在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

2022年教師專業(yè)實習(xí)報告一

實習(xí)的時光過的真快,，在這短短的2個月的實習(xí)工作中,，我的感觸很深，自己角色的轉(zhuǎn)變,，在工作中遇到的困難,，面對自己從來沒有面對過的學(xué)生們更體驗到教育的發(fā)展和作為一名教師的責(zé)任感，教師教育專業(yè)工作實習(xí)報告,。先將教育實習(xí)報告：

回到母校實習(xí),，感覺份外親切！隨著社會的發(fā)展和教育的改革及國家對教育的重視,，母校發(fā)生了巨大的變化,，無論是校園環(huán)境，還是教學(xué)設(shè)施,，都今非昔比：校園面積擴大為原來的2倍,；硬化的水泥路面，讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥,；綠樹成蔭,，鮮花相襯，無論你走到學(xué)校的哪一處,，都是一道亮麗的風(fēng)景線,；還有富有感召力的石膏圖像、會說話的文化墻,、固定的標(biāo)語,、名人掛像、名人名言,，讓人置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中,，催人上進，讓人奮發(fā),；新建的學(xué)生宿舍樓,、食堂寬敞明亮，大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量；現(xiàn)代化的多媒體教室,、微機室,、語音室、圖書室,、閱覽室,，標(biāo)準(zhǔn)化的生、化,、物實驗室,，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅實的平臺；教師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓,，教師與學(xué)生實現(xiàn)“零距離”,；每一個辦公室都安裝了電腦，實現(xiàn)電子備課,；教室都安裝了班班通,、電視機，為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí),、工作環(huán)境,。

隨著教學(xué)設(shè)施的改進，母校的教學(xué)質(zhì)量也突飛猛進,，有了質(zhì)的飛躍,，這與教師素質(zhì)的大大提高密不可分。現(xiàn)任教師80%以上是本科學(xué)歷,，教師隊伍年輕化,，專業(yè)水平高標(biāo)化,。此外,，教師的無私奉獻精神在這個學(xué)校得到充分體現(xiàn)，有60%以上的教師能夠利用休息時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，真可謂愛生如子,。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中，正如一位年輕的女教師說：“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘,，用汗水去澆灌希望之花”,、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩,！”因此,，母校至XX年以來，教學(xué)成績一直位于全縣前三名,！了解了這些情況,，更加堅定了我從教的信心，使我很快投入到實習(xí)教育教學(xué)之中。

教育因愛而輝煌,，教師有愛而偉大,！教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育,。在實習(xí)中,，我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛心和責(zé)任心！有位教育家說過,，對學(xué)生的教育是一種真誠教育,，當(dāng)我們自然而然地走進學(xué)生的心靈，而當(dāng)他們也樂于向我們敞開心扉時,，我們的教育之舟便駛進了成功的港灣,。作為教師，擁有愛心是我們的品質(zhì),，奉獻愛心是我們的追求,，播撒愛的種子是我們的天職，讓學(xué)生感受師愛是我們的責(zé)任,。在實習(xí)的學(xué)校里,，年老的教師仍不甘落后，他們發(fā)揮著夕陽的余熱,，到了退休的年齡還堅持在學(xué)校代課,，給學(xué)生做思想工作；中年教師是學(xué)校的中流砥柱,，他們奮斗在教學(xué)第一線,，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出了杰出貢獻。他們?nèi)蝿谌卧?，工作干在前,，名利拋在后，真?ldquo;人生在勤,，不索何獲”,，為年輕教師作出了榜樣。而榜樣的力量是無窮的,。這極大影響了青年教師的工作積極性,。因此，他們不甘示弱,，做教學(xué)改革的領(lǐng)頭人,，一心扎在工作里，可謂“兩眼一睜,，忙到熄燈”,！

感受到他們的工作熱情,，堅定了我終身從教的信念。因此,，在工作中,，我用崇高的師德約束自己，用文明的言行規(guī)范自己,，用高新的知識武裝自己,，把自己的全部身心獻給學(xué)生，在教育教學(xué)中體驗勞動的艱辛,，體會教育的甜蜜,，使我感受到當(dāng)教師的快樂和幸福。教師的幸福是辛勤勞動付出后收獲的喜悅,，是看著學(xué)生成才或成績進步的愉悅心情,，雖然教師的生活是清貧的，但教師的精神世界是充盈的,，每一個教師都會體會到,，那也是一種幸福。人們常說“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”,、“教師是無私的和辛勤的園丁”從這些贊美中,，我懂得了作為教師的責(zé)任，也找到了作為一名教師的心理坐標(biāo),，我想：作為一個人類靈魂的工程師,，最大的幸福莫過于桃李滿天下！而我,，正在播種,。相信，會有屬于我的碩果累累的金秋,。

2022年教師專業(yè)實習(xí)報告二

實習(xí)的時光過的真快,，在這短短的2個月的實習(xí)工作中，我的感觸很深,，自己角色的轉(zhuǎn)變,，在工作中遇到的困難,，面對自己從來沒有面對過的學(xué)生們更體驗到教育的發(fā)展和作為一名教師的責(zé)任感,。先將教育實習(xí)報告：

回到母校實習(xí)，感覺份外親切,！隨著社會的發(fā)展和教育的改革及國家對教育的重視,，母校發(fā)生了巨大的變化，無論是校園環(huán)境,，還是教學(xué)設(shè)施,，都今非昔比：校園面積擴大為原來的2倍,；硬化的水泥路面，讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥,；綠樹成蔭,，鮮花相襯，無論你走到學(xué)校的哪一處,，都是一道亮麗的風(fēng)景線,；還有富有感召力的石膏圖像、會說話的文化墻,、固定的標(biāo)語,、名人掛像、名人名言,，讓人置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中,，催人上進，讓人奮發(fā),；新建的學(xué)生宿舍樓,、食堂寬敞明亮，大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量,；現(xiàn)代化的多媒體教室,、微機室、語音室,、圖書室,、閱覽室，標(biāo)準(zhǔn)化的生,、化,、物實驗室……為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅實的平臺；教師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓,，教師與學(xué)生實現(xiàn)“零距離”,；每一個辦公室都安裝了電腦，實現(xiàn)電子備課,；教室都安裝了班班通,、電視機，為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí),、工作環(huán)境,。

隨著教學(xué)設(shè)施的改進，母校的教學(xué)質(zhì)量也突飛猛進,，有了質(zhì)的飛躍,，這與教師素質(zhì)的大大提高密不可分。現(xiàn)任教師80%以上是本科學(xué)歷,，教師隊伍年輕化,，專業(yè)水平高標(biāo)化,。此外，教師的無私奉獻精神在這個學(xué)校得到充分體現(xiàn),，有60%以上的教師能夠利用休息時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，真可謂愛生如子。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中,，正如一位年輕的女教師說：“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘,，用汗水去澆灌希望之花”、“今天我在努力付出,，明天教育因我而更精彩,！”因此，母校至XX年以來,，教學(xué)成績一直位于全縣前三名,！了解了這些情況，更加堅定了我從教的信心,，使我很快投入到實習(xí)教育教學(xué)之中,。

教育因愛而輝煌，教師有愛而偉大,！教育事業(yè)是愛的事業(yè),，沒有愛就沒有教育。在實習(xí)中,，我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛心和責(zé)任心,！有位教育家說過，對學(xué)生的教育是一種真誠教育,，當(dāng)我們自然而然地走進學(xué)生的心靈,，而當(dāng)他們也樂于向我們敞開心扉時，我們的教育之舟便駛進了成功的港灣,。作為教師,，擁有愛心是我們的品質(zhì)，奉獻愛心是我們的追求,，播撒愛的種子是我們的天職,，讓學(xué)生感受師愛是我們的責(zé)任。在實習(xí)的學(xué)校里,，年老的教師仍不甘落后,，他們發(fā)揮著夕陽的余熱，到了退休的年齡還堅持在學(xué)校代課,，給學(xué)生做思想工作,；中年教師是學(xué)校的中流砥柱,，他們奮斗在教學(xué)第一線,，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出了杰出貢獻,。他們?nèi)蝿谌卧梗ぷ鞲稍谇?，名利拋在后,，真?ldquo;人生在勤，不索何獲”,，為年輕教師作出了榜樣,。而榜樣的力量是無窮的。這極大影響了青年教師的工作積極性,。因此,，他們不甘示弱，做教學(xué)改革的領(lǐng)頭人,，一心扎在工作里,，可謂“兩眼一睜，忙到熄燈”,！

感受到他們的工作熱情,，堅定了我終身從教的信念。因此,，在工作中,，我用崇高的師德約束自己，用文明的言行規(guī)范自己,，用高新的知識武裝自己,，把自己的全部身心獻給學(xué)生，在教育教學(xué)中體驗勞動的艱辛,，體會教育的甜蜜,，使我感受到當(dāng)教師的快樂和幸福。教師的幸福是辛勤勞動付出后收獲的喜悅,，是看著學(xué)生成才或成績進步的愉悅心情,，雖然教師的生活是清貧的，但教師的精神世界是充盈的,，每一個教師都會體會到,，那也是一種幸福。人們常說“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”,、“教師是無私的和辛勤的園丁”……從這些贊美中,，我懂得了作為教師的責(zé)任，也找到了作為一名教師的心理坐標(biāo),，我想：作為一個人類靈魂的工程師,，最大的幸福莫過于桃李滿天下！而我,，正在播種,。相信,，會有屬于我的碩果累累的金秋……

教學(xué)是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造,。因此,，在實習(xí)中，我能強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,，細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生,，不放過每一個知識點。在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件,，為課堂教學(xué)服務(wù)。在課堂上,，我能夠運用先進教學(xué)方法,，把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)媒體相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂效率,；在課后,，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；在自習(xí)課上,，積極落實分層施教的原則，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略；認真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課活動，虛心向老師們學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

在教學(xué)中，我一是實踐了“因材施教,，循序漸進”,。對班上的學(xué)生，我事先全面了解他們思想,、表現(xiàn),、學(xué)習(xí)成績,、個性特點等情況,，然后再將學(xué)生分成“優(yōu)、中,、差”三組,，采用“分組復(fù)式教學(xué)法”進行教學(xué)。對優(yōu)生組采取“自學(xué)——精講——多練”的`方法,，引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識面,，不斷加深知識的深度，讓這部分學(xué)生處于“半飽半饑”狀態(tài),；對中等生組則要求在掌握教材要領(lǐng)的同時,，適時給一點兒“零食”；對差生組則是開“小鍋小灶”,，把主要精力放在這個組,，作為全面提高教學(xué)質(zhì)量的重點和難點。二是采用啟發(fā)誘導(dǎo),。通過講趣味故事,、參加實際活動來提高差生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們從簡單知識入手,，適當(dāng)降低教學(xué)要求,，力求每個知識點人人過關(guān),；在編寫教案時,，我不僅備書本知識，而且認真分析學(xué)生掌握知識及練習(xí)情況,。特別是對差生在練習(xí)中的錯誤一一找出原因,，然后一一給他們釋疑,。在單元練習(xí)中，我采取了這樣的方式：先出60分公共題,，其余60分根據(jù)不同的學(xué)生出不同要求的題目,，使差生同樣能獲得好成績。單元測驗,，我在班上設(shè)立總分,，分前三名、優(yōu)勝獎、前20名保持獎,、自主達標(biāo)獎和學(xué)習(xí)進步獎,。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,，差生也由原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,，學(xué)生整體成績明顯提高。

沒有誠摯的愛,，就沒有成功的教育,。班級就是一個大家庭，班主任既是嚴(yán)師,，更是慈母,。具有雙重角色的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，還要關(guān)心他們的衣食住行,。班主任愛學(xué)生，學(xué)生也會愛班主任,，從而樂于接受教育,。所謂“親其師，信其道”,，讓愛的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶,。我認為，作為班主任,，要管好一個班,，首先要體現(xiàn)一個“嚴(yán)”字。即：嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,，嚴(yán)厲批評犯錯的學(xué)生,，嚴(yán)肅對待工作中的問題，把“嚴(yán)”字貫穿于班級管理的每一個環(huán)節(jié),。其次,，要體現(xiàn)一個“愛”字。熱愛自己的工作,，關(guān)愛每一位學(xué)生,，把特別的愛獻給特別的學(xué)生，把愛心融進每一位學(xué)生的心靈,。最后還要體現(xiàn)一個“勤”字,。勤奮學(xué)習(xí)，探索管理教育方法,，勤到學(xué)生中去,，和學(xué)生融為一體，勤于動手，為學(xué)生做力所能及的事,。

2022年教師專業(yè)實習(xí)報告三

又是一年春季,，轉(zhuǎn)眼間我們就走到了大三的尾巴，而我們的專業(yè)實習(xí)也提上了日程,。懷著些許興奮的心情,，我們等待著工作的安排。而今年出現(xiàn)了一點意外,，實習(xí)工作單位的分配晚了一天才出來,。似乎已預(yù)料到我們會留在學(xué)校實習(xí)，我們班的同學(xué)有點沮喪,。雖然看著別人去市區(qū)實習(xí)有點不甘,，但我們還是慶幸在學(xué)校比較方便,。我和班里兩個同學(xué)分配到我們學(xué)校行政樓的教務(wù)處實習(xí),，起初以為教務(wù)處是一個里面有著板著眼的老師的一個地方，不過去到之后發(fā)現(xiàn)老師們都很和善,，對我也很好,。

第一次來學(xué)校實習(xí)，我特別留意這里的一切,。教務(wù)處有好幾個辦公室,，每一個辦公室都有相應(yīng)的細分名字和對應(yīng)的工作。我所在的辦公室呢叫高教研究室,，聽上去好像很厲害的樣子,，里面確實是對老師的工作進行管理的。從我所分配到的工作里面看,，我們這里是對老師申報的研究項目進行審批和錄入管理的。從老師的電話中得知,，旁邊的老師是負責(zé)對學(xué)校的老師的課程進行管理的,。我們辦公室也經(jīng)常會有很多老師過來問一下申報的項目與資金之類的事情或是一些學(xué)分制課程的問題。而這里也經(jīng)常有處長下來跟我們辦公室的科長談話,，有時候解決一些工作上的難點,，她們經(jīng)常會被邀請去開會?？崎L經(jīng)常會提到處長和校長,，他們對于我們辦公室的工作也有所對接和管理。隔壁辦公室的老師有時候也會過來串串門,，聊一下工作上的事情或一些其他的,，對于部門與部門之間的關(guān)系也很是和諧，辦事起來相互也好打照面。平時下班了,，我們同學(xué)之間經(jīng)常會交流到彼此的組織之間的事情,，隨著同學(xué)提到的老師在辦公室坐的位置上，我觀察到在我們辦公室的老師們坐的位置從里到外分別是從職位高到職位低的,，這和同學(xué)們的所在部門的辦公室的老師分布位置相似,。

有時候我們辦公室也會處理一些雜物，比如接收校歷表并派發(fā)到行政樓的各個部門,，讓各個學(xué)院的老師派代表過來領(lǐng)取校歷表,，可見我們辦公室與學(xué)校的老師是密切關(guān)聯(lián)的。在跟著老師去派發(fā)校歷表的路上,，我了解到行政樓的每個部門都會有處長室和其他辦公室,，之所以區(qū)別起來，是因為處長辦公室往往會處理一些比較大的事情,，具有決定權(quán),，而其他辦公室是作為落實上面派下來的任務(wù)而設(shè)置的。老師還跟我說,，像我們派發(fā)校歷表這種小事是不能驚動到處長級的,，最好是每個部門負責(zé)處理文書工作的辦公室，一般是由他們來簽收,。在派發(fā)每個辦公室中,，老師一般會先找在那個部門里面認識的老師進行簽收，如果沒有認識的就找辦公室的位置比較靠后的老師,，一般靠后的老師是辦公室的負責(zé)人,，職位較高，比較了解部門的情況,。以往都是老師一個人去的,，而且是現(xiàn)點現(xiàn)給，現(xiàn)在我們是先數(shù)下幾沓樣本,，再加上我的幫助,，辦事效率快了很多。

不過在這十幾天的實習(xí)中,，我做的最多的工作都是對著電腦的,。尤其是對于Excel表格的運用，其次就是Word的使用,，有時候還會有些PDF文件接收,。從接收每個年度的文件壓縮包，到解壓打開每一個文件,，將相關(guān)信息錄入到匯總的Excel中,，從也20xx年到20xx年,，一年接一年地做，有時候我都覺得的有點麻木,，但每完成一年我就覺得又有動力了,。因為從小便學(xué)習(xí)各類辦公軟件，所以就算做起這些表格來,，我都是得心應(yīng)手,，很快完成的。再加上大一大二在學(xué)生會的辦公室部門做干事,，處理這些文書工作,，我也感到非常的輕松。因此,，我常常很快完成任務(wù),，有一些閑暇下來的時間。我想以往的努力學(xué)習(xí),，都是為了有朝一日的熟能生巧,，適應(yīng)社會。除了錄入信息,，匯總表格以外,，我還會分配到一些核對電子版文件,，并且蓋章的任務(wù),。一些文件是用以核對電子版，核查是否有錯,，并清點缺漏的一些文件,。一些文件是在老師審核批準(zhǔn)后代為簽字和蓋章。辦公室里的雜務(wù)并沒有像別人說什么斟茶倒水這種事情,，老師們都待我很好,，除了一些去其他部門領(lǐng)一些文件外基本不會有太多雜務(wù)。

在工作中了解了很多關(guān)于我們部門主要工作與職責(zé),，也留意到很多關(guān)于部門的職位設(shè)置,。因為我們這學(xué)期有組織社會學(xué)的課程，郭浩老師叫我們在進入實習(xí)單位后了解我們所在的實習(xí)單位的組織架構(gòu),，聽起來像是在做臥底,，不過其實這些都應(yīng)該是對外公開的。雖然一開始不敢親自問老師這個事情,，但是通過自己的觀察和側(cè)面了解,，從自己的工作出發(fā)，對于自己的實習(xí)單位也了解不少,。另一方面,，為了更全面地了解我們部門的組織架構(gòu),，我上我們學(xué)校的官網(wǎng)查看了一下。不看不知道,，自己所了解的僅僅是冰山一角,。原來教務(wù)處是一個很大的部門。從上到下分別是主管領(lǐng)導(dǎo)（即是校長）,、處領(lǐng)導(dǎo),、各級單位（教務(wù)處、高教研究室,、教務(wù)科,、考試管理科、實踐教學(xué)科,、質(zhì)量監(jiān)控科）,。而咱們高教室又有分常務(wù)副主任（正科職，管理七級崗）,、專業(yè)與課程建設(shè)管理員（專業(yè)技術(shù)九級崗）,、副主任（副科職，管理八級崗）,、文印管理員（管理九級崗）,。四個職位剛剛好對應(yīng)我們辦公室的四個老師。在網(wǎng)站里還有我們部門的詳細工作職責(zé),，看到有幾項是熟悉的,。根據(jù)我們學(xué)習(xí)的組織社會學(xué)知識，我想我們部門是一個理性系統(tǒng)視角建構(gòu)的,，尤其這是一個非常典型的科層制體系,。這種形態(tài)的組織被看成是一個理性工具，組織的效率源于組織成員的理性,?？茖又频钠渲幸粋€基本特征就是志愿非人格話，也就是組織成員在處理各種事務(wù)的時候,，不能摻雜任何個人好惡,，不能帶有情感色彩，以保證工作的理性化,。身在組織的人有時候就被這種制度“工具理性化”了,，我對此有著親身體驗的經(jīng)歷。

除了留意這些職位設(shè)置,、人物關(guān)系,、工作職責(zé)之外，有時候我也會在閑暇的時間里思考一下自己未來的職業(yè)去向,。因為身在部門里,，最能了解這個行業(yè)的信息,。學(xué)校的行政人員大多是經(jīng)常做文書工作的管理者，盡管有些老師身兼多職,，即是行政人員有時也教學(xué),，還要做一些項目，發(fā)表一些論文,。和公務(wù)員有點類似,，不過與同學(xué)們的交流得出，公務(wù)員甚至工作更輕松,，福利什么的也非常優(yōu)厚,。甚至有不少同學(xué)在政府單位實習(xí)的過程中產(chǎn)生了自己也想當(dāng)公務(wù)員的想法。而我,，是不太愿意當(dāng)行政人員的,，為什么說一開始對于教務(wù)處的老師有著嚴(yán)肅板眼的刻板印象，大概是因為她們的工作內(nèi)容如此,，工作職責(zé)所要求,。因為在管理教務(wù)處資料，審核,，通知等等事務(wù)都需要一個非常嚴(yán)謹(jǐn)認真的態(tài)度,，一點都馬虎不得。再加上科層制體系下的老師,，職責(zé)各有分工,，不交叉也不含糊，就算在同一個辦公室下,，老師們都是各司其職,，很少有頻繁的交流，大家除了工作關(guān)系不會有太多的私人關(guān)系,。

不過我不喜歡當(dāng)行政人員的主要原因還是覺得天天對著電腦處理文件，表格文檔電子稿等等,，腦子都要被格式化的感覺,。雖然成為了其中一員之后又會自然而然地埋頭工作，甚至不會覺得討厭,。似乎這樣的工作沒有什么挑戰(zhàn)性,，不有趣，也不需要太多的腦力和體力活,，于是乎,，我對自己說，如果將來真的當(dāng)上了行政人員或文員一類,，工作對于自己來說,，是不會有什么太大的難度的,，但是就是下班以后要更加努力的看書看電影之類的對新事物的學(xué)習(xí)，才覺得腦子會動起來,，性格不會太僵化,。不過思量良久，我覺得自己以后還是喜歡從事一些有一點難度的工作,，可以經(jīng)常思考的工作,。對于自己的專業(yè)是社會學(xué)，其實旁支的社會工作好像也不錯,。

很快又到了實習(xí)結(jié)束的時候,，我們走了，文院又會來一批新的實習(xí)學(xué)生,，我對自己的工作效率還是很滿意的,，希望與別人院學(xué)生相比會好一些，畢竟這樣才對得起自己學(xué)習(xí)了十幾年的辦公類軟件,。在這段實習(xí)期間,，可以說工作都是很輕松的，很多時候還會有閑暇時間看看書,，寫寫日志,。不過相對于辦公室的其他老師，我的工作量大概只及她們的五分之一吧,，她們每天有不停的電話,，有許多老師來找她們，不斷地敲電腦,，審核文件……其實總的來說,，每一樣工作都有它的辛苦之處，就看自己對待它的態(tài)度吧,！

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