時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)科學(xué)課教學(xué)計(jì)劃篇一

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，堅(jiān)持從學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，注意教學(xué)研究與實(shí)踐,，加強(qiáng)科學(xué)室管理：做到合理管理,，合理使用，合理分類,、堆放,，及時(shí)借還，及時(shí)打掃等,。

主要措施：

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主要內(nèi)容之一,。所以在科學(xué)教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生動手做,，讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,。特別是現(xiàn)在的科學(xué)課，在課前,，教師更要精心準(zhǔn)備大量的有結(jié)構(gòu)的觀察,、實(shí)驗(yàn)材料，保證正常的實(shí)驗(yàn)探究,。

本學(xué)期科學(xué)科學(xué)室繼續(xù)加強(qiáng)管理,，有借有還。在教學(xué)時(shí),，首先,，及時(shí)填好實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)名稱，以及所需的實(shí)驗(yàn)器材,。其次,，合理實(shí)驗(yàn)，在課堂上,，要對學(xué)生進(jìn)行安全教育和正確的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo),。最后，實(shí)驗(yàn)做完后要及時(shí)放回原處,，并做好實(shí)驗(yàn)日志的記載工作,。

本學(xué)期我們倡導(dǎo)師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地,，科學(xué)角，收集材料,，自己動手制作教具,，改善實(shí)驗(yàn)條件。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提倡“動手做”,，讓學(xué)生真正的參與科學(xué)科學(xué)探究的全過程,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新能力,。

科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段,，努力提高投影、錄象,、錄音等電教手段在教學(xué)中的使用率,，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過程中發(fā)揮積極的輔作的作用,。

總之,，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要，我們必須把握好過度期的教學(xué),，激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情,，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力,。

小學(xué)科學(xué)課教學(xué)計(jì)劃篇二

為了更好,、更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，提高我園實(shí)驗(yàn)的管理水平和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。根?jù)我園工作計(jì)劃,，結(jié)合我園實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作，特制定本工作計(jì)劃,。

1,、加強(qiáng)硬件建設(shè),，積極向上級領(lǐng)導(dǎo)爭取實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器,，不斷加強(qiáng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器的配備，爭取達(dá)到新配備標(biāo)準(zhǔn),。

2,、健全管理制度，加強(qiáng)管理措施,，加大獎懲力度,，各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處，有效促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師的工作積極性,。

3,、對中心實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)平臺管理培訓(xùn)，使每位實(shí)驗(yàn)教師都能熟練正確操作。

4,、通過各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動的開展,，發(fā)展一批優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教師，對他們進(jìn)行再培訓(xùn),，使之成為此項(xiàng)工作的帶頭人,，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

5,、創(chuàng)新開展本塊工作,，力爭工作中不存在盲點(diǎn)，不斷強(qiáng)加教師隊(duì)伍建設(shè),，提高我鎮(zhèn)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、實(shí)驗(yàn)室工作由園長管理,，實(shí)驗(yàn)室設(shè)專門管理員,，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作,。

2,、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)和目標(biāo)：

(1)、實(shí)驗(yàn)員必須擬定自然(科學(xué))教學(xué)計(jì)劃,，各年級自然教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫實(shí)驗(yàn)通知單、演示實(shí)驗(yàn)登記表,、分組實(shí)驗(yàn)登記表,、分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單等表格。

(2),、在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前,，必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需要的儀器和材料，教師對每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過程,、方法，寫出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案,，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,，安全性。

(3),、在引導(dǎo)兒童進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí),，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以確保兒童在實(shí)驗(yàn)中有物可做,，并指導(dǎo)學(xué)生觀察,、討論,，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

(4),、指導(dǎo)兒童進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(試驗(yàn)記錄),，并認(rèn)真審閱,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(5),、開學(xué)及時(shí)發(fā)放各年級《教學(xué)工作計(jì)劃》,、《演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》、《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》;期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》,、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》,、《分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單》，在實(shí)驗(yàn)教學(xué),、教研方面,，以全體《科學(xué)》任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的《科學(xué)》教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,，以不斷提高《科學(xué)》學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(6),、每學(xué)期(學(xué)年)按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫相應(yīng)試驗(yàn)開出數(shù),、開出率,，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué),、規(guī)范,，便于查閱。

3,、儀器室的器材管理：

實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā),、入檔工作外，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作,。

(1),、材料(實(shí)驗(yàn)器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放,，收回記錄及損壞,、修理等相應(yīng)記錄;

(2),、作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào),，采購，申購等工作;

(3),、每周打掃實(shí)驗(yàn)室,，并處理好實(shí)驗(yàn)室,，儀器室的用電，設(shè)備,，器具的保管,、管理、安全工作,，以防意外事故發(fā)生,。

小學(xué)科學(xué)課教學(xué)計(jì)劃篇三

二年級下冊教科書由“磁鐵”和“我們自己”兩個(gè)單元組成，其中“磁鐵”單元7課,，“我們自己”單元6課,，還有一個(gè)“科學(xué)瀏覽”內(nèi)容，兩個(gè)單元合計(jì)13課,，原則上每課需1課時(shí)來完成教學(xué),。

1.“磁鐵”單元

本單元的7課課題分別是：《1.磁鐵能吸引甚么》，《2.磁鐵怎樣吸引物體》,，《3.磁鐵的兩極》,，《4.磁鐵與方向》，《5.做一個(gè)指南針》,，《6.磁鐵極間的相互作用》,，《7.磁鐵和我們的生活》。其中,，1⑵課研究的是磁鐵能吸引怎樣的物體和怎樣吸引,，3⑹課研究的是磁鐵兩極的特點(diǎn)和指南針的制作，第7課是本單元的總結(jié)課,。

本單元的學(xué)習(xí)線索有兩條,，分別是“磁鐵與周圍物體之間的作用”和“磁鐵兩極的特性”，這兩條學(xué)習(xí)線索貫穿全部單元,。學(xué)生在趣味化的探究中視察與交換磁鐵的特性,，了解磁力能使兩個(gè)不接觸的物體產(chǎn)生相互作用，認(rèn)識指南針的結(jié)構(gòu),、功能和原理,，利用磁鐵的性質(zhì)創(chuàng)造性地制作指南針和磁鐵玩具，從而取得豐富的感性認(rèn)識,。在教學(xué)中,，教師應(yīng)努力做到以下三點(diǎn)：（1）讓學(xué)生多“體驗(yàn)”，體驗(yàn)磁鐵實(shí)驗(yàn)帶來的意外和驚奇,；（2）讓學(xué)生多“視察”,，仔細(xì)視察磁鐵實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象；（3）讓學(xué)生多“論證”,，利用磁鐵實(shí)驗(yàn)中搜集到的證據(jù)展開討論,。

特別說明的是,，“磁鐵”單元的學(xué)習(xí)不是小學(xué)生認(rèn)識磁現(xiàn)象的終點(diǎn)，教科書依照課程標(biāo)準(zhǔn),，在高學(xué)段設(shè)置“能量”單元,，從能量角度來探究磁和電的相互轉(zhuǎn)化，從而體現(xiàn)“學(xué)習(xí)進(jìn)階”思想,。

2.“我們自己”單元

本單元的6課課題分別是：《1.視察我們的身體》,，《2.通過感官來發(fā)現(xiàn)》，《3.視察與比較》,，《4.測試反應(yīng)快慢》,，《5.發(fā)現(xiàn)生長》，《6.身體的“時(shí)間膠囊”》,。其中,，1⑷課從身體的結(jié)構(gòu)人手，逐漸發(fā)展到對感覺器官的認(rèn)識,，5⑹課為學(xué)生提供了一次關(guān)注本身健康成長的機(jī)會,。

本單元從認(rèn)識人體的外部結(jié)構(gòu)引入，設(shè)計(jì)了一些用感官（眼,、耳,、鼻、舌,、皮膚）感知各種環(huán)境刺激的活動,，并引導(dǎo)學(xué)生感受自己的成長發(fā)育進(jìn)程，以此增進(jìn)他們理解人的生命特點(diǎn),，并為他們在小學(xué)中,、高學(xué)段學(xué)習(xí)人體系統(tǒng)打下基礎(chǔ)。在這個(gè)單元中,，學(xué)生將有機(jī)會視察討論人體的基本結(jié)構(gòu),，將眼、耳,、鼻,、舌和皮膚作為幫助我們認(rèn)識世界的感覺器官來認(rèn)識，嘗試回顧自己的生長和期盼自己身體的生長變化,。

學(xué)生主要完成兩個(gè)任務(wù)：一是通過用感覺器官進(jìn)行視察,，了解自己感覺器官的基本功能。在視察中,，發(fā)現(xiàn)感覺器官所接收的信息和已有的經(jīng)驗(yàn),，能夠幫助學(xué)生對周圍的事物在辨認(rèn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較、分析和判斷。二是要發(fā)展自己的健康意識,，通過回顧之前的生長變化,，學(xué)生將對自己身體健康生長的意識與對未來幾年身體生長變化的期盼相結(jié)合,構(gòu)成初步的健康意識,。

上述兩個(gè)單元的教學(xué)中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生：仔細(xì)視察、照實(shí)記錄,，并能在視察和記錄的基礎(chǔ)上進(jìn)行料想和推理,；當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)與自己原本的想法不同時(shí)，能尊重事實(shí),，養(yǎng)成用事實(shí)說話的意識,；能圍繞一個(gè)主題做出猜想，嘗試從多個(gè)角度,、用多種方式認(rèn)識事物,。

1.思惟層次和行動習(xí)慣

經(jīng)過一個(gè)半學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生的視察與描寫能力有了明顯的發(fā)展,，但仍然處于形象思惟階段,，抽象概括和語言表達(dá)能力依然比較弱，因此教師的指點(diǎn)和幫助依然非常重要,。除教科書為學(xué)生提供的“科學(xué)辭匯”外,，教師還要重視視察、記錄方法的示范和引導(dǎo),，重視提供語言表達(dá)的范例,。

二年級的學(xué)生已能初步控制自己的情感和行動，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象,，自制力還不強(qiáng),，意志力較差，遇事很容易沖動,，活動的自覺性和持久性都比較差,，且常與興趣密切相干。另外,，他們精力旺盛,、活潑好動，具有好奇,、好動,、好模仿等特點(diǎn)，在活動進(jìn)程中需要通過不斷巡查來關(guān)注學(xué)生的視察體驗(yàn)進(jìn)展,，用學(xué)生喜歡的情勢（如游戲,、積分、嘉獎）來增進(jìn)學(xué)生更好地展開視察體驗(yàn)等活動,。

2.知識銜接和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

“磁鐵”單元的學(xué)習(xí)學(xué)生是有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的,。由于磁鐵是學(xué)生生活中常見的物體,，大多數(shù)學(xué)生都見過、玩過磁鐵,，對許多磁現(xiàn)象有一定的了解,，也產(chǎn)生了一些疑惑，這就成為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),。

“我們自己”單元是繼“植物”和“動物”以后的第三個(gè)有關(guān)生命科學(xué)的單元,。從一年級開始，不同的視察活動都將感覺器官的視察活動作為一個(gè)活動重點(diǎn)來處理,，學(xué)生對感覺器官的功能已很熟習(xí),，所以在感覺器官的認(rèn)識活動中，重點(diǎn)顯現(xiàn)了感覺器官對人認(rèn)識世界所具有的學(xué)習(xí)功能的表現(xiàn),，教學(xué)中的活動表現(xiàn)出從感覺入手到知覺判斷的進(jìn)程,。

1.“磁鐵”單元

（1）科學(xué)概念目標(biāo)

推力和拉力是常見的力。

磁鐵能吸引鐵一類的物體,。

磁鐵可以隔著一段距離,、一些物體對鐵-類的物體產(chǎn)生吸引作用。

磁鐵不同部份的磁力強(qiáng)弱不同,，磁力最強(qiáng)的部份叫磁極,，一個(gè)磁鐵有兩個(gè)磁極。

磁鐵能唆使南北方向,。指南的磁極叫南極,，用字母“s”表示；指北的磁極叫北極,，用字母“n"表示,。

指南針是我國古代四大發(fā)明之一，是利用磁鐵能夠唆使南北方向的特點(diǎn)制成的,。

鋼針經(jīng)過磁鐵磨擦能變成小磁針,，可以用來自制指南針。

相同的磁極相互排擠,，不同的磁極相互吸引,。

（2）科學(xué)探究目標(biāo)

能用簡單材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。

能通過移動小車感受推力和拉力是常見的力,。

能用語言,、示意圖初步描寫視察到的磁鐵實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并由此展開基于證據(jù)的,、初步的科學(xué)論證活動,。

能在討論和交換中，表達(dá)、聆聽,、評價(jià)對磁鐵性質(zhì)的想法,。

能仿造一個(gè)水浮式指南針，并就制作進(jìn)程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行改進(jìn),。

（3）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

能對磁鐵及磁現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣,。

能采取適合的方式照實(shí)地記錄和表達(dá)有關(guān)磁鐵的信息。

能圍繞磁鐵的相干研究故出自己的猜想,，并嘗試用多種實(shí)驗(yàn)方法來驗(yàn)證自己的想法,。

愿意聆聽他人的意見,，樂于分享自己的經(jīng)驗(yàn),。

能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。

（4）科學(xué),、技術(shù),、社會與環(huán)境目標(biāo)

了解常見的利用磁鐵及其性質(zhì)的產(chǎn)品，體會它們給人類生活帶來的便利,。

體會我國古代在指南針的研究與利用上所做的貢獻(xiàn),，意想到科學(xué)技術(shù)對人類社會的增進(jìn)作用。

初步體驗(yàn)包括設(shè)計(jì),、實(shí)行,、改進(jìn)在內(nèi)的簡單的技術(shù)與工程實(shí)行進(jìn)程。

2.“我們自己”單元

（1）科學(xué)概念目標(biāo)

我們的身體是由共同的外部結(jié)構(gòu)和許多內(nèi)部結(jié)構(gòu)構(gòu)成的,，這些可以被視察和描寫,。

眼、耳,、鼻,、舌、皮膚是我們的感覺器官,，能夠幫助我們認(rèn)識周圍的事物及其變化等,，具有學(xué)習(xí)的功能。

從誕生到現(xiàn)在,，我們在不斷生長,。

（2）科學(xué)探究目標(biāo)

能夠從外部視察頭、頸,、軀干和四肢組成的身體的基本結(jié)構(gòu),。

能夠用摸、聽等方法,，探知自己身體內(nèi)部的情況,。

能夠認(rèn)識到感覺器官能讓我們視察到具體的事物，以此辨別事實(shí)與想象。

能夠認(rèn)識到通過感覺器官能獲得事物的相同與不同特點(diǎn),，用比較的方法辨認(rèn)不同事物,。

能夠知道感覺器官的綜合應(yīng)用，能夠更加全面地認(rèn)識事物和做出反應(yīng),。

能夠通過比較,、丈量，知道身體在生長變化,。

能夠關(guān)注未來身體的生長,，認(rèn)同健康生活是自己的責(zé)任。

（3）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

能夠照實(shí)講述視察到的事實(shí),。

能夠嘗試用不同的方法和角度視察認(rèn)識事物,。

能夠保持對未知事物的好奇心，保持科學(xué)研究的興趣,。

愿意在小組合作中表達(dá)自己的想法,，并愿意聆聽他人的意見。

（4）科學(xué),、技術(shù),、社會和環(huán)境目標(biāo)

能夠關(guān)心自己的生長發(fā)育進(jìn)程，為自己的健康成長做必要的準(zhǔn)備,。

1.“磁鐵”單元

力：力是物體和物體之間的相互作用,。

推力：向前推動物體的力。

拉力：拉動物體的力,。

磁力：磁場對電流,、運(yùn)動電荷和磁體的作用力。

磁極：磁體上磁性最強(qiáng)的部份,。一個(gè)磁體有且只有兩個(gè)磁極,，即南極（s極）和北極（n極）。同名磁極相互排擠,，異名磁極相互吸引,。

2.“我們自己”單元

身體：人或動物各生理組織構(gòu)成的整體。

感覺器官：人體能夠接收外界信息的器官,一般包括眼,、耳,、鼻、舌,、皮膚等,。

感覺：人對某一感覺器官接收到的信息的反應(yīng)，如眼睛看到色彩是視覺,，耳朵聽到聲音是聽覺等,。

感知：人通過一個(gè)或多個(gè)感覺器官接收信息后做出的分析,，如一塊白色的石頭摸著又硬又涼。

比較：對照幾種事物的相同和不同,。反應(yīng):人體接收信息后引發(fā)的活動,。

生長：人體的體重、身高等方面的增加,。

推測：根據(jù)已知道的事情,，想象不知道的事情。

1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

在教學(xué)中激起學(xué)生的興趣,，利用教材所提供的素材,，組織學(xué)生展開多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時(shí),，經(jīng)常關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱忱,，多鼓勵學(xué)生積極參與，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法,。讓每一個(gè)學(xué)生喜歡上課,、喜歡教師,，進(jìn)而喜歡學(xué)科學(xué),。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不能簡單地理解為上課坐好,、舉手發(fā)言等外在的情勢,，更重要的是要逐漸引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、勇于發(fā)問,、認(rèn)真聆聽他人的意見,、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

2.讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)

教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動有趣,、直觀形象的探究活動，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識科學(xué)知識,，鼓勵每位學(xué)生動手、動口,、動腦,，參與科學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，并與同伴合作交換

獨(dú)立思考,、合作交換是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴進(jìn)行交換,。在思考與交換的進(jìn)程中，老師提供適當(dāng)?shù)膸椭椭更c(diǎn),，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見,，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，尋覓問題的答案,。老師成心識地培養(yǎng)學(xué)生與人交換的欲望和習(xí)慣,，使學(xué)生逐漸學(xué)會應(yīng)用適當(dāng)?shù)姆绞矫鑼懽约合敕ǎ瑢W(xué)會注意聆聽他人的意見,。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題和解決問題的能力

教材特別重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力,，教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識利用到生活中去,，解決身旁的科學(xué)問題,，并嘗試從平常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，了解科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，體會學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性,。

5.創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材，及時(shí)反思

科學(xué)探究能力是整體性發(fā)展的,科學(xué)探究的各種類型在教學(xué)活動中應(yīng)得到系統(tǒng)應(yīng)用,。教材只是提供了學(xué)生科學(xué)活動的平臺,，教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)活動。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法,。

小學(xué)科學(xué)課教學(xué)計(jì)劃篇四

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，深化教育改革,，深入推進(jìn)素質(zhì)教育,，適應(yīng)新課程改革中實(shí)施的新課程標(biāo)準(zhǔn)。在科學(xué)教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育,，貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃,，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。進(jìn)一步讓科學(xué)教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、自主探究,、實(shí)踐等能力，學(xué)好科學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科,，引起學(xué)生對學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的興趣,。

按國家教委頒布的新課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開出率盡量達(dá)到100%,，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn),，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐,，實(shí)驗(yàn),，觀察能力和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

1,、繼續(xù)強(qiáng)化安全意識,，確保實(shí)驗(yàn)室安全

確保實(shí)驗(yàn)室安全，明確實(shí)驗(yàn)室職責(zé),，建立管理責(zé)任人自查,，實(shí)驗(yàn)室的安全檢查制度。強(qiáng)化安全意識,，以實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人為主,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持、學(xué)生配合下,，確保實(shí)驗(yàn)室全年不出現(xiàn)各種安全事故,。

2、積極作好實(shí)驗(yàn)室日志,、計(jì)劃等的填寫和管理

加強(qiáng)對儀器設(shè)備的管理,、維護(hù)，做好對低值易耗品的管理,。作好平時(shí)實(shí)驗(yàn)日志的填寫。做好實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)計(jì)劃,、日常管理,、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類,、整理工作,。

3、完成儀器設(shè)備管理工作

努力完成實(shí)驗(yàn)室的更新提高,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備的完好率,。做好本年度儀器設(shè)備管理，充分考慮學(xué)校和學(xué)科發(fā)展趨勢,，堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際,，適當(dāng)超前，防止積壓浪費(fèi)情況的發(fā)生,。

4,、重視發(fā)揮電教手段,，優(yōu)化組合

科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段，努力提高投影以及多媒體等電教手段在教學(xué)中的使用率,，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過程中發(fā)揮積極輔助的作用。

1,、每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室,，并處理好實(shí)驗(yàn)室的用電設(shè)備,、器具的保管,、管理,、安全工作,，以防意外事故發(fā)生,。

2,、作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作,。

總之,，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要,，實(shí)驗(yàn)室必須把握好過度期的教學(xué),，激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究,，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力,。