作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班語(yǔ)言故事教案 幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇一

2、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)區(qū)域墻面的環(huán)境,，讓幼兒與其產(chǎn)生積極的“對(duì)話”

《綱要》明確指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,?！毕嚓P(guān)研究也表明：只有與幼兒相互作用的環(huán)境，才能被稱的上是有價(jià)值的環(huán)境,。

例如：國(guó)慶假期結(jié)束,，來(lái)園后幼兒迫不及待地向老師,、小伙伴講述自己外出游玩的有趣經(jīng)歷,。于是我和幼兒在語(yǔ)言區(qū)投放了幼兒在假期游玩的照片。有瑤瑤小朋友和爸爸,、媽媽去動(dòng)物園,，看到了大象、獅子等自己喜愛(ài)的動(dòng)物,，還欣賞了海豚表演,。炎炎小朋友和媽媽去了千島湖，不僅坐了船,、快艇還參觀了蛇島,、鎖島。還有的幼兒用繪畫(huà)的方式記錄自己快樂(lè)的心情,。于是,，一幅有動(dòng)物、風(fēng)景的照片,、幼兒繪畫(huà)等作品呈現(xiàn)-

在了語(yǔ)言區(qū),，我與幼兒共同命名為“國(guó)慶天天樂(lè)”，這樣的區(qū)域吸引了幼兒的講述興趣,，使講述的活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,，受到了幼兒的歡迎。

3,、區(qū)域環(huán)境材料要不斷的進(jìn)行調(diào)整,、添加，使材料呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)性

區(qū)域中投放的材料如果是單一的,、一成不變的,，幼兒無(wú)法與操作材料產(chǎn)生相應(yīng)的動(dòng)態(tài)性的互動(dòng)，就不能也無(wú)法獲得多方面能力的提高和各種經(jīng)驗(yàn)的積累,。因此要定期進(jìn)行調(diào)整,、補(bǔ)充材料及學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與性,。

例如：通過(guò)觀察,，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言區(qū)里的圖書(shū)因投放時(shí)間長(zhǎng),，造成破損嚴(yán)重和內(nèi)容陳舊，無(wú)人問(wèn)津了,。于是,，我請(qǐng)幼兒把家里的新書(shū)帶到幼兒園一起分享。同時(shí),，根據(jù)近期主題《我喜歡的小動(dòng)物》有目的地投放一些動(dòng)物書(shū)籍,。果然，閱讀區(qū)又恢復(fù)了往日的熱鬧,，孩子們相互講述自己熟悉的故事,，介紹自己的新書(shū)，并時(shí)常與同伴查閱有關(guān)動(dòng)物的資料,。

我想只要樹(shù)立正確的區(qū)域活動(dòng)觀,，不斷開(kāi)拓活動(dòng)空間，解放孩子,，讓孩子們?cè)谕嬷星蟀l(fā)展,，發(fā)揮區(qū)域的實(shí)效性，使區(qū)域真的活起來(lái),，那么孩子們?cè)谧杂蛇x擇,、自主探索的區(qū)域中一定能得到真正發(fā)展。

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幼兒園大班語(yǔ)言故事教案 幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇二

幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)

語(yǔ)言區(qū)是大班的基本區(qū)域：圖文并茂的讀物,、識(shí)字卡片,、還有動(dòng)物的頭飾指偶等等，一成不變的環(huán)境會(huì)維持一段時(shí)間,，但很快到語(yǔ)言區(qū)去的人次越來(lái)越少,，直至有一天，無(wú)奈地發(fā)現(xiàn)這個(gè)教師精心設(shè)計(jì)的角落變得冷冷清清而成了擺設(shè),。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我今年在大班教學(xué)工作中，對(duì)語(yǔ)言區(qū)環(huán)境如何有效的支持幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行了摸索,，盡力讓語(yǔ)言區(qū)變成幼兒喜愛(ài)的區(qū)域,。

1、語(yǔ)言區(qū)域空間的合理設(shè)置與布局

大班語(yǔ)言區(qū)域的形式比較多樣,，在活動(dòng)中有的需要幼兒專注和思考,，有的需要幼兒與同伴相互交流和討論。因此在區(qū)域設(shè)置上我盡量注意達(dá)到互不干擾的效果,，遵循動(dòng)靜交替的原則劃分區(qū)域,。

2、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)區(qū)域墻面的環(huán)境，讓幼兒與其產(chǎn)生積極的“對(duì)話”

《綱要》明確指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,?！毕嚓P(guān)研究也表明：只有與幼兒相互作用的環(huán)境，才能被稱的上是有價(jià)值的環(huán)境,。

例如：國(guó)慶假期結(jié)束,，來(lái)園后幼兒迫不及待地向老師、小伙伴講述自己外出游玩的有趣經(jīng)歷,。于是我和幼兒在語(yǔ)言區(qū)投放了幼兒在假期游玩的照片,。有瑤瑤小朋友和爸爸、媽媽去動(dòng)物園,，看到了大象,、獅子等自己喜愛(ài)的動(dòng)物，還欣賞了海豚表演,。炎炎小朋友和媽媽去了千島湖，不僅坐了船,、快艇還參觀了蛇島,、鎖島。還有的幼兒用繪畫(huà)的方式記錄自己快樂(lè)的心情,。于是,，一幅有動(dòng)

物、風(fēng)景的照片,、幼兒繪畫(huà)等作品呈現(xiàn)在了語(yǔ)言區(qū),，我與幼兒共同命名為“國(guó)慶天天樂(lè)”，這樣的區(qū)域吸引了幼兒的講述興趣,，使講述的活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,，受到了幼兒的歡迎。

3,、區(qū)域環(huán)境材料要不斷的進(jìn)行調(diào)整,、添加，使材料呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)性

區(qū)域中投放的材料如果是單一的,、一成不變的,，幼兒無(wú)法與操作材料產(chǎn)生相應(yīng)的動(dòng)態(tài)性的互動(dòng)，就不能也無(wú)法獲得多方面能力的提高和各種經(jīng)驗(yàn)的積累,。因此要定期進(jìn)行調(diào)整,、補(bǔ)充材料及學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與性,。

例如：通過(guò)觀察,，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言區(qū)里的圖書(shū)因投放時(shí)間長(zhǎng),，造成破損嚴(yán)重和內(nèi)容陳舊，無(wú)人問(wèn)津了,。于是,，我請(qǐng)幼兒把家里的新書(shū)帶到幼兒園一起分享。同時(shí),，根據(jù)近期主題《我喜歡的小動(dòng)物》有目的地投放一些動(dòng)物書(shū)籍,。果然，閱讀區(qū)又恢復(fù)了往日的熱鬧,，孩子們相互講述自己熟悉的故事,，介紹自己的新書(shū)，并時(shí)常與同伴查閱有關(guān)動(dòng)物的資料,。

我想只要樹(shù)立正確的區(qū)域活動(dòng)觀,，不斷開(kāi)拓活動(dòng)空間，解放孩子,，讓孩子們?cè)谕嬷星蟀l(fā)展,，發(fā)揮區(qū)域的實(shí)效性，使區(qū)域真的活起來(lái),，那么孩子們?cè)谧杂蛇x擇,、自主探索的區(qū)域中一定能得到真正發(fā)展。