制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

歷史教學(xué)工作計劃篇一

一,、指導(dǎo)思想：

認真貫徹黨的教育方針和基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定，堅持以德育為首,，教學(xué)為中心,。努力探索實踐，徹底改變教育觀念,，加強課堂教學(xué)及強化教學(xué)質(zhì)量,，以培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實踐能力為目標。教學(xué)要面向全體與個體的發(fā)展,，力求大面積提高,，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量,。。

二,、教學(xué)目的,、要求、任務(wù)：

初中歷史,，要引導(dǎo)學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí),，了解重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，認識人類不同歷史時期的主要特征及發(fā)展趨勢,。

初中歷史,，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史的發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和初步的分析,、綜合,、比較、概括等認知活動,，對有關(guān)的歷史問題進行簡要的評述,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。

初中歷史,，要向?qū)W生進行社會發(fā)展規(guī)律的教育,，使學(xué)生初步形成正確的歷史意識，要進行愛國主義教育,、社會主義教育,、國情教育、革命傳統(tǒng)教育和民族團結(jié)教育,，使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，樹立民族的自尊心、自信心,，具有為祖國社會主義建設(shè)而奮斗的歷史責(zé)任感,，為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。

三,、教學(xué)主要內(nèi)容：

本學(xué)期學(xué)習(xí)中國歷史九年級下冊,，主要是世界史,，共23課。八個單元,，4節(jié)活動課,。主要內(nèi)容是人類文明的開端，亞洲和歐洲的封建社會,，古代文明的傳播與發(fā)展,，步入近代，殖民擴張與殖民地人民的抗爭,，無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強,，壟斷資本主義時代的世界，璀璨的近代文化,。

四,、教學(xué)重點、難點

本冊主要重點是氏族社會的產(chǎn)生及其特點和作用,，金字塔的建造和漢謨拉比法典,，伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸制的高度發(fā)展，日本大化改新的基本內(nèi)容及作用,，西歐封建等級制度的特點與羅馬教廷的地位,，亞歷山大大帝東征，阿拉伯?dāng)?shù)字的由來,，埃及的象形文字和佛教的產(chǎn)生，《荷馬史詩》《天方夜譚》,，文藝復(fù)興的本質(zhì)和代表人物,，英國資產(chǎn)階級革命原因，美國獨立戰(zhàn)爭的起因和過程,，《人權(quán)宣言》的頒,，瓦特與蒸汽機，“三角貿(mào)易”,，馬克思主義的誕生,，林肯，俄國1861年改革和日本明治維新,，對第二次工業(yè)革命推動社會的進步的理解,，薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役和一戰(zhàn)影響,。

難點有人類是怎樣由古猿進化而來的,？古代文明為何產(chǎn)生在大河流域，認識伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸主的民主政治,，為什么大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志,，西歐城市的重新興起的意義,，如何辯證認識羅馬帝國擴張的影響，世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義,，基督教的產(chǎn)生和性質(zhì),，世界古代東西方建筑的重要特點，首先在意大利興起的先決條件及實質(zhì),，英國資產(chǎn)階級的曲折性和不徹底性,，美利堅民族的形成，對雅各賓派和拿破侖,，工業(yè)革命,，奴隸“三角貿(mào)易”，巴黎公社失敗的原因,，美國南北戰(zhàn)爭的原因,，日本明治維新，電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用,，如何評價第一次世界大戰(zhàn)等,。

五、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,，九年級的學(xué)生,，優(yōu)生少，中等生和差生多,，學(xué)生一遇到疑難問題解決不了,。一班和二班的學(xué)生，優(yōu)生,、中等生,、差生比例差不多。綜合來看,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,，上課發(fā)言積極，基礎(chǔ)知識掌握比較好,，就是個別學(xué)生手懶,，不愿寫，針對上面情況,，本學(xué)期采取提優(yōu)補差措施,，提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的，使學(xué)生的成績快速提高,。

六,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、先是要高質(zhì)量的備好課,，在備課中真正做到備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法,。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教,，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能,，，要堅持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則,，準確傳授基礎(chǔ)知識,，切實加強基本技能訓(xùn)練。

2,、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,，只有切實有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量,。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點,，優(yōu)化課堂教學(xué),，以提高課堂效率,，改進教學(xué)模式和方法,，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識,，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，使學(xué)生在主動的探索中獲得知識，提高自主學(xué)習(xí)能力,。

3,、課堂教學(xué)堅持整體性原則，教學(xué)過程中始終把知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合,，使學(xué)生全面發(fā)展,，從實際出發(fā)，積極探索和實踐,。尋求有自己特色的教學(xué)模式,。

4、教學(xué)語言規(guī)范,，精神振奮,，按時上下課，關(guān)心學(xué)生,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，樂意學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,，例如：計算歷史年代,，閱讀歷史教課書及有關(guān)的歷史讀物；識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖,、圖片,、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料,；敘述重要的歷史事實,；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等,。

5,、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點和心里特征，從學(xué)生的認識水平出發(fā),，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，同時,，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解，避免死記硬背,，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

6、有效的作業(yè),，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。做到及時批改和反饋,。查缺補漏,。

七、輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時的后進生為主,，即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各能力,，重視知識的查缺補漏和學(xué)法上的指導(dǎo)，又要重視對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，學(xué)習(xí)意志,、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。

在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則,，對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生,，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，在多方面關(guān)心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，使他們增強學(xué)習(xí)的信心,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

八,、教研課題及方案：

本學(xué)期以新課改為中心,，提高課堂效率，改進教學(xué)模式,，教學(xué)方法,，全面提高教學(xué)成績?yōu)槟康摹＠^續(xù)用上學(xué)期的教研課題是：培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,。

在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題,，潛心研究，大膽實踐,，不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。在教學(xué)中以問題為載體，創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境和途徑,，讓學(xué)生通過自己收集,、分析和處理信息來實踐感受和體驗知識的生產(chǎn)過程，進而培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造能力,。使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”,，并能主動獲取知識的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力,、動手能力,，充分發(fā)揮學(xué)生的健康個性的發(fā)展。

歷史教學(xué)工作計劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學(xué)模式,，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展,。

二、學(xué)生情況分析

初二學(xué)生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識,、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，能積極主動地參與教學(xué)過程與實踐活動;但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實,，,。學(xué)生對歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差,。但也有部分學(xué)生對所學(xué)知識模糊不清,，理解能力差，應(yīng)用能力差,，學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，厭學(xué)情緒濃。成為制約成績提高的主要因素,。

三,、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成,。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共七個單元,，共二十五課(包括4課活動課),。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位,。每課課文由提示,、正文、閱讀課文,、圖,、表、資料,、注釋,、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成,。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標要求,，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,，可根據(jù)學(xué)生具體情況,，提出不同的教學(xué)目標與要求。

四,、教學(xué)目標

繼續(xù)增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖,、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù),，爭取平均分、優(yōu)秀率,、合格率都超過東莞市平均水平,。

五、教學(xué)重難點：

重點：開國大典,、抗美援朝,、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃,、三大改造,、中共八大、文化大革命,、十一屆三中全會,、對內(nèi)改革對外開放、鄧小平,、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義,、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制,、現(xiàn)代化?？哲姷慕ⅰ⒑推焦蔡幬屙椩瓌t,、外交事業(yè)的發(fā)展,、科技成就、教育事業(yè),、文學(xué)藝術(shù)和體育的發(fā)展,、社會生活的變化,。

難點：新中國成立的偉大意義、抗美援朝的原因,、土地改革的意義、《中華人民共和國憲法》的性質(zhì),、社會主義改造的實質(zhì),、社會主義建設(shè)出現(xiàn)失誤的原因、“文化大革命”帶來的災(zāi)難,、經(jīng)濟特區(qū),、“一國兩制”的含義、萬隆會議,、理解“三個面向”,、就業(yè)制度和社會保障體系的建立。

六,、教學(xué)措施

1,、認真鉆研新課程教學(xué)目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，明確重點,、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上,，進行思想教育和能力培養(yǎng),。

2、教學(xué)方法要靈活多樣,，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),，加強課堂教學(xué)的設(shè)計，增強趣味,，幽默感,。要充分運用多媒體、歷史地理,、圖畫,、圖表，積極創(chuàng)造條件,，以教學(xué)的直觀性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

3,、增加課堂容量,，精講精練，減輕學(xué)生負擔(dān),，提高課堂效率,。

4,、本學(xué)期我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法，尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法,。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

5,、認真完成學(xué)校布置的各項工作,。

6、成立歷史學(xué)習(xí)小組,，互出測試題,，切實提高歷史學(xué)業(yè)成績。7,、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

七,、德育滲透

本學(xué)期通過中國現(xiàn)代史的教學(xué),，使學(xué)生感受我國在經(jīng)濟、國防,、外交,、科技、

教育,、文化等各方面取得的巨大成就,，增強愛國主義情感，培養(yǎng)實事求是的精神和崇尚科學(xué)的態(tài)度,。了解我國的基本國情,，認識處于社會主義初級階段的中國社會的歷史發(fā)展規(guī)律，認識社會主義現(xiàn)代化建設(shè)是一個曲折漫長的過程,，從中國現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展中體會到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的必要性,。堅定建設(shè)有中國特色的社會主義的信念。初步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻的人生理想和社會價值觀,。

教學(xué)進度安排

周次教學(xué)內(nèi)容

一第一單元中華人民共和國的成立和鞏固

二第一單元中華人民共和國的成立和鞏固

三第一單元中華人民共和國的成立和鞏固

四第二單元社會主義道路的探索

五第二單元社會主義道路的探索

六第二單元社會主義道路的探索

七第三單元建設(shè)有中國特色的社會主義

八第三單元建設(shè)有中國特色的社會主義

九第三單元建設(shè)有中國特色的社會主義

十第四單元民族團結(jié)與祖國統(tǒng)-

十一第四單元民族團結(jié)與祖國統(tǒng)-

十二第五單元國防建設(shè)與外交成就

十三期中測評

十四第五單元國防建設(shè)與外交成就

十五第六單元科技教育與文化

十六第六單元科技教育與文化

十七第七單元社會生活

十八期末復(fù)習(xí)

十九期末考試

歷史教學(xué)工作計劃篇三

本屆高三是新高考模式的第x年,，是根據(jù)《教育部關(guān)于當(dāng)前加強中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》，執(zhí)行“三項規(guī)定”,、落實“五個嚴格”,、保證一小時運動，全面提高教育質(zhì)量的第二年,，為了更好地適應(yīng)新形勢下新高考的要求,，提高復(fù)習(xí)的實效,，現(xiàn)根據(jù)苑中20xx-20xx學(xué)年度高三工作計劃和教研室工作計劃，并認真總結(jié)我校高三歷史教學(xué)的豐富經(jīng)驗,，從本屆高三學(xué)生的實際出發(fā),，制定以下教學(xué)計劃。

一,、指導(dǎo)思想

1,、認真貫徹市、區(qū)教研室會議精神,，以教育的科學(xué)發(fā)展觀為核心，積極開展集體教研活動,，以高考研究,、課程改革、師資隊伍建設(shè)為工作重點,，切實履行好“研究,、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職責(zé),，依靠全體歷史教師,，群策群力，努力提高蘇苑高級中學(xué)高三歷史教師的群體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,。

2,、以高考歷史考試大綱為依據(jù)，以提高課堂40分鐘效率為手段,，以夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心,，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強學(xué)法指導(dǎo),，堅持有效的訓(xùn)練,，使學(xué)生在20xx年的高考中取得良好成績。

二,、教,、學(xué)、考基本情況分析

1,、本屆高三歷史班共有5個,，高三(9)、高三(10),、高三(11)班,、高三(12)、高三(13)班,，共228人,。11班是蘇星班,，13班是重點班，史地合班,，12班為地理班,。

2、五個班無論平均分還是b率均有差距,，高三(11)(13)班基礎(chǔ)好一些,，高三(9)班(10)班差不多，但高三(12)班基礎(chǔ)相對差一些,。各班內(nèi)部個體差距也較大,，存在損耗人數(shù)。

3,、本屆學(xué)生的情況不容樂觀,，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實，理解運用能力較差,。在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性,，有的放矢,，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都存在一些問題,，有待進一步引導(dǎo),。

4、本屆高三備課組成員：x老師(9)班,、x老師(10,、12)班、x老師(11)班(備課組長),，xx老師(13)班,。

三、主要措施

根據(jù)上學(xué)期高二教學(xué)后學(xué)生的知識掌握情況再進行兩輪復(fù)習(xí),，鞏固各知識點,，強化知識體系;同時加強綜合訓(xùn)練，實行每單元一考,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力,。

1、通過組織集體備課(每星期至少一次定時定地點的集體備課活動),、課堂研討,、案例分析,、經(jīng)驗交流等多種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學(xué)理念,，努力提高課程改革實施水平,。充分發(fā)揮備課組、教師的作用,，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)實踐,，引導(dǎo)教師之間互相學(xué)習(xí)，取長補短,，經(jīng)驗共享,。

2、加強高考研究,、重視信息交流,、不斷提高高三歷史教學(xué)質(zhì)量。組織高三教師認真分析各次考試的基本情況,，依據(jù)抽測反映的問題采取針對性強的措施;認真組織高三歷史教師分析新課改地區(qū)高考試卷，江蘇省高考考試方案和考試大綱,，了解江蘇卷與全國卷及其他試卷的區(qū)別,，關(guān)注各方對試卷的評價，從中探索江蘇命題的趨勢,。開展多種形式的集體備課,、課堂教學(xué)研討、試題研究等教研活動,，探索高質(zhì)有效的歷史復(fù)習(xí)模式,。抓住向外學(xué)習(xí)的機會，收集高考信息并將高考信息進行反饋;深入各歷史教師課堂,，關(guān)注每個平行班級的歷史教學(xué),。

3、重視課題研究,，提升教科研層次,。集中時間和精力，通過調(diào)研,，確定突出問題,、典型問題，進行深入系統(tǒng)的研究,，不斷提高歷史教研活動的水平,。

4、加強和落實“培優(yōu)”和“抓重點”,。對于能上重點大學(xué)的學(xué)生要求達“a”，而在本二線上下的同學(xué)重點輔導(dǎo),，促其達“b”,。當(dāng)然,，能上本三的也要上“b”,?？傊岣摺癰”率。 對于其中一部分學(xué)生作業(yè)單獨面批,，要求他們準備錯題集,。同時生活上給予幫助，學(xué)習(xí)上培養(yǎng)樂觀的百折不撓的人生態(tài)度,，要時時關(guān)心他們。

四、復(fù)習(xí)思路

第一階段,，即完成各知識點專題的教學(xué)和第一輪復(fù)習(xí)(“一?！敝?，鞏固其考點，并進行針對性練習(xí);后階段加強綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力,。第二階段,，即第二輪復(fù)習(xí)(二模之前)，主要是小專題+單元整合工作,，并每周進行模擬練習(xí),。第三階段，主要是查漏補缺,，挖掘潛能,，深化知識,。

歷史教學(xué)工作計劃篇四

一,、關(guān)于高考復(fù)習(xí)的整體構(gòu)想

本屆高三歷史班共有學(xué)生76人,，其中應(yīng)屆學(xué)生70人,，復(fù)讀生6人,，應(yīng)屆學(xué)生中有藝術(shù)類學(xué)生15人,，班級的人數(shù)和藝術(shù)生的人數(shù)超乎正常，教學(xué)和管理難度很大,。復(fù)讀生中只有2人是歷史類的復(fù)讀生,，另4人由物理科轉(zhuǎn)為歷史科,。就高考成績看，600分以上者2人,，600分以下者4人,，最低分為501分，整體勢力較差,。

本屆專業(yè)班人數(shù)多,，底子差，落后面較大,，學(xué)生的日常管理和高考指標的完成都有相當(dāng)難度,。針對以上情況，20pc屆教學(xué)工作的主體構(gòu)想是認真領(lǐng)會和貫徹執(zhí)行學(xué)校和級組關(guān)于20pc屆高考的目標和任務(wù),，針對學(xué)生的基本情況和高考變化的新特點,，認真研究教學(xué)和備考工作，力爭在高考中有新的突破,。

二,、高三歷史教學(xué)工作的主要設(shè)想：

1,、認真領(lǐng)會《考試說明》精神實質(zhì)，明確考試內(nèi)容和能力要求,。

20pc年高考歷史《考試說明》著重強調(diào)考查學(xué)生對各學(xué)科知識整體把握,，綜合分析問題、解決問題的思維能力;突出學(xué)科知識結(jié)構(gòu)中基本的,、核心的,、可再生性的內(nèi)容;強調(diào)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，強調(diào)學(xué)以致用,，理論聯(lián)系實際;突出對學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的考查,，倡導(dǎo)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。為此,，我對本屆高三歷史專業(yè)班的教學(xué)工作做如下設(shè)計和構(gòu)想：

從考試目標與要求來看,，歷史學(xué)科考試內(nèi)容在保持前兩年基本穩(wěn)定的前提下有一些新變化，其明顯的變化可以用“增,、減,、挪”三個字概括。

“增”是指中國史增加了東漢豪強地主,、唐朝的安史之亂,、藩鎮(zhèn)割據(jù)、第二次 戰(zhàn)爭,、早期的民族資產(chǎn)階段和無產(chǎn)階級,、北洋軍閥政權(quán)的建立、帝國主義侵略和加劇,、軍閥割據(jù)局面的形成,、護法運動、近代前期的思想,、科技和教育,、近代前期的文學(xué)、藝術(shù)和史學(xué),、毛澤東《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表,、日本帝國主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治。世界史增加了意大利統(tǒng)一,、世界人民的反法西斯斗爭,、三國軸心的形成等。

“減”是指新刪掉了幾次農(nóng)民起義運動,、商文化的世界地位,、江南經(jīng)濟的發(fā)展、西歐國家殖民的擴張、亞洲國家的民族獨立運動,、亞洲經(jīng)濟的發(fā)展等,。

“挪”是指原有教材某些內(nèi)容調(diào)整了順序，給人更強烈的印象,。例如,，《考試說明》中世界近代現(xiàn)代史部分以生產(chǎn)力推動社會發(fā)展的動力為主線編排，即資本主義在歐洲的興起,、資本主義手工工場時期的世界,、進入工業(yè)資本主義時期的世界、壟斷資本主義形成時期的世界,。美國的霸權(quán)政策調(diào)整后的順序為杜魯門主義和馬歇爾計劃、德國的分裂和北約組織的形成,、美國在亞洲進行的局部戰(zhàn)爭,。

2、探索建立知識整體結(jié)構(gòu)的最佳方法,，尋找知識考查的切入點,。

高考歷史強調(diào)對基礎(chǔ)知識的牢固掌握和靈活應(yīng)用，因此在高三歷史復(fù)習(xí)的過程中,，教師要指導(dǎo)學(xué)生自覺尋找適合自己實際情況的最佳復(fù)習(xí)方法,，牢固掌握和靈活應(yīng)用學(xué)科知識并進行學(xué)科知識的聯(lián)想、拓展和遷移能力的自我訓(xùn)練,。由于各學(xué)科特點不同,，復(fù)習(xí)方法側(cè)重點也不同。歷史學(xué)科側(cè)重歸納,、比較和概括歷史知識,，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現(xiàn)象和歷史事物，揭示其本質(zhì),，闡述歷史發(fā)展的規(guī)律,，以史鑒今，注意史論結(jié)合,?？蓪F(xiàn)行教材和新教材公共交點的最基本的、核心的,、可再生性的內(nèi)容,，運用圖導(dǎo)法建立知識整體結(jié)構(gòu)。采用相關(guān)知識統(tǒng)整表,、知識結(jié)構(gòu)圖解,、知識結(jié)構(gòu)螺旋形等方法將知識重組、整合，構(gòu)成一個有機整體,，以期在知識的交融,、各種思想方法相互碰撞的過程中，產(chǎn)生更為深刻的思想內(nèi)涵,。

3,、加強對專業(yè)的點撥和訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)科思維能力,。

訓(xùn)練是對基礎(chǔ)知識的拓寬和延伸,，也是對學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測，更是調(diào)控學(xué)習(xí)過程的手段,。教師要多進行學(xué)習(xí)方法和答題方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索,，在讀書和思考中聯(lián)系實際,，提出并解決問題。我想師生首先要重視對《考試說明》上所提供的題例和樣卷,、重視近兩年高考文綜試題的研究,，從中體會高考“怎么考”(出題思路)，從其參考答案中體會“怎么答”(解題思路,、答案組織,、文字表述等)。研究高考試題(典型的,、適量的)是探索正確的解題思路和方法,、提高解題能力的重要途徑。其次,，選用綜合性的練習(xí)題有針對性地訓(xùn)練學(xué)生對題目中各種信息(文字,、圖片、表格,、地圖等)的判讀和分析,，訓(xùn)練學(xué)生從形象思維過渡到抽象思維從感性認識上升到理性認識，以提取有效信息,，有針對性的解題,。第三，我們要求學(xué)生課外選取材料編制一些試題,，并寫出命題角度,，考查的知識和能力范圍，答題的切入點和思路并擬定答案要點,。讓學(xué)生在實踐中加深對試題思路的把握,，形成科學(xué)的思維方式,。第四，注重培養(yǎng)學(xué)生的審題,、解題,、答題思路和方法。在審題過程中,，指導(dǎo)學(xué)生要審題型和要求,、審關(guān)鍵詞、審時空范圍,，然后確定解題思路和答題方法,，組織答案時還要注意文字表述的規(guī)范表達。要用規(guī)范的歷史語言回答問題,，培養(yǎng)運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力，堅持史論結(jié)合,。第五,，在試卷分析時要結(jié)合教材抓住主干歷史知識，理清線索,，對基礎(chǔ)知識進行重組,，理清因果關(guān)系和背景及意義,，提升理性認識,，構(gòu)建較完整的歷史知識網(wǎng)絡(luò)。因此,，試題分析時不僅要知其然(即答案的正確與否),、知其所以然(即該答案正確的原因是什么)，還要知其所以不然(該題之所以錯的原因),，最后還要把每個選項對應(yīng)到教材中相應(yīng)的歷史階段,，在分析理解的基礎(chǔ)上根據(jù)選項內(nèi)容重新組題，以達到做一道選擇題要得到多道題所能反映出來的信息量,。第六,，在復(fù)習(xí)中教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)出一些新情境的好題讓學(xué)生在全新視角中觀察歷史問題，以活化學(xué)生的歷史思維,，提高學(xué)生的綜合能力,。

三、本學(xué)期教學(xué)的基本任務(wù)

1,、綜合科完成中國歷史上下冊的教學(xué),，并適當(dāng)進行相應(yīng)的單元知識串講。

2,、專業(yè)班的歷史教學(xué)本學(xué)期完成中國古代史的新課教學(xué)和中國近現(xiàn)代史上下冊的第一輪復(fù)習(xí),，其中下冊因時間關(guān)系不能完成的部分在下學(xué)期開學(xué)后一個月之內(nèi)完成,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、閱讀理解能力,、辯證思維能力以及對歷史事物認知和分析評判的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

4,、專業(yè)班全面強化基礎(chǔ)，狠抓落實,，同時全面加強歷史思維能力的培養(yǎng)和高考的針對性訓(xùn)練,。

5、抓好專業(yè)班的培優(yōu)工作,，確定典型,，重點突破和提高。

四,、主要措施和方法

1,、充分利用課堂教學(xué)的時間，發(fā)揮課堂教學(xué)效果,。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;采取啟發(fā)式教學(xué)方法,，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和能力，最大限度地提高教學(xué)效果,。

2,、適當(dāng)進行定期和不定期的課堂練習(xí)、課外作業(yè)以及質(zhì)量跟蹤檢測,，及時批閱和評講,，做好教學(xué)的反饋工作。

3,、很抓學(xué)生個案,，特別注意加強對尖子生的輔導(dǎo)和后進生的提高。

五,、輔優(yōu)補差

1,、學(xué)生來源：優(yōu)生：各班歷史科成績前10名;

后進生：每班后5名，總?cè)藬?shù)約60人左右,，由班主任和科任教師確定名單,。

2、輔導(dǎo)教師：優(yōu)生輔導(dǎo)：蔣長征

后進生輔導(dǎo)：孫敏

3,、時間安排：下班輔導(dǎo)時間和周六下午,，其中專業(yè)班優(yōu)生輔導(dǎo)時間由級組統(tǒng)一安排。

4,、主要方式：集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,，分班跟蹤質(zhì)量檢測,，定期反饋學(xué)習(xí)情況，及時整改,。

六,、集體備課時間：

每周二上午或晚上

七、檢測安排：

綜合科：每周六下午兩節(jié)3：005：00

專業(yè)班：周二下午或周五上午的歷史連排時間

歷史教學(xué)工作計劃篇五

又是一輪高三,，回顧總結(jié)前幾年高三教學(xué)的經(jīng)歷,，其實教學(xué)工作就是高考備考工作。一輪輪的復(fù)習(xí),，一次次的測試,，一次次的評講，只為增長學(xué)生知識的厚度,、強化學(xué)生能力的成長,、成熟學(xué)生考試的心理，為了6月的厚積薄發(fā),。但是,，本學(xué)期兩線作戰(zhàn)，既有高三高考的備考,，又有高二年級學(xué)業(yè)水平考試的備考,，考試時間相近，而要求大相徑庭,，所以制定本教學(xué)工作計劃,，做到有的放矢，心中有數(shù),。

一,、學(xué)生情況分析

所任教的高三 (1)是純藝術(shù)班,、高三(2)班是我校文科本科普通班,、高二(5)、(6)是理科班,，不管高三還是高二,，大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不扎實，對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握,，二卷答題不規(guī)范,，理解運用能力較差。對于高三的學(xué)生,，全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性,，有的放矢,，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn);對于高二的學(xué)生，及時了解學(xué)業(yè)水平考試的要求,，把握方向,，掌握基本的學(xué)習(xí)歷史的方法和選擇題的解題方法，提高學(xué)習(xí)成績是關(guān)鍵,。

二,、教學(xué)任務(wù)

1.高三進行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固知識點,，強化知識體系;加強綜合訓(xùn)練,，講練結(jié)合，全面提高學(xué)生的解題能力及思維能力,。

2.高二完成歷史必修三的教學(xué)任務(wù),，適應(yīng)學(xué)業(yè)水平考試的要求。

三,、備考中著重要解決的問題

1.加強高考研討,，實現(xiàn)備課工作的科學(xué)性和實效性。

本學(xué)期,，高三歷史備課組的教研活動時間定在周一上午,。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教法學(xué)法的設(shè)計,、練習(xí)的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學(xué)工作正常開展,。備課組要搞好集體備課,，進行教學(xué)研究，每次活動要有記載,，要充分發(fā)揮集體智慧,，做到資源共系享，努力提高整體成績,。此外,，備課組將開展扎實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課,，通過這種形式加強交流,，取長補短，不斷改進教學(xué)水平,。

2.歷史課堂教學(xué)中應(yīng)著力提高課堂復(fù)習(xí)效率,。

嚴格依照新課、第一輪講全講細講透的原則,，精心組織好每一節(jié)課,，強調(diào)教學(xué)效果,。力爭在扎實的第一輪教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生打下堅實的“雙基”，為下學(xué)期的二輪復(fù)習(xí)做好充足的準備,。在新課改的背景下堅持改進和完善“導(dǎo)學(xué)發(fā)現(xiàn)”模式,，用選擇題訓(xùn)練和提問的方法進行課前基礎(chǔ)知識的回顧，用“導(dǎo)讀思考”逐步構(gòu)建學(xué)生的知識體系構(gòu)架,，夯實基礎(chǔ)知識,，用“導(dǎo)析”逐步提高學(xué)生解題能力。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,，讓學(xué)生準確掌握歷史概念,，專有名詞，歷史結(jié)論,，為分析解決問題奠定基礎(chǔ),，對考點精析精練，分層教學(xué),，采取扶優(yōu)培差促中間策略,。

3.以考試和試卷講評為手段，逐步形成解題規(guī)范和技巧,。

在高三兩個學(xué)期,，堅持一個星期一份練習(xí)卷，限時訓(xùn)練,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的高考意識,，講究答題規(guī)范。加強格式,、書寫,、文字組織、表達邏輯等指導(dǎo),。加大對學(xué)生客觀題(選擇題)的訓(xùn)練,，促成學(xué)生理解課文內(nèi)容，鞏固課文,。通過考試題目的分析,，讓學(xué)生清楚高考十項能力要求,，使學(xué)生有意識儲備基礎(chǔ)知識,，提高考試能力。認真做好每次考試質(zhì)量分析,，主要在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策,，以試卷分析為依托，即時調(diào)整教學(xué)策略,，加強對差生的輔導(dǎo),，幫助其解決學(xué)習(xí)中的困難和學(xué)習(xí)方法中的不足,，加強對優(yōu)生的鼓勵，激勵其繼續(xù)進步,。

4.加強信息交流的力度,，使備考穩(wěn)步前進。

加強高考信息收集,，鉆研新課標新教材,，研究近三年來的全國高考題，上海高考題,，廣東高考題,，注意高考發(fā)展的趨勢，還研究近20xx年的考試大綱,，加強高考信息的交流工作與校級聯(lián)系,，互通有無，共同進步,。向老教師學(xué)習(xí),，加大備課組教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優(yōu)點,。

5.通過臨界生工作引導(dǎo)學(xué)生積極向上,，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學(xué)生主動學(xué)習(xí),，加大對臨界生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，讓學(xué)生逐漸認識到解題的一些基本方法;加強對學(xué)生一些史學(xué)觀點訓(xùn)練;對部分心理障礙的同學(xué)進行心理疏導(dǎo),，讓他們放下包袱,，輕裝上陣，全心身投入學(xué)習(xí),。

歷史教學(xué)工作計劃篇六

一,、對教材內(nèi)容的分析及補充、增刪,、改進意見

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分教科書由單元和課組成,。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課,。本冊共五個單元,，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位,。每課課文由提示、正文、閱讀課文,、圖,、表、資料,、注釋,、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成,。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標要求,，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,，可根據(jù)學(xué)生具體情況,，提出不同的教學(xué)目標與要求。

二,、學(xué)生雙基,、能力、學(xué)習(xí)方法及非智力因素分析：

八年級現(xiàn)有學(xué)生104人,，2個教學(xué)班,。2個班綜合情況是130班、131班2班均有優(yōu)秀生,，并且他們的成績比較高,，如131班宋平、湯銘輝,。130班的晏強等,，但是后進層也很多，在學(xué)習(xí)方面存在以下問題

1部分學(xué)生對歷史學(xué)科認識不夠,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。

2部分學(xué)生求知欲強，思維靈活,，但學(xué)習(xí)興趣不高,，學(xué)習(xí)目的不明確

3有些學(xué)生有偏科現(xiàn)象

4缺乏分析歸納能力，學(xué)習(xí)主動性有待加強

5綜合分述史實的能力較差有待在方面提高

三,、教學(xué)目標

繼續(xù)增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學(xué)生識圖,、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分,、優(yōu)秀率,、合格率都超過岳陽市平均水平

四、教學(xué)措施

1認真鉆研教材,，課程標準認真?zhèn)湔n,，耐心輔導(dǎo)

2充分利用各種課程資源，突出每一節(jié)課的重難點,，以增強直觀感

3通過各種手段,，提高學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛

4通過課上小測驗,、提問,，早自習(xí)檢查背誦等多種方式進行知識的反饋和鞏固

5繼續(xù)實行少講多練當(dāng)堂掌握的這種教學(xué)形式啟發(fā)學(xué)生動手和動口的能力，對重大歷史事件和重要人物進行重點講解

6每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進行歸納綜合比較,，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握

7充分利用教材中的小字,、想一想、議一儀等,，增強學(xué)生興趣,，提高教學(xué)效果

課上講到、練到,，課下輔導(dǎo)到,、檢查到不丟掉一個環(huán)節(jié)以提高成績。

另外,，本學(xué)期對于歷史學(xué)科將開展講歷史故事,、講歷史評人物講演、抗日救亡歌曲演唱會等活動,，以達到增強學(xué)習(xí)興趣的目的,。

五、教學(xué)資源的開發(fā)：

利用學(xué)校圖書室、校園廣播,、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源,。

六、教學(xué)時間安排：見附表

歷史教學(xué)工作計劃篇七

中國在過去幾千年里幾乎一直是世界文明的中心,，只是在最近的一百年被列強的堅船利炮打開了國門,，導(dǎo)致我們現(xiàn)在的落后。所以我們就應(yīng)該將學(xué)生的歷史教好,，讓他們不忘歷史,，將中國在過去一百年的恥辱牢記心中。在以后的學(xué)習(xí)中就可以好好學(xué)習(xí),，把我們祖國建設(shè)的更加強大,，不再受到外敵的入侵！

教好中國歷史很重要,，所以這學(xué)期的教學(xué)工作計劃是這樣的：

一,、指導(dǎo)思想

加強素質(zhì)教育，推進新課程改革,，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力,，提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,，對世界有更深刻的了解,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際情況,，曉之以理,、動之以情，才能達到事半功倍的效果,。

二,、基本情況

本期我任教初三年級4—8班共5個班歷史課。各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡,，有些同學(xué)基礎(chǔ)差,，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,，以利他們能夠順利畢業(yè),。由于以前部分學(xué)生對歷史不重視，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)不太扎實,，對于記憶性較強的科目學(xué)生有點偷懶，但只要老師有方法,、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段,，牢牢抓住學(xué)生的好奇心,，ji發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好,。因為是畢業(yè)班,，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進行,，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間,，教學(xué)進度應(yīng)大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復(fù)習(xí),。

三,、教材分析

結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多,，知識點多，且容易混淆,，要記憶的圖形也多,，教師要教會學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果,。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊余下內(nèi)容,。

1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期,。這一時期：兩極格局形成—演變—解體,，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展,，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強,。

四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強,。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇,，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題,。

四,、教學(xué)目標

通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力,，拓展學(xué)生的知識面,，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感,。

五.教學(xué)措施：

1,、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動,，營造良好的歷史教學(xué)環(huán)境,。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,，理解分析回答問題,，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式,。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，通過各種課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3,、制作歷史課件，輔助歷史教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，開展“自主、合作,、探究”的歷史教學(xué)活動,。

5、認真搞好中考歷史復(fù)習(xí),，確保學(xué)生取得較為理想的成績,。

6.加強課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級發(fā)展,，以便每個學(xué)生順利畢業(yè),、升學(xué)。

歷史教學(xué)工作計劃篇八

一,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學(xué)及進行第二,、三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)加強專題綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復(fù)習(xí)(高考之前),，查漏補缺，挖掘潛能,，深化知識,。

二、學(xué)情分析：

本屆文科學(xué)生的情況不容樂觀,，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實,，理解運用能力較差,。在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性,，有的放矢，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

三、教學(xué)目的和要求：

1.每星期進度平均為6個課時左右,，授課時間為16周,。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上,、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上,、下冊的基礎(chǔ)知識,，并進行專題復(fù)習(xí),。

2.要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識，了解重要的歷史事件和歷史人物,，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點,，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學(xué)生進行愛國主義教育,。

3.在教學(xué)過程中運用啟發(fā)教學(xué),，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題，培養(yǎng)學(xué)生正確進行分析,，比較,、概括的能力。

4.認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，研究新課程,，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作,。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃,，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一各項評析工作,，相互學(xué)習(xí),，取長補短，共同努力,，力求完成各項指標

四,、總體措施：

1.加強集體備課，將其落到實處,，而不是流于形式,。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、本節(jié)知識中的重點、難點,、疑點,、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究,，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進,。

2.認真搞好試卷評講課,。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大,。每次訓(xùn)練做到有練必批,、有練必評。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖,，明確復(fù)習(xí)目標;引導(dǎo)學(xué)生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因,，通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓(xùn)練的效率,。

3.精選,、精練、精評,。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,，難題、偏題要放棄,。而且每練必改,，每練必評，增強訓(xùn)練的針對性,、實效性,，并根據(jù)練習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。

4.扎實搞好提優(yōu)補差工作,，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo),，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平,。

5.最后階段復(fù)習(xí)要夯實基礎(chǔ)知識,，構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征,?；貧w課本，注重對知識的查漏補缺,。

6.掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系,。整合知識模塊,，多角度思維，強化知識的遷移能力,。

歷史教學(xué)工作計劃篇九

一,指導(dǎo)思想

以課程標準,考試說明為指導(dǎo),以課本為依據(jù),充分研究高考,不斷進行課堂教學(xué)改革,探索高三教學(xué)模式,增強歷史課的針對性和實效性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題和應(yīng)試能力,從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量.

二,工作目標

1,以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,讓學(xué)生加工教材,理解掌握基本的歷史概念,歷史現(xiàn)象,歷史事件,基本的歷史發(fā)展脈絡(luò).

2,改變教學(xué)觀念,大膽地進行課堂改革,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學(xué)科思維能力.學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力.

3,采用多種多樣的方式方法,讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方法去認識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,從而增強民族自尊心和自信心,增強年輕人責(zé)任感和愛國主義情感,理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀.

4,加強教研,研究高考和高考試題,注重知識的遷移和運用,精選習(xí)題.

5,進行有效知識落實,把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,及時進行"章結(jié)","單元過關(guān)"和"月清".

6,學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率,平均成績和及格率上有明顯提升.

三,高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題

1,缺乏對高三教學(xué),復(fù)習(xí)的整體把握和詳細計劃及實施措施,對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進度,對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標,復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細致考慮,這種計劃的盲目性,必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,質(zhì)量提高的盲目性.

2,教師沒有對大綱,考試說明進行詳細研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求,考試說明中也有明確的考核目標和要求,并有詳細的解讀說明,教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué).

3,教學(xué)手段單一,課堂效率低下,對于新的教學(xué)方法,模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實踐,課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底,教師累,學(xué)生睡,效果差,成績低.

4,課堂教學(xué)中缺乏針對性,高三教學(xué)沒有高三的特點.高三復(fù)習(xí)課,絕大多數(shù)教師都在就知識講知識,缺乏深層分析,只是知識的簡單羅列,對主干知識把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,歷史基本線索,學(xué)生所學(xué)的知識是零散的,無序的.

5,缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的,就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,解決問題能力,這就要求教師必須注重基礎(chǔ),以大綱,考綱為指導(dǎo),以課本為本,注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識.

6,缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),還習(xí)慣于只講知識,不講方法,學(xué)生不會主動學(xué)習(xí),結(jié)果教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效.

7,缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究,很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,讓學(xué)生自己去做,結(jié)果浪費了大量的時間和精力,效果也不是很好.

8,缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點,重點問題的聯(lián)系的能力,只是單講課本上的知識,一遇到解決實際問題就無從下手,不能進行有效的知識遷移.

四,采取措施

1,從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃,按照計劃有條不紊的進行實施.在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施,評價,時間安排,內(nèi)容安排等內(nèi)容.

2,在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際,一般采用三輪復(fù)習(xí)法.

第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識落實,教師提出問題,學(xué)生詳讀課本,圍繞主干知識進行梳理,形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),在記憶的基礎(chǔ)上對知識進行理解.

第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識為中心,以專題的形式,對歷史知識重新加以梳理和加工,走出課本,讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起,要重點分析,歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律,得出啟示,提升學(xué)生縱橫比較問題的難力.

第三輪:依據(jù)考綱,重新梳理課本,查缺補漏,教師少講,讓學(xué)生自己進行,并適當(dāng)?shù)剡M行綜合練習(xí).

3,要認真研讀大綱,考綱和考試說明.應(yīng)該說,考試說明是依據(jù)大綱制定的,大綱是作為整個高中教學(xué)的依據(jù),而考試說明只是為了高考的需要而定的.做為備考來講,應(yīng)該以教材為依托,全面復(fù)習(xí),對考試說明沒有列出的內(nèi)容不分深究.高考題目大體上分兩部分,一部分考查對基本知識的分解,另一部分考查較為深層次的能力.前者與教材關(guān)系較緊密,但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,后者基本上是教材內(nèi)容的拓展.因此,依托教材不等于捆死在教材上.

4,提高課堂效率,做好知識落實.對于歷史課來講,教師不必面面俱到,應(yīng)重點講清重要的歷史概念,歷史現(xiàn)象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,幫助學(xué)生加工整理知識,發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,得出結(jié)論.知識落實要做到"四清",把課本知識的記憶放在課堂上,在習(xí)題練習(xí)上,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力.

5,適當(dāng)練習(xí).在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí),但選題一定要注意層次性和代表性,切忌陷入題海戰(zhàn),在講題中一定要針對學(xué)生問題去講解,并不是單純的就題講題,要舉一反三,融會貫通,讓學(xué)生能窺一斑而知全貌.另外,選題盡量選一些新題,不要過于陳舊,學(xué)生會在新題新情境下愉快的做題,效果更好些.注意主觀題的檢查與落實.

6,要處理好學(xué)科之問的關(guān)系.不能在復(fù)習(xí)時一味單干,應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科知識,適當(dāng)串串門,使學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣,同時也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí).

歷史教學(xué)工作計劃篇十

一,、 指導(dǎo)思想

全面貫徹落實黨的教育方針，以學(xué)校工作計劃要點為指導(dǎo),，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革,，轉(zhuǎn)變觀念，加強課堂教學(xué),，強化質(zhì)量意識,，堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實踐能力為目標,，扎實開展教與學(xué)的實踐活動,，爭當(dāng)名師。全面實施素質(zhì)教育,。著眼于學(xué)生的發(fā)展,。

二、 教學(xué)目標

繼續(xù)增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學(xué)生識圖,、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分,、優(yōu)秀率,、合格率都超過東莞市平均水平,。

三、 情況分析

(一)學(xué)生情況分析

初二學(xué)生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識,、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，能積極主動地參與教學(xué)過程與實踐活動;但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實,，。學(xué)生對歷史較感興趣,，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差,。但也有部分學(xué)生對所學(xué)知識模糊不清，理解能力差,，應(yīng)用能力差,，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，厭學(xué)情緒濃,。成為制約成績提高的主要因素,。

(二) 教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成,。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共七個單元,，共二十一課,。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位,。每課課文由提示,、正文、閱讀課文,、圖,、表、資料,、注釋,、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成,。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標要求,，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,，可根據(jù)學(xué)生具體情況,，提出不同的教學(xué)目標與要求。

(三)教學(xué)重難點分析：

重點：開國大典、抗美援朝,、《中華人民共和國土地改革法》,、一五計劃、三大改造,、中共八大,、文化大革命、十一屆三中全會,、對內(nèi)改革對外開放,、鄧小平、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義,、港澳的回歸,、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化?？哲姷慕?、和平共處五項原則、外交事業(yè)的發(fā)展,、科技成就,、教育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)和體育的發(fā)展,、社會生活的變化,。

四、具體措施

1. 以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導(dǎo),，客觀地分析歷史人物,、歷史事件和歷史現(xiàn)象，正確闡釋人類社會發(fā)展的歷史;堅持史論結(jié)合的原則,，力求科學(xué)性,、思想性和生動性的統(tǒng)一。

2 . 以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3. 根據(jù)"內(nèi)容標準"對知識與能力的不同層次要求組織教學(xué),。

4. 注意歷史知識多層次、多方位的聯(lián)系,。特別要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系;同一歷史時期的橫向聯(lián)系;歷史發(fā)展的因果聯(lián)系;歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系;歷史知識與其他相關(guān)學(xué)科知識的聯(lián)系和滲透等,。

5. 積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源,。

6. 注意教學(xué)方法,、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用教學(xué)掛圖,、幻燈,、投影,、錄音、錄像、影片,、模型等，進行形象直觀的教學(xué);努力創(chuàng)造條件,，利用多媒體,、網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制作歷史課件,，開展歷史學(xué)科的計算機輔助教學(xué),。

7. 注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和能力培養(yǎng)的同時,，充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵,，潛移默化地對學(xué)生進行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。

五,、教學(xué)進度安排

課 題 課時

第一單元中華人民共和國的成立和鞏固 3課時+2課時作業(yè)

第二單元 社會主義道路的探索 4課時+2課時作業(yè)

第三單元建設(shè)有中國特色的社會主義 2課時+1課時作業(yè)

期中復(fù)習(xí)考試 2課時

第四單元 民族團結(jié)與國家統(tǒng)一 4課時+2課時作業(yè)

第五單元國防建設(shè)與外交成就 3課時+2課時作業(yè)

第六單元科技教育與文化 4課時+2課時作業(yè)

第七單元社會生活 1課時

期末復(fù)習(xí)考試 3課時

歷史教學(xué)工作計劃篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段,，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

二,、教學(xué)目標：

通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。進一步認清歷史前進的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,，肩負起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。進一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),。

三,、學(xué)生基本情況分析：

初一年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段,，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為,。教師有責(zé)任幫助他們正確認識社會,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù),。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，認真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案,，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭,。

四、教材分析：

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分,，由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索,，小結(jié)重要內(nèi)容,。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見,，答案不求。

五,、教學(xué)措施：

1.注重學(xué)科間知識的融合與滲透

在把握教材時,，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容,。在宏觀上,，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系,。

2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。在教學(xué)中,，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學(xué),，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),，有效地促進學(xué)生的發(fā)展,。

3.突出能力目標的主導(dǎo)

即強調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標為主導(dǎo),，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解,、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間,，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動,。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn),，努力探討用能力目標主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。

歷史教學(xué)工作計劃篇十二

隨著課程改革的進行,，根據(jù)這些新的目標要求,，結(jié)合我校教學(xué)工作整體工作部署，制定本學(xué)期高一歷史教學(xué)工作計劃,。

一,、學(xué)生情況分析

本學(xué)期教學(xué)各班學(xué)生分為三個層次，其中有的班級中考成績在高分以上的較少,，中等分線以上的人占大頭,，中考成績低?？偟膩碚f,，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來許多困難,，學(xué)生的基礎(chǔ)較一般,，認知能力水平低下。本學(xué)期是高一年級新生從初中升入高中的第一學(xué)期,，學(xué)生處于新的學(xué)習(xí)環(huán)境,、面對新面孔、手握新教材,，這一切決定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應(yīng)期,、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期。在這一時期,，學(xué)生可能存在這樣或那樣的排斥情緒,。高一新生在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法上也面臨著調(diào)整,，高一新生同時也面臨初,、高中教材所述的知識點銜接問題。初中時強調(diào)記憶和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，高中則更多地強調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運用,。對歷史而言，則是形成正確的史觀,，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息,，并運用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題，形成能力,。高一新生來自于全縣不同的學(xué)校,、不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，原學(xué)校不同的文化氛圍,，使學(xué)生在心理,、生理,、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度和社會認知等方面存在著較多的差異性,。應(yīng)積極正視學(xué)生的差異性，努力推進學(xué)生差異性發(fā)展,。由此,，“新”是高一學(xué)生的一大特點，“新”也在某種程度上反映出學(xué)生具有更多的塑性,。為此,，作為高一年級任課教師，應(yīng)該緊緊圍繞“新”,，在新課程理念的指導(dǎo)下,，做足“新”的文章，充分發(fā)掘?qū)W生潛能,，在“塑才”的征程上打下堅實的基礎(chǔ),。

總體來說，作為高一新生,，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認識水平面對這樣的實際情形,，本著小步子，高頻率,，勤練習(xí),，夯實基礎(chǔ)，提升能力的指導(dǎo)思想,，制定了以下教學(xué)計劃,。

二、教材簡析：

高中歷史（必修一）以古今中外政治文明歷程為主題,，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容,，，28課進行闡述,。容包括中國和外國,，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時期,。全本書共計八個專題：古代中國的政治制度,，古代希臘羅馬的政治制度，近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展,，近代中國反侵略,、求民主的潮流，從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立,，現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一,，現(xiàn)代中國的對外關(guān)系,，當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。

經(jīng)濟決定政治,，政治反作用于經(jīng)濟,，文化是經(jīng)濟、社會在社會中的體現(xiàn),。在整個高中階段,，高一學(xué)段的政治文明史具有先導(dǎo)性的作用。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題,。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題,。對于專題史的學(xué)習(xí),，要求學(xué)生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴,。

三,、教學(xué)目的及任務(wù)：

按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究,，除理解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng),。要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進程,，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實,、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系,。同時增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神,，形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀。

在漫長的人類文明史中,，政治活動是人類社會生活的重要組成部分,。通過學(xué)習(xí)本學(xué)期的課程，使學(xué)生了解人類歷史上重要的政治制度,、政治事件,，正確理解政治制度演變的必然性和對近代、現(xiàn)代的影響,，進而正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索,、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點，做到以史為鑒、面向未來,。

四,、教學(xué)質(zhì)量目標：

在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為60%,，優(yōu)秀率為10%在期末考試中,，爭取學(xué)生的合格率為70%，優(yōu)秀率為20%

五,、重點工作：

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績

六,、具體措施：

1,、做好初高中銜接，放慢講課速度,，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法

2,、認真研讀和分析課程標準，了解我省普通高中學(xué)業(yè)水平測試歷史學(xué)科測試標準,，深度挖掘教材,，結(jié)合學(xué)生實際情況，做好課前課時設(shè)計,。在具體教學(xué)過程中題綱化教學(xué),，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢,。

3,、抓好課堂效率，擴大提問范圍,，關(guān)注每一位學(xué)生,，觀察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干,、實在,。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理,，

4,、因材施教。認真做好學(xué)生意見,、建議的收集整理工作,，及時調(diào)整工作，不斷修正教學(xué)方法和教育理念,。把關(guān)注全面與關(guān)注學(xué)生個性有機結(jié)合,，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，促進學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展,。

5,、做好知識的鞏固，注重課后反饋,，每節(jié)課后完成練習(xí),，每個單元結(jié)束后，進行總復(fù)習(xí)和考核,，增強學(xué)生的應(yīng)試能力,。

6、注重授課語言的精確,，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學(xué)習(xí)”“知識遷移”,。