光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

初三語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇一

初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性,，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段,，收益性就是他的一個顯著特點(diǎn),，家長的熱望、社會評價的壓力就像潮水一般涌來,，我們只有穩(wěn)住陣腳,，把握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望,。

語文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,，我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學(xué)生整體把握文意,，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點(diǎn)的剖析，對知識點(diǎn)的理解注重方法的傳授,，讓學(xué)生能夠做到舉一反三,，融會貫通,。同時，以閱讀促寫作,，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。

文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,，放手讓學(xué)生利用已有的知識,，自己理解文意，難懂的字詞學(xué)會自己查閱相關(guān)資料,，真正做到“踏破鐵鞋無覓處,，得來全不費(fèi)工夫”的境界。使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮,。

寫作教學(xué)分兩步走：第一步是平時材料的積累,，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評,、寫隨筆,，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練,，這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)范的表達(dá),，作文的批改規(guī)范到位,，以正面鼓勵為宜。

二,、抓住機(jī)遇,，結(jié)合學(xué)校科研課題研究,，做好本學(xué)科的課題研究,，以科研促進(jìn)教學(xué)。

學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個課題,，由前期的準(zhǔn)備和啟動階段,，過渡到這個學(xué)期的分類指導(dǎo)、分科實驗階段,，我根據(jù)所任教學(xué)生的特點(diǎn),，擬定一下子課題：以讀為導(dǎo)，引入新知――將朗讀與課堂教學(xué)有機(jī)的整合,。進(jìn)行跟蹤實驗,，建立數(shù)據(jù)庫和資料庫，在為期一年的實驗中，爭取出成效,，以此提高語文的教學(xué)水平,，形成所任教班級的特色與亮點(diǎn)。

三,、加強(qiáng)課外活動指導(dǎo),，讓學(xué)生的作品走出校園，為學(xué)校爭得榮譽(yù),，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力,。

在課堂教學(xué)之余對學(xué)生的課外活動悉心指導(dǎo)，讓學(xué)有余力,、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長足的發(fā)展,，積極參加市、區(qū)作文競賽和各類征文活動,，把他們的作品推出校園,，為學(xué)校爭得榮譽(yù);在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動，如：讀書比賽,、書法比賽等,，將過程加以攝制，將作品加以展示,，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力,。

初三語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇二

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，分解成閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成若干個訓(xùn)練點(diǎn),。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平,，一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學(xué),。本冊教材按由易到難,，由淺入深，橫向聯(lián)系,，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。

各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí),。教材繼續(xù)以專題組織單元;設(shè)計了八個專題,。他們分別是：迷人的大自然;留心和保護(hù)周圍的環(huán)境;如何看問題、思考問題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;神奇的科技世界;感受國際友好情誼;神話故事和民間傳說,。

每個專題都非常貼近兒童生活,，蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值,，體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點(diǎn)。每個語文園地仍有五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機(jī)動欄目,，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表,。本冊教材要求識字200個，會寫字300個,。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出,。另外，教材在語文園地二,、五,、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字,。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同,。

1、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。

2,、認(rèn)識300個字，會寫300個字,。累計認(rèn)識2500個字,，會寫1300個字。

3,、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān) 鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),。練習(xí)復(fù)述課文,。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。

11,、繼續(xù)練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12、講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、提高學(xué)生主動識字的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。

2,、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力,。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用

教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力;

2,、多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣,，提高學(xué)生習(xí)作的能力;

3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣,。

經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí),，三(2)、三(3)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成,。課堂上,，學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言,，按時完成作業(yè),。另外，我發(fā)現(xiàn)兩個班的孩子都特別活潑好動,、可塑性強(qiáng),，尤其是一部分優(yōu)等生,。他們上課發(fā)言很積極、學(xué)習(xí)踏實,、認(rèn)真,、穩(wěn)定，且語言表達(dá)能力,、朗讀能力,、寫作能力發(fā)展全面。

另外也有一部分學(xué)生,，語言表達(dá)能力很強(qiáng),，課堂活躍，對什么都充滿好奇,，但由于基礎(chǔ)較差,、書寫馬虎導(dǎo)致成績不夠理想還有待提高。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,。這學(xué)期要嚴(yán)格要求優(yōu)等生，狠抓中堅分子,，認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生,，讓所有孩子都有一個質(zhì)的提升。

這兩個班的學(xué)生還存在以下幾個方面的問題：

1,、識字,、寫字方面

隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量,，學(xué)生的錯別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重,。

2,、閱讀方面

有一小部學(xué)生已形成運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦,、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段。但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,。

3,、口語交際教學(xué)

這學(xué)期要努力提高學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣，努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境,。盡可能地使每個學(xué)生都積極參加,。

4、習(xí)作教學(xué)

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我深刻體會到,，想讓學(xué)生對習(xí)作產(chǎn)生興趣,，就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中喜歡閱讀課外書的,，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些,。本學(xué)期要多方面提高學(xué)生的閱讀興趣，讓他們多閱讀,、多積累,、多寫作。

1,、繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。

2,、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字,。

3,、鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料,。

4、開展有趣的語文實踐活動,，在活動中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會合作。

5,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。

6,、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

7,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力,。

8、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，努力做到根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前,，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列),，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理,，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實踐中達(dá)到熟練的程度。

9,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。

初三語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇三

為了適應(yīng)時代的需求,，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,，增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，特制定個人研修計劃，具體內(nèi)容如下:

一,、提升師德修養(yǎng)

認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡,，比照自身不足之處，多反思，多思考,，多實踐,，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長信任,、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師,。并勇于探索,為人師表,嚴(yán)于律己,積極承擔(dān)學(xué)校分配的各項教學(xué)科研任務(wù),以特級教師為榜樣,進(jìn)一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為了名出色的骨干教師.不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的前沿資料,，注意收集,，注意積累，積極申請課題,，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵,。

二、教育教學(xué)現(xiàn)狀

不斷提高自己的組織工作能力,，起好帶頭作用,。認(rèn)真履行自己的職責(zé)，加強(qiáng)和結(jié)對教師的交流與切磋,，上好示范課,，積極地為學(xué)校的建設(shè)出謀劃策.今年研修的預(yù)目標(biāo)及現(xiàn)狀：

1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究,本人已經(jīng)有一定的教育教學(xué),科研能力與經(jīng)驗,，但是還需要進(jìn)一步的充電,。我深深感覺到自身能力及學(xué)識上的欠缺,雖然能夠一邊工作，一邊堅持學(xué)習(xí),，使自己的專業(yè)知識有了進(jìn)一步的提高。但是時代在飛速的發(fā)展,，在年來,，我基本上在安于現(xiàn)狀，參加的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)較少,，這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰,。因此,非常有必要認(rèn)真提升自己,完善自己,懷著與時俱進(jìn)的思想不斷研修.

2、具有一定的科研能力,，但對世界上先進(jìn)的教育教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳,。我通過參加了學(xué)校352高校課堂的課題研究，進(jìn)一步認(rèn)識到自己在課題研究方面的缺陷,，就是觀念還不夠新穎,，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜志,，專業(yè)理論不多是有關(guān)系的,。認(rèn)識到研究能力。積極參與學(xué)校的課題研究，爭取能獨(dú)立開展課題研究,。

三,、研修內(nèi)容

按照個人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,，做到在學(xué)習(xí)中實踐,，在實踐中學(xué)習(xí);在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進(jìn),，在改進(jìn)中提升,，使研修、工作,、發(fā)展同步推進(jìn),。

1、研讀課標(biāo)

研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求,，交流課標(biāo)研讀體會,，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,，及時把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實踐之中

2,、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn),，找出難點(diǎn)問題并交流研討,，以便全面把握高中語文教材中的特點(diǎn)及難點(diǎn)。

3,、課堂教學(xué)

立足常規(guī)教學(xué),，以設(shè)計好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課為前提,，結(jié)合教研活動設(shè)計好每一個導(dǎo)學(xué)案,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。

4,、案例分析

對課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析,、總結(jié)和再設(shè)計,，以此鍛煉對課堂的駕馭能力。

5,、撰寫經(jīng)驗

注重經(jīng)驗積累,積極撰寫教學(xué)反思,、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來;隨時上傳，以便達(dá)到資源共享,，優(yōu)勢互補(bǔ)的效果,，力求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表論文。

6,、研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié),。

7,、參與論壇

必須具有參與意識，無條件參與學(xué)校組織的論壇里每一次教研活動,，發(fā)表自己的看法,，與全體同仁主動交流。

初三語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇四

一,、班級情況分析：

班上共有學(xué)生24人,，其中男生12人，女生12人,，大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣比較高,，多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，但是其中有幾個學(xué)困生的語文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異,，有一個孩子寫字的速度相當(dāng)慢,，這學(xué)期依然要重點(diǎn)幫扶;其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題，這需要在平時的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo),。在作文方面,，大多數(shù)孩子不喜歡寫，說的時候夸夸其談,，寫的時候卻支支吾吾不知所云,。因此教會“觀察方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)此，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語文能力的基礎(chǔ),。

二、教學(xué)內(nèi)容：

教材繼續(xù)按專題編組,。專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感,，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn),。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn),、中外童話,、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情,、成長的故事,、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇,。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀連接”,，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。教材后面還附有8篇選讀課文。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)字200個,，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2.會使用字典,、詞典，有獨(dú)立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、利用字典自學(xué)生字詞。借助字典,、聯(lián)系上下文理解字義,。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語,。另外,，還要重視寫字的訓(xùn)練指導(dǎo)，要求學(xué)生把字寫端正,、美觀,。

2、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練,，加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

3,、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

4,、精讀課文的教學(xué),，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生合作,、探究學(xué)習(xí)。

5,、重視朗讀指導(dǎo),，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解,。

6、要放手一些,，要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀,、討論,。

7、閱讀短文的訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力,。

8、口語交際注重人與人之間的交流和溝通,，要在在聽和說的雙向互動中培養(yǎng)學(xué)生傾聽,、表達(dá)和應(yīng)對的能力。

9,、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;練習(xí)從內(nèi)容,、詞語、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

五,、教學(xué)措施(含培優(yōu)輔差)。

1,、準(zhǔn)確把握課標(biāo),，不隨意拔高或降低。

2,、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4、落實各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來

5,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,、后進(jìn)生,，穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組,，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù),。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,、輔導(dǎo),。對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記，每天清查,，及時補(bǔ)救,。

初三語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇五

一：努力提高業(yè)務(wù)水平，積極參加學(xué)校組織的各種活動,。

孔子曾說過：工欲善其事,，必先利其器。自身素質(zhì)要過硬,，在教學(xué)過程中和學(xué)生共同成長,，才能在短暫的時間內(nèi)讓學(xué)生掌握整個初中階段的精髓，迎接即將到來的中考,。所以,，在工作中，我要認(rèn)真向有經(jīng)驗的老教師請教,，積極尋找關(guān)于中學(xué)語文教育教學(xué)方面的書籍來鉆研,，并把自己學(xué)到的理論應(yīng)用于實際，及時調(diào)整教學(xué)方法,，同時學(xué)校組織的各種活動積極參加,，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

二：認(rèn)真分析每次考試的得失,，做好提優(yōu)轉(zhuǎn)困的工作,。

進(jìn)入下學(xué)期后,，除了日復(fù)一日的復(fù)習(xí)，學(xué)生還要面對頻繁的測驗,，練兵。時間一長,，有些學(xué)生因為成績毫無起色而產(chǎn)生厭煩心理,，以致應(yīng)付了事。所以,，首先老師要重視每次考試,，在慎重選題的基礎(chǔ)上，和學(xué)生共同面對每次考試的結(jié)果,，引導(dǎo)他們分析出自身的優(yōu)劣,，同時揚(yáng)長避短，爭取在下次考試中有所進(jìn)步,。只有老師重視,，學(xué)生自然也會關(guān)注每次考試，尤其是后期的模擬訓(xùn)練,，學(xué)生才會認(rèn)真對待,。

能從七年級一路走下來的學(xué)生，自然是夢想考上高中,。所以,，如何讓各個層次的學(xué)生都能學(xué)有所成，最后得償所愿是老師必須要做的工作,。把班級學(xué)生進(jìn)行有效分成,，對優(yōu)等生要以拓展提升為主，讓他們看到學(xué)校以外的世界,，使自己能飛得更高;中等生是班級的主力軍,，他們有牢固的知識基礎(chǔ)，平時表現(xiàn)沒有優(yōu)等生機(jī)會那么多,，所以要培養(yǎng)語文興趣,，讓他們的語文學(xué)科成為他們的拔尖科目;后進(jìn)生主要是基礎(chǔ)不夠扎實，書寫較為潦草,，的毛病是懶惰,，要鼓勵他們，把表揚(yáng)的機(jī)會給他們,，同時在復(fù)習(xí)時夯實基礎(chǔ),，克服懶惰心理。他們的語文提升空間非常大,，只要自己愿意努力,，一定能進(jìn)入中等生行列,。

三：做好道德教育工作，樹立健康,、文明的思想,，為初中生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

初中階段是青少年身體和心理不斷走向成熟的關(guān)鍵階段,，語文教學(xué)除了讓學(xué)生學(xué)會知識外,，還肩負(fù)著思想品德教育，為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),，作為語文教師,，就要讓學(xué)生養(yǎng)成勤勞、誠信,、善良,、進(jìn)取、禮讓等中華民族傳承下來的好習(xí)慣,，好作風(fēng),。同時在心理素質(zhì)方面，變得更加成熟,，思考及處理事情更加穩(wěn)重,。中考是班級學(xué)生的一個分水嶺，有些同學(xué)可能無法升入高級中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí),，那就要擺正心態(tài),，抓住學(xué)習(xí)的黃金時期，報考職業(yè)學(xué)?；蜻M(jìn)入“社會”這所“大學(xué)”繼續(xù)學(xué)習(xí),，爭取有一技之長成為安身立命之本。要讓學(xué)生意識到“條條大路通羅馬”“360行,，行行出狀元”,，只要在初中階段形成的好習(xí)慣堅持到底，就一定能在自己擅長的行業(yè)中闖出一片天,。

四,、為了圓滿的完成教學(xué)計劃，我具體制定了以下措施：

1,、把時間分為三個階段,，分別是年級復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí),，具體是先用一個到一個半月時間把七年級到九年級課本知識進(jìn)行重點(diǎn)篩選,，有目標(biāo)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，輔以測驗，再用一個月時間進(jìn)行分類復(fù)習(xí),，把知識點(diǎn)分為字詞專項,、病句專項、標(biāo)點(diǎn)符號專項,、綜合性學(xué)習(xí),、閱讀專項和習(xí)作專項進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生從開始的點(diǎn)到面,，再用剩下的一個月時間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),，通過做歷年來的中考試題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，樹立整體意識,，在做相關(guān)練習(xí)中努力彌補(bǔ)不足，力爭在模擬訓(xùn)練中不斷進(jìn)步,，積累考試經(jīng)驗,，為中考做好準(zhǔn)備。

2,、在復(fù)習(xí)中遇到困難和學(xué)生共同解決,，多一些指點(diǎn)和引導(dǎo)，少一些生硬的批評,，不給學(xué)生增加額外負(fù)擔(dān),，減輕學(xué)習(xí)和升學(xué)壓力，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，鼓勵表揚(yáng)多一點(diǎn)點(diǎn),，讓學(xué)生擺脫疲于奔命、耗時效率低的狀態(tài),，針對每種題型,，努力讓學(xué)生找出解題技巧，獨(dú)立完成題目,。

下學(xué)期的復(fù)習(xí)時間是短暫的,，任務(wù)是繁重的，但我們師生齊心協(xié)力,，為了共同的目標(biāo)去努力,，相信結(jié)果在我們掌握之中。

初三語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇六

一,、指導(dǎo)思想

全面落實黨的教育方針,，深刻體現(xiàn)語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念,，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素質(zhì),。積極開發(fā)每個學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個性，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識,。提高學(xué)生思想水平,、文化修養(yǎng)、觀察能力,、思維能力,、表達(dá)技巧、寫作水平等綜合能力,，為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!

二,、教學(xué)的總要求

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行“小組建制，務(wù)本課堂”的教學(xué)模式實驗探索,，實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。

2、重視閱讀教學(xué),，擴(kuò)大閱讀視野,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高。除教材安排的必讀內(nèi)容以外,，我班學(xué)生在201x年訂閱了大量的郵政刊物,，加上學(xué)校圖書室，配合少年宮大閱讀活動,，讓學(xué)生堅持做手不釋卷的“批注式”閱讀者,。

3、加強(qiáng)作文指導(dǎo),，提高寫作能力,。繼續(xù)實施素質(zhì)作文過程體系與研究的課題，培養(yǎng)學(xué)生的積累,、寫作和欣賞,、評鑒能力，讓每個學(xué)生都具有寫作特長,。

4,、繼續(xù)每月兩次的語文實踐活動,，通過手抄報、書法日日練,、詩歌朗誦,、辯論賽、古文默寫比賽等活動,，培養(yǎng)學(xué)生在做中學(xué),、在生活中學(xué)的良好習(xí)慣。

三,、教材分析

本冊教材按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

本冊共有30篇課文,，按主題合成七個單元,，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合實踐中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)——學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。根據(jù)對課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握,，我初步擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：

德育目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ)。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

四、班級基本情況分析

本班共有學(xué)生45人,，上學(xué)期期末考試平均分只有101分,，且兩級分化嚴(yán)重，差生較多。目前班級學(xué)生的缺點(diǎn)是自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成、上課聽講注意力不夠集中和對知識的尊重不夠,。部分學(xué)生積弊難除，難以轉(zhuǎn)化,。隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解與運(yùn)用能力,，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,，特別是高考改革把語文學(xué)科的分?jǐn)?shù)調(diào)整為180分,，這對初中語文學(xué)習(xí)提出了新的要求,。

五、教改措施

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，繼續(xù)實施“小組建制，務(wù)本課堂“實驗探究,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本班實際情況出發(fā),，對重點(diǎn)現(xiàn)代文篇目進(jìn)行有選擇的精講,，不求面面俱到，但求切實掌握知識點(diǎn);對文言文則穩(wěn)扎穩(wěn)打,，歸類整理,，在學(xué)生讀背寫基本功到位的基礎(chǔ)上，掌握重點(diǎn)實詞虛詞的用法及意義,，會翻譯,、會理解分析,，有獨(dú)到見解,。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。

5,、搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

7,、作文采用全批、抽批,、面批,，學(xué)生互批等方法，快捷,、及時反饋給學(xué)生,，及時指導(dǎo)、評價,、交流,，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實處。

8,、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。

9、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

10、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立信心和決心,。

六、教學(xué)課時安排

初三語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇七

一,、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期帶八年級5,、6班的語文課。通過初一學(xué)期的教學(xué),，從整體來看,，學(xué)生好的習(xí)慣如課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問等正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。但存在的問題也不容樂觀：部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運(yùn)用能力,，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,、思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,，但對中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,，有一定的難度和深度。還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,，不能有效按新要求學(xué)習(xí),，增加了教學(xué)的難度,。

二、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2、熟讀課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。

3,、默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

5,、要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。

三,、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況,，本學(xué)期擬采取以下措施：

1、進(jìn)一步增進(jìn)對語文課的認(rèn)識和重視,，組織好課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),，注重課堂的實效性。

2,、把好課前預(yù)習(xí)關(guān),，明確指出預(yù)習(xí)要求，最低要求是掃清字詞障礙,。

3,、增強(qiáng)自主、合作,、探究意識,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性,。

4、繼續(xù)加大對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

5,、要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感。

6,、教學(xué)過程突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

7,、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理，作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

9、課前一分鐘演講,，鍛煉表達(dá)能力,。

10、加強(qiáng)文字書寫的嚴(yán)格要求,，力爭在本學(xué)期此方面有根本改觀,。

11、加強(qiáng)課外閱讀量及指導(dǎo),，提高閱讀水平,。

12,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動筆學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。如教會學(xué)生在書本上圈,、點(diǎn)、批,、注,。養(yǎng)成預(yù)習(xí)時做筆記、課堂做筆記,、課余時間整理筆記的習(xí)慣,。

13、實行培優(yōu)輔差,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，對于暫時學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生主要引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面下功夫。優(yōu)生要鼓勵他們多創(chuàng)新,，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

初三語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇八

經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正,、培養(yǎng),，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1.本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí),，其中識字教學(xué)是一個個單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個單元。

2.本冊教材除去一個單元的識字學(xué)習(xí)（4課），共有課文25篇,。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。

3.,、識字的安排,，實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識450個常用字，寫會250個生字。

教科書集中編排了1個識字單元,，滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識字興趣,，指導(dǎo)識字方法,，培養(yǎng)識字能力。

教科書安排了7個單元的課文,，共選編25篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí),。

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2.認(rèn)識450個字,，會寫250個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3.會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立的識字能力,。

4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中語句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。

7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,。

9.對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點(diǎn),。

2.加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。

3.要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

5.養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.生字的認(rèn)識與書寫,。

2.朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3.綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高,。

4.寫話興趣的培養(yǎng),，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句,。

初三語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇九

一,、班級情況分析

二(2)班共有學(xué)生35人,。學(xué)生進(jìn)入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快,，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn),。主動識字的愿望非常強(qiáng)烈,。

已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，能流利,、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞,、格言警句等,。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，能把看到的,、想到的寫下來,，語句較連貫。識字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn),。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗,、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。

二、教材分析

1.人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺,。

2.本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》,、《充氣雨衣》,、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》,。

略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),，沒有寫字要求。

3.語文園地包括四五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了寬帶網(wǎng),。

4.八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,，有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個,。要求認(rèn)識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。

除了隨課文識字以外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2.認(rèn)識400個字,，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

初三語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十

指導(dǎo)思想

全面落實黨的教育方針,，深刻認(rèn)識語文的人文性和工具性,。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì),。積極開發(fā)每個學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的健康個性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的意識,。語文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語文知識和能力,，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng),、觀察能力、思維能力等,。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!

教材分析

本冊教材共安排了七個單元，除了“精讀”,、“速讀”以外,，還安排了“口語交際”、“寫作”,、“綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容,。七個單元中分為兩大部分，一是前面五個單元是現(xiàn)代文章,，一是后兩個單元都是文言文,。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面,。

本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息,、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文,。只要很好的引導(dǎo)，學(xué)生一定會感興趣。

根據(jù)課改精神與語文教學(xué)的方向的把握,，我初步擬定本學(xué)期的目標(biāo)

1,、思想品德目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

2,、知識目標(biāo)：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音,、形,、義。

3,、知識能力目標(biāo)：正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

4、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中,，從而提高自己的文化品位。

班情分析：我擔(dān)任的,、兩個班是同年級中的普通班,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀,，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng),，如xx班的,，xx班的禮，寫作文一點(diǎn)也不動手的,。xx班是本人接的班主任,，要好得多，xx班必須花較大的力氣,。

具體措施：

重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情感之間的聯(lián)系,。重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力，要精心備課,，尤其是備學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí)。

5,、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.

6,、實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高.

7,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績.

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān).

9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn).

10、利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣.

11,、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力.

12,、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用.

13、組織采訪和調(diào)查至少一次,。

14,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

15、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心.

16,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

初三語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十一

1,、確定好本學(xué)期教學(xué)工作的總目標(biāo),，并在以后的教學(xué)工作中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)實施教學(xué)。

2,、通透研究教材,，并充分利用各種教輔書籍和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，整合教材內(nèi)容,，嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，實施語文教學(xué)。做到每一單元每一課都有明確的培養(yǎng)目標(biāo),，夯實基礎(chǔ),，提高學(xué)生的語文能力，備戰(zhàn)中考,。

3,、本學(xué)期要加強(qiáng)作文教學(xué)。繼續(xù)讓學(xué)生保持每天記日記的習(xí)慣,，寫生活,，寫心情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行素材積累,。并在記敘文和說明文的寫作上對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練,，力爭讓學(xué)生做到見物能言、言之有物,、言之成理,。

4、為培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，加大訓(xùn)練力度,，并充分利用教學(xué)案的優(yōu)勢,，讓學(xué)生在小組合作交流等各種學(xué)習(xí)方式下，知識和能力雙豐收,。

5,、積極參加學(xué)校組織的教科研活動。平時注意教育積累,，并積極參與組內(nèi)的課題研究,，爭取在教學(xué)實踐中理解理論，再讓理論指導(dǎo)實踐,。并對如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，及小組合作交流方面多下些功夫，爭取能在這學(xué)期內(nèi)有所突破,。

6,、繼續(xù)努力鉆研教學(xué)案的教學(xué)模式，并在實踐教學(xué)中逐漸摸索和完善,。力爭把教學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揚(yáng),，讓學(xué)生真正的會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中獲取樂趣,，增長能力。

7,、按質(zhì)按量的完成《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的八年級上冊的全部課程,，并按照“直擊中考”的要求，適度的進(jìn)行拓展,。重點(diǎn)放在現(xiàn)代文中的記敘文和說明文的閱讀訓(xùn)練上,，并初步開始訓(xùn)練學(xué)生的議論文閱讀基礎(chǔ)。

8,、布置學(xué)生閱讀一些中學(xué)生必讀的中外名著,，增加學(xué)生的語文素養(yǎng)。

9,、按時,、按質(zhì)、按量的完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù),，服從命令聽指揮,，在日常工作中與同事搞好協(xié)調(diào)，以集體利益為重,，甘心為集體做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

10、以身作則,，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì),，自己平時也注意自己的一言一行,，給學(xué)生作出表率。平時做到勤勉踏實,，在狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)的同時,，注意在教學(xué)過程中滲透德育教育。不僅教給學(xué)生系統(tǒng)的語文知識,，也要在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的健全的人格,，為社會輸送一批德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x好公民。

總之,，新學(xué)年有新氣象，我將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，充分發(fā)揮自己的能力,，有一份熱發(fā)一分光，高質(zhì)量的完成自己的教學(xué)工作,。

初三語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十二

一,、班級學(xué)生基本情況分析：

本班有學(xué)生15名，其中男生9人,，女生6人,。我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚(yáng),，學(xué)習(xí)主動性較強(qiáng),，興趣比較濃厚，基礎(chǔ)知識比較扎實,，聽,、說、讀,、寫的能力都比較好,，基本知道一些學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力,。但不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,，對課文的理解能力不強(qiáng)，不習(xí)慣邊讀書邊作記號邊寫下疑問感受;學(xué)生不善于合作,，自我約束能力較差,，學(xué)習(xí)自覺性有待提高。因此,，教學(xué)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、做人、做事抓起,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

二,、教材分析：

北師大版小學(xué)語文第七冊教材共十二個主題單元，分別為：《師生》,、《明月》,、《民族之花》、《收獲》,、《橋》,、《方寸世界》、《地名》,、《規(guī)則》,、《音樂》、《金錢》,、《大與小》,、《風(fēng)雪》。其中,，第七單元《地名》是一個開放性的單元,，其余單元由主體課文和“語文天地”兩部分組成。這些單元所涉及的內(nèi)容豐富多彩,，如：《明月》,、《橋》、《風(fēng)雪》等單元從人和自然的維度設(shè)計,，通過這些單元的學(xué)習(xí),，使學(xué)生熱愛自然、親近自然,、了解自然,、保護(hù)自然，建立起處理發(fā)展與保護(hù)環(huán)境關(guān)系的意識;《師生》,、《民族之花》,、《方寸世界》、《音樂》等,，從人與社會的維度設(shè)計的,，通過這些單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛親人,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,，提高學(xué)生思考和文化選擇能力,，為處理好人與他人、人與社會、不同文化的關(guān)系奠定基礎(chǔ),?！妒斋@》、《規(guī)則》,、《金錢》,、《大與小》等，從人與自我的維度設(shè)計,，通過這些單元的學(xué)習(xí),，幫助孩子逐漸樹立正確的個人意識，使孩子的心理健康成長,，當(dāng)然,，這也不是絕對的，某一單元雖然從某一維度設(shè)計的,，但它很可能也涉及另外的維度,。“語文天地”包括“日積月累”,、“暢所欲言”、“開卷有益”,、“初顯身手”和“金鑰匙”,。

四年級教材的體例與前三個年級相同：仍然采用主題單元的形式編寫，每冊共有12個單元(包括一個開放單元),，每個單元分主體課文和“語文天地”兩個部分,。四年級學(xué)生已逐漸趨向根據(jù)自己的水平和需要自學(xué)生字新詞和句子，課本對這方面的自學(xué)能力要求比較明確,。這個目標(biāo)主要是通過記摘錄筆記的途徑來實現(xiàn)的,。

四年級上冊1—3單元“學(xué)寫摘錄筆記”。語文教學(xué)摘錄的重點(diǎn)在于語言材料,。摘錄有用的信息資料是所有課程應(yīng)該學(xué)會使用的學(xué)習(xí)方法,，可以另設(shè)一個摘錄本，從語文教材之內(nèi)或者從語文教材之外摘錄,。

第4單元后的“語文天地”中,，“日積月累”第一項“學(xué)寫摘錄筆記”改為“我的摘錄筆記”，旨在培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記的習(xí)慣,。教材對寫摘錄筆記的具體要求是：必須寫,，經(jīng)常寫，養(yǎng)成習(xí)慣,。

對摘錄的內(nèi)容不應(yīng)做統(tǒng)一的要求,，但是應(yīng)該通過交流給予必要的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記，從激發(fā)興趣,、養(yǎng)成習(xí)慣,、教給方法這三方面落實。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識81個漢字，正確書寫257個漢字,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

2、積累一定數(shù)目的名言警句,、諺語和古詩詞,。

3、學(xué)寫摘錄筆記,，交流展示自己的摘錄筆記,，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。

4,、積累帶“月”“明”等的成語。

5,、記敘培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,，整理自己需要的資料。

6,、熟練閱讀28篇詩文,，背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題,，會處理所提的問題,，基本上能自行解答提出的問題，通過討論,，糾正或完善自己的認(rèn)識,，能對照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實踐結(jié)合起來,。

7、在口語交際活動中,，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人,，做討論的主持人,，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流,，正確對待反對意見,。使學(xué)生樹立對錯意識，提高分析,、判斷,、綜合的能力。

8,、寫日記,，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合,，續(xù)寫,，仿寫,，補(bǔ)寫,，還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動相結(jié)合,。開始練習(xí)寫真實的作文,，寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動);有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。教給學(xué)生三種修改的方法——自己讀,、請人提意見和冷處理,。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、在閱讀的同時，既教給學(xué)生的語文基本技能,，又提高學(xué)生的閱讀能力。

2,、在閱讀中,，通過自己提問,，自己解決,，通過討論完善問題,，提高閱讀能力,，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。

3,、大量閱讀,，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4,、在口語交際活動中,，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人,，做討論的主持人,，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流,，正確對待反對意見,。

5、寫有根有據(jù)(真實)的作文,，寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動);有條有理(結(jié)構(gòu)清楚),。

6、學(xué)生收集處理信息的能力需要進(jìn)一步完善,。

7,、提升獨(dú)立閱讀技能，擴(kuò)大閱讀量,，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),。

8、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力,。

9,、寫真實、有新鮮感的習(xí)作,。

五,、口語交際、語文綜合性活動,。

1,、開展讀書活動，每周至少指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物兩篇以上,，摘抄自己喜歡的詞句成語或警句,。把自己的摘錄和同學(xué)交流，說自己的想法,。

2,、利用課堂上的一切機(jī)會，精心設(shè)計,，為孩子創(chuàng)設(shè)說的環(huán)境,，說的情景,，實踐活動與口語交際相輔相成。

3,、設(shè)計好課前三分鐘說話練習(xí),，可以演講，可以介紹圖書,、風(fēng)景,，可以朗讀背誦，讓學(xué)生天天說起來,，并且每周選擇以此進(jìn)行記錄,。

4、按學(xué)校重大節(jié)日,、主題或班里實際出題目,，發(fā)動學(xué)生定期給班里的板報、學(xué)習(xí)園地投稿,，用圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,，對班里的的事發(fā)表自己的意見，增加學(xué)生語文實踐機(jī)會,。

5,、給學(xué)生收集資料，介紹資料的機(jī)會,，讓他們整理后有序的表達(dá)出來,。

六、教學(xué)措施：

1,、關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗,，如何學(xué)會讀書、思考,、質(zhì)疑,，如何查詢資料、探究討論,、表達(dá)交流，如何與人合作,，如何運(yùn)用學(xué)到的知識和方法解決問題,。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識的樹立,。從關(guān)注過程的角度出發(fā),，就會容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤，會給孩子寬松和諧的足以成長進(jìn)步的空間,，會給孩子更多的方法的指導(dǎo),、思維的啟發(fā),。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，進(jìn)行口語教學(xué),，雙向互動，體現(xiàn)交際,，要調(diào)動學(xué)生的情感參與,，首先，教師必須先“動情”,，要用自己的激情來感染學(xué)生,，以情激情。

3,、在閱讀教學(xué)中,，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中通過比較鑒別,，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會帶著問題閱讀,。

4,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時緊時松,，出現(xiàn)“回潮”,。

5、注重有目的,、有計劃的上好作文指導(dǎo)課,，豐富學(xué)生的積累，調(diào)動寫作的興趣,，提高寫作水平,。5、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會和理解,，尊重他們的想法,，鼓勵他們在大語文的學(xué)習(xí)實踐中領(lǐng)悟、掌握和運(yùn)用所學(xué)的語文知識,。

6,、在作業(yè)設(shè)計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型,。

7,、引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的閱讀量。

七,、輔導(dǎo)計劃,。

(一)優(yōu),、中等生。

1,、引導(dǎo)增加課外閱讀量,，拓寬知識面，學(xué)習(xí)摘抄自己喜愛的詞句,。

2,、指導(dǎo)預(yù)習(xí)及自學(xué)，課堂回答有難度的問題;負(fù)責(zé)在小組學(xué)習(xí)幫教其他同學(xué);每次練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)布置多點(diǎn)思考題,。

3,、鼓勵多寫話，把自己心里想說的話寫下來,，告訴老師和同學(xué),。

4、定期為班里出黑板報和雛鷹小報,，學(xué)習(xí)自己選擇版式,、內(nèi)容，發(fā)展思維和想象力,。

(二)學(xué)困生

5,、課堂上特別提示專心學(xué)習(xí)，留意給予機(jī)會在集體面前發(fā)言,。做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題,、解題，待理解后才做,，鼓勵不怕困難,，盡力而學(xué)。

6,、作業(yè)有錯面批面改,，直至做對為止。

7,、指定兩個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書,、幫聽寫，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,，提高記憶,，減少回生率。

8,、有一點(diǎn)進(jìn)步及時表揚(yáng)，提高自信心和學(xué)習(xí)興趣,。