作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案大公雞和小公雞 幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇一

1,、閱讀理解故事的有趣情節(jié)。

2,、討論實(shí)現(xiàn)愿望的不同辦法,。

3、感受達(dá)成心愿的快樂(lè)情緒,。

教學(xué)大書(shū)《我要大公雞》,。

（一）教師出示漂亮的大公雞玩具激發(fā)幼兒興趣。

1.提問(wèn)： 這是什么玩具?你想要嗎?只有一個(gè),，你想得到要用什么方法?

2.教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié),，選出合理的辦法。

3.今大我請(qǐng)來(lái)一個(gè)和你們年齡相仿的朋友胖胖,，他也有個(gè)動(dòng)物朋友大公雞,。他擁有這個(gè)好朋友可是經(jīng)過(guò)了一番努力呢!這是怎么一回事呢?讓我們來(lái)看一看故事吧!

（評(píng)析：漂亮的物品大家都喜歡，運(yùn)用一個(gè)玩具讓大家開(kāi)動(dòng)腦筋——想得到要運(yùn)用什么合理的辦法?不僅激發(fā)了幼兒討論問(wèn)題的積極性,，還讓幼兒學(xué)會(huì)如何用合理的方法得到喜歡的東西,。）

（二）閱讀《我要大公雞》

1.教師提出閱讀要求：

（1）閱讀時(shí)沒(méi)有聲音，兩個(gè)小朋友合看一本,。

（2）閱讀時(shí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看,，學(xué)習(xí)按順序自己閱讀,。

（3）看書(shū)時(shí)要像小學(xué)生一樣身體坐正，眼睛注視圖書(shū)使幼兒初步了解故事的內(nèi)容,。

（評(píng)析：給幼兒提供自己閱讀的機(jī)會(huì),，很有必要。它可以讓幼兒自主地去認(rèn)讀畫(huà)面內(nèi)容,，在活動(dòng)中獲得有關(guān)的信息,。閱讀前提出適當(dāng)?shù)拈喿x要求，這一環(huán)節(jié)很重要,，這樣可以保證幼兒在一個(gè)安靜地環(huán)境中閱讀圖書(shū),，還可以逐漸幫助幼兒掌握正確的閱讀方法，形成良好的閱讀習(xí)慣,。）

2.分段理解

（1）請(qǐng)幼兒翻看圖書(shū)一起理解故事第1～18頁(yè)

問(wèn)：胖胖是怎么認(rèn)識(shí)大公雞的?

胖胖和哥哥喜歡大公雞嗎?發(fā)生了什么有趣的事呢?

——大公雞要睡在哪里?胖胖和哥哥想到了什么好主意呢?

（2）請(qǐng)幼兒翻看圖書(shū)19頁(yè)到29頁(yè)

問(wèn)：誰(shuí)來(lái)找胖胖的媽媽?為什么?

胖胖和哥哥把公雞放在哪里?

（3）閱讀理解最后幾頁(yè)

問(wèn)：胖胖能順利地?fù)碛写蠊u嗎?為什么?

胖胖是怎么得到大公雞的?

（評(píng)析：在幼兒自己閱讀的基礎(chǔ)上,，采用分段理解并加入提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒一頁(yè)頁(yè)地翻閱圖書(shū)，利于幼兒了解故事發(fā)展的進(jìn)程,，正確理解畫(huà)面的內(nèi)容,。）

2.完整閱讀

教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒指讀,。

（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒完整閱讀，使幼兒對(duì)故事內(nèi)容有個(gè)完整的`概念,。運(yùn)用指讀的方法能進(jìn)一步吸引幼兒閱讀的注意力,。）

（三）請(qǐng)幼兒拿出自己的玩具，和朋友共同分享

要求：拿出自己的玩具想想：想玩別人的玩具時(shí)應(yīng)該怎樣得到?如何用合理的方法得到?引導(dǎo)幼兒繼續(xù)鞏固實(shí)現(xiàn)愿望的不同方法,。

（評(píng)析：教師在最后一個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用了大家互相分享自己玩具的方法,，是故事內(nèi)容的延伸。也繼續(xù)幫助幼兒鞏固了要想得到自己喜歡的東西要如何努力才能擁有,，體驗(yàn)達(dá)成心愿的快樂(lè)情緒,。）

幼兒園中班語(yǔ)言教案大公雞和小公雞 幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇二

1、喜歡聽(tīng)賞,、了解故事內(nèi)容,，并有興趣地學(xué)講小公雞和其他動(dòng)物尤其是與小馬的對(duì)話。

2,、懂得美麗不能光看外表,，產(chǎn)生喜愛(ài)勞動(dòng)、做好自己力所能及的事情的愿望,。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)故事，進(jìn)一步了解有關(guān)動(dòng)物功用的認(rèn)識(shí),。

課件

（一）,、師以謎語(yǔ)引入激發(fā)興趣。

“老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)“頭帶小紅帽，身穿花花衣,，早上催人早早起”猜猜是誰(shuí),？”

出示小公雞：“它美麗嗎？哪兒美麗,？”

過(guò)度語(yǔ)：小公雞的外表很美麗,，它是不是真的美麗呢，我們一起來(lái)看故事就知道了,。

（二）,、幼兒學(xué)習(xí)故事。

1,、完整欣賞故事第一遍,，初步感知故事。

提問(wèn)：“故事的名字是什么,？說(shuō)了一件什么事,？”

過(guò)渡：到底是不是呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。

2,、再次完整欣賞故事第二遍，進(jìn)一步感知故事,。

提問(wèn)：

a,、“故事都說(shuō)了什么事？”

b,、“有誰(shuí),，她們有和小公雞比美嗎？”（邊結(jié)合幼兒回答,，操作課件二）

過(guò)渡語(yǔ)：他們到底和小公雞說(shuō)了什么呢,？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次。

3,、幼兒欣賞故事第三遍,，分段學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。

提問(wèn)：

a,、“故事中有誰(shuí),，它們?cè)谧鍪裁矗俊?/p>

b,、 “對(duì)小公雞說(shuō)了什么,？”（結(jié)合幼兒回答，師邊操作課件二）

c,、 “誰(shuí)能學(xué)這些小動(dòng)物說(shuō)一遍,？”

d,、 “小公雞聽(tīng)到白馬的話，怎么做,？”

過(guò)渡語(yǔ)：到底是不是跟我們剛才講的一樣呢,，大家為什么不和它比美，我們?cè)僮屑?xì)看,。

4,、完整欣賞故事，進(jìn)一步鞏固對(duì)故事的認(rèn)識(shí),。

（1）提問(wèn)：

a,、“你覺(jué)得故事中，小公雞美麗嗎,？

b,、“為什么開(kāi)始大家不愿意跟它比美麗？然后又夸它是“美麗的小公雞”,？

c,、你認(rèn)為故事中啄木鳥(niǎo)、小蜜蜂,、青蛙,、小兔子、松鼠,、白馬,，它們美麗嗎？為什么,？

小結(jié)：原來(lái)美麗不光是外表還要看它愛(ài)不愛(ài)勞動(dòng),，誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)誰(shuí)就最美麗,。

（2）討論：

a,、還有那些小動(dòng)物也很美？為什么,？

b,、你覺(jué)得你身邊的.小朋友美麗嗎？為什么,？平時(shí)你愛(ài)勞動(dòng)嗎,？怎么做的？

過(guò)渡語(yǔ)：我們來(lái)一起學(xué)一學(xué)這個(gè)好聽(tīng)的故事吧,?？梢暂p聲的跟說(shuō)，要注意不同小動(dòng)物的聲音的不同,。

5,、結(jié)合課件一,，輕聲跟著講述故事。

a,、幼兒看課件跟說(shuō),。

b、幼兒自己復(fù)述故事,。

“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友小聲的和你的好朋友一起把故事講一講,。”

“朋友講的很認(rèn)真,，如果能加上表情就更好了,，現(xiàn)在我們一起把故事講出來(lái)?！?/p>

5,、幼兒跟著老師把故事大聲講述故事（結(jié)合課件一）。

問(wèn)題：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一組一組來(lái)當(dāng)不同的小動(dòng)物,，學(xué)一學(xué)它們說(shuō)話,。”

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們就將這個(gè)故事表演出來(lái)吧,。

6,、幼兒跟隨教師進(jìn)行故事表演。

幼兒園中班語(yǔ)言教案大公雞和小公雞 幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇三

1,、仔細(xì)聽(tīng)辨故事,，了解動(dòng)物耳朵的特性。

2,、能膽發(fā)表自己的想法,，對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。

3,、通過(guò)教師聲讀,，幼兒動(dòng)情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧,、幽默,。

故事圖片、小動(dòng)物圖片,、鋼琴,、礦泉水瓶、鈴鼓

1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入

師：東一片,，西一片,，到老不見(jiàn)面。（耳朵）

師：小朋友們,，你們的耳朵在那里啊?

師：小動(dòng)物也有耳朵,，你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物的耳朵，它們長(zhǎng)什么樣?（幼兒回答）

師：你知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)嗎?

我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧,。

2,、教師邊講故事邊出示圖譜。

天剛亮沒(méi)有耳朵怎么戴眼鏡呢?

（1）公雞耳朵什么樣?

（2）小公雞沒(méi)有耳朵,，戴不了眼鏡,，你它想個(gè)好辦法吧。（和身邊的寶寶談?wù)劙?。?/p>

（3）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小公雞是怎么做的,。（教師繼續(xù)講故事）借耳朵結(jié)束

（4）小公雞都向誰(shuí)借耳朵了呢?（出示圖片）它們有沒(méi)有借給它?（沒(méi)有）

師：對(duì)了，因?yàn)樗麄兊亩涠加凶约旱淖饔谩?/p>

（5）小動(dòng)物的耳朵有什么作用呢?

我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事吧,。

3,、完整地聽(tīng)完故事后提問(wèn),。

師：小動(dòng)物的耳朵有什么作用?（兔子的耳朵很靈,，還可以散熱。松鼠的耳朵里有很多毛,，適合住在樹(shù)上。）

4,、下面和老師做個(gè)游戲:請(qǐng)小朋友們捂上耳朵轉(zhuǎn)過(guò)身去,，然后老師彈琴、捏礦泉水瓶,、手拍鈴鼓,。然后提問(wèn)，小朋友們,，捂上耳朵能聽(tīng)見(jiàn)老師剛才干什么了嗎?（聽(tīng)不見(jiàn),，聽(tīng)不清）對(duì),，為什么會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)呢?因?yàn)槎湮嫔狭?，所以耳朵?duì)我們來(lái)說(shuō)重不重要呀?我們能不能離開(kāi)它?（不能）

這個(gè)活動(dòng)是以小公雞借耳朵為線索,，讓幼兒了解不同動(dòng)物耳朵的特性,，知道不同動(dòng)物的耳朵有各自的作用,，從而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)耳朵和眼睛的意識(shí),，孩子在故事理解的環(huán)節(jié)中，憑借生活經(jīng)驗(yàn)都能膽的說(shuō)出對(duì)話內(nèi)容,，我還設(shè)計(jì)了游戲,，通過(guò)親身體驗(yàn)讓孩子們知道耳朵的重要性。

這堂課非常適合中班的`孩子們,，我畫(huà)了非常漂亮的故事圖片,，引導(dǎo)孩子們跟著圖片中講述的情節(jié)走,，孩子們?cè)诼?tīng)完故事，很快能理解故事內(nèi)容,，知道小公雞沒(méi)有借到耳朵的原因,，知道耳朵對(duì)每個(gè)人的重要性。有幾個(gè)孩子沒(méi)有膽的回答問(wèn)題參與進(jìn)來(lái),，課后我問(wèn)了幾個(gè)孩子,，有的是沒(méi)有跟上老師的故事，這可能是我的故事講了一遍,，有的孩子未能理解,，以后得注意;有的孩子是在一開(kāi)始猜謎語(yǔ)環(huán)節(jié)，沒(méi)能猜出來(lái),，不感興趣聽(tīng)了;但在游戲環(huán)節(jié)能看出孩子們你一言我一語(yǔ),，對(duì)游戲的參與和興趣都不錯(cuò)!

幼兒園中班語(yǔ)言教案大公雞和小公雞 幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇四

1、學(xué)唱歌曲,，初步學(xué)習(xí)邊唱歌邊玩游戲,。

2、借助動(dòng)作和生活經(jīng)驗(yàn)記憶歌詞內(nèi)容,，并替換“公雞”進(jìn)行仿編,。

3、感受邊歌唱邊游戲的快樂(lè),。

4,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5,、在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合，共同完成表演,。

物質(zhì)準(zhǔn)備

1,、3張荷葉圖片，一張沒(méi)有鼻子的公雞圖片,，畫(huà)公雞鼻子的貼紙,。

2、曲譜《公雞的鼻子哪去了》,。

1,、知道公雞的鼻子在哪里，是什么樣子的,。

2,、會(huì)玩點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲。

3,、演唱部分動(dòng)作建議：

第1-3小節(jié),，雙手合攏變成大象的鼻子；在唱到“長(zhǎng)”的時(shí)候伸出去,。

第4-5小節(jié),，雙手指到自己的鼻子上；按住鼻尖變成豬鼻子,。

第6-9小節(jié),，雙手手心打開(kāi)朝上；再做搖手的動(dòng)作,。

第10-11小節(jié),，雙手握拳伸出食指，在頭的.兩側(cè)繞圈,，做動(dòng)腦筋的動(dòng)作,。

第12-15小節(jié)，一只手的食指指向?qū)γ?；雙手打開(kāi),，手心打開(kāi)朝上。

第16-18小節(jié)：雙手打開(kāi),，手心打開(kāi)朝上,。

邊唱歌邊玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲,，在唱到“哎呀看不見(jiàn)”時(shí),，最后一個(gè)被點(diǎn)中的幼兒,，用眼罩蒙著眼睛，拿著畫(huà)有公雞鼻子的貼紙給公雞貼鼻子,。

1,、游戲共進(jìn)行三遍，第一遍教師指定一幼兒當(dāng)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的人,，被點(diǎn)中的幼兒上去貼鼻子,。貼中后其他幼兒說(shuō)：“能干能干，真能干,！”若沒(méi)有貼中,，其他幼兒會(huì)說(shuō)：“加油，加油,，再加油,！”

2.第二、三遍,，被點(diǎn)中貼鼻子的幼兒成為“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的人,，繼續(xù)游戲。

1,、通過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲,，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲。

在活動(dòng)的開(kāi)始,，老師將“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲滲透到活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒在游戲的過(guò)程中有效傾聽(tīng)。老師是“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的人,，一邊唱一邊點(diǎn),。在唱到“哎呀看不見(jiàn)”時(shí)，被點(diǎn)到的幼兒,，就是公雞,。每唱一遍，幼兒都很期待到底誰(shuí)會(huì)是“公雞”呢,，所以在一次次的游戲中,，幼兒能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，為開(kāi)口唱做好前期準(zhǔn)備,。

2,、“貼鼻子”游戲增加了活動(dòng)的趣味性。

游戲是孩子最喜愛(ài)的一種活動(dòng),。幼兒演唱歌曲的時(shí)候了解到公雞的鼻子就是嘴巴上面的兩個(gè)小洞洞,，隨后增加了“貼鼻子”的游戲：被點(diǎn)到的幼兒要帶著眼罩，將鼻子貼到公雞的臉上，這讓活動(dòng)變得更加得有趣,。此外,，還有哪些小動(dòng)物和公雞的鼻子是一樣呢？幼兒就會(huì)想到鴨子,、小鳥(niǎo)等,，并用這些小動(dòng)物替換歌曲中的“公雞”進(jìn)行歌唱游戲。在替換的過(guò)程中,，既可以感受創(chuàng)編活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),，同時(shí)也豐富了幼兒有關(guān)鳥(niǎo)類鼻子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案大公雞和小公雞 幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇五

1,、知道“美不美不光看外表,，要看他能不能幫助人們做事”的道理。

2,、培養(yǎng)想象力,、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、在欣賞故事,、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事,。

4,、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

5,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

重點(diǎn)培養(yǎng)想象力,、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

理解“美不美不光看外表，要看他能不能幫人們做事,?！钡牡览怼?/p>

公雞,、啄木鳥(niǎo),、蜜蜂、老馬等頭飾,。

1,、激發(fā)幼兒的興趣：一只美麗的公雞走來(lái)了，它走到啄木鳥(niǎo)跟前干什么呢,？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《驕傲的公雞》吧,。

2,、教師講述故事的前半段后提問(wèn)，幫助幼兒理解故事的情節(jié),。

（1）,、公雞看到啄木鳥(niǎo)、蜜蜂和老馬各說(shuō)了什么,？

（2）,、啄木鳥(niǎo)又說(shuō)了什么,？蜜蜂也又說(shuō)什么,？老馬呢，也又說(shuō)什么,？

3,、請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)故事邊模仿公雞和啄木鳥(niǎo)的表情、動(dòng)作,，學(xué)說(shuō)他們的話,，了解他們的性格特征。

（1）,、聽(tīng)了這個(gè)故事,，你們喜歡公雞還是啄木鳥(niǎo)，蜜蜂,，為什么,？

（2）、再聽(tīng)故事,，你們還可以表演公雞或啄木鳥(niǎo),、蜜蜂、老馬的表情及動(dòng)作或說(shuō)話

4,、請(qǐng)幼兒續(xù)編故事,。

5、請(qǐng)幼兒表演自己編的故事的結(jié)尾,。

6,、教師講述故事的結(jié)尾。

7,、小結(jié),。

8、延伸活動(dòng),。

以小組為單位,，讓幼兒自由選擇頭飾表演故事，培養(yǎng)幼兒的想象力,，創(chuàng)造力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

活動(dòng)選擇的故事是一個(gè)詼諧有趣,、有矛盾沖突并有深刻意義的故事。首先本次活動(dòng)目標(biāo)的定位注重發(fā)掘這個(gè)故事的`深刻教育意義,。另外,，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上設(shè)置懸念，讓幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事的結(jié)尾,，培養(yǎng)幼兒的想象能力,、口語(yǔ)表達(dá)能力。在活動(dòng)中,，讓幼兒欣賞故事,，教師用對(duì)比強(qiáng)烈的語(yǔ)氣和夸張的動(dòng)作來(lái)感染幼兒。讓幼兒能了解故事中兩種角色的性格特征和對(duì)話,，幫助幼兒去創(chuàng)編故事和表演故事,。另外，教師在活動(dòng)中還是比較注重幼兒的自主性,，讓幼兒按照自己的意愿去創(chuàng)編故事的結(jié)尾和自主的表演,。

不足之處在于教師在引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)的提問(wèn)環(huán)節(jié)中，啟發(fā)性還不夠,，在師幼互動(dòng)中教師對(duì)個(gè)別幼兒的觀察不夠全面,，缺乏有效的引導(dǎo)和幫助，以致有些幼兒的情緒不夠高,，進(jìn)步不快,。如何在幼兒興趣的基礎(chǔ)上更有效地啟發(fā)引導(dǎo)，還有待于進(jìn)一步思考和探索,。

我想如讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)注意語(yǔ)言的啟發(fā)作用，讓整個(gè)活動(dòng)更加全面,，充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用各種感官參與活動(dòng)的積極性,，取得更好的效果。

幼兒園中班語(yǔ)言教案大公雞和小公雞 幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇六

1,、增強(qiáng)幼兒的平衡能力和躲閃跑的能力,。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢的個(gè)性品質(zhì),。

3,、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭,。

4,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

1,、狐貍頭飾,，音樂(lè)磁帶

2、指定活動(dòng)場(chǎng)地,，兩角劃出一定范圍分別作為狐貍的家和小公雞的家,。

1、開(kāi)始部分：

（1）隊(duì)列練習(xí),。隊(duì)列變化：六縱對(duì),；大圓；六小圓,；六隊(duì)開(kāi)花,；大圓；六縱隊(duì),。

（2）做模仿操,。隨音樂(lè)跟老師做小公雞模仿操,，進(jìn)行上肢,、下肢、體側(cè),、體轉(zhuǎn),、腹背、跳躍,、放松活動(dòng),。

2、基礎(chǔ)部分,。

（1）平衡動(dòng)作練習(xí),。引導(dǎo)幼兒做單腳站立保持身體平衡的動(dòng)作。教師說(shuō)：“你們知道小公雞有一個(gè)本領(lǐng)叫金雞獨(dú)立嗎,？那么能不能學(xué)做一只腳站著的小公雞嗎,？”

（2）叫待游戲名稱后，幫助幼兒熟悉游戲場(chǎng)地,，認(rèn)識(shí)狐貍和小公雞的家,。

（3）教師介紹游戲玩法：老師做大公雞，當(dāng)老師說(shuō)完“小公雞出去玩吧”后,，全體幼兒扮小公雞在操場(chǎng)上一邊年兒歌,，一邊聯(lián)金雞獨(dú)立的本領(lǐng)，念完兒歌后,，聽(tīng)到大公雞說(shuō)狐貍來(lái)了,，小公雞要趕緊躲開(kāi)狐貍的追趕，快快逃回小公雞家,。

3,、結(jié)束部分,。

小公雞看到狐貍做遠(yuǎn)了，一起跑到草地上高興地玩耍,。隨音樂(lè)跟著老師做吃蟲(chóng),、走路、嬉戲,、伸懶腰,、打盹等動(dòng)作。

幼兒在游戲中學(xué)會(huì)了平衡能力和躲閃跑的能力,，讓幼兒在今后的游戲中和體育課外活動(dòng)中能更好掌握平衡能力和躲閃跑的能力,。

本次活動(dòng)我主要采用游戲的'形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動(dòng)作。因?yàn)榻虒W(xué)的過(guò)程需要層層遞進(jìn),，所以在準(zhǔn)備材料的時(shí)候我也進(jìn)行了分層準(zhǔn)備,，分了三個(gè)層次的材料（椅子、大梅花樁,、小梅花樁）,，有高低的不同，有大小的不同,。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對(duì)每個(gè)層次的材料又進(jìn)行了再次分層,，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不同幼兒的需求,?；顒?dòng)前感覺(jué)自己對(duì)材料的準(zhǔn)備已經(jīng)比較充分,，但是在組織活動(dòng)的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn),，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)太難,，孩子們?cè)谏厦婧茈y站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動(dòng)中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習(xí)的強(qiáng)度和密度也就相對(duì)減少了,，我覺(jué)得評(píng)課的時(shí)候,，同事們提出的雙腳交替進(jìn)行單腳站立的方法非常好,，這樣可以有效地提高練習(xí)的強(qiáng)度和密度。

幼兒園中班語(yǔ)言教案大公雞和小公雞 幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇七

1,、理解故事內(nèi)容，思考和自己不同的人,，該怎么溝通和交流。

2,、體會(huì)公雞“想要交新朋友”的心情,，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的伙伴關(guān)系,。

3,、懂得動(dòng)物的夜間活動(dòng)和白天活動(dòng)的相關(guān)科學(xué)知識(shí)。

圖畫(huà)書(shū)及其ppt、繪畫(huà)的紙和筆,。

1、出示圖書(shū),，激發(fā)幼兒了解故事的興趣。

2,、放映圖畫(huà)書(shū)幻燈片,，教師講解、幼兒配合,。

（1）畫(huà)面講解,。

（2）回答幼兒提出的問(wèn)題。

3,、組織幼兒集體討論交流,。

（1）公雞和貓頭鷹為什么碰不到面呢？

（2）公雞喜歡朋友嗎,？（一天的近乎無(wú)聊的'吃睡活動(dòng),。積極高興地打扮等待朋友的到來(lái)。）

4,、教師為幼兒講故事,，理解故事內(nèi)容。

（1）通過(guò)教師講解,，引導(dǎo)幼兒體會(huì)等待朋友來(lái)的焦急心情,。

（2）公雞和貓頭鷹通過(guò)什么方式交流呢？（文字,、黑板留言等）還有沒(méi)有其他辦法,？（如書(shū)里的戴太陽(yáng)鏡等，發(fā)揮想象）

（3）細(xì)節(jié)的觀察,。怎么知道有鄰居住來(lái)了呢,？公雞的房子和貓頭鷹的房子，有什么不同,？

5,、想象下自己熟悉的動(dòng)物中，還有哪些動(dòng)物是夜間活動(dòng)的,，或者是可以夜間活動(dòng)的,？

（引導(dǎo)幼兒觀察和了解動(dòng)物）教師幫助幼兒總結(jié)日常觀察及相關(guān)知識(shí)，如貓,、狗的眼睛。

6,、組織相關(guān)繪畫(huà)活動(dòng),。畫(huà)動(dòng)物,，如公雞,、貓頭鷹等,。

7、歌曲活動(dòng)：兒歌《找朋友》,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案大公雞和小公雞 幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇八

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解冷色和暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感,。 應(yīng)會(huì)：通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗,、熱烈的美感,，感受它們使畫(huà)面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。

2,、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中,，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí),，提高他們畫(huà)色彩的興趣,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解冷暖色,，認(rèn)識(shí)感知冷暖色對(duì)比帶給人們的美感,。 教學(xué)難點(diǎn)：冷暖對(duì)比和冷暖搭配。

1課時(shí)

教材,、優(yōu)秀學(xué)生作品,、圖片資料、刮畫(huà)紙,、各種學(xué)習(xí)材料,。

1、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

2,、導(dǎo)入新課

提問(wèn)：有誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)我們同學(xué)之間應(yīng)該如何相處（在遇到矛盾的時(shí)候應(yīng)該如何解決）答：互相謙讓,、互幫互助等。

老師認(rèn)識(shí)的兩個(gè)兄弟卻不是這樣的（看視頻,，斗雞水墨動(dòng)畫(huà)）,。 讓同學(xué)們把打架后的大公雞變成艷麗的大公雞，選擇需要用的顏色引出色相環(huán)中的顏色

3,、新課教學(xué)

（1）再現(xiàn)回憶三原色與三間色：

①三原色： 紅色：熱烈,、喜慶

黃色：明亮、高貴

藍(lán)色：涼爽,、遼闊

② 三間色：綠色：平靜,、清涼

橙色：溫暖、熱烈

紫色：高雅,、神秘

③按照對(duì)色彩的不同感受,，劃分兩大類,，并說(shuō)出劃分的.原因。

（2）,、感受探討冷色與暖色：

①冷色給人的感覺(jué)：涼爽,、寒冷、清新

②暖色給人的感覺(jué)：溫暖,、熱情,、舒適

③冷暖色在一起給人的感覺(jué)：鮮艷、熱烈,、歡快,、興奮。

（3）,、分析研究“艷麗”的含義：

①“艷麗”體現(xiàn)在哪些方面：色彩,、形狀、姿態(tài),。

②欣賞書(shū)中作品,，看看艷麗體現(xiàn)在什么地方？

使學(xué)生充分感受到冷暖色對(duì)比所產(chǎn)生的美感,，提高他們對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力,。

（4）、探究活動(dòng)

①,、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎,？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流

②、請(qǐng)看老師給你們帶來(lái)的美麗的大公雞的圖片,。

問(wèn)：a在這些作品中,，哪些顏色用的有規(guī)律？學(xué)生針對(duì)老師的提問(wèn)小組之間討論并得出結(jié)論

b哪些顏色用的隨意性較強(qiáng),？

c哪些顏色用的最精彩,？

（5）、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：

①用艷麗的色彩畫(huà)一幅大公雞的創(chuàng)作,。

②畫(huà)中要用冷暖對(duì)比的方法,。

（3）、學(xué)生創(chuàng)作,，教師指導(dǎo)

4,、課堂小結(jié)：

欣賞評(píng)述艷麗的大公雞：組織學(xué)生欣賞、交流,、評(píng)述,。

5、拓展：

冷暖對(duì)比色適合運(yùn)用到那些地方,？

幼兒園中班語(yǔ)言教案大公雞和小公雞 幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇九

1,、在大公雞喔喔叫的游戲中練習(xí)幼兒身體的平衡能力,。

2,、喜歡參加平衡游戲,，在游戲中培養(yǎng)幼兒走平衡時(shí)勇敢、沉著的品質(zhì),。

3,、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

場(chǎng)地、平衡木做成獨(dú)木橋,，小蟲(chóng)子圖片若干（可用積木等替代）大公雞頭飾

1.熱身運(yùn)動(dòng),，情境創(chuàng)設(shè)。

——師帶上公雞頭飾：小朋友們,，你們認(rèn)識(shí)我嗎?跟著我一起去散步吧,。

——念兒歌：大公雞喔喔叫，走到草地上,，撲撲翅膀伸伸懶腰,，天亮啦，喔,。（老師帶著幼兒做動(dòng)作,，一遍模仿大公雞走，一遍伸伸手,，伸懶腰,，喔的時(shí)候單腳站立。）

——大公雞肚子餓了,，要出去找食物,，哪里有食物呀?（河對(duì)面）

——原來(lái)河對(duì)面有許多許多小蟲(chóng)子，大公雞要過(guò)河怎么辦?一起走過(guò)獨(dú)木橋,。

2.大公雞找食物,，走過(guò)獨(dú)木橋，練習(xí)了平衡力,。

——那我們要過(guò)獨(dú)木橋啦,，注意不要掉到水里去哦,。

——幼兒跟著老師一起走過(guò)獨(dú)木橋，走的時(shí)候可以伸開(kāi)雙手保持身體的平衡,。

——來(lái)到河對(duì)面我們一起吃小蟲(chóng)子,。吃飽了，我們要回家睡覺(jué)啦,。

3.創(chuàng)設(shè)情境,，出示大灰狼，提高速度再次走平衡木,。

——天亮了,，我們一起出去找食物吧。

——念兒歌出門(mén)念到喔的時(shí)候要求幼兒?jiǎn)文_站立不倒下,。老師在這個(gè)時(shí)候說(shuō)道：聽(tīng)說(shuō)附近來(lái)了一只大灰狼,，他準(zhǔn)備要吃掉我們，所以我們出去找蟲(chóng)子要輕一點(diǎn),，而且要在他發(fā)現(xiàn)我們之前回家,，我們?cè)撛趺崔k?（加快動(dòng)作，比之前要走的快一些）

——幼兒分成組進(jìn)行游戲,，老師扮演大灰狼,，在附近徘徊，督促孩子動(dòng)作加快,。

——等到幼兒都回到家里了,，大灰狼出來(lái)說(shuō)：“這些公雞跑的可真快，我一只也沒(méi)有抓住,，哎,。”

4.游戲結(jié)束,，整理游戲材料,。

——下次我們?cè)賮?lái)玩一玩這個(gè)游戲好嗎?

新《綱要》中提出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣,、形式多樣的體育活動(dòng),，吸引幼兒的'參與?！斌w育活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì),，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng),、勇敢,、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀、合作的態(tài)度,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案大公雞和小公雞 幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇十

1,、理解兒歌內(nèi)容,，體會(huì)兒歌的情趣。

2,、認(rèn)識(shí)公雞,，能說(shuō)出公雞的外貌特征。

3,、豐富“花外衣”“油亮”等詞匯,。

公雞打鳴聲音片段、有色彩和沒(méi)有色彩的公雞圖片各1張（其中彩色圖片將雞冠,、雞身、雞腳剪開(kāi)）,、公雞圖片1張,。

一、觀察體驗(yàn),。

（播放公雞打鳴片段）師：“這是誰(shuí)的聲音,？”（公雞）

請(qǐng)幼兒學(xué)公雞打鳴，看看誰(shuí)學(xué)得像,。

二,、欣賞兒歌。

1,、感知欣賞,。

（出示公雞圖片）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)公雞的特征。（大紅雞冠,、金黃腳）

2,、教師一邊指公雞對(duì)應(yīng)的部分，一邊有感情地朗誦兒歌,。

3,、啟發(fā)幼兒理解兒歌以及“美麗”“漂亮”“花外衣”“油亮”等詞的含義。

師：你們覺(jué)得公雞好看嗎,？

師：“好看”我們可以說(shuō)美麗,，也可以說(shuō)漂亮。所以公雞很好看,，我們可以說(shuō)“公雞公雞真美麗”,。

師：公雞頭上紅紅的是什么？（大雞冠）

師：公雞身上穿了什么顏色的衣服呢,？

師：公雞身上有好多種美麗的顏色,，所以我們可以說(shuō)公雞穿了一件花外衣?！肮u公雞真美麗,，大紅冠子花外衣”,。

師：公雞的脖子是什么樣的呢？

師：公雞的脖子看起來(lái)光滑明亮,，我們可以說(shuō)它有一個(gè)油亮的脖子,。

師：公雞認(rèn)為自己最漂亮，所以它說(shuō)：“要數(shù)漂亮我第一”,。

4,、引導(dǎo)幼兒看圖與教師一起朗誦兒歌。

師：小朋友,，公雞認(rèn)為自己最漂亮,，所以它的心情是很自信、驕傲的.,。所以,，小朋友念兒歌的時(shí)候，也要把這份自信,、驕傲的感覺(jué)念出來(lái),。

教師和幼兒一起朗誦兒歌，提醒幼兒注意表現(xiàn)出公雞的心情,。

教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌,。

三、游戲：“彩色公雞”,。

教師將沒(méi)有色彩的公雞圖案貼在黑板上,，請(qǐng)幼兒來(lái)一起回憶剛才兒歌中公雞的樣子。

教師將剪好的彩色公雞的各個(gè)部位出示,，請(qǐng)幼兒念一句兒歌貼一個(gè)部位,。

活動(dòng)中可以讓幼兒比較母雞與公雞的區(qū)別，進(jìn)一步感知公雞的美麗,。

學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》等,。

表演區(qū)：投放公雞頭飾，鼓勵(lì)幼兒戴頭飾表演兒歌,。

主題墻展示區(qū)：張貼公雞,、母雞卡通圖片。

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起念兒歌并做表演,。

2、條件允許的話,，可以帶幼兒近距離觀察公雞,。

在日常活動(dòng)中，可以引導(dǎo)幼兒對(duì)所見(jiàn)事物的色彩進(jìn)行描述,，運(yùn)用和豐富詞匯,。

閱讀《不一樣的卡梅拉》系列故事，感受小雞神奇和精彩的世界,。