教案中應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過程安排等內(nèi)容,，以及相應(yīng)的教學(xué)資源和評估方法。教案應(yīng)該符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求,，保證教學(xué)質(zhì)量。接下來將介紹一些可借鑒的教案范本,，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助,。

幼兒園大班的語言發(fā)展教案篇一

1、細(xì)致觀察畫面,，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動(dòng),。

2,、能大膽表達(dá),，增強(qiáng)閱讀興趣,。

課件,、繪本書,、音樂

一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

1,、師：今天老師帶來了一本繪本圖書,，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么,？

2、師：老爺爺,、老奶奶在干嘛,？為什么抬頭,？表情是什么樣？

3,、師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢,？我們一起來看一看聽一聽,。

出自 m.sevw.cn

二、播放課件,，觀察圖片，了解故事,。

1,、出示課件圖片。師：看有個(gè)什么動(dòng)物呀,？驢長的怎么樣,？除了驢還有誰？

2,、師講述故事第一段：從前有座驢背山,，山腰間住著個(gè)王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢,。

3,、出示課件圖片。師：這時(shí),，誰來了,。還有誰？他會(huì)是誰呢,？為什么是小偷,？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊,？）

4,、出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的,？（幼兒講述，師貼圖,。）

5,、出示課件圖片。師：晚上,。他們來了,。老虎怎么來？（偷偷摸摸,，趴著來的,。）小偷怎么來？眼睛為什么向后看,？（東張西望）為社么戴帽子,？（模仿小偷的動(dòng)作。）

6,、出示課件圖片：老虎在干什么,？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么,？（屋頂上,，扒開屋頂）

8、老虎明白漏的意思嗎,？從哪里看出來的,。（什么情況下才抓這頭啊?。┬⊥的?？師講述老虎和小偷的心里活動(dòng)。

9,、出示課件圖片,。小偷掉那里？從哪里看出來,？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀,，是漏啊,。”他們認(rèn)為漏是什么,？（旋風(fēng)石頭）

10,、下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢,，一回頭老虎和小偷碰了面,，老虎認(rèn)為誰是漏，小偷認(rèn)為誰是漏,。遇到后她們心里怎么樣,。

二、幼兒閱讀,，找出故事的結(jié)局,。

1、師：故事還沒有完,，大胖驢被吃掉,、偷走了嗎？這漏到底是什么呢,？請孩子們自己翻閱,，找到答案。

2,、幼兒自由翻閱,。注意閱讀姿勢，留意頁碼,。

3,、師：你在哪一頁上找到了答案。驢怎么樣,？漏到底是什么,？

4、師：今天老師講的這個(gè)故事的名字叫《漏》,。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu),。

三、幼兒自由完整閱讀,。

1,、師：這個(gè)故事中的老虎和小偷怎么樣？真愚蠢真笨,，這故事可真有趣,，真搞笑。

2,、請你自己開始閱讀《漏》,。找出你覺得最有趣的一頁,，然后和旁邊的小朋友說說為什么有趣。

四,、請個(gè)別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼,，教師點(diǎn)出相應(yīng)頁碼的畫面，讓幼兒說說有趣的原因,。

五,、延伸活動(dòng)。

用繪畫的形式創(chuàng)作有趣的畫面,。

幼兒園大班的語言發(fā)展教案篇二

1,、觀察圖片，學(xué)習(xí)簡單對話,，理解故事主要內(nèi)容,。

2、通過想象推理講述,，提高語言表達(dá)能力。

3,、有初步的環(huán)保意識(shí),，懂得保護(hù)自然環(huán)境。

六幅故事情節(jié)圖片,。

一,、出示兩幅圖，讓幼兒觀察比較不同之處,。

1,、通過觀察、比較,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小熊的原來的家與現(xiàn)在的家的不同之處并用完整的話進(jìn)行表述,。

2、師生共同講述故事的第一,、第二段,。

二、按故事情節(jié)逐步幾幅圖,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，理解情節(jié)發(fā)展。

1,、出示第三幅圖畫,，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：

（1）小熊先找到了誰,？它會(huì)怎樣問,？（屈老師 ）槐樹爺爺會(huì)怎么回答,？

（2）教師與幼兒分角色學(xué)習(xí)對話。

2,、出示第四幅圖畫,，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：

（1）接著小熊又找到了誰,？它會(huì)怎樣問小草,？小草又會(huì)怎樣回答它？

（2）幼兒分角色講述,。

3,、出示第五幅圖畫，引導(dǎo)幼兒觀察,，提問：

（1）這次小熊又找到了誰,？我們一起來問一問大鳥。

（2）大鳥會(huì)怎樣回答它呢,？

（3）分角色講述圖片,。

4、出示第六幅圖畫,，引導(dǎo)幼兒觀察,，提問：

（1）最后它找到了誰？我們一起來問問小魚,。

（2）小魚會(huì)怎樣回答它呢,？

（3）分角色講述圖片。

三,、師生完整講述故事,。

提問：

-美麗的山坡為什么會(huì)不見了？

-你有什么辦法把美麗的山坡給找回來,？

教師小結(jié)：在我們的生活中,，要注意保護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境,。讓我們一起努力吧,。

幼兒園大班的語言發(fā)展教案篇三

1。使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺,，引起幼兒觀察月亮的興趣,。

2。學(xué)習(xí)詞：量,、衣裳,、可惜。

月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀

3。教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,，邊講邊出示圖片,。

4。在講完以后,，請小朋友想一想,，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?，所以穿不上?/p>

5,。復(fù)述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢,？請小朋友開動(dòng)腦筋想辦法,。

6?；顒?dòng)延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺,，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,，它圍繞地球旋轉(zhuǎn),，白天看不見它，因?yàn)樘柼亮?，晚上看不到太陽的時(shí)候才會(huì)看見它,，它反射的是太陽光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽光,，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。）

月亮姑娘做衣裳

1,。理解故事內(nèi)容,，進(jìn)一步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都在變化,。

2,。學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言，并根據(jù)故事展開豐富的想象,。

月亮變化圖4張,，衣裳圖3張

紙，剪刀,，膠水,，蠟筆，記號(hào)筆等,。

1,。談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題。

（1）以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng),。

師：有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,，有時(shí)彎彎像只船，要問這個(gè)是什么,？晚上抬頭向天看,。（月亮）

2。結(jié)合圖片,，分段欣賞故事,。

（1）教師講述第一段

提問：ap哎呀，為什么裁縫師傅給她做的衣裳會(huì)穿不上呢,？（因?yàn)樗L胖了一點(diǎn),，好象彎彎的鐮刀）

bp那該怎么辦呀？幼兒回答,。

（2）教師講述第二段,。

提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎,？（不能）

b,、唉！到底是怎么回事呀,？（月亮姑娘又長胖了,，彎彎的像小船）

（3）教師講述第三段。

提問：a,、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎,？（不能）為什么？（因?yàn)樗窒褚恢粓A盤子了）

b,、裁縫師傅會(huì)不會(huì)再給她做衣裳了,？（不會(huì)，因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn)）

c,、為什么她的身材會(huì)量不準(zhǔn),？（因?yàn)樗刻於荚谧兓?/p>

師：今天我們學(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事,。

3,。結(jié)合圖片，完整欣賞故事,。

提問：月亮姑娘是怎么變的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句，如細(xì)細(xì)的,、彎彎的像眉毛,，好象彎彎的鐮刀,，彎彎的像小船，圓圓的像盤子,。

4,。給月亮姑娘做衣裳。

（2）幼兒制作衣裳,，教師指導(dǎo),。

（3）請幼兒介紹自己制作的衣裳。

（三）語言：月亮姑娘做衣裳（大班）

目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。

2,、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,。

自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖,。

1,、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

“有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,，有時(shí)彎彎像只船,，要問這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看,?！?/p>

2、教師完整講述故事一遍,。

這個(gè)故事題目叫什么,？故事里說了件什么事？

3,、教師運(yùn)用圖片講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳,？

（2）月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？

（3）月亮姑娘她是怎么變的呢,？

4,、教師利用教具再次講述故事。

月亮姑娘是怎么樣變化的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句,。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛,。好像彎彎的鐮刀等。）

5、向幼兒介紹故事中的比喻手法,。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么,？這樣的比喻好聽嗎？好在哪里,？

（2）你有觀察過月亮嗎,？你覺得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄,。

附：故事夜晚,，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的,，彎彎的,，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,，她就撕了一塊云彩裹在身上,，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取,。過了五天,，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮,，可惜太小了,，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件,，重新量了尺寸,，讓她再過五天來取。五天又過去了,，月亮姑娘又長胖了一點(diǎn),，彎彎的象只小船。她來取衣裳,，衣裳做得更漂亮了,，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉,，說：“我只好重做了,。”又是五天過去了,，月亮姑娘來取衣裳,，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣,，吃了一驚：“啊,，你又長胖了,！”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉,！你的身材量不準(zhǔn),，我沒法給你做衣裳了?！痹瓉?，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳,。你看,，白天太陽公公出來了，她不好意思出來,，只雖順晚上才悄悄地露面,。

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容,，感知故事的主要結(jié)構(gòu),。

2、創(chuàng)編故事內(nèi)容,。 3,、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣。

1,、故事動(dòng)畫,。

2、操作材料若干,。

3,、了解春、夏,、秋,、冬四季特征。

（出示課件：大尾巴）

猜一猜：這是什么,？想一想：它象什么呀,？

1、想象故事,。

小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,，我們來看一看：

（1）看（教師演示動(dòng)畫）

春天：小雞尾巴擋雨

夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)

秋天：小兔尾巴掃葉

冬天：小貓尾巴保暖

（2）說

在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事,？（讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說）

2,、完整欣賞故事

到底發(fā)生了什么事,？跟你們說的一樣嗎,？我們來聽一聽,。（老師完整地講述故事）

3、表演

（大家一起邊講述邊表演）

1,、討論：

（1）春天,，是什么樣的？小松鼠出去走走,，還會(huì)發(fā)生什么事呢,？

（2）夏天，是什么樣的,？小松鼠出去走走,，又會(huì)發(fā)生什么事呢？秋天,、冬天呢,？（幼兒討論）

2、仿編新故事

（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄

春天,、夏天,、秋天、冬天,，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢,，請小朋友去把它畫出來,。

（2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。

（3）講述新故事

選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講,。最好能選擇到春天,、夏天、秋天,、冬天,，各一幅，編成一個(gè)完整故事,。大家一起講述,。

如果沒有，鼓勵(lì)小朋友把沒有的回去編出來,。

（五）大班語言課教案《顛倒歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受語言的節(jié)奏韻律,，并且學(xué)會(huì)這首《顛倒歌》。

2,、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法,，也就是說把事物的特征往反方向說,；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征。

3,、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌,。

1、顛倒歌中涉及到的動(dòng)物的圖片,，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體,，松鼠的尾巴和身體等）。

2,、節(jié)奏輕松活潑的磁帶。

1,、導(dǎo)入：

幼兒：好！

2,、出示圖片,，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個(gè)小朋友簡單說一下,，引起他們的興趣。）

3,、引出歌詞：

老師：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎,？

幼兒：想！

4、老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時(shí)配上輕松活潑的背景音樂）,，并讓幼兒說出歌詞的樂趣,，了解顛倒歌的特點(diǎn)：

老師：老師剛才在說歌詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個(gè)小朋友在笑,，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么啊,？讓我們也分享分享你們的快樂啊,！

幼兒：兔子應(yīng)該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了,。

幼兒：松鼠應(yīng)該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的,。

老師：小朋友們真聰明！說得真好,！其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說,。像剛剛小朋友說的,，兔子的尾巴應(yīng)該是短的,，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！

5,、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》,。

老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂,，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌??？

幼兒：想,。

（老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌,，讓幼兒嘗試自己說出來,，老師從旁適時(shí)提醒,。）

活動(dòng)遷移：

6,、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合,，使其符合事物本身的特征,。

7,、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進(jìn)一步學(xué)習(xí)

老師：小朋友們,，顛倒歌好玩嗎？

幼兒：好玩,！

老師：那想不想開動(dòng)自己的小腦筋，也來編一編歌詞??？

幼兒：想,！

老師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來編啊,。像小松鼠的耳朵短,，兔子的耳朵長,，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長,，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”,。

延伸：

讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，善于觀察身邊事物的特點(diǎn),。

老師：今天小朋友的眼睛真厲害,！把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來了,！

看來我們小朋友觀察得真仔細(xì),！以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦,！

（六）大班語言活動(dòng)：兩只笨狗熊

1,、學(xué)著分析角色特點(diǎn)和歸納主題,。

2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法,。

1、教學(xué)掛圖,、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2,、實(shí)物“面包”一只,、毛絨玩具雄兩只（一大一?。?。

1、出示毛絨玩具,，語言導(dǎo)入：

2、聽故事,，了解故事內(nèi)容：

（1）聽故事錄音：

――故事中發(fā)生了一件什么事？

干面包是怎樣變化的,？（演示實(shí)物面包，幫助幼兒理解）

（2）結(jié)合掛圖再次講述故事,，幼兒學(xué)習(xí)對話，理解新詞：（將故事中插問）

――大黑小黑撿到一塊干面包,，它們倆是怎么說的,？

狐貍分干面包時(shí)說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的,？

3、討論理解,，歸納主題：

（1）設(shè)問討論：

――為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多,？

大黑和小黑是怎樣的孩子,？狐貍呢,？

（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會(huì)互相謙讓,，才會(huì)受騙上當(dāng),。

（3）討論友好相處的方法：

――如果你們是大黑,、小黑，會(huì)怎樣做,？

（4）師生共同總結(jié)方法,。

幼兒園大班的語言發(fā)展教案篇四

1、感知“襪子”是小男孩小時(shí)候最喜歡的玩具,，有愿意幫助尋找“襪子”的意愿。

2,、在幫助尋找“襪子”的過程中，能夠根據(jù)多個(gè)線索準(zhǔn)確找出答案,。

3,、喜歡聽故事,，體會(huì)對朋友依戀的感情。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知小男孩對襪子念念不忘的情感,，引導(dǎo)幼兒不要忘記美好的感情、

朋友,。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)多個(gè)線索準(zhǔn)確找出草地,。

活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件

一,、解讀封面、引出活動(dòng)

1,、出示封面：書的名字叫《永別了，襪子》

2,、大家有穿襪子嗎,？為什么要穿襪子呢,？（溫暖）

那這本書里的襪子到底是什么呢,？

二、看書聽賞,、引發(fā)理解

1,、說說自己小時(shí)候最愛玩的玩具,。

講述故事知道襪子是誰,，襪子是小男孩小時(shí)候最喜歡的玩具,。

每個(gè)小朋友小時(shí)候都是一些玩具陪伴著自己,，你還記得你小時(shí)候有什么玩具嗎,？

2,、你覺得要丟掉“襪子”嗎,？

這個(gè)男孩說要把襪子扔了,，你們覺得要不要扔呢？

三,、觀察圖示、尋找“襪子”

1,、尋找襪子,，樹林里的“襪子”在哪兒。

發(fā)現(xiàn)了四塊草地,，襪子到底在哪塊草地上呢,？

要幫小男孩找到襪子，必須要有過目不忘的本身,，提供線索,，幫男孩子找到襪子。

線索1：襪子是在森林里丟掉的（去掉沒有樹林的草地）

找到最要好的朋友分組,，手拉手坐到一起,，回答正確隊(duì)來前面拿小貼紙，

一個(gè)貼紙一分,，看看哪隊(duì)能贏,。

線索2：有一塊草地是有兩棵樹，這塊草地上是沒有襪子的,。

走著走著又出來5號(hào)和6號(hào)草地,。

線索3：有骨頭的草地可能有襪子

留下2號(hào)和5號(hào)草地。

線索4：有較多棵樹的草地上有襪子5號(hào)

教師小結(jié)：（承上啟下）你們的“過目不忘”幫助男孩找到了襪子,。襪子就在5號(hào)草地,。男孩說了聲“謝謝小朋友”，就沖進(jìn)了5號(hào)草地,。

2,、小木屋的“襪子”在哪兒,。

有五個(gè)小木屋,，來看看襪子的腳印是在幾號(hào)小木屋里

3、兔群里的“襪子”在哪兒,。

教師提示：你必須對我們剛剛看過的書“念念不忘”,，才有可能找到真正的襪子。

四,、找到襪子回家（講述故事結(jié)局）

小男孩終于找到了襪子,，抱起襪子就說我們回家吧,，我把襪子一下子背起

來，襪子好像聰明了好多,，抱緊我的頭我就跑起來,，襪子的耳朵像兩只襪子迎風(fēng)飄起來,，帥極了，于是我大聲說,，襪子請你永遠(yuǎn)別離開我,！

五、總結(jié)

這本書的名字是《永別了襪子》

剛才開始問的,，小時(shí)候經(jīng)常陪你玩的玩具想起來了嗎,？你越是念念不忘你

六、延伸

今天回家找找小時(shí)候最愛的玩具,，找到了明天把它帶來,，說一說。想一想,、找一找，如果找不到現(xiàn)在你最愛的玩具是什么,，明天也把它抱來,。記住,，再也別弄丟了。

慢慢長大的過程中,，孩子會(huì)不斷遇見新的朋友,、新的玩具,，可這并不意味著舊的可以丟棄。因此,，我把這本書介紹給孩子們，期望他們可以記住這個(gè)故事,，記住故事中的感情和愛,，還期望他們不要忘記美好的感情，不要忘記給予美好感情的朋友,。

結(jié)合本班孩子年齡特點(diǎn)和最近喜歡繪本閱讀我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。讓幼兒在活動(dòng)中感知“襪子”是小男孩小時(shí)候最喜歡的玩具，有愿意幫助尋找“襪子”的意愿,。在幫助尋找“襪子”的過程中,，能夠根據(jù)多個(gè)線索準(zhǔn)確找出答案。用繪本教學(xué)一直引導(dǎo)幼兒閱讀,，并帶動(dòng)幼兒情緒深深體會(huì)對朋友依戀的感情,。活動(dòng)中孩子可以很好地閱讀,，并可以根據(jù)ppt不斷吸引注意力,，完成目標(biāo)，由于孩子興趣極高所以活動(dòng)我有些拖延時(shí)間,。但是借此我也發(fā)現(xiàn)繪本教學(xué)的魅力,，也值得我今后多多挖掘繼續(xù)開展此類活動(dòng)。

幼兒園大班的語言發(fā)展教案篇五

１．了解動(dòng)物過冬的不同方式,，萌發(fā)熱愛大自然,、熱愛冬天的情感。

2．學(xué)習(xí)詩歌,，并練習(xí)用詩歌語言和格式仿編,、續(xù)編新的詩歌,。

3．能用連貫的語言,，大膽的在小朋友面前表達(dá)和表述自己創(chuàng)編的新詩歌。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩歌,，能熟練并有感情的朗誦詩歌,。

難點(diǎn)：能根據(jù)詩歌格式仿編新詩歌。

雪花指偶,、課件,、小動(dòng)物頭飾,、圖片

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、引導(dǎo)啟發(fā)法

一,、出示雪花指偶,，引出活動(dòng)內(nèi)容提問：

1．現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2．冬天到了,，外面有哪些變化,？天氣怎樣？

3．你們知道小動(dòng)物是怎樣過冬天的嗎,？

二,、播放課件，幼兒欣賞

1．出示圖片,，幼兒討論交流動(dòng)物過冬的方式,。

2．完整播放課件,，幼兒欣賞,。

3．提問：這些小動(dòng)物在做什么？有哪些小動(dòng)物在告別會(huì)上說了話,？說了什么,？

4．引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言回答問題,。

5．提問：你們知道什么是告別會(huì)嗎？

6．教師分段播放課件,，幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。

７．幼兒集體朗誦詩歌。

三,、仿編詩歌

1．師：還有一些動(dòng)物也來參加告別會(huì)了,，它們會(huì)說什么呢？

2．引導(dǎo)幼兒用詩歌格式仿編,，并朗誦自己仿編的句子,。

四、表演《小動(dòng)物告別會(huì)》

請幼兒挑選自己喜愛的小動(dòng)物頭飾,，并扮演小動(dòng)物朗誦兒歌,。

幼兒園大班的語言發(fā)展教案篇六

咕隆咚（認(rèn)知活動(dòng)）

我們的城市

1、交流,、分享有關(guān)投幣機(jī)的經(jīng)驗(yàn),，了解、體會(huì)投幣機(jī)給人們生活帶來的便利,。

2,、能夠清楚地表達(dá)圖片內(nèi)容，大膽地進(jìn)行交流。

多媒體課件――故事：咕隆咚,、幾種投幣機(jī)的圖片,；圖書若干本。

一,、欣賞故事――導(dǎo)入活動(dòng)重點(diǎn)提問：你們知道“咕隆―咚”是什么嗎,？

小結(jié)：像這種把錢投進(jìn)去，就可以買到東西的機(jī)器,，就是自動(dòng)售貨機(jī),。在這個(gè)機(jī)器上有投幣口，選擇物品的按鈕,，還有取東西的取物口,。原來“咕隆―咚”就是硬幣投入自動(dòng)售貨機(jī)時(shí)發(fā)出的聲音。

二,、我們身邊的“咕隆―咚”――經(jīng)驗(yàn)交流與拓展

1,、重點(diǎn)提問：為什么要設(shè)計(jì)這些自動(dòng)投幣機(jī)？

小結(jié)：自動(dòng)投幣機(jī)能給我們的生活帶來方便,。

2,、重點(diǎn)提問：你在生活中使用過哪些自動(dòng)投幣機(jī)？有什么用處,？你是怎樣使用的,？

小結(jié)：原來生活中有這么多的投幣機(jī)，這些投幣機(jī),，給我們帶來了方便與快樂,。

3、除了這些投幣機(jī)以外,，還有哪些投幣機(jī)你沒有使用過,，但看到過？

4,、老師也發(fā)現(xiàn)了許多投幣機(jī),，這些投幣機(jī)是我們小朋友不經(jīng)常看到的,，你們想看嗎,？

5、出示ppt,，與幼兒一起欣賞課件,，并總結(jié)介紹各種公共投幣設(shè)施：投幣公車、投幣廁所,、投幣儲(chǔ)物柜,、投幣電話、投幣身高體重秤,、投幣洗衣機(jī),、投幣搖搖椅、投幣游戲機(jī),。

6,、小朋友誰來猜猜這個(gè)神奇房子是什么呢？有什么用,？

小結(jié)：神奇房子是個(gè)投幣廁所,，把硬幣投進(jìn)去，就可以方便了,。投幣廁所也是投幣機(jī),。

總結(jié)：剛剛我們認(rèn)識(shí)和了解了各種投幣機(jī)器，我們自己只要通過投幣就可以讓這些機(jī)器為我們服務(wù)和提供需要的東西,，不需要麻煩別人為我們服務(wù),，真的很方便。

三,、我們不了解的“咕隆―咚”――活動(dòng)延伸

出示磁卡,，告訴幼兒現(xiàn)在除了投幣機(jī)外，還有更方便,、更先進(jìn)的方法,，如磁卡電話、磁卡開門器,，還有好多好多呢,，它給我們的生活帶來了更多的方便。在我們的周圍還有許多給我們帶來方便,、快樂的東西,，以后小朋友也可以去找找、用用,！

幼兒園大班的語言發(fā)展教案篇七

圖片上有什么,？這些文字一樣嗎？有誰知道這是哪些國家的文字,。

2.誰能找出圖片中的漢字,？

1.出示課件1

以游戲方式啟發(fā)幼兒辨識(shí)象形字。

2.引導(dǎo)幼兒觀察漢字“日,，木,，山，川”的圖畫部分和象形字,，

猜一猜,，認(rèn)一認(rèn)，并說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的。

3.出示課件2

幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”,，它是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的,。

4.出示課件3

觀察圖片，引導(dǎo)幼兒了解象形字的演變,。

出示漢字圖片：

1.你看見過這些字嗎,？你在什么地方見過？你們會(huì)認(rèn)漢字嗎,？

2.在認(rèn)讀過程中,，及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。

出示課件：單詞樹

1.請幼兒根據(jù)圖片認(rèn)讀漢字,。

（電風(fēng)扇,，空調(diào)，冰箱,，扇子）

2.鼓勵(lì)幼兒和同伴互相交流,、討論。

啟發(fā)幼兒在活動(dòng)室尋找漢字,。

“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生在很久很久以前,，人們不會(huì)寫字，如果要告訴別人一些事情,，就會(huì)用畫畫的形式,，時(shí)間長了，他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字,。而現(xiàn)在的人呢,，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮,，就成了現(xiàn)在的漢字,。

幼兒園大班的語言發(fā)展教案篇八

2. 樂意與同伴一起協(xié)商合作,體驗(yàn)成功的快樂.

“尋寶”地圖, 密碼紙, 拼圖

一,引發(fā)主題,展開討論

1. 去尋寶要準(zhǔn)備些什么東西?為什么要帶這樣?xùn)|西?

2. 小組討論,寫下計(jì)劃書.

3. 派代表講述,集體檢驗(yàn).

二, 研究地圖

1. 上面有三條路,選擇走哪條路?為什么?

2. 小組討論, 派代表講述.

3. 集體檢驗(yàn).

三,開啟大門

1. 小組共同破譯密碼.

2. 填上密碼開啟大門

四, 拼圖找寶

1. 小組協(xié)作拼圖

2. 老師祝賀尋寶成功

幼兒園大班的語言發(fā)展教案篇九

1、能理解故事內(nèi)容,，想象花果山水簾洞的情景,。

2、根據(jù)故事情景,，幼兒能積極主動(dòng)的選擇運(yùn)用各種材料布置活動(dòng)室,。

3、有與同伴合作,、分組制作的意愿,，體驗(yàn)其樂趣。

1,、布置花果山水簾洞的美工材料：特大號(hào)塑料袋,，各類紙（彩紙,、圖畫紙、報(bào)紙,、牛皮紙）,，廢舊紙盒、紙箱,，絲帶,，剪刀,、膠帶,、水彩筆。2,、用特大號(hào)塑料袋剪成長條,，懸掛在教室入口的門上呈瀑布狀。

3,、猴子頭飾4,、欣賞vcd水簾洞的情景片段。

3,、與幼兒討論制作,、布置水簾洞中的情景a、請幼兒結(jié)伴自選材料b,、按幼兒意愿分組制作水簾洞中的情景c,、作好后帶著孩子們跳進(jìn)洞中，一起把作好的按幼兒的意愿布置,。

4,、幼兒帶上猴子頭飾扮孫悟空在水簾洞中猴子舞。

幼兒園大班的語言發(fā)展教案篇十

1.理解故事內(nèi)容,，提高幼兒的語言表達(dá)能力,。

2.教育幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

故事掛圖

1.幼兒用語言描述老虎的樣子

2.出示掛圖,。

一只老虎以前很厲害,，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。這只老虎和你見過的有什么不一樣,？

為什么這只老虎沒有牙齒,？

3.老師講故事，認(rèn)識(shí)老虎厲害的牙齒,。

（1）小兔子和小猴子是怎么說的,？

（2）那小狐貍想到了什么辦法？老虎怎么做的,？

教師總結(jié),。

4.疑問解答

（1）狐貍想到了什么辦法,？

（2）老虎是怎樣做的？

（3）獅子怎樣勸老虎的,？狐貍又是怎么騙的,？

5.幼兒表達(dá)自己的想法。

（1）老虎牙疼的時(shí)候是怎樣做的,？

（2）遇到了老虎,，小狐貍害怕了嗎？如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做,？

6.總結(jié)

通過這個(gè)故事,，你明白了什么道理？

幼兒要養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣,，遇事多動(dòng)腦筋,、想辦法解決問題。

幼兒園大班的語言發(fā)展教案篇十一

1.激發(fā)幼兒對春天里小動(dòng)物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感,，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣,。

2.發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力,。

3.引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，記住故事的主要情節(jié)，并了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系,。

1.課件：小魚,、青蛙、蜜蜂,。

2.課件聲音：燕子鳴叫,。

3.歌曲磁帶《春天在哪里》

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié),。

難點(diǎn)：了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系,。

一、導(dǎo)入

聽小燕子的叫聲引出主題：

春天來了――小燕子飛回來了――

還 有哪些小動(dòng)物也出來了――故事《醒來了》,。

二,、展開

1.教師利用課件照片，講述故事,。

提問：故事里都有哪些小動(dòng)物,？

（引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式）

小動(dòng)物是在什么季節(jié)醒來了？

為什么在春天醒來了呢,？

2.利用課件,，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。

3.利用課件欣賞角色的對話,，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動(dòng)物之間的對話,。

（教師扮演小魚,、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂）

4.擴(kuò)散思維,，講述,。

啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動(dòng)物、植物也醒來了,？

它們又是怎樣的,？

三、結(jié)束

春天是一個(gè)熱鬧的季節(jié),，因?yàn)樾?dòng)物都出來了,；

春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，因?yàn)槲孱伭幕▋憾奸_了,。還記得這首歌嗎,？

（放音樂《春天在哪里》）

讓我們到外面再去看一看,、找一找,，春天，還發(fā)生了那些有趣的事,，好嗎,？

1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義,，明白任何事務(wù),、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的,。

2.喜歡自己的長處和別人的長處,，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短,。

3.體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣,。

1.歡慶音樂一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫,。

3.故事背景音樂一段,。

取長補(bǔ)短

1、導(dǎo)入：

(1)今天,，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽看在這段音樂里人們會(huì)在做些什么事？

幼兒討論（高興的事,、結(jié)婚）都是高興的事情,，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！

(2)_出示圖片：花轎

提問：什么時(shí)候會(huì)坐轎子,？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎,，當(dāng)了新娘,。

2、老鼠娶新娘

(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰呢,？我們來聽聽故事,。

講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）

提問：你覺得在這個(gè)故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢,？他有什么本領(lǐng),？幼兒講到誰就出示子卡。

小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方,，分別是……,，但是沒有人是最強(qiáng)的。

3.最強(qiáng)的你：

小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎,？我們把最強(qiáng)的地方叫做長處,，你知道自己的長處是什么嗎？每個(gè)人都有長處,，有長處,，可真好，因?yàn)殚L處會(huì)讓我們很棒,。

4.不強(qiáng)的你：

每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方,，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處,，你知道你的短處是什么嗎,？請2―3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,，真好,，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步,！

5.朋友圈：

我們都有長處和短處,，今天老師帶你們來玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你,，這就是取長補(bǔ)短）出示子卡,。

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補(bǔ)短,，互相幫助時(shí),，就會(huì)變得很強(qiáng)大。

6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

世界上沒有最強(qiáng)的人,，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢,？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的,，誰最喜歡她呢,？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎,，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）

7.游戲：《抬花轎》

美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了,，我們也來玩抬花轎的游戲,。

游戲開始：選一個(gè)女孩子來當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎,！請2個(gè)男生來抬花轎,，迎親隊(duì)伍出發(fā)了！

1,、有效提問,，讓孩子正確的評價(jià)自己的能力和客觀困難。

自信是確立自己能力,，有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù),，敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)?！独鲜笕⑿履铩?，原本是一個(gè)帶有濃濃氣息的繪本故事,，經(jīng)過編者對教材的挖掘和設(shè)計(jì),，巧妙的尋找到了切入點(diǎn),，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個(gè)有效提問，把“每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)”的人性特點(diǎn),，通過這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒理解,，讓幼兒自豪的找出自己的強(qiáng)項(xiàng),。

2,、積極合作，真誠欣賞他人的強(qiáng)項(xiàng),。

自信心強(qiáng)的孩子能在新的活動(dòng)任務(wù)前不膽怯，能主動(dòng)參加,；討論時(shí)能大膽發(fā)表意見,，不輕易改變主意,?；顒?dòng)中通過“抬花轎”這個(gè)游戲,，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊(duì),、討論游戲的形式,，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺(tái),。

3,、讓孩子動(dòng)起來,，成為活動(dòng)的主角,。

自主性即不依賴他人,，不受他人的干擾與支配，自己思考,、自我判斷、自我行動(dòng)。自主性是人的品格特征,，也是人素質(zhì)的基本核心,，它體現(xiàn)在自身特性與社會(huì)特性兩個(gè)方面：主體性,、主動(dòng)性、上進(jìn)心,、判斷力,、獨(dú)創(chuàng)性以及自我控制、自律性,、責(zé)任感等,。在不知不覺中,，孩子們成了故事的主角,，大家說說自己的強(qiáng)項(xiàng)，說說同伴的優(yōu)點(diǎn),，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動(dòng)的平臺(tái),，師生互動(dòng)之間的對話關(guān)系,，呈現(xiàn)出相互作用,、相互依托,、平等交往、相映成趣的美好景象,，揭示出“沒有最強(qiáng)，只有更強(qiáng),；每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng),，有了朋友的幫助，你會(huì)變得更強(qiáng)的”人生哲理,?；顒?dòng)讓我感覺教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位,。沒有板起面孔訓(xùn)人,，沒有高高在上的指令，只有“小伙子,，你真行,！”的贊賞、“試試看,，行嗎”的鼓勵(lì),。這都源與教師心里有愛，有對孩子的愛,，有對這份工作的愛,，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒,，才能從教育中體會(huì)到快樂,，也才能把快樂和愛播灑給孩子。

《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l o．11繪本版,，這本書沒有一個(gè)字,，但里面有許多有趣,、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書區(qū)后,，孩子們非常喜歡,。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散,，有趣的事情很多,，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求,，我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容,，從而掌握閱讀的技能,。

1、通過細(xì)節(jié)觀察,，了解繪本內(nèi)容,。

2、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn),，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述,，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

1,、與繪本相關(guān)的圖片,。

2、每人一本繪本《釣魚的一天》,。

一,、談話導(dǎo)入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友,，你們看,，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的,，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧,。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀,。(幼兒齊讀書名)

1,、了解釣魚大叔。

師：在一個(gè)晴朗的早晨,，釣魚大叔騎著自行車,，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了,。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細(xì)找一找,，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求,，看書時(shí)要從前往后一頁一頁輕輕翻。

2,、幼兒自由閱讀,。

師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

師：請你來說說你看到了什么,。

我們一起來看一看第二頁,。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會(huì)怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)

請大家一起翻到第五頁,，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好,，你來說說看,，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦,，原來是這位阿姨在追公交車,，沒趕上，釣魚大叔看到了,，熱心地幫助了她,。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)

請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神,。

從咖啡館出來，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路,。他穿過街道,。

現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

釣魚大叔來到碼頭，他停了下來,，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚,，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)

這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會(huì)進(jìn)去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見,。

釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊,，剛好一列火車經(jīng)過,，他看到了誰?你覺得他心里會(huì)怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼,。小朋友,，釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí))是的，原本并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人,，因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助,，當(dāng)他們再次見面的時(shí)候已經(jīng)變成了朋友,。所以小朋友們在平時(shí)的生活中要多去幫助別人，這樣你就會(huì)有更多的朋友,。

釣魚大叔來到了海灘上,，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

釣魚大叔終于釣上了一條魚,，他現(xiàn)在是什么心情? (高興,、開心)

：古詩《絕句》

1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。

2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容,，學(xué)會(huì)整首吟誦,。

3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”,、“含”,、“泊”的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件,、掛圖,、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴,、上,、含、泊,。

一,、導(dǎo)入

1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。

2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好

看,，經(jīng)常站在樹枝上展示它動(dòng)聽的歌喉,。白鷺：是一種水鳥，會(huì)用嘴捉魚,，當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候,，經(jīng)常是排成一行。

3.師幼一起或請個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》,。

二,、展開

1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容,。

老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,，一行白鷺上青天”，請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,，并請幼兒解釋其含義,。（兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。）

2.后兩句采用看大掛圖的形式,，理解其詩句的內(nèi)容,。

（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個(gè)地方的名字,；千秋雪：一年又一年,，

幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去,，這些景色好像含在窗戶里一樣,。幼兒用手勢當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了,。

（2）“門泊東吳萬里船”,。東吳：是一個(gè)地方的名字，離這里有幾萬里路,，

這些船有將要駛向東吳的,，也有從東吳來的，都停在這里,；停也叫停泊，或者直接叫一個(gè)字“泊”,；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船,。

3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具，請幼兒完整欣賞古詩,。

4.教師采用字圖搭配的方法,，幫助幼兒理解古詩中的動(dòng)詞。

鳴：鳥的叫聲,；上：飛上,；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣,；泊：停泊,、停靠,。

5.知識(shí)拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的,？哪個(gè)季節(jié)的景色？ 你是

從哪里知道的,？作者是誰,？他為什么要寫這首古詩？

幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩,。

大班語言教案：神奇的小火車

在“你變我變的”主題中,，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵,、烏龜,、小動(dòng)物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工,，可以變成許多有趣,、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣,?！渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化,、詼諧的情節(jié),，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究,，因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題,。

1、理解故事中事物的神奇變化,。

2,、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。

1,、自制背景圖及若干小圖片

2,、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過程的資料。

1,、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇,。

――出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車,。

――什么是神奇,？

――教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”,。

――原來這是一列神奇的小火車,，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車,，他們上車前和下車后相比會(huì)有那些變化呢,？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

2,、看看小火車會(huì)變什么,。

――小青蟲們上了車，它又變成了什么,？（重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）

――小男孩上了車,，走下一位大胡子叔叔,，他是誰呢？

――原來大胡子叔叔是小男孩變的,，他喜歡這樣變嗎,？那可怎么辦呢？

――這真是一輛神奇的小火車,，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化,。往前開能長大，往后開就還原,。

在我們周圍許多東西都在變,，有的變化很快、很明顯,，而有的東西是漸漸地變化的,。

3、讓他們坐上小火車,。

――鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,，如：月亮圓缺，花兒開放,、種子發(fā)芽等,。

4、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化,，獲得更多的表現(xiàn),。

1.培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物的興趣與態(tài)度。

2.讓幼兒初步了解新聞的主要傳播途徑及其作用,。

3.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽、大膽說的能力,。

1.網(wǎng)絡(luò)新聞

2.自制的電視框一個(gè),，玩具話筒一個(gè)。

一,、導(dǎo)入

1.圖片引入課題（和家人一起看電視）

提問：這一家人在干什么,？（看電視）

你們知道他們看的是什么節(jié)目嗎？

2.教師：你在家看電視了嗎,？想一想,，你看到了什么電視節(jié)目？

讓幼兒互相說一說,。

二,、展開

1.播放電視新聞，幼兒觀看,。

提問：

（1）你從電視新聞里看到了什么,？聽到了什么？

（2）風(fēng)沙影響了人們的身體健康，影響了交通安全,，那么怎樣來減少風(fēng)沙,？

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述植樹造林的作用。

小結(jié)：這條新聞,，讓我們知道了我國北方出現(xiàn)了沙塵暴天氣,，大風(fēng)沙對人的身體健康、

交通安全都有影響,。

2.收聽廣播新聞

提問：

（1）你從這條廣播新聞里聽到了什么,？

（2）你去過少年宮嗎？你在少年宮學(xué)什么,？

小結(jié)：這條廣播新聞,，讓我們知道了少年宮是讓小朋友既能玩得開心又能學(xué)到本領(lǐng)的地方。

3.報(bào)紙新聞

教師讀一條報(bào)紙上有關(guān)拐賣孩子的新聞,。

教師引導(dǎo)幼兒觀看圖片,。

（1）提問：這條新聞講了什么？

（2）討論：小朋友怎樣保護(hù)自己,？

（3）出示近期報(bào)紙上剪下來的新聞圖片,，讓幼兒自由看看、講講,，教師巡回指導(dǎo),。

4.介紹新聞傳播的主要途徑有電視機(jī)、廣播,、報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò)等。

（教師簡單介紹從因特網(wǎng)上收看到新聞的快速與便捷,。）

（2）總結(jié)：現(xiàn)在傳播新聞的技術(shù)橫先進(jìn),，正因?yàn)橛辛讼冗M(jìn)的技術(shù)，

所以很多大量的事情不管發(fā)生在什么地方,，人們都能很快地從電視,、報(bào)紙、廣播,、網(wǎng)絡(luò)上知道,。

5.請小朋友自由講述自己曾在電視、廣播,、報(bào)紙,、等看過或聽過的新聞。

很多新聞都能告訴我們許多道理,。如果經(jīng)?？绰犘侣?，就會(huì)越來越聰明、能干,。

6.簡單介紹新聞的來源,，激發(fā)幼兒對新聞工作者的崇敬之情。

教師：新聞是電視臺(tái),、報(bào)紙,、電臺(tái)的新聞工作者制作出來的。

然后通過電視,、報(bào)紙,、電臺(tái)等報(bào)道出來。新聞工作者的工作很辛苦,。

7.出示自制的電視機(jī)框架和玩具話筒,，舉行“新聞發(fā)布會(huì)”，

啟發(fā)幼兒講述最近幾年在自己生活中發(fā)生的事,。

分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書,，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,，當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫,、粘貼等制作成自己的圖書的時(shí)候，孩子的成就感充分得到了提高,，自信感得到了極大的滿足,。

瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作，皮亞杰有“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”,。這觀點(diǎn)自制圖書活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念,，強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與，自己動(dòng)手制作自己的圖書,。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,，都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，把它變成圖書,。《綱要》中也指出應(yīng)：“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論,、探索等方式,，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn),、交流,、分享探索的過程和結(jié)果?！币虼碎_展了這次活動(dòng),。

（一）能理解和初步運(yùn)用自制圖書的基本要素,，能與其他人進(jìn)行分工合作。

（二）能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事,。

（三）能進(jìn)行自我評價(jià),，并能較客觀地評價(jià)他人作品。

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備

1,、學(xué)具：自制圖書自評表,、圖書內(nèi)容表、水彩筆,、繪畫紙

2,、教具：自制圖書評價(jià)表

（二）前期經(jīng)驗(yàn)：根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

（一）組織幼兒討論，切入主題

1,、教師用一本書直接切入：“今天我們要制作圖書,。”

2,、教師：“一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素,？

3、觀察自評表,，討論圖書要素的條件

（三）分組商量,，將故事融入圖書，填寫圖書內(nèi)容表,。

2,、小組共同協(xié)商分工合作。

引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式,，進(jìn)行分工,，將封面、第一頁,、第二頁,、第三頁具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面,、第一頁的情況,，并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上，分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配,。

（四）分工合作,，繪制小書，并進(jìn)行自評,。

每一組按照自己的分工開始繪制圖書,，教師將自評表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過程中進(jìn)行對照,，并在結(jié)束后進(jìn)行自評,。

（五）共同分享,，閱讀自制圖書

教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣,。請每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事,。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價(jià),。

1,、活動(dòng)后，教師和幼兒將圖書裝訂好,，并將文字進(jìn)行補(bǔ)充,。

2、在圖書后面附一張紅花表格,，放在閱讀角,，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花,。

幼兒園大班的語言發(fā)展教案篇十二

數(shù)量短語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用對于大班的孩子來說有一定的難度,，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中運(yùn)用了“百寶箱”、“造火車”等游戲,，讓孩子們在玩中學(xué),，在學(xué)中玩。

2,、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣有感情地,、流暢地朗讀故事讀本；

3,、進(jìn)一步理解“貪吃”,、“貪婪”的含義；

1,、大書《貪吃的小貓》,、音樂磁帶、百寶箱一個(gè),；

2,、字卡：幾根香腸、幾個(gè)小面包,、幾塊巧克力,、一瓶胡椒粉、幾包土豆片等,；

3、多媒體課件（小貓表情圖若干）

（一）欣賞多媒體課件,，談話導(dǎo)入,。

――請幼兒欣賞多媒體課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小貓的表情,、動(dòng)作,、體態(tài),。

――師：“我們也上過一本關(guān)于小貓的讀本，你們還記得是哪本書嗎,？”

（二）教師出示大書并引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小貓的表情、動(dòng)作,。

――師：“這本書里講的是誰的故事,？它跟在媽媽身后吃了哪些東西？它首先偷吃了什么,？它是怎么吃的,？接下來媽媽又買了什么？小貓吃完土豆片的表情又是怎樣的呢,？等等?！?/p>

――教師逐頁展示大書,，教師示范指讀,。

――教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“貪吃”、“貪婪”的'含義,。

教師提問：“為什么說這是一只貪吃的小貓？你是怎么理解貪吃的,？小朋友再想象一下小貓貪吃的樣子，我們一起來學(xué)學(xué)看,?！?/p>

――師生共同指讀。

（三）在音樂聲中傳閱小書,，師生共同指讀小書,。

――幼兒分男女輪讀小書；

――幼兒自主閱讀（教師引導(dǎo)幼兒帶著任務(wù)讀小書：仔細(xì)觀察媽媽都買了哪些食物,？仔細(xì)觀察小貓由瘦到胖的體態(tài)變化,。）

（四）游戲：“百寶箱”,，復(fù)習(xí)讀本中的數(shù)量短語,。

――教師請小朋友在百寶箱里取一樣?xùn)|西,，并用讀本中學(xué)過的數(shù)量短語告訴大家：你拿到了什么東西？教師在小朋友拿到食物后出示字卡并請小朋友快速找到在哪一頁,，并請小朋友說說生活中還有哪些東西可以用幾個(gè),、幾塊、幾包等數(shù)量短語來說,。

（五）結(jié)束活動(dòng),。

――教師：“小朋友這本書有趣嗎？那我們把書帶回去和爸爸媽媽一起分享,，把分享的過程錄下來帶到幼兒園我們一起欣賞,。”

――請小朋友聽音樂將書傳上來,。

幼兒園大班的語言發(fā)展教案篇十三

一,、通過故事讓幼兒體驗(yàn)作品幽默的情趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,。

二,、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續(xù)編故事,，并嘗試故事表演,。

1、課件

2,、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景,、

3、小老鼠頭飾若干

一,、放課件,，介紹故事主人公及他的房子。

二,、講述及續(xù)編故事,。

1、講述故事第一段,，提問：膽小先生的家是怎么樣的,？膽小先生有沒有放了母老鼠？請持不同意見的小朋友分坐成兩組,，各自講講理由,。

2、講述故事的第二段,，提問：膽小先生有沒有和老鼠換房間,？為什么？老鼠換了房間后，他們做了些什么,？請持不同意見的小朋友分坐成兩組,，各自講講理由。

3,、講述故事的第三段，提問：“大老鼠要將膽小先生趕出房子,，膽小先生答應(yīng)了嗎,？請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由,。

三,、完整欣賞課件，聽故事,。

四,、討論：

1、你有什么害怕的經(jīng)歷,？害怕什么,？

2、如果你遇到害怕的事情會(huì)怎么辦,？

鼓勵(lì)幼兒做勇敢,、有力量的人。

五,、請幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事,。