作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班認(rèn)識(shí)人民幣教案 篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)人民幣,，知道人民幣,，1角，2角，5角,，1元,，5元，10元的幣值,。

2,、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購(gòu)買相應(yīng)同等幣值的商品,。

3,、有錢幣購(gòu)買商品的愿望，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂,。

4,、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià),，探索相同面值人民幣不同的換算方法,。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(zhǎng)做好事先的購(gòu)物安排。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元,。

3、實(shí)物投影儀,。

活動(dòng)過程：

1,、集體活動(dòng)。

◎教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣,，告訴大家：我?guī)淼氖菐自X,？

◎老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認(rèn)一認(rèn),。

◎觀察錢幣,，讀一讀上面的數(shù)字。

2,、小組活動(dòng),。

◎組織幼兒討論：錢幣有什么用？用錢可以做什么,？除了這些,，你還知道哪些幣值的人民幣？

3,、實(shí)踐活動(dòng),。

◎說說自己帶了多少錢,？

◎提出超市購(gòu)物要求：明天，我們要出去遠(yuǎn)足活動(dòng),，為遠(yuǎn)足活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品,，每個(gè)小朋友只有10元錢，每個(gè)小朋友事先考慮好,，要買什么東西，觀看商品的價(jià)值,，然后在10元的范圍內(nèi)購(gòu)物,。

◎幼兒相互討論，作出打算,。

◎來到超市,，自主購(gòu)物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值,，購(gòu)滿需要的商品,。

◎到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢,。

◎回到教室,，互相交流，講述自己買了什么東西,？用了多少錢,？

活動(dòng)反思：

在組織認(rèn)識(shí)人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備,，還是請(qǐng)幼兒自己帶,？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園里要家長(zhǎng)配合的地方太多,，一會(huì)兒帶這,，一會(huì)兒帶那，連錢也要帶,？又怕萬一丟了,，引起不必要的誤會(huì)和麻煩。但一想,，明天剛好是遠(yuǎn)足活動(dòng),，也許準(zhǔn)備一些食物和水，何不趁此機(jī)會(huì)來一個(gè)購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng),？不是“結(jié)合家庭教育資源,，優(yōu)化教育活動(dòng)”，很好的一個(gè)機(jī)會(huì)嗎,？通過孩子自己帶錢,，并去體驗(yàn)購(gòu)物帶來的快樂,，一舉兩得，再麻煩,，我們也決定拋開顧慮,，試一試。

于是,，我們?cè)诩覉@知心屋中,，告知家長(zhǎng)需要配合的事項(xiàng)及緣由。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢幣,。在認(rèn)識(shí)錢幣的時(shí)候,，孩子們都爭(zhēng)先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無誤的說出幣值,。我意識(shí)到,，其實(shí)讓孩子“帶”的過程，其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn),，探索,，學(xué)習(xí)的過程。這樣上起課來,，輕松多了,。在購(gòu)物過程中，他們也會(huì)盤算著自己有多少錢,，明天遠(yuǎn)足需要些什么東西,？有多少錢能買多少東西？

更令我們欣慰的是,，在放學(xué)時(shí),，家長(zhǎng)們見孩子拎著自己買的東西，興奮地告訴他們自己購(gòu)物時(shí)的經(jīng)歷,，那快樂的模樣,，都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長(zhǎng)了，對(duì)老師的做法也表示贊同,，沒有絲毫的責(zé)備麻煩的意識(shí),，他們紛紛表示，會(huì)更加支持我們的工作,。

對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)孩子，對(duì)自己,，多一些信任,，相信我們的收獲會(huì)更大！

大班認(rèn)識(shí)人民幣教案 篇二

【教學(xué)內(nèi)容】

小學(xué)數(shù)學(xué)課本第一冊(cè)第52—54頁的例題和第55頁上的“做一做”,，練習(xí)十三的第1—3題,，《人民幣的認(rèn)識(shí)》教案,。

【教學(xué)目的】

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,；初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的元、角,、分間的換算,。

2、使學(xué)生受到愛護(hù)人民幣和注意節(jié)約的思想教育,。

3,、初步培養(yǎng)推理能力和實(shí)踐能力,。

【教具,、學(xué)具準(zhǔn)備】

各種幣值的人民幣若干

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

我們買東西要花錢,，錢也就是人民幣,，課前老師請(qǐng)同學(xué)們向家長(zhǎng)請(qǐng)教，也可以查找課外書了解有關(guān)人民幣的知識(shí),，現(xiàn)在我們就來交流你所了解到的知識(shí),。（學(xué)生匯報(bào)）（盡情地讓學(xué)生發(fā)揮）

同學(xué)們了解的知識(shí)可真不少，但每個(gè)同學(xué)了解的知識(shí)又是不完全的,，今天,，我們就一起來認(rèn)識(shí)我國(guó)人民幣的有關(guān)知識(shí)。（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）

二,、新課

師：請(qǐng)先拿出你們帶來的人民幣,，分一分類，說一說你是怎樣分的,。

學(xué)生操作（可以分成硬幣和紙幣,；也可以分成分幣、角幣和元幣,。按照學(xué)生的回答電腦演示,，將同一類人民幣放在一起。）

1,、教學(xué)例1,，認(rèn)識(shí)“分”幣。

師：請(qǐng)從分幣中分別找出1分,、2分,、5分硬幣各一枚,，說一說，你是怎樣區(qū)分它們的,。（學(xué)生回答,，電腦演示第枚硬幣正反面圖案。）指出：分是人民幣的單位,。

以換錢的方式,，使學(xué)生了解這幾種分幣間的關(guān)系。通過電腦動(dòng)畫演示得出結(jié)論：1個(gè)2分可以換2個(gè)1分,，1個(gè)5分可以換5個(gè)1分,。

2、教學(xué)例2,，認(rèn)識(shí)“角”幣,。

讓學(xué)生拿出10分，并說說自己的拿法,。（有的同學(xué)拿了10個(gè)1分,，有的拿了2個(gè)5分，有的拿了5個(gè)2分,。）

說明：10分就是1角,，10分既可以換成一枚1角硬幣，也可以換成一張1角紙幣（電腦演示）,，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《《人民幣的認(rèn)識(shí)》教案》,。教師板書：1角=10分

角幣除了有1角外，還有哪些,？你怎樣區(qū)分2角,、5角？5角硬幣你認(rèn)識(shí)嗎,？它與5分硬幣有什么不同,？（電腦演示各種角幣圖案。）指出：“角”也是人民幣的單位,。

學(xué)生獨(dú)立完成教科書第53頁例2的填空,，了解角幣之間的關(guān)系，然后請(qǐng)同桌同學(xué)互相兌幣,。

3,、教學(xué)例3、例4,、認(rèn)識(shí)“元”幣

讓學(xué)生拿出10角,，同桌比一比，誰的拿法多,。

講一講元幣的圖案,。板書：1元=10角 告訴學(xué)生“元”同樣是人民幣的單位,。

三、鞏固練習(xí)

1,、做一做,。

2、拿出指定的錢數(shù),，看誰拿的對(duì),、拿的快，看誰的方法最簡(jiǎn)便,。

3,、獨(dú)立完成練習(xí)第1、2題,。

四,、購(gòu)物活動(dòng)

電腦演示小小商店的商品及其價(jià)格，學(xué)生選出最佳,、最合理的方案,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用錢，珍惜爸爸媽媽勞動(dòng)成果的教育,。

五,、為什么人民幣中沒有以3,、4,、6、7,、8,、9作數(shù)的錢呢？了解紙幣兩面各是什么圖案,。

【板書設(shè)計(jì)】

認(rèn)識(shí)人民幣

元角分

1元——→1角——→1分

大班認(rèn)識(shí)人民幣教案 篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,，能說出它們的單位名稱:元,，角，分,。

2,、知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)微，知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣,。

3,、通過游戲"買文具"，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算,。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)重難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,，能說出它們的單位名稱。

知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣,，并有不同的面值,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、相關(guān)課件,，各種面值紙幣和硬幣若干

2,、學(xué)具： 每組一盒人民幣，內(nèi)有元,、角,、分若干，"超市"貨架及貨物,，人手一份買文具的作業(yè)單,。

教法：提問法觀察指導(dǎo)法，組織游戲法,，操作法學(xué)法：觀察法,，探究法，體驗(yàn)法

活動(dòng)過程：

一,、開始導(dǎo)入

（1）,、教師出示各種面值的人民幣：

--"小朋友這是什么，你們認(rèn)識(shí)它嗎,？""你們知道它們的名稱叫什么,？"（錢、鈔票）"我們熟稱的錢,，也可以稱為人民幣,，它分為紙鈔和硬幣。""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,，它們有什么不一樣,？"

（2）、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣：

"你是從哪里看出來的,？"（通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值,，知道上面有國(guó)微）幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、2角,、5角,、1元、2元、5元,、10元,。

（3）、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值,，了解它們的意思,。

2、了解等量關(guān)系：

（1）,、教師告訴幼兒元,、角、分的等量關(guān)系,。

（2）,、幼兒按老師的出題，選出對(duì)應(yīng)的錢幣：

--"一元等于幾角,？"二,、游戲"買文具"。

"今天我們要去文具小超市逛一逛,，請(qǐng)小朋友注意觀察,，文具超市里都有哪些文具？"

（1）幼兒逛文具超市,。

（2）幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品,。

"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢,？"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格,。了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

（3）幼兒操作,。

三,、小組活動(dòng),。

"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單,，我們也來做一次小顧客，也來買文具,，買的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值,，然后用線把它們連起來。"幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

（4）教師小結(jié)，今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣,，并學(xué)會(huì)了用錢購(gòu)買物品,，今后不要亂花錢，要把錢花在有用的地方,。

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)

五、活動(dòng)延伸:

最后,，還有一個(gè)小小的任務(wù),，利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場(chǎng)，超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購(gòu)物,，如何使用人民幣,，也可以自己去購(gòu)買，把你的想法和同伴交流一下,，也可以告訴老師,。

教學(xué)反思

在上這節(jié)課的時(shí)候，思路也很清晰,，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的,，可能是因?yàn)橛脤?shí)物來演示，因此整堂課下來氣氛都很好,。但是,，在介紹單位的時(shí)候，小朋友還是沒能很好的運(yùn)用,，在今后的生活中我會(huì)慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的,。

大班認(rèn)識(shí)人民幣教案 篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,，能說出它們的單位名稱:元,，角，分,。

2．知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)微,，知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣。

3．通過游戲"買文具",，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算,。

活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說出它們的單位名稱,。

活動(dòng)難點(diǎn):知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣,，并有不同的面值。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、相關(guān)課件,，各種面值紙幣和硬幣若干

2、學(xué)具：每組一盒人民幣,，內(nèi)有元,、角、分若干，"超市"貨架及貨物,，人手一份買文具的作業(yè)單,。

教法：提問法觀察指導(dǎo)法，組織游戲法,，操作法學(xué)法：觀察法,，探究法，體驗(yàn)法

活動(dòng)過程：

一,、開始導(dǎo)入

（1）,、教師出示各種面值的人民幣：

我們熟稱的錢,，也可以稱為人民幣,，它分為紙鈔和硬幣。""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,，它們有什么不一樣,？"

（2）,、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣：

"你是從哪里看出來的？"（通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值,，知道上面有國(guó)微）幼兒依次認(rèn)識(shí)l角,、2角、5角,、1元,、2元、5元,、10元,。

（3）、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值,，了解它們的意思,。

2、了解等量關(guān)系：

（1）,、教師告訴幼兒元,、角、分的等量關(guān)系,。

（2）,、幼兒按老師的出題，選出對(duì)應(yīng)的錢幣：

一元等于幾角,？"

二、游戲"買文具",。

"今天我們要去文具小超市逛一逛,，請(qǐng)小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具？"

（1）幼兒逛文具超市,。

（2）幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品,。

"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢,？"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格．了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思,。

（3）幼兒操作。

三,、小組活動(dòng),。

"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客,，也來買文具,。買的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來,。"幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

4)教師小結(jié),，今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣,，并學(xué)會(huì)了用錢購(gòu)買物品，今后不要亂花錢,，要把錢花在有用的地方,。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià),。教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)五,、活動(dòng)延伸:

最后，還有一個(gè)小小的任務(wù),，利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場(chǎng),，超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購(gòu)物，如何使用人民幣,，也可以自己去購(gòu)買,，把你的想法和同伴交流一下，也可以告訴老師,。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課來源于大班下期《領(lǐng)域》,。在日常生活中，我們的孩子已經(jīng)開始接觸到人民幣,，如收到壓歲錢,，隨大人去超市購(gòu)物等。有小部分的孩子已有親身購(gòu)物的經(jīng)歷,，所以他們對(duì)人民幣也有一定的感性經(jīng)驗(yàn),，有探索的需求,。而大班下學(xué)期幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的分合有了一定的理解，這也為感受10元以內(nèi)人民幣的數(shù)量關(guān)系作了知識(shí)方面的準(zhǔn)備,。在本次活動(dòng)中,，認(rèn)識(shí)人民幣，知道面額的大小,，了解元與角的關(guān)系,，是個(gè)重點(diǎn)，而使用人民幣進(jìn)行分解組合,，有計(jì)劃合理消費(fèi)是個(gè)難點(diǎn),，整個(gè)活動(dòng)以“認(rèn)識(shí)人民幣”——“識(shí)別人民幣面值大小”——“為災(zāi)區(qū)小朋友購(gòu)買學(xué)習(xí)用品”三個(gè)環(huán)節(jié)來貫穿，從而讓幼兒在富有情趣的活動(dòng)中來獲得人民幣的粗淺知識(shí),，練習(xí)10元以內(nèi)人民幣的分解組合,，及養(yǎng)成方面的教育。

在第一環(huán)節(jié)中,，我使用了課件,、實(shí)物等教具讓幼兒運(yùn)用觀察、比較等方法來讓幼兒認(rèn)識(shí)人民幣及其面值,，知道它們的單位大小關(guān)系,。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣，而對(duì)元與角之間的大小關(guān)系不清楚,，所以我請(qǐng)幼兒比較：數(shù)字相同,、面值是否也相同。在觀察,、比較的過程中知道其單位不同,、數(shù)字不同面值也就不同。

第二環(huán)節(jié),，根據(jù)幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,，我們?cè)O(shè)計(jì)了超市購(gòu)物的游戲，讓幼兒來感受x元錢的不同組合形式,。這里我們給幼兒準(zhǔn)備了10元,、5元、2元,、1元面額的人民幣,，在操作活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┑臄?shù)字錢也是有講究的,，10元只有1張,，5元面額的有1張，2元面額的有1張,，1元的比較多,，這樣做就是要促使幼兒在沒有X元面額的情況下動(dòng)腦筋去嘗試別的組合形式,。而且這里我向幼兒提出了要求,，購(gòu)物后幼兒之間要互相交流,，這個(gè)要求的提出促使孩子一方面進(jìn)行合作，另一方面也在進(jìn)行著自我糾正,，自我調(diào)節(jié),。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，加入了收銀員教師的收錢環(huán)節(jié),，既對(duì)幼兒的操作進(jìn)行了驗(yàn)證,，又使活動(dòng)更加情節(jié)化、游戲化了,。

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