總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結吧,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任的工作總結報告一

今年的春晚上有一部誠意滿滿的教育類小品《真假老師》，小品真正的教育高潮在于教育家蘇霍姆林斯基那段話的引用上,，“學校不能沒有家庭的配合,，家庭是一個人應該學習做好事的起源之地”。

這樣的事例,，這樣的引用,，相信大多數(shù)老師也跟我一樣的感同身受。同事們聊天時經常開玩笑：“孩子學好了,，不是我們的功勞,，是家長的。”然而,，在家長的心中,，孩子送到學校里，一天中大多數(shù)時間都在學校,，孩子學成什么樣,，那就是老師教的什么樣。那么,，在孩子的教育中,，家長，老師誰才是孩子的“超級英雄”,？

在學習教育教學原理時提到“教育合力”,，即社會教育,、家庭教育、學校教育三管齊下,。社會教育,，是宏觀方面的話題。學校教育,，是孩子白天在校六七個小時的知識學習,。家庭教育，則是日常生活中父母與小孩的互動狀態(tài),。

再回頭看看《真假老師》中這個孩子,，父母都在國外，生意做得很不錯,，孩子的屋里堆滿泡面,，父親卻說，給了孩子大筆的生活費,，錢都去哪了呢,？給了錢，難道就已經盡了父母的義務,？正是因為給了錢,，孩子才能夠用大筆的零花錢雇人來假扮自己的母親，才會上演這樣一出鬧劇,。從什么時候起,，孩子的教育就變成了家長給錢，老師教導的簡單模式,？

在紀錄片《生門》里有一個產婦張穎,，腦癱患者。因為她出生時黃疸感染入腦,，救治不及時,，留下終身疾病腦癱。相信大多數(shù)夫婦面對這樣一個孩子時都會選擇生二胎,，讓這個不健全的孩子留在家中,，暗無天日?？墒?，出乎意料的，張穎的父母放棄二胎指標,，全身心投入這個孩子,。因為孩子身體的異樣，在學校里受到了很多小朋友的歧視,，沒有上特殊教育學校的張穎明顯跟不上學習進度,，就連簡單的拿筆寫字都難以完成,，是她的爸爸握著她的手一個字一個字地教她寫，一直陪她到義務教育完成,。同時家里購置電子產品，讓她學習上網(wǎng),，接觸外面的社會,， 她也通過自己的努力自考電大，完成大專學歷,。她的父母一直在學習如何教育這樣的孩子,，學習知識是一方面，性格培養(yǎng)也尤為重要,。外人看來,，布滿困難的荊棘之路，他們仨卻依然樂觀幸福,。在張穎生產時,，她說：“孩子，我們不蒸饅頭爭口氣,！”這其中包含了多少心酸怕是我們都不能體會的,。

腦癱患者大專畢業(yè)，結婚生子,，開網(wǎng)店自力更生,，看起來像是不可能完成的任務，可是張穎做到了,，她是“英雄”,，那她的父母就是助她勝利的“超級英雄”，沒有父母就沒有這樣的張穎,！

我所在的學校區(qū)域,，孩子們的家庭情況說簡單也簡單，可是說復雜也復雜,。絕大多數(shù)孩子的父母都做生意,，殺牛宰羊。體力勞動者,，買—宰—賣,，從早忙到晚，回來時孩子已經睡覺,，出去時孩子還未醒來,，所以大多數(shù)孩子都是跟著爺爺奶奶生活，我認為這樣的孩子也應稱為“留守兒童”,。

這樣的孩子,，教育都交給了老師,。每當孩子有問題需與家長進行交流時，要不是忙,，來不了,；要不是來了，聽完老師的話,，第一反應是對著孩子憤怒大吼：“你看我一會兒怎么收拾你,！”不難推測，孩子回家免不了一頓揍了,。

這樣情況下,，我有一個困擾，如此與家長的聯(lián)系還有沒有必要,？常說的,，父母是孩子的第一任老師，在第一任老師缺失的情況下,，我們又該怎么做,？

反復思考，低質量的家校聯(lián)系也十分必要,，聊勝于無,。能到學校里來，說明他有心教育孩子,，同時,，我們把缺失的第一任老師拉回來，我們要抓緊這樣一群家長,，幫助他們成為合格的第一任老師,。孩子在學校接受知識教育，家庭教育要配合什么內容,，我們可以給他一個固定的時間,，什么時間完成，家長過一段時間也要接受抽查,，訓練他的行為習慣,。另外，家長的培訓,，我們普通教師沒有這方面專業(yè)的知識,，那么請一些專業(yè)的學者、專家,，到學校來,，講給家長們聽。還有就是德育教育，把學校的活動帶到家庭去,，不能僅流于形式,，在家庭教育中，每個人都是教育者,，家長教育學生,，學生教育家長，互相影響,，互相成長,。

記得上次“三八婦女節(jié)”班會時，讓孩子們給媽媽寫賀卡,，一位同學寫到：“媽媽你真厲害，每天要上班,，還要給我做飯,、洗衣服，照顧我,，每天都忙到很晚,，都長了白頭發(fā)，在我心目中你像個超人,！”對于每天奔波生活的媽媽,，孩子把你當超人，那你是否愿意真正成為孩子人生路上的“超級英雄”,？

對于孩子的教育,，從來不是一方的責任，是老師與家長的共同配合,。如果,，我們完美攜手，做孩子的“超級英雄”,，做孩子的引路人,，不難預測，孩子也會成為這個世界的“超級英雄”

班主任的工作總結報告二

作為班主任,，我對“暫困生”進行了深入細致的思考,，暫困生是指那些在學習成績和思想品德兩方面均暫時落后的學生。他們是在外部不良因素的影響下,，通過內部后進心理促成的,，歸結起來，暫困生的形成既有主觀的原因,，也有客觀的原因,。如不良的家庭教育，不良的社會風氣,，不良的傳播媒介,，學校教育不當和社會歧視等,。作為特殊的群體，他們通常表現(xiàn)出思想品德不高,、心理健康不全,、行為習慣不良、學習成績不佳等特點,。根據(jù)以上特點,，我對暫困生進行了深入細致的轉化工作，并取得了可喜的成績,，現(xiàn)總結如下：

差生的轉化工作如同良醫(yī)用藥：要對癥下藥,，做到藥到病除，也就是要找到“差“的病根,。因此,，首先要著手于“診斷”，對差生進行全面了解,，全面分析,，從中找到差生的根源及主要因素，了解差生的性格愛好,，主要優(yōu)缺點及落后的原因,，學校、家庭,、社會對他們的影響如何?然后有的放矢,，幫助他改正

工作中，我深刻地體會到差生更需要集體的溫暖與師生的愛和信任,。因此師生關系融洽是轉化差生的一個重要方面,，為此要正確地對待差生，做到“四不”,，“三會”,。即不歧視，不排斥,，不粗暴,，不揭舊病。要與優(yōu)生一視同仁;會批評,，會談心,，會表揚。然后曉之以理,，施之以情,，利用全班同學及家庭、好友巧妙地使之密切與老師們結合，達到交流,、融洽感情的目的,。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”,。

自尊心是人的自我意識的重要標志之一,，是進步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我尊重,，也要別人尊重自己的權利和人格,。教師應當尊重、信任暫困生,，逐步消除他們的疑慮,。自卑心理，喚起自尊心,，培植自尊心,。所以教師應特別注意以下幾點：(1)對暫困生要求要適度。要求過高,，他們會認為高不可攀，望而卻步;要求過低,，不利于培養(yǎng)暫困生的學習毅力和克服困難的能力,。(2)讓暫困生獲得成功。只有當他們真正體驗到經過努力而獲成功的歡悅時,，才能樹立起進步的信心和愿望,。教師可以布置一些他們力所能及的任務，在完成之后給以適當?shù)墓膭睢?3)讓暫困生充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長處,。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務,，在集體中發(fā)揮作用,。

暫困生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟,、轉變,、反復、穩(wěn)定四個階段,。因此,，在轉化過程中，暫困生故態(tài)復萌,，出現(xiàn)多次反復,，是一種正常現(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,，教師一定要有滿腔熱情,，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓,，抓反復”,，因勢利導，使暫困生保持不斷前進的勢頭,。

總之,，通向孩子心靈之路的并不是肥沃的田野。在這片肥沃的土地上要獲得豐收,，需要辛勤耕耘,，加強田間管理，更需要溫暖的陽光,、濕潤的雨露,。只有教師的愛化為陽光、化作雨露,，才能滋潤出一批批破土而出的幼苗,。對暫困生，我們更要傾注愛心,，以尊重,、賞識喚起他們的進取心，以真誠,、寬容激發(fā)他們的上進心,，努力消除他們的心理障礙，引導他們力爭上游,、健康成長,。只要我們從熱愛學生的真誠愿望出發(fā)，動之以情,，深于父母,，曉之以理，細如雨絲,，一定能更好地做好暫困生的轉化工作,。

班主任的工作總結報告三

隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀,，同時,，也改變了傳統(tǒng)的師生關系，一種平等的,、對話的,、相互作用的新型關系逐步建立,。這種新型關系達到師生間廣泛的交流和溝通。,，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn),。多年的班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面,，我就班主任工作談幾點看法：

很多人在提到教師時,，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實,，“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由教師激發(fā)出來的,，假如他們是溫和的,，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學生疏遠他們,，而用仁慈的感情與言語去吸引他們,；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感,，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了,。”每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”,。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。我們班有個學生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意,。怎么辦呢,？訓一通吧，不行,！我試著尋找他的優(yōu)點,，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點：比如，愛勞動,，每次教室里的飲用水一吃完,，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌,，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎,？要抓緊一點喲,！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的,。”他從我的目光里讀到了鼓勵,，久而久之，找到了自身的價值,，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在這次的畢業(yè)考試中取得了語文85分、英語82分的好成績,。在學生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵,；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容,。因此,，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長,。

真誠關心和愛護學生,，不僅在思想上、學習上,、生活上等給予關心,，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生,，不論是成績好的還是成績差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤,，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化，不偏見,，要尊重學生人格,，公平、公正,、平等對待班上每一位同學,，融洽師生關系,，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學習,，才會有學習的動力。例如,，我班有名學生,，母親不知去向，獨自一人居住,，雖有伯父照顧,，但總見他愁眉苦臉，學習上毫無動力,，有時交費也總是拖拖拉拉,。同學們也不太樂于與他交往。我便召集班干部開了一個會,，說了他的情況,，同學們便決定齊心協(xié)力幫助他，當時剛巧學校訂做校服,，同學們便你捐一元,，我捐二元的開始捐款，我也湊了十幾元,，為他訂做了一身校服,，當我把嶄新的校服交到他手里的時候，他沒有說什么,，但我從他含淚的眼睛里分明看到了感激和上進的決心,。果不其然，他上課開始專心聽講了,，還在我校的一次長跑比賽中為我們班爭了光,。這些小事常常會發(fā)生在你我身邊，比如,，學生病了，我會打個電話通知家長,，或者親自把他送回家,；學生病假回校，我會主動為他補課,；并且時時注意天氣情況,，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事,，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時,，我總有一種幸福的感覺充盈心頭,。

美國心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者,。”根據(jù)這一觀點，我在教學中采用了質疑問難的方法,，有效地喚醒了學生的創(chuàng)新意識,，并在課內課外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學生的想象，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維,，在生活上指導實踐,，如開展詩歌朗誦會、發(fā)表演講,、排練課本劇等等,、充分挖掘學生的創(chuàng)新潛能。實踐證明,，“學生的大腦不是一個需要填充的機器,，而是一支等待被點燃的火把”。當我們的學生能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題的時候,，他們的創(chuàng)新意識已經蘇醒，一旦他們張開想象的翅膀,，創(chuàng)新思維的火把就被點燃,，接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索,，才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔,！但是新世紀教育的挑戰(zhàn)不僅是針對學生，更重要的是針對老師,，因此,，新世紀的教師必須不斷充實自己，具有開拓和創(chuàng)新的精神,。我除了積極報考本科函授外,，還認真撰寫工作總結與論文。

“果實的事業(yè)是尊貴的,，花的事業(yè)是優(yōu)美的,，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著綠蔭,。”縱然歲月消逝了我的青春,，但,，我依然無悔！我高興,，我是一個班主任,。

班主任的工作總結報告四

學校的發(fā)展與每位教師的努力分不開的；與每位班主任的辛勤勞動分不開的,；也與副班主任的積極配合分不開的,。在學校領導的正確領導下，我的副班主任工作開展得有條不紊,。能完成學校分配的各項任務,，配合班主任做好班級工作。我認真學習學校下發(fā)的“副班主任工作職責”,，對照著認真執(zhí)行,。

本學期我擔任五（4）班的副班主任，剛開學時,，我就主動積極配合班主任做好了班級的開學工作,，布置教室、打掃,、發(fā)書等,。在這期間我配合好班主任的日常工作及做好班級的日常工作，并能協(xié)助班主任處理班級各項事務,。了解班級里的大小事情,，主動關心每一位學生，注意觀察學生的言談舉止,，發(fā)現(xiàn)不好的現(xiàn)象及時糾正,，及時做好班級的黑板報工作。俗話說：沒有規(guī)矩,，不成方圓,。行為習慣的養(yǎng)成對一個孩子成長至關重要。

我配合班主任工作,，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，包括學習習慣，個人衛(wèi)生習慣,，文明習慣等等,，中午午飯后去教師看看，觀察學生的各種行為及教室的衛(wèi)生,，遇到行為習慣或衛(wèi)生不理想的時候及時整改,。對于班主任外出聽課或開會時,，主動代替班主任管理好班級,，讓班主任無后顧之憂,。

【班主任的工作總結報告4篇】相關推薦文章:

2022年班主任年終工作總結報告13篇

試用期對工作內容的總結報告4篇

抗臺風工作總結報告優(yōu)秀4篇

生產年終工作總結報告通用4篇

精選愛衛(wèi)辦愛國衛(wèi)生工作總結報告4篇