當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇一

??1,、留守兒童變了——變得開(kāi)朗活潑,，變得自信堅(jiān)強(qiáng)了。

??留守兒童的自主,、自立,、自理,、自強(qiáng)的意識(shí)和本事增強(qiáng)了，良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成了,，待人有禮貌了,；關(guān)愛(ài)室的設(shè)立與開(kāi)放，豐富了留守兒童的課余生活,，填補(bǔ)了留守兒童在生活,、心靈等方面的嚴(yán)重缺失；經(jīng)過(guò)心理健康,、法律法規(guī),、前途夢(mèng)想、道德品質(zhì)等講座,，凈化了學(xué)生的心靈,，促進(jìn)了學(xué)生在心理情感、道德品質(zhì)等面的健康成長(zhǎng),；各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,，充實(shí)了學(xué)生的生活，開(kāi)闊了學(xué)生的視野,，增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí),，豐富了學(xué)生情感體驗(yàn)和實(shí)踐體驗(yàn)；對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的異常關(guān)注和管理,，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)獲得普遍提高。

??2,、家長(zhǎng)和“監(jiān)護(hù)人”變了——監(jiān)護(hù)的意識(shí)增強(qiáng)了,，教育水平提高了。

??近年來(lái),，經(jīng)過(guò)家庭教育講座活動(dòng),，家校聯(lián)系等工作，增強(qiáng)了家長(zhǎng)及其監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)本事和教育本事,。使他們認(rèn)識(shí)到當(dāng)今留守兒童的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)的影響,，自覺(jué)投身到關(guān)愛(ài)留守兒童的整體工作中來(lái)，主動(dòng)的配合學(xué)校工作,，并為之獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。

??3、學(xué)校變了——積累了經(jīng)驗(yàn),，擴(kuò)大了影響,。

??我們?cè)诟鞣N關(guān)愛(ài)活動(dòng)中，積累了經(jīng)驗(yàn)，自編留守兒童活動(dòng)資料12本,。學(xué)校構(gòu)成了“留守兒童‘二四五’教育管理模式”,。兩個(gè)理念：即：關(guān)愛(ài)留守兒童，促進(jìn)教育均衡,；創(chuàng)立具有現(xiàn)代人性化特色的和諧學(xué)校,。四個(gè)原則：以人為本,，內(nèi)涵發(fā)展的原則,；真情關(guān)愛(ài)，求真務(wù)實(shí)的原則,；立足學(xué)校,，輻射社會(huì)的原則；教育與實(shí)踐相結(jié)合的原則,。五項(xiàng)重點(diǎn)：心理情感,，習(xí)慣養(yǎng)成，實(shí)踐體驗(yàn),，家校溝通,，結(jié)對(duì)幫扶。在學(xué)校,，“關(guān)愛(ài)留守兒童,，促進(jìn)教育公平”的工作理念深入人心，兩種“異?！钡姆諊饾u構(gòu)成,。學(xué)校的《當(dāng)今留守兒童的特點(diǎn)分析及干預(yù)策略研究》的課題在國(guó)家級(jí)立項(xiàng)。我縣教育局多次組織全縣其他學(xué)校教師來(lái)我校參觀學(xué)習(xí),，擴(kuò)大了學(xué)校的正面影響,。

??4、社會(huì)變了——關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)氛圍日趨濃厚,。

??經(jīng)過(guò)活動(dòng)宣傳,，散發(fā)宣傳單，結(jié)對(duì)幫扶等,，許多單位,，許多領(lǐng)導(dǎo)，甚至包括有的縣政府領(lǐng)導(dǎo),，對(duì)留守兒童有了必須的認(rèn)識(shí)和理解,，真正理解到留守兒童作為一種社會(huì)現(xiàn)象對(duì)社會(huì)的影響，真正的感悟到關(guān)愛(ài)留守兒童工作的社會(huì)意義及全民職責(zé),，由此生發(fā)了較強(qiáng)的關(guān)愛(ài)意識(shí),、參與意識(shí)和參與行為?？h人大副主任彭淑媛,，縣婦聯(lián)主席張宇以及其他一些機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)聯(lián)系我們,，申請(qǐng)結(jié)對(duì)一名學(xué)生，并主動(dòng)給對(duì)子買了一份珍貴的禮物,，且在此后對(duì)其進(jìn)行了多方面的關(guān)協(xié)和幫忙,。

??在我們舉行結(jié)對(duì)儀式后，在對(duì)子之間,，在關(guān)愛(ài)留守兒童方面,，出現(xiàn)了許多感人的事例，“愛(ài)心媽媽,、知心姐姐”贈(zèng)物400件,，接到家里共度周末38人次，來(lái)?？赐羰貎和o導(dǎo)學(xué)業(yè)45人次,，帶留守兒童看病體檢18人次。使留守兒童感受到了社會(huì)大家庭的溫暖,。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇二

??1,、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖

??學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,，在校園內(nèi),、在家訪中，在班級(jí)內(nèi),、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈,，到達(dá)讓留守兒童進(jìn)得來(lái),、留得住、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級(jí)群眾這個(gè)大家庭的溫暖。

??2,、健全關(guān)愛(ài)制度,，明確職責(zé)

??為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等,。

??建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名,、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng),、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同構(gòu)成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),。

??實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童,。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的群眾中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

??建立健全家校聯(lián)系,。要求班主任老師期初,、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家狀況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況。透過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平,。

??3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),，快樂(lè)成長(zhǎng)

??學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng),。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧,，活動(dòng)上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

??留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放,。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下,，孩子們能夠在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自我喜歡的圖書,、展示自我的書畫作品、組織小組討論,、開(kāi)展合作學(xué)習(xí),，與教師、同學(xué)合作交流,，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園,。

??開(kāi)展“校園歌手賽”活動(dòng),。為豐富學(xué)生的課余文化生活,，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺(tái),，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人,。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過(guò)各班的選拔推薦,，最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了這天的比賽,。比賽分2個(gè)組展開(kāi)角逐,，比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿懷激情,，引吭高歌,，《童年》、《小螺號(hào)》,、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個(gè)性飛揚(yáng),。嘹亮的歌聲響徹賽場(chǎng),，引來(lái)臺(tái)下觀眾和評(píng)委們的陣陣掌聲,。有的家長(zhǎng)得知,，自我的孩子要參加校園歌手賽,，不遠(yuǎn)千里,，趕回家親歷孩子的活動(dòng),，讓孩子們?cè)诔晒r(shí)享受到更多的關(guān)愛(ài),。

??邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛(ài)孩子的健康。開(kāi)學(xué)剛剛一周,，學(xué)校邀請(qǐng)?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查,。檢查的項(xiàng)目有量血壓,、量身高,、測(cè)視力、測(cè)肺活量,、量胸圍,、五官檢查等，并對(duì)兒童建立健康體檢檔案,。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,，一邊宣講著兒童保健知識(shí)，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康,。孩子們?cè)跈z查中沒(méi)有絲毫膽怯,，有的是感受到的溫暖。

??另外,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì),、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出,、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生用心參與,，使他們生活在歡樂(lè),、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué),，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),、成長(zhǎng)的快樂(lè),。

??以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校就應(yīng)站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù),，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康,、快樂(lè)成長(zhǎng),。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇三

??（一）以教育均衡的高度提升工作意識(shí)

??我們認(rèn)為，“留守兒童問(wèn)題”是一種關(guān)乎教育發(fā)展和社會(huì)提高的問(wèn)題,。教育是社會(huì)之本,，和諧成就偉業(yè)。關(guān)注弱勢(shì)群體,，促進(jìn)教育公平已成為當(dāng)今構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代主題,。我們學(xué)校從本質(zhì)上探究“留守兒童問(wèn)題”的源頭活水，致力于“留守兒童問(wèn)題”干預(yù)對(duì)策及教育實(shí)踐模式的研究,，切實(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童,，促進(jìn)健康全面成長(zhǎng)，推進(jìn)教育均衡,，實(shí)現(xiàn)公平和諧,。我們就是基于這種認(rèn)識(shí)的高度開(kāi)展工作的。

??（二）以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度做好前期工作,。

??1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化職責(zé),。我們十分重視此項(xiàng)工作,，專門成立了“留守兒童”教育項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，副校長(zhǎng)和工會(huì)主席任副組長(zhǎng),，16個(gè)班主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,。xxx為辦公室主任,，具體負(fù)責(zé)抓項(xiàng)目的實(shí)施工作。

??2,、澄清底子,，建立檔案。為了加強(qiáng)工作的針對(duì)性,、實(shí)效性,、克服盲目性，我校對(duì)全校175留守兒童進(jìn)行了全面的摸底了解,。即：留守兒童自身的信息：姓名,、性別、年齡,、班級(jí),、家庭住址、學(xué)習(xí)表現(xiàn),、個(gè)人獎(jiǎng)懲,、愛(ài)好特長(zhǎng)等。家庭信息：父母姓名,、年齡,、職業(yè)、務(wù)工地,、年收入,、聯(lián)系電話、文化程度,、政治面貌等,。監(jiān)護(hù)人信息：姓名、稱謂,、職業(yè),、年齡、文化程度、家庭住址,、主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源等,。

??3、精心設(shè)計(jì),，構(gòu)成方案,。在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)查閱多種相關(guān)研究資料,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組多次會(huì)議研究討論,，縣教育局和香港郭氏基金會(huì)項(xiàng)目主管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，我校構(gòu)成了“關(guān)愛(ài)留守兒童教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施方案”,。

??4,、新建“兩室”，完善制度,。在xx基金會(huì)的大力支助下,，為了促使留守兒童身心健康發(fā)展，豐富留守兒童的課余生活,，增進(jìn)留守兒童與外出打工家長(zhǎng)的親情交流,，我們新建了留守兒童關(guān)愛(ài)室和檔案室。關(guān)愛(ài)室里配有電腦,、電話,、電視機(jī),、音箱設(shè)備,、沙發(fā)、飲水機(jī),、圖書柜,、檔案柜、圖書,、檔案盒,。還有供留守兒童娛樂(lè)的象棋、圍棋,、軍棋,、跳子棋、五子棋,、積木,、魔方、跳繩,、羽毛球,、乒乓球等,。為了確保留守兒童教育項(xiàng)目方案的順利實(shí)施，我們制定了留守兒童教育管理制度,、學(xué)業(yè)管理制度,、輔導(dǎo)管理制度、生活安全管理制度,、關(guān)愛(ài)室管理制度,、檔案室管理制度、家庭聯(lián)系制度等,。

??（三）以“六重要”為主線，抓好系列活動(dòng),。

??1,、搭建重要平臺(tái)——“關(guān)愛(ài)室”，創(chuàng)立兒童歡樂(lè)家園,。

??20××年秋,，我們向留守兒童開(kāi)放了關(guān)愛(ài)室。我們把每一天中午和放學(xué)后定為開(kāi)放時(shí)間,，每周一,、三、五放學(xué)后定為親情交流時(shí)間,。每周確定一名行政值周領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)開(kāi)放管理工作,。組織學(xué)生有序、安全的活動(dòng),；對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行登記,；組織學(xué)生打掃衛(wèi)生；維護(hù)安全,，指導(dǎo)學(xué)生寫活動(dòng)隨筆,。每一天中午和放學(xué)后，小小的關(guān)愛(ài)室擠滿了學(xué)生,。有的看書,，有的下棋，有的玩模型,，有的唱歌,，還有的打電話，玩電腦等,。有時(shí)教師給他們講講故事,，帶他們唱唱歌，給他們講講如何寫作文……孩子們?cè)谀抢镌鲩L(zhǎng)了知識(shí),，找到了寄托,，生命得到釋放,，個(gè)性得到滋潤(rùn)，那里真正成了孩子們的樂(lè)園和家園,。

??2,、確立重要專題——心理情感，舉辦講座慰問(wèn)活動(dòng),。

??一是抓調(diào)研,、講座。在近兩年的時(shí)間里,，我校先后3次對(duì)留守兒童進(jìn)行調(diào)研,，六次特地邀請(qǐng)了湖南吉首大學(xué)心理學(xué)教授李群英教師為主講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康,、禮儀教育,、感恩教育等教育專題講座。

??另外,，我們也多次舉行由本校教師擔(dān)任主講的法制法規(guī),、前途夢(mèng)想、尊榮拒恥等專題講座活動(dòng),。

??二是抓節(jié)日慰問(wèn),。為了慰藉留守兒童的孤獨(dú)和寂寞，我們注重節(jié)日慰問(wèn)工作,。兩年來(lái),，我們?cè)谥星锛压?jié)，春節(jié),，端午節(jié),，兒童節(jié)對(duì)留守兒童均進(jìn)行了節(jié)日慰問(wèn)。中秋節(jié),，我們給學(xué)生送一份月餅,，春節(jié)，我們給學(xué)生送一套生活用品,，端午節(jié),，我們給學(xué)生送一把小傘，兒童節(jié),，我們給學(xué)生送一套文具,。禮品雖小，但愛(ài)心融融,，贏得學(xué)生,、家長(zhǎng)及社會(huì)的好評(píng)和感激。

??3,、依托重要載體——社會(huì)活動(dòng),，強(qiáng)化兒童實(shí)踐體驗(yàn),。

??教育是社會(huì)的產(chǎn)物，教育最終為社會(huì)服務(wù),。讓學(xué)生深入社會(huì),，了解社會(huì)，學(xué)習(xí)“社會(huì)”,，走教育“三結(jié)合”之路,，應(yīng)是學(xué)校教育發(fā)展的致力方向。為此,，我們組織學(xué)生四次開(kāi)展了不一樣形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。一是20××年12月4日組織留守住宿生參觀了保靖縣含松陶瓷廠,。在那里,，留守兒童經(jīng)過(guò)聽(tīng)取專題講座、車間參觀,、動(dòng)手模擬。有的把泥漿倒進(jìn)石膏模型內(nèi),；有的用小刀修正瓶口,，修呸、洗呸,；有的給紫砂瓶上釉,、上色、洗色,；有的把紫砂瓶送到烘干房去烘干……頓時(shí),，整個(gè)車間了出現(xiàn)了勞動(dòng)競(jìng)賽的場(chǎng)面。這次活動(dòng)使孩子們感受到了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的父母爭(zhēng)錢的不易,。同時(shí)也體驗(yàn)到了科學(xué)的先進(jìn),、體驗(yàn)到了工人的偉大。從而更加增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心和孝敬父母,，報(bào)效祖國(guó)的情懷,。二是20××年4月9日，組織留守兒童舉行了“飲水溯源,，感恩父母”經(jīng)商體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。學(xué)校先預(yù)支給每個(gè)學(xué)生10元本錢，組織他們自由購(gòu)物,，自由推銷,，所得利潤(rùn)作為獎(jiǎng)品。整個(gè)活動(dòng)共分培訓(xùn),、購(gòu)物,、推銷,、反思四個(gè)環(huán)節(jié)以10個(gè)小組進(jìn)行。其中6個(gè)小組走街串巷,，上門流動(dòng)推銷,，4個(gè)小組各固定一個(gè)地方，設(shè)攤位推銷,?；顒?dòng)初始，我們排著隊(duì)伍,，打著“梅花小學(xué)留守兒童‘飲水溯源,，感恩父母’經(jīng)商體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”的橫幅，走向縣城,，造聲勢(shì),，做宣傳。要求學(xué)生

??推銷一個(gè)客戶,，散發(fā)一張宣傳單,。激發(fā)社會(huì)對(duì)留守兒童的了解和同情，營(yíng)造“關(guān)愛(ài)留守兒童,，創(chuàng)立和諧社會(huì)”的社會(huì)氛圍,。事后我們了解到在推銷過(guò)程中，許多同學(xué)遇到過(guò)許多困難,。如遭誤解,、遇白眼、受責(zé)難,，顧客不搭理,，商品不易賣等等。但在教師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下,，一再堅(jiān)持,，歷經(jīng)磨練，最終獲得一個(gè)個(gè)成功,，飽受了勞動(dòng)的鍛煉,，嘗到了成功的喜悅。事后,，很多孩子和遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的父母在電話交流時(shí),，談起此事禁不住淚流滿面。三是“親近自然開(kāi)闊眼界”xx旅游活動(dòng),。

??為了切實(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童,，豐富其生活，增添其見(jiàn)聞,，陶冶其情操,，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng),。我們xx小學(xué)在20××年5月23日，組織留守兒童以“親近自然開(kāi)闊眼界”為主題組織旅游活動(dòng),。孩子們第一次觀賞了xx,，欣賞奇石怪壁，咀嚼石字壁畫,，品味游人余味,。異常是對(duì)“山青海岸”這四字融為一體的創(chuàng)作藝術(shù)更是嘆為觀止；參觀了觀音寺,、土家博物館,，初感佛教文化，體會(huì)鄉(xiāng)土風(fēng)情,。孩子們還浸泡了溫泉,，在浴池里盡情的沐浴、嬉戲,，盡情感受溫泉的愜意,，體會(huì)大自然的魅力。之后,，我們來(lái)到了xx公園,。當(dāng)孩子們看到xx人民政府為紀(jì)念解放xx而犧牲的英雄們所立的石碑時(shí)，敬佩之情油然而生,，他們深深的懂得今日的幸福生活來(lái)自不易，從而使他們更加珍惜今日……四是參觀工業(yè)園活動(dòng),。

??培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)型人才,，用教育經(jīng)濟(jì)辦經(jīng)濟(jì)教育，是我校的教育理念,。為了樹(shù)立學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí),，進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),，振興家鄉(xiāng)的情懷,，我們以“強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)意識(shí)了解保靖經(jīng)濟(jì)”為主題，于20××年12月20日,，組織175名留守兒童參觀了保靖縣工業(yè)園區(qū),。學(xué)生們?cè)趫@區(qū)主管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，分別參觀了園區(qū)里的陶瓷廠,、鋅廠,、錳廠、水泥廠等9家企業(yè)公司,，聽(tīng)取了五家企業(yè)公司生產(chǎn)主管的介紹,，孩子們了解在園區(qū)的建設(shè),、總體經(jīng)營(yíng)、未來(lái)發(fā)展情景等,。

??經(jīng)過(guò)這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，豐富了留守兒童的課余生活，增添了他們的見(jiàn)聞,；陶冶了他們的情操,，并且讓他們獲得了豐富的人生體驗(yàn)，從不一樣的層面,，受到了良好的教育,。同時(shí)，也擴(kuò)大了社會(huì)影響,，增強(qiáng)了社會(huì)對(duì)留守兒童的廣泛關(guān)注,，營(yíng)造了濃濃的社會(huì)關(guān)愛(ài)氛圍。

??4,、采用重要方式——“會(huì)議培訓(xùn)”“家校聯(lián)卡”,，做好家校聯(lián)系工作。

??為了增強(qiáng)家校聯(lián)系,，構(gòu)成教育活力,，我們定時(shí)家訪，每期都要舉行兩次監(jiān)護(hù)人會(huì)議,。建立家校月聯(lián)系制,。經(jīng)過(guò)家校聯(lián)系卡與監(jiān)護(hù)人隨時(shí)取得聯(lián)系。實(shí)現(xiàn)家校教育的一致,，提高了家長(zhǎng)的整體素質(zhì),，增強(qiáng)了教育合力。

??5,、開(kāi)辟重要渠道——“禮儀值日”“生活小比賽”,，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,。

??我們發(fā)現(xiàn)，留守兒童的各種行為習(xí)慣較差。為此,，我們注重對(duì)留守兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。一是開(kāi)展各種值日活動(dòng),。每一天安排留守兒童做禮儀值日,、衛(wèi)生值日、紀(jì)律值日,，擔(dān)任值日組長(zhǎng),，值日班長(zhǎng)等，培養(yǎng)了學(xué)生的職責(zé)心，上進(jìn)心,，自信心,，養(yǎng)成了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。二是開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng),。掃地,、洗衣，折被子等比賽活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和生活習(xí)慣,。

??6、策劃重要舉措——“四抓策略”,，注重學(xué)生的學(xué)業(yè)提高,。

??學(xué)習(xí)，是學(xué)生的主業(yè),，學(xué)生學(xué)業(yè)的好差是家長(zhǎng)社會(huì)的重要關(guān)注點(diǎn),，是學(xué)生自信，自強(qiáng)的強(qiáng)大心理支柱,。我們?yōu)榇瞬扇×艘韵麓胧?。一抓教學(xué)常規(guī)。學(xué)校把關(guān)注留守兒童的學(xué)業(yè)寫進(jìn)教學(xué)常規(guī),。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課,、抽檢等方式了解教師對(duì)留守兒童學(xué)業(yè)的關(guān)注情景和學(xué)習(xí)情景。二抓每月抽考,。學(xué)校每月對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)進(jìn)行考查,，并對(duì)結(jié)果做出分析存檔。三抓結(jié)對(duì)幫扶,。學(xué)校把175名留守兒童分配給中心完小全體教師,。制定學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶獎(jiǎng)懲制度。四抓活動(dòng)隨筆,。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展的各種教育講座，各種關(guān)愛(ài)活動(dòng)等,，要求學(xué)生每周至少寫一篇觀感隨筆,。積極開(kāi)展學(xué)生隨筆評(píng)比表彰活動(dòng)。

??經(jīng)過(guò)這些措施,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高很大,，20××年秋季，我校六年級(jí)學(xué)生參加縣畢業(yè)升學(xué)考試,，有26位同學(xué)被縣重點(diǎn)中學(xué)保靖民中錄取,，升重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)居全縣農(nóng)村小學(xué)第一，其中有五位同學(xué)是留守兒童。本期我校六年級(jí)學(xué)生又有12名學(xué)生被保靖民中第一批預(yù)錄,。預(yù)錄人數(shù)再次居全縣農(nóng)村小學(xué)第一,。

??（四）以結(jié)對(duì)幫扶為重要策略，營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)氛圍,。

??留守兒童現(xiàn)象作為當(dāng)今時(shí)代的一種社會(huì)現(xiàn)象,，它具有相當(dāng)?shù)恼浴⑸鐣?huì)性,、學(xué)校性,、家庭性。為了喚起全社會(huì)對(duì)留守兒童關(guān)注意識(shí)和參與行為,，營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)氛圍,，全面創(chuàng)立教育和諧，切實(shí)提升教育質(zhì)量,，我們開(kāi)展了三種形式的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),。

??一是社會(huì)幫扶

??經(jīng)過(guò)縣婦聯(lián)面向社會(huì)各界招募“愛(ài)心媽媽”、“知心姐姐”與留守兒童結(jié)成對(duì)子,；

??二是教師幫扶,，全校教師與留守兒童之間結(jié)對(duì)；

??三是學(xué)生幫扶,，學(xué)校留守兒童與對(duì)子學(xué)?！酌褡鍖?shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生開(kāi)展“心連心自由結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)。

??異常是社會(huì)幫扶,，我們開(kāi)展得有聲有色,，頗有成效，在社會(huì)上造成了良好的影響,。