心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

共建網(wǎng)絡(luò)文明心得體會(huì)篇1

根據(jù)市教育局《關(guān)于開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)的通知》文件精神,，我校于20年月日至日開展了主題為“網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)，現(xiàn)將我校此次活動(dòng)總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)

學(xué)校高度重視網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng),，把活動(dòng)列入重要議事日程,，加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立完善管理制度和實(shí)施辦法,，確保使用網(wǎng)絡(luò)和提供信息服務(wù)的安全,。

二、精心組織,，部署落實(shí)

為切實(shí)抓好這次活動(dòng),，我校特制定了《市小學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)方案》，明確了活動(dòng)目的,，落實(shí)責(zé)任分工,，突出宣傳的思想性和實(shí)效性，全體師生,，人人參與,。

三、形式多樣,，內(nèi)容豐富

(一)營造網(wǎng)絡(luò)安全宣傳氛圍

1,、在宣傳活動(dòng)期間懸掛橫掛，內(nèi)容為“共建網(wǎng)絡(luò)安全,，共享網(wǎng)絡(luò)文明”,。

2、開辦網(wǎng)絡(luò)安全宣傳專欄,。

3,、每班辦期“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳”黑板報(bào)。

4,、每位學(xué)生辦份相關(guān)的手抄報(bào),，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)進(jìn)行宣傳。

(二)校園主題日活動(dòng)

1,、學(xué)校組織校委會(huì)成員召開了一次網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)專題會(huì)議,。

2、為學(xué)生和教師發(fā)放了網(wǎng)絡(luò)安全宣傳彩頁份,，宣傳網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī),。

3、組織學(xué)生利用“班班通”設(shè)備,，認(rèn)真觀看了網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳短片,。

4,、利用國旗下講話對(duì)全校廣大師生進(jìn)行了次網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識(shí)的宣傳教育。

5,、開展了次網(wǎng)絡(luò)安全清理清查活動(dòng),，對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)接入點(diǎn),、上網(wǎng)計(jì)算機(jī)的管理情況建立信息臺(tái)賬,。完善管理措施，全面提升網(wǎng)絡(luò)安全管控能力,。

(三)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)進(jìn)課堂

1,、利用信息技術(shù)課，向?qū)W生宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí),。提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí),。

2、各年級(jí)各班利用星期一班會(huì)課時(shí)間進(jìn)行了一次網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周

主題教育

四,、成效顯著,，深入人心

通過此次活動(dòng)，全校師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全有了新的認(rèn)識(shí),，了解了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性,，提升了學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)安全基本技能，同時(shí)也加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育,，校園內(nèi)形成了良好的網(wǎng)絡(luò)安全氛圍,。

共建網(wǎng)絡(luò)文明心得體會(huì)篇2

網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民,。營造一個(gè)綠色安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，需要不斷提高公眾的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)?；ヂ?lián)網(wǎng)幾十年的發(fā)展實(shí)踐表明,，開展網(wǎng)絡(luò)安全教育是提升公眾網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)最有效的方式。

當(dāng)前,，2021年國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周正在進(jìn)行中,，全國各地組織舉辦了豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動(dòng)。這些活動(dòng)通過“進(jìn)企業(yè)”“進(jìn)學(xué)校”“進(jìn)社區(qū)”等形式,，把網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)帶到了公眾身邊,、帶進(jìn)了公眾心間。網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的普及,，讓公眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)安全有了更清楚的認(rèn)識(shí),，也讓公眾對(duì)危害網(wǎng)絡(luò)安全的行為有了更強(qiáng)的“辨別力”和“免疫力”。

網(wǎng)絡(luò)是公眾的網(wǎng)絡(luò),，公眾的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和水平提升一小步,，對(duì)于整個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來講就是一個(gè)大進(jìn)步。應(yīng)當(dāng)看到,，隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展進(jìn)步,，危害網(wǎng)絡(luò)安全的行為越來越多樣化、隱蔽化,，同時(shí),，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用場景和覆蓋人群正變得更加廣泛。這就意味著營造一個(gè)綠色安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境將更具挑戰(zhàn)性,。在這樣的現(xiàn)實(shí)背景下,，僅僅依靠制度監(jiān)管來確保網(wǎng)絡(luò)安全很容易出現(xiàn)“漏網(wǎng)之魚”。所以,，提高公眾對(duì)危害網(wǎng)絡(luò)安全行為的“辨別力”,，共同來織密扎牢網(wǎng)絡(luò)安全的這張網(wǎng)，是形勢所需,，也是大勢所趨,。在今天的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，從一個(gè)人到億萬人,，網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的點(diǎn)滴積累就能聚成推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)的磅礴之力,。

共建網(wǎng)絡(luò)文明心得體會(huì)篇3

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展并日益普及,。截至2006年底,，我國網(wǎng)民總?cè)藬?shù)已達(dá)1.37億，占中國人口總數(shù)的10.5%,?；ヂ?lián)網(wǎng)給人類社會(huì)生活各領(lǐng)域帶來了深刻的變化，不僅提高了人們的學(xué)習(xí)與工作效率,，拓寬了人們的視野,，豐富了人們的生活，也改變了人們的工作,、學(xué)習(xí),、生活與思維方式。

互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了豐富的信息資源和廣闊的學(xué)習(xí)空間,，成為他們?cè)鲩L知識(shí),、拓寬視野、休閑娛樂,、互動(dòng)交往,、展示自我的重要平臺(tái),。然而，由于網(wǎng)絡(luò)的開放性與管理的滯后性,，各種不良信息也乘機(jī)大量涌入,，一些學(xué)生缺乏分辨力、自控力,，加上網(wǎng)絡(luò)道德與法律意識(shí)淡薄,，道德與價(jià)值取向發(fā)生偏差，由此引發(fā)了一系列道德與法律問題,。

一,、網(wǎng)絡(luò)不良與違法行為的主要表現(xiàn)

（一）起低俗網(wǎng)名，使用不文明語言,，誹謗他人

主要表現(xiàn)在：為引起他人注意或出于其他不良企圖,，故意為自己起低俗的網(wǎng)名；網(wǎng)絡(luò)聊天或網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)使用不文明的語言,、符號(hào)或表情圖像,；在論壇或留言板上發(fā)布包含不文明用語、內(nèi)容粗俗的帖子,；使用污辱性,、攻擊性的語言肆意攻擊謾罵他人，或故意捏造虛假事實(shí),，貶損他人人格,，毀壞他人名譽(yù)；甚至有個(gè)別學(xué)生在網(wǎng)上公然謾罵,、惡毒攻擊自己的老師,。

（二）瀏覽、傳播或發(fā)布不良信息

互聯(lián)網(wǎng)上存在不少不良信息,，對(duì)青少年的思想道德及行為會(huì)產(chǎn)生不良影響,。一些學(xué)生經(jīng)不起誘惑，在網(wǎng)上瀏覽這些不良信息,，如查看色情,、暴力圖片，觀看色情,、暴力視頻等,。也有人為了惡作劇，故意在網(wǎng)上發(fā)布一些虛假信息,。對(duì)社會(huì)造成不良影響,，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的公眾形象。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)抄襲,、剽竊他人成果

共建網(wǎng)絡(luò)文明心得體會(huì)篇4

如今是“網(wǎng)羅”天下的時(shí)代,。網(wǎng)絡(luò),，你是普羅米修斯，偷走了宙斯的火焰,，點(diǎn)燃了閃電,，照亮了人類黎明前的黑暗，讓拂曉的風(fēng)聲在耳畔回蕩,，世界因你而精彩,。網(wǎng)絡(luò),，你這個(gè)盜火者,，你偷來了光明，卻也帶來了黑暗,。還我隱私,。這是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，卻也是個(gè)缺乏隱私的時(shí)代,。人們被大數(shù)據(jù)一點(diǎn)點(diǎn)地剖析,，肢解，百無一漏地暴露在公眾視野之中,。網(wǎng)絡(luò),，你偷走了人類的遮羞布，讓人成為赤裸裸的“透明人”,！前不久爆出的“棱鏡事件”,，折射出信息安全的隱憂。高科技竊取我們的信息于無形之中,，令人不戰(zhàn)而栗,。

不久前，一位名叫琪琪的女孩,，因一條微博,，被人在網(wǎng)上挖掘個(gè)人信息并無情地嘲諷而不堪重負(fù)，最后含恨自殺,。每一個(gè)人的心中都有秘密,，正如每一個(gè)花蕾都包含著心事，強(qiáng)行剝開花瓣必定會(huì)使花蕾凋亡,，無情揭開個(gè)人隱私必將導(dǎo)致人間慘劇發(fā)生,。還我距離。生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，縱使相隔千里,，也可以面對(duì)面交談，于是人與人之間的距離近了,，而心的距離卻遠(yuǎn)了,。我曾無數(shù)次地回想起那個(gè)“烽火連三月,，家書抵萬金”的時(shí)代，雖然戰(zhàn)亂不斷,，天各一方,，卻能“千里共嬋娟”，共話相思意,。然而,，在這個(gè)霓虹燈點(diǎn)綴了夜空，萬家燈火齊明的大數(shù)據(jù)時(shí)代,，手機(jī)卻反客為主,，儼然成了聚會(huì)的.主角。當(dāng)“一起來玩手機(jī),，順便吃個(gè)飯”成為年輕人的口頭禪時(shí),，我們不禁感嘆人情變了：沒有了朱自清的“咫尺天涯，叫我如何奈得”的感慨,，卻有加拿大女作家的“世界上最遠(yuǎn)的距離,，不是你在天涯，我在海角,，而是我在你面前,，你卻不知道我想你”的無奈。網(wǎng)絡(luò),，你偷走了距離,，讓心的故鄉(xiāng)何處尋覓？還我詩情畫意的生活,。怎能不向往,、向往川端康成凌晨四點(diǎn)半看海棠花未眠，向往瓦爾登湖畔盧梭的小木屋,，向往王爾德在陰溝里仰望星空,，向往倉央嘉措通透風(fēng)情踏雪尋梅。反觀當(dāng)下,，沒了詩情沒了畫意,，處處是屏奴。當(dāng)點(diǎn)贊,、刷微博成了生活的主旋律,，我們真正的生活又去了哪兒？

網(wǎng)絡(luò),，當(dāng)我再一次把你放在聚光燈下,，細(xì)細(xì)端詳，終于窺見了你的真容。你原本只是高科技時(shí)代的一個(gè)工具,，無關(guān)好與壞,，功與過。合理利用,，你可以使人們玩弄世界于股掌,，傳遞信息，播散知識(shí),，造福人類,。掌控不當(dāng)，你也可以剝奪隱私,，傳播謠言,，色情暴力、高科技犯罪把人們推向萬劫不復(fù)的深淵,。

利弊,，黑白,，兩極之間本無界定,，然而物極必反，就看你如何掌控,。網(wǎng)絡(luò),，可以送你上天堂，也可以帶你下地獄,。如何讓高科技為人類謀福祉,，全在人類的智慧。

20xx年7月16日,，我有幸參加了教育局組織的網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn),，這次培訓(xùn)持續(xù)八天。參加培訓(xùn)的學(xué)生都是各校的網(wǎng)管能手或者網(wǎng)絡(luò)管理員,，而培訓(xùn)的老師不是金牌講師就是某公司的高級(jí)技術(shù)人員,。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，不僅帶動(dòng)了一個(gè)剛剛步入教師行業(yè)的我,，也讓我初次感受到做為網(wǎng)絡(luò)管理員的不易,，通過這次培訓(xùn)我深深的體會(huì)到我該學(xué)習(xí)的東西實(shí)在很多，因此只有在自己的工作中多多運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識(shí),，使理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐操作從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

一、用理論知識(shí)武裝自己的頭腦,。

在此次培訓(xùn)中,，一半的時(shí)間老師主要是講理論知識(shí)，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)安全管理和網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù),。先從理論知識(shí)著手,，讓我們有個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的了解，雖然理論知識(shí)有點(diǎn)枯燥,，但我清楚的知道這是基礎(chǔ),，通過開始幾天的學(xué)習(xí)我了解到了首先還是要重視網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，而對(duì)我們學(xué)校則要充分認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)安全管理問題,，正視問題,，解決落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全。使校園的日常工作有條不紊的正常進(jìn)行,。其次網(wǎng)絡(luò)安全問題要靠大家的努力,，不能就靠某一個(gè)人，校園本身就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),，一個(gè)集體,，當(dāng)然需要全體師生的共同努力，首先每位教師都要有網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí),，其次才能通過技術(shù)手段使網(wǎng)絡(luò)更穩(wěn)定,。總之培訓(xùn)使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了不足以及今后的工作方向,，也會(huì)多學(xué)習(xí)多思考,。

二、養(yǎng)成多動(dòng)手,、多動(dòng)口,、多動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)之外我在培訓(xùn)中還學(xué)到了很多知識(shí),，大部分就是電腦的操作,，像交換機(jī)的配置，路由器的配置等等,，因?yàn)樵谖疑洗髮W(xué)的期間,，我還從沒碰過交換機(jī)，路由器等一些東西,，只是聽過,，見還沒見過，通過培訓(xùn)我不僅認(rèn)識(shí)了它們而且還會(huì)對(duì)它進(jìn)行配置,，在學(xué)習(xí)中我認(rèn)真聽講,，還和老師討論不懂的問題，可以說學(xué)到的真不少,，因?yàn)槲疑羁谈惺艿诫娔X只有自己去操作,，去摸索才會(huì)弄明白,，因此在電腦的操作培訓(xùn)中，我時(shí)刻提醒自己,，動(dòng)手去研究,，去思考，由于我的努力我學(xué)會(huì)了電腦與電腦間的互相訪問,、以及一些基本的安全配置,。但是我還是要提出我在這次培訓(xùn)中的不足之處，對(duì)于學(xué)習(xí)的布線系統(tǒng)我還是沒搞明白,，可能本身這與我無關(guān)吧,，再加上對(duì)我所處的校園內(nèi)的布線也不懂學(xué)習(xí)起來很費(fèi)勁。但我從中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),。

通過這次培訓(xùn)我相信我已經(jīng)進(jìn)步了一些,，不管在哪個(gè)方面，也不管進(jìn)步有多少,。我只有在今后的工作中努力去實(shí)現(xiàn),，多盡一份自己的微薄之力。才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。

共建網(wǎng)絡(luò)文明心得體會(huì)篇5

學(xué)校德育是一門實(shí)踐很強(qiáng)的學(xué)科,，它與時(shí)代的發(fā)展休戚相關(guān)。當(dāng)今世界已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代,，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)正日益進(jìn)入人類社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,。目前,，網(wǎng)絡(luò)在我國各級(jí)各類學(xué)校發(fā)展很快,，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用和普及，促進(jìn)了教育觀念的更新,，改變了學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，也改變了學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和生活方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教育質(zhì)量,。因網(wǎng)絡(luò)是“雙刃劍”,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種手段、一種方式,、一種工具,，在為學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展提供便利條件，為學(xué)生道德發(fā)展提供某種歷史機(jī)遇的同時(shí),，也造成某些負(fù)面的,、消極的影響，甚至導(dǎo)致了嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)道德失范,。在網(wǎng)絡(luò)道德發(fā)展初期,，由于新舊道德規(guī)范并存、交替、更迭,，從而造成了規(guī)范內(nèi)容的沖突和銜接的脫節(jié),，并引發(fā)大量的失范行為。網(wǎng)絡(luò)德育,，成了世紀(jì)之交凸現(xiàn)在我們面前的德育新課題,。

對(duì)于今天的中學(xué)生來說，上網(wǎng)已不只是一種時(shí)尚,，而是成為他們生活的一部分,。學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過部分教師，這在許多中學(xué)里已不是新鮮事,，絢麗多姿的網(wǎng)絡(luò)世界就像潘多拉的魔盒,，在帶來巨大社會(huì)效能的同時(shí)，也對(duì)人們的精神世界提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn),，良萎并存的信息對(duì)于自制力不高,，人生觀、世界觀正在初步形成的中學(xué)生而言,，其影響尤為顯著,，使得學(xué)校德育面臨新的挑戰(zhàn)，要求學(xué)校德育必須具有開放的意識(shí),、開放的教育手段和開放的教育方式,。

對(duì)于中學(xué)生個(gè)人，網(wǎng)絡(luò)道德觀作為個(gè)人道德系統(tǒng)的重要組成部分,，影響著本人的基本道德價(jià)值取向,。而對(duì)于社會(huì)，中學(xué)生的整體道德觀又勢必影響著全社會(huì)的基本道德價(jià)值取向,。因此,，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)中學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀已成為全社會(huì)的重大責(zé)任,，而關(guān)鍵在于應(yīng)首先形成一個(gè)社會(huì),、學(xué)校、家庭,、媒體各方面結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)道德教育體系,。讓人憂慮的是，當(dāng)前我國中學(xué)的網(wǎng)絡(luò)道德教育雖有起色,，但基本還屬于盲區(qū),。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)課程雖普遍開設(shè)，但主要是講授技術(shù)知識(shí),，不探討網(wǎng)絡(luò)道德問題,；德育課上,，網(wǎng)絡(luò)道德的內(nèi)容更是極少涉及。這種現(xiàn)象在今天網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)條件下的校園中,，是不正常的必須改變,。幾年的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展所暴露出種種問題給現(xiàn)實(shí)的德育教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和強(qiáng)力沖擊。過去的一些德育教育方法和內(nèi)容需要進(jìn)行重新調(diào)整,，增添新的內(nèi)容,，才能跟上時(shí)代發(fā)展需要。德育如何抓住機(jī)遇,，及時(shí)向互聯(lián)網(wǎng)延伸,，如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和沖擊等，有諸多重大理論和實(shí)踐問題需要研究,。

目前,，網(wǎng)絡(luò)德育是一項(xiàng)浩大的社會(huì)系統(tǒng)工程，已引起了黨和國家的高度重視,，也引起了國內(nèi)外有識(shí)之士的關(guān)注,，在這一課題的研究上不論是國內(nèi)也好，國外也罷,，目前尚處于淺顯的理論分析階段,，缺少系統(tǒng)的研究。從全球來看,，網(wǎng)絡(luò)道德教育的研究和實(shí)踐幾乎與基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展同步,，發(fā)達(dá)國家有關(guān)網(wǎng)絡(luò)道德教育方面起步較早，已取得了相當(dāng)多的研究成果,。以美國為例,，美國的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展都是全球首屈一指的，其網(wǎng)絡(luò)德育的發(fā)展也可以說是最早最完善的,。早在1976年美國應(yīng)用倫理學(xué)家w·邁納就提出,，計(jì)算機(jī)倫理學(xué)應(yīng)當(dāng)做為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科而存在，并于1978年出版了《創(chuàng)使者計(jì)算機(jī)倫理的資料》一書,，為計(jì)算機(jī)在西方的確立奠定了基礎(chǔ)。此后,，計(jì)算機(jī)道德教育在西方諸多院校中發(fā)展起來,。美國等發(fā)達(dá)國家雖然在信息技術(shù)方面起步比我們?cè)纾撬麄兊闹行W(xué)也同樣存在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育問題,，而且目前沒有找到理想的措施和解決方案,，國外在網(wǎng)絡(luò)傳播給中學(xué)生德育帶來的負(fù)面影響方面的研究比我國成熟，這對(duì)網(wǎng)絡(luò)起步較遲的我們具有相當(dāng)?shù)慕梃b意義,，美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的一個(gè)專家小組曾花了18個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,，旨在呼吁社會(huì)抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾,。

國內(nèi)因特網(wǎng)興起是近幾年的事情，因此,，網(wǎng)絡(luò)對(duì)我國來說是個(gè)新事物,。國內(nèi)對(duì)于網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教育等研究較多,，但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的德育問題研究甚少,，尚處于起步階段。與本課題相關(guān)的研究文章,，散見于各教育雜志,，報(bào)紙和因特網(wǎng)。這些研究基本上是著眼于網(wǎng)絡(luò)的“雙刃劍”層面上的,，其統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和研究結(jié)果,，似乎使人們確信：網(wǎng)絡(luò)信息是導(dǎo)致現(xiàn)代人出現(xiàn)思想意識(shí)混亂和道德標(biāo)準(zhǔn)滑坡等現(xiàn)象的主要原因。事實(shí)上,，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的拓展和延伸,，網(wǎng)絡(luò)道德問題是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在的道德問題在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的具體體現(xiàn)而己，這一切網(wǎng)絡(luò)本身并無什么錯(cuò)誤,，原因在于使用網(wǎng)絡(luò)的有思想的人,，而人通過教育可以具備較高的素質(zhì)和信息處理能力。

對(duì)比中外網(wǎng)絡(luò)道德教育發(fā)展的現(xiàn)狀,，我國在網(wǎng)絡(luò)道德教育領(lǐng)域的研究可以說仍處于初始階段,，具體的任務(wù)仍任重而道遠(yuǎn)。今天,，當(dāng)我們面對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范現(xiàn)象時(shí),，不得不重新審視現(xiàn)行的德育模式及運(yùn)行機(jī)制。

（1）增強(qiáng)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)不是單一的心理品質(zhì),，而是一個(gè)多維度,、多層次的心理活動(dòng)系統(tǒng)，是網(wǎng)絡(luò)道德認(rèn)識(shí),、網(wǎng)絡(luò)道德情感,、網(wǎng)絡(luò)道德意志的統(tǒng)一體。網(wǎng)絡(luò)道德認(rèn)識(shí)是人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為的是非,、善惡的理解和評(píng)價(jià),。它包括網(wǎng)絡(luò)道德觀念、網(wǎng)絡(luò)道德分析,、網(wǎng)絡(luò)道德評(píng)價(jià)等,。網(wǎng)絡(luò)道德情感是一個(gè)人在一定的網(wǎng)絡(luò)道德認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)自己和別人的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。它包括責(zé)任感,、憎恨感,、愉悅感,、敬仰感等。網(wǎng)絡(luò)道德意志是指不受網(wǎng)絡(luò)誘惑因素的影響,，能夠自己調(diào)節(jié)和控制自己的情感沖動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)行為,。它包括自主、自律,、自覺等,。基于中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀,，要特別注意強(qiáng)化中學(xué)生上網(wǎng)的尊重意識(shí),、誠實(shí)意識(shí)、政治意識(shí),、責(zé)任意識(shí),、自律意識(shí)等等。

（2）提高中學(xué)生的道德判斷和道德選擇能力

中學(xué)生由于在認(rèn)知水平,、辨析能力等方面還不成熟,，上網(wǎng)時(shí)面對(duì)良萎不齊、真假不分,、是非難辨,、多元價(jià)值并存的網(wǎng)絡(luò)信息，面對(duì)比比皆是的各種誘惑,，面對(duì)一理性和情感的沖突,，在無他人幫助的情況下，往往難以做出正確的判斷和選擇,。據(jù)筆者的調(diào)查了解,，目前中學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的一大苦惱就是無法辨別信息的真?zhèn)位虮鎰e信息真?zhèn)蔚哪芰Σ粡?qiáng)。因此,，中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的目的再也不能僅僅要求中學(xué)生掌握幾條網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,，而必須面對(duì)中學(xué)生接觸的紛繁復(fù)雜的信息環(huán)境，培養(yǎng),、提高中學(xué)生的道德判斷和選擇能力,。

（3）引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為習(xí)慣

網(wǎng)絡(luò)道德教育的最終目的是使學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)道德行為習(xí)慣。然而從一些學(xué)校對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查中了解到,，許多中學(xué)生還沒有把正確網(wǎng)絡(luò)道德觀念轉(zhuǎn)化為自身的自覺行為,。因此，加強(qiáng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育,，不僅要使中學(xué)生在思想上形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí),，更重要的是要引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為習(xí)慣,，使他們能夠在無人監(jiān)督的環(huán)境下自覺約束自己的網(wǎng)絡(luò)行為,，堅(jiān)決抵制違背網(wǎng)絡(luò)道德的行為。

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