制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢,?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學(xué)習(xí),。
四年級下科學(xué)教學(xué)計劃教科版篇一
1、知識方面
(1)引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見得個別自然物(動,、植物和無生命物質(zhì))的特征,,獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗,,初步了解它們與幼兒生活、與周圍環(huán)境的具體關(guān)系,。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見自然現(xiàn)象的明顯特征,獲取粗淺科學(xué)經(jīng)驗,,并感受它們和幼兒生活的關(guān)系,。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中直接接觸的個別人造產(chǎn)品的特征及用途,獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗,,感受它們給生活帶來的方便,。
2、方法技能方面
(1)幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用,,學(xué)習(xí)正確使用各種感官感知的方法,,發(fā)展幼兒的感知能力。
(2)幫助幼兒掌握根據(jù)一個或兩個特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法,。
(3)幫助幼兒掌握通過目測等簡單方法比較物體的形狀大小和數(shù)量的差別,。
(4)引導(dǎo)幼兒能用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)展,與同伴,、教師交流,。
(5)幫助幼兒學(xué)習(xí)使用他們?nèi)粘I钪谐S每萍籍a(chǎn)品的簡單方法,參與簡單的制作活動,。
3,、情感方面
(1)激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心,使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物,。
(2)使幼兒萌發(fā)探索自然現(xiàn)象和參與制作活動的興趣,。
(3)使幼兒喜愛動植物和周圍環(huán)境,,并能在成人的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護周圍事物的情感,。
二,、具體措施
1、應(yīng)用操作法讓幼兒主動探索,,特別是通過擺弄,、操作具體事物材料來學(xué)習(xí)。除此之外,,還運用觀察法,、實驗法、游戲法,、講解演示等方法,。
2、運用集體教學(xué)有目的,、有計劃的對幼兒施加影響。
3,、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的環(huán)境,,提供各種科學(xué)活動的材料,引發(fā)幼兒好奇心,,讓幼兒進行自選操作活動,。
4、把教育活動和幼兒的生活緊密的聯(lián)系起來,。
三:活動內(nèi)容安排
第一周 常規(guī)
第三周 玩具真好玩
第五周 找春天
第七周 美麗的蝴蝶
第九周 它是誰的寶寶
第十一周 小兔乖乖
第十三周 糖怎么不見了
第十五周 吹泡泡
第十七周 手電筒亮起來
第十九周 下雨了
第二十周 復(fù)習(xí)
四年級下科學(xué)教學(xué)計劃教科版篇二
本班學(xué)生17人,,進人四年級以后,學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),,求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強,。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法,對科學(xué)探究活動非常喜歡,,并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方,,興趣濃厚,已經(jīng)具備初步的探究能力,,動手能力,。另外,在進行著觀察,、提問,、假說、預(yù)言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時,,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。但由于學(xué)生年齡的局限,,觀察的深度,、準確度還不夠,觀察或描述的方法還不會實踐運用,。大部分學(xué)生知識面不廣,,勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,,不能很好地利用寶貴的課堂時間,,這現(xiàn)象尤為突出。因此,,本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期,。教學(xué)中要因勢利導(dǎo),積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實,、注重證據(jù),、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。
本冊教科書有四個單元:“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物”,。
“電”單元是從“什么是電”開始的。學(xué)生對靜電有比較豐富的生活體驗,,讓他們適當?shù)亓私庖稽c有關(guān)電荷的知識,,可以使后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ),。這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的實驗,、交流、預(yù)測,、檢驗,、測量和推理、解釋等活動,,使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念,,同時獲得一些基本實驗操作技能,。
“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的,。由植物的花,、果實和種子的系列觀察活動,,過渡到動物的卵,、繁殖的觀察和研究,,從而使學(xué)生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識,,并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念,。教科書中的觀察實驗,特別是一些探究性的實驗,,都是在支撐有關(guān)生命概念的建立,,并在此過程中使學(xué)生獲得對生命的理解。
“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類,,引起學(xué)生對飲食的關(guān)注,,發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣,并在以后的生活中,,能科學(xué),、合理、均衡地飲食,。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學(xué)生進一步認識事物的特征及其變化規(guī)律,。
“巖石和礦物”單元是學(xué)生初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石,、礦物的觀察,、分類和描述,使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念,,并對保護,、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。
1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),、運用科學(xué),,把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;
2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,,從中獲得科學(xué)知識,,增長才干,體會科學(xué)探究的樂趣,,理解科學(xué)的真諦,,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;
3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,,注重觀察實驗中的測量,,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,,學(xué)習(xí)建立解釋模型,,以驗證自己的假設(shè)。
4,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,,形成大膽細心、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;
5,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,,積極參與資源和環(huán)境的保護,,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
1,、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法,,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化,,才能做出正確的教學(xué)判斷,,并避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆。
2,、指導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進行比較和描述,。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動,,這些活動可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性,、結(jié)構(gòu)、功能,、關(guān)系等方面的特點,,是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認識基礎(chǔ)。
3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表,并提示學(xué)生用文字,、數(shù)據(jù),、簡筆畫、氣泡圖,、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄,。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象,并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進行比較、修正,,教師每周都要對學(xué)生的記錄進行督促和檢查,。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準確,、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實,。活動中需要學(xué)生進行描述的內(nèi)容很多,,有些甚至是實驗過程的描述,,這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力,教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo),。
5,、指導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理、加工,,形成正確的解釋,。尤其要重視學(xué)生在觀察實驗過程中,從證據(jù),、表格,、圖形獲得的一些科學(xué)信息,并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋,。
周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時
2 1,、生活中的靜電現(xiàn)象;2、點亮小燈泡 2
3 3,、簡單電路;4,、電路出故障了 2
4 5、導(dǎo)體與絕緣體;6,、做個小開關(guān) 2
5 7,、不一樣的電路連接;單元練習(xí) 2
6 1、 油菜花開了;2,、各種各樣的花 2
7 3,、花,、果實和種子;4,、把種子散播到遠處 2
8 5、種子的萌發(fā);6,、動物的卵 2
9 7,、動物的繁殖活動;單元練習(xí) 2
10 1、一天的食物;2,、食物中的營養(yǎng) 2
11 3,、營養(yǎng)要均衡 1
12 4、生的食物和熟的食物;5、面包發(fā)霉了 2
13 6,、減慢食物變質(zhì)的速度 ;7,、食物包裝上的信息 2
14 單元練習(xí)1、各種各樣的巖石 2
15 2,、認識幾種常見的巖石;3,、巖石的組成 2
16 4、觀察,、描述礦物(一);5,、觀察、描述礦物(二) 2
17 6,、面對幾種不知名礦物;7,、巖石、礦物和我們 2
18-20 復(fù)習(xí) 4
四年級下科學(xué)教學(xué)計劃教科版篇三
一,、學(xué)期全冊教材分析
科學(xué)新教材加強學(xué)科間的聯(lián)系,,促進了課程綜合化發(fā)展,較好地把物理,、化學(xué),、生物等學(xué)科交叉整合,而不是作簡單的拼盤式處理,。
科學(xué)新教材圖文并茂,,大量實物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美生動的文字相結(jié)合,,將科學(xué)知識生動直觀的展示出來,,而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。
科學(xué)教材重視探究學(xué)習(xí)與實踐活動等學(xué)習(xí)方式,,鼓勵獨立思考,,強調(diào)解決實際問題,克服課本中心和知識中心傾向,,不單純強調(diào)獲取間接經(jīng)驗,。
科學(xué)新教材側(cè)重于提供大量科學(xué)信息,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)留出發(fā)展空間,,而不在于學(xué)生對知識點掌握的多少,更不要求學(xué)生掌握系統(tǒng)而連貫的知識,。
以上特點,,旨在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),幫助學(xué)生了解社會和現(xiàn)代科技知識,,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神,,充分發(fā)揮學(xué)生的個性特點,,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和實踐創(chuàng)新精神。
教材安排的順序是科學(xué)入門,、觀察生物,、地球與宇宙、物質(zhì)的特性,,組成了從宏觀到微觀不同層次的物質(zhì)系統(tǒng),。考慮到學(xué)生剛剛接觸到這門課程,,雖然有一定的知識作鋪墊,,但不能過難過深,所以還是以比較直觀的描述性內(nèi)容為主,,較少出現(xiàn)需要抽象推理的內(nèi)容,。同時沒有出現(xiàn)公式,也不要進行定量計算,。
二,、本學(xué)期教學(xué)重點、難點
《科學(xué)入門》的教學(xué)重點是:了解科學(xué)探究的過程和方法,,培養(yǎng)科學(xué)探究的意識;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《科學(xué)》的興趣,,初步掌握實驗、觀察和記錄的方法,,形成測量的基本技能;學(xué)會正確使用刻度尺,、溫度計和托盤天平。 教學(xué)難點是:刻度尺等測量工具的正確使用及讀數(shù),,科學(xué)探究意識的形成,。
《觀察生物》的教學(xué)重點是:學(xué)會分類方法,知道合理的分類有助于科學(xué)研究;體驗生物的個體組成與群體組成與其它物質(zhì)一樣都是有層次性的;學(xué)會用放大鏡和顯微鏡進行觀察;了解簡單的探究過程;知道生物與非生物的區(qū)別,,知道細胞的結(jié)構(gòu),、分裂、生長,、和分化,,知道動物與植物的區(qū)別,知道多細胞生物的組成,,知道保護生物的多樣性,。 教學(xué)難點是:顯微鏡的操作技能,生物分類的理念的建立,,細胞分裂,、生長,、分化等生理活動,,組織,、器官、系統(tǒng)以及對微觀世界的認識能力,。
《地球與宇宙》的教學(xué)重點:通過實驗觀察,,探究證明地球是個球體的方法,通過觀察人造衛(wèi)性星拍攝的地球照片和比較赤道半徑與極半徑差值,,闡明地球看上去是很圓的球體,。通過觀察地球儀和圖表,知道經(jīng)緯度和南北半球,、東西半球劃分;通過地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的閱讀,,了解運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上位置的方法,通過活動課,,制作小型地球儀并進行討論和評比;通過觀察平面經(jīng)緯網(wǎng)圖的制作,,了解地圖的繪制,通過各種常用地圖的閱讀比較,,了解地圖三要素;學(xué)習(xí)使用常用地圖,,開展地圖上的“假想旅行”;通過活動課,繪制平面示意圖,。學(xué)習(xí)掌握天文望遠鏡的使用方法;學(xué)習(xí)找北極星;使用活動星圖,,觀察四季星空;通過探究活動,了解月相變化的規(guī)律;通過實驗觀察,,了解日食,、月食的形成原理和類型;通過望遠鏡觀察和圖片觀察,了解太陽活動類型,、周期及對地球的影響;了解月面上的環(huán)形山,。通過觀察圖片等,了解九大行星的表面特征,。 教學(xué)難點是:地球形狀的證明;東西半球劃分界線的觀察判斷;小型地球儀制作中地軸傾斜的判斷和地球儀評比要素的歸納;經(jīng)緯網(wǎng)地圖投影的觀察理解;比例尺大小與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系;平面示意圖繪制的步驟;活動星圖的制作;使用活動星圖觀察四季星空;探究和理解月相變化的形成原理;理解日食,、月食的形成原理;理解太陽活動和月球上的一些物理現(xiàn)象;建立太陽系、銀河系及宇宙的空間概念,。
《物質(zhì)的特性》的教學(xué)重點:晶體的熔化,、液體的汽化;物質(zhì)的構(gòu)成;物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。 教學(xué)難點是:晶體熔化,、凝固和液體沸騰時物質(zhì)的溫度不變,,但要吸熱或放熱;晶體和非晶體熔化的圖象;分子及分子運動圖象的建立;物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的判斷。
三,、學(xué)生基本情況分析:
科學(xué)是一門與生活的聯(lián)系較多,,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),,以期在測試中取得好的成績,。本期擔任七年級1,、2 班的科學(xué)教學(xué)任務(wù), 共有學(xué)生66人,。這些學(xué)生來自于農(nóng)村,,基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,,成績較好,。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。教師要做好每一個學(xué)生的工作,,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。
四,、提高教學(xué)質(zhì)量具體措施:
1、重視基本概念的教學(xué)
科學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好科學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中,,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括,,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),,生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,,以便不斷加深對概念2、加強實驗教學(xué)
科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,,加強實驗教學(xué)是提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中,要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向,。在實驗教學(xué)中,,要注意安全教育,,要教育學(xué)生愛護儀,節(jié)約藥品,。
3,、積極開展科學(xué)課外活動。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)課外活動,,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),靈活多樣,。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,,聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和科學(xué)史,,以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座,科學(xué)知識競賽和專題討論,,或組織學(xué)生制作教具,,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,,應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
4,、注重學(xué)生"動手"與"動腦"的結(jié)合
教師應(yīng)當認識到,,只有使學(xué)生將進行科學(xué)探究與學(xué)習(xí)科學(xué)知識有機地結(jié)合起來,才能全面提高科學(xué)素養(yǎng),。在科學(xué)課程的教學(xué)中,,必須創(chuàng)造多種機會讓學(xué)生進行科學(xué)探究,在親身參與科學(xué)活動的過程中,,發(fā)現(xiàn)問題,,感受科學(xué)過程,獲取事實證據(jù),,檢驗自己的想法和科學(xué)理論,,逐步形成科學(xué)的態(tài)度,、情感與價值觀。
5,、鼓勵學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習(xí)
教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,,創(chuàng)造各種條件和形式,開展學(xué)生之間的交流,。例如:在探究活動中要求學(xué)生認真做好觀察和實驗結(jié)果的記錄與分析,,鼓勵他們運用口頭、書面,、繪畫,、圖表、數(shù)學(xué)公式等多種方式進行交流,。在學(xué)生之間營造相互尊重,、相互信任的氣氛,培養(yǎng)學(xué)生提出論據(jù),、回答質(zhì)疑的能力,,鼓勵學(xué)生進行開放性的討論,對彼此的科學(xué)解釋提出批評和質(zhì)疑,,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會放棄錯誤的觀點,,接受更合理的科學(xué)解釋。
鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí),,利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動,,使每一個人都能參與小組工作,使學(xué)生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長,,其知識和技能可以互補,,通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣
①采取多層次教學(xué),、因材施教,,運用獎勵機制,要求學(xué)生做到:課堂內(nèi)專心聽講,,不做小動作,,積極開動腦筋,并大膽舉手發(fā)言,,發(fā)言聲音響亮,、口齒清楚,回答問題完整、不含糊,、不羅嗦,,并能對其他同學(xué)的回答作評價。
②教育學(xué)生認真思維,,不懂發(fā)問,,鼓勵學(xué)生認真自學(xué),培養(yǎng)能力,。要求學(xué)生“不動筆墨不讀書”,。教師從正面引導(dǎo)為主,樹立榜樣,、鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和好奇心,。激發(fā)學(xué)生競爭性,,采取同桌競爭的方法,。
③培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,,發(fā)揮工具書的作用,。預(yù)習(xí)要同桌檢查,教師經(jīng)常抽查,。
7,、課前鉆研教材,上好每一節(jié)課
⑴課前準備:備好課,。 ①認真鉆研教材,,對教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,,掌握知識的邏輯,能運用自如,,知道應(yīng)補充哪些資料,,怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。
⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔,。