作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園大班語言教案及反思篇一

1,、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

2,、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng),。

3、能積極主動(dòng)的說出自己的見解,。

4,、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情,。

5,、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

1,、教師提問："在冬天怎樣才能使自己不冷,？"請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品。

2,、教師講故事《不怕冷的大衣》,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。

3,、提問：故事的名字是什么,？

小白兔為什么不起床？

兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔,？

小白兔是怎么去姥姥家的,？

小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？

不怕冷的大衣是什么,？

4,、帶著問題再請(qǐng)幼兒聽故事，鼓勵(lì)幼兒積極回答問題,。

5,、延伸活動(dòng)

讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)"不怕冷的大衣"。

幼兒園大班語言教案及反思篇二

這個(gè)班級(jí)是剛剛接手的,，對(duì)于這幫孩子來說對(duì)我還是比較陌生的,，而我也是一樣,。不過經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間的相處下來，我發(fā)現(xiàn)這群孩子有一個(gè)很不好的習(xí)慣――拖拉,。他們做什么事情都喜歡慢吞吞的,，喜歡拖拉。所以,， 就設(shè)計(jì)了這么堂課《等明天》,，通過故事、圖片,、動(dòng)畫的形式讓孩子知道“今天的事情必須今天做,，不能做等明天”和一些時(shí)間上的名詞。

1,、使幼兒知道,，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子,，教育幼兒今天的事兒要今天做,，不能等明天。

2,、學(xué)習(xí)詞“昨天”,、“今天”、“明天”,，詞組,。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

4,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

5,、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默,。

1. 讓幼兒初步感受時(shí)間是流逝，一去不復(fù)返的,， 感受時(shí)間的價(jià)值,，體會(huì)時(shí)間的寶貴,。

2. 教育幼兒做事情不能拖拉,，懂得珍惜時(shí)間,。

頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙,、大象、刺猬,、狗熊,、小兔;故事背景;故事圖片;故事視頻。

(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師,、學(xué)生的所有對(duì)話,、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),，即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié),。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一、 森林里,，大雷了,、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀?(下雨了)對(duì)啊!于是呀!我們的故事也要開始了,。教師講述故事《等明天》第一段;開始到等明天,，天晴了我就造一幢大房子!

提問：森林里怎么了?(下雨了)

誰急得在那兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去呀?(小猴子)

最后它上誰家了?(小松鼠)

小松鼠問它為什么不回自己家的`時(shí)候，小猴子是怎么說的?(我 我正要造呢?等明天,，天晴了我就造一幢大房子!)

二,、 繼續(xù)聽故事 至 “第二天到等明天吧!”

問：這第二天，果然是一個(gè)大晴天,，可是這個(gè)小猴子在干嘛呀?(睡覺)

小松鼠推推它說了什么?(小猴子,，小猴子你的大房子呢?)

小猴子是怎么說的?(我 我困死了，等我睡好了,，就來造房子,。)可是后來小猴子的房子有沒有造好呀?(沒有)你是怎么知道的?(恩，今天是來不及了,，等明天吧)

三,、 聽第三段“第三天到最后”

提問：第三天，當(dāng)小松鼠碰到小猴子的時(shí)候,，小猴子在干嘛?(在樹林里閑逛)

經(jīng)過小松鼠的提醒后小猴子開始蓋房子了嗎?(它東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，西溜溜;一會(huì)兒蕩秋千，一會(huì)兒吃野果,。)

結(jié)果它有沒有蓋成房子呀?(沒有)它是怎么說的(糟糕!天都要黑了,，怎么造房子呀!沒辦法了等明天吧!)

最后，小猴子的房子有沒有蓋成呀?(沒有)

得出結(jié)論：今天的事情要今天完成。

四,、觀看錄象《等明天》 ,。

其次：整一堂課氣氛不夠熱烈，也許是教師的重點(diǎn)不明確,。

最后,，以幼兒最喜歡的動(dòng)畫片為教材引起孩子的注意這點(diǎn)很新穎。

幼兒園大班語言教案及反思篇三

1.知道生氣是一種正常的情緒,，每個(gè)人都會(huì)生氣,。

2.了解生氣會(huì)給人帶來不良影響，學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

運(yùn)用“我不想生氣”繪本的ppt，安靜,、愉快的音樂各一,。

活動(dòng)過程。

（一）小兔生氣了,。

1.觀察封面圖片：這只兔子看起來心情怎么樣,？

你從哪里感覺到它很生氣？

2.我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——（1）看圖片1-3：你看出來小兔子怎么樣了,，誰來表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子,。

（2）我們來聽聽小兔子是怎么說的。（幼兒邊看ppt,，聽教師講述畫面內(nèi)容）,。

3.小結(jié)真的，從別人的表情,、動(dòng)作可以感覺到一個(gè)人的心情,，看來小兔子真的好生氣呢。

4.猜測(cè)小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢,？

5.看看,，小兔到底為了什么事情生氣呀！（幼兒看ppt,，聽教師講述畫面內(nèi)容）6.小結(jié)被人嘲笑,、錯(cuò)怪，有人故易來搗亂,，是會(huì)很生氣呢,。

（二）我也會(huì)生氣。

1.你也有這樣生氣的時(shí)候嗎,？你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢,，請(qǐng)你把它記錄在小紙片上,。

2.告訴大家你會(huì)為什么事生氣？

3.老師這里有個(gè)生氣的大火球,，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧,。

（三）我不想生氣。

1.你感覺人生氣了,，心里裝了個(gè)大火球舒服嗎,？生氣對(duì)人有些什么影響呢？

3.看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7（1）幼兒邊看ppt,，邊聽教師講述畫面內(nèi)容（2）呼——吸——,，請(qǐng)幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著,，在一個(gè)自己喜歡的地方,。

去和關(guān)心你的人說說你這么生氣到底是為什么。

（3）你知道了什么新的方法,？讓我們隨著小兔子一起來試一試：

4.閱讀故事圖片,。

8，體會(huì)氣消后的愉快心情,。

（1）呵呵,，這些辦法真不錯(cuò)，看,！我們自己也不知道,，大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。因?yàn)槁?，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀,！哈哈，這真的好可笑,！

（2）你生氣的大火球還在嗎,？原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的,，我們都不想生氣,，讓我們愉快地和大家再見吧。

幼兒園大班語言教案及反思篇四

大班正在進(jìn)行《我們的城市》主題活動(dòng),，要讓幼兒參與到建構(gòu)“和諧城市,、文明社會(huì)”中，不僅要讓幼兒認(rèn)識(shí)城市的建筑,、變化和發(fā)展,，同時(shí)還要知道從自己做起，做一個(gè)文明好學(xué),、樂于助人的人,，提高自己和周圍人的文明意識(shí)，這樣才能讓城市更加美好。

公益廣告《和諧城市,，心靈樂章》宣傳的就是這種精神,，于是我截取了其中的四個(gè)片段，讓幼兒通過親身感受,、影片配音等方式來討論,、體驗(yàn)、感受相互關(guān)心,、相互幫助的溫暖,，通過對(duì)廣告片中事情的觀察和講述，來體驗(yàn)幫助別人所帶來的快樂,。

1,、仔細(xì)觀察事情經(jīng)過，體驗(yàn)事件中人物的感受,，愿意根據(jù)圖示大膽講述,。

2、愿意幫助周圍的人,，知道幫助別人能帶來快樂,。

公益廣告視頻片斷、與視頻內(nèi)容有關(guān)的圖片

一,、播放視頻《和諧城市,，心靈樂章》

1、你看到了什么,？發(fā)生了幾件事,？

2、教師提供圖片,，請(qǐng)幼兒將手中的圖片和與之有關(guān)的事情粘貼到一起,。

二、再次逐圖播放視頻短片,，師幼交流討論：

1,、通過觀察，說說第一件事發(fā)生在什么地方,？

先請(qǐng)幼兒嘗試講述畫面,，再通過踮起腳尖拿東西的動(dòng)作體驗(yàn)視頻中人物的感受，從而理解需要幫助的心情,。

2,、看他們?cè)诟墒裁矗坑袥]有說話,？你知道他們?cè)诟墒裁磫幔?/p>

請(qǐng)幼兒根據(jù)短片的經(jīng)過,，為短片中的人物配音,。

提問：兩位外國(guó)朋友要感謝誰？可凡叔叔要感謝誰,？為什么?

3,、發(fā)生在什么天氣？在哪里,？

請(qǐng)幼兒觀察,，有幾個(gè)人，幾把傘,？

4,、奶奶遇到了什么困難？阿姨是怎么幫助她的,？

請(qǐng)小朋友根據(jù)圖示,，告訴奶奶垃圾是怎么分類的？

除了圖示,，還可以有什么方法區(qū)分垃圾,？

三,、出示笑臉圖片,，請(qǐng)幼兒討論和哪件事情有關(guān)系。

教師小結(jié)：得到幫助的人很開心,，幫助別人也會(huì)得到快樂,，我們一起做一個(gè)幫助別人的人，做一個(gè)快樂的人,。

四,、活動(dòng)延伸：

將自己幫助別人的事情或得到別人幫助的事情講給同伴聽，說說自己的感受,。

通過這次活動(dòng),，讓幼兒知道幫助別人是一件很快樂的事情，幼兒參與的積極性較高,，能根據(jù)老師的提示和引導(dǎo)對(duì)畫面的內(nèi)容大膽地進(jìn)行講述,，活動(dòng)充分激發(fā)了幼兒的參與熱情，我通過復(fù)述法,、體驗(yàn)法,、創(chuàng)編法讓幼兒參與到講述畫面所表現(xiàn)的故事中，收效不錯(cuò),，目標(biāo)基本達(dá)成,。 但是在進(jìn)行活動(dòng)中也存在不足之處，視頻的清晰度不夠,，幼兒在垃圾分類中不能夠清晰地分辨出接近的顏色,，所以在尋找不同的區(qū)分方法時(shí),，沒有過多的關(guān)注顏色的差異，減少了幼兒自主探究的機(jī)會(huì),。在下次準(zhǔn)備材料時(shí),，要注意提供材料的準(zhǔn)確性。在雨天視頻中,，對(duì)幼兒的提問欠精煉,，問題多，沖淡了要突出的重點(diǎn),，所以,，在教師的有效提問上還應(yīng)多多學(xué)習(xí)，使問題有的放矢,，有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒的思路,，更好的完成目標(biāo)。

幼兒園大班語言教案及反思篇五

1,、激發(fā)幼兒利用各種工具進(jìn)行沙中作畫,，豐富幼兒的想象力。

2,、體驗(yàn)沙中作畫的樂趣,。

1、木棒若干根,，裝有清水的礦泉水瓶（瓶蓋處鉆有小孔）,。場(chǎng)地：干凈的沙池。

2,、24k的平面硬紙板若干塊,，同樣大小的白色紙張若干張，制作顏料瓶（用水調(diào)制各色顏料分別裝于空礦泉水瓶中,，將瓶蓋處戳一個(gè)小孔,，以便將瓶子倒置時(shí)，用力捏瓶子時(shí)能將顏料從小孔中流出）若干份,。

1,、以談話的方式引出活動(dòng)：

師：小朋友你們平時(shí)是怎樣畫畫的？

幼：用蠟筆在紙上畫畫,。

2,、幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進(jìn)行沙地上的自由創(chuàng)作畫。

3,、將幼兒分成四大組,，分別占據(jù)沙地四個(gè)角規(guī)劃的區(qū)域（每組中都有大班與小班的幼兒相配合進(jìn)行沙中創(chuàng)作畫比賽。要求：每組幼兒商量自己繪畫的內(nèi)容,；必須大小班幼兒共同完成）,。

4,、共同欣賞幼兒的沙畫作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

2,、教師展示沙中作畫新方法：將一張畫紙鋪在同樣大小的硬紙板上，之后在白色畫紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋后,，然后用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出,，最后用這一工具在鋪有沙的紙上作畫。畫好后稍稍等一會(huì),，將鋪在白紙上的沙除去,，白紙上會(huì)留下畫的輪廓。

3,、幼兒試著用這種方法作畫,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)玩沙的興趣。

幼兒園大班語言教案及反思篇六

古詩是我國(guó)古代一種非常興盛的文學(xué)樣式,，一顆璀璨的文化明珠,，語言精練，意蘊(yùn)豐富,。為進(jìn)一步滲透經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀在我園開展,，且大班幼兒即將升入小學(xué)，應(yīng)讓幼兒接觸一些淺顯,、具有教育意義的古詩,，因此制定本次活動(dòng),?！队巫右鳌讽嵚蓛?yōu)美柔和，頌揚(yáng)母愛偉大,，很適合對(duì)幼兒誦讀,、滲透情感教育。

活動(dòng)目標(biāo),。

1.欣賞古詩《游子吟》,，并能隨音樂誦讀表演。

2.感受古詩中所表達(dá)的母子情意,，懂得感恩父母,。

3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

4.理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》,，視頻韻律操《游子吟》,。

活動(dòng)過程。

一,、聽古詩《游子吟》,。

2.教師播發(fā)錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，連續(xù)播發(fā)兩遍,。

幼兒一邊聽教師播放古詩《游子吟》,，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。

3.討論,。

教師：這首詩好聽嗎?書上的這幅畫已表達(dá)出了這首詩的意思,，請(qǐng)你們想一想，這首詩說的是什么意思呢?(幼兒講自己看到的圖畫),。

二,、欣賞古詩《游子吟》。

1.教師給幼兒解釋欣賞古詩《游子吟》的意思,。

2.讓幼兒再聽一遍古詩《游子吟》的錄音,。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用自己的語言來解釋古詩《游子吟》。

4.請(qǐng)幼兒說一說父母做的一些關(guān)愛自己的事情,。

5.請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣愛父母,，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。

三,、演一演,。

1.教師播發(fā)事前準(zhǔn)備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學(xué)唱表演,，教師指導(dǎo),。

2.請(qǐng)部分學(xué)得好的幼兒嘗試上臺(tái)表演。

附錄,。

《游子吟》,。

【唐】孟郊。

慈母手中線,，游子身上衣,。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心,，報(bào)得三春暉,。

教學(xué)反思,。

這節(jié)課下來,，自我感覺比較成功,，也很欣慰,，并有所收獲和思考：

1.課前準(zhǔn)備全面,、充分是上好課的必備環(huán)節(jié),。以前我的目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng),，上課時(shí)針對(duì)性也不強(qiáng),，加上教學(xué)方法平淡無奇，很難吸引幼兒的注意力,。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確,，切合實(shí)際,，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法,，老師要做到心中有數(shù),。

2.這節(jié)課中幼兒最大的興趣點(diǎn)是隨著視頻邊唱邊做韻律操,，真是學(xué)得有模有樣!是呀，幼兒是以具體形象思維為主,，喜歡在唱唱跳跳中認(rèn)識(shí)事物，這也是音樂能讓人快樂,、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點(diǎn),。

3.教師的語言很重要，既要富于童趣,，又要具體,、生動(dòng)、活潑,，低齡化,，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力,，激起幼兒的求知欲,。

4.課堂常規(guī)很重要，這是我教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),。這次課中由于我采用聽錄音,、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒注意力,，次序才不顯太混亂,。所以今后要加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練。

5.要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，我今后的目標(biāo)是加強(qiáng)研讀有關(guān)一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的書籍,，加強(qiáng)提高普通話水平。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛,，鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說出自己的心愿,。

2.引發(fā)幼兒的同情心,，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

會(huì)發(fā)亮的玩具一個(gè),，心愿樹及心型的花,，戒指花,；幼兒聽過七色花的故事,；事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞。

活動(dòng)過程：

一,、初步理解詞“魔力”

魔力就是有奇異的,、神奇的力量，能把想要的東西變出來,。

二,、理解詞“心愿樹”

有魔力的__，住在一座花園里,，(出示背景圖)花園里有什么,？這些花不是一般的花，它有魔力,。這棵大樹也不是一般的樹,，是一棵心愿樹。

誰知道什么叫心愿樹,？

你心里有什么愿望,，告訴心愿樹，它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望,。

三,、自由說出自己的心愿。

1.誰的心里有什么愿望,，可以對(duì)心愿樹說：“心愿樹,，心愿樹，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎,？我的心愿是……”

2.請(qǐng)部分幼兒在集體前說心愿,。(幼兒說出一個(gè)愿望，教師在樹枝上貼上一朵心型的花,，并以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來一定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實(shí)現(xiàn),。)。

3.每人說心愿,。

4.心愿樹的應(yīng)答,。

心愿樹說：“啊,！我聽見了,，你們的心靈在呼喚,，你們的美好愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)?！?/p>

四,、圍繞一個(gè)主題，說說樂于助人的心愿,。

1.__說：我的花園里,，不僅心愿樹有魔力，這些戒指也有魔力,。戒指花能用來幫助有困難的人,。

怎樣才能得到神奇的花呢？你必須說清楚,，想幫助誰解決困難,，這樣就能得到花了。

教師示范：如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作,、學(xué)習(xí),、生活。

2.幼兒說出心愿后得到一枚戒指花,。

先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一枚戒指花,，摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花,，套上手指后,，邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關(guān)的心愿(估計(jì)幼兒一般反應(yīng)：幫助生病的人，災(zāi)區(qū),，地震區(qū)的窮人,，殘疾人等)。

3.__說,，今天我來到大班,，心里特別的高興，因?yàn)槟銈兊膬?nèi)心都具有同情心,，而且為人善良,，樂于幫助別人，我相信,，你們只要好好學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大后努力工作，你們心中的美好愿望,，一定能實(shí)現(xiàn),！

幼兒園大班語言教案及反思篇七

2、仔細(xì)觀察,，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),，大膽猜測(cè)故事情節(jié),。

3、初步建立規(guī)則意識(shí),，愿意主動(dòng)自覺遵守規(guī)定,。

2、仔細(xì)觀察,，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,、布袋,、自制小書（人手一本）、自制大書

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)

一,、開始部分

導(dǎo)入：（出示圖片）

師：我們班今天來了一個(gè)動(dòng)物，猜猜可能是誰,？

小結(jié)：呀,，它是一只大獅子，剛剛有的小朋友猜對(duì)了呢,！

二,、基本部分

1、觀察圖片,，猜測(cè)故事內(nèi)容

師：這只大獅子今天想去哪里?。?/p>

師：哦,！原來這個(gè)獅子去了圖書館,，圖書館是怎么樣的？

師：在圖書館看書應(yīng)該注意什么,？

小結(jié)：嗯,，你們說的沒錯(cuò)，圖書館有很多書,，大家可以在這里看書和借書,。當(dāng)然，我們?cè)诶锩嬉惨袷貓D書館規(guī)則,，不能打擾別人,。

（幼兒討論，師幼交流）

小結(jié)：你們說的都不錯(cuò),，看來獅子在圖書館還發(fā)生了這么多有趣的事情,。

2、知道在特殊的時(shí)候可以違反規(guī)則

師：第二天圖書館正常營(yíng)業(yè),，圖書館的人們都在干什么,？

師：獅子它為什么沒來,？

(幼兒討論，師幼交流)

師：那獅子它到底還能不能回來,？

小結(jié)：獅子它最終回到了圖書館,，有了獅子的圖書館是那么溫馨。小朋友,，你們知道嗎,？我們需要遵守生活中的規(guī)則，但是在特殊情況下,，我們可以把規(guī)則放一放,，比如說救護(hù)車在救人時(shí)可以闖紅燈。

三,、結(jié)束部分

總結(jié)：這個(gè)故事真的非常有趣,，它的書名叫《圖書館獅子》。今天我們講的只是其中的一部分,，你們下課后可以去閱讀區(qū)再次閱讀,，說不定會(huì)有不一樣的體驗(yàn)。

幼兒園大班語言教案及反思篇八

1,、理解童謠內(nèi)容,，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的情感,。

2,、理解“帆船當(dāng)搖籃”“海是家”“浪作伴”的意思，初步感知童謠中優(yōu)美的語言和比喻的寫法,。

3,、嘗試用比喻的手法仿編童謠的第二句。

音樂《小白船》,、童謠《帆船》的多媒體課件,，花園、樹林,、草地,、幼兒園等圖片。

一,、音樂欣賞導(dǎo)入,。

1、教師播放音樂《小白船》,，請(qǐng)幼兒欣賞,，體驗(yàn)歌曲的美妙意境。

2、請(qǐng)幼兒說一說聽完這首歌的感覺,。

師：歌曲中的“小白船”是什么,？（教師引導(dǎo)幼兒想象，天上的東西有什么像彎彎的小船）,。

二,、學(xué)習(xí)童謠《帆船》。

1,、欣賞童謠,。

教師多媒體呈現(xiàn)童謠《帆船》。

教師有感情朗讀童謠,，和幼兒一起感受美妙的情景,。

2、啟發(fā)幼兒體會(huì)把帆船比作搖籃,、把海比作家,、把海浪比作伙伴的情趣。

把什么比作搖籃,？（帆船）,。

為什么把帆船比作搖籃？（都會(huì)搖來搖去）,。

誰能說說“海是家，浪作伴”是什么意思,？

請(qǐng)想一想把海當(dāng)作我們的家、把海浪當(dāng)作我們的伙伴,，我們?cè)诖献鴷?huì)是什么樣的'感覺,？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想象）。

3,、教師和幼兒一起有感情地朗讀童謠《帆船》,。

三、仿編童謠,。

教師啟發(fā)幼兒大膽想象和仿編童謠的第二句,。可以用花園,、幼兒園等圖片提示,，如花園是家，花朵作伴,，蝴蝶帶我到處玩,。

活動(dòng)應(yīng)變。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)也可以改為和幼兒觀察《帆船》的圖片,，說一說圖片的內(nèi)容,，談一談對(duì)大海的印象,。

科學(xué)探索：帆船小實(shí)驗(yàn)。

詳見幼兒課本p26,。

區(qū)角活動(dòng),。

美工區(qū)：學(xué)習(xí)折紙帆船、用廢舊物制作帆船,。

科學(xué)區(qū)：帆船小實(shí)驗(yàn),，探索有什么方法能讓帆船前進(jìn)（如口吹氣、扇風(fēng),、氣球推動(dòng),、肥皂水作用等）。

語言區(qū)：先將帆船和搖籃,、海和家,、浪花和小朋友連線，然后念兒歌,。然后根據(jù)花園等圖片仿編兒歌,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

用幼兒折的紙帆船裝飾主題墻,。

家園共育,。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起做帆船小實(shí)驗(yàn)（見幼兒用書）,，鼓勵(lì)幼兒探索改變帆船速度或者改變帆船方向的方法,。

2、有條件的家長(zhǎng)可以帶孩子到碼頭,、河邊,、海邊觀察水上交通工具。

隨機(jī)教育,。

外出游玩時(shí),，可以啟發(fā)孩子用比喻的手法說出自己的想象，仿編兒歌,。

相關(guān)鏈接,。

欣賞動(dòng)畫片《大頭兒子小頭爸爸之海盜帆船》。

附錄：帆船運(yùn)動(dòng),。

帆船起源于歐洲,，其歷史可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代。帆船是人類向大自然作斗爭(zhēng)的一個(gè)見證,，帆船歷史同人類文明史一樣悠久,。帆船作為一種比賽項(xiàng)目，最早的文字記載見于1900多年以前古羅馬詩人味吉爾的作品中。到了13世紀(jì),，威尼斯開始定期舉行帆船比賽,，當(dāng)時(shí)比賽船只沒有統(tǒng)一的規(guī)格和級(jí)別。帆船運(yùn)動(dòng)起源于荷蘭,。古代的荷蘭,，地勢(shì)很低，所以開鑿了很多運(yùn)河,，人們普遍使用小帆船運(yùn)輸或捕魚,。這種小船是由一棵獨(dú)木或用木排、竹排編制而成,，這是世界上最早的帆船,。

帆船是水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。帆船比賽是運(yùn)動(dòng)員駕駛帆船在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)比賽速度的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),。帆船運(yùn)動(dòng)中,，運(yùn)動(dòng)員依靠自然風(fēng)力作用于船帆上，駕駛船只前進(jìn),，是一項(xiàng)集競(jìng)技,、娛樂、觀賞,、探險(xiǎn)于一體的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。它具有較高的觀賞性，備受人們喜愛?，F(xiàn)代帆船運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為世界沿海國(guó)家和地區(qū)最為普及而喜聞樂見的體育活動(dòng)之一,，也是各國(guó)人民進(jìn)行體育文化交流的重要內(nèi)容。

經(jīng)常從事帆船運(yùn)動(dòng),，能增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志,。特別是在風(fēng)云莫測(cè),，海浪、氣象,、水文條件的不斷變化中,，迎風(fēng)斗浪，能培養(yǎng)戰(zhàn)勝自然,、挑戰(zhàn)自我的拼搏精神,。