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2023年中班幼兒園講故事教案 幼兒園中班故事教案(優(yōu)秀8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-20 14:36:15
2023年中班幼兒園講故事教案 幼兒園中班故事教案(優(yōu)秀8篇)
時(shí)間:2023-09-20 14:36:15     小編:字海

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí),。

中班幼兒園講故事教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1,、幼兒能安靜地傾聽(tīng)故事內(nèi)容,理解故事情節(jié),;

2,、學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言講述水果屋的組成,。

3、感受秋天水果豐收的喜悅,,體驗(yàn)設(shè)計(jì)水果屋的樂(lè)趣,。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能注意傾聽(tīng)故事內(nèi)容,理解故事情節(jié),。

活動(dòng)難點(diǎn):幼兒會(huì)用連貫的語(yǔ)言講述水果屋的組成,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事錄音,、ppt,。

2、未涂色的各種水果圖片,;

3,、蠟筆、膠水,。

活動(dòng)過(guò)程:(一)教師帶幼兒觀看"果園",,感受秋天水果豐收的景象。

1,、出示

1,,提問(wèn):"果園里有哪些水果?它們是什么樣子的,?"

2,、教師以"這是誰(shuí)的果園?(熊貓媽媽的)"引出故事,。

(二)邊看ppt,,教師邊講述故事。

引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法,。

3,、教師出示水果屋圖片。

引導(dǎo)幼兒觀察"屋頂(墻上)上有什么,?用什么做的門(mén)(窗),?"啟發(fā)幼兒講述。

4,、教師繼續(xù)講故事,,"熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋,還做了什么事情,?"

(三)幼兒完整欣賞故事。

1,、教師完整講述故事,。

2,、提問(wèn):"熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么?他們是怎樣蓋的水果屋,?"引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說(shuō)"用××做屋頂,,用××做墻,用××做門(mén),,用××做窗,,蓋了一間美麗的水果屋。"

(四)幼兒分組設(shè)計(jì)水果屋并大膽講述,。

1,、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點(diǎn)涂色。

2,、教師出示房子圖片,,讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應(yīng)的水果貼片。

附:故事《水果屋》

秋天到了,,水果豐收了,!熊媽媽的果園里到處都是水果,紅紅的蘋(píng)果,、碧綠的西瓜,、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了,,熊貓媽媽樂(lè)得嘴巴都合不攏了,。

一天,熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來(lái)到果園里采摘水果,。它們摘了一個(gè)又一個(gè),,裝了一車(chē)又一車(chē)。熊貓寶寶在前面用勁地拉,,熊貓媽媽在后面使勁地推,,"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦",,他們高興的把一車(chē)車(chē)的水果運(yùn)回了家,。熊貓媽媽看到有這么多的水果,高興得說(shuō):"今年可有水果吃了,。"可是,,水果好多呀,屋里塞得滿滿的,,連院子里堆得也到處都是,。熊貓媽媽和熊貓寶寶沒(méi)地方住了,只好睡在外面,。天好黑好冷,,熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著覺(jué),,在院子里走來(lái)走去。小熊貓著急地說(shuō):"媽媽?zhuān)覀儧](méi)地方坐,、沒(méi)地方站,,也沒(méi)地方睡覺(jué),這可怎么辦呢,?"熊貓媽媽想了想,,大聲說(shuō):"有了,有了,,我們用水果蓋間屋子吧,。"第二天一早,熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開(kāi)了,。他們用紅紅的蘋(píng)果做屋頂,、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門(mén),、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋,。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們,熊貓寶寶又請(qǐng)來(lái)了小兔子,、小花狗到家里來(lái)做客,,他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞,,高興極了,。

中班幼兒園講故事教案篇二

《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事,三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài),、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛(ài),,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),,巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中,讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力,,同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí),。

1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話,。

2,、學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句,如:“你是×××,,我就不開(kāi)門(mén),!”

小兔跳的律動(dòng)音樂(lè)、木偶,、布景等,。

(一)教師和幼兒回憶故事,,引出活動(dòng)

師:“小朋友,,你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎,?故事里面有些誰(shuí)?”(幼兒回憶故事中的角色),。師:“今天我們就來(lái)當(dāng)小兔子,,你們想當(dāng)誰(shuí)呀?”(幼兒回答:紅眼睛,、長(zhǎng)耳朵,、短尾巴。)

出示兔媽媽木偶,,引導(dǎo)幼兒說(shuō)兔媽媽的話,。

(二)出現(xiàn)大灰狼

1、傳來(lái)敲門(mén)聲,。

師:“咦,,是誰(shuí)在敲門(mén)?”(請(qǐng)幼兒猜)

2,、引導(dǎo)幼兒說(shuō):“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧,!”

(出現(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi),一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái),。)

3,、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí),并說(shuō)出理由,。

師:“是不是大灰狼呢,?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)

4,、師:“真的是大灰狼,,開(kāi)門(mén)嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句,,如:“你是×××,,我就不開(kāi)門(mén)!”)

5,、(出現(xiàn)大灰狼不見(jiàn)了,。)

師:“看,大灰狼看見(jiàn)你們把門(mén)關(guān)得緊緊的,,走不進(jìn)來(lái),,只能灰溜溜地走了”。

(過(guò)渡:幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng),。)

(三)出現(xiàn)大老虎

1,、傳來(lái)敲門(mén)聲,。

師:“又是誰(shuí)在敲門(mén)?”(引導(dǎo)幼兒猜,。)

“我們問(wèn)問(wèn)它,。”(幼兒集體問(wèn):“誰(shuí)呀,?”)

2,、傳來(lái)老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。

師:“是(請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注好 本站)我們的媽媽嗎,?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái),。)

(出現(xiàn)門(mén)慢慢地打開(kāi),一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái),。)

3,、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動(dòng)物,,并說(shuō)出理由,。

4、師:“到底是誰(shuí)呢,?”(出現(xiàn)大老虎的頭,。)

5、師:“真的是大老虎,,開(kāi)不開(kāi)門(mén),?”

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句。

6,、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法,。

(過(guò)渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門(mén)關(guān)得緊緊的,,大灰狼,、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì)兒,,睡覺(jué)吧,。)

(四)兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲,。

師:“咦,,是誰(shuí)在敲門(mén)呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)

師:“是不是媽媽呢,?我們來(lái)看一看,。”(出現(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi),兔媽媽出現(xiàn)了,。)

2,、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén):“就開(kāi)就開(kāi),,我就開(kāi),,媽媽回來(lái)了,就把門(mén)兒開(kāi),?!保?/p>

3、在幼兒唱的過(guò)程中,,出現(xiàn)兔媽媽木偶。

師:“小兔子,,你們乖嗎,?媽媽不在的時(shí)候,發(fā)生過(guò)什么事嗎,?”(幼兒講述先前發(fā)生的事,。)

師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃,?!保ń處熃o幼兒每人一根,幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊跳邊離開(kāi)教室,。)

故事內(nèi)容

兔媽媽有三個(gè)孩子,,一個(gè)叫紅眼睛,一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵,,一個(gè)叫短尾巴,。

有一天,兔媽媽對(duì)孩子們說(shuō):“媽媽到地里拔蘿卜,,你們好好看家,,把門(mén)關(guān)得緊緊的,誰(shuí)來(lái)

叫門(mén)都不開(kāi),,等媽媽回來(lái)了才開(kāi),。”

兔媽媽說(shuō)完話,,就拎了籃子,,到地里去了。小兔子記住媽媽的話,,把門(mén)關(guān)得緊緊的,,過(guò)了一會(huì)兒,大灰狼來(lái)了,他想把小兔子當(dāng)點(diǎn)心吃,,可是小兔把門(mén)關(guān)得緊緊的,,進(jìn)不去啊,!

大灰狼坐在小兔家門(mén)口,,瞇著眼睛,正在想壞主意,,看見(jiàn)兔媽媽回來(lái)了,,連忙跑到一棵樹(shù)背后躲起來(lái)。

兔媽媽走到門(mén)口,,推了推門(mén),,門(mén)關(guān)地緊緊的就一邊敲門(mén),一邊唱歌:“小兔子乖乖,,把門(mén)開(kāi)開(kāi),!快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi),我要進(jìn)來(lái),?!毙⊥米右宦?tīng)是媽媽的聲音,一齊叫起來(lái): “媽媽回來(lái)了,,媽媽回來(lái)了,!”它們搶著給媽媽開(kāi)門(mén),搶著幫媽媽拎籃子,。嗬,,媽媽拔了這么多紅蘿卜回來(lái)了。兔媽媽親親紅眼睛,,親親長(zhǎng)耳朵,,親親短尾巴,夸它們是好孩子,。那只大灰狼呢,?躲在大樹(shù)背后,偷偷地把兔媽媽唱的歌學(xué)會(huì)了,。它想:“哼,,我有辦法了,我有辦法了,,明天我再來(lái),。”它就回老窩起了,。

第二天,,兔媽媽到樹(shù)林里去采蘑菇,小兔子把門(mén)關(guān)得緊緊的。過(guò)了一會(huì)兒,,大灰狼又來(lái)了,,一邊敲門(mén),一邊用那又粗又啞的聲音唱歌:“小兔子乖乖,,把門(mén)開(kāi)開(kāi),!快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi),我要進(jìn)來(lái),?!?/p>

紅眼睛一聽(tīng),以為媽媽回來(lái)了:“媽媽回來(lái)了,,媽媽回來(lái)了,!“

短尾巴一聽(tīng),以為媽媽回來(lái)了:“快給媽媽開(kāi)門(mén)喲,!快給媽媽開(kāi)門(mén)喲,!”

長(zhǎng)耳朵一聽(tīng),拉住紅眼睛和短尾巴:“不對(duì),,不對(duì)!這不是媽媽的聲音,!”

紅眼睛和短尾巴往門(mén)縫里一看:“不對(duì),,不對(duì)!不是媽媽?zhuān)谴蠡依?!?/p>

小兔子一齊說(shuō):“不開(kāi),,不開(kāi),我不開(kāi),,媽媽沒(méi)回來(lái),,誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)?!贝蠡依侵绷耍骸拔沂悄銈兊膵寢?zhuān)沂悄銈兊膵寢專(zhuān) 毙⊥脗冋f(shuō):“我們不信,,我們不信!要不你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧一瞧,?!薄昂眠郑野盐舶蜕爝M(jìn)來(lái),,讓你們瞧一瞧,。”小兔們把門(mén)打開(kāi)一點(diǎn)兒,,大灰狼就把自己的尾巴伸了進(jìn)去,。嘿,一條毛茸茸的大尾巴。一,、二,、三,嘭—小兔子一使勁,,把門(mén)關(guān)得緊緊的,,大灰狼的尾巴給夾住了。大灰狼痛得哇哇直叫:“哎喲,,哎喲,,痛死我了??放了我,,放了我,!”小兔子把門(mén)松了松,大灰狼夾著尾巴溜走了,。

這時(shí)候,,兔媽媽回來(lái)了。它放下籃子,,一邊敲門(mén),,一邊唱歌:“小兔子乖乖,把門(mén)開(kāi)開(kāi),!快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi),,我要進(jìn)來(lái)?!毙⊥米勇?tīng)到媽媽的聲音,,搶著給媽媽開(kāi)門(mén),搶著幫媽媽拎籃子,,還把剛才發(fā)生的事告訴了媽媽,。兔媽媽高興地說(shuō):“你們真是好孩子?!?/p>

中班幼兒園講故事教案篇三

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1,、能力目標(biāo):嘗試運(yùn)用觀察——猜測(cè)——體驗(yàn)——聆聽(tīng)等閱讀方法,理解故事內(nèi)容,,自主閱讀,。

2、知識(shí)目標(biāo):理解故事內(nèi)容,,嘗試?yán)m(xù)編新故事,。

3、情感目標(biāo):在閱讀過(guò)程中感受不怕困難,,迎難而上個(gè)性品質(zhì),?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、烏龜手偶一個(gè),。

2,、白板課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入:

師:小朋友們好,!今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友,,他是誰(shuí)呢?當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)?。◣煶鍪敬髦氖峙迹?/p>

幼兒:小烏龜,。

師:對(duì)了,它是一只可愛(ài)的小烏龜,。你喜歡小烏龜嗎,?你知道小烏龜生活在哪里么?

幼兒:喜歡,。它生活在水里或者陸地上,。

師:小朋友真聰明??墒沁@只小烏龜在陸地上呆膩了,,有一天,它萌發(fā)了一個(gè)很大膽的想法,。小朋友想知道嗎,?我們一起到語(yǔ)言故事里去尋找答案吧!

二,、師播放課件,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容,,在教師的引導(dǎo)下,,理解故事內(nèi)容。

(1)播放第一張圖片

師:我們來(lái)看第一張圖片,,(提示幼兒看右下角的小點(diǎn)子數(shù)量,,代表第幾幅圖??磮D的時(shí)候要按照1,2,3的順序看)有一天,,一只烏龜從洞里爬出來(lái),一直爬到一座小山上,。它爬到小山上去做什么事情了,?誰(shuí)來(lái)做一做它的動(dòng)作?(幼兒做烏龜抬頭望天的'動(dòng)作,。)

師:小烏龜抬頭望著天空的時(shí)候,,看到了什么,?他會(huì)想什么?(幼兒自由回答)

師:小烏龜能飛到天上去玩一玩嗎,?為什么能(不能),?

(2)播放第二張圖片

師:我們來(lái)看一看小烏龜是怎樣努力上天的!小烏龜遇到了誰(shuí),?

幼:小鴨子

師:小烏龜會(huì)怎么回答呢,?看它的手在指著哪兒?

幼:天空,?!拔蚁氲教焐先ネ妫上覜](méi)有翅膀,,不會(huì)飛,,你能帶我去玩嗎?”

幼:“我的身體太重,,飛不起來(lái),,怎么能帶你去天上玩呢?”

師:你覺(jué)得烏龜聽(tīng)到后,,他的心情會(huì)是怎樣的,?

幼:“很失望!”

(3)播放第三張圖片

師:烏龜繼續(xù)向前爬去,,不久,,又遇見(jiàn)了誰(shuí)了?

幼:大公雞

師:公雞問(wèn):“烏龜?shù)艿?,你到哪里去,??/p>

師:請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片,看一看小烏龜?shù)氖种赶蚰睦??如果你是烏龜你?huì)怎樣說(shuō),?

師:公雞能不能帶烏龜上天呢?為什么不能,?它會(huì)怎樣說(shuō),?學(xué)一學(xué)公雞的動(dòng)作。

師:烏龜這時(shí)候的心情是什么樣的,?

幼:失望,。

師:唉,又一次失望了,!小鴨子,、公雞都有翅膀,卻因?yàn)樯眢w太重,,飛不起來(lái),,都不能帶小烏龜去天上玩,。小烏龜有沒(méi)有放棄到天上去玩的想法呢?他最后到底有沒(méi)有飛到天上去呢,?小朋友想知道嗎,?我們一起到書(shū)中去尋找答案吧。

三,、幼兒自由閱讀圖書(shū),,在書(shū)中尋找答案。

師:小朋友,,你在閱讀故事的時(shí)候,,請(qǐng)按照從左到右的順序來(lái)閱讀圖畫(huà)。而且每幅圖畫(huà)的右下角都有表示不同數(shù)量的小數(shù)點(diǎn),,也是在告訴我們,,要按照1、2,、3,、4.的順序閱讀。(小朋友自由閱讀圖畫(huà)故事,,了解故事內(nèi)容,。)

師:好了,孩子們,,小烏龜最后飛到天上去了嗎,?誰(shuí)幫助它飛到天上去的?是怎樣飛到天上去的呢,?(幼兒自由回答)

師:小朋友們聽(tīng)到這里,,你們覺(jué)得我的小伙伴是一只什么樣的小烏龜呢?

幼兒1:它太勇敢了,,敢想,。

幼兒2:它的膽子真大呀?

幼兒3:敢想敢干,。

教師:孩子們,你們說(shuō)的都很好,。小烏龜雖然沒(méi)有翅膀,,但它敢于想象,想通過(guò)伙伴們的幫助,,上天去玩,,想象力特別豐富,并且沒(méi)有被困難嚇到,,有迎難而上的精神,,最后,,經(jīng)過(guò)不懈的努力,在天鵝的幫助下,,它終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望,。

(評(píng):教師根據(jù)故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒的自我表現(xiàn)力回答問(wèn)題,,有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力)

四,、整體感知故事

師:這個(gè)故事很有趣,我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一遍吧,!

教師播放故事,,讓幼兒認(rèn)真、仔細(xì)的聽(tīng),,加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的記憶,。

(評(píng):本環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)幼兒注意聽(tīng)講的好習(xí)慣和培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力)

五、續(xù)編故事

最后,,教師再次提出問(wèn)題,。

師:(1)烏龜飛到了天上后怎樣了呢?

(2)說(shuō)話了嗎,?

(3)它以后會(huì)怎樣呢,?

幼兒:不知道

師:你們?cè)敢鈳托觚敯堰@個(gè)故事講完嗎?

幼兒:愿意,。

師:哪位小朋友來(lái)把故事講完,。

幼兒1:我想讓烏龜繼續(xù)飛在天上。

幼兒2:我想小烏龜看見(jiàn)自己的家,,想家了,,就從天上掉下來(lái)了。

幼兒3:我想小烏龜在天上看見(jiàn)小伙伴,,忍不住說(shuō)話了,,就從天上掉下來(lái)來(lái)。

幼兒4:------,。

(評(píng):此環(huán)節(jié)幼兒的想象力更加高漲也得到了發(fā)揮,,拓展了幼兒的思維能力)

六、結(jié)束

師:孩子們,,你們說(shuō)的都非常好,。回家以后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)吧,!

中班幼兒園講故事教案篇四

一,、教案目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒初步理解內(nèi)容,,體驗(yàn)開(kāi)動(dòng)腦筋,,解決問(wèn)題的愉快心情,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,,并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達(dá)自己的想法,。

二、教案準(zhǔn)備:

多媒體課件《蘿卜兔》,。

三,、教案過(guò)程:

(一)分段欣賞,理解內(nèi)容,。

1,、第一幅圖,畫(huà)面定格,。

(1)小朋友,,你們看誰(shuí)來(lái)了?(小兔)小兔種了這么多的蘿卜,,小伙伴們送給它一個(gè)好聽(tīng)的名字“蘿卜兔”,。

(2)天氣真好,蘿卜兔決定去旅行,,它該怎么去呢,?你們來(lái)幫幫它吧。(幼兒講述)

(3)謝謝小朋友,,幫蘿卜兔想了這么多的好辦法,,這些辦法真棒。蘿卜兔也很愛(ài)動(dòng)腦筋,,它也想了一個(gè)好辦法,,用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車(chē),開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行了,。

(4)放課件,,聽(tīng)錄音,圖1,、2,。

(天氣真好,蘿卜兔決定去旅行,,它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車(chē),,開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行。前面的一條溝擋住了蘿卜車(chē)的去路,。)

2、第二幅圖,,定格,。

(1)呀,,不好,前面的一條溝擋住了蘿卜車(chē),,聰明的孩子,,幫它想個(gè)好辦法,怎樣讓蘿卜車(chē)過(guò)溝呢,?(幼兒講述,,請(qǐng)2-3名幼兒回答)趕快跟旁邊的小朋友商量商量,一起幫蘿卜兔想更多的好辦法,。(幼兒討論)

(2)提問(wèn):

a,、你為蘿卜兔想了什么辦法?

b,、你準(zhǔn)備怎樣幫蘿卜兔呢

c,、你想好了嗎?

d,、說(shuō)說(shuō)你的`辦法,?

(3)、

a,、有的小朋友說(shuō)造一座小橋,。這些辦法都很不錯(cuò),其實(shí)蘿卜兔也想了個(gè)辦法,,你們看,。

b、看課件,,聽(tīng)錄音,,圖畫(huà)3。

(蘿卜兔用一塊小木板放在溝上,,推著蘿卜車(chē)向前,,哎呀,木板斷了,,蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里,,蘿卜兔心里真著急,怎么辦,,怎么辦呢,?)

3、第三幅圖,,定格,。

(2)你們的辦法真是太棒了,蘿卜兔自己想的辦法很簡(jiǎn)單。

(3)看課件,,聽(tīng)錄音,,圖4、5,、6,。

(有了,給蘿卜車(chē)澆水,,蘿卜車(chē)長(zhǎng)出葉子啦,,它抓住蘿卜葉,用力往上拉,,哈哈,,蘿卜車(chē)上來(lái)了。)

(4)提問(wèn):

a,、蘿卜兔想的辦法是什么,?

b、蘿卜兔為什么給蘿卜車(chē)澆水,?

4,、剛才,木板太小了,,所以蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里,。這一次(放課件:這一次,蘿卜兔用一塊大木板放在溝上,,推著蘿卜車(chē)溝了,。)

(二)幼兒完整的聽(tīng),看課件,。

1,、下面,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)《蘿卜兔》的,。

2,、提問(wèn):的名稱(chēng)。

(三)幼兒第二遍聽(tīng),。

蘿卜兔開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行,,在旅行中遇到兩個(gè)問(wèn)題,我們小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,,幫它想了好多的好辦法,,蘿卜兔很感謝大家,它想再請(qǐng)大家聽(tīng)《蘿卜兔》的,。

(四)再次聽(tīng),。

1,、蘿卜兔開(kāi)著蘿卜車(chē)?yán)^續(xù)去旅行,接下來(lái),,你知道它會(huì)遇到什么事嗎,?(看課件,聽(tīng)錄音,。)(蘿卜兔開(kāi)著蘿卜車(chē)?yán)^續(xù)去旅行,路邊的小花向它要水喝,,可是,,它只有蘿卜車(chē),怎樣采能讓這么多的花都喝到水呢,。小朋友,,請(qǐng)你幫幫蘿卜兔吧。)

2,、

(1)蘿卜兔怎樣才能讓這么多的花都喝到水呢,?小朋友,請(qǐng)你幫幫它吧,。

(2)你回家和爸爸媽媽一起想,,肯定會(huì)有更好的辦法,蘿卜兔也想了一個(gè)好辦法,,明天告訴你們,,比比看誰(shuí)的辦法好。

中班幼兒園講故事教案篇五

目標(biāo):

1,、學(xué)會(huì)兒歌,,能理解兒歌的資料,有熱愛(ài)實(shí)幼的完美情感,。

2,、初步明白比喻句的用法。

準(zhǔn)備:《幼兒園是我家》

2,、與兒歌資料相符的圖片,。

過(guò)程:

一、談話

1,、我們的幼兒園有個(gè)好聽(tīng)的名字,,它是?(實(shí)驗(yàn)幼兒園)

2、你們?cè)趯?shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)心嗎?為什么感到很開(kāi)心?

3,、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方?為什么會(huì)有這種感覺(jué)?

二,、教授兒歌,激發(fā)幼兒愛(ài)幼兒園的情感

1,、(出示圖片)提問(wèn):圖片里畫(huà)了些什么資料?你最喜歡哪張圖?為什么?

2,、教師把小朋友剛才說(shuō)的話編了一首好聽(tīng)的兒歌,,聽(tīng)!

a、教師范讀兒歌,,提問(wèn):兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽(tīng)到哪些好聽(tīng)的歌詞?

b,、你最喜歡兒歌里的哪一句?

3、幼兒團(tuán)體學(xué)習(xí)兒歌

a、整體跟讀要求幼兒讀準(zhǔn)字音:操(cao),、場(chǎng)(chang)

b,、分組朗誦引導(dǎo)幼兒說(shuō)準(zhǔn)語(yǔ)氣詞:哈,瞧,,嘿

c、個(gè)別表演請(qǐng)個(gè)別本事較強(qiáng)的幼兒到前臺(tái)表演

4,、重點(diǎn)講述:“綠色的操場(chǎng)像花園”

提問(wèn):為什么說(shuō)綠色的操場(chǎng)像花園?

幼兒園是我家

幼兒園,,我的家,

活動(dòng)室呀寬又大,,

圖書(shū)積木多又多,,

哈,我愛(ài)我的幼兒園,。

幼兒園,,我的家,

綠色的操場(chǎng)像花園,,

滑滑梯,,蕩椅,蹺蹺板,,

瞧,,我們玩得多開(kāi)心!

幼兒園,我的家,,

教師愛(ài)我我愛(ài)她,,

唱歌跳舞做游戲

嘿,人人都來(lái)把我夸!

活動(dòng)中的反思

觀察背景:

這是一課關(guān)于主題活動(dòng)“我們的幼兒園”,,所開(kāi)展的語(yǔ)言教育教學(xué)活動(dòng)——《實(shí)幼我的家》,。課前,我認(rèn)真地進(jìn)行備課,,準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片,。在活動(dòng)中,我采取了談話,,自由講述,,跟讀等一系列的形式,可是在復(fù)習(xí)鞏固時(shí),,我發(fā)現(xiàn):有的幼兒在和旁邊小朋友講話,,有的幼兒在打呵欠,,有的幼兒在玩餐巾紙。這是對(duì)學(xué)習(xí)資料不感興趣的表現(xiàn),,可是我的教學(xué)資料還沒(méi)完成,,于是我嘗試改變教學(xué)方法,取得了較好的效果,,引起反思,。

觀察實(shí)錄:

解鈴還需系鈴人,這時(shí),,我想到幼兒平時(shí)在一齊,,常會(huì)三三兩兩聚在一齊做劃船或是飛機(jī)等的組合動(dòng)作,還會(huì)坐在一齊玩教師和小朋友的游戲,,并且樂(lè)此不彼。于是,,我想何不將這些幼兒園里的游戲帶入兒歌的學(xué)習(xí)中,,讓幼兒邊玩邊學(xué)習(xí),進(jìn)而到達(dá)鞏固的目的呢?故而,,我將幼兒兩兩分成一組,,讓他們分段對(duì)兒歌進(jìn)行自由的合作表演。孩子們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)異常的感興趣,,在滑梯,,蕩椅,蹺蹺板那里,,孩子們想出了許多組合的動(dòng)作,,頗為讓我贊嘆,在最終教師愛(ài)我,,我愛(ài)她一段中,,孩子們更是主角意識(shí)明確,表現(xiàn)出相親相愛(ài)的友好品質(zhì),。兩遍兒歌表演下來(lái),,孩子們已經(jīng)基本能完整的把兒歌復(fù)述出來(lái)了。并且孩子們意猶未盡,,直嚷嚷著要再來(lái)一遍,。可見(jiàn)孩子們對(duì)活動(dòng)投注的熱情,。

活動(dòng)反思:

經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐,,使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì):

1、根據(jù)實(shí)際,,隨機(jī)調(diào)整教育方案

新《綱要》明確指出:教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要合理的安排,。因時(shí),,因資料靈活的運(yùn)用。就像我教這首兒歌時(shí),,一心想完成預(yù)先所涉及的教育教學(xué)流程,,可是幼兒并不感興趣??墒钱?dāng)我一變換教學(xué)形式,,立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀念中,,總是以孩子學(xué)到了多少資料來(lái)定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞,。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí),,我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,,而是要進(jìn)取的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,試探們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂(lè)趣,,進(jìn)而使這種滿足和樂(lè)趣成為孩子終身發(fā)展的需要,。所以,我們教師也無(wú)須異常鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,,而是應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣,,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育資料及方案。

2,、善于利用,,充分尋找結(jié)合點(diǎn)

在教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn),,善于創(chuàng)新,,隨時(shí)完善自我的教學(xué)。我們應(yīng)當(dāng)從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),,挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),,并加以合理的利用,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。新《綱要》明確指出:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,,游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),,進(jìn)取地加以引導(dǎo),。主角游戲和動(dòng)作組合游戲都是幼兒愛(ài)玩的游戲,將其融合在兒歌朗誦中,,是兒歌和游戲成為一個(gè)結(jié)合點(diǎn),,給幼兒一個(gè)新的刺激,從而激起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,,活躍了課堂氣氛,。

3,、融入生活,增強(qiáng)練習(xí)的密度

幼兒期的記憶以短時(shí)記憶為主,,具有記得快忘得也快的特點(diǎn),。所以我們因該多利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒多朗誦,。增強(qiáng)練習(xí)的密度,。例如:在課后,飯前空余時(shí)間也都能夠玩此類(lèi)的游戲,,既方便也實(shí)惠,。

中班幼兒園講故事教案篇六

故事《我的翅膀》描寫(xiě)了小亞麗想擁有一對(duì)屬于自己的翅膀,媽媽給她畫(huà)出了不同類(lèi)型的翅膀,,小亞麗卻都不滿意,。故事內(nèi)容充滿童趣,既豐富了幼兒對(duì)翅膀的認(rèn)識(shí)與了解,,又給幼兒的思維插上了想象的翅膀,,尤其是開(kāi)放式的結(jié)尾,留給幼兒思考和聯(lián)想的空間,,激發(fā)幼兒自主想象創(chuàng)作的熱情。本次活動(dòng)通過(guò)自主閱讀,、大膽猜想,,幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

1.理解故事內(nèi)容,,了解媽媽給小亞麗畫(huà)翅膀的過(guò)程。豐富詞匯:滑稽,、輕飄飄,。

2.大膽想象,能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息大致說(shuō)出故事的情節(jié),。

《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程,?多媒體教學(xué)資源包》課件34,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程,?語(yǔ)言》cd,,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一(我的想象),彩筆,。

一,、師幼談話:“假如給你一對(duì)翅膀,你想擁有什么樣的翅膀,?”鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、講述,。

二、播放課件,,請(qǐng)幼兒完整欣賞故事,,初步理解故事內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒討論:故事講了一件什么事,?媽媽分別給小亞麗畫(huà)了什么樣的翅膀,?

三、請(qǐng)幼兒自主閱讀《我的想象)》第2一4頁(yè),,了解媽媽給小亞麗畫(huà)翅膀的過(guò)程,。提問(wèn):

2、媽媽為什么要畫(huà)一個(gè)糖果做成的翅膀,?小亞麗為什么不喜歡糖果做成的翅膀,?“不能吃的翅膀”應(yīng)該是什么樣子的?(豐富詞匯:滑稽,。)

4,、小亞麗喜歡媽媽畫(huà)的云彩翅膀嗎?為什么,?“

鼓勵(lì)幼兒大膽想象,,說(shuō)一說(shuō)小亞麗想要的翅膀應(yīng)該是什么樣的。四,、播放cd,,請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。

組織幼兒討論:如果你有一對(duì)翅膀,,會(huì)是什么樣的,?為什么?引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的翅膀畫(huà)在《我的想象》第5頁(yè),,和爸爸、媽媽說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路,。

附:

我的翅膀

小亞麗經(jīng)常坐在窗前看小鳥(niǎo),,夢(mèng)想自己能像小烏一樣展翅飛翔。

小亞麗的媽媽是個(gè)畫(huà)家,,用畫(huà)筆創(chuàng)作了許多生動(dòng)有趣的童話故事,。有一天,小亞麗對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)?qǐng)你幫我畫(huà)一對(duì)翅膀吧,?!薄俺岚颍俊薄皩?duì)呀,我希望自己長(zhǎng)出翅膀,,能像小鳥(niǎo)一樣在天上飛,。

媽媽給小亞麗畫(huà)了一對(duì)非常美麗的翅膀,這對(duì)翅膀很大很大,,還有很多很多羽,。“媽媽?zhuān)@是小烏的翅膀,。我要的是小孩子的翅膀,!”

媽媽又給小亞麗畫(huà)了一對(duì)用各種糖果做成的翅膀?!皨寢?zhuān)@個(gè)翅膀太滑稽了,!我要是忍不住吃了,可就飛不了啦,!還是幫我畫(huà)一對(duì)不能吃的翅膀吧,。”

媽媽又蛤小亞麗畫(huà)了一對(duì)堅(jiān)硬無(wú)比的鐵甲翅膀,?!叭说某岚蛟趺纯梢杂描F做呢?沉句向的,,我背定飛不起來(lái),。翅膀得輕飄飄的?!?/p>

于是,,媽媽又給小亞麗畫(huà)了一對(duì)輕飄的、云彩做的翅膀,。“媽媽?zhuān)€是不對(duì)呼,!這也不是我想要的,。我要一對(duì)真正屬于我的規(guī)膀!”

就這樣,,媽媽畫(huà)了一對(duì)又一對(duì)翅膀,,小亞麗都不喜歡。

晚上睡覺(jué)前,,小亞麗想著各種會(huì)飛的東西,,小鳥(niǎo)、蝶,、蜜蜂,、飛機(jī)…“地想象著自己的規(guī)膀,不知不覺(jué)著了,。

小亞麗夢(mèng)到自己來(lái)到一個(gè)馬戲團(tuán),,聽(tīng)到主持人宣布:“現(xiàn)在,,請(qǐng)大家欣賞一次特別的演出!讓我們歡迎小亞麗,,她剛剛學(xué)會(huì)飛行,!”小亞麗閉上雙眼,深呼吸,,想象自己在藍(lán)藍(lán)的天空上,。她感覺(jué)自已的雙腳漸漸離開(kāi)地面,身體不知不黨飄浮起來(lái),,好像水中的泡泡,。小亞麗聽(tīng)到陣陣掌聲和翅膀拍打的聲音,睜開(kāi)雙眼,,發(fā)現(xiàn)整個(gè)馬戲田都在跟著自己飛期,。

第二天早上,小亞麗醒來(lái)后,,飛奔到媽媽的床邊,,高興地說(shuō):“媽媽?zhuān)視?huì)飛啦!昨晚我夢(mèng)到自己在馬戲團(tuán)里飛起來(lái)啦,!”“那太好了,!”媽媽說(shuō),“寶貝兒,,你還記得你的翅膀是什么樣的嗎,?趕快告訴我,我給你畫(huà)下來(lái),?!薄皨寢?zhuān)挥美玻 毙嘂愋χf(shuō),,“我要自己把翅膀畫(huà)出來(lái),!”

中班幼兒園講故事教案篇七

鼓勵(lì)幼兒用畫(huà)面形象地表現(xiàn)出春天里樹(shù)的特征。

能用遮擋的手法表現(xiàn)樹(shù)的前后重疊關(guān)系,。

事先觀察過(guò)樹(shù)的特征,。畫(huà)報(bào)和紙等。

1.討論:各種樹(shù)的特征,,(樹(shù)枝,、樹(shù)干、樹(shù)冠的特征)了解樹(shù)前后之間的重疊關(guān)系,。

2.幼兒繪畫(huà)活動(dòng),。

要求:能按一定的比例分配畫(huà)面,將觀察到的樹(shù)畫(huà)下來(lái)。重點(diǎn)反映出不同樹(shù)的不同形態(tài),。

難點(diǎn):表現(xiàn)樹(shù)的前后之間遮擋關(guān)系,。

中班幼兒園講故事教案篇八

故事《小老虎的名片》,整個(gè)故事情節(jié)以“名片”為主線,,講述了小老虎因沒(méi)有好朋友很孤單,,而做名片后結(jié)交了很多好朋友,后來(lái)當(dāng)它生病時(shí)用名片請(qǐng)到了河馬醫(yī)生治病,,和好朋友一起游戲的故事,。本活動(dòng)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事中的小老虎通過(guò)用紙制作名片,與同伴交往的`過(guò)程,,并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)名片,。

1、欣賞故事,,理解小老虎制作名片的故事內(nèi)容,,了解名片的作用。

2,、能較清楚的說(shuō)出小老虎用名片與同伴交往的過(guò)程,。

3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式與同伴交往,。

1,、活動(dòng)前教師組織幼兒收集各種名片,了解名片的作用及名片上的內(nèi)容,。

2,、故事課件、“孤單的小老虎”的圖像

一,、出示各種名片的圖片,,引出活動(dòng)內(nèi)容。

你見(jiàn)過(guò)什么樣的名片,?名片是用來(lái)干什么的,?名片上都有哪些內(nèi)容?

二,、分段講述故事,,理解故事中小老虎想辦法做名片的故事情節(jié),。

1,、教師講述故事第一段,感受小老虎送名片交朋友的快樂(lè),。

小結(jié):名片的作用可真大,。

三、播放課件完整講述故事,能用語(yǔ)言表現(xiàn)小老虎用名片與同伴交往的過(guò)程,。

小結(jié):小老虎用名片結(jié)交了朋友,,生病時(shí)用名片請(qǐng)來(lái)了河馬醫(yī)生,還用名片聯(lián)系了好多朋友,。

2,、組織幼兒討論:名片還有哪些作用?

四,、活動(dòng)延伸:《設(shè)計(jì)名片》

1,、你想要一張什么樣的名片?

2,、你會(huì)用它來(lái)做什么,?

引導(dǎo)幼兒用各種紙?jiān)O(shè)計(jì)制作名片并互相贈(zèng)送。

小老虎沒(méi)有朋友,,它覺(jué)得很孤單,。一天,它從書(shū)上看到一個(gè)可以交到朋友的好辦法

---做名片,。于是,,小老虎拿來(lái)紙、筆和剪刀,,做了好多自己的名片,。它決定開(kāi)著自己的小車(chē)到森林里去試一試。在森林里,,它把自己的名片送給了許多小動(dòng)物:小松鼠,、小馬、小羊,、小熊……它告訴小動(dòng)物們自己想跟它們做朋友,。小動(dòng)物們也把自己的名片送給了小老虎。小老虎發(fā)完名片回到家里,?!扳忊徑o…”電話響了,小老虎接起電話:“喂,,你找誰(shuí),?”“我是小松鼠?!彪娫捘穷^傳來(lái)了小松鼠快樂(lè)的聲音,。“我們一起玩好嗎,?”“好??!好啊?。⑿±匣⒄娓吲d,。

有一天,小老虎生病了,,它不能和朋友們出去玩了,,心里真難過(guò)。正在這時(shí),,“鈴鈴鈴……”電話鈴響了,,是小熊打來(lái)的,告訴它許多朋友都在森林中游戲呢,!小老虎心里癢癢的,,真想和朋友們一起玩。它忽然想起了一個(gè)好辦法:找出河馬醫(yī)生的名片,,打電話,,請(qǐng)來(lái)了河馬醫(yī)生。河馬醫(yī)生給小老虎打了針,,開(kāi)了點(diǎn)藥,,小老虎的病很快就好了。小老虎又打電話請(qǐng)來(lái)了它的好朋友,,在它家里一起跳舞,、游戲,玩得真開(kāi)心,。

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