總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

四年級語文下學期教學工作總結(jié)與反思篇一

本學期開學,，我就認真分析了班上孩子的實際情況，發(fā)現(xiàn)存在這樣一個明顯問題,，那就是朗讀水平不高,，大部分學生不能正確、流暢,、有感情地朗讀一篇課文,，甚至一段文字。在過去的語文學習中,，同學們都習慣背背,、寫寫,，一提讀課文就是唱，也不能流利的讀一段文字,。所以,，同學們一聽到老師讓讀課文就感到頭疼。為了改變這一現(xiàn)狀,，我緊密結(jié)合本鎮(zhèn)的“四讀三環(huán)語文朗讀”教學法,，讓讀書聲走進課堂，讓學生不惜一切代價的讀課文,。經(jīng)過半年的努力,，學生的朗讀有了一定的提高，不在發(fā)憷讀課文了,。

自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，事關(guān)教學的成敗，我深深的明白,。為此,，我積極探索，大膽實踐,。我積極向其他語文教師學習,，利用學校公開課和外出學習的機會，如饑似渴地研究別人教學的技能和方法,，努力實施創(chuàng)新教學,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為,，特別是每個單元的口語交際，更是我和學生們交流語言的最佳機會,，每次我都會用心準備,，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說話動力,，讓最多的學生參與到交際活動中,，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學生愿學,。學校公開課，我認真記錄,，評課中積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，同時闡述自己的見解,。

書讀百遍其義自見,，朗讀時語文學習的重要手段。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，美妙的語境,，精妙的語言，獨到的見解,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,，我們在課堂中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解,，升華認識,，填補空白,。

我們把評價做為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為反省和改進教學的有力手段。在評價中我把思想,、學習,、紀錄,、衛(wèi)生等目標逐一量化，逐周評比,，一周一總結(jié)。讓學生用分數(shù)衡量自己,，從中找出自己的不足，保證了學生的全面發(fā)展,、均衡發(fā)展,。

孩子們還小,，自主學習的能力還很差,，需要家長和老師的共同監(jiān)督。作為班主任老師,，我采用了多種多樣的監(jiān)督手段,，監(jiān)督學生的日常學習,。有教師提問、有學生提問;有口試提問,、有筆試提問;有全面檢查、有個別抽查;有自主展示,、有被動匯報……多種多樣的檢測手段,，促進了學生的復習，鞏固了學生的知識,，提高了學生的學習能力。

只有懂得付出,，才可能獲得回報。教學工作有苦,，但更有樂,，讓我們?nèi)硇牡耐度虢虒W工作中去感受其中的苦辣酸甜,。

四年級語文下學期教學工作總結(jié)與反思篇二

為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高,。在此,，特將本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

本學期我繼續(xù)擔任四年級(x)班的語文教學工作。本班共xx個學生,，語文基礎(chǔ)較突出的同學有一半,，一般情況的接近一半,，但同時也有xx個左右的學生學習基礎(chǔ)差,，學習習慣較差的同學。因此總體語文學習水平在同年級中名列前茅,，成績還算滿意,。

主要不足為:

1,、大概有兩個同學漢語拼音沒掌握,，大量的生字詞不過關(guān),。

2,、閱讀能力普遍不高,，個別學生朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象,。

3,、個別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范,。

4,、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象,。

(一)、制定教學計劃,。

開學前根據(jù)教學大綱的要求,，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次。會聽,、會說、會寫,、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

(二),、根據(jù)不同的課型,，設(shè)計使用不同的教學方法。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法,。

(三),、規(guī)范學生的學習習慣,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

1,、課前預習，課后復習,。每天放學時都為學習布置具體預習任務(wù)，并適時教給學生預習的方法,。新課授完,，必要求復習,。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間,，學生知道該如何預習了,，也能自覺復習啦。

2,、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考,。學會聽課,，學會做筆記。

3,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

(四),、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1、 漢語拼音,。

利用早讀,，教學生字時等一切可用的時間，進行復習,、鞏固漢語拼音,。

2、 字詞記憶,。

從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。

3,、 課文朗讀。

課堂上用了大量的時間,，對學生進行朗讀訓練與指導,。

4、 閱讀,。

從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。

5,、積累

引導孩子積累語言材料,，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫鞏固,。利用班級圖書角閱讀課外書籍,。

(五)、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法,。

1,、 每位學生都有一本摘抄本，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學生的語言積累,。

2、課前朗讀古詩詞積累成語,。提高學生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累。

3,、實行“一對一”優(yōu)生幫扶學困生措施，取得了顯著成績,。

在師生的共同努力下,，本學期的語文教學取得了一定的成績。

1,、圓滿完成了開學前所制定的教學目標,。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高,，在《慶六一聯(lián)歡晚會》上,，我班班長和臨沂電視臺著名主持人季楓同臺主持節(jié)目。

3,、學生的整體書寫認真工整,，《紅色經(jīng)典手抄報》比賽我班獲得全校一等獎。

4,、學生朗讀水平有了顯著提高,，在學校兩次演講比賽中我班張子盈均獲得全校第一名。

5,、學生習作水平有所提高,，在校現(xiàn)場作文比賽中有2人獲得一等獎,，還有個別學生的習作在全國比賽中獲獎,。

1、 沒有能全面,，多層次提高學生語文水平,。

2、 作文水平整體偏低,，指導訓練力度不夠,。

3,、 教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,，課堂氣氛不夠活躍。

總的來說,，有成績也有不足,。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓,，加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績,，更好的完成工作,。

四年級語文下學期教學工作總結(jié)與反思篇三

本學期，在學校領(lǐng)導的安排下,，我擔任了高二年級10班的班主任工作及10,、11、20班的物理教學工作,。一學期以來,，在學校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下,，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作能取得更大的進步,，力爭20__年高考取得優(yōu)異的成績?，F(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，使下學期教學工作更上一層樓,。

1,、備課方面

在新課改的引領(lǐng)下，本學期我校的教學方式方式發(fā)生了重大的變革,，由傳統(tǒng)的講授法變成了以學教稿為載體的合作探究式教學法,。雖然在之前的學校我有過這方面的教學經(jīng)歷，但顯然我校的教學方式,、方法更先進,，這就要求老師們在教學設(shè)計上更要下功夫,。所以，每節(jié)課我都會進行充分的備課,，備教材,、備教法，盡可能去預見教學中存在的問題,。

備課不僅僅是備教材,，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師,，我在這方面也下了不小的功夫,。

第一盡快記住學生的名字，由于這批學生是新接觸的學生,，所以這點為顯得重要,。

第二，在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn),，注意和學生溝通,。我經(jīng)常利用課間休息或自主學習的時間和學生聊天，側(cè)面了解學生的學習情況和性格,，以便更好的促進教學工作的順利開展。

2,、上課方面

充分的備教材,，備學生，歸根結(jié)底是為了更好的上課,。備課是一個靜態(tài)的過程,，而上課則是一個動態(tài)的過程。我著重提高自己的教育教學素質(zhì),。

教學形式上,，我充分結(jié)合我校課堂自主教學模式，以學教稿為載體,，小步子,、低臺階，扎扎實實穩(wěn)步推進高二物理教學工作;教學內(nèi)容上,，按照新課改的要求,，以學生為主體，力求完成每節(jié)課的教學目標,，并且及時從學生那里得到反饋,。

在教學方法上，根據(jù)不同班級學生的不同學習風格,，采用不同的教學方法,。在同一班級,，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應(yīng)變,，適時調(diào)整,，更好的完成教學任務(wù)。另外,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的,。帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力,，調(diào)節(jié)課堂氣氛,。

除此之外，每上完一節(jié)課我都要進行反思,，將反思詳實的記錄在學教稿的反思環(huán)節(jié),，注意下次上課時修正不妥的地方?？傮w上看,，這學期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學經(jīng)驗,，但仍有不足的地方需要改善和提高,。

3、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集各個課改省市的練習題,、測試卷,，并進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在作業(yè)的批改方面，我會盡量做到全批全改,，對個別學生面批面改,。整個批改既有批改符號，又有批改日期。

4,、課后輔導方面

在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,。對后進生的輔導,，并不限于知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。對于尖子生的輔導,，重在解題方法的引導、總結(jié),，以及他們能力的培養(yǎng)和提高上,。

為了提高尖子生本學科的成績，我經(jīng)常會找他們談話,，了解他們在以前學習過程中所遺留的問題和薄弱的環(huán)節(jié),。并針對這些劣勢，在知識結(jié)構(gòu)上進行修復充電,。對于教學中的重點、高考的考點,，我會根據(jù)尖子生的掌握情況,，對他們進行一系列有針對性的訓練，直到他們徹底的掌握,。同時,，在輔導的過程中，我也會將知識分門別類,，通過典型例題的分析,，讓他們對這部分知識有更生層次的理解。

5,、考試方面

在學生的測試方面,，不僅要注重月考、期中、期末考試,，更要注重平時小卷子的周測,。只有把每一周的周測搞好了，落實到位了,，才能在期中,、期末考試中取得優(yōu)異的成績。所以每一次的周測我們物理組都會精心準備,，挑選出適合我們學生的題來,，做到了不難、不偏,、不怪,，提高了周測的有效性。

6,、聽課方面

為了提高自身的教學水平,，尋求更好的教學的方法，使得課堂教學更有效,，我經(jīng)常會聽其他優(yōu)秀老師的課,，從中學習他人寶貴的教學經(jīng)驗，經(jīng)過一學期的學習和積累,，我的教學經(jīng)驗又有了長足的發(fā)展,，上課更顯得得心應(yīng)手。

7,、編制學教稿

學教稿是我們課堂教學重要的載體,，本學期在學教稿的編制工作上我們做了大量的工作，每節(jié)課我們都會嚴格按照學校教研室提出的要求去操作,，精心備課,，選出高質(zhì)量、有典型性的好題來,。經(jīng)過一學期的探索,，我們的學教稿編制已有了一定的模式，各種課型的課怎樣編制學教稿已形成了初步的模式,。并且老師們也因?qū)W教稿的優(yōu)勢而體驗到了教學的成果,。

根據(jù)教育心理學理論“當新知識與原有知識存在著較大梯度，或是形成拐點時;當學生對知識的接受,，需要增加思維加工的梯度時,，就會形成教學難點。所以要求教師對教材理解深刻,，對學生的原有知識和思維水平了解清楚,，在會形成教學難點之處,，把信息傳遞過程延長，中間要增設(shè)驛站,，使學生分步達到目標;并在中途經(jīng)過思維加工,，使部分新知識先與原有知識結(jié)合，變?yōu)樵俳邮芰硪徊糠中轮R的舊知識,，從而使難點得以緩解,。”

正如高中物理教學大綱所指出教學中“應(yīng)注意循序漸進,，知識要逐步擴展和加深,，能力要逐步提高”。高一物理教學應(yīng)以學生現(xiàn)有知識為“基點”逐步擴展和加深;不能急于求成,，要讓重點的內(nèi)容在不同的學習階段都有所呈現(xiàn),。

例如，“受力分析”是學生進入高一后,，物理學習中遇到的第一個難點,。在初中，為了適應(yīng)初中學生思維特點,，使學生易于接受,，是從日常生活實例引出力的概念，從力的作用效果進行物體受力分析的,，不涉及力的產(chǎn)生原因,。

根據(jù)學生的認知基礎(chǔ)，高一在講過三種基本性質(zhì)的力后,，講授受力分析方法時,，只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個物體的受力;在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應(yīng)用,，再講根據(jù)物體運動狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個物體的受力;在講連接體問題時,，介紹以整體為研究對象進行受力分析的思路。

這樣從較低的層次開始,，經(jīng)過3次重復,、逐步提高，使學生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法,。

培養(yǎng)學生的能力是物理教學最終的目的。能力是學生在獲取物理知識的過程中所造就的,。而物理知識的獲得首先要加強基本概念和基本規(guī)律的教學,。要重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生知道它們的由來及所蘊含的實質(zhì),。

如：運動學中速度的變化量和變化率,，力與速度、加速度的關(guān)系，動量和沖量,，動量和動能,，沖量和功，機械能守恒與動量守恒等,，要通過聯(lián)系,、對比等教學方式，讓學生真正理解其中的道理,。通過概念的形成,、規(guī)律的得出、模型的建立,，培養(yǎng)學生的思維能力以及學科的語言表達能力,。

(1)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，首先是要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與能力,。學習物理要重在理解,，只是教師講解，而學生沒有經(jīng)過獨立思考,，就不可能很好地消化所學知識,，也不可能真正想清其中的道理，所以高一階段要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與能力,，教學中給學生留足思考的空間和時間,。

(2)培養(yǎng)學生自學能力

閱讀是提高自學能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應(yīng)從指導閱讀教材入手,，使他們學會帶著導學稿中的問題去閱讀，解決問題并能找出自己的困惑,。

(3)培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè),，及時歸納作總結(jié)的良好學習習慣,。

首先要上好高二開學第一節(jié)的課，要對學生提出要求：每節(jié)課布置課后作業(yè)時,，講明下一節(jié)授課內(nèi)容,，使學生心中有數(shù)以便進行預習;要求學生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預習教材,。一章學完后要主動地整理所學知識,，找出知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò),。

要指導學生課后及時歸納總結(jié),。總結(jié)有多種方法,，如單元總結(jié),、縱向總結(jié)、橫向總結(jié),。但不論哪種總結(jié)方式都要抓住知識主線,，抓住典型問題的解答方法和思路，形成一定的知識框架,。

(4)培養(yǎng)學生良好的思維習慣,。

①通過課堂提問和例題分析，培養(yǎng)學生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問題,、認識物理現(xiàn)象的習慣,，要求學生“講道理”而不是憑直覺。

②通過課堂上的分析,、討論,、解答，使學生注重物理過程的分析,，養(yǎng)成先分

析再解題的習慣,。

③嚴格做題規(guī)范，從中體會物理的思維方法,，養(yǎng)成物理的思維習慣,。

1.認真研究了我省課改以來這兩年的高考題。更好地把握了新課改高考的特點和方向,，使教學工作能把握大局,，突出重點，在主干知識點花更多時間,，下更大功夫,，避免平均使用力量。

2.大量做題,，上的題,，力爭選出高質(zhì)量的考題。

3.努力向我校優(yōu)秀教師學習,，每月聽課八節(jié)以上,，并做好教學隨便撰寫工作。

4.在平時的聽課以及做課中反思了自己教學中的優(yōu)點和不足,，使自己教學得到了很大的提高,。

5、養(yǎng)成了閱讀的好習慣,。本學期主要學習了《給教師的101條建議》這本書,，并提高自己課堂管理的能力。

以上便是我本學期的教學工作總結(jié),，如有不足之處,，望給予批評指正。

四年級語文下學期教學工作總結(jié)與反思篇四

暑假即將來臨,，期末考試已完成,，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

小學生對待學習，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響,。

在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(1),、規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習,、上課抽讀等各種方式進行復習,、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習,、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀,、聽錄音讀、自由讀,、有感情讀,、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導,。

④閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練,。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄,。提高學生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣,。

(2),、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學,，給了學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值,。

以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。

四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文,。在語文教學中還包括對學生進行愛國,、思想品質(zhì),、發(fā)奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育,。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展,，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生的品質(zhì),當學過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭,，以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會,，說說自己在家的體驗，學會感恩,。讓學生 既學到知識又品質(zhì)良好發(fā)展,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。課前，為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想,。同時,，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件,，在課堂上起到了非常好的作用。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

四,、積極參加教研活動,，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的,，在深鉆教材的同時,，積極參加各種教研活動。身為教導主任本學期我積極參加中心學校開展的中青年教師農(nóng)遠設(shè)備課堂教學視導課,。從教學設(shè)計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準備,。雖然課上的不精彩，但是從我積極準備,，認真對待給其他教師帶了一個好頭。

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1,、漢語拼音掌握不牢固,，生字詞、練習中的成語記得似是而非;

2,、閱讀能力普遍不高,，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解,。

3,、書寫不規(guī)范的學生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范,。

四年級語文下學期教學工作總結(jié)與反思篇五

這個學期,，四個月的時間，很短,，一眨眼就過去了,。本學期，我們學校的語文教學進行改革,，在xxxx——xxxx年級學生中開始了語文主題學習,。這個學期，是我們所有語文老師學習,、研究,、探索的一個學期，也是學生學習最高效,、收獲最大的一個學期,。下面，我把我在這一個學期的語文教學中所做的，作一下簡單的梳理：

開學初,，學校教務(wù)處在全體語文老師會議上召開了關(guān)于“語文主題學習”動員大會,，對于“語文主題學習”，我不陌生,，因為在上個學期,，王校長就帶著我們部分老師在青州進行聽課、聽報告,，當時學習的感覺就是覺得“語文主題學習”不錯,，有利于學生語文綜合素養(yǎng)的提高。但真正讓我們自己開展起來,，心里真是還有太多的困惑,。對于這些困惑的解決，只能靠學習,！

首先,，我認真研讀了學校下發(fā)的《小學語文主題學習教師用書》，從中,，我更加明確了“語文主題學習”的內(nèi)涵：它是以高效課堂,、學生自主學習和課內(nèi)大量閱讀為特征，以編寫圍繞教材單元“主題”的實驗教材為載體的語文學習體系,，它立足于簡簡單單教語文,。當然，我也轉(zhuǎn)變了理念：語文是學出來的,，不是講出來的,；要引導學生通過課內(nèi)閱讀、課內(nèi)學習來學習語文,；引導不要用理科學習的方式來學習語文,。通過對這本書的研讀，我也清楚地知道了“語文主題學習”的特點,。另外,，我通過參加我們學校和我們蘭山區(qū)所舉行的“主題學習”專題研討會，從一節(jié)節(jié)課例中,，我也清楚地知道每一個單元的教學的每一課進要完成哪些任務(wù)了,。

在“語文主題學習”中，在教學方式上我實現(xiàn)了根本的轉(zhuǎn)變,?！罢Z文是學出來的，不是講出來的,?！笔紫?，在“教”的方面，我們教研組精心為學生給每一個單元設(shè)計學案：學生已經(jīng)學會了什么,，學到了什么程度,，他們下一步的學習可能遇到什么困難，需要解決什么問題,，應(yīng)該給出哪些提示,。其次在“學”的方面，我在課堂上真正做到“精講”,，把時間讓給學生,，給他們提供盡可能多的實踐機會，充分發(fā)揮小組合作學習的作用,，讓他們互幫互助,、互相督促，從而保證學生效果,，使課堂真正達到高效,。

學校為我們訂了與教材相配套的“主題學習叢書”，我們根據(jù)所整合的單元教材內(nèi)容,，對叢書中的文章有些精讀,，有些略讀，并且從書的每一個單元,，我都讓學生利用周末時間做一張相對應(yīng)的精美的手抄報,。

這樣一個學期堅持下來的大量閱讀,，不僅使學生的閱讀能力有了大幅度的提高,，學生的口頭表達能力、書面表達能力也發(fā)生了質(zhì)的變化,。我感到最慶幸的是,，一個學期下來，我跟著學生共同讀這一套叢書,，跟著他們一起讀書的收獲,。

在寒假家訪的時候，我為我們班的每一個孩子買了一本《古詩文誦讀手冊》,，從寒假開始,，到這個學期結(jié)束，我充分發(fā)揮學生家長的作用,，在他們的配合下,，我們班的學生把手冊中的古詩詞上篇和中篇的內(nèi)容全部背完。另外,，我利用語文早讀課的時間,，帶著學生把《大學》《千字文》全部背完,，另外，我又引導學生背背誦了許多的《論語》,。在今年學生舉行的經(jīng)典誦讀大賽中,，我們班演繹的“論語”獲得了一等獎。

晚自習第二節(jié)課的時間,，是學生讀課外書的時候,，在這個學期，我們班利用這節(jié)課,，先后讀了《草原上的小木屋》《湯姆索亞歷險記》《格蘭特船長的兒女》《花園》等四部名著,。

一個學期下來，我真的感覺孩子從這些經(jīng)典中的收獲太大了,！我做到了讓他們在書香中成長,！

本學期，我特別重視學生的字,，所以,，我充分利用練字時間，對學生的字進行指導,，加重了書寫在作業(yè)評價中的分量,。所以，我們班的每一個孩子都特別注意書寫,，絕大多數(shù)的學生養(yǎng)成了“提筆即練字”的好習慣,。很多學生的字寫得非常漂亮，同時,，也有不少學生的字有了翻天覆地的變化,，比如：xxx、xxx,、xxx等同學,。

回顧這一個學期的語文教學工作，我最感欣慰的是：我們班有越來越多的孩子喜歡上了讀書,！在今后的語文教學中,，我會一如既往地為培養(yǎng)孩子綜合的語文素養(yǎng)而努力！

四年級語文下學期教學工作總結(jié)與反思篇六

一轉(zhuǎn)眼間,，一學期工作已經(jīng)結(jié)束,，四年級的語文教學工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學期的語文教學工作總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極向有經(jīng)驗的教師學習，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢做,，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計,，力求做到學生愿學。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴【 語文教學總結(jié)】躍發(fā)言,。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識。提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。

在教學中,，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩,、課文后的感受,，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。在教學中,，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體,，采用自主合作探究性的學習方法,，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學生多思多想,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

另外,，我采用“和諧互助”式教學,，加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花,。

總之,，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高,，課堂教學方面也有一些進步,。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力,，開拓進取,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭【 語文總結(jié)】取做一名更優(yōu)秀的語文教師,。

四年級語文下學期教學工作總結(jié)與反思篇七

在教學中,，我們常常把自己學習數(shù)學的經(jīng)歷作為選擇教學方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學生,，我們每一個人都學過數(shù)學,，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張,、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學生仍有一定的啟迪,。

但是,，在開始的上課過程中，我常?？吹綄W生茫然的眼神,，伏案會周公的情形，以及一聲聲的“老師,，我聽不懂!”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安：我是不是講的太難了?太艱澀難懂了?回頭想想,，發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學生的情況來考慮教學，并沒有更多的考慮現(xiàn)在學生的情況,。

這時候,，我認識到我們已有的數(shù)學學習經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價值,、可用作反思的素材,。這時候就應(yīng)該站在學生的角度，從學生的觀點出發(fā),，參考并制定適合他們的教學方法 ,，每個學生的情況都未必相同 ，理應(yīng)先考慮大多數(shù)學生的學習情況,，然后可以適當?shù)倪M行針對性的備課與教學,。

這一年來通過與同事和學生代表交流，一致認為不應(yīng)該急于求成趕進度,，應(yīng)該將學生的基礎(chǔ)夯實,，并將初中的部分相關(guān)知識點融入到課堂教學中。新課程對教學過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學生的對數(shù)學的興趣,，讓學生理解所學的基本知識點,，把握學生在一節(jié)課內(nèi)的情感流線，加強學生對解題過程的理解,，使學生掌握自主探索的能力最后才是讓學生對知識點的應(yīng)用,。

通過對教學過程的探討與交流，我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學要求的共識,，在今后的教學過程中,，力爭做到精講多練，更好地提高課堂教學的有效性,。

由于在課堂教學過程中,，第一周的學生情況不是很好,，上課睡覺的學生大有人在,，作業(yè)完成情況也不樂觀，解題格式不清楚,，概念混淆等情況時有發(fā)生,。因此,，我經(jīng)常把他們對數(shù)學課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來(無記名方式)，我在閱讀他們的意見和建議的過程中,，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學生的基本情況：

1,、講多練少。這一點在之后的教學過程中已經(jīng)逐步改善,。

2,、課堂例題應(yīng)以課本為主，出題要有針對性,，還要從易到難逐步遞進,。

3、題目講解,、分析要清晰明了,，步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課后,，大為改觀,，尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上，解題格式明顯清晰許多,。

4,、上課互動性的增強：在課堂中，對學生完成課堂練習的情況進行分析,，分析學生的解題情況,，通過提問其他學生，讓全班學生幫助分析錯題原因,，做到講,、練、評的有效結(jié)合,。

在這一屆高一學生中,，學生的基礎(chǔ)普遍較差，所以要耐心加細心,，不能太急于求成,。每次備課、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課學生的掌握情況進行備課,、教學,。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識點進行復習記憶，幫助學生鞏固初中知識,。

針對學生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況,，在第二周的時候我明確給學生提出了以下三個要求：

1、課前必須要預習新課內(nèi)容。做好預習工作是學好這堂課的先決條件,，沒有預習,，就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么，自己所不會的是什么,，更不清楚新課中的重點和難點在哪了,。

2、上課時必須準備一本數(shù)學專用的筆記本,，用來做課堂筆記以及課堂練習所用,。上課要做到動腦、動手,、動筆,，只有多動手做題，理解解題過程,，才能更加有效的將知識點吸收,、理解和應(yīng)用，才能更好的記憶有關(guān)知識點,。

3,、課后及時完成復習，認真的對教材中知識要點進行梳理,，并且盡量獨立自主地完成老師當天布置的練習和作業(yè),，通過練習鞏固基礎(chǔ)。多做題,，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏是學好數(shù)學的重要方法,。

四年級語文下學期教學工作總結(jié)與反思篇八

時間過得真快，四年級下學期的語文教學工作已經(jīng)結(jié)束了,?；厥走^去忙碌而充實的足跡，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多,。在實際工作中,，我不斷改進課堂教學方法，積極探索嘗試教學方式,，本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學生,；懷著高度的責任使命感，工作上認認真真,，兢兢業(yè)業(yè),，較圓滿地完成了本學期的教學任務(wù)。現(xiàn)將本學期教學工作做以總結(jié),，以促進提高今后的工作：

本學期擔任的是四年級的語文教學工作,。全班總?cè)藬?shù)為32人，教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易,。從語文的學習基礎(chǔ)上分析,，差等生多,，優(yōu)等生少,。學生在語文學習方面存在以下幾點不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握,，大量的生詞不過關(guān),；

2、閱讀能力普遍不高,，朗讀水平太差,，“唱讀”現(xiàn)象嚴重；

3,、書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范。

1,、制定教學計劃

開學前根據(jù)教學大綱的要求,，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學進度,。根據(jù)本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力,；學會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次；會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

2,、根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法

如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀,；《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主,，體會文章的內(nèi)容，自學完成教學目標,。由于采用了不同的教學方法,，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單,、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標,。

3、正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習

重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

課前預習，課后復習,。每天放學時都為學習布置具體預習任務(wù),，并適時教給學生預習的方法。新課授完,，必要求復習,。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間,，學生知道該如何預習了，也能自覺做到復習,。

正確的上課方法,。“該說時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”，認真聽講,，積極思考,。學會聽課，學會做筆記,。

寫工整,，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文書寫的重要性,，并適時進行寫訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練,，使學生的越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。

4,、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

漢語拼音：利用早讀和上晚自習前等一切可利用的一切時間，進行復習,、鞏固漢語拼音,。

詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生新詞進行讀寫,、聽寫,。

課文朗讀：課堂上用了大量的時間,，對學生進行朗讀訓練與指導,。

閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練,。

為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學生的語言積累；每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,，進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情,，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能,；課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累,。

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績：

1,、圓滿完成了開學前所制定的教學目標,。

2,、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3,、學生的語言積累有所增加,。

1、培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少,，成效不大,；

2、沒有能全面,，多層次提高學生語文水平,，還有大部學生不會朗讀課文；

3,、作文水平整體偏低,，指導訓練力度不夠；

4,、教師沒能充分“備懂”學生,，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,。

有成績也有不足,。本人將從四年級下學期的語文教學工作中汲取營養(yǎng)、吸取教訓,。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績,，更好的完成工作,。

四年級語文下學期教學工作總結(jié)與反思篇九

轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學年的工作。本學期我擔任四年級語文教學,，回顧這一學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié)，借以促進提高,。

一,、培養(yǎng)學生良好的習慣,，促進學生的全面發(fā)展

剛開學的一個月，我的工作重點是深入熟悉和了解學生,，同時熟悉和了解教材,，同時也盡量讓學生熟悉和了解我，經(jīng)過了一個月的磨合,，我和學生在原有的基本更加有默契,，但我也發(fā)現(xiàn)了學生這個學期的許多不良學習習慣，尤其是聽課習慣和書寫習慣,。因此,，我從10月份開始著重抓學生的書寫，培養(yǎng)學生養(yǎng)成書寫習慣和聽課習慣,。

1,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四年級是知識的關(guān)鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。我針對本班學生的實際情況和好勝心強的特點,，實行競爭機制,，一周一小評兩周一大評。評選出學習認真的好學生,，獎以花朵,、笑臉，以此促進學生自覺的學習,，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。除此之外，每天在早讀和中午讀書的時間里,，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況,。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,，以免有些學生開小差,。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力,，學生朗讀能力提高了,，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了,，同時也鍛煉了學生的自我組織能力,。

2、規(guī)范學生的書寫習慣,，提高書寫質(zhì)量,。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,，在前一個月的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)質(zhì)量很差,。不光是書寫差,，就連基本的抄寫生字、組詞等作業(yè)中也是錯字連篇,，每天批改學生的作業(yè)都要浪費我很多的時間,，學生寫的字似是而非，而且大部分學生的書寫都是如此,，一個班里根本就找不出10個書寫干凈整潔的,。針對這一情況，我及時對作業(yè)的內(nèi)容,、要求進行了統(tǒng)一規(guī)定,，剛開始適量減少作業(yè)量，抄寫一些優(yōu)美詞句,，過一個月后慢慢改寫形近字組詞,、看拼音寫詞語等基礎(chǔ)知識方面的題，每天對學生的作業(yè)進行分類對比,，發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的,，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習,。這樣,，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了,，對老師作業(yè)上的批語重視了,，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

3,、培養(yǎng)學生的養(yǎng)成習慣,。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。

4、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣,。首先定時定量的訓練,，師生定時檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習慣,，為提高學生的寫作能力打好基礎(chǔ),。為激發(fā)學生寫作興趣，我從課內(nèi)閱讀入手,，學生各自準備一個札記本,。每學一篇課文,，讓他們積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類,，及時摘抄在札記本上,。如：abb、abab,、aabb等詞或比喻句,、擬人句、排比句等句子,。利用周末讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選,。把他們讀的興趣，又慢慢引到寫的上面來,。先摘抄自己喜歡的優(yōu)秀作文或故事,，然后根據(jù)本學期習作要求寫童話故事，或把發(fā)生在自己身邊的事,，編故事寫出來……,。

二,、用全新的教育教學理念,，改革課堂教學

課堂是學生學習知識、獲取知識的地方,。在本學期我認真做好“備,、教、改、輔”工作,。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學生掌握好語文知識,，我做好每一節(jié)課課前準備，深鉆教材,。并結(jié)合本班的實際情況,，運用輕松愉快的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣,。在語文課堂教學中，貫徹新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學氛圍。運用先進的教學手段,，激發(fā)學生的`學習積極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想,，做學習的主人,。真正體現(xiàn)以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式。在課堂上注意引導學生主動探究,，自主獲取知識,，提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外，我還特別關(guān)注學困生,。給他們以

最大的鼓勵,，并提供更多的機會，讓他們也能學而有趣,，有所進步,。語文知識是掌握各門知識的工具,，是學習和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力,，學生現(xiàn)在喜歡上語文課,，學習語文的興趣也比較濃。

三,、用先進的教學手段,，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力、學習能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。上課時讓學生邊看課件邊讀課文,，學生的理解能力一下子突飛猛進,，情感調(diào)動也特別到位，學習效率自然而然就提高了,。

四,、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學習，終身學習,，去吸收新鮮血液,，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，傳授方法才是教學的根本,。那么,，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對于小學四年級的學生而言,，則需要一個較長時間的反復的訓練過程,。

四年級語文下學期教學工作總結(jié)與反思篇十

本學期各項工作將畫上句號,。沒有最好,、只有更好，取其精華,、棄其不足,，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,，為了本學期語文教學更上一個新的臺階,，為了每個學生的語文水平有一個大的進步,，現(xiàn)將本學期的語文教學小結(jié)：

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極向有經(jīng)驗的教師學習,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學生愿學,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識,。提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。

在教學中，針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想,，并且要求學生在日記中寫學完古詩,、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學生走出校門,，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文,、用語文,。

要創(chuàng)造性地使用教材,。教師要根據(jù)當時,、當?shù)睾蛯W生的實際,，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道,?？傊處焸湔n時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學,，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。使教學充滿活力。

在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度,，識字教學不夠扎實,，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難,。 部分學生家長配合不夠,。 部分學生學習語文的積極性不高。 對新教材理解,、運用不夠深刻,。

六,、今后努力的方向和設(shè)想

1、要努力開發(fā),、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文,、用語文,。

2、進一步加強理論學習,，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究、反思,、總結(jié),。

3、是進一步明確閱讀教學的中心地位,，要切切實實學好基礎(chǔ)知識,。

4、是教學中重視學習方法的指導,，特別是寫作方法的指導,。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究,，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

5、與學生家長溝通,，配合管好學生,。

四年級語文下學期教學工作總結(jié)與反思篇十一

轉(zhuǎn)眼間我又重返工作崗位已經(jīng)三個月了，這學期我擔任四年級一班的語文課,。為了總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓，更好地做好今后的工作，下面將我的工作情況做以下總結(jié):

我嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來要求自己,，恪盡職守,，遵守社會公德，忠誠于教育事業(yè),，為人師表,。要求學生做到的，我必須首先要做到,。

作為一名黨員,，我時刻牢記黨的宗旨，以優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己,，鞭策自己,，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用,。按時參加黨員活動,，認真做好學習記錄，深刻領(lǐng)會學習的內(nèi)容,，并把它落實到自己的實際工作中去,。

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校的各項活動,。服從領(lǐng)導的安排，認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù),。在工作中,，對人坦誠、熱愛學生,，盡職盡責,，勤勤懇懇。處處以一名教師的要求來規(guī)范自己的言行,，努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力,。可目前我的腰疼還沒有完全恢復好,，但我每天依然堅持著工作,，幸好領(lǐng)導和同事們都很關(guān)照我，有時坐不住了,，就在椅子上躺著批作業(yè),，有時還需要去醫(yī)院治療。

﹝一﹞注重自身學習,，提高業(yè)務(wù)水平

每學期的循環(huán)課是我學習提高的一個平臺,，通過聽課、評課的環(huán)節(jié)，我不斷地反思自己的教學,，從中學習他人的長處,。盡管這學期沒有給我安排做課，但我在身體允許的情況下,，也聽了一些課,，然后針對自己的課進行了認真反思、總結(jié),，以改正不足之處,。例如:我聽完比較閱讀的兩節(jié)研討課后，自己在教學中就嘗試運用比較閱讀的方法,。如《小珊迪》和《馬背上的小紅軍》這兩篇課文都是記事些人的,，都是通過一件事來反映人物品質(zhì)的。在課文的開頭都有一段文字對主要人物的外貌進行了描寫,。通過這樣的比較,，學生就會認識到，寫人物外貌的目的是為突出人物品質(zhì)服務(wù)的,。所以,，寫人時要有選擇、有目的的來進行外貌描寫,。然后,，再通過練筆來到達學習的目的。另外,，我還抓住了進修的機會,，每次進修我都認真聆聽教師的講解，回來后在備課時作為參考,。

（二）發(fā)揮教師的主導作用

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。

2,、注重課堂教學效果,。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點， 突破難點,。

3,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

（三）調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格，不強求一律,。有意識地通過講故事,、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的個性得以自由健康的發(fā)揮,。使學生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)思維方式,，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛,，提高了課堂教學效率。

（四）培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力

在教學過程中,，我盡量做到放手,，努力培養(yǎng)學生的自學和獨立思考的能力，具有了這些能力后,，學生會受益終生,。例如，生字的學習,，我都是要求學生自己認讀,、查字典組詞。每課的課文也是要求學生自己帶著課后習題先獨立閱讀,，在課上著重幫助學生解決遇到的問題,。做練習題,、寫作文時也都是先讓學生獨立完成，給他們獨立思考的時間,，然后針對問題再給與指導幫助,。

（五）讓學生愛上閱讀

語文的學習與閱讀是分不開的，尤其是小學階段養(yǎng)成良好的閱讀習慣至關(guān)重要,，閱讀可以使學生增長知識,、開拓視野，閱讀使他們有智慧,，使他們會思考,、會學習。

我要求學生每天至少利用10分鐘的時間來閱讀自己喜歡的書,，并做好讀書筆記﹝在本子上幾下每天看的頁數(shù),，寫上書名，并談?wù)勛约旱母惺堠{從學生的讀書筆記中看到,，他們看的書目種類較多,，有科技類的、童話類的,、動畫卡通類的,、名著等等。每天讀完書后,，第二天語文課上都利用5分鐘的時間來交流,，大家躍躍欲試，十分積極,。讀書活動開展至今,，我統(tǒng)計了一下，大多數(shù)學生在家里讀書的時間超過10分鐘,，多的達到了一個小時,。有的學生讀了3本書，有的讀了五本甚至十本,。短短的幾個月時間,，我感到孩子們身上發(fā)生了些許變化:課下玩鬧的孩子少了，只要一有時間,，就去書吧看書,，或是在自己的座位上看書。他們從讀書中增長了知識,，拓寬了視野,，受到了教育；語言表達也更加有邏輯性了,，思維更加活躍了,。

（六）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,。對于學困生的輔導和轉(zhuǎn)化,，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵,，揚其所長,，讓他們也體會到學習的興趣。我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生,。

應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2、因勢利導,，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動之以情,。首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,，即通過學生的眼睛看事物,。

我沒有取得特別大的成績，而是在自己平凡的崗位上用責任心,、愛心默默地奉獻著,。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力,，為學校美好的明天奉獻自己的力量,。

這段日子以來，各位領(lǐng)導及同事在工作中上給了我許多的幫助,、鼓勵,，在生活中更是關(guān)心我、照顧我,，使我倍感溫暖,。在此，讓我真誠的對你們說聲:“謝謝!”

四年級語文下學期教學工作總結(jié)與反思篇十二

轉(zhuǎn)眼間一學年的教育教學工作已結(jié)束,?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎业母杏|非常得深,。這一年我承擔的工作是：四（3）班的班主任及本班的語文教學工作,。為了清楚地認識到自己在工作上的不足，我將總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓,、改進方法，從而使以后的工作做得更好,，現(xiàn)將一年來的工作從以下三方面進行總結(jié)：

在過去的一年里,，我擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，認真學習師德師風,、《鎮(zhèn)沅直屬小學管理手冊》,。為了提高自己的教學水平，適應(yīng)新形勢下,、新環(huán)境的教育工作,，我認真地參加了學校組織的政治理論學習，學習和貫徹黨的教育方針,。在工作中注重學生的思想政治教育,、堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。依法執(zhí)教,，全面貫徹國家教育方針,。熱愛學校,，熱愛學生，熱愛教育事業(yè),。踏實工作,，嚴謹治學，為人師表,，教書育人,。

1、以身作則,，給學生做榜樣,。

班主任要用自身的言行舉止去影響學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生,，無論是課堂上還是平時言談,，都會對學生產(chǎn)生很大的影響,。為此,，我不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè),，而且還要注意自己的言行舉止是否得體,。比如：我要求學生認真書寫，那么我在黑板板書也一筆一劃地書寫,，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫漢字的習慣,；每天，我總是比學生早到校,，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生,、紀律，這樣可以使學生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且培養(yǎng)他們?yōu)樽约旱陌嗉w爭光的集體榮譽感,。

2、培養(yǎng)學生的良好習慣,。

四年級學生由于年齡小,，自控力差。那我就從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，利用班會課的時間認真組織學生學習《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》以及《鎮(zhèn)沅直屬小學管理手冊》里的有關(guān)內(nèi)容，并注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣,。因城里的學生獨生子女多,，再加之大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在浪費的現(xiàn)象，吃零食,、浪費沒用完的橡皮、作業(yè)本等現(xiàn)象比比皆是,。面對這種情況,，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育,，給他們講革命故事,，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見,，談?wù)劽罪埵窃鯓觼淼?，?zāi)區(qū)的孩子需要什么？漸漸地,，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多,。

3、做好班干部的組建和培養(yǎng),。

一個良好的班集體,，不是班主任一個人就可以組建的，而關(guān)鍵是由班干部決定的,。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手"。所以,，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉,，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部。為了培養(yǎng)學生班干部的威信,，我經(jīng)常作以下工作：（1）,、在班內(nèi)大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助班干部樹立威信,；（2）、鼓勵班干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,；（3）,、培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體。事實證明，本學期我班在學風,，班風方面,，都有了很大的轉(zhuǎn)變，受到了其他任課教師的一致好評,。

4,、注重家校聯(lián)系。

要教育好孩子,，不是單靠老師一方就可以把孩子教育好的,，更需要家長的全力配合才能教育好。本學年,，為了更好的與家長配合,，我班共召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉(zhuǎn)折點,，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的,，并讓這方面做得好的家長在家長會上交流，交流中,，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)。除了家長會上與家長交流外,，平常經(jīng)常和家長電話聯(lián)系,，對于個別調(diào)皮的學生進行家訪，從而盡自己最大能力教育好孩子,。

5,、積極組織學生參加學校的各項活動。

集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動,。在上學期組織學生冬游,、參加地震逃生演練、運動會等活動,；下學期組織學生參加消防演練,、才藝展示、"六.一"活動,、獻愛心等活動,；還開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫字,、朗讀,、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性,，逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體。

6,、關(guān)心愛護每個學生,，用愛心轉(zhuǎn)化后進生。

做一位快樂成功,、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,，沒有愛就沒有教育,。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信,、激發(fā)他們的熱情,。班級后進生無非包括三類：

（1）、學習困難的學生,；

（2）,、行為習慣自制力較差的學生；

（3）,、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生,。

然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑,、孤獨,、缺乏做人的自信、不合群,，或刻意的搗亂,。通常我會多跟他們接觸、交談,，有空的時候常跟他們談心,，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^,；談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況，當然也談一些學習方法,，這些有意無意的談心,，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們,、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳,，使他們成為班級核心,，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣,，樹立起他們的自信心,。在班內(nèi)，我還常開展一些活動,，如看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,，并互相說一說，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài),。我始終堅信,，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法,。本學年,，我始終愛字當頭、以情動人,。事實證明,，我班學生，愛意十濃,，無歧視他人現(xiàn)象,，班風良好。

在這學年中,，我與學生在一起,，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開心，我將更加努力工作,，不斷完善自己,，提高自己。

1,、認真學習《課程標準》,，認真鉆研教材。

一個教師要上好每一節(jié)課,，那就要求要熟練地掌握《課程標準》的內(nèi)容,，只有這樣在教學時才能準確地把握住教材的重點，從而更好地因材施教,。在這一學年中,，我認真學習了《新課程標準》和《新課程標準》解讀,，這就使我更容易把握住教材的重點。其次我還認真鉆研教材,，根據(jù)教材的特點,、學生掌握知識的能力、學生的年齡特點等因素,，追尋適合學生的教學方法,，從而提高課堂教學效率，在本學年中,，我最主要采用的教學方法有：小組合作,、啟發(fā)式、學生質(zhì)疑等方法,。

2,、課堂上以學生為主，全面發(fā)展學生,。

在課堂教學中，我以學生為主,，全面發(fā)展學生為目標,，進行教學。讓學生自己提出問題,，自己解決問題,，自己歸納方法，從而培養(yǎng)學生各方面的能力,。在本學年中,，我最主要以培養(yǎng)學生課堂上的聽課能力和自主閱讀能力為目標，在每一節(jié)課中,，認真落實,。一學年下來，我們班學生已初步養(yǎng)成了上課認真專心聽講和自主閱讀的習慣,。

3,、認真輔導學生，認真批改每一次作業(yè),。

課后,，我認真批改每一次作業(yè)，作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字,，認真地幫學生訂正,。根據(jù)學生在作業(yè)上出現(xiàn)的問題，進行針對性的輔導,，從而提高教育教學質(zhì)量,。

4,、注重培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的能力和學會寫作文的能力。

三,、四年級是小學的轉(zhuǎn)折點,，一方面從鉛筆字到鋼筆字；另一方面從看圖寫話到習作,。而這兩方面又是語文教學的重點,，所以我把這兩方面貫穿于每一節(jié)課，特別是書寫這一方面,，我要求學生不管做什么作業(yè)都必須要規(guī)范地書寫,。其次，我還認真上好每周兩節(jié)的作文課,，運用不同的作文教學方法使學生養(yǎng)成不怕寫作文,、想寫作文的習慣，最終培養(yǎng)他們的寫作能力,。培養(yǎng)學生的習作能力,，是一項任重道遠的任務(wù)，在今后的教學中,，我會繼續(xù)培養(yǎng)學生的習作能力,。一學年下來，我們班學生在書寫和習作方面都取得了較好的效果,。

一學年的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束,，在這一年中，我們四（3）班被評為縣級"先進班級",。當然還有許多的不足,，我衷心希望各位領(lǐng)導給我提出寶貴的意見和建議，從而使我更好地發(fā)展,，更好地為鎮(zhèn)沅的基礎(chǔ)教育貢獻力量,。

四年級語文下學期教學工作總結(jié)與反思篇十三

這個學期，四個月的時間,，很短,，一眨眼就過去了。本學期,，我們學校的語文教學進行改革,，在1——8年級學生中開始了語文主題學習。這個學期,，是我們所有語文老師學習,、研究、探索的一個學期,，也是學生學習最高效,、收獲最大的一個學期,。下面，我把我在這一個學期的語文教學中所做的,，作一下簡單的梳理：

開學初,，學校教務(wù)處在全體語文老師會議上召開了關(guān)于“語文主題學習”動員大會，對于“語文主題學習”,，我不陌生,，因為在上個學期，王校長就帶著我們部分老師在青州進行聽課,、聽報告,，當時學習的感覺就是覺得“語文主題學習”不錯，有利于學生語文綜合素養(yǎng)的提高,。但真正讓我們自己開展起來,，心里真是還有太多的困惑。對于這些困惑的解決,，只能靠學習,！

首先，我認真研讀了學校下發(fā)的《小學語文主題學習教師用書》,，從中,，我更加明確了“語文主題學習”的內(nèi)涵：它是以高效課堂、學生自主學習和課內(nèi)大量閱讀為特征,，以編寫圍繞教材單元“主題”的實驗教材為載體的語文學習體系，它立足于簡簡單單教語文,。當然,，我也轉(zhuǎn)變了理念：語文是學出來的，不是講出來的,；要引導學生通過課內(nèi)閱讀,、課內(nèi)學習來學習語文；引導不要用理科學習的方式來學習語文,。通過對這本書的研讀,，我也清楚地知道了“語文主題學習”的特點。另外,，我通過參加我們學校和我們蘭山區(qū)所舉行的“主題學習”專題研討會,，從一節(jié)節(jié)課例中，我也清楚地知道每一個單元的教學的每一課進要完成哪些任務(wù)了,。

在“語文主題學習”中,，在教學方式上我實現(xiàn)了根本的轉(zhuǎn)變?！罢Z文是學出來的,，不是講出來的,。”首先,，在“教”的方面,，我們教研組精心為學生給每一個單元設(shè)計學案：學生已經(jīng)學會了什么，學到了什么程度,，他們下一步的學習可能遇到什么困難,，需要解決什么問題，應(yīng)該給出哪些

提示,。其次在“學”的方面,，我在課堂上真正做到“精講”，把時間讓給學生,，給他們提供盡可能多的實踐機會,，充分發(fā)揮小組合作學習的作用，讓他們互幫互助,、互相督促,，從而保證學生效果，使課堂真正達到高效,。

學校為我們訂了與教材相配套的“主題學習叢書”4本,，我們根據(jù)所整合的單元教材內(nèi)容，對叢書中的文章有些精讀,，有些略讀,，并且叢書的每一個單元，我都讓學生利用周末時間做一張相對應(yīng)的精美的手抄報,。

這樣一個學期堅持下來的大量閱讀,，不僅使學生的閱讀能力有了大幅度的提高，學生的口頭表達能力,、書面表達能力也發(fā)生了質(zhì)的變化,。我感到最慶幸的是，一個學期下來,，我跟著學生共同讀這一套叢書,，跟著他們一起分享讀書的收獲。

在寒假家訪的時候,，我為我們班的每一個孩子買了一本《古詩文誦讀手冊》,，從寒假開始，到這個學期結(jié)束,，我充分發(fā)揮學生家長的作用,，在他們的配合下，我們班的學生把手冊中的古詩詞上篇和中篇的內(nèi)容全部背完,。另外,，我利用語文早讀課的時間,，帶著學生把《大學》《千字文》全部背完，另外,，我又引導學生背背誦了許多的《論語》,。在今年學生舉行的經(jīng)典誦讀大賽中，我們班集體演繹的“論語”獲得了一等獎,。

晚自習第二節(jié)課的時間,，是學生讀課外書的時候，在這個學期,，我們班利用這節(jié)課,，先后讀了《草原上的小木屋》《湯姆索亞歷險記》《格蘭特船長的兒女》《秘密花園》等四部名著。

一個學期下來,，我真的感覺孩子從這些經(jīng)典中的收獲太大了,！我做到了讓他們在書香中成長！

本學期,，我特別關(guān)注學生的字,，所以，我充分利用練字時間,，對學生的字進行指導,，加重了書寫在作業(yè)評價中的分量。所以,，我們班的每一個孩子都特別注意書寫,，絕大多數(shù)的學生養(yǎng)成了“提筆即練字”的好習慣。很多學生的字寫得非常漂亮,，同時,，也有不少學生的字有了翻天覆地的變化，比如：楊琳,、李佳欣,、張芳寧等同學,。

回顧這一個學期的語文教學工作,，我最感欣慰的是：我們班有越來越多的孩子喜歡上了讀書！在今后的語文教學中,，我會一如既往地為培養(yǎng)孩子綜合的語文素養(yǎng)而努力,！

四年級語文下學期教學工作總結(jié)與反思篇十四

一個學期又過去了，時光太匆匆,。本學期我擔任四年級的語文教學工作,，在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務(wù)，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

經(jīng)過一期的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎(chǔ)差,，與班級隊伍有一定的差距,，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階,。

1,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處不可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

2、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正,。又如,，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,，我會花一節(jié)課的時間來講生字,。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學,，這樣學生的積極性提高,，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好,。

3,、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示,、交流,，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣,！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課,，讓學生愛閱讀、會閱讀,，在閱讀中豐富知識,。

4、做好培優(yōu)扶差工作我們班有的學生學習基礎(chǔ)差,、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生,，共同教育、幫助,；二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子,，負責督促、檢查學習任務(wù)完成情況,，抽更多的時間進行輔導,；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評,?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學生：“你是最棒的,！”“你很聰明,！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚,，甚至進行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。同時,，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心,，講解學習的重要性,，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,，伍偉忠,、夏梅、洪海權(quán)等幾位學生的學習積極性明顯增強,，進步很大,。

1、進一步加強理論學習,，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究、反思,、總結(jié),。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位,，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務(wù)的手段。

3,、教學中重視學習方法的指導,，特別是寫作方法的指導。閱讀和作文是我們的大敵,，在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀,，導致在考試中失分率很高。我會在下學期加強閱讀訓練,，提高語言表達能力閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路，理解主要內(nèi)容,，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,?！币笇W生逐步學會“精讀、略讀,、瀏覽”的閱讀方法，擴大閱讀范圍,，增加閱讀實踐,。

一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚他們的個性，和他們一起成長,；作為教師,，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活,，用心傾聽花開的聲音,，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)，享受這美好的人生,！在今后的工作中,，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質(zhì),，努力鉆研教學教法,，使教學工作邁上一個新的臺階。

四年級語文下學期教學工作總結(jié)與反思篇十五

轉(zhuǎn)眼間,，一學期工作已經(jīng)結(jié)束,，我四年級的語文教學工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極向有經(jīng)驗的教師學習，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計,，力求做到學生愿學。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點,，.用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,。提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。

在教學中,，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、能力，我一直要求學生多讀多想,，并且要求學生在日記中寫學完古詩,、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。在教學中,，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體,，.用自主合作探究性的學習方法,，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學生多思多想,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

激發(fā)他們的好奇心和求知欲,，使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習,、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。

另外,，我.用舊教材，新教法,，注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花,。

總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作,，我的教學水平有所提高,，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足,，今后我將繼續(xù)努力,，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師,。