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高三地理學科教學計劃篇一

作為高三地理教師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明,，加強高考地理試題研究,，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向,。

二,、立足課本,，夯實雙基

在教學過程中要注重知識點的落實和知識網絡的構成,。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意，重在考查學科的知識主干,、基本原理和規(guī)律,，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力,。能力是建立在夯實的基礎上的,，沒有扎實,、全面的基礎知識和基本技能,，很難獲得高分,。

三、合理安排復習時間

高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識,，形成知識網絡,，這是重點,，一般在第二年的三月初完成,，要“扎扎實實”，不可盲目追求進度;第二階段是專題復習，打破常規(guī)的章節(jié),，對知識進行重組，尋求聯系,，側重于能力的培養(yǎng)，時間為兩個月左右,，專題的個數不能弄得太多;第三階段為查漏補缺,，調整心態(tài)，做好考試前的準備,。

四、加強知識的歸納整理,，形成知識體系

教學理論的研究表明，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值,。在傳統的學習過程中,，比較偏重于掌握知識的細節(jié)，而忽略了對知識結構整體上的理解和掌握,。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎,。在知識整理加工的過程中,，伴隨一系列思維活動，如分析,、判斷,、歸納,、演繹、比較,、分類,、總結、概括,、推理等,，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發(fā)現問題、彌補漏洞,、糾正錯誤,。在對基本原理,、規(guī)律的探究,、發(fā)現,、歸納和應用的過程中，還要注意多思,、敢問,、善問?可準備一個問題本，真正弄懂,、吃透地理概念,、地理原理和地理規(guī)律,，既要知其然,，更要知其所以然,，達到舉一反三的目的。

五,、落實基礎,，突出主干,，注意與初中地理知識的有機結合

基礎和主干知識是指地理學科的基本概念,、原理,、規(guī)律和重要的地理事物,、觀念,、結論,。它們分布在教材的各個部分,。但總體來看，能夠體現地理學科學習功能的,、能夠形成再生知識的,、與生活生產緊密聯系的部分多為高考復習的重點所在,。如：地圖,、地球運動,、大氣運動,、人類活動,、人地關系等,。

對于基礎和主干知識的學習和掌握,，不是要死記硬背,，而是要深入理解和具體應用,。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材,，形成新的問題情景,，構成新的問題角度,，從而考查學生的能力,。但是無論如何,，其考查的落腳點仍然是地理學科的基礎和主干知識,。所以我們必須抓住各部分的基礎和主干知識,，尋找各部分知識與其他知識的內在聯系,，形成綜合的思維方法,，才能在高三地理復習中取得較好的效果,。

在重點復習高中系統地理知識的同時,，還要正確處理好初高中地理知識的有機結合,。初高中地理知識是一個完整的知識體系,，只要高中地理中涉及到的初中地理知識，都應該掌握,，決不能回避。要正確處理好高中系統地理與初中區(qū)域地理之間的關系,，以高中系統地理為主,，兼顧初中地理,，當涉及到相關初中地理知識時要進行串聯復習,，并落實到區(qū)域圖上,。只有把具體的地理事物或現象落實到具體的區(qū)域中,，才能更深刻地理解它產生的原因,、特點,，預測它的發(fā)展變化趨勢,。如復習“地球運動”時,，就應把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中,，復習“地殼運動”時應一并復習初中“地形和地形的變化”等等,。

通過這樣處理,，不僅使初高中地理知識緊密結合,，形成一個有機整體,，而且便于提高綜合分析地理知識的能力,?？梢?，抓住多角度觀察地理事物的空間性質,，綜合分析地理系統內部與外部物質,、能量和信息的運動與轉化這些大問題,，一方面能使地理知識學習更加透徹,、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力,，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度,。

六,、加強空間思維訓練,，形成科學的整體觀念,，不斷提高認識水平

從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學科主要研究分析方法的內容為命題素材,，緊緊圍繞“描述、概括,、理解各種地理事物的空間結構聯系和發(fā)展變化過程”,、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求,。試題中時差的推斷、地圖的判讀,、世界和中國某個區(qū)域的特征分析,、判斷等都是在考查學生的空間能力,。因此,，在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練,，以促進我們的整體思維觀形成,。

空間思維能力的考察主要有這幾項內容：各類地圖的判讀,，地球的自轉與公轉,，大氣的運動和變化,，世界和中國區(qū)域(大洲、大洋,、地區(qū)、國家)中的重要經線,、緯線,，各類重要地理分界線(自然地理界線,、人文地理界限)等,。培養(yǎng)地理學科的空間思維能力,，一定要講求方法,。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析?可選取十條重要經緯線(赤道,、南北回歸線、南北極圈,、本初子午線,、180°經線、20°w,、160°e,、120°e)，通過它們，在腦海中形成完整經緯網,，并想象地球運轉起來線與線之間相互位置關系及晨昏線的動態(tài)關系,。

通過有效的空間思維訓練，才能達到當給出世界上某一點或線時?在腦海中涌現的不是亂糟糟的一團,，而是一系列相互關聯、相互影響的地理事物,。而有了這樣的水平，無論命題角度如何,，一切問題都會迎刃而解,。

七,、掌握基本原理,，訓練解題思路,，不斷提高解題能力

地理是一門“講理”的學科，明確地理原理,、掌握地理規(guī)律，有利于更好地分析問題,、解決問題,。因此要注意理解重要的地理原理,、規(guī)律和觀點，訓練答題思路,，提高答題水平,。

1,、要全面思考,，綜合分析解答問題,。在建立完整的地理知識結構的基礎上,，總結,、歸納地理原理,、地理規(guī)律，弄清自然地理環(huán)境的內涵?地形,、氣候,、水文、植被,、土壤等及各要素間的相互聯系，人文地理要素的內涵(人口,、資源,、城市,、市場、交通,、勞力、技術,、政治,、經濟,、文化等),，自然環(huán)境與人文活動之間的聯系,、影響等,。對于容易混淆的地理概念,，注意進行對比分析,?？煽v向對比分析，如按時間順序比較三次技術革命對工業(yè)生產,、工業(yè)布局的影響,，也可以進行橫向對比分析,，如比較熱帶草原氣候和熱帶季風氣候的成因,、氣候特征,、地區(qū)分布,，比較幾種農業(yè)地域類型的發(fā)展條件,、主要特征等;可采取列表分析，也可以通過圖像來通過設計題目進行對比分析,。認清相似問題的相似性和差異性，明確知識間的聯系,，有利于掌握概念的實質內容，排除干擾因素,，形成正確的認識,。

2,、循序漸進,，加強邏輯推理,，提高解題水平,。近幾年高考試題的一種新趨向是,，條件隱蔽,，層層設障，并且沒有明顯的正誤傾向,，只能依據條件去判斷、推理,，挖掘題目中包含的隱含條件,，各個擊破，求得正確答案,。

3、要多角度訓練,，促進知識正遷移,。地理學習中有很多圖形,、圖文之間可以不斷變化,，如太陽高度角可以有旗桿影子,、窗戶光線,、樓房間距,、地球經緯網、太陽能熱水器,、變化曲線坐標圖等多種題型;晨昏線問題更是變化多端，側視圖,、俯視圖,、仰視圖,、局部圖等,。對于一些可從多角度思考的地理問題,，要從整體上把握，注意發(fā)散思維的訓練,。解題中注重加強一因多果,、一果多因問題的研究,，充分利用一題多變,、一題多解,，訓練解題思路，提高應變能力,，研究各種可能造成知識負遷移的因素，促進知識的正遷移,。如給出一組等值線圖,，我們可以從多個方面變換條件,，進行思維訓練：①假定為等高線圖,，判斷山脊,、山谷;②假定為等壓線圖,，判斷高壓脊,、低壓槽;③假定為等溫線圖,，判斷是何種洋流影響所致,，或是何種地形影響所致;④假定為等降水量線圖、等震線圖等等,。

4,、要聯系實際,，運用地理原理,、地理規(guī)律分析問題,、解決問題。高考試題的另一大特點是注重聯系實際,，把地理原理,、地理規(guī)律巧妙地與當前熱點,、焦點問題或區(qū)域聯系起來,，以考核我們運用原理解決實際問題的能力,。通過對感性材料(如西電東送、南水北調,、青藏鐵路,、水土流失,、沙塵暴,、水旱災害,、火山地震等)的認識,，理解和掌握許多抽象的,、難以耳聞目睹的地理知識和現象,。這樣不僅使地理學習在深度和廣度上得到了擴展，而且有助于運用所學知識去分析和解決問題,，培養(yǎng)了能力,，提高了整體綜合素質,。

八,、抓好重點熱點的復習

從近幾年地理學科的試題內容看,，考查的重點內容為：①地理位置,，最主要是經緯度位置,，復習時要抓住幾條重要的經緯線,，用以確定地理事物或現象的位置;②時間計算;③天氣與氣候;④等值線圖;⑤區(qū)域地理;⑥環(huán)境問題,。

社會熱點問題往往是文綜測試的聚焦點,。這個熱點可能是時政熱點,，也可能是焦點問題,，尤其是涉及到人類發(fā)展的資源,、環(huán)境,、人口,、可持續(xù)發(fā)展的重大問題,。熱點問題考查的主要方式是把熱點地區(qū)作為空間背景,，用高中地理的基本原理來解釋區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展思路，對熱點問題,，教師要把握一個“度”和“量”，不能用過多的精力。

九,、做好解題方法的訓練

要提高成績，必要的練習是需要的,，但不能搞題海戰(zhàn)術,。應注重解法的指導。

1,、選擇題,。主要方法有比較法,、排除法,、圖解法、計算法,、分析法,、聯想法,。

2,、綜合題,。要求在每次練習時,，都必須保持卷面清楚;回答條理清晰,。

高三地理學科教學計劃篇二

物理是一門自然科學,，跟平時的實際生活比較接近,，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣,。

八(2)的學生,，剛接觸物理,，這是新開設的一門科目，新科目,，新起點,，新觀念,，難教難學,，這就需要師生在本期倍加努力,，才能達到預期的目的,。

1.識與技能：(1).學生對物質的形態(tài)及變化,、物質的屬性及結構等內容沒有明確的認識,，有待于使他們有初步的認識,，有待于認識資源利用與環(huán)境保護的關系,。(2).學生對機械運動,、聲和光等自然界常見的運動和相互作用有一定的了解,，對這些知識在生活,、生產中的應用還不清楚,。(3).學生對物理學及其相關技術產生的一些歷史背景,，科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折不是很清楚,，對物理學不僅指物理知識,，而且還包含科學研究方法,、科學態(tài)度和科學精神的含義沒有認識。(4).具有實驗操作積極性,，使用簡單的實驗儀器和測量工具的能力有待于培養(yǎng)，測量一些基本的物理量的方法不夠規(guī)范,。(5).對記錄實驗數據，簡單的數據處理方法,，簡單的實驗報告的寫法,，以及用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果的能力有待于培養(yǎng),。

2.過程與方法：(1)學生經歷過觀察自然現象的過程,，有了初步的觀察能力,。

(2)能夠在觀察中發(fā)現一些問題,，有初步的提出問題的能力。(3)學生對擬定探究計劃,、制定實驗方案的能力還沒有經歷,。(4)口頭和書面表達能力不好,。

3.情感態(tài)度和價值觀：(1)學生對自然界有好奇心,，有對大自然的親近、熱愛,、和諧相處的愿望,。(2)具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理,，樂于參與觀察、實驗,、制作,、調查等活動,。(3)有將自己的見解公布于眾的愿望,，敢于提出與別人不同的見解,。

1、教材分析

教材在內容選配上,，貼近學生生活，關注學生已有的生活經驗，注意激發(fā)并保持學生學習興趣,。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,，通過學生自己動手,、動腦的實際活動,，實現學生的全面發(fā)展,。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,，以學習發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結構的體系,，教材充分體現“從生活走向物理,，從物理走向社會”的理念,。這樣編排既符合學生認知規(guī)律,，又保持了知識的結構性。

全書共5章,，第一章物態(tài)及其變化;第二章物質世界的尺度、質量和密度;

第三章;物質的簡單運動;第四章聲現象;第五章光現象,。

2,、教學目標

(1)第一章物態(tài)變化

通過這一章的學習,，應該使學生了解溫度的概念，會正確使用常用的溫度計測量溫度,。知道熔解,、凝固現象,，理解這些過程中晶體和非晶體的不同溫度特點,。知道液化,、汽化現象,，知道蒸發(fā)與沸騰過程中吸熱,，理解蒸發(fā)快慢與表面積、溫度,、氣流有關,。知道升華和凝華現象,。

(2)第二章物質世界的尺度,、質量和密度

a,、刻度尺和量筒、量杯的使用,，能測物體的長度和體積,。b,、認識質量的概

念,，并能夠用天平測量物體的質量,。c、通過實驗探究,，理解密度的概念,，并能應用密度知識解決實際問題。d,、初步了解納米材料和“綠色”能源,。e,、結合密度概念實驗，體驗科學探究過程,。f,、結合本章知識的學習培養(yǎng)學生科學的態(tài)度和科學探究的能力,。

(3)第三章物質的簡單運動

a,、知道什么是機械運動,。b,、知道物體的運動和靜止是相對于參照物而言的,。c、知道機械運動可分為直線運動和曲線運動,。

(4)第四章聲現象

使學生了解振動使物體發(fā)聲,，聲音的傳播需要介質,，聲是一種波,，頻率越高,，音調越高;振幅越大，響度越大,。

(5)第五章光現象

研究光現象及其規(guī)律,，內容包括：光的直線傳播,、光的速度,、顏色;光的反射規(guī)律;光的折射,，紅外線,、紫外線及其應用,。

3,、措施：

(1)認真研究新教材，根據新課標的要求恰當確定教學內容,，選擇教學方法,，把“從生活走向物理，從物理走向社會”的教學理念運用到教學法中,。

(2)認真分析學生狀況,，確定出優(yōu)生與待努力生的層次，制定相應方案,。

(3)充分發(fā)揮課堂效率,，做到突出重點，突破難點,，使學生各方面的能力得到培養(yǎng),，使學生成為真正的學習主人。

(4)重點進行科學探究能力的培養(yǎng),。進行學生自主探究的訓練,。進一步激發(fā)他們學習物理的積極性。

(5)及時進行單元檢測,，認真總結,，認真反思，一步一個腳印,，扎扎實實。

周 次 內 容

第一周 物態(tài)變化,、溫度

第二周 熔化和凝固,、汽化和液化

第三周 升華和凝華、生活和技術中的物態(tài)變化

第四周 復習和總結,、測試和評卷

第五周 物體的尺度及其測量,、物體的質量及其測量

第六周 探究——物質的密度、新材料及其應用

第七周 復習和總結,、測試和評卷

第八周 運動與靜止,、探究——比較物體運動的快慢

第九周 平均速度與瞬時速度、平均速度的測量

第十周 復習和總結,、測試和評卷

第十一周 準備期中考試,、期中考試和評卷

第十二周 聲音的產生與傳播

第十三周 樂音、噪聲與環(huán)保

第十四周 聲現象在科技中的應用

第十五周 復習和總結,、測試和評卷

第十六周 光的傳播,、光的反射

第十七周 學生實驗——探究平面鏡成像的特點

第十八周 光的折射,、物體的顏色

第十九周 復習和總結

第二十周 期末考試

高三地理學科教學計劃篇三

一、指導思想：

為學生的終身發(fā)展做好服務工作,，幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方法,，幫助學生樹立明確的目標(學習目標甚至人生目標)，培養(yǎng)良好的習慣,，做學生的良師益友。

二,、基本情況分析

初二一共有兩個班,，由于我剛接手語文教學工作，對他們的情況不太了解,，只能通過平時的作業(yè)和上課情況以及上學期的期末成績來作大致評估,。學生成績參差不齊，優(yōu)差兩級分化較突出,。而且,，上課時,，學生的學習積極性不高,，不夠靈活等,，這就需要教師在教法和學生的學法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人,，教師從中引導,，進而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)他們的思維,，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣以及分析問題,，解決問題的能力,。再加上，這一期的學生語文基礎較差,，語文教師更要花費更多的時間從基礎入手,，進行語文教學。

2,、知識結構

本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題,，即戰(zhàn)爭,、愛、建筑,、科學,、古詩文、自然山水;寫作有六個專題,，分別是：學習寫消息,、敘事要詳略得當、說明要抓住特征,、使用恰當的說明方法,、學會說點兒道理、多角度描寫景物;綜合性學習有三個專題,，分別是：讓世界充滿愛,、走上辯論臺、怎樣搜集資料,。該教材在編排上是各單元仍以專題組元,，但同時也兼顧文體。而從八年級上冊開始,，文言文和白話文分編,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

本冊的背誦量相當大,。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字),、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字),、《大道之行也》(107字),、杜甫詩三首(200字)、《三峽》(155字),、《答謝中書書》(68字)、《記承天寺夜游》(85字),、《湖心亭看雪》,、(159字)、《詩四首》(176字),，此外,，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)，總計為1725字,。

三,、教學目標

1,、學習目標：各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下,。

(1)注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度,。

(2)熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。

(3)要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，了解常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,，能按照要求篩選信息。

(4)要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精美的語言,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色并積累一些常用的文言詞語,。

2,、要注意了解并研究學生的心理特征變化,了解他們的知識能力基礎。由于學生的基礎差異比較大,，所以要從實際出發(fā)進行教育,即因材施教,，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排. 四、教學措施

1)從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。 2)語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3) 重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4)重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外,、課堂內外,、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

5)認真抓好聽說讀寫訓練,，進行口語交際訓練,，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

6)經常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣,，并使之不斷鞏固,、加強。如要求學生學會課前預習,、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫;養(yǎng)成勤查字典的習慣,，盡量減少對老師的依賴心理等。

7)語文學習重在積累,。因此,，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等,。增加學生的日常積累,。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關心一些時事,，多看一些報紙雜志、時文,，以拓展學生的眼界,。

8)教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

9)教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內在聯系,，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收。

10)注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現終身受用,。

高三地理學科教學計劃篇四

本學期我擔任七年級的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標,，使教學工作開展得更好,，本學期制定計劃如下：

一、 教學目的

1,、 突出音樂學科的特點,，把愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者,。

2,、啟迪智慧、陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使學生身得到健康發(fā)展。

3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

4,、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,、自信心,。

5、初步培養(yǎng)學生分析歌譜的能力和綜合,、歸納的能力,。

6,、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野,，使學生具有初步的感受音樂,、表現音樂的能力。

二,、教學要求

(一),、唱歌部分 1、緊摳教材,、大綱,，教唱書本上的歌曲 2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,，再教唱歌曲 3,、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜,，教1-2遍詞,，然后學生聽音提高自學，直到正確為止,。 4,、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查,，讓個別學生起來演唱,，若有不正確的地方師及時進行教正。 5,、有學習有記載,，有學習有測試。使學生真正體會到學習音樂課的意義,。

(二),、發(fā)聲訓練部分：

在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度,、速度,、音色表現;唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協調。

(三),、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義),，以進一步加強情感體驗的能力,。

三,、具體措施

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合，并注意備學生,。

2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合,。響應新課標要求,。

6、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗,。

四,、教學進度安排

第一周：教學準備周

第二周：《在這黃金歲月》

第三周：欣賞《新世紀的夢想》

第四周：視唱、

第五周：《運河之歌》

第六周：欣賞《走進西藏》,、《故鄉(xiāng)是北京》,、《烏蘇里船歌》

第七周：《喜樂年華》

第八周：欣賞《金蛇狂舞》

第九周：音樂探究,、音樂abc(認識中國民族樂器)

第十周：《中華人民共和國國歌》

第十一周：欣賞《長江之歌》

第十二周：《幸福歌》

第十三周：欣賞《洪湖水浪打浪》、《山路十八彎》

第十四周：《比利牛斯之歌》

第十五周：音樂abc,、音樂探究(認識西洋樂器)

第十六周：復習

第十七周：考試

第十八周：考試

高三地理學科教學計劃篇五

一,、教學目標:

(1)、學生獲得生物學的基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用,。

(2),、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣,。

(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4),、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二,、教材和學生情況分析

教材結合新課程改革的要求及特點,，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主,。在時代性,，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面,。

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科,，在學習方法和應對上不免有些不適應,，甚至出現不知所措的情況。所以,，部分學生學習興趣不高,，應付學習,。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法,，勁頭十足的學生,。因此學生差異較大而且明顯。

三,、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況,，在備課時，知識的難易程度要控制好,，應適應大部分的學生,。實施教學時，靈活,、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識,，又要讓學習層次較高的協商有發(fā)展提升的空間,。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養(yǎng),，從學生的現有知識及生活經驗出發(fā)開展教學,，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案,。

四,、教學進度及課時安排(共30課時)

第一章周圍的生物3課時

第二章探索生命3課時

第三章細胞是生命活動的基本單位2課時

第四章生物體的組成4課時

第五章綠色植物的一生10課時

第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時

11一、課程總目標

在新課標下,，我們生物要實現的是：

(1),、學生獲得生物學的基本事實、概念,、原理和規(guī)律等基礎知識,，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2),、學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣,。

(3),、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

(5),、學生能將生物知識運用到日常生活當中,。

二,、教材和學生情況分析

(一)教材教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系,，設計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主,。在時代性上,，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面,，使學生更加體會到生物與生活的關系。

(二)學生情況學生剛步入初中,，面對繁多復雜的學科,，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況,。所以,，有部分學生學習興趣不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環(huán)境,，掌握了適合自己的學習方法,，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯,。

三,、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況，在備課時,，知識的難易程度要控制好,，應適應大部分的學生。實施教學時,，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學手法靈活,、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識,，又要讓學習層次較高的協商有發(fā)展提升的空間,。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現有知識及生活經驗出發(fā)開展教學,，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現生活中的問題,，并能對之加以解答或尋得答案。

高三地理學科教學計劃篇六

一,、加強英語學科組的建設,，做好出名師工作。

根據英語學科組教師隊伍年輕化的特點,，上學期,，我們在加強學科組建設和師資隊伍建設方面，做了一些工作,，并取得了顯著的效果,。本學期，我們將進一步強化學科組的建設工作,，并配合學校和部門的首批學科帶頭人的評選活動,，組織全體教師苦練教學基本功，做好出名師工作,。

1,、狠抓教學常規(guī)的落實，提高教學質量,。

過去的幾年里，英語組根據學科教學特點,，制定了一系列的常規(guī)制度,，使學科教學工作不斷規(guī)范化、制度化,。但是,，一直以來，這些常規(guī)制度并沒有得到徹底落實,。本學期,，我們要趁學校工作重點向基礎學科教學轉移之機，狠抓這些教學常規(guī)的落實,，提高教學質量,。

首先，學科組長認真組織好每周一次的學科組例會,，既進行業(yè)務學習和教學研究,，又進行思想交流，盡力使全體老師在思想上達成共識,。認真執(zhí)行《英語組教學常規(guī)》,、《英語早晚讀的有關規(guī)定》和《英語組獎金考核細則》，采用量化考核的辦法，考核結果每周反饋給被考核人,，從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學行為的作用,。

其次，進一步加強備課組建設,，學科組長加強對各備課組工作的督導,，各年級的備課組長按學科組的統一要求，每周組織教師認真進行一次集體備課,，每次備課要有書面記錄,。每周星期五上午備課組長檢查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本,，把發(fā)現的問題及時反饋給任課教師,，提出指導性意見，并書面記錄檢查情況,，交學科組長檢查;學科組長每兩周不定期抽查全組教師的教案,、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現的問題及時反饋給任課教師,，提出改進的意見,，在學科組例會上公布檢查結果，并將檢查結果與當月的獎勵工資掛鉤,。

最后,，嚴格執(zhí)行“雙率”達標責任制。根據我部工作計劃和英語學科教學的實際,，本學期,，各年級的“雙率”指標為：優(yōu)班“雙率”100%;myp班“雙率”100%;平行班及格率97%以上，優(yōu)秀率85%以上,。為了達到“雙率”指標,，我們采取任課教師、備課組長,、學科組長共同負責的責任制,，把班級、年級和學科的“雙率”是否達標分別與任課教師,、備課組長,、學科組長的獎勵工資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績考核的重要指標,。

2、深入開展教學研究，提高教師的業(yè)務水平

初中英語教學研究的重點是改革課堂教學。為此,，我們必須進一步深入開展“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學模式研究,。首先,，通過第3—5周理論學習和“負擔輕，質量高”示范教師的經驗介紹,，使新老師初步掌握“優(yōu)化輸入,，分層輸出”的課堂教學模式,，并推出高質量的示范課,。然后,，通過第6—8周觀摩“負擔輕,，質量高”示范課，結合新的《初中英語教學大綱》有關精神，深入開展討論和研究，力爭使全體教師都能熟練地靈活運用“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學模式,，從而使英語課堂教學向“負擔輕,，質量高”的要求邁進一大步。經過一年的教學實踐，我們對“優(yōu)化輸入”已探索出了一些行之有效的方法,，并形成了自己的特色,，而且,，對“分層輸出”的探討也有了重大突破。本學期我們重點研究如何利用電腦輔助教學手段優(yōu)化“優(yōu)化輸入,，分層輸出”的課堂教學模式,，期中考試后，組內每一位教師上一堂研究課,，并寫出,、體會或論文,。

上學期，我們以個別班級實驗的形式進行了英語活動課的研究。

英語活動課程是當前課程改革的重要內容,，它體現了今年國家教委頒布的初中英語教學新大綱的精神實質進一步強化培養(yǎng)學生運用英語表達思想和交際的能力,。實踐,，在活動課中，教師能給全體學生創(chuàng)造一個只講英語而忘卻母語的空間,，在形式多樣的英語活動中，周邊的氣氛感染著每個學生,，強烈的學習動力驅使每個學生開口講英語,。這種以口語為中心的英語活動課能使學生盡快地培養(yǎng)起用英語思維、表達思想的交際能力。本學期，我們繼續(xù)進行英語活動課的研究，重點在myp班進行,，每兩個星期開一節(jié)英語活動課,，由彭江輝老師負責,，徐健老師協助;初一和小初二年級也進行嘗試,，由蔣紅梅、李冬華老師負責，全體任課教師參與,。

二,、大力推進“二五八”雙語教學計劃,，深入營造我部的英語環(huán)境

根據廖校長的工作報告，“二五八”雙語教學計劃必須強行推進，實現雙語教學計劃的重點在于非英語學科能用全英語教學,，而實現非英語學科用全英語教學的關鍵在于教師而不是學生,。因此,，為了大力推進“二五八”雙語教學計劃,，深入營造我部的英語環(huán)境，本學期，我們要在總結上學期的經驗的基礎上,，扎實做好以下幾項工作，使我部的英語環(huán)境更上一層樓。

1,、積極做好教師的英語培訓工作

本學期,，初中部教師英語培訓重點仍然要放在ibo班教師的英語培訓上，培訓工作由溫杰教師主持,，并派一名外教協助，彭江輝、徐健教師參與培訓,。其他非英語教師的英語培訓仍然采取自學的形式,，英語學科組負責編寫課堂教學用語以及與專業(yè)有關的術語,，每兩周印發(fā)一次,，由各年級組辦公室的英語教師負責培訓,，每月考核一次,。初一年級組由李冬華老師負責,，大初二年級組由薛玲玲老師負責,，小初二年級組由李學增老師負責,，初三年級a組由劉克友老師負責，初三年級b組由卯萬嶺老師負責,，德育處由陳火球老師負責,，教學處由霍劍華老師負責，各年級組辦公室的英語教師要在負責人的安排下認真做好非英語教師的英語培訓工作,。

2.進一步嘗試非英語教師用全英語進行教學

本學期,，我們要進一步嘗試非英語教師用全英語進行教學，由各學科組推薦1至2名英語基礎好的老師的教師參加,，教學處統一安排,，英語學科組教師積極協助。首先,，報名用全英語進行教學的教師上報授課內容，確定授課班級,。其次,，英語組分配一名英語教師負責培訓授課教師的英語，并在第八周前將其授課內容譯成英語,，發(fā)給學生學習,，掃除詞匯障礙。最后,，授課教師在英語教師的幫助下,，設計全英語教學教案,，進行試講，并在第16周迎接ibo的授權訪問時推出展示課,。

各學科組推薦上全英語教學展示課的教師有李琳琳,、劉新華，張景榮,、吳春長,、陳孝勤、黃敏,，熊續(xù)輝等,，英語學科組給他們分配的培訓教師分別是陳火球、徐艦支曉來,、霍劍華,、蔣紅梅、羅曉中等,。

3.認真做好《初中英語課外讀物》的試用和編寫工作,。

經過一個學期的努力，《初中英語課外讀物》的初一,、初二、初三上冊已經初步完成,。本學期第二周完成印刷,、裝訂任務，第三周投入使用,。全體英語教師在各備課組的同一要求下,，有計劃地認真指導學生閱讀，并注意收集意見,，以便在下學期進行修訂,。同時，著手編寫《初中英語課外讀物》的初一,、初二,、初三下冊，力爭在下學期完成并試用,。此項工作由霍劍華老師負責,，卯萬嶺、薛玲玲,、李冬華老師協助,。

2.英語學科競賽和升旗儀式英語展示創(chuàng)特色。

根據廖校長的學期工作報告,，本學期的英語口語聽力大賽仍然由各部舉辦,，這是我校本學期六大活動之一,，也是我校創(chuàng)設英語環(huán)境的重大舉措。為了搞好這一活動,，各班英語教師要在班上進行一次選拔,，并對選出來的學生進行培訓。然后各年級舉辦一次選拔賽,，并把選出來的優(yōu)勝者集中培訓,，由外教和一名老師負責輔導，最后,，在15周星期四下午部里舉辦英語口語聽力比賽,。全體英語教師必須高度重視此項賽事，各備課組要認真組織和選拔,，力爭在比賽中奪得優(yōu)異的成績,。

為了確保我部學生在全國中學生英語能力競賽中的優(yōu)勢，我們必須早作準備,。因此,，本學期初一年級成立全國中學生英語能力競賽輔導小組，由周艷群老師負責輔導,。輔導時間安排在綜合能力課的競賽類課和每周星期二,、四的第七節(jié)課。初一備課組要對此項工作進行檢查落實,，學科組定期抽查,。

升期儀式英語環(huán)境展示是我部向全校師生展示英語環(huán)境的重要窗口。在本學期里,，我們繼續(xù)采用上學期校園廣播的形式進行展示,，力爭使我部的英語環(huán)境展示更上一層樓，形成自己的特色,。為此,，我們開設校園英語廣播，每天下午上課前進行廣播,，由學生會負責組織,，各班學生輪流主持播放，英語教師指導并審定廣播稿,，陳老師負責,，羅老師協助。

高三地理學科教學計劃篇七

一,、班級情況分析：

本班48名幼兒，男29名,，女生19名,，大多數幼兒活潑開朗,，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣,，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高,。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往,，并正確使用禮貌用語,，在各領域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受,，大多數幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確.喜歡翻閱圖書,，對故事，圖書的內容感興趣,，會用普通話與人交流;在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規(guī)律感興趣,，并運用多種感官方式進行探索活動;能理解10以內數的實數意義及數量關系;喜歡種植，飼養(yǎng)等活動,。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動;能初步感受周圍生活中美好的人,，事，物和藝術的美,，并能大膽的在同伴面前表演,。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1.部分幼兒個性好強,，自我為中心,，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛,。

2,、操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾玩具。

3,、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差,，在同伴或老師講述時，注意力不集中,。

4,、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求.

5、王貝貝,、楊素新,、高華等幼兒比較好動，散漫,，聽信號能力差,，時常需要教師提醒督促。

6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現挑食,偏食的飲食不良習慣.

針對以上情況,，我們班二位老師將繼續(xù)依據《綱要》,、《指南》精神及年段工作計劃，結合本班幼兒實際情況,，擬訂本學期班級工作計劃,。

二、教學目標：

1,、幼兒傾聽習慣的培養(yǎng),。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣,。

3,、喜歡與他人交往。

4,、學會初步理解幼兒文學作品,。

三、在全面的基礎上,，本班想突破的新特色：

(一) 興趣閱讀特色

(二) 觀察,、講述、繪畫特色

四,、具體實施措施:

1,、求實。就是要聯系實際,，認真研究學情,，根據幼兒的實際來教學。

教得實,，學得才實,。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察,、分析,、了解幼兒，了解幼兒的需要,，并根據幼兒的特點,，塑造出易于和幼兒溝通,、理解的"文本",。

2、求活,，是指教師應充分發(fā)揮教學機智,，靈活駕馭教學過程,。

教師必須明確，教學的根本目的不是讓幼兒簡單地學習現成的結論,，而是教會幼兒如何獨立思考問題,，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題,。并盡可能做到以教師對文學作品的熱愛,、理解、創(chuàng)造,，將幼兒引入一種學習情境,，充分聯系和適應幼兒已有的經驗，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒,，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋,、撿拾、吸吶知識的營養(yǎng),，充實自己,，鍛煉思維，發(fā)展能力,。此外,，教師還應善于觀察幼兒的反應，全面掌握幼兒的反饋信息,，不斷調整教學,。

3、求新,，確立創(chuàng)新的教學觀,。構建多維互動的創(chuàng)新教學體系，以啟發(fā)討論,、探索,、質疑、爭論,、搜集信息,、自主學習為教學的基本形式，重視幼兒的預期性和參與性,，倡導培養(yǎng)幼兒充分調動已有的經驗,，充分占有資源，采取極富個性化的學習步驟,、方法,、途徑、處理方法和結果陳述的方式,，主動地內化,、積極地建構學習,，改變認知結構。

4,、求效,。素質教育的實質便是優(yōu)質高效。

高效率的課堂教學必須要通過高效的教學行為來體現,。我們將從語言教學,、課堂管理、學法指導,、教法運用,、檢測反饋等方面入手，進行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學實踐活動,，來提高語言教學的效益,。

高三地理學科教學計劃篇八

一、學生現狀分析：

針對初二學生已經在學校學習了一年的時間,，對學校的情況以及學習環(huán)境都已經熟悉了,。并對美術這門課程有所了解，對美術的認識有了一定深度,，在過去的學習中學生的審美意識有所提高,。因此在這基礎上可以進行新知識的學習，并且有舊知識的支持,，可以溫故而知新,。但是由于學生的基礎差、起步慢,，我在課中著重抓基礎訓練,，并根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能,。

二,、教學內容分析：

(1)、課本分析

本學期擬定十五課時的課程,，分為五個單元教學：第一單元 感受中國古代美術名作;第二單元 情趣濃郁,，能工巧匠;第三單元 土與火的藝術;第四單元 地方美術文化考察;第五單元 中國民間美術。

重點內容涉及到繪畫創(chuàng)作和設計的內容,，繪畫包括版畫,，民間美術等繪畫知識。設計主要是以及賀卡,，剪紙，中國結等工藝美術知識為主。

(2)、單元分析

第一單元屬于欣賞與評述,，欣賞、鑒賞,、討論,、評述課,。

第二單元是設計與應用領域。包括各種手工制作,，如：學會制作剪紙、學會做中國結等。

第三單元是設計與應用領域。欣賞創(chuàng)作陶瓷作品,。

第四單元是以綜合探索為主，包括欣賞體驗，探索與實踐,，考察與交流等內容,。

第五單元是以中國民間美術為主要內容,，介紹了年畫,，刺繡等內容,。

三,、教材中重點、難點：

本冊教材的一,、二單元為重難點,，第一單元的知識是中國古代美術作品欣賞，學生理解欣賞上有困難,，第二單元的內容以設計應用為主,，需要開拓思維，發(fā)展學生的動手能力和合作能力等,。

四,、教學目標：

1、通過欣賞,、感受,，認識和評述古今中外不同類型的美術作品在形象直觀的表現方面的不同特點，以及多種表現手法,。

2,、通過對各種不同表現形式的美術作品的欣賞，即興臨摹,，寫生和創(chuàng)作,，體會其不同的創(chuàng)作規(guī)律，使學生對在現行美術作品和表現行美術作品的基本特征,、造型語言和表現方法有初步的認識,。

3、進一步認識設計工藝美術藝術及其幾個主要類別,，感受設計與生活的關系，建立初步的設計觀念,，提高審美能力和生活情趣,，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

4、通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品，認識視覺傳達實際的范圍和特點,，體會視覺傳達設計的實用性和美感,。

五、主要工作及措施：

1,、全面發(fā)展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求,，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識,。通過美術的各項活動的開展,，使學生們的水平有所的提高,。

2、在教學過程中適當滲入德育,，美譽方面的理念,。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識,，并逐步培養(yǎng)學生的美育方面的素質,，在同一時期平衡發(fā)展，相互促進,。

3,、根據學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習,。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來，并能融會貫通,。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟,。

4、提高學生對生活,、自然以及美術作品的觀察能力,、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中,，在生活中學習,，逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦,、動手的能力,，逐步提高學生對美的認知能力，培養(yǎng)學生的審美素質,。

六,、工作安排表：

第一周 新學期新氣象 總覽全書

第二周 感受中國古代美術名作(1)

第三周 感受中國古代美術名作(2)

第四周 情趣濃郁，能工巧匠 剪紙

第五周 情趣濃郁,，能工巧匠 編結藝術

第六周 情趣濃郁,，能工巧匠 線材造型

第七周 情趣濃郁，能工巧匠 蠟染

第八周 情趣濃郁,，能工巧匠 扎染

第九周 情趣濃郁,，能工巧匠 彩塑

第十周 土與火的藝術

第十一周 地方美術文化考察(1)

第十二周 地方美術文化考察(2)

第十三周 中國民間美術{1}

第十四周 中國民間美術{2}

第十五周 中國民間美術{3}

第十六周至二十周 復習 期末考試

高三地理學科教學計劃篇九

生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規(guī)律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中,，從實驗意念的產生到實驗方案的設計,，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動,，每一步都是思維的結果,。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現問題的情境,，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力?，F將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題,、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神,。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律,，培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度和追求真理的意識,，切實讓素質教育落實到實處。

二,、教學要求

1.演示實驗必須按大綱要求開足,，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象,，使學生能夠獲得感性的認識和驗證,，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,，增強學生的切身體驗,。

2.學生分組實驗,，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗,，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行,，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力,。

3.在開放實驗室方面,，為了調動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學內容相關并且學生感興趣的實驗內容,，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇,。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預做,，使教學能夠得心應手,。通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高,，并且激發(fā)學生生物學的學習興趣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三,、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據教學目的,、教學內容、學生實際和設備條件等因素,，采取探究式教學方法,。讓學生多動腦、多思考,，鍛煉自己能找到一些新方法,、新步驟;在講授理論知識時，讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識,，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質,，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力,。

四,、實驗教學的準備工作

1.制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄,，寫明實驗的日期,、班級、節(jié)次,、名稱,，教學中按計劃安排實驗。

2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器,、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患,。

高三地理學科教學計劃篇十

1,、深度挖掘教材

初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認真?zhèn)湔n,認真學習新課標,深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領會新課改的精髓,以便能更好的適應會考的靈活多變性。

2,、認真,、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設計好課堂的沒一個環(huán)節(jié),。備好教材的同時,還一定要備好學生.學生是學習的主體,備課時,一定要充分考慮到這個時期學生的心理,充分調動起他們的積極性,。

3、狠抓課堂效率,注重知識的落實

初三的學生,課業(yè)負擔很重,課余不可能有時間背歷史,這就要求上課時保證課堂效率,當堂的知識爭取當堂掌握,。通過對新課標的學習,我們力爭:講課內容少而精,線索簡單而清晰,課堂給同學一定的時間當堂消化本節(jié)課的知識

4,、充分利用課外輔導,檢查學生對知識的掌握情況

初中生對于知識多數是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復,也就是說我們要加大檢查力度,使學生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組,選出小組長,由小組長負責提問,教師利用自習時間進行抽查.。

5,、加強與同一班級其他任課教師的聯系

初三的學生由于學習壓力較大,情緒比較容易波動,。對此,我們應和其他任課教師聯系,時刻掌握著每個學生的狀況,并且及時的對癥下藥,爭取不放棄任何一個學生。

6,、 教學進度

2—3月講授世界歷史下冊

4月復習中國歷史1---3冊

5月復習中國歷史4冊,、世界歷、下冊

6月總復習及迎接畢業(yè)回考

高三地理學科教學計劃篇十一

物理實驗是學生進行科學探究的重要方式,，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所,，是物理探究學習的主要資源。因此,，學校高度重視物理實驗室建設,，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動,，為學生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件,。

中學物理實驗教學的目的與任務即是，通過實驗,，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識,，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng),，使學生在獲取知識的同時提高自學能力,、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力,。

初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程,。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察,、實驗能力：能有目的地觀察,，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件,，能了解實驗目的，會正確使用儀器,，會作必要的記錄,，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告,。

實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段,，因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學,、規(guī)范的管理體制,，實行規(guī)范的管理。

1,、制訂規(guī)章制度,，科學規(guī)范管理

2、按照學校各類規(guī)章制度,，并認真執(zhí)行,。

3、制訂學期實驗計劃表,、周歷表,。

4、開足開齊各類實驗,，并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗,，積極服務于教學。

5,、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用,，結合實驗室條件進行分組實驗。

6,、做好儀器,、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

7,、做好儀器的借出,、歸還驗收工作。

8,、有必要時,，可以自制一些教具。

9,、做好儀器,、器材的補充計劃。

10,、做好各類臺帳的記錄工作,。結合采用電子檔案,。

11、結合學校常規(guī)管理,，保持實驗室的常清潔,。

周次實 驗 內 容課時

02周長度、時間的測量1課時

03周科學探究：速度的變化1課時

04周科學探究：聲音的產生,、傳播1課時

05周光的直線傳播演示1課時

06周光的反射1課時

07周平面鏡成像1課時

08周探究凸透鏡成像規(guī)律1課時

09周色光的混合與顏料的混合1課時

10周力的測量1課時

11周重力與質量的關系1課時

12周科學探究：摩擦力1課時

13周科學探究：牛頓第一定律1課時

14周二力平衡的條件1課時

高三地理學科教學計劃篇十二

一、指導思想：

以黨的xx大精神和“堅持科學發(fā)展觀,，堅持“促進全體學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向,，以常規(guī)教學工作為基礎，進一步增強教學工作的針對性和實效性;以校本教研為重點,，不斷提高自己的業(yè)務素質;以課程改革為動力,，加強課堂教學的研究,、指導與評價,，努力提高課堂教學效益，為使物理教學質量大幅度提高而努力工作,。

二,、目標任務：

1、協助班主任搞好班級工作,。

班主任的班級管理工作只靠一個人是不行的,，需要各任課教師的通力合作。我作為物理任課教師容易了解學生的情況,，定能和其他班主任互相協作搞好班級管理工作,，創(chuàng)造一個適易學生學習的環(huán)境。

2,、做好教研,、教改和教學工作。

教學工作是科任教師的主要工作,，此工作需要一定的技術水平,，因此有必要作好教研、教改和教學工作,。本期主要做好新課教學工作和中考模擬考試的訓練工作,。積極參加學校舉行的各項教學教改工作。

3,、加強對學生的思想品德教育,，德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材,，因此在教學中應注意這些素材的使用,，切實加強對學生進行愛國主義教育,、集體主義教育，行為習慣的養(yǎng)成教育等,。

三,、方法措施：

1.在教學中體現“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現問題”、“怎樣提出問題”,、“怎樣研究問題”,、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”,、“怎樣交流”等等,。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者,。

2.課堂教學中注意“三基”的訓練

由于九年級的教學內容相對八年級來說較難,，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練,，要狠抓基礎知識,、基本技能、基本方法,。要在基礎知識的訓練基礎上,，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透,。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法,，如：“控制變量法”,、“等效法”、“類比”,、“模型”等,。

3.加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基礎,。觀察自然界中的物理現象,、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,，觀察和實驗,，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度,，引起學習興趣都有不可替代的重要作用,。因此，教學中要加強演示和學生實驗

4.重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內容。要培養(yǎng)學生關注物理現象,，引導其從現象的觀察,、分析、實驗中形成物理概念,，學習物理規(guī)律,，繼而對規(guī)律的發(fā)現過程產生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的,，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

九年級的教學緊張而繁雜,，這些只是我的設想,，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿,。