總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

國培的培訓(xùn)總結(jié)篇一

聽專家、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座,，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識的淵博，一種“聽君一席話,，勝讀十年書”的感慨油然而生,。我們要繼續(xù)向前邁進的一條道路就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，活到老,，學(xué)到老,，學(xué)無止境。讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分,。對照自己的工作實際,，將所學(xué)知識為我所用。

其次,，專家講座全面系統(tǒng),，深入淺出。

專家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，為我們這些如饑似渴的學(xué)生解決了一大難題,。當我看到（聽到）各位專家,、教授毫無保留地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享的時候，心里有種莫名的感動,。同時,，專家們那客氣的語言“老師們好，很高興認識您”等話語,，讓我

們很快就融為一個集體,，聽起來也倍感親切。就這樣,，我們其樂融融地學(xué)完各門課程,。

再次，自己在反思中提升,。

一段時間的國培學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高；既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究,；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案同時教師要成為研究者,，還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文,。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了,，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面等著我?？傊?，選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心,，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境,、新機遇,、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任,、家長信賴,、孩子敬佩的好老師，用自己的努力,、勤奮來證明自己的價值,，在今后的教育

教學(xué)實踐中，靜下心來，采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采,。

國培的培訓(xùn)總結(jié)篇二

時間過得真快轉(zhuǎn)眼間以度過了兩年的教學(xué)生涯,，在此教學(xué)期間，我認真的工作,，想在教育事業(yè)上做出一番成績,，然而，困難卻總是與我相伴,，讓我屢屢受挫,。我靜下心來慢慢思考，才發(fā)現(xiàn),，要想做好教育工作只有熱情是遠遠不夠的,。教學(xué)理念，教學(xué)經(jīng)驗更是不可缺少的條件,。在后面的教學(xué)中我不斷的向老教師學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,，同時也自己找些書籍學(xué)學(xué)新的教學(xué)理念。慢慢的覺得自己在教學(xué)上走順了路,。讓我更驚喜的是,，我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己——國培學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)中,，他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)地琢磨和專研,，不斷地反思和總結(jié)。

這次國培,，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。做一名合格的教師,，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè),，具有蠟燭,、春蠶精神,，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心,。加強師德修養(yǎng),，才會促使我們在教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平,，在教育教學(xué)中找到差距,，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心,、細致地幫助好每一個學(xué)生,。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是

充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負的責任之重大,。看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗,，讓我不光學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師,。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點,。

作為一名小學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風,。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑,，辨不清了教學(xué)道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢,？看不到孩子們很大的進步,，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí),，讓我心中點起了一盞明燈,，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進,，同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。對于我個人而言,，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng),，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助,。國培讓我了解到了先進的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。是我真正明白了“教師不光要有一桶水,，更要有流動的水?！钡牡览?。

這次培訓(xùn)，通過認真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻,，積極

和輔導(dǎo)教師的互動交流,，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后,，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高,。不但深化了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論的理解,，掌握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài),，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力,。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力,。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”,。一名數(shù)學(xué)教師不但要有高尚的情操,，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂,，引領(lǐng)孩子們踏上探索,、求知的道路。

這次國培只是一個手段,，只是一個開端,，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流,。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗,，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化,。我要時刻告誡自己,，解放思想，更新觀念,，確立創(chuàng)新意識,，善于動腦，勤于思考,，開拓進取,，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況,，解決新問題,，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)

習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，加強平時的學(xué)習(xí)、充電,。相信他山之石,，可以攻玉，我一定學(xué)以致用,，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

總之,，通過這次培訓(xùn),，使我提高了認識，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長,。相信有一天,，我定能成為一名優(yōu)秀的教師。

國培的培訓(xùn)總結(jié)篇三

教師要從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、參與者,、合作者、和指導(dǎo)者。學(xué)生也不再只是被動的受教育者,，而是學(xué)習(xí)的主體,。教師要使教學(xué)變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題過程,；變成教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同學(xué)習(xí)方式的過程變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過程,；從而為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個興趣盎然的良好環(huán)境,。

教師把自己置于課堂的中心，課堂是教師的課堂,，而新課程把教學(xué)過程視為師生交往的過程,，教師的教學(xué)要貼近時代，貼近社會,，貼近學(xué)生,。在這樣的課堂情境中，教學(xué)的目標,、內(nèi)容,、方法以及評價都處于不斷的變化之中，這都有賴于教師結(jié)合具體的活動情境,，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為,。從而也對課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)方法,、教學(xué)行為,、教學(xué)語言等方面提出了新的要求，教師要努力把自己變?yōu)橐粋€教學(xué)的反思者和研究者,，通過課堂教學(xué),，完善教學(xué)方法和手段，實現(xiàn)自身發(fā)展的新途徑,。

新課標理念強調(diào)知識與技能,、方法與過程、情感,、態(tài)度,、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析,、詮釋無不緊扣新課標理念,，對像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦,，使我們領(lǐng)悟到了新時期物理教學(xué)的精神實質(zhì),，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。聆聽了各位專家的講座,，對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助,。

通過這次培訓(xùn),，我對目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求,。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認識,，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。物理是一門實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,，因此教師的素質(zhì)狀況決定教學(xué)的效果，教師應(yīng)在完善自身學(xué)科知識的同時,，必須掌握必要的教育理論,，努力提高專業(yè)化水平。這次培訓(xùn),，我了解到：初中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問題,；通過對物理課程與教學(xué)論專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，優(yōu)化教師的學(xué)科知識結(jié)構(gòu),，促進其專業(yè)知識和技能的更新和拓展,；通過對初中物理教學(xué)案例的觀摩和，提升教師對物理課程的理解水平以及實施能力,。

培訓(xùn)中,，講座、課例,、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動、生生互動等新穎,、豐富的形式,，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論,、實踐活動的窗口,，增強了培訓(xùn)的實效性。每一次與指導(dǎo)老師的交流就是一股動力,，就是一次心靈的啟迪,，推動著我不斷進取，不斷向前,。通過交流學(xué)習(xí),，一方面知道了如何改進自己的教學(xué)行為；另一方面也學(xué)會了如何反思自己的教學(xué)行為，如何將新理念切實貫徹到自己的課堂教學(xué)中,，豐富自己的課堂內(nèi)涵,，從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。通過學(xué)習(xí),，我收獲頗多,，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學(xué)中的不足,，因此,，可以說這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,，培訓(xùn)的效果將影響深遠。不但使我提高了認識,，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能,，開闊了視野、拓寬了知識面,，提高自身教育教學(xué)及科研水平,。

物理學(xué)科，說白一點可以解釋為“萬物之理”,，但是這些事物的道理是要求學(xué)生在學(xué)的過程中去認識和理解,，而不是老師以解說員的身份把一條一條的理論敘述給學(xué)生聽，那樣學(xué)生完全是在知道理論而不是在理解接受理論?，F(xiàn)在的學(xué)生在舊的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)過程

中無形的被舊的學(xué)習(xí)理念所誤導(dǎo),，認為老師在上面講是天經(jīng)地義的，我們作為學(xué)生的任務(wù)就是在下面專心的聽,，這樣就可以進行一堂成功的課,，在這種學(xué)習(xí)心理的影響下，一些學(xué)生逐漸的覺得我在課堂上要是有自己的意見就是搗亂,，就是影響課堂秩序,，有自己的觀點也不敢發(fā)表，有不同于書本上的理解也不敢隨便的說出,，老師說的話和書本上寫的,，不管自己理不理解，也不管他為什么,，一定是對的,，長此以往有相當?shù)膶W(xué)生就在學(xué)習(xí)物理這門課程上迷失了方向，覺得學(xué)物理就是解題,，會做題目會背理論公式就可以了,，而忽視了學(xué)習(xí)物理過程中的探究與動手能力的培養(yǎng)。因此漸漸的對物理的學(xué)習(xí)失去興趣，甚至到后來越學(xué)越煩,。做為本一名教育工作者,，我想這就是我們最大的悲哀，因此針對新教材,，我們的物理教學(xué)工作者更應(yīng)當把扼殺學(xué)生動手能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄,。

隨著社會的不斷發(fā)展，對教師的要求不僅僅局限于是“上好課,、對學(xué)生負責”,，它要求教師還要不斷更新教學(xué)理念、拓寬自己的知識面,、領(lǐng)會課標,、精通教材、了解學(xué)生心理等等,。在這樣的高標準,、嚴要求下，我們作為一線老師更是首當其沖,，利用有限時間參與研究學(xué)習(xí),。在教學(xué)中堅持實踐新的教學(xué)思想和教學(xué)方式，并越來越感受到思考者和實踐者的快樂與踏實,，學(xué)著運用先進的教學(xué)理論來指導(dǎo)課堂教學(xué),。通過研修，我更明確了在教學(xué)注意創(chuàng)設(shè)情境,，在情景中教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為習(xí)慣,；注重聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，形成了自己的教學(xué)風格：激發(fā)學(xué)生興趣,、啟迪學(xué)生思維,、授予學(xué)生方法、培養(yǎng)學(xué)生能力,。反思是教師自我發(fā)展的核心手段,，美國學(xué)者波斯納認為：教師的成長=經(jīng)驗+反思。一個合格的教師應(yīng)該時刻注重自身的成長發(fā)展,，在“日三省吾身”中學(xué)會不斷追求完美,，并在追求完美的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進,，不斷提高,。教學(xué)中我不斷的反思自己：我今天上課是不是比昨天更能調(diào)動學(xué)生的積極性,？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智,？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富,？我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻？我今天面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心,？我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜,？……每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比,，堅持不懈，我便不斷地向“研究型教師”的境界靠近,。

總之,，通過這次培訓(xùn)，受益匪淺,。我得到的不僅僅是更多的知識,，更重要的是一種教育理念的提升。通過這些天的學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實踐經(jīng)驗,，更讓我的思想得到了升華，使我對物理教學(xué)有了更新的認識,，更加熱衷于教育事業(yè),。因此，我們一定要抓住此次“遠程培訓(xùn)”機遇,，再學(xué)習(xí),、認識、反思,，把學(xué)到的知識技能與理論知識運用于教學(xué)之中,，善于捕捉教育良機，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素,，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠,、情感、智慧,，并將教師的理解,、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動力,。關(guān)愛每一位學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，讓我們的課堂更具有生命活力。

國培的培訓(xùn)總結(jié)篇四

一晃,，十天的國培學(xué)習(xí)就結(jié)束了,，雖然時間短暫，但我收獲很多,。教師為什么會產(chǎn)生職業(yè)倦?。咳绾晤A(yù)防呢,？這一系列的問題通過專家的講述,，都一一得到了解答。教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠主要有制度和個人兩個方面的因素,，因此預(yù)防職業(yè)倦怠就應(yīng)該從制度和教師個人兩個層面去落實,，教師個人這個層面就要求加強師德修養(yǎng)，得明確以下三點：一認清教師的角色身份,；二明確教師的職責義務(wù),；三明了教師的師德要求。具體的要求教師樹立正確的教育觀念,，保持良好的教育心態(tài),，認同教育工作的價值，主動研修促進專業(yè)發(fā)展,。

反思性教學(xué)實踐對教師專業(yè)發(fā)展的促進作用有哪些,？教學(xué)反思能使每一位教師保持一種積極探究、永不自滿,、永遠進取的心態(tài),；教學(xué)反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，反思是連接教師自身經(jīng)驗與教學(xué)行為的橋梁,，沒有反思的經(jīng)驗毫無價值,。教學(xué)反思是優(yōu)秀教師發(fā)展自己潛藏的教育思想的工具，它既要求教師教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，又要求教師“學(xué)會教學(xué)”,，在發(fā)展學(xué)生的同時，實現(xiàn)教師自身的提高,。

新課程背景下的初中物理教學(xué)研究與思考,。傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點：充分發(fā)揮了教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，有利于高效率,、大容量地傳遞知識和信息,；有利于學(xué)生對知識的掌握；在科學(xué)技術(shù)發(fā)展相對穩(wěn)定的時期培養(yǎng)出大批知識型的繼承式人才,。其不利方面有：過分強調(diào)了教師的講授和主導(dǎo),，把學(xué)生當成是被動接受知識的容器,，束縛了學(xué)生

創(chuàng)造力的發(fā)展；不利于因材施教,，無法促進每個學(xué)生的發(fā)展,，當然也無法實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。現(xiàn)代教學(xué)思想的崛起,，彌補了不足,，但又忽視了系統(tǒng)的知識教學(xué)。教師的作用也發(fā)生了翻天覆地的變化,，變成了教師是教學(xué)的主導(dǎo)者,、知識的傳授者，教學(xué)的指導(dǎo)者,、組織者,、合作者、引導(dǎo)者,、促進者,、研究者，有時更像資料員,。

對初中物理教學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè)有了一定的認識,。有效的教學(xué)情境基于生活注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn),，挖掘教學(xué)情境的資源,；注重形象性，實質(zhì)是要解決形象思維與抽象思維,，感性認識與理性認識的關(guān)系；得體現(xiàn)學(xué)科特點,，物理實驗?zāi)転閷W(xué)生提供生動鮮明的直觀形象,，并且融趣、疑,、難,、奇為一體，是創(chuàng)設(shè)思維情境的良好素材,；內(nèi)含問題,，有價值的教學(xué)情境一定是內(nèi)含問題的情境，它能有效引發(fā)學(xué)生的思考,。情境中的問題要具備目的性,、適應(yīng)性和新穎性，通過有悖常理實驗創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生產(chǎn)生認知沖突,；溶入情感,，教學(xué)法一旦能觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要,，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用,。

怎樣成為優(yōu)秀教師：

1、寫好教研論文,；

2,、充分了解學(xué)生，了解學(xué)生的前知識,，了解學(xué)生的興趣愛好,；

3、上好公開課,，教學(xué)設(shè)計要思考為什么要這樣設(shè)計教學(xué),，上課要調(diào)整心態(tài)，注意教學(xué)時間的劃分,，重視師生互動,。通過中外物理教育的對比得出：現(xiàn)在的教學(xué)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機械訓(xùn)練一現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力，以及交流合作的能力,。

初中物理復(fù)習(xí)課教學(xué)科學(xué)探究的設(shè)計方法主要有：一學(xué)生自組實驗,，自編系列習(xí)題；二“一線串珠”,，開放問題,；三實驗歸類，對比方法,；四變換情境,，舊題更新；五易錯問題,，重點剖析,；六儀表巧用，激發(fā)創(chuàng)新?，F(xiàn)代教育技術(shù)與物理教學(xué)工作密不可分,，利用常用工作軟件制作課件,，可以提高效率，網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)平臺的同時,，也為我們的教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源,。

通過吳倫敦教授對《中學(xué)教師專業(yè)標準》的解讀，要讓教師職業(yè)專業(yè)化就必須按標準要求自己,，這樣才能讓教師這個職業(yè)得到社會的認可,。標準的基本理念可概括為：師德為先，學(xué)生為本,，能力為重,，終身學(xué)習(xí)?；緝?nèi)容包括三個維度,，十四個領(lǐng)域，六十三個基本要求,。同時要上好初中物理,，上學(xué)生對初中物理有一個系統(tǒng)掌握，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建初中物理的知識體系,，引導(dǎo)學(xué)生掌握初中物理的思想方法,，強烈要求我們老師做好初中物理思想方法的教學(xué)。

通過一系列的學(xué)習(xí),，從理論和實踐的角度去反思我們原有的教學(xué),，用理論作為支撐，實踐經(jīng)驗作為鋪墊,，為初中物理有效教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ),，從而達到高效課堂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，獲得能力,。

國培的培訓(xùn)總結(jié)篇五

20xx年x月x日至12月x日，在洛陽師院我有幸參加了脫產(chǎn)頂崗培訓(xùn),，在我工作xx年之后,，再次走進大學(xué)之門,，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,。本次國培帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的革新,。在感嘆時間過得太快，想學(xué)的東西太多的同時,，所幸的是每一次的學(xué)習(xí)都覺得很充實：聆聽智者的教誨,，參與伙伴們的探究……收獲頗豐,！在國培學(xué)習(xí)期間，我自始至終地認真學(xué)習(xí),，積極聆聽專家的講座,，用心去領(lǐng)悟他們觀點，汲取精華,。整個國培給了我很多的感悟和啟迪,。

國培學(xué)習(xí)緊張而有序地開展，聽專家講座,，影子實踐,評論交流,，做作業(yè)，觀摩名師們成果,，與學(xué)員們,、指導(dǎo)老師交流，共同學(xué)習(xí),，共同成長,。雖然學(xué)習(xí)時間很緊張，但我感覺到充實而幸福,！這次國培的內(nèi)容豐富,，形式多樣，有教育專家的專題報告,，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,，也有學(xué)員的互動討論等等。通過理論的國培學(xué)習(xí),，教學(xué)觀摩,，還有自己的教學(xué)實踐展示。這次的學(xué)習(xí),，對我來說既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高；既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝上的增長,。這次國培學(xué)習(xí)有了豐厚的收獲，也促進我不斷成長,。

“國培”專家深入淺出的講析,、詮釋無不緊扣新課標理念，強調(diào)知識與技能,、方法與過程,、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合,，讓我們這些一線的教師對新課標又有了一個全新的和更深刻的認識,。

新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師,，我們應(yīng)把握時代的脈搏,，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型,，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展,。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實自我,，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu),、教育理念、文化素養(yǎng),、道德素養(yǎng),。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu),，跟上時代步伐,，勇于接受新思想,，新觀念,。不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人,，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家,。

上班以來,，一直都是備課,，上課,，改作業(yè)，都有點機械化了,，只是一直往前走,，好像也顧不上停一停，這次參加國培,，在影子培訓(xùn)期間,，聽了很多老師的課，終于從上課的角色轉(zhuǎn)變到聽課的角色,，結(jié)合幾個月專家老師們的理論講座,，大腦突然有了新的思路，對課堂的構(gòu)建有了更深刻地認識,。

平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當,，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你,，喜歡你,。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴格要求,，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。師愛要全面,、公平。

作為一名農(nóng)村教師,，為了國家的興旺,，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、運用現(xiàn)代教學(xué)方法,、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段,，順應(yīng)教育發(fā)展的需要，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者,、示范者,。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕，唯有用強烈的責任心,，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維,，讓他們學(xué)會動手、動腦,、學(xué)會合作,、學(xué)會思考、學(xué)會做人等,，才能更好地建設(shè)祖國,。

這次小學(xué)語文教師國培，不論從教育教學(xué)的理論還是實踐上,，都是一個鍛煉和進步的有效良機,。在整個國培過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論的同時,，讓我感受到自覺要鉆研的路很難,，要學(xué)習(xí)的路還很長。雖然國培期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，這次國培就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望,，讓“國培”成效在實踐中大放光彩,！

國培的培訓(xùn)總結(jié)篇六

在學(xué)習(xí)期間，我認真履行培訓(xùn)要求,，嚴格要求自己,，積極主動地學(xué)習(xí)教育理論、做隨堂筆記,、聽專家講座,、答疑、攥寫教學(xué)反思,、參與論壇,、閱讀簡報等等。

通過觀看專家視頻答疑活動,、瀏覽簡報,、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等，使我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力,，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲,，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；通過研修,，進一步明確了英語教學(xué)的價值取向,，讓學(xué)生收獲理解單詞和句子，練習(xí)寫作的好方法,。教師的一切教學(xué)行為,，應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展，且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。要把課堂真正還給學(xué)生,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。最后,，通過撰寫提交研修總結(jié)思想和認識又得到了進一步的升華,。

在這次培訓(xùn)中，最主要的就是信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高,，我通過本次培訓(xùn),，使用多媒體教學(xué)的水平提高不少,，改變了我認為只要用好ppt就是多媒體教學(xué)的觀念，通過這次學(xué)習(xí),，我體會到多媒體可以從平面文字到音頻,，視頻等更豐富的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變，從學(xué)習(xí)到制作教學(xué)課件,，我更加感覺到我對多媒體教學(xué)的喜愛，和對學(xué)生對多媒體課程的吸引,。

要想成為一名優(yōu)秀的教師,，備受學(xué)生歡迎的教師，就要立足于自己的本職工作,，將學(xué)習(xí)不斷進行下去,，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí),，快速地成長,。如果滿足于現(xiàn)狀、停滯不前,，就難以適應(yīng)日益發(fā)展的社會需要,。培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)才是最重要的,。

一份耕耘,，一分收獲，相信在以后的工作中,，我會努力把自己所領(lǐng)悟的融合到自己的工作中去,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，不斷地學(xué)習(xí)和思考,，積累經(jīng)驗,，提高自己的教育教學(xué)水平。

本期培訓(xùn)很好,，能充分解決教師在教學(xué)中遇到的問題,，希望多些有針對農(nóng)村教學(xué)的培訓(xùn)，重視農(nóng)村孩子的教育,，提高農(nóng)村師資隊伍的質(zhì)量,。

通過這次“數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)”項目的培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮,，讓我有機會再次來充實和完善自己,。在這次培訓(xùn)的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動,、形象而精彩的講座,，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識,。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學(xué),，總結(jié)所得,，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實教學(xué)中,。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲,。

在培訓(xùn)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí),，還是教師的課堂教學(xué)展示,，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光,，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機會,。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)地琢磨和專研,，不斷地反思和總結(jié)。對我來說,，不論是從理論還是教學(xué)上,，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中,，我也能積極參與交流和討論,，聆聽感言，交流自己的心得,。從每次的學(xué)習(xí)中,，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望,。以前的教學(xué),，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲,，不管學(xué)生有無興趣,，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強求學(xué)生被動接受學(xué)習(xí),，我是課堂的核心,、組織者，學(xué)生必須跟著我的腳步走,。而新課程明確指出,，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者,、參與者和合作伙伴,。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化,。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),、我想學(xué),；引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索,、合作交流,，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法,、規(guī)律,。總之,，要在一堂課中讓學(xué)生體驗整個教學(xué)過程,，實現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標,。

有句俗話,，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授,，學(xué)員們私下里熱烈交流討論,，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學(xué)實踐中,，在對教育工作的宗旨認識,、數(shù)學(xué)教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考,、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式實踐,、科研課題的立項與實踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求,。

這次國培,，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦,。做一名合格的教師，必須要有師德,，只有熱愛教育事業(yè),，具有蠟燭、春蠶精神,，不計較名利功德,，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強師德修養(yǎng),，才會促使我們在教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事,，耐心,、細致地幫助好每一個學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負的責任之重大?？吹胶芏嗤瑢W(xué)交流的寶貴經(jīng)驗,，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),，還學(xué)到了如何做人為師,。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點。

作為一名小學(xué)教師,，埋頭苦干是我們踏實的工作作風,。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進的方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢,？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐,。這次國培的學(xué)習(xí),，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步,，社會在不停前進,，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進,。對于我個人而言,，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng),，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助,。國培讓我了解到了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了,。

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,，及時交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

這次培訓(xùn),，通過認真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動交流,，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題,，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高,。了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力,。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力,。

這次國培只是一一個手段，只是一個開端,，對于培國給予的清泉,，我要讓它細水長流。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，在今后的教育教學(xué)中,，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化,。我要時刻告誡自己,，解放思想，更新觀念,，確立創(chuàng)新意識,，善于動腦，勤于思考,，開拓進取,，始終站在時代的前頭,，不斷研究新情況，解決新問題,，使自己的工作上一個新臺階,。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,，加強平時的學(xué)習(xí),、充電。相信他山之石,，可以攻玉,，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。

總之，本這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高。所以努力運用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱,，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實踐,，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂,，盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點,。

國培的培訓(xùn)總結(jié)篇七

我是一名小學(xué)教師，很自豪的說,，這次培訓(xùn)是我參加過的所有培訓(xùn)中收獲最大的一次,，一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,，每天聽課,、研討、交流,，使我在理論上有了很大地提高,，對教材教法有了更新的認識。時代不斷進步，知識不斷更新,，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想,。自省之后我明白，作為一名教師,，應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實自己,。新課標下的教師,，既是教者又是學(xué)者。我們的知識內(nèi)存是有限的,，通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識儲備,，以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手。下面我談一談一個月的學(xué)習(xí)體會：

通過國培這一平臺讓我們這些一線的教師在工作之余,，能夠和全國的同仁相互交流,，共同學(xué)習(xí)，取長補短,，共同提高,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容全，知識廣,，規(guī)格高,，不僅有專家從理論層面的講解，還有優(yōu)秀課堂教學(xué)實錄,。我覺的這是一次非常好的自我充電的機會,，因此在學(xué)習(xí)中雖然遇到一些困難，但我還是能夠堅持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí),。家里的電腦配置有點低,，在學(xué)習(xí)過程中有時會出現(xiàn)死機的情況,，在學(xué)校,，我辦公室的網(wǎng)速慢，在學(xué)習(xí)過程中,，我經(jīng)常會遇到視頻打不開或者播放時斷斷續(xù)續(xù),，或者緩沖很長時間。不過這些困難并沒有降低我學(xué)習(xí)的熱情,。

參加這次中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)機會是難得的,，一段時間的學(xué)習(xí)使我感到自己在各方面成長不少，同時更加認識到自己還有很多不足,，想到自己還有很大的成長空間和自己身上的重任,，我頓覺壓力倍增。但我一定要把壓力變成動力，在今后教育教學(xué)教研中,，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識,，與全體同仁們共同學(xué)習(xí)、共同探索,，一起尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子,，切實以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，以使自己成為能適應(yīng)新時代要求的在培訓(xùn)中，我堅持每天都抽一些時間來聽專家的講座,。 專家的講座對于我這個農(nóng)村中學(xué)教師是如此的珍貴,，他們所說的每一句話對我們都具有非常重要的指導(dǎo)意義。因此我把他們的講座視頻直接下載保存在電腦中,，以便慢慢繼續(xù)學(xué)習(xí)消化,，更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。每次學(xué)習(xí)過后總有一些收獲,，或是一些感受,，我便經(jīng)常找一

起培訓(xùn)的熟悉的同行們討論、交流,，總能使收獲加倍,。有時學(xué)習(xí)中不免會遇到不明白、有疑問的地方,，便去請教他們,，他們也總是毫無保留地為我指點，互相學(xué)習(xí)共同進步,。

學(xué)習(xí)是辛苦的,，但是讓我感到很充實。這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：

有效的學(xué)習(xí),，應(yīng)該是會學(xué),、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí),；教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力，教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí),、自身成長就要始終以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力,，以課堂教學(xué)為主陣地,。在整個培訓(xùn)過程中,，我時刻牢記自己的職責，處處以身示范,，以理服人,。我會積極主動承擔教學(xué)任務(wù)，來鍛煉自己,，發(fā)揮帶頭作用,，熱心和我的同伴交流、合作,。在教學(xué)工作中,，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步,，共同提高,，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,。作為教師,，我需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索,，不斷專研,。要學(xué)習(xí)的路很長。所以,，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望,。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),。

總而言之,，遠程教育培訓(xùn)，它給我的收獲,、啟迪,，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一

場春雨，滋潤著我的心田,，讓我沐浴著雨露茁壯成長,，準備為春天的美好增添一首亮麗的風景。我將不斷努力,，專研新的課程標準,，并把培訓(xùn)中學(xué)到的理論運用到實踐中去，以更好的促進農(nóng)村教學(xué),，提高自身素養(yǎng)。

國培的培訓(xùn)總結(jié)篇八

在這秋風送爽的季節(jié)我們開始了我們的國培之路,，我們一路走來,，忙碌著，快樂著，收獲著,。時光如電,，轉(zhuǎn)眼間學(xué)期將結(jié)，正值橙子發(fā)黃橘子飄香的收獲季節(jié),，閉上眼抓一把秋的味道放在面前,，疲憊的的心，立時清爽許多,，真切地嗅到收獲的喜悅,。

學(xué)習(xí)也許是件苦差事，處理完日常的教學(xué)工作,，家庭瑣事,，我們拖著疲憊身子坐在電腦前開始了我們的國培之路。學(xué)習(xí)也是件快樂的事情,，當我們聽了某專家的講座茅塞頓開的時候,，當我們讀了某名師的論文產(chǎn)生共鳴的時候，當我們讀到同學(xué)一副具有獨到見解的帖子深有同感的時候,，當我們伸個懶腰看見電腦前如夢如幻的月光的時候,，我們的心靈深處能不閃動著諸多幸福的淚花嗎！

與國培相遇前,，自以為讀了幾本書,，積累了一些教學(xué)的經(jīng)驗，便以為語文教學(xué)亦不過如此而已,，所謂的專家不過是沒有實踐的空頭理論家,。然而隨著國培學(xué)習(xí)的漸行漸深，越來越發(fā)現(xiàn)自己原來就是那只井底的青蛙,。譬如聽到李廣老師對教師學(xué)生觀的闡釋,，心里便突然有種醍醐灌頂豁然開朗的感覺，以前總覺得學(xué)生應(yīng)該是自己的“產(chǎn)品”,，現(xiàn)在想想覺得自己好幼稚,，學(xué)生首先是一個完整的人，其次才是做學(xué)生的身份,；以前總以為作為語文老師,，只有掌握了必要的語文知識就可以勝任了，看了林丹老師和王澍老師的講座才明白,，作為語文老師還應(yīng)該提高自己人文和科學(xué)方面的素養(yǎng),，只有如此才可以培養(yǎng)出能夠與時俱進的新一代。學(xué)到這里,，總覺得自己心里憋了一股子勁,，想把所有文史哲的書籍和科技書籍全部看完,。忽然腦海里現(xiàn)出張籍的兩句詩“還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時”,，如果自己能早一天遇到“國培”也許不會在教學(xué)中不會走那么多的彎路,。

隨著時間的推移，國培學(xué)習(xí)也接近尾聲,，當自己再次走進課堂時,，心中總不由自主地涌起唐代元稹的那句詩“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”,。每上一堂課,，自己總是以挑剔的眼光審視自己的教學(xué)：教學(xué)目標的設(shè)計是不是圍繞新課標要求進行了設(shè)計，每一課的教學(xué)設(shè)計是不是抓住了該文最需要解決的問題,，每一課的教學(xué)環(huán)節(jié)有沒有可以再改進的地方,，這一堂課學(xué)生學(xué)習(xí)得是否愉快，這一堂課學(xué)生學(xué)到了什么,？總之一句話,，以前一些自己認為特別滿意的課，現(xiàn)在看來都不再那么滿意,。國培中的一些先進的理念總是在腦子里打轉(zhuǎn),，就像一個個的尺度在衡量著自己的每一堂課，更像一束束美麗的花朵,，吸引著自己不斷地去欣賞,，不斷地去探索，不斷地去采摘,。

歷時一月的國培學(xué)習(xí),，馬上就要結(jié)束了，內(nèi)心里卻有種隱隱的不舍,。好多專家的講座還沒有來得及咀嚼,，好多名師的先進的教學(xué)理念自己還沒有真正地領(lǐng)悟，好多同仁的帖子還沒有來得及細讀······我心里清晰地知道,，國培學(xué)習(xí)雖然將要結(jié)束,，但自己的學(xué)習(xí)之路才剛剛開始。國培只是為我們打開了一扇門,，讓我們在語文教研的道路上,，走得更加輕松，收獲更加豐富,。值此秋風送爽,、橙

黃橘香和國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束之際，祝愿所有參加國培學(xué)習(xí)的同學(xué)和自己,，在這條學(xué)習(xí)之路上一路果香相伴,，滿載而歸,。

國培的培訓(xùn)總結(jié)篇九

本人在20xx年x月到11月間參加海南省中學(xué)農(nóng)村物理骨干教師國陪計劃培訓(xùn),。這次參加的初中骨干教師有24人,，所以機會難得。我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會,，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,。在這短短的一個多月的時間里，我再次回到了那難忘的學(xué)生時代,。

在這里,，我榮幸自己能零距離聽了著名的廖伯琴、羅基鳴,、金伯康等專家,、名師精彩的經(jīng)驗之談。通過培訓(xùn),，我了解新時期的師德修養(yǎng)要求和專業(yè)標準,，更新教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高了新課程的教育教學(xué)能力和課堂教學(xué)問題解決能力,，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和總體目標,，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學(xué)上還不是很成熟,。在培訓(xùn)中各位專家,、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享、深入淺出,，可謂是異彩紛呈,，讓我真正感悟到“聽君一席話勝讀十年書”。專家指出了我們在平時教學(xué)中的困惑,，在聆聽他們中肯的點評和絲絲入扣的講解后,，使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓自我充實自我研修的情況下,，才能使自己更加勝任自己的崗位,。

學(xué)校還為我們安排了三個周的跟班學(xué)習(xí)的機會。讓我們在學(xué)習(xí)理論的同時也進行實地體驗,。讓我感受到新的教學(xué)理念與“杜朗口”的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式給學(xué)生和老師帶來了不一樣的收獲,。在海中里我有幸聽了徐建華、何秀杰,、勞小燕等有經(jīng)驗教師的課,，讓我受益匪淺。她們對工作的認真對學(xué)生的負責,，對教材和每一節(jié)課的花費心思的認真研究的這種敬業(yè)精神是值得我感動也是我學(xué)習(xí)的榜樣,。我要學(xué)習(xí)她們這種敬業(yè)的精神,。學(xué)習(xí)她們對學(xué)生付出的這種博大無私的愛心。我要吸取她們的經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)精華,。在學(xué)習(xí)過程中，我認真虛心,、誠懇接受培訓(xùn),，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,，及時完成各項作業(yè),。我積極認真地為老師和同學(xué)們在上課、學(xué)習(xí)和各種班級活動中攝影,，留下大家開心學(xué)習(xí)燦爛的影子,。聽完每一位老師、專家上課后,，

我都反復(fù)認真地進行研究,、反思。并把每一次的深刻感悟?qū)懗尚牡?、總結(jié),。是為了提高自己的教學(xué)水平與專業(yè)技能，提高自己的專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)道德,，使我的學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)提高,。

除了聽好多外省專家和省內(nèi)許多名師名家的課外，我們也聽了一些海師本校老師的課,。他們看起來是那么的平凡,，可是他們一樣也教給了我們海一樣的愛心與知識，提高了我們的素養(yǎng)和技能,。以前我很羨慕那些用多媒體上課的老師,，覺得他們特了不起，能做那么多生動的課件,，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也減輕老師自身的負擔。現(xiàn)在,，我可以驕傲的說：我也懂了,！這完全歸功于我們的班主任王紅晨老師。在上完他的課和他耐心的指導(dǎo)學(xué)習(xí)后,，我懂得了如何制作課件,，我可以跟上新的教學(xué)手段，新的科技信息，以后我也可以利用多媒體教學(xué)了,。通過跟班聽課,、交流和科組研討活動，聽取有經(jīng)驗老師的點評,、意見,。讓我引發(fā)新思考、產(chǎn)生新認識,。并寫下深刻的聽課反思,。

這次培訓(xùn)中,，我除了遵守學(xué)校紀律,，認真學(xué)習(xí)專家的經(jīng)驗不斷地反思來提高自己外，我還主動地為老師和同學(xué)們在上課,、學(xué)習(xí)和各種班級活動中攝影,，為大家留下開心學(xué)習(xí)的影子，積極寫反思寫總結(jié),，這些剪影和學(xué)習(xí)心得,、反思為我們班每周的學(xué)習(xí)簡報提供了可貴的材料。

培訓(xùn)總是有限的,，在無限的留戀與不舍中,，我們的培訓(xùn)就將結(jié)束，但進取是終生的,，開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力,。今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，把自己的收獲運用到自己的教育教學(xué)工作中,，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展,。

我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)還在后面。坐而言,、不如起而行!路雖遠,、行則將至，ナ濾淠選⒆鱸蟣爻傘ｈ夢頤鞘髁⒅丈硌習(xí)的觀念,，為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作！

國培的培訓(xùn)總結(jié)篇十

20xx年x月x日至5月x日,，本人有幸參加了在山東—巴伐利亞職教師資培訓(xùn)中心舉行的20xx年中等職業(yè)學(xué)校汽車車身修復(fù)專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn),，培訓(xùn)中心將培訓(xùn)內(nèi)容分為四個模塊進行培訓(xùn)，即：教學(xué)理論與方法模塊,，專業(yè)知識與技能訓(xùn)練模塊,，企業(yè)實踐模塊，教學(xué)研討模塊,，這次培訓(xùn),，內(nèi)容豐富,，有深度廣度，方式有效,，詳略得當,，在近三個月的時間內(nèi)使我學(xué)到了許多相關(guān)的理論知識和實踐技能，增長了見識,，開闊了視野,，各方面都得到了提高，這次培訓(xùn)使我受益匪淺,，收獲良多?，F(xiàn)作總結(jié)如下：

1．對中職教師職業(yè)素養(yǎng)有了新的認識。20xx年x月11,、12日,，山東交通學(xué)院李景芝教授生動具體地從職業(yè)道德高尚（基本前提），專業(yè)水平過硬（必要條件）,，課堂講述精彩三個方面向我們?nèi)嬷v述了當前中職教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng),，同時通過解讀教育行政部門對中職學(xué)生應(yīng)具有的職業(yè)素養(yǎng)的定位以及對企業(yè)對中職畢業(yè)生的需求分析，得出中職學(xué)生的培養(yǎng)目標：一是教會學(xué)生做人,、做事,；二是為學(xué)生終生學(xué)習(xí)提供必要的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；三是為將來的適應(yīng)就業(yè)提供必要的專業(yè)知識和技能,。這些知識使我們對教師成長的目標和培養(yǎng)學(xué)生的目標更加明確,。

2．教育科研教育技術(shù)水平有所提升。3月臺14,、15日,，山東曲阜師范大學(xué)王煥景教授對我們進行了教育技術(shù)方面的專題培訓(xùn)，從教學(xué)目標設(shè)計與學(xué)習(xí)者設(shè)計,、學(xué)習(xí)情境設(shè)計與教學(xué)評價,、說課技巧與教案撰寫、數(shù)字化教學(xué)資源的獲取與應(yīng)用,、信息技術(shù)與課程的整合等方面介紹現(xiàn)代教育技術(shù),。3月24、27日,，培訓(xùn)中心的馬剛老師對我們講授了教學(xué)課件制作的原則與技巧等,，使我們對現(xiàn)代教育技術(shù)有了更多更深的認識，也學(xué)習(xí)了一些運用現(xiàn)代教育技術(shù)的技巧,，為以后在教學(xué)中運用教學(xué)技術(shù)打下一定的基礎(chǔ),。

3．了解了當前職業(yè)教育課程開發(fā)最先進的理念——工作過程系統(tǒng)化課程開

發(fā)理論。20xx年x月6、7日,，國家教育部職業(yè)教育研究所姜大源教授為我們做報告,，介紹由其自己最先提出并構(gòu)建的工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)理論。姜教授首先介紹課程開發(fā)的要素,，職業(yè)教育和普通教育的不同,，行動體系和學(xué)科體系課程開發(fā)的差異，再引出工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)理論,，介紹其優(yōu)勢和特點,，最后重點介紹工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的實施方法。課程開發(fā)的思維過程是：資訊——決策——計劃——實施——檢查——評價,；課程開發(fā)情境教學(xué)設(shè)計比較學(xué)習(xí)的三原則：比較必需三個以上,，比較必需同一范疇，比較中重復(fù)的是步驟而非內(nèi)容,。了解了工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的理論與實施方法,，為是后參加中職課程開發(fā)打下了基礎(chǔ)。

培訓(xùn)中心有計劃地安排了由山東理工大學(xué)李旭教授講授車身新技術(shù)理論知識,，以及聘請經(jīng)驗豐富的維修技師教授和指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)與訓(xùn)練與車身修復(fù)相關(guān)的幾個技能模塊，主要學(xué)習(xí)了車身內(nèi)飾的拆裝調(diào)試,、焊接訓(xùn)練,、車身鈑金維修工具設(shè)備的使用、汽車車門鈑金件手工制作,、車身板件的更換,、車身噴涂等，使我們初步學(xué)會了使用各種維修工具進行操作訓(xùn)練,，初步掌握了汽車車身修復(fù)專業(yè)的基本理論和基本維修技能,。

20xx年x月x日至24日，培訓(xùn)中心安排我們到山東維坊市廣維集團廣泰一汽豐田4s店板噴車間參加企業(yè)實踐,，使我們了解了汽車維修企業(yè)對汽車車身的修復(fù)方法,、修復(fù)過程、各種設(shè)備的使用等,，同時也了解行業(yè)企業(yè)的管理和對維修技術(shù)人員的要求,。在汽車維修企業(yè)初步掌握了汽車車身常見的維修作業(yè)流程，主要有：

1．汽車金屬板件的整形,。

這是板金車間最常見的維修作業(yè)之一,，基本是利用板金修復(fù)專用工具手工修復(fù)，如用氣動橡膠吸盤修復(fù)凹陷區(qū)域,，用外形修復(fù)機修復(fù)較嚴重的損傷等,。以下是用外形修復(fù)機整形的一般作業(yè)流程：損傷鑒定——用砂輪機打磨損傷區(qū)域的油漆——用外形修復(fù)機焊接拉伸——用手錘敲擊修整——用砂輪機磨平——用手摸感覺檢查——再修平。

2．汽車車身板件的噴涂作業(yè)。汽車車身只要有損傷就有噴涂作業(yè),。廣泰一

汽豐田的鈑噴車間的噴涂作業(yè)流程為：鈑金——車身清潔,、檢查、遮蔽——打磨及修飾斜邊——填補打磨原子灰——除塵,、清潔,、遮蔽——噴涂底漆——噴涂中涂底漆——打磨中途底漆——清潔、除塵,、遮蔽——噴涂2～3層293/295色漆——噴涂清漆——清潔干燥——拋光,，打蠟。

3．車身的測量與校正作業(yè),。對于維修嚴重的事故車輛常常要進行車身的測量與校正,。主要是使有專用設(shè)備——車身測量校正儀進行作業(yè)

在培訓(xùn)期間，培訓(xùn)中心還組織了多種學(xué)習(xí)交流與研討,、教學(xué)觀摩等活動,，參觀了山東煙臺奔騰汽車檢測維修設(shè)備制造有限公司、組織了中職國家改革發(fā)展示范校汽車專業(yè)建設(shè)觀摩配研討活動以及論文展評與交流等等,，使我們增長了見識,，開闊了視野，交流了經(jīng)驗,。

總之,，參加了在山東—巴伐利亞職教師資培訓(xùn)中心舉行的20xx年中等職業(yè)學(xué)校汽車車身修復(fù)專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)，使自己多方面的能力得到提升,，對今后的教學(xué)科研工作一定會有較大的幫助,。

國培的培訓(xùn)總結(jié)篇十一

從9月x日開始，我有幸參加“國培”計劃初中語文教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。這段時間的學(xué)習(xí)讓我豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,，提高自身的教學(xué)水平。具體我總結(jié)如下：

作為一名教育工作者,，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上,，我們都應(yīng)該是新課標的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中,。學(xué)習(xí)了語文《新課程標準》,，再一次認識到語文新課程標準改革的重要性及改革的實質(zhì)性，在新教學(xué)理念的支配下,，作為語文教師,，我們怎樣才能創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及尊重學(xué)生個人的感受,，一改以往語文教學(xué)孤立,，封閉,，僵化的局面，這值得我們深思與總結(jié),。參加工作十多年來我與同事共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路,，積極以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,，達到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用,，使學(xué)生全面發(fā)展。

全國繼續(xù)教育網(wǎng)開展的這個國培計劃給我們大家提供了相互交流的平臺,，課程簡介,、教師團隊和課程學(xué)習(xí)對于教學(xué)中的困惑讓我們迎刃而解。通過學(xué)習(xí),，我真正確立語文教育的新理念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。在新課程改革的今天,，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化,，作為新時代的教師的我們，只有不斷地積累,、更新自己的知識,，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去,。這樣才能讓我們的課堂更加精彩,。

新課標要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生身邊的，有意義的,，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的,。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,，使學(xué)生體會到語文無處不在,，生活中處處有語文,，通過與學(xué)生的互動交流，達到預(yù)期的教學(xué)效果,。在練習(xí)的設(shè)計中我更是取材于學(xué)生的生活實際讓他們明白語文來源于生活有服務(wù)于生活,。第一階段培訓(xùn)雖然很快就過去了，但它給我們帶來的影響卻是永遠的,。我今后一定會用這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識來豐富我的課堂,，力求完美。

國培的培訓(xùn)總結(jié)篇十二

國培已近尾聲,，回想學(xué)習(xí)中,，多位教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受,。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，受益匪淺,。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅,，分外嬌艷,，為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流,，探討了疑惑,。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大,、知識貧乏,。通過這次國培，收獲頗豐,、感想頗深,、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,。心中的困惑,、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題,。這是一個暢所欲言,、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識,，不斷完善自己,，取長補短使自己在國培中有所獲。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

當我在國培學(xué)習(xí)中聆聽了多位專家的講座,，真是受益匪淺,。激起我心中的許多感想,，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)生,、尊重生命，學(xué)生是活生生的人而不是任由教師擺布的物,，他們有著自己的個性,，我們教師要為不同學(xué)生創(chuàng)造不同的教學(xué)方法所謂“因材施教”吧。學(xué)習(xí)中學(xué)到了方法,，感悟至深,。作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位。俗話說：“教學(xué)有法,，教無定法,，貴在得法”；要想形成自己的教法,，形成自己的特色,，形成自己的風格，教出自己的風采,，教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力,。只有這樣才能用好教材、活用教材,。

通過學(xué)習(xí),，讓我清醒地認識到，專家與名師,，之所以能成為專家與名師,，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學(xué)生成”,，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,。作為一名一線教師,，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力,，做一個智慧型的老師。不斷得促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展,，因為我們所處得社會在發(fā)展,，科技在進步,，也就要求教育不斷的更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展,。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育,，促進學(xué)生主動、活潑,、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過在培訓(xùn)中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平,。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。用自己的言行去感染學(xué)生,，教師要以自身的行為去影響學(xué)生,，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負責任,。上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,，還要有一些技巧和方法,。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色,，有自己的靈魂,，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒,。國培活動是短暫的,，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個很大的提高,。

教學(xué)中要用心閱讀各種教育專著，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷充實提高自己,。向同行學(xué)習(xí)先進的教學(xué)教改經(jīng)驗，多交流多切磋,，互補互進,，共同提高。在教學(xué)中積極滲透“新課標”的要求,，準確把握課程改革方向,，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。積極參與各級科研課題的實驗研究,，確立課題,，不斷實踐，努力提高自己的教學(xué)科研水平,。

教育的與時俱進,，也許這就是腳踏實地走出的第一步。培訓(xùn)中給我許多思考,，深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,，建立平等,、民主、信任的新型師生關(guān)系,？怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的,、自由的、寬松的心理狀態(tài),，能自主的參與課堂教學(xué),，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累,，不斷去學(xué)習(xí)探究,。

今朝嘔血吐絲盡，明日喜看桃李紅,。在今后的教育教學(xué)生涯中，我一定以這次國培學(xué)習(xí)為起點,，更加努力,，精心耕耘,，用滿腔熱忱書寫出絢爛的人生！