作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班教案 幼兒園大班語言故事教案篇一

1、感受歡快,、流暢的音樂風(fēng)格,，用圖譜來感受、了解aba的曲子結(jié)構(gòu),。

2,、運(yùn)用肢體感應(yīng)a段的漸強(qiáng)漸快，分辨b段樂句的音樂元素,。

3,、借助故事情境來想象，體驗(yàn)傾聽,、辨析,、互動(dòng)的樂趣。

4,、喜歡參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5,、讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

小的礦泉水瓶,、水,、蓋子里有顏料、魔法布,、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段1：27

一,、故事導(dǎo)入，激趣引題,。

1,、師：在森林里,，有一間小木屋，里面住著小精靈,，她可神奇了,，會(huì)變魔法呢。

2,、提問：什么叫變魔法?(幼：變魔術(shù)……)

會(huì)變出什么異想不到的東西呢?(幼：好吃,、好玩……)

3、小結(jié)：變魔法就是會(huì)出其不意變出你想不到的東西,。

二,、情境貫穿，感受旋律,。

1,、承接：小精靈會(huì)變很神奇的“魔湯”，變魔湯時(shí),，要用到瓶子和布,。(遮擋)

2、師出示瓶子和魔法布,，開始神秘的變魔法,。

3、播放音樂——一邊聽音樂,，一邊變魔法,。(師故作神秘的肢體動(dòng)作和著音樂節(jié)奏魔法)

4、音樂結(jié)束后,，水瓶里的水變色了,。

提問：在變魔法時(shí)，老師做了哪些動(dòng)作?

(幼：點(diǎn)一點(diǎn),、搖一搖,、手指收攏放開的動(dòng)作……)

三、繪畫記錄,，引出樂譜,。

1、承接：小精靈把魔法配方放在音樂里,，我們嘗試著把音樂記下來,。

2、邊完整聽音樂旋律,，邊用記號筆在黑板上描繪樂譜,。

3、梳理經(jīng)驗(yàn),，提問：誰能看明白這個(gè)魔法秘訣要做些什么事情?

(攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈;追問：一共要攪拌幾次?3次,。在什么時(shí)候要攪拌?)

(手晃動(dòng)——誰能看出來用有什么不一樣?回應(yīng)：反正看上去下邊要比下邊要長一點(diǎn),，大一點(diǎn))

(追問：還有兩個(gè)很小的點(diǎn)點(diǎn)。在哪里?幼兒在樂譜上指認(rèn),?；貞?yīng)：點(diǎn)住它，不讓魔法逃掉噢,。)

(??——這是問號,。回應(yīng)：等到我們上了小學(xué)就知道它的用處了)

4,、幼兒通過圖譜,，聆聽音樂。(教師帶動(dòng)幼兒做動(dòng)作)

細(xì)節(jié)提問：每一次攪拌好后,，要加幾次魔法?(4次)

四,、動(dòng)作感知,，深入樂段,。

1、老師帶動(dòng)幼兒共同聽音樂做動(dòng)作,。(提出拿瓶子的要求)

常規(guī)要求：瓶子拿好后,，放前邊，不要亂動(dòng)噢,，不然魔法可要逃走了,。

道具準(zhǔn)備：這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。

提問：怎么了?——幼：沒有變出來,。

2,、討論為什么沒有變出彩色水的原因。

細(xì)節(jié)回顧：先輕一點(diǎn)攪拌,，后再變快速度,。

小結(jié)：力氣不一樣，速度不一樣,。

4,、再次嘗試聽音樂變魔法（節(jié)選到攪拌動(dòng)作)

5、接著討論搖晃的動(dòng)作,，輕的幾次?重的幾次?

6,、收回瓶子后，用音樂把魔法傳遞給大家,。(閉上眼睛)

五,、展現(xiàn)成果，升華活動(dòng),。

1,、師：請小朋友們隨意站在一個(gè)瓶子前面,，用神秘的口吻告訴幼兒：“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢?！闭堄變簩⒉忌w在瓶子上,。

2、師幼和著音樂做動(dòng)作,。

3,、音樂停止，師：現(xiàn)在就是見證奇跡的時(shí)刻,，許個(gè)愿,，就能美夢成真。

4,、揭開布,，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。

六,、延伸活動(dòng)：

師：這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》,，可以叫爸爸媽媽到網(wǎng)上搜索一下，也可以和爸爸媽媽一起欣賞這首好聽的樂曲,。

在反思中,，我意識到音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受,，陶冶情操,，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧,，培養(yǎng)良好個(gè)性,。我的主打比較強(qiáng)，沒有放手讓幼兒自己大膽去思考討論嘗試,，在引導(dǎo)幼兒音樂欣賞上面還沒有達(dá)到目的,，在分析音樂上讓幼兒去說，去做,，不一定一直是我?guī)е變赫f,，同時(shí)，也看到了隨機(jī)教育策略的重要性,，及自己在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),、隨機(jī)教育策略方面的欠缺。

幼兒園大班教案 幼兒園大班語言故事教案篇二

1,、感受樂曲歡快流暢的風(fēng)格,，結(jié)合圖譜了解曲式結(jié)構(gòu)。

2,、感受樂曲漸強(qiáng),、漸快的旋律特點(diǎn),，并用肢體律動(dòng)表現(xiàn)旋律變化。

3,、樂于在音樂活動(dòng)中大膽的表現(xiàn),。

1、物質(zhì)方面：透明水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等）,、顏料,、

2、知識方面：幼兒初步感知樂曲的能力,。

3,、心理準(zhǔn)備：對魔術(shù)有一定的了解和認(rèn)識，并且對魔術(shù)有濃厚的興趣,。

重點(diǎn)感受樂曲歡快流暢的曲風(fēng),。

難點(diǎn)是感受樂曲速度與強(qiáng)弱的變化。

1,、"在森林的小木屋里,，住著一個(gè)可愛的小精靈，這個(gè)小精靈有一個(gè)非常大的本領(lǐng),，就是喜歡調(diào)制心愿魔法湯,。調(diào)這個(gè)魔法湯是干什么呢？它不是讓我們用來喝的,，而是幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望的。"通過提問幫助幼兒理解魔法：什么是魔法,？怎樣熬制魔法湯,？

教師出示一瓶水（可變色），在音樂伴奏下演示魔法,，并成功變出有色的魔法湯,，讓幼兒感受魔法的神奇。（提問：我是怎樣變魔法的,？做了哪些動(dòng)作,？你們想嘗試嗎？）

2,、幼兒初次在無音樂伴奏下嘗試變魔法,，簡單模仿魔法動(dòng)作。（提問：為什么沒有變出魔法,？尋找原因引出音樂）

3,、幼兒聆聽音樂。

魔法音樂與魔法：請每位幼兒自取一瓶水（不帶色）,，教師與幼兒一起隨著音樂做動(dòng)作,。

討論：為什么沒有變出魔法湯呢,？

4、幼兒聆聽音樂,，教師畫圖譜,。"神奇的魔法秘方就藏在音樂里，我們來仔細(xì)聆聽,，把秘方找出來,。"播放音樂，教師在黑板上畫出圖譜,，幼兒觀察,。

5、觀察圖譜,，分析曲式結(jié)構(gòu),，理解符號與魔法動(dòng)作的關(guān)系。

討論：音樂的哪些地方是一樣的,？像是在干什么,？哪些代表攪拌、放魔咒,、搖瓶子,？

6、借助圖譜分段欣賞,。攪拌,、搖瓶的音樂，感受樂曲速度和強(qiáng)弱的變化,。解決難點(diǎn)問題：攪拌的速度——越來越快,；搖瓶子的速度與強(qiáng)弱——輕輕搖，再快速使勁搖,。

師幼一起邊欣賞音樂邊看著圖譜"變魔法",。

7、教師與幼兒一起在音樂的伴奏下投入的施變魔法,，并成功煉制出各種顏色的魔法湯,，幼兒間相互交流欣賞。

8,、教師介紹樂曲的名字：《加速度圓舞曲》,。

幼兒許心愿。"向著心愿魔法湯許一個(gè)小心愿,，讓神奇的魔法快點(diǎn)幫我們實(shí)現(xiàn)愿望吧,！"