時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高一歷史教學(xué)工作計劃九年級歷史教學(xué)工作計劃篇一

我們只有通過對課程標準的認真學(xué)習(xí)、耐心研磨,，才能理解解課程的性質(zhì),、基本理念、設(shè)計思路,、課程目標,，以及課程的內(nèi)容標準、實施建議等內(nèi)容制定的初衷,，才能更準確地把握教材,，指導(dǎo)教學(xué)，才能在教學(xué)中更好地促進學(xué)生個性的健康發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，從而進一步全面提高全體國民素質(zhì),。

新課改要求教師做課程的開發(fā)者,，在“一綱多本”的時代，如何在課標的指導(dǎo)下,，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教材具體內(nèi)容處理教材,，是課改中教學(xué)創(chuàng)新的起始點。在學(xué)習(xí)必修1《世界多極化趨勢》一課時,，首先明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容要點是：“簡述歐洲共同體的形成,、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起,，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展?！逼浯巫⒁獾健昂喪觥焙汀傲私狻边@兩個不同能力層次目標要求,，進而明確“簡述”的是四種政治力量的興起，“了解”的是“多極化趨勢”既“發(fā)展”又“曲折”的特點,，最后根據(jù)上下節(jié)的課標內(nèi)容,，把本節(jié)的時段確定在20世紀50年代中期到80年代中期，由此展開本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的處理和學(xué)習(xí)探討,。在處理簡述四種政治力量的興起是有主次,、輕重之分的，歐共體,、日本,、中國是本課的重點，不結(jié)盟運動則相對不是主要的,，是可以略講的;而簡述部分則可由學(xué)生根據(jù)教材和所學(xué)的知識自主學(xué)習(xí),。對歐共體和日本興起的原因可通過合作學(xué)習(xí)、共同討論得以完成,。對“了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展”這一教學(xué)難點的完成,，教師可以用講解法或材料解讀法來突破。這樣即可靈活處理教材和和教法,，又緊扣課標要求完成教學(xué)目標,。

歷史教學(xué)的主體是學(xué)生，沒有學(xué)生的積極,、主動參與,，就談不上歷史教學(xué)改革，教師的美好愿望也就無從實現(xiàn),。學(xué)生是否能夠積極主動地參與到課程改革中來,，是高中歷史課程改革成敗的關(guān)鍵,。因此,，在教學(xué)活動中,，歷史教師不僅要使學(xué)生能夠較好掌握運用知識,，努力創(chuàng)設(shè)新的歷史教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段,，同時更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài),，引導(dǎo)和促進學(xué)生將傳統(tǒng)的歷史學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)的新型的歷史學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，使學(xué)生自己的主體意識、能動性和創(chuàng)造性以及合作精神不斷得到發(fā)展,。

在學(xué)習(xí)《世界多極化趨勢》一課時,，以多媒體的手段通過講授法、討論法,、材料學(xué)習(xí)法,、觀察學(xué)習(xí)法、實踐學(xué)習(xí)法等多種有效的方法和途徑,，逐步地使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。比如：通過設(shè)置問題情境，進行導(dǎo)入新課和引導(dǎo)學(xué)生認識“歐共體形成原因”和“日本成為經(jīng)濟大國的原因”,。充分利用教材中的史料,，并結(jié)合相關(guān)資料，以材料解析題形式,，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史材料的能力,，并加深對歷史問題的認識。通過觀看“歐共體形成”的錄像,，讓學(xué)生感性地了解歷史,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。通過“中國和平崛起對世界歷史產(chǎn)生哪些影響 ”的研究性學(xué)習(xí)小課題探究,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)精神，充分地發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性能,，使教學(xué)內(nèi)容從課內(nèi)延伸到課外,。通過圖示教學(xué)法，幫助學(xué)生更好地把握歷史發(fā)展的現(xiàn)象,，使所學(xué)知識具體化,、直觀化。通過“對戰(zhàn)后歐共體和日本的崛起,，我們有何啟示?”問題提出,，將歷史學(xué)習(xí)從感性上升到理性，體現(xiàn)歷史教學(xué)的人文關(guān)懷,。

課標中的評價建議明確指出：“遵循既注重結(jié)果,，也注重過程的基本原則，靈活運用各種科學(xué)有效的評價手段,，對學(xué)生的知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀做出定量和定性相結(jié)合的評價,?！币虼?，我們要注重鼓勵學(xué)生在課堂上大膽提問創(chuàng)新，有時學(xué)生提問很有深度,，我們要善于賞識學(xué)生,，讓他們感受到學(xué)習(xí)歷史的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣,，不僅課堂氣氛活躍了,，學(xué)生的思維能力也得到一定的提高。在學(xué)習(xí)了《英國的制度創(chuàng)新》,、《北美大陸上的新體制》后,，為了讓學(xué)生更好地理解教材的內(nèi)容和了解世界主要大國崛起的情況，思考當今中國路在何方,，啟發(fā)學(xué)生為中華崛起而學(xué)習(xí),。我就組織學(xué)生觀看《大國崛起》的錄像或文字材料，并寫出觀后感的小論文,。學(xué)生興趣很高,，在觀看之余，積極撰寫讀后感,。寫小論文收獲的不僅僅是知識,，更主要的是學(xué)生的心靈感化和愛國情結(jié)的升華。

(1)由于歷史在初中是所謂的“副科”,，學(xué)生不太重視,，因此學(xué)生初中的歷史知識貧乏，掌握得太少,、太散了,，如簡單的朝代更替、朝代的建立者,、建立時間都不知道,，而歷史主干知識、歷史體系更無從談及,。而高一新教材內(nèi)容的綜合,、時間的跨度大，類似于以前的專題史,。如必修1的第1單元,，內(nèi)容綜合的程度是高三第二輪專題復(fù)習(xí)的政治專題中的中央集權(quán)制度的積累、時間的跨度是史無前例的：從夏商周一直到晚清上下幾千年,。因此，學(xué)生根本搞不清緣由,，記憶起來難度很大,，嚴重影響高中教學(xué)的正常開展,。其次，高中教材內(nèi)容與觀點與初中相脫節(jié)或拔高,。初高中教材版本多樣化,，教學(xué)內(nèi)容嚴重脫節(jié)，初中內(nèi)容蜻蜓點水,，高中內(nèi)容要求入木三分,，導(dǎo)致新課程“繁、難,、偏,、雜”。同時,，有些觀點過于“超前”與初中所學(xué)的觀點存在著矛盾,，使學(xué)生無所適從。

由于初中階段沒有打好基礎(chǔ),，升入高中以后,，才開始真正把歷史作為一門課程來學(xué)習(xí)時，就不知如何下手了,。不知道做課堂筆記,，也是等老師在復(fù)習(xí)時給他劃重點;大部分學(xué)生上課時雖然認真聽講，甚至積極參與課堂教學(xué)活動,，但一到考前復(fù)習(xí)時,，就不知道如何自主復(fù)習(xí)、理解地掌握歷史知識,。再者,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒能通過平時的及時復(fù)習(xí)和適當練習(xí)來提升自己的歷史思維能力,。

針對學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱,、方法落后的特點，教師應(yīng)努力改變傳統(tǒng)的封閉式課堂教學(xué)模式,，采取開放式教學(xué)方法,，重視和加強指導(dǎo)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，必要時進行社會實踐調(diào)查,。這樣,，學(xué)生就在課前的學(xué)習(xí)活動中，就可能了解到了課本上沒有的歷史知識,、歷史故事等,，并通過充分有效交流，實現(xiàn)初級資源共享，為學(xué)生學(xué)好的新課奠定良好前提,，形成學(xué)習(xí)良性循環(huán),，并為下次學(xué)習(xí)探索積累經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)時處于主動探索的地位,。

新教材注視學(xué)生合作學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，實際上教師的備課方式更應(yīng)隨之而變。由于新課程在容量難度上和不同于舊教材,，教學(xué)上初高中又有很大的差異,。教師不僅要加強自身教學(xué)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)的提高，同時加強集體備課,、集體議課評課,，才能更好解決新教材中的諸多新問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。同時,，這種集體備課不僅僅是校內(nèi)的，而且應(yīng)是校際的,、地區(qū)間的,、以至是更大范圍的;不僅是面對面的交流，也可以進行更簡便,、快捷的網(wǎng)上交流,。

新課改是一個新事物，是一把“雙刃劍”,，它給我們教師帶來了諸多的沖擊和挑戰(zhàn),，也給我們同一起點和機遇。我們只有堅定信念,，迎浪而上，內(nèi)強素質(zhì),，大膽實踐,，努力探索，并經(jīng)常進行教學(xué)反思,，注意總結(jié)提高,，定能把教學(xué)工作做好。

高一歷史教學(xué)工作計劃九年級歷史教學(xué)工作計劃篇二

通過近一個學(xué)期的歷史教學(xué),，在教學(xué)的過程當中,，可以說我的反思頗多。我是剛剛踏上講臺的新老師,，我深知我身上的擔(dān)子和責(zé)任有多重,。因此,，在備課和批改作業(yè)方面，我絲毫不能懈怠,，特別是備課,，我花了很多的時間和精力,，往往是重復(fù)了再重復(fù),；但從學(xué)生的反映和半期考試結(jié)果來看，付出和收獲似乎不成正比,。為此,，我對我的教學(xué)工作進行了深刻的反思。

1,、首先,，個人工作經(jīng)驗不足，一個從高一到高三的完整的歷史理論體系尚未完全確立起來,。

2,、學(xué)生初中歷史知識掌握的太少、太散,，歷史主干知識,、歷史體系無從談起。

3,、高一新教材內(nèi)容的綜合程度和時間的跨度有點大,，類似于專題史，學(xué)生根本搞不清歷史事件發(fā)生的時間經(jīng)過以及事件發(fā)展的`整個過程,，因此記憶難度有點大,。

4、剛開始的時候,，我的教學(xué)計劃和教學(xué)進度是嚴格按照教參書規(guī)定的課時進行授課,，但是我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教材內(nèi)容在45分鐘內(nèi)基本上講不完；如果提高速度完成了教學(xué)任務(wù),，大多數(shù)學(xué)生反映聽不懂,，學(xué)生有點聽天書的感覺。

1,、首先,，要熟悉初中歷史課程知識，初中講過的知識與高中知識重疊部分可略講,，做到詳略得當,，有的放矢。

2,、課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,。改變初中歷史課滿堂灌思路,，創(chuàng)設(shè)情景，實施有效教學(xué),，努力引導(dǎo)學(xué)生并調(diào)動他們的歷史學(xué)習(xí)興趣,，形成良好的歷史學(xué)習(xí)氛圍。

3,、課堂教學(xué)實行多元評價,，一改過去簡單以成績論英雄的做法，通過課堂論述,、課后歷史小論文,、歷史材料的收集、歷史小故事的講述等多種形式讓學(xué)生參與其中,，找到興趣,，提高歷史學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

4,、課堂教學(xué)要生動有趣，形成自己獨特的教育風(fēng)格和人格魅力,，很多時候?qū)W生會因為喜歡一個老師而喜歡你所教的科目,。

高一歷史教學(xué)工作計劃九年級歷史教學(xué)工作計劃篇三

我作為一名歷史教師，在教學(xué)實踐中,，注重從本學(xué)科思想性政治性很強的特點出發(fā),，注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用,，所撰寫的論文“結(jié)合,，深化歷史教學(xué)改革”一文，獲校教學(xué)論文二等獎,，并被編入學(xué)校教學(xué)論文集,。

在本學(xué)期，積極參加學(xué)校的一切政治活動及各項學(xué)術(shù)報告會,，積極參加升旗儀式,。認真學(xué)習(xí)黨的各項方針政策，結(jié)合學(xué)科特點,，積極推進素質(zhì)教育,。團結(jié)同志，鉆研業(yè)務(wù),，熱愛學(xué)生,，師生關(guān)系融洽，出勤率高,，圓滿完成教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期擔(dān)任高一·（5）（8）（9）（10）四個普通班的教學(xué)工作,。針對擴招帶來的學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點，著重從扎扎實實地落實基礎(chǔ)知識入手,，并通過對具體史實的講解,，逐步提高學(xué)生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件,、評價歷史人物的能力,，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么？”到高中探討“為什么,？”的轉(zhuǎn)變,。

本學(xué)期因面臨歷史會考,，著重抓了以下工作：

主要依據(jù)同學(xué)們學(xué)科知識水平的不斷提高,，適當加快新課講授進

度，以變有更多地時間復(fù)習(xí)2本書,，備考會考,。為此作了周密計劃，在“五一”后立即結(jié)束新課,，掌握了復(fù)習(xí)的主動權(quán),。

在要求學(xué)生每周復(fù)習(xí)一本書的前提下，為落實基礎(chǔ)知識,，年級組幾位課任教師通力合作，編寫了以選擇題,、（兩冊共二百四十多題）綜合練習(xí)題為主的復(fù)習(xí)提綱,，自己打印,、作答案,。工作量相當大,。雖然工作較累,，但能為同學(xué)們會考取得好成績,，再苦再累心也甘,。

在會考復(fù)習(xí)的最后階段,，通過綜合試題的訓(xùn)練,，特別是相關(guān)題型的訓(xùn)練，如：如何解選擇題,、答材料解析題和問答題等,，使同學(xué)們分析問題、解決問題的能力有所提高,，在會考中取得了很好的成績。

高一·八班入校時,，據(jù)年級組統(tǒng)計貢獻人數(shù)為17人,，高一會考該班a級為24人，不及格者僅為兩人,。（體育生）

積極參加市教研室及組里的各項教研活動，在市教研室組織的歷史會考閱卷中,，擔(dān)任組長,。

作為鐘xx的指導(dǎo)教師，能夠盡己所能,，共同探討新教材，堅持聽課,，具體指導(dǎo)，較好地完成了新教師的多媒體公開課,，使鐘xx老師成為一名勝任者,。

高一歷史教學(xué)工作計劃九年級歷史教學(xué)工作計劃篇四

本學(xué)期主要涉及到經(jīng)濟史4個專題,，文化史8個專題的授新課,，教材內(nèi)容多，學(xué)生學(xué)習(xí)相對來說比較緊張,，每個必修教材都涉及到古今中外,，但教材編排不夠系統(tǒng)，學(xué)習(xí)上沒有貫穿始終的一條主題線。所以教材需要自己整合與聯(lián)系,。

本學(xué)期最重要的是必修1,、2,、3的會考復(fù)習(xí)，無論是政治史,、經(jīng)濟史還是文化史都比較重要，在復(fù)習(xí)過程中要注意綜合聯(lián)系,。

絕大多數(shù)學(xué)生目標明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，但基礎(chǔ)參差不齊,，歷史綜合運用能力較為薄弱，學(xué)習(xí)方法也較為單一,，需要教師進一步引導(dǎo),。

1,、要求掌握歷史新課程要求的各專題的重難點及基礎(chǔ)知識。

2、復(fù)習(xí)掌握3本必修教材的會考內(nèi)容

3、加強基礎(chǔ)題訓(xùn)練,，以適應(yīng)會考的要求,，力求在會考中取得較好的成績。

1,、通過集體備課,，凝聚團隊力量，提高課堂效率,。

2,、注重過程評價，進行歷史必修2,、3的模塊測試,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

3,、加強指導(dǎo),，優(yōu)化學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，提高自主學(xué)習(xí)的能力,，充分利用學(xué)生的課余時間進行課后輔導(dǎo)。關(guān)注后進生的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo),。

略

高一歷史教學(xué)工作計劃九年級歷史教學(xué)工作計劃篇五

1、歷史是什么,？

2,、為什么要學(xué)歷史？

3,、怎樣學(xué)歷史,？

4、《歷史》課程概述

在給學(xué)生講四個問題時,，為了了解學(xué)生初中時的《歷史與社會》所學(xué)的歷史知識,，專門設(shè)了一個小游戲，將班里的學(xué)生分組,，要求學(xué)生們將自己認識的歷史人物一一說出來,。結(jié)果每一個班的氣氛很好很活躍，所教的六個班里僅一個學(xué)生拒絕回答（我很奇怪他為什么會拒絕回答這個這么簡單的問題,，他絕對不是不會,，或者是有意或者有其他原因）。

在上講臺的'一刻起,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對老師的第一印象是相當重要的,，對老師是相當好奇的,，都想了解多一點老師的情況,。比如，叫什么,，來自哪里,，多大年紀等等,。幾乎每一個班都有這樣的情況出現(xiàn),，要求老師進行自我介紹。所以,，我在介紹“我的歷史”時,，三句不離本行,，還是將“歷史”課程中的“分封制度”搭了上去。因為下一節(jié)課剛好要講分封制,。

六個班有四個班的層次稍好一些,，所以講起課來明顯感覺到輕松一些,。印象較差的是15班，從進門到我上講臺,，班里吵得一團糟,，我站在講臺上有兩三分鐘,，班里仍然不能安靜下來。同樣是普通班,，今天上的13班就好多了,。

高一歷史教學(xué)工作計劃九年級歷史教學(xué)工作計劃篇六

歷史課是一門時代性和實際性都很強的學(xué)科。脫離時代的歷史課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水,。結(jié)合多年的嘗試,，要把最新的時政與課堂教學(xué)內(nèi)容有機的結(jié)合起來,，才能調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的主動性,，通過課堂教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識同時還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會的發(fā)展,，樹立社會責(zé)任感,。

據(jù)調(diào)查,，高中學(xué)生喜歡歷史，但不喜歡歷史課,。學(xué)生不喜歡歷史課既有教材的原因,，也有教師教學(xué)的因素。反思我們的高中歷史教學(xué),，不得不思考高中歷史究竟該怎么上,？如何讓學(xué)生喜歡歷史課,，提高高中歷史教學(xué)質(zhì)量，我認為要從以下幾個方面改進,。

第一、在原有的備課講課的基礎(chǔ)上繼續(xù)下大功夫,，爭取高效完成教學(xué)任務(wù)。這樣在課堂上可以節(jié)省時間,以便給學(xué)生在課堂上留下時間趁熱打鐵,記憶剛剛學(xué)過的內(nèi)容,；每堂課前的溫習(xí)很重要,我在每節(jié)課前精心準備檢測題,上課前用投影儀打出來,讓同窗們照著溫習(xí),。這樣通過上課和溫習(xí)兩個環(huán)節(jié)可以進一步加強學(xué)生對課程標準要求的基礎(chǔ)知識點的記憶。

第二、幫助學(xué)生辯證地分析,、比較、評價歷史事物、歷史現(xiàn)象及歷史人物。注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀,。授人以魚不如授人以漁，教給學(xué)生辯證的,、歷史的思維方法,，即一分為二，全面地,、客觀地,、辯證地評價歷史事物,、歷史現(xiàn)象和歷史人物,，突出其積極作用和消極作用。例如證講到羅斯福新政,，給學(xué)生介紹羅斯福這個歷史人物,，羅斯?？偨y(tǒng)是一位杰出的美國總統(tǒng),，是唯一一位終生坐在輪椅上的美國總統(tǒng),，但他身殘志堅，為美國經(jīng)濟的恢復(fù)與發(fā)展,，走出三十年代大蕭條的困境做出了卓越的貢獻,，其成就在美國總統(tǒng)史上僅次于華盛頓與林肯,，受到美國人民的懷念與尊敬,。請牢記他的名言：“我首先表明我的堅定信念：我們唯一值得恐懼的是恐懼本身,。”其不畏艱難險阻,，迎難而上的精神值得后人學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀,。

第三,、注重發(fā)揮多媒體電腦教學(xué)優(yōu)勢，精心準備課件,，力爭做到課件最優(yōu)化,，把文字、圖片,、地圖,、表格、動畫融為一體,，講練結(jié)合,。

第四、以說服教育為主,，忌體罰與變相體罰學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，忌諷刺,、挖苦及辱罵學(xué)生,，對學(xué)生“曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行,、持之以恒”，不做教書匠,，而要做教育家,。

在今后教學(xué)實踐中，要多學(xué)習(xí),、學(xué)無止境,，多反思，寧靜以致遠,。多虛心聽取學(xué)生,、同行的意見與建議，教學(xué)相長,，謙虛謹慎,，與時俱進，善于開拓創(chuàng)新,，只有在教學(xué)工作中,，多多反思,，改正教學(xué)中的缺點與不足，不斷進步,，不斷完善,，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

高一歷史教學(xué)工作計劃九年級歷史教學(xué)工作計劃篇七

這學(xué)期是我擔(dān)任歷史教學(xué)的第一個學(xué)期,，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

首先,，認真制定教學(xué)計劃。學(xué)期之初,，我就認真的研究高一歷史的教材,，根據(jù)學(xué)生的特點和教材的編排，并向?qū)W科的前輩教師請教,，制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃,。在實際的教學(xué)中我認真落實教學(xué)計劃，并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當?shù)恼{(diào)整,，以使計劃達到更加的完善,。

第二,，認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,，認真的結(jié)合新課標并把握教材的重點和難點,，更重要的是要備學(xué)生,、備學(xué)法和教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，校長曾經(jīng)對我們說：“一堂課的內(nèi)容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍,，可是對學(xué)生來說可能他這輩子就聽這一次。”所以我深刻明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法,。聽老教師的課，跟隨老前輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗也使我少走了很多彎路,，結(jié)合著老前輩們的間接經(jīng)驗加之我在教學(xué)中的實踐,，我的收獲很多。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，我每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。

第三,，堅持從末位抓起，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,，讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲,。歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史,，就要讓學(xué)生喜愛歷史,，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些歷史人物故事,，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史,。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話，增強其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心,。鼓勵他們學(xué)習(xí)靠努力更靠興趣,，掌握方法歷史很好學(xué)。

第四,，認真做好其他各方面的工作,，如認真聽老教師講課，認真寫教案,，教學(xué)反思,。定期檢查，批改學(xué)生的作業(yè),，有系統(tǒng)的帶領(lǐng)學(xué)生進行階段性復(fù)習(xí),，迎接階段性考試，做好學(xué)生的思想工作等等,。

第五,，加強和各班主任的溝通交流，把班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時匯報給班主任最終取得他們的幫助共同為學(xué)生成績的提高做努力,。

總之,，教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。作為一名新老師，經(jīng)驗不足是我面臨的問題,。我深知我在教學(xué)工作中還有很多要學(xué)習(xí)的地方,，“謙虛謹慎”是校長告訴我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：第一,，進一步加強教學(xué)理論學(xué)習(xí),，深入進行探究式教學(xué)的研究,，把探究式教學(xué)進一步的運用到實際教學(xué)中來，同時加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，在教學(xué)上多下功夫,，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。第二,，針對高中歷史的教學(xué)特點,，認真研究如何上好階段性復(fù)習(xí)課，力爭通過階段性復(fù)習(xí)鞏固充實提高學(xué)生的成績,。第三認真的進行試題測試研究，把握高考的大方向,，使自己的教學(xué)更加科學(xué),，更有方向性，做到為戰(zhàn)而練,。第四進一步的做好學(xué)生的德育工作,，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。

在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展,，突出歷史教學(xué)的目的和作用。高中歷史教師工作總結(jié)通過這一個學(xué)期的`教學(xué),，我感悟到教和學(xué)之間的互動性的重要,，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學(xué)水平的提高,，同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義,。“學(xué)高為師身正為范”,，“教學(xué)相長”,，“我與學(xué)生共成長”，一個學(xué)期即將結(jié)束,，在今后的教學(xué)生涯中,，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力！