總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

班主任具體工作總結(jié)篇一

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的組織單位,，班主任是該單位的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和管理者,，其主要任務(wù)是塑造學(xué)生的靈魂,。班主任對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，陶冶學(xué)生情操,，全面提高學(xué)生素養(yǎng),，具有不可推卸的責(zé)任,。校內(nèi),，班主任接觸學(xué)生時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展教育活動(dòng)最多,，對(duì)學(xué)生影響最大,，是學(xué)生的一面鏡子，是可供學(xué)生讀的一本好書(shū),。因此,，作為班主任的我，力求做到“學(xué)高為師,，身正為范”,，要學(xué)生做到的,，我必先做到,；要求學(xué)生講文明禮貌,，我先尊重學(xué)生的人格,，從不挖苦諷刺,；教育學(xué)生摘好團(tuán)結(jié),，我先與學(xué)生談心交友,；要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整,，板書(shū)時(shí)我先規(guī)范認(rèn)真書(shū)寫(xiě),；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),，我每天跟學(xué)生一塊打掃衛(wèi)生,，平時(shí)堅(jiān)持隨時(shí)揀紙團(tuán),，擺好粉筆盒等,；常以飽滿(mǎn)的熱情出現(xiàn)在學(xué)生面前,。這些在潛移默化中感染著學(xué)生,、激勵(lì)著學(xué)生，達(dá)到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的教育效果,，教師無(wú)疑成了學(xué)生尊敬的榜樣,。所以,，班主任理應(yīng)樹(shù)立良好的職業(yè)道德,，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,，用無(wú)聲的語(yǔ)言去感化學(xué)生,，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。

著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育是什么,，往簡(jiǎn)單方面說(shuō),，只有一句話(huà),，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”可見(jiàn)，小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,。學(xué)生良好的行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事,、每一項(xiàng)活動(dòng),、每一節(jié)課長(zhǎng)期熏陶而形成的,。近年來(lái)，為建設(shè)良好的班風(fēng),，我以德育為首,，著重抓好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪基人,，以課堂為主體,，以常規(guī)訓(xùn)練為主線(xiàn),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自控,、自育,、自理,、自管能力的培養(yǎng)。

(一)將“常規(guī)訓(xùn)練”和“自控能力”融入課堂,。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生，針對(duì)來(lái)自不同的家庭,，是否入園等,，我對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,，嚴(yán)格要求，一抓到底,。首先訓(xùn)練正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì)。讀書(shū)要求做到“四到”,，即：手到,、眼到,、口到,、心到,；寫(xiě)字時(shí),，堅(jiān)持糾正不良姿勢(shì),，提醒注意“三個(gè)一”，即：身體離桌面一拳頭,、眼睛離書(shū)面一尺遠(yuǎn),，手指離筆尖一寸高,；回答問(wèn)題時(shí),，要求站正,，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方,，聲音宏亮，吐字清晰,；訓(xùn)練聽(tīng)力時(shí),，要求聽(tīng)清楚別人說(shuō)話(huà)的內(nèi)容,，牢記在心,，然后能夠復(fù)述出來(lái)。如每周一升國(guó)旗時(shí),，我要求學(xué)生用心聽(tīng)，講了幾件事,？是什么事,？回教室后抽查學(xué)生回答,，如答不出，說(shuō)明沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講,。這一做法對(duì)學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)的良好習(xí)慣起到了促進(jìn)作用。于是學(xué)生在課堂上讀,、寫(xiě),、坐,、站,、聽(tīng),、說(shuō)姿勢(shì)正確，增強(qiáng)了學(xué)生的自控能力,。

(二)將“自育能力”滲透在班干部輪流值日中,。班級(jí)管理,，過(guò)去的一貫做法是：讓幾個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，進(jìn)行班級(jí)管理,。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生間自育能力差異更大，導(dǎo)致部分兒童長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài),，失去上進(jìn)心。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生自育能力,，我采取了全班學(xué)生干部輪流值日制值日時(shí),，值日干部要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、出勤以及戴紅領(lǐng)巾等情況,，學(xué)生表現(xiàn)極興奮,，總是盼著自己當(dāng)班干部的那天。實(shí)踐證明：過(guò)去看來(lái)十分不起眼的學(xué)生,，在值日中不僅能?chē)?yán)格地遵守紀(jì)律,，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任性,。這使我認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體,，是班級(jí)的主人,。每個(gè)學(xué)生都有組織管理好班集體的責(zé)任,、權(quán)利和義務(wù),，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。

(三)在常規(guī)教育中培養(yǎng)學(xué)生的“自理能力”,。為了規(guī)范學(xué)生行為，我將學(xué)生在家,，在校要求具體化,。制定了一日常規(guī)要求,，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促完成,；要求學(xué)生每天按時(shí)起居，自己洗臉,、洗腳,；待人接物要文明禮貌,；養(yǎng)成自覺(jué)復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛,，更好地體會(huì)到父母的辛苦,；培養(yǎng)尊老敬老的美德。在“三八婦女節(jié)”時(shí),，我班開(kāi)展了“為媽媽獻(xiàn)上一份禮物”,、“向媽媽說(shuō)一句心里話(huà)”,、“當(dāng)媽媽的小助手”等活動(dòng),，家長(zhǎng)們一致贊同，以送小紅花激勵(lì)學(xué)生的自理能力,，取得了喜人效果。

(四)在活動(dòng)中培養(yǎng)“自管能力”,。素質(zhì)教育的最終目的是為社會(huì)培養(yǎng)合格人才,，作為班主任，就應(yīng)該很好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,。目前的小學(xué)教育,，課堂教學(xué)一般不包含該能力培養(yǎng)，再說(shuō),，思想品德課是被視為副課的,。于是,，豐富多彩的課外活動(dòng),，成了培養(yǎng)學(xué)生自管能力的重要渠道,。如何落實(shí)好這一活動(dòng)呢,？我的做法是：制訂嚴(yán)密的活動(dòng)計(jì)劃；調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,；教師只指導(dǎo),，不包辦,；讓每一位同學(xué)都要參與活動(dòng)。想方設(shè)法豐富活動(dòng)內(nèi)容,，擴(kuò)大活動(dòng)范圍,，必要時(shí)家長(zhǎng)也參與活動(dòng)，使學(xué)生獲得更多自管的機(jī)會(huì),。

今天的孩子，就是明天的棟梁,，他們將肩負(fù)振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗,，能否健康成長(zhǎng),，關(guān)鍵是靠教師（尤其是班主任）的及時(shí)得宜的栽培,，才能茁壯成長(zhǎng)為勇于攀登,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的一代新人。

班主任具體工作總結(jié)篇二

歲月匆忙,，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,，不僅留下了我們忙碌的身影,，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,、班主任工作，一學(xué)期來(lái),，我按照學(xué)校班級(jí)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。并讓學(xué)生六年的小學(xué)生活也畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。

1,、進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期后,，學(xué)生思想波動(dòng)較大,，許多男生變得更加調(diào)皮,，經(jīng)常違反紀(jì)律,，不好好完成作業(yè)，不聽(tīng)代課老師的話(huà),。針對(duì)這一情況,，我多觀察,，多了解,，及時(shí)對(duì)有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系,。另外，六年級(jí)的學(xué)生屬于青春萌動(dòng)期,，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感”,。平時(shí)我注意觀察，并多方面了解,，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我趕緊與其交流,，幫助其明辨是非,，避免“早戀的煩惱,。

2、六年級(jí)要面臨畢業(yè)考,，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn),。為此,，我經(jīng)常有目的地向?qū)W生滲透這學(xué)期我們的重要任務(wù)讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí),。作好學(xué)生的思想工作后,，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課,。其次，采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，及時(shí)掌控課堂秩序,。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并由紀(jì)律委員,、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,，及時(shí)了解反饋,。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度,。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部,，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。功夫不負(fù)有心人,，這次的畢業(yè)考試我們班的語(yǔ)文成績(jī)獲得全年級(jí)第五名的好成績(jī),。

3,、充分鍛煉學(xué)生能力,，做到事事有人做，人人有事做,。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查,；衛(wèi)生委員的值日安排,，檢查；紀(jì)律委員每天的早讀,，小組長(zhǎng)課外作業(yè)的收交,；體育委員的廣播操,，眼保健操檢查，戴紅領(lǐng)巾情況,；文藝委員的活動(dòng)安排檢查,；小組長(zhǎng)的帶頭作用等,。除此之外,，班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位，如：開(kāi)關(guān)燈管理者,，門(mén)管理員,，護(hù)花使者,，多媒體管理員，圖書(shū)管理員等等,。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商,，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人,。

雖然我們六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,，但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽,，我都鼓勵(lì)我的學(xué)生積極參與，努力拼搏,。因?yàn)槲矣X(jué)得活動(dòng)或比賽，會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造各種鍛煉機(jī)會(huì),，學(xué)生在活動(dòng)中不僅能得到快樂(lè)，更重要的是各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升,。這樣就會(huì)使他們能更好的學(xué)習(xí)。因此,，除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，最重要的工作就是組織,，指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才,。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好,，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好,，做好家長(zhǎng)，學(xué)生的思想工作,，讓他們積極的參加培訓(xùn),。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報(bào),，舉行文藝演出,，還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少,，并取得了不錯(cuò)的成績(jī),。在學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)中男女雙雙獲得第五名的成績(jī)（以前從沒(méi)有的成績(jī)），學(xué)校組織的年級(jí)籃球賽連續(xù)幾次取得年級(jí)第一名的好成績(jī),，市藝術(shù)節(jié)獲得第一名的學(xué)校合唱隊(duì)就有我班的六位同學(xué),，學(xué)校樂(lè)器隊(duì)、足球隊(duì)都有我們的孩子且他們表現(xiàn)突出,，成績(jī)優(yōu)秀,。

培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)“心中有集體,，進(jìn)步靠自己”的班集體。

根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,，與學(xué)校的德育工作密切配合,，本學(xué)期，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌,。

積極主動(dòng)和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見(jiàn),，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng),、采納他們的意見(jiàn),。在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上他們說(shuō)了算。

本學(xué)期充分利用微信和家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系,，把孩子在校的一些情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的情況有一個(gè)較清晰的了解，以便較好的教育孩子,。這樣也調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與性,，主動(dòng)性，和老師,，學(xué)校形成了有效的教育合力,，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長(zhǎng)心中的良好形象,。

六年級(jí)是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期,，在這個(gè)時(shí)期學(xué)生的思想發(fā)生很大的變化，尤其是一些學(xué)生思想趨于成熟,，學(xué)習(xí)目標(biāo)出現(xiàn)偏離,。因此，這個(gè)時(shí)期教師的引導(dǎo)就尤為顯得重要,。安全責(zé)任,，重于泰山。我始終把孩子的安全放在首位,，天天講,，課課提,。教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。不讓自己受到傷害。為此我常常借晨會(huì),、班隊(duì)會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，觀看安全視頻。發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)處理,。并常常與那些問(wèn)題學(xué)生交流談心,，了解他們的想法，設(shè)身處地為他們著想,，慢慢地學(xué)生也就信任了我,，也愿意跟我說(shuō)心里話(huà)，我解決問(wèn)題也就輕松多了,。

在我班，后進(jìn)生在班中相對(duì)較多，能量大,，影響壞。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心,，叩響他們心靈的門(mén),。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),。課外積極輔導(dǎo),、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設(shè),。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)有了很大的提高,。教無(wú)止境,、學(xué)無(wú)止境,，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以便將自己的管理水平推向更高的層次,。

班主任具體工作總結(jié)篇三

有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星,，我愿用真誠(chéng),，熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛,，最動(dòng)人的光輝,！為了讓班級(jí)充滿(mǎn)活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展,，我做了以下工作：

1.充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。我在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,，并在下午放學(xué)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié),，通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào)，評(píng)出“最佳拇指獎(jiǎng)”,。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo),，加強(qiáng)教育,。

2.合理利用升旗儀式,，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用一些有意義的主題班團(tuán)會(huì),，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感,。同時(shí),，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3．充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,，使學(xué)生心中有他人，有集體,。比如：我利用故事會(huì)和流動(dòng)小紅星的評(píng)比等活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外,，充分發(fā)揮教室內(nèi)的黑板報(bào)和墻報(bào)的教育作用,，采用“朵朵花兒開(kāi)”，“星級(jí)小組”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢(shì),，我采用“誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督,，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。

1.一個(gè)班級(jí),，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行,。因而,，我強(qiáng)化以下工作：

課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法,。這樣學(xué)生既感到有趣,，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律,。由于是孩子們自己制定的,，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為,。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到,。”

2.課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛,。然而，豐富多彩的課間活動(dòng),，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶,。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式,，開(kāi)展“跳繩,、做游戲、拍球,、唱歌”等活動(dòng),，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情,，擴(kuò)大交流的空間,。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,，寓教于樂(lè),。

3.班團(tuán)紀(jì)律為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活,，我在班級(jí)開(kāi)展”路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng),，使學(xué)生不僅做到快，齊,，靜,，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況,，及時(shí)監(jiān)督,，及時(shí)管理。

俗話(huà)說(shuō),，病從口入,。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔,，做好“三勤”,，桌箱勤清，物品勤擺,，兩操勤做,。

2.班級(jí)衛(wèi)生：每天早，中,，晚分派值日生清掃,，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督,。對(duì)于主動(dòng),、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境,，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育,。

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手,。這學(xué)期我采取班干部輪流制（包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)）,，使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個(gè)性的人,，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理,。

班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展,。因此，在班級(jí)開(kāi)展各種活動(dòng),。如：文明小標(biāo)兵評(píng)選,，小書(shū)法家,、小作家、小詩(shī)人,，數(shù)學(xué)小博士和愛(ài)書(shū)人等各種評(píng)比活動(dòng),。在這些活動(dòng)中,，大力推出了新人,、新作,，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我,，充分鍛煉自己,，提高學(xué)生的自信心,。還給孩子們一個(gè)金色的童年,。

這學(xué)期,，我蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà),，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn),。通過(guò)關(guān)愛(ài),、尊重孩、寬容孩子,，我,、找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。在今后的工作中,，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作,，力求更上一層樓。

班主任具體工作總結(jié)篇四

一,、班集體建設(shè),。我班孩子來(lái)自農(nóng)村，他們?cè)诩o(jì)律,、課堂等方面還存在一定的問(wèn)題,。學(xué)生在經(jīng)歷了一、二年級(jí)最頑皮的年段之后,，畢竟是長(zhǎng)大了許多,。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上,，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí),。學(xué)生知道自己在集體中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn),。在平常的工作生活中,，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)學(xué)生取得了好成績(jī),，在紀(jì)律衛(wèi)生獲得表?yè)P(yáng),，我都要鼓勵(lì)他們,，表?yè)P(yáng)他們，一起慶賀一起加油,。在長(zhǎng)期這樣好氛圍中,，學(xué)生們有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,，充滿(mǎn)了活力,。

二、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。我折后進(jìn)生相對(duì)多些,，能量大，影響壞,。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡(jiǎn)單,。要用自己對(duì)差生一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén),。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件下，鼓勵(lì)他們舉于發(fā)言,，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì)。

三,、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁,。我了解學(xué)生從了解學(xué)生的家庭開(kāi)始。父母的年齡,、職業(yè),、家庭住址等做了如指掌。接著了解學(xué)生興趣,，因材施教,。教師的責(zé)任不僅教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，班主任工作取得了一定的成績(jī),，但也存在一定的問(wèn)題,，比如遇到學(xué)生犯錯(cuò),，有時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)，有時(shí)比較急躁,，和一部分學(xué)生溝通較少,，這些問(wèn)題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平,。

都說(shuō)“可憐天下父母心”,，因?yàn)楦改笧榱撕⒆硬偎榱诵摹,？蓛赡甑陌嘀魅谓?jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心,。因?yàn)楦改覆傩牡膬H僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一個(gè)班的孩子,。當(dāng)孩子需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),，班主任就應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子有了缺點(diǎn)不足時(shí),，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他們的.不足并幫助其改正……班主任就這樣日復(fù)一日,、年復(fù)一年地在這兩個(gè)角色中轉(zhuǎn)換著,、付出著。有時(shí),，看著自己因工作而憔悴的容顏,，我常常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝,，感慨工作的艱辛,。但是，盡管如此,，作為班主任,，我們又可以體會(huì)到普通老師所體會(huì)不到的快樂(lè)。因此,，我也樂(lè)意在這片貧瘠的土地上默默無(wú)聞地耕耘,。

作為班主任，可以體會(huì)到學(xué)生進(jìn)步的快樂(lè),。對(duì)于三(1)班的每個(gè)成員來(lái)說(shuō),，班級(jí)就是我們的另外一個(gè)“家”，而我就是這個(gè)家的“家長(zhǎng)”,。當(dāng)這個(gè)“家”在我這個(gè)“家長(zhǎng)”的培養(yǎng)下慢慢進(jìn)步,，孩子們慢慢成長(zhǎng)，那是一種無(wú)以言表的快樂(lè)和自豪,。

剛畢業(yè)的時(shí)候,，對(duì)教育充滿(mǎn)期待的我對(duì)每個(gè)學(xué)生的要求都是一樣的,，因?yàn)樘煺娴奈艺J(rèn)為只要老師賦予學(xué)生期望，給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，學(xué)生就會(huì)達(dá)到自己的要求,。所以那段時(shí)間我總是很累，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候,，我在講一道題目時(shí),，思維敏捷的孩子一下子就領(lǐng)悟了，而反應(yīng)稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白,，因此我生氣,，我煩惱，大有“恨鐵不成鋼”之感,。

后來(lái)蘇霍姆林斯基的一個(gè)比喻提醒了我,，他說(shuō)如果讓所有剛剛?cè)雽W(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動(dòng)，例如提水,，一個(gè)孩子提了5桶就精疲力竭了,，而另一個(gè)孩子卻能提來(lái)20桶。如果我們強(qiáng)迫一個(gè)身體虛弱的孩子一定要提夠20桶,，那么這就會(huì)損害他的力氣,，他到明天就什么也干不成了。體力勞動(dòng)這樣,，從事腦力勞動(dòng)也尚且如此,。學(xué)生的思維存在各種各樣的差異，如果我們一味強(qiáng)求,，非但不能使孩子取得進(jìn)步,，反而會(huì)挫傷了他們的學(xué)習(xí)積極性。

因此,，我改變了原來(lái)的想法,，只要孩子在原來(lái)的水平上進(jìn)步一點(diǎn)，我就為他們投去贊賞的目光,，或者送上我的表?yè)P(yáng),。每次考試的時(shí)候，我不再要求他們考多少,，也不再要求他們每個(gè)人都答出所有題目,，對(duì)于基礎(chǔ)稍差的人，只要幫我完成基礎(chǔ)知識(shí),、只要比原來(lái)進(jìn)步一分,、兩分我就心滿(mǎn)意足了。

我班有那么幾個(gè)學(xué)生,，要說(shuō)學(xué)習(xí),，真的沒(méi)有比他們更不會(huì)學(xué)的了,，可他們愛(ài)勞動(dòng)，常常在大掃除的時(shí)候發(fā)揮了重要的作用,，我經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們,，他們的干勁更足了，儼然就是班主任的好幫手,。這樣的孩子你忍心批評(píng)他們嗎?如今,，他們?cè)诎嗬铮總€(gè)人都有每個(gè)人的一席之地,，每個(gè)人都發(fā)揮著各自的職能,，那種和諧，那種默契哪個(gè)“家長(zhǎng)”看了都會(huì)竊喜的,。

作為班主任,，還可以和孩子一起體會(huì)成功的快樂(lè)。

班主任具體工作總結(jié)篇五

自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo),。從教以來(lái),我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作。在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中,，我主要從下面幾方面來(lái)著手:

(1)在班級(jí)管理上:

建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí),，需要全班學(xué)生的共同參與，其中,，班干部的選拔尤為重要。俗話(huà)說(shuō):火車(chē)跑得快,，全靠車(chē)頭帶,。班干部正是這種角色的最好演繹，因此,，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要,，因此在班干部的培養(yǎng)上我主要采取以下措施:

在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)候，對(duì)班干部,，班主任要采取"授人以魚(yú)不如授人以漁"的方法,。在實(shí)際的操作中，要理清"具體的指導(dǎo)和放手工作"的關(guān)系,，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨(dú)立開(kāi)展工作,，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中,。從取的效果來(lái)看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍,，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作,，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面,，其作用是很大的。同時(shí),，對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育,，班干隊(duì)伍要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用教育等問(wèn)題上，也是緊抓不放,。

(2)在學(xué)風(fēng)建設(shè)上:

一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來(lái)加強(qiáng):

1,、積極配合學(xué)校,，在班集體上大力開(kāi)展信心教育活動(dòng)，根據(jù)本班的具體實(shí)際,，制定班級(jí)信心誓詞,，充分用課堂、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間,，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，多給學(xué)生鼓舞,，多給學(xué)生自信,，多給學(xué)生支持;

2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),，

(3)在心理輔導(dǎo)上:

一個(gè)健康的學(xué)生,，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要,。對(duì)于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生,，心理輔導(dǎo)尤為需要。

1,、深入學(xué)生宿舍,，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí),、生活,、心理上存在的問(wèn)題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)性,，并爭(zhēng)取與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心;

2,、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生,，以防范于未然;

3,、在家校方面，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷;

4,、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,、惜時(shí),、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

以上就是我在前一個(gè)階段在教學(xué)管理工作的一些做法,。在上述做法的指導(dǎo)下,，高二(14)班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氛圍上，都表現(xiàn)出一種積極上進(jìn)的苗頭:

學(xué)風(fēng)建設(shè)上:在信心教育的影響下,，我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理,，信心宣誓精神飽滿(mǎn)、熱情高漲;在這次段考里面,，學(xué)生所取得的進(jìn)步也是比較明顯的,，如莫文慧、何盈盈三位同學(xué),，在本學(xué)期期中考試成績(jī)達(dá)到本科線(xiàn);在這學(xué)期的考試中,，有很多同學(xué)取得了不同程度的進(jìn)步;語(yǔ)文、歷史,、地理等科目的總體平均分有了進(jìn)一步的提高;在課堂自習(xí)和晚修上,，絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問(wèn)，告別三閑,，有一股"靜、凈,、競(jìng)"的學(xué)習(xí)氛圍,。在學(xué)習(xí)上的互助意識(shí)也比上個(gè)學(xué)期的要強(qiáng)，同桌之間做到相互抽查背誦及各個(gè)課代表都認(rèn)真負(fù)責(zé)作業(yè)及知識(shí)點(diǎn)的抽查,，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較濃,。

班級(jí)管理上:班干隊(duì)伍素質(zhì)加強(qiáng)，責(zé)任心意識(shí)濃厚,，班級(jí)體榮譽(yù)感強(qiáng),，團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。特別是班長(zhǎng)陶思琪，蘇曉茹等,，他們?cè)诎嗉?jí)管理意識(shí)上十分負(fù)責(zé),，班上的羅拉、黃艷鳳,、韋春金,、覃雨露等同學(xué)都到級(jí)組參加學(xué)生的管理工作，顯示出團(tuán)結(jié)意識(shí),。

在宿舍管理:本學(xué)期所有宿舍在總體上表現(xiàn)都很好尤其是內(nèi)務(wù)上,，在宿舍學(xué)生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學(xué)生獨(dú)立生活和自主解決的問(wèn)題有了很大的進(jìn)步,。

雖然在班級(jí)管理上,，取得一些成績(jī)，但是仍然還有很多不足:如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;優(yōu)秀班沒(méi)有突破;學(xué)生在惜時(shí)教育上缺乏,，遲到現(xiàn)象會(huì)時(shí)有發(fā)生,，目標(biāo)意識(shí)也不強(qiáng)等問(wèn)題依然存在;在管理方面，還欠缺更加科學(xué),、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,，對(duì)于學(xué)生的部分心理,，還不能更好的掌握，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等,。

正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒(méi)有收獲,。盡管在這一階段制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃,，但是在具體的班級(jí)管理過(guò)程中，在吸取班主任對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)上,，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強(qiáng),，甚至是值得反思的。

在班級(jí)管理工作上,，由于缺乏經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)際的管理過(guò)程中出現(xiàn)了各種不太適合新時(shí)期班主任對(duì)班級(jí)管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面,，是需要進(jìn)一步完善:

1,、班主任批評(píng)的藝術(shù)性。

2,、管理工作的跟蹤,、反饋的及時(shí)性,。

3、班級(jí)管理精致化水平有待加強(qiáng),。

4,、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。還沒(méi)有真正做到與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心或者建立學(xué)生心理檔案,，做好個(gè)案的詳細(xì)記錄等等,，這些都是在班級(jí)管理工作中的漏洞和不足。

班主任具體工作總結(jié)篇六

進(jìn)入三年級(jí)后,，孩子變得更加關(guān)心自身發(fā)展,，關(guān)心自己在班級(jí)建設(shè)中的作用，也變得更加成熟和懂事,。利用三年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),，結(jié)合三年級(jí)校班級(jí)學(xué)生工作的特點(diǎn)，本學(xué)期我利用大隊(duì)部競(jìng)選,，班級(jí)中隊(duì)建設(shè)等小干部建設(shè)常規(guī)工作,，促進(jìn)班班級(jí)成員的發(fā)展。

進(jìn)入三年級(jí)后,，學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入校級(jí)大隊(duì)部進(jìn)行鍛煉,。在本學(xué)期初，我就告知學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)校大隊(duì)部委員的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，以此激勵(lì)學(xué)生用大隊(duì)委員的要求嚴(yán)格要求自己,。

1.利用校大隊(duì)部面試，開(kāi)展班級(jí)優(yōu)秀成員面試

學(xué)期初在少代會(huì)召開(kāi)前的一個(gè)月,，校大隊(duì)部進(jìn)行面試工作,，從每個(gè)班級(jí)中踴躍出的優(yōu)秀孩子中繼續(xù)挑選更加優(yōu)秀的孩子進(jìn)入少代會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)入大隊(duì)部競(jìng)選工作,。據(jù)此,，我在班級(jí)中鼓勵(lì)激發(fā)所有孩子嚴(yán)格要求自己，積極爭(zhēng)取獲得學(xué)校面試的機(jī)會(huì),，我在班級(jí)也召開(kāi)了一次小型面試現(xiàn)場(chǎng),，孩子們利用這次機(jī)會(huì)，獲得了一次提升,。

2.利用校大隊(duì)部競(jìng)選宣傳,，進(jìn)行班級(jí)優(yōu)秀成員宣傳

利用校大隊(duì)部競(jìng)選宣傳的機(jī)會(huì)，讓班級(jí)面試中優(yōu)秀的孩子也制作競(jìng)選小報(bào),，為自己加油，展示自己的優(yōu)勢(shì),。班級(jí)中有個(gè)優(yōu)秀的孩子都制作了海報(bào),，海報(bào)上羅列了自己在學(xué)習(xí)、科藝體等多方面的優(yōu)勢(shì)。最后,，溫東陽(yáng),、黃榕和趙泠嫣獲得了校大隊(duì)部面試的機(jī)會(huì)。

3.利用校大隊(duì)部成員招聘,，激勵(lì)班級(jí)學(xué)生向優(yōu)秀大隊(duì)委員學(xué)習(xí)

在少代會(huì)現(xiàn)場(chǎng),，在激烈的競(jìng)選過(guò)程中，每個(gè)參選候選人都展示了自己的優(yōu)勢(shì),，對(duì)于我們班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，這又是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)。不同的候選人都拿出了自己的“絕活兒”,，對(duì)于我們班級(jí)孩子而言見(jiàn)識(shí)到了成為校大隊(duì)部成員應(yīng)該具備的水準(zhǔn),。

1.班級(jí)中隊(duì)委員選舉前進(jìn)行宣傳

在少代會(huì)結(jié)束后，每個(gè)中隊(duì)進(jìn)入了中隊(duì)委組建的階段,。在班級(jí)中隊(duì)組建前期一周,，我面向班級(jí)所有學(xué)生進(jìn)行號(hào)召宣傳，讓有意競(jìng)選班委的孩子們每個(gè)人模仿大隊(duì)部候選人一樣,，做一張宣傳海報(bào),，統(tǒng)一貼在班級(jí)后面的絨面板上，宣傳一周,。

2.班級(jí)中隊(duì)委員選舉前張貼競(jìng)選要求

同時(shí),，在班級(jí)前面的黑板上，張貼每個(gè)中隊(duì)部門(mén)部長(zhǎng)的競(jìng)選要求,，為期一周的時(shí)間,，讓全班同學(xué)去了解每個(gè)部門(mén)的要求、條件,，這樣做的目的有二：一是以此標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,；二是用此標(biāo)準(zhǔn)挑選自己認(rèn)為合適的中隊(duì)部門(mén)人選。

3.班級(jí)中隊(duì)委員選舉pk

利用一次班會(huì)時(shí)間,，在進(jìn)行了一周的宣傳后,，進(jìn)行正式的選舉工作。在競(jìng)選中,，每個(gè)候選人都得利用兩分鐘時(shí)間,，進(jìn)行競(jìng)選演說(shuō)，說(shuō)清楚自己要競(jìng)選的崗位,，說(shuō)清楚自己的優(yōu)勢(shì),。

4.班級(jí)中隊(duì)委員選舉后張貼工作小報(bào)

競(jìng)選成功后，每個(gè)部門(mén)委員制作一張工作小報(bào),，呈現(xiàn)的內(nèi)容有：自己的部門(mén),、自己部門(mén)工作關(guān)注的點(diǎn),，自己的部門(mén)工作方法等。

5.每周進(jìn)行班干部述職,、考評(píng)

工作小報(bào)張貼在班級(jí)絨面板上,，班級(jí)隊(duì)員根據(jù)每個(gè)部門(mén)工作小報(bào)的內(nèi)容，每周在班長(zhǎng)的組織下進(jìn)行班干部考評(píng),?？荚u(píng)的具體流程是：首先，按部門(mén)順序述職,，講述自己一周的工作內(nèi)容,，重點(diǎn)等；其次,，邊聽(tīng)邊針對(duì)每個(gè)部門(mén)的部長(zhǎng)進(jìn)行無(wú)記名打分,，打分從德、績(jī),、勤,、責(zé)、能五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。最后,，由班長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，把統(tǒng)計(jì)表張貼在班級(jí)絨面板上公示,。

綜上所述,，前移后續(xù)長(zhǎng)程式的小干部建設(shè)工作，使得干部建設(shè)工作變成了一種長(zhǎng)期對(duì)干部監(jiān)督約束和激勵(lì)的機(jī)制,，使得干部競(jìng)選從一個(gè)節(jié)點(diǎn)性的工作,，變成了一個(gè)周期性持續(xù)的建設(shè)工作，才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

班主任具體工作總結(jié)篇七

20xx年9月,，新的學(xué)期開(kāi)始了。領(lǐng)導(dǎo)的信任,，老師們的支持,，來(lái)自四面八方的復(fù)讀生聚集，有幸擔(dān)任高三復(fù)讀（9）班的班主任,。它是一個(gè)理班,，更是一個(gè)英語(yǔ)、俄語(yǔ)混合班,。其特點(diǎn)：良莠不齊,，差生多，兩極分化嚴(yán)重,；又加之現(xiàn)代的學(xué)生：獨(dú)生之女多,，個(gè)性強(qiáng),，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)等。針對(duì)這種情況,，結(jié)合20多年的班主任工作之經(jīng)驗(yàn)探索，完成了從“大到教育教學(xué)工作,，小到拖把,、粉筆之類(lèi)的小事，樣樣少不了班主任”的保姆式,、警察式的班級(jí)管理模式,，到“放開(kāi)手腳，學(xué)生自我管理”的班級(jí)自主管理模式,。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)———“教”是為了“不教”,。我在這里套用一下，對(duì)班級(jí)管理而言———“管”是為了“不管”,。我努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變,，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，把班級(jí)還給學(xué)生,，讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的的家園,，讓每個(gè)學(xué)生都能在自主管理的班級(jí)中健康成長(zhǎng)。發(fā)揮每一位學(xué)生的主動(dòng)性,，讓每個(gè)學(xué)生在自主活動(dòng)中培養(yǎng)自我教育的能力,，提高學(xué)生自主管理班級(jí)能力。

（一）民主制定班級(jí)公約,，自由釋放個(gè)性,。一個(gè)人的才智有限，但幾個(gè)人的才智往往能創(chuàng)造奇跡,。在民主和諧的班級(jí)氛圍中,，我先組織全班同學(xué)學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，再分組討論,，結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定本班行為公約,。先由班干部匯總，整理成初稿,，然后再由我補(bǔ)充,。班級(jí)公約包括紀(jì)律（教學(xué)樓紀(jì)律、課堂紀(jì)律,、校園紀(jì)律,、餐廳紀(jì)律、宿舍紀(jì)律）,、衛(wèi)生（教室衛(wèi)生,、宿舍衛(wèi)生,、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生、衛(wèi)生大掃除）,、學(xué)習(xí)（按時(shí)完成作業(yè),、定時(shí)整理學(xué)案、上課秩序）,、兩操（早操,、課間操）、兩休（午休,、晚休）等,。同時(shí)，學(xué)生還制定“學(xué)生積分方案”：個(gè)人積分滿(mǎn)分100分,，然后再根據(jù)平時(shí)量化加減分,，最后一學(xué)期一匯總，分為優(yōu)（90分以上）,、良（80分以上）,、合格（60分以上）、待合格（60分以下）四個(gè)等級(jí),。這樣,，公約從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主人翁意識(shí),，才能創(chuàng)造奇跡。

（二）班委會(huì)的建立是自主管理班級(jí)的核心,。優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是優(yōu)秀班集體的靈魂,，也是班級(jí)自主管理的核心。一個(gè)成功的班集體,，必須有一套成功的班干部培養(yǎng)選拔和監(jiān)督制度,，具體做法是：一訪（訪問(wèn)學(xué)生，民主推薦）,；二組（根據(jù)推薦,，結(jié)合能力，確立班長(zhǎng),、副班長(zhǎng),、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員,、體育委員,、衛(wèi)生文藝委員、團(tuán)支書(shū)）；三督（建立監(jiān)督仲裁委員會(huì),。班主任任組長(zhǎng),，民主推薦四名委員，其職責(zé)是監(jiān)督罷免班干部）,。這樣,，就可以保持班干部的模范帶頭作用。

（三）強(qiáng)化學(xué)生自主管理意識(shí),，讓整個(gè)班級(jí)“人人有事做,，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做,，事事有時(shí)做?！?/p>

班級(jí)管理采用值日班長(zhǎng)制與崗位責(zé)任到人制,。“值日班長(zhǎng)制”就是人人要當(dāng)一日班長(zhǎng),，按學(xué)號(hào)輪流,。其職責(zé)：維持當(dāng)天的課堂紀(jì)律及兩操、兩休,，統(tǒng)計(jì)當(dāng)天的作業(yè)完成,、學(xué)案整理情況，督促各崗位上的有關(guān)人員做好本職工作,，處理偶發(fā)事項(xiàng),，檢查當(dāng)天教室門(mén)窗的開(kāi)關(guān)情況，填好“班級(jí)情況日?qǐng)?bào)表”,，交給班委會(huì)匯總,；“人人崗位責(zé)任制”就是人人是班級(jí)的管理者，每個(gè)學(xué)生都在集體中負(fù)一定的責(zé)任,，以增強(qiáng)其主人翁意識(shí)與集體榮譽(yù)感,。例如，結(jié)合班委會(huì),，把責(zé)任細(xì)化,，設(shè)立節(jié)電委員、電腦管理員,、多媒體管理員,、衛(wèi)生工具管理員、宿舍室長(zhǎng)及監(jiān)督員等十幾個(gè)崗位,，形成了“人人有事做,，人人都管事”的良好態(tài)勢(shì)。

通過(guò)以上措施與方法,，我作為班主任,，只是一個(gè)引領(lǐng)者和督導(dǎo)者：每周聽(tīng)班干部一次匯報(bào),，每月開(kāi)一個(gè)委員擴(kuò)大會(huì)。其間給班長(zhǎng)及其他干部提供一些班會(huì)材料,。這樣是整個(gè)班集體的積極性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，達(dá)到了真正意義上的自主管理，不僅真正鍛煉了學(xué)生能力,，還解放了老師,，達(dá)到“管”與“不管”的最高境界。

俗語(yǔ)說(shuō)“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”,，在我們的班集體中也存在著一些問(wèn)題，在今后的工作中我要繼續(xù)不斷探索,、不斷完善,，使這種民主化管理模式至臻至美，真正起到管理班級(jí)之作用,。

班主任具體工作總結(jié)篇八

在班主任工作中,，我把主要的力度都下在創(chuàng)建在積極向上、有凝聚力的班集體上,。在工作中,，我把感受比較深的體會(huì)跟大家交流一下。

1,、通過(guò)各種渠道了解學(xué)生,。

每到下課，我便及時(shí)向任課老師詢(xún)問(wèn)學(xué)生的情況,。平時(shí)我非常注意留心觀察每一個(gè)學(xué)生,。從開(kāi)學(xué)的第一天起，我還按計(jì)劃每天檢查了學(xué)生的作業(yè),。我每天將第二天要檢查的作業(yè)寫(xiě)在黑板上,，讓學(xué)生回家準(zhǔn)備，然后認(rèn)真檢查并做好記錄,，及時(shí)地表?yè)P(yáng)完成的好的同學(xué),。需要背誦的作業(yè)我也一一地認(rèn)真地檢查。通過(guò)檢查,，讓我更多地了解了學(xué)生,，同時(shí)也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度。第一個(gè)周下來(lái),，基本上就對(duì)學(xué)生各方面有了解,。這給管理班級(jí)打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)，避免了盲目應(yīng)對(duì)，簡(jiǎn)單處理,。

2,、制定常規(guī)的工作

我把培養(yǎng)一個(gè)有序的班級(jí)常規(guī)視為給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和減輕我的工作壓力與負(fù)擔(dān)的一個(gè)重要措施，因此制定有效,、細(xì)致的班規(guī)也是開(kāi)學(xué)初重要的任務(wù),。我充分利用了早會(huì)、自習(xí)課等時(shí)間,，盡早地將班規(guī)一一介紹給學(xué)生,，好讓學(xué)生做事時(shí)心里有底。這些常規(guī)都是很零散的也是很細(xì)微的,，正是這些零散細(xì)微的地方?jīng)Q定著我班級(jí)管理工作的成敗,。因此我便拿出十二分的用心來(lái)一點(diǎn)一滴地落實(shí)。比如上下課的問(wèn)好,，聽(tīng)課時(shí)的坐姿,，上課回答問(wèn)題時(shí)怎樣舉手，桌椅怎樣擺放,，交作業(yè)的時(shí)間和方法等等等等。這些工作很瑣碎,，因此我也隨時(shí)隨地的將這些工作落實(shí)下去,。一個(gè)月下來(lái)學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣怎樣擺放文具、放學(xué)怎樣擺放凳子和收拾自己的地盤(pán),，也習(xí)慣了看老師的眼神和有代表的手勢(shì),，也習(xí)慣了老師的三下?lián)粽坪托“嚅L(zhǎng)的課前指揮，也習(xí)慣了只要廣播一有通知立刻安靜下來(lái)仔細(xì)收聽(tīng)我重點(diǎn)抓好這些工作,，就是讓學(xué)生形成一個(gè)良好的習(xí)慣,，那就是讓孩子們知道自己的一言一行會(huì)影響到其他人，自己的一言一行處處都要像個(gè)小學(xué)生,。

做為一名班主任,，我覺(jué)得在班級(jí)管理方法上一定持之以恒。這些年來(lái)我堅(jiān)持的最好的就是小標(biāo)志的使用,。我把小標(biāo)志欄貼在班級(jí)最顯眼的地方,，我提出的目標(biāo)（當(dāng)然這個(gè)目標(biāo)要偏重于那些后進(jìn)生）學(xué)生達(dá)到了，就獎(jiǎng)一枚,。這枚小標(biāo)志一定要由學(xué)生自己貼,，因?yàn)樵趯W(xué)生貼的過(guò)程中，更能讓學(xué)生體會(huì)到勝利的喜悅,。小標(biāo)志貼滿(mǎn)了,，就由專(zhuān)門(mén)的學(xué)生統(tǒng)計(jì)好數(shù)量，然后剪下來(lái)，將小條發(fā)給學(xué)生貼在《成長(zhǎng)的足音》上,，我再換上將新的小標(biāo)志欄,。一學(xué)期下來(lái)，全班共得2898枚,，平均每人得到49.12枚,，最多同學(xué)的得到了91枚。在學(xué)期末,，還表?yè)P(yáng)了前30名同學(xué),，并發(fā)了獎(jiǎng)品。

另外這學(xué)期我堅(jiān)持的很好的還有每天的晨會(huì),。五分鐘的晨會(huì)時(shí)間,，我主要放在集體教育上。在這五分鐘里,，把前一天重點(diǎn)的事說(shuō)一說(shuō),，當(dāng)然主要是從我們班整體上入手，表?yè)P(yáng)好現(xiàn)象為主,，然后再說(shuō)一說(shuō)今天同學(xué)們應(yīng)注意的事情,，以鼓勵(lì)為主。因?yàn)檫@不想在大清早,，就批評(píng)學(xué)生,，影響了學(xué)生一天情緒。如果有事沒(méi)開(kāi),，那也盡量在其他的時(shí)間補(bǔ)上,。通過(guò)晨會(huì)，學(xué)生每天都有感受到了自己在集體中的地位,，明確了每天的目標(biāo),，給我的班級(jí)管理帶來(lái)了很大的幫助

（一）搭班老師為班級(jí)做了很多貢獻(xiàn)。老師課間操時(shí)帶著孩子們跑步,，利用休息時(shí)間給基礎(chǔ)差的孩子細(xì)心講解,，一下課就與我交流學(xué)生們表現(xiàn)，在課堂上對(duì)學(xué)生們的耐心引導(dǎo),，每天對(duì)后進(jìn)生的關(guān)心及對(duì)我和孩子們適時(shí)的鼓勵(lì),，科任老師全心全意的勤奮勞動(dòng)，促進(jìn)了班主任工作的良好效果,。因?yàn)楹瓦@些科任老師團(tuán)結(jié)一致,，同心同德地工作，才形成了良好的班集體,。

做為班主任的我非常愿意成為孩子們與科任老師之間的一條紐帶,，我主要到做了以下幾點(diǎn)：

1.幫助科任老師了解學(xué)生,。我也通過(guò)科任教師，更全面地了解研究了學(xué)生,。

2.向?qū)W生宣傳科任老師的長(zhǎng)處,、優(yōu)點(diǎn)和勞動(dòng)成果，盡量樹(shù)立老師們?cè)趯W(xué)生心目的威信,。處理好學(xué)生與科任老師的關(guān)系,，教育學(xué)生尊重科任老師。

3.主動(dòng)協(xié)助科任老師處理好教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，協(xié)助科任老師工作,。

4.遇到事情時(shí)征求科任老師的意見(jiàn)。

5.班主任和科任課任老師積極地配合,，更好地進(jìn)行了培養(yǎng)了優(yōu)等學(xué)生和做好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

（二）家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能得到良好的教育，能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。班級(jí)的許多工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,。我主要做了以下幾點(diǎn)：

1、在平時(shí)經(jīng)常用電話(huà)與家長(zhǎng)溝通,。

2,、充分利用好與家見(jiàn)面的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。例如家長(zhǎng)接送孩子,、有時(shí)在路上見(jiàn)等機(jī)會(huì),。這學(xué)期與家長(zhǎng)接觸的機(jī)會(huì)很多，家長(zhǎng)會(huì),、大手牽小手等一系列的活動(dòng),。在這些活動(dòng)中,，盡自己最大的努力組織好與家長(zhǎng)們的共同活動(dòng),。

我?guī)е活w真摯的心來(lái)，與我的孩子們一起生活,，一起分享成長(zhǎng)路上的每一次感動(dòng),！不管前面的路有多坎坷，我都愿意與孩子們一起風(fēng)雨兼程,！最后祝天底下的所有老師都愉快地工作,，祝天底下的全體學(xué)生都更加快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

站在孩子的角度想問(wèn)題

這些天,，為了迅速建立起班級(jí)圖書(shū)角,，學(xué)校要求每個(gè)孩子交三本課外書(shū)；為了美化教室環(huán)境,，要求每個(gè)學(xué)生都從家里拿一些盆花放在教室里養(yǎng),。說(shuō)了三天了,，到教室里一看，才發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都沒(méi)有行動(dòng),，上交的書(shū)很陳舊甚至有些破爛,；搬來(lái)的花大多都是小盆的綠草

看到這種情況，我不禁皺起了眉頭,。一個(gè)孩子對(duì)我說(shuō)：“老師,，我上學(xué)期交了3本書(shū)，結(jié)果都被誰(shuí)偷走了,?！绷硪粋€(gè)孩子擔(dān)憂(yōu)地說(shuō)：“老師，如果我這次交上去,，再被別人拿走了,，怎么辦呢？”從孩子們的話(huà)語(yǔ)里我聽(tīng)出了問(wèn)題的原因,，不是孩子不聽(tīng)話(huà),，而是我這個(gè)班主任沒(méi)有管理好他們交上來(lái)的書(shū)，打擊了孩子的積極性,。

經(jīng)過(guò)短暫的思考,，我告訴孩子們，這次上交的圖書(shū)全部登記造冊(cè),，標(biāo)明價(jià)錢(qián),。嚴(yán)格圖書(shū)借閱制度，凡丟失和損壞圖書(shū)的一律要照價(jià)賠償,。當(dāng)我說(shuō)到這些的時(shí)候,，孩子們臉上的怨恨消退了，取而代之的是對(duì)我的理解和支持,。

我要求學(xué)生把自己最珍貴的,、最喜愛(ài)的書(shū)交上來(lái)和大家共享，互相學(xué)習(xí),、互相進(jìn)步,；讀書(shū)的時(shí)候，一定要像愛(ài)惜自己的書(shū)一樣愛(ài)惜別人的書(shū),，絕對(duì)不能在上面隨便亂畫(huà),、折疊、撕頁(yè),。這時(shí),，有一個(gè)孩子對(duì)我講：“老師，我拿我的《少兒百科全書(shū)》,，共是厚厚的兩大本,?！保み^(guò)頭,，另一個(gè)孩子也說(shuō)到：“老師,，我可以拿20本《十萬(wàn)個(gè)為什么》嗎？”

“當(dāng)然可以,，”我高興地笑了,。

站在孩子的角度想問(wèn)題，體現(xiàn)了一種師生平等的對(duì)話(huà),，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重和理解,，更是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)所在。我們總埋怨孩子課堂紀(jì)律不好,，是否想到自己告訴孩子怎樣做了,；我們批評(píng)孩子在升旗的時(shí)候不嚴(yán)肅，是否想到自己已經(jīng)給他們做出了榜樣,；我們嫌棄孩子的作業(yè)潦草,，是否考慮到我們布置的作業(yè)太多了；當(dāng)我們批評(píng)孩子在課堂上做小動(dòng)作的時(shí)候,，是否想到自己的教學(xué)出了問(wèn)題,；當(dāng)我們挑剔孩子的行為的時(shí)候，是否應(yīng)該想到孩子出錯(cuò)是正常的

站在孩子的角度想問(wèn)題,，能消融堅(jiān)冰,，消除隔閡，能滋生希望,，鑄造成功,。

班主任具體工作總結(jié)篇九

得有人曾對(duì)班主任做出過(guò)這樣的評(píng)價(jià)，他說(shuō)：班主任在,，學(xué)生能做好,，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在,，學(xué)生能做好,，這個(gè)班主任很優(yōu)秀,；可是,，如果，班主作任在,，學(xué)生仍不能做好,，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的。作為與學(xué)生距離最近,、接觸最多的教育者,，我們不能失敗,。如果我們不幸失敗了，那么,，陪葬我們的可能是幾十個(gè)上百個(gè)甚至上千個(gè)孩子一生的幸福,。因此，做好班主任的工作對(duì)教育工作者是至關(guān)重要的,。

我和在座的班主任一樣，每天都在忙碌著、思索著,、改進(jìn)著,、提高著。十幾年的班主任經(jīng)歷,，使我感受概括為“用情育,、用心管、用智引”

愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ),，教育是愛(ài)的延伸,。愛(ài)本身就是人類(lèi)最美的語(yǔ)言，它不論你是否有明確的承諾,，都會(huì)像春風(fēng)一樣潛入學(xué)生的心田,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛(ài)孩子,，明智地愛(ài)孩子乃是教育素養(yǎng),、思想和感情的頂峰?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài),，勝過(guò)于千次萬(wàn)次的說(shuō)教。

愛(ài)是責(zé)任：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種責(zé)任,，有了這種責(zé)任,，教師必須嚴(yán)格要求自己，用心去愛(ài)每一位學(xué)生,，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的伙伴,。學(xué)生有了進(jìn)步教師就會(huì)高興，學(xué)生有了不足我們就會(huì)查找原因,。在我擔(dān)任班主任期間,，可以說(shuō)我把全身心的愛(ài)都投入到了學(xué)生之中，所經(jīng)歷的,、所感受的都是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表述的,。有時(shí)我覺(jué)得壓力很大，但愛(ài)和責(zé)任讓我充滿(mǎn)信心走到了今天,。面對(duì)多層次的生源問(wèn)題,，學(xué)生多層次的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況，我精心備好每一節(jié)課,，全力以赴上好每一節(jié)課,，達(dá)到師生共鳴的和諧效果。平時(shí),，特別注意關(guān)心經(jīng)濟(jì)上有困難的同學(xué),，如我們班的艾洪權(quán)同學(xué)，來(lái)到我們班級(jí)時(shí)是擇校生,，家里經(jīng)濟(jì)條件非常困難,，母親多病，家里只靠幾畝薄田生存,，弟弟還要上學(xué),，所以他自己決定輟學(xué)，以解決家里的實(shí)際困難,。當(dāng)我知道他的情況后,，主動(dòng)和他交流，并與學(xué)校共同承擔(dān)了他的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用,，使他免除后顧之憂(yōu),，能夠繼續(xù)完成他的學(xué)業(yè)，并以此鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí),，用優(yōu)秀的成績(jī),，高尚的人格報(bào)效學(xué)校，回報(bào)社會(huì),。我們班主任一貫是只講付出不計(jì)回報(bào),，以愛(ài)心撫慰學(xué)生的心靈，以耐心期待學(xué)生的進(jìn)步,，用自己的奉獻(xiàn)精神,，在成就學(xué)生的同時(shí)完善自己，享受從教的幸福和快樂(lè),。我認(rèn)為：老師的愛(ài),，比父愛(ài)更深沉，比母愛(ài)更細(xì)膩,，比友愛(ài)更無(wú)私,。

班主任工作應(yīng)細(xì)心。班主任所面對(duì)的是幾十人的集體,，他們分別來(lái)自不同的環(huán)境,，不同的家庭,，因而形成不同的個(gè)性差異,。在日常生活學(xué)習(xí)中,，班主任要當(dāng)有心人，觀察他們最近有什么變化,，了解他們有什么想法,，遇到了什么困難或不開(kāi)心的事。積極的要鼓勵(lì),，消極的要開(kāi)導(dǎo),，危險(xiǎn)的要排除。在中小學(xué)生中的一些偶發(fā)事件中,，往往有其因果聯(lián)系,。如果班主任工作細(xì)一點(diǎn)，深一點(diǎn),，往往能將其消滅在萌芽狀態(tài)中,，避免重大事件的發(fā)生。我每?jī)芍芙M織學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己的心理感受,，既能使學(xué)生自己總結(jié)和沉淀一下自己,，又能讓老師深入了解一下學(xué)生的心里，達(dá)到了事半功倍的作用

班主任應(yīng)有耐心,。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上反復(fù)性很大,，不是做一兩次工作就能解決的，需要班主任多次反復(fù)做工作,，有些學(xué)生所形成的壞習(xí)慣由來(lái)已久,，出現(xiàn)反復(fù)是正常的，就如同久病的患者,，醫(yī)生開(kāi)一兩劑藥是不能解決問(wèn)題的,，高明的醫(yī)生往往采取持久戰(zhàn)的方法，對(duì)癥下藥,，長(zhǎng)期服藥,，中西結(jié)合，這樣才能達(dá)到良好的效果,。班主任工作也應(yīng)如此,，要有將頑石深化的耐心。宿舍住宿生的管理就是一個(gè)天天說(shuō)反復(fù)做的工作,。高一時(shí)用了好長(zhǎng)時(shí)間,，下了好大的功夫才把沒(méi)住過(guò)校的學(xué)生在家里懶散和家長(zhǎng)替代的毛病改正過(guò)來(lái)；但就是現(xiàn)在我也絲毫不敢放松對(duì)他們的要求?，F(xiàn)在我們班級(jí)實(shí)行著“天天提醒,、周周總結(jié)”的制度，舍長(zhǎng)每天早晨匯報(bào)本宿舍前一天的加、減分情況,，每周一利用晨會(huì)的時(shí)間進(jìn)行總結(jié),，出現(xiàn)問(wèn)題由舍長(zhǎng)牽頭和寢室其他成員共同制定出解決問(wèn)題的辦法，減分的同學(xué)要說(shuō)清自己減分的原因并在全班同學(xué)們面前表態(tài),，現(xiàn)在我們的宿舍整體上都不錯(cuò),。

班主任要對(duì)每個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)信心。能成才的要使其成才,，不能成才的要使其成人,。要相信班上99%的學(xué)生都是能教育好的。在工作中無(wú)論遇到何種困難和挫折,，都不能失去信心,。班主任相對(duì)學(xué)生而言，是長(zhǎng)者,、是陽(yáng)光,、是雨露；而學(xué)生則是種子,、幼苗,、小樹(shù)。他們需要長(zhǎng)者的呵護(hù),，陽(yáng)光的照射,，雨露的滋潤(rùn)。班主任如果對(duì)學(xué)生喪失了信心,，學(xué)生將會(huì)自暴自棄,，與教師形成對(duì)立面。從國(guó)家的利益看,，他們踏入社會(huì)后將是構(gòu)建和諧社會(huì)的不安定因素,；從個(gè)人利益看，灰色人生將伴他們終身,。

班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心問(wèn)題,，也是重中之重。我堅(jiān)持“和諧立班,、質(zhì)量強(qiáng)班”,。

（一）“和諧立班”從某種意義上說(shuō)，和諧是萬(wàn)事萬(wàn)物的最高境界,，教育當(dāng)然也不例外,。它包括家校的和諧、師生的和諧,、分?jǐn)?shù)與能力的和諧,、全面發(fā)展全體發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的和諧等等。努力營(yíng)造一個(gè)和諧的班集體是我的不懈追求，工作中我主要堅(jiān)持三個(gè)多一點(diǎn)點(diǎn)的原則,。即“親密接觸多一點(diǎn)點(diǎn)”,、“身子蹲下來(lái)多一點(diǎn)點(diǎn)”、“發(fā)展的眼光多一點(diǎn)點(diǎn)”,。

1,、親密接觸多一點(diǎn)點(diǎn),。

恕我直言,，我們的業(yè)余生活是相當(dāng)單調(diào)枯燥的，所以我一直把和學(xué)生的親密接觸當(dāng)成我多彩生活的一部分,。平時(shí),，學(xué)生的業(yè)余生活、課外活動(dòng),，我都樂(lè)于參加,，和他們一起聊天，一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,、一起嘻笑玩耍,，孩子犯錯(cuò)時(shí)，摸摸他的頭發(fā),，心情沮喪時(shí),，捶捶他的肩膀……我還常常把自己最真實(shí)最自然的情感流露在學(xué)生心間。我會(huì)毫不掩飾地為他們某件高興的事喜形于色,，甚至仰天長(zhǎng)笑,；也會(huì)毫不客氣地為某件事怒容滿(mǎn)面、痛加呵斥,；當(dāng)然也會(huì)為自已的某個(gè)錯(cuò)誤在學(xué)生面前真誠(chéng)的說(shuō)聲對(duì)不起……這種親密接觸當(dāng)然還包括師生間的心靈交流,，在主動(dòng)和學(xué)生談心的同時(shí)，一次次地引導(dǎo)鼓勵(lì)他們主動(dòng)找老師交流,。我常說(shuō)：“老師最喜歡聽(tīng)到的一句話(huà)是什么,？就是學(xué)生對(duì)我說(shuō)“老師，我想和你談一談”……對(duì)這樣的同學(xué),，我一定在班級(jí)表?yè)P(yáng)他,。正所謂，“親其師而信其道”,，在和同學(xué)樂(lè)此不疲的親密接觸中不知不覺(jué)拉近了距離,，融洽了情感，和諧了氛圍,，為班內(nèi)其它工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ),。

2．蹲下來(lái)多一點(diǎn)點(diǎn)。

專(zhuān)家們都說(shuō)，班主任做的越久,，“教師本位”心理就越來(lái)越嚴(yán)重,。而克服它的最好方法就是“心理置換”，即盡可能地蹲下來(lái),，設(shè)身處地地以孩子的眼光,、站在孩子的角度來(lái)看待問(wèn)題。十幾歲的學(xué)生貪玩,、調(diào)皮,、好動(dòng)、脆弱是很正常的,。我覺(jué)得如果能了解并接受這人生必經(jīng)的心理發(fā)展規(guī)律,，對(duì)于轉(zhuǎn)變教師態(tài)度，改善教育方法是很有幫助的,。我們不妨想想自己與學(xué)生同齡階段時(shí)的不羈行為和不良想法,。你曾在背后說(shuō)過(guò)老師壞話(huà)嗎？因遲到找過(guò)借口嗎,？因貪玩而忘記過(guò)做作業(yè)嗎,？（班主任工作

對(duì)老師的批評(píng)心存怨恨嗎……在學(xué)生中我們往往可以找到自己孩提時(shí)的影子。所以,，很多時(shí)候,，不是學(xué)生讓我們煩惱，而是我們是在自尋煩惱,，他們只是孩子,，用成人的眼光看待他們、要求他們,，怎么能夠讓我們滿(mǎn)意呢,？所以，在工作中,，我會(huì)努力蹲下來(lái),，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈、前因后果,；我會(huì)努力蹲下來(lái),，仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是惡意的還是善意的,，是故意的還是生理,、心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”；我會(huì)努力蹲下來(lái),，更多地去傾聽(tīng),、去理解,、去發(fā)現(xiàn)……

3、發(fā)展的眼光多一點(diǎn)點(diǎn)

有不少家長(zhǎng)和教師有這樣一種教育觀念：所謂好孩子,，就是去掉了缺點(diǎn)的孩子,，于是乎孩子的任務(wù)就是不斷改錯(cuò)，時(shí)時(shí)注意不要闖“紅燈”,，而大人們的任務(wù)就是不斷的挑錯(cuò),，時(shí)時(shí)告誡不能闖“紅燈”。事實(shí)上,，許多偉人都有明顯的缺點(diǎn),，可他們?nèi)匀皇莻ト恕ト瞬皇菦](méi)有缺點(diǎn)的人,，而是最大限度的發(fā)展了自身優(yōu)點(diǎn)的人,。發(fā)展才是硬道理,！如果這些偉人從小就被批評(píng)包圍著,，一直小心翼翼地要做“乖孩子”，那么他們的長(zhǎng)處就有可能被埋沒(méi)了,。從某種意義上講,，以挑錯(cuò)為重點(diǎn)的教育其實(shí)是非創(chuàng)造性教育，是庸人教育,！其結(jié)果往往是：孩子缺點(diǎn)沒(méi)改掉多少,，優(yōu)點(diǎn)也沒(méi)有得到發(fā)展，“賠了夫人又折兵”,。因此,，工作中我要睜大眼睛，去尋找孩子的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,，公開(kāi)表?yè)P(yáng),、私下批評(píng)，勤鼓勵(lì),、重贊賞,，努力幫助孩子發(fā)展。我當(dāng)然不是反對(duì)糾正孩子的缺點(diǎn),，而是覺(jué)得發(fā)展孩子的優(yōu)勢(shì)與個(gè)性往往是克服其缺點(diǎn)的最佳辦法,，有了好心情，有了好的精神狀態(tài),，缺點(diǎn)改正往往事半功倍,。而抓住一點(diǎn)小辮子不放，往往會(huì)有丟了西瓜撿芝麻的效果,。當(dāng)然,，家長(zhǎng)們希望的神童天才,，清華北大，但我們知道,，那百分之一,、千分之一的希望離大部分人都很遙遠(yuǎn)，做為班主任,，在孩子身上發(fā)現(xiàn)他最強(qiáng)的一面,，并引導(dǎo)其得到充分和諧的發(fā)展，我想這是教育對(duì)孩子最大的幫助,。

（二）質(zhì)量強(qiáng)班

教學(xué)質(zhì)量既然是學(xué)校教育的生命線(xiàn),，也理所當(dāng)然是我們班主任工作的生命線(xiàn)，我主要想從以下三個(gè)方面來(lái)談?wù)?/p>

1,、堅(jiān)持不懈,，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。

開(kāi)學(xué)初我們就召開(kāi)了題為《我的理想》主題班會(huì),，其中一個(gè)內(nèi)容就是討論“學(xué)習(xí)到底是為了什么,？”要他們敞開(kāi)心扉而不是違心地說(shuō)說(shuō)。其中不少同學(xué)說(shuō),，是為了父母,，其中不乏成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)。即使是說(shuō)為了自己的,，也都是以為自己將來(lái)找個(gè)好工作,、多賺點(diǎn)錢(qián)、出人頭地風(fēng)風(fēng)光光之類(lèi)的居多,。我抓住這個(gè)契機(jī),，立馬對(duì)此進(jìn)行教育。人生如同建樓,，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是地基,，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的好壞往往注定你樓建的高低?！坝腥藥湍?，是你的幸運(yùn)；沒(méi)人幫你,，是公正的命運(yùn),！沒(méi)有人該為你做些什么，因?yàn)樯悄阕约旱?，你得?duì)自己負(fù)責(zé)”,。我當(dāng)然不會(huì)天真的以為給聊聊天、討論討論就明確了學(xué)習(xí)的目的,。我只是覺(jué)得,，班主任應(yīng)當(dāng)抓住每一個(gè)教育契機(jī)來(lái)加強(qiáng)這方面的教育,，因?yàn)楝F(xiàn)在有太多的孩子根本不知到學(xué)習(xí)到底是為了什么?！皩W(xué)習(xí)到底為了什么”,，其實(shí)這還真是一個(gè)深?yuàn)W的話(huà)題，是一個(gè)關(guān)系孩子一生的價(jià)值觀問(wèn)題,，所以我一直在作著這方面的努力,，盡管收效可能是緩慢的，但我會(huì)一直努力的堅(jiān)持下去,，伴隨他們成長(zhǎng)的每個(gè)階段,。

2、“小題大做”,，注重學(xué)習(xí)流程,。

對(duì)一天的每個(gè)學(xué)習(xí)流程和細(xì)節(jié)都給予高度關(guān)注，專(zhuān)人管理,、認(rèn)真記錄,，“小題大做”，這是我質(zhì)量強(qiáng)班的另一個(gè)做法,。

例如早晨誰(shuí)來(lái)的最早,、每節(jié)課有誰(shuí)發(fā)了言,、課堂上誰(shuí)受到了表?yè)P(yáng)和批評(píng),、預(yù)備鈴響后同學(xué)們是否坐在位置上、每天作業(yè)有誰(shuí)抄襲等等,，這些最瑣碎的學(xué)習(xí)小事,，這些最平淡的學(xué)習(xí)流程，每天都有專(zhuān)人監(jiān)督和詳細(xì)記錄,。管理員每天在早讀時(shí)交到辦公室給我批閱,，“簽署”意見(jiàn)，在第一時(shí)間及時(shí)給予處理,。

3,、巧設(shè)獎(jiǎng)罰，強(qiáng)化目標(biāo)激勵(lì),。

我覺(jué)得,，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，目標(biāo)激勵(lì)是很有必要的,。因此,，在工作中，我既給他們制定了長(zhǎng)遠(yuǎn)的大目標(biāo),，又有了分階段的小目標(biāo),，既有班級(jí)的,，更有小組的個(gè)人目標(biāo)，既要有精神激勱,，也要來(lái)點(diǎn)物質(zhì)“誘惑”,。總之形式要多樣,，讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn),。例如在本次期中考試中，我在班級(jí)內(nèi)部開(kāi)展了立軍立狀活動(dòng),。要求每位同學(xué)結(jié)合以前的成績(jī)確定考試目標(biāo),，寫(xiě)好措施，找好對(duì)手,，以軍令狀的形式立下來(lái),，在全班豪氣沖天的宣讀。學(xué)生的諾言可謂是五花八門(mén),。另外還充分發(fā)揮學(xué)生之間的互相鼓勵(lì)和監(jiān)督作用,，成立小組學(xué)分制，總分高的小組給予獎(jiǎng)勵(lì),?？荚嚱Y(jié)束，我分批給予跟蹤落實(shí),，并要求學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)認(rèn)真總結(jié),，談?wù)劯醒浴Ｍ瑢W(xué)們講的都很好,，張瀟同學(xué)說(shuō)：“人生一定要有目標(biāo),，就像跑步一樣，也許永遠(yuǎn)追不上對(duì)手,，但其實(shí)在這場(chǎng)比賽中會(huì)無(wú)形的提高自己的速度,。”曲博群說(shuō)“人生最大的幸福,，莫過(guò)于為自己的目標(biāo)艱苦奮斗最終取得勝利的那一刻”馬楠迪同學(xué)說(shuō)：“失敗了就失敗了,，不能給自己找借口，嚴(yán)厲的懲罰可以使自己的心力更強(qiáng)大,?！弊罡阈Φ陌鼭稍慕?jīng)典是：“我雖然排在最后，班級(jí)我進(jìn)步的空間最大”

在各科老師的同心協(xié)作下,，在全班同學(xué)的努力下,，班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)正不斷奮勇前進(jìn)。這次期中考試,，我班還有三人進(jìn)入了年級(jí)前十名,，這都是令人欣慰的事情,。

學(xué)生是活的，學(xué)生是變的,，我們不能用老方法去教育新的學(xué)生,，也不能僅僅憑經(jīng)驗(yàn)去教育一批又一批的學(xué)生，要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新知識(shí),，跟上時(shí)代，與學(xué)生同步,。以前的教書(shū)先生,，學(xué)生回答問(wèn)題錯(cuò)誤，拿出戒尺責(zé)打,，現(xiàn)在還可以這樣做嗎,？最近我讀了好多關(guān)于教育方面的書(shū)籍，對(duì)很多觀點(diǎn)很感興趣,。比如：“讓批評(píng)也“溫柔”,；“教育有點(diǎn)神奇但不是傳說(shuō)”；“教育有時(shí)候也需要遺忘”,；“換個(gè)視角你會(huì)看到不同的風(fēng)景”“老師要蹲下來(lái)和孩子講話(huà)”等等,，讓我感觸頗多。

同志們：教育是一門(mén)博大精深的科學(xué),，當(dāng)我出現(xiàn)在學(xué)生面前宣布我是他們的老師時(shí),，緣分與責(zé)任就鏈接了我們的師生關(guān)系，既然我們堅(jiān)定而執(zhí)著的選擇了做一名人民教師,，就應(yīng)從心底里熱愛(ài)這份工作,，我愿把我畢生所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)給學(xué)生們,，讓他們?cè)谕ㄟ|實(shí)驗(yàn)中學(xué)這片沃土中茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，為通遼實(shí)驗(yàn)中學(xué)的騰飛貢獻(xiàn)我的力量,。