當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

提高教學(xué)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇一

1,、教師管理意識不強(qiáng),。

班級管理是班主任的事,，是校領(lǐng)導(dǎo)的事，但也是每一個任課教師責(zé)無旁貸的事,。一個教師,，盡管你有高深的學(xué)識水平,，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果你不參入到班級管理的行列中來,，其教學(xué)質(zhì)量是可想而知的,。

2、教師業(yè)務(wù)水平不精,。

如今絕大部分教師考吃老本或者比工年長,，根本沒有把什么課改、新理念放在眼里,。在他們看來,，課改、新理念和老一套沒啥子區(qū)別,，只是換湯不換藥,。知識不更新，不會適應(yīng)時代發(fā)展的需要,，況且當(dāng)今知識更新的周期是越來越短,。不管你底子在深，也不管你工年有多長,，想提高教育教學(xué)質(zhì)量難以服眾,。

3、教師職業(yè)道德水平不高,。

目前，一是一些教師唉聲嘆氣,，怨天怨地,，覺得教師職務(wù)底下，不如其他行業(yè)的過得輕松;二是有人認(rèn)為教師沒有發(fā)展前途,，一輩子下來還不是一個教書匠;三是有人以為,，教師行業(yè)是“鐵飯碗”，干與不干照樣拿工資,，不如混一天的一天;四是部分教師意氣用事,，領(lǐng)導(dǎo)得罪了他，他便拿工作出氣,，不努力工作,。有這樣一批教師存在能提高教育教學(xué)質(zhì)量嗎?

6、學(xué)校的管理混亂,，制度不健全,。

一是領(lǐng)導(dǎo)不力，自己不能管好自己,，何談管職工;二是班子不團(tuán)結(jié),，相互猜疑,，拉幫結(jié)伙搞派性;三是校務(wù)不透明，引起職工懷疑;四是制度不完善,，推動不了工作;五是執(zhí)行制度不嚴(yán),，因人處事，造成職工反感;六是督導(dǎo)不力,，有制度等于無制度,。

4、學(xué)生受不良風(fēng)氣影響大,。

當(dāng)前,，受到社會一些不良風(fēng)氣的影響，追求時尚,，追逐潮流的浪潮在青少年學(xué)生中是一浪高過一浪,，從服裝到發(fā)型到口頭禪乃至靈魂都得到了完整的包裝。上課,，學(xué)知識不是他們想要的,，甚至是令他們頭疼的事情。因此,，盡管老師在講臺上講得口干舌燥,，盡管老師深夜了還在備課，對于這部分學(xué)生都是無濟(jì)于事的,。你在講臺上絞盡腦汁,，用盡心思弄得滿頭大汗，生怕有一個字講漏了,，他的心卻早已飛出了窗外,，在對明天作美好的描繪，或者交頭接耳重復(fù)講昨天的故事,，更有甚者干脆閉目養(yǎng)神睡大覺;你把他的作業(yè)糾正得詳詳細(xì)細(xì),，生怕他下次再出這樣的問題，他把作業(yè)本拿到手一關(guān)完了,，無動于衷,。面對上述情況，即使有一部分學(xué)生在聽講,，在乎作業(yè)本上的圈圈點(diǎn)點(diǎn),，又如何能提高總體的教育教學(xué)質(zhì)量呢?答案是肯定的，不能!

5,、家庭教育帶來負(fù)面影響,。

目前，農(nóng)村的學(xué)生家長形成了一種高智力低素質(zhì)的思想格局，許多家庭在經(jīng)濟(jì)大潮的帶動下,，家庭經(jīng)濟(jì)活起來了,，冰箱、洗衣機(jī),、彩電走進(jìn)千家萬戶不說,，摩托車、小轎車也不是一件稀罕事了,。但是在子女教育方面他們卻束手無策,，你管多了便是你的見識差，跟不上時代潮流,，干脆管不了不管,，放任自流，交給老師了之,。另外一部分家長等孩子到了一定的年紀(jì),，認(rèn)為自己孩子非常懂事，放在家里南下打工去了,。甚至孩子剛斷奶便將他們交給爺爺奶奶或外公外婆,。這給學(xué)校管理肯定會帶來麻煩。

1,、調(diào)整學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,，建立核心領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

(1),、根據(jù)目前情況,，對于一些工作不力的班子成員和不愿意再繼續(xù)任職的班子成員予以解聘。建立一支真正起到領(lǐng)導(dǎo)示范,、團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍,。

(2)、對于學(xué)校各口工作,，簡人不簡崗。我們認(rèn)為：像我們這樣的學(xué)校,，教師本來不多,，如果各個崗位都定人，就出現(xiàn)了一半以上的教師都擔(dān)任了行政職務(wù),，反而不利于管理,。

2、努力做到賬務(wù)透明公開,，實(shí)現(xiàn)真正的民主管理,。

(1)、學(xué)校設(shè)立校務(wù)公開專欄，后勤人員一月一次對本月的帳務(wù)進(jìn)行公開,，讓全體教師都知道學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的支出情況,。

(2)、開學(xué)前,，學(xué)校必須擬訂出本學(xué)期學(xué)校將要支出的項(xiàng)目和所需的資金,，在全體教師會上通過。對于臨時要支出的帳目,，再臨時討論通過,。

(3)、由學(xué)校工會牽頭,，選舉教師代表,，上學(xué)前共同討論本學(xué)期經(jīng)費(fèi)的支出預(yù)算，期末參與經(jīng)費(fèi)的節(jié)余清算,。

3,、合理使用績效工資經(jīng)費(fèi)。

(1),、建立有效的激勵機(jī)制,，使全體教師愿意努力工作,，樂意努力工作,?？冃ЧべY的發(fā)放一是看你完成工作的數(shù)量;二是看你有沒有完成規(guī)定的工作任務(wù);三是看你完成工作的質(zhì)量。

(2),、建立嚴(yán)格的督導(dǎo)檢查制度,。一是學(xué)校各口對各口工作的自身檢查，按月按時進(jìn)行;二是校長對各口工作的完成情況和質(zhì)量進(jìn)行檢查,，按月按時進(jìn)行;三是上級教育主管部門對校長工作及各口工作的督導(dǎo)檢查,，按月按時進(jìn)行。

(3),、學(xué)校成立績效工資兌現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，按月按時績效工資發(fā)放資料，集中對各個教師的工作業(yè)績進(jìn)行評定,，做到公平,、公正、公開,，并對績效工資的發(fā)放進(jìn)行公布,。

(4)、領(lǐng)導(dǎo)小組對于瞞報(bào),、謊報(bào),、虛報(bào)的行為要制定合理的懲處辦法，一經(jīng)查出,，嚴(yán)格兌現(xiàn),。

4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù),、職業(yè)道德和法律法規(guī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，努力提高教師的思想道德水平。

(1),、學(xué)校組織學(xué)習(xí),。學(xué)校擬訂出具體的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案，收集培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料,，指定培訓(xùn)人員,，定期開展培訓(xùn)工作。

(2),、定期請上級教育主管部門的`領(lǐng)導(dǎo)對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

(3)、派教師外出學(xué)習(xí),。

(4)，上級教育主管部門要定期對下級直管學(xué)校的教師組織培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

5,、扎實(shí)抓好班主任工作，建設(shè)良好的班紀(jì)班風(fēng)。

(1)實(shí)行班主任聘任制,。首先由教師自己寫出書面申請,，申請表明愿意或不愿意擔(dān)任班主任工作以及理由。優(yōu)先聘用愿意擔(dān)當(dāng)班主任工作且理由充分可行的教師,，實(shí)在班主任不夠,，再看有沒有教師愿意擔(dān)當(dāng)兩半班主任。否則由學(xué)校班子成員擔(dān)當(dāng),。

(2),、建立班主任工作激勵機(jī)制?？冃ЧべY較現(xiàn)在偏重于班主任,。

(3)、建立班主任工作考核細(xì)則,，加大督查粒度,，嚴(yán)格兌現(xiàn)獎懲。

(4),、班子成員中選派專人管理班主任工作,。

6、建立完善的家訪制度和留守兒童管理制度,。

(1),、家訪工作是我們搞好教育教學(xué)工作不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。通過家訪,，一可以了解學(xué)學(xué)生,，便于制定更加合理的教學(xué)工作計(jì)劃;二可以向家長宣傳一教育的法律法規(guī)，交給家長一些教育子女的方法;三利于增盡和家長的人際交往,，可以獲得家長的支持,，共同管理學(xué)生。

(2)留守學(xué)生是我們關(guān)注的重點(diǎn)對象,，這一部分人最容易受到冷落,，心靈最容易受到傷害。一是摸清留守學(xué)生的底數(shù),，了解他們最需要什么,。二是將留守學(xué)生責(zé)任到人，定期對留守學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，做好成長記錄,。三是要努力用心感動心，讓他們能感覺到學(xué)校大家庭的溫暖,。

提高教學(xué)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇二

通過平時教學(xué)工作的完成與學(xué)習(xí),，我在教學(xué)質(zhì)量方面得到了提升,，以下是我的心得體會。

小學(xué)生具有好奇心強(qiáng)和容易情緒化的特點(diǎn),，因此,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須注重感情的投入,。在上課之前,，需要花一定的時間了解每位學(xué)生，對于接受能力較差的學(xué)生,，應(yīng)該更加關(guān)心和愛護(hù),，采取相應(yīng)的方法幫他們化解疑難，使他們逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。例如,，在教學(xué)中鼓勵他們多回答問題，并及時肯定,，使他們逐漸樹立學(xué)習(xí)語文的信心,；在留作業(yè)的時候，適當(dāng)降低作業(yè)的難度,，讓他們獨(dú)立完成,；在平時測試的時候，適當(dāng)降低試題的難度,，重視考查基礎(chǔ)性的題目,。

通過這種方式，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對小學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣,，使他們積極參與到教學(xué)中,，提高教學(xué)質(zhì)量。對于接受能力較強(qiáng),、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確的學(xué)生,，應(yīng)該給予他們更大的思維活動空間，培養(yǎng)其自學(xué)意識,。

教材是進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)的重要工具,，因此，必須對教材進(jìn)行科學(xué)合理的運(yùn)用,，以增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。但是，在使用教材的時候,，應(yīng)該不被教材和參考資料所局限,，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，改變教材呈現(xiàn)的順序或者對課文內(nèi)容進(jìn)行合理的編排和重組,，這樣往往能夠收到更好的教學(xué)效果,。根據(jù)課文的寫作特點(diǎn)和情感表達(dá)的需要,，在教學(xué)過程中，可以大膽地對課文內(nèi)容進(jìn)行重組,，隱去結(jié)尾部分，以達(dá)到更好的課堂教學(xué)效果,。

小學(xué)語文應(yīng)該開放和互動,，只有這樣，才能增進(jìn)師生之間的交流,，提高教學(xué)質(zhì)量,。首先，教師應(yīng)該組織好課堂教學(xué)工作,，做好教學(xué)安排,，合理展示教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生傳授知識,。要關(guān)心和熱愛學(xué)生,，營造平等、輕松,、愉快的氛圍,，對學(xué)生進(jìn)行肯定，緩解學(xué)生心理上的壓力,，使他們能夠更好地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中,。其次，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位,，給學(xué)生以更多的發(fā)言機(jī)會,，使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和語文知識的運(yùn)用能力,。最后,，要注重課堂互動，增進(jìn)師生之間的交流,，圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)工作,，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)過程中最有價值的內(nèi)容,，學(xué)生只有掌握了良好的學(xué)習(xí)方法,，才能更好地學(xué)習(xí)。一方面,，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣,，做好課堂的準(zhǔn)備工作，以激活學(xué)生的思維,，明確自己的不足,，以便在課堂中更好地學(xué)習(xí)知識,，提高課堂學(xué)習(xí)效率。另一方面,，讓學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)姆椒?，以更好地理解課文內(nèi)容。理解課文內(nèi)容可以從字,、詞,、句的理解入手，掌握課文的主要內(nèi)容,，理解課文的中心思想,。也可以從文章題目和課后思考題入手，加深對課文內(nèi)容的理解,，掌握文章的中心思想,。

作文是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，學(xué)生語文水平,，通過其作文就能夠看出來,。正因?yàn)槿绱耍瑸榱颂岣咝W(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,，必須做好作文的教學(xué)工作,。語文教材的每一篇課文都是優(yōu)秀的作文，其優(yōu)美的文字,、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá),、良好的構(gòu)思都值得學(xué)生揣摩，學(xué)習(xí),。因此,，在教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)引導(dǎo),，讓學(xué)生掌握其寫作方法,、文字表達(dá)技巧等，以便將來在學(xué)習(xí)和寫作過程中靈活運(yùn)用,。此外,，還應(yīng)該充分利用好每一篇課文，引導(dǎo)學(xué)生思考,、觀察事物,、分析事物，掌握文章的表達(dá)方法和中心思想,。還要引導(dǎo)學(xué)生對詞匯,、優(yōu)美句段、表達(dá)方式進(jìn)行積累，提高學(xué)生的表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力,。

語文知識的積累僅僅依靠課文遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還必須重視課外閱讀，不斷豐富學(xué)生的語言文字積累,，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。小學(xué)語文教學(xué)新課標(biāo)對每個年級的學(xué)生都應(yīng)該達(dá)到的閱讀量做了規(guī)定。因此,，在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的興趣,，并加強(qiáng)對閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣,，以不斷豐富學(xué)生的課外知識,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

提高教學(xué)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇三

通過今天的學(xué)習(xí),，我知道數(shù)學(xué)教學(xué)中教師設(shè)計(jì)的習(xí)題至關(guān)重要,，習(xí)題的設(shè)計(jì)、給出與求解過程是提高教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑之一,。

數(shù)學(xué)知識,，既有它的階段獨(dú)立性，又有它的系統(tǒng)性和連貫性,，教學(xué)過程中,，老師不能代替學(xué)生學(xué)習(xí)，老師的責(zé)任不是簡單地告訴學(xué)生一個結(jié)論,，而在于引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思維活動來掌握獲得結(jié)果的過程和方法,。因此，教師要注意在新舊知識衍接的地方精心設(shè)計(jì)思考性的習(xí)題啟發(fā)學(xué)生通過自己積極思維,，主動地找出答案,。

在學(xué)生接受新知識的關(guān)鍵處設(shè)計(jì)習(xí)題，讓學(xué)生通過認(rèn)真觀察,，主動思考后正確地掌握知識的實(shí)質(zhì),。生很快掌握了這堂課要學(xué)的新知識。學(xué)生的思維能力只有在思維的活躍狀態(tài)中,，才能得到有效的發(fā)展,。因此，教師在設(shè)計(jì)習(xí)題時,，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生心理,，年齡以及他們的學(xué)習(xí)實(shí)際，既不偏高,，也不偏低,，否則不易引起學(xué)生的思考,。教師要根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)出深淺難易,，范圍大小都恰如其分的,，具有思考性的習(xí)題。

加強(qiáng)對知識的理解,，可以發(fā)展學(xué)生的思維能力,。數(shù)學(xué)知識比較抽象，要讓學(xué)生真正理解和自覺掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識并形成能力,，關(guān)鍵是讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)知識,，只有理解的知識，學(xué)生才能牢牢掌握,，才能使之運(yùn)用自如,。通過這樣一題多練的方式，向?qū)W生提出進(jìn)一步探究的習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，主動鉆研，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生探究新知識,，解決新習(xí)題的能力,。

教師在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)的習(xí)題是否適度，直接影響學(xué)生的思維敏捷性,。這里所說的適度,，就是指設(shè)計(jì)的習(xí)題符合絕大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，適合大多數(shù)學(xué)生的知識,、能力水平的發(fā)展,。如果教學(xué)每節(jié)內(nèi)容都能設(shè)計(jì)出適度的習(xí)題，就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),，思維的積極性也就會自然產(chǎn)生，教師再輔之以恰當(dāng)?shù)膯l(fā)點(diǎn)撥,，久而久之,，學(xué)生的思維也就會越來越敏捷。教學(xué)中,，經(jīng)常聽到有的老師埋怨學(xué)生“笨”,，思維遲鈍，腦子不開竅,。其實(shí),，這與教師教學(xué)時提出的習(xí)題有關(guān)，或啟而不發(fā)或發(fā)而不著邊際。當(dāng)然,，我們也不能否認(rèn)有個別學(xué)生確實(shí)存在著智力差異,，但是，教師這時首先應(yīng)冷靜思考一下,，設(shè)計(jì)的習(xí)題是否偏離了大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)識實(shí)際,。

這樣設(shè)計(jì)的習(xí)題既照顧到了學(xué)生的接受能力又起到了承上啟下的作用，學(xué)生回答踴躍,，激發(fā)了學(xué)生思維,，從而增強(qiáng)了學(xué)生的思維敏捷性。

人們認(rèn)識事物是從區(qū)分事物開始的,，而要區(qū)分事物,，首先就得進(jìn)行比較，有比較,，才有鑒別,，沒有比較，人類的任何活動都是不可思議的,。求同思維就是從已知的各種材料中，進(jìn)行比較,、歸納,、總結(jié)，得出規(guī)律性的知識,，尋求習(xí)題的同一答案,。從求同思維能力的形成過程及規(guī)律來看，比較型的習(xí)題,，與培養(yǎng)學(xué)生求同思維能力密切相關(guān),，這是因?yàn)椋笸^程是從彼此相關(guān)聯(lián)的大量具體材料中歸納出規(guī)律性結(jié)論的過程,，從各種材料中尋求共同點(diǎn)的過程,。因此，設(shè)計(jì)一些比較型的習(xí)題,，能夠培養(yǎng)學(xué)生思維的求同能力,。

學(xué)生思維的發(fā)展總是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的,，判定一個學(xué)生思維能力的強(qiáng)弱,，還應(yīng)該考察學(xué)生逆向思維能力靈活還是不靈活。我在教學(xué)每一節(jié)內(nèi)容時,，除了向?qū)W生進(jìn)行一定程度的正向思維訓(xùn)練外,，還不失時機(jī)地設(shè)計(jì)一些逆向性的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，教會學(xué)生從一個習(xí)題的相反思路上去思考,，或者從一般思路的相反方向去思考,，探求解決習(xí)題的方法和途徑，使學(xué)生的正向思維,、逆向思維的發(fā)展相互促進(jìn),。

人類的創(chuàng)造活動，往往離不開創(chuàng)造性聯(lián)想,。心理學(xué)家認(rèn)為：把不同事物聯(lián)系起來思考,，是人類進(jìn)行創(chuàng)造性思維活動的重要方式，世界上的事物都是互相聯(lián)系的,，創(chuàng)造性聯(lián)想就是由一個事物聯(lián)想到另一個事物的思維過程，各種不同屬性的事物反映在頭腦中,，便形成了各種不同的聯(lián)想，如類比聯(lián)想,、化歸聯(lián)想、數(shù)形聯(lián)想,、反向聯(lián)想、因果聯(lián)想等,。教學(xué)中如能靈活運(yùn)用這些方法，根據(jù)所授內(nèi)容和課型要求設(shè)計(jì)聯(lián)想型習(xí)題,，就能較好地培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想思維能力,。

實(shí)踐證明,，設(shè)計(jì)聯(lián)想型習(xí)題,，可以給學(xué)生插上遐想的翅膀，可以誘使學(xué)生步入解題成功的殿堂,，可以使學(xué)生的思維更開闊,、更靈活，更具有獨(dú)創(chuàng)性,。

在培養(yǎng)學(xué)生求同思維能力的同時,，不要忽視培養(yǎng)他們的求異思維能力。求異思維,，就是不墨守成規(guī),，尋求變異、伸展擴(kuò)散的一種思維活動,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，應(yīng)鼓勵學(xué)生敢于設(shè)想，大膽創(chuàng)造,，標(biāo)新立異,，獨(dú)樹一幟，隨時注意多方位思考,，變換角度思維,，使他們思路開闊，處于一種主動探索的心理狀態(tài),，通過活躍的思維達(dá)到求異,、求佳、求新,。教師可通過有計(jì)劃有目的地設(shè)計(jì)一些一題多解,、一題多變,、一題多用等習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生全方位多層次探索習(xí)題的能力,，同時設(shè)計(jì)一些開放型習(xí)題，通過尋求習(xí)題的結(jié)論或條件或某種規(guī)律,，來發(fā)展求異思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

綜上所述,，數(shù)學(xué)課堂習(xí)題的設(shè)計(jì)與學(xué)生思維能力的培養(yǎng)緊密相連,，只要教師在課堂上向?qū)W生提出切合實(shí)際的、能激發(fā)思維的,、有挑戰(zhàn)性的各種習(xí)題,，就能從各方面培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中,，只要堅(jiān)持以發(fā)展學(xué)生思維能力為核心,，精心設(shè)計(jì)習(xí)題,，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生分析習(xí)題和解決習(xí)題的能力,，數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量就一定會得到全面提高,。

提高教學(xué)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇四

在小學(xué)教育中如何實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)是擺在每個教學(xué)工作者面前的重要課題。素質(zhì)教育不僅要對學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé),，還要對學(xué)生將來負(fù)責(zé),。因此，要落實(shí)素質(zhì)教育,，教會學(xué)生學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。那么,，如何面向全體學(xué)生,，提高教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí),，我獲得了以下心得體會,。

1、每一個學(xué)生,，包括后進(jìn)生,，即學(xué)習(xí)困難生，都是教師培養(yǎng)的對象,，讓每一個學(xué)生都成功,，應(yīng)是每一位教師崇高的職責(zé)。教育是教師終身從事的一種事業(yè),，而不是一時謀生的職業(yè),，因而要忠誠于教育事業(yè)，樹立終生從事教育工作的思想,。堅(jiān)信每個學(xué)生都有成材的資格和可能,，即使沒有一個聰明的腦袋，有一雙靈巧的手,，照樣是人才,。教師是為了明天工作的，是塑造未來的,，要教育每個學(xué)生,，為自己設(shè)計(jì)規(guī)劃美好的前景，并全力以赴去實(shí)施,。

2,、教師要有高度的責(zé)任感。教師要有對學(xué)生負(fù)責(zé),，對家長負(fù)責(zé),，并將它落實(shí)到每期,，每天，每節(jié)課的具體工作中,，要了解理解學(xué)生,，承認(rèn)個性差別，尊重信任學(xué)生,，發(fā)揮每個學(xué)生的潛能,，嚴(yán)格要求學(xué)生，對每個學(xué)生負(fù)責(zé),。教師是否面向全體學(xué)生,，是衡量一個教師教育思想是否端正的試金石。

3,、教師要提高業(yè)務(wù)能力,。教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念，積極探索教育規(guī)律和教育方法,，培養(yǎng)學(xué)生如何生存,，如何學(xué)習(xí)、如何辦事,、如何創(chuàng)造,、如何進(jìn)行觀察、如何有效地思考等等,。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，教學(xué)管理應(yīng)以“綱要”為依據(jù)，運(yùn)用教育規(guī)律,，樹立“提升層次,，增加信任，適度超前”的管理理念,。暢通雙向溝通渠道,，幫助教師端正思想，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力,，創(chuàng)造性地開展工作,，正確地進(jìn)行自我控制,，自我調(diào)節(jié),，使全體教師的敬業(yè)精神得以提高，人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系——這是有效地進(jìn)行教育活動,，完成好教育任務(wù)的必要條件,。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展，抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施,。

在管理要求上,，根據(jù)計(jì)劃制定必要,、切實(shí)、可行的規(guī)章制度,，保障教學(xué)秩序的有效運(yùn)轉(zhuǎn),，堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練，開展評比,，持之以恒,，養(yǎng)成習(xí)慣。

在管理內(nèi)容上,，著力抓好“六認(rèn)真”落實(shí)工作,，提倡功在課前，杜絕上無準(zhǔn)備的課,，實(shí)行年級組長簽案制,。切實(shí)抓好課堂40分鐘，保證做到六不——不缺課,，不隨意調(diào)課,，不遲到，不早離,，不拖堂,，不處理與本堂課無關(guān)的問題。作業(yè)批改做到批改及時無誤,，做好記錄,，即時反饋，提倡面批,，隨時補(bǔ)救,。

在管理操作上，加強(qiáng)督促檢查,。做好一日“三看”：一看教師到校情況,，看教師是否按時到校，是否參加“三操”,，是否進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),；二看學(xué)生到校情況，看學(xué)生是否按時到校,，是否認(rèn)真讀書（學(xué)習(xí)）,，是否有打鬧現(xiàn)象；三看各班教學(xué)情況,，看教師是否做好課前準(zhǔn)備,，是否認(rèn)真上課，看學(xué)生是否認(rèn)真聽課,。一月“三查”：一查教師備課情況,；二查作業(yè)批改情況,；三查輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化情況。一期“三抓”：期初抓計(jì)劃制定,；期中抓師生考查,；期末抓總結(jié)。一年“三評”：一評優(yōu)秀教師,；二評優(yōu)秀學(xué)生,；三評優(yōu)秀教科研成果。

1,、在教學(xué)過程中要把提高每個學(xué)生的素質(zhì)作為教育的落腳點(diǎn),，要堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo),，使不同層次的學(xué)生都能在實(shí)際水平的基礎(chǔ)上主動地充分發(fā)展和提高,。

2、要堅(jiān)持“一分為二”的觀點(diǎn)對待學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足,，用各種方式對他們給予鼓勵,，要千方百計(jì)地為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，讓他們一次次地體驗(yàn)到成功的喜悅,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們身心也能得到全面的發(fā)展,，同時尊重,、偏愛、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生,，并善于發(fā)現(xiàn),、挖掘其學(xué)習(xí)與發(fā)展?jié)摿Γ撬刭|(zhì)教育的重要方面,。

3,、在課堂教學(xué)中要以真才實(shí)學(xué)，真情實(shí)感培養(yǎng)專業(yè)能力,，訓(xùn)練科學(xué)思維,，教會學(xué)習(xí)策略。課前精心設(shè)計(jì),，課上精心施教,，教師要多學(xué)習(xí)，多想辦法,，在對學(xué)生教育中采取多種方法,，進(jìn)行有效教育,。

因此,，爭做合格教師,，優(yōu)秀教師，理想教師,，應(yīng)該分別成為教師素質(zhì)的基本目標(biāo)，較高目標(biāo),，最佳目標(biāo),。

一個人民的教師，要有高尚的追求,。沒有追求,，就沒有進(jìn)步，沒有追求,，就沒有發(fā)展,。只有真誠地?zé)釔凵睿蛲鎳腿嗣衩篮梦磥淼慕處?，才能全心全意地?zé)釔?、關(guān)心每一個學(xué)生，嘔心瀝血地培養(yǎng),、教育每一個學(xué)生,，毫不保留地將自己的全部知識，奉獻(xiàn)給每一個學(xué)生,，才能提高教學(xué)質(zhì)量,。

提高教學(xué)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會篇五

新年伊始，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中共營山縣委,、營山縣人民政府關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見的文件，深刻的領(lǐng)會到質(zhì)量是教育改革發(fā)展的主旋律,，是教育事業(yè)的生命線,，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量，作為教育教學(xué)活動的主導(dǎo)者,，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

提升教師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,，每位學(xué)生的家長都希望自己的孩子是一位敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,、有較高的教學(xué)能力的教師來教,。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的教師呢我認(rèn)為只有不斷提升自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力才能做到,。陶行知說過：惟有學(xué)而不厭的先生,，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師必須密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展，一定要跟上自己所教學(xué)科的發(fā)展趨勢,。只有通曉專業(yè)知識,，才能選擇、計(jì)劃并實(shí)施最有效的教學(xué),。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識,，教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施教學(xué),，以取得高質(zhì),、高效的教學(xué)效果。

良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ),?！坝H其師，信其道,；尊其師,，奉其教；敬其師,，效其行”,，這是教育的古訓(xùn)。我一直深信：在教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力都具備的情況下,，教師熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一,，尊師愛生是師生對話的感情基礎(chǔ)，二者是相輔相成的,。

上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。而上好每節(jié)課的前提是：不備不教，是課就要備,，而且要做到精心備課,。每堂課都有重點(diǎn)

和難點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，重點(diǎn)處教師要進(jìn)行強(qiáng)化、加深對重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶,，使教學(xué)內(nèi)容得到提升,。

按時保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證那么如何才能做到呢我認(rèn)為做到布置必做、做好必批,、批完必講評,，講評完必清，清完方罷休,。一旦這個作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì),、保量的完成。一定要讓學(xué)生感受到你對這個作業(yè)是很重視的，這個作業(yè)也是很重要的,，是一定要完成的,。

培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲。要提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差這項(xiàng)工作是必不可少的,。我們老師要時時刻刻做到關(guān)注優(yōu)生和學(xué)困生的成長狀況,。

健康的身體,、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障教學(xué)的過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動的過程。這其中包括教師和學(xué)生兩個主體,，要提高教學(xué)質(zhì)量,，需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體,，教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得到強(qiáng)而有力的保障,。

當(dāng)然，提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障,，方法也有很多很多種,，方式也不盡相同，但不論何種方式,、方法都需要我們傾心傾力去完成,、去實(shí)踐，這樣才能取得成效,。正所謂“一份耕耘一份收獲”,。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學(xué)生,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。