工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

跟班鍛煉工作總結篇一

一,，首先.熟悉學生，了解學生,，包括學生的特點和家庭情況,。這對今后與學生的深入交往和管理是非常重要的。

二,，與此同時,，還要深入班級管理。包括制定班規(guī),，,，逐平常規(guī)，和選出班干部,。

三,， 在班規(guī)及常規(guī)定下來以后，必須夸大這個概念,，并堅持落實,。只有強化后的班規(guī)，才能在同學們心中落葉生根。如,，在早讀,、課堂、課間,、午休,，午讀和活動等時候不斷夸大并班規(guī)為準繩來束縛和表揚同學。

四,， 對班干部進行培訓,，強化班干部的主人精神，幫助建立班干部的威望,。

五,，進行家訪，與學生家上進行溝通,，做好家長工作,。

六，我在帶班期間,，通常以一個月為單位設計一個主題,，對學生進行德育教育，安全教育,，衛(wèi)生教育和班隊課教育,。這主要表現(xiàn)在平時對同學們進行的表揚與批評總結中，和每周一節(jié)的班隊課中,。

另外,，帶班進程中，特別要多向有經(jīng)驗的教師請教,，并多觀察他們是如何管理班級,。我覺得自己在這些觀察，和與這些老師探討的進程中學到了很多,。只要大膽的把自己碰到的題目提出來討論,，必會有豁然開朗的感覺。同時,，在帶班進程中,，會發(fā)現(xiàn)經(jīng)常會有學校的活動，這就要求我時刻做好預備,，靈活變通,，帶領班級同學積極參與，也做到活而穩(wěn)定,。如我們學校上學期組織的運動會,，這學期組織的廣播操集體舞比賽,，朗誦比賽，墻報比賽,，等等,。 我覺得學校展開的活動就是一個很好的培養(yǎng)班級榮譽感和凝聚力的時機，班主任不但不要被動的參與,，還應當主動力用好這些機會,。這既是我跟班的進程，也是我在這個進程中學到的東西,。

這樣的進程是辛勞的,，但苦完后是甜的。做好了,，不但自己甜了,，同學們也一起甜了。

跟班鍛煉工作總結篇二

根據(jù)寧都教育局和學校安排,，我有幸參加為期一周的的省城名校跟班學習的活動,。在此,，我要感謝教育局,，特別是學校領導的關照，給我這樣一次很好的學習機會,。

按照教育局的安排,，我到了東湖區(qū)郵政路小學跟班學習，我任郵政路小學跟班小組組長,。時間如梭,，轉眼即逝。一周的時間很快就過去了,，在這一周,，讓我更體會到一名教師所肩負的責任。作為一名跟班教師及跟班組長,，我能以身作則,、嚴于律己、為人師表,，處處注意自己的言行舉止,、遵守跟班學校的、虛心聽取校方領導和老師的指導,，并且在跟班學校與指導教師陳蓓老師（省骨干教師,、語文學科帶頭人、東湖區(qū)十佳班主任）共同完成一節(jié),。在離校前一天,，上了一堂匯報課,，受到跟班校方領導和老師的高度重視，同時,，也得到了肯定,。郵政路小學分管教學的副校長高度評價我組所付出的努力及取得的成績。我組在學校留下了美好印象,，我所跟的四（8）班的那些孩子在我離開跟班學校時熱淚盈眶：“過老師,，能再多留一天嗎？”

5月4日

12：30到達南昌,，3：30東湖區(qū)教研中心舉行歡迎儀式,。隨后與對接學校——郵政路小學分管教學的李雪梅副校長見面,，并到郵政路小學參加歡迎儀式,，郵政路小學側重語文教研，東湖區(qū)教科體局李局長要求我們多加強交流,、實現(xiàn)共同提高,。

5月5日

上午，聽取了二年級語文《三個兒子》,、六年級語文《一夜的工作》,、六年級思品《我們手拉手》三節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讓我耳目一新,，她們新穎的教法,、自然豐富的語言感染了我，這三節(jié)課真是一種享受,、是一種陶冶,，不愧是明星學校。

下午,，到四（8）班,，與陳蓓老師（跟班指導老師）交流了長達兩節(jié)課時間，還在班上舉行了歡迎儀式,。在班會課上,，我感受到老師和孩子們是多么親近，老師總是用贊許的語言和目光面對著孩子們,，孩子們的集體榮譽感怎能不喚起,、怎能不讓我的敬佩之情油然而生呢？

5月6日——5月10日

在四（8）班跟班學習,，所聽的課內(nèi)容各異,、形式多樣，我側重的是語文教學和班主任工作,，所以也有時間與老師交流,，收獲很多,。

10日下午，陳蓓老師為了讓我明天更好地教學,，與我進行了備課交流,，學生有一套學習古詩的方法——古詩學習六步法。重要的是豐富教師語言,，重視教學環(huán)節(jié)的過度,，指導學生進入情境。

5月11日

第一節(jié)課上了一堂匯報課——古詩《四時田園雜興》,，這節(jié)課就是與跟班指導老師陳蓓老師共同完成的教學任務,，教學效果很不錯，得到了同級同科老師的認可,。后兩節(jié)課,，我代表我組全體跟班學員向?qū)W校就幾天來熱情地接待和學習中的大力支持表示衷心地感謝，向?qū)W校領導匯報了在這幾天來所取得的成績及感受,。下午,，跟班學員和指導老師、領導合影留念,，跟班學習結束,。

在這次南昌名校跟班學習中，通過隨班聽課和與指導教師交流,，我的收獲很大,，感受也很深，至今浮現(xiàn)在腦際,。

1、班主任工作的“細”與“實”,。

優(yōu)秀的一個班的班風班貌體現(xiàn)班主任的工作是出色的,。學習期間，我在了解了四（8）班的情況后,，與陳蓓老師進行了交流,，交流中談及如何做好班主任工作。陳蓓老師是這樣說：“在細中做實”,。

在城市中的孩子,，家長的法律意識很強，對孩子們的批評要適度,，不然就可能引起家長找上門告狀,。因此，孩子在校違反了紀律既不能狠狠批評,，又不能聽之任之,，這就要做細做實,。例如：一個孩子犯了錯，首先深入了解情況,，然后找到犯錯的孩子,，不是粗暴地批評，而是利用講故事,、講道理的形式,，讓他（她）意識到自己的錯誤，自己承認錯誤,。當然,，這樣要花費老師大量的時間。我覺得,，能夠管理好一個班級,，老師累點是不要緊的。

在學校,，我就沒發(fā)現(xiàn)陳老師休息過,，我忍不住關切地問她：“您累嗎？”我不問還罷,，一問起,，陳老師的話匣子又打開了：“能不累嗎？每天下午五點鐘放學回家之后,，第一件事就是倒在床上美美地睡上一覺,。”停了一會兒,，又接著說：“不過,，只要看著孩子們一點點的進步，又是多么欣慰,，累點,，也樂意?！贝藭r,，微笑又掛在了臉上。就這么樸實的話,，讓我肅然起敬,，這就是我們需要的精神，這次學習沒有白來,。在我們的教育中就需要這樣的教師——俯首甘為孺子牛,。

2、語文教學應重視教給孩子們學習的方法,。

教育家葉圣陶說：“教是為了不教”,，古人也常說：“授以魚,，不如授之以漁”。因此教師教書的核心內(nèi)容,，就是要教會學生掌握學習方法,，學會學習。當今世界的教育非常強調(diào)教給學生學習方法,，聯(lián)合國教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學習的人,。”這就要求我們大膽改革課堂教學,，真正把教師的主導作用與學生的主體地位有機地結合起來,，教學不只滿足于學生“學會”，而且要下更大的功夫指導培養(yǎng)學生“會學”,，培養(yǎng)學生自能讀書的能力,。

在跟班學習中，聽了一節(jié)《村居》古詩課堂教學,。老師就教給孩子們學習古詩的方法：一,、讀詩題；二,、知作者,；三、抓題眼,；四,、明詩意；五,、多誦讀,；六、悟詩情,。孩子們學習輕松地學習并掌握了這首古詩,。這樣教學起來就能起到事半功倍的效果。

通過這次跟班學習,，結合教學生活實際，我想提出兩個教學上的實際問題,，待大家討論：

1,、在學校教學常規(guī)檢查中包含了教案的檢查教案。就此,，我與跟班老師談中有相同的看法,。其實，現(xiàn)行的教案在教學當中起不到很好的作用,，因為,，教案基本上市簡單的,、抄襲的。我個人認為檢查的教案形同虛設,，假如教師能做到備教科書,。利用互聯(lián)網(wǎng)選出適用于自己的教學設計，加以修改,，上起課來就輕松了許多（在日常教學中我是經(jīng)常這么做的）,。自己要設計好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課教學設計就必須花費一兩天的時間，而這樣做僅僅需要一兩小時的時間,，這不就是“事半功倍”嗎,？

2、學校管理中,，教師隊伍的管理師非常重要的,，特別是教師資源的合理配備，應配備一支能勝任教學大循環(huán)或小循環(huán),。好處,，讓老師省時省力。近幾年我都是五年級語文老師兼任班主任,，每一年度初,，就要花近兩個月的時間去了解學生、制定班規(guī),、重選班干部,，學生要重新與老師相互磨合，無形之中大大地耗費了時間,，降低了效率,，教學質(zhì)量的提高當然收益甚低，“事倍功半”油然而生,。

總之,，通過這次跟班學習，我的教學理論和教學能力起到了升華,，在今后的教學過程中,，我將學以致用，帶個好樣,，為寧都的教育貢獻自己的一份力量,。

跟班鍛煉工作總結篇三

光陰似箭，歲月如梭,。六個月的跟班學習時間稍縱即逝,。暮然回首，感觸良多，體會頗深,。在市委辦跟班學習,，總感覺工作雖忙但有節(jié)奏，節(jié)奏雖快但有節(jié)拍,，壓力雖大但有動力,。回顧這段歷程,，感觸頗多,，現(xiàn)將跟班學習心得匯報如下：

一、學習情況

根據(jù)安排,，六個月的學習主要在第一秘書科完成,，科室的工作急、難,、繁,、重，有些工作涉及領域廣,、時間跨度長,、材料要求精，有些工作細致入微,、尋根問底,、不容失誤。對此,，我往往是顧此失彼,、抓了芝麻忘了西瓜。盡管工作中存在很多困難,，但我并不氣餒,、不畏懼，敢于知難而進,，勇于開拓進取,，勤于苦學苦練。

一是勤于學習,，努力把陌生的業(yè)務做嫻熟,。對自己接手不熟悉的工作，主動向科室領導請教,，汲取他們在這方面工作中的成功經(jīng)驗,。同時，充分利用網(wǎng)絡媒體,、報刊書籍積累業(yè)務知識，提高辦事能力。期間,，完成了全縣近年來流動黨員管理工作總結及相關4大調(diào)研課題的調(diào)研報告撰寫工作;協(xié)同完成了發(fā)展黨員情況通報,、黨報黨刊征訂等4個文件的起草、修改完善工作;完成了農(nóng)村及機關黨建工作手冊的審核,、校對及修改工作;協(xié)同對消除空白黨員村組,、村級活動場所建設2個責任書及一體兩會考核辦法等材料進行起草和修訂。

二是嚴肅認真,，努力把簡單的工作做完美,。組織部事情無小事，其自身工作的嚴肅性和特殊性,，決定萬事要嚴肅認真,，簡單的事情不能草率做。期間,，我始終嚴格要求自己,，提醒自己簡單的事情不能草率完成。在接手全縣各單位召開民主生活會請示的辦復,、會后材料收集工作后,，便對收到的文件、材料進行逐一登記,，對各收到文件辦理,、召開會議時間、會后材料報送等有關情況進行備注,，以便為領導提供及時準確的信息,，掌握整個工作的動態(tài)。目前,，共完成了38個單位民主生活會請示的辦復工作,，收集財政局等5個單位的會后材料。同時,，積極承擔對各部門相關工作任務的督促,、催報及一些基礎數(shù)據(jù)收集整理上報等工作;協(xié)同對一體兩會現(xiàn)場推進會相關材料進行修改完善。 三是持之以恒,，努力把平凡的事情做出色,。轉換角色，做“主”不做“客”,，主動承擔起來電來訪接待,、文件材料收發(fā)傳送、文稿打印校對及衛(wèi)生保潔等工作事務,，服務好領導,、服務好同事、服務好來訪者。同時,，承左不忘右,，聯(lián)上不斷下。在完成科室工作之余,，積極到各科室,、中心學習，做一些力所能及的事情,，了解一些工作內(nèi)容,，掌握一些部門知識;主動分擔鄉(xiāng)上的部分工作，減輕接手業(yè)務人員的工作壓力,，重點完成了黨員信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的錄入整理工作,。做到了學習與工作兩不務、兩促進,，雙豐收,。

二、幾點體會

一個月來,，工作千頭萬緒,，感觸千言萬語?？偨Y起來,，對組織部的工作主要有以下三點體會：

一是工作雖忙而有節(jié)奏，節(jié)奏雖快但有節(jié)拍,。晝夜未眠,，馬不停蹄;一波未平，一波又襲,。這是組織部日常工作的真實寫照,。在這里工作就要把忙碌當成日常習慣，把加班作為家常便飯,。要邁開步伐狂奔,，才不會落伍;要挑燈夜戰(zhàn)苦練，才不會掉隊,。這里工作雖忙,，但形成了“人人有事做，事事有人抓”的良好局面,，干部不遺余力,，工作不留空白，做到了忙而不荒,、散而不亂,。

二是任務雖重而有變化,，變化雖快但有旋律。工作任務多為時間緊,、任務重的工作,，同時沒有固定性?？芍^日日有變化，月月有創(chuàng)新,。但萬變不離其宗,、創(chuàng)新不離主題。始終按照“圍繞經(jīng)濟抓黨建,，抓好黨建促發(fā)展”的要求,，虛工實做，積極探索務虛與務實完美結合的突破口,。

三是要求雖嚴而有壓力,，壓力雖大但有動力。工作級級要求高,、層層把關嚴,，力求精益求精。各項工作都富有挑戰(zhàn)性,，能充分調(diào)動干部職工的主觀能動性,，展示各自才華，煉就過硬本領,。

三,、存在不足

一是比有差距。與組織部各位領導干部相比,，業(yè)務能力,、寫作水平及為人處世等還有差距。

二是查有不足,?？v橫相比、認真反思,，覺得自己工作存在一定局限性,，時間觀念不夠強、創(chuàng)新方法不夠多,。

三是力有所限,。對部分工作心有余而力不足，自己竭盡全力,、費盡心血還是難以達到要求,，偶爾會有一種“江郎才盡”之感,。

四、下步打算

一是學會換位思考,。立足鄉(xiāng)情實際,，努力排除種種客觀因素，按時,、按質(zhì),、按量完成各項工作任務。把自己所做的工作放在全縣組織工作大局來審視,，做到工作不延誤,、不推諉。

二是學會縱橫比較,。樹立趕,、學、比,、超的意識,，與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)比工作、比業(yè)績;與上級同志比學習,、比能力,。從而進一步完善自己、鍛煉自己,。

三是學會自我反省,。認真對自己進行反省反思，積極開展自我批評,，勇于挑戰(zhàn)自己,，努力戰(zhàn)勝自己。堅決克服自身存在的問題和不足,，使自己日趨成熟,，處世老煉。

總之,，一個月的跟班學習,，是對我自己才能的再鍛造再考驗;目標的再明確再定位;意志的再磨練再堅定;工作的再深化再認識。時間雖然短暫,，但如碟入繁花,，鳥入?yún)擦?芬芳不斷，新奇層出,。讓我拓寬了視野,，開闊了眼界;豐富了閱歷，增長了見識;鍛煉了才干,，提高了本領,。今后,，我將一步一個腳印、一年一個臺階抓好本職工作,。

跟班鍛煉工作總結篇四

來此之前,，我一直對信息的認識不夠，認為辦公室報信息僅僅是上級交代的一項很麻煩的考核任務,，對于如何尋找有價值的,、可以被上級采納的題材一直找不到感覺，當然,，更談不上主動作為以發(fā)揮信息工作的作用了,。

來此之后，我逐漸認識到了信息工作的重要意義：信息工作不僅僅是通過編撰文字來陳述情況,，它更應該是政府機關實現(xiàn)管理的不可或缺要素。管理是人們“通過決策,、計劃,，組織、指導和控制,，有效地利用人,、財、物,，以達到共同目標的社會活動過程”,，而管理活動的每一個環(huán)節(jié)，都是由信息聯(lián)系,，缺乏相應的信息支撐,，就必然會造成管理的紊亂。所以信息工作應該是服務于領導決策,、機構日常管理,，應該是體系內(nèi)上情下達、社情民意的溝通渠道,，應該是捕捉事物變化的先兆,、防范和處理重大突發(fā)事件的保障。而深刻認識信息工作的目標,、服務對象,，是做好信息工作的首要前提。

在這個前提的指導下,，我認識到平時搜集的信息應該是反映部門,、機構工作運轉情況，能夠協(xié)助領導決策,、指導工作所需要的各類信息,。信息工作不應該是繁冗的為了完成任務的碼字游戲,，而應是一項嚴謹周密的系統(tǒng)工作：通過分析決策者獲取信息的優(yōu)勢和劣勢，有針對性地提供信息服務,，彌補其信息盲點,，從而為決策者提供真正的即時、高質(zhì),、有效,、完整信息。而要完成這項工作,，對于一個行政機關而言,，必須建立一種日常信息搜集渠道和機制，渠道中個節(jié)點需要對信息工作有非常正確的認識和技能,，同時防止或減少信息傳輸過程中的障礙,，以確保信息得到真實、準確,、完整地反映,。

通過比照反思稅務部門當前的信息工作，我感覺我們當前的信息工作存在一些不足：

（一）無效,、低效信息較多,，信息時效性滯后。為了完成信息任務,，基層信息工作者會費心編撰一些內(nèi)容重復,、缺乏參考價值、時效滯后的信息,，這不僅耗費了信息工作者大量的工作時間,，也會占用領導的審閱時間。究其根源,，這種情況的出現(xiàn)來源于出現(xiàn)誤差的信息考核機制和基層信息工作者對信息工作的認識不到位,。我們知道，考核是實現(xiàn)組織目標的一種手段,，同時考核也是考核者和被考核者之間的一場博弈,，雙方在考核的過程中通過不斷調(diào)整行為以最后達到雙方利益的平衡。所以,，沒有一開始就非常完美的考核體系,，只有首先明確信息工作的考核目標，譬如：我們需要的即時,、高質(zhì),、有效的信息，杜絕無效信息泛濫,，杜絕重大信息漏報,。在這個目標下制定信息員的考核標準,，同時根據(jù)被考核者的反應逐步修正考核制度，使得所有的被考核者行為向組織目標靠攏,。而非堅持一個和組織目標出現(xiàn)偏差的考核制度,。此外，如何實現(xiàn)基層信息員對信息工作的統(tǒng)一認識,，我將在下文借鑒省委跟班學習機制中詳談,。

（二）信息工作重搜集輕反饋，對信息資源的開發(fā)利用不足,。信息的使用者不應該是信息的被動接收者,，在信息接收者處理收到的信息時，必然會產(chǎn)生生理的或心理的反應,，這種反應若通過一定的渠道反饋給傳播者,，傳播者可根據(jù)反饋的情況重新設計或修改傳播內(nèi)容，使之更適合受者的需要,，從而提高傳播效果,。很多基層信息工作者都深刻的感受到，上報的信息由于很難得到有效的反饋和指導,，會感到工作的推進很茫然，對于搜集何類信息會被采納感到無所適從,；另外,，一些上報的有價值的信息被閑置，很少被采納和利用,，長此以往會讓基層信息工作者感覺工作價值感缺失,，形成消極懈怠的工作態(tài)度。所以,，建立有效的信息報送反饋機制,，將強對信息資源的開發(fā)利用，對幫助信息隊伍的成長,、構建信息隊伍的信息敏銳度和工作使命感,、提高信息工作效率有非常重要的意義。

這段時間,，信息處輪崗跟班學習機制給我留下了非常深刻的體驗和印象,。我非常佩服這種機制的創(chuàng)新者，對輪崗跟班學習的效果也有非常深刻的體驗,。作為一名信息系統(tǒng)外的成員,，在短短的一個月時間里從對信息工作的所知寥寥到了解信息工作的全貌和要點、適應各崗位工作,，我想,，除了信息處領導們的悉心指點外,，這種輪崗跟班學習機制應該是發(fā)揮了非常重要的作用。

簡而言之,，輪崗跟班學習機制是指：將信息處的基本工作內(nèi)容科學的劃分成五個崗位,，參與跟班學習的新成員每周輪換承擔一個崗位的職責，在一個月內(nèi)跟班學習的成員將基本適應并勝任五個崗位的工作,。

這種機制相比于一般的授課式學習有很大的優(yōu)點：

1,、在承擔工作職責的過程中進行學習，有助于增強學習的自發(fā)性,、主動性,，同時深刻體會到各項工作任務的精髓與要點；

2,、輪崗交流的方式能讓學員在極短的時間內(nèi)適應信息處的各項基本工作,，同時有助于加強學員之間的互相學習與交流；

3,、這種常態(tài)性的從基層調(diào)派人員直接參與省委信息處跟班學習機制,，有助于形成同步、一致的信息工作理念和工作方法,，有助于打造一只高效,、團結、內(nèi)部溝通機制通暢的信息隊伍,。

我們知道,，信息隊伍中的工作者零散地分布于全省各個區(qū)縣，要形成一致的信息工作搜集和處理理念,、達成一致的工作步調(diào)非常困難,，而這種直接來全省信息處理最高集散地的一個月跟班學習機制剛好能解決這一問題。跟班學習中潛移默化形成的對信息工作的一致理解,、對工作方法的一致認同,，大大高于一場會議、一次短期集訓所帶來的效果,。同時,，這種模式一定程度上還能緩解信息處工作量大、人員編制緊張的局面,。這種模式對于稅務系統(tǒng)信息隊伍的創(chuàng)建非常有借鑒價值,。

這一個月里，我感受很深的就是信息處領導們的敬業(yè)精神,。每晚12點以前,，信息處的各處長、科長們辦公室的燈基本是亮著的。每一期《要聞》,、每一篇稿子甚至每一個標點符號,，領導們都要經(jīng)過三遍、五遍甚至更多次的仔細修改,、校對,，以求零失誤。堅持一個月也許是可以辦到的,，但日復一日,、年復一年的堅持，這就需要非常大的毅力和高度的敬業(yè)精神,。這一方面當然與與信息工作的特殊工作機制有關,，但我想更重要的，這種敬業(yè)精神來自于各位領導,、老師們對信息工作價值的認同,、熱愛，來自于對做好信息工作的自動自發(fā)的使命感,、責任感,！這令我由衷的欽佩，并將努力將這種精神帶回至自己以后的工作之中,。

最后,，感謝信息處的各位領導給我提供了這么好的一個機會和平臺進行學習；感謝黃處,、張科,、何科、左科,、嚴科對我的言傳、身教,，你們犀利睿智,、各樹一格的思想、風采令我深受啟發(fā),、受益匪淺,；感謝一同跟班學習的鳳連、雅倩,、鐵光,、訪問，你們迥異的個性,、經(jīng)歷,、經(jīng)驗，你們的指點、幫助,，以及你們這一個月的日夜陪伴,，讓我這一個月的學習時間變得豐實、溫暖而充滿樂趣,！

我將一直銘記和感恩這一段時光,！

跟班鍛煉工作總結篇五

20xx年11月19日至30日在定安縣教研室的領導和組織下，我放下學校里每天忙碌的事務性工作,，參加了20xx年海南省骨干教師跟班學習培訓活動,。在培訓學習過程中，我們認真參與在?？谑薪鸨P實驗學校開展的聽課,、評課活動，還聆聽了省級,、國家級著名專家的專題講座,，我真有重返學生時代的感覺。,。但意識中我還是不斷地告訴自己：我不是學生,，我肩上有很重的的擔子，需要把自己這次得到最新理念好好消化,，帶回去有效地轉化為自己工作中的實踐,。回想起這十幾天來的跟班學習,，我感慨萬分?，F(xiàn)簡單地談談這段時間跟班學習的一些基本情況和心得體會。

跟班學習期間,，我嚴格遵守該校的各項規(guī)章制度,，服從該校領導的安排，按時完成安排的各項工作任務,，主動幫助指導老師批改作業(yè),。嚴格要求自己，不遲到,，不早退,，不請假，盡職盡責,。

在聽指導老師上課方面,，聽課前先認真?zhèn)湔n；聽課時及時做好記錄,，學習指導老師上課的優(yōu)點和教學風格,，正視自己以前在教學上的不足,；聽課后積極主動與指導老師交流、溝通,，向他請教在教學上遇到的問題和困惑以及如何去處理,。在指導老師的耐心指導下，使我受益頗多,，更加明確自己的學習目標,。

在上課方面，經(jīng)過學習,、觀摩一段時間后,，已有了進一步的認識和提高。我就認真?zhèn)湔n,，深入教材,，吃透教材，積極寫好教案,，制作課件,、教具和學具。按質(zhì)按量上好每一節(jié)課,。課后經(jīng)過指導老師的點評,，知道自己在教學上的薄弱環(huán)節(jié)之處，處理不當之處,，再加以改進,，并寫課后反思。這樣反復循環(huán)的訓練,，不斷提高自身的教學能力,。

此外，本人還在跟班學校學習了教育教學管理,、領略跟班學校各名師的教學藝術,，協(xié)助指導老師管理班級，積極主動與指導老師溝通,、交流如何有效地管理班級,。與學員之間共同探討教學中問題和困惑，交流學習過程中的體會和收獲,，使自己在跟班期間學有所成，學有所用,，不斷提高業(yè)務水平,。

1、改變傳統(tǒng)的教育觀念,，實現(xiàn)新課改

通過學習和培訓，我的腦海里充斥著新的教學理念及以人為本的教學態(tài)度,。關注全體學生,，放下架子把學生當作朋友是我今后努力的方向。通過學習和培訓我對新課程下的課堂教學有了比較深刻的理解與體會,。新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問,，學生規(guī)規(guī)矩矩地聽,，小心翼翼地學。當學生平等,、互尊的情感得到滿足時,，才會輕松、愉快地投入學習,，才會主動探究,。因此，現(xiàn)代課堂教學應確立師生平等的教學觀念,，構建平等對話的教學平臺,，使教學在師生平等的過程中進行，將師生關系理解為愉快的合作,，而不是意志間的沖突,，對權威、尊嚴的威脅,，讓學生在率真,、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學習,。使學生處于一種心理放松,、精力集中狀態(tài)，思維活躍,，敢想敢問,，敢說敢做的氛圍中學習。

2,、上好課堂教學,，最大限度的提高課堂教學效率。

（1）創(chuàng)設情境,，發(fā)揮最佳效果,。

在教學實踐中，試圖從日常生活入手,，創(chuàng)設生動有趣的問題情境,，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣,，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，挖掘與學生實際生活密切相關的教學資源,，拓寬學生的學習思路，加深對相關知識的理解,，獲得不同程度的發(fā)展,。

（2）獎勵激勵，提高學習積極性,。

在教學中,，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價,，較多地運用激勵性的語言,。如：說得真好！你這個問題提得多好呀,！昨天你預習功課肯定非常用功,！你想象力非常豐富！真聰明等等,！調(diào)動了學生積極探求知識的欲望,，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功,，增強自信心,。

通過此次的跟班學習，在今后的工作中,，我將以更大的熱情,，借鑒學習的經(jīng)驗，用自己的智慧和汗水,，滿懷愛心地為學生創(chuàng)造一個寬松,、和諧、民主的學習環(huán)境,，為孩子們幼小心靈的飛翔,，個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間,，也將不斷地創(chuàng)新,，超越自我，收獲成功,！

總之,， 通過本次骨干教師的跟班學習，我更深層地體會到在新課標思想的指導下,，作為骨干教師,，我們更應該以學生發(fā)展為本，指導學生合理選擇課程,、制定學習計劃,；幫助學生打好基礎，提高對數(shù)學的整體認識,，發(fā)展學生的能力和應用意識,，注重數(shù)學知識與實際的聯(lián)系，注重數(shù)學的文化價值,，促進學生的科學觀的形成,。

跟班鍛煉工作總結篇六

根據(jù)縣委組織部安排，作為一名新錄入的公務員,，我于20xx年三月到信訪局開始了為期六個月的信訪跟班學習,，信訪跟班學習個人工作總結。現(xiàn)就這三個月的工作情況向組織部領導做一下匯報:

根據(jù)信訪局領導的安排,，我在信訪接待室跟隨郭書記做信訪接待工,。由于對國家政策、法律法規(guī)等相關知識了解不夠,，一天下來,，在接訪過程中都不能說上一句話，更不用說為群眾排憂解難了,。當時,，我感到自卑、無助,，埋怨自己對國家政策了解太少,，有時侯甚至懷疑自己是否真的能夠勝任信訪接待這份艱巨的工作。值得慶幸的是在各位領導,、同事對我無私的幫助和光懷下,，使我慢慢的對國家政策有了很大程度的了解，雖不能做到獨擋一面,，但也能為上訪者指門引路,，做好相關政策解釋。 在接待來訪群眾過程中,，本人能夠做到認真聽取群眾訴求,，根據(jù)不同情況，合理分流,，對于群眾反映的問題,，確實有道理、有政策依據(jù)的,，根據(jù)屬地管理,，誰主管誰負責的原則，交辦到相關單位限期處理,；對于那些沒有合理訴求的或者暫時沒有政策依據(jù)的,，耐心細致的做好思想工作,，化解心結，穩(wěn)定情緒確保不越級上訪,、重訪,；對于那些生活確實有困難的上訪者，根據(jù)實際情況為其解決一定的生活問題,。確實做到讓群眾話有處說,，事有處辦，難有處解,。 截止至5月份,，本人共參與受理群眾來訪212批次，集訪29批,，反映問題主要設計土地征用補償,、移民后扶等，其中個訪方面表現(xiàn)最突出,，且目前形勢最嚴峻,，最難以解決的當屬農(nóng)村的土地糾紛。

1,、獲得了學習和充實自我的機會,。信訪部門是鍛煉人的地方，信訪局的領導和同事斗很優(yōu)秀,，跟班學習三個多月來,，我在他們身上看到了很多優(yōu)良的品質(zhì)，同時也學到了很多,，譬如,，愛崗敬業(yè)、刻苦努力,、講究工作方法等等,，工作總結《信訪跟班學習個人工作總結》。除此之外,，由于工作性質(zhì)的需要,，信訪接待過程中，必須要求接訪人對于國家的政策,、法律做到準確,、全面、細致的把握,，所以在通過接待,、解決上訪和自身不斷的學習，本人對于國家政策、法律的認知和了解上有了很大的進步,。 2,、端正了工作態(tài)度、提高了思想覺悟,。在信訪局工作,，我深刻的認識到了，良好的工作態(tài)度是開展工作的首要條件,。作為一名國家機關工作人員，首先要嚴格要求自己,，端正工作態(tài)度,，以高度的責任心和榮譽感做好人民群眾工作；其次要提高思想覺悟,，真正把老百姓的利益放在第一位,，從內(nèi)心樹立全心全意為人民服務的宗旨，真正做到情為民所系,，權為民所用,、利為民所謀。 3,、更加了解了基層工作,。通過接待來訪群眾，本人發(fā)現(xiàn)矛盾糾紛相對集中,，以農(nóng)業(yè)為主的鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要設計土地糾紛,、糧食直補、農(nóng)村干部,、農(nóng)民生活困難等問題,；城鄉(xiāng)結合部分主要涉及征地補償問題、規(guī)劃區(qū)違章建筑問題,；城內(nèi)主要反映環(huán)境污染,、改制企業(yè)分流人員生活問題。這些情況份的掌握對于今后從事基層工作必然會有很重要的作用,。同時,，我也意識到了基層工作的艱難性，有時候一件信訪事件的處理,，要經(jīng)過反復的協(xié)調(diào),，最后才能勉強達成共識，并且還不能確定今后一方不會出現(xiàn)反悔的情況,，當然這只是基層工作的鳳毛麟角,，但是也映射出了基層工作的不易，這對于剛剛參加工作的我而言無疑是一項巨大的挑戰(zhàn)，在今后的工作中我會做好充分的思想準備,，邊工作,，邊學習，在實踐中提升基層工作的能力,，更好的為人民服務,。

1、工作思路不夠開放,，缺乏創(chuàng)造性思維,。在工作過程中過于追求循規(guī)蹈矩，做一些事情顧慮太多,，怕犯錯誤,。 2、業(yè)務還是沒有足夠熟悉,。雖然在信訪接待上有了一定的進步,，但是還是有很多問題不能把握的那么到位，這就必將會影響了自身的工作效率,。 3,、接訪、處訪的態(tài)度有待進一步改善,。雖然平時接訪都能做到耐心,、細致，但是對于那些無理纏訪,、鬧訪者還是不能很好的把握自己的處訪情緒,，特別是對于那些反復說教無用的上訪者，有時候會出現(xiàn)一些言語上的失誤,。

1,、進一步加強政策、理論學習,，爭取做到接訪,、處訪無政策“盲點”。對于接訪人而言,，面對日益復雜,、多元化的矛盾糾紛，就必須要有把握全局,、善于謀劃的能力,。要善于把信訪工作放在全縣工作的大局來考慮，放在改革發(fā)展穩(wěn)定的大背景下來謀劃,，放在切實維護群眾利益的大前提下來落實,。這就必須要加強學習，要適應形式的發(fā)展變化，只有不斷加強學習,，更新觀念,，轉變思路，敢于實踐,，才能解決好信訪工作中遇到的新問題,。 2、進一步改善接訪,、處訪態(tài)度,。強化執(zhí)政為民的宗旨觀念，牢固樹立人民利益無小事理念,，實實在在為民辦實事,。認真、細致的聽取上訪者的訴求,，積極主動的為其解決實際問題。 回顧過去三個多月的信訪學習工作,，在此期間,，確實有太多的憂郁、太多的不適應,，而現(xiàn)在,，我已習慣了角色的轉變，變得成熟起來,，這與領導的關心,、幫助，與同事的鼓勵,、支持是完全分不開的,。在今后的工作和生活中，我一定會繼續(xù)發(fā)揚信訪人克己奉公的精神,，更加努力學習,，不斷完善自我，充實自我,。

跟班鍛煉工作總結篇七

時光飛逝,，三個月的跟班學習時間一晃而過。驀然回首,，跟班學習來的感觸良多,，體會頗深，作為一名20xx屆大學生村官,，由衷的感激組織給我這次的學習,、鍛煉的機會。跟班學習期間，給我感觸最深的不僅僅是工作方法的改進,、視野的開闊,、待人接物的成熟，更重要的是讓我的心態(tài)發(fā)生了重大的改變,，讓我找到了差距,，發(fā)現(xiàn)了自身的不足，讓我更有目標,、更明確前行的方向了,。組工干部們專業(yè)的業(yè)務能力、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,、負責的工作態(tài)度都給我留下了深刻的印象?，F(xiàn)就三個月來學習情況和學習的心得總結如下：

一、跟班學習,，讓我深刻感受到辦公室工作的多樣性,。辦公室負有綜合協(xié)調(diào)、文件上傳下達,、后勤服務,、信息編輯和來客接待等工作職責，事情是繁瑣而復雜的,，所以做好辦公室的需要極大的耐性,。剛開始知道自己分在辦公室時，內(nèi)心忐忑不安,，擔心自己做不好,，因為不知道將面臨的是什么樣的突發(fā)情況。幸運的是我遇到了一位很熱心的辦公室主任,，第一天上班,，主任就耐心的告訴我一些工作注意事項，加上鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦公室工作的一點基礎,，我能較快地進入工作角色,。記得第一次由我打電話下發(fā)會議通知，為了提高工作效率,，我沒有直接撥電話,，而是將經(jīng)常要聯(lián)系的一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦公電話事先羅列在一張表格上，在通知過的單位后面做標記,，不一會功夫,，就將所有單位通知到位。這樣一張表格得到了主任的肯定,，也極大的鼓舞了我的工作積極性和自信心,。辦公室肩負著幾個科室的文件收發(fā)工作,，于是加強和其他部門的溝通顯得尤為重要。有幾次發(fā)加密網(wǎng)文件時,，由于不確定接收單位,，發(fā)件的干部總是不厭其煩的給我講解。這也使原本懵懂的我對一些市內(nèi)的市直,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等部門機構設置有了更為深刻的了解,。

二、跟班學習,，讓我深刻體會到組織工作的嚴謹,。在非公有制企業(yè)黨建工作推進會召開前夕，整個部門進入了緊張的工作籌備之中,。我也有幸加入到這一工作中,，負責參會人員名單的收集。由于深知會議的重要性,，我在收取每張傳真,、錄入每位參會人員名單時都格外謹慎、小心,。名單統(tǒng)計完，根據(jù)組織科干部給的一些意見建議,，我將所有參會名單按地市制成表格，便于進一步排列信息和會議簽到使用,。所有名單整理,、編輯完畢，原以為自己的工作基本圓滿完成了,，誰知在他人的提醒下,，我才發(fā)現(xiàn)自己在錄入信息時略刪減原文犯了一個多么重大的錯誤。幸好這一錯誤發(fā)生在會議前,，沒有給會議造成不良影響,，也讓我對組織工作的嚴謹性有了深刻的感悟，讓我在今后的工作中多了一份細心,、一份嚴謹,。

三、跟班學習,，讓我對到組工干部們愛崗敬業(yè),、忠于職守的職業(yè)精神感觸頗深。記得有次搞民主測評,，由于時間緊湊,，工作量大,，很多干部都加班加點到凌晨。第二天,，看著他們眼帶血絲又早早的來到了測評會場,，將工作有條不紊的完成。據(jù)說,，晚下班,，休息日常加班對他們來說是常事。由于負責副部長辦公室的整理工作,，我也有幸經(jīng)?？吹絻晌徊块L加班的身影。從他們身上我感受到了那種對工作認真盡職,、盡責,，勤懇敬業(yè)的精神。

四,、跟班學習,，讓我深深體會到組織工作是很鍛煉人的。在辦公室,，經(jīng)常會有一些來自各單位,、各部門的客人來訪，這讓我更注重學習來客接待禮儀方面的知識,。這些來自各個崗位的精英,，大大開闊了我的眼界，也讓我學會了用不同的角度看待問題,。由于其他部門偶有人手不足的情況,，空閑之余，我會跑到組織科幫忙開組織介紹信,、查看全市遠教收視狀況,。工作越多、越復雜,，越鍛煉人,。我很慶幸自己能有這么多的寶貴學習機會，從而找到差距,、發(fā)現(xiàn)自身存在的不足,，找到今后工作中需要努力的方向。

回想起來,，在組織部的跟班學習,，不僅擴大了我的接觸面，也教會了我很多好的工作方式和正確的工作態(tài)度,。組工干部們給我了很多幫助和關懷,，特別是兩位辦公室主任教會了我很多做人,、做事的方法。迄今為止,，最大的遺憾就是沒能在跟班學習期間,、在公文寫作高手匯聚的組織部，好好鍛煉自己的公文寫作的能力,，往往是看的多,、寫的少。在今后的工作中,，我會加強公文材料的學習,，不僅多看，還要多寫,，爭取讓自己的`文字早日上報,。

常聽人說“跟著組織部，天天有進步”,，在組織部跟班學習的日子,，我也一點一滴的感受著自己的變化。這也是我人生中一筆寶貴的財富,，回基層后,，我會好好總結，內(nèi)化于心,，外踐于行,，在今后的日子中，我將加倍努力,，以一個成熟的心態(tài),，低調(diào)做人，踏實做事,，多鍛煉,，多總結提高自我,，勤奮工作,，愛崗敬業(yè)，力爭早日在組織的培養(yǎng)下成長成才,。

跟班鍛煉工作總結篇八

現(xiàn)在是由于網(wǎng)絡環(huán)境中教學資源的日益豐富和開放而使現(xiàn)代教育得到根本的改變,。遠程教育網(wǎng)絡優(yōu)質(zhì)資源的呈現(xiàn)和“班班通”的實現(xiàn)，促進了我們語文教師教育觀念,、教學方法,、教學模式的靈活運用和不斷更新。現(xiàn)在就我在充分運用“班班通”的有效功能,，運用遠程教育網(wǎng)絡資源與語文教學的有效整合提高語文課堂教學效率,，提高小學生素質(zhì)等方面起到積極的作用談談自己的體會和做法,。

在現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡資源極其豐富的今天，教師個人的信息遠遠不能滿足學生學習的需要,。遠程教育網(wǎng)絡資源給學生展現(xiàn)了豐富多彩的教學資源,，教師就不再是信息源。在組織教學活動中,，教師成為了學生學習網(wǎng)上知識的導航者,，學生學習活動中的指導者。

我作為一名語文教師,，深深的體會到,，在遠程教育網(wǎng)絡資源強大的信息量環(huán)境下自己所學知識的貧乏，盡管我們接受過專業(yè)知識的學習,，但與遠程教育所提供的綜合信息相比,，相差甚遠，一些傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)無法開展教學活動,。必須探索新的教學方法,，學習與新環(huán)境相關的教育教學理論，在不斷的鉆研中,，實現(xiàn)遠程教育網(wǎng)絡資源與語文教學整合,，由“單一傳授型”轉變?yōu)椤敖虒W科研型”。

在現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡資源極其豐富的今天,，特別是我校實現(xiàn)“班班通”以來,，學生有了很大的學習自主空間，完全可以根據(jù)自己的基礎選擇學習內(nèi)容,，教師就不再占有“支配地位”,，而是平等、民主地參與學生的學習活動,，成為學生學習活動的合作者,。

因為遠程教育網(wǎng)絡資源可以提供虛擬的教學環(huán)境，具備豐富的信息資源,，具有便捷的討論空間,，所以，在傳統(tǒng)的教學方法基礎上,，遠程教育網(wǎng)絡資源下的小學語文教學方法更需靈活與更新,。除了傳統(tǒng)的發(fā)現(xiàn)法、研討法,、演練法,、小組合作學習法等教學方法，遠程教育網(wǎng)絡資源下還可使用遠程視聽——問答法,、課后瀏覽法等新的教學方法,。

現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡資源下的小學語文教學方法具有很大的靈活性,。我充分運用“班班通”的有效功能，根據(jù)學生的實際水平,、個性特征,、因材施教，選擇了不同的教學方法,。除在網(wǎng)上進行指導外,，必要時還在網(wǎng)外進行指導。

1,、運用“班班通”,，吮吸知識甘霖

為了使學生對郵票的認識更全面和科學，課堂上我請出了郵局專家——“網(wǎng)絡資源”,，為同學們做了一次郵票知識講座,。他為大家展示了大量精美的資料，有郵票實物,，有圖片,，有文字介紹。分別從郵票的起源,、郵票的種類,、郵票的作用、珍貴的郵票和集郵常識等方面作了生動的介紹,。當屏幕上出現(xiàn)一枚枚精美的郵票時,，孩子們不時發(fā)出“哇！哇,！”的驚嘆聲,。我隨機向?qū)W生們問道：“你們知道郵票是誰發(fā)明的嗎？”“郵票打孔機是誰發(fā)明的,？”“中國第一枚郵票叫什么,？什么時候發(fā)行的？”同學們總是異口同聲地叫出答案,。碰到不懂的地方,，孩子們會大聲提問：“用郵票怎么寄信？”“為什么不能直接用手拿郵票,？”,，課堂上少了往日的嚴肅氣氛,。孩子們時而專注,，時而疑惑，時而欣喜的眼神表明他們在（網(wǎng)絡資源）引領下正徜徉于郵票的大千世界中,，吮吸著知識的甘霖,。網(wǎng)絡資源已成為我們的課程資源,，他們能從不同的方面去影響學生,給予學生予濃厚的學習興趣和豐富的精神食糧。

2,、運用“班班通”,，整合課程資源。

在互聯(lián)網(wǎng)等各種傳媒作為課程資源進入課堂的時代,，我們要發(fā)揮他們的優(yōu)勢,。但書籍作為最重要的課程資源的地位不能動搖。培養(yǎng)學生良好的閱讀興趣和習慣依然重要,。課前我讓學生一方面借助網(wǎng)絡資源獲取信息,，另一方面閱讀一些淺顯的有關郵票的書籍，從中獲取知識,。并將郵票知識競賽作為閱讀的動力,。一位學生在競賽中這樣說道：“‘注重郵德，陶冶情操,；增長知識,，堅持業(yè)余；量力而行,，持之以恒,；愛而不迷，知足長樂’是我國集郵家馬任全的集郵心得,。解放后,，馬任全將自己花一千美圓購得的國寶‘紅印花小字當壹圓’郵票捐獻給國家?！?/p>

孩子們通過引領網(wǎng)絡資源,，整合課程資源，獲得了大量的郵票知識,，再通過“班班通”展示,、交流、討論,，提升了人文素養(yǎng),。

總之，“班班通”這一現(xiàn)代教育的紐帶促進了遠程教育網(wǎng)絡資源與語文教學的有效整合,，促進了孩子們在浩瀚的網(wǎng)絡資源及課外書籍中吮吸著知識的甘霖,，讓網(wǎng)絡資源和好書陪伴者孩子們成長。促進了學生個性的成長,。促進了學生產(chǎn)生極大的興趣去選擇適合自己的學習內(nèi)容和學習方法,，選擇自己喜歡的學習媒體，在網(wǎng)上發(fā)表自己獨特的觀點。有效地提高了課堂教學效率,，促進了學生素質(zhì)的不斷提高,。

跟班鍛煉工作總結篇九

在組織部組織科跟班期間，我非常珍惜這來之不易的學習機會,，本著“在干中學,，在學中提高”的目的，認真學習,、踏實工作,。回顧這段時間的學習經(jīng)歷,，我感觸頗深,，獲得鍛煉，深受啟發(fā),，明確差距,，發(fā)現(xiàn)不足，讓我更有目標,，更明確前行的方向,。

（一）紀律成了習慣，完成任務就是必然,。

在我的認識中,，組織部作為全縣黨建工作中心，各項制度嚴格到底,，條條框框多到數(shù)不清,。來到組織部，我發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：沒有老一套考勤,，墻上也沒有懸掛太多的工作制度,，但是每天早晨，干部職工都會不約而同地提前來到辦公室,，下班時幾乎都是延時下班,。在村委會覺得時間過得很慢，一上午要看好幾次時間才能到點下班,，在這里總感覺時間不夠用,，一天材料還沒收集全，信息沒完善,，就到下班時間,；而且到了下班時間，各科室人員依然在工作,，加班加點已成了組織部的“家常便飯”,。不管工作任務是繁重還是輕松,，不論分配給誰，大家都會以高標準,、快速度去完成，做到今日事今日畢,，不用條條框框也做到自我約束,。

（二）嚴要求不等于冷漠，精心指導方能提高工作水平,。

剛接到跟班學習的通知時,，自己感到有些緊張，不知道能否在生活,、工作上融入部里的工作生活中,。能否與大家相處融洽？能否圓滿完成任務……但到了組織部,，我心里緊張的一掃而空,，組織科同志熱情的笑臉打消我的緊張。

在進行草擬基礎公文時,，我的幾篇“大作”幾乎被全文“槍斃”,，我覺得非常難為情，但科長卻很隨和的鼓勵我說：“不要緊的,，正常情況每一篇文章,，每一個文件都是要經(jīng)過千錘百煉，經(jīng)過多次反復核查校對才能發(fā)出去的”,。我感觸最深的就是組工干部的嚴謹細致作風,，哪怕是一篇信息里一個細小的環(huán)節(jié)，他們都要反復核實,、仔細核對,。記得一次在擬發(fā)文件時，轉發(fā)上級文件,，所以就簡單做了套頭請領導審核,，但是當我拿回審閱稿后，瞬間尷尬了,，從標點符號到措詞造句都被標注了修改意見和詳細的更正,。我認真反省自己，認識到工作嚴謹?shù)闹匾?。組織部每一位干部職工都是最好的老師,，以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，熱情的幫助態(tài)度,，指導每一個來學習的人,，以踏實敬業(yè)的精神，讓每一個來辦事的人滿意而歸。

（三）字里行間有苦澀,，工作間隙有快樂,。

組織科的工作是乏味，每天所有的工作都是圍著報表,、材料轉,，滿眼望去都是白紙黑字。但如果你認為在這個組織部的人都是工作狂,，只懂得上班,、加班，那就錯了,。從我來這里學習的第一天起,，我就從沒認為這個“家里”缺少過快樂，也許我們工作的多半時間是在閱讀,、書寫或是有節(jié)奏的敲擊鍵盤,，但在需要放松眼睛和大腦的時候，大家會不失時機地讓自己輕松一下,，一份簡報中新穎的事情,，一個觀點或一句不經(jīng)意的俏皮話，都為辦公室?guī)須g快的笑聲,。

在今后的工作中,，我將繼續(xù)發(fā)揚在組織部學到的優(yōu)良作風，同時結合自身情況,，有針對性的改進自己,，使自己做得更好。加強學習,。學習不是表面功夫,，不是花架子，而是實在的學以致用,。工作從量到質(zhì)的蛻變,，是學會總結，在總結中發(fā)現(xiàn)不足,，在總結中提升自己,。

跟班鍛煉工作總結篇十

跟三年一班快一年了，最初,，一切對我來說都是新的,，同時也是很有挑戰(zhàn)性的，總結一下我這幾個月來的工作,，我?guī)О嗟闹饕^程是：

一,，首先.認識學生,，了解學生，包括學生的特點和家庭情況,。這對今后與學生的深入交往和管理是非常重要的,。

二，與此同時,，還要深入班級管理,。包括制定班規(guī)，,，每日常規(guī),，和選出班干部,。

三,， 在班規(guī)及常規(guī)定下來以后，必須強調(diào)這個概念,，并堅持落實,。只有強化后的班規(guī)，才能在同學們心中落葉生根,。如,，在早讀、課堂,、課間,、午休，午讀以及活動等時候不斷強調(diào)并班規(guī)為準繩來約束和表揚同學,。

四,， 對班干部進行培訓，強化班干部的主人精神,，幫助樹立班干部的威信,。

五，進行家訪,，與學生家長進行溝通,，做好家長工作。

六,，我在帶班期間,，通常以一個月為單位設計一個主題，對學生進行德育教育,，安全教育,，衛(wèi)生教育和班隊課教育。這主要表現(xiàn)在平時對同學們進行的表揚與批評總結中,，和每周一節(jié)的班隊課中,。

另外,，帶班過程中，尤其要多向有經(jīng)驗的教師請教,，并多觀察他們是如何管理班級,。我覺得自己在這些觀察，以及與這些老師探討的過程中學到了很多,。只要大膽的把自己遇到的問題提出來討論,，必會有豁然開朗的感覺。同時,，在帶班過程中,，會發(fā)現(xiàn)時常會有學校的活動，這就要求我時刻做好準備,，靈活變通,，帶領班級同學積極參與，也做到活而不亂,。如我們學校上學期組織的運動會,，這學期組織的廣播操集體舞比賽，朗讀比賽,，墻報比賽,，等等。我覺得學校開展的活動就是一個很好的培養(yǎng)班級榮譽感和凝聚力的時機,，班主任不僅不要被動的參與,，還應該主動力用好這些機會。這既是我跟班的過程,，也是我在這個過程中學到的東西,。

這樣的過程是辛苦的，但苦完后是甜的,。做好了,，不僅自己甜了，同學們也一起甜了,。

跟班鍛煉工作總結篇十一

經(jīng)各自單位和縣委辦的推薦,，在去年梅花初綻的孟冬時節(jié)，我有幸來到州委辦公室跟班學習,。光陰荏苒,，半年的學習時光稍縱即逝?；仡櫚肽甑墓ぷ骱蛯W習,，自己頗感身心獲益、文筆增華,。文件收發(fā),、文稿草擬,、資料收集、聽會記錄,、錄音整理,。處處彰顯了嚴謹規(guī)范的辦公室文化魅力。經(jīng)過六個月的工作和學習,，自己在思想素質(zhì),、工作能力、業(yè)務水平等方面有了較大提升,，現(xiàn)將我在州委辦跟班學習情況總結如下：

一,、增強了政治意識和大局意識。在跟班學習中,，科室領導在文稿起草上都是站在全州的角度來,，確保文稿具備強烈的政治意識和大局意識。在文書科,，每天都要接收處理大量的文件,，內(nèi)容多,、范圍廣,，政治性和政策性都很強。文書科的領導和同事具有強烈的大局意識和敏銳的政治意識,，他們每辦一件事,、每處理一個文件都注意站在全局的高度來把握，結合州情,，從關系全州經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的大局來考慮,，反復推敲，仔細琢磨,。特別是在校對文稿,、發(fā)文等方面，他們表現(xiàn)出了很強的駕駛能力和處理技巧,。通過學習,，我充分認識到，作為一名基層法院工作人員,，我一定要了解全縣現(xiàn)狀,，不斷開闊視野，增強大局意識和全局意識,，站在全縣的高度分析判斷問題,，牢記使命，使工作在弘揚法院文化,、服務全縣發(fā)展大局中發(fā)揮更大作用,。

二,、增強了服務意識和奉獻精神?！墩撜Z》有言“君子惠而不費,，勞而不怨”。在跟班學習中,，秘書二科和文書科的領導任勞任怨,、無私奉獻的精神對我感觸很深。州委辦公室的工作比我想象中要累得多,、苦得多,，由于工作量大，大部分時間都在辦公室度過,，經(jīng)常處于緊張狀態(tài),，晚上加班也是家常便飯。與其他部門相比,，他們工資不多,、待遇不高，而付出的心血和汗水卻要多得多,，但是他們不計個人得失,，在自己的崗位上辛勤工作，無私奉獻,，讓人高山仰止,。通過跟班學習，經(jīng)受周邊領導和同事們潛移默化的熏陶,，我的服務意識和奉獻精神明顯增強,。對于剛參加工作的我來說，現(xiàn)在正是加強學習,、提升能力的好時候,，在以后的工作中要向秘書科的領導們學習，增強服務意識和奉獻精神,，把每一次艱巨的任務當成鍛煉自己的機會,，扎扎實實做好每項工作。

三,、強化了責任意識和擔當能力,。細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切,。在學習期間,，我深深感受到辦公室嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，感受到工作中細節(jié)的重要性,，感受到要把握細節(jié)就必須有責任意識和擔當能力,。秘書二科的每一份材料都要經(jīng)過嚴格的把關,，猶記得報到當日，楊曉輝科長說過的一句話——“文章不是寫出來的,，是改出來的,。”誠然,，“千錘百煉出深山,，烈火焚燒若等閑”，有時候一個材料會改到十遍以上,，確保每一句話,、每一個字、每一個標點都準確無誤,，甚至打印之后還會逐份檢查頁碼是否有誤,、墨跡是否清晰，讓我真正感受到了,，做了不等于做到,，不僅要做到還要做到最好。在辦公室做好工作必須具備強烈的責任意識,，要敢于“擔當身前事,，何計身后評”。在以后的工作中,，我要進一步強化責任意識,，戒驕戒躁,，從嚴從細,，一步一個腳印，做好工作的每一個環(huán)節(jié),，確保無差錯,。

四、提升了學習水平和素質(zhì)能力,。州委辦公室管理科學規(guī)范,、工作人員素質(zhì)高、能力強,。例如：在公文辦理上,，流程嚴謹，審核嚴格,，層層把關,，確保了辦文的高水平和高質(zhì)量。雖然自己在學習和工作方面還有很多需要改進的地方,，深感能力不足,、壓力重大,。但是我一直在努力提高自身素質(zhì)和能力，變壓力為動力,，通過將自身存在的差距作為學習的動力,，能更好地適應工作要求。在學習方法上,，我時刻注重在對比中找差距,，切實糾正了以往錯誤的觀念和低效的方法，

保證自己知行合一,、學以致用,，而且積極善于向其他同事交流學習心得，共同提高工作成效,，更好地為工作大局服務,。

總之，六個月的跟班學習,，是對我自己才能的再鍛造,、再考驗，目標的再明確再定位,，意志的再磨練,、再堅定，工作的再深化,、再認識,。短暫而寶貴的六個月學習，讓我拓寬了視野,，開闊了眼界,；豐富了閱歷，增長了見識,；鍛煉了才干,，提高了本領。今后,，我將一步一個腳印,、一年一個臺階抓好本職工作。

跟班鍛煉工作總結篇十二

在調(diào)研室的跟班學習接近尾聲,，一個月以來,，在大家的指導幫助下，我受益匪淺,，收獲頗豐,，現(xiàn)將一個月的學習收獲總結如下：

一是更加深入了解調(diào)研室的職能責任。

二是學習如何寫出高質(zhì)量文字。經(jīng)過唐主任的引導,，首先從閱讀國家工商行政管理,、山東工商行政管理、中國工商管理研究等期刊,、雜志入手,，逐字逐句認真閱讀優(yōu)秀文章，細致深入學習優(yōu)秀文章,。

三是在實踐中檢驗所學,。初來調(diào)研室剛好趕上政協(xié)委員來膠調(diào)研“膠州大白菜”和市局半年工作會議召開在即，有機會在實踐中檢驗所學,。

一是機關業(yè)務科室與基層工商所工作性質(zhì)的不同,。

二是對個人習慣的影響。調(diào)研室的工作要求獨立思考,、勤奮細致,。寫出的文字，一遍形成初稿,，還要在原有基礎上不斷的修改,、潤色，對文中涉及到的數(shù)據(jù),、專有名詞等不斷的進行精確,、確認，確保真實,；在語言文風上不斷的進行精煉,、簡化，避免冗長繁復,。這些工作需要耐心,、細心，使我在這方面的能力素質(zhì)有很大的提高,，坐得住,、靜下心、勤思考是我最大的收獲,。

三是對今后工作的影響。首先提高了自己的寫作水平,，對于今后工作崗位上涉及信息宣傳,、問題調(diào)研等工作可以學以致用；其次,，更加深刻的認識到工商工作的職責分工,，經(jīng)過在調(diào)研室學習各科所對外宣傳材料、信息。

一是抓學習,，提高創(chuàng)新能力,。

二是抓質(zhì)量，提高寫作能力,。首先要多動筆,、多練習，其次要多思考,、多修改,，最后要多請教、多總結,。要不怕回爐修改,，在不斷改進中得到寶貴的經(jīng)驗，確保完成得保質(zhì)保量,。

三是抓效率,，提高綜合能力。忙忙碌碌是不夠的,，關鍵在于知道自己在忙什么,。下一步要提高自己的綜合能力，提高選題,、組織思路的能力,；著重訓練自己的注意力和耐心，講求效率,。

跟班鍛煉工作總結篇十三

為更好地發(fā)揮城區(qū)幼兒園示范,、引領作用，進一步加強農(nóng)村幼兒師資隊伍建設,，提升農(nóng)村幼兒教師教學水平,，我園根據(jù)縣教科局《臨澤縣加強城鄉(xiāng)幼兒教師交流促進城鄉(xiāng)學前教育均衡發(fā)展的意見》和《關于組織農(nóng)村幼兒教師到城區(qū)幼兒園跟班學習的通知》精神，制定了切實可行的實施方案,，扎扎實實組織了跟班學習工作,。具體情況總結如下：

20xx年秋學期—20xx年春學期，共有26名農(nóng)村教師到我園進行為期一個月的跟班學習,。這些教師分別來自倪家營中心幼兒園,、新華鎮(zhèn)西街幼兒園和沙河學區(qū)各小學。來自倪家營中心幼兒園的6名教師和新華西街幼兒園的4名教師,，目前都只在幼兒園承擔教育教學工作,，來自沙河學區(qū)各小學的16名教師，大部分在小學班和幼兒園交叉帶課,，個別教師只帶小學班的課,，沒有幼兒園工作經(jīng)歷,。

1、領導重視,，目標明確,。為了組織好本次跟班學習工作，我園提出了明確的學習目標：盡快熟悉幼兒園一日活動流程,；樹立保教并重的教育觀念,；促進帶班能力、教學能力和幼兒管理精細化程度的提高,。跟班學習工作由園長統(tǒng)籌安排,，教務主任具體負責，包括日常管理,、教育教學工作指導,、課堂教學評價、資料的整理匯總等,。

2,、安排具體，責任到人,。為了使本次跟班學習目標落到實處,，我們將跟班學習教師安排到具體的班級，承擔本班的配班工作,、教育教學工作和保育工作,，明確了她們的工作職責和安全責任。

3,、一視同仁,，嚴格要求。跟班學習教師到園第一天我們首先組織她們學習幼兒園的各項規(guī)章制度,，要求她們按時上下班,，不遲到、早退,，不隨意請假等,。在跟班學習期間和其他教師一樣，制作教具,、課件,，寫幼兒觀察記錄、家訪筆記等,。在跟班學習結束前將以上資料交與班主任檢查,。在工作、生活上我園全體教職工像對待本園教師一樣一視同仁,、積極關心幫助。

4、選派經(jīng)驗豐富,、專業(yè)化程度強的教師進行指導,。為了使跟班學習教師在短短的一個月內(nèi)學有所獲，我園選派大班班級工作成績優(yōu)秀,，帶班經(jīng)驗豐富,、教師綜合素質(zhì)較高的4個班級，作為跟班學習班級,，對跟班學習教師進行全面指導,。

5、考核形式豐富,，評價全面,。為了全面了解跟班學習教師在跟班學習期間的工作情況，我園設計,、制定了《幼兒教師跟班學習工作日志》,、《農(nóng)村幼兒教師跟班學習課堂教學評價表》、《農(nóng)村幼兒教師跟班學習考核表》,，從多方面對她們進行考核評價,。一是跟班學習教師每日填寫一份《幼兒教師跟班學習工作日志》，詳細記載當天的工作學習情況,，并由指導教師簽注意見,；二是跟班學習的最后一周，跟班學習教師上一節(jié)匯報課,，幼兒園組織骨干教師進行評價打分,；三是跟班學習教師填寫《農(nóng)村幼兒教師跟班學習考核表》，對自己一個月來的工作學習情況進行自評,，然后由指導教師從安全護導,、課堂教學、家長工作,、保育工作五個方面進行等級評價,；四是幼兒園根據(jù)以上資料以及考勤、師德師風等方面進行匯總定級,。

1,、固定跟班學習班級及指導教師。一年來我們將跟班學習班級固定到了大班的四個班,，這樣做是應為,，在農(nóng)村教師跟班學習期間班級頻繁的更換教師，會對幼兒以及班級教師的工作帶來很大的影響,。大班幼兒與中,、小班幼兒相比,，他們的生活自理能力和適應能力較強，對教師的依賴性會減弱,。頻繁更換教師所帶來的影響會比中,、大班小。其次固定指導教師,，使這些教師通過幾輪的指導經(jīng)驗更豐富,，指導更有針對性，提高了指導的時效性,。

2,、對跟班學習教師進行回訪。跟班學習教師的跟班學習工作結束后,，我園又對她們進行了跟蹤回訪指導,。回訪中各校領導一致反映,，跟班學習回去的教師,，教育理念、工作作風有了很大的轉變,，教師的帶班,、教學能力、幼兒管理的精細化程度也有了明顯的提高,。我們在詳細了解了學區(qū)及農(nóng)村幼兒園的實際情況后,，對她們的工作提出了有針對性的意見和建議：農(nóng)村教師應該從主觀上努力，轉變自己的觀念,，提高自身素質(zhì),，要將在城區(qū)幼兒園學到的好的做法一直一貫的運用到本職工作中，形成長效機制,，并結合農(nóng)村幼兒園客觀實際條件,，積極對學習經(jīng)驗進行整合、創(chuàng)新性的實踐應用,。

1,、沙河學區(qū)的一部分教師不能按時到崗，使我園跟班學習教師所在的班級有很長時間是兩個人帶班,，這樣既加重了這些班級教師的工作負擔,，又使幼兒安全存在很大的隱患。

2,、跟班學習時間較短,，教師更換頻繁，加大了指導教師的工作量,，對班級工作帶來了一定的影響,，部分家長對此也有意見,。