作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園大班故事教案反思篇一

1、了解名字的組成,，知道自己的姓名的意義與獨特性,。

2、感受中國百家姓的多樣性,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、大膽說出自己對名字的理解。

寫有幼兒姓名的卡片,，并按順序排列成5排

一,、引導(dǎo)幼兒尋找姓名的秘密

1、 尋找自己的名字

師：你們看,，黑板上有這么多的卡片,，你們猜猜上面寫了些什么啊

幼：名字

師：你們能找到自己的名字在哪里嗎,？請你們大聲的告訴我，在第幾行第幾個,，叫什么名字

幼：……

2,、 尋找姓名的特點

師：我們大一班每個小朋友的姓名都是不一樣的，那有誰可以告訴老師,，都有哪些不同?。?/p>

幼：字?jǐn)?shù),、姓名組成等

師：原來我們的姓名有三個字的也有兩個字的,，有的第一個字一樣，可是后面的又不一樣了

二,、尋找姓的特點

1,、 了解姓名的組成

師：那姓名中的第一個字我們怎么稱呼他呀？

幼：姓

師：那剩下的是什么??？

幼：名

2、了解姓氏的特點

師：原來我們的名字是由姓和名組成的,，那你們知道自己的姓是怎么來的嗎,？（提示：xxx為什么姓x，yyy為什么姓y）

幼：因為爸爸姓xx

師：那能用媽媽的姓嗎,？

幼：能/不能

師：其實,，我們可以用爸爸的姓也可以用媽媽的，不過大多數(shù)的情況下我們是用爸爸的姓的,。

可是,，老師有個問題了，我們的姓可不可以隨便改??？

幼：能/不能（提問原因）

3、 認(rèn)識其他的姓氏

幼：金,、陳,、謝、薛,、蘇,、許、錢,、趙,、孫、章…..

三,、說說名字的含義

幼：…….

幼：喜歡/不喜歡（提問原因）

教師,，應(yīng)在這個時候進(jìn)行提問,，引出這一區(qū)別?？梢杂幸庾R地選擇兩個名字,，讓幼兒說出不同。

2,、對于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時間過長。

3,、在整個教學(xué)過程中,，教師的表情與手勢語的運用不夠，比較生硬,。

4,、對于幼兒回答的反饋不夠，對于幼兒的回答可以有意識的進(jìn)行表揚,，活躍幼兒的思維,。

5、在本次教學(xué)完成后,，可以出示百家姓,，作為活動延伸，使得整個活動更為完整,。

小百科：姓名有廣義與狹義之分,，還有小名、別名,、綽號,、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團(tuán)體的名稱,；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字,。為名和字的合稱。在中國古代,，名,、字分開使用。今合稱“名字”,，則指姓名或名,。

幼兒園大班故事教案反思篇二

活動目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)真觀察圖片,，理解圖片內(nèi)容,，表達(dá)自己與眾不同的想法。

2,、喜歡玩影子的游戲,，對影子的變化感興趣,。

活動準(zhǔn)備：ppt課件幼兒已初步了解影子的成因與特點活動過程：

一、導(dǎo)入：

總結(jié)：原來兩只小兔子肩并肩坐著,，兔耳朵照過去就是手指的樣子,。

2打開大象與蝴蝶圖：

觀察并且討論：這是誰的影子呢？會是誰編出來的呢,？

請小朋友來學(xué)一學(xué)小蝴蝶是怎么擺出水龍頭開關(guān)的造型的,？

三、出示圖片,，欣賞完整故事老師：接下來請聽周老師把這個有趣的故事給你們講一講（附故事）夜晚的森林里,，動物們發(fā)現(xiàn)了一個手電筒，一按按鈕,，一束圓圈的光照在墻壁上,。咦？誰的手,？大家慌忙四處查看,，原來是倆只兔子坐在手電筒面前。怎么回事,？"手影"又變了,。哦，原來是倆只兔子背靠背坐在那里,。哇,！真好玩！這下所有的動物都高興起來,，他們輪番表演,，又?jǐn)[出了好多種姿勢，墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子,。你知道那是什么嗎,？最后大家集體合作，做出了一顆大樹的影子,，用的可是這個高難度的動作哦,！

四、活動延伸老師：動物們合作擺出各種各樣的造型,，照出意想不到的影子,，玩的十分開心。我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢,？你們能想到什么造型呢,？我們可以去班級里的區(qū)域角玩一玩，試一試,。

提示：此教案有配套的課件

幼兒園大班故事教案反思篇三

情感教育無論在幼兒的曰常生活教育中還是主題活動教育中,，都應(yīng)是一個不被忽視的主體,，而且越來越受到老師和家長們的重視。我們結(jié)合主題活動“下雨啦”,，在使幼兒知道天氣預(yù)報會給人們的生活提供方便的同時,，加強(qiáng)情感教育，我們本著如何助幼兒理解,、體驗別人的情緒情感,，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及互愛、互助情感的目的,，生成了綜合教育活動《心情預(yù)報》,。我想以本次活動為契機(jī)，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界,，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善,。

1,、通過看看、想想,、議議,、編編心情預(yù)報，助幼兒理解和體驗別人的情緒感,。

2,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛,、互助情感,。

電視一臺;猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔,、綿羊,、松鼠、梅花鹿,、小鴨動物圖片各一;猴子,、象、青蛙,、刺猬的心情圖各一幅,。

引發(fā)興趣理解體驗發(fā)散思維說心情畫心情

一、與幼兒談天氣,，引發(fā)興趣,，提出主題。

師：“孩子們,，你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”(引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報)

師：“電視臺里的天氣預(yù)報是怎樣播報的,，誰能來模仿一下?”鼓勵幼兒膽模仿,，教師給予肯定。

師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預(yù)報的,，好嗎?”

請配班教師播報天氣預(yù)報：各位觀眾,，家好!現(xiàn)在播送天氣預(yù)報，今天白天晴轉(zhuǎn)多云,，有時小雨,，北風(fēng)3到4級，天氣預(yù)報播送完畢,，謝謝家收看,，再見!

提問：1、剛才的天氣預(yù)報播報了哪幾種天氣情況?

2,、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)

小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪,，通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很方便,。

二,、通過聽聽、想想,、說說心情預(yù)報,，助幼兒理解他人情緒。

師：“森林電視臺不僅有天氣預(yù)報,，還有心情預(yù)報呢!我們一起來聽聽吧!”

請配班教師播報心情預(yù)報：各位觀眾,，家好!我是森林電視臺的主持人機(jī)靈，現(xiàn)在播報心情預(yù)報,，今天森林里部分小動物心情晴天,，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣,。心情預(yù)報播送完畢,，謝謝家收看，再見!

小結(jié)：對了,，主持人先問家好,，并和家打招呼，然后介紹小動物的心情,，最后有禮貌地和家說再見,。

2、那心情預(yù)報說獅子今天的心情怎樣?

3,、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?

4,、那還可以用哪些天氣情況來表示?

5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?

小結(jié)：小朋友說的真好,，想出這么多可以表示心情的天氣,，老師希望我們小朋友每天的心情都是太陽，好嗎?可是今天獅子的心情是雨天,，可能因為什么事呢?(引導(dǎo),、鼓勵幼兒膽想象，完整表述)

三,、通過讓幼兒議議心情預(yù)報,，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,，培養(yǎng)互愛,、互助的情感。

師：“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”

教師出示背景圖及獅子生病的圖片,。

提問：1,、生病了，會是怎樣的感覺啊?

助,、引導(dǎo)幼兒體驗他人情感,，可以說出自己生病時的感受。

2,、森林里的小動物聽了這個預(yù)報后，會怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，激發(fā)幼兒的互愛互助情感,。

教師出示小動物來看望獅子的圖片：

師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家,，看到它孤孤單單地躺在床上真難受,，看，小鳥,、小兔子給獅子唱歌;小松鼠,、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物,。你們說這時獅子的心情會不會發(fā)生變化?”

小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它,，關(guān)心它，很高興,，頭也不疼了,，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了,。

四,、學(xué)說心情預(yù)報，體驗成功的快樂。

師：“心情預(yù)報真是太好了,，老師這兒還有幾位小動物,，請你仔細(xì)觀察一下，看看它們的心情怎樣,，可以用哪些天氣情況來表示?”

師：“現(xiàn)在老師請你也來當(dāng)回主持人,，預(yù)報一下你喜歡的小動物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”

請個別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報，體驗小動物的心情,。

五,、畫心情，說心情,。

請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來,，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情，為什么,。

我想從活動設(shè)計上的幾個特點和活動過程中存在的問題自我分析一下,。

本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報聯(lián)系起來,，同時設(shè)計提出問題,，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗和感受,。

在設(shè)計此活動時,，我考慮到這是個偏重語言領(lǐng)域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“膽說”作為設(shè)計這次活動的重點,，力爭在問題的設(shè)計和提出上具有啟發(fā)性,、開放性。同時,，注重了語言,、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動方式的整合。

幼兒園大班故事教案反思篇四

1,、理解故事內(nèi)容,，感知傻小熊熱情、講信用的形象,。

2,、通過課堂活動，了解種植蘿卜的經(jīng)驗,。

3,、積極參與講訴和討論活動。

1,、傻小熊,、小狐貍,、蘿卜、一包種子的圖片,。

1,、談話引題。

教師：小朋友,，我們班來了一位新朋友,，你們看，他是誰,？（出示傻小熊圖片）他的名字叫傻小熊,。那這個呢？（出示一包種子的圖片）這是一包種子,，這包種子和傻小熊之間發(fā)生了一個很好笑的事情,。

2、教師分段講述故事,，幼兒初步了解故事內(nèi)容,。

3、講訴討論傻小熊的形象,。

教師：你們喜歡小熊嗎,？為什么呢？我們回答問題要說完整,。故事里的小熊是......

4,、課堂總結(jié)延伸。

教師：小朋友們聽了故事,，知道蘿卜是長在哪里了的嗎,？那老師請小朋友回家后和爸爸媽媽一起開動腦筋想想，還有什么植物也是長在地底下的,。

幼兒園大班故事教案反思篇五

1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,理解故事內(nèi)容,；

2,、指導(dǎo)幼兒簡單講述故事大意,用"如果…….就……"說話.

3、鼓勵幼兒大膽想象,大膽猜測,。

引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道小熊嘟嘟及小動物們是怎樣想的,。

鼓勵幼兒認(rèn)真觀察,大膽猜測并表述。

1課時教學(xué)方法：觀察法,、引導(dǎo)提問法,、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、幼兒用書,、小熊頭飾或布絨玩具,。

一、開始部分

1、組織教學(xué),提出課堂常規(guī)要求,；

2,、出示小熊玩具,向幼兒介紹故事主人公。

二,、基本部分

1,、教師演示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：圖片上都有誰,它們在干什么,？

三幅畫有什么相同的地方,？

引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)三個小動物都在想"如果…….就……"

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片猜測故事線索提問：小熊,、小老鼠,、小蝸牛它們可能在想什么？

3,、鼓勵幼兒講述故事大意,根據(jù)想象可以有不同的講法,。

4、指導(dǎo)幼兒用"如果……就……"說話,。

5,、指導(dǎo)幼兒看書,自由進(jìn)行講述。

三,、結(jié)束部分

1,、鼓勵幼兒大膽想象、大膽表述,。

2,、小結(jié)活動情況,下課。

1,、幼兒能在老師的引導(dǎo)下觀察圖片內(nèi)容,了解小動物們是怎樣想的,；

2、大部分幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,；

3,、還需引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗故事含義。

小熊嘟嘟（故事）教學(xué)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)幼兒在熟悉作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽想象,講述故事內(nèi)容,；

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編,激發(fā)幼兒參加仿編活動的興趣,；,、

3、教育幼兒做個愛動腦筋的好孩子,,、,。

引導(dǎo)幼兒大膽想象,用"如果……就……"進(jìn)行仿編,。

引導(dǎo)幼兒體驗、感受自己的長處,。

教學(xué)時數(shù)：

講述法,、討論法、示范法,。

課件,、圖片。

一,、開始部分

1,、打開電腦,做好課前準(zhǔn)備；

2,、提出上課常規(guī)要求,。

二、基本部分

1,、組織幼兒欣賞課件,回顧故事內(nèi)容,。

提問：

（1）小熊嘟嘟有什么煩惱,它摘不到松果時,小松鼠是怎樣做的,它是怎樣想的？

(2)小熊摘不到蘋果時小猴是怎樣做的,它又是怎樣想的,？

(3)小熊又為朋友做了什么,小動物是怎樣想的,小熊覺得自己怎么樣,？

2、請各別幼兒復(fù)述故事

3,、教師小結(jié)：每個人都有自己的長處,要善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的'長處,。

4、請幼兒談話,講講自己的優(yōu)點,。

5,、指導(dǎo)幼兒用"如果……..就……."說話如：如果我能像媽媽那樣,就能做出可口的飯菜。

6,、引導(dǎo)幼兒在談話過程中增強(qiáng)自信心,。

三、結(jié)束部分

1,、小結(jié)活動情況

2,、下課。

1,、通過學(xué)習(xí),大部分幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,理解故事含義；

2,、幼兒談話氣氛熱烈,能用"如果…….就……."說話,；

3、鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,虛心向他人學(xué)習(xí),。

幼兒園大班故事教案反思篇六

在一次“我是冠軍”的比賽中,，幼兒們興趣很濃,，人人都想爭當(dāng)小冠軍，普遍存在好勝心理,，我覺得有必要讓幼兒意識到友誼重于比賽,，朋友可貴的重要性。一次整理圖書時,，剛好看到了繪本《一根羽毛也不能動》,，該故事是讓幼兒理解友誼第一比賽第二的道理，遇到同伴有危險時要及時幫忙,，該主題符合幼兒的階段發(fā)展特點,，這個活動對幼兒來說有直接，典型的教育作用,，培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力,。本次活動就由此而產(chǎn)生了。

1,、在活動中,，幼兒能豐富詞匯和短句：“唯一的，真正的,，永遠(yuǎn)的冠軍,，堅持不懈”，了解冠軍的真正含義,。

2,、閱讀繪本畫面，猜測并理解故事情節(jié),，并能用連貫,，完整的語言，大膽地表述,。

3,、感受角色，天鵝和鴨子的心理變化,；理解在比賽中,，友誼重于冠軍的道理，知道朋友的可貴,。

1,、繪本《一根羽毛也不能動》

2、ppt

3,、背景音樂

4,、幼兒的階段發(fā)展和生活經(jīng)驗

一、通過談話,，激起幼兒表達(dá)情感的興趣

1,、教師：生活中有沒有自己的好朋友,？和自己的朋友做什么？有什么感覺,？

2,、教師開始講故事的開頭，引出課題,。

二,、分段講述故事

（一）看ppt繪本，講述故事的第一部分

（天鵝和鴨子是好朋友,，可是有一天,，他們倆吵架了）

教師：圖片中是誰呀？你們怎么區(qū)別他們呢,？天鵝和鴨子為什么吵架呀,？

（二）看ppt繪本，講述故事第二部分

1,、（第一次天鵝和鴨子比賽游泳,，結(jié)果鴨子贏了）

教師：兩個好朋友比賽了什么？誰贏了,？天鵝,，鴨子他們心里會怎么想？

（第二次天鵝和鴨子比賽飛高,，結(jié)果天鵝贏了）

教師：誰飛得高,？誰贏了？

2,、引導(dǎo)幼兒思考：兩次比賽是否公平,？你能想出什么辦法讓天鵝和鴨子分出勝負(fù)？

（三）看ppt繪本,，講述故事第三部分

（天鵝和鴨子想通過木頭人的游戲分出勝負(fù),，比賽中，有許多的小動物前來搗亂,，可是為了得到冠軍天鵝和鴨子都沒有動）

（四）組織幼兒玩木頭人的游戲

1,、讓幼兒演故事，選擇自己喜歡的角色,。

2,、介紹游戲規(guī)則。

引導(dǎo)幼兒換位思考,，體驗當(dāng)木頭人的感受,，堅持不懈。

（五）看ppt繪本，講述故事第四部分

1,、（狐貍來了，把天鵝和鴨子抓回洞里準(zhǔn)備煮了吃,，狐貍先煮天鵝,，天鵝想當(dāng)冠軍還是一動不動，鴨子看到天鵝有危險就跑過去救了天鵝,，狐貍最后逃走了）

2,、相互討論使幼兒情感提升，學(xué)會交流分享,。讓幼兒為故事取名字提高幼兒歸納總結(jié)能力,。

（六）教師小結(jié)：論比賽天鵝是冠軍，遇到那么危險的時候一動也不動,，堅持到底,；論勇敢鴨子是冠軍，所以天鵝贏得了比賽的冠軍,，鴨子贏得了朋友的冠軍,，這個故事還沒有名字呢，小朋友們?yōu)檫@個故事取個名字吧,。其實名字就在封面,，名字叫《一根羽毛也不能去動》，如果喜歡可以和小朋友一起在圖書角分享這本書,。

《一根羽毛也不能動》這個繪本故事,，展現(xiàn)這時候的孩子爭強(qiáng)好勝的心理，以自我為中心,，如果達(dá)不到自己渴望的目標(biāo)很容易陷入失落,，通過故事我們要讓孩子明白，什么樣的成功猜算的上是真正的冠軍,，在生命中什么才是最重要的——是友誼,。

幼兒園大班故事教案反思篇七

1、增加幼兒對春天的認(rèn)識,。

2,、培養(yǎng)幼兒的`語言表達(dá)能力和動手操作能力。

課件,、燕子,、迎春花、青蛙頭飾;青蛙的全家福;圖片,、展板,、

1、聽音樂《郊游》進(jìn)入活動室,。

2,、途中奇遇小燕子,、小青蛙，談話：

(1)小燕子,，冬天怎么沒看見你呀?

(2)你手里的迎春花先長葉還是先開花?

(3)青蛙媽媽,，你知道藏在洞里的動物還有誰嗎?

3、觀察青蛙媽媽的全家福,，說出青蛙的生長過程,。

4、教師詩畫春天(柳樹,、小草,、小花、大山,、河水)

(1)小草中有什么?

(2)春天還有什么花?(看課件,，說出幼兒園里的花)

(3)小河里、山上住著誰?

5,、幼兒聽音樂分組活動

幼兒分成4組,。一組繪畫春天，另外三組用春天的圖片進(jìn)行粘貼,。

6,、每組選一個代表講春天。

7,、聽音樂《郊游》到外面尋找春天,。

幼兒園大班故事教案反思篇八

1、能辨認(rèn)自己或他人的姓氏,，對漢字感興趣,，感受中國姓氏的豐富。

2,、感知自己名字的與眾不同,，大膽交流名字的由來，體會家長對自己的期望,。

1,、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事,。

2,、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖,、地震中出生的孩子照片,。

1、導(dǎo)入出示老師的姓氏"孔"字字卡，激發(fā)幼兒的興趣,，讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏,，也是"孔子"的"孔"。

2,、新授

（1）游戲：開火車,。了解幼兒姓氏，請同姓的幼兒握握手,。

（2）提問：你還知道哪些姓氏？

教師總結(jié)：中國有十多億人口,，姓氏也有很多,。（引出百家姓）

（3）看課件《百家姓》視頻，感受中國姓氏的豐富,。

出示《百家姓》前一百位的姓氏,，讓幼兒觀察了解：前一百位的姓氏有幾行？每行有幾個姓氏,？你的姓氏排第幾,？大聲地念出來。

你還認(rèn)識其他的姓氏嗎,？排第幾位,？

（4）提問：你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣？爸爸姓什么,？爺爺姓什么,？

教師總結(jié)：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng),，我們都是隨爸爸的姓,，也有跟媽媽姓的；有一個字的姓,，也有兩個字的姓,，這是我們中國特有的。

（5）出示只顯示姓的名字請幼兒猜,。

教師總結(jié)：中國人同姓的很多,，光看姓不能知道是誰，還要有名,。

將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上,，請幼兒找找自己的名字在哪里？大聲地念出來,。

你還認(rèn)識其他小朋友的名字嗎,？你知道你們老師的名字嗎？

（6）老師介紹自己名字的含義。請挨著的兩個小朋友互相交流自己名字的故事,。

（7）請幼兒講述自己名字的含義和故事,。

教師總結(jié)：我們的名字都有特殊的含義和故事，包含了父母對我們的愛和期望,，所以我們要做一個孝順和懂得感恩的人,。

1、看課件：地震中出生的嬰兒照片,，講述嬰兒名字的由來,，引出我們共同的名字——中國人。

2,、鼓勵幼兒愛祖國,，長大報效祖國。請幼兒簽上自己的名字（音樂《相親相愛一家人》）,。

3,、教師總結(jié)。（音樂《大中國》）

幼兒園大班故事教案反思篇九

1,、理解《三只小豬》的故事內(nèi)容,，初步掌握故事情節(jié)。

2,、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義,。

3、豐富小朋友的詞匯：呼呼,、嚕嚕,、嘟嘟、勤快,、懶惰,。

《三只小豬》的動畫片;故事圖片;詞匯字卡。

豐富小朋友的詞匯：呼呼,、嚕嚕,、嘟嘟、勤快,、懶惰,。

引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

1,、以音樂進(jìn)場,，組織小朋友觀看多媒體電教。

2,、教師讓小朋友坐好,，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事,。

3、發(fā)散思維,。

(3)后來為什么草房子,、木房子倒了，而磚房子沒有倒?

(4)最后大灰狼怎么樣了?

4,、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

教師引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行邏輯性排序,、討論,，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo),，分三個步驟進(jìn)行：

(1)教師根據(jù)故事情節(jié),，逐步出示圖片。

(2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法,，然后討論，最后排序,。

(3)豐富小朋友的詞匯：呼呼,、嚕嚕、嘟嘟,、勤快,、懶惰。

5,、教師完整講述故事,。

6、結(jié)合現(xiàn)實教育小朋友做勤快的`人,。

7,、教師小結(jié)：

通過這個故事，告訴我們小朋友,，嘟嘟是一個非常勤快的小豬,，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個勤快的好孩子,，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲,，活動延伸：

搜集有關(guān)勤快人的動作圖片，在區(qū)域中展示,，大家分享并學(xué)習(xí),，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個勤快人。

幼兒園大班故事教案反思篇十

活動設(shè)計思路：

童話劇具有生動,、形象,、直觀,、有趣、寓教于樂的特點,，能極大的滿足幼兒的好奇心,，深受孩子喜愛。結(jié)合我園對童話劇特色的實踐研究,，我從安徒生童話中選擇了這個比較經(jīng)典的文學(xué)作品《丑小鴨》來由淺入深地進(jìn)行教學(xué),。針對我班有很多幼兒對這個故事并不了解，缺少一定的前期經(jīng)驗,，因此在區(qū)域活動中,，我也讓孩子欣賞了這個故事，應(yīng)該說在今天的活動之前,，孩子對故事內(nèi)容是有一些了解的,。在理解這個故事內(nèi)容的過程中，我選擇了有畫面,，有音樂,，但沒有故事配音的迪士尼《丑小鴨》動畫片版本，作為一個新的形式來鍛煉孩子的想象力,。在今天的活動中,，我選擇了故事中比較有意義的四個故事片段，以情感為主線,，通過觀察,，想象來進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，激發(fā)孩子愛媽媽的情感,，感受找到媽媽的快樂,，體驗一種母子親情。

活動目標(biāo)：

1,、通過觀察和想象進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,，能在集體面前大膽地說出自己的想法。

2,、感受找到媽媽的快樂,，體驗?zāi)缸佑H情。

活動準(zhǔn)備：

1,、《丑小鴨》故事片段

2,、區(qū)域中欣賞過故事

3、有關(guān)《丑小鴨》故事的道具

活動過程：

關(guān)鍵提問：故事里有誰,？發(fā)生了什么事,？

（在區(qū)域活動中，孩子通過欣賞動畫片《丑小鴨》,，已經(jīng)對故事內(nèi)容有了初步的了解,。本環(huán)節(jié)一方面是教師通過簡單的提問導(dǎo)入活動,，是孩子對故事內(nèi)容的回憶，另一方面也是對孩子語言能力的培養(yǎng),，如語言的完整性,，組織語言的能力等）

1、片段一（鴨爸爸親熱鴨寶寶情節(jié)）

關(guān)鍵提問：

（1）鴨爸爸,、鴨媽媽愛它的寶寶嗎,？你是怎么看出來的？

（2）鴨爸爸,、鴨媽媽看到自己的寶寶出生,，它們心里怎樣想，猜猜它們會對鴨寶寶說些什么話,？（學(xué)做鴨爸爸,，鴨媽媽）

（3）爸爸媽媽也一定很愛你們，他們是怎樣來愛你的,？

2,、片段二（鳥媽媽喂食情節(jié)）

關(guān)鍵提問：

（1）發(fā)生了什么事？

（2）鳥媽媽為什么把小鴨子趕走了,？猜猜鳥媽媽發(fā)現(xiàn)丑小鴨的時候會說些什么,？

3、片段三（丑小鴨哭泣情節(jié)）

關(guān)鍵提問：

（1）丑小鴨怎么了,？它為什么這么傷心,？猜猜它心里在想些什么,？

（2）丑小鴨這么傷心,，你會怎么做？（引導(dǎo)孩子說些安慰的話）

4,、片段四（丑小鴨找到鳥媽媽的情節(jié)）

關(guān)鍵提問：

（1）發(fā)生了什么事,？

（2）猜猜丑小鴨見到媽媽時的心情，它會對天鵝媽媽說些什么話,？媽媽見到丑小鴨的時候會對它說些什么,？（學(xué)做丑小鴨和天鵝媽媽）

（本環(huán)節(jié)主要以情感為主線，在欣賞四個片段的過程中,，孩子通過觀察與想像,，嘗試表演故事中的角色，讓孩子充分融于故事情節(jié)中,，以此來進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,，激發(fā)孩子愛媽媽的情感，感受找到媽媽的快樂,，體驗一種母子親情,。另一方面也給孩子提供了一次在集體面前大膽說出自己想法的機(jī)會）

（童話劇具有生動,、形象、直觀,、有趣,、寓教于樂的特點，能極大的滿足幼兒的好奇心,，因此孩子們非常喜歡表演童話劇,。本環(huán)節(jié)一方面讓孩子完整欣賞故事表演，再次感受故事中的'美好情感,，另一方面是激發(fā)我班孩子下次表演的興趣,。）