總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤,。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

初中語文教研組工作總結下學期篇一

1,、繼續(xù)加強學習，進一步轉變觀念,。通過不斷的學習,、討論、交流,，教研組全體成員提高了思想認識,，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育,。一開學,，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求,。為讓老師能更好的學習,、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,、新課程理念下的語文教學論文和案例評比,，以多種方式來學習新課程，把握新課程,。從而幫助教師轉變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學觀,、課堂觀、質量觀,。平時正常開展備課組活動,，每位積極參與教研組、備課組的公開課,、研討課,，積極聽課,、思考，努力做到跨學科聽課,，通過上課,、評課、聽課,，努力提高了教學水平,。

2、利用光盤,，學習特級教師的報告,。下學期，我們聽取報告“新理念,、

新教材,、新策略”，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識,。聽了報告,，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體,，作為語文老師,，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教,，而不是教教材,，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累,，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣,，養(yǎng)成讀書的習慣，教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動,，讓學生有一副好口才,，一手好字，一篇好文章,。

3,、學習特級教課堂實錄。開學之初,，我們就組織學習了特級教師的作文課,、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論,、評點,，消化、吸收,。從特級教師的課中,，我們學到了語言表達的規(guī)范,、精練，明白了語文課要出新,，更要扎實,，要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來。

由于我們的認識有限,，平常的教研活動我們更多的是就事論事,，以課評課，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大,，為了使教研組活動的質量更進一步提高，嘗試著“跳出語文看語文”,，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學,，來不斷地超越自我。我們主要從二個方面進行了研討,。

1,、針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。一直以來,，我們的語文教學費時多,，但收效甚微。對教材中的一些課文,，語文老師花了很多時間來讀,、講，但到最后,，許多學生卻不會用規(guī)范的語言來表達自己的思想,、感受。針對這些問題,，我們進行了反思,、分析、探討,，明確了今后努力的方向,。

2．學習討論語文學習評價辦法并進行實施。通過將零碎的語言文字列成表格式,，使我們看到了現(xiàn)在語文考核評價的一些弊端,，如一張語文試卷，從字,、詞到句,、段、篇,，看似完整的,，其實并不能真正代表學生的實際的語文能力,。因此，如何來真正有效地評價學生的語文素養(yǎng)就值得我們思考,。從實施的情況來看,，學生語文學習評價辦法可以說比較全面、公正,、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學,，從而更好地促進學生的發(fā)展，進一步提高學生的語文素養(yǎng),。

一次次的討論,，一次次的交流，使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識,，大家在各自的課堂教學中努力實踐,，勇于嘗試，不斷反思,，課堂教學水平有了不同程度的提高,。

1、抓住契機,，進行有效的課堂教學研討,。

2、上好校級掛牌課和備課組試驗課（一課三議）,。大家都能認真對待,，備課組里相互討論，相互學習,，每位老師上出自己的最高水平,。老師們都能認真聽課。從上的一些公開課中,，我們能感受到一些老師對課堂教學的思考,、探索，更能感受到一些老師課堂教學的進步,、提高,。通過這樣的活動，我校整體的課堂教學水平有了提高,。

3,、積極參加各種課堂教學活動。我們組織教師進行了語文案例的評析比賽,，二位老師上了學校級骨干教師的考核課,。

4、組織各種語文實踐活動,。這學期,，組織學生開展了寫字比賽,，現(xiàn)場作文賽等，使學生明白：生活中處處皆語文,，生活也是語文學習的課堂,，即“課堂小天地，天地大課堂,?！?/p>

1、加強了集體備課,，促進了教師間的合作交流,。在本學年，我們對語文備課進行了改革,，每人負責兩個單元的備課,，且大部分備課在學期初都已完成，因此,，在教學中，我們把主要的精力放在對教案的修改和教后反思上,，有效的提高了教師的課堂教學水平,。

2、學生語文學習成長記錄,。從實施的情況來看,，學生語文學習評價辦法可以說比較全面、公正,、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學,，從而更好地促進學生的發(fā)展，進一步提高學生的語文素養(yǎng),。

1．語文老師在學科方面的文章還要增加數(shù)量,，提高質量，爭取取得更好的成績,，有更多的文章發(fā)表,。

2．引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型,、科研型的教師科研隊伍,。

我們相信，在總結本學年工作的基礎上,，在各位教師的共同努力下,，下學年各方面的工作會做得更好，對此,，我們充滿信心,。

初中語文教研組工作總結下學期篇二

這學期,，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結協(xié)作,，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結如下：

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學,，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學期，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,，特別是兩個本子和教研博客內容的充實,，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習,、交流,、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力,。

3,、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到馬虹娟老師的市級課題研究中,，結合課題研究的內容,，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略,、教學評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

4,、重視了多層次,、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習,，特別是網(wǎng)絡教研培訓,。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。其中，劉秀華老師,、馬虹娟等幾位老師的博客多次受到了中心學校的表揚,。

1、認真積極地開展校內聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚,。由于中心學校的調整，我校語文教師來自于四面八方,，教師的教學水平和教學能力也是參差不齊,，劉秀華老師還是一位從數(shù)學轉為語文的轉型教師。在開學初中心學校的檢查中,，我校語文教師的教學水平也受到了中心學校的質疑,。面對此種情況，我校教導處和語文教研組立即調整了教研活動計劃，扎實開展的開展了有馬虹娟的公開課,、觀摩課,、王鵬梅、劉秀華老師開展的教學診斷課和低,、中年級的閱讀交流,、高年級的作文教學等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學習,，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導備課（六幫五,、三幫四，二幫一）,，組織聽課,，評課、診斷,、總結,。其中馬虹娟老師在作文指導課和劉秀華老師的教學給大家提供了成功的示范。這樣在全組范圍的相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2,、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的,。比如,，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動。在期末復習中開展教師復習計劃,、復習教案和復習測試等交流活動等,。在這些活動的開展中，教師互幫互學,，共同進步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學技術和藝術上的提高,，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化，科學化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務,。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,，我們語文組在學校、教導處的帶領下,，以提高課堂教學質量為目標,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習,、交流,，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗,。這學期,，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,，個個都有自己的實驗操作,。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量,，積極撰寫教科論文,。

網(wǎng)絡教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實的教學情景中發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,、解決問題，有效地應用信息技術及構建信息環(huán)境,，不斷優(yōu)化,、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過程和結構,，從而整體推進課程實施,、學科教學和教研活動。

因此,，本學期開學初,，在中心學校的指導與要求下，我校每位語文教師都建立了自己的教研博客,。利用這個網(wǎng)絡交流,、分享與互助的平臺，教師們在工作之余,，把自己在教學中反思,、案例、收獲等發(fā)表在自己的教研博客上,，并記錄和發(fā)布了一些自己的工作過程,、生活故事、思想歷程,，精選和積累了自己最為需要的信息資源,，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題,。在博客上發(fā)表自己的日志,、參與教師間的交流，已經(jīng)快成為我校每位語文教師的一個習慣,。教研博客的建立,，為真實地展示教師的自我搭建了一個極佳的舞臺,，也在充分展示自我、參與交流的過程中,，促進了教師的學習反思能力的提高,。

1、有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用,。

2、個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情、積極性不高,。因此,，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高,。一部分教師對教研活動的

3,、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠,。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,。

4,、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動實在學校教導處的工作安排下進行的,。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,。

1、教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

2,、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓練入手,，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平,。

4,、 盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊。

總之,，在本學期里,，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向,，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,。對此,，我們充滿信心。

初中語文教研組工作總結下學期篇三

時間過得真快,，一轉眼這學期又很快過去了,，根據(jù)學校教學教研工作計劃，本學期,，我校的語文教學教研工作以學校教導處教學計劃作為工作的重心,，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效地開展著,。俗語說“一份耕耘,、一份收獲”，回顧本學期的工作,，我們有著幾分充實,、幾分收獲，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：

本學期,，根據(jù)我校青年教師理論學習的特色,，我校語文教研組組織語文教師進一步學習《語文新課程標準》，并要求教師嚴格執(zhí)行《課堂教學常規(guī)》,。加強理論學習,，要能有自己的學習體會，并運用于語文課堂教學實踐,，達到提高了我校語文教師的語文教學素養(yǎng)和語文教學水平,，開闊了教師的視野。

在加強語文教師理論知識學習的同時,，我校語文教研組還利用網(wǎng)絡教研平臺,，進行網(wǎng)上備課，并向學校網(wǎng)站和海陵教育網(wǎng)上傳課件等教學資源,，每人不少于20節(jié),。此舉提高了我校語文教師利用多媒體教學的能力，實現(xiàn)了教學資源共享,。

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地,，我們語文教研組在學校領導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動,，力求做到每次活動有準備,，有成效、有記錄,。一學期來,，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1、加強教學常規(guī)管理,，切實針對教學中存在的問題重點研究,；本學期在校長室和教導處領導下召開了兩次教學質量建設分析會。

2,、加強上課,，特別是加強課堂教學的研究，以促進課堂教學效益不斷提高,；上好組內的公開課,、示范課，并加強評課,。

3,、加強集體備課,，切實做到統(tǒng)一有規(guī)范的備課程序。

4,、組織本組教師參加區(qū)級各種教科研活動。我校錢劍威和韓軍民兩位老師參加海陵區(qū)語文教師粉筆字板書及課文誦讀比賽均榮獲區(qū)級一等獎,。

語文教師的專業(yè)成長,，我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn)：

1、讀書,。多讀語文課程理論,、專業(yè)雜志、文學史學經(jīng)典著作,；

2,、寫作。多寫教學論文,，及時總結教學經(jīng)驗,；本學期有多位教師撰寫的論文在市級及以上刊物上發(fā)表或獲獎。

3,、研究,。多研究語文課堂教學，多研究教材,，多研究學生,。

特別是青年教師的培養(yǎng)，更是教研組常抓不懈的工作,。我們主要從兩方面來抓：

一是做到“三給”：給機會,；給動力；給時間,。

二是發(fā)揮老教師的傳,、幫、帶作用,。老教師多主動關心,、幫助青年，讓青年教師感受到被關懷的溫暖,，心情愉悅地投入到教育教學當中,，不斷提高處理教材、把握教材,，駕馭課堂的能力,，提高課堂教學時效，提升學科教學質量,，提高研究能力,。這樣,，本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高,。韓軍民老師獲海陵區(qū)語文優(yōu)質課賽課一等獎,。

1、我校語文組老師重視對學生良好習慣的培養(yǎng),，采取切實措施為學生的個性發(fā)展奠定良好的基礎,，積極開展語文學科競賽，提高學生的語文素養(yǎng),，為學生的成長開拓更寬廣的空間,，我校三名學生參加海陵區(qū)中學生作文競賽，分獲二,、三等獎,。我校積極開展“三進”工作，定期組織開展了“晨風揚帆”書法社各項活動,，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣,。今年我校順利通過了泰州市教育局“三進”工作評估小組的驗收，被確定為泰州市書寫特色校,。

2,、加強學生課外閱讀，注重學生積累,。

在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下,，激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生開展閱讀活動,。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量,。讓每一位學生都多讀書、讀好書,、好讀書,，從讀書中收獲知識、明白事理,、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng),。我校開展的“讀書競賽”活動取得豐碩成果,，得到上級的肯定。我校有200多名學生參加了第四屆江蘇省中小學生網(wǎng)絡讀書征文活動,，在海陵區(qū)中小學中名列前茅,。

1、繼續(xù)加強校本培訓、校本教研,，創(chuàng)設以人為本開展教學研究的濃郁氛圍,，提高我校語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學生學習成長的搖籃,，而且成為教師不斷學習,、超越自我的學習型組織。

2,、繼續(xù)從教師個人自學研究,，教師集體研討，教研組交流提高,，專業(yè)研究人員引領這四個方面研究和落實具體的校本教研工作，并在活動形式,、運行機制上不斷創(chuàng)新,。

3、教研組工作要 在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來,，與教師的成長結合起來,，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。

4,、語文老師在教科方面的文章還要增加數(shù)量,，提高質量，爭取取得更好的成績,，有更多的文章發(fā)表,。

總之，在這一學期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓,。我們相信，在總結本學期工作的基礎上,，在各位教師的共同努力下,，下學期我們將再接再厲，沿著“學無止境,、教無止境,、研無止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績,。

初中語文教研組工作總結下學期篇四

時光如梭,，歲月如歌，轉眼間xxxx年的鐘聲已敲響,，回顧過去的一年,，本人作出如下總結：

我校語文教研組共有教師8人，都不超過40歲,，整個語文教師隊伍年輕化,。

社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在,。有壓力才有動力,，正是在這股動力的驅動下，促使全組每位教師努力鉆研教材教法,，力爭做新時代的“科研型”教師,。語文教研組組織教師學習《xxxx教育研究》、《語文課程標準》,、好的論文等理論,，豐富了教師的思想，提高了教師的理論水平,。另外,，本組承擔了常州市級課題的子課題“引導學生自主評價，培養(yǎng)學生研究性學習品質的策略的研究”,，教師團結一心,，付出艱辛的勞動，配合學校完成結題工作,。

每兩周一次教研活動,，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,，教研組有效地運用這寶貴的時間,，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲,。教研活動不是簡單地讀讀報紙,、學學一兩篇教學論文。針對新教材,、新課程標準,，作為教育第一線的我們，要想教好書,，就有必要將課程標準吃透,，教研組在活動中帶領教師學習新理念,，了解新教材，為自己今后的教學指路,。教研的內容也更豐富充實,，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息,、經(jīng)驗傳達給教師,，轉變了以往陳舊的觀念與模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實到課堂內,，落實到學生身上

如果將教研活動切實地開展起來，那么每兩周一次的教研活動對我們來說不是太多,，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵,。到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝,，語文組改變以往請請客,、東拉西扯,、抄抄教案的壞習慣,，創(chuàng)造了良好的教研氛圍,。

教研組長制定了“語文教研組公開課一覽表”,，每個語文教師人手一份,，對公開課的周次,、圍繞的主題,、研究的內容都作了具體要求,，這樣老師都知道哪一周上公開課,，上什么內容，研究的主題是什么,，以勉評優(yōu)評先遭一票否決,。并要求各位語文教師精心準備，加強集體備課,，要求語文教師要以積極的心態(tài)對待公開課,，努力上出特色、上出水平,，讓學生在課堂上有收獲,。

教研組要形成了良好的評課氛圍，決不能光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師能發(fā)表自已獨特的看法,，在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,。

1、本學期語文教研組開展了“書香校園”讀書活動，通過活動培養(yǎng)了學生“愛讀書,、會讀書,、讀好書”的好習慣。讀書可以凈化心靈,，也可以升華人格,，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，一句話,，優(yōu)秀的學生必須是個好讀書的人,。語文組又舉辦了“讀書改變了我”（我和書的故事）征文活動，豐富了校園文化生活,，給同學們提供展示才華和交流的舞臺,，激發(fā)了同學們對讀書的熱情。

2,、積極組織學生參加市級,、區(qū)級語文活動。本學期語文組為了在“常州市第八屆中學生作文大賽”取得好成績,，我們先在本校內開展選拔賽,，選出四位優(yōu)秀學生。語文組制訂了詳盡的作文輔導計劃,，利用課余時間輔導學生十多次,，四位學生參加“武進區(qū)第八屆中學生作文比賽”，取得了歷史性好成績,，蔣亞禧,、史戀獲區(qū)一等獎、蔣顏萍獲區(qū)二等獎,、李皖蘇獲三等獎,；蔣亞禧獲常州市三等獎。

3,、組織學生參加xxxx年省“金鑰匙”科技競賽,。徐艷飛、鄧淑蘭,、王玉婷分別獲得了二等獎,。

教研組材料包括文件、學習資料,、語文教研活動記錄,、每學期的計劃、總結等,，可以說內容很多也很雜,。我們吸取了以往的經(jīng)驗,，平時就注重材料的積累，由教研組長保管,。平時每次教研活動我們都作了詳盡的記錄,，可以說資料收集齊全、記錄詳細,。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大,？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行,。今年,，語文教師經(jīng)常到武進區(qū)兄弟學校、常州市友好學校聽課,，聽專家講先進教育理念和最新教育動態(tài),，教師開闊了視野，獲取優(yōu)秀教師寶貴的教學經(jīng)驗,。

明年,，教研組計劃提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實踐”,。我們要求學生具有創(chuàng)新精神,，那么我們教師是不是也應當先具有創(chuàng)新意識呢？有了創(chuàng)新,，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務水平的最好辦法,。

初中語文教研組工作總結下學期篇五

文史教研組根據(jù)教導處的教學計劃，以培養(yǎng)高素質人才為目標,，以提高教學質量為根本,，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,，全面貫徹實施新課標,，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果,，為此開展了一系列的教研活動,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

1、重視學習文史新課程標準,，轉變教學觀念,，努力提高教師專業(yè)水平。

本學期組織初中部全體文史教師認真學習新課程標準及《教學通訊》,、《教學參考》上的教育理念,，正確把握文史教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的文史課程。從課堂教學入手,，將教改落到實處,。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗,、提高認識的一個大好機會,，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用,，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲,。教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材,，為自己今后的教學指路,。例如：“中考傳經(jīng)送寶會”上，上屆初三教師獻計獻策,?！罢n堂教學觀摩”，從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式,，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實到課堂內，落實到學生身上,。

通過學習聽課,，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位文史教師不容易,，一名優(yōu)秀的文史教師更加不容易,。文史學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求,，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,，教學改革任重道遠。

另外學校組織教師外出學習,，觀看優(yōu)秀課堂教學錄相,，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態(tài),。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大,？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行,。本學期,，學校派教研組長備課組長及部分教師去磴口學習中語整改，派部分教師去杭后學習作文教學,。拓寬了教師視野,，了解教學改革的最新動態(tài),。

2、重視初三迎考工作,，凸現(xiàn)合作精神,。

初三文史備課組七位老師，都是中青年教師,，在文史教學工作中都已有一套自己的教學方法,，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進,，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,，但又不缺團結合作的品質,，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快,。

為了今年能取得好成績,。老師狠抓基礎、下苦功夫,。針對學生情況,，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫,，我們是一課一課,，慢雕細啄，篇篇出擊,，首首落實,，以期收到好一點的效果。抓文言文,，要學生反復復習,，強化練習，最后再經(jīng)過篩選,，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記,。名著等知識有些學生根本就沒讀過,，了解很少,，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們去積累,。至于閱讀和作文,，我們分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理,，堅持每天至少做一篇文段閱讀,。每周練習一篇作文,，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié),、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學生能提高寫作水平。

學生畢業(yè)以后,，初三的老師們一起總結了復習工作中的得失,，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成績,。

3,、認真開展集體備課活動，發(fā)揚集體精神,，共享彼此資源,。

集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學,，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為,，如何全面提高中學文史教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的教案,、完美的課堂設計、精心制作的精美課件,，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學生為本”,，盡力調動學生的主動性、積極性,。創(chuàng)設情境,，讓學生多動、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學習、探究學習,，形成了有“生命”的課堂,。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?，讓學生學得主動,，學得有效果。

在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,，在期中（末）考試備考工作中,，彼此出謀獻策，資源共享,，力求提高我們的文史整體成績,。比如,，我們文史組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進行利用，或自制課件,，把精心制作的課件教案,、學生的作文范文無私地奉獻出來，在組內實行資源共享,。優(yōu)化文史課堂教學,，充分調動學生的自主學習，挖掘學生的學習潛能,，提高學生的文史素養(yǎng),。

有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用,，彼此都沒偏私。在復習備考時,，更是愉快地分工合作,。先集體備課，確定復習的計劃和方案,，然后彼此分工充分準備,，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料,，使復習備考的過程能講練結合,，有序進行。

4,、加強教改與教學科研,，積極承擔課題，努力出成果,。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,，這一學期，我們在學校教導處的帶領下,，以提高課堂教學質量的效率為目標,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際,，充分利用課余時間寫寫教學心得論文,、案例,。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,，努力提高教師整體素質,、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失,，多撰寫教學反思,、多撰寫教學論文，董瑞,、李莉等老師積極參與課題研究,。本學期組內上交的教學論文和個人專題研究共六篇。

5,、注重培養(yǎng)青年教師,，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。

我組青年教師人數(shù)占三分之二,，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課,，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

6,、繼續(xù)開展每周輪流聽課,、評課活動，加強說課,、評課的質量,。形成更為濃厚的教研風氣。

課：以往我們忽略了說課的作用,，即便是說,，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法,、教學程序,、板書等方面的設計，內容空泛,，缺乏說服力,。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質量,。教者也不需要全面說課,，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,，你是如何貫徹的,。

(2)評課：教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,。各位教師都要積極發(fā)言,，互相促進，共同提高,。本學期每位文史教師都講了公開課,。繼續(xù)開展“老帶新”活動，指定專人進行培養(yǎng),，幫助他們修改教案,，要多聽課，還要求新教師也要多聽課,，向老教師虛心學習,。6、文史教研組積極配合學校工作,，與政教處,、團委會一起繼續(xù)開展并搞好二課堂活動。

本學期幾次重大活動的專欄比賽,，如“感恩”,、“和諧”和“法制”等宣傳。文史教師都積極組織學生參加,。

總之,，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課,、評課到會人員沒有完全落實,，沒有嚴肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來,，少一點創(chuàng)意,。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要,。如何把每項工作都做好,，其實有一定藝術。今后,，文史教研組將迎難而上,，不斷完善，加倍努力,、勤奮工作,，真正地一步一個腳印地前進。

初中語文教研組工作總結下學期篇六

我們語文教研組根據(jù)學校的教育教學計劃,，以培養(yǎng)高素質人才為目標,，以提高教學質量為根本,，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針,，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革,，切實提高課堂教學效益,，為此開展了一系列的教研活動,，現(xiàn)將本期的工作總結如下：

1,、重視學習語文新課程標準

轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,，學習教研室的文件精神,，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習,，教師們的教學理念有了很大的轉變,。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，當一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,，改革教學模式勢在必行,。

2、認真開展新課程的備課交流活動

做好備課組的組織工作,，每兩周保證一次集中討論的時間,。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為,，如何全面提高中學語文教師的教學技能,。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案,、完美的課堂設計,、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”,，盡力調動學生的主動性,、積極性，創(chuàng)設情境,、情景,，讓學生多動、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學習、探究學習,，形成了有“生命”的課堂,。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?，學生學得主動,，學得有價值。

3,、加強教改與教學科研,。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期,，我們在學校教導處的帶領下,，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面,，我們組的教師都能結合自己的教學實際,，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例,。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,，努力提高教師整體素質、優(yōu)化教師隊伍,。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失,，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文,，積極參與課題研究,。

4、本學期我們組還參加了市區(qū)組織的各項語文活動

如：“希望杯”作文大賽和中華魂作文大賽,，共有近八百學生參加,，有十多人獲獎。其中九（2）班的楊天韻獲一等獎,。

5,、我們繼續(xù)創(chuàng)辦?？冻筷亍贰?/p>

總之,，在看到成績的同時,，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實,，雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要；另外,，教育科研還要真正重視起來,，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好,，其實有一定藝術,。今后,，語文教研組將迎難而上,，真正地一步一個腳印地朝前進。

初中語文教研組工作總結下學期篇七

本學期,，我們初中語文組全體教師按照學期初制訂的計劃,，有序推進，保質保量地完成了各項任務,，現(xiàn)總結如下：

1,、本組教師按照學校教學工作安排，積極參與校內外的教研活動,，組內教師加強了集體備課,、聽課，相互交流經(jīng)驗得失,，取長補短,，使得語文教學統(tǒng)一、有序且有效,。本學期每位教師都開設教學研討課,，人均參與聽課__次以上，并寫聽課心得,。

2,、精編周教學清單，力求目標明確,，任務明了,，檢測有效。提前定中心發(fā)言人,，有專題內容,，提早備課,，利用周二上午第四節(jié)課再集體討論，發(fā)現(xiàn)問題,，彌補缺漏,，積極修改，使周學習清單實用,、有效,、高效。

3,、精心備課,，特別是在備教學目標，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。

4,、以“三環(huán)五學”課堂教學模式為主,，探索高效的課堂教學模式。課堂上基本做到了教師為主導,，學生為主體,，訓練為主線的教學模式，圍繞教學目標開展師生活動,，努力達成預設的教學目標,。

5、認真學習先進的教育教學理論和每月同讀一本教育理論專著,。結合自身語文教學實踐,，積極撰寫讀書心得，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念,。

6、營造書香校園,，豐富學生的校園文化生活,。組織好晨誦、午讀,、暮省,。培養(yǎng)學生良好的誦讀,、閱讀、寫作的習慣,。

7,、加強反饋，研究對策,。每次周測或縣進修學校統(tǒng)一考試后,，老師們都能認真作好分析。既分析班級與班級之間的差距,，也分析同一班級中不同學生之間的差距,，發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄,，并且及時反饋給學生,，對癥下藥，制訂對策,。

1,、積極參加市、縣教研室組織的活動,。x月底,，__三位老師參加市教科所舉辦的__市20__年秋季七,、八年級統(tǒng)編教材初中語文培訓,，x月x日上午在初中語文教研活動中，我們三人與全組成員共同分享與交流了本次培訓的成果,。x月x日全組教師參加了縣進修學校在__中學舉辦的二次培訓,，__老師為全縣七、八年級的老師們作了《用好新教材,，走出新天地》的專題報告,，獲縣教研員和一線老師們的一致贊許。

2,、積極參加縣教育局舉辦的教師技能大賽,，選派__老師、__老師參加,，獲得了優(yōu)異成績,，__老師獲縣第一名，__老師三等獎的好成績,。

3,、全組教師積極參與__七中第二片區(qū)教研和送教下鄉(xiāng)活動，提升了自己的課堂教學能力和專業(yè)素養(yǎng),。全體成員參與了聽課,、評課,，學習了先進課堂教學經(jīng)驗和教研精神。__老師在聯(lián)合中學同課異構,，深受兄弟學校的好評,。__老師到__二中送教下鄉(xiāng)也獲得了同行一致的好評。特別在七中片區(qū)活動中,，圍繞“教學目標的有效達成途徑”與兄弟學校同仁們沙龍研討,，收獲頗豐，受益匪淺,。

4,、全組教師積極參加__七中第x屆“教師成長月”活動，__老師再次獲“十佳教師”,，并獲多項單項獎,，如個人風采展示一等獎，教學設計一等獎,，學情報告二等獎,，示范課展示三等獎。__老師教學設計三等獎,。

5,、初中語文組配合教務處在七年級舉辦有關名著閱讀讀書方法講座，__老師作了《西游記——精讀和略讀方法指導》,，有效地激發(fā)學生閱讀的興趣,。

1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向,、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課,。今后采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

2,、結合學科特點,，完善課堂模式。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求,，轉變學生的學習方式,，繼續(xù)探索“三環(huán)五學”課堂教學模式，培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究學習的習慣和能力，讓學生在課堂上動起來，學起來,，提高語文課堂教學效率,。認真學習新的課程標準，用“三環(huán)五學”的教學新理念改進自己的課堂教學,，努力向課堂教學要質量,。

3、強化晨誦,、午讀,、暮省，繼續(xù)加強對學生的指導,。引導他們多讀書,，讀整本的書;要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，如不動筆墨不讀書的習慣,。

總之，“學無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

初中語文教研組工作總結下學期篇八

本學期，我們初中語文組全體教師按照學期初制訂的計劃,，有序推進,，保質保量地完成了各項任務，現(xiàn)總結如下：

1．本組教師按照學校教學工作安排,，積極參與校內外的教研活動,，組內教師加強了集體備課、聽課,，相互交流經(jīng)驗得失，取長補短,，使得語文教學統(tǒng)一,、有序且有效。本學期每位教師都開設教學研討課,，人均參與聽課15次以上,，并寫聽課心得。

2．精編周教學清單,，力求目標明確,，任務明了，檢測有效,。提前定中心發(fā)言人,，有專題內容,，提早備課，利用周二上午第四節(jié)課再集體討論,，發(fā)現(xiàn)問題,，彌補缺漏，積極修改,，使周學習清單實用,、有效、高效,。

3．精心備課,，特別是在備教學目標，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。

4．以“三環(huán)五學”課堂教學模式為主,，探索高效的課堂教學模式,。課堂上基本做到了教師為主導，學生為主體,，訓練為主線的教學模式,，圍繞教學目標開展師生活動，努力達成預設的教學目標,。

5．認真學習先進的教育教學理論和每月同讀一本教育理論專著,。結合自身語文教學實踐，積極撰寫讀書心得,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念。

6．營造書香校園,，豐富學生的校園文化生活,。組織好晨誦、午讀,、暮省,。培養(yǎng)學生良好的誦讀、閱讀、寫作的習慣,。

7．加強反饋,，研究對策。每次周測或縣進修學校統(tǒng)一考試后,，老師們都能認真作好分析,。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學生之間的差距,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時記錄，并且及時反饋給學生,，對癥下藥,，制訂對策。

1．積極參加市,、縣教研室組織的活動,。8月底，俞新玉,、林玉瓊,、徐華玉三位老師參加市教科所舉辦的三明市20xx年秋季七、八年級統(tǒng)編教材初中語文培訓,，9月5日上午在初中語文教研活動中,，我們三人與全組成員共同分享與交流了本次培訓的成果。9月9日全組教師參加了縣進修學校在文公中學舉辦的二次培訓,，徐華玉老師為全縣七,、八年級的老師們作了《用好新教材，走出新天地》的專題報告,，獲縣教研員和一線老師們的一致贊許,。

2．積極參加縣教育局舉辦的教師技能大賽，選派徐華玉老師,、莊智培老師參加,，獲得了優(yōu)異成績，徐老師獲縣第一名,，莊老師三等獎的好成績,。

3．全組教師積極參與尤溪七中第二片區(qū)教研和送教下鄉(xiāng)活動，提升了自己的課堂教學能力和專業(yè)素養(yǎng),。全體成員參與了聽課、評課,，學習了先進課堂教學經(jīng)驗和教研精神,。林玉瓊老師在聯(lián)合中學同課異構，深受兄弟學校的好評。徐華玉老師到尤溪二中送教下鄉(xiāng)也獲得了同行一致的好評,。特別在七中片區(qū)活動中,，圍繞“教學目標的有效達成途徑”與兄弟學校同仁們沙龍研討，收獲頗豐,，受益匪淺,。

4．全組教師積極參加尤溪七中第五屆“教師成長月”活動，徐華玉老師再次獲“十佳教師”,，并獲多項單項獎,，如個人風采展示一等獎，教學設計一等獎,，學情報告二等獎,，示范課展示三等獎。林玉瓊老師教學設計三等獎,。

5．初中語文組配合教務處在七年級舉辦有關名著閱讀讀書方法講座,，俞新玉老師作了《西游記——精讀和略讀方法指導》，有效地激發(fā)學生閱讀的興趣,。

1．我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么,？看什么,？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握,；再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。

2．結合學科特點，完善課堂模式,。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求,，轉變學生的學習方式，繼續(xù)探索“三環(huán)五學”課堂教學模式,，培養(yǎng)學生自主,、合作、探究學習的習慣和能力,，讓學生在課堂上動起來,，學起來，提高語文課堂教學效率,。認真學習新的課程標準,，用“三環(huán)五學”的教學新理念改進自己的課堂教學,，努力向課堂教學要質量。

3．強化晨誦,、午讀,、暮省，繼續(xù)加強對學生的指導,。引導他們多讀書,，讀整本的書；要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，如不動筆墨不讀書的習慣。

總之,，“學無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

初中語文教研組工作總結下學期篇九

語文教研組共有教師15人,，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化,、知識化邁進,。隨著xx年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高,，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在,。

有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下,，全組每位教師努力鉆研教材教法,，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師,。

教研活動每周一次,，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲,。教研活動不是被簡單地讀讀報紙,、學學一兩篇教學論文所替代。

針對新教材,、新大綱的出臺,，作為教育第一線的我們,，要想教好書,，就有必要將大綱吃透,，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材,，為自己今后的教學指路,。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外,，教研的內容也更豐富充實,，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式,。

例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”,，各教師提出意見,，獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實到課堂內,，落實到學生身上。

如果將教研活動切實地開展起來,，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了,，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布,，到點準時開會,，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。 語文教研組共有教師15人,，40歲以下教師占60%,，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進,。

隨著xx年教師全員合同聘任制的實施,，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在,。有壓力才有動力,，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鉆研教材教法,，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學,，力爭做新時代的“科研型”教師。

教研活動每周一次,，是交流經(jīng)驗,、提高認識的一個大好機會,，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用,，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲,。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代,。

針對新教材,、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們,，要想教好書,，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱,，了解新教材,，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景,。除此之外,，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來,，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。

例如,，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”,，各教師提出意見，獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式,，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實到課堂內，落實到學生身上,。

如果將教研活動切實地開展起來,，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵,。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布,，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝,。 窗體頂部

包場中學初中語文教研組共有教師3人,，年齡都在32歲以下,整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進,。隨著課程改革的深入發(fā)展,社會對教師的要求越來越高,，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力,，正是在這股動力的驅動下,，全組每位教師努力鉆研教材教法,，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師,。

首先我們在教研內容上下功夫,，轉變觀念，從課堂教學入手,，將教改落到實處,。 教研活動是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代,。針對課程改革的深入發(fā)展,，作為教育第一線的我們，要想教好書,，就有必要將新課標吃透,。

在開學前夕，我們自發(fā)組織學習了《語文課程標準》,，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念,、全新的框架、明晰的目標,、明確了所教學段的階段目標及教材修訂的意圖,，做到教學伊始，整體把握,，有的放矢,。

本學期，在新課程標準的學習,、貫徹,、落實上我們努力走出了自己的路子，教研的內容也更豐富充實,，如從觀念上改變以往課堂內重分析輕語言的模式,，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內,，落實到學生身上,。經(jīng)常組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學錄相，或外出參加教研活動,，拓寬教師視野,，學習先進教學經(jīng)驗，了解教學前沿的最新動態(tài),。

其次,，努力提高說課,、評課的水平。 以往我們忽略了說課的作用,，即便是說,，也往往側重于教材內容的分析，而而忽略了教者在教學方法,、教學程序,、板書等方面的設計，內容空泛,，缺乏說服力,。今年我們致力于改變舊

面貌，提高說課的水平,。教者也不需要全面說課,，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,，你是如何貫徹的,。

在評課中 ，教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,。今后我們還將把這種好的風氣保持下去,，

再者是嚴肅教研時間。 我校教研活動每周一次,，如果將教研活動切實地開展起來,，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了關鍵之一,。 我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲也決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝,。

初中語文教研組工作總結下學期篇十

在學校和教導處的指導下,，語文組全體教師認真學習教育理論，研究教材教法,，團結協(xié)作,，做了大量的工作，完成了教育教學和教研工作?，F(xiàn)簡要總結如下：

具體表現(xiàn)在：備課數(shù)量足,，所有教師都能做到超周備課，備課質量好，其中不少教師都能體現(xiàn)出自己的特色,。能按學校要求認真?zhèn)湔n,，備課中體現(xiàn)了新理念、新教法,，注重學生能力,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。期末統(tǒng)考成績均能超過或達到區(qū)平均分，尤其七,、八,、九年級較突出。六年級經(jīng)過一年的努力,，在原來的基礎上有了明顯的進步,。

除教研活動集體組織學習外，大多數(shù)教師堅持閱讀教育理論專著,。開學初，學校就安排我們四個語文教師參加上海師范大學英配昌博士的課題研究,。全組教師每人準備上課內容,，積極進行評課活動。在熱烈討論中,，提高教師教學能力,，提高課堂成效。為我校初中語文組建設作貢獻,。

公開課后,，組內教師認真評課，發(fā)表自己的看法,，積極探索有效途徑,。正常進行語文綜合活動：六年級的“尋找春天”語文探究活動；七年級的“走進宋詞”語文實踐活動,；“編撰詩集”活動嘗試,；成績斐然。

各班級進行讀書節(jié)總動員,。并發(fā)放讀書節(jié)讀書篇目資料,。認真組織初中全體學生參加讀書節(jié)征文活動，并精心挑選評出一,、二,、三等獎。

我校雖然學生數(shù)較少，但區(qū)里組織的各種大賽,，我們語文組都會認真準備,，指導學生參加。本學期參加了四項市,、區(qū)組織的大賽：3月份,，“光明”杯作文大賽；4月份組織參加奧運征文比賽,；5月份參加“讀經(jīng)典,、明責任讀書節(jié)”活動；組織六年級學生參加“上海市少年兒童唐詩宋詞吟誦活動”,。這些比賽有的已經(jīng)結果出來了,，有的還沒有結果出來，但是作為一個新學校,，我們重在組織學生參與,，提高他們的自信，開闊他們的視野,。

本學期,，八年級馮依慧在全國作文比賽中獲二等獎。九年級,，王曉貞獲“交大二附中杯”作文比賽三等獎,。七年級獲獎較多，列表如下：陳慧許肯倪天宇陳慧羅維佳羅維佳姚伊揚市優(yōu)勝獎區(qū)一等獎區(qū)三等獎校二等獎校二等獎校?！皶诚電W運,，對話世界”ef英孚奧運大使選拔賽“五星耀五環(huán)”征文“五星耀五環(huán)”征文第四屆讀書節(jié)讀后感征文比賽第四屆讀書節(jié)讀后感征文比賽校刊第2期?？?期七,、教師積極從事教科研情況。

我校是非常重視傳統(tǒng)文化和民族精神教育的學校,。我們的辦學目標就是植根民族文化,，學校非常重視這類的德育研究。我校的市級課題《經(jīng)典誦讀》也著眼于相關內容的研究,。本教研組的全體教師都參與了這個課題,。

為了搞好初中部的“經(jīng)典誦讀”，我們認真按照學校統(tǒng)一計劃部署執(zhí)行,，學生誦讀盡管有難度,，但是教師認真講解,，化解難點,，使學生在理解的基礎上誦讀，在理解,、誦讀的基礎上進行背誦，達到預期效果,。在“六一”演出中,，八年級代表初中組吟誦《蜀道難》獲得學校領導好專家的好評。

另外初中語文教研組還堅持寫教學經(jīng)驗總結,，進行課題研究,。教師積極申報課題，組內教師除了參與學校的大課題外,，自己都申報了個人的區(qū)級課題,。

⒈課堂是教師實現(xiàn)自我成長和自我超越的舞臺，同年段老師互相聽課和評課,、同年級老師集體備課,，是教師實現(xiàn)自我成長和自我超越的催化劑，任何教師以任何理由,、任何借口回避這兩項活動,，都不能不說是非常遺憾的事情。在今后同類活動中,，教研組還要做更加細致的工作,。

⒉語文組制訂的學生朗讀能力評價標準是為了指導和規(guī)范師生之間、生生之間的朗讀評價,，加強學生個體對自我的朗讀水平進行評價和激勵的意識,，從而提高全體學生的朗讀水平。這個指導思想還需要不斷加強,，方能使教師的評價更加理性、更加細致,、更加科學,。

⒊本學期，語文教研組更加重視了對各項活動的策劃,、組織,、實施和小結，更加重視了對原始資料的收集和整理,。正是因為重視,，所以我們對工作中做得不及時、不細致的地方常感到自責,，?？释谙缕诘墓ぷ髦凶龅酶谷弧⒏嫘?。

⒈扎扎實實地做好同年段老師的互相聽課,、評課活動和同年級老師的集體備課活動，讓全體語文老師樂于參與這項活動，讓更多的老師充分地體驗到成就感,。

2.精心設計,、組織和實施兩到三項學科競賽活動，為全體學生的發(fā)展盡我們的服務職責,。

3.加大對初三教學工作的關注,，收集整理資料，爭取明年中考初三語文水平仍能保持全區(qū)領先行列,。

⒋及時地做好各項活動的小結,、反思工作，及時,、細心地做好各項活動的資料收集和整理工作,。

⒌加強語文組課題實驗者之間的交流和合作，努力提高課題的理論水平,。

初中語文教研組工作總結下學期篇十一

（1）聽課,，要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，大部分老師都能用心聽課,，聽教研組長的課,，聽同學科的課，聽其它學科的課,，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課,，向他們學習，同時多方面的反思,，使自我能借鑒別人的成功之處,，也避免別人的不足之處在自我身上發(fā)生。在聽課過程中,，老師們能夠認真記錄教學過程,，寫出自我的反思和推薦，在聽完課后,，被聽課的老師及時要求聽課老師為自我評課,，聽課老師也能夠及時反饋自我的聽課推薦和心得，為雙方的快速成長都帶給了重要途徑,。

（2）評課：教研組已經(jīng)構成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自我的不一樣意見,，今后我們還將把這種好的風氣持續(xù)下去,，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,。各位教師都要用心發(fā)言,，互相促進,，共同提高。

（3）備課：要求老師們超周備課,，統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時備課，每課時都有教學目標,，重點,、難點、教學模式,、教學方法,、教學準備、教學過程,、作業(yè)布置,、板書設計、教后反思等,。教學目標要求恰當,、具體、可測,，教學過程包括目標,、預習、展示,、點撥,、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢查教案,，檢查他們的教學設計,，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)“先學后教,，以學定教”,，及時反饋，對語文組老師的教案提出推薦,。更為可貴的是，田校長還給我們做了一次示范備課,，精心準備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案,，在教研組會議上向我們展示，給我們帶給了更加規(guī)范的備課模式,。

（4）說課：為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度,，兩位校長和李老師，專門組織了教研組的說課,，透過說課,，發(fā)現(xiàn)了老師們在教學過程中的不足之處,，校長及時給予了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn),。

（5）成績分析：為了讓老師們在今后的教學中能更有效地提高教學成績,，學校要求每次大考后，都要做質量分析,，從平均分,、優(yōu)秀率、及格率到考查資料,、學生哪些掌握較好以及較差,、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經(jīng)驗和教訓等等全方位讓老師做質量分析,，這些更能夠讓老師找出自我的不足,，為今后的教學帶給良好的借鑒。

時光荏苒,，一個學期又結束了,。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下,，在全體語文教師密切配合下順利開展,。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實,。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學期的具體工作總結如下：

本學期，我校語文教研組以教研組為中心,，參加學校組織的校本培訓學習,，收到了良好的實效。

1．開學初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2．開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習,、交流,、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3．加強校本培訓中的骨干教師引領作用,。要求全體語文教師加入到學校市級課題“農村小學習作教學中的問題梳理與策略研究”的研究中來,，結合課題研究和語文學科的內容，進行相關的理論學習和研究,，提高了教師們的課堂教學策略,、教學評價的能力。

1．認真積極地開展校內聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,，繼續(xù)開展互聽互評課活動,，鼓勵教師之間相互學習，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、總結。大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，提高了教師的課堂教學水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),。

2．結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學，共同進步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學技術上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化,，科學化，條理化,，教導處每個學期都有期初,、期中、期末三次常規(guī)檢查,，通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣，老師們也總能及時完成各項任務,。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,，我們利用教研活動進行學習、交流,，取長補短,，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學改革,，積極參與課改實驗。這學期,，我校語文教師緊緊圍繞我們的課題實施研究工作,。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文,。

1．有些教研活動開展的不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用,。

2．個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情,、積極性不高。因此,，教學能力提高不快,，影響了教學成績的提高。

3．學生活動開展少,，對學生能力的培養(yǎng)不夠,。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,。

1．教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

2．嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓練入手,，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3．從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平。

總之,，在本學期里,，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向,，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,。對此,，我們充滿信心。

初中語文教研組工作總結下學期篇十二

我校語文教研組共有教師7人,，30歲以下教師6人,，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進，而社會對教師的要求越來越高,，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在,。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下,，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學,，力爭做新時代的“科研型”教師,。

本學期以來，語文教研組根據(jù)學校的教育教學計劃,，以培養(yǎng)高素質人才為目標,，以提高教學質量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針，實施新課程教育,，積極推進課堂教學改革,，切實提高課堂教學效益，收到了較為明顯的實效,。

開學之初就組織全體語文教師認真學習了語文新課程標準及最新的教育理論,，學習學校教務處、縣教育局下發(fā)的各種文件,，掌握課程的基本理念,，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程,。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育,。在學習內容上,，引導學生關注科學、人文,、自然和社會,、人生及歷史、現(xiàn)實,、未來等科學文化,、道德藝術各個領域。認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作,。通過聽課,、評課、分析研究,，找到不足,，研究對策，很好地落實了課堂效率,。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學,，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能,。課堂上不僅有漂亮的'板書,、精彩的教案、完美的課堂設計,、特別是學校引進多媒體教學后,，大家都積極精心制作精美課件，還充分利用了現(xiàn)代科技資源,，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學生為本”,，盡力調動學生的主動性、積極性,，創(chuàng)設情境,、情景，讓學生多動,、多思,，展開聯(lián)想，開展合作學習,、探究學習,，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化,。

一．充分進行研討,，從更高的層次上來審視我們的語文教學。

由于我們的認識有限,，平常的教研活動我們更多的是就事論事,，以課評課，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大,，為了使教研組活動的質量更進一步提高,，嘗試著“跳出語文看語文”，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學,，來不斷地超越自我,。我們主要從二個方面進行了研討,。

1、針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討,。一直以來,，我們的語文教學費時多，但收效甚微,。對教材中的一些課文,，語文老師花了很多時間來讀、講,，但到最后,，許多學生卻不會用規(guī)范的語言來表達自己的思想、感受,。針對這些問題，我們進行了反思,、分析,、探討，明確了今后努力的方向,。

2．討論學習學生語文學習評價辦法并進行實施,。通過將零碎的語言文字列成表格式，使我們看到了現(xiàn)在語文考核評價的一些弊端,，如一張語文試卷,，從字、詞到句,、段,、篇，看似完整的,，其實并不能真正代表學生的實際的語文能力,。因此，如何來真正有效地評價學生的語文素養(yǎng)就值得我們思考,。從實施的情況來看,，學生語文學習評價辦法可以說比較全面、公正,、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學,，從而更好地促進學生的發(fā)展，進一步提高學生的語文素養(yǎng),。

二,、加強說課、評課的質量,。

1,、說課

以往我們忽略了說課的作用,，即便是說，也往往側重于教材內容的分析,，而忽略了教者在教學方法,、教學程序、板書等方面的設計,，內容空泛,，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌,，加強說課的質量,。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖,，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,，你是如何貫徹的。

2,、評課

教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,，今后我們還將把這種好的風氣保持下去,，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,。

三,、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

四,、鼓勵青年教師多上研討課,，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

五,、老教師做好“傳幫代”的工作,，自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。

六,、多次請縣教研室的老師來聽課,、指導。努力方向:

1．本學期的教研活動開展的不夠全面,，下期一定要帶動各位老師積極組織學生參加語文活動,，以提高學生的語文學習興趣！

2．引導更多的老師積極主動參與教科研究,，形成一支學習型,、科研型的教師科研隊伍。

我們相信,，在總結本學年工作的基礎上,，在校領導的正確領導下,，在各位教師的共同努力下，下學年各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。

初中語文教研組工作總結下學期篇十三

語文教研組根據(jù)教育局和學校的教學計劃以及教學工作,，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標,，以提高教學質量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,，全面貫徹實施新課標,，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果,，為此開展了一系列的教研活動,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手,，將教改落到實處,。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗,、提高認識的一個大好機會,，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用,，兩位校長和李老師給我們精心傳授高效課堂的新理念,，指出我們存在的問題，給我們指導怎樣具體上課,，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲,。語文教研組在活動中帶領新老師，了解教材,，了解高效課堂新理念,，為自己今后的教學指路。例如： 期中復習上,，有經(jīng)驗的教師獻計獻策,。高效課堂講課大賽，給每位老師提供了上課的思路,，提供了可以借鑒的具體的上課模式,。

學校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,，通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變,。大家深深體會到：當一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求,，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠,。

另外學校組織教師外出學習,，語文教研組組織老師學習《中學語文教學參考》等雜志，拓寬教師視野,，了解教學前沿的最新動態(tài),。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書,，也要走出去交流才行,。本學期，學校派語文組教師去3中學習,，拓寬了教師視野,，了解教學改革的最新動態(tài)。

語文組教研組四位老師,，都是青年教師,，在語文教學工作中都基本上有了自己的教學方法，初步形成自己的教學風格,，而且都有一種積極上進,，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,，他們都把每次調考考好作為工作的壓力和動力,，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體,，工作中合作得很愉快,。

為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎,、下苦功夫,。針對學生情況，落實備考工作,。例如：抓古詩文的背誦默寫,，我們是一課一課，慢雕細琢,，篇篇出擊,，首首落實,，尤其丁倩老師犧牲自己的休息時間，讓一些程度差的學生到辦公室來背誦默寫,，爭取人人過關,，以期收到好一點

的效果。抓文言文,，要學生反復復習,，強化練習，最后再經(jīng)過篩選,，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記,。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少,，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習,，讓他們去積累。每周練習一篇隨筆,，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧,，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學生能提高寫作水平,。

學生考完以后，語文組老師們一起總結了教學和復習工作中的得失,，希望在師生共同努力下,，今年能取得較好成績。

備課,，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為,，如何全面提高中學語文教師的教學技能,。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案,、完美的課堂設計,、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“高效課堂”,，盡力調動學生的主動性,、積極性。創(chuàng)設情境,，讓學生多動,、多思，展開聯(lián)想,，開展合作學習,、探究學習,，形成高效課堂。教師教學行為的顯著變化,，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?，讓學生學得主動，學得有效果,。

在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策,，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績。比如,，我們語文組七年級兩位老師把自己制作的課件,，復習考試中自己編寫的復習資料，考試卷無私地奉獻出來,，在組內實行資源共享,。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用,，彼此都沒偏私。在復習備考時,，更是愉快地分工合作,。先集體備課，確定復習的計劃和方案,，然后彼此分工充分準備,，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料,，使復習備考的過程能講練結合,，有序進行。

教學改革是提高教學質量的根本出路,，這一學期,，我們在學校兩位校長的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。在教學反思撰寫方面,，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得反思。以此來提高教師的教學能力,，不斷使自己成長,，努力提高教師整體素質。學校平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失,，多撰寫教學反思,，總而言之，各位老師不斷在反思總進步,。

我組全是青年教師,，學校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師利用網(wǎng)絡和書籍積極學習，將自己的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學中,。尤其七年級的兩位老師在遇到教學過程中的問題,，都積極向稍微老一些的教師請教，這些稍微老一些的教師可以說是毫不保留地將自己教學多年的經(jīng)驗要傳授給他們,。

(1 )聽課,，要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，大部分老師都能積極聽課,，聽教研組長的課,，聽同學科的課，聽其它學科的課,，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課,，向他們學習，同時多方面的反思,，使自己能借鑒別人的成功之處,，也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生。在聽課過程中,，老師們能夠認真記錄教學過程,，寫出自己的反思和建議，在聽完課后,，被聽課的老師及時要求聽課老師為自己評課,，聽課老師也能夠及時反饋自己的聽課建議和心得，為雙方的快速成長都提供了重要途徑,。

（2）評課：教研組已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進,，共同提高,。

（3）備課：要求老師們超周備課,，統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,，每課時都有教學目標,，重點、難點,、教學模式,、教學方法、教學準備,、教學過程,、作業(yè)布置、板書設計,、教后反思等,。教學目標要求恰當、具體,、可測,，教學過程包括目標、預習,、展示,、點撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié),。定期檢查教案,，檢查他們的教學設計，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié),，是否體現(xiàn)“先學后教,，以學定教”， 及時反饋,，對語文組老師的教案提出建議,。更為可貴的是，田校長還給我們做了一次示范備課,，精心準備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案,，在教研組會議上向我們展示，給我們提供了更加規(guī)范的備課模式,。

（4）說課：為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度,，兩位校長和李老師，專門組織了教研組的說課,，通過說課,，發(fā)現(xiàn)了老師們在教學過程中的不足之處，校長及時給予了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn),。

（5）成績分析：為了讓老師們在今后的教學中能更有效地提高教學成績,，學校要求每次大考后，都要做質量分析,，從平均分,、優(yōu)秀率、及格率到考查內容,、學生哪些掌握較好以及較差,、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經(jīng)驗和教訓等等全方位讓老師做質量分析,，這些更能夠讓老師找出自己的不足,，為今后的教學提供良好的借鑒。田校長更是對全校的各年級各科的上學期期末的教學成績做了質量分析,，并和鄭州市的分數(shù)做了對比,，清晰地呈現(xiàn)了我們的優(yōu)勢和不足之處，更見給我們指出了今后努力地方向,。

本學期我們語文組還組織了各項語文學科活動,，如：七年級“小課本，大舞臺”課本劇大賽,，七年級全體學生參加,。他們共有四個課本劇表演，從寫劇本,，到排演,，到演出，完全有學生自己參與,，充分展示了學生的各項能力,；八年級“成就夢想，激情綻放”語文教材詩歌朗誦比賽,，也是全員參與,，從中選出優(yōu)秀者參加決賽。他們精心準備,，制作ppt,，選取配樂，自我練習,，讓老師指導,，在最后的比賽中，可謂是個個表現(xiàn)得非常精彩,。因此這些活動都受到老師和學生們的一致好評,。通過這些活動，學生的才能得到了充分的展示,，他們的想象能力,，表演能力，文學修養(yǎng),，藝術鑒賞水平都有了一定的提高,。

總之，在本學期的教學過程中,，我們取得了一定的成績,，但是在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：

1,、 有個別老師不會聽課,，在聽課過程中存在備課，批改作業(yè)等現(xiàn)象,，把聽課當成任務來完成,。

2、 教研活動缺少創(chuàng)意和方法,，導致老師對參加教研組活動的興趣不高,。

3、 對新老師的指導還是不夠,，沒有更好地幫助他們成長,。

這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要,。如何把每項工作都做好,，其實有一定藝術。今后,，語文教研組將迎難而上,，不斷完善，加倍努力,、勤奮工作,，真正地一步一個腳印地前進。

初中語文教研組工作總結下學期篇十四

本學期語文教研組的工作指導思想是,，以培養(yǎng)高素質人才為目標,，以提高教育質量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導,，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針，實施素質教育,，積極推進課堂教學改革,，切實提高課堂教學效益,，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美,，教師的教學科研,、學生的學科競賽及考試成績均有長足的進步，取得了一定成績,。

本組工作有活力,，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神,。組員們善于鉆研,，勤于探索，認真?zhèn)湔n,，精心教課;在歷次教案,、作業(yè)檢查中得到了學校的表揚;在多次學生問卷中，優(yōu)秀率也均居各學科之首,，深得全校師生好評,。尤其是面對中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打,，抓基礎,，抓讀寫，練內功,，取得了可喜的成績,。在教學、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,，

1,、 備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,，精心設計教學過程,，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練,。統(tǒng)一了備課規(guī)范,，依照學校教導處要求，每位老師備課均寫有預設教案,。每課時都有教學目標,，重點、難點,、教學模式,、教學方法、教學準備,、教學過程,、作業(yè)布置,、板書設計、教后感等,。教學目標包括知識目標,、能力目標、情感目標三個方面,，教學過程包括內容設計、訓練設計,、方法設計三方面,，在設計時內容，都能認真鉆研大綱,，教材,，緊扣教學目標，做到以綱為本,，以本為本,，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中,，在學法指導時,，能充分調動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力,。做好各課組的組織工作,，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標,，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況，針對教材的特點,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。備課時,，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合;結合我?！皶阈@”的辦學理念,，教學中隨時注重人文滲透,。

2、在上課上,，我們全體語文教師繼承傳統(tǒng)教學法,，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導,，學生為主體,，訓練為主線，全面育人為主旨,。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學,，突出因材施教，突出興趣激發(fā),，突出教書育人,。為了保證教學目標的完成，我們改變'以教為本'的舊觀念,，樹立“以學為本”的新觀念,，針對教材內容、目標,、重點,、難點、研究教法與學法,，著力調動學生主動學習的熱情,，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度,。公開課,，課課有課件。提倡先學后教的策略,，這樣,，教師輕松，學生也輕松,。

3,、我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時,，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍,，精選適量的作業(yè),，以課文為主，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術,。作業(yè)批改及時,，認真，保證當天完成,，作文在做后三天批完,，決不積壓，并規(guī)范化,。認真批改,，并在此基礎上及時講評，及時反饋,。教研組月檢查,，都合格。

4,、本學期,，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試,，并能寫好質量分析報告,。本學期期末考試仍然實行聯(lián)考或統(tǒng)考，三個年級的語文成績較好,。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng),，二題量、難易要適度,，三題目要有一定新意,。從學生的反饋來看，收效顯著,。

1,、按照學校統(tǒng)一安排，把滿足學生發(fā)展,、教師發(fā)展,、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質量意識,，牢固樹立改革意識和服務意識,，堅持與時俱進，通過課題研究和校本教研,，促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高,。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教,、嚴謹治學,、團結協(xié)作、開拓進取,、和諧奮進,，積極地開展工作,。每個教師都要承擔一個研究性學習課題，組織本教學班學生參與活動,，并擬寫出小結,。

2、認真學習新課標,，用新的教育理念指導教學工作,。開學之初，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準》,，了解了每個年級段的教學目標和要求,。我們注重理論與實踐的結合，全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學反思,，每月有教學總結,，間周開教研組會，組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式，相互學習,，共同提高,。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力,。

3、將教學工作與科研有機結合,，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,。教師進行相關的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動,，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學,，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何調動學生的積極性,、主動性,，開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力,，教學成績顯著提高,。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢,，開闊視野拓寬語文課改思路,，并在校內建立了語文教師資料庫，實現(xiàn)了資源共享,。

4,、遵循語文教育的規(guī)律，注重學生的實踐活動,。開學以來,，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園,，進一步深化課堂教學改革,，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂,，走向社會,，去探索學習，拓展視野,，豐富生活,，將課堂上學到的知識運用到實踐中去,，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問,。提高了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生多方面的能力,，為樹立大語文觀,，提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎。引導學生將文學融入生活,，讓文學的靈動提升生命的質量,。各班內都成立了圖書角，并將學校圖書室開放,，定期帶領學生上閱讀課,。

5、重視集體備課,，發(fā)揮團隊優(yōu)勢,。本期我們重點研究教學中存在的問題，探索課堂教學中的困惑,，調動學生的主動性,、積極性。思考如何創(chuàng)設情境，讓學生多動,、多思,，展開聯(lián)想，開展合作學習,、探究學習,。如何讓教師教學行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?，讓學生學得主動,，學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,，在期中(末)考試備考工作中,，彼此出謀獻策，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績,。在復習備考時，更是愉快地分工合作,。先集體備課,，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備,，整個備課組人人出謀獻策,，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合,，有序進行,。

重視關注初三語文教學，組員都能群策群力,，為初三教師出謀獻策,，提出寶貴的教學意見。

本組教師和其他組一樣,，每次參加完教研回來都要寫一份教研記錄,。每個教師看完教學實錄后，都能認真撰寫總結反思,，交給教務處存入個人檔案,。從老師的作業(yè)可以看到他們感悟很深，他們深深認識到：“以人為本,，面向全體”的辦學模式是洋思人致勝的法寶,，也是同行學習的典范。洋思決策人無論對學生還是對教師,，都是仁慈的,，心是滾燙的，時時處處都透著人文性的教育關懷，因為他們深知,，只有對學生投入真誠的關心,，才能幫學生找回自尊和自信，才能激發(fā)學生強烈的求知欲,，才能讓家長滿意;只有對教師傾注熾熱的關懷,，才能催發(fā)教師源源不斷的工作熱情，才能感動教師不遺余力,，永不停止地奮斗,。帶著對“有教無類教育思想的繼承”，帶著“為了中華民族的復興,，為了每個學生的發(fā)展”的使命,，他們大膽提出了“沒有教不好的學生”這一響亮的口號，

克服困難,，廣納教不好的學生,，面對眾多基礎差但求知欲強烈的學生，為了實現(xiàn)對無數(shù)家長所許的承諾,。

1,、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,，以理論來指導、武裝我們的實踐,。

2,、今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力,、積累和運用語言能力的培養(yǎng),，積極開展課前“一分鐘演講”活動,，積極開展綜合性學習活動,，豐富學生的內存，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情,，提高學生的語文素養(yǎng),。

3、要加強現(xiàn)代文閱讀教學,，全面提高學生閱讀各類文章的能力,，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待,，不能隨意偏愛,。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整本的書;要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學,，要立足教材,，得法于課內，得益于課外,。只要把課本上的文言文吃透讀熟,，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力,。

總之,，“學無止境、教無止境,、研無止境”這充分概括了我們教學教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!