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培智生活適應(yīng)教學(xué)設(shè)計篇一

本學(xué)期,，教務(wù)處將以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標準，以課堂教學(xué)為載體,，開展多種形式的教師培訓(xùn),，全面提高教師綜合素質(zhì)。同時加強教育教學(xué)研究,，進一步更新教學(xué)理念,，切實提高教師業(yè)務(wù)水平。努力做到與時俱進,，開拓創(chuàng)新,，倡導(dǎo)多元，追求特色,。以實現(xiàn)減負增效,、打造品牌為總目標,，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，教學(xué)常規(guī)管理再上新水平,。

二,、總體目標

1、堅持不懈地開展教育教學(xué)常規(guī)檢查,、監(jiān)督,、指導(dǎo)與常規(guī)制度落實工作。

2,、積極探索實現(xiàn)“全面提高教學(xué)質(zhì)量”這一教學(xué)目標的有效途徑,。

3、搞好教師培訓(xùn),，提高教師素質(zhì),。

4、結(jié)合實際,，開展多種學(xué)科活動,，促進學(xué)生學(xué)業(yè)水平提高。

三,、工作宗旨

服務(wù)教學(xué),、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生,。

四,、主要措施

(一)落實常規(guī)，有效監(jiān)控,，不斷提升教學(xué)質(zhì)量

教務(wù)處管理的中心工作是常規(guī)工作,，它最能體現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)秩序、教學(xué)水平,。本學(xué)期教務(wù)處將繼續(xù)強化常規(guī)管理,，切實抓好教學(xué)質(zhì)量流程的每一個環(huán)節(jié)。讓學(xué)校的常規(guī)管理工作走向科學(xué)化,、制度化,、人文化，進一步提升常規(guī)管理層次,，創(chuàng)常規(guī)管理特色,。

1、提高備課的實效性,。備課是教師根據(jù)新課程標準和學(xué)科特點、學(xué)生實際,，選擇合適的教學(xué)方法,，設(shè)計和優(yōu)化教學(xué)方案,，以保證學(xué)生順利而有效地學(xué)習(xí)一系列準備工作。每一位教師要強化質(zhì)量意識,，切實提高每一堂課的教學(xué)效率,。要認真研究所任學(xué)科的課程標準和教材，了解學(xué)生已具備的知識,、能力和學(xué)習(xí)方式,，鉆研教材的編寫意圖，準確把握教材的重,、難點,，設(shè)置合理的教學(xué)目標，撰寫可操性較強的教學(xué)設(shè)計,。不同學(xué)科要根據(jù)學(xué)科自身的特點,，進行重點突出的備課。

備課時采取集體備課與個體備課相結(jié)合,、傳統(tǒng)型備課與創(chuàng)新型備課相結(jié)合等多種形式備課,。要求年輕教師寫詳案，老教師可以寫簡案,。學(xué)校將采取集中檢查和臨時抽查的辦法,，檢查教師是否按教學(xué)計劃和教務(wù)處要求進行提前備課，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,、及時解決,。

2、抓課堂教學(xué),。實行教師候課制,，每位任課教師必須提前2分鐘進教室，了解學(xué)生的課前準備情況,，提醒學(xué)生進入上課狀態(tài),，面帶微笑等候?qū)W生上課，杜絕教師上課遲到曠課及接打手機的現(xiàn)象,。課堂教學(xué)要認真處理好“教,、學(xué)、練”三者的關(guān)系,，構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂氛圍,。為提高每一節(jié)課的課堂效率，要加大推門聽課的力度,，加強溝通,，及時總結(jié)，促進提高。

3,、布置作業(yè)要關(guān)注學(xué)生的差異,，注意作業(yè)的開放性和自主性，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),。小學(xué)一二年級作業(yè)當(dāng)堂完成,，不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文,、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè),，語文、數(shù)學(xué)書面家庭作業(yè)每天不超過1小時,。

4,、重視畢業(yè)班工作，全面提高畢業(yè)班質(zhì)量,。要著眼于“早,、細、實”,，認真總結(jié)上屆畢業(yè)班的經(jīng)驗教訓(xùn),，制訂切實可行的畢業(yè)班工作計劃和措施。畢業(yè)班教師要深入研究學(xué)情,、教材,、考綱，分層,、分階段地抓好教學(xué)工作,。做好畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，濃學(xué)風(fēng),、正班風(fēng),，促質(zhì)量穩(wěn)步提高。

5,、組織好每期的期中,、期末的考試，安排監(jiān)考,、評卷工作,。抓好段期考工作，要求任科教師寫好各學(xué)科質(zhì)量分析,，期末工作總結(jié),，努力提高及格率，優(yōu)秀率,。組織好班主任寫好學(xué)生手冊,，做好期末評優(yōu)工作,，并上交存檔。

(二)搭建舞臺,，均衡師資,，不斷推動隊伍建設(shè)

一支高素質(zhì)的教師隊伍，是學(xué)校發(fā)展的重要保證,，一名優(yōu)秀的教師能帶出一個好班，一批好的教師能造就一所好的學(xué)校,。為此,，學(xué)校本著培養(yǎng)一支覺悟高、業(yè)務(wù)精,、愛心強的學(xué)者型教師為出發(fā)點,，繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)。

1,、著力青年教師培養(yǎng),，促師資均衡發(fā)展。本學(xué)期加大師資隊伍的培養(yǎng)力度,，尤其是青年教師的培養(yǎng)力度,，努力造就一支適合學(xué)校發(fā)展、個體需求,、家長要求的優(yōu)秀教師隊伍,，以小專題研究、校本教研為抓手,，促進教師成為學(xué)習(xí)型,、學(xué)問型、學(xué)者型名師,。推動“名師工作室”工作不斷向縱深發(fā)展,，探索年級組建設(shè)機制，能充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在教育教學(xué)中的指導(dǎo),、示范作用,，幫助青年教師盡快成長。重視青年教師的跟蹤,、調(diào)研梯隊建設(shè),，有針對性地指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課、公開課,、研究課等活動,，在動態(tài)教學(xué)中生成青年教師的教學(xué)實力。繼續(xù)加強對青年教師說課——做課——議課——反思撰寫的技能訓(xùn)練,，通過活動促進青年教師能力的提高與發(fā)展,，并在實際鍛煉中提高。

2、著力高效課堂構(gòu)筑,，促教師專業(yè)成長,。教務(wù)處將大力創(chuàng)造機會，不斷搭建舞臺,，積極組織教師外出聽課,、觀摩培訓(xùn)，要求外出教師必須記好筆記,，寫好心得體會,，并回校對教師進行再培訓(xùn)。

3,、通過學(xué)校搭設(shè)平臺,，給機會(加強專業(yè)指導(dǎo))、搭臺子(提供教學(xué)平臺及參賽機會),、壓擔(dān)子(要求開設(shè)觀摩課及撰寫一定量的論文),，促進教師迅速成長，達到以點帶面,，促整體教師隊伍專業(yè)水平的提高,。

4、積極推進以校為本的教研制度建設(shè),，結(jié)合課題及小專題研究,，學(xué)科教研活動，以教學(xué)現(xiàn)場為載體,，以個人反思,、自我對話、同伴互助,、本土化專業(yè)引領(lǐng)為主要形式,，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平;同時要充分發(fā)揮骨干教師、課改實驗"老教師"的作用,，加強對年輕教師進行傳,、幫、帶工作,。

5,、鼓勵教師撰寫教學(xué)案例、教學(xué)隨筆,，以案例研究為突破口,，推動教師積累經(jīng)驗，提高理論素養(yǎng),。

6,、加強學(xué)校各級課題研究力度,，促進教師發(fā)展。

(三)加強師德建設(shè),，夯實校本教研,，促進和諧發(fā)展

1、不斷學(xué)習(xí),，強化師德教育,。加強師德修養(yǎng)，樹立敬業(yè)愛生,、無私奉獻精神,。

2、嚴格執(zhí)行義務(wù)教育教學(xué)計劃,，開足、開齊,、上好各類課程;嚴格執(zhí)行“二表(時間表,、課程表)三操(早操、課間操,、眼保健操)一活動(大課間活動)”;嚴格按課表上課,，不得隨意調(diào)課;課堂上要面向全體學(xué)生，使學(xué)生真正成為課堂的主人,，給學(xué)生一個展示自我的平臺,。

3、倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí),，促教師素養(yǎng)提升,。本學(xué)期將圍繞我校各級課題，開展師生讀書活動,，倡導(dǎo)師生共同閱讀,，真正讓閱讀成為師生的自覺習(xí)慣。

4,、著力學(xué)科教研組建設(shè),，促教研組和諧發(fā)展。本學(xué)期繼續(xù)實施以教研組為單位的校本教研制度制度,，努力打造教師教研共同體,。各教研組要能結(jié)合學(xué)校實際扎扎實實開展形式多樣的校本研究，切實保障校本研究的制度化,、正?；鸵?guī)范化。

5,、要求每位教師積極參與各類聽課活動,，除教研組組織的校級聽課活動以外,，教師之間應(yīng)加強互相聽課制度，取人之長,、補已之短,。要求一學(xué)期教師聽課不少于10節(jié)。

6,、凡由學(xué)校組織的全校性的教研觀摩課和教研組的公開課,，都必須認真組織好說課評課活動，要求執(zhí)教教師寫出說課稿,，聽課教師要認真評課,，認真做好活動記錄，以備學(xué)期結(jié)束檢查,。

“潮平兩岸闊,，風(fēng)正一帆懸”，新的學(xué)年,，我們站在新的起點上,，我們要抓住教育發(fā)展轉(zhuǎn)型的新的歷史機遇，規(guī)范辦學(xué),，深化改革,。在各級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，蓄勢而發(fā),，乘勢而上,，用我們的良心、責(zé)任心,、打造更高質(zhì)量,、更具特色的教學(xué)工作，使之呈現(xiàn)出一幅“學(xué)生動起來,，課堂活起來,，教師跑起來，學(xué)校特色起來,，群眾笑起來”的美好景象!

培智生活適應(yīng)教學(xué)設(shè)計篇二

在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時代,，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈,。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進,，就要改革、創(chuàng)新,、鉆研,、探索、積累,，希望與挑戰(zhàn)并存,，這就要求我們提高教育教學(xué)質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì),。20xx年是課堂教學(xué)改革年，提升教育教學(xué)質(zhì)量,。由上所述,，根據(jù)課程特點，我制定了本學(xué)期個人的工作計劃：

工作著是快樂的,、幸福的,。工作中，一切從學(xué)生角度動身,，以人為本,，尊重差別，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,，實現(xiàn)生命化教學(xué),。教學(xué)中,，以學(xué)生的實際生活為基礎(chǔ),，多種方式綜合出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,；寓品德教育于學(xué)習(xí)活動中,，注重體驗和感悟,；發(fā)揮整體育人功能,，以學(xué)生直接參與的多樣化的活動為主要出現(xiàn)形式,，力爭使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動化,，活動生活化,；注重活動指導(dǎo)，寓評價于活動中,，注重個性評價,。有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題,。讓學(xué)生認識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心的良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民。

認真做好本職工作,，帶著一顆愛心去工作,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探究、熱愛生活的兒童,。

（一）指導(dǎo)思想：

以《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針,，體現(xiàn)社會文明

進步要求，使智力殘疾學(xué)生具有初步的愛國主義,，集體主義精神,；具有初步的社會公德意識和法制觀念；具有樂觀向上的生活態(tài)度,；具有基本的文化科學(xué)知識和適應(yīng)生活,，社會以及自我服務(wù)的技能；養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式,，成為適應(yīng)社會發(fā)展的公民,。

（二）學(xué)生現(xiàn)狀分析：

培智班的學(xué)生都屬于智力障礙，年齡懸殊比較大,，學(xué)習(xí)能力也有較大的差異,。本學(xué)期通過游戲方式和實踐活動充分發(fā)揮學(xué)生的感官功能，形成敏銳的感知反應(yīng),，協(xié)助他們在日常生活中運用所學(xué)的概念和技能,，提高他們獨立生活的能力，豐富和改善他們?nèi)粘Ｉ钯|(zhì)量,。教學(xué)活動內(nèi)容從課堂擴展到家庭,、社區(qū)和學(xué)生生活的其他空間。讓學(xué)生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表示,，實現(xiàn)在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活。

（三）教學(xué)目標：

1,、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：

（1）樂于助人,，愛家鄉(xiāng)、愛祖國,。

（2）珍愛生命,，熱愛自然，熱愛科學(xué),。

（3）自信,、老實、求上進,。

2,、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：

（1）樂于參與有意義的活動。

（2）維護環(huán)境,，顧惜資源,。

3、知識與技能方面的培養(yǎng)：

（1）掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能,。

（2）初步了解一些生活中最常見的自然,、社會常識,。

4、過程與方法方面的培養(yǎng)：

（1）體驗提出問題,、探索問題的過程,。

（2）嘗試用不同的方法進行探究活動。

（四）教學(xué)措施：

1,、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際動身,，在實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教學(xué)設(shè)計,，全面地,，整體地實現(xiàn)課程目標，協(xié)助兒童展開活動,。

2,、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。通過學(xué)生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學(xué)生直接參與活動的方式,，實現(xiàn)自我的,，主動的教育過程，將道德認識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為,，教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性,，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時深化的經(jīng)驗和體驗,。3,、教學(xué)活動要源于兒童的生活又高于生活,，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活,。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。

4、發(fā)明性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H,，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù),，新的效果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性,，提高整個教育的質(zhì)量,。

5、轉(zhuǎn)變教師角色,，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者,、支持者和合作者。我要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，不是講解教科書,，而是努力地創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,。

（五）,、教學(xué)活動形式：

討論，資料調(diào)查,，現(xiàn)場調(diào)查,，情景模擬與角色扮演，操作性,、實踐性活動,，教學(xué)游戲，觀賞訪問,，欣賞,，練習(xí)，講故事,，講授等形式,。

（六）、注意與其他學(xué)科,、教育活動結(jié)合：

教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動成果,，如少先隊、班會活動,、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進,，資源共享,，實現(xiàn)綜合教育效益。

（七）教學(xué)進度表：（見備課本）

工作的同時,，我會不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

1、加強學(xué)習(xí)，不斷更新知識,，追逐教育教學(xué)最前沿意識,，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念,，改進教學(xué)方法,、教學(xué)行為、教學(xué)手段,，擴大知識面,，完善知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要,。

2,、多讀書、多考慮,、多實踐,。我會抓緊點滴時間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識,，讓讀書成為自身生活的一部分，不斷充實自身,。同時通過網(wǎng)絡(luò),、媒體，開闊眼界,，爭取完善自身,，創(chuàng)新自身，做到終身學(xué)習(xí),。

3,、多反思、多總結(jié),。每節(jié)課后進行自我反思,，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師,，同時總結(jié)自身教學(xué)工作中的成敗,，為今后的工作積累經(jīng)驗,。新學(xué)期剛剛開始,，我將腳踏實地，不斷進取創(chuàng)新,，爭取更大進步,，力爭一步步走向成功。

培智生活適應(yīng)教學(xué)設(shè)計篇三

1、對教師教學(xué)情況的評估

教師的評估應(yīng)該體現(xiàn)在教學(xué)積累和教學(xué)成果的展示中

2,、教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評估（出一份評估表樣）

培智學(xué)生不同于其他的殘疾學(xué)生,，他們的評估不可以用考試來衡量，應(yīng)該用更加科學(xué)的評估,，所以在學(xué)期初的時候應(yīng)該集中各科任教師制定適合自己學(xué)科的操作性強的評估表,，以教學(xué)月為單位來進行評估。

如果能把評估系統(tǒng)的做下來,，將是第一手的教學(xué)資料,，形成學(xué)生的成長檔案。評估表也能幫助教師找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，使之取得螺旋式的發(fā)展,。

（一）開設(shè)三類綜合性康復(fù)課程

藝體綜合康復(fù)課

社會適應(yīng)綜合康復(fù)課

運動游戲綜合康復(fù)課

1、開設(shè)這三門側(cè)重點不同的綜合性康復(fù)課程,，任課老師是專門的培智部老師,，兩位老師搭檔帶三個班的學(xué)生在康復(fù)室集中訓(xùn)練。（康復(fù)室希望能安裝拍攝錄像的攝像頭,，監(jiān)管的同時方便老師們自己錄課,，保存教學(xué)資料）綜合性課程必須要集體備課，每門綜合性康復(fù)課的備

課要具有實操性,，體現(xiàn)出目標,、內(nèi)容、活動,、評估四大塊內(nèi)容,。（出一份綜合性康復(fù)課的備課表樣）采用適合培智學(xué)生的建構(gòu)式教學(xué)法——情境、活動,、探索,、體驗。

2,、側(cè)重出教學(xué)成果：

例如：藝體綜合康復(fù)課要求每學(xué)期至少出兩個精品節(jié)目,；社會適應(yīng)綜合康復(fù)課要求教師模擬社會生活中的真實情境上課，可以是看電影,、逛公園,、購物、乘車,；運動游戲綜合康復(fù)課要求教師研發(fā)出適合培智學(xué)生的身體拍拍操,、手操、舌操等,，并錄制成視頻資料老師們實現(xiàn)資源共享,，開發(fā)適合學(xué)生的康復(fù)性、益智性游戲,，自制各種教具,。

3、在康復(fù)室實現(xiàn)各種課件,、視頻資料,、教具等等的資源共享。

（二）主題性綜合課程

本學(xué)期制定兩個主題“我要去衡水湖”和“我要上元旦聯(lián)歡會” 圍繞這兩個主題,，展開豐富的教學(xué)內(nèi)容,。聯(lián)合各科任教師，在相關(guān)教學(xué)中滲透教學(xué),。

我負責(zé)的一個市級課題已經(jīng)通過了立項,，我吸收了全組的老師參加課題研究，通過這個契機結(jié)合本學(xué)期的課程設(shè)置,，激勵老師們多鉆研多積累,，使自己成長為更加專業(yè)的特教教師。

學(xué)期初組建家長委員會,，選出兩名負責(zé)人,。調(diào)動家長們的參與性、主動性,，共同承擔(dān)教育義務(wù),，有了家長的全力配合可以多開展教學(xué)活動，尤其是走出校園的各種活動,，可以由家長委員會牽頭,，學(xué)校配合，爭取讓學(xué)生多些機會走出校園,，融入社會,。