總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

骨干教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)篇一

第一階段為理論培訓(xùn),，培訓(xùn)時間兩周,。這兩周充實而圓滿,，理論學(xué)習(xí)讓我這個教了16年書的教書匠有了更深的體會。

1,、專家的講座如沐浴春風(fēng),。林正高《走在卓越的路上》從思想上給我們學(xué)員設(shè)立了標(biāo)高,。他鼓勵我們要當(dāng)讀書型的教師,，反思型的教師,，讓我們眼界開闊了，思想清晰了,。費倫猛教授則用《基于課堂改進(jìn)的小課題研究》讓我們腳踏實地怎樣去學(xué)做一名專家型的教師,。

2、教授的課程實用性高,。針對高中數(shù)學(xué)的課程,，吳康教授講授了《例談若干重要的高中數(shù)學(xué)解題方法》。吳教授孜孜不倦的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度令人敬仰,。張崇岐教授講授了《高中統(tǒng)計與概率教學(xué)研究》，幽默風(fēng)趣的課堂,，讓我們在笑談間領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)的理論,，又為自己今后的教學(xué)工作提供了參考。

3,、學(xué)者的報告走在前沿,。深圳市教科院的魏顯峰老師帶來了《研究是高三備考的基石》，毫無保留的把深圳近幾年高三備考的經(jīng)驗無私的共享給了我們學(xué)員;廣州市教育研究院的譚國華老師帶來了《教學(xué)目標(biāo)：數(shù)學(xué)課堂觀察的核心要素》,，從具體詳實的案例指引老師課堂教學(xué),，每一位老師帶來的都是一線的教學(xué)中的經(jīng)驗，如及時雨,，灑落在每一個學(xué)員心頭,，觸及靈魂。

第二階段為跟崗學(xué)習(xí),，為期13天,。我非常幸運的分配至揭陽市揭陽一中孫名堅老師的工作室,。從主持人孫老師身上，我感受到了“一杯原汁原味的濃茶”,，純正而甘香,，數(shù)十年堅持在教學(xué)一線耕耘播撒，告訴我們“付出也是一種快樂”;凝聚科組,，身體力行“者,，立德樹人啟悱，研道修身擔(dān)當(dāng)”每一次傾聽孫老師講述自己的探索實踐,，每一個交流的瞬間,，都是我可以珍藏的收獲。

在跟崗期間,，我聽到了更多的真實的常態(tài)課,，也學(xué)習(xí)了揭陽一中老師們已形成模式的探究課。在一次次的評課中,，碰撞出火花,，摩擦出友誼，更新了理念,。一位教師的專業(yè)功底,、個人素養(yǎng)首先體現(xiàn)在教師對教材的處理。在孫老師的課堂上,，從兩道課本的習(xí)題引入,，探究對稱軸、對稱中心與周期性的規(guī)律,，從特殊例題到一般規(guī)律,，孫老師沒有以自己的講解來替代學(xué)生的思考，而是采取了多種方式引導(dǎo)學(xué)生感悟,，學(xué)生的理解不是也不可能一蹴而就,，孫老師通過對學(xué)生的追問一步步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，使學(xué)生在“思考—交流—獲得”的過程中學(xué)會學(xué)習(xí),。孫老師深挖教材,，回歸課本，放手探究,，大膽放心地把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給了學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的時間還給學(xué)生，體現(xiàn)了“先學(xué)后教,、以學(xué)定教”的生本理念,。

在學(xué)員們的課堂上，我更多體驗到備課中學(xué)情的重要性,，課堂教學(xué)的有效性,，不是教師備了多少課,，準(zhǔn)備了多少道好題，講了多少就是一節(jié)好課,，而是學(xué)生學(xué)會了多少,，收獲了多少。作為教師,，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時間,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，發(fā)展學(xué)生的思維,，而不是填鴨式,、滿堂灌。數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù),，不在于傳授,，而在于喚醒、激勵和鼓舞,。每一個學(xué)員上課后,，工作室都安排了評課活動。評課活動的氣氛熱烈,，大家暢所欲言,，既有對上課教師的欣賞肯定，也有對課堂處理的思考建議,，這樣,，一節(jié)課成為了大家對一類課型、對一個問題探索的案例,，使課的意義和價值進(jìn)一步延伸,。

第三階段為崗位實踐和行動研究。在教學(xué)工作過程中,，我更新教學(xué)理念,，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力把在跟崗學(xué)習(xí)活動中所學(xué)到的課堂教學(xué)技法應(yīng)用到我的課堂,，做到：課前認(rèn)真鉆研教材，深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點,，認(rèn)真編寫教案，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，并且利用網(wǎng)絡(luò),、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上,，堅持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，探究性、合作型的教學(xué),。近半年來,，我認(rèn)真完成了本階段的各項培訓(xùn)任務(wù)：積極開展《高中數(shù)學(xué)試卷講評課教學(xué)策略的實踐探究》的課題研究，主動承擔(dān)校性公開課和示范課,，認(rèn)真撰寫教學(xué)心得體會,，圓滿完成了崗位實踐和行動研究階段的培訓(xùn)任務(wù)。

第四階段為成果展示與培訓(xùn)總結(jié),，為期一周,。學(xué)員和教師工作室主持人集中到廣州第二師范學(xué)院進(jìn)行成果展示，具體活動有：論文答辯會,、專題學(xué)術(shù)研討會,、說課活動和匯報收獲、成果展示活動中,，我全面回顧了參加此次省級骨干教師培訓(xùn)的過程,，重點談到我的深刻體會：是一次學(xué)習(xí)的革命，是教學(xué)觀念的全面洗禮,，教學(xué)理論水平得到提高,，知識素養(yǎng)有更厚的積淀，教學(xué)技藝得到增長,。在成果展示中,，全體學(xué)員進(jìn)行了說課研討活動，展示了整個學(xué)習(xí)階段所取得的成果,。在論文答辯階段,，我把我所撰寫的《借網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高試卷講評課的有效教學(xué)》一文進(jìn)行了介紹和答辯,，得到了指導(dǎo)老師的一致肯定,。何小亞教授的講座更是高屋建瓴、精彩紛呈,。不僅給我思想以啟示,，更重要的是這些理論，能務(wù)實的指引,、指導(dǎo)我現(xiàn)實的教學(xué)教學(xué)實踐,。

為期一年的骨干教師培訓(xùn)，不論從教育教學(xué)的理論還是實踐上,，都是一個鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī),。在整個培訓(xùn)過程中，我盡自己所能,，積極參與交流討論,。骨干教師培訓(xùn),，讓我對數(shù)學(xué)教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望!

骨干教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)篇二

教師培訓(xùn)心得體會(一)

××區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn),，對我來說,，來得及時，來得實在,，我覺得受益非淺,，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義,，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力,，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求,。

在這次培訓(xùn)中有××教授的“××××課堂”,、 ××教授的“××××”、××中××校長的“有關(guān)教學(xué)的幾個問題”以及××博士的“新課程實施中教育評價改革”和××師大××教授的“中外比較教育研究”,，更讓人回味和思考的是為期三天的××拓展培訓(xùn)項目,。

此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù),、在實踐中有實例,，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點,，指導(dǎo)實踐,，進(jìn)行操作。在實踐中提高自己的認(rèn)識,，升華自己的理論水平,，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義,。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大,，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享,。

作為一名老師,，讓我激動和回味的莫過于××中校長××的現(xiàn)身說法,、他從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例讓我如臨其境,。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會,、就能融會貫通的,，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師,，然后變成一名名師,，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中,，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗,，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,，對我日后的教育工作有很大的意義,。

在報告中，××校長說:“沒有愛就沒有教育”,。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的,、無私的、廣泛的,、一視同仁的,。盡管孩子情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才,。對每一個學(xué)生的關(guān)愛,，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，還是對頑皮,、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們,，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬,、最親近的人,。

首先是自己在教學(xué)過程中每一個付出和感悟，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證,?！痢林械霓k學(xué)成就，體現(xiàn)那就是那一份“愛”的教育,。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生,，在生活上關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中,，理解愛,，學(xué)會愛。其實,，每一個學(xué)生都是好學(xué)生,，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心,，善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生,，激勵每一個學(xué)生上進(jìn),，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與,，期待每一個學(xué)生獲得成功,。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活,，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,，用坦誠的相待詮釋幸福的。

作為教師,，我體會到要終身學(xué)習(xí),，平時要勤讀書、勤思考,、勤動筆,。只有及時地充實自己，提高自己,。面對競爭和壓力,，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰,。同時還要學(xué)會以“誠”待人,。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受,，有責(zé)任心,、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你,，對待學(xué)生要公平、平等,、不高高在上,，要有威嚴(yán)、言出必行,，做孩子的表率,。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn),、成績,、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點,。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地,、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性,，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,，永遠(yuǎn)不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價,。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界,。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗,。同時我們也要充滿愛心,，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生,，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，多表揚、少批評,。古語道：“人之初,，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤,，我們也要從本質(zhì)出發(fā),，相信他們是善良的，對他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

××教授的講座從教師的教學(xué)理念和實踐出發(fā),，把教學(xué)和教師的發(fā)展放在同一個平臺,，深刻地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現(xiàn)教師的專業(yè)化水平,，全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀課堂的教學(xué)效率,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目標(biāo)管理的落實,。你在課堂上了解每一位學(xué)生在做什么?得到了什么?有什么差異?如何通過情景教學(xué)來縮小差異?,。

××博士的“教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯”的講座，對我的幫助不小,，如何克服自己即將到來的職業(yè)倦怠期和職業(yè)生涯的消退期,，有了初步的理解和應(yīng)對的方法，努力消除可能產(chǎn)生的消極因素,。

××博士的“新課程實施中的教育評價改革”的講座,，更加引發(fā)了我的思考，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和教育改革,，評價機(jī)制有為重要,，值得探究和學(xué)習(xí)。

學(xué)校對學(xué)生的評價一直是個難題,。傳統(tǒng)的評價往往是老師給學(xué)生寫評語,，這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”。然而我們的學(xué)生每天都在發(fā)生變化,，用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的發(fā)展”,，顯然是不科學(xué)的。從評價內(nèi)容上看,，傳統(tǒng)的評價以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為其重要的評價標(biāo)準(zhǔn),，甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。顯然,，這種評價不能全面涵蓋學(xué)生的整個品德風(fēng)貌,、學(xué)業(yè)成績，與現(xiàn)代社會所要求的人才觀是不相符的,，改革評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)已迫在眉睫,。從評價時間上看，傳統(tǒng)的評價往往到了學(xué)期的結(jié)束才進(jìn)行,，用“企業(yè)年終評估”的形式對學(xué)生一學(xué)期的成績,、行為表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，忽視了個體發(fā)展過程中的閃光足跡,，這也不符合人發(fā)展中的需求規(guī)律,。并且,，這樣的評價缺少有效的后續(xù)手段，達(dá)不到真正的促進(jìn)作用,。從評價的角度看,，傳統(tǒng)的評價只是進(jìn)行在教師與學(xué)生之間的單向交流，忽視了家庭,、社會,、教師、學(xué)生之間的多邊的交流,。綜上所述,，傳統(tǒng)的評價具有片面化、單一化,、靜止性的缺陷，過分地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，以領(lǐng)導(dǎo),、教師的主觀評價為主，缺少了家庭和社會的多元參與,，忽視了學(xué)生個體的自身評價與學(xué)生之間的情感交流,。

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞?！毙睦韺W(xué)研究表明,，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要激勵,，猶如禾苗需要雨水,。只要對學(xué)生充滿愛心，并且經(jīng)常給予激勵,，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信,，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進(jìn)?；谝陨纤伎?，我認(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵的前提，以教師,、學(xué)生,、家長的激勵性評價為關(guān)鍵。在評價的激勵下,，明晰目標(biāo)并付之行為,，并能最終獲得成功的情感體驗是核心,，同時產(chǎn)生新的需求。

最讓我感到興奮和值得回味的就是為期三天的××拓展訓(xùn)練,，這是一種獨特的學(xué)習(xí)方式,，和我們教師的教學(xué)方式截然不同，是一種全新的體驗式學(xué)習(xí),，在體驗中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中體會。拓展訓(xùn)練的所有項目都以親身體驗為基礎(chǔ),，要求學(xué)員全身心的投入,，通過體驗從而引發(fā)出認(rèn)知活動、情感活動,、意志活動和交往活動,，有明確的操作過程?？雌饋砗苡腥さ囊粋€個游戲,，其實都包含著工作與生活的哲理，在游戲中學(xué)習(xí),，在游戲中領(lǐng)悟,，然后大家聚在一起暢談感想，分享體驗,，再將個人感悟帶到實際的工作或生活中去印證……避免了枯燥的講學(xué),，使每一種理論都變得生動。它可能會成為我記憶中最有意識的一個插曲,，讓我銘記一輩子,。

體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的,，只有自己的經(jīng)歷,，才會有認(rèn)識上的提高。

教師的成長是有規(guī)律的,，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律,。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻(xiàn)與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來,。教育理念是成長的關(guān)鍵,，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素,，教育實施能力是成長的核心要素,，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,，組織教育能力,，和人際關(guān)系,。作為教師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作,，相互理解,，相互關(guān)心，尊重前輩,，誠懇待人,，信守諾言。同時還要做一名反思型的教師,。作為一名教師,，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己,，用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心,，我有充足的信心,，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的,，愛我的職業(yè),，愛我的學(xué)生,，這是我最大的目標(biāo),。

至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐,，踏踏實實地做好每一件事情,，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師,，實現(xiàn)自己的人生價值,。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生,，在教育事業(yè)中做出成績,。

骨干教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)篇三

為了提高培訓(xùn)工作實效，我們主要做了以下方面的工作：

(一)制定方案

學(xué)校專門成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組,，校長直接負(fù)責(zé)聘請授課教師,，一名副校長負(fù)責(zé)制訂培訓(xùn)方案和組織教學(xué)，一名副校長負(fù)責(zé)學(xué)員的食宿安排,。領(lǐng)導(dǎo)組多次與舒怡大酒店協(xié)商,，以最優(yōu)的價格為學(xué)員提供最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活服務(wù)。學(xué)校提前兩個月制訂培訓(xùn)方案分別報送教育廳師范處和中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心審定,，提前一個半月設(shè)計一份問卷調(diào)查表,，并用書面和電話兩種形式通知參訓(xùn)學(xué)員,，充分了解學(xué)員對培訓(xùn)工作的意見和建議，讓學(xué)員做好參訓(xùn)前的各項準(zhǔn)備工作,，確保學(xué)員有足夠時間安排其它事務(wù),，確保課程設(shè)置具有針對性和實效性。

(二)精選師資

為確保培訓(xùn)質(zhì)量,，提高培訓(xùn)的水平和層次,，我們打破了校園界限，面向全國,、全省,，整合一線優(yōu)秀教師等優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，組建了一支理論與實踐結(jié)合,，大學(xué)教授,、小學(xué)英語一線教師、教研人員與雜志社主編互補(bǔ)的培訓(xùn)者隊伍,，其中不僅有知名的省內(nèi)繼續(xù)教育專家(宋冬生教授),、小學(xué)英語教學(xué)一線教師、省教壇新星,、去年骨干班培訓(xùn)學(xué)員(吳亞玲,、趙兵等)、從事英語教學(xué)研究及管理的教研員(南京市教研室英語教研員張海燕),、《教育文匯》雜志主編(盧光陽),、外籍教師julius和meili，還有來自全國知名的專家,、學(xué)者(楊啟亮,、孫勝忠等)等。不少參訓(xùn)老師說：“進(jìn)修學(xué)校在培訓(xùn)中其實起了一個組織平臺的作用,，他們依托自身的優(yōu)勢和社會影響,，聚集了一大批優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，有機(jī)會在舒師培訓(xùn)我們深感榮幸!”,。

(三)嚴(yán)格管理

培訓(xùn)方案中所安排的課程和相應(yīng)活動,，我們都保質(zhì)保量地完成。培訓(xùn)期間,，學(xué)校安排班主任1名,、教學(xué)管理和生活服務(wù)人員各1名全程參與培訓(xùn)工作，協(xié)助學(xué)員和授課教師的培訓(xùn)活動,，隨時了解學(xué)員的出勤,、培訓(xùn)意見和建議以及授課教師授課情況，及時反饋培訓(xùn)效果,。班主任除了負(fù)責(zé)學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活,、食宿安排外,，還在課余時間與參訓(xùn)教師就學(xué)科、學(xué)術(shù)問題進(jìn)行進(jìn)一步的探討,。同時,，培訓(xùn)班還成立班委會，班委會負(fù)責(zé)隨時與班主任溝通,，及時反饋各類信息,。

為了激勵學(xué)員參訓(xùn)的主動性和積極性，提高培訓(xùn)質(zhì)量,，學(xué)校還制訂了具體的培訓(xùn)計劃,、《優(yōu)秀學(xué)員評選條件》，讓參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)一步了解培訓(xùn)的重要性以及自己的責(zé)任和使命,，還對集中培訓(xùn)后骨干教師的繼續(xù)研修任務(wù)提出了具體的要求,，讓骨干教師回去后的繼續(xù)學(xué)習(xí)有動力、有要求,、有保障,。本期培訓(xùn)計評出優(yōu)秀學(xué)員30名。

培訓(xùn)結(jié)束后,，我們非常重視培訓(xùn)的效果評估,。我們要求學(xué)員每人寫一份培訓(xùn)書面總結(jié)，進(jìn)一步了解參訓(xùn)學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容,、講課者,、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時間安排等的意見和看法,，以此洞悉他們對培訓(xùn)的需求和期望,，進(jìn)行仔細(xì)分析和研究,，以便完善今后的培訓(xùn)方案,，盡可能滿足老師的需求。

三,、培訓(xùn)特點

在今年的省級骨干教師培訓(xùn)中,，我們按照教育廳的要求，在教育理念,、課程設(shè)計,、教師聘任和模式選擇等多方面都做了新的嘗試，呈現(xiàn)出了許多新的特點,，取得了突出的成效,。

(一)以問題解決為核心

今年培訓(xùn)前我們設(shè)計了一份問卷，在充分了解學(xué)員培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上設(shè)置專題,，這些專題都來自于鮮活的教育教學(xué)一線,，涉及到參訓(xùn)教師關(guān)心關(guān)注的問題,，對他們具有強(qiáng)烈的吸引力，能夠激發(fā)其參與培訓(xùn)活動的興趣,，為培訓(xùn)成功打下了良好的基礎(chǔ),。培訓(xùn)專題的涉及既體現(xiàn)了培訓(xùn)的前瞻性，緊跟時代改革的需要和學(xué)科發(fā)展的特點,，又體現(xiàn)了實效性,，力圖把我們的骨干教師打造為不僅具有高超的教學(xué)技藝，而且具有高水平的學(xué)術(shù)擴(kuò)展能力的專家型骨干教師,。

(二)開放整合教師資源

過去的培訓(xùn),，我們注重聘請高校專家講學(xué)，雖然他們在學(xué)科研究和理論引領(lǐng)方面具有優(yōu)勢,，但離教改一線較遠(yuǎn),。為滿足培訓(xùn)學(xué)員的需求，我們打破了校園界限,，面向全國,、全省，整合中小學(xué)一線優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,，組建了一支理論與實踐結(jié)合,，大學(xué)教授、中小學(xué)英語一線教師,、教研人員與雜志社主編互補(bǔ)的培訓(xùn)者隊伍,，在教學(xué)中互相補(bǔ)充，相得益彰,。

(三)互動交流主動參與

此次培訓(xùn)涉及很多分享和交流活動,，參訓(xùn)者不僅與專家教授、雜志社編輯,、外籍教師就小學(xué)英語教學(xué),、英語口語、教學(xué)論文撰寫等教育教學(xué)和教師的專業(yè)成長過程中的難點,、熱點問題等多個方面展開了深入的研討,，還積極主動與來自教學(xué)一線的授課教師溝通交流，提出了自己的困惑和寶貴經(jīng)驗,，大家在交流,、討論，甚至是爭論中,，思維不斷碰撞,，閃現(xiàn)出光輝的火花，體驗了成功的喜悅，分享了彼此的經(jīng)驗,。很多參訓(xùn)學(xué)員愿意在培訓(xùn)期間上一節(jié)研討課或做一次經(jīng)驗交流,。

(四)突出理論與實踐的融合

今年的培訓(xùn)不論是在內(nèi)容設(shè)計、授課教師的搭配和培訓(xùn)方式的選擇上都十分注意理論與實踐結(jié)合,，以問題為中心按需施培,，并適度兼顧了教師專業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)需要，在生成知識與技能的同時,，啟迪了教師的教育智慧,、培育了專業(yè)情操，強(qiáng)化了專業(yè)精神,，放飛了教育的理想與情懷,，提升了培訓(xùn)的內(nèi)在品質(zhì)，彰顯了培訓(xùn)的效果,，得到了學(xué)員的一致認(rèn)可,。

四、存在的問題

(一)參訓(xùn)目標(biāo)不夠明確

很多參訓(xùn)教師未閱讀過省教育廳關(guān)于省級骨干教師培訓(xùn)的相關(guān)文件,，對培訓(xùn)賦予自己的責(zé)任,、義務(wù)和權(quán)力都不是很明晰，對培訓(xùn)的目的,、內(nèi)容,、意義及后續(xù)的培訓(xùn)更不太了解。

(二)缺少實地觀摩和考察

培訓(xùn)一般安排在暑期,，觀摩,、考察的機(jī)會相對較少。根據(jù)骨干教師的要求,，他們希望多組織一些觀摩課,、研討課，交流教學(xué)經(jīng)驗,，共同討論教學(xué)問題,。

骨干教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)篇四

今年6月，我有幸參加了在邯鄲學(xué)院舉辦的河北省小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),。此次培訓(xùn)有來自全省的100多位教師參加,。在學(xué)習(xí)過程中,，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排,，認(rèn)真對待課堂理論和實踐教學(xué)：整個培訓(xùn)過程保持全勤，積極參與討論,，努力完成作業(yè),，積極參與各項專業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下，取得了豐碩的培訓(xùn)成果,。

一,、體會

這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有專題講座

，互動討論,，實踐模擬等,。回首近二十天的培訓(xùn),，自己觀念上接受洗禮,，理論得到升華，教學(xué)技能得到一定的提高自己;經(jīng)過此次培訓(xùn),，我更深刻地意識到激情和創(chuàng)新是成就一個人走向成功的必要因素;教育的理論,、方法、形勢日新月異,，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷更新，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,。從而促使我重新審視自己,，調(diào)整自己，完善,，在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步

二,、收獲

1、提高了師德水準(zhǔn),，更新了教育觀念

名家于永正老師和李衛(wèi)東老師的精彩課堂使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。在以后的教學(xué)中我要跟多地聆聽學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求，提高自己的教育教學(xué)水平,。

于永正老師嫻熟的教學(xué)過程,，高超的教育水平，時尚,、詼諧并且準(zhǔn)確的語言在課堂上的自然運用,，營造出和諧輕松的課堂氣氛，使大家好評如潮,，學(xué)習(xí)效率空前提高,，讓我們覺得這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎?從于老師的課上我學(xué)到的是如何提高課堂效率,，做受學(xué)生歡迎的老師。

通過學(xué)習(xí),、與授課老師以及學(xué)員的互動交流,，我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)活動中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

2,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn),，授課教師有許多小語界實力派的專家。自己平時很少有機(jī)會靜下心來讀書,，來到這里一下子聽了那么多課,，看了那么多書，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺。半個多月的學(xué)習(xí)和實踐,，使我對一些教育觀念的理解更加深刻,，對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰，對開展教研活動的方式更加明確,，對投身教育改革的激情更加充沛,。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元氣、添了靈氣,，煥發(fā)出無限生機(jī),。

3、開闊了眼界,、增長了見識,、結(jié)下了深厚的友誼

培訓(xùn)期間，我們組織討論,，每人就自己學(xué)校的實際情況,、辦學(xué)優(yōu)勢、發(fā)展方向等各抒己見,，每一所學(xué)校都有她的特色,，每一所學(xué)校的老師都會毫無保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗,。我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,、共同探討小學(xué)語文教學(xué)的困境和對策，結(jié)下了深厚的友誼,。留影紀(jì)念并留下了聯(lián)系方式,，班主任老師建立了河北省小學(xué)語文骨干教師群，為我們以后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺,。

三,、思考

誠然，我們進(jìn)行了為期半個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個指導(dǎo)作用,，具體如何實施?這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素,，而不是一味地生搬硬套,，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，這是不爭的事實,。俗話說“教學(xué)有法，教無定法,?！标P(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識用來指導(dǎo)實際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用,，在用中學(xué)”,。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué),、善學(xué),，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四,、留戀

培訓(xùn)的日子里我們思考著,，成長著，收獲著,，快樂著!培訓(xùn)的結(jié)束,，滿心都是深深的不舍，舍不得和藹可親的老師,，舍不得朝夕相處的同學(xué),，舍不得……，然縱有千般留戀萬般不舍,，我們終要分手,，只能在心靈一隅,，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏!

骨干教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)篇五

新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革給廣大教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇,。新課程能否順利實施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求,。因此，當(dāng)務(wù)之急是加深教師對新課程的理解,，提高教師實施新課程的能力和水平,。此次我參加了市青年骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ),。通過培訓(xùn),，使自己有了不少的收獲：

1、提高了自己的師德水準(zhǔn),。

從師德教育培訓(xùn)起,，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天,，自己還有很大的發(fā)展空間,。

2、提高了專業(yè)知識水平,。

深化了數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)了對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài),，了解到數(shù)學(xué)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力,。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下我們高段數(shù)學(xué)組的老師形成了良好的教學(xué)展示和科研的氛圍,。我有幸執(zhí)教了兩堂市級公開課，教研員姜老師深刻而又到位的點撥使我的課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟,，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益非淺,。

3、教育觀念得到更新,。

通過集中理論學(xué)習(xí)請專家做講座,，和特級教師的互動交流，自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流,，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。在培訓(xùn)期間,，導(dǎo)師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動和優(yōu)秀的課例,，使我們能夠理論聯(lián)系實際,，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度,、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。我第一次聽到案例教學(xué),，開始感到茫然無緒,，現(xiàn)在慢慢從一團(tuán)亂麻中理出了一個分析課堂教學(xué)的關(guān)緒。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授,，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過培訓(xùn),，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求。

4,、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平,。

在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念,，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù),。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中,，自己已具有了運用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件,。自己還在學(xué)校給其他的老師上網(wǎng)絡(luò)知識的課,，并且在學(xué)校里創(chuàng)建了教師交流平臺，使大多數(shù)老師都會運用網(wǎng)絡(luò),，提高了課堂教學(xué)效率,。

5,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。

這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng),，平時忙于教學(xué),，很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課,，看了那么多書,，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化,。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠、水更清”的感覺,。一年半的學(xué)習(xí)和實踐,，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元氣,、添了靈氣,、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī),。

6,、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任,。

通過培訓(xùn),，我從姜老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),，而且學(xué)到了如何做人為師,。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸,，我們得到的是人格的提升,、生命的升華，愿“一片金色的回憶,，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點,。

7、合作學(xué)習(xí),、共同成長,。

在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開始,，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系,，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的,。

骨干教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)篇六

今年6月，我有幸參加了在邯鄲學(xué)院舉辦的河北省小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),。此次培訓(xùn)有來自全省的100多位教師參加,。在學(xué)習(xí)過程中,，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排,，認(rèn)真對待課堂理論和實踐教學(xué)：整個培訓(xùn)過程保持全勤，積極參與討論,，努力完成作業(yè),，積極參與各項專業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下,，取得了豐碩的培訓(xùn)成果,。

一、體會

這次培訓(xùn),，內(nèi)容豐富,，形式多樣，有專題講座,，互動討論,，實踐模擬等?；厥捉斓呐嘤?xùn),，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華,，教學(xué)技能得到一定的提高自己;經(jīng)過此次培訓(xùn),，我更深刻地意識到激情和創(chuàng)新是成就一個人走向成功的必要因素;教育的理論、方法,、形勢日新月異,，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,。從而促使我重新審視自己,，調(diào)整自己，完善,，在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步

二,、收獲

1、提高了師德水準(zhǔn),，更新了教育觀念

名家于永正老師和李衛(wèi)東老師的精彩課堂使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。在以后的教學(xué)中我要跟多地聆聽學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求，提高自己的教育教學(xué)水平,。

于永正老師嫻熟的教學(xué)過程,，高超的教育水平，時尚,、詼諧并且準(zhǔn)確的語言在課堂上的自然運用,，營造出和諧輕松的課堂氣氛，使大家好評如潮,，學(xué)習(xí)效率空前提高,，讓我們覺得這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎?從于老師的課上我學(xué)到的是如何提高課堂效率，做受學(xué)生歡迎的老師,。

通過學(xué)習(xí),、與授課老師以及學(xué)員的互動交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，明白了在教學(xué)活動中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。

2,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)，授課教師有許多小語界實力派的專家,。自己平時很少有機(jī)會靜下心來讀書,，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書,，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺。半個多月的學(xué)習(xí)和實踐,，使我對一些教育觀念的理解更加深刻,，對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰，對開展教研活動的方式更加明確,，對投身教育改革的激情更加充沛,。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元氣、添了靈氣,，煥發(fā)出無限生機(jī),。

3、開闊了眼界,、增長了見識,、結(jié)下了深厚的友誼

培訓(xùn)期間，我們組織討論,，每人就自己學(xué)校的實際情況,、辦學(xué)優(yōu)勢、發(fā)展方向等各抒己見,，每一所學(xué)校都有她的特色,，每一所學(xué)校的老師都會毫無保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗。我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短、共同探討小學(xué)語文教學(xué)的困境和對策,，結(jié)下了深厚的友誼,。留影紀(jì)念并留下了聯(lián)系方式，班主任老師建立了河北省小學(xué)語文骨干教師群,，為我們以后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺,。

三、思考

誠然,，我們進(jìn)行了為期半個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個指導(dǎo)作用，具體如何實施?這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素,，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反,。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，這是不爭的事實。俗話說“教學(xué)有法，教無定法,?！标P(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識用來指導(dǎo)實際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用,，在用中學(xué)”,。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué),、善學(xué),，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四,、留戀

培訓(xùn)的日子里我們思考著,，成長著，收獲著,，快樂著!培訓(xùn)的結(jié)束,，滿心都是深深的不舍，舍不得和藹可親的老師,，舍不得朝夕相處的同學(xué),，舍不得……，然縱有千般留戀萬般不舍,，我們終要分手,，只能在心靈一隅，在三尺講臺,，在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏!

骨干教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)篇七

20__年7月至11月至13日,，我有幸作為市級骨干成員參加了____年海口市暑期骨干教師培訓(xùn),，參加了期待已久的學(xué)科分組培訓(xùn),，在引領(lǐng)與反思中收獲頗多。

一,、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀專題

在可親可藹的張衛(wèi)東院長的解讀中,，我們對《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有了更深入、細(xì)致的理解與思考,。其基本理念是“學(xué)生為本,，師德為先，能力為重,，終身學(xué)習(xí)”,。這也是從事教育工作的指導(dǎo)思想。而“終身學(xué)習(xí)”既是教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的理念,，也是教師職業(yè)道德中是的修養(yǎng)的時代要求,。眼光有多遠(yuǎn),，舞臺就有多大。持續(xù)不斷地讀書與學(xué)習(xí)是教師進(jìn)步的不竭動力,。我們教師不但要常上網(wǎng),，看新聞，而且要跟學(xué)生同步學(xué)習(xí),，跟上時代潮流,。才不會出現(xiàn)“更年期”碰上“青春期”的窘迫和尷尬?！盎畹嚼?，學(xué)到老”是對每一個人的要求，何況教師,，更不能閉門造車,。所以，教師要有世界眼光與時尚心態(tài),，終身學(xué)習(xí),。教師要把“終身學(xué)習(xí)”記于心，見于行,。讓學(xué)習(xí)這條清甜溪流,，滋潤心田，啟迪心智,，完善人生,。

二、教學(xué)設(shè)計專題

在親和力強(qiáng)的黃玲導(dǎo)師的引領(lǐng)下,，我們對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,、角度與措詞進(jìn)行了激烈的爭論，在爭論與協(xié)商中我們對平時教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識誤區(qū)得于思考與反思,。這也促使我對有效教學(xué)與高效課堂的深思：對于有效教學(xué)而言,，我們教師都應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，這就要求教師必須明確學(xué)生的主體地位,，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想;要有“全人”的概念，即學(xué)生的發(fā)展是人的發(fā)展,，而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展;教師就像電影的導(dǎo)演,，是課堂的主導(dǎo)者，而學(xué)生就像演員,，是課堂的主角,。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)盡量把時間還給學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。為了提高學(xué)生課堂活動的有效性,，教師要精心設(shè)計教學(xué)的過程，對學(xué)生什么時候動腦,、動手,、動口等都要預(yù)先進(jìn)行設(shè)計和調(diào)控，并避免流于形式,。

三,、微課制作專題

在課件制作資深專家姚倫盛的指導(dǎo)下，我們再次與微課制作“親密約會”,，對新潮流的學(xué)習(xí)方式有了更深入的了解與思考,。相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題聚集,，主題突出,，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點(如英語語法教學(xué)中的重點、難點,、疑點內(nèi)容)的教學(xué),，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動,，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容,，“微課”的內(nèi)容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”,。此外,，通過制作微課，我們教師可以實現(xiàn)從中實現(xiàn)教學(xué)觀念,、技能,、風(fēng)格的模仿、遷移和提升,，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平,、促進(jìn)教師的專業(yè)成長，何樂而不為呢?

四,、課堂觀察與診斷專題

在我們德高望重陳波站長的引領(lǐng)下,，我們對課堂觀察與診斷有了多角度與多維度的理解與把控。通過觀摩三節(jié)____全國優(yōu)質(zhì)課大賽的優(yōu)秀課例,，我們對如何科學(xué)觀察課堂與如何有效診斷課堂有了新的實踐體驗與理論解讀,。聽課教師沒必要也不可能面面俱到地注釋課堂上的每個方面。教師要一邊聽,，一邊觀察思考,。既要看教，又要看學(xué),，二者兼顧,?？唇陶邔滩牡你@研，重點的處理,，難點的突破,，教學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)基本功的展示,?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),，看學(xué)習(xí)參與的情緒,，學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？偠灾唇處煹闹鲗?dǎo)作用和學(xué)生主體地位有機(jī)結(jié)合,。這樣，我們才能成為一個有心的學(xué)習(xí)者與觀察者,，我們才能實現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展與持續(xù)不斷地提高自己的課堂效率,。

總之，通過短短三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們從科學(xué)性,、技術(shù)性上提高了自己的專業(yè)理解并認(rèn)清自己的專業(yè)發(fā)展方向。期待著這粒種子能發(fā)出巨大的能量,，推動我們快速的專業(yè)發(fā)展,。

骨干教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)篇八

20xx 年8月至9月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和安排下,，我有幸參加了哈爾濱工業(yè)大學(xué)舉辦的國家級骨干教師培訓(xùn),。此次培訓(xùn)有來自全國二十六個省市的焊接專業(yè)64位教師參加。在這兩個月的學(xué)習(xí)中,，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排,，認(rèn)真對待課堂理論教學(xué)，兩個月保持全勤,，積極參與討論和授課,，努力完成作業(yè)，積極參與各項專業(yè)技能訓(xùn)練和社會實踐活動,，先后參觀了哈爾濱工業(yè)大學(xué)焊接國家重點實驗室,，哈爾濱焊接實驗室，中國兵器集團(tuán)下屬哈爾濱建成集團(tuán),、哈爾濱飛機(jī)制造廠、哈爾濱空調(diào)制造集團(tuán),，在哈工大導(dǎo)師的無私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)和幫助下,，取得了豐碩的培訓(xùn)成果,。

一、體會

這次培訓(xùn),，內(nèi)容豐富,，形式多樣，有專題講座,，有實踐觀摩,、互動討論等，回首這兩個月的培訓(xùn),，感覺自己是經(jīng)受了一次觀念上的洗禮,，理論上的增長，既有知識的積淀,，也有教學(xué)技藝的提高,，這是收獲豐厚的兩個月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷進(jìn)步成長的兩個月,，在這兩個月里,，我重新審視了自己，調(diào)整了自己,，完善了自己,。

在培訓(xùn)期間，我會感嘆每位老師知識淵博,，旁征博引,。幾年的辛勤耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想,。這兩個月我們遠(yuǎn)離喧囂,，離開忙亂，來到哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院靜靜地聆聽講座,，靜靜地寫心得寫總結(jié),，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。原來我們太多操勞于瑣碎的事務(wù)性的工作,，太多疲于低頭拉車而無暇顧及抬頭看路,，來到這里后，才清醒地認(rèn)識到自己教育理論的貧乏,。經(jīng)過培訓(xùn),，意識到激情和創(chuàng)新是成就你走向成功的必要因素。教育的理論,、方法,、形勢日新月異，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，才能不斷吐故納新,，棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,。

二,、收獲

下面我就兩個月來的學(xué)習(xí)談幾點收獲：

1、提高了師德水準(zhǔn),，更新了教育觀念

從師德教育培訓(xùn)起,，哈爾濱工業(yè)大學(xué)顧得庫院長從如何提高教師的素質(zhì)出發(fā)，通過大量詳實的案例,，對教師的素質(zhì)做了精彩的演講,，給我們留下了深刻的印象;哈爾濱工業(yè)大學(xué)吳林教授對中職教師和中職學(xué)生的心理問題做了透徹的分析，給我們在處理師生關(guān)系,、班級管理方面提供了寶貴的經(jīng)驗,。我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升，我們深刻領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天,，自己還有很大的發(fā)展空間,。

通過集中理論學(xué)習(xí)，和名師的互動交流,，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，明白了在教學(xué)活動中應(yīng)遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。

在培訓(xùn)期間，老師們組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動和優(yōu)秀的課例,，使我們能夠理論聯(lián)系實際,，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓(xùn)中,，我們一道從多角度,、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。我第一次聽到承包制教學(xué)，開始感到茫然無緒,，現(xiàn)在慢慢從一團(tuán)亂麻中理出了一個分析課堂教學(xué)的頭緒,。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,，很少體察學(xué)生的情感和需求，通過培訓(xùn),，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求。

2,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)非常系統(tǒng),，培訓(xùn)第一個月主要是集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括職業(yè)教育課程與教學(xué)設(shè)計,、中職教育課程教學(xué)改革與教材建設(shè),、國際職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展及其啟示、職業(yè)教育學(xué)專題,、焊接理論學(xué)習(xí)等等,。自己平時很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課,，看了那么多書,，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺,。兩個月的學(xué)習(xí)和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻,，對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰,，對開展教研活動的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛,。這次培訓(xùn)使我補(bǔ)了元氣,、添了靈氣、去了驕氣,，煥發(fā)出無限生機(jī),。

3、焊接理論知識和現(xiàn)代教育技術(shù)掌握得更為全面

除了教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí),，我們還學(xué)習(xí)了焊接專業(yè)知識和焊接技能的訓(xùn)練,，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，對焊接理論知識有了更為全面的了解，更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛,。在經(jīng)濟(jì)形勢多變的今天,，招生就業(yè)變化也比較快。作為一個老師,，不能局限在課本或教材,，要大膽地去質(zhì)疑，敢于用批判的眼光去尋找問題,，這對我們們教學(xué)或做學(xué)問都很有幫助,。

此次培訓(xùn)，不僅自己的焊接專業(yè)知識得到鞏固,，而且現(xiàn)代教育技術(shù)也得到提高,。通過學(xué)習(xí)，熟練掌握計算機(jī)輔助教學(xué),，能制作漂亮的教學(xué)課件,。把枯燥的焊接知識，變得形象,、通俗通懂,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果,。

4,、掌握了焊接的基本要領(lǐng)。

理論學(xué)習(xí)后,，主要進(jìn)行了焊接實訓(xùn)學(xué)習(xí),、企業(yè)參觀、討論學(xué)習(xí)等活動,，從中理解了焊接技術(shù)的發(fā)展與焊接技能,，對現(xiàn)代焊接的趨勢有了充分了。在焊接的學(xué)習(xí)中,，哈工大的教授,、國家重點實驗室的研究員帶領(lǐng)我們進(jìn)行實訓(xùn)、參觀,、討論學(xué)習(xí),，我的焊接思想進(jìn)一步升華、眼界進(jìn)一步開闊,、焊接技術(shù)進(jìn)步很大,。

5、開闊了眼界,、增長了見識,、結(jié)下了深厚的友誼

培訓(xùn)期間，在哈工大華德學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們還先后參觀了幾家焊接制造公司,，在參觀學(xué)習(xí)過程中,，在 “天下職教是一家”的理念下，我們?nèi)w學(xué)員與各個公司的領(lǐng)導(dǎo)互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,、共同探討焊接發(fā)展的困境和對策，結(jié)下了深厚的友誼,。

6,、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任

培訓(xùn)只是一個手段,，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長流,。我明白，“懸焊接教育之重任于肩,，那該是何等沉重,。通過培訓(xùn)，我從身邊的各個教師身上,、從導(dǎo)師身上不僅學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師,。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升,、生命的升華,，我會銘記這段培訓(xùn)的日子，愿哈爾濱成為我重新跋涉的新起點,，在職業(yè)教育的天地上走得更寬,，更遠(yuǎn)。

三,、思考

1,、我們的特色專業(yè)在哪里?

和各個學(xué)校的老師進(jìn)行的交流中，發(fā)現(xiàn)他們每個學(xué)校都有特色專業(yè),，這些專業(yè)學(xué)校重視,、老師重視、學(xué)校重視,，是他們招生的主要方向,。比較我們的學(xué)校，我們?nèi)鄙俚木褪翘厣珜I(yè)這個打出去的專業(yè)，缺少的就是讓我們?nèi)h人民津津樂道的話題,，缺少的就是這個學(xué)生愿意選擇,、愿意就讀的專業(yè)。

我認(rèn)為這是我校招生的困境之一,，如果我們努力,，積極的填補(bǔ)這個我們學(xué)校的空白，創(chuàng)建一個或幾個特色專業(yè),，我相信,，學(xué)生會更加積極的選擇這個學(xué)校、會留到這個學(xué)校,、會愿意宣傳這個學(xué)校,。

2、我們會干什么?

去年,，楊校長問了任華一句話：如果工美班辦不下去的時候,，你還會選擇做什么工作?我覺得這句話應(yīng)該為我們敲響警鐘，應(yīng)時時刻刻提醒著我們,，我們的事業(yè),、我們的前途面對著極大的考驗。

在哈爾濱的這些日子里,，我問過許多職業(yè)學(xué)校的老師他們學(xué)校的情況,，大多數(shù)學(xué)校的辦學(xué)非常成功，大多數(shù)學(xué)校有技能證的老師已經(jīng)有70%以上,，這個差距難以想象,，但這就是現(xiàn)實，如果我們不重視這個問題,，不去思考,、不去鉆研、不去學(xué)習(xí),，我們將一無是處,。

我認(rèn)為：我們的老師應(yīng)該積極的學(xué)習(xí)、積極的考證,、積極的去了解外面的社會和職業(yè)發(fā)展,，這對個人及學(xué)校有著非常意義。

3,、我們的差距在哪里?

在國慶期間,，高考班的老師到?jīng)艽ㄈA亭交流學(xué)習(xí)，看到了這些差距,，而這些差距只是我們市里職業(yè)學(xué)校的差距,，比較外面的學(xué)校,，我們真的差距很大，有些差距我們難以想象,。

但是,，我們的差距在哪里呢?我們思考這個問題，時常把這個問題踢給政府,、踢給已經(jīng)失去的機(jī)遇,，如果從我們自身想辦法，找問題,、尋思路,，何嘗不能夠?qū)W校和我們的職教事業(yè)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)?何嘗不能夠找到我們學(xué)校和個人發(fā)展的死穴?何嘗不能夠使我們的學(xué)校和個人事業(yè)更上一層樓呢?

4、我們是一個團(tuán)隊嗎?

學(xué)校是一個集體,，我們學(xué)校幾十位老師是一個集體,，但在現(xiàn)行條件下，我們之間矛盾重重,，上學(xué)期的打架事件就證明了這樣一個推斷,，老師與老師之間，老師與領(lǐng)導(dǎo)之間,，為了招生，為了一點小事,，就可以撕掉同事之間的感情,。而現(xiàn)代社會的發(fā)展證明：沒有一個好的團(tuán)隊，我們就不能取得成功,。

上學(xué)期楊校長曾經(jīng)講過他的關(guān)于學(xué)校建設(shè)的問題,，把這學(xué)期的階段叫做自覺階段，而現(xiàn)在,，一些問題依然存在,，究其原因，就是老師之間不是一個很好的團(tuán)隊,，沒有共同的追求,，沒有建立一個共同的理想，沒有把職業(yè)教育當(dāng)作自己的事業(yè),，,。“窮則獨善其身,，達(dá)則兼濟(jì)天下”,，這是一種追求，更是一個人的品質(zhì),，當(dāng)面對這職業(yè)教育的尷尬,，當(dāng)面對我們學(xué)校的生存危機(jī),，當(dāng)面對著這樣殘酷的現(xiàn)實，我們是該兼濟(jì)天下的時候了,，我們是應(yīng)該成為一個團(tuán)隊的時候了,。

骨干教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)篇九

帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬,，我有幸參加了由贛州師范學(xué)院承擔(dān)的江西省初中語文骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)分為兩個部分，一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段,。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進(jìn)行,，為期八天。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大,，老師們講課精彩,，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段,，我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合,，上公開課，做講座,，設(shè)計研究課題等等,，很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評,。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、更新了教育教學(xué)理念

時代在不斷進(jìn)步，社會在不停前行,。同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對于我個人而言,，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告,。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失,，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”,，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂,，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì),。

贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告,，都關(guān)注了教師的身心健康。社會壓力,、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,，需要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活,。

總之,，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì),。

二、更新了教育教學(xué)知識

教師是一個永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為語文老師，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手,，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫,。所以,，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會,。經(jīng)過培訓(xùn),，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充,，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充,。

杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失,，強(qiáng)調(diào)：1,、要創(chuàng)造先有模仿;2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫,，而不是只會提要求,。倪教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家,，他的方法科學(xué)而切實可行。對當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng),。

贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告,。陳院長強(qiáng)調(diào)，21世紀(jì)是“壓力時代”,，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué),，尤其是人民教師。同時,，現(xiàn)在的教師需要有反思精神,，需要掌握教育學(xué)知識，才能成長為學(xué)生喜歡的教師,。

又如,，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。對課堂觀察的概念進(jìn)行了深入的闡釋,，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法,。

總之，教育是一門藝術(shù),，需要老師不斷的自己更新,，才能更上一層樓。

三,、觀摩了專家名師風(fēng)采,。

此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀,，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù),。

南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性實踐與反思》，強(qiáng)調(diào)新課程中,，青年教師應(yīng)有所作為,。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動力,。如若深入多思考,，目標(biāo)達(dá)成就不成問題，都很有指導(dǎo)性,。

而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告,，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié)。胡老師提出,，教育是一項愛的工作,，只有全身心地?zé)釔郏拍苡兴煽?。教學(xué)工作如此,，班級管理亦如此,。在報告中，胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正,。

四,、教師自身的成長

教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長,。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,，學(xué)校的軟實力來自己于擁有

一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊伍,。對于個人而言,，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓(xùn),，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師,，成為教育家,。

如贛南師院教育學(xué)院院長焦中明教授的《學(xué)點教育研究方法——做研究型教師》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā),，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”,，要有可持續(xù)的文化知識儲備，那就要學(xué)會做研究,，成為專業(yè)化的教師,。而研究應(yīng)該來自教育教學(xué)實踐，又要回歸課堂,，服務(wù)課堂,。

又如，南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座,，提出教師對課例進(jìn)行研究,，加強(qiáng)對文本的解讀和探究，提倡及時反思,。課例研究的價值在于：拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能力,、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識,。最終的目的是簇進(jìn)專業(yè)成長。

又如,，江西師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告,。對中西教育進(jìn)行比較，得出各有利弊,，應(yīng)該互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短的結(jié)論,。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變;由知識傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變,。

五,、結(jié)識了全省教學(xué)名師

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英,、名師,，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,。7月15日上午的沙龍開得很成功,，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流。下午的說課比賽又展示了各自的風(fēng)采,。同時,，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師,，通過此次機(jī)會,，終于可一睹尊容，亦為樂事,。創(chuàng)辦的qq群,，成為了大家各在一方時交流的平臺。

六,、在職研修碩果累累

本學(xué)期開學(xué)至今,，我擔(dān)任了八年級語文教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時,，積極實踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè),。主要有以下方面：

1、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事

集中培訓(xùn)回來,，我寫博客的勁頭更足了,，思路也更寬了。7月25日至今,，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文,，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子,，你應(yīng)該快樂》等博文被版主評為精華,。

2、努力開展教育教學(xué)研究

為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》,，并錄下視頻;做了《教育教學(xué)論文寫作知識》的講座,，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理，得到教師的好評;設(shè)計了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗研究》,，這個研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè),，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營造,，很有研究的針對性,。準(zhǔn)備于201x年上半年申報省級課題。

3,、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用,，對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策

作為學(xué)校的老教師，我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位,，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，積極示范，大膽引領(lǐng),，帶領(lǐng)全校的語文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中,。在集體備課里，在教研組活動中,，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題,，引導(dǎo)互動和交流，使學(xué)校語文組成為了全?；顒幼钬S富,，效果最顯著的組別，促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長,。目前,，學(xué)校所有的語文教師都開通了自己的博客，并準(zhǔn)備在網(wǎng)上開通“棠閣學(xué)校語文工作室”,，成為學(xué)校語文教師交流的固定平臺!

參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時,，我總是坐在前排,，筆記也格外認(rèn)真，生怕有所遺漏,，而造成遺憾,，辜負(fù)上級的期望?；氐綄W(xué)校,，我對自己嚴(yán)格要求，事事仔細(xì),，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來。

回首所做的這一切，我覺得自己配得上省級骨干教師的稱號,。我相信,，通過這次培訓(xùn)，我在初中語文教學(xué)的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)

骨干教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)篇十

20xx年7月至9月,，我有幸參加了國家中職骨干教師數(shù)控技術(shù)應(yīng)用班的學(xué)習(xí),。通過這三個月的學(xué)習(xí)，我的專業(yè)理論知識水平有了一定的提升,，在實訓(xùn)中,，我的動手能力和實踐操作能力也進(jìn)步了很多，對于一些與數(shù)控技術(shù)有關(guān)的前沿的知識以及新的項目開發(fā)理念,，也有了很好的認(rèn)識,。更為重要的是我開闊了眼界，對職業(yè)教育有了很好的了解,，對于我們職業(yè)教育的含義有了新的認(rèn)識和理解,，對于教學(xué)方法有了很大的收獲，這些堅定了我從事職業(yè)教育的信心和決心,。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一,、培訓(xùn)過程

三個月的學(xué)習(xí),，我收獲良多，感悟頗多,。這次培訓(xùn)采用了“基地培訓(xùn)+企業(yè)實踐”的模式,，分三部分進(jìn)行：

第一階段(第一周)是以職業(yè)教育理論知識和教育教學(xué)方法為主，安排在陜西科技大學(xué)未央校區(qū),，主要舉辦的講座有：高居紅教授的“專業(yè)建設(shè)及課程開發(fā)”,、王新安教授的“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用”、趙居禮教授的“國外職業(yè)教育發(fā)展趨勢”等,。

第二階段(第二周至第六周)是以專業(yè)知識與技能為主,，安排在x校區(qū)，主要開設(shè)了以下課程：《數(shù)控機(jī)床》,、《數(shù)控加工與編程技術(shù)》,、《機(jī)械三維實體設(shè)計》、等課程以及數(shù)控機(jī)床實訓(xùn)操作的實踐,。

第三階段(第七周至第十周)是去企業(yè)實訓(xùn)基地進(jìn)行實訓(xùn),，去了機(jī)床廠參觀了機(jī)床的加工以及組裝，去了xx有限公司參觀學(xué)習(xí),，去了渭南工業(yè)學(xué)校,，了解認(rèn)識數(shù)控大賽操作演練的全過程以及實驗室參觀和示范教學(xué)，此后去了南京，在南京進(jìn)行了學(xué)校實習(xí)和工廠參觀,，作為一個南方的城市,，與所教書學(xué)校有一定的不同，在里面認(rèn)識的更好的職業(yè)教育的發(fā)展理論,，以及它的辦學(xué)方式,，給了我更好的借鑒，對于以后的發(fā)展也是一個很好的促進(jìn),，對于工廠的參觀學(xué)習(xí),，也有了一個更鮮明的了解。

二,、個人收獲及提高方面

1,、加深了對職業(yè)教育重要性的認(rèn)識：

通過學(xué)習(xí)，我了解到了世界各發(fā)達(dá)國家如德國,、日本,、美國等國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個重要的原因是因為職業(yè)教育的迅速發(fā)展。對于一個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，需要研究生等高

素質(zhì)人才,，需要本科等優(yōu)秀人才，但是要想成為一個工業(yè)強(qiáng)國,，更需要職業(yè)教育的職業(yè)技術(shù)人才,，需要高素質(zhì)高水平的勞動群體和高的科研尖端技術(shù)。我國的機(jī)械制造還與發(fā)達(dá)國家有一定的差距,，需要不斷的來縮小差距,，要不斷的培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)人才。

2,、提高了專業(yè)知識水平,，拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)

專業(yè)課方面，通過這次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)的知識更系統(tǒng)化,、具體化,。很好的掌握數(shù)控編程以及一些軟件應(yīng)用，對于機(jī)械加工工藝和材料選用,，有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和了解,，對于各種普通機(jī)床以及一些數(shù)控機(jī)床有了很好的操作能力，并且在理論的基礎(chǔ)上提高了我自己的動手能力,，和解決數(shù)控應(yīng)用有關(guān)的問題的能力,。在企業(yè)中的實訓(xùn)，更讓我真實地感受到公司的工作環(huán)境及對技術(shù)的要求,，對目前廣泛使用的前沿技術(shù)有了具體的認(rèn)識,，重溫了機(jī)械制造的相關(guān)知識與技能,，并與老師、學(xué)員進(jìn)行了多次交流,，總結(jié)出了不少的經(jīng)驗,，更多的了解了實際的操作和一些與理論有出入的實踐數(shù)據(jù)，為我以后的工作打下良好的基礎(chǔ),。

3、師德有了更進(jìn)一步認(rèn)識

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法,，做一名合格的人民教師

相關(guān)教授詳細(xì)介紹和講解了學(xué)校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力,。我認(rèn)識到,，作為教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的正確方向,，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,，寓思想品德于教學(xué)之中,。 同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

(2)必須具備開拓進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神

教師作為一種特殊職業(yè)，其社會作用是巨大而又深遠(yuǎn),，但日常工作卻是平平凡凡,、默默無聞的，在這里沒有顯赫一時的財富和權(quán)力,，沒有令人羨慕的榮耀和名聲,，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有一顆熱愛和忠誠于教育事業(yè)的心,，是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星,。

(3)職業(yè)道德修養(yǎng)對于教師這個職業(yè)而言，是多么重要,。作為一名教師,，他的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這是教師這一職業(yè)的特殊性,，也是倍受家長和社會關(guān)注的焦點,。多年來，崇高的教師職業(yè)道德是我們一直

追求的目標(biāo),，只有堅持高水平的師德標(biāo)準(zhǔn),，才能培養(yǎng)出高水平的對社會有用的人才，我們每個教師都要迅速行動起來,，努力加強(qiáng)師德修養(yǎng),、共同開創(chuàng)師德建設(shè)的新局面。

4,、教學(xué)方法有了很好的提升

作為一個從事教育行業(yè)不是很久的老師,，我對于教育方法有很多的不足之處，這次的培訓(xùn)讓我了解了許多很好的教學(xué)方法,，對于科學(xué)的教學(xué)方法有了更好的認(rèn)識,，對于教學(xué)，要明白為什么學(xué),，教什么,，怎么樣教，和教的結(jié)果,。作為中職的學(xué)生,，教學(xué)上需要更多的鼓勵和白話的教學(xué)，讓他們能很好的獲得知識,，在教學(xué)的時候,，還要教育他們，引導(dǎo)他們,，成為高素質(zhì)的人才,。教學(xué)的時候還要注重教育與生活結(jié)合,，教育與勞動結(jié)合,，學(xué)和用結(jié)合,，讓他們能很好的步入社會，做一名優(yōu)秀的技術(shù)人才,。

教學(xué)中要達(dá)到好的教學(xué)效果,，高的效率，和好的效益,。多用成功為導(dǎo)向來教學(xué),，讓他們在成功中學(xué)習(xí)，不斷的成功并達(dá)到最后的成功,。要能很好的教學(xué),，對老師也有很高的要求,，對于自己所教的課程有很好的認(rèn)識，能夠很精通自己所教的知識,，這樣教學(xué)生的時候才能很好的表達(dá)出來,，還要有很多的閱歷，教學(xué)中來增長學(xué)生的知識面,，讓他們了解的更多,，對本專業(yè)，甚至有關(guān)的知識都有很好的認(rèn)識,。并且在教育過程中,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不斷的引導(dǎo)學(xué)生,，最終能夠到達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，靈活運用所學(xué)知識去獲取更多的知識,，最終成為一個高素質(zhì)的技術(shù)人才,。

5、教學(xué)與企業(yè)實際更貼近 現(xiàn)在的機(jī)械行業(yè)有比較多的工具,，在實際教學(xué)中沒有,，而且學(xué)生畢業(yè)的時候，到用人單位手里面的證書也沒有幾個,，用人部門的主管問幾個簡單問題,，很快就發(fā)現(xiàn)在學(xué)校基本上什么也沒有學(xué),，到了工作崗位還得從頭學(xué)起,。

帶我們參觀的企業(yè)人員這樣說過：不管什么學(xué)校畢業(yè)，只要肯吃苦,，在一線學(xué)三年,，肯定比在學(xué)校學(xué)三年管用。不過也有遺憾：十個學(xué)徒,，三年后剩下的頂多一兩個,，其他的要么吃不了這個苦，要么就是自己覺得翅膀硬了跳槽了,。

下企業(yè)實踐,，像企業(yè)工作人員一樣上班下班，從事企業(yè)員工相同的工作,。在實踐的過程中,，不僅使教師們體驗了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離,，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé),、操作規(guī)范,、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度，在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識,。這為準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格,、重構(gòu)通信專業(yè)課程體系、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,、創(chuàng)新以工作過程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ),，明確了中職教育教學(xué)改革的方向，從而實現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容能力的新提高,。

三,、對機(jī)械制造與控制專業(yè)的思考

1、現(xiàn)在的中國是一個發(fā)展中的國家,，作為國家的工業(yè)制造業(yè),，更需要快速的發(fā)展，這就需要很多的技術(shù)人才,，并且在很長的一段時間里面都需要大量的機(jī)械方面的技術(shù)人才,，這就要求中職學(xué)校需要培養(yǎng)大量的機(jī)械方面的技術(shù)人才，來迎合國家的大力發(fā)展,。中職學(xué)校就要找準(zhǔn)發(fā)展方面,，在培養(yǎng)機(jī)械方面的人才同時來壯大自己。

2,、研究對象的現(xiàn)狀與分析：現(xiàn)在很多的中職學(xué)校都開設(shè)了數(shù)控應(yīng)用專業(yè)和一些相關(guān)的專業(yè),，有的學(xué)校發(fā)展的很好，但是有的學(xué)校發(fā)展的還不是很成熟,，作為數(shù)控應(yīng)用有關(guān)的專業(yè),，學(xué)生在獲得理論的同時，更需要大量的實訓(xùn)和實際操作能力,，這就需要有大量的資金來買相關(guān)的設(shè)備和教學(xué)器材,，但是一些學(xué)校沒有這個能力，還有的一些學(xué)校沒有重視到這一點,，這都需要很大的改觀,，對于沒有能力的，可以與一些實訓(xùn)基地聯(lián)系讓學(xué)生去實訓(xùn),，也需要相關(guān)政府部門的大力支持,，對于沒有重視的，應(yīng)該改變自己的看法,，讓理論與實訓(xùn)結(jié)合起來教學(xué),。

三個月的培訓(xùn)時間是短暫的，但收獲卻是豐碩的,。在這里,，我感受了專家學(xué)者們的人格魅力,，感受了最累最投入的學(xué)習(xí)過程，感受了優(yōu)秀的企業(yè)文化,。通過培訓(xùn)，提高了理論水平,，掌握了操作技能,，更新了教育理念，實現(xiàn)了我自己作為一名機(jī)械專業(yè)教師真正意義上的向“雙師型”教師的轉(zhuǎn)變,。

骨干教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)篇十一

“265”骨干教師培訓(xùn)雖然很艱辛,，但更多的是欣喜、是快樂,。能夠參加骨干教師培訓(xùn),，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任,。我把壓力化作動力,，做好每樣工作，不辜負(fù)老師,、領(lǐng)導(dǎo)、家長,、學(xué)生對我的厚望,。回顧一年的培訓(xùn)工作,，我覺得既忙碌,，又充實。現(xiàn)在我對自己的工作進(jìn)行一個總結(jié)和反思,，以此來促進(jìn)自己更快成長,。

1.通過學(xué)習(xí)，更加深了自己對學(xué)習(xí)重要性的理解,。學(xué)習(xí)活動是人類社會的基本活動,，在教學(xué)中自己扮演教學(xué)者的角色，少了學(xué)習(xí)者的體驗,。通過學(xué)習(xí)自己越來越感到自己學(xué)習(xí)的不足,，體會了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的感受，更加理解終身學(xué)習(xí)的重要意義,。新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，將不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。我要將這次學(xué)習(xí)的收獲貫徹到自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識和理論修養(yǎng)的同時,，更好地適應(yīng)教學(xué)所需。通過這次學(xué)習(xí)我也結(jié)交了不少的老師,，這為今后的學(xué)習(xí)與交流創(chuàng)造了良機(jī)和平臺,，我會注重與其他教師的合作與探究，適應(yīng)新的教育改革的浪潮,，適應(yīng)時代給教師提出的新要求,，培養(yǎng)和造就祖國建設(shè)的棟梁之才。

2.通過學(xué)習(xí),，加深了我對師德修養(yǎng)的理解,。對教師這一職業(yè)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識，也更加明確自己的責(zé)任,，更加熱愛教育事業(yè),，原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更豐富的內(nèi)涵和提升。我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦，也明確了好教師的標(biāo)準(zhǔn),。今后,，我將以好教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)理論知識,，不斷提升自己的師德修養(yǎng),，認(rèn)真做好自己的本職工作，關(guān)愛學(xué)生,，為人師表,，爭當(dāng)一名人民滿意的教師。

3.通過學(xué)習(xí),，豐富了自己的理論知識,。從怎樣備課到怎樣上課到怎樣評課到怎樣評價學(xué)生學(xué)習(xí)等，我對有效教學(xué)的理論有了更深刻的認(rèn)識,。我們要做到教學(xué)有效,，首先要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，備課時既要備課程,，又要備學(xué)生,、備情境、備自己、備設(shè)計,，要在上課前做好充分準(zhǔn)備,。其次要認(rèn)真上好每一節(jié)課，要以學(xué)生為本,，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài),，要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，要讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)方式,。最后要正確對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評價,，要通過評價來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，從而主動的去獲取知識,，這樣才能提高我們的課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。另外,，我還認(rèn)真閱讀了其他一些教育教學(xué)專著，使自己對教育科研方面的理論有了更多的了解,。

4.通過學(xué)習(xí),，提高了自己的組織教學(xué)能力。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我在聽了許多專家精彩報告的同時,，也對自己過去的教學(xué)指導(dǎo)思想和組織教學(xué)行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念,，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進(jìn)行了重新審視,。雖說課改已經(jīng)有幾個年頭了，但一些傳統(tǒng)的觀念仍根深蒂固的影響著自己的教學(xué),。課堂中教師為中心,，滿堂灌,，滿堂問,，沒有考慮學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)等現(xiàn)象時有發(fā)生。這次學(xué)習(xí),，更新了我的觀念,，課堂教學(xué)能力有了較大的提高。我有意識的用專家們的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，注意關(guān)注學(xué)生個體,，關(guān)注學(xué)生實際水平,，給足學(xué)生充分的動腦、動口的時間和空間，落實課堂教學(xué)常規(guī),，講究教學(xué)藝術(shù),，注意培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，收到了良好的教學(xué)效果,。

1,、思想政治方面

本學(xué)期我認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向,。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自己,、豐富了自己的知識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

2,、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實踐

作為一名參訓(xùn)教師,，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的,，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。

加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,。對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。本學(xué)年在學(xué)校講展示課2節(jié)、講座6次,。

3,、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,，并力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

4,、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用

我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。同時，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,，積極培養(yǎng)青年教師,，通過多種渠道鍛煉，提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,，為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手,。

5、反思工作,，不斷進(jìn)取

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師,，我是否出色完成了各項工作？我是否無愧于骨干教師的稱號,？在看到一些成績的同時,，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平,，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué),。

通過骨干教師培訓(xùn)，我不但在教學(xué)上有了長足提高,，在理論上也得到了充實提高,。然而教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，特別是作為骨干教師,，我必須時刻嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

骨干教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)篇十二

生活即學(xué)習(xí)，培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)，培訓(xùn)也是一種生活,，承蒙學(xué)校厚愛,，今年有幸參加了鄭州市高中骨干教師培訓(xùn)，聊聊培訓(xùn)中和生活有關(guān)的那些事,。

還在去河師大的路上,，一個至少有七八年沒見面的以前單位的同事，也是球友,，給我打電話,，說是在培訓(xùn)名單上看到了我的名字，讓我早點過去,，我說,，“你去前臺說一下，咱兩住一個房間吧”,，世界那么大,，世界又是那么小，人生有很多的機(jī)緣,，分別七八年的同事,，因為培訓(xùn)又能相聚在一起，聊聊過去,，感慨一下現(xiàn)在,，特別是在某個傍晚，打完籃球后,，下起了暴雨,，兩個人被困在一個小小的校園超市里，每人一瓶啤酒,，好像是新鄉(xiāng)的航空啤酒,，一包花生米，聽著雨聲,，聊聊人生,，生活的樂趣大抵如此。

以前在省屬單位,，大體上比較了解的鄭州的高中,，除了一中、外語,、省實驗,，好像就是周邊的七中，九中,，11中等幾所,，出來培訓(xùn)才知道,，原來鄭州市有那么多的高中，以前很多從來沒有聽過名字,，更不用說有太多的了解了,，真的才體會到自己是多么的孤陋寡聞，在同一所城市,，竟然連高中的名字都沒有聽過,，從另一個側(cè)面也許還能說明宣傳的重要性，要多借助于一些平臺,，尤其是現(xiàn)代傳媒的平臺,，宣傳自己，展示自己,，同時也是宣傳學(xué)校,，展示學(xué)校。

培訓(xùn)期間,，組織了籃球賽,，球隊名為“河師大教育系”對陣“鄭州高中教師聯(lián)隊”，娛樂交流為主,，勝負(fù)真的不重要,，無論何地，籃球都是男人之間交流的最好方式,，晚上,，打籃球的八位兄弟們到路邊的大排檔喝啤酒，發(fā)現(xiàn)酒神到處都有啊,，真的是有人喝啤酒就像喝水一樣,，千杯不醉啊!

培訓(xùn)期間還有半天的文化考察課，我們幾人去了兩個地方,，新鄉(xiāng)的潞王陵和新鄉(xiāng)市監(jiān)獄,，據(jù)說北京的明十三陵很震撼，我還沒機(jī)會去,，這次到潞王陵的地宮里,，也同樣深感震撼，那么大,，那么深的地宮,，陰森森，冷颼颼,，放著幾口巨大的石棺,，和一些莫測高深的黑色的大箱子，古代的王爺該是過一種什么樣的生活啊,，連死后的墓穴都是如此奢華,，只是，死了之后,，誰知道靈魂飛到了哪里?

到了新鄉(xiāng)市監(jiān)獄,，是一所新鄉(xiāng)市司法局直屬的監(jiān)獄，關(guān)押的一般都是五年以內(nèi)的罪犯,，每天參加勞動改造,，也能看電視，參加打籃球等鍛煉身體的活動,，聽里邊的管教的政委的表述,，言談中沒有一絲對罪犯的刻骨仇恨，更多的是一種包容的心態(tài),，是一種關(guān)愛,，甚至引發(fā)隨行參觀的一位女教師的感慨，“罪犯也不錯啊,，每天不用做飯,，還能看電視”，馬上有人調(diào)侃,，“既然那么好,，你進(jìn)來吧!”

參觀完了陵墓和監(jiān)獄，晚上回去,，心里還是有點隱隱的害怕,，尤其是自己一個人在家的時候，畢竟這都是我們中國人非常忌諱的地方,，但是真的去看了,，心里反而坦然了一些，反而會更加的珍惜現(xiàn)今的生活,。

培訓(xùn)期間,，還懷著激動地心情回去參加了鄭州市教育博客的第二期沙龍活動，見到了很多期盼已久的朋友,，很奇怪他們竟然是那么輕松的用博客名字打著招呼,，“小雨”、“色”,、“飛夢”,、“花花牛”,、“濤哥”等等,，真的感覺人與人之間可以如此輕松的交流，這好像就是古人常說的“以文會友”吧,，參加博客創(chuàng)作,，增加了一種更好的交流方式,，也選擇了一種高雅的生活，更是讓生命升華到一個新的境界,。

培訓(xùn)的最后一天晚上,，學(xué)員進(jìn)行聯(lián)歡活動，我不會唱歌,，很多時候就不怎么愿意參加這種活動,，每次去ktv總是找一個安靜的角落聊天或者喝酒。不過這次被主持人老孟調(diào)侃,，參加了兩個互動的游戲,，也挺有意思，不知道我還有沒有會唱歌的可能性,，不過,，重在參與吧!

就到這里吧，聊以紀(jì)念在河師大參加培訓(xùn)的美好時光,，懷念情深意重的鄭州各個高中的兄弟姐們!

骨干教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)篇十三

根據(jù)湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)的通知,，我們大悟一行17人于7月10日參加了為期8天的培訓(xùn)。

培訓(xùn)中,，大悟的學(xué)員們認(rèn)真聽取專家和來自一線教師的講座,，積極與講課教師互動，并能認(rèn)真做好筆記,，取得了比較好的學(xué)習(xí)效果,。我作為大悟的領(lǐng)隊，學(xué)員們的表現(xiàn)讓我感到非常高興,。學(xué)習(xí)結(jié)束時,，我和來自河口的易錫誠老師被湖北省教育廳評為優(yōu)秀學(xué)員。

這次培訓(xùn),，我收獲頗多,，唯恐哪天忘記，于是通過本文加以整理,，揀主要的說一說,。

1、教育到了最高境界是相通的,。

不管任教哪門學(xué)科,，教師的愛心總是少不了的，與學(xué)生的溝通是少不了的,。有些教法也是相通的,，如講授法、任務(wù)驅(qū)動法、先學(xué)后教法等,。在以后的教學(xué)中會發(fā)現(xiàn)有更多的地方是相通的,。不同學(xué)科都需要教師恰當(dāng)引導(dǎo)，只不過知識的載體不一樣,。這樣想來教育到了最高境界的確是相通的,。

2、學(xué)生在我們的課堂是否“綻放”?

課上到一定的程度,，達(dá)到一定的境界,，應(yīng)該是交響樂團(tuán)式的,，即圍繞一個問題都能發(fā)表自己的見解,，或能指出別人思考的不足不處，或能在別人的基礎(chǔ)上有更深入的理解,，或有著與眾不同的解題方法,。學(xué)生在課堂上是和諧的(和而不同)，他們不管怎樣回答不必?fù)?dān)心老師會聽得厭煩,，甚至要批評他們一通,，每一個學(xué)生的發(fā)言都能得到老師的傾聽與尊重。我相信學(xué)生完全可以在這樣的課堂上“綻放”,。

3,、作為信息技術(shù)教師要通讀所有的教材。

去年,，我通過網(wǎng)絡(luò)知道,，一個數(shù)學(xué)特級教師在成為特級教師前的青年時代，也就是她剛上班的時候,，做了一件非常重要的事,，那就是她把整個小學(xué)的數(shù)學(xué)教材找來之后，利用暑假時間全部通讀了一遍,，而且把里面的所謂的難題都做了一遍,。她的這種做法能讓她從整體上把握整個小學(xué)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)，這對她今后的影響是非常大的,。不管作為哪個學(xué)科的教師通讀整個學(xué)段的教材,，它的作用是同等重要的。

4,、以評價促管理

現(xiàn)在不管在什么級別學(xué)科培訓(xùn)上,，都或多或少地提到對學(xué)生的評價?？上攵?，評價的重要性。而在這里我想說的是,，以評價促管理?，F(xiàn)在的學(xué)校最不近人情的是體罰和變向體罰學(xué)生,，教師為什么要去體罰或變向體罰學(xué)生?那是因為覺得學(xué)生不聽話，不好管,，逼于無奈而進(jìn)行體罰或變相體罰,。朱永新在某本書上寫到：體罰學(xué)生是教師最無能的表現(xiàn)。我不想讓別人說我無能,，所以我不去用體罰或變相體罰來達(dá)到自己的教育目的,。教育是心靈的藝術(shù)，作為教育者根本不能通過體罰強(qiáng)行讓學(xué)生按自己的意圖去做,，這就需要教師多和學(xué)生進(jìn)行溝通,，通過對學(xué)生的評價來引導(dǎo)學(xué)生的行為向好的方向發(fā)展。當(dāng)然這個評價也可以來自其他學(xué)生,，也可以來自教師制作的評價量表,。我想以評價促管理至少比體罰學(xué)生要高明得多，人性化得多,。

5,、“一定要讓自己有為、有地位,，一定讓自己在學(xué)校里有一席之地,。”

這是仙桃市教科院肖新國在講座時用得最多的一句話,。他的這句話實際上是他整個工作經(jīng)歷的寫照,，同時也是他骨子里面一粒走向卓越的種子，這粒種子經(jīng)過時間的孕育,，生了根,，發(fā)了芽，越長越大,，最后開出了美麗的花,，結(jié)出了誘人的果實。他在自己收獲成功果實的同時也在向我們學(xué)員播撒種子,。而現(xiàn)在我要把這粒種子種在自己的骨子里,。

在這里我有必要對肖新國作一下介紹。他是一個傳奇性的人物,，教學(xué)經(jīng)歷由小學(xué)到初中,，由初中到高中，由高中教學(xué)到后來成為教研員,，他信息技術(shù)非常過硬,，他不管在哪個學(xué)校都能獨擋一面，都能非常出色的完成每一項任務(wù)，他做到了用卓越的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。

6,、對教材的重組和二次開發(fā)

現(xiàn)在的教學(xué)有一個很大的誤區(qū)，那就是教教材,，而不是用教,，這樣的教學(xué)是存在一些問題的。教材它僅僅只是一種課程資源,，并不是課程資源的全部,。因此我們?nèi)嘶钣媒滩模荒芩澜探滩?，可以以教材為依托,，對教材進(jìn)行重組和二次開發(fā)。對教材進(jìn)行重組和二次開發(fā)時,，要遵循一些原則,，如要適用,，要因地制宜,，要與時俱進(jìn)，要能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等,?？傊钣媒滩模荒苌嵊蔡?，不要的把教材作為教學(xué)唯一資源,。以前我在進(jìn)行信息技術(shù)說課時，介紹了這一思想,，可是之后沒有更好地去實踐,，現(xiàn)在通過講師的講解加強(qiáng)了我這樣去做的決心。

7,、“贏”字的解讀

“贏”字中的“口”表示交流,，閉門造車是不行的，是走不遠(yuǎn)的,，需要和別人進(jìn)行交流,、互幫互助、相互啟發(fā),、取長補(bǔ)短,、共同進(jìn)步?！摆A”字中的“月”表示日積月累,，想一蹴而就的取得成功，希望不大，需要日積月累,，想精深某門學(xué)科更需要日積月累,，想精通某門技術(shù)更是如此。日積月累貴在堅持,?！摆A”字中的“貝”表示要想成功需要金錢的支撐。就拿我的學(xué)習(xí)而言,，那是需要金錢投入的,，最明顯的資金投入就是購買書籍?！摆A”字中的“凡”表示要想成功需要有一顆平凡的心,，愛打麻將的人談得最多的是怎樣能贏錢，其中談到一個共同點,，那就是打麻將時要有一個平常的心態(tài),。也許這就是“贏”字中的“凡”的最好解讀。只要我們做到以上說的這些就能“贏”,，否則,，就會“亡”。

以上是我這次培訓(xùn)的幾點收獲,，但并非所有,。如自信的重要性，一節(jié)優(yōu)質(zhì)課對教師的鍛煉作用等等,。也許別人覺得這次培訓(xùn),，這么熱的天，講師理論知識的枯燥乏味,，自己算是白來了,，但我不這樣認(rèn)為。相反,，我還希望以后有更多這樣的機(jī)會,，讓自己繼續(xù)汲取精神的養(yǎng)料。

骨干教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)篇十四

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼三年的高中歷史青年骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束,。三年來的培訓(xùn)生活，不僅豐富了我的教學(xué)生活,，提供了同其他教師交流的機(jī)會,，更為我創(chuàng)造了學(xué)習(xí)教學(xué)理論，切磋教學(xué)問題,，探討教學(xué)藝術(shù)的契機(jī),。通過上課,、聽課、議課,、座談,、交流，并形成教學(xué)體會和報告等,，提高了我的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,。說實話，我是很珍惜這種學(xué)習(xí)機(jī)會的,?；仡櫲陙淼谋憩F(xiàn)，特總結(jié)如下：

一,、參加培訓(xùn)時的表現(xiàn)

每一次培訓(xùn),，我都能安排好課務(wù)，準(zhǔn)時參加,，從不無故缺席,。每次培訓(xùn)，若輪不到自己上課,，我都能認(rèn)真聽課,，認(rèn)真做好聽課記錄。在有疑問的地方作好標(biāo)記,，事后提出來與大家交流和商榷,。在議課時,，我能積極發(fā)言,，說出自己對本課的看法和建議，恰如其分地,、一分為二地看待每一位同仁的上課,，挖掘上課的思想和，與當(dāng)今創(chuàng)新教學(xué)和新課程的教學(xué)理念接軌,，指出課堂教學(xué)中存在的問題,，向他人提出合理化的建議。在該過程中培養(yǎng)自己的思維能力,、分析能力,、語言表達(dá)能力等。

輪到自己上課時,，能充分備課,，并結(jié)合自己的個性特點，上出自己的風(fēng)格和特色,，并能借此展示自己,，暴露自己教學(xué)中存在的問題,，讓他人指出自己的不足，共商對策,，解決問題,。在自己的教學(xué)設(shè)計中，能結(jié)合新的教學(xué)理念,，用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體和手段來組織課堂教學(xué),。與大家共同探討現(xiàn)代化教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式的利弊，努力使自己的教學(xué)緊跟時代的步伐,，適合時代的要求,。在教學(xué)時，盡量能體現(xiàn)主體教學(xué)思想,，以學(xué)生為主體,，注重師生互動，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，老師只是起引導(dǎo)和點撥的作用,。

二、出勤情況

三年內(nèi),，共計培訓(xùn)9次,，每次2天，共17天,，每天按7課時計算,，應(yīng)培訓(xùn)總課時為119課時，實際參加培訓(xùn)119課時,，從無缺課現(xiàn)象,。輪到上課4次，實際上課4次,。能服從安排,，上好每次課。

三,、收獲

三年的培訓(xùn),，在忙碌的教學(xué)工作中，參加培訓(xùn),，是在調(diào)動課務(wù),，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系后，才去參加的,。因此,，對于這種機(jī)會，我很珍惜,，培訓(xùn)時格外認(rèn)真,。培訓(xùn)下來,，感覺收獲不少，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)學(xué)海無涯,，教無止境

俗話說：學(xué),，然后知不足，教,，然后知困惑,。通過培訓(xùn)，通過彼此之間相互聽課,，學(xué)習(xí),，探討，切磋等,，我認(rèn)識到,，教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門相當(dāng)深奧的藝術(shù),。僅憑一本書,，一支粉筆，是難以上好課,，教好書的,。我教學(xué)基本功較扎實，教育教學(xué)效果也不錯,，而且平時也能積極參加各級各類教學(xué)競賽,，并在競賽中也取得了一定成績，也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,。但通過與他人比較,，我發(fā)現(xiàn)，值得自己學(xué)習(xí)的東西很多很多,。比如,，在課堂教學(xué)中激情地投入，并以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性上,，我做得還不夠。又比如,，在教學(xué)過程的設(shè)計,，包括導(dǎo)課，講授新課,，總結(jié)新課等教學(xué)環(huán)節(jié)上,，每個人的方法也不盡相同，其他教師的設(shè)計新穎獨到,，很值得我學(xué)習(xí),。

由此,，我知道，教學(xué)是一門藝術(shù),，藝術(shù)是無止境的,。要能真正地教好書，教活書,，自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方還很多,。關(guān)起門來教學(xué)是不行的，停留在老一套上靠吃老本,，也是不行的,。學(xué)海無涯，教無止境,，只有不斷地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)教學(xué)理論、教學(xué)方法,、新的教學(xué)思想,，向書本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí),，向?qū)W生學(xué)習(xí),，在教中學(xué)，在學(xué)中教,，不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足,，不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和長處，才能跟上時代的步伐,，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué),，才能使自己在激烈的教學(xué)競爭中不至于被淘汰。才能使自己受學(xué)生歡迎,。

(二)要重視教學(xué)科研的研究和積累

我們都是直接從事課堂教學(xué)的,，教學(xué)過程中難免會碰到問題和困惑，在教學(xué)過程中也會有許多收獲和感悟,?；蛟S，某個重點難點的教學(xué)上,，你總覺得差強(qiáng)人意,。或許,，在教材的處理上你有獨到之處,，且上課證明，這樣處理的效果很好,?；蛟S,，在發(fā)揮學(xué)生的非智力因素方面，你勝人一籌,。不管是誰,，只要你能留心自己的教學(xué)，你就會有點滴的體會和感悟,。有些教師,，能做個有心人，牢牢抓住教學(xué)過程中這些思維的火花,，把它形成文字,，寫成教育教學(xué)方面的文章，或參加一些論文評選,，或發(fā)表于某些教學(xué)雜志,。既為自己豐富了教學(xué)經(jīng)驗，又為自己評優(yōu),、晉級積累了資本,。可是許多教師盡管也有體會和感悟,，但卻疏于把它整理成文,。僅管也有火花閃現(xiàn)，卻不能及時抓住,，等到后來再想起來重新動筆時,，原來的想法已經(jīng)遺忘了。

近幾年來,，盡管擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)較重,，但還是每天擠出時間來進(jìn)行思考和研究。把自己的教學(xué)經(jīng)驗上升成為教學(xué)理論,，這對每個教師都是很有幫助的,。我在以后的教學(xué)生活中，要更注意這方面的問題,，常思考,，常動筆，并努力在課堂教學(xué)上做些改革和嘗試,，學(xué)做研究型的教師,，不做呆板的教書匠。

(三)三年來獲得的成績和榮譽(yù),。

三年中，我能認(rèn)真參加學(xué)校和上級教育部門組織的各項評比活動,，積極攢寫論文,，參與課題研究等,，并取得了一定的成績。

在比賽方面：20xx年獲得xx市“三優(yōu)課”賽教二等獎,，xx市教師技能大賽二等獎,，20xx年被評為xx市教學(xué)新秀，并獲得無錫大市說課比賽二等獎,。20xx年7月獲得xx大市優(yōu)質(zhì)課一等獎,。20xx年1月，代表xx省參加全國中學(xué)歷史教學(xué)大賽,，榮獲一等獎,，這是迄今為止，xx市中學(xué)歷史教師參加各級優(yōu)質(zhì)課評比榮獲的最高獎項,。

在論文方面：迄今為止已經(jīng)在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》《中學(xué)政史地》《中學(xué)歷史教學(xué)研究》《新高考》等省級以上報刊雜志發(fā)表論文近xx篇,。另有十幾篇論文在中國教育學(xué)會、xx省教育學(xué)會,、xx省行知杯,、xx省杯、xx市教研中心組織的論文評比中獲獎,。自己獨立撰寫的教學(xué)專著,，由全國歷史教師教育專業(yè)委員會理事長xx教授作序，即將由國家正規(guī)出版社出版,。

課題方面：在xx市教研員xx老師和xx市教研員xx老師的指導(dǎo)下,，我主持了一項國家級子課題和兩項市級課題，并參與多項省級課題的研究,，取得了一定的成果,。

當(dāng)然，成績屬于過去,，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，教學(xué)中需要自己去發(fā)現(xiàn)和探索的地方還很多，盡管培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但對我來說,，這只是一個起點和開始，更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)就在我們的日常教學(xué)中,，其他教師和學(xué)生都是我們的教導(dǎo)員,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識和實踐能力是一個需要國家、社會,、學(xué)校一起進(jìn)行的系統(tǒng)工程,，作為一名教師，我將會不斷地勇于實踐,、開拓創(chuàng)新,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切!