人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學二年級下冊數學教學計劃人教版 小學二年級下冊數學教學計劃進度表篇一

二年級就一個班，在經過了一年半的數學學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況,，只有在課堂和數學學習的活動中,，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,，我應該更多關注的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

本冊教學內容有：第一單元有余數的除法,；第二單元萬以內數的認識,；第三單元千米、分米,、毫米的認識,；第四單元萬以內數的加減法

（一）；第五單元萬以內數的加減法

（二）,；第六單元圖形與拼組,；第七單元混合運算；第八單元時,、分,、秒的認識；第九單元統計,；第十單元總復習,。

1、數與代數：

①,、結合具體情境,，理解萬以內數的意義，能認,、讀,、寫萬以內的數，能說出各數的名稱,，識別各數位上數字的意義,。

②、結合具體情境,，進一步理解運算的意義,，會口算表內有余數除法、百以內加減法、能計算三位數的加減法及兩步的加減法混合運算,。結合現實素材進行估算,，并解釋估算的過程。

③,、能正確辨認鐘面上指示的時刻,，認識時、分,、秒,，了解它們之間的關系，并進行簡單的換算,。

2,、空間與圖形：

①、通過觀察操作,，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,，初步認識五邊形,、六邊形。

②,、結合生活實際,，體會千米，知道分米,、毫米,，能恰當地選擇長度單位，并能進行簡單的單位換算,，會估測,、測量一些物體的長度。

③,、結合實例,，感知對稱現象。

3,、統計與概率：

①,、能用合適的方法收集整理數據。

②,、在具體的統計活動中,，掌握分段統計的方法。

4,、實踐與綜合運用：

①,、加深對萬以內數的認識及長度單位的認識。

②、加深對統計意義的理解,，鞏固分段統計的方法,。

在“數與代數”中的認識萬以內數及這些數的大小比較；有余數除法,、萬以內數的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容,。在“空間與圖形”中千米、分米,、毫米的認識及換算,，認識對稱現象，認識長方形,、正方形的特征是重點教學內容,。在“統計與概率”中分段統計是重點教學內容。

在教學“空間與圖形”這部分內容時,，認識千米,、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現象是教學上一個難點部分,。在時,、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識,。

在“統計與概率”部分中,，分段統計的表現形式和方法是教學的難點。

1,、加強學生的口算能力,。采取課前速算、聽算,、對手互考等形式,。

2、根據學生的年齡特點,，設計形式多樣的練習和游戲,。

3、充分利用學具,，讓學生充分理解所學的內容,，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

4,、聯系學生生活實際,，理解所學內容。例如：萬以內數認識,。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三,、四位數的認識,，體現了數學來源于生活的道理。

5,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生應用數學的意識。

6,、結合本冊的數學知識,，加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

小學二年級下冊數學教學計劃人教版 小學二年級下冊數學教學計劃進度表篇二

努力貫徹黨的教育方針,，根據新《課標》的基本理念,，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值,，增強理解數學和應用數學的信心,；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數學知識和必要的應用技能,。

本學期我所任課的班級還是二年級,，二年級的孩子經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變,；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對數學表現出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣,、學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累,。學生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思,，急于動手,，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴格要求,，多動手，多思考,。加強培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生更好的投入到學習當中來,。

1．認識計數單位“百”和“千”，知道相信兩個計數單位之間的十進關系,；掌握萬以內的數位順序,，會讀、寫以內的數,；知道萬以內數的組成,，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大??；理解并認識萬以內的近似數。

2．會口算百以內的兩位數加,、減兩位數,，會口算整百、整千數加,、減法,，會進行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計。

3．知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4．初步理解數學問題的含義,，經歷從生活中發(fā)現并提出問題、數學與日常生活的密切聯系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5．會辨認銳角,、鈍角,；初步感知平移、旋轉現象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6．認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念,，知道1千克=1000克,。

7．了解統計的意義，體驗數據的收集,、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。

8．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現和欣賞數學美的意識,；初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9．體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

10．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、學生結合具體的情境,，體會四則運算的意義,。

2、通過購物等活動,，初步感受混合運算與生活的密切聯系,，并能運用有關知識解決生活中和實際問題。

3,、培養(yǎng)學生的合作意識和能力,，讓學生經歷與他人交流各自算法的過程。

4,、結合具體情境,，讓學生體會到混合運算要有一定的順序；在解決問題的過程中,，發(fā)現先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用,。

5,、引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理進行判斷,。

1,、引導學生經歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數除法與生活的密切聯系,，并能結合生活實際進行應用,。

2、使學生體驗除法豎式的計算過程,，能正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式,。

3,、探索有余數除法的試商方法，體會到余數一定要比除數小,。

1,、結合生活情境，引導學生直觀認識直角,、銳角和鈍角,，會借助三角板辨認以上三種角。

2,、通過觀察,、測量、比較,、歸納,，使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形,。

3,、使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

4,、結合生活情境,，讓學生直觀地認識平行四邊形。

1,、聯系生活實際學習萬以內的數,，體驗數與生活的密切聯系。

2,、通過實際操作,，具體感受大數的實際含義，能運用數進行表達和交流,，逐步發(fā)展數感,。

3、通過“撥一撥”等教學活動,，認識萬以內數的數位順序,；會讀、會寫萬以內的數,，會比較數的大小,，并能結合實際進行估計。

1,、在具體生活情境中,，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1千克＝1000千克

2,、使學生知道用秤稱物體的方法,，能夠進行簡單的計算。

3,、在建立質量觀念的基礎上,，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。

1,、引導學生結合具體的情境,，發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力，在具體的情境中滲透德育,。

2,、在解決問題的過程中，讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯系,，感受數學在實際生活中的應用,。

3、引導學生探索整十,、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算方法,，并能正確進行計算。

4,、引導學生經歷與他人交流各自算法的過程,。

1、引導學生結合具體情境,，在解決實際問題的過程中體會連加,、連減、加減混合計算與實際生活的聯系,，感受數學在實際生活中的作用,。

2、引導學生探索連加,、連減,、加減混合計算的方法，能結合具體的情境進行估算,。

3,、引導學生經歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題,。

1、引導學生進一步體驗數據的收集,、整理,、描述和分析的過程。

2,、引導學生認識統計表和條形統計圖并能完成相應的圖表,。

3,、使學生能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題，并能做出簡單的預測,，能主動與同學交流自己的想法,。

4、讓學生感受統計在生活中廣泛運用,，培養(yǎng)學生學習數學的興趣,。

1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2,、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中,，根據學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。教師應充分利用學生的生活經驗,，設計生動有趣,、直觀形象的數學活動，如,，教材通過數小正方體木塊,，10個是一長條，100個是一層,，這樣的10層就是一千個,，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義,。利用自制的方向板,，在教室內或操場上辨認方向。通過數學游戲你問我答,，神奇的“495”練習萬以內加減法,，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統計圖表等,，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識,。再如：開展“分一分”的活動,，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等,。

3,、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗,。在具體的數學活動中,，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作,，以提高數學活動的紀律,。

4、培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識,。教材中還安排了一些實踐活動,，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”,，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯系,。

5,、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點,，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透,。

6、創(chuàng)造地使用教材,。在教學中,，根據本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造地使用教材,，設計教學過程；根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點,，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創(chuàng)設教學情境,，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思,，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法,。

7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合,、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度,、多層面的對學困生進行輔導,。

8、加強估算,，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,，在本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能,。例如,，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等,。在進行萬以內加減法計算時,，先估計得數的大致范圍，再進行計算,。在學習測量時,，先估計測量的物體有多長，再實際測量,，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能。

由于學生生活背景和思考角度不同,，探索計算方法時,，必然算法是多樣的，教師應尊重學生的想法,，鼓勵學生獨立思考,，提倡算法多樣化。

根據《義務教育階段國家數學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”,，教材的編者為二年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容,。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握,。

（一）解決問題（4課時）

（二）表內除法（一）（13課時）

1．除法的初步認識

平均分………………………………………2課時左右

除法…………………………………………3課時左右

2．用2～6的乘法口訣求商……………………7課時左右

整理和復習……………………………………1課時

（三）圖形與變換（4課時）

剪一剪…………………………………………1課時

（四）表內除法（二）（9課時）

用7,、8、9的乘法口訣求商……………………3課時左右

解決問題………………………………………4課時左右

整理和復習……………………………………2課時

（五）萬以內數的認識（8課時）

（六）克和千克（2課時）

（七）萬以內的加法和減法（一）（7課時）

有多重…………………………………………1課時

（八）統計（3課時）

（九）找規(guī)律（4課時）

（十）總復習（4課時）

小學二年級下冊數學教學計劃人教版 小學二年級下冊數學教學計劃進度表篇三

本冊教材包括以下一些內容：表內除法,，萬以內數的認識,，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換,，克與千克,，統計，找規(guī)律，用數學解決問題和數學實踐活動等,。這冊教材的重點內容是表內除法,，萬以內數的認識及用數學解決問題。

表內除法的編排體現了兩個特點,，第一,，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學,。第二,，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中,，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份,；24人租船，每船限乘4人）,，從而使學生理解除法的含義,。

萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數,，再教學萬以內的數,，出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加,、減法的基礎上,，教學口算兩位數加、減兩位數,；教學三位數（幾百幾十）的筆算加,、減法，為進一步學習多位數加,、減法作好準備,。本單元還結合幾百幾十的加、減法,，安排了估算的教學內容,，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題,。

解決問題主要包括了兩個方面的內容,，第一，安排了解決問題教學單元,，以學生生動活潑的課外活動內容為素材,，展示學生在實際活動中碰到的各種問題,；二結合表內除法,、萬以內數的加法和減法教學,，適時安排解決問題的有關內容,，讓學生在掌握了一些數與計算知識后，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”,。與原有教材相比,，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容,。在量的計量方面，教學克和千克,，突出讓學生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念,。在統計知識方面,，讓學生進一步學習統計的意義，學習簡單的數據和整理的方法,，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規(guī)律,。不僅使學生知道現實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學知識,，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現和欣賞數學美,、運用數學去創(chuàng)造美的意識。

1,、認識計數單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的位數順序,，會讀,、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成,，會比較萬以內數的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數的大小,；理解并認識萬以內的近似數,。

2,、會口算百以內的兩位數加、減法,，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估算,。

3,、知道除法的含義，除法算式中個部分的名稱,，乘法和除法的關系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,、初步理解數學問題的含義,，經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題,，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小刮號的作用,，會在解決問題中使用小刮號,。

5、會辨認銳角,、鈍角,；初步感知平移、旋轉現象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6、認識質量單位千克和克,，初步建立1克和1千克的質量觀念,，知道1千克=1000克。

7,、了解統計的意義,，體驗數據的收集、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計表,；能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

8,、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現和欣賞數學美的意識,，有運用數學去創(chuàng)造沒的意識；初步形成觀察,、分析及推理能力,。

9、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

11,、通過實踐活動體驗數學和日常生活的密切聯系,。

1、表內除法,。

2、萬以內數的認識,。

3,、用數學解決問題。

培養(yǎng)生學會獨立審題的能力,；學會解決各種應用題,。

表內除法練習表、萬以內數位表,、學習平移,、旋轉的操作學具、口算練習表等

1,、鉆研好《新課標》,，精心備好課，確保課堂教學質量,。

2,、教學任務在課內完成，課外盡量不留作業(yè),，或只留興趣性,、發(fā)展性作業(yè)。

3,、對學生的要求要合理,，充分肯定每一個學生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學生,，作業(yè)布置分層進行,，避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔,。

各部分教學內容教學課時大致安排如下：

(一)解決問題（4課時）

(二)表內除法（一）（13課時）

1．除法的初步認識

平均分（2課時左右）

除法（3課時左右）

2．用2～6的乘法口訣求商7課時左右

整理和復習1課時

(三)圖形與變換（4課時）

剪一剪(1課時)

（四）、表內除法（二）（9課時）

用7,、8,、9的乘法口訣求商（3課時左右）

解決問題（4課時左右）

整理和復習（2課時左右）

（五）、萬以內數的認識（8課時）

（六）,、克和千克（2課時）

（七）,、萬以內的加法和減法（一）（7課時）

有多重（1課時）

（八）、統計（3課時）

（九）,、找規(guī)律（4課時）

（十）,、總復習（4課時）

小學二年級下冊數學教學計劃人教版 小學二年級下冊數學教學計劃進度表篇四

我教二年級兩個班的數學，在經過了一年半的數學學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學習數學的所有情況,，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實壯況,。因此對這些學生,，我應該更多關注的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得賭樂趣,。

本冊教學內容有：第一單元有余數的除法,；第二單元萬以內數的認識；第三單元千米,、分米,、毫米的認識；第四單元萬以內數的加減法（一）,；第五單元萬以內數的加減法（二）,；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運算,；第八單元時,、分、秒的認識,；第九單元統計,；第十單元總復習,。

本學期教學要求：

1、數與代數：①,、結合具體情境,，理解萬以內數的意義，能認,、讀,、寫萬以內的數，能說出各數的名稱,，識別各數位上數字的意義,。②、結合具體情境,，進一步理解運算的意義,，會口算表內有余數除法、百以內加減法,、能計算三位數的加減法及兩步的加減法混合運算,。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程,。③,、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時,、分、秒,，了解它們之間的關系,，并進行簡單的換算。

2,、空間與圖形：①,、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,，初步認識五邊形、六邊形,。②,、結合生活實際，體會千米,，知道分米,、毫米，能恰當地選擇長度單位,，并能進行簡單的單位換算,，會估測,、測量一些物體的長度。

3,、統計與概率：①,、能用合適的方法收集整理數據。②,、在具體的統計活動中,，掌握分段統計的方法。

4,、實踐與綜合運用：

①,、加深對萬以內數的認識及長度單位的認識。②,、加深對統計意義的理解,，鞏固分段統計的方法。

在“數與代數”中的認識萬以內數及這些數的大小比較,；有余數除法,、萬以內數的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容。在“空間與圖形”中千米,、分米,、毫米的認識及換算，認識長方形,、正方形的特征是重點教學內容,。在“統計與概率”中分段統計是重點教學內容。

在教學“空間與圖形”這部分內容時,，認識千米,、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現象是教學上一個難點部分,。在時,、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識,。

在“統計與概率”部分中,，分段統計的表現形式和方法是教學的難點。

1,、加強學生的口算能力,。采取課前速算、聽算,、對手互考等形式,。

2、根據學生的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲,。

3,、充分利用學具，讓學生充分理解所學的內容,，培養(yǎng)學生的動手操作能力,。

4、聯系學生生活實際,，理解所學內容,。例如：萬以內數認識。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三,、四位數的認識,，體現了數學來源于生活的道理。

5,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生應用數學的意識。

6,、結合本冊的數學知識,，加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

小學二年級下冊數學教學計劃人教版 小學二年級下冊數學教學計劃進度表篇五

一,、指導思想:

努力貫徹黨的教育方針,，根據新《課標》基本理念，使同學體會數學與大自然及人類社會的密切聯系,；體會數學的價值,，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會,、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數學知識和必要的應用技能,。

二,、班級情況分析:

完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正,，對數學表示出了較大的興趣,。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數學學習活動,，學起數學來感覺還是有點累。同學樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木,，不注意審清題目意思,，急于動手，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴格要求，多動手,，多思考,。加強培養(yǎng)同學的學習興趣，使同學更好的投入到學習當中來,。

三,、教學目標:

1 ．認識計數單位 百 和 千 知道相信兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序,，會讀,、寫以內的數；知道萬以內數的組成,，會比較萬以內數的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數的大小,；理解并認識萬以內的近似數,。

2 ． 會口算百以內的兩位數加、減兩位數,，會口算整百,、整千數加、減法,，會進行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計,。

3 ． 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4 ． 初步理解數學問題的含義,，經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5 ． 會辨認銳角、鈍角；初步感知平移,、旋轉現象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6 ． 認識質量單位克和千克,，初步建立 1 克和 1 千克的質量觀念,，知道 1 千克 =1000 克。

7 ． 解統計的意義,，體驗數據的收集,、整理、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數據,，認識條形統計圖（ 1 格表示 5 個單位）和簡單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。

8 ． 會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現和欣賞數學美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9 ． 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

10 ． 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教材分析:具體目標）

第一單元:解決問題

1. 同學結合具體的情境，體會四則運算的意義,。

2. 通過購物等活動,，初步感受混合運算與生活的密切聯系，并能運用有關知識解決生活中和實際問題,。

3. 培養(yǎng)同學的合作意識和能力,，讓同學經歷與他人交流各自算法的過程。

4. 結合具體情境,，讓同學體會到混合運算要有一定的順序,；解決問題的過程中，發(fā)現先乘除后加減的運算順序,，以及小括號在運算中的作用,。

5. 引導同學掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結果的合理性進行判斷,。

第二、四單元:表內除法

1. 引導同學經歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數除法與生活的密切聯系,，并能結合生活實際進行應用,。

2. 使同學體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式,。

3. 探索有余數除法的試商方法,，體會到余數一定要比除數小。

第三單元:圖形和變換

1. 結合生活情境,，引導同學直觀認識直角,、銳角和鈍角，會借助三角板識別以上三種角,。

2. 通過觀察,、丈量、比擬,、歸納,，使同學能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形,。

3. 使同學能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形,。

4. 結合生活情境，讓同學直觀地認識平行四邊形,。

第五單元:萬以內數的認識

1. 聯系生活實際學習萬以內的數,，體驗數與生活的密切聯系。

2. 通過實際操作,，具體感受大數的實際含義,，能運用數進行表達和交流，逐步發(fā)展數感,。

3. 通過 撥一撥 等教學活動,，認識萬以內數的數位順序；會讀,、會寫萬以內的數,，會比較數的大小，并能結合實際進行估計,。

第六單元:克和千克

1. 具體生活情境中,，使同學感受并認識質量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千千克的觀念,，知道 1 千克＝ 1000 千克

2. 使同學知道用秤稱物體的方法,，能夠進行簡單的計算。

3. 建立質量觀念的基礎上,，培養(yǎng)同學估量物體質量的意識,。

第七單元:加與減

1. 引導同學結合具體的情境,，發(fā)展同學提出問題和解決問題的意識和能力，具體的情境中滲透德育,。

2. 解決問題的過程中,，讓同學進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯系，感受數學在實際生活中的應用,。

3. 引導同學探索整十,、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算方法，并能正確進行計算,。

4. 引導同學經歷與他人交流各自算法的過程,。

第七單元:加與減

1. 引導同學結合具體情境，解決實際問題的過程中體會連加,、連減,、加減混合計算與實際生活的聯系，感受數學在實際生活中的作用,。

2. 引導同學探索連加,、連減、加減混合計算的方法,，能結合具體的情境進行估算,。

3. 引導同學經歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題,。

第八單元:統計

1. 引導同學進一步體驗數據的收集,、整理、描述和分析的過程,。

2. 引導同學認識統計表和條形統計圖并能完成相應的圖表,。

3. 使同學能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題，并能做出簡單的預測,，能主動與同學交流自己的想法,。

4. 讓同學感受統計在生活中廣泛運用，培養(yǎng)同學學習數學的興趣,。

五,、教學具體措施:

1. 繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2. 讓同學在生動具體的活動中學習學習數學,。,。

3. 引導同學獨立思考與合作交流，協助同學積累參與數學活動的經驗,。具體的數學活動中,，鼓勵同學獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽他人的意見,，與同伴進行交流。同時引導同學在小組內進行分工合作,，以提高數學活動的紀律,。

4. 培養(yǎng)同學初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力,。

5. 注重數學思想方法的滲透,。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透,。

6. 發(fā)明性地使用教材,。教學中，根據本班同學的特點和實際情況,，發(fā)明性地使用教材,，設計教學過程；根據本班同學的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點,，結合外地的實際情況和同學的生活經驗選擇適當的教學素材創(chuàng)設教學情境,，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思,，以不時改進自己的教學觀念和教學方法,。

7. 加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合,、數學學習與其他學科學習相結合的方式,，多角度、多層面的對學困生進行輔導,。

8. 加強估算,，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，本冊教學中,，教師要不失時機培養(yǎng)同學的估計意識和初步的估計技能,。例如，估計一筒花生有多少粒,，一篇文章有多少字等,。進行萬以內加減法計算時，先估計得數的大致范圍,，再進行計算,。學習丈量時，先估計測量的物體有多長,，再實際測量,，這樣做,，都有利于培養(yǎng)同學的估計意識和估計技能。由于同學生活背景和思考角度不同,，探索計算方法時,，肯定算法是多樣的教師應尊重同學的想法，鼓勵同學獨立思考,，提倡算法多樣化,。

小學二年級下冊數學教學計劃人教版 小學二年級下冊數學教學計劃進度表篇六

以新課程改革為指導，以教育創(chuàng)新為動力,，以省“減負”精神為宗旨,。為打造“優(yōu)質均衡和諧教育”而努力。深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求,，突出重點,，提高效率，狠抓落實,，大力推進以“生本課堂”為重點的素質教育,，提高教學質量，促進學生德智體美全面發(fā)展,。

我所執(zhí)教的班級共有29名學生,，其中蔣梓嫣由于父母在外務工轉走。二年級的學生在經過一年的數學學習后,，基本知識技能有了很大的提高,，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”,；后進生學習方法不得當,，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此,，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

學生經過一年半的數學學習,，基本上具備一定的數學意識,、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力；大多數學生具備良好的學習習慣,，有較強的自律性,，學習數學的積極性高,，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數學生對如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上,，學生初步形成數學意識，能發(fā)現生活中簡單的數學問題,，并進行分析和解決,，具有初步解決問題的能力,。通過一年多的學習,，他們的學習習慣初步形成。因此,，本學期重點要抓學習習慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”,、“交流”等能力和習慣,，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。其次,，要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數學與生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心,。

（一）內容變動情況

1,、降低了難度。主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上,。第一單元是統計的內容,，原來二年級下冊主要是教學復式統計表以及以1當5的條形統計圖，現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法,。第三單元是圖形的運動,，現在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容,。

2、完善結構體系,。主要體現在第五,、六單元內容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系,。

（二）教學內容

這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法（一）,，圖形的運動,，表內除法（二），混合運算,，有余數的除法,，萬以內數的認識，克和千克,，簡單的推理,，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。

（三）編排特點

1,、各領域內容穿插編排,，互相搭配。

2,、繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3、繼續(xù)注重體現數學背景知識,。

4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

5,、練習的層次,、功能分明。

6,、為教學評價提供線索,。

（四）教學目標

1.了解統計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數據,。

2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學生初步認識乘、除法之間的關系,。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題,。

3. 使學生學會辨認軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移,、旋轉現象,。

4. 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘,、除運算的實際問題,。

5. 使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。

6. 使學生經歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程,，初步理解有余數除法的含義，認識余數,。掌握除數是一位數,，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小,。

7. 結合生活實際,，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性,，經歷數數的過程,，能認識萬以內的數,，結合實際物體知道這些數的組成與分解,。

8. 初步建立克、千克的概念,，滲透數學模型思想,。

9. 通過一系列的猜測、比較,、推理等活動,，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數,。

10.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

12.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系,。

（五）教學重難點

重點：

1,、除法。

2,、萬以內數的認識,。

3、用數學解決問題。

難點：

培養(yǎng)生學會獨立審題的能力,；學會解決各種應用題,。

1、學期總體奮斗目標：全力以赴培優(yōu)轉差,，力爭達到鎮(zhèn)下達的質量標高,，并超過90。

2,、學期具體奮斗目標：人均得分90,，及格率95，優(yōu)分率85,。

3,、通過本學期的努力，及格人數力爭達到29人,，優(yōu)生人數力爭達到25人,。針對學生特性，培養(yǎng)特優(yōu)生7人：宦思淇,，李梓涵,，陳俊豪，張繼志,，余汝潔,，劉乾鵬，陳志遠,，力爭達95以上,。轉化后進生1人：宦仁旭，力爭達60分以上,。促進中等生6人：張瀾,，張爍，吳佳怡,，楊青山,，李楠欣，李鑫杰,，力爭達到85分以上,。

4、班級雙優(yōu)目標：除宦仁旭外,，其余28人,，力爭全部培養(yǎng)成雙優(yōu)生。

1,、科學安排解決問題的教學,，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應用意識。提供豐富的,、現實的,、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數學的興趣,，逐步發(fā)展學生的數學思維能力和創(chuàng)新意識,。

2、要從整體上把握教學目標,。不光憑經驗,，也不能搬課本，凡是課本上的有的內容,，都作統一的教學要求,，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整,。要防止加重學生的學習負擔,。

3、要尊重學生,，注重學法滲透,。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習，教師從講臺上走下來,，學生走上講臺,，落實好生本課堂,。

4,、要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程,。

5,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。

6,、要注意適當滲透一些數學思想和方法,，有利于學生對某些數學內容的理解。

7,、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程,，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題,。

8,、要精心設計教案，注重多媒體的應用,，使學生學得愉快,，學得輕松，學得扎實,。

9,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。

小學二年級下冊數學教學計劃人教版 小學二年級下冊數學教學計劃進度表篇七

在學生的認知方面，經過一年半的學習,，學生已具有一定的計算能力,，進行了簡單的數學實踐活動，掌握了簡單的學習方法,。在我執(zhí)教的一班：優(yōu)等生比較多,，但存在兩極分化的問題，學習習慣要加強,。二班：學習成績比較平均,，尖子生較少，學習困難生比較多,。在學生的情感方面,，兩個班級的大部分學生都有較高的學習興趣和學好數學的信心，在上課的時候都能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)按時認真完成，但個別學生對待學習意識不強,，不會主動學習,，需要家長和教師多方面引導。針對這些情況,，我將在今后的教學中,，采用多種教學方法，進一步激發(fā)他們的學習數學的興趣,，使他們在快樂中學習數學,，在學數學中得到快樂,，發(fā)展思維。

這一冊教材包括下面一些內容：解決問題,，表內除法,，圖形與變換，萬以內數的認識,，克和千克,，萬以內的加法和減法，統計,，找規(guī)律,，用數學解決問題和數學實踐活動等。

這冊教材的重點內容是表內除法,、萬以內數的認識以及用數學解決問題,。表內除法是學習多位數除法的基礎。因為任何一個多位數除法,，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數,。因此，表內除法同表內乘法一樣,，是小學數學的重要基礎知識,，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確,、迅速,。

這冊教材的另一個重點是萬以內數的認識，通過這部分內容的學習,，學生認數的范圍擴大到四位,。這是學習讀、寫多位數的基礎,。我國的計數習慣是每四位一級,，把萬以內的數位順序弄清楚，掌握了第一級數的讀,、寫法則,，再學習萬以上的數就可以類推了。因此,，這部分內容是進一步學習認數的重要基礎知識。同時,，這部分內容也是培養(yǎng)學生的數感的重要素材,，通過教學讓學生感受大數的意義，認識近似數,，學習用具體的數描述生活中的事物并會用數與他人交流,，逐步形成良好的數感,。

在加、減法計算方面,，在上一冊百以內加,、減法的基礎上，教學口算兩位數加,、減兩位數,；教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法,。這些內容是進一步學習計算的基礎,。例如，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來,，實際是計算三,、四位數的加法，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法,，等等,。

解決問題是在學習了一些數與計算知識后，結合現實生活的具體情境,，使學生初步理解數學問題的基本含義,，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的能力。這部分內容對于實現培養(yǎng)學生解決問題能力的教學目標,，有著十分重要的意義,。

在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質量觀念,，使學生初步認識克和千克,。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念,。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉”和認識“銳角和鈍角”等內容,。結合生活實例,，使學生通過直觀、操作,，初步感知平移,、旋轉現象,，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角,、銳角,、鈍角。發(fā)展學生的空間觀念,，初步感受變換的數學思想方法,。

在統計知識方面，本冊教材讓學生進一步了解統計的意義,，學習簡單的數據收集和整理的方法,，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析,。并且通過對周圍現實生活中有關事例的調查活動,，激發(fā)學生學習數學的興趣,，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神,。

這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學內容,，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動探索圖形和數的排列規(guī)律,，不僅使學生知道現實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學知識,，同時培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力，發(fā)現和欣賞數學美,、運用數學去創(chuàng)造美的意識,。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用,，感受用數學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力,。

1.認識計數單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序,，會讀,、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成,，會比較萬以內數的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數的大?。焕斫獠⒄J識萬以內的近似數,。

2.會口算百以內的兩位數加,、減兩位數，會口算整百,、整千數加,、減法,，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計,。

3.知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4.初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程,，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5.會辨認銳角,、鈍角,；初步感知平移、旋轉現象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6.認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念,，知道1千克=1000克,。

7.了解統計的意義，體驗數據的收集,、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計表,；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

8.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現和欣賞數學美的意識,，有運用數學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,，養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,，通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系,。

1、確立學生在數學學習中的主體地位,。數學的知識,、思想和方法必須由學生在現實的數學實踐活動中理解和發(fā)展，而不是單純地依賴教師的講解去獲得,。要提供大量的觀察,、操作、實驗以及獨立思考的機會,，通過學習者的討論與交流,，獲得數學結論。

2,、建立探索性學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。數學注重問題的探索性,，教師要注意學生在活動中的主體性,，給學生留下充分的時間和空間，引導學生積極參與,，使學生從中感受到生活中處處有數學,，增強學生對數學的體驗和認識，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

3,、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學策略,，引導學生在實踐中學會學習,。

4,、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力,。在教學中充分利用教材所提供的實踐活動,，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法算式解決,，并與同伴說一說,，”培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯系,。

小學二年級下冊數學教學計劃人教版 小學二年級下冊數學教學計劃進度表篇八

本班共有學生55人,，男生27人，女生28人,。學生經過一年半的數學學習,，基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力,；大多數學生具備良好的學習習慣,，有較強的自律性，學習數學的積極性高,，興趣濃,；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,，大多數學生對如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,，學生初步形成數學意識,，能發(fā)現生活中簡單的數學問題，并進行分析和解決,，具有初步解決問題的能力,。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成,。因此,，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”,、“交流”等能力和習慣,，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。其次,，要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數學與生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心,。

（一）內容變動情況

1,、降低了難度。

第九單元是統計的內容,，原來二年級下冊主要是教學復式統計表以及以1當5的條形統計圖,，現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。

2,、完善結構體系,。

主要體現在第五、六單元內容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元,，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系,。

（二）教學內容

這一冊教材包括：有余數的除法,；萬以內數的認識；毫米,、分米,、千米的認識；萬以內數的加減法（一）,；觀察物體,；萬以內的加減法（二）；圖形與拼組,；解決問題,；數據的手機與整理（一）；總復習,。

（三）編排特點

1,、各領域內容穿插編排，互相搭配,。

2,、繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3、繼續(xù)注重體現數學背景知識,。

4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

5,、練習的層次,、功能分明。

6,、為教學評價提供線索,。

1、了解統計的意義,，學會用簡單的方法收集和整理數據,。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,。會讀、寫除法算式,、知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘,、除法之間的關系,。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。

3,、使學生學會辨認軸對稱圖形,；結合實例，初步感知平移,、旋轉現象,。

4、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上,，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘,、除運算的實際問題。

5,、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6,、使學生經歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程,，初步理解有余數除法的含義，認識余數,。掌握除數是一位數,，商也是一位數的有余數除法的計算方法,，知道余數要比除數小。

7,、結合生活實際,，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性,，經歷數數的過程,，能認識萬以內的數，結合實際物體知道這些數的組成與分解,。

8,、通過一系列的猜測、比較,、推理等活動,，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數,。

9,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系,。

重點：

1,、除法。

2,、萬以內數的認識,。

3、用數學解決問題,。

難點：

培養(yǎng)生學會獨立審題的能力,；學會解決各種應用題。

1,、科學安排解決問題的教學,，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識,。

2,、萬以內數的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數感,。

3,、改進表內除法教學的編排,，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性,。

4,、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

5,、提供豐富的、現實的,、具有探索性的學習活動,，激發(fā)學生對數學的興趣，逐步發(fā)展學生的數學思維能力和創(chuàng)新意識,。

小學二年級下冊數學教學計劃人教版 小學二年級下冊數學教學計劃進度表篇九

二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置,、圖形,、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確,、迅速,今后要加強輔導,。

本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識,，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換,，克與千克,，統計，找規(guī)律,，用數學解決問題和數學實踐活動等,。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題,。

表內除法的編排體現了兩個特點,，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上,，教材集中安排了表內除法的教學,。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,，在平均分的操作活動中,，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船,，每船限乘4人）,，從而使學生理解除法的含義,。

萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數,，再教學萬以內的數,，出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加,、減法的基礎上,，教學口算兩位數加、減兩位數,；教學三位數（幾百幾十）的筆算加,、減法，為進一步學習多位數加,、減法作好準備,。本單元還結合幾百幾十的加、減法,，安排了估算的教學內容,，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題,。

解決問題主要包括了兩個方面的內容,，第一，安排了解決問題教學單元,，以學生生動活潑的課外活動內容為素材,，展示學生在實際活動中碰到的各種問題；二結合表內除法,、萬以內數的加法和減法教學,，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識后,，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章,，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”,。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,，“平移與旋轉”是新增加的內容,。在量的計量方面，教學克和千克,，突出讓學生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念,。在統計知識方面,，讓學生進一步學習統計的意義,，學習簡單的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動探索圖形和數的排列規(guī)律。不僅使學生知道現實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學知識,，同時培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力，發(fā)現和欣賞數學美,、運用數學去創(chuàng)造美的意識,。

1、結合現實生活中的具體情境,，使學生初步理解數學問題的基本含義,，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用,。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的能力。

2,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,，會讀、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘,、除法之間的關系,，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題,。結合教學使學生受到愛學習,、愛勞動、愛護大自然的教育,。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好學習習慣。

3,、使學生會辨認直角,、銳角,、鈍角；使學生結合實例,，初步感知平移,、旋轉現象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,；初步滲透變換的教學思想方法。

4,、讓學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程,，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學生學會綜合應用乘,、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題,；在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析,、推理,、轉化的方法。

5,、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用,；能人、讀,、寫萬以內的數,，知道這些數是由幾個千、幾個百,、幾個十和幾個一組成,；能用符號用詞語描述萬以內數的大小,；能說出各數位的名稱,，識別各數位上數字的意義；結合現實素材讓學生感受大數的意義,，認識近似數,，并能結合實際進行估計；會口算整百,、整千數加,、減法；讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物,，并與他人交流,，培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數感。

6,、在具體的生活情景中,，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1千克=1000克,；使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算,；在建立質量觀念的基礎上,，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。

7,、使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數,，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學生能夠結合具體情境,，進行加減法估算,，培養(yǎng)估算意識；培養(yǎng)學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性,。

8、使學生體驗數據的收集,、整理,、描述和分析的過程，了解統計的意義,，會用簡單的方法收集和整理數據,；使學生初步認識條形統計圖和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,，并能夠驚醒簡單的分析,；通過對周圍現實生活中有趣的事例的調查活動，激發(fā)學生的學習情趣,，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神,。

9、使學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動發(fā)現圖形和數字的排列規(guī)律,；培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力,；培養(yǎng)學生發(fā)現和欣賞數學美的意識,，運用數學去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學知識,。

1,、認真學習《義務教育數學課程標準》,。

2、扎扎實實開展教研活動,，充分發(fā)揮集體教研的作用,。

3、認真研究,、創(chuàng)造性的使用實驗教材,，認真?zhèn)湔n、上課,，向課堂教學要質量,。

4、因材施教,，使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展,。

（1）對學有余力的學生，進行奧數輔導,，使它們的能力得到進一步提高,。

（2）重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案,。

5,、定期進行測試，及時反饋總結,。

小學二年級下冊數學教學計劃人教版 小學二年級下冊數學教學計劃進度表篇十

1,、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數學知識,。

2、增加聯系實際的內容,，為學生了解現實生活中的數學,，感受數學與日常生活的密切聯系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,。

我班共有56名學生,，二年級的學生在經過一年多的數學學習后，基本知識技能又了很大的提高,，對數學學習也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的差距。由于有一部分學生剛分到這個班級,，對于這些學生在各方面不是很了解,，但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此,，在這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

表內除法

(一),圖形與變換,表內除法

(二)萬以內數的認識,克和千克,萬以內的加法和減法,統計,找規(guī)律.

本學期教學的主要目的要求

(一),、數學思考方面

1,、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象,。

2、初步了解統計的意義,，體驗數據的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數據,。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,。

3,、通過對時、分,、秒的教學活動,，認識時間與生活的密切聯系，培養(yǎng)學生遵守時間,、珍惜時間的良好習慣,。

(二)、解決問題方面

1,、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(三)、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數學的信心,。

3,、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,，并及時改正,。

4、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

5,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

6,、通過實踐活動,，體驗數學與日常生活的密切聯系。

教學重點：

1,、表內除法,。

2、萬以內數的認識,。

3,、用數學解決問題,。

教學難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。

1,、要從整體上把握教學目標,。不光憑經驗，過去怎樣提,，現在也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求,，而應該根據教學指導綱要,，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔,。

2,、要尊重學生，注重學法滲透,。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,。

3、要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程,。

4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5,、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解,。

6,、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。

7,、要精心設計教案,，注重多媒體的應用,，使學生學得愉快，學得輕松,，覺得扎實,。

8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神。

小學二年級下冊數學教學計劃人教版 小學二年級下冊數學教學計劃進度表篇十一

本班共有學生43人,，其中男生21人，女生22人,。孩子在經過一年半的學習生活后,，已養(yǎng)成了較好的學習習慣，大部分同學數學基礎較好,，對數學有著濃厚的學習興趣,，學習態(tài)度認真，對他們繼續(xù)學習數學是個有利條件,。上學期,，有兩個同學成績不及格，這和他們不良習慣和智力有關,，要幫助他們改正缺點,，養(yǎng)成良好習慣?？傊?，要使所有的同學喜歡學數學，使他們在原有的水平上都得到不同的發(fā)展,，都樹立起學習數學的信心,。

這冊教材包括下面一些內容：解決問題、表內除法（一）,、圖形與變化,、表內除（二）、萬以內數的認識,、克和千克的認識,、萬以內的加法和減法（一）、統計,、找規(guī)律,、總復習等。本冊的教學重點是：表內除法,、萬以內數的認識以及用數學解決問題,。本冊的教學難點是：量的計量方面,；給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克,；圖形圖形和變換,。

這冊教材的計算教學內容是萬以內的加、減法筆算和表內除法,。這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎,。因此，表內除法同20以內的加,、減法一樣,，是小學數學的重要基礎知識,，是小學生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能,。因此，在這兩部分計算教學中,，教材安排了運用這些知識解決問題的教學,，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數學知識與現實生活的聯系,，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。

在量的計量方面,，本冊教材出現克和千克的認識,，讓學生通過各種自主探索的學習活動,，理解使用統一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念,。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學內容,，使學生通過觀察,、操作，初步認識平移、旋轉現象形成初步的空間觀念,。

在統計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數據收集和整理的方法,，認識以一當五的條形統計圖,，讓學生經歷用統計方法解決問題的過程?！皵祵W廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力，以及有順序地,、全面地思考問題的意識,。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力,。

1,、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、數學與日常生活的密切聯系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。

2,、 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。

3,、會辨認銳角,、鈍角,；初步感知平移,、旋轉現象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

4,、認識計數單位“百”和“千”,，知道相信兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序,，會讀,、寫以內的數；知道萬以內數的組成,，會比較萬以內數的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數的大小,；理解并認識萬以內的近似數,。

5、 認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念,，知道1千克=1000克。

6,、會口算百以內的兩位數加,、減兩位數，會口算整百,、整千數加,、減法，會進行幾百,、幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計,。

7,、了解統計的意義，體驗數據的收集,、整理,、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據,，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

8,、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現和欣賞數學美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材,，學習資料，更好地發(fā)揮教材的作用,。

2,、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度,。

3、在課堂中適當穿插一些數學日記,，通過尋找其中的數學知識,，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

4,、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位,，在教師的指導下,，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學,，把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

5,、在具體教學時,，要注意教學的開放性,，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題,。充分利用思考題,，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣,，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用,。

小學二年級下冊數學教學計劃人教版 小學二年級下冊數學教學計劃進度表篇十二

二年級的小朋友對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數學表現出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累,。學生樂于計算,，但解決實際問題的時候不注意審清題目意思，急于動手,，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,，多動手,，多思考，加強培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生更好的投入到學習當中來,。

這冊教材包括下面一些內容：表內除法，有余數的除法,，混合運算,，萬以內數的認識，克和千克,，圖形的運動,，數據收集整理，數學廣角,，用數學解決問題,，綜合與實踐主題活動等。

(1)表內除法,、萬以內數的認識以及用數學解決問題,。表內除法是學習多位數除法的基礎。因為任何一個多位數除法,，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數,。因此，表內除法同表內乘法一樣,，是小學數學的重要基礎知識,，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確,、迅速,。

(2)萬以內數的認識，通過這部分內容的學習,，學生認數的范圍擴大到四位,。這是學習讀,、寫多位數的基礎。我國的計數習慣是每四位一級,，把萬以內的數位順序弄清楚,，掌握了第一級數的讀、寫法則,，再學習萬以上的數就可以類推了,。因此，這部分內容是進一步學習認數的重要基礎知識,。同時,，這部分內容也是培養(yǎng)學生的數感的重要素材，通過教學讓學生感受大數的意義,，認識近似數,，學習用具體的數描述生活中的事物并會用數與他人交流，逐步形成良好的數感,。三,、教學目標：

1.認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序,，會讀,、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數;

2.初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序;

3.知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商;能熟練地計算除數是一位數,、商是一位數的有余數除法;

4.初步認識軸對稱現象,，初步感知平移、旋轉現象,。

5.認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克,。

6.初步了解統計的意義,，初步體驗數據的收集、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據,，認識簡單的統計表;能根據統計表中的數據回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析,。

7.初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的'興趣,，建立學好數學的信心,。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10.通過實踐活動,，經歷自主探索、合作交流的過程體驗數學與日常生活的密切聯系

一,、數據收集整理(3課時)

二,、表內除法(一)(10課時)

1.除法的初步認識

平均分2課時左右

除法3課時左右

2.用2～6的乘法口訣求商4課時左右

整理和復習1課時

三、圖形的運動(一)(4課時)

四,、表內除法(二)(5課時)

用7、8,、9的乘法口訣求商2課時左右

解決問題2課時左右

整理和復習1課時

五,、混合運算(7課時)

兩步式題4課時左右

解決問題2課時左右

整理和復習1課時

六、有余數的除法(8課時)

有余數的除法5課時左右

解決問題3課時左右

小小設計師1課時

七,、萬以內數的認識(12課時)

1000以內數的認識3課時左右

10000以內數的認識7課時左右

整百整千數的加減法2課時左右

八,、克和千克(2課時)

九、數學廣角(3課時)

十,、總復習(4課時)

小學二年級下冊數學教學計劃人教版 小學二年級下冊數學教學計劃進度表篇十三

從上學期的期末學習檢測來看,，學生的基礎知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,，對學習數學有比較濃厚的興趣,，樂于參加學習活動中去。部分學生的綜合素質較差,，綜合能力有待提高,。

經過前三個學期的學習，學生已經基本適應了課堂學習方式,，有小部分學生養(yǎng)成了課前預習,、課后認真練習鞏固的良好學習習慣，大部分學生養(yǎng)成了上課認真聽講,，注意傾聽他人發(fā)言,，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教，會通過獨立思考,、同桌討論,、小組交流解決學習中的難題。大多數學生學習習慣較好,，能獨立思考問題,，按時完成作業(yè)，書寫工整，讀書,、寫字姿勢正確,。

數與代數這部分知識：90%學生都掌握了100以內的數的加減法，以及表內乘除計算,，初步理解乘除法的意義,，能夠解決一些簡單的實際問題。但整體上的估算意識較薄弱,，同時個別學困生計算速度較慢,，出錯率也比較高。對于空間與圖形的這一大部分知識掌握的比較好,，而統計方面的知識,，學生已體會到統計的必要性，會收集數據,、簡單處理數據,，會看象形統計圖和簡單的統計表,，并對統計活動具有較濃的興趣,。

（一）數與代數

1、第一單元《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數除法（商是一位數）,。結合分物的實操活動,，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數，進一步體會除法與生活的密切聯系,，正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式,；探索有余數除法的試商方法和正確求商，體會余數一定要比除數小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2,、第二單元《混合運算》（乘加、乘減,、除加,、除減、加減混合以及兩步有括號式題）,。結合實際情境,，初步感受混合運算與生活的密切聯系,，并能運用有關知識解決生活中的實際問題，同時也使學生體會到要遵循“先乘除,，后加減”及“有括號的先算括號里面”的運算順序，并在解決問題的過程中,，理解運算順序,，以及小括號在運算中的作用，并掌握相應的運算,。

3,、第四單元《生活中的大數》，感受大數的實際意義,，通過實際操作和觀察,，使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大,，能結合實際,，對萬以內的數進行估計，能運用數進行表達和交流,；認識萬以內數的數位順序,；會讀,、會寫萬以內的數,，會比較數的大小，培養(yǎng)學生的數感,。

4,、第六單元《加與減（一）》、第八單元《加與減（二）》,。結合具體情境,，探索并掌握整十、整百,、整千數的加減的口算,，探索計算萬以內數加減法及連加，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算,；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定,，形成習慣,。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。

（二）空間與圖形

1,、第三單元《方向與路線》,，借助實踐活動，認識八個方向,；能給定一個方向,，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；認識簡單的線路圖,，能根據線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經過的地方,，體會到生活中處處有數學,。

2、第五單元《測量》,，通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米、1毫米,、1千米有多長,，以及千米、米,、分米,、厘米、毫米之間的關系,，能根據具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度,。

3,、第七單元《認識圖形》，通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形,；會用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設計圖案,。

（三）統計第九單元《統計》，認識統計表和條形統計圖,，并能完成相應的圖表,；能根據統計圖表中的數據,，

回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測,。

另外本學期的學習,，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動,，使學生初步獲得一些數學活動的經驗,，了解數學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數學學習情感,。

1、加強學生的口算能力,。采取課前速算,、聽算、對手互考等形式,。

2,、充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數學,，設計生動有趣,、直觀形象的數學活動，如游戲,、講故事,、直觀表演、模擬表演等,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識,；同時充分利用學具,，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

3,、在課堂教學中,，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生,，給其進行查漏補缺,，釋疑解難，在平時的生活中多用多練,，體現了數學來源于生活的道理,，激發(fā)學習興趣。

4,、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,，進一步提高,、拓展。在教學中,，結合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題,，掌握科學,、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

5,、加強家庭教育與學校教育的聯系,，與家長進行適時溝通，讓家長用正確,、適當的方法指導孩子學習,。

6、進一步培養(yǎng)學生學習數學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網上教學資源,，用好各種教學媒體,，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內容和形式上吸引學生,。引導學生養(yǎng)成獨立思考,、敢于提問、善于傾聽,、樂于表達的內在品質,。

7、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生應用數學的意識,。

根據實際情況適當調整課時安排。

一,、除法

課題：分蘋果

教學目標

1,、通過分蘋果等實際操作，初步體會除法與生活的密切聯系,。

2,、通過實際操作抽象出除法豎式的書寫格式。

3,、提高學生分析觀察,、推理、判斷能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學重難點：

1.使學生體驗除法的意義及乘法豎式的計算過程。

2.通過分蘋果的實際操作,，總結出除法豎式的書寫過程，使學生體會到除法豎式每一步的實際含義,。

教學準備：

蘋果實物、盤子,、小圓片

教學過程：

星星幼兒園又到分水果的時間了,，猜一猜老師給大家?guī)砹耸裁此靠磥泶蠹蚁氤缘乃貏e多,。不過,，今天老師給大家?guī)淼氖撬酢O果。誰來數一數這里有多少個蘋果,？

你們來幫幼兒園的老師算一算,，如果每5個放一盤，20個可以放幾盤,？

1,、想一想、算一算,。

從學生的已有知識入手,，獨立思考解決。

20個蘋果,，每盤放5個,，可以放幾盤，你會算嗎,？

2,、算一算、議一議,。

由具體到抽象,，幫助學生掌握豎式計算的方法。20÷5=4可以列豎式計算,，試著算一算,。給同桌講一講豎式中每一步所表達的含義,。

3,、試一試。

進一步熟練掌握豎式計算的方法,。完成第2頁試一試中的8道題,。

教學反思：本課是在表內乘法的基礎上，學習用豎式計算沒有余數的除法,。由于學生口訣掌握的不錯,，所以學習起來沒有多大的障礙,，只是學生對豎式中每一個數意義的理解上有一些困難，以后在學生理解能力方面要多加訓練,。

課題：分橘子

教學目標：

1.探索有余數除法的試商方法,，積累有余數除法的試商經驗。

2.運用有余數除法的有關知識,，聯系生活實際解決簡單的問題,，體驗成功的喜悅。

教學重難點：

1.經歷試商的過程,，積累試商的經驗,，逐步達到熟練程度。

2.理解和掌握有余數除法的試商方法,。體會余數要比除數小,。

教學過程：

小熊家里來了4位小客人，好客的小熊拿出14個橘子來招待小伙伴們,，每人分到幾個橘子,？

1、用你手中的學具分一分,，可以小組合作,。

2、小組匯報,。（我們組分給每位客人3個橘子,，還剩2個。）

3,、在日常生活中,，我們經常會遇到把一些物品平均分之后還要剩余的情況，誰能給大家舉個例子,？（可以找兩個同學說一說,。）

把14個橘子平均分給4位客人，每人分到3個,，還剩2個,，我們可以用算式14÷4＝3（個）??2（個）來表示。

4,、我們已經學過了用豎式來表示除法,，那么像這樣的有余數除法，怎樣用豎式來表示呢,？同學們,，試一試好嗎？

(學生獨立嘗試，動手寫一寫,，然后小組內交流,。)

5、誰能給大家介紹一下有余數除法豎式的書寫格式,？每一步表示什么,？介紹余數的名稱和商的位置。6,、我們怎樣來檢查剛才的計算結果呢,？

每人分3個，4人共分到12個,，再加上剩下的2個,，正好是14個，算對了,。

完成第4頁“算一算,，想一想”中的四道題，你發(fā)現了什么,？每道題的余數和除數有什么關系,？

逐一檢查學生的書寫格式。

1,、4頁第1題,。2、5頁第2題,。3.用豎式計算

9÷421÷514÷319÷6

4.釘一件上衣需要5個扣子,，現有23個扣子，能釘幾件上衣,，還剩幾個扣子,？

板書設計

14÷4＝3(個)??2(個)

余數

答：每人分到3個，還剩下2個,。

教學反思：

本課是在表內乘法的基礎上,，學習用豎式計算有余數的除法。由于上學期我們加強乘法算式中填最大的數的練習,，所以學習起來沒有多大的障礙,，只是學生對豎式中每一個數意義的理解上有一些困難，特別是對余數的理解,，所以我運用實物操作分一分,，讓學生在操作中明白余數的意義，效果顯著,。

小學二年級下冊數學教學計劃人教版 小學二年級下冊數學教學計劃進度表篇十四

本學期繼續(xù)任教二（1）和二（2）兩個班的數學,。大部分孩子在經過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了較好的學習習慣,?；旧夏茏龅秸J真聽講，積極舉手發(fā)言,，能同桌合作學習,，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成,，個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務,。但還有個別孩子學習自主性不強，有依賴家長的傾向,。另外還有一些孩子發(fā)言不積極,，回答問題聲音不夠響亮?？傮w來說,，二（2）班后進生較多，這些孩子對學習缺乏興趣,，缺乏信心,，知識欠賬多，學習習慣較不好,，上課注意力也不易集中,，作業(yè)不能按時完成。針對這些學生的特點,，本學期繼續(xù)和家長密切配合,，傾注愛心，重點輔導,，鼓勵自信,，結合教學中出現的問題，不失時機地加以指導,，由淺入深地為他們彌補缺陷,，扶起他們逐步趕上其他的同學。

這一冊教材包括下面一些內容：表內除法,，萬以內數的認識,，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換,，克和千克,，統計，找規(guī)律,，用數學解決問題和數學實踐活動等,。

這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。表內除法是學習多位數除法的基礎,。因為任何一個多位數除法,，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數。因此,，表內除法同表內乘法一樣,，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確,、迅速。

這冊教材的另一個重點是萬以內數的認識,，通過這部分內容的學習,，學生認數的范圍擴大到四位。這是學習讀,、寫多位數的基礎,。我國的計數習慣是每四位一級，把萬以內的數位順序弄清楚,，掌握了第一級數的讀,、寫法則，再學習萬以上的數就可以類推了,。因此,，這部分內容是進一步學習認數的重要基礎知識。同時,，這部分內容也是培養(yǎng)學生的數感的重要素材,，通過教學讓學生感受大數的意義，認識近似數,，學習用具體的數描述生活中的事物并會用數與他人交流,，逐步形成良好的數感。

在加,、減法計算方面,，在上一冊百以內加、減法的基礎上,，教學口算兩位數加,、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加,、減法,。這些內容是進一步學習計算的基礎。例如,，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來,，實際是計算三,、四位數的加法，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法,，等等,。

解決問題是在學習了一些數與計算知識后，結合現實生活的具體情境,，使學生初步理解數學問題的基本含義,，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題,，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的能力,。這部分內容對于實現培養(yǎng)學生解決問題能力的教學目標,，有著十分重要的意義。

在量的計量方面,，這一冊給學生初步建立質量觀念,，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗,，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章,，包括圖形的"平移和旋轉"和認識"銳角和鈍角"等內容,。結合生活實例，使學生通過直觀,、操作,，初步感知平移、旋轉現象,，學會進行最簡單的圖形平移,，會辨認直角、銳角,、鈍角,。發(fā)展學生的空間觀念，初步感受變換的數學思想方法,。

在統計知識方面,，本冊教材讓學生進一步了解統計的意義，學習簡單的數據收集和整理的方法,，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表,，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析。并且通過對周圍現實生活中有關事例的調查活動,，激發(fā)學生學習數學的興趣,，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也安排了"找規(guī)律"的教學內容,，繼續(xù)引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動探索圖形和數的排列規(guī)律,，不僅使學生知道現實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學知識，同時培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現和欣賞數學美、運用數學去創(chuàng)造美的意識,。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力,。

1．認識計數單位"百"和"千"，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系,；掌握萬以內的數位順序,，會讀、寫萬以內的數,；知道萬以內數的組成,，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大??；理解并認識萬以內的近似數。

2．會口算百以內的兩位數加,、減兩位數,，會口算整百、整千數加,、減法,，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計,。

3．知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4．初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程,，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5．會辨認銳角,、鈍角,；初步感知平移,、旋轉現象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念,，知道1千克=1000克。

7．了解統計的意義,，體驗數據的收集,、整理、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數據,，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。

8．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現和欣賞數學美的意識,，有運用數學去創(chuàng)造美的意識,；初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9．體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

10．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系,。

表內除法,、萬以內數的認識以及用數學解決問題,。

1．科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應用意識,。

2．萬以內數的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數感,。

3．改進表內除法教學的編排,，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性,。

4．提供關于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

5．創(chuàng)設安全自由的學習環(huán)境,，引導學生自主探索,，合作交流。

6．提供豐富的,、現實的,、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數學的興趣,，逐步發(fā)展學生的數學思維能力和創(chuàng)新意識,。

7.后進生轉化措施：

（1）明確指出學生身上存在的毛病，跟孩子做好溝通,并及時與家長取得聯系,。

（2）用良好的課堂環(huán)境激發(fā)后進生,，教學內容安排難易得當，既能發(fā)展成績好的學生又能照顧后進生,。

（3）用科學的學習技能指導后進生,，授之以魚不如授之以漁，及時反饋,、檢察,，提高效率。

（4）用"因人而異"的作業(yè)訓練后進生,，盡量考慮學生做作業(yè)時的差異,，設計不同的題型。

小學二年級下冊數學教學計劃人教版 小學二年級下冊數學教學計劃進度表篇十五

一,、同學掌握知識情況:

本班有同學36人,，一年多來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算加減法,，能提出并解決簡單的問題,。對位置,、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握,。個別同學還沒達到計算正確,、迅速，今后要加強輔導,。

二,、教學內容

這冊教材包括下面一些內容：排列問題、表內乘法和除法(二),、觀察物體,、統計、認識1000以內的數,、方向和路線,、千克和克、四邊形,、加減法,。

三、單元教學要求

第一單元 排列問題

1.通過拼擺,、交流,、觀察等活動，發(fā)現稍復雜的圖形的排列規(guī)律,。

2.結合日常生活中熟悉的事情，了解簡單的排列組合問題,。

3.能進行簡單的,、有條理的思考，初步學會表達自己思維的過程和結果,，發(fā)展初步的推理能力,。

4.積極參加操作、拼擺,、交流活動,，引導同學發(fā)現和欣賞圖形排列的美妙。感受數學學習的樂趣,，激發(fā)同學對身邊事物的好奇心,，培養(yǎng)同學初步的數學意識。

第二單元 表內乘法和除法(二)

1.結合具體情境進一步體會乘,、除法的意義,。

2.經歷歸納7～9的乘法口訣的過程，能熟練地口算表內乘,、除法,。

3.有與同伴合作解決問題的體驗,，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

4.能積極參與生動,、直觀的數學活動,，在與同伴合作學習中獲得成功的體驗，感受數學與日常生活的聯系,。

第三單元 觀察物體

1.經歷從不同位置觀察物體的過程,，能夠辨認從正面、側面,、上面觀察到的簡單立體形狀,。

2.在觀察、辨認等數學活動中,，初步獲得立體和平面視圖的直觀經驗,，發(fā)展同學初步的空間觀察。

3.通過觀察,、操作,、交流等活動，感受從不同位置觀察立體的奇妙,，激發(fā)同學學習數學的興趣,。

第四單元 統計

1.經歷簡單數據的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示1個單位),，能根據數據完成簡單統計圖,。

2.能對條形統計圖表示的數據進行簡單的分析，能進行簡單的,、有條理的思考,，能和同伴交流自己的想法。

3.在調查活動中,，感受數學與日常生活的密切聯系,，激發(fā)同學學習數學的興趣，培養(yǎng)同學良好的生活習慣,。

第五單元 認識1000以內的數

1.能認,、讀、寫1000以內的數,，能夠用符號和詞語來描述1000以內數的大小,。

2.認識個、十、百,、千等計數單位,，理解各個數位上的數字表示的含義;知道三位數是由幾個百、幾個十和幾個一組成的,。能夠用圖形表示1000以內的數,。能用1000以內的數描述生活中的事物，并進行交流,。

3.在估計,、按規(guī)律數數、寫數和擲點寫數等數學活動中,，感受1000以內數的意義,，能進行簡單的有條理的思考。

4.鼓勵同學積極參與數學活動,，了解可用數和形來描述某些現象,，感受數學與日常生活的聯系。

第六單元 方向與路線

1.經歷認識東北,、西北,、東南、西南四個方向的過程,，能根據給定一個方向(東,、南、西,、北)辨認其余七個方向,，會用語言描述物體所在的方向。會看簡單的線路圖,，能根據線路圖說出行走的路線,。

2.在辨認方向和路線的過程中，提高綜合運用知識的能力,。

3.感受方向與路線跟日常生活的密切聯系，提高適應現實生活的能力,。

第七單元 千克和克

1.在具體的生活情境中,，認識質量單位克和千克，結合自己的經驗,，感知1千克和1克的質量,，知道1千克=1000克。

2.知道用秤稱量物體質量的方法,，會選擇適當的單位表示常見物品的質量,。培養(yǎng)估計的意識。

3.在測量、比較物品質量的過程中進行簡單地,、有條理地思考,，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

4.對身邊的事物有好奇心,，能夠積極參與有趣的比較活動,，并獲得成功的體驗，增強學好數學的信心,。感受數學在日常生活中的作用,。

第八單元 四邊形

1.經歷探索長方形、正方形特征的過程,，能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征。

2.初步認識四邊形,，能辨認平行四邊形,。

3.了解七巧板，能用七巧板拼圖,。在拼圖和圖案設計的過程中感受圖形的美妙,，培養(yǎng)初步的空間觀念。

4.在數學活動中獲得良好的情感體驗,，激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望,。

第九單元 1000以內數的加法和減法(一)

1.掌握1000以內簡單加、減法的口算技能,。

2.使同學經歷嘗試,、探索個性化算法的過程。在交流個性化算法的過程中,，了解同一問題可以有不同的解決辦法,，能表達計算的思考過程。

3.激發(fā)同學參與數學活動的興趣和積極性,，使每個同學都能獲得成功的體驗,。

四、教學應注意的幾個問題

1.全面理解和把握課程標準;

2.樹立正確的教學觀;

3.具有課程開發(fā)的意識和責任感;

4.關注每一個同學的發(fā)展;

5.要充分認識評價的重要意義;

6.要創(chuàng)造性地組織教學,。

五,、教學措施

1.重視在操作過程中體驗數學，學習數學,。

2.關注解決問題策略,，區(qū)別于傳統的應用題教學。

3.要通過觀察,、想像,、拼圖等多種方式發(fā)展同學的空間觀念，防止空對空教學。