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西師版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一
加強學(xué)習,、更新觀念,確立新課程標準的基本理念,,堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,,探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,,轉(zhuǎn)變教研理念,改進教研方法,,優(yōu)化教研模式,,積極探索在新課程改革背景下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作新體系
本學(xué)期是高三一輪復(fù)習的主要時間,在本學(xué)期的教學(xué)活動中,,教師要狠抓備課,,堅持說課,多參加聽評課活動,,為學(xué)生基礎(chǔ)知識的扎實掌握做出自己的貢獻,。
1、狠抓集體備課,,深入教材研究。
2,、各數(shù)學(xué)教師認真擬定教學(xué)計劃和輔導(dǎo)學(xué)生計劃,。在教學(xué)中,要特別重視對學(xué)生的學(xué)習方法指導(dǎo)和良好習慣培養(yǎng),,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,,不歧視、壓制,、挖苦學(xué)生,。
3、抓好學(xué)習,,更新觀念,,各教師注意學(xué)習20xx屆《考綱》,根據(jù)變化及時掌握教學(xué)方向,,把握高考的命題特點,。
4、研究學(xué)情,,盯緊層面生,。各教師要多與層面生交談,了解其學(xué)習狀態(tài),。層面生的輔導(dǎo)與試卷的批改要及時到位,。
本備課組重點研究開放題,應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與探索,。緊扣考綱,,立足雙基,編織網(wǎng)絡(luò),,夯實基礎(chǔ),,總結(jié)規(guī)律,,不斷提高運算能力,邏輯思維能力,,空間想象能力,,學(xué)習能力,探索能力,,創(chuàng)新能力,。
西師版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二
本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十,整百數(shù)乘一位數(shù),,兩位數(shù)乘一位數(shù),,并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有:口算乘法,、筆算乘法,。
口算乘法主要包括兩項內(nèi)容,第一項內(nèi)容是整十,、整百數(shù)乘整十數(shù),。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。第二項內(nèi)容是估算,,即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。它是在學(xué)生學(xué)過兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的,。口算是筆算的基礎(chǔ),,也是估算的基礎(chǔ),。教材先安排口算,在擴大學(xué)生的口算范圍的同時,,為學(xué)生學(xué)習新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準備,。并且,在估算和筆算教學(xué)活動中,,又可以進一步鞏固口算,。這樣,有利于培養(yǎng),、提高學(xué)生的計算能力,。
筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù),是在學(xué)習了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。先出現(xiàn)不進位的,,突出乘的順序及部分積的書寫位置,幫助學(xué)生理解筆算的算理,。接著進位的,,讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進位的筆算過程,,幫助學(xué)生掌握筆算乘法的方法。
1,、使學(xué)生會口算整十,、整百數(shù)乘整十數(shù),會口算兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù),。
2、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程,,掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,。
3、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進行乘法估算,,并解釋估算的過程,。
4、使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
重點:理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,掌握計算方法,。
難點:用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù),得數(shù)末位要與十位對齊,。
1,、引導(dǎo)學(xué)生利用以有經(jīng)驗進行知識的遷移,讓學(xué)生通過解決實際問題學(xué)習計算方法,。
2,、在學(xué)習中,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動探索數(shù)學(xué)知識的空間,,讓學(xué)生主動探索,,經(jīng)歷知識形成的過程,親自感悟和體驗,,促進學(xué)生全面發(fā)展,。
3、加強估算,,鼓勵算法多樣化,。重視口算和估算能力的發(fā)展,逐步形成技能,。
4,、重視對兩巍數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算,、筆算方法的回顧和整理,,培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和歸納的能力,。
8課時。
1,、口算乘法,。3課時
2、筆算乘法,。4課時
3,、整理和復(fù)習。1課時
重點課時:第三課時筆算乘法(進位)
教學(xué)內(nèi)容:課本第65頁的例2及“做一做”,,練習十六的第1,、2題。
教學(xué)目標:讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程,,學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法,。在學(xué)習活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點:
1,、能夠正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法,。
2、能運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題,。
例2圖畫多個南瓜形算式卡片(每張上一個算式),。
一、創(chuàng)設(shè)情景,,生成問題
呈現(xiàn)下圍棋的錄像或畫面,,介紹有關(guān)圍棋賽的事例(或戰(zhàn)績)。
放大棋盤,,讓學(xué)生觀察棋盤結(jié)構(gòu),。使學(xué)生了解到:圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。
接著,,把棋子放在縱橫線的交叉點上,,引出問題:“棋盤上一共有多少個交叉點?”
請學(xué)生說一說用什么方法解決這個問題,,從而列出算式19×19,。
二、探索交流,,解決問題
1,、各組討論:怎樣計算19×19。
請把想出的計算方法寫在紙上,。
2,、.組織交流。
各組展示本組的.算法。不容易說清楚的,,就寫在黑板上,。
3、師生評議,。
(1)請學(xué)生說一說,,喜歡哪種方法?為什么,?
(2)教師對學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補充,。使學(xué)生了解每一種算法的特點和適用范圍。例如:估算的方法能很快算出大約有400個交叉點,,但它不能滿足解決問題的要求,。
(3)重點評議筆算。
用檢查豎式每一步計算的方式,,再現(xiàn)筆算過程,。在此基礎(chǔ)上,夸贊學(xué)生:能用剛學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決今天的新問題,。并且,,能正確解決乘的過程中的進位問題。你們真棒,!
三,、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高
1,、嘗試練習,。
用豎式計算第65頁“做一做”中的4道題??梢宰寧讉€組的學(xué)生做前2道,另幾個組的學(xué)生做后2道題,。
完成計算后,,組織交流。說出筆算的過程,,加深學(xué)生對筆算過程的了解,。
2、完成練習十六第1題,。
獨立計算,,集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯題的情況,,和學(xué)生一起討論錯誤的原因,,請學(xué)生訂正錯題。請學(xué)生注意:計算時要認真仔細,。
3,、解決問題,。
請學(xué)生獨立完成練習十六第3、4題,。
完成后,,請學(xué)生向全班說一說,解決問題的過程和結(jié)果,。
4,、游戲。
貼出寫有算式的南瓜卡片,。用語言描述菜園里收南瓜的情境,,請同學(xué)們幫助菜農(nóng)收南瓜。
讓學(xué)生自由選擇卡片,,算對的就收獲了這個南瓜,。
完成后,先檢查是不是算對了,,再比一比哪組學(xué)生收獲的南瓜多,。獎勵優(yōu)勝組。
四,、回顧整理,,反思提升
1、請學(xué)生討論筆算乘法時要注意什么問題,,并交流,。
2、教師強調(diào):用豎式計算時,,每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對齊。還要注意記住進位數(shù),,正確處理進位問題,。
西師版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三
本班共有學(xué)生32人,其中男12人,,女20人,,學(xué)生已使用了兩年的新課標教材,,對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識,。學(xué)生已經(jīng)比較習慣于新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法,大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎(chǔ),,也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,,是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,,體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習方式,,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。同時,,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。
1.改進筆算教學(xué)的編排,,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
計算是幫助人們解決問題的工具,,是小學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。本冊實驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容(27課時),,并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容,。當前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中,,筆算是被削弱的內(nèi)容,不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”,,《標準》中還提出:提倡算法多樣化,、避免程式化地敘述“算理”等改革理念,。本冊實驗教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時,,注意體現(xiàn)《標準》計算教學(xué)改革的理念,,在內(nèi)容編排的順序、例題的安排,、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施,。
(1)精心設(shè)計教學(xué)順序,,加大教學(xué)的步子,。
(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,。
(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感,。
(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),加大估算教學(xué)的力度,。
2.量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,,重視學(xué)生的感受和體驗。
量與計量的各種概念,,例如千米,、噸、秒等,,都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的,。這些概念,如長度,、質(zhì)量,、時間,都比較抽象,,但它所反映的內(nèi)容又是非?,F(xiàn)實的,與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系,。所以,這部分知識的教學(xué),,應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習過程中體驗,、感受、理解這些概念的含義,,初步發(fā)展起長度,、質(zhì)量和時間的觀念,認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力,。因此,在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上,,實驗教材注意設(shè)計豐富的,、現(xiàn)實的、具有探索性的活動,,讓學(xué)生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識,,經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。
3.空間與圖形的教學(xué),,強調(diào)實際操作與自主探索,,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
在本冊實驗教材中,關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,,這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握,、描述現(xiàn)實空間,,獲得解決實際問題的知識,發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用,。對于這些內(nèi)容的編排,,教材一方面注意讓學(xué)生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗,另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解,。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,,而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。
這部分內(nèi)容安排另一個與以往不同的特點,,是加強了估測意識和能力的培養(yǎng),。估測是測量的一個重要組成部分,,在實際生活中的應(yīng)用也十分廣泛,,人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多。根據(jù)《標準》關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)目標,,在第一學(xué)段要求學(xué)生“能估計一些物體的長度,,并進行測量?!币虼?,無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章,實驗教材都安排了有關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓(xùn)練,。
這一冊教材的教學(xué)目標是,,使學(xué)生:
1.會筆算三位數(shù)的加、減法,,會進行相應(yīng)的估算和驗算,。
2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),;會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),并會進行估算,;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。
3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4.初步認識平行四邊形,,掌握長方形和正方形的特征,,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,;知道周長的含義,,會計算長方形、正方形的周長,;能估計一些物體的長度,,并會進行測量。
5.認識長度單位千米,,初步建立1千米的長度觀念,,知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,,初步建立分,、秒的時間觀念,知道1分=60秒,,會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。
6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的,;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。
7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
8.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
10.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),,關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,,提供豐富的感性材料,加強學(xué)生的操作活動,結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識,,重視培養(yǎng)學(xué)生的估測,、估算能力。
3,、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習計算,,提高教學(xué)的實效性,
4,、運用“遷移”法進行教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,、合作交流,讓學(xué)生體驗探究的樂趣,。恰當,、適時地運用小組合作學(xué)習方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力,。
6,、重視直觀教學(xué),,充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用。
7,、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,,抓住重點,突破難點,,使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ),。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實驗,、驗證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。
西師版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四
1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習體驗。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習,。
5,、把握教學(xué)要求,促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法,。
略
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),,分數(shù)的初步認識,,四邊形,千米和噸的認識,,時,、分、秒,,可能性,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
這一冊教材的教學(xué)目標是,使學(xué)生:
1,、會筆算三位數(shù)的加,、減法,會進行相應(yīng)的估算和驗算,。
2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),;會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),并會進行估算,;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。
3,、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。
4,、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,,會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,,會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度,,并會進行測量,。
5、認識長度單位千米,,初步建立1千米的長度觀念,,知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,,初步建立分,、秒的時間觀念,知道1分=60秒,,會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。
6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
8,、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
本班學(xué)生,兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣,,借助遠程教育資源上的內(nèi)容,,提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。上課時能積極思考,,積極發(fā)言,,作業(yè)認真按時完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題,,對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。但個別學(xué)生還沒達到計算正確,、迅速,今后要加強輔導(dǎo),。