總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

語文教師半年工作總結(jié)篇一

一、教學(xué)方面：認真研究各課改省份高考題,，認真研究高考精神，認真組織備課組進行復(fù)習(xí)研討,，認真制定第一輪復(fù)習(xí)計劃。

在正式展開復(fù)習(xí)之前,，我針對20______年高考的新形勢，認真研究20____年考綱和考試說明,，，重點關(guān)注寧夏,、海南省份的新課程改革,。同時深入領(lǐng)會參加的市里的調(diào)研活動,，爭取把新高考要求落實到每個專題中,。認真參加語文備課組的集體備課,，每個專題都在集體研討的基礎(chǔ)上,，再深入領(lǐng)會,，細心吸收，精心選題,，根據(jù)生情校情學(xué)情,，制定工作計劃，確保教學(xué)目標的落實和完成,。

二、制定周密的復(fù)習(xí)計劃,。按備課組工作計劃，高三復(fù)習(xí)分三個階段,。第一階段。要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的,，只要跟高考有關(guān)的,，仍有復(fù)習(xí)的必要,。備課要細,，上可要實,，作業(yè)要精,，補漏要勤,，檢測要有針對性,。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)性作準備,。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ),，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納,，讓歸納生升華,。讓學(xué)生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納,，這樣的東西才是他們自己的。第三個階段,。摸擬提高階段,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講,，而且決心不再留任何尾巴。對個性問題一定要做個別輔導(dǎo),，決不把這次遺留的問題帶到下次考試,。

在復(fù)習(xí)過程中,，我注意的問題：

〈1〉重要的地方要在手里過,，尤其是在詩文中的關(guān)鍵字和疑難字,。

〈2〉早讀一般采取朗讀的辦法,，而且是高聲,。

〈3〉課前一定提問，課后一定有作業(yè),。

〈4〉每復(fù)習(xí)完一個章節(jié)一定要總結(jié),，方式可多樣，不見得只采取檢測,。

〈5〉平時多練筆,，寫一句漂亮的話,，即就是在一句普普通通的話中用一個準確且漂亮的詞句也可,。

〈6〉不忽視美文對學(xué)生情趣的陶冶，尤其是《讀者》中的文章,，要隨時挑出一些和學(xué)生一起交流,，欣賞,。

〈7〉復(fù)習(xí)是力戒枯燥,，要想方設(shè)法要復(fù)習(xí)課充滿趣味，這既是語文課的特點,，也是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的有效途徑。

〈8〉不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課,，想辦法要學(xué)生動腦,，動手,，動口,。

〈9〉多打聽一些外校，尤其是兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)方法,，及時了解他們的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進度。

三,、管理至上，指導(dǎo)為重 ,。樹立管理至上，指導(dǎo)為重的基本策略,；放棄盲目蠻干式的加時間、加題量,、加不必要的壓力；嘗試從管理追求效益,，從指導(dǎo)收獲成就，從學(xué)生自主學(xué)習(xí),、有效消化去追求學(xué)生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果。

語文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式：

① 大量講述,；

② 大量訓(xùn)練；

③ 對學(xué)生大量的不斷地否定,。

我以為,，高三語文教師要做的工作有兩件：

① 給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的基本條件,；

② 對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進行指導(dǎo),、管理。 我以為,，要提高高三語文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考查訓(xùn)練的難度,，精心設(shè)計考查訓(xùn)練題,，還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時間空間,，這是一個基本的前提,，這樣,，才能讓學(xué)生獲得成績,，實現(xiàn)提高。要實現(xiàn)這一目的,，我們應(yīng)該應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章,，大顯身手，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上,。

高三語文教師的主要任務(wù)在于：

① 學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo),；

②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點撥,；

③ 幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系,；

④ 幫助學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短,、 中,、長期目標,；

⑤對學(xué)生當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進行評估并提出指導(dǎo)性意見和建議,。

教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),，把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾保源藢崿F(xiàn)語文成績的顯現(xiàn),。在這樣的任務(wù)定位的條件下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動出擊者,，教師則是學(xué)生的導(dǎo)游員和服務(wù)員。

以上是我在本學(xué)期教學(xué)方面的總結(jié)。當(dāng)然,，在總結(jié)的同時，我們應(yīng)看到自身的不足,。對照高考成績痛定思痛，發(fā)現(xiàn)高三教學(xué)工作中也確實存在一些值得研究的問題,。

課堂教學(xué)中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給學(xué)生的現(xiàn)象比以前大大減少,。然而，我們想調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的同時，卻擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù),，因而給學(xué)生的讀書,、思考和語言訓(xùn)練的實踐活動時間不多或不充分；另外,，教師讓學(xué)生回答問題，常常要求學(xué)生講出教師備課時的答案即標準答案,，如果學(xué)生的答案不符合要求，教師則千方百計要“引導(dǎo)”學(xué)生走上“標準答案”的軌道,。這實際是借學(xué)生的嘴巴說出教師要說的話,。客觀地說,，這并不能真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念,，學(xué)生成了教師的傳聲筒。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進一步提高,。

語文教師半年工作總結(jié)篇二

本學(xué)期，本人擔(dān)任初二7,、8班語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來,，本人以校園及各處組工作計劃為指導(dǎo)；以加強師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點,，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標任務(wù),，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一方面,，認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面,，認真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)潛力,，參加自學(xué)考試,，努力提高自己的學(xué)歷水平。透過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改善教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己,，模范遵守校園的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會,。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學(xué)生,，不體罰,，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

本學(xué)期,，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準確把握教學(xué)重點,、難點，不放過每一個知識點,，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案,；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率,；在課后，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上,，用心落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時,，進行階段性檢測,，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。認真參加教研活動，用心參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來，本人共聽課32節(jié),，完成了校園規(guī)定的聽課任務(wù),。

本學(xué)年,，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作，用心撰寫課題實施方案，撰寫個案,、教學(xué)心得體會,，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料,，并用心在教學(xué)中進行實踐,。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念,，用心推廣先進教學(xué)方法,，在推廣目標教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

語文教師半年工作總結(jié)篇三

一年來，我主要承擔(dān)了三年級的語文教學(xué),。作為一名語文教師，我把自己全身心的愛都奉獻給了學(xué)生,，為他們插上了的成功的翅膀;在廣大教職工的大力支持下，圍繞學(xué)校的中心工作,，努力解放思想,，大膽改革創(chuàng)新，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評,。下面,，我就從以下幾個方面來總結(jié)本人一年來的工作情況,。

通過對“三個代表”重要思想、“十七大”會議精神和科學(xué)發(fā)展觀相關(guān)理論的學(xué)習(xí),，我進一步認識到：只有不斷學(xué)習(xí),，才能不斷提高自己的政治理論水平,，才能增強政治敏銳性，才能從思想上筑起拒腐防變的堤防,。我常常告誡自己：做人要做一個堂堂正正地人,，要做一個高尚的人,，要做一個脫離了低級趣味的人,，不要為一點點利益而降低自己的人格,。否則,，有損于教師的形象,。于是,，我處處嚴格要求自己，不斷地學(xué)習(xí),、反思，使自己沿著正確的軌道前進,。

1,、真情關(guān)愛學(xué)生,，有力的促進了學(xué)生健全人格的培養(yǎng),。

在平時的日常教育教學(xué)工作中，我盡可能的把所有學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣關(guān)愛,。凡是學(xué)習(xí)有進步的同學(xué),，都會得到不等的獎品;班上無論哪位同學(xué)遇到困難，我都會盡最大的努力幫助他;無論哪位同學(xué)病了，我都會送上最及時的問候,。同時,，我還在平時的語文課堂上有意識的強化情感教育,，不斷健全學(xué)生的人格?？傊冶M可能的用自己真情的付出來贏得學(xué)生的信任,，為學(xué)生的健康成長保駕護航,。

2、大興教研之風(fēng),，有力的促進了教育教學(xué)水平的提高。

一年來,，我在努力做好常規(guī)教學(xué)工作的同時，積極參加各類語文教研活動,，不斷加強新課程理念的學(xué)習(xí)，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,，課堂教學(xué)水平有了進一步的提高，得到了廣大老師和學(xué)生的普遍認可,。

述職人：

20__年__月__日

語文教師半年工作總結(jié)篇四

也許是性格使然，我并不是一個善于和學(xué)生較勁的教師,，更沒有控制他們的意愿,，無論是課堂教學(xué)還是對班級的管理，我都更愿意跟學(xué)生平等共處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的提高與發(fā)展,。尊重學(xué)生的需要,，相信他們的本事，不輕易抹煞,、扭曲、置換學(xué)生的進取性,，也無意于樹立一面唯教師論的大旗,，是我自為人師以來時時提醒自我,，并且時時實踐著的,。我期望多年以后我的學(xué)生在回眸高中生活時,，不至于拋出諸如暗天無日之類的斷語;我期望他們傾向于以合作的方式來解決問題;我還期望他們每個人都勇于堅持,、敢于言說自我合理的意見,，同時并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏;我更期望每當(dāng)他們提筆為文時，心中仍然會對語文保有一份溫情的懷念,。

教學(xué)單元

大概是因為很想對自我刻苦的學(xué)生時代有個交待，我把教學(xué)看得很重,，如何備好課、上好課一向是我心里的重頭戲,，任何時候,，都不肯懈怠,。一堂課上下來,，感覺好的話，整整一天,，我都會歡欣鼓舞，反之,，則萌生羞見江東父老的沮喪。細細想來,，我最在意的是課堂上學(xué)生對我的呼應(yīng)程度,，為此,，我竭力回避那種自說自話的講課方式,，對喚醒學(xué)生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨立思考的自覺,，從而點燃他們對語文的興趣，表現(xiàn)出了由衷的熱情：

一曰,，文本參讀。

文本參讀即是以課文為本,，據(jù)其資料、體裁選出與之相關(guān)的其它篇目,，作為導(dǎo)入語,、或者作為開闊學(xué)生視野的一扇窗戶，引入到教學(xué)過程中,。通常在兩種情形下,，我比較偏向此種方式：一是文章中有些說不清,、道不明的東西,，分析式的語言又往往表現(xiàn)的力不從心;二是一些老話套話,，不說不行,，直說又淡而無味，不如用其它文本來詮釋,，反倒能醞釀一種此時無聲勝有聲的效果，同時也頗貼合中國文學(xué)含蓄的風(fēng)度,。我個人以為，僅在給學(xué)生一個自我看書的由頭這一點上,，文本參讀就很有意義，再往深里說,，文本參讀一方面能夠省卻教師生硬的講述，轉(zhuǎn)而倚重于學(xué)生自在的感悟;另一方面又能夠幫忙學(xué)生準確把握作者的人生境界,，理解文章包含的思想感情,。我相信堅持這種方式，將打破課內(nèi)與課外的深重隔閡,，讓學(xué)生嗅到來自外界的駁雜聲音，而不只是在經(jīng)典的背景上輾轉(zhuǎn)反側(cè),。值得欣慰的是，一段時間下來,，學(xué)生看書的進取性果然在逐步提升,，校圖書館借不到的,，還請我?guī)兔Φ酱髮W(xué)圖書館去借,。

二曰，減少概念化資料拉大具象空間,。

很偶然的一次，我講徐志摩,，臨時改變計劃，把其人生頗具人性化色彩的一面和盤端給了學(xué)生,，沒想到，學(xué)生反響強烈,，還期望我以后多講這樣的資料,。我當(dāng)時很受觸動,，以前我雖然對言必稱考試的課文解析語言、以及據(jù)高考模式分向考察課文,，一一拷問出所謂終極結(jié)論的課文處理辦法，不以為然,，但畢竟沒有明確的反駁辦法，關(guān)鍵時刻,，是學(xué)生提示了我，能夠柔情似水,，為什么要冷若冰霜李白的很多詩，是在抒發(fā)對壯麗河山的無限熱愛,，但這絕不是說詩中蘊含著的僅有熱愛一種感情,，或者還有失意，有失意下的“三百六十日,，日日醉如泥”。再說人,，李白是生性不一樣凡響，但這并不妨礙他受到前輩夸獎即飄飄然如在云端,。無論是分析詩文還是了解作者，從感知人性的角度切入,，不是更容易引起同樣有喜怒哀樂的學(xué)生的共鳴嗎高一學(xué)年期末考試，我教的一個班文言文閱讀一項在全年級普通班中名列前茅,，這更堅定了我前進的勇氣,。

三曰，組織小組活動,。

所謂動靜相宜，一味高蹈,，也會產(chǎn)生審美疲憊感,，適當(dāng)?shù)匕才乓恍┬〗M活動，就好像飽讀詩書后的下筆為文,，是一種很好的練兵方式,。一方面能夠在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神;一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識;另一方面還大大活躍了課堂氣氛,，并且暗喻著自主學(xué)習(xí)的生機,。通常我會把全班分成幾個小組，每兩個組作為一個單元,，理解一項工作，比如一個找典講古,、一個劃出寫景層次、一個品味詞語的形象色彩,，如此,，單元之間，各個不一樣,，又互相補充;單元之內(nèi),，兩個小組各顯神通，都試圖讓全班大多數(shù)理解自我的意見,。既有民主又有集中，既講效率也重節(jié)奏,。尤其是學(xué)生在其間表現(xiàn)出的非凡的創(chuàng)造力令人振奮,。

四曰,，語言本事訓(xùn)練,。

從長遠的意義上說,，學(xué)語文就是為了寫文章，而文章的好壞與語言關(guān)系很大,，因為人人的生活大同小異,，能出彩，也就是在語言上,。目前，我對學(xué)生語言本事的訓(xùn)練是從這幾個方面展開的：其一,，根據(jù)文意提煉詞語。一句詩,，或一段文字,，講課中，我會要求學(xué)生仔細地含詠,，然后選擇適宜的詞語來描述其中蘊含的感情;其二,，填詞,。我選擇了幾個素來講究語言的作家,，比如蕭紅,，比如閻連科,、蔣韻，從他們的作品(主要是小說)中摘取一些段落，碰到出人意料而又理直氣壯的用詞,，我就留出空白，讓學(xué)生來補充,。等每人都有個大致的想法后，我再推出作者的用詞,，在激烈的碰撞誘發(fā)的欣喜的驚詫中，引發(fā)學(xué)生的思考,。其三，仿句練習(xí),。要求學(xué)生仿照例句的格式，寫自我的話,，最終從模仿走向創(chuàng)新。我的這些努力正在喚起學(xué)生語言的新生,，我?guī)У膬擅?9級學(xué)生,，她們的同題文章已經(jīng)發(fā)表，兩名00級學(xué)生也在海淀春蕾杯征文競賽中分獲二,、三等獎，雖然現(xiàn)實總是以它的反復(fù)無常時不時地打擊著我的信心和熱情,，我還是愿意相信時間的魔力，相信日積月累,、水滴石穿。

管理話題

我是8月接手美術(shù)班的,。在此之前,，我沒有任何管理經(jīng)驗,，又聽多了小班(美術(shù)班僅有21人)難管的說法，心里那種愁腸百結(jié),、忐忑不安的滋味，實在不是語言所能表述的,。文、理兩極分化,，平均學(xué)習(xí)成績偏低，相當(dāng)一部分人與團員稱號無緣,，這就是班里學(xué)生最初給我的全部印象了。

第一步該怎樣邁出去呢前輩們說選拔得力的班干部很重要,，可真正選起來，我才感到真是難呀,，班里幾乎沒有人有為官的經(jīng)歷，一切都得從頭做起,，我最終把標準定在是否熱心上，提拔了一撥人,，此刻看來，在盡職盡責(zé)這一點上,，還都不錯。

軟性環(huán)境稍有起色后,，第二步我試圖往其中注入一些硬朗的東西,。具體來說，就是在班級里營造一種你追我敢,、力爭上游的氣氛。在數(shù)學(xué)幾科課代表的提議下,，我們建立了分項考察制，以表格的形式直觀地評估學(xué)習(xí)品德,?？偙韽堎N在教室墻壁上，分表由各科的課代表持有,，分列交作業(yè)情景,、課上主動回答提問、給人講題,、不懂即問、課上表現(xiàn),、抄襲作業(yè)幾欄,，每一欄都有議定的打分標準，最終的總成績將作為平時成績參與各科學(xué)期成績的評定,。大張旗鼓地實行了一段時間以后，還真有種大浪淘沙的效果,，能被煽乎起來的都起來了，個別我行我素的,，我觀察了好久,，發(fā)現(xiàn)他們的問題不是在學(xué)習(xí)上,，而是整個做人的思路,，普遍表現(xiàn)是過高估計自我,，不謙遜，不善于吸收他人良善的提議,，缺乏自我反省力。

我接下來的第三步棋就是矯正這些問題人物,。一招：嚴打嚴辦。二招：旁敲側(cè)擊,。把求提高的主動權(quán)交給他們，讓他們感到來自教師的信任的目光,。三招：怒目金剛,。所謂“該出手時要出手”，對于屢教不改,、感情麻木、神情慵懶的學(xué)生,，不妨冷處理一段時間，讓他在一種風(fēng)刀霜劍的壓力下,，先是被迫然后自覺地反省自我。四招：促膝談心,。在我為數(shù)不多的幾次成功談話中,，我深深感到，適當(dāng)?shù)目滟?，以及營造感同身受的氛圍對良性談話十分關(guān)鍵,。除了這些單打獨斗的場面,，我還理解心理教師的提議,，以班會為陣地,，開展系列的團體咨詢活動,。每次活動都是以5,、6個人一組，團團圍坐的方式展開的,，“戴高帽子”，學(xué)生要真誠地說出站在圈中間的人的優(yōu)點;“我是誰”,，每個人在紙條上寫一句關(guān)于自我的話，打亂之后,，讓拿到紙條的人猜猜是誰寫的;“自畫像”,，每個人給自我畫一幅像,，能夠是抽象的,、寫實的,、動物的、植物的,，但必須是最能代表自我的;還有火口余生，假設(shè)宿舍失火了,，你有機會沖進去取一樣?xùn)|西，你會拿什么呢讓學(xué)生談?wù)勊麄兊囊庖?。所有這些活動的目的,，一方面,，意在促成班級成員之間的深度溝通;一方面,，是促進班級成員自我探索的意識，增強他們自覺的本事，以構(gòu)成健康的自我形象;另一方面,，則是幫忙學(xué)生樹立正確的價值觀。

總而言之,，我覺得對學(xué)生不能一味地壓制，還是應(yīng)從尊重他們出發(fā),，講究剛?cè)嵯酀Ｎ掖丝虂淼桨嗬?，感覺到舒服、自在,，那些我“管教”過的學(xué)生反倒成了我身邊最鐵的朋友，連我自我都感到驚奇,。

語文教師半年工作總結(jié)篇五

一、班主任工作

在擔(dān)任4至6年級班主任工作中,，做到認真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài),。嚴格管理,，積極與家長配合,，研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。在擔(dān)任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí),、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上,，富有朝氣的班集體,。幾年來,，班級在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在作文比賽中榮獲第一名,。

在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標和教材的內(nèi)容,，了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃,，為整個學(xué)期的語文教學(xué)工作定下目標和方向,，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)的過程中,，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé),。因此，在教學(xué)之前,，貫徹《九年義務(wù)教育語文教學(xué)大綱》的精神,，認真細致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法,。

通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法,，以如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造能力的教學(xué)實驗專題,。積極進行教學(xué)改革。積極參加市教研室,、及學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí),，外出聽課,，等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維,。藝術(shù)需要個性，沒有個性就無所謂藝術(shù),。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性,，越有個性的藝術(shù)就越美,，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力,，越有創(chuàng)造力,。所以,，在小學(xué)語文教育中,，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，在進行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用,。

抓好第二課堂,，實施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ),，發(fā)掘有語文興趣、特長的學(xué)生,，組織他們在第二課堂進行培養(yǎng)，并按年齡,、基礎(chǔ)等情況分為語文興趣小組初級班和創(chuàng)作班,。按實際情況采用不同的計劃,、步驟，方法,，進行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過有計劃,、有步驟的培訓(xùn)后，語文水平有了很大的提高,。在學(xué)校的支持下建成本校特色的書法班,、文學(xué)班,，各方來賓對學(xué)生的表現(xiàn)有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法,。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍,。

語文教師半年工作總結(jié)篇六

本人擁護黨的方針政策，忠于黨的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習(xí)鄧小平理論以及“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀,；認真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會,，記好學(xué)習(xí)筆記,，并運用到自己的工作中,。本人教育思想端正，師德良好；遵紀守法,，敬業(yè)愛崗，積極向上,，服從安排，團結(jié)關(guān)心周圍的同志,，認真履行崗位職責(zé),。同時,，本著對教育事業(yè)負責(zé)的態(tài)度，利用課余時間,，我認真學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》,、《未成年人保護法》,、《教師職業(yè)道德》,，（共記理論學(xué)習(xí)筆記兩萬字以上）提高了自身的思想素質(zhì)，增強了依法從教的法制觀念,。

我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則,，時時做到教書育人,，言傳身教,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,。

本學(xué)年擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作。工作中,，我積極鉆研、勇于探索,、不甘落后、虛心學(xué)習(xí)。為了做到有條不紊,、有的放矢，順利完成教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)質(zhì)量,，每學(xué)期初,，我都積極地鉆研教材教法、學(xué)習(xí)課程標準,，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)實際，編寫出具有針對性,、導(dǎo)向性的教學(xué)計劃，以確立學(xué)期目標,、明確階段目標,，把握好教學(xué)重難點,。課前，我積極鉆研教材,、教法、學(xué)生,、學(xué)法,，結(jié)合自身實際及現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。（一學(xué)年共備課達250節(jié)以上,，課堂教學(xué)達300節(jié)以上）課上,，本人以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,，積極采用啟發(fā)式、討論式等重“導(dǎo)”輕“灌”的教學(xué)法,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,，拓寬了學(xué)生的思路,，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維；在教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)方法,，生動了課堂教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量,；此外,，本人還以新課標提出的：“倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo),，積極開展課堂教學(xué)改革。通過改革,，轉(zhuǎn)變了教師的地位和角色，課堂教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高了教學(xué)質(zhì)量。課外,，本人認真批改作業(yè)，對學(xué)生所有的作業(yè)（包括各種練習(xí)）面批,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時指導(dǎo)改正,。課下積極反思教學(xué)，認真寫好教學(xué)反思,，（寫出教學(xué)反思達70篇左右）通過總結(jié)得失，爭取不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,。

針對一年級識字量大的問題,，我在閱讀教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識字興趣,，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，在復(fù)現(xiàn)中鞏固識字,。如：在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認識漢字,；在連,、涂、畫,、拼、擺等活動中,，鞏固漢字，在課后練習(xí)和語文園地中,，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植識字的信心。教學(xué)中,，我們從教材實際出發(fā),，依據(jù)兒童年齡特征,，精心設(shè)計教法,，激發(fā)兒童的識字興趣，教給識字方法,。又如：利用新舊知識聯(lián)系法進行隨機識字,。在教學(xué)過程中，我常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫,、部首,、熟字,，采取加加、減減,、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機識字,。學(xué)生對生字詞掌握的都比較好,。

教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字,，做到字不離詞，詞不離句,，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音,、形,、義上的統(tǒng)一聯(lián)系,。

在教學(xué)工作中，僅僅把課上好是不夠的,，因為學(xué)生的素質(zhì)不一樣,，接受知識的程度也不一樣。因此,，在教學(xué)中，我特別注重做好培優(yōu)扶困的工作,。對于班中的優(yōu)等生，我額外給他們“加餐”,，（補課節(jié)數(shù)達40節(jié)以上）教育他們不要驕傲,，幫助他們樹立遠大理想,；經(jīng)常出一些難度比較高的,，能夠鍛煉思維的題目給他們做。對于學(xué)困生,，我鼓勵他們不要灰心泄氣，盡力挖掘出他們的閃光點,，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信心,，幫助他們制訂好追求進步的計劃,；另外給他們“開小灶”，利用空閑時間給他們輔導(dǎo)沒有學(xué)好的知識,，以使他們獲得進步。同時,，我還充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用，開展“一幫一”助學(xué)促學(xué)活動,，以加速后進生的轉(zhuǎn)化，強化優(yōu)等生的能力,。我通過不懈地努力,，每學(xué)期,，我都能讓自己所培養(yǎng)輔導(dǎo)的優(yōu),、差生取得不同程度的進步，提高了整體教學(xué)效果。

俗話說得好：要想學(xué)生有一杯水,，自己必須有一桶水,。為了更好地做好本職工作,，為了適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，在工作之余,，本人十分注重加強學(xué)習(xí)，以提高自身的業(yè)務(wù)能力,。本人經(jīng)常閱讀《甘肅教育》、《小學(xué)語文教師》等,，另外,，本人還經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)上一些教育教學(xué)網(wǎng),，了解最新的教育教學(xué)動態(tài)，并申請了博客,，將自己的一些計劃、總結(jié),、學(xué)習(xí)心得以及學(xué)校開展的各項活動發(fā)在博客上，做到了資源共享,。我

也從中學(xué)習(xí)了他人的先進經(jīng)驗,，提高了自身的知識水平,。積極參加區(qū)市級組織的教育教研活動，認真做好業(yè)務(wù)筆記（抄寫業(yè)務(wù)筆記兩萬字左右）,，對于學(xué)校的公開課，我積極認真去聽（聽課節(jié)數(shù)達40節(jié)以上）,，多向有經(jīng)驗,、教法新穎的老師學(xué)習(xí)，做到取長補短,。通過學(xué)習(xí)，我獲得了更多的知識,，提高了自己的業(yè)務(wù)能力,。

當(dāng)然還利用課余時間研讀一些教育名著和職業(yè)有關(guān)的作品,，摘抄有關(guān)的名言警句（記讀書筆記達兩萬字以上），寫寫心得體會,，收益匪淺。本人還擔(dān)任語文教研組組長工作,，積極組織本組教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，開展各種教育教研活動（30次以上）,。特別是本年度開展了“有效作文教學(xué)的研究”,。在研究期間,，我組織本組教師大膽實踐、勇于改革,，取得了一定的成績。得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評,。通過參與教研活動，更新了我的教學(xué)觀念,，提高了自身的教學(xué)能力,，也提高了自己所擔(dān)任的科目的教學(xué)質(zhì)量,。

在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè),，孜孜以求，緊跟班級。在班級管理中,，我主要做到勤管、嚴管,、善管,。每接手一個新班，我總是想方設(shè)法,，通過各種渠道，了解清楚班級的各方面情況,。每學(xué)期我先向?qū)W生提出我對班級管理的一些想法，讓他們邊聽邊提出建議,，然后共同制定出班規(guī)。沒有規(guī)矩不成方圓,，為了進一步提高學(xué)生的是非辨別能力，我還通過引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《一日常規(guī)》,、《課堂常規(guī)》等為他們指明了紀律方向；通過引導(dǎo)他們自查自糾,，變“他律”為“自律”，又使準則內(nèi)化為他們

自覺的外在行為,。這樣既起到了教育個體的作用，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎(chǔ),。為了創(chuàng)設(shè)良好的班集體，增強集體的凝聚力,，在班級管理中,，我還充分利用班會,、隊會開展形式多樣的，有教育意義的活動,，（此外利用板報這個教育陣地辦好學(xué)習(xí)園地,，讀學(xué)生進行綜合性教育，辦學(xué)習(xí)園地達16次左右,，起到了很好的教育作用）積極組織學(xué)生參加學(xué)校和大隊部開展的各項活動，寓教于樂,。這些教育活動的開展，密切了師生關(guān)系,、增進了同學(xué)間的友誼,、增強了大家的合作意識,，使他們感受到集體的溫暖，激發(fā)了他們熱愛集體的意識,。此外，在班級管理中,，我還十分注重加強班干的隊伍建設(shè)。我通過努力,，培養(yǎng)出一批職責(zé)明確、工作熱情,、人緣好、威信高,、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果,，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用，讓他們認真協(xié)助老師做好班級管理,，以促使良好班風(fēng)的形成,，加快優(yōu)良班集體的建設(shè),。

語文教師半年工作總結(jié)篇七

這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅持黨的教育方針,，重視學(xué)生的個性發(fā)展。工作責(zé)任心強,，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

1,、課前準備：備好課。

2,、認真鉆研教材,，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

5、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

8,、熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在工作上,，我嚴格要求自己，工作實干,，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì),，我積極參加各項培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí),，平時,，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料,。經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,，須在以后進一步的努力,。

總而言之,，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天作出自己奉獻,。

小學(xué)語文教師年度考核述職報告3

本學(xué)期，我在教育教學(xué)工作中,，能夠始終做到堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表,。教學(xué)工作上，始終貫徹以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想,，注重因材施教，重視學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展,。

本人工作責(zé)任心強,，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，“教學(xué)相長”,，自己的教學(xué)水平也得到了很大的提高，并順利地完成了本學(xué)期的各項教育教學(xué)任務(wù),。

1,、師德方面：

本人一貫擁護黨的路線,、方針、政策,，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,。熱愛教師職業(yè),，忠誠黨的教育事業(yè),。

工作中，能夠貫徹黨和國家的教育方針,，努力為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國家的法律,、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項規(guī)章制度,，認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》,，不斷加強修養(yǎng),，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟,，并記下了三萬多字的政治筆記,。

平日的工作里,，能夠尊重領(lǐng)導(dǎo),，服從分配,，團結(jié)同志;嚴于律已，寬以待人,，任勞任怨，從不計較個人得失,。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，用愛心滋潤學(xué)生心田，真正做到了為人師表,，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的.稱號,。

2,、工作紀律：

工作中,，我從不遲到早退，并能堅持早到校上班,。我能夠按時參加每周一的升國旗儀式，有課時能堅持“候堂”制度,。

作為班主任,，我能夠做到學(xué)生集會時堅持跟班;有晚自習(xí)時,，常常督促學(xué)生洗漱、就寢并安定下來后,，才簽字離開,。工作上堅持有病有事先請假,。我熱愛自己的事業(yè)，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,，我嚴格要求自己，工作踏實肯干,，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù),。

3,、業(yè)務(wù)能力：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，每節(jié)課前,，我都要認真鉆研教材,，對教材的課程標準,、基本思想，哪怕是每句話,、每個字我都要弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好等。還注意了解學(xué)生原有知識技能的儲備,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

在課堂上,，我注重搞好組織教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。小學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。

針對這種問題,，要特別注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服等等,。

熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們時時感受到老師的關(guān)心，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，特別是和差生交談時,，應(yīng)該對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。總之,，良好的師生關(guān)系能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí),。

4,、工作績效：

本學(xué)期，在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中,，我執(zhí)教的低段識字教學(xué)《兩只小獅子》一課，受到了校內(nèi)同行的一致好評,。我撰寫的綜合實踐活動課論文《讓學(xué)生動起來》,，被選送到省級教研部門去參評。

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