總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

三年級下冊語文教學工作總結(jié)免費篇一

一是突出抓書寫,。良好的學習習慣，是教學質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學習習慣,，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,，因此，我們針對學生好動,，書寫差,、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥,，采取多鼓勵,、常激勵的教學手段，以此促進學生自覺地學習,，主動改正自己各方面的不足,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。針對有些學生書寫習慣差的缺點,，我們在班里評選出書寫最認真的幾位學生,，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,，為其他同學樹立良好的學習榜樣,，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,，大部分學生的書寫都有改觀,，書寫較上學期進步了不少。

二是突出抓早讀,。每天的早讀課,，由于班干部年齡小,，經(jīng)驗不足，不能協(xié)助老師上好自習,。因此,，我們首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信,，使小干部能在班里獨當一面,。然后，有小干部負責早讀和寫字時間,。一段時間后,，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的早讀,、寫字課管理得井井有條,，老師不在，也能上得很好,。這樣,，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下,，其他學生也能自覺、主動地進行學習,，養(yǎng)成了良好的自主學習習慣,。

三是突出抓教學?！芭d趣是最好的老師”,。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣,。因此,，我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。在平時的教學中,，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。現(xiàn)代遠程教育資源,，為提高學生的學習興趣,，搭建了一個好的平臺。無論多忙,，只要有機會,，有時間,，我們就會下載一些相應(yīng)的語文教學課件，把學生帶到遠程教育室去上課,。豐富的教學資源,，多彩的教學課件，形象直觀的畫面,，極大的調(diào)動了學生參與教學的積極性,，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文,，主動地學習語文,，開啟了學生學習之門。有了良好的學習習慣做保證,，學生對語文學習有了興趣,，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。

為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我們著重“抓兩頭，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累。對待后進生,，注意激勵他們樹立信心,，多進行課外輔導，從基礎(chǔ)知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習興趣,，提高他們的學習成績,。還在班級里精心安排學生座位，在放學回家后成立學習小組,，開展“一幫一”的活動,。這樣，形成了先進幫后進,，后進學先進,，先進更先進的好的風氣，學生的學習成績都有所提高,。

課堂是學生學習知識,、獲取知識的主陣地,。在本學期，我們利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,，吸取他人之所長,，進行電子備課。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學生掌握好語文知識,，我們提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案,，做好每一節(jié)課課前準備,。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學方式,，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣,，讓課堂充滿活力,，以提高課堂教學效果。同時,，注意引導學生的主動探究,，盡可能地放手讓學生自主學習，自主地去獲取知識,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。正由于我們的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,?！币虼耍瑢W生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進行延伸,，把課內(nèi)課外知識有機結(jié)合,。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累,，在每堂課的教學中,，我們都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外知識,。如教學《寓言二則》后,，還給學生補充介紹了一些寓言故事。同時,，我們還十分重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊,。搜集描寫四季的古詩,，制作詩配畫。閱讀課外書籍,，寫出讀書筆記等,。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識,，還培養(yǎng)了學生動手,、搜集整理信息等能力，促進了學生的全面發(fā)展,。此外,，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

通過這一學期的工作,，孩子們在思維方式上,，在學習能力上，在學習成績上,，都有或多或少的進步,。而且孩子也更懂事更可愛了。今后，我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的教學工作，盡量做到最好,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

三年級下冊語文教學工作總結(jié)免費篇二

光陰飛逝，日月交替,，轉(zhuǎn)眼之間,，一學期的工作即將完畢。本學期,，我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作,。這一學期，固然工作繁忙,，但我覺得也很充實?，F(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié)，與大家共同分享我的快樂和成長,。

沒有好的學習習慣,，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是學問積聚和才能培育的關(guān)鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。因而，我依據(jù)本班學生實踐狀況,，有的放矢,，采取多鼓舞，常鼓勵的教學手段,，以此促進學生的學習,，主動矯正本人各方面的缺乏，協(xié)助學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。針對本班學生書寫習慣差的缺陷，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,，不只給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里展覽，為其他同學樹立良好的學習典范,，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求,。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少,。

每天的早讀和下午的自習課,，由于班干部年齡小，經(jīng)驗缺乏,，不能輔佐教師上好自習,。因而，我首先在班里留意培育得力小干部,，協(xié)助小干部樹立威信,，使小干部能在班里獨當一面。然后,，由小干部擔任早讀和自習時間,。一段時間后，小干部就做的得心應(yīng)手了,，班級的自習課管理的有條不紊,，教師不在，也能上的很好,。這樣,，不只部分學生的組織才能得到進步，而且在班干部的率領(lǐng)下,，其他學生也能主動積極地學習,，養(yǎng)成了良好的自主學習的習慣。

有了良好的學習習慣做保證,，學生對語文學習有了興趣,，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步,。

這學期,，為了促使每一位學生能在原有的根底上都有所開展。鼓勵他們樹立自信心,，多停止課外輔導,，從根底學問抓起，課堂上多給他們表現(xiàn)的時機,，以此激起他們的學習興味,，進步他們的學習成果。還在班級里精心布置學生座位,，展開“一幫一”的活動,。這樣，構(gòu)成了先進幫后進,，后進學先進,，先進更先進的好的習尚,，全班的學習成果都有所進步。固然本班大部分同學都可以恪守紀律,，按時上下學,，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學無法按時完成教師布置的作業(yè),，存在不寫作業(yè)的學生,。由于學生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習氣還沒有養(yǎng)成,。在管理這個班集體時我常經(jīng)過許多活動的方式調(diào)動學生們的學習積極性,。其實，每個學生都想成為好學生,，他們對教師充滿了尊崇和依賴,。但是每個學生的才能不一樣，所擅長的東西也不一樣,，所以班級里不可能沒有差的學生,，所以看待要因材施教，在嚴厲請求的同時,，盡量多鼓舞他們,，多褒揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚,，讓他們感受到勝利,、感受到學習的樂趣，構(gòu)成良性循環(huán),。我們班級有一位同學特大意,，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量,，寫的字很難讓人分辨出來,，批判了幾次都不論用。后來,，我采用了“以退為進”的辦法,，修改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了,！”或“加油,，你越來越棒了！”等句子,，還在班上對他的點滴進步給予褒揚,，這一下子，他成為了同學們眼中的進步大王,，他本人也有了認真完成作業(yè)的積極性，進步真的越來越大了。從這一點也能夠證明不同的學生要采取不同的方法,。

班主任只憑本人的威信是不可能獲得教育勝利的,，對學生教育離不開家長的配合。學生在學校里接受教師的教誨,，恪守著各種規(guī)章制度,，一點一點的構(gòu)成良好的學習習氣，構(gòu)成良好的學習態(tài)度,，假如回到家里,，父母一點也不去注重，一點也不會請求學生認真學習,，那么一星期五天的教育將變成無用功,，如此的惡性循環(huán)，關(guān)于學生的成長沒有任何的作用,，所以我非常注重與家長的溝通,，坦誠相待，讓家長明白在家里也不能夠放松孩子的學習,，這樣學校和家庭時刻保持聯(lián)絡(luò),，學生才能夠更好的成長。但是我們大部分的家長工作都很忙,，就算他們很關(guān)心孩子在校的表現(xiàn),，他們也沒有足夠的時間來詢問教師，也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學習,，很多家長都是有心無力,，所以屢屢都會對教師說：“教師，那我們的小孩就交給你了,！”這不是一種好現(xiàn)象,，沒有家長的配合，學生基本不可能有足夠的進步,。所以平時家長在家里多翻一翻學生的作業(yè)本,，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況，不請求家長檢查每道題,，只是要讓學生曉得本人必需認真完成每一道題,，這也是為了培育學生的良好習慣的一個方法。

總之,，本學期我盡了本人的義務(wù)和才能去努力完成了教學工作任務(wù),。經(jīng)過這一學期的工作，我班19個孩子,，在思想認識上,，在學習才能上,，在學習成果上，孩子們都有或多或少的進步,。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不時更新本人的教學理念，嚴格要求自己,，時刻留意吸取別人的優(yōu)點,，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學工作,，盡量做到最好,，為全面提高學生的語文成績而努力！

三年級下冊語文教學工作總結(jié)免費篇三

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期以來,，三年級的全體學生在我的語文課堂中，在家長的積極配合和耐心幫助下,；圓滿地完成了教學工作,，我認為還是取得了一定的成績。現(xiàn)將語文教學工作總結(jié)如下：

在語文課上,，我發(fā)現(xiàn)學生在我的課堂上四平八穩(wěn),，一不搗亂紀律，二不舉手發(fā)言,。在平時布置的家庭作業(yè)中,，寫字詞的學生喜歡做，作業(yè)干凈整齊,，而布置的小作文,、或描寫一段話，大部分學生卻不愿做,，雖說自己是多年來帶語文,，但我認為自己的課還上的缺點吧。在一次我夸一位同學能正確回答問題的同學后,，我發(fā)現(xiàn)舉手的同學多了,。在那以后的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，運用一些情景的創(chuàng)設(shè),，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,， 結(jié)合《閱讀與寫字》，對學生的書寫在課堂中,、評價作業(yè)時,，進行表彰,，從此后我在語文課堂教學中，力求用語言鼓勵學生,，做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然。

在語文教學中,，學生對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，注重學生對課外知識的閱讀，培養(yǎng)學生閱讀的興趣,，使學生真正的能積累語文知識,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

語文教材的每一篇課文都是文質(zhì)優(yōu)美的佳作,，從北海風光到素有人間天堂的西湖,，從神話到學生熟悉的掌聲等等，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下深刻印象,，我注重在平時對閱讀抓重點，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

為了學科知識間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，我在平時的教學中注重抓語文綜合實踐活動,，從而培養(yǎng)學生的能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，我認為自己還是有許多需在今后的教學中去不斷的完善,。如課堂教學,，常以工作忙，而忽視了學習,，放松了對自己的要求,，在業(yè)務(wù)上有吃老本的思想，對班里的學困生輔導不夠,，今后我將去不斷的改正自己在工作中的不足,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

三年級下冊語文教學工作總結(jié)免費篇四

本學期,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，課后,，對學生進行恰當輔導,，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長,，并順利完成教育教學任務(wù),。以下是我在本學期的教學心得：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我們教學工作開始的重點，也是提高教學質(zhì)量的前提,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學期來的培養(yǎng),，一年級的學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書等方面作了努力,。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,。我針對學生因材施教，經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，從習慣方面的要求學生,。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨骼發(fā)育,。一年級的學生畢竟年紀小,，一提醒立即能做到，可是,，過了一會兒他們就忘了,。因此,，在下學期的教學中，我們還必須在抓寫字這方面多下工夫,，讓所有的學生都能無時無刻保持正確的書寫姿勢,。

在《語文課程標準》中指出：小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀，要讓學生充分地讀,，在讀中整體感知,，有所感悟，培養(yǎng)語感,，受到情感的熏陶,。《語文課程標準》準確地指出了朗讀的重要性,。因此,，在教學中要著重培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣。對于一年級新生來說,，他們已有一定的拼讀能力,一開始就養(yǎng)成認真讀書的習慣至關(guān)重要,。在借助拼音讀物朗讀時注意強調(diào)一個“準”字，要求學生發(fā)音準,，不會念錯,，不會任意添字、丟字,；每一個字的發(fā)音要響亮,、清楚，要注意不可唱讀,。還讓學生養(yǎng)成邊讀邊看標點的習慣,。朗讀還得根據(jù)課文的思想感情，讀準課文的語調(diào),。在課堂上,，經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作很好的示范,。

總之,，在本學期的語文教學工作中，我嚴格要求自己,，沒有任何不符合教學大綱和“新課改”要求的做法,，并能做到為人師表，語言健康得體,，態(tài)度和藹可親,，以身作則，注重身教,。在今后的教學工作中,，我仍將一如既往地要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，不斷提高自我,，努力達到合格教師的標準！

三年級下冊語文教學工作總結(jié)免費篇五

新的《語文課程標準》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性目標：留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習作的自信心，能不拘形式地寫下見聞,、感受和想像,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容;嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句,。這些目標對于三年級的作文教學來說，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學生寫作興趣和寫作愿望,，引導學生學會如何寫作文,。我認為，激發(fā)學生寫作興趣主要有以下三條途徑：

觀察是人們認識事物的第一步,。對于三年級的小學生來說,，認識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細的觀察事物,，才能獲得真實,、深刻、細致的第一手資料,，寫作時才有話可寫,，寫出的文章也比較真實生動。因此,，作文教學應(yīng)注重培養(yǎng)學生的觀察能力,，引導學生做生活的有心人。例如學習描寫一種水果(蘋果),，可以讓學生觀看關(guān)于蘋果園的資料圖片,，使學生對蘋果生長過程和景象有一個直觀的了解，對蘋果花的色彩,、形狀等有一個感性的認識,，并拿出實物讓學生觀察、品嘗,，加深印象,。這樣不僅學生對蘋果有更深的了解，也在潛移默化中讓學生初步掌握描寫一種水果的方法,。寫作時,，請學生拿出自己喜愛的水果，讓他們說說應(yīng)從哪些方面觀察,，就比較容易了,。這時，教師應(yīng)趁熱打鐵,，引導學生有順序的觀察和了解水果的外形,、色澤、味道,、吃法等等,。激發(fā)學生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性,，逐步養(yǎng)成細致觀察的好習慣,。學生通過觀察，積累了大量的素材,，寫起作文就不會覺得難了,。

豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學中,，除了培養(yǎng)學生的觀察能力之外,，引發(fā)學生的想象思維也很重要,。在教學過程中，教師要經(jīng)常為學生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境,，引發(fā)他們的想象思維,，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如習作七用幾種動物編寫童話,，教師可以利用課件展示很多可愛的動物和動畫,，激起學生的興趣，請學生小組合作為其中的一些動物確立關(guān)系,，編故事,，編對話……學生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補充,，使想象更加充實,，更加生動，直到編寫成一個完整的童話,。在這種情境中,，學生得到了自主學習，充分表現(xiàn)的機會,，有了自由想象的空間,，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了,，寫出的作文也比較充實生動,。

“讀書破萬卷，下筆如有神”,，量的積累才有可能導致質(zhì)的提升,。三年級的學生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵和督促,，才能幫助他們積累語言,，提高語言的儲備量,?？梢圆贾脤W生每天摘抄好詞好句，定期檢查,。課外向?qū)W生介紹一些名言,、古詩詞、兒童詩歌,，要求他們熟讀成誦,，并學習運用。在班隊課,、體活課,、放心班時,，開展讀書交流會、朗誦比賽,、文學知識競賽,、成語接龍等有趣有益的活動，提高學生自覺積累的興趣和積極性,，加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象,。除了讓學生多進行課外閱讀之外，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學習習慣,，從生活中去領(lǐng)悟,，去積累，引導他們掌握更多的學習方法,。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料,，做實驗，咨詢別人,，在旅游或外出時留心觀察并做記錄等等,，這樣既豐富了學生的見聞，又幫助他們獲取了真實生動,、記憶深刻的素材,。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了,，寫作時遇到的障礙就會大大減少,，作文也能生動起來。

一個學期的工作結(jié)束了,，這個學期的工作是繁忙的,、充實的、也是充滿希望的,?；仡欉@一學期的教學工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

在開學初,，我主動找教科書、教學用書,。為了上好每一節(jié)課,，我在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材,。每堂課后重視課后反思,，從多方面、多角度去反思課堂教學效果,，做到查漏補缺,。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，在課前，我認真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，以做到心中有數(shù),。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

１．我在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識,，提高學生的能力。

２．加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。

3．重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學中我繼續(xù)加強詞,、句訓練,，引導學生學會運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,。在進行課文學習時，我首先進行范讀,，發(fā)揮示范作用,。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺,、去體驗、去思考,。

4．重視積累,，提高學生的寫作能力。

三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手，要求學生堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

5．注重口語交際能力的訓練,。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每一次口語交際的機會,。要求學生說話完整、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學們創(chuàng)設(shè)交際情境,，全員參與交流，重視說與聽的訓練,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。還積極堅持聽課學習,。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,。

三年級下冊語文教學工作總結(jié)免費篇六

學期即將結(jié)束，回顧這學期以來,，工作雖然忙碌,，但我卻覺得很充實。讓明天的工作更精彩,，收獲更多,，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱,。

良好的學習習慣,，是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,，學生也不可能安下心來學習,。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,，因此,，我針對本班學生好動，書寫差,、協(xié)作習慣差等實際情況,，對癥下藥，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段,，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣,，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求,。這樣，大部分學生的書寫都有一定改觀,，書寫較上學期進步了不少,。

“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行,，還要讓學生對學習充滿興趣,。因此，我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。 營造輕松和諧的環(huán)境氛圍,，讓學生愛上語文，主動的學習語文。有了良好的學習習慣,，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來,，語文素養(yǎng)也得到了一定的提高,。

由于基礎(chǔ)不踏實，我班的語文成績不是很好,，前景不是很樂觀,。高的很高，但少,。低的不能及格,。特別是陳福文、王慧,、吳清臏等幾位學生,，成績簡直令人感到深深擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭,，帶中間”。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,。對待后進生，注意激勵他們樹立信心,，多進行課外輔導,，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績,。

課堂是學生學習知識,、獲取知識的主陣地。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學生掌握好語文知識,，我提前翻閱資料，備好教案,，做好課前準備,。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓課堂充滿活力，提高課堂教學效果,。同時,，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習,，自主的去獲取知識,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃,。

為了使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益，使學生能夠?qū)W生的全面發(fā)展,，要做到這點,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,，對課本知識進行延伸,，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。

從近幾年的測試中可以看出,，不僅考察學生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識也占有相當大的比重,。為了擴大學生的視野,，豐富學生的課外積累，在教學中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容,，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外知識。同時,，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事,，整理成冊；多閱讀課外書籍,，摘抄好詞佳句,；督促學生堅持每天寫一篇日記。在這些活動中,，不僅使學生掌握了更多的課外知識,，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等能力,， 促進了學生的全面發(fā)展,。此外,，注意各學科間的整合,，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務(wù),。通過這一學期的工作,，我班大部分孩子，在思維方式上,，在學習能力上,，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步,。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,，盡量做到更好,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

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三年級下冊語文教學工作總結(jié)免費篇七

本學期,，我擔任六年級的語文教學工作,，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié),。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識。提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚,。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。六年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉,。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力,。六年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合六年級學生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

（三）加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。

六年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。在街道寫字比賽中獲一等獎。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動,，認真撰寫了教學反思,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學信息,，獲得最新的教學理念,，以彌補自身的不足,。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的.寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應(yīng)該加以克服。