總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,,它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!
三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇一
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,創(chuàng)新能力,,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。語文能力不是某一方面的能力,而是多方面能力的綜合,。而且在不同的發(fā)展階段,,學(xué)生能力訓(xùn)練的重點(diǎn)是有差異的,因此面對(duì)新課改要求,,我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,并鼓勵(lì)學(xué)生多質(zhì)疑,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(一),、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。此,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在教學(xué)時(shí)采用在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白,。如在《李時(shí)珍》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說,。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,,有的說:“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’,、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,她不愧是我國(guó)的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,,我為他深感驕傲,。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
其次,,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如:學(xué)習(xí)《春天》后,,組織學(xué)生去郊外走一走,,尋找大自然的足跡,,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探索大自然的奧秘,。此外,,注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力,。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績(jī),但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗!
三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇二
本學(xué)年度擔(dān)任三(2)班的語文教學(xué)工作,。三(2)班共58人,,其中基礎(chǔ)較差有一半,落后面較大,,還有一個(gè)情況就是尖子生不多,。針對(duì)這種情況,本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),做好課后培尖輔差工作,,廣泛涉獵各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人一學(xué)期以來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。
1、課前準(zhǔn)備:備好課,。
①認(rèn)真鉆研教材,,對(duì)教材的每句話,、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
③考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。
2、課堂上的情況:
組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,本屆九(2)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。要讓學(xué)生樹立信心,只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),,讓他們意識(shí)到有人關(guān)注他們,,有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微,,但我還是要關(guān)注他們,,畢竟他們也是班級(jí)中的一員,在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用,。因?yàn)槲覀兊慕逃碚撝杏幸痪洌骸耙磺袨榱藢W(xué)生,,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,。所以我不能放棄每一位同學(xué),。教學(xué)也貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,,命題靈活,,形式也多樣化了。
4,、積極參與科組活動(dòng),,虛心向同事學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),,提高教學(xué)水平,。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,。總之,,在本學(xué)年的教學(xué)工作中,,我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,,認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)大綱和新課改革的要求,并能做到為人師表,,以身作則,,注重身教。
在今后的教學(xué)工作中,,我仍將一如既往的要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!
三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇三
一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了,,我們就此離別了三年級(jí),。對(duì)我來講,這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的,、充實(shí)的,、也是布滿希望的。作為一位小學(xué)語文教師,,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,,心中有無窮感慨。我現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):
語文是一門布滿思想,、布滿人文精神,、布滿聰明的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱門,,討論,、交換、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得愛好盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
愛好是最好的老師,。在教學(xué)中,,我十分重視培養(yǎng)和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。比方,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就可以置身于一種輕松的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情形,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激起愛好、設(shè)計(jì)懸念等引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡(jiǎn)單的講述更能激起學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
1,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,重視學(xué)生的寫字能力。
三年級(jí)的寫字教學(xué)經(jīng)常被老師忽視,,本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中留意提示,,利用寫字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。
2,、重視朗誦能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句練習(xí),,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)應(yīng)用查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語,。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí),,我首先進(jìn)行范讀,發(fā)揮示范作用,。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺,、去體驗(yàn)、去思考,。
3,、重視積累,鍛煉學(xué)生的寫作能力,。
三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激起學(xué)生的寫作愛好,我從作文的詞句積累入手,要求學(xué)生天天堅(jiān)持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的進(jìn)步,。
4,、重視口語交際能力的練習(xí)。
口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)有效途徑,,只有肯說會(huì)說才會(huì)寫作,。因此我重視每次口語交際的機(jī)會(huì)。在每節(jié)課上,,要求學(xué)生說話完全,、圍繞主題。每節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,,全員參與交換,,重視說與聽的練習(xí)。
由于本身的能力有限,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著很多的問題,主要有:
1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。
本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,。如寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地完成作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蚺龅嚼щy沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2,、寫作方面水平差異太大,。
班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)加以克服,。
3,、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng)。
在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí),,更完善自己,,更努力地研究教材,摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法,。新的學(xué)年行將到來,,我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依然腳踏實(shí)地做好自己的本職工作,并團(tuán)結(jié)協(xié)作,,為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn),。
三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇四
1、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍,。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。對(duì)答得好的,我會(huì)給小組加分,。并評(píng)出優(yōu)秀小組,。提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。
2,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。我把學(xué)生分為不同的小組,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,在書寫方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,,字跡工整,,并努力克服錯(cuò)別字,并且每周的寫字時(shí)間認(rèn)真指導(dǎo),。好的給予學(xué)生表揚(yáng),。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,而且注意力也集中,,當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的,。
3、重視讀書時(shí)光,。讓學(xué)生多讀書,,讀好書,進(jìn)行班級(jí)讀書漂流活動(dòng),學(xué)生在閱讀中十分認(rèn)真,,學(xué)生特別喜歡《夏洛的網(wǎng)》,,在讀中,認(rèn)識(shí)了善良,、樂于助人的夏洛,,并且了解了夏洛和小豬威爾伯之間的友情。學(xué)生特別有興趣,。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高,。
4、作業(yè),。語文課堂作業(yè)要求學(xué)生保證質(zhì)量,,書寫認(rèn)真,學(xué)生做的特別好,。學(xué)生現(xiàn)在對(duì)書寫的整潔性改變很大,,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少,。
1,、大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣。雖然教給他們預(yù)習(xí)方法,,但是他們貪玩,,沒有按照要求進(jìn)行。所以,,在今后的教學(xué)中還要強(qiáng)化他們自覺預(yù)習(xí)的,。意識(shí)。
2,、學(xué)生思維不夠活躍,,想象不夠豐富。所以在今后的教學(xué)中,,還要多給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間空間,,訓(xùn)練他們的思維想象能力。
3,、對(duì)于差生的教育輔導(dǎo)不夠,,尤其是一些因?yàn)閼卸柙斐蓪W(xué)習(xí)吃力的學(xué)生,沒有解決他們心里長(zhǎng)懶惰的毛病,,所以輔導(dǎo)的效果欠佳,。
4、學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力雖然提高不少,,但還不夠,,還需繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo),。
5、學(xué)生沒有形成良好的傾聽習(xí)慣,,致使學(xué)生學(xué)習(xí)效果差,,答非所問。下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的習(xí)慣,。
作文是我們的大敵,,學(xué)生無法下筆,有些學(xué)生還不會(huì)寫,,我真的感到慚愧,!我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來,,提高語言表達(dá)能力,。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣,生養(yǎng)成”不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。
回顧這一學(xué)期,,我們?nèi)昙?jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,,較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,并取得了一定的成績(jī),期末考試語文平均分為77,。3分,,及格率100%。
現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
在教學(xué)中體現(xiàn)課改新理念,,課堂教學(xué)中,,努力學(xué)習(xí)新課標(biāo),并且在教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的精神,。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,。首先,,我要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n,在課前認(rèn)真查閱有關(guān)資料,,做到心中有數(shù),。其次,在上課時(shí),,盡量使每堂課上得生動(dòng),、活潑、有趣,,和同學(xué)形成互動(dòng)的雙邊關(guān)系,。如:我在上《燕子》等課時(shí),采取了圖文并茂和學(xué)生合作畫一畫的方式,,不但直觀,、形象地體現(xiàn)了課文內(nèi)容,而且充分調(diào)動(dòng)起了同學(xué)們的積極性,,孩子們也聽得聚精會(huì)神,、津津有味,課堂氣氛輕松活潑,,師生關(guān)系和諧融洽,,真正體現(xiàn)了師生互動(dòng),讓學(xué)生成了真正的主人,,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂谜故菊n文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
讓學(xué)生閱讀課外書,,讓學(xué)生把自己心愛的書帶回來與同學(xué)一起分享,,一起交流讀書心得,;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。本學(xué)期,,我在上課前都布置學(xué)生收集與課文相關(guān)的資料,豐富了學(xué)生的知識(shí),,拓寬了視野,。唐代杜甫說過:“讀書破萬卷,下筆如有神”,。告訴我們,,只有多讀,才會(huì)有廣博的知識(shí),,寫起作文來才會(huì)如有“神”在幫助,。當(dāng)然,光多讀還不夠,,還必須注重積累,,將自己在讀的時(shí)候認(rèn)為寫得好的語句摘抄下來,并能在需要拿出來為己用,。對(duì)此,,我要求每位學(xué)生在多讀的同時(shí),每人準(zhǔn)備一本專門用來摘錄好詞好句的筆記本作為積累本,。同時(shí),,讓學(xué)生在讀的過程中做到“不動(dòng)筆墨不讀書”。從而擴(kuò)充學(xué)生的視野及知識(shí)面,。養(yǎng)成多積累的良好習(xí)慣,,這樣,學(xué)生寫起作文來就能隨手拈來,,容易很多,。其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。如:學(xué)習(xí)第一單元課文后,,組織學(xué)生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,,探索大自然的奧秘。
小學(xué)語文教學(xué)大綱提出:三年級(jí)作文要側(cè)重訓(xùn)練寫好一段完整,、連貫,、通順的話。這就要求我們指導(dǎo)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地練好這個(gè)基本功,。在學(xué)生尚未掌握寫一段話的技能時(shí),,教師要“扶”他們一把:降低寫作坡度,架設(shè)“階梯”,,讓學(xué)生能“攀”上去,,摘著“果子”。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣和積極性,,在作文課之前就要布置學(xué)生搜集材料,,為作文課做準(zhǔn)備,除了平時(shí)的閱讀積累,,更多是要讓學(xué)生做生活的有心人,,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)生在身邊的有趣的現(xiàn)象和事情,學(xué)會(huì)觀察,、收集和記錄,,這些仍然是課外的功夫。同時(shí)通過作文展評(píng),,讓學(xué)生之間互相交流,,為學(xué)生提供了觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),切實(shí)提高了學(xué)生的寫作水平,。
總之,,作為語文教師,我在認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每?jié)課的同時(shí),,努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平,積極探索,、嘗試新的教法,。今后,我會(huì)用更活潑更生動(dòng)的教學(xué)吸引學(xué)生,,用認(rèn)真負(fù)責(zé)的行為教育學(xué)生,。
三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇五
本學(xué)期我所任學(xué)科是三年級(jí)的語文,并兼班主任工作,。整個(gè)班的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重,,落后生較多,留守學(xué)生有16個(gè),,家長(zhǎng)教育觀念淡薄,。但大部份學(xué)生積極向上,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,,集體榮譽(yù)感較強(qiáng)?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)以下:
我始終依照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,留意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,,處處嚴(yán)格要求自己,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1,、做好備課工作,。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,,課前再重新溫習(xí)一遍教案的教法,。在教學(xué)中我回納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn),;備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,,有取有舍,;環(huán)節(jié)齊,有后記等等,。
2,、上好每節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,,能認(rèn)真研究教材,,了解學(xué)生,研究教法,,突破重難點(diǎn),,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)習(xí)熱忱,,能有序地展開教學(xué)活動(dòng),,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步,。
3、作業(yè)布置做到公道,習(xí)題精練,,有代表性和啟發(fā)性,,重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),分層布置作業(yè),,重復(fù)死板的作業(yè)少做,,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,,并做好成績(jī)登記。
4,、抓好培優(yōu)輔差工作,。我熟悉到要想進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)輔差工作相當(dāng)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣,;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能進(jìn)步合格率,并為營(yíng)建一個(gè)良好的班集體掃清障礙,,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì),、努力進(jìn)步合格率和優(yōu)秀率。
5,、加強(qiáng)學(xué)天生績(jī)管理,,使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,、發(fā)問效果,、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、正確的評(píng)價(jià),,天天發(fā)放動(dòng)物小精靈來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
1,、在本次考試中,,我班均分88。33,排名第四,。我對(duì)這次考試成績(jī)喜優(yōu)參半,,緣由是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進(jìn)步,落后生也考出了自己的正常水平,,可也有個(gè)別落后生考場(chǎng)發(fā)揮變態(tài),,我班的仇勝同學(xué)平時(shí)溫習(xí)都較認(rèn)真,書寫習(xí)慣也有了較大的進(jìn)步,??墒窃谶@次考試中作文一個(gè)字都沒寫,使我對(duì)學(xué)生的答題習(xí)慣更加關(guān)注,,同時(shí)也讓我想到了監(jiān)考老師有無催促學(xué)生寫完卷的義務(wù),。
2。本次考試存在的題目及改進(jìn)措施
(1),、基礎(chǔ)知識(shí)出錯(cuò)的緣由就是極個(gè)別學(xué)生依然不能牢固把握字詞,,特別是學(xué)困生。
(2),、習(xí)慣方面,,缺少仔細(xì)審題和認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣。做題時(shí)有些學(xué)生不好好審題就開始做,,寫完就算完了,,不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是甚么,還沒有構(gòu)成良好的答題習(xí)慣,。
(3),、瀏覽方面,瀏覽還是學(xué)生的弱項(xiàng),,學(xué)生正確理解文本內(nèi)容的能力有待加強(qiáng),,特別是不能認(rèn)真地默讀短文,因此造成了一知半解,,差未幾寫上就行,,答題不完全不全面的現(xiàn)象。
(4),、習(xí)作方面,,本次習(xí)作要求是讓學(xué)生寫一篇日記,我班有16位學(xué)生不能正確審題,,把日記寫成了作文,,其中學(xué)困生在扣分中占的比例很大。
繼續(xù)加大加強(qiáng)對(duì)學(xué)生,,特別是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固,,爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)把握得再扎實(shí)些,。
三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇六
時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)眼間緊張而繁忙的一學(xué)期教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲,。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作,。因?yàn)槭遣烤幈拘氯私贪娼滩模诮虒W(xué)中,,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,,既有豐碩的收獲,,也有深刻的思考。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,,特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
本學(xué)年我所帶的是三年級(jí)語文,,接班時(shí),底子比較差,,部分同學(xué)對(duì)語文有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,但也有部分同學(xué)各沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣也不是很濃厚,,沒有形成學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。希望通過我的努力能盡量縮小差距,使班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,??捎枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念,這比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),,我引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,各抒己見,。我讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)是無窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這樣可以充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
為了使課文中的精彩給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。
生活本身是豐富多彩的,,是作文的源泉,。我先要做的是,教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛”,。愛山,愛水,;
愛父母,,愛老師,愛周圍的人,;
愛植物,,愛動(dòng)物,愛小物件,;
愛看書,,愛收集;
還有愛種植等等……正是由于這些愛,,孩子們的情感豐富了,,頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了,他們才會(huì)寫下精彩段落,。
1,、擴(kuò)大閱讀面,注重知識(shí)積累,,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息,、處理信息的能力,。
2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo),。
3,、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。
4,、自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法,。
5、平時(shí)一周兩次日記,,把自己的所思所想記錄下來,。
這種多樣、別致,、有趣的訓(xùn)練形式,,不僅使學(xué)生在興趣中寫作,在寫作中盡興,,而且把作文與生活,,作文與活動(dòng),作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,,提高了作文的綜合能力,。
針對(duì)學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致,,沒有達(dá)到預(yù)期的效果,。教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)比較籠統(tǒng)。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,,這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重,。還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來,充分利用生活中的語文資源,,比如電視,、報(bào)紙、雜志,、網(wǎng)絡(luò)等,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高,從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,但還有許多問題等待解決,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),。
三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇七
本學(xué)期,,我擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作,。這一學(xué)期,雖然工作忙碌,,但我覺得也很充實(shí),。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,,收獲更多,,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié):
1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度,,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,,嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)方針;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念,,并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文教學(xué)工作計(jì)劃,。學(xué)習(xí)語文教育教學(xué)新方法,新理念,。在教育教學(xué)中做到以“學(xué)生為主,,教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,,轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,,在教育教學(xué)貫徹不熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育,,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。注重“以人為本”,努力培養(yǎng)學(xué)生“有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律”的四有新人,。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教師職責(zé),,認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實(shí)際的評(píng)議,,做到學(xué)生自評(píng),、同學(xué)間互評(píng)、再到教師評(píng),。一期下來,,同學(xué)們的'作文進(jìn)步很大。
3,、加強(qiáng)與學(xué)生,、與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,,召開學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì),加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通和交流,。教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變,。課堂上師生互動(dòng),學(xué)生積極大膽發(fā)言,,不斷提出新的問題,,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。注重校內(nèi)交流,,虛心向同事們請(qǐng)教,。積極參加學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動(dòng),,寫出符合自己實(shí)際的心得體會(huì),。注重理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí),,開展豐富多彩的課外活動(dòng),。
我在教學(xué)工作中堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)體系,,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流,,觀摩優(yōu)秀課件及教案,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),,提高教學(xué)水平,。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,,因此,,我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),,對(duì)癥下藥,采取多鼓勵(lì),,常激勵(lì)的教學(xué)手段,,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動(dòng)改正自己各方面的不足,,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
“興趣是的老師”,我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了興趣,,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,,方能做到有實(shí)效。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,,我們當(dāng)老師的,,的作用在于引導(dǎo),正是所謂之的“師傅領(lǐng)進(jìn)門,,修行靠個(gè)人”,。一旦學(xué)困生形成依賴性,要是哪一天沒有督促,,他們又會(huì)開始慢慢地退步,所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法,,讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,,形成正確的思想及行為。
經(jīng)過全體同學(xué)的努力,,語文期末檢測(cè)成績(jī)總分為:x分,,全班平均分為:x分,,全鄉(xiāng)名列第x名。及格x人,,及格率為x,,均取得較好的成績(jī)。但還存在如下不足:
1,、學(xué)生的拼音拼寫有待提高;
2,、學(xué)生閱讀能力需要多加強(qiáng)訓(xùn)練;
3、作文的寫作思路有待拓寬,。
4,、部分學(xué)生的思想教育還有待提高。
三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇八
時(shí)光荏苒,,歲月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作即將結(jié)束,。這一學(xué)期,,雖然工作忙碌,但我覺得很充實(shí),,很快樂,,收獲的不僅是成績(jī),而且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)?,F(xiàn)總結(jié)如下。
一是突出抓書寫,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,,因此,,我們針對(duì)學(xué)生好動(dòng),書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),,對(duì)癥下藥,采取多鼓勵(lì),、常激勵(lì)的教學(xué)手段,,以此促進(jìn)學(xué)生自覺地學(xué)習(xí),主動(dòng)改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對(duì)有些學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),,我們?cè)诎嗬镌u(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣,,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少,。
二是突出抓早讀,。每天的早讀課,由于班干部年齡小,,經(jīng)驗(yàn)不足,,不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此,,我們首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,,幫助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面,。然后,,有小干部負(fù)責(zé)早讀和寫字時(shí)間。一段時(shí)間后,,小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,,班級(jí)的早讀、寫字課管理得井井有條,,老師不在,,也能上得很好。這樣,,不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高,,而且在班干部的帶領(lǐng)下,其他學(xué)生也能自覺,、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),,養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三是突出抓教學(xué),?!芭d趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,,還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,。因此,,我們?cè)谡Z文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。在平時(shí)的教學(xué)中,我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,搭建了一個(gè)好的平臺(tái),。無論多忙,,只要有機(jī)會(huì),有時(shí)間,,我們就會(huì)下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,,把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源,,多彩的教學(xué)課件,,形象直觀的畫面,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,,使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,不知不覺地愛上語文,主動(dòng)地學(xué)習(xí)語文,,開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了興趣,,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我們著重“抓兩頭,,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,,培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語文知識(shí)的同時(shí),鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,,增加他們的課外知識(shí)積累,。對(duì)待后進(jìn)生,注意激勵(lì)他們樹立信心,,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),,從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位,,在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,,開展“一幫一”的活動(dòng)。這樣,,形成了先進(jìn)幫后進(jìn),,后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高,。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的主陣地,。在本學(xué)期,,我們利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,吸取他人之所長(zhǎng),,進(jìn)行電子備課,。為了上好每一節(jié)課,為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí),,我們提前翻閱資料,,備好沒一節(jié)課教案,做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,,運(yùn)用輕松愉快的語言,活潑有趣的教學(xué)方式,,加上新穎形象的教學(xué)課件,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充滿活力,,以提高課堂教學(xué)效果,。同時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,,盡可能地放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自主地去獲取知識(shí),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,提高他們的思考問題和解決問題的能力,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。正由于我們的不懈努力,,現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃,。
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益?!币虼?,學(xué)生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了,,還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),,對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)結(jié)合,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,,豐富學(xué)生的課外積累,在每堂課的教學(xué)中,,我們都根據(jù)教材內(nèi)容,,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。如教學(xué)《寓言二則》后,,還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些寓言故事,。同時(shí),我們還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。如:鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,,整理成冊(cè)。搜集描寫四季的古詩,,制作詩配畫,。閱讀課外書籍,寫出讀書筆記等,。在這些活動(dòng)中,,不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手,、搜集整理信息等能力,,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外,注意各學(xué)科間的整合,,讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力,。
通過這一學(xué)期的工作,,孩子們?cè)谒季S方式上,在學(xué)習(xí)能力上,,在學(xué)習(xí)成績(jī)上,,都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了,。今后,,我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,,嚴(yán)格要求自己,,時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,,兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的教學(xué)工作,,盡量做到最好,為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗,!
三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇九
新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對(duì)中年級(jí)的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo):留心周圍事物,,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心,,能不拘形式地寫下見聞,、感受和想像,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容;嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,,特別是有新鮮感的詞句。這些目標(biāo)對(duì)于三年級(jí)的作文教學(xué)來說,,可以歸結(jié)為一句話:激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫作文。我認(rèn)為,,激發(fā)學(xué)生寫作興趣主要有以下三條途徑:
觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步,。對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來說,認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察,,只有親身去接觸事物,,仔細(xì)的觀察事物,才能獲得真實(shí),、深刻,、細(xì)致的第一手資料,,寫作時(shí)才有話可寫,寫出的文章也比較真實(shí)生動(dòng),。因此,,作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,。例如學(xué)習(xí)描寫一種水果(蘋果),,可以讓學(xué)生觀看關(guān)于蘋果園的資料圖片,使學(xué)生對(duì)蘋果生長(zhǎng)過程和景象有一個(gè)直觀的了解,,對(duì)蘋果花的色彩,、形狀等有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),并拿出實(shí)物讓學(xué)生觀察,、品嘗,,加深印象。這樣不僅學(xué)生對(duì)蘋果有更深的了解,,也在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握描寫一種水果的方法。寫作時(shí),,請(qǐng)學(xué)生拿出自己喜愛的水果,,讓他們說說應(yīng)從哪些方面觀察,就比較容易了,。這時(shí),,教師應(yīng)趁熱打鐵,引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和了解水果的外形,、色澤,、味道、吃法等等,。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,,并使他們懂得觀察的重要性,逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣,。學(xué)生通過觀察,,積累了大量的素材,寫起作文就不會(huì)覺得難了,。
豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉,。在作文教學(xué)中,除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外,,引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要,。在教學(xué)過程中,教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境,,引發(fā)他們的想象思維,,培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力,。例如習(xí)作七用幾種動(dòng)物編寫童話,教師可以利用課件展示很多可愛的動(dòng)物和動(dòng)畫,,激起學(xué)生的興趣,,請(qǐng)學(xué)生小組合作為其中的一些動(dòng)物確立關(guān)系,編故事,,編對(duì)話……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā),,互相補(bǔ)充,使想象更加充實(shí),,更加生動(dòng),,直到編寫成一個(gè)完整的童話。在這種情境中,,學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí),,充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì),有了自由想象的空間,,想象思維得到引發(fā)和鍛煉,,寫作興趣也提高了,寫出的作文也比較充實(shí)生動(dòng),。
“讀書破萬卷,,下筆如有神”,量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升,。三年級(jí)的學(xué)生大多缺乏自覺性,,只有不斷的鼓勵(lì)和督促,才能幫助他們積累語言,,提高語言的儲(chǔ)備量,。可以布置學(xué)生每天摘抄好詞好句,,定期檢查,。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞,、兒童詩歌,,要求他們熟讀成誦,并學(xué)習(xí)運(yùn)用,。在班隊(duì)課,、體活課、放心班時(shí),,開展讀書交流會(huì),、朗誦比賽、文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、成語接龍等有趣有益的活動(dòng),,提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性,,加深他們對(duì)語言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外,,還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從生活中去領(lǐng)悟,去積累,,引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法,。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料,做實(shí)驗(yàn),,咨詢別人,,在旅游或外出時(shí)留心觀察并做記錄等等,這樣既豐富了學(xué)生的見聞,,又幫助他們獲取了真實(shí)生動(dòng),、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過長(zhǎng)期的積累和內(nèi)化,,學(xué)生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了,,寫作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少,作文也能生動(dòng)起來,。
一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了,,這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的,、也是充滿希望的?;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作,,心中有無限感慨。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):
在開學(xué)初,,我主動(dòng)找教科書,、教學(xué)用書。為了上好每一節(jié)課,,我在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,,吃透教材。每堂課后重視課后反思,,從多方面,、多角度去反思課堂教學(xué)效果,做到查漏補(bǔ)缺,。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,,在課前,我認(rèn)真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,,以做到心中有數(shù),。
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師,,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
1.我在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,,形成群言堂,。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),,提高學(xué)生的能力,。
2.加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力,。
3.重視朗讀能力的培養(yǎng),。
在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí),,我首先進(jìn)行范讀,,發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺,、去體驗(yàn),、去思考。
4.重視積累,提高學(xué)生的寫作能力,。
三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的詞句積累入手,,要求學(xué)生堅(jiān)持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫作能力也有了比較明顯的提高,。
5.注重口語交際能力的訓(xùn)練。
口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)有效途徑,,只有肯說會(huì)說才會(huì)寫作,。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會(huì)。要求學(xué)生說話完整,、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,全員參與交流,,重視說與聽的訓(xùn)練,。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),。還積極堅(jiān)持聽課學(xué)習(xí),。
總之,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中。
三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇十
一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了,,這個(gè)學(xué)期的工作對(duì)于我來說是繁忙的,,也是充實(shí)的,。作為一名小學(xué)語文教師,,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,心中有無限感慨?,F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):
一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng),。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
二,、注重夯實(shí)基礎(chǔ),,以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。
1.加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字能力,。
三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,利用寫字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。
2.重視朗讀能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí),,我首先班班通范讀,發(fā)揮示范作用,。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺,、去體驗(yàn)、去思考,。
3.重視積累,,提高學(xué)生的寫作能力。
三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的詞句積累入手,,要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫作能力也有了比較明顯的提高。
三,、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力,。在學(xué)習(xí)課文的過程中,適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,,讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解,。同時(shí)利用多層次的口語交際課,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì),。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神,。
四、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神,。在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里,,學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,在做習(xí)題的時(shí)候,,有不懂的或年會(huì)的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案,。這不能不說是一種惰性,不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成,。因此,,在閱讀之后我首先鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,各種問題出現(xiàn)時(shí),,又鼓勵(lì)顯示去自己解決,,利用所有能夠利用的途徑。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料,。無論對(duì)與錯(cuò),只要是自己找到的,,自己通過任何渠道獲得的都得到表揚(yáng)和鼓勵(lì),。
五、工作反思
1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著
的問題,。如寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢(shì)不正確,,不能自覺地完成作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,不會(huì)主動(dòng)克服解決等,。
2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服。
在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí),,更完善自己,,更努力地鉆研教材,踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作,。
三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇十一
光陰飛逝,,日月交替,轉(zhuǎn)眼之間,,一學(xué)期的工作即將完畢,。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作,。這一學(xué)期,,固然工作繁忙,但我覺得也很充實(shí)?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),,與大家共同分享我的快樂和成長(zhǎng)。
沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級(jí)是學(xué)問積聚和才能培育的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。因而,,我依據(jù)本班學(xué)生實(shí)踐狀況,有的放矢,,采取多鼓舞,,常鼓勵(lì)的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),,主動(dòng)矯正本人各方面的缺乏,,協(xié)助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺陷,,我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,,不只給他們獎(jiǎng)勵(lì),,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里展覽,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范,,并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,,書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少,。
每天的早讀和下午的自習(xí)課,由于班干部年齡小,,經(jīng)驗(yàn)缺乏,,不能輔佐教師上好自習(xí)。因而,,我首先在班里留意培育得力小干部,,協(xié)助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面,。然后,,由小干部擔(dān)任早讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后,,小干部就做的得心應(yīng)手了,,班級(jí)的自習(xí)課管理的有條不紊,教師不在,,也能上的很好,。這樣,不只部分學(xué)生的組織才能得到進(jìn)步,,而且在班干部的率領(lǐng)下,,其他學(xué)生也能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,,學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進(jìn)步,。
這學(xué)期,為了促使每一位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展,。鼓勵(lì)他們樹立自信心,,多停止課外輔導(dǎo),從根底學(xué)問抓起,,課堂上多給他們表現(xiàn)的時(shí)機(jī),,以此激起他們的學(xué)習(xí)興味,進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成果,。還在班級(jí)里精心布置學(xué)生座位,,展開“一幫一”的活動(dòng),。這樣,構(gòu)成了先進(jìn)幫后進(jìn),,后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的習(xí)尚,,全班的學(xué)習(xí)成果都有所進(jìn)步,。固然本班大部分同學(xué)都可以恪守紀(jì)律,按時(shí)上下學(xué),,按時(shí)完成作業(yè),,但是也存在個(gè)別同學(xué)無法按時(shí)完成教師布置的作業(yè),存在不寫作業(yè)的學(xué)生,。由于學(xué)生的家庭環(huán)境影響,,所以許多良好的行為習(xí)氣還沒有養(yǎng)成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常經(jīng)過許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,。其實(shí),,每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生,他們對(duì)教師充滿了尊崇和依賴,。但是每個(gè)學(xué)生的才能不一樣,,所擅長(zhǎng)的東西也不一樣,所以班級(jí)里不可能沒有差的學(xué)生,,所以看待要因材施教,,在嚴(yán)厲請(qǐng)求的同時(shí),盡量多鼓舞他們,,多褒揚(yáng)他們,,并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng),讓他們感受到勝利,、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,,構(gòu)成良性循環(huán)。我們班級(jí)有一位同學(xué)特大意,,寫作業(yè)只求速度,,不求質(zhì)量,寫的字很難讓人分辨出來,,批判了幾次都不論用,。后來,我采用了“以退為進(jìn)”的辦法,,修改他的作業(yè)后,,在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了!”或“加油,,你越來越棒了,!”等句子,,還在班上對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予褒揚(yáng),這一下子,,他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王,,他本人也有了認(rèn)真完成作業(yè)的積極性,進(jìn)步真的越來越大了,。從這一點(diǎn)也能夠證明不同的學(xué)生要采取不同的方法,。
班主任只憑本人的威信是不可能獲得教育勝利的,對(duì)學(xué)生教育離不開家長(zhǎng)的配合,。學(xué)生在學(xué)校里接受教師的教誨,,恪守著各種規(guī)章制度,一點(diǎn)一點(diǎn)的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,,假如回到家里,父母一點(diǎn)也不去注重,,一點(diǎn)也不會(huì)請(qǐng)求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),,那么一星期五天的教育將變成無用功,如此的惡性循環(huán),,關(guān)于學(xué)生的成長(zhǎng)沒有任何的作用,,所以我非常注重與家長(zhǎng)的溝通,坦誠(chéng)相待,,讓家長(zhǎng)明白在家里也不能夠放松孩子的學(xué)習(xí),,這樣學(xué)校和家庭時(shí)刻保持聯(lián)絡(luò),學(xué)生才能夠更好的成長(zhǎng),。但是我們大部分的家長(zhǎng)工作都很忙,,就算他們很關(guān)心孩子在校的表現(xiàn),他們也沒有足夠的時(shí)間來詢問教師,,也沒有足夠的時(shí)間在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí),,很多家長(zhǎng)都是有心無力,所以屢屢都會(huì)對(duì)教師說:“教師,,那我們的小孩就交給你了,!”這不是一種好現(xiàn)象,沒有家長(zhǎng)的配合,,學(xué)生基本不可能有足夠的進(jìn)步,。所以平時(shí)家長(zhǎng)在家里多翻一翻學(xué)生的作業(yè)本,檢查一下他們的作業(yè)完成狀況,,不請(qǐng)求家長(zhǎng)檢查每道題,,只是要讓學(xué)生曉得本人必需認(rèn)真完成每一道題,這也是為了培育學(xué)生的良好習(xí)慣的一個(gè)方法。
總之,,本學(xué)期我盡了本人的義務(wù)和才能去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。經(jīng)過這一學(xué)期的工作,我班19個(gè)孩子,,在思想認(rèn)識(shí)上,,在學(xué)習(xí)才能上,在學(xué)習(xí)成果上,,孩子們都有或多或少的進(jìn)步,。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不時(shí)更新本人的教學(xué)理念,,嚴(yán)格要求自己,,時(shí)刻留意吸取別人的優(yōu)點(diǎn),,彌補(bǔ)自己的不足,,兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學(xué)工作,盡量做到最好,,為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力,!
三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇十二
學(xué)期即將結(jié)束,回顧這學(xué)期以來,,工作雖然忙碌,,但我卻覺得很充實(shí)。讓明天的工作更精彩,,收獲更多,,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),與大家來共同分享我的快樂,、成長(zhǎng)與煩惱,。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,,因此,我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),,書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況,對(duì)癥下藥,,采取多鼓勵(lì),,常激勵(lì)的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動(dòng)改正自己各方面的不足,,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,,不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,,并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣,大部分學(xué)生的書寫都有一定改觀,,書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少,。
“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,,還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,。因此,我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。在平時(shí)的教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。營(yíng)造輕松和諧的環(huán)境氛圍,,讓學(xué)生愛上語文,主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,,語文素養(yǎng)也得到了一定的提高,。
由于基礎(chǔ)不踏實(shí),我班的語文成績(jī)不是很好,,前景不是很樂觀,。高的很高,但少,。低的不能及格,。特別是陳福文、王慧,、吳清臏等幾位學(xué)生,,成績(jī)簡(jiǎn)直令人感到深深擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,,帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語文知識(shí)的同時(shí),,鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識(shí)積累,。對(duì)待后進(jìn)生,,注意激勵(lì)他們樹立信心,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),,從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、獲取知識(shí)的主陣地,。為了上好每一節(jié)課,,為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí),,我提前翻閱資料,備好教案,,做好課前準(zhǔn)備,。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,運(yùn)用輕松愉快的語言,,活潑有趣的教學(xué)方式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充滿活力,,提高課堂教學(xué)效果,。同時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自主的去獲取知識(shí),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,提高他們的思考問題和解決問題的能力,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。正由于自己的不懈努力,現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃,。
為了使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,使學(xué)生能夠?qū)W生的全面發(fā)展,,要做到這點(diǎn),,不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),,對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,,把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。
從近幾年的測(cè)試中可以看出,,不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)能力的情況,課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,,豐富學(xué)生的課外積累,在教學(xué)中,,我都根據(jù)教材內(nèi)容,,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。同時(shí),,我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。如:鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,整理成冊(cè),;多閱讀課外書籍,,摘抄好詞佳句;督促學(xué)生堅(jiān)持每天寫一篇日記,。在這些活動(dòng)中,,不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手,、搜集整理信息等能力,,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,,注意各學(xué)科間的整合,,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),,培養(yǎng)能力,。
總之,,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,,我班大部分孩子,,在思維方式上,在學(xué)習(xí)能力上,,在學(xué)習(xí)成績(jī)上,,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,,彌補(bǔ)自己的不足,,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到更好,,為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗,!
三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇十三
光陰似箭,日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)(3)班,、(4)班的語文教學(xué)工作,,96個(gè)孩子活潑可愛,聰明伶俐,,各顯特長(zhǎng),。教育教學(xué)工作中,,在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù),。總的來說,,雖說付出了很多艱辛,,但也收獲了不少成功的喜悅,更是讓自己日益走向成熟,,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),,借以促進(jìn)提高。
教學(xué)方面
一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語文能力
語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科,。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。并在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,創(chuàng)造歡樂,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(一)、古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入
在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念,猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì),,這樣一來比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
(二)、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,,活躍學(xué)生思維
在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),,讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中,我只做穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無窮的,再加之對(duì)課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,,樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生善于表達(dá),。
二、注重課堂教學(xué)方法,,培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力
我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,,篇幅較長(zhǎng),,為了更好的掌握理解本文,于是在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富,優(yōu)美,。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,,在品讀中積累好詞佳句,為寫作做好鋪墊,。
三,、注重課內(nèi)外結(jié)合
在課程改革實(shí)踐中,,注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,通過收集與閱讀,,在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí),,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),,如作文競(jìng)賽,優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng),。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),,培養(yǎng)能力,。
沒有,只有更好,。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,,盡量比別人更投入,更用心,,精益求精,,不斷創(chuàng)新,努力做好自己的教學(xué)工作,。
班級(jí)管理方面
如果孩子是花,,那么教師就是雨,滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田,,如果孩子是樹,,那教師就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的成長(zhǎng),。作為一位教師,,我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,,期待收獲的明天,。
一、親近學(xué)生,,展現(xiàn)自我,,樹立威望
誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,,只有用愛才能教育孩子,。生活中我善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,,和他們進(jìn)行親密的思想交流,,讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和愛,。
三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的,對(duì)于班風(fēng),、工程部年度工作總結(jié)學(xué)風(fēng),,以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在,家長(zhǎng)普遍的文化層次,,并找到亟待糾正的弱點(diǎn);學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格,、愛好等),個(gè)人的生活環(huán)境,,哪些是積極分子,,甚至是特別需要注意的學(xué)生等等,我已基本掌握,。對(duì)他們時(shí)刻關(guān)注,,噓寒問暖,使學(xué)生對(duì)自己既親近又崇拜,,既認(rèn)定是值得信賴的老師,,又把我當(dāng)作好朋友,從而樹立起班主任崇高的威望,。這樣,,在管理上就取得了事半功倍的效果。
二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。要做到有無老師在都一個(gè)樣,因此必須精心培養(yǎng):其一,,要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,,幫助小干部樹立威信,,如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé),,將午餐次序管理得有條不紊;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,,亦即以點(diǎn)帶面,在這個(gè)方面劉韜同學(xué)最為出色,,真正做到了一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭人;其三,,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,。
三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇十四
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來,,三年級(jí)的全體學(xué)生在我的語文課堂中,在家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,;圓滿地完成了教學(xué)工作,,我認(rèn)為還是取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
在語文課上,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在我的課堂上四平八穩(wěn),,一不搗亂紀(jì)律,二不舉手發(fā)言,。在平時(shí)布置的家庭作業(yè)中,,寫字詞的學(xué)生喜歡做,作業(yè)干凈整齊,,而布置的小作文,、或描寫一段話,大部分學(xué)生卻不愿做,,雖說自己是多年來帶語文,,但我認(rèn)為自己的課還上的缺點(diǎn)吧。在一次我夸一位同學(xué)能正確回答問題的同學(xué)后,,我發(fā)現(xiàn)舉手的同學(xué)多了,。在那以后的教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,運(yùn)用一些情景的創(chuàng)設(shè),,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,結(jié)合《閱讀與寫字》,對(duì)學(xué)生的書寫在課堂中、評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí),,進(jìn)行表彰,,從此后我在語文課堂教學(xué)中,力求用語言鼓勵(lì)學(xué)生,,做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然。
在語文教學(xué)中,,學(xué)生對(duì)語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,注重學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的閱讀,,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,使學(xué)生真正的能積累語文知識(shí),,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。
語文教材的每一篇課文都是文質(zhì)優(yōu)美的佳作,從北海風(fēng)光到素有人間天堂的西湖,,從神話到學(xué)生熟悉的掌聲等等,,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下深刻印象,,我注重在平時(shí)對(duì)閱讀抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白,。
為了學(xué)科知識(shí)間的整合。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),,我在平時(shí)的教學(xué)中注重抓語文綜合實(shí)踐活動(dòng),,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),我認(rèn)為自己還是有許多需在今后的教學(xué)中去不斷的完善,。如課堂教學(xué),,常以工作忙,而忽視了學(xué)習(xí),,放松了對(duì)自己的要求,,在業(yè)務(wù)上有吃老本的思想,對(duì)班里的學(xué)困生輔導(dǎo)不夠,,今后我將去不斷的改正自己在工作中的不足,,為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗!