總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié)篇一

聽專家,、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才,，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博,，一種“聽君一席話,，勝讀十年書”的感慨油然而生。我們要繼續(xù)向前邁進(jìn)的一條道路就是不斷的讀書學(xué)習(xí),，活到老,，學(xué)到老，學(xué)無(wú)止境,。讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分,。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用,。

其次,，專家講座全面系統(tǒng)，深入淺出,。

專家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，為我們這些如饑似渴的學(xué)生解決了一大難題,。當(dāng)我看到（聽到）各位專家、教授毫無(wú)保留地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享的時(shí)候,，心里有種莫名的感動(dòng),。同時(shí)，專家們那客氣的語(yǔ)言“老師們好，很高興認(rèn)識(shí)您”等話語(yǔ),，讓我

們很快就融為一個(gè)集體,，聽起來(lái)也倍感親切。就這樣,，我們其樂融融地學(xué)完各門課程,。

再次，自己在反思中提升,。

一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,；既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。通過學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索,；在行動(dòng)中研究——探索問題解決的方案同時(shí)教師要成為研究者,，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面等著我,?？傊x擇了教師這個(gè)職業(yè),，就要懷著一顆為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的心,，帶著對(duì)孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機(jī)遇,、新發(fā)展,，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長(zhǎng)信賴,、孩子敬佩的好老師,，用自己的努力、勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值,，在今后的教育

教學(xué)實(shí)踐中,，靜下心來(lái)，采他山之玉,，納百家之長(zhǎng),，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,。

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié)篇二

時(shí)間過得真快轉(zhuǎn)眼間以度過了兩年的教學(xué)生涯，在此教學(xué)期間,，我認(rèn)真的工作,，想在教育事業(yè)上做出一番成績(jī)，然而,，困難卻總是與我相伴,，讓我屢屢受挫。我靜下心來(lái)慢慢思考,，才發(fā)現(xiàn),，要想做好教育工作只有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教學(xué)理念,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更是不可缺少的條件,。在后面的教學(xué)中我不斷的向老教師學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也自己找些書籍學(xué)學(xué)新的教學(xué)理念,。慢慢的覺得自己在教學(xué)上走順了路,。讓我更驚喜的是，我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮,，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己——國(guó)培學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)中，他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。

這次國(guó)培,，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦,。做一名合格的教師,，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè),，具有蠟燭,、春蠶精神，不計(jì)較名利功德,，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心,。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事,，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生,。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我真正感到教育是

充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大,?？吹胶芏嗤瑢W(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我不光學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng),，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國(guó)培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn),。

作為一名小學(xué)教師,，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑,，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步,，常常是夜不能寐,。這次國(guó)培的學(xué)習(xí),，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步,，社會(huì)在不停前進(jìn),，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),。對(duì)于我個(gè)人而言,，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng),，還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助,。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。是我真正明白了“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水,?！钡牡览怼?/p>

這次培訓(xùn),，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻,，積極

和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流,，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題,，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高,。不但深化了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)了對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力,。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生,，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力,。教學(xué)不再是“授之與魚”,，而是“授之與漁”。一名數(shù)學(xué)教師不但要有高尚的情操,，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想,，才能熟練駕馭課堂,，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路,。

這次國(guó)培只是一個(gè)手段,，只是一個(gè)開端，對(duì)于培國(guó)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中,，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn),，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己,，解放思想,，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí),，善于動(dòng)腦,，勤于思考，開拓進(jìn)取,，始終站在時(shí)代的前頭,，不斷研究新情況，解決新問題,，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階,。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)

習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電。相信他山之石,，可以攻玉,，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。

總之，通過這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長(zhǎng),。相信有一天，我定能成為一名優(yōu)秀的教師,。

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié)篇三

教師要從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、參與者、合作者,、和指導(dǎo)者,。學(xué)生也不再只是被動(dòng)的受教育者，而是學(xué)習(xí)的主體,。教師要使教學(xué)變成學(xué)生不斷提出問題,、解決問題過程；變成教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，選擇不同學(xué)習(xí)方式的過程變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過程,；從而為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境。

教師把自己置于課堂的中心,，課堂是教師的課堂,，而新課程把教學(xué)過程視為師生交往的過程，教師的教學(xué)要貼近時(shí)代,，貼近社會(huì),，貼近學(xué)生。在這樣的課堂情境中,，教學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容、方法以及評(píng)價(jià)都處于不斷的變化之中,，這都有賴于教師結(jié)合具體的活動(dòng)情境,，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為,。從而也對(duì)課堂教學(xué)中,，教師的教學(xué)方法、教學(xué)行為,、教學(xué)語(yǔ)言等方面提出了新的要求,，教師要努力把自己變?yōu)橐粋€(gè)教學(xué)的反思者和研究者，通過課堂教學(xué),，完善教學(xué)方法和手段,，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的新途徑。

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、方法與過程,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合,。專家深入淺出的講析,、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念，對(duì)像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，豐實(shí)了我們的頭腦,，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ),。聆聽了各位專家的講座,，對(duì)我把握教材的重難點(diǎn)和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助。

通過這次培訓(xùn),，我對(duì)目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,，也清楚地知道了新課程改革對(duì)我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。物理是一門實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,，因此教師的素質(zhì)狀況決定教學(xué)的效果,，教師應(yīng)在完善自身學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，必須掌握必要的教育理論,，努力提高專業(yè)化水平,。這次培訓(xùn)，我了解到：初中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問題,；通過對(duì)物理課程與教學(xué)論專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，優(yōu)化教師的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)其專業(yè)知識(shí)和技能的更新和拓展,；通過對(duì)初中物理教學(xué)案例的觀摩和,，提升教師對(duì)物理課程的理解水平以及實(shí)施能力。

培訓(xùn)中,，講座,、課例、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動(dòng),、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念,、理論,、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性,。每一次與指導(dǎo)老師的交流就是一股動(dòng)力,，就是一次心靈的啟迪，推動(dòng)著我不斷進(jìn)取,，不斷向前,。通過交流學(xué)習(xí)，一方面知道了如何改進(jìn)自己的教學(xué)行為,；另一方面也學(xué)會(huì)了如何反思自己的教學(xué)行為,，如何將新理念切實(shí)貫徹到自己的課堂教學(xué)中，豐富自己的課堂內(nèi)涵,，從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高,。通過學(xué)習(xí)，我收獲頗多,，在感觸較深的同時(shí),，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此,，可以說這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí),，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn),。不但使我提高了認(rèn)識(shí),，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能，開闊了視野,、拓寬了知識(shí)面,，提高自身教育教學(xué)及科研水平。

物理學(xué)科,，說白一點(diǎn)可以解釋為“萬(wàn)物之理”,，但是這些事物的道理是要求學(xué)生在學(xué)的過程中去認(rèn)識(shí)和理解，而不是老師以解說員的身份把一條一條的理論敘述給學(xué)生聽,，那樣學(xué)生完全是在知道理論而不是在理解接受理論?，F(xiàn)在的學(xué)生在舊的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)過程

中無(wú)形的被舊的學(xué)習(xí)理念所誤導(dǎo)，認(rèn)為老師在上面講是天經(jīng)地義的,，我們作為學(xué)生的任務(wù)就是在下面專心的聽,，這樣就可以進(jìn)行一堂成功的課，在這種學(xué)習(xí)心理的影響下,，一些學(xué)生逐漸的覺得我在課堂上要是有自己的意見就是搗亂，就是影響課堂秩序,，有自己的觀點(diǎn)也不敢發(fā)表,，有不同于書本上的理解也不敢隨便的說出,，老師說的話和書本上寫的，不管自己理不理解,，也不管他為什么,，一定是對(duì)的，長(zhǎng)此以往有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生就在學(xué)習(xí)物理這門課程上迷失了方向,，覺得學(xué)物理就是解題,，會(huì)做題目會(huì)背理論公式就可以了，而忽視了學(xué)習(xí)物理過程中的探究與動(dòng)手能力的培養(yǎng),。因此漸漸的對(duì)物理的學(xué)習(xí)失去興趣,，甚至到后來(lái)越學(xué)越煩。做為本一名教育工作者,，我想這就是我們最大的悲哀,，因此針對(duì)新教材，我們的物理教學(xué)工作者更應(yīng)當(dāng)把扼殺學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄,。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，對(duì)教師的要求不僅僅局限于是“上好課、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”,，它要求教師還要不斷更新教學(xué)理念,、拓寬自己的知識(shí)面、領(lǐng)會(huì)課標(biāo),、精通教材,、了解學(xué)生心理等等。在這樣的高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求下,，我們作為一線老師更是首當(dāng)其沖，利用有限時(shí)間參與研究學(xué)習(xí),。在教學(xué)中堅(jiān)持實(shí)踐新的教學(xué)思想和教學(xué)方式,，并越來(lái)越感受到思考者和實(shí)踐者的快樂與踏實(shí)，學(xué)著運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué),。通過研修,，我更明確了在教學(xué)注意創(chuàng)設(shè)情境，在情景中教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為習(xí)慣,；注重聯(lián)系學(xué)生的生活,，注重培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格：激發(fā)學(xué)生興趣、啟迪學(xué)生思維、授予學(xué)生方法,、培養(yǎng)學(xué)生能力,。反思是教師自我發(fā)展的核心手段，美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。一個(gè)合格的教師應(yīng)該時(shí)刻注重自身的成長(zhǎng)發(fā)展,，在“日三省吾身”中學(xué)會(huì)不斷追求完美，并在追求完美的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題,，不斷改進(jìn),，不斷提高。教學(xué)中我不斷的反思自己：我今天上課是不是比昨天更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇,？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富,？我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻,？我今天面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心？我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜,？……每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈,，我便不斷地向“研究型教師”的境界靠近。

總之,，通過這次培訓(xùn),，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識(shí),，更重要的是一種教育理念的提升,。通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華,，使我對(duì)物理教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),，更加熱衷于教育事業(yè)。因此,，我們一定要抓住此次“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”機(jī)遇,，再學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí),、反思,，把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中,，善于捕捉教育良機(jī)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素,，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng),、情感,、智慧,，并將教師的理解、期待,、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，讓我們的課堂更具有生命活力,。

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié)篇四

一晃，十天的國(guó)培學(xué)習(xí)就結(jié)束了,，雖然時(shí)間短暫,，但我收獲很多。教師為什么會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦??？如何預(yù)防呢？這一系列的問題通過專家的講述,，都一一得到了解答,。教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠主要有制度和個(gè)人兩個(gè)方面的因素，因此預(yù)防職業(yè)倦怠就應(yīng)該從制度和教師個(gè)人兩個(gè)層面去落實(shí),，教師個(gè)人這個(gè)層面就要求加強(qiáng)師德修養(yǎng),，得明確以下三點(diǎn)：一認(rèn)清教師的角色身份；二明確教師的職責(zé)義務(wù),；三明了教師的師德要求,。具體的要求教師樹立正確的教育觀念，保持良好的教育心態(tài),，認(rèn)同教育工作的價(jià)值,，主動(dòng)研修促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,。

反思性教學(xué)實(shí)踐對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用有哪些,？教學(xué)反思能使每一位教師保持一種積極探究、永不自滿,、永遠(yuǎn)進(jìn)取的心態(tài),；教學(xué)反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,，反思是連接教師自身經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)行為的橋梁，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)價(jià)值,。教學(xué)反思是優(yōu)秀教師發(fā)展自己潛藏的教育思想的工具,，它既要求教師教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，又要求教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”，在發(fā)展學(xué)生的同時(shí),，實(shí)現(xiàn)教師自身的提高,。

新課程背景下的初中物理教學(xué)研究與思考。傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：充分發(fā)揮了教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用,，有利于高效率,、大容量地傳遞知識(shí)和信息；有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,；在科學(xué)技術(shù)發(fā)展相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)期培養(yǎng)出大批知識(shí)型的繼承式人才,。其不利方面有：過分強(qiáng)調(diào)了教師的講授和主導(dǎo)，把學(xué)生當(dāng)成是被動(dòng)接受知識(shí)的容器,，束縛了學(xué)生

創(chuàng)造力的發(fā)展,；不利于因材施教，無(wú)法促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，當(dāng)然也無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化?，F(xiàn)代教學(xué)思想的崛起，彌補(bǔ)了不足,，但又忽視了系統(tǒng)的知識(shí)教學(xué),。教師的作用也發(fā)生了翻天覆地的變化，變成了教師是教學(xué)的主導(dǎo)者,、知識(shí)的傳授者,，教學(xué)的指導(dǎo)者、組織者,、合作者,、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,、研究者,，有時(shí)更像資料員。

對(duì)初中物理教學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè)有了一定的認(rèn)識(shí),。有效的教學(xué)情境基于生活注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)，挖掘教學(xué)情境的資源,；注重形象性,，實(shí)質(zhì)是要解決形象思維與抽象思維，感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)的關(guān)系,；得體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),，物理實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生提供生動(dòng)鮮明的直觀形象，并且融趣,、疑,、難,、奇為一體，是創(chuàng)設(shè)思維情境的良好素材,；內(nèi)含問題,，有價(jià)值的教學(xué)情境一定是內(nèi)含問題的情境，它能有效引發(fā)學(xué)生的思考,。情境中的問題要具備目的性,、適應(yīng)性和新穎性，通過有悖常理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突,；溶入情感,，教學(xué)法一旦能觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用,。

怎樣成為優(yōu)秀教師：

1,、寫好教研論文；

2,、充分了解學(xué)生,，了解學(xué)生的前知識(shí)，了解學(xué)生的興趣愛好,；

3,、上好公開課，教學(xué)設(shè)計(jì)要思考為什么要這樣設(shè)計(jì)教學(xué),，上課要調(diào)整心態(tài)，注意教學(xué)時(shí)間的劃分,，重視師生互動(dòng),。通過中外物理教育的對(duì)比得出：現(xiàn)在的教學(xué)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練一現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問題的能力,，以及交流合作的能力,。

初中物理復(fù)習(xí)課教學(xué)科學(xué)探究的設(shè)計(jì)方法主要有：一學(xué)生自組實(shí)驗(yàn),，自編系列習(xí)題,；二“一線串珠”，開放問題,；三實(shí)驗(yàn)歸類,，對(duì)比方法,；四變換情境,，舊題更新,；五易錯(cuò)問題,，重點(diǎn)剖析,；六儀表巧用,，激發(fā)創(chuàng)新。現(xiàn)代教育技術(shù)與物理教學(xué)工作密不可分,，利用常用工作軟件制作課件,，可以提高效率,，網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)平臺(tái)的同時(shí),，也為我們的教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源。

通過吳倫敦教授對(duì)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,，要讓教師職業(yè)專業(yè)化就必須按標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，這樣才能讓教師這個(gè)職業(yè)得到社會(huì)的認(rèn)可。標(biāo)準(zhǔn)的基本理念可概括為：師德為先,，學(xué)生為本,，能力為重，終身學(xué)習(xí),?；緝?nèi)容包括三個(gè)維度，十四個(gè)領(lǐng)域,，六十三個(gè)基本要求,。同時(shí)要上好初中物理,，上學(xué)生對(duì)初中物理有一個(gè)系統(tǒng)掌握，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建初中物理的知識(shí)體系,，引導(dǎo)學(xué)生掌握初中物理的思想方法,，強(qiáng)烈要求我們老師做好初中物理思想方法的教學(xué)。

通過一系列的學(xué)習(xí),，從理論和實(shí)踐的角度去反思我們?cè)械慕虒W(xué),，用理論作為支撐，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,，為初中物理有效教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，從而達(dá)到高效課堂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，獲得能力,。

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié)篇五

20xx年x月x日至12月x日，在洛陽(yáng)師院我有幸參加了脫產(chǎn)頂崗培訓(xùn),，在我工作xx年之后,，再次走進(jìn)大學(xué)之門，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),。本次國(guó)培帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的革新,。在感嘆時(shí)間過得太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí),，所幸的是每一次的學(xué)習(xí)都覺得很充實(shí)：聆聽智者的教誨,，參與伙伴們的探究……收獲頗豐！在國(guó)培學(xué)習(xí)期間,，我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極聆聽專家的講座，用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),，汲取精華,。整個(gè)國(guó)培給了我很多的感悟和啟迪。

國(guó)培學(xué)習(xí)緊張而有序地開展,，聽專家講座,，影子實(shí)踐,評(píng)論交流，做作業(yè),，觀摩名師們成果,，與學(xué)員們、指導(dǎo)老師交流,，共同學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng),。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張，但我感覺到充實(shí)而幸福,！這次國(guó)培的內(nèi)容豐富,，形式多樣，有教育專家的專題報(bào)告,，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,，也有學(xué)員的互動(dòng)討論等等。通過理論的國(guó)培學(xué)習(xí),，教學(xué)觀摩,，還有自己的教學(xué)實(shí)踐展示。這次的學(xué)習(xí),，對(duì)我來(lái)說既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng),。這次國(guó)培學(xué)習(xí)有了豐厚的收獲，也促進(jìn)我不斷成長(zhǎng),。

“國(guó)培”專家深入淺出的講析,、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、方法與過程,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的三維整合,，讓我們這些一線的教師對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的和更深刻的認(rèn)識(shí)。

新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,，作為教師,，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求,，那就要迅速轉(zhuǎn)型,，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí),，充實(shí)自我,，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念,、文化素養(yǎng),、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，跟上時(shí)代步伐,，勇于接受新思想,，新觀念。不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn),，不能做個(gè)教書的匠人,，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。

上班以來(lái),，一直都是備課,，上課，改作業(yè),，都有點(diǎn)機(jī)械化了,，只是一直往前走，好像也顧不上停一停,，這次參加國(guó)培,，在影子培訓(xùn)期間，聽了很多老師的課,，終于從上課的角色轉(zhuǎn)變到聽課的角色,，結(jié)合幾個(gè)月專家老師們的理論講座，大腦突然有了新的思路,，對(duì)課堂的構(gòu)建有了更深刻地認(rèn)識(shí),。

平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教,。師愛要全面、公平,。

作為一名農(nóng)村教師,，為了國(guó)家的興旺，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法,、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，順應(yīng)教育發(fā)展的需要,，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者,、示范者。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕,，唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任心,，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手,、動(dòng)腦,、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)做人等,，才能更好地建設(shè)祖國(guó)。

這次小學(xué)語(yǔ)文教師國(guó)培,，不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上,，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在整個(gè)國(guó)培過程中,，我盡自己所能,，積極參與交流討論的同時(shí)，讓我感受到自覺要鉆研的路很難,，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),。雖然國(guó)培期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，這次國(guó)培就像一抹濃濃的綠意,，帶給我無(wú)限希望，讓“國(guó)培”成效在實(shí)踐中大放光彩,！

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié)篇六

在學(xué)習(xí)期間,，我認(rèn)真履行培訓(xùn)要求，嚴(yán)格要求自己,，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教育理論,、做隨堂筆記、聽專家講座、答疑,、攥寫教學(xué)反思,、參與論壇、閱讀簡(jiǎn)報(bào)等等,。

通過觀看專家視頻答疑活動(dòng),、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等,，使我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲,，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；通過研修,，進(jìn)一步明確了英語(yǔ)教學(xué)的價(jià)值取向，讓學(xué)生收獲理解單詞和句子,，練習(xí)寫作的好方法,。教師的一切教學(xué)行為，應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展,，且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。要把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。最后,，通過撰寫提交研修總結(jié)思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華,。

在這次培訓(xùn)中,，最主要的就是信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高,，我通過本次培訓(xùn),，使用多媒體教學(xué)的水平提高不少,，改變了我認(rèn)為只要用好ppt就是多媒體教學(xué)的觀念,，通過這次學(xué)習(xí),，我體會(huì)到多媒體可以從平面文字到音頻，視頻等更豐富的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變,，從學(xué)習(xí)到制作教學(xué)課件,，我更加感覺到我對(duì)多媒體教學(xué)的喜愛，和對(duì)學(xué)生對(duì)多媒體課程的吸引,。

要想成為一名優(yōu)秀的教師，備受學(xué)生歡迎的教師,，就要立足于自己的本職工作,，將學(xué)習(xí)不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對(duì)自己的要求,，不斷地去學(xué)習(xí),，快速地成長(zhǎng)。如果滿足于現(xiàn)狀,、停滯不前,，就難以適應(yīng)日益發(fā)展的社會(huì)需要,。培訓(xùn)是短暫的,，終身學(xué)習(xí)才是最重要的,。

一份耕耘,，一分收獲，相信在以后的工作中,，我會(huì)努力把自己所領(lǐng)悟的融合到自己的工作中去,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，不斷地學(xué)習(xí)和思考,，積累經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教育教學(xué)水平。

本期培訓(xùn)很好,，能充分解決教師在教學(xué)中遇到的問題,，希望多些有針對(duì)農(nóng)村教學(xué)的培訓(xùn)，重視農(nóng)村孩子的教育,，提高農(nóng)村師資隊(duì)伍的質(zhì)量,。

通過這次“數(shù)學(xué)國(guó)培學(xué)習(xí)”項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮,，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己,。在這次培訓(xùn)的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動(dòng),、形象而精彩的講座,，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足,，我決定細(xì)品所學(xué),，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué),，所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。

在培訓(xùn)中,，無(wú)論是每一次聽課學(xué)習(xí),，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)地琢磨和專研,，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說,，不論是從理論還是教學(xué)上,，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在交流過程中,，我也能積極參與交流和討論,，聆聽感言，交流自己的心得,。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展,，讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿了信心和希望,。以前的教學(xué)，我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸,。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲,，不管學(xué)生有無(wú)興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想,，強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí),，我是課堂的核心、組織者,，學(xué)生必須跟著我的腳步走,。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者,、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化,。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué),；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,，自己發(fā)現(xiàn)問題,，歸納出解決問題的方法、規(guī)律,?？傊?，要在一堂課中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo),。

有句俗話,，叫做“心動(dòng)不如行動(dòng)”，親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授,，學(xué)員們私下里熱烈交流討論,，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，在對(duì)教育工作的宗旨認(rèn)識(shí),、數(shù)學(xué)教師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考,、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式實(shí)踐,、科研課題的立項(xiàng)與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求,。

這次國(guó)培,，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范,，學(xué)無(wú)止境”的真諦,。做一名合格的教師，必須要有師德,，只有熱愛教育事業(yè),，具有蠟燭、春蠶精神,，不計(jì)較名利功德,，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng),，才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距,，更好地按照教育規(guī)律做事,，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生,。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大,?？吹胶芏嗤瑢W(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),，還學(xué)到了如何做人為師,。愿“國(guó)培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。

作為一名小學(xué)教師,，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng),。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢,？看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐,。這次國(guó)培的學(xué)習(xí),，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步,，社會(huì)在不停前進(jìn),，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng),，還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了,。

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率,。并通過“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻,，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流,，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后,，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高,。了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力,。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力,。

這次國(guó)培只是一一個(gè)手段，只是一個(gè)開端,，對(duì)于培國(guó)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，在今后的教育教學(xué)中,，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化,。我要時(shí)刻告誡自己,，解放思想，更新觀念,，確立創(chuàng)新意識(shí),，善于動(dòng)腦，勤于思考,，開拓進(jìn)取,，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況,，解決新問題,，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電。相信他山之石,，可以攻玉,，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。

總之，本這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高。所以努力運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下的困惑和煩惱,，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐,，不斷提高。實(shí)現(xiàn)高效課堂,，盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn),。

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié)篇七

我是一名小學(xué)教師，很自豪的說,，這次培訓(xùn)是我參加過的所有培訓(xùn)中收獲最大的一次,，一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,，每天聽課,、研討、交流,，使我在理論上有了很大地提高，對(duì)教材教法有了更新的認(rèn)識(shí),。時(shí)代不斷進(jìn)步,，知識(shí)不斷更新，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想,。自省之后我明白,，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師,，既是教者又是學(xué)者,。我們的知識(shí)內(nèi)存是有限的,，通過對(duì)專業(yè)知識(shí)和其它相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，以使我們?cè)诮處煹膷徫簧蠒?huì)更得心應(yīng)手,。下面我談一談一個(gè)月的學(xué)習(xí)體會(huì)：

通過國(guó)培這一平臺(tái)讓我們這些一線的教師在工作之余,，能夠和全國(guó)的同仁相互交流，共同學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容全,，知識(shí)廣,，規(guī)格高，不僅有專家從理論層面的講解,，還有優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄,。我覺的這是一次非常好的自我充電的機(jī)會(huì)，因此在學(xué)習(xí)中雖然遇到一些困難,，但我還是能夠堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí),。家里的電腦配置有點(diǎn)低，在學(xué)習(xí)過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)死機(jī)的情況,，在學(xué)校,，我辦公室的網(wǎng)速慢，在學(xué)習(xí)過程中,，我經(jīng)常會(huì)遇到視頻打不開或者播放時(shí)斷斷續(xù)續(xù),，或者緩沖很長(zhǎng)時(shí)間。不過這些困難并沒有降低我學(xué)習(xí)的熱情,。

參加這次中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的,，一段時(shí)間的學(xué)習(xí)使我感到自己在各方面成長(zhǎng)不少，同時(shí)更加認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足,，想到自己還有很大的成長(zhǎng)空間和自己身上的重任,，我頓覺壓力倍增。但我一定要把壓力變成動(dòng)力,，在今后教育教學(xué)教研中,，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，與全體同仁們共同學(xué)習(xí),、共同探索,，一起尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子，切實(shí)以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，以使自己成為能適應(yīng)新時(shí)代要求的在培訓(xùn)中,，我堅(jiān)持每天都抽一些時(shí)間來(lái)聽專家的講座,。 專家的講座對(duì)于我這個(gè)農(nóng)村中學(xué)教師是如此的珍貴,，他們所說的每一句話對(duì)我們都具有非常重要的指導(dǎo)意義。因此我把他們的講座視頻直接下載保存在電腦中,，以便慢慢繼續(xù)學(xué)習(xí)消化,，更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。每次學(xué)習(xí)過后總有一些收獲,，或是一些感受,，我便經(jīng)常找一

起培訓(xùn)的熟悉的同行們討論、交流,，總能使收獲加倍,。有時(shí)學(xué)習(xí)中不免會(huì)遇到不明白、有疑問的地方,，便去請(qǐng)教他們,，他們也總是毫無(wú)保留地為我指點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,。

學(xué)習(xí)是辛苦的,，但是讓我感到很充實(shí)。這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：

有效的學(xué)習(xí),，應(yīng)該是會(huì)學(xué),、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí),；教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力,，以課堂教學(xué)為主陣地,。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我時(shí)刻牢記自己的職責(zé),，處處以身示范,，以理服人。我會(huì)積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù),，來(lái)鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用,，熱心和我的同伴交流,、合作。在教學(xué)工作中,，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享,。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步,，共同提高，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,。作為教師，我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),，不斷探索,，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng),。所以,，我們要對(duì)教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束,，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),。

總而言之，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，它給我的收獲,、啟迪，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一

場(chǎng)春雨,，滋潤(rùn)著我的心田,，讓我沐浴著雨露茁壯成長(zhǎng)，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景,。我將不斷努力,，專研新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并把培訓(xùn)中學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐中去,，以更好的促進(jìn)農(nóng)村教學(xué),，提高自身素養(yǎng)。

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié)篇八

在這秋風(fēng)送爽的季節(jié)我們開始了我們的國(guó)培之路,，我們一路走來(lái),，忙碌著，快樂著,，收獲著,。時(shí)光如電，轉(zhuǎn)眼間學(xué)期將結(jié),，正值橙子發(fā)黃橘子飄香的收獲季節(jié),，閉上眼抓一把秋的味道放在面前，疲憊的的心,，立時(shí)清爽許多,，真切地嗅到收獲的喜悅。

學(xué)習(xí)也許是件苦差事,，處理完日常的教學(xué)工作,，家庭瑣事,，我們拖著疲憊身子坐在電腦前開始了我們的國(guó)培之路。學(xué)習(xí)也是件快樂的事情,，當(dāng)我們聽了某專家的講座茅塞頓開的時(shí)候,，當(dāng)我們讀了某名師的論文產(chǎn)生共鳴的時(shí)候，當(dāng)我們讀到同學(xué)一副具有獨(dú)到見解的帖子深有同感的時(shí)候,，當(dāng)我們伸個(gè)懶腰看見電腦前如夢(mèng)如幻的月光的時(shí)候,，我們的心靈深處能不閃動(dòng)著諸多幸福的淚花嗎！

與國(guó)培相遇前,，自以為讀了幾本書,，積累了一些教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，便以為語(yǔ)文教學(xué)亦不過如此而已,，所謂的專家不過是沒有實(shí)踐的空頭理論家,。然而隨著國(guó)培學(xué)習(xí)的漸行漸深，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)就是那只井底的青蛙,。譬如聽到李廣老師對(duì)教師學(xué)生觀的闡釋,，心里便突然有種醍醐灌頂豁然開朗的感覺，以前總覺得學(xué)生應(yīng)該是自己的“產(chǎn)品”,，現(xiàn)在想想覺得自己好幼稚,，學(xué)生首先是一個(gè)完整的人，其次才是做學(xué)生的身份,；以前總以為作為語(yǔ)文老師,，只有掌握了必要的語(yǔ)文知識(shí)就可以勝任了，看了林丹老師和王澍老師的講座才明白,，作為語(yǔ)文老師還應(yīng)該提高自己人文和科學(xué)方面的素養(yǎng),，只有如此才可以培養(yǎng)出能夠與時(shí)俱進(jìn)的新一代。學(xué)到這里,，總覺得自己心里憋了一股子勁,，想把所有文史哲的書籍和科技書籍全部看完。忽然腦海里現(xiàn)出張籍的兩句詩(shī)“還君明珠雙淚垂,，恨不相逢未嫁時(shí)”,，如果自己能早一天遇到“國(guó)培”也許不會(huì)在教學(xué)中不會(huì)走那么多的彎路。

隨著時(shí)間的推移,，國(guó)培學(xué)習(xí)也接近尾聲,，當(dāng)自己再次走進(jìn)課堂時(shí)，心中總不由自主地涌起唐代元稹的那句詩(shī)“曾經(jīng)滄海難為水,，除卻巫山不是云”,。每上一堂課，自己總是以挑剔的眼光審視自己的教學(xué)：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是不是圍繞新課標(biāo)要求進(jìn)行了設(shè)計(jì)，每一課的教學(xué)設(shè)計(jì)是不是抓住了該文最需要解決的問題,，每一課的教學(xué)環(huán)節(jié)有沒有可以再改進(jìn)的地方，這一堂課學(xué)生學(xué)習(xí)得是否愉快,，這一堂課學(xué)生學(xué)到了什么,？總之一句話，以前一些自己認(rèn)為特別滿意的課,，現(xiàn)在看來(lái)都不再那么滿意,。國(guó)培中的一些先進(jìn)的理念總是在腦子里打轉(zhuǎn)，就像一個(gè)個(gè)的尺度在衡量著自己的每一堂課,，更像一束束美麗的花朵,，吸引著自己不斷地去欣賞，不斷地去探索,，不斷地去采摘,。

歷時(shí)一月的國(guó)培學(xué)習(xí)，馬上就要結(jié)束了,，內(nèi)心里卻有種隱隱的不舍,。好多專家的講座還沒有來(lái)得及咀嚼，好多名師的先進(jìn)的教學(xué)理念自己還沒有真正地領(lǐng)悟,，好多同仁的帖子還沒有來(lái)得及細(xì)讀······我心里清晰地知道,，國(guó)培學(xué)習(xí)雖然將要結(jié)束，但自己的學(xué)習(xí)之路才剛剛開始,。國(guó)培只是為我們打開了一扇門,，讓我們?cè)谡Z(yǔ)文教研的道路上，走得更加輕松,，收獲更加豐富,。值此秋風(fēng)送爽、橙

黃橘香和國(guó)培學(xué)習(xí)即將結(jié)束之際,，祝愿所有參加國(guó)培學(xué)習(xí)的同學(xué)和自己,，在這條學(xué)習(xí)之路上一路果香相伴，滿載而歸,。

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié)篇九

本人在20xx年x月到11月間參加海南省中學(xué)農(nóng)村物理骨干教師國(guó)陪計(jì)劃培訓(xùn),。這次參加的初中骨干教師有24人，所以機(jī)會(huì)難得,。我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。在這短短的一個(gè)多月的時(shí)間里,，我再次回到了那難忘的學(xué)生時(shí)代,。

在這里，我榮幸自己能零距離聽了著名的廖伯琴、羅基鳴,、金伯康等專家,、名師精彩的經(jīng)驗(yàn)之談。通過培訓(xùn),，我了解新時(shí)期的師德修養(yǎng)要求和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，更新教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了新課程的教育教學(xué)能力和課堂教學(xué)問題解決能力,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和總體目標(biāo),，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學(xué)上還不是很成熟,。在培訓(xùn)中各位專家,、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享、深入淺出,，可謂是異彩紛呈,，讓我真正感悟到“聽君一席話勝讀十年書”。專家指出了我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中的困惑,，在聆聽他們中肯的點(diǎn)評(píng)和絲絲入扣的講解后,，使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓自我充實(shí)自我研修的情況下,，才能使自己更加勝任自己的崗位,。

學(xué)校還為我們安排了三個(gè)周的跟班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)理論的同時(shí)也進(jìn)行實(shí)地體驗(yàn),。讓我感受到新的教學(xué)理念與“杜朗口”的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式給學(xué)生和老師帶來(lái)了不一樣的收獲,。在海中里我有幸聽了徐建華、何秀杰,、勞小燕等有經(jīng)驗(yàn)教師的課,，讓我受益匪淺。她們對(duì)工作的認(rèn)真對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),，對(duì)教材和每一節(jié)課的花費(fèi)心思的認(rèn)真研究的這種敬業(yè)精神是值得我感動(dòng)也是我學(xué)習(xí)的榜樣,。我要學(xué)習(xí)她們這種敬業(yè)的精神。學(xué)習(xí)她們對(duì)學(xué)生付出的這種博大無(wú)私的愛心,。我要吸取她們的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)精華。在學(xué)習(xí)過程中,，我認(rèn)真虛心,、誠(chéng)懇接受培訓(xùn)，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專注,，及時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。我積極認(rèn)真地為老師和同學(xué)們?cè)谏险n、學(xué)習(xí)和各種班級(jí)活動(dòng)中攝影,，留下大家開心學(xué)習(xí)燦爛的影子,。聽完每一位老師、專家上課后,，

我都反復(fù)認(rèn)真地進(jìn)行研究,、反思。并把每一次的深刻感悟?qū)懗尚牡?、總結(jié)。是為了提高自己的教學(xué)水平與專業(yè)技能,，提高自己的專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)道德,，使我的學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)提高。

除了聽好多外省專家和省內(nèi)許多名師名家的課外,，我們也聽了一些海師本校老師的課,。他們看起來(lái)是那么的平凡，可是他們一樣也教給了我們海一樣的愛心與知識(shí),，提高了我們的素養(yǎng)和技能,。以前我很羨慕那些用多媒體上課的老師，覺得他們特了不起,，能做那么多生動(dòng)的課件,，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也減輕老師自身的負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在,，我可以驕傲的說：我也懂了！這完全歸功于我們的班主任王紅晨老師,。在上完他的課和他耐心的指導(dǎo)學(xué)習(xí)后,，我懂得了如何制作課件，我可以跟上新的教學(xué)手段,，新的科技信息,，以后我也可以利用多媒體教學(xué)了。通過跟班聽課,、交流和科組研討活動(dòng),，聽取有經(jīng)驗(yàn)老師的點(diǎn)評(píng)、意見,。讓我引發(fā)新思考,、產(chǎn)生新認(rèn)識(shí)。并寫下深刻的聽課反思,。

這次培訓(xùn)中,，我除了遵守學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的經(jīng)驗(yàn)不斷地反思來(lái)提高自己外，我還主動(dòng)地為老師和同學(xué)們?cè)谏险n,、學(xué)習(xí)和各種班級(jí)活動(dòng)中攝影,，為大家留下開心學(xué)習(xí)的影子，積極寫反思寫總結(jié),，這些剪影和學(xué)習(xí)心得,、反思為我們班每周的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)提供了可貴的材料。

培訓(xùn)總是有限的,，在無(wú)限的留戀與不舍中,，我們的培訓(xùn)就將結(jié)束，但進(jìn)取是終生的,，開啟的心智給了我廣闊的天地與無(wú)窮的動(dòng)力,。今后,我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，把自己的收獲運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中,，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展,。

我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)還在后面。坐而言,、不如起而行!路雖遠(yuǎn),、行則將至，ナ濾淠選⒆鱸蟣爻傘ｈ夢(mèng)頤鞘髁⒅丈硌習(xí)的觀念,，為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作！

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié)篇十

20xx年x月x日至5月x日,，本人有幸參加了在山東—巴伐利亞職教師資培訓(xùn)中心舉行的20xx年中等職業(yè)學(xué)校汽車車身修復(fù)專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn),，培訓(xùn)中心將培訓(xùn)內(nèi)容分為四個(gè)模塊進(jìn)行培訓(xùn)，即：教學(xué)理論與方法模塊,，專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練模塊,，企業(yè)實(shí)踐模塊，教學(xué)研討模塊,，這次培訓(xùn),，內(nèi)容豐富，有深度廣度,，方式有效,，詳略得當(dāng)，在近三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)使我學(xué)到了許多相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能,，增長(zhǎng)了見識(shí),，開闊了視野，各方面都得到了提高,，這次培訓(xùn)使我受益匪淺,，收獲良多?，F(xiàn)作總結(jié)如下：

1．對(duì)中職教師職業(yè)素養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)。20xx年x月11,、12日,，山東交通學(xué)院李景芝教授生動(dòng)具體地從職業(yè)道德高尚（基本前提），專業(yè)水平過硬（必要條件）,，課堂講述精彩三個(gè)方面向我們?nèi)嬷v述了當(dāng)前中職教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng),，同時(shí)通過解讀教育行政部門對(duì)中職學(xué)生應(yīng)具有的職業(yè)素養(yǎng)的定位以及對(duì)企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生的需求分析，得出中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)：一是教會(huì)學(xué)生做人,、做事,；二是為學(xué)生終生學(xué)習(xí)提供必要的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；三是為將來(lái)的適應(yīng)就業(yè)提供必要的專業(yè)知識(shí)和技能,。這些知識(shí)使我們對(duì)教師成長(zhǎng)的目標(biāo)和培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)更加明確,。

2．教育科研教育技術(shù)水平有所提升。3月臺(tái)14,、15日,，山東曲阜師范大學(xué)王煥景教授對(duì)我們進(jìn)行了教育技術(shù)方面的專題培訓(xùn),，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià),、說課技巧與教案撰寫,、數(shù)字化教學(xué)資源的獲取與應(yīng)用、信息技術(shù)與課程的整合等方面介紹現(xiàn)代教育技術(shù),。3月24、27日,，培訓(xùn)中心的馬剛老師對(duì)我們講授了教學(xué)課件制作的原則與技巧等,，使我們對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)有了更多更深的認(rèn)識(shí),，也學(xué)習(xí)了一些運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的技巧,，為以后在教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)技術(shù)打下一定的基礎(chǔ),。

3．了解了當(dāng)前職業(yè)教育課程開發(fā)最先進(jìn)的理念——工作過程系統(tǒng)化課程開

發(fā)理論。20xx年x月6,、7日，國(guó)家教育部職業(yè)教育研究所姜大源教授為我們做報(bào)告,，介紹由其自己最先提出并構(gòu)建的工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)理論,。姜教授首先介紹課程開發(fā)的要素,，職業(yè)教育和普通教育的不同,，行動(dòng)體系和學(xué)科體系課程開發(fā)的差異,，再引出工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)理論,，介紹其優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),，最后重點(diǎn)介紹工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的實(shí)施方法,。課程開發(fā)的思維過程是：資訊——決策——計(jì)劃——實(shí)施——檢查——評(píng)價(jià),；課程開發(fā)情境教學(xué)設(shè)計(jì)比較學(xué)習(xí)的三原則：比較必需三個(gè)以上，比較必需同一范疇,，比較中重復(fù)的是步驟而非內(nèi)容,。了解了工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的理論與實(shí)施方法，為是后參加中職課程開發(fā)打下了基礎(chǔ),。

培訓(xùn)中心有計(jì)劃地安排了由山東理工大學(xué)李旭教授講授車身新技術(shù)理論知識(shí),，以及聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的維修技師教授和指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)與訓(xùn)練與車身修復(fù)相關(guān)的幾個(gè)技能模塊,，主要學(xué)習(xí)了車身內(nèi)飾的拆裝調(diào)試,、焊接訓(xùn)練,、車身鈑金維修工具設(shè)備的使用,、汽車車門鈑金件手工制作,、車身板件的更換、車身噴涂等,，使我們初步學(xué)會(huì)了使用各種維修工具進(jìn)行操作訓(xùn)練,，初步掌握了汽車車身修復(fù)專業(yè)的基本理論和基本維修技能,。

20xx年x月x日至24日,，培訓(xùn)中心安排我們到山東維坊市廣維集團(tuán)廣泰一汽豐田4s店板噴車間參加企業(yè)實(shí)踐,，使我們了解了汽車維修企業(yè)對(duì)汽車車身的修復(fù)方法,、修復(fù)過程,、各種設(shè)備的使用等,，同時(shí)也了解行業(yè)企業(yè)的管理和對(duì)維修技術(shù)人員的要求,。在汽車維修企業(yè)初步掌握了汽車車身常見的維修作業(yè)流程,，主要有：

1．汽車金屬板件的整形,。

這是板金車間最常見的維修作業(yè)之一，基本是利用板金修復(fù)專用工具手工修復(fù),，如用氣動(dòng)橡膠吸盤修復(fù)凹陷區(qū)域,，用外形修復(fù)機(jī)修復(fù)較嚴(yán)重的損傷等,。以下是用外形修復(fù)機(jī)整形的一般作業(yè)流程：損傷鑒定——用砂輪機(jī)打磨損傷區(qū)域的油漆——用外形修復(fù)機(jī)焊接拉伸——用手錘敲擊修整——用砂輪機(jī)磨平——用手摸感覺檢查——再修平,。

2．汽車車身板件的噴涂作業(yè),。汽車車身只要有損傷就有噴涂作業(yè),。廣泰一

汽豐田的鈑噴車間的噴涂作業(yè)流程為：鈑金——車身清潔,、檢查,、遮蔽——打磨及修飾斜邊——填補(bǔ)打磨原子灰——除塵、清潔,、遮蔽——噴涂底漆——噴涂中涂底漆——打磨中途底漆——清潔,、除塵,、遮蔽——噴涂2～3層293/295色漆——噴涂清漆——清潔干燥——拋光,，打蠟。

3．車身的測(cè)量與校正作業(yè),。對(duì)于維修嚴(yán)重的事故車輛常常要進(jìn)行車身的測(cè)量與校正,。主要是使有專用設(shè)備——車身測(cè)量校正儀進(jìn)行作業(yè)

在培訓(xùn)期間,，培訓(xùn)中心還組織了多種學(xué)習(xí)交流與研討,、教學(xué)觀摩等活動(dòng)，參觀了山東煙臺(tái)奔騰汽車檢測(cè)維修設(shè)備制造有限公司,、組織了中職國(guó)家改革發(fā)展示范校汽車專業(yè)建設(shè)觀摩配研討活動(dòng)以及論文展評(píng)與交流等等,，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野,，交流了經(jīng)驗(yàn)。

總之,，參加了在山東—巴伐利亞職教師資培訓(xùn)中心舉行的20xx年中等職業(yè)學(xué)校汽車車身修復(fù)專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn),，使自己多方面的能力得到提升，對(duì)今后的教學(xué)科研工作一定會(huì)有較大的幫助,。

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié)篇十一

從9月x日開始，我有幸參加“國(guó)培”計(jì)劃初中語(yǔ)文教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平,。具體我總結(jié)如下：

作為一名教育工作者，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上,，我們都應(yīng)該是新課標(biāo)的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,。學(xué)習(xí)了語(yǔ)文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，再一次認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的重要性及改革的實(shí)質(zhì)性，在新教學(xué)理念的支配下,，作為語(yǔ)文教師,，我們?cè)鯓硬拍軇?chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及尊重學(xué)生個(gè)人的感受,，一改以往語(yǔ)文教學(xué)孤立,，封閉，僵化的局面,，這值得我們深思與總結(jié),。參加工作十多年來(lái)我與同事共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生全面發(fā)展,。

全國(guó)繼續(xù)教育網(wǎng)開展的這個(gè)國(guó)培計(jì)劃給我們大家提供了相互交流的平臺(tái)，課程簡(jiǎn)介,、教師團(tuán)隊(duì)和課程學(xué)習(xí)對(duì)于教學(xué)中的困惑讓我們迎刃而解,。通過學(xué)習(xí),，我真正確立語(yǔ)文教育的新理念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,，作為新時(shí)代的教師的我們,，只有不斷地積累,、更新自己的知識(shí)，活學(xué)活用,，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去,。這樣才能讓我們的課堂更加精彩,。

新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生身邊的,，有意義的,，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的,。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,，使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文無(wú)處不在,，生活中處處有語(yǔ)文，通過與學(xué)生的互動(dòng)交流,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。在練習(xí)的設(shè)計(jì)中我更是取材于學(xué)生的生活實(shí)際讓他們明白語(yǔ)文來(lái)源于生活有服務(wù)于生活,。第一階段培訓(xùn)雖然很快就過去了,，但它給我們帶來(lái)的影響卻是永遠(yuǎn)的,。我今后一定會(huì)用這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)來(lái)豐富我的課堂，力求完美,。

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié)篇十二

國(guó)培已近尾聲,，回想學(xué)習(xí)中，多位教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，給我?guī)?lái)了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受。他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，受益匪淺。國(guó)培就像一朵盛開的奇葩,，宛若傲雪紅梅,，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，能和更多的同行交流,，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大,、知識(shí)貧乏,。通過這次國(guó)培，收獲頗豐,、感想頗深,、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,。心中的困惑,、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題,。這是一個(gè)暢所欲言,、平等交流的地方，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，不斷完善自己,，取長(zhǎng)補(bǔ)短使自己在國(guó)培中有所獲。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

當(dāng)我在國(guó)培學(xué)習(xí)中聆聽了多位專家的講座,，真是受益匪淺,。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀,，感悟到要善待學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)生、尊重生命,，學(xué)生是活生生的人而不是任由教師擺布的物,，他們有著自己的個(gè)性，我們教師要為不同學(xué)生創(chuàng)造不同的教學(xué)方法所謂“因材施教”吧,。學(xué)習(xí)中學(xué)到了方法,，感悟至深。作為一名教師,，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,。俗話說：“教學(xué)有法,，教無(wú)定法，貴在得法”,；要想形成自己的教法,，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格,，教出自己的風(fēng)采,，教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力,。只有這樣才能用好教材、活用教材,。

通過學(xué)習(xí),，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,，專家與名師,，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,。作為一名一線教師,，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力,，做一個(gè)智慧型的老師。不斷得促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展,，因?yàn)槲覀兯幍蒙鐣?huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，也就要求教育不斷的更新,，需要可持續(xù)性的發(fā)展,。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、活潑,、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在培訓(xùn)中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。用自己的言行去感染學(xué)生,，教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率,，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)責(zé)任,。上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外,，還要有一些技巧和方法,。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色,，有自己的靈魂,，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒,。國(guó)培活動(dòng)是短暫的,，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高。

教學(xué)中要用心閱讀各種教育專著,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)提高自己。向同行學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn),，多交流多切磋,，互補(bǔ)互進(jìn)，共同提高,。在教學(xué)中積極滲透“新課標(biāo)”的要求,，準(zhǔn)確把握課程改革方向，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,。積極參與各級(jí)科研課題的實(shí)驗(yàn)研究,，確立課題，不斷實(shí)踐,，努力提高自己的教學(xué)科研水平,。

教育的與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步,。培訓(xùn)中給我許多思考,，深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,，建立平等,、民主、信任的新型師生關(guān)系,？怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的,、自由的、寬松的心理狀態(tài),，能自主的參與課堂教學(xué),，使課堂氣氛活躍,？我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積累,，不斷去學(xué)習(xí)探究。

今朝嘔血吐絲盡,，明日喜看桃李紅,。在今后的教育教學(xué)生涯中，我一定以這次國(guó)培學(xué)習(xí)為起點(diǎn),，更加努力,，精心耕耘，用滿腔熱忱書寫出絢爛的人生,！