報告,，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!

土木工程專業(yè)畢業(yè)設計開題報告范文篇一

通過畢業(yè)設計的完成,，使自己對四年所學的理論知識得到一次系統的總結,。主要目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和技能，理論聯系實際,，獨立分析,，解決實際問題的能力，使自己得到從事本專業(yè)工作和進行相關的基本訓練,。

通過畢業(yè)設計這一重要的教學環(huán)節(jié),，培養(yǎng)土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生正確的理論聯系實際的工作作風，嚴肅認真的科學態(tài)度,。畢業(yè)設計要求我們在指導老師的指導下,，獨立系統的完成一項工程設計，解決與之有關的所有問題,，熟悉相關設計規(guī)范,、手冊,、標準圖以及工程實踐中常用的方法，具有實踐性,、綜合性強的顯著特點,。因此畢業(yè)設計對于培養(yǎng)學生初步的科學研究能力，提高其綜合運用所學知識分析問題,、解決問題能力有著重要意義,。

在完成本次畢業(yè)設計過程中，我們需要運用感性和理性知識去把握整個建筑的處理,，這其中就包括建筑外觀和結構兩個方面,。還需要我們更好的了解國內外建筑設計的發(fā)展的歷史、現狀及趨勢,，更多的關注這方面的學術動態(tài),，以及我們在以后的土木工程專業(yè)發(fā)展的方向,。同時積極、獨立的完成本次畢業(yè)設計也是為今后的實際工作做出的必要的準備,。

（一）研究現狀：

土木工程是建造各類工程設施的科學，技術和工程的總稱,。土木工程是伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展起來的。它所建造的工程設施反映出各個歷史時期社會經濟、文化,、科學,、技術發(fā)展的面貌，因而土木工程也就成為社會歷史發(fā)展的見證之一,。土木工程在我國可以分為：建筑工程,、橋梁工程、公路和城市道路工程,、鐵路工程,、隧道工程,、水利工程、港口工程,、給水和排水工程、環(huán)境工程,。作為土木工程專業(yè)的學生,，深知土木工程設計范圍之廣,，以及和社會生活聯系之密切。我們在校只是學習了土木工程這一個小的分支并且著重學習了工民建部分,。工民建方面就結構布置部分有以下幾種結構：框架結構、剪力墻結構,、框架-剪力墻結構,、板柱-剪力墻結構、框架-支撐結構、筒體結構,、框架-核心筒結構,、巨型結構等等。

就此次的設計題目,，以及結合任務書所給定的各項條件，選擇了框架結構比較合理并且切合實際,。

（二）發(fā)展趨勢：

框架結構由梁柱構成，構件截面較小,，因此框架結構的承載力和剛度都較低，它的受力特點類似于豎向懸臂剪切梁,，樓層越高,，水平位移越慢,，高層框架在縱橫兩個方向都承受很大的水平力,，這時，現澆樓面也作為梁共同工作的,，裝配整體式樓面的作用則不考慮,，框架結構的墻體是填充墻，起圍護和分隔作用,，框架結構的特點是能為建筑提供靈活的使用空間,，可提供較大的使用空間，也可構成豐富多變的立面造型,。國外多用鋼為框架材料,，而國內主要為鋼筋混凝土框架，框架結構可通過合理的設計,，使之具有良好的延性,，成為“延性框架”,在地震作用下，這種延性框架具有良好的抗震性能,。

鋼筋混凝土多層框架結構作為一種常用的結構形式,，具有傳力明確、結構布置靈活,、抗震性和整體性好的優(yōu)點,，目前已被廣泛地應用于各類多層的工業(yè)與民用建筑中,。隨著社會的發(fā)展，多層框架結構的建筑越來越多了,。但隨著結構高度增加,，水平作用使得框架底部梁柱構件的彎矩和剪力顯著增加，從而導致梁柱截面尺寸和配筋量增加,，到一定程度,，將給建筑平面布置和空間處理帶來困難，影響建筑空間的正常使用,，在材料用量和造價方面也趨于不合理,。框架結構住宅是指以鋼筋混凝土澆搗成承重梁柱,，再用預制的加氣混凝土,、膨脹珍珠巖、浮石,、蛭石,、陶爛等輕質板材隔墻分戶裝配成而的住宅。適合大規(guī)模工業(yè)化施工,，效率較高,，工程質量較好。

框架結構房屋的布置應對稱,、均勻,，減小抗側剛度中與水平荷載合力作用線的距離，減小結構重心和剛度中心之間的距離,，以減小結構發(fā)生的扭轉,。由于框架構件截面較小，抗側剛度較小,，在強震作用下結構整體位移和層間位移都較大,，容易產生震害。此外,，非結構性破壞如填充墻,、建筑裝修和設備管道等破壞較嚴重。因而其主要適用于非抗震區(qū)和層數較少的建筑,，抗震設計的框架結構除需加強梁,、柱和節(jié)點的抗震措施外，還需注意填充墻的材料以及填充墻與框架的連接方式等,，以避免框架變形過大時填充墻的破壞,。框架結構是柔性結構，有水平位移,，房屋的總水平位移越大,，人的感覺越不舒服,，而層間位移會影響建筑物的裝修和隔墻開裂,，因而對這兩種水平位移進行限，這樣在設計中要增大房屋的抗側剛度,。在框架結構的抗震設計中,，柱頂、柱底,、梁端易出現裂縫,。

作為一座辦公綜合樓設計，在設計之前作為設計者必須深入實際,，調查研究,，了解其所屬位置地理、經濟條件,。而作為本課題中框架結構的辦公樓,，必須整體設計、大門入口設計要體現行政辦公特征,。設計要滿足室內水,、電、暖,、訊,、消防、抗震等配套設計要求,。因此必須察看相應的規(guī)范,、標準等。

（三）研究方法：

框架是典型的桿件體系,，近似計算的方法很多,，工程中最實用的是力矩分配法及d值法，前者多用于豎向作用下求解,，后者用于水平作用下求解,。

這些方法的使用都作了以下幾點的假定：

[1]忽略粱，柱軸向變形及剪切變形,。

[2]桿件為等截面（等剛度）,，以桿件軸線作為框架計算軸線。

[3]在豎向荷載下結構的側移很小,，因此在做豎向荷載下計算時,，假定結構無側移。

（四）應用領域：

框架結構可設計成靜定的三鉸框架或超靜定的雙鉸框架與無鉸框架,?？蚣茕摻Y構常用于大跨度的公共建筑,、多層工業(yè)廠房和一些特殊用途的建筑物中，如劇場,、商場,、體育館、火車站,、展覽廳,、造船廠、飛機庫,、停車場,、輕工業(yè)車間等。

（一）建筑設計部分（要求：2周內完成,，其中第一周完成設計資料的搜集及調研等準備工作,，第二周完成平面圖的繪制工作）

[1]要解決的主要問題：根據設計任務書要求完成建筑平面、剖面及立面設計,；根據相應的建筑設計規(guī)范并結合實際情況初步確定預設建筑物的平面形狀,，立面外觀，側面外觀,，單層平面尺寸,，以及建筑物的層數；由功能分區(qū)的相關原則初步確定建筑物各部分的功能,，最終初步確定出建筑設計部分的輪廓,。

[2]研究方法及設計方案：

1.設計任務

根據設計任務書要求完成建筑平面、剖面及立面設計,。

2.設計要求

1）平面設計：合理確定平面柱網尺寸,；布置房間；確定樓（電）梯數量,、位置及形式,；滿足室內采光、通風要求,。

2）剖面設計：確定合理層高,；給出樓（地）面、屋面,、墻身工程做法,。

3）立面設計：建筑風格、造型應富有創(chuàng)意,，有時代感,。

3.設計成果

建筑設計說明書（在建筑設計說明中，應說明自己所選取的方案的設計意圖，注意從平,、立,、剖等方面分別說明，具體可參見《房屋建筑學》教材）,。

總體要求：設計圖紙應達到施工圖深度,。

（二）結構設計部分

[1]要解決的主要問題：根據建筑設計方案及設計原始資料，選擇結構體系,，布置結構構件,，進行結構內力分析，確定構件配筋,，繪制結構施工圖。

[2]研究方法及設計方案：

1.設計任務

根據建筑設計方案及設計原始資料,，選擇結構體系,，布置結構構件，進行結構內力分析,，確定構件配筋,，繪制結構施工圖。

2.設計要求

1）結構選型：根據建筑設計方案及設計原始資料,，選擇適當的結構體系,。

2）結構布置：合理布置結構構件，初步確定材料強度等級及構件截面尺寸,。

3）結構內力分析及構件設計：根據現行國家設計規(guī)范,，計算結構荷載及地震作用；手算完成結構一個主軸方向的內力分析,，進行框架梁,、柱,、的內力組合,，完成構件截面設計,；同時,，可采用工程設計軟件計算結構內力及配筋，并與手算結果進行對比分析,。

4）完成樓梯的計算和配筋,。

5）使用現澆板的完成板的配筋計算,，使用預制板的,，必須說明選板的方法,，并完成布板。

3.設計成果

（三）施工組織設計部分

要求完成單位工程施工組織設計及編制工程概算,，一個主要的施工過程設計（圖紙2張）。

① 單位工程施工組織設計的要求

a. 擬訂施工方案,；

b. 編制單位工程施工進度計劃；

c. 單位工程施工平面圖（圖紙1張）,；

d. 編制工程概算書,。

② 施工過程設計

施工過程組織設計要求在基礎（含土方）工程施工和主體結構施工中任選一個進行設計，具體內容及要求：

a. 計算工程量,；

b. 選擇施工方法,，確定施工順序,，選定各種機具設備并計算臺數,；

c. 進行有關施工過程的平面布置,；

d. 整個工程的進度安排，要求繪制橫道圖（圖紙1張）,；

e. 主體工程要求繪制網絡圖,；

f. 擬訂技術、質量,、安全措施,。 施工組織設計說明書一份

[1].中華人民共和國國家標準。建筑結構荷載規(guī)范（gb50009-2001）（2006版）[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社,，2006.

[2].中華人民共和國國家標準,。房屋建筑制圖統一標準（gb/t50001-2010）[m].北京：中國計劃出版社，2011.

[3].中華人民共和國國家標準,?？倛D制圖標準（gb/t50103-2010）[m].北京：中國計劃出版社，2011.

[4].中華人民共和國國家標準,。建筑制圖標準（gb/t50104-2010）[m].北京：中國計劃出版社,，2011.

[5].中華人民共和國國家標準。建筑結構制圖標準（gb/t50105-2010）[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社,，2010.

[6].中華人民共和國國家標準?；炷两Y構設計規(guī)范（gb50010-2010）[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社,，2011.

[7].中華人民共和國國家標準。建筑抗震設計規(guī)范（gb50011-2010）[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社,，2011.

[8].中華人民共和國國家標準,。建筑地基基礎設計規(guī)范（gb50007-2011）[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2012.

[9].中華人民共和國行業(yè)標準,。高層建筑混凝土結構技術規(guī)程（jgj3-2010）[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社,，2011.

[10].中國建筑標準設計研究院,。混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構造詳圖（現澆混凝土框架,、剪力墻,、梁、板）（11g101-1）[m],北京：中國計劃出版社,，2011.

[11].中國建筑標準設計研究院,。混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構造詳圖（現澆混凝土板式樓體）（11g101-2）[m],北京：中國計劃出版社,，2011.

[12].中國建筑標準設計研究院,。混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構造詳圖（獨立基礎,、條形基礎,、筏形基礎及樁基承臺）（11g101-3）[m],北京：中國計劃出版社，2011.

各部分時間安排分別為：設計調研及完成開題報告,、開題報告答辯：1-1.5周,、建筑設計2周、結構設計3周,、施工組織設計2-3周,，摘要、整理設計1-1.5周,，共10周,。

建筑、結構,、施工組織各部分設計進度如下：

1查閱資料,、調研——20xx年2月28日

2開題報告——20xx年2月28日

3建筑設計：完成任務書中所要求的計算機繪圖，此時不要求完成手繪圖——20xx年3月11日

4結構設計：完成計算書,，結構施工圖——20xx年4月5日

5施工設計：完成施工組織設計,，繪制施工總平面圖和施工進度圖——20xx年4月22日

6整理設計：完成手繪圖，整理設計成果——20xx年5月1日

7答辯——20xx年5月

（1）設計說明書

①摘要（中英文工程概況）

②建筑設計說明

③結構設計說明

④結構計算書

⑤施工組織設計說明

⑥工程量計算及工程概算

（2）設計圖紙

①建筑施工圖

②結構施工圖

③施工平面圖1張,，施工進度計劃1張

（3）注意事項

①所有文字部分一律要求打印裝訂,，同時提交電子版本；

②成果必須按學校規(guī)定的統一順序和格式裝訂,；

③成果的圖紙部分分計算機繪圖和手工繪圖兩部分,，計算機繪圖要求繪制設計任務書規(guī)定的全部內容（整套圖紙），用a3紙打印裝訂成冊,；手工繪圖要求1#建施和結施圖各1張,。

土木工程專業(yè)畢業(yè)設計開題報告范文篇二

在近年來,隨著經濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化不斷加快，建筑行業(yè)已經成為我國的重要組成部分。現場施工安全管理一直是建筑中的大問題,。國家一直貫徹“安全第一,，預防為主”的安全管理方針，畢竟建筑業(yè)的危險性僅此于采礦業(yè),，可見建筑行業(yè)的危險性還是比較大的,。但隨著建筑市場數量不斷地增加，工地上安全事故發(fā)生的次數越來越多,，建筑施工安全管理不容樂觀,，這些安全事故將帶來巨大的經濟和財產損失，因此應該把安全生產放在第一位,，安全生產關系到效益的最大化,。造成這些事故的原因各種各樣，主要就是工人的施工過程中安全意識較低和安全監(jiān)督管理制度不完善,，施工過程中缺乏防護措施,。如何采取措施來減少安全事故的發(fā)生，一直是業(yè)內人士研究的問題,，本文也結合實際案例談了一些安全生產的措施,。

通過很多國內外學者對施工過程中安全事故原因的研究，認為造成安全事故的根本原因是管理系統,。相比之下,，中國的管理系統遠遠落后于發(fā)達國家。

在建筑施工過程中具有復雜性,、露天高處作業(yè)多,、勞動密集等特點，一直以來都是非常危險的工作,。而我國建筑安全事故時常發(fā)生,，傷亡的人數也是很多，并沒有減少,。反而每年呈現上升的趨勢,，給國家和人民帶來巨大的經濟和財產損失。而相比一些發(fā)達國家,，隨著這些國家建筑施工技術的提高和管理水平的提高,，這些國家建筑安全事故也越來越少。根本是國家對待安全事故的態(tài)度不一樣,，重視程度和理念不同,。我國貫徹的就是“安全第一，預防為主”的方針,。而國外普遍采用的“安全零容忍”理念。我國在施工過程中的安全投入平均水平也遠低于國外,，中國在安全教育,、勞動保護,、文明施工和現場安全設施這幾個方面的投入也是遠低于國外的平均水平的。因此,，在未來隨著我國的法規(guī)不斷的完善,，每個企業(yè)不斷完善自己的管理水平和施工技術來大大降低我國安全死亡事故率。讓我們國家經濟穩(wěn)步健康可持續(xù)發(fā)展,。

為了將來我們能運用更好的施工技術和管理水平去安全施工,，降低安全事故

率。減少事故對國家和家庭帶來沉重的經濟和財產損失,。

根據本文的研究目標,，論文的研究內容將主要分為三個部分。

第一部分是論文的第一章,，也就是論文的緒論部分,，主要涉及論文的研究背景、研究意義,、究方法以及國內外文獻綜述和我國目前施工的現狀等等,。

第二部分是論文的第二章，第三章,，第四章,，闡述案例中的基本情況，和該項目已經采取的安全措施,，提出該項目還存在的安全隱患,，最后提出解決方案的方法。

第三部分是論文的結論部分,，總結全文研究成果,，并提出進一步的研究展望。

第一章.緒論

1） 研究背景和意義

2）國內外發(fā)展狀況

3）現場安全管理的一般措施,、制度

第二章.繡川新城工程施工中采用的安全措施

1）對案例的概況進行概述和分析

2）案例施工過程中采取的安全措施的現狀和效果

第三章.工程現場施工還存在的問題

1）結合實際例子,，指出存在問題

2）分析現場施工產存在問題原因

第四章 如何減少和避免施工過程中安全事故的次數

1）如何減少我國的現場施工事故發(fā)生

2）采取措施需要的注意事項

3）對存在安全隱患還未發(fā)生事故的提出建議

第五章.總結和結論。

1.經驗總結法,，總結實踐工作中的施工安全生產管理,。

2.文獻研究法，通過大量檢索閱讀國內相關文獻,，把握目前現場施工出現問題,，找出研究空白，保證論文創(chuàng)新性,。

3.案例分析法,，通過引用實例，提出問題，分析問題,，解決問題,。即：提出現場施工存在問題，分析存在這些問題的原因及其影響,，最后提出其解決方法,。

1.查閱國內外文獻資料，以作參考,。

2.總結工地實踐的經驗教訓,，總結建筑裝飾工程施工技術與施工管理。

3.積極與業(yè)內人士溝通,，吸收應用。

3月1日-3月10日,，擬定論文題目,，上交開題報告;

3月11日-3月24日,，收集完善資料，開始寫作初稿;

3月25日-4月8日,，完成并上交初稿;

4月9日-4月30日，修改初稿,，完成終稿;

5月初，提交材料(1.答辯申請表;2工作進程表;3書面論文;4.論文光盤;5.答辯ppt)并開始答辯

現有研究基礎及應用現狀分析：于工地上有一段實習時間,，對建筑施工安全管理有了一定的了解，已有一定的現場施工安全管理實際經驗;已查閱大量文獻資料,，對施工安全管理的現狀有了一定了解,。

課題研究的關鍵問題可否解決：實踐經驗及文獻資料查閱可以解決

得出：方案可行,。

[1]王民選,田廣平 淺談施工現場塔機和施工升降機的安全管理[j]. 科技信息. 20xx(20)

[2]高淑榮,趙興芳 談建筑工程施工現場的質量管理[j]. 黑龍江科技信息. 20xx(20)

[3]宋凱,馮雪蓮 論施工現場的規(guī)范化管理[j]. 內蒙古科技與經濟. 20xx(09)

[4]何世武 建筑施工現場管理應用應注意的若干問題[j] 安徽建筑 20xx(2)

[5] 《建筑施工高處作業(yè)安全技術規(guī)范》jgj80-91

[6] 《施工現場臨時用電安全技術規(guī)范《》jgj46-20xx

[7]冼輝新 分析建筑工程施工發(fā)生安全事故的原因及預防措施[j]. 科學之友.20xx(6)

[8]劉雄偉 建筑工程施工安全管理的探討[j]. 中國科技博覽 20xx(17)

土木工程專業(yè)畢業(yè)設計開題報告范文篇三

土木工程專業(yè)本身就是實踐性很強的一門學科,，而畢業(yè)設計就是學生在進入社會之前在學校進行的一次實戰(zhàn)演習。畢業(yè)設計的題目大都結合實際工程,、項目和試驗等,，學生通過結合自己大學階段所學的知識解決實際工程問題,，能使自己的工程意識、科研能力得到進一步增強,。土木工程畢業(yè)設計必須充分體現學生相對獨立完成理論與實踐相結合解決實際問題的能力,。畢業(yè)設計主要是以學生為主、教師為輔的實踐教學課程,。其它理論課程學習一般是以專業(yè)教師課堂講授為主，教授學生本課程體系要求的系統知識,，這種教學是以教師教為主，學生學習為輔的方式進行,。相反，畢業(yè)設計則是以學生為主,，教師為輔的方式進行，學生在教師指導下利用已學知識來相對獨立地完成所給的任務,。

可見，獨立性是大學生自主創(chuàng)新的重要前提,，它對于提高學生的動手能力、分析能力都具有重要的意義,。在解決實際問題時可能需要協調其它專業(yè)或學科，但土木工程專業(yè)仍然是一門獨立性很強的學科,，不同工程之間千差萬別，每個學生做不同工程的設計題目就體現了不同工程的差別,。

在本科畢業(yè)設計階段，學生必須通過大學所學知識,、專業(yè)實習實踐,、試驗制作,、資料收集整理、文獻查閱等,，對需要解決的實際工程問題進行深入的分析和研究，在專業(yè)教師的指導下,，提出解決問題的可行性方案。這要求學生具有綜合運用知識解決實際問題的能力,，也要求學生在解決實際工程問題時需要一定的創(chuàng)造性。土木工程專業(yè)創(chuàng)造性還體現在學生要面對各種不同工程條件和各種潛在的影響,，來創(chuàng)造性地提出新方案，解決不同工程的實際問題,。

第一，缺乏系統性,。土木工程專業(yè)培養(yǎng)計劃中明確解釋其培養(yǎng)目標是：能夠從事土木工程設計、施工,、管理等方面的高級技術人才。主干課程主要以結構的設計理論與施工為主,，因此在學生的畢業(yè)設計中應主要加強結構設計的訓練與實踐。但是,，從往年參加畢業(yè)設計學生所選擇的課題來看，名目雖多,，真正進行結構設計的學生人數不到20%，進行施工組織設計的占了大部分（55%以上）,。因此，筆者認為,，畢業(yè)設計的題目應慎重考慮,，內容應結合四年所學的知識以結構的設計與實踐為主，同時根據學生的學習興趣和專業(yè)特色增加一些其它方向的題目（如巖土方向增加煤礦相關的設計,，建工方向增加施工管理，交通方向增加交通規(guī)劃與管理等）,，重點突出，方向明確,。這樣才能正確引導學生，調動其學習的積極性,，使學生明確學習的方向和將來工作的走向,。

第二，缺乏現實性,。畢業(yè)設計是具體的有目的的行為活動，畢業(yè)設計的過程是一個模擬現實的過程,。盡管我們的畢業(yè)設計題目大多數情況下提供的是一些假想的條件，但這些條件也是仿照真實的設計提出來的,，因此畢業(yè)設計中應把這些假想的條件當作一種真實的情況對待。但是在學生的畢業(yè)設計中,，脫離實際,、憑空想象的成分占了大部,，現實的東西少了。對國家頒布的相關規(guī)范,、圖集知之甚少，沒有仔細閱讀,。因此設計出來的圖紙有許多地方明顯與國家現行的規(guī)范不符。對現實工程中的設計和施工過程缺乏整體認識,，使得在設計過程中不能有效的結合實際,，不少東西憑空想象,，和實際情況嚴重脫鉤。這也使得我們需要進一步加強實習的管理和監(jiān)控,。

第三，缺乏能動性,。部分學生在畢業(yè)設計過程中自覺能動性和創(chuàng)造性能力不足，過分依賴專業(yè)教師的指導,，不對畢業(yè)設計課題所要做的工作進行深入剖析。一方面說明學生專業(yè)基礎知識掌握不牢,，另一方面也說明學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力不足。

第四,，缺乏重視。畢業(yè)設計一般都是在大學最后階段完成,，一方面學生對于這最后階段的實踐課程有些放松,，另一方面大部分學生忙于找工作或其它事情,，這使得學生對畢業(yè)設計的重視程度嚴重降低，投入畢業(yè)設計的時間和精力減少,，學習積極性下降。在畢業(yè)設計階段,，學生一邊忙于應付畢業(yè)設計，一邊忙于找工作或忙于考研,，有的學生甚至覺得畢業(yè)設計就是走走過場，對畢業(yè)設計認識不夠導致嚴重不重視,。加上有的學校和老師監(jiān)管力度不夠，對學生聽之任之,，導致學生自由散漫,，畢業(yè)設計當然就不能到達應有的基本要求,。

第五，缺乏績效性,。在往年畢業(yè)設計中，學生時有抄襲的現象,。由于有的學生平時就不好好學習，在畢業(yè)設計階段根本就不能把已學知識綜合聯系在一起,，也就不能獨自完成畢業(yè)設計，所以有時候他們就抄襲別的同學的資料,，稍作修改就為己用。有的學生甚至就拿著施工單位的施工組織設計直接作為自己的畢業(yè)設計使用,，使得這樣的畢業(yè)設計一點理論知識體系都沒有,，根本無法達到畢業(yè)設計要求。

第一,，構建新型的實習管理模式。實習是學生把理論和實際相結合的重要階段,，同時也使學生了解現實工程中的一些施工過程、施工工藝,，使得學生在畢業(yè)之后能以最快的速度融入現實工程當中去。這就使得我們需要增加實習時間,。同時,，需要加強監(jiān)管,，只有在加強監(jiān)管過程中才能使老師認真負責起來,，才能使學生能真正在實習過程中學到知識,，而不是把實習當作形式,，甚至當作旅游。根據土木工程專業(yè)特點及培養(yǎng)目標,，改革計劃，增加實習,，加強實習監(jiān)管。在以往的教學計劃中,，最后一學期雖然沒有上課課程，但還有為期3-5周的專業(yè)課程設計,，加上3-5周畢業(yè)實習,，這樣留給畢業(yè)設計的時間大概只有5-6周時間,。在這樣的時間內要求學生完成高質量的畢業(yè)設計本身就不太現實,。所以我們從20xx級教學計劃開始，決定最后一學期全部安排為畢業(yè)設計時間,，這樣時間就能得到保障。

第二,，科學的選題管理模式。畢業(yè)設計題目是畢業(yè)設計的第一步,，也是重要的一步。選定題目也就選定了畢業(yè)設計的基本框架和內容,。故選題是順利完成畢業(yè)設計工作的先決條件,。在以往畢業(yè)設計題目方面,，一般是專業(yè)教師隨便擬定一些題目，這些題目并不都是實際工程題目,，甚至有可能和實際工程完全脫鉤。實際上,，在畢業(yè)設計題目的選擇上，有兩種方式可供選擇,，一種是學生自己根據以后工作單位的實際工程項目進行自己選題,，另一種是指導教師根據已有工程或項目為學生選題。不管是那一種選題方式，所選題目都應該緊密結合專業(yè)培養(yǎng)方向,，密切聯系實際，盡可能結合生產,、科研或實驗室建設,，做到真題真做。同時應注意專業(yè)知識和設計內容的應用和結合，適當拓寬知識面,，增強學生的適應性,，注意設計的深度和廣度，使學生能力所能及地完成有效的畢業(yè)設計,。同時,，系或教研室應定期組織相關專業(yè)教師對學生的選題,、審題進行集體論證,，要求選題恰當、內容適中,、結構合理,。實踐證明,，所有學生從接觸任務開始就目的明確,、興趣濃厚、主動積極,，是高質量完成畢業(yè)設計的基礎,。

第三,，完善的題型庫管理模式。為了真正讓學生能運用所學知識解決實際問題,，切實做到理論聯系實際，可以采取題型庫選題模式,，題型庫可以采用模擬題型與實際題型相結合的方式,。在每年的畢業(yè)設計中,，可以選擇結合實際工程或項目的題目，也可以從實際工程或項目中簡化或抽象出來的一些模擬題目,，在條件允許的情況下也可以選擇實驗研究類型的題目,，如結構設計優(yōu)化,、編制具體工程的施工實施方案、項目經濟性分析等,。讓學生“真槍實彈”地參加實際工程方案的設計，學生就會有一種成就感,、滿足感，這有利于激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,，建立正確的學習動機和學習態(tài)度，大大地提高他們的熱情,。

第四,，有效的創(chuàng)新管理模式,。為了更好地發(fā)揮學生的自覺性和主觀能動性,，可以鼓勵學生了解當前實際工程技術中的一些難點、熱點問題,，結合生產尋求畢業(yè)設計課題。對于學生結合實際工程自己擬定的畢業(yè)設計課題,，在評定時應當給予適當的成績獎勵，以激發(fā)學生的自覺學習性和主觀能動性,。同時，專業(yè)指導教師在指導學生進行畢業(yè)設計時,，應避免全程式指導或填鴨式的教學方式，要引導學生了解并熟悉解決問題的方式和方法,。提高學生發(fā)現問題、提出問題,、分析問題和解決問題的基本能力,?！笆谥贼~不如授之以漁”,，教師在指導學生畢業(yè)設計時，應當教給學生一種思考問題和解決問題的方法,。

第五，系統的質量管理模式,。對畢業(yè)設計實施全過程質量監(jiān)控是提高設計質量的保證。學校教學和相關管理部門以及各二級學院（系部）應制定相關的管理辦法,、實施措施和監(jiān)督制度，加強過程化管理和監(jiān)督,，抓好畢業(yè)設計的每個環(huán)節(jié)。在畢業(yè)設計過程中應成立由相應人員組成的領導小組和督導組,，深入到畢業(yè)設計各個環(huán)節(jié)中進行督促指導,，如發(fā)現問題應及時與有關部門負責人或相關指導教師進行交流,，做到及時處理。二級學院或系（教研室）對指導教師的聘任,、畢業(yè)設計的選題審題、畢業(yè)設計的全程管理,、畢業(yè)論文評閱、畢業(yè)答辯,、畢業(yè)資料存檔等環(huán)節(jié)的工作程序、工作方式,、工作內容、時間安排,、質量標準,、分工負責等均應有明確規(guī)定和實施細則。為了保證教師指導質量和學生畢業(yè)設計的時間,，應實施每日考勤制度，指導教師考勤學生,，院系（教研室）隨機考勤指導教師和學生。為了確保進度和質量,，實行每周匯報制度，學生每周須向指導教師匯報本周成果和下周計劃,。整個畢業(yè)設計過程中，應當組織三次檢查,，從選題―――過程―――成果進行三維一體的質量控制體系,。

土木工程本科畢業(yè)設計是大學教育的最后一個學習階段,，也是大學培養(yǎng)計劃中的一個重要組成部分。本科畢業(yè)設計主要是學生在教師指導下,，綜合運用大學所學的專業(yè)知識解決實際工程問題的一項綜合實踐活動,。對土木工程專業(yè)而言，畢業(yè)設計也是學生初步熟悉工程設計,、工程施工、工程管理等實際工程諸多環(huán)節(jié)的重要階段,，為學生以后的工作和學習奠定堅實的理論和實踐基礎。土木工程專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè),，該專業(yè)學生的培養(yǎng)基本上都要有很強的實踐性和應用性,。因此,，畢業(yè)設計是對大學階段理論學習的全面總結,，是應用理論知識解決實際問題的綜合應用，它的實踐性,、綜合性以及重要性是其它教學環(huán)節(jié)所不可代替的。

土木工程專業(yè)畢業(yè)設計開題報告范文篇四

開題報告既是規(guī)范本科生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié),，又是完成高質量畢業(yè)設計（論文）的有效保*,，畢業(yè)設計（論文）開題報告要求。為了使這項工作規(guī)范化和制度化,，特制定本要求。

1.設計（論文）題目及研究領域,；

2.設計（論文）工作的理論意義和應用價值；

3.目前研究的概況和發(fā)展趨勢,。

1.重點解決的問題；

2.擬開展研究的幾個主要方面（設計思路或論文寫作大綱）,；

3.本設計（論文）預期取得的成果,。

1.擬采用的主要研究方法（技術路線或參數）,；

2.設計（論文）進度計劃，開題報告《畢業(yè)設計（論文）開題報告要求》,。

學生至少閱讀10篇以上的文獻資料，其中近期的與畢業(yè)設計（論文）相關的期刊,、論文最少5篇，并在此基礎上通過分析,、研究,、綜合,，形成開題報告,。必要時應在調研,、實驗或實習的基礎上遞交相關報告。報告作為開題報告的一部分附在后面,，要求思路清晰，文理通順,，較全面地反映出本課題的研究背景或前期工作基礎。

1.開題報告應在設計（論文）工作開始后的前四周內完成,；

2.開題報告必須經學院教學指導委員會審查通過；

3.開題報告不合格或沒有開題報告的學生,，須重做或補做合格后，方能繼續(xù)設計（論文）工作,，否則不允許參加答辯,；

4.開題報告通過后,，不得隨意允許更換論文題目或指導教師,；

5.開題報告內容，要求打印并裝訂成冊（部分*可根據需要手寫在統一紙張上,，但封面需按統一格式打印）,。

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土木工程專業(yè)畢業(yè)設計開題報告范文篇五

課題的題目為《宜昌市某商住樓工程設計》，該商住樓的結構設計來源于生產實際,，為滿足教學需要，指導老師根據國家建筑規(guī)范進行了適當的修改,。

我做的設計課題是宜昌市某商住樓的工程設計，在設計過程中需要運用大學期間學到的各項知識，利用cad、pkpm等相關軟件進行機算,，并手算其中部分框架,，并用計算機進行驗算,。

此次畢業(yè)設計的目的和意義就在于讓我們更加完整和系統的掌握所學的專業(yè)知識,，查漏補缺,，更好的與將來的工作銜接。在課程設計的過程中,，我們需要把四年來學的知識融會貫通,，查閱于專業(yè)相關的各種資料,。并且現在要慢慢學會利用所學的理論知識來解決所遇到的實際問題，做到學以致用,。在這個的過程中，也可以積累一定的經驗,，開拓自己的視野。

1．各門專業(yè)課教材 《土力學與地基基礎》 《建筑結構》 《房屋建筑學》 《土木工程材料》 《土木工程測量》 《建筑設備》 《施工組織與管理》 2．現行建筑設計規(guī)范與標準 工程測量規(guī)范（gb50026-93）

建筑地基基礎施工質量驗收規(guī)范（gbj203-83） 鋼筋焊接及驗收規(guī)程（jgj18-96）

砼結構工程施工質量驗收規(guī)范（gb50204-20xx） 屋面工程技術規(guī)范（gb50207-94）

建筑裝飾裝修工程施工質量驗收規(guī)范（gb50210-20xx） 建筑地面工程施工質量驗收規(guī)范（gb50209-20xx） 建筑工程施工質量驗收統一標準（gb50300-20xx）

中國的土木工程建設從20世紀50年代起一直沒有停過,且發(fā)展很快,尤其在改革開放20年間,發(fā)展極為迅猛,幾乎整個中國成了一個大的建設工地,。發(fā)展之快,數量之巨,令世界各國驚嘆不已。由此建筑業(yè)與我們是密不可分的,。建筑業(yè)屬于勞動密集型，能容納大量的就業(yè)隊伍,。在每個建筑工地上，都離不開施工人才。

目前,，我國需要的人才是施工人才。國外的一些技術及方法也是值得我們學習的,，如日本等。中國經濟在發(fā)展,，人們對居住環(huán)境的要求也在不斷提高，因此住宅樓設計應該值得關注,。其中最常用的是混凝土框架,、鋼框架,。框架建筑的主要優(yōu)點：空間分隔靈活,，自重輕，有利于抗震,，節(jié)省材料；具有可以較靈活地配合建筑平面布置的優(yōu)點,，利于安排需要較大空間的建筑結構；框架結構的梁,、柱構件易于標準化、定型化,，便于采用裝配整體式結構,，以縮短施工工期,；采用現澆混凝土框架時，結構的整體性,、剛度較好，設計處理好也能達到較好的抗震效果,，而且可以把梁或柱澆注成各種需要的截面形狀,。

現在框架結構已經在國內的大多數地區(qū)得到廣泛應用,，基本都是用于住宅樓、辦公樓結構設計方案,，經過長年的實踐應用,，該項技術已經非常成熟了,。該項技術的研究在國外的發(fā)展較之國內要早，所以在有些方面要領先于國內,，但基本與國內類似。

1,、建筑設計部分：

在分析研究所給設計方案特點的基礎上,，完成建筑施工圖設計，繪制建筑物的平面圖,、立面圖、剖面圖和部分構造詳圖,，編寫建筑設計說明

2,、結構設計部分：

完成結構選型（包括樓板,、屋面板,、樓梯、門窗及過梁等標準構件）,，確定結構布置方案，選取有代表性的計算單元,，確定計算簡圖，導算荷載,，進行內力分析與組合,，并對結構構件進行截面設計,；根據地質資料,，完成基礎選型,、基礎平面布置和相

應設計計算；所有計算采用結構分析軟件(pkpm)進行,；按自然科學類論文撰寫格式要求編寫結構計算設計說明書。現澆框架柱,、粱、板的混凝土強度等級的問題現澆框架結構中,，設計時從構件的結構重要性和受力特征、經濟上來看,，往往把粱,、柱,，板的混凝土采取不同的等級,，但從實際情況看，多利少．容易出現下列問題：①１個澆筑平面內出現３種強度等級的混凝土,，增加了施工難度，延長了施工工期,，而且很可能由于施工管理不普，會出現低強度等級的板澆筑了高強度混凝土,，而高強度等級的梁或結點處澆筑了低強度混凝土，造成了質量隱患,；②會造成一塊樓板上四周設置施工縫、梁端部設置施工縫等不正確的施工工藝．處理不當,，不但增加施工難度，而且造成質量隱患

因此．設計時應注意：①現澆框架的梁,、柱和樓板的混凝－十最好采用統一的強度等級,，以簡化施工工藝．保證施工質量②柱采用一種混凝土強度，粱和樓板采用另一種混凝上強度,，只在結點處采用特殊措施，比如用鐵絲網分割等辦法,，以保證結點處混凝土等級與柱的混凝土強度一致．

作為一座商業(yè)住宅樓設計,，在設計之前應該深入實際對比同類建筑,，調查研究了解其所屬位置地理、經濟條件,。而作為本課題中框架結構的商住樓，必須沖整體設計,，商場大門入口設計要體現出商業(yè)特征。設計要滿足室內水,、電,、暖,、訊、消防,、抗震等配套設計要求，因此必須察看相應的規(guī)范,、標準等,。所有計算采用結構分析軟件(pkpm)進行,，并按自然科學類論文撰寫格式要求編寫結構計算設計說明書,。

設計內容 時間

1．開題報告 20xx年9月30日-20xx年10月10日 2．建筑圖設計、英文翻譯 20xx年10月11日-20xx年11月11日 3．專業(yè)第一次畢業(yè)設計檢查 20xx年11月12日-20xx年11月13日 4．結構計算書 20xx年11月14日-20xx年12月30日 5．專業(yè)第二次畢業(yè)設計檢查 20xx年12月31日-20xx年元月3日 6．完善畢業(yè)設計成果 20xx年元月4日-20xx年元月6日

7．指導評閱 20xx年元月7日-20xx年元月8日 8．評閱 20xx年元月10日-20xx年元月11日 9．答辯 20xx年元月12日-20xx年元月13日

指導教師（簽名）：

年 月 日

土木工程專業(yè)畢業(yè)設計開題報告范文篇六

山東省煙臺市某中學教學樓

本設計為山東省煙臺市某中學教學樓建筑平面形狀為"一"字型

本報告包括該工程的建筑設計,、結構設計和施工圖繪制根據該工程的特點

合理地制定了設計內容、設計成果和施工進度安排

通過調研山東省煙臺市的工程地質條件和中學教學樓的功能要求以及場地情況決定本建筑采用鋼筋混凝土框架結構結構設計根據相關設計規(guī)范進行

其中施工圖繪制采用autocad天正等軟件結構計算采用pkpm軟件

教學樓

鋼筋混凝土

結構計算

為滿足山東省煙臺市某中學教學需要擬建一座五層教學樓要求該樓滿足使用方便功能齊全,、合理

技術指標符合國家標準經濟指標最優(yōu)化的要求該建筑以教學為核心配備有學生教室教師休息室開水間衛(wèi)生間等

根據建筑物所在的周邊的環(huán)境,、地理位置、地質條件,、交通條件以及教學樓的整體布局效果同時還考慮到該教學樓的主要組成結構,、教學樓樓所需的功能要求等采用"一"字型的框架結構

框架結構適合辦公,、教學、研究等不同的需要房間功能布置靈活

該教學樓建成后可滿足該學校的教學需求且該結構整體性好節(jié)省建筑材料造價低使用方便

可為老師和學生提供良好的工作和學習的環(huán)境

1,、建筑面積：3000m2左右

2、建筑層數：4層

3,、建筑形狀：一字形

4、結構形式：框架結構體系

5,、場地情況：場地平坦,、無障礙物經地質勘察,、文物勘探地質良好、地下無古代建筑

6,、地質情況：根據對建筑物的勘察結果地基承載力的特征值為223 kn/m2

7、基本雪壓：0.55kn/m2

8,、基本風壓為0.40kn/m2

9,、工程抗震設防烈度：6度設計基本地震加速度值0.05g

10、周邊環(huán)境如下圖

1,、建筑設計部分

根據設計任務書要求完成建筑平面,、剖面及立面設計,；根據相應的建筑設計規(guī)范并結合實際情況初步確定預設建筑物的平面形狀立面外觀側面外觀單層平面尺寸

以及建筑物的層數；由功能分區(qū)的相關原則初步確定建筑物各部分的功能最終初步確定出建筑設計部分的輪廓

（1）設計任務

根據設計任務書要求完成建筑平面,、剖面及立面設計

初步確定該教學樓的標準層平面布置如下：

設計內容

該建筑物設計目的是為煙臺市某中學教學使用由于場地情況及使用要求選擇為"一"型五層教學樓

根據使用要求同時設置輔助房間：普通學生教室、教師休息室開水間,、衛(wèi)生間,、門廳樓梯間等根據要求，教學用建筑應根據使用性質,、建設規(guī)模與標準的不同來確定各類用房一般功能房間、公共用房間,、服務用房等組成底層設大廳面積按規(guī)范規(guī)定其他層設過廳。門衛(wèi)值班設在大廳內可設閱報欄

本建筑物所有窗戶全部為塑鋼玻璃窗這樣可以增加采光效果各層設男女衛(wèi)生間兩個個衛(wèi)生間設前室

面積及數量按國家規(guī)范確定按照規(guī)范要求

中學教學樓廁所設計根據學生男女比例為2:1的比例男廁所每40人設大便器一具

每40人設小便器一具(小便槽按每0.60m長度相當一具小便器計算),；女廁所每25人設大便器一具；洗手盆每150人設一具

考慮到安全疏散安全出口數不少于兩個同時考慮到建筑抗震的要求樓梯不宜設在樓的兩側

根據規(guī)范和蓋樓所容納的人數設兩個樓梯間

在設計時設有兩個樓梯出口

底層的內廊端增加設置兩個安全出口

有利于出現緊急情況的時候分散和疏導人群該教學樓選用內廊式走廊它的優(yōu)點是利用樓內的`過道將各功能房間有機的組合在一起使各個房間功能獨立使用時不會發(fā)生干擾

（3）設計成果

1）底層平面圖：參考比例1:100

2）標準層平面圖：參考比例1:100

3）立面圖：正立面?zhèn)攘⒚娓饕粋€比例1:100

4）剖面圖：比例1:100

5）構造詳圖：若干反映該建筑的細部做法參考比例1:25

6）建筑設計說明書

2,、結構設計部分

結構設計是本設計的重點包括結構的選型、布置和結構計算框架結構具有結構輕巧便于布置的特點

同時可形成大的使用空間,；施工較方便；較為經濟等優(yōu)點能為建筑提供靈活的使用空間

故本方案采用整體現澆鋼筋混凝土框架結構

（1）設計任務

根據建筑設計方案及設計原始資料選擇結構體系布置結構構件進行結構內力分析確定構件配筋繪制結構施工圖

（2）設計內容

柱網布置應滿足使用功能要求還要滿足建筑平面功能要求力求做到柱網平面簡單規(guī)則受力合理同時施工方便

框架梁,、柱截面的尺寸可根據梁柱截面估算的方法來初步確定多跨連續(xù)梁：一般為h=（1/14-1/8）l（其中l(wèi)為梁的跨度）

梁寬b=（1/3-1/2）h梁高寬比h/b≤2.5-4.初步確定梁為300mm×600mm柱截面b和h一般取(1/20～1/15)底層高在本設計中5.35m且對于框架結構來說柱的截面尺寸應滿足b×h≥300mm×400mm對于抗震結構柱b≥300mm取柱的截面寬度為500mm×500mm

在計算方法上

考慮到盡量能夠運用所學的知識

采用多種方法相結合以求設計達到最優(yōu)化

通過"d值法"計算梁柱的線剛度比確定框架剛度；水平地震作用計算采用"底部剪力法"豎向荷載作用下框架計算采用"彎矩二次分配法"風荷載作用下的內力計算采用改進反彎點法本設計計算結果主要以手算為主pkpm軟件為輔助以驗算手算結果

在荷載統計方面永久荷載按自重計算

樓面可變荷載按規(guī)范要求查取基本風荷載為0.55kn/m2基本雪荷載為0.40kn/m2荷載傳遞：墻體及門窗自重荷載按線性荷載計算屋面,、樓面豎向均布荷載按雙向板荷載傳遞風荷載近似按梁柱節(jié)點荷載考慮地震作用按規(guī)范計算

根據《建筑抗震設計規(guī)gb50011-2001》的規(guī)定：丙類建筑地震作用應符合本地區(qū)抗震設防烈度的要求本工程按7度設防水平作用于梁柱節(jié)點內力計算組合：進行最不利組合根據最不利內力進行配筋計算

豎向荷載作用下采用彎矩二次分配法水平荷載作用下采用d值法并用pkpm驗算結果在內力分析時擬采用彎矩分配法

但如果完全結構力學的方法進行計算工作量過于繁重

可以采用一定的工程近似方法進行計算能夠滿足要求

在此經過三次彎矩分配即可以滿足精度要求

本設計采用改進反彎點法（d值法）進行水平荷載計算該方法認為

柱的側移剛度不僅與柱本身線剛度有關而且還與梁的線剛度有關柱的反彎點高度不是定值

它隨梁柱線剛度比、該柱所在層位置,、上下層梁間的線剛度比、上下層層高以及房屋總高度的不同而發(fā)生變化

（3）設計成果

1）底層及標準層結構平面布置圖若干比例同建筑施工圖

2）框架結構施工圖（配筋圖）

3）梁,、柱平法施工圖

4）樓梯的配筋圖

5）現澆板配筋圖（預制板的布板圖）

6）結構設計說明書一份

3,、基礎設計部分

要解決的主要問題：根據建筑,、結構設計文件和工程地質條件論證地基、基礎方案確定基礎類型及施工工藝并提交地基基礎施工圖紙

設計方案

（1）設計任務

根據建筑,、結構設計文件和工程地質條件論證地基、基礎方案確定基礎類型及施工工藝并提交地基基礎施工圖紙

（2）設計內容

1）地基基礎方案符合上部結構特點及工程地質條件并具有較好的經濟性,；

2）根據現行國家設計規(guī)范進行基礎設計

（3）設計成果

1）基礎平面布置圖

2）基礎配筋詳圖圖

1,、建筑設計說明

2,、建筑平面圖

3、建筑立面圖

4,、建筑剖面圖

5、樓梯詳圖

6,、結構設計說明

7、基礎平面及配筋圖

8,、梁平法施工圖

9,、柱平法施工圖

10,、板平法施工圖

11、框架結構施工圖

12,、樓梯配筋圖

第1至3周開題報告外文翻譯和建筑施工圖

第4至6周結構內力計算第7至9周結構施工圖第10至13周整理畢業(yè)設計準備答辯

1、《房屋建筑學》（武漢工業(yè)大學出版社）

2,、《建筑抗震設計》（中國建筑工業(yè)出版社）

3、《混凝土結構設計》（高等教育出版社）

4,、《建筑結構荷載規(guī)范gb 50009-2001》

5、《民用建筑設計通則gb 50352-2005》

6,、《建筑抗震設計規(guī)范gb50011-2001》