作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語(yǔ)言教案 幼兒園大班語(yǔ)言教案數(shù)九歌篇一
1,、幼兒能都理解兒歌內(nèi)容，顧爺爺在打醋和買布的過(guò)程中發(fā)生的一系列有趣的事情,。
2,、幼兒在活動(dòng)中體會(huì)兒歌語(yǔ)言韻律美感，感受兒歌故事中詼諧有趣的意味,。
3,、幼兒能在圖片提示下說(shuō)出完整的兒歌，在老師帶領(lǐng)下或動(dòng)作提示下亦能說(shuō)出完整兒歌,。
4,、幼兒喜歡表演兒歌的肢體動(dòng)作游戲,。
5、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。
1、圖卡：老鷹抓兔子
2,、瓶子一個(gè),，上面寫著"醋"字
3、一卷布,，可用毛巾卷成一卷然后用繩子系好
4,、自制老爺爺?shù)纳窖蚝?/p>
一、熱身活動(dòng)切一切,，串一串,，烤一烤，美味的羊肉串送給xxx小朋友,。
切一切,，捏一捏，美味的餃子送給xx小朋友,。
香噴噴的餃子可真好吃,，小朋友們，吃餃子我們可以沾什么吃,？醋,，沒(méi)錯(cuò)，是醋,。一位老爺爺家里也吃餃子,，可是沒(méi)醋了，我們看看他是怎么去買醋的,，閉上眼睛,，顧爺爺馬上要來(lái)咯
二、兒歌游戲游戲
1,、兒歌表演教師戴上胡子,，把醋和布放到教室里。把鷹抓兔圖片掛到黑板上,、以顧爺爺語(yǔ)氣開場(chǎng),，用詼諧的語(yǔ)氣和動(dòng)作表演兒歌。
咳咳咳,，顧爺爺來(lái)了,。小朋友們好,。我姓顧，所以別人都叫我顧爺爺,。我老了,，記性不好了。說(shuō)的話做的事轉(zhuǎn)眼就忘,。別人,，別人都叫我什么來(lái)著？顧爺爺,，好,，謝謝你們告訴我。今天我還要上街打醋,，對(duì)了,，還有買布做衣服。邊說(shuō)詞語(yǔ)邊表演,。
用提問(wèn)方式回憶上街過(guò)程發(fā)生的一系列的事情,，帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍。糟了,，我忘記自己是誰(shuí)了,？誰(shuí)能幫我想想？哦,。原來(lái)我姓顧,。我是顧爺爺。那么我干什么去了,？哦,，謝謝，上街打醋又買布,。我打了醋,，買了布，回頭看到了什么,？什么,？鷹抓兔？對(duì),，回頭看見鷹抓兔,。然后我做了什么？瞧瞧我這記性,，快幫我想一想,。動(dòng)作提示，放下布,，擱下醋,，上前去追鷹和兔,。我抓到兔子了么？鷹去哪里了,？兔子去哪里了,？小朋友們真是太熱心了，那最后再幫我想一想,，我的醋和布怎么樣了,？現(xiàn)在我終于記起來(lái)了，以后啊,，我再也不追鷹和兔子了,。
2、游戲表演一位爺爺他姓顧--右手出食指上街打醋又買布--原地踏步買了布,，打了醋--出右手掌，左手掌回頭看見鷹抓兔--做回頭動(dòng)作放下布,，擱下醋--手心向下,，右手左手出上前去追鷹和兔--原地小跑飛了鷹，跑了兔--揮動(dòng)翅膀,，做小兔子耳朵打翻醋,，醋濕布--右手?jǐn)傞_表示醋打翻，左手?jǐn)傞_表示布被打濕,。
這一話題,，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗(yàn)。
幼兒園大班語(yǔ)言教案 幼兒園大班語(yǔ)言教案數(shù)九歌篇二
認(rèn)識(shí)生字,。
通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)風(fēng),。
能夠正確流利有感情地朗讀課文。
喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌,，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編,。
樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。
幻燈課件 字卡
一,、導(dǎo)入
小朋友，老師給你出個(gè)謎語(yǔ),，你想不想猜一猜,？
生來(lái)本無(wú)形,，走動(dòng)便有聲，夏天無(wú)它熱,，冬天有它冷,。
你看見過(guò)風(fēng)嗎？怎樣才能感受到風(fēng)呢,？你有什么辦法,？知道風(fēng)是怎么形成的嗎？今天我們來(lái)見識(shí)一下海上的風(fēng),。
二,、學(xué)習(xí)課文
1、教師泛讀課文,，幼兒認(rèn)真聽,。
在美讀中想象，再現(xiàn)語(yǔ)言畫面,；在美讀中悟情,，感悟詩(shī)境美，培養(yǎng)語(yǔ)感,；在美讀中模仿,，發(fā)展語(yǔ)言……
2、給幼兒看幻燈片,，欣賞海上的風(fēng),。
3、教師領(lǐng)讀,，幼兒跟讀,，注意讀準(zhǔn)字音。
4,、幼兒齊讀,、分組讀、指名讀,。
三,、學(xué)習(xí)生字
海上 綻開 琴師 神 送 吼 掀起 破浪滔天
識(shí)字游戲：組詞游戲
送字寶寶回家
四、思考
海上的風(fēng)除了是花神,，琴師,，大力士，獅子還是什么,？還有什么本領(lǐng),？訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，達(dá)到積累語(yǔ)言的目的,。（開放性問(wèn)題）
幼兒園大班語(yǔ)言教案 幼兒園大班語(yǔ)言教案數(shù)九歌篇三
1,、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,，理解故事內(nèi)容；
2,、指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述故事大意,，用"如果……就……"說(shuō)話。
3,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，大膽猜測(cè)。
引導(dǎo)幼兒欣賞故事,，理解故事內(nèi)容,，知道小熊嘟嘟及小動(dòng)物們是怎樣想的。
鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察,，大膽猜測(cè)并表述,。
1課時(shí)教學(xué)方法：觀察法、引導(dǎo)提問(wèn)法,、討論法
課件,、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具,。
一、開始部分
1,、組織教學(xué),，提出課堂常規(guī)要求；
2,、出示小熊玩具,，向幼兒介紹故事主人公。
二,、基本部分
1,、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察,。
提問(wèn)：圖片上都有誰(shuí),，它們?cè)诟墒裁矗?/p>
三幅畫有什么相同的地方？
引導(dǎo)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)三個(gè)小動(dòng)物都在想"如果……就……"
2,、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片猜測(cè)故事線索提問(wèn)：小熊、小老鼠,、小蝸牛它們可能在想什么,？
3、鼓勵(lì)幼兒講述故事大意,，根據(jù)想象可以有不同的講法,。
4,、指導(dǎo)幼兒用"如果……就……"說(shuō)話。
5,、指導(dǎo)幼兒看書,，自由進(jìn)行講述。
三,、結(jié)束部分
1,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽表述,。
2,、小結(jié)活動(dòng)情況，下課,。
1,、幼兒能在老師的引導(dǎo)下觀察圖片內(nèi)容，了解小動(dòng)物們是怎樣想的,；
2,、大部分幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容；
3,、還需引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)故事含義,。
