制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

經(jīng)過兩年的小學(xué)生活,，孩子們基本懂得了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和常規(guī),。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時,，更要注意因材施教。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看,，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能，達到該冊的目標(biāo)要求,。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,，有待于今后積極引導(dǎo)，讓他們達到學(xué)段目標(biāo),。

本冊教材共分四個領(lǐng)域,，八個單元。

a主要學(xué)習(xí)一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算,、筆算,。結(jié)合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系,，探索一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算,、筆算方法，體驗算法的多樣化,，會選擇合適的計算方法,，并能正確地計算。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力,。學(xué)習(xí)連乘、連除和乘除混合兩步運算,。

b學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克,、克、噸,。結(jié)合具體生活情境,，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克、克、噸;了解千克,、克,、噸的實際大小。掌握千克,、克和噸之間的關(guān)系,，并能進行簡單的換算。結(jié)合生活實際,，解決與千克,、克、噸有關(guān)的簡單問題,，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,。

c學(xué)習(xí)年、月,、日的有關(guān)知識,。認(rèn)識年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系;了解平年、閏年,，能判斷平年和閏年,。體會引入24時記時法的必要性，認(rèn)識24時記時法,。感受時間中的數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題,。

a學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形,，并學(xué)習(xí)從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力,。

b學(xué)習(xí)周長的概念，并計算三角形,、平行四邊形,、長方形、正方形等圖形的周長,。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識周長,。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法,。結(jié)合具體情境,，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,，建立初步的空間?觀念。

學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性,，事件發(fā)生的可能性有大有小,。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的,。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,，配有題材具有現(xiàn)實性,、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動,。除此之外,，還安排了“搭配中的學(xué)問”“交通與數(shù)學(xué)”“時間與數(shù)學(xué)(一)”“時間與數(shù)學(xué)(二)”四個專題活動，讓學(xué)生綜合運用這一階段所學(xué)的知識解決問題,。

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗。

3,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識。

7,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。

8,、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是后進生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。

二、情況分析：

(一)班級情況分析：

本屆三年級學(xué)生已使用了兩年半的實驗教材,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識,。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

本學(xué)期除了要加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外,，還要加強對單親孩子的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高,。

(二)教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向;除數(shù)是一位數(shù)的除法;統(tǒng)計;年,、月、日;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積;小數(shù)的初步認(rèn)識;解決問題;數(shù)學(xué)廣角,。

1,、數(shù)與計算方面：

本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”,、“小數(shù)的初步認(rèn)識”三個單元,。精心設(shè)計教學(xué)順序，加大教學(xué)步子,，留給學(xué)生更大的探索和思考空間,。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動學(xué)生已有的計算知識和經(jīng)驗,，讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,。

將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，進一步認(rèn)識計算是幫助人們解決問題的工具,，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算,，再選擇合適的計算方法(口算,、估算,、筆算等)，最后應(yīng)用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法,。

2,、空間與圖形方面：

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元,。

3,、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積(地積)單位的認(rèn)識外,，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年,、月、日及24時計時法,。

4,、統(tǒng)計知識方面：

在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面注意結(jié)合實際問題,，進一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷,。

5,、用數(shù)學(xué)解決問題方面：

本冊教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元,。一個是“解決問題”單元,，專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數(shù)學(xué)廣角”單元,，這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

6、實踐方面：

本冊教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計校園”兩個數(shù)學(xué)實踐活動,。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

2,、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

4,、使學(xué)生認(rèn)識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

5,、使學(xué)生認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位,，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6,、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。

7,、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、使學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四、教學(xué)的重點,、難點：

教學(xué)重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、位置與方向,、面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

教學(xué)難點：年月日,、面積及解決問題,。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識,，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力,。

3,、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性,，

4,、運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流,，讓學(xué)生體驗探究的樂趣,。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力,。

6、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用。

7,、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,，抓住重點，突破難點,，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ),。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實驗,、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

1,、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2、定期與學(xué)生家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1,、課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”,。

3,、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4,、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí)，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,，緊扣重點、難點,、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點,，增加強度,，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,，已達到循序漸進的目的。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。

5、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗,，對所學(xué)知識進行抽測,。

6、要講究教法,。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時,，要把知識進行網(wǎng)絡(luò),，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識的重點,、易混點、熱點及考點,。做到師生互動,，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

一、學(xué)生情況分析：

三年級共有17名學(xué)生,，其中男生10人,，女生7人。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽,，缺少主動參與的意識和習(xí)慣,，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè),。

所以本學(xué)期針對這些特點，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中,，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識,。這部分乘、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ),。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡單,，此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力;同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,，這是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實的教學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認(rèn)識面積單位,，掌握長方形、正方形的面積公式,，進一步促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,，除了面積單位的認(rèn)識外,，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月,、日及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

三、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

4,、認(rèn)識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南,、西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東、南,、西,、或北)辨認(rèn)其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

5,、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米,、平方分米、平方米,、平方千米,、公頃)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、認(rèn)識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、本學(xué)期的教學(xué)重點和難點及奮斗目標(biāo)

1,、教學(xué)重點和難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容,。

2,、奮斗目標(biāo)

1、在教師的指導(dǎo)下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息,、組合信息,，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

2、在教師指導(dǎo)下,，初步學(xué)習(xí)反思和評價,。

3、在教師的鼓勵和指導(dǎo)下,，能積極地參加觀察,、操作、探索,、交流等數(shù)學(xué)活動,，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

4、在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

5,、在解決實際問題的過程中,，進一步學(xué)習(xí)有條理地思考，把握數(shù)量之間的關(guān)系,，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力,。

五、突出重點,、突破難點的具體措施

1,、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍,，從而拓展學(xué)生的思維點擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2,、課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3,、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補，增強合作意識,，提高交流能力,。

4、創(chuàng)設(shè)問題情景,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,。

5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習(xí),，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力。

六,、教學(xué)專題研究計劃

主題：如何提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力

方法：

1、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識,，解決生活中遇到的實際問題,，發(fā)展應(yīng)用意識。在理解面積含義及理解長方形,、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上,，主動解決一些有關(guān)的實際問題。

2、進一步學(xué)會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù),，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實際問題,，體會數(shù)據(jù)的重要性，增強統(tǒng)計觀念,。

3,、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學(xué)共同進行學(xué)習(xí)活動,，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法,。

4、在教師的指導(dǎo)下,，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。能利用估計,，判斷解決問題結(jié)果的合理性,。

七、尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

(1)課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題,，讓他們回答,。

(2)課堂練習(xí)中，督促他們認(rèn)真完成,，遇到不明白的地方要大膽問,。

(3)采取“一幫一、一對紅”的措施,，共同進步,，共同發(fā)展。

2,、尖子生的培養(yǎng)

(1)課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度,、有深度的問題,，進一步拓展他們的思維能力。

(2)發(fā)展他們的智力因素,，開發(fā)非智力因素,，多舉辦課外活動。

(3)開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?，每周利用一?jié)課的時間讓他們展示自己,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五

1、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題,，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸,，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性,。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,，結(jié)合生活實例,，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化,，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,。

2、注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平,，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機會,。

3,、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

（1）加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,，在計算方面,，重點是要加強口算訓(xùn)練，,。在應(yīng)用題方面,，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,，如根據(jù)條件補充問題,、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的,。

（2）實施分層教學(xué)，彈性教學(xué),，針對學(xué)生的不同特點,，不同的接受能力，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè),，注意因材施教,，力求下要保底，上不封頂即下要保義務(wù)教育的共同要求,，上要引導(dǎo)興趣濃厚,，學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來,。

（3）重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強信息交流,，及時反饋,，增強教學(xué)的針對性。

4,、結(jié)合多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中,，利用計算機對文字、圖象,、聲音,、動畫等信息進行處理，形成聲,、像,、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng),，進行視,、聽、觸,、想等多種方式的形象教學(xué),；改革課堂問答方式，實施參與性教學(xué),。

愛因斯坦說過：提出一個問題往往比解決一個問題重要,，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題,，卻需要創(chuàng)造性和想象力,。我計劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生,，給他們提供廣闊的參與空間,，讓他們學(xué)得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn),，去研究,，去創(chuàng)造,。

5,、作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確,、簡潔、規(guī)范,、方便教學(xué),。

學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計,，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六

本單元的教學(xué)內(nèi)容是第一學(xué)段“統(tǒng)計與概率”部分的最后一部分內(nèi)容,。教材安排了“獎牌給哪組”“猜一猜”“體育中的數(shù)學(xué)”三個版塊的內(nèi)容。通過本單元的學(xué)習(xí),，可以進一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,，體會事件發(fā)生的可能性是有大小的，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出分析,，并與同伴交流自己的想法,。

1、“獎牌給哪組”結(jié)合具體的生活情景,，體會解決問題的過程,，了解平均數(shù)的意義，以及求平均數(shù)方法的多樣性,，體會求平均數(shù)的必要性,。

2、“猜一猜”讓學(xué)生經(jīng)歷可能性的試驗過程,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，并能列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。

（1）讓學(xué)生猜想紙杯落地后有哪幾種結(jié)果

（2）猜一猜出現(xiàn)哪種結(jié)果的可能性大,？哪種可能性?。?/p>

（3）驗證結(jié)果,。

4,、“摸球”先幫助學(xué)生弄清楚問題的條件和要求，再填空,，然后分小組進行摸球游戲,，并驗證填的結(jié)果。

5,、“體育中的數(shù)學(xué)”讓學(xué)生通過對實際問題的探索,，體會解決問題策略的多樣性,。

在本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的簡單除法,，掌握了求平均數(shù)所需要的知識,，所以教師應(yīng)該以平均數(shù)的實際意義作為重點。同時,，經(jīng)過前面數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和探究,，學(xué)生自主式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的能力有了一定的提高，并初步具備數(shù)學(xué)思維能力,。

1,、通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義,，體會平均數(shù)的必要性,；會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

２,、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法。

３,、能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。

４,、對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述,，并和同伴交換想法。

１,、這部分內(nèi)容可以用5課時進行教學(xué),，并在課堂上進行鞏固練習(xí)。

２,、統(tǒng)計要以讀懂統(tǒng)計圖表為教學(xué)重點,。

統(tǒng)計教學(xué)不要把重點放在制作統(tǒng)計圖表的技能上，而應(yīng)該放在根據(jù)數(shù)據(jù)作出必要的推斷上,，哪怕只是簡單的推斷,，也會使學(xué)生體會統(tǒng)計的必要性。

３,、讓學(xué)生在具體的試驗與操作活動中加深對可能性的體驗,。

本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅知道有的事情可能發(fā)生,，有的不可能發(fā)生,。還要進一步體會有的事情發(fā)生的可能性大，有的可能性小,。在“猜一猜”這部分教學(xué)內(nèi)容時,，教師要創(chuàng)設(shè)活動情景,，讓學(xué)生經(jīng)歷可能有大小的試驗活動；能羅列某種事情可能發(fā)生的所有結(jié)果,。

教學(xué)重點：

1、平均數(shù)的意義及求法,。

2,、了解簡單的統(tǒng)計圖表。

3,、事件發(fā)生的可能性,。

教學(xué)難點：

1、平均數(shù)的求法,。

2,、了解事件可能性的意義。

1,、通過課件,、生活事例認(rèn)識事件發(fā)生的可能性的大小。

2,、關(guān)注學(xué)生的思考過程,。

3、使學(xué)生主動參與到統(tǒng)計圖表中,。

教師準(zhǔn)備：

1,、電腦課件。

2,、球,。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、圖釘,。紙箱（內(nèi)裝兩個黃球和兩個白球）

2,、25個圓形紙片。

本單元共9課時：

比一比2課時

猜一猜2課時

體育中的數(shù)學(xué)1課時

單元測試4課時

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七

這一學(xué)期我擔(dān)任x縣xxxx小學(xué)三年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，本班現(xiàn)有學(xué)生36人,。三年級學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識,。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點,。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1.改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

(1)精心設(shè)計教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子,。計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知規(guī)律,，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,。總結(jié),、理解并且記憶計算法則,，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,，強調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則,，避免機械記憶。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感,。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時,，估算也具有重要的實用價值,，人們在日常生活中，常常只需要估算結(jié)果。

2.量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,，重視學(xué)生的感受和體驗,。

量與計量的各種概念，例如千米,、噸,、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的,。這些概念,，如長度、質(zhì)量,、時間，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實的，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系,。所以，這部分知識的教學(xué),，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗,、感受、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長度,、質(zhì)量和時間的觀念，認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力,。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上,，實驗教材注意設(shè)計豐富的,、現(xiàn)實的、具有探索性的活動,，讓學(xué)生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識,，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。

3.空間與圖形的教學(xué),，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

在本冊教材中,，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握,、描述現(xiàn)實空間,，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用,。對于這些內(nèi)容的編排,，教材一方面注意讓學(xué)生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解,。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1.會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。

2.會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4.初步認(rèn)識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。

5.認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測,、估算能力,。

3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算,，提高教學(xué)的實效性,，

4、運用“遷移”法進行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,、合作交流,，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當(dāng),、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

6,、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7,、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,，抓住重點，突破難點,，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ),。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實驗,、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。

一,、本冊教材總的教學(xué)要求：

1：(1)認(rèn)識萬，知道十個一千是一萬,，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表,。理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀寫方法,，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,。

(2)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法,，整千數(shù)加,、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)及整百數(shù)乘一位數(shù),。

(3)能正確估計兩位數(shù)加減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多,，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù),，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少,。

(4)能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù),，知道0與一個數(shù)相乘得0,，會驗算除法。

(5)結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，能讀寫分?jǐn)?shù),，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計算同分母分?jǐn)?shù)加減法,。

(6)在現(xiàn)實生活情境里感受并認(rèn)識千克與克,，通過動手實驗知道1千克=1000克。

(7)了解24時記時法,，能進行普通記時法的換算,。

2：(1)了解長方形正方形的特點,，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬,，正方形的邊長,。

(2)理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形,、正方形和其他簡單平面圖形的周長,。

(3)知道物體的正面、側(cè)面和上面;知道從一個角度觀察長方體形狀的物體,，最多只能看到3個面;能指出從正面,、側(cè)面或上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體,。

3：(1)能用比較有效的方法收集整理數(shù)據(jù),，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果。

(2)初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等,，有時大些或小些,。會用偶爾、經(jīng)常等詞語描述可能性的大小,。

二,、各單元教學(xué)要求：

第一單元：

1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程,，掌握整十?dāng)?shù),、兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位整除的)的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法;能正確計算兩位數(shù)除以一位數(shù);會用乘法對除法進行驗算。

2,、使學(xué)生在解決問題,、探索算法的過程中,，初步學(xué)會進行簡單的,、有條理地思考;能運用兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決一些簡單的實際問題，能對解決問題的過程進行反思,，與他人進行解決問題的大致過程和結(jié)果,。

3、使學(xué)生在教師的鼓勵和幫助下,，積極參與解決問題,、探索算法的活動感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造,，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

第二單元：

1、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，體驗數(shù)的發(fā)展;初步認(rèn)識計數(shù)單位萬,，能說出數(shù)位順序,。

2、使學(xué)生通過操作實踐和聯(lián)系實際的活動,，初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實際含義,，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn),、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小;會口算整千數(shù)加減整千數(shù)，整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法;會進行簡單的估計,，發(fā)展估計意識和能力,。

3、使學(xué)生學(xué)會用數(shù)描述身邊的事物,，并與他人交流;培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物,、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象意識和能力，初步體驗量化的思想,，促進數(shù)感的發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，增強同學(xué)之間相互合作,、交流的意識,。

第三單元：

1、使學(xué)生在具體生活情境中,，感受并認(rèn)識千克和克,，初步建立千克和克的質(zhì)量觀念。

2,、使學(xué)生通過動手實踐,，了解用秤稱物體質(zhì)量的方法，能夠根據(jù)物體實際情況選擇合適的質(zhì)量單位進行表達和交流;了解千克和克之間的進率,，會進行簡單的換算;會進行簡單的估測,，逐步提高估測能力。

他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

第四單元：

1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算方法的過程,，能口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)以及相應(yīng)的減法,。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程感受解決問題的一些策略和方法,，學(xué)會用兩步計算解決一些相應(yīng)的實際問題,。

步形成獨立思考和研究問題的意識、習(xí)慣,。

第五單元：

1,、通過具體的生活情景,，使學(xué)生了解24時記時法，回用24時記時法正確表示一天中的某一時刻,。

2,、結(jié)合生活實際，使學(xué)生能夠進行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算,。

生建立時間觀念,，會合理地安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣,。

第六單元：

并能判斷一個圖形或物體的.某一個面是不是長方形或正方形;認(rèn)識周長的含義,，會指出并能測量簡單圖形的周長，能利用對圖形的認(rèn)識計算一些平面圖形的周長,，探索并掌握長方形,、正方形的周長計算方法。

2,、使學(xué)生通過觀察,、測量和計算等活動，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念,。

3,、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體會現(xiàn)實生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)交往,、合作和探究的意識與能力。

第七單元：

1,、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程,，會口算整百數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾時乘一位數(shù)(各位都不進位),，會筆算三位數(shù)乘一位數(shù),，能估計三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化,。

2,、使學(xué)生在具體的情境中,，應(yīng)用數(shù)學(xué)方法和知識解決相應(yīng)的實際問題,，并能合理地運用口算、筆算,、或估算,，體會解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考,，提高解決問題的能力,。

3,、使學(xué)生在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，增強自主探索的意識,，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗,，樹立學(xué)習(xí)的信心,。

第八單元：

1、使學(xué)生通過實際的觀察,、操作和比較,，認(rèn)識到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的;知道物體的正面、側(cè)面,、上面;知道從一個角度觀察長方體形狀的物體,，最多只能看到三個面;能指出從正面、側(cè)面,、上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的簡單物體的視圖,，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷觀察物體的過程,，豐富對現(xiàn)實空間的認(rèn)識，體會直觀思考的價值,，發(fā)展初步的空間觀念,，提高解決問題的能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣,，使學(xué)生逐步形成良好的探究學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。

第九單元：

1,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗收集,、整理、分析數(shù)據(jù)的過程,，學(xué)會用畫正字的方法收集整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識條形圖，初步學(xué)會用條形圖描述數(shù)據(jù),，能完成相應(yīng)的統(tǒng)計圖,，并體會統(tǒng)計是研究、解決問題的方法之一,。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷實驗的具體過程，從中體驗?zāi)承┦录l(fā)生的可能性的大小,，能對見帶實驗可能發(fā)生的結(jié)果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出判斷,，并作出適當(dāng)?shù)慕忉?，能正確使用經(jīng)常、偶爾,、差不多等詞語描述一些事件發(fā)生的可能性的大小,，并和同學(xué)交流自己的想法。

3,、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動的意識,，初步感受動手實驗是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的積極性,，進一步發(fā)展與他人合作交流的意識與能力,。

第十單元：

1、使學(xué)生結(jié)合具體的情境初步認(rèn)識分?jǐn)?shù),，知道把一個物體或一個圖形平均分成若干份,，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示;能用實際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù);能讀寫簡單的分?jǐn)?shù)。

2,、使學(xué)生學(xué)會運用直觀的方法比較分子都是1的兩個分?jǐn)?shù)以及同分母的兩個分?jǐn)?shù)的大小;探究并學(xué)會簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減計算,，并能與他人交流自己的算法。

3,、使學(xué)生體會分?jǐn)?shù)來自生活實際的需要,，了解分?jǐn)?shù)產(chǎn)生與發(fā)展的大致歷程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣,。

第十一單元：

1、通過整理與復(fù)習(xí)更好地掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

三,、本冊教材的重難點：

1、感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象,，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣，積極參與數(shù)學(xué)活動,。

2,、經(jīng)過獨立思考、動手實踐以及與同學(xué)合作交流,，克服學(xué)習(xí)中的一些困難,，經(jīng)常獲得成功的體驗，相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué),。

3,、通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,，了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,，初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化，是人類文明的結(jié)晶,。

4,、學(xué)習(xí)客觀的評價自己與評價別人。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八

一,、學(xué)生的基本情況分析：

我班共有59人,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，上課認(rèn)真聽講,，課后及時完成作業(yè),，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少數(shù)學(xué)生,，學(xué)習(xí)的自主性差,，學(xué)習(xí)不主動。上課開小差,，課后作業(yè)完成不及時,，做作業(yè)速度很慢，準(zhǔn)確率不高,，有時甚至忘了做作業(yè),。這個學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“元、角,、分與小數(shù)”

結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫簡單的小數(shù),；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流,。

2．第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程,；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

3．第五單元“分?jǐn)?shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程,；會計算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流,。

1．第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實例,，感知平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形；通過觀察,、操作,，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

2．第四單元“面積”

結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認(rèn)識面積單位（厘米2,、米2、千米2,、公頃）,，會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形、正方形的面積,。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義,，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法,；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法,。