總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

校本課程教學經(jīng)驗總結篇一

本學期結合學校的研究能內容,，針對三年級學生的特點，根據(jù)學校課程開放方案和學校實際情況,，本學期的教學內容以活動為主，著重開展了以傳統(tǒng)文化,、勞動技能、科技為主題的合作活動,。精選和鉆研教材內容、重視對學生典型合作活動的設計,，積極做好課前準備工作，運用多種評價手段,，激勵學生的合作興趣,。積極引導學生開展實踐活動,，從生活中去發(fā)現(xiàn),，去觀察，激發(fā)學生合作學習的興趣,。鼓勵學生盡情游戲，在玩中獲得相關的知識,。課堂上突出學生為主體，積極引導學生發(fā)現(xiàn)身邊事物的不足,，并能提出有創(chuàng)造性的建議，并指導學生動手制作,。進行適當?shù)耐卣剐杂柧殻寣W生的合作能力運用到平時的生活和學習和中去,。逐步培養(yǎng)了學生的動手制作能力、觀察發(fā)現(xiàn)能力和發(fā)散性思維,。并通過一些合作性的活動，使學生能主動合作,、大膽學習、討論,、實踐嘗試，真正成為學習的主人,。主要做到了以下幾點：

1、學生能自主開展一些探究性的活動,。

2、培養(yǎng)了學生的合作能力,。

3,、學生學會了動手,、動腦,，能主動合作、探究,。

4、通過一些活動,，培養(yǎng)了學生的感恩思想。

5,、學會了辦手抄報,、剪報,。

6,、了解了中國的傳統(tǒng)文化中秋節(jié)。

當然,。我們在進行合作活動的教學過程中,，雖然有一定的成績,，但也有許多新的問題出現(xiàn),，具體體現(xiàn)在：

現(xiàn)已活動類型并不能完全滿足所有的學生,，個別學生有更新的需求。

1,、有的同學不能完全融入到活動的過程中來，學習方式有待于進一步轉變,。面對這些問題的存在,，我們準備在下一步采取以下措施加以解決：根據(jù)學生的需求,、愛好,，增加活動的內容以便更好地滿足學生。

2,、多開展一些有益的活動，激發(fā)學生的興趣,，增強學生的參與意識。

3,、盡量加強課程間的聯(lián)系，對學生進行思想教育方面的滲透,。

4、采取更為靈活的教法,，改變學生的學習方式，提高學生的合作能力,。總之,，在這一年多的合作活動教學過程中，我們取得了一定的成績,，今后一定要在各方面更加努力,，爭取把學校的合作教育推進一步。

校本課程教學經(jīng)驗總結篇二

本學期,，根據(jù)期初校本課程教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐,，經(jīng)過一學期的校本課程教學實踐,，總結如下：

1,、加強學習，轉變觀念,，與時俱進,。校本課程的開發(fā)順應了當今時代民主決策的潮流。校本課程開發(fā)的場所是學校,，關注學校的課程自主，體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神,。首先利用教研時間，以多種形式開展學習和培訓,，切實改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能,，由課程規(guī)范的復制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使我對校本課程有了深入的了解,，進一步樹立教學民主的思想，調動了主動參與的積極性,，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅實的基礎。

2,、關注學生的發(fā)展,。

通過學習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任,，那就是盡最大可能為學生提供自主發(fā)展的條件,。而學生的發(fā)展也應是多方面的,。從學生實際情況出發(fā),，關注個體差異,，提供發(fā)展的可能,。

（1）確定校本課程結構,。我們根據(jù)以下幾方面來確立學校校本課程。

① 學生發(fā)展的需求,，尊重學生意愿，有利于學生的可持續(xù)發(fā),。

② 學生的年齡特點,，考慮學生的興趣愛好和認知規(guī)律,。

③ 學校的實際情況，包括學校辦學特色目標,，師資和設施條件等。

1,、嚴格按新課程計劃開課設節(jié),不占用及挪用校本課程的時間,保證開足課時。

2,、校本課程科任教師應加強學習,、刻苦鉆研,、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。

3,、校本課程教研組按時開展教學研究活動,不斷探索開發(fā)校本課程規(guī)律,努力提高校本課程科任教師的理論與教學水平,在搞好教研活動的同時,積極組織教師參加培訓學習、外出參觀考察等活動,下大力氣創(chuàng)建一支素素質高,、信心足、熱心參與校本課程開發(fā)的教師隊伍,。

4、搞好校本課程的評估工作,校本課程的開發(fā)應講求實效,不流于形式,搞好評估工作是開發(fā)校本課程的重要的一環(huán),。為此,擬在本期內完善好評估細則,每期末認真進行評估、獎優(yōu)罰劣,并將評估結果進入教師年終目標管理評估中,。

5、建立校本課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效,。

6,、在實施校本課程活動中,及時進行總結,不斷吸取經(jīng)驗教訓,在總結中不斷開拓,、提高,、更新。一是校本課 程教研組每期進行一次全面的總結,總結前段取得的成績,改進工作中

不完善的地方,提出今后的工作任務;二是科任教師進行總結,、反思,改進教學中的失誤,充實、開發(fā)校本課程內容,。每期末,無論是教研組,還是教師個人,都要認真收集好有關資料,進行整理歸檔。

7,、遵循校本課程開發(fā)適應學生興趣、愛好和社會需求的原則,在開發(fā)校本課程活動中,及時組織教師進行社會調查,廣泛征求學生,、家長及社區(qū)團體的意見,結合學校本身的實際,充分利用本地資源,不斷改進充實與完 善校本課程內容,使我校校本課程內容真正開發(fā)成培養(yǎng)學生個性特長發(fā)展,適應社會發(fā)展的特色課程。

回顧這一學期的校本課程工作,，我們總結出不少經(jīng)驗,，這與學校領導和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短,，讓學生們成為富有文化底蘊的一代。

校本課程教學經(jīng)驗總結篇三

校本課程開發(fā)是實施素質教育的要求,，有利于改變學生的學習方式,，為學生帶給學習過程中的方法選取和資料選取，體現(xiàn)教育資料的多元性和選取性,。

空竹是一項傳統(tǒng)的體育項目,，抖空竹也是一項全身的體育運動。在學校開展空竹教學,，能夠使這種傳統(tǒng)的體育項目得以繼承,，也能夠使學生四肢的靈活性協(xié)調性,、心肺系統(tǒng)得到鍛煉,，從而促進學生健康的成長,。所以我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來,。空竹,，是我國民族文化苑中一株燦爛的花朵,。抖空竹在我國可謂歷史悠久，至今已有一千七百年的歷史了,。抖空竹集健身、娛樂,、表演于一體，四季寒暑都可練習，男女老少皆適宜,，深受學生喜愛。我們把抖空竹作為校本課程,，旨在弘揚傳統(tǒng)文化，在學校開展“多姿多彩的空竹”活動,，學習空竹知識,，練習空竹技巧，豐富師生課余文化生活,，鍛煉身體，增強體質,！

1、發(fā)展身體靈活性,，增強體質,，促進身體全面發(fā)展。

2,、基本掌握科空竹的基本技術和方法，逐步學習花樣動作,，提高自我健身潛力。

3,、培養(yǎng)學生體育與健身的狀況，習慣和良好的心理品質,。

4,、培養(yǎng)民族自豪感，群眾主義,、競爭進取和團結合作的精神。

透過對空竹的了解和對學校場地等多方面綜合因素的思考,，我們認為開設“花樣空竹”這門課程有以下便利條件：

1,、簡便易教，簡單易學,。抖空竹的每一個花樣都有自我的動作要領，只要教師掌握了要領,，加以練習就能熟練的掌握這個花樣。透過動作的分解教學,，就能把這個花樣動作簡明扼要的教給學生，學生只要掌握了動作要領并加以練習,，就能較快的掌握這個花樣。

2,、培養(yǎng)創(chuàng)新，寓教于樂,。在抖空竹的過程中，學生能夠進行花樣的創(chuàng)新和動作的組合,，在這個過程中促進學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。另外抖空竹時發(fā)出的哨聲,，有時在配合優(yōu)美的音樂進行花樣的組合，能夠增加學生在優(yōu)美的氛圍中開展此項體育活動的用心性和主動性,，促進學生身心健康發(fā)展。

3,、受場地,、時空的約束較小。開展抖空竹的教學不需要太大的場地,，正常的學校操場都能開展，學生在體育課上,、課間十分鐘的操場上都能夠隨時隨地的開展抖空竹的活動,。

（一）課堂教學的實施

課堂教學是課程實施的主陣地,，花樣空竹如何在課堂上進行教學，沒有可參考的資料,。結合學生年齡的特點，以校本教研的方式用心的進行嘗試和探索,，取得了必須的成效。

1,、初步探索出了花樣空竹教學的課堂教學結構,。結合體育傳統(tǒng)項目的教學特點，經(jīng)過多次的實踐我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學的教學結構,。在課堂教學中,，透過利用多媒體視頻觀看和基本動作示范,，讓學生簡明扼要的掌握動作的要領；多種形式的練習,，模仿練習、小組結對練習,、學生動作展示等多種形式的練習使學生在練習中逐步的完成這個動作；拓展活動,，在學生能夠完成本節(jié)課花樣動作的基礎上,，把學生以前學過的動作進行自由的組合和在創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的團隊意識和創(chuàng)新精神,。課堂教學結構的探索為我們常態(tài)化的課堂實施帶給了堅實的保障。

2,、抖空竹作為常規(guī)體育課的輔助練習或準備,。在校本課程花樣空竹實施一段時期以后，我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前準備練習或課中的小游戲,。抖空竹需要全身的運動,，是一項有必須強度的體育項目，在實踐的過程中我們發(fā)現(xiàn)作為課前準備能較好的使學生進行熱身,，在體育課教學的過程中穿插一個和抖空竹有關的小游戲，能夠使學生在愉快抖空竹練習的過程中,，增進群眾觀念、團隊意識,，收到了良好的效果。

（二）興趣小組跟進,。

除了正常的課堂教學以外，我們還成立“花樣空竹”興趣小組,，以興趣小組的形式進行空竹教學的拓展和延伸。如今,，很多同學都覺得抖空竹很好玩，參與興趣小組活動的用心性很高,，見到別人玩出了新花樣,，自我就想學,，有時自我還能創(chuàng)出個新花樣,，就別提有多高興了,！據(jù)了解,，花樣空竹有一百多中不一樣的花樣，此刻空竹隊的同學已掌握花樣空竹動作十余種,。小隊員們在抖空竹的學習中，強健身體,、磨練意志,，并將空竹這一我國獨有的,，民族傳統(tǒng)體育項目很好的繼承和發(fā)揚,！今年在校外輔導員的指導下，我班學生又熟悉掌握了單輪空竹的抖法,。

開設校本課程“花樣空竹”以來，學生的學習熱情高漲,，學習氛圍濃厚，逐步構成我校的一個特色,。學生練習抖空竹成了我校學生課間活動一道亮麗的風景。透過一向以來的努力,，同學們基本掌握了一些抖空竹的技術和花樣組合，并能進行表演,，空竹項目深受師生的喜愛，掀起了一股空竹熱,。我班43名學生，對空竹的兩種繞線方法都已經(jīng)掌握到位,，并且能夠很好的進行拋,、接動作，在此基礎上,，學生們勤加練習此刻每個學生都已經(jīng)學會了指串、腿串,、走鋼絲、小猴上樹等,。我們還進行了各項空竹趣味活動：畫空竹、做空竹小報,、班級抖空竹展示、中華絕活抖起來等各項活動,。正是有了人人抖空竹的氛圍，在抖空竹的過程中能磨練人的意志,、鍛煉身體,、培養(yǎng)創(chuàng)新潛力和團隊精神。

校本課程教學經(jīng)驗總結篇四

校本課程的開發(fā)和開展是實施新課程改革的重要內容,，是學校發(fā)展的動力,，是促進教育教學提高的有效形式,。

本學期，我堅持“以校為本”的教學形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用,，在重視個人學習和反思的同時,，特別強調教師集體教研的作用,，強調教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調與合作，互相學習,，彼此支持,，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學上,，學校更是大力推廣，做課件,、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用,，效果顯著?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

教師要學習前沿教育理論,，掌握多媒體技術輔助教學,，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中,，只有這樣，才能提高自身的教研水平,。我充分利用我校的教學資源，制作多媒體課件,，熟練操作計算機，把自己制作的或他人優(yōu)質課件運用于自己的課堂教學中,，通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑,，使學習學習,、應用,、反思,、交流提高融為一體。

隨著新課程的逐步推進,，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經(jīng)驗教訓,，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思,，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的辦法,。在日常的教學中我非常重視這一環(huán)節(jié)。

（1）記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平,。

（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因,，使之成為以后教學工作中的前車之鑒,。

（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點,，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗,。

（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看,，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容,。

（5）記教學再設計，每節(jié)課后,，對教學情況進行全面回顧總結,，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息,，及時修訂教案，提高自己的教學能力,。要求每節(jié)課后要有反思，學期中考后,，有階段性反思，期末有全期反思,，學校適時進行經(jīng)驗交流,，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中,，并將反思列入教師考評。

我充分體會到這種方式的優(yōu)點：課堂容量大,，教學方式新，表達思想的方式多元化,，直接效果是學生學習的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質課,，課堂質量大大提高。校本課程在包組領導的組織下研究教學中的教法、學法,，研究教學的重點、難點,，解決教學中的疑難問題,，進行聽,、評課，吸取經(jīng)驗,，找出不足，然后修改,，為以后講課打基礎。

經(jīng)過這樣一系列的活動,，我的工作有了方向,，思路也清晰了,，以學生為本,，結合誘思教學理論,，多媒體為輔助教學手段,，通過集體教研總結反思教學中的'得失，應用于今后的教學中,。

本學年，我充分利用培訓資源,，多渠道參與培訓。我充分利用校本課程開發(fā)進行多媒體課件制作培訓,，課堂教學培訓，新課改經(jīng)驗交流等,，學校為各科教師提供所教學科初中段的各年級新課改教材，要求教師加強自學和研究,，增大對新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識面,，學校加強檢查和督促，每學期進行一次教師業(yè)務水平測試,，考試結果記入教師新課改及業(yè)務能力檔案，并納入教師全期考評,。這樣有效地提高了我的業(yè)務理論水平。

在新的學年里,，我要繼承上學年校本課程教學中的成功做法,，汲取成功經(jīng)驗,，不斷改進,。在備課上，采用同科集體辦公,，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究,，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究,，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施,，使問題得到解決。

由于校本課程是一個嶄新的事物,，在理論上還缺乏深刻而全面的認識,，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗,，個人在教學中取得的經(jīng)驗,，還有待再實踐，找出教學工作中存在的問題,，總結經(jīng)驗，不斷改進,，使校本課程形成自己的特色，走出適合學生的校本課程開發(fā)和教學之路,。

校本課程教學經(jīng)驗總結篇五

四年級禮儀教學工作總結 本學期我擔任《小學文明禮儀教育》課程教學，面對新的工作任務和新課程,，仍堅持在創(chuàng)新中求發(fā)展，邊學習邊教學,。進一步認識到德育教學和禮儀課程在小學學校中的重要性。半學年來在學校的正確引導下工作有了新的變化,，也有許多不足之處，工作中有許多感想現(xiàn)將個人教學工作總結如下：

一,、以身作則，樹立榜樣

榜樣的力量是無窮的,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人,?！倍Y儀教師在學生心目中的地位首先具有示范性,，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學就是失敗的,。在眾多任課教師中,，學生對禮儀教師的一舉一動最關注。因此,，禮儀教師必須以身作則，我們禮儀課教師的一言一行,，穿衣戴帽，關系到學生良好習慣的養(yǎng)成,，也關系到學生人格的塑造。

二,、明確要求，集體教育

對學生提出要求具體,、明確、詳細的文明禮儀常規(guī),，是每個學生心中有數(shù)。打好基礎,，形成氛圍，做示范,，教表演,，使學生知道怎么去做，

首先對學生提出要求明確,、具體、詳細的文明禮儀常規(guī),，使每個學生心中有數(shù),。一開始就重視禮儀訓練，打好底子,，對學生進行禮儀

教育,。既要使學生明白“理”,，又要訓練“儀”，學練結合,，以練為主。做示范,、教表演,，使學生知道怎樣去做,。讓學生形成正確的動作定勢,，逐漸養(yǎng)成良好的習慣。

在語言方面,，從說好“您好、請,、謝謝”這三句話為切入點，同學們還補充了“對不起,、沒關系、再見”等禮貌用語,，并結合日常生活實際討論了這些禮貌用語的用法。關于培養(yǎng)好習慣,，教師從正面加以引導，學生則舉反例說明沒有好習慣的危害,，一正一反,，一莊一諧，使學生對“養(yǎng)成好習慣將受益終生”這句話加深了認識和理解,。

三、持之以恒,，堅持到底

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育,。通過教育訓練,，持之以恒,，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。出現(xiàn)反復,，這是一種正常的現(xiàn)象，應對學生充滿信心,，抓反復、反復抓,、扎扎實實，堅持不懈,。每當學生放學時，我都提醒他們見到老師主動問好,；如果老師從你身邊走過,，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我班學生已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣,，不論是在樓道里、上學的路上,，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問好,，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性,。我堅持正面教育，注意樹立典型,，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時我也跟蹤,，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學，進行及時的肯定,。

學生禮儀表現(xiàn)有反復現(xiàn)象。學生可塑性大,，有好模仿和從眾的心理特點，強化禮儀訓練是比較容易取得效果的,。但由于受家庭、社會

和環(huán)境的影響,，學生禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復性特點。有的學生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求,，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅持,；再有常規(guī)訓練的松懈、社會環(huán)境的負面影響等也會使學生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復,。這是一種正常的現(xiàn)象，不要氣餒,，應對學生充滿信心。我們經(jīng)常提醒學生見到老師,、客人主動問好；如果老師從你身邊走過,，就很自然的向老師問好。現(xiàn)在我班學生已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣,，不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好,、或者行鞠躬禮，提高了講文明,、懂禮貌的自覺性和主動性。

總之,，文明禮儀教育靠老師和學校教育是遠遠不夠的,，還應該依靠家長、社會共同來完成,，才能取得令人滿意的效果。

校本課程教學經(jīng)驗總結篇六

校本課程是一個學校的特色課程,，本學期的校本課程已經(jīng)圓滿的結束了,，收獲確實沉甸甸的。下面就本學期我執(zhí)教的校本課程做一下總結：

在校本課程的實施過程中,，授課教師能嚴格按照課程計劃進行操作。由于本課程所選擇的篇目,，都是學校精心編排的閱讀欣賞書籍。同學們感到新奇,，加上教師在教學過程中采用靈活多樣的教學方法和手段，調動學生們的閱讀興趣，激發(fā)學生學習的主動性和積極性,。讓孩子們從一個個小故事中收獲知識，明白道理,。

本學期的校本課程能夠嚴格按照計劃進行，喜聞樂見的小故事給孩子們帶來了歡笑,，懂得了明辨是非的好壞。孩子們在閱讀故事同時,，也認識了大量的漢字可謂受益匪淺。在校本課程課堂教學中,，我總是把激發(fā)興趣當成重中之重，讓學生在興趣盎然中學習,。如在教學中我總是播放課件，把學生帶入課文的特定情境,，使他們產(chǎn)生強烈的求知欲望。并為學生搭建舞臺,，讓學生上臺表演朗讀。這無疑可課堂教學帶來一泓活水,，學生個個興致勃勃。

1,、主體性：體現(xiàn)學生主體地位，調動學生主觀能動性,，創(chuàng)設主體參與的時機，留足參與時空,，要求學生多看多找資料等。在整個教學活動里,，我都十分注重學生的情感體驗,，讓他們從中明理,。

2、實踐性：創(chuàng)設實踐的機遇,，引導與鼓勵學生積極參與，鼓勵學生表演,、討論，在實踐中學習知識,，在實踐中自我發(fā)展。

3,、實用性：引導學生以強烈的探究欲、好奇心大膽想象,，改編故事。

一份耕耘,，一份收獲，我會總結經(jīng)驗,，吸取教訓,，找出不足并加以改進,，進一步明確今后工作的努力方向，希望自己今后的教育教學活動能夠做到有的放矢,，更加扎實有效地開展。

校本課程教學經(jīng)驗總結篇七

為了順應課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進素質教育,為了滿足全體小學生的興趣愛好,促進學生的個性發(fā)展,我承擔著學校開發(fā)的校本課程,。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以"師德"規(guī)范自己的教育教學工作，以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結經(jīng)驗,汲取教訓,推進下步工作,現(xiàn)將本學期校本課程教學工作總結如下,。

一、 精心組織教材內容,提高教學水平,。

為了有效促進校本課程有序運行,健康發(fā)展,在學期初依據(jù)新課改有關校本課程開發(fā)與實施的相關理論,結合本校實際情況,進一步完善了校本課程實驗教材的內容。

為了更好的完成教學任務,，提高教學設計水平，我積極參加各種學習培訓,，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒,。同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位,。在工作中，我積極,、主動,、勤懇,、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作,。

二、在教育教學上,，探究方法，嚴謹執(zhí)教

(一)注重課堂教學研究,探究校本課程教學方法,。

把學生教好,，讓學生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽。作為一名校本課程教師,，最緊迫的問題是具有新的教學理念，立足課堂,加強校本課程教法研究,。課堂是學生學習的主渠道。在課堂教學中,要讓學生更快地掌握主持的基本內容,就不能使用單一的說教法,，教者不但要探索教法,還要注重方法的總結和積累。在備課中,，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性,、實踐性、體驗性,，把語文、數(shù)學,、科學、美術課,、音樂等整合進校本課程。

(二)注重學習,，嚴謹執(zhí)教

對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的，應該不斷補充,，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中,，我深知學習的重要性,，抓住一切機會認真學習,，在不斷學習,、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。在校內,，虛心、主動地學習信息技術,，豐富教學手段,，抓住學校安排外出聽課的機會,，虛心學習，不恥下問,，及時消化，吸取別人的精華,，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結,，不斷提高。平時向書本學習,、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平,。總之,，在這一學年中,，我不僅在業(yè)務能力上,，還是在教育教學上都有了一定的提高。

但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多,，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快,。在今后的工作中,，我將揚長補短,，不斷努力,。

總之，在這個學期的工作當中,，有收獲也有不足,，金話筒作為一個新開發(fā)課程,，在實施過程中必然會存在很多困難,。但我會不斷探索、研究,，并大膽創(chuàng)新,，使這一課程更加完善,，在下學期再上一個新臺階。

校本課程教學經(jīng)驗總結篇八

轉眼間,，一個學期即將結束,。回顧一學期的藍色的家園海洋教育篇教學工作,收獲頗豐?，F(xiàn)將工作總結如下：

1、認真?zhèn)湔n

按照學校要求，每周我都認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際。海洋教育所涉及的地理知識,，海洋科學知識較多,，我通過各種途徑收集各種與課題有關的知識，這就讓自己做到了上課胸有成竹,，大大提高了教學效率。

2、積極聽課,、參與教研、善于反思

不管什么層次的聽課,，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,、各種教學方法,、模式的展示,、微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥,、單調,，脫離實際的成見,。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務素質,。

定期檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù),。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,，調整教學。

海洋教育不同于數(shù)學、語文,，科學課教學要求動手教學和情節(jié)、內容教學相結合相輔相成,。所以,，在教學中我特別重視這兩點的訓練,，并于學校的課題相結合,，訓練學生的動手能力。

整個學期,，我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍,，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練,我發(fā)現(xiàn)同學們的動手能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了,。

1,、自身的業(yè)務素質還需要進一步提高，教學方法也需要不斷更新,，我將抽出更多的時間來學習提升自己。

2,、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實,，優(yōu)生的差距還很大。

3,、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量,；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文,。

在下學期里，我將吸取過去的經(jīng)驗教訓,，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進,，爭取新的學期取得更好的成績。

校本課程教學經(jīng)驗總結篇九

本學期,，我擔任了一、三,、六年級的校本課程教學工作,，其中包括《簡筆畫》,、《貼畫》,、《剪刻紙》。轉眼一學期已悄然接近尾聲,，為了進一步明確今后工作的努力方向,，更加扎實有效地開展今后的校本課程教學活動,，現(xiàn)總結如下：

本學期，我嚴格執(zhí)行課程計劃,，并認真,、耐心地向學生傳授美術方法和技巧，碰上學得慢的學生,，我細致地進行個別指導，手把手地教,，面對面的輔導,，邊教邊思索著如何讓學生又快又好的掌握基本技能,，如何讓我們的學生喜愛校本課程的學習內容。在課堂上,，我精心設計活動環(huán)節(jié)，讓學生充分發(fā)揮主觀能動性,，自主學習,、探究學習、合作學習共同收獲,，體驗快樂。根據(jù)學校的特點,、條件以及所教學生的基礎等情況,，精心備課,，設計教學的每一環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的求知欲,，讓學生在玩和快樂中發(fā)現(xiàn)新知識，學習新知識,，使課堂生動,、活躍,、豐富多彩,。提高了學生動腦動手的能力,，讓學生通過自己努力獲得知識技能，豐富了學生的智識,，增加了新的體驗，真正的提高了孩子們動腦,、動手的能力，促進學生身,、心、智,、德的全面發(fā)展。

一年級：

一年級的《簡筆畫》看似簡單,，但對于低年級的小學生來說是有一定難度的，我首先強調學生學習繪畫時的坐姿,、握筆的方式以及畫筆的擺放等問題,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。對于繪畫的基礎部分，我精心設計每個環(huán)節(jié),，突出重難點，耐心輔導,。同時，我鼓勵學生,，在繪畫中可以添加自己的想象，不必和老師的范畫一模一樣,，應該有自己的獨特想法,，一次來培養(yǎng)學生的想象能力和大膽創(chuàng)新的意識。

孩子們的作品活潑,、生動，色彩艷麗,，他們用畫筆展現(xiàn)著自己五彩斑斕的世界。

三年級：

三年級的《貼畫》主要以彩紙貼畫為主,，根據(jù)學生的實際情況，我將教學內容進行了調整,，由簡到繁、從易到難,，先以簡單的毛毛蟲圓形等簡單的入手，再到學生自己設計圖案,，到最后有小組自己設計并制作漂亮的紙貼畫。我們還將棉花貼在了紙上,，做成了漂亮、實用的裝飾物,，讓學生懂得學以致用,，用創(chuàng)意妝點生活的樂趣,。

六年級：

六年級的《剪刻紙》上升到剪和刻的技巧上，難度加大,。在課上，由于要用到剪刀和刻刀,，我特別注意安全教育，讓學生懂得保護自己和他人的生命安全,。本學期的剪刻紙,，主要以簡單的圖片為主。結合學生實際情況,，我在網(wǎng)絡上搜集大量剪刻紙的圖片及視頻，并將這些傳統(tǒng)的藝術帶到課堂上,，讓學生在廣泛的文化情境中欣賞剪刻紙的美，感受其獨特的魅力,，并激發(fā)他們制作的欲望。每逢上課的時候,，總會有學生說，老師快發(fā)放剪刀吧,，我都著急了。平日里特別調皮的孩子在校本課上積極參與,，在剪刻的過程到中很認真的完成每一個作品,?？梢娝麄儗艨碳埖南矚g程度,。

當然,，我們還有許多困難與問題學要解決，但是,，我有決心，有信心,，一定戰(zhàn)勝困難解決問題。讓校本課程的教學工作開展的豐富多彩,，讓孩子們在快樂中學習。

校本課程教學經(jīng)驗總結篇十

本學期我擔任高二年《種植與養(yǎng)殖技術》校本選修課程的教學，作為一門校本課程,，重點在于讓學生學一點有關種植與養(yǎng)殖的一些基礎知識，為部分學生將來走上社會,，發(fā)家致富,，自主創(chuàng)業(yè)提供一點思路,。回顧本學期工作,，總結如下:

1、依據(jù)課程標準,，制定教學計劃。

作為一門實驗課程,，對于教材,，我并不十分熟悉，加之學生沒有教材,，為了更好的完成教學任務，我認真研究教材內容,，嚴格按照國家下發(fā)的課程標準，制定相應授課計劃,，力求保質保量完成任務，提升學生的思想素質

2,、認真?zhèn)湔n

本門課的重點內容在于掌握相關的基礎知識,，如何引領學生走上正確對待種植與養(yǎng)殖技術是本門課的重點,，為此，我大量的想關門教材,，利用網(wǎng)絡搜索案例,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，備教材,、備學生、備教法,，力求在課上完成授課任務,，并獲得相應效果

3,、精減作業(yè)，全批全改

為減輕學生課業(yè)負擔,，為給考察性學科讓路,，本學期，我盡量減少學生作業(yè)量,，盡量避免課下布置作業(yè)，并做到全批全改,，了解每名學生在學習過程中心理,、思想發(fā)生的變化

4,、利用網(wǎng)絡資源，開拓課程知識面

本課程開放性較大,，學生思維活躍，為應對課堂中出現(xiàn)的各種情況,，我利用現(xiàn)有網(wǎng)絡資源，與其他教師溝通,、交流，并隨時更新自己在授課中的反思,，取已之長、補己之短,。

作為一門校本選修科目，要想讓學生獲得知識,，就必須利用好上課時間，如何在有限的時間獲得最大的效率是本課需要解決的一個重要問題,，本學期,，在授課過程中,，我引入大量實例，加強與學生互動交流,，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動學習知識,，取得了良好的效果

1、部分學生仍存在對學科的偏見心理,，對本門學科的學習從思想上不重視

2、因沒有考試壓力,，學生對學習的內容鞏固效果較差

3、由于社會現(xiàn)實的原因,，學生對學過的一些內容無法應用于實踐

1,、進一步研究教材,，做到細備精講

2、研究學生心理,，從激發(fā)學生的興趣入手，努力使學生主動學習

3,、重視理論知識應用于實踐

一年的時間，我陪伴著七年級學生完成了本門科目的學習,，有得有失，更多的是看到學生的成長,，今后，我會再接再厲,，完成好校本課程的教學工作。

校本課程教學經(jīng)驗總結篇十一

校本課程的開發(fā)是一個以學校為基地,，學校自主決定，教師及有關人員廣泛參與,，在上級行政和業(yè)務部門指導下合作探索,，共享開發(fā)成果的一種應用性課程研究,，

校本課程工作總結,。一年來，我校在校本課程實施中,，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性，提高了教師課程意識,，滿足了學生走進生活、走進社會,，實現(xiàn)了學校的課程創(chuàng)新。

我校的教育教學行動綱領是：為了每一個學生,，為了學生的每一個方面,，為了學生的全面發(fā)展,。一體兩翼（以九年義務教育為主體，英語和藝術教育為兩翼）是我校的辦學特色,。新課改為我校帶來了機遇和挑戰(zhàn)。作為社會辦學單位,，我們認為校本課程實施中供給了學生在情境中學習、在實踐中學習,、在探究中學習、在體驗中學習,、主動學習和合作學習,。以學生發(fā)展為本,，學校根據(jù)校本課程實施的特點，立足于本?，F(xiàn)有條件，最大限度地挖掘和利用校內外的課程資源,，為校本課程的情境化實施創(chuàng)造條件。學校在開發(fā)校本教材方面做到努力把師生中的生活經(jīng)驗,、特長愛好轉化為課程資源，并注意發(fā)揮家長和社區(qū)資源的作用,。學校為校本課程開發(fā)和實施供給了必要的物質和經(jīng)費保障，為開發(fā)校本教材做好了前期準備工作,，

1、開發(fā)程序

首先根據(jù)我校的辦學宗旨擬定校本課程的總體目標,，編制了《校本課程開發(fā)方案》，這是學校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導性文件,，是學校教育哲學的具體體現(xiàn),，也是學校辦學特色的具體體現(xiàn)。學校有校本課程開發(fā)領導小組,，并由承擔具體課程開發(fā)的人員編制課本。

2、開發(fā)活動方式

我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨,，學校采取引進、部分開發(fā),、獨立開發(fā)的方式進行校本教材開發(fā)活動。引進了中國舞蹈藝術學院考級教材,；部分開發(fā)了美術科的國畫,、素描,、色彩,；獨立開發(fā)了《簡筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊教材,、《牛津英語》和《馬宏英語》等。這些教材體現(xiàn)了我校辦學理念和校本課程開發(fā)的目的,，實現(xiàn)了資源利用科學性和嚴謹性，確保與國家政策的一致,。

1、實施

我校根據(jù)校本課程的設置,，把校本課程納入課程表中，學校課程分限選類和任選類,。限選課每周每班安排6課時參加藝術類的鋼琴、電子琴,、小提琴,、琵琶,、古箏,、書法（軟筆、硬筆）,、繪畫（國畫、簡筆畫,、素描、色彩）舞蹈,。英語沙龍1—3年選用《馬宏雙語》教學、教師自編常用口語練習,，進行閱讀、英語小作文等,。4—6年級選用《牛津英語》,，每周每班5課時英語課?！度宋乃仞B(yǎng)》第一冊是由教師編寫的學校生活、環(huán)境保護,、磨難教育等教學資料的教材,。

我校校本課程實施方式體現(xiàn)學生的年齡特點,，小學開發(fā)基于學生興趣和愛好、體現(xiàn)學校特色的課程,，采取興趣小組、主題單元活動等多種形式,；中學立足于學生自我發(fā)展的需要,，以選修課的方式,，設置多樣化的課程，滿足學生不一樣的發(fā)展需要,，滿足學生持續(xù)發(fā)展的需要。

2,、評價

我校根據(jù)校本課程開發(fā)目標，采取多種評價方式,，對課程開發(fā),、實施的全過程評價進行了初步的探索。我們認為校本課程評價應以學校經(jīng)常性的自我評價為主,，經(jīng)過評價診斷課程,，修正課程的開設價值,，要根據(jù)形勢的發(fā)展預測教育的需求,，推動校本課程深入、持久地進行,。由于我校校本課程開發(fā)和實施時間短，對評價的研究還缺乏深度,，還沒構成一套完整的評價體系，有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究,，構成具有特色的評價體系,。