無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。
中班幼兒語言發(fā)展篇一
中班孩子對家人的關(guān)心和了解,，比小班的孩子更情感化一些。他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情,，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人"的認(rèn)識,。所以，活動(dòng)可以通過對自己爸爸媽媽(也可以是爺爺奶奶)的外形特征的描述,，萌發(fā)愛爸爸媽媽等家人的情感,。
中班孩子在畫人物的時(shí)候，心中美好的形象,，無法從筆尖表達(dá),，活動(dòng)以情景游戲的方式，讓孩子畫畫爸爸媽媽等家人的面相,，有趣而有效地促進(jìn)了孩子表現(xiàn)能力的提高,。
活動(dòng)可以結(jié)合“我愛我家"的主題進(jìn)行。
內(nèi)容與要求
說說自己的家里人,，萌發(fā)愛家人的情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、將孩子全家福的照片布置在展示板上,。
2,、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶,、外公外婆和孩子的圖片,。
3、一個(gè)手偶女孩,。
過程與指導(dǎo)
一,、我家有幾口人
討論：你家里都有誰?有幾口人?——在讓孩子說說和誰一起住的過程中,，引發(fā)對家的美好情緒。這時(shí),，老師可以用歌曲“我家有幾口人"來使孩子的講述活動(dòng)更有情趣,。
幼兒：我家有爸爸、媽媽和我,，有3口,。
老師：(唱)爸爸、媽媽,，還有我,，哦，有3口,。
老師出示7口人家的圖片,，觀察：這家里有誰?他家有幾口人?
——講講一般家庭的主要人員，并數(shù)一數(shù)：有七口,，并出示數(shù)字7,。在活動(dòng)中適時(shí)地進(jìn)行整合，會令活動(dòng)更豐富,、有趣,。
二、爸爸媽媽的樣子
1,、談?wù)摚何覀兠刻旌桶职謰寢屧谝黄?，對爸爸媽媽已?jīng)很熟悉，那么,，爸爸媽媽長得什么樣子的呢?
——?jiǎng)偵邪嗟暮⒆涌赡苓€不能明白或沒有仔細(xì)地觀察過爸爸媽媽的樣子,，所以，老師有必要作一次示范式的討論,，如：你們看老師長得什么樣子的?
幼兒：“老師是戴眼鏡的,。"
老師要呼應(yīng)：“是啊，戴眼鏡是應(yīng)老師的樣子,。"
幼兒：“老師白白的，有長長的頭發(fā),。"
老師：“是的,，白白的皮膚，長長的頭發(fā)是老師的樣子”
這樣,，孩子就知道從哪些方面來描述自己親人的樣子了,。
當(dāng)孩子講述自己爸爸媽媽樣子的時(shí)候，老師的呼應(yīng)語言應(yīng)該完整而反復(fù),，如：大大的肚子是--爸爸的樣子,。受老師重復(fù)語言的影響,，孩子的語言也會漸漸地完整而規(guī)范起來。
2,、老師(小結(jié))：不管爸爸媽媽長得什么樣子,，我們都很喜歡。
三,、喜歡爸爸媽媽
談?wù)摚浩綍r(shí),，爸爸媽媽做什么事情的時(shí)候，你最喜歡?
——這里,，以良好的`積極的情緒來引發(fā)孩子愛家人的情感,。
中班幼兒語言發(fā)展篇二
一、班級情況分析：
本學(xué)期中班幼兒共25人,，年齡層次也不一樣,，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達(dá)能力很強(qiáng),，事情闡述很清楚,，但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá)，表述時(shí)語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象,。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌,，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確,，學(xué)習(xí)說普通話,。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力,。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況,，制定了以下計(jì)劃：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1,、主動(dòng)運(yùn)用語言與別人交往,，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語言交流對自己的意義,。
2,、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索問題,，積極回答問題,。
3、喜歡讀圖書,，能從閱讀活動(dòng)中體會到快樂,，了解我們身邊環(huán)境在變化著,，有保護(hù)環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的感受,，愛惜圖書,，了解故事情節(jié)。
4,、會復(fù)述故事,，續(xù)編故事，學(xué)會仿編故事,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頁碼,。
5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書,、電視,、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害,，知道要從小保護(hù)我們的家園,。
三、具體措施：
1,、豐富詞匯,，讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語，要求他們在日常生活中的靈活運(yùn)用,。
2,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣,，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法,。
3,、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話,。樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思,，提高幼兒語言交往能力,。
4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話,，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確,，發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤,，立刻改正讀音。
具體進(jìn)度安排表：
第二周：花燈謠(兒歌) 我愛大自然(故事)
第三周：我是家庭小主人(兒歌) 系鞋帶(故事)
第四周：兔寶寶找快樂(故事) 家是什么(散文)
第五周：竹籬笆和牽?；?故事) 畫媽媽(故事)
第六周：春天的電話(故事) 小烏龜找家(故事)
第七周：春天的秘密(詩歌) 琪琪家的椅子(故事)
第八周： 雷公公在敲門(兒歌) 第九周：說顛倒(兒歌) 芽(散文)
第十周：圓圓和方方(故事) 一顆樹(故事)
第十一周：藍(lán)汽車(故事) 大草帽(故事)
第十二周：鳥王請客(詩歌) 小喜鵲說的對(故事)
第十三周：大雁考上郵遞員(故事) 白云枕頭(故事)
第十四周：愛心小屋(故事) 到小企鵝家里做客(故事)
第十五周：快樂的小屋(詩歌) 會動(dòng)的房子(故事)
第十六周：我們的節(jié)日(詩歌) 雨后(故事)
第十七周：小猴變魔術(shù)(故事) 風(fēng)阿姨的腳印(故事)
第十八周：樹蔭(故事)
第十九周：夏天像個(gè)綠娃娃(兒歌)
夏天的歌(詩歌) 桃子熟了(兒歌)
中班幼兒語言發(fā)展篇三
一,、班況分析：
夏日炎炎，我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期,，我班有35個(gè)幼兒,，女生12人。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀,，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神,，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性,，我制定以下計(jì)劃：
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會說普通話,，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談,。
2、能集中精力注意地,、耐心地聽他人講話,。
3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法,，且語句要連貫,。
4、會正確地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的名字,。
5,、會獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。
三,、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1,、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性,。
2,、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語句通順,、流暢,。
3、利用圖書,、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能,。
難點(diǎn)：
1,、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。
2,、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談,。
3、克服心理的障礙,，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我,。
四、措施：
1,、創(chuàng)造自由,、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法,。
2,、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣的參與活動(dòng),。
3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要,，給予他們不同的幫助,，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
4,、利用電訪,、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育,。
五,、時(shí)間安排：
第二周：別說我小(兒歌)膽小先生(故事)
第三周：幫媽媽(故事)小幫手(兒歌)
第四周：孔融讓梨(故事)洗澡真開心(談話)
第五周：紅眼咪咪(故事)會動(dòng)的身體
第六周：玩具櫥開開心心上幼兒園
第七周：快樂的一天玩具大家玩
第八周：我喜歡的游戲(談話)值日生(兒歌)
第九周：一片紅楓葉(故事)早上好(故事)
第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜
第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆
第十二周：老豆豆過生日小花籽找快樂
第十三周：水果屋落葉(散文)
第十四周：我的家我的家門口
第十五周：我家搬進(jìn)新樓房城市的車
第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店
第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店
第十八周：排隊(duì)買票五指歌
中班幼兒語言發(fā)展篇四
教學(xué)目標(biāo)：
一、理解詩歌,，體會詩歌中愛媽媽的情感,，并會背誦詩歌。
二,、能夠正確認(rèn)讀生字,，并會說話運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字卡,、小獎(jiǎng)品,、課件制作
教學(xué)過程：
一、討論法：
今天我們一起來討論一個(gè)問題,，那就是我們是怎樣長大的?(讓幼兒自由發(fā)表意見)小朋友說了這么多,，現(xiàn)在我們就來看一幅圖畫,，誰能說一說這幅畫上都有誰?媽媽在干什么?(喂奶)噢，媽媽用奶把我喂大!我們再看一幅,，媽媽在干什么?(抱我)媽媽用手把我抱大!把我喂大了,，抱大了，我也伸出小手,，抱著媽媽親親她!
二、學(xué)習(xí)詩歌：
(一)今天我們來學(xué)一首兒歌《親親她》,。小朋友來聽一聽詩歌里是怎樣說的?(老師指讀,，幼兒聽)
(二)這首詩歌表達(dá)了小朋友對媽媽的熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧,。(幼兒跟著老師手空中指讀)(幼兒拿書指讀......)
(三)用節(jié)奏和聲勢動(dòng)作念兒歌,。
三、學(xué)習(xí)生字：
媽：小時(shí)候誰把我們喂大?是媽媽,。(出示“媽”字卡)小朋友看一下左邊是什么?(女)右邊是馬,，合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽?
她：詩歌的名字是親親她,。小朋友看這是“她”字,。左邊也是“女”，這個(gè)她指的是誰?(媽媽)因?yàn)閶寢屖桥?，所以她表示女的她,，如果?她"換成"他"，表示男的他,。
媽和她的相同點(diǎn)：讓幼兒自由回答,。媽媽把我們養(yǎng)大很不容易，我們唱首歌給她聽吧,?？梢耘氖蛛S音樂唱《世上只有媽媽好》
抱：小時(shí)候我們還不能走路，媽媽就用手抱著我們,。(出示抱)左邊是提手,，右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎?
把：(先出示字卡“巴”)小朋友這是什么?(巴)現(xiàn)在我要變把戲,，左邊給他添上一把小梳子,，看成什么了?
用：直接出示用字。(讓幼兒用這個(gè)字組詞說話)親：動(dòng)作演示法,。(出示親字)親字上是立下面是木,。
伸：現(xiàn)在小朋友聽老師口令做動(dòng)作，把手伸開,，把腿伸開......(出示伸)你怎么把它記住?(左邊是......右邊是......)
我：先出示找,，我們給它戴上一頂小帽子,，變成什么了?(我)
四、鞏固練習(xí)：
(一)今天我們認(rèn)識了這么多的字寶寶,，每個(gè)字寶寶都有名字,，它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴,。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的字)
(二)摸字字寶寶都有了伙伴它們很高興,，要和我們做游戲，你們愿意嗎?那我們開始吧,。
(三)送字寶寶回家：字寶寶很累了,，我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去,。(將字卡送到樂園里)結(jié)束：好了,，字寶寶都回家了，我們用英語和它說再見,。小朋友別忘了,，要時(shí)常來看看它們，好嗎?
