在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

高考滿分作文及評(píng)語(yǔ)范文篇一

善用“寶黛思維”,，跳出“囚人”框架

有這樣一類成功者：他們經(jīng)商致富,，于居室外置庭院,，院中有亭翼然，亭上掛一面額,。此時(shí)倘有人將“醉翁亭”題至編額中,。主人公拍手稱快道：“妙哉!”而若將“飲酒亭”題至匾額中，主人則不假思索道：“俗哉!”此類人追求文人本題,。但實(shí)際上胸?zé)o點(diǎn)墨,，只管把自己強(qiáng)行嵌入“雅”的框架中，就如同大觀園中只顧賞花卻不懂花的“偽君子”,，總不免貽笑大方,。

自古以來(lái)，世上總有各種困在框架里而不自知的人,。他們?nèi)缌魉闾摳?，慣于遵從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)或偏聽(tīng)一家之言，拘泥于既定樞架范式中,。這些框架如同牢籠,，讓人的思維日漸固化，仿佛被“囚”于牢籠中,，不見(jiàn)天日,。歸根結(jié)底，還是人本身缺乏硬實(shí)力所致,。

在崇尚理學(xué)的明清時(shí)期,，幾乎所有人都成了封建社會(huì)值硬刻板的“木偶人”?？刹苎┣蹍s通過(guò)筆下兩個(gè)鮮明的角色,，跳出了框架的束縛。此二人便是賈寶玉和林黛玉,。他們不僅才華橫溢,，也在教育的熏陶中造就了自己獨(dú)特的思維方式,。這是一種因時(shí)因地制宜而去偽存真,、去粗取精的思維方法，這樣的方法可以教會(huì)一個(gè)人不要只顧跟隨領(lǐng)跑者,，而要學(xué)會(huì)超越領(lǐng)跑者,，我愿稱之為“寶黛思維”。

春秋時(shí)期的美女西施,，天生麗質(zhì),，舉手投足間都流露著嫵媚與柔情，而那些仰慕西施不顧現(xiàn)實(shí)加以效仿的人,，不僅失去自己的特點(diǎn),，還鬧出東施效顰的笑話,。在全民創(chuàng)造短視頻的熱潮中，李子柒結(jié)合自己的興趣與特長(zhǎng),，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化加以創(chuàng)新,，以最具時(shí)代特征的形式，推動(dòng)中國(guó)文化走向世界,。由此可見(jiàn),，我們?yōu)槿颂幨缿?yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)“寶黛思維”，以因地制宜為前提,，實(shí)破框架束縛,，勇于創(chuàng)新，方能成事,。

雖說(shuō)“他山之石,，可以攻玉”。但真正的好玉,，還得用心細(xì)“攻”,，而非“一錘定音”，強(qiáng)行為之套上框架,。只有培養(yǎng)并運(yùn)用“寶黛思維”,，才不會(huì)在山清水秀時(shí)自我陶醉而落入俗套，才不會(huì)在山窮水盡時(shí)野驢技窮而止步不前,。只有跳出框架的人,，才能知所進(jìn)，知所懼,，知所適,。識(shí)時(shí)務(wù)。

“寶黛思維”可激發(fā)人的潛力,，幫助我們脫去少年的程格,。少年的我們唯有善用“寶黛思維”，方可跳出“囚人”的框架,，釋放知識(shí)和人生的光彩,。

名師評(píng)語(yǔ)：

(1)立意不走尋常路，敢于打破常規(guī)思維,。很多考場(chǎng)作文都在泛泛闡釋“思慮周全”和傳承與創(chuàng)新的問(wèn)題,，而本考生卻縱深挖掘，超越現(xiàn)象見(jiàn)本質(zhì),，以“寶黛思維”立論,，顯現(xiàn)出敏銳的羽察力，大大提升了文章品質(zhì)，就此一點(diǎn)已超過(guò)了大部分考生,。

(2)綜合運(yùn)用多種論證方法,，加大論證的力度。本文論證的手法也很值得稱道,，運(yùn)用了舉例論證,、對(duì)比論證等多種論證方法，信手拈來(lái),，運(yùn)用自然,，匠心獨(dú)運(yùn)。

高考滿分作文及評(píng)語(yǔ)范文篇二

全國(guó)甲卷 適用地區(qū)：云南,、廣西,、貴州、四川,、西藏

吾輩少年,，當(dāng)勇于創(chuàng)新

《紅樓夢(mèng)》“大觀園試才題對(duì)額"的情節(jié)中，眾人之“翼然”雖妙引,，引卻不及賈政所提“瀉玉”之賦意;“瀉玉”雖通融,，融卻不及寶玉“沁芳”之妙絕，創(chuàng)一派新雅,。純借,，尚淺也;舊新相匯，意可深也;空前創(chuàng)新,，境之絕也,。

純借之淺顯，實(shí)不可取矣,。邯鄲學(xué)步,，照其搬弄，仿未得其能,，反失其本行,，終至匍匐而歸，為天下所恥笑矣,。后生若鑒以先輩之事例,，按圖素驥，學(xué)其所學(xué),，述其所述,，做其所做，忘記本心以至棟梁也難雕也,。若同題亭眾人般純于引用，躺在先人的功勞簿上酣然大睡,，以至連篇累牘,，以偏概全,，反而會(huì)弄巧成拙。故曰：純借之法,，實(shí)不可取矣,。

舊新之相匯，錦上添花矣,?！八栝g，一襲紅裙,，拂袖起舞,，撥裙回轉(zhuǎn)，纏綿繾綣,，言不盡意,。”水下舞蹈《卷珠簾》將古典雅韻和現(xiàn)代韻律融合得天衣無(wú)縫,，仿若現(xiàn)實(shí)與歷史,、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相互交匯的絕美畫卷。新時(shí)代的創(chuàng)新工匠,，承先賢絕妙工藝,，融當(dāng)代潮流，尋求中西之融合,，讓傳統(tǒng)文化與時(shí)俱進(jìn),，站立潮頭。用之而不全借鑒,，賦其己思己想,，融會(huì)貫通，萬(wàn)物可經(jīng)久不衰,。

空前之創(chuàng)新,，絕前史貫后世。而創(chuàng)新當(dāng)秉以兩大理念——敢創(chuàng),，也能創(chuàng),。

不言而喻，于敢創(chuàng)之理念,，自當(dāng)冒天下之大不韙,。普朗克的量子論撼物理界根基，哥白尼的日心說(shuō)冒生死訴以真理,。此等創(chuàng)新之人非有堅(jiān)韌不不拔之志,，必有敢戰(zhàn)權(quán)威之勇。現(xiàn)世康衢煙月，時(shí)和歲豐,。我輩正值年少,，豈可碌碌無(wú)為，畏葸而不敢發(fā)聲?少年當(dāng)不畏喧囂,，在最滾燙的日子里發(fā)出滾燙的聲告,。

至于能創(chuàng)之說(shuō)，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者湯川秀樹曾說(shuō)：“對(duì)以往知識(shí)的熟知和對(duì)新解事物及其發(fā)展前景的敏感,，是一個(gè)人創(chuàng)造力的源泉,。”誠(chéng)然,，胸?zé)o點(diǎn)墨,，何以成詩(shī)?韋編三絕，儲(chǔ)之久矣,，方捷于創(chuàng)造,。撰文欲老嫗?zāi)芙猓叵缺M天下古文奇字;創(chuàng)曲欲千載譜之,，必先操以千曲,。

“拿來(lái)主義”必不長(zhǎng)存，新舊貫通者尚可盛極一時(shí),，而境界之至高者,，莫過(guò)于全然創(chuàng)新者。吾輩少年當(dāng)如寶玉般攜先賢之所悟,，創(chuàng)萬(wàn)世之新高,，使青春之人生，碩果千里,，豐盈無(wú)疆,。

名師評(píng)語(yǔ)：

(1)思路明晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。正文緊扣開頭遞進(jìn)式展開,，“純借之淺顯，實(shí)不可取矣”“舊新之相匯,，錦上添花矣”“空前之創(chuàng)新,，絕前史貫后世”，三個(gè)分論點(diǎn)漸進(jìn)而出,，使文章筋骨清晰,，思路鮮明，首尾呼應(yīng),，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,。

(2)語(yǔ)言相當(dāng)凝練,，雋永亦不失鏗鏘?！半m妙引,，引卻不及”“雖通融,，融卻不及”,，匠心運(yùn)用頂針修辭：“舊新相匯，意可深也;空前創(chuàng)新,，境之絕也”,。對(duì)稱句整飭而出：“普朗克的量子論……等，融素材于寥寥數(shù)語(yǔ)間,?？忌庠~造句打磨精致，惜墨如金,，雋永別致,。

高考滿分作文及評(píng)語(yǔ)范文篇三

全國(guó)乙卷 適用地區(qū)：河南、山西,、江西,、安徽、甘肅,、青海,、內(nèi)蒙古、黑龍江,、吉林,、寧夏、新疆,、陜西

騰飛奮進(jìn)再跨越,，青春莫負(fù)盛世情

雙奧之城，閃耀世界,。從2008年的炎炎盛夏到2022年的融融暖冬,，北京奧運(yùn)如一面鏡子，映照出中國(guó)體育事業(yè)和綜合國(guó)力的跨越式發(fā)展,。

體育事業(yè)的跨越根植于經(jīng)濟(jì)的騰飛,、社會(huì)的發(fā)展。尼采曾言:“在需要面前,，一切理想主義都是虛偽的,。”百年前的“奧運(yùn)三問(wèn)”不僅是憂慮,，還是辛酸與無(wú)奈,。國(guó)力衰弱,，民生凋敝，當(dāng)果腹都是一種奢望時(shí),， 廣大人民的身體健康尚不能保證,，更何談向極限挑戰(zhàn)?

而改革開放以來(lái)，豐衣足食的人們有條件去實(shí)現(xiàn)新的追求,，也越發(fā)意識(shí)到“文明其精神,，野蠻其體魄”的意義，體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展便水到渠成了,。2008年全民健身的興起昭示了中國(guó)經(jīng)濟(jì),、社會(huì)的一-步跨越已然成功。2022年再次于北京燃起的奧運(yùn)火炬,，更是折射出中國(guó)經(jīng)濟(jì),、社會(huì)發(fā)展的再跨越——不提久負(fù)盛名的乒壇群星、跳水夢(mèng)之隊(duì),，就連一向小眾的冰雪運(yùn)動(dòng),，也帶動(dòng)了三億人積極參與。

綜合國(guó)力的跨越來(lái)源于接力奮斗,、創(chuàng)新進(jìn)取,。“人既發(fā)揚(yáng)踔厲矣,，則邦國(guó)亦以興起,。”脫貧攻堅(jiān),，民安物阜,，基建完備，福利完善,，離不開平凡崗位上中華兒女孜孜不倦,、兀兀窮年的奮斗：“天宮”遨游，“北斗”寰宇,，“祝融”探火,，“嫦娥”攬?jiān)拢澈笫强蒲腥藛T燃盡芳華,、矢志創(chuàng)新的奮勉,。奮斗與創(chuàng)新是推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的動(dòng)力，是國(guó)強(qiáng)民富的階梯,。從中華人民共和國(guó)成立初期的篳路藍(lán)縷,、百?gòu)U待興，到改革開放的創(chuàng)新發(fā)展,、生機(jī)盎然,，再到新時(shí)代的搶抓機(jī)遇,、由富變強(qiáng)——中華兒女奮斗的腳步從未停歇，助推祖國(guó)綜合國(guó)力跨越,，再跨越!

時(shí)光犁鏵無(wú)聲耕耘,，自2008年至2022年，十四載風(fēng)云見(jiàn)證變遷,，也見(jiàn)證了我們從懵懂兒童到有為青年的成長(zhǎng),。正如車爾尼雪夫斯基所說(shuō)：“生命，如果跟時(shí)代的崇高的責(zé)任聯(lián)系在一起,，你就會(huì)感到它永垂不朽,?！被赝麃?lái)路,，先輩曾廢寢忘食、韋編三絕,，亦曾聞雞起舞,、千錘百煉;展望征程，我們將披荊斬棘,、百折不撓,、接續(xù)奮斗，勇敢跨越,，再跨越!朝氣蓬勃的青年們,，讓我們的生命與國(guó)家民族的命運(yùn)同頻共振，讓我們化作一束浪花融入時(shí)代的大潮,，以個(gè)人的跨越,，助力民族復(fù)興!

“天行健，君子以自強(qiáng)不息,?！鄙晔⑹溃瑠^斗正當(dāng)時(shí)!使命于前路召喚,，大任如北斗高懸,。青春之我，當(dāng)以?shī)^斗之姿,，創(chuàng)新之思,，擔(dān)負(fù)時(shí)代使命，助力中華民族跨越，再跨越!

名師評(píng)語(yǔ)：

1.語(yǔ)言豐富，表現(xiàn)力強(qiáng),。文中運(yùn)用了多個(gè)成語(yǔ),，引用了尼采、車爾尼雪夫斯基等人的名言,，還運(yùn)用了反問(wèn),、排比等手法,，足見(jiàn)生駕馭語(yǔ)言的功力,。此外,，文章長(zhǎng)短句交替使用，錯(cuò)落有政,，兼具節(jié)奏感和氣勢(shì),。

2.由果溯因，思維縝密,。文章主體部分運(yùn)用了由果溯因的因果論證,，分別從體育事業(yè)和綜合國(guó)力跨越發(fā)展的推動(dòng)力兩個(gè)方面探究了中國(guó)之所以有所跨越的根源，彰顯了思維的深刻性,。

高考滿分作文及評(píng)語(yǔ)范文篇四

全國(guó)乙卷 適用地區(qū)：河南,、山西、江西,、安徽,、甘肅、青海,、內(nèi)蒙古,、黑龍江、吉林,、寧夏,、新疆、陜西

跨越千難萬(wàn)險(xiǎn),，共襄盛世安瀾

2008,，流光溢彩殊未闌;2022，如詩(shī)如畫譜新篇,。十四載光陰,，時(shí)代嶄新，跨越不止,。

兩次奧運(yùn)會(huì),，兩次跨越，展現(xiàn)了中國(guó)體育發(fā)展的新高度,，中國(guó)以絕代風(fēng)華驚艷世界,。感慨于斯，吾輩青年當(dāng)負(fù)起“再跨越”的歷史重任,，以自信自強(qiáng)之魄力,，篤行不息之行動(dòng)，以身許國(guó)之情懷,，跨越千難萬(wàn)險(xiǎn),。

“何須淺碧深紅色,，自是花中第一流?！睂?shí)現(xiàn)再跨越,，需自信自強(qiáng)?；赝瑠W,，冰雪凝芳華，自信增輝明,?！暗剦m飛戰(zhàn)鼓急，一踏冰雪意氣生”,，冬奧賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)健兒,，帶著豪俠般的浪漫和自信的光芒，自由馳騁,。在2018年平昌冬奧會(huì)賽場(chǎng)上,，高亭宇獲得中國(guó)男子速度滑冰首枚冬奧會(huì)獎(jiǎng)牌;在北京2022年冬奧會(huì)賽場(chǎng)上，他以打破冬奧會(huì)紀(jì)錄的方式,，為中國(guó)收獲金牌。他以自信之姿,，跨越永不停歇,。“鮮衣怒馬少年時(shí)”,，當(dāng)代青年當(dāng)懷“欲攬?zhí)煜氯宋覒选钡淖孕藕狼椤?/p>

“古之立大事者,，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志,?！睂?shí)現(xiàn)再跨越，需篤行不怠,。你看,，蘇炳添“秉心自超越”，以9秒83譜寫歷史;你看,，江夢(mèng)南“無(wú)聲玉滿堂”,，于默默趕路中聽(tīng)夢(mèng)想花開有聲;你看，航天團(tuán)隊(duì)選擇“清寒枯苦飛天路”,，焚膏繼晷,，讓邀游星河的神話成可能……風(fēng)浪高，閑庭信步;路再遠(yuǎn),，久久為功,。青年欲再跨越,，必當(dāng)“但行好事，莫問(wèn)前程”,，“踔厲奮發(fā),，篤行不息”。

“吾以身許國(guó),，暫死行陣,，終不以爾而生進(jìn)退?！睂?shí)現(xiàn)再跨越,，需為國(guó)奉獻(xiàn)。歷史上,，多少次野火紛燃,，狼煙四起，多少次危在旦夕,，國(guó)危如累卵,，可總有一些人放棄花前月下的浪漫，重拾以身許國(guó)的豪情,，實(shí)現(xiàn)跨越之重舉,。史可法“壯明代三百年江山之色”，歷史不忘;黃大年“一心中國(guó)夢(mèng),，功德冠群英”,，歸國(guó)做貢獻(xiàn);陳祥榕“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”,，英勇捐軀,。此皆時(shí)代楷模，熠熠生輝,。螢火獻(xiàn)微光,，我們青年都懷“跨越，再跨越”的豪邁情懷,，中國(guó)便可不斷“跨越,，再跨越”。

“我無(wú)比慶幸此刻年少,，青春正燃燒,。”欣逢盛世,，更當(dāng)奮斗其時(shí),，跨過(guò)雄關(guān)漫道，踏過(guò)歲月河山，吾輩必當(dāng)扶搖直上,，共襄盛世安瀾!

名師評(píng)語(yǔ)：

1.取材豐富,，論據(jù)充分?？忌`活運(yùn)用奧運(yùn)健兒,、感動(dòng)中國(guó)人物、歷史名家等論據(jù),，信手拈來(lái),，恰如其分，有很強(qiáng)的說(shuō)服力,。語(yǔ)言精心錘煉,，屢用排比，文采斐然,，富有氣勢(shì),。

2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰,。文章采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu),，融合“自信自強(qiáng)”“篤行不息”“為國(guó)奉獻(xiàn)”三個(gè)分論點(diǎn)，共同回答“如何實(shí)現(xiàn)再跨越”的問(wèn)題,，邏輯清晰,，思維縝密。

高考滿分作文及評(píng)語(yǔ)范文篇五

新高考i卷 適用地區(qū)：山東,、福建,、湖北、江蘇,、廣東、湖南,、河北

挽本手之雕弓,，得妙手之長(zhǎng)空

如果把下圍棋比作蓋高樓，那么本手便是地基,，而妙手便是那房梁上的雕花,。若一味追求雕花的秀麗華美，忽視地基的建造,，便會(huì)產(chǎn)生俗手,，使房子看起來(lái)富麗堂皇，實(shí)則不堪一擊,?！爸井?dāng)存高遠(yuǎn)，路自腳下始”，我們當(dāng)挽本手之雕弓,，得妙手之長(zhǎng)空,。

妙手應(yīng)當(dāng)以本手為基礎(chǔ)?！墩撜Z(yǔ)》有云：“君子務(wù)本,，本立而道生?！边@告誡我們,，要遵循事物發(fā)展的規(guī)律，立住“本”,。物理學(xué)家楊振寧以“寧拙毋巧,，寧樸毋華”為人生格言。于他而言,，做學(xué)問(wèn)當(dāng)“寧拙毋巧”,，遵守規(guī)則，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真;做人當(dāng)“寧樸毋華”,，站在科學(xué)的頂端依舊保持謙遜,。正是因?yàn)樵鷮?shí)了本手，楊先生才能為人類科學(xué)文明貢獻(xiàn)一顆又一顆明珠,。正如維特根斯坦所言:“我貼在地面步行,，不在云端跳舞?！痹鷮?shí)了本手,，才有可能創(chuàng)造出妙手。

然而,，只扎實(shí)了本手,，就一定能下出妙手嗎?其實(shí)不然。對(duì)本手加以深刻地理解,，才能創(chuàng)造出妙手,。林清玄先生曾搦筆而談:“白鷺立雪，愚人看鷺,，聰者觀雪,，智者見(jiàn)白?！?/p>

若是看待事物只浮于表面,，便會(huì)成為那看鷺的愚人，永遠(yuǎn)也無(wú)法達(dá)到觀雪與見(jiàn)白的境界,。正如“最美奮斗者”徐立平,，為導(dǎo)彈做“微整形”，他在火藥上微雕，竟無(wú)毫發(fā)之差,?！懊恳淮温涞叮寄苈?tīng)到自己的心跳”,，這是他對(duì)自己創(chuàng)造妙手的詮釋,，同時(shí)也體現(xiàn)了他對(duì)雕刻

技藝的深刻把握。只有對(duì)本手達(dá)到爐火純青的地步,，有看深刻的理解,，才能產(chǎn)生妙手。

在本手未扎實(shí)的情況下,，好高騖遠(yuǎn),，不僅無(wú)法創(chuàng)造妙手，還會(huì)產(chǎn)生俗手,。在如今這個(gè)追求快速和效率的急功近利的時(shí)代,，很多人都在想辦法投機(jī)取巧，跨步而行,。一些“豆腐渣工程”的負(fù)責(zé)人,，置人民的生命安全于不顧;一些追求賺快錢的網(wǎng)紅店，給消費(fèi)者帶來(lái)無(wú)盡的失望;一些售賣 “三無(wú)”食品的商家,，讓人們買東西時(shí)心驚膽戰(zhàn),。然而這些投機(jī)取巧的行為終究是俗手，而非妙手,。在受到道德的審判和法律的制裁后,，他們建立的“萬(wàn)丈高樓”終會(huì)轟然倒塌。

魯迅先生曾說(shuō)：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣,，只是向上走,，不必聽(tīng)自暴自棄者流的話。能做事的做事,，能發(fā)聲的發(fā)聲,。”在這新時(shí)代里,，我們應(yīng)當(dāng)心懷理想，以飽滿的激情,，共同開辟出一條新路來(lái),。“春風(fēng)得意馬蹄疾,，一日看盡長(zhǎng)安花,。”愿我們都能挽本手之雕弓，得妙手之長(zhǎng)空!

名師評(píng)語(yǔ)：

1.論證深刻,，條理清晰,。文章先論證追求妙手應(yīng)當(dāng)先穩(wěn)固本手，列舉貼合論點(diǎn)的名家語(yǔ)錄;接著通過(guò)林清玄的話語(yǔ),，分析徐立平的事例,，由“本手”到“妙手”逐層深入;文章的第三層次圍繞前兩者做進(jìn)一步的深入分析，指出在本手功夫未扎實(shí)的情況下,，好高鶩遠(yuǎn),，不僅無(wú)法創(chuàng)造妙手，還會(huì)產(chǎn)生俗手,。論證層層展開,，凸顯條理性，說(shuō)服力強(qiáng),。

2.標(biāo)題巧妙,，語(yǔ)句精彩。文章標(biāo)題“挽本手之雕弓,，得妙手之長(zhǎng)空”巧用對(duì)偶,，貫穿全文，思想深刻,。行文中多用比喻,、引用，語(yǔ)句精彩,，字斟句酌,，處處彰顯文來(lái)，讀來(lái)令人贊嘆,。

高考滿分作文及評(píng)語(yǔ)范文篇六

新高考i卷 適用地區(qū)：山東,、福建、湖北,、江蘇,、廣東、湖南,、河北

得妙手者得先機(jī),，續(xù)本手者可制勝

縱橫棋盤間，高手過(guò)招時(shí),。落子有聲,，白子搶行，很快就占據(jù)棋盤大半,?？墒?，一步爭(zhēng)先，其后必然要步步爭(zhēng)先,，否則一著不慎當(dāng)滿盤皆輸,。然而先發(fā)制人，依仗的是妙手的氣勢(shì)先行,，要想贏得最終勝利,，并不能單靠氣勢(shì)，更要靠扎實(shí)的本手功夫,。唯有本手積蘊(yùn)深厚,，才能使出妙手，一旦為了吃子而險(xiǎn)招頻出,，意圖以妙手一舉取勝,，則難免下出俗手。

世事如棋,，世理亦如棋,，初學(xué)者一味貪圖以妙手搶先，未必可以笑到最后,。秦末群雄競(jìng)起,，陳涉最先舉兵，“王侯將相寧有種乎”的吶喊振聾發(fā)聵,。占領(lǐng)先機(jī)是陳涉在秦末這一盤棋局中下出的一招妙手,，讓陳涉剛開始攻城略地時(shí)，無(wú)往不勝,?？墒且婚_始的妙手并沒(méi)有讓陳的輝煌維持太久。沒(méi)有深厚涵養(yǎng),，又為自身資質(zhì)所限,，兼之用人不當(dāng)、偏聽(tīng)專斷,，導(dǎo)致陳涉稱王僅六個(gè)月便身首異處,。可見(jiàn),，世情如棋局,，縱有妙手占得先機(jī)，少了本手的扎實(shí)功夫,，難免下出俗手,。

人生似鳥翩翩過(guò)，世事如棋局局新,。培固根本者,，方能逐妙求新?！独献印酚醒?“九層之臺(tái),，起于累土?！痹谌松@一盤棋局中,，本手意味著基礎(chǔ)，乃是必須厚積的“土”,。而會(huì)下出妙手還是俗手,，則要看這搭建起來(lái)的“臺(tái)”下地基是否夯實(shí)。唯有厚積層層泥土,，才能搭建出堅(jiān)固高臺(tái);唯有不斷積累,，夯實(shí)基礎(chǔ)，才能活出精彩人生,。

君不見(jiàn)楊振寧求學(xué)時(shí)在西南聯(lián)大焚膏繼勢(shì),，積厚成器，最終讓楊-米爾斯理論名楊國(guó)際;君不見(jiàn)黃旭華幾十年如一日地從事核潛艇研制工作,，極大地開拓了中國(guó)核潛艇的研制領(lǐng)城;君不見(jiàn)諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者田中耕一,，其貌不揚(yáng)、沉默內(nèi)斂,，經(jīng)過(guò)潛心研究,，創(chuàng)新性地發(fā)現(xiàn)了阿爾茨海默病的檢測(cè)方法……這些在人生棋局下出妙手的人，哪個(gè)不是有著扎實(shí)本手功夫的?正因?yàn)樗麄內(nèi)諒?fù)一日地潛心學(xué)習(xí),、提升自我,，方能開拓創(chuàng)新、名揚(yáng)天下,。如若他們忽略了本手功夫,，最終怕是要泯然眾人了。

人生如棋局,，得妙手者占得先機(jī)卻未必能贏到最后,，只有扎實(shí)練好本手者方可取得最終勝利。在求新求變之前先默默沉潛,、踏實(shí)積累,，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，舉手捫星辰,。

名師評(píng)語(yǔ)：

1.對(duì)比論證,，說(shuō)理有力。本文先用陳涉因本手功夫不扎實(shí)而最終身首異處的事例,，論證了初學(xué)者一味貪圖妙手而難以取得最終勝利的觀點(diǎn);再用楊振寧,、黃旭華,、田中耕一的事例，論證培固根本者才能逐妙求新的觀點(diǎn),。將反面論證和正面論證相結(jié)合,，使得論述更有說(shuō)服力。

2.論據(jù)豐富,，基礎(chǔ)扎實(shí),。本文的論據(jù)范圍涉及古今中外，既有陳涉這樣的中國(guó)歷史人物,，又有楊振寧,、黃旭華這樣的中國(guó)科學(xué)家和田中耕一這樣的外國(guó)科學(xué)家，體現(xiàn)了考生扎實(shí)的素材積累功夫,。

高考滿分作文及評(píng)語(yǔ)范文篇七

新高考ii卷 適用地區(qū)：海南,、遼寧、重慶

不負(fù)熱愛(ài),，創(chuàng)造未來(lái)

青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，時(shí)代之希望都在青年。在中國(guó)共青團(tuán)成立100周年之際,，央視微紀(jì)錄片記錄了一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物,，讓我深受震撼。作為現(xiàn)代青年,，如何才能做到奮發(fā)有為?如何才能體現(xiàn)出自身的價(jià)值?我認(rèn)為,，青年當(dāng)不負(fù)自己熱愛(ài)的事業(yè)，不斷鉆研創(chuàng)新,，創(chuàng)造美好的未來(lái)!

不負(fù)熱愛(ài),，就要為你的熱愛(ài)做出最好的選擇。

青年當(dāng)選擇熱愛(ài)的事業(yè),，并為之付出努力,，不辜負(fù)自己的熱愛(ài)。因?yàn)?，你的選擇決定了你的生活,，你的熱愛(ài)注定了你走的路。當(dāng)新冠肺炎疫情肆虐之時(shí),，八十多歲高齡的鐘南山挺身而出,，毅然決然地選擇奔赴疫情的重災(zāi)區(qū)——武漢，不僅是因?yàn)榇髳?ài)無(wú)私,，還因?yàn)樽约簾釔?ài)的醫(yī)療事業(yè),。蘇炳添選擇了百米短跑項(xiàng)目，就不斷地為之奮斗，當(dāng)遇到瓶頸時(shí),，大膽決定更換起跑腳,。經(jīng)過(guò)多年奮斗，蘇炳添終于在東京奧運(yùn)會(huì)上超越了年齡和傷病,，更超越了自己,，取得了不起的成績(jī)。你問(wèn)他,，苦嗎?當(dāng)然!累嗎?的確!無(wú)論是鐘南山，還是蘇炳添,，他們都不后悔,，他們選擇了熱愛(ài)，為了熱愛(ài)全身心投入,。

因?yàn)闊釔?ài),，就要不斷地創(chuàng)造，開拓更廣闊的未來(lái),。

青年當(dāng)追求創(chuàng)造,，只有心無(wú)旁騖，不斷創(chuàng)造,，未來(lái)才是光明的,。袁隆平說(shuō)他的心中一直有兩個(gè)夢(mèng)，一個(gè)夢(mèng)是禾下乘涼,，另一個(gè)夢(mèng)是雜交水稻覆蓋全球,。他用-生去實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)夢(mèng)想，專心致志,，不斷創(chuàng)新,，最終成功培有出雜交水稻，提高了水稻的畝產(chǎn)量,。他用熱愛(ài)點(diǎn)燃生命,，用創(chuàng)造照亮前路。中華人民共和國(guó)成立后,，39歲的于敏開啟了他的研究生涯,，100多天里，他夙興夜寐,，常常半跪在地上分析堆積如山的數(shù)據(jù)紙,，終于成功實(shí)現(xiàn)了氫彈原理的突破，幫助祖國(guó)實(shí)現(xiàn)科技自強(qiáng),。由此可見(jiàn),，不斷創(chuàng)造，才能讓路越走越寬;不斷創(chuàng)新,，才會(huì)有更美好的未來(lái),。

青年胸?zé)o大志,，沒(méi)有追求，無(wú)所事事,，國(guó)則江河日下;：青年擁有凌云壯志,，選擇自己的熱愛(ài)并為之奮斗，國(guó)則前途光明,。希望青年奮發(fā)有為,，不負(fù)自己的選擇與熱愛(ài)，全身心地投入,，創(chuàng)造最美的未來(lái),。

愿諸位共勉!

名師評(píng)語(yǔ)：

(1)立意切題，主旨鮮明,。文章開頭簡(jiǎn)述材料并歸納總結(jié),，進(jìn)而提出中心現(xiàn)點(diǎn)?？忌鷮⒅行挠^點(diǎn)分解為熱愛(ài)和創(chuàng)造兩個(gè)分論點(diǎn),。分別舉例論證。結(jié)構(gòu)清晰,。主旨鮮明,。

(2)語(yǔ)言生動(dòng)，感情真摯,。文章開頭以自問(wèn)自答的形式立論,，頗有氣勢(shì)，增強(qiáng)文章的感染力,?？忌信e了鐘南山、蘇煙添,、袁隆平,、于敏的事例，材料翔實(shí),，詳略得當(dāng),。同時(shí)，考生在周述事例時(shí),，筆端流露出對(duì)這些名人的尊重和熱愛(ài),，思想正面，感情真摯,，使文章充滿積極向上的格調(diào),。

高考滿分作文及評(píng)語(yǔ)范文篇八

新高考ii卷 適用地區(qū)：海南、遼寧、重慶

選擇心之所向,，創(chuàng)造時(shí)代輝煌

南仁東選擇一生為“中國(guó)天眼”奮斗,，攻堅(jiān)克難、矢志不渝,，創(chuàng)造了天文史上的奇跡;王海選擇“在朝陽(yáng)下俯沖,，迎著西風(fēng)開火”，巡天衛(wèi)國(guó),、成守疆土,，鐫刻在飛機(jī)上的星星是戰(zhàn)士們的巡航坐標(biāo);袁隆平選擇“畢生夢(mèng)想消除饑餓”，一事終一生,，專注田壟,，培育巨型稻，實(shí)現(xiàn)“禾下乘涼夢(mèng)”……仰望星空璀璨,，那些選擇為星空增光的人，他們與時(shí)代一起奮勇同行,。星火乍現(xiàn),，屬于他們的時(shí)代之光在閃耀著。

1925年的橘子洲,，有風(fēng)華正茂的同學(xué)少年,，他們選擇投身革命的洪流。這一次選擇開辟了“星火燎原”的革命局面,，在不遠(yuǎn)的未來(lái),，這股嶄新的革命力量登上了歷史舞臺(tái)。正如電視劇《覺(jué)醒年代》里陳獨(dú)秀,、李大釗“變坐面議,，為起而行”“不破不立”的錚錚誓言，這群人選擇揮酒青春,，為國(guó)家創(chuàng)造光明的未來(lái),。選擇“豈曰無(wú)碑，山河為碑”,，有“清澈的愛(ài),，只為中國(guó)”的延續(xù);選擇“試看將來(lái)的環(huán)球，必是赤旗的世界”,，有“地球上最大的政治奇跡”繼續(xù)舉起共產(chǎn)黨的旗幟,。

心之所向，是祖國(guó)的方向;時(shí)代的光,，是承繼的光芒,。揮斥方遒，指點(diǎn)江山，百載澎湃的創(chuàng)造激情,，讓“蛟龍”入水,，“嫦娥”奔月，“神舟”上天,， “天宮”接軌……浩瀚字宙中,，為國(guó)奉獻(xiàn)的選擇，創(chuàng)造了與月球同框的浪漫奇跡;“我為祖國(guó)拍張照”,，潘光旦,、費(fèi)孝通等民族學(xué)大家用文字記錄下了時(shí)代的光影;梁思成,、林徽因四處奔走,，只為不讓“千城一面”終結(jié)中國(guó)的建筑文化之美;扶貧攻堅(jiān)隊(duì)披星戴月，日復(fù)一日的扶貧堅(jiān)守,，讓全面脫貧成了現(xiàn)實(shí)……是無(wú)數(shù)拼搏奮勇的選擇,，創(chuàng)造了感人至深的“中國(guó)故事”。

新時(shí)代的我們面朝遼闊的未來(lái),，當(dāng)選擇滿懷激情逐光面行,，在歷史的星空刻下自己的名字。中國(guó)精神的鍛造契合了歷史機(jī)遇,，“一起向未來(lái)”是我們誠(chéng)摯的祝愿,。選擇學(xué)前人“中流擊水”，便可創(chuàng)造“浪遏飛舟”的奇跡;選擇向晨光嘉微處進(jìn)發(fā),，我們就能開創(chuàng)滿目霞光的未來(lái);選擇向遠(yuǎn)方篤行不息,，我們就能開辟周道如砥的大道。

是的,，這個(gè)偉大的時(shí)代從不缺乏奇跡,，但這奇跡需要義無(wú)反顧的選擇，需要努力拼搏創(chuàng)造,。選擇心之所向,，讓你身上閃耀時(shí)代的光吧。篤定自己的選擇,，追著未來(lái)出發(fā),，你終將澆灌出艷麗的花朵。

名師評(píng)語(yǔ)：

(1)處處點(diǎn)題,，邏輯嚴(yán)密,。本文以“選擇”和“創(chuàng)造”作為寫作的主線，無(wú)論是舉例還是論證,，都緊扣“選擇”和“創(chuàng)造”之間的內(nèi)在聯(lián)系,，邏輯非常嚴(yán)密,，而且關(guān)鍵詞之間的內(nèi)涵詮釋到位，在文本中多處點(diǎn)題,，凸顯了主題,。

(2)呼告式寫作，感情充沛,。在宏大主題的敘述中,，本文的語(yǔ)言非常有感染力，多用呼吁和感召的語(yǔ)言,，號(hào)召人們?cè)谛聲r(shí)代選擇奮斗,，選擇堅(jiān)持，創(chuàng)造屬于自己的未來(lái),，凸顯文章主題,。同時(shí)文章多用排比句式，既突出了材料中的內(nèi)容,，又針對(duì)事件寫出了自己的真實(shí)感受,，讓人們感受到充沛的感情。

高考滿分作文及評(píng)語(yǔ)范文篇九

北京卷:學(xué)習(xí)今說(shuō)

回望歷史,，有人上下求索,，發(fā)出“學(xué)不可以已”的感嘆;再看今朝，你我自當(dāng)以學(xué)習(xí)為槳,，推動(dòng)時(shí)代的巨輪行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

“學(xué)不可以已”,，既是對(duì)學(xué)無(wú)止境的肯定,，也是對(duì)學(xué)海無(wú)涯的證明。那么何以在浩瀚無(wú)邊的知識(shí)海洋里撐起自己的一葉小舟?答案是學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí),，需要我們腳踏實(shí)地、砥礪篤行,，不僅是為個(gè)人而學(xué),，更是為社會(huì)、為國(guó)家而學(xué),。

學(xué)者不負(fù)春光,，志在追夢(mèng)圓夢(mèng)，打磨底色,。

“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉”，學(xué)習(xí)是打開追夢(mèng)圓夢(mèng)之門的鑰匙,，古今中外,，概莫能外,。北宋司馬光醋愛(ài)讀書，堅(jiān)持不懈著得《資治通鑒》;高爾基撲在書上如同饑餓的人撲在面包上一-樣,， 成為社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人,。由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)可打磨個(gè)人的底色,，成為個(gè)人追夢(mèng)圓夢(mèng)路上的助推器,。

學(xué)者攻堅(jiān)克難，成在自強(qiáng)不息,，提升成色,。

學(xué)習(xí)之路從不會(huì)帆風(fēng)順，必然坎坷遍布,，荊棘叢生,。在困難面前，有人堅(jiān)持不懈,、奮發(fā)圖強(qiáng),，但有人卻敗下陣來(lái)，自愿“投降”,，甚至不曾努力攻克難關(guān)就“知難而退”,、一蹶不振。尼采曾言：“每一個(gè)不曾起舞的日子,。都是對(duì)生命的辜負(fù),。”學(xué)者的未來(lái)應(yīng)是自強(qiáng)不息后的繁花似錦,，而不是無(wú)所作為后的滿目滄桑,。在學(xué)習(xí)之路上，唯有努力向上,，積極進(jìn)取,，才能斬?cái)嗬щy的則棘，于泥沼中自救,，提升學(xué)者之成色,。

學(xué)者追風(fēng)趕月，貴在篤行不息,，繪就亮色,。

當(dāng)今是科技大爆炸、信息大爆炸,、知識(shí)大爆炸的時(shí)代,，知識(shí)更新的速度日新月異，若不想被時(shí)代的洪流裹挾而去,，便要在學(xué)習(xí)之路上篤行不怠,。楊絳先生愛(ài)書如命,，到了晚年仍筆耕不輟，愛(ài)書的心如當(dāng)初,。她用書籍提升素養(yǎng),，用知識(shí)塑造傲骨，在讀書和寫作上奉獻(xiàn)一生,。在生產(chǎn)力迅猛發(fā)展的今天,，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能,，方能跟上時(shí)代的步伐,。我們要充分利用便捷、多元的學(xué)習(xí)渠道,，努力踐行所學(xué),，不斷地提升自身的素養(yǎng)和能力，用知識(shí)繪就青春亮色,。

“路曼曼其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！痹诳萍寂畈l(fā)展的當(dāng)今時(shí)代,，吾輩青年當(dāng)立志學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息,，篤行不息,，與祖國(guó)同頻共振，與時(shí)代共奮進(jìn),，奏響勤奮學(xué)習(xí),、砥礪前行的號(hào)角!

名師評(píng)語(yǔ)：

(1)思路清晰，論點(diǎn)獨(dú)句成段,。分論點(diǎn)獨(dú)立成段，能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，層次清晰,，使所敘述的事例能更好地為中心論點(diǎn)服務(wù)?！皩W(xué)者不負(fù)春光,，志在追夢(mèng)圓夢(mèng)，打磨底色”“學(xué)者攻堅(jiān)克難,，成在自強(qiáng)不息,，提升成色”“學(xué)者追風(fēng)趕月，責(zé)在篤行不息,，繪就亮色”三個(gè)分論點(diǎn)形式上并列,，內(nèi)容上層層遞進(jìn),、逐步深入，這種寫法讓文章思想更為流暢,、深刻,。

(2)語(yǔ)言優(yōu)美，富有文采,。本文最大的亮點(diǎn)就是名句的巧妙運(yùn)用以及整做相間,、錯(cuò)落有致的句式。文章取材豐富,，引用和化用了大量的詩(shī)詞名句,，彰顯出考生廣闊的閱讀面和豐厚的文化底蘊(yùn)。

高考滿分作文及評(píng)語(yǔ)范文篇十

天津卷:人間煙火氣,，是生命的饋贈(zèng)

“固知一死生為虛誕,，齊彭殤為妄作”，人生匆匆,，而人間的煙火氣,，是生命的饋贈(zèng)。

“暖暖遠(yuǎn)人村,，依依墟里煙”,，煙火氣是人生自得，快然自足,。陶淵明不愿為五斗米折腰,，掛印歸田園。他遠(yuǎn)離了官場(chǎng),，卻留住了難得的煙火氣,，成了那個(gè)“帶月荷鋤歸”的農(nóng)夫，成了那個(gè)“但識(shí)琴中趣,，何勞弦上聲”的雅人,。在一抹黃昏眷戀著大地的時(shí)候，他吟唱著詩(shī)句,，步履悠閑地踏進(jìn)院子,，煙火氣給予了他與眾不同的清閑與曠達(dá)!煙火氣給我們帶來(lái)了汪洋恣肆的陶潛，還給我們送來(lái)了“一蓑煙雨任平生”的蘇軾,。蘇軾一生多次被貶,，是人間煙火氣支撐著他走了下去?！叭锗⒗笾θ兕w,，不辭長(zhǎng)作嶺南人”，在逆境中,，他活得有趣,，過(guò)得曠達(dá),。平淡是真，安樂(lè)是福,，“人間有味是清歡”,。

“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”,，煙火氣是在和平年代中歲月安好的象征,。2021 年，經(jīng)過(guò)全黨全國(guó)各族人民共同努力,，在迎來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年的重要時(shí)刻,，我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利，煙火氣因此更盛,、更旺,。2019年年底新冠肺炎疫情暴發(fā)，經(jīng)過(guò)全國(guó)人民齊心協(xié)力,、共同抗疫,，我國(guó)度過(guò)了最為艱難的時(shí)期，人們不用每天提心吊膽地生活,，處處散愛(ài)著難得的人間煙火氣——市井繁華,，人聲鼎沸， 車水馬龍?zhí)绞⑹馈?/p>

“遙望齊州九點(diǎn)煙,， 一泓海水杯中瀉”,，煙火氣也是國(guó)泰民安。中華人民共和國(guó)成立之初,，國(guó)困民窮,，而今經(jīng)濟(jì)繁榮，人民生活安樂(lè),。這份煙火氣來(lái)之不易,，它源于陳祥榕烈士“清激的愛(ài)，只為中國(guó)”,，源于袁隆平耕耘稻田,、不辭辛苦，源于全國(guó)上下團(tuán)結(jié)奮斗,，心往一處想，勁往一處使,。 如今的繁榮景象彌足珍貴,，我們更應(yīng)珍惜、愛(ài)護(hù),，擔(dān)起作為青少年的一份責(zé)任來(lái),?！吧揭蚣苟郏菀蛄憾獭?，青少年有理想,、有擔(dān)當(dāng)，才能更好地報(bào)效國(guó)家,、服務(wù)社會(huì),，才能更好地守護(hù)這煙火氣，也才能將這煙火氣更好地傳遞下去,。

如果你已追逐過(guò)夢(mèng)想,，經(jīng)歷過(guò)冒險(xiǎn)，突然想念那一縷炊煙和來(lái)自家的安全感,，那就回家看看,，感受家人團(tuán)坐時(shí)的溫情;如果你已領(lǐng)略過(guò)山河廣闊，明白個(gè)體的渺小,，在人生的旅途上屢遭挫折,，那就去鄉(xiāng)村走走，看看蔚藍(lán)的天空;如果你帆風(fēng)順,，不曾為溝整所羈絆,，更要去領(lǐng)略一下人間煙火，久行會(huì)累,，讓人間給你慰藉和安撫,。你可以白日放歌，夜里乘涼,，在棵大樹下與“重智”打閣,，和“黃發(fā)”講講鮮衣怒馬，共話桑麻,，在人間煙火的氤氳里安放自己的靈魂,，心中留一片空地安置夢(mèng)中的溫柔鄉(xiāng)。

歲月靜好,，現(xiàn)世無(wú)慮,。人間的煙火，是生命的饋贈(zèng),，試問(wèn)誰(shuí)不為之動(dòng)容?

名師評(píng)語(yǔ)：

1.觀點(diǎn)依次推進(jìn),，一氣呵成。開篇提出了“人民的煙火氣,，是生命的饋贈(zèng)”的觀點(diǎn),，然后從三個(gè)方面具體展開論述：一是人生自得，快然自足;二是在和平年代中歲月安好的象征;三是如今的國(guó)泰民安。三個(gè)觀點(diǎn)并列的同時(shí)又依次遞進(jìn),，并在最后呼吁大家享受煙火氣,，一氣呵成。

2.語(yǔ)言流暢,，富有文采,。首段和分論點(diǎn)段均以詩(shī)文引入，富有詩(shī)意,，增加了文章的文采,，且與論點(diǎn)關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，引入效果良好,。全篇文章語(yǔ)言流暢,，用詞講究，體現(xiàn)了考生較強(qiáng)的文學(xué)功底,。

高考滿分作文及評(píng)語(yǔ)范文篇十一

浙江卷:

爭(zhēng)做創(chuàng)新青年,，助力祖國(guó)盛放

物換星移幾度秋，科技齒輪節(jié)節(jié)高,。無(wú)論何時(shí),，創(chuàng)新與時(shí)代都在共生共長(zhǎng)。在新時(shí)代中成長(zhǎng)起來(lái)的我們,，一定要把握時(shí)代的特點(diǎn),，抓住時(shí)代的機(jī)遇，大膽拓展創(chuàng)新的內(nèi)涵,，在民族復(fù)興的道路上貢獻(xiàn)自己的力量,，綻放自己的光彩。

創(chuàng)新,，能夠筑牢底氣,，彰顯志氣?！耙砷L(zhǎng),，你必須獨(dú)創(chuàng)才行”，歌德這樣啟示我們,。創(chuàng)新是培養(yǎng)個(gè)人底氣的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的必然要求。君可見(jiàn),，鐵路工程師詹天佑,，遠(yuǎn)洋歸國(guó)，努力鉆研,，開啟中國(guó)鐵路事業(yè);君可見(jiàn),，第一代航天人陳敬熊，不畏坎坷，攻克難題,，為導(dǎo)彈安上“眼睛”。創(chuàng)新,，不僅筑牢中國(guó)人的底氣,，面且彰顯中國(guó)人的志氣?？船F(xiàn)在,，高鐵如璀璨明星，拖曳創(chuàng)新尾跡,，照亮了不斷崛起,、翱翔長(zhǎng)空的中華文明。如此看,，創(chuàng)新確實(shí)是個(gè)人與國(guó)家發(fā)展的助推器,。

歷史的車輪滾滾向前，時(shí)代正在發(fā)出召喚,。身處求知階段的我們應(yīng)深思：如何成為不負(fù)時(shí)代使命的創(chuàng)新型人才?

知識(shí)基礎(chǔ),、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力無(wú)疑是關(guān)鍵所在,。首先,，青年需要踐行“山不讓塵，川不辭盈”——日積月累的理念,。創(chuàng)新并非空中樓閣,，必須建立在現(xiàn)有知識(shí)的堅(jiān)實(shí)地基上。因此,，作為新時(shí)代青年,，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)有的科學(xué)文化知識(shí)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力,，打牢專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),，擴(kuò)大知識(shí)范圍。其次,，要敢于迎接高難度的挑戰(zhàn),，有“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的信念,。最后,，敢于質(zhì)疑，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),，“大道行思,，取則行遠(yuǎn)”，善于思考、勇于質(zhì)疑無(wú)疑是高質(zhì)量創(chuàng)新人才的基本素質(zhì),。

生命不息,，創(chuàng)新不止。既然渴望美好的生活,，就應(yīng)努力拓展創(chuàng)新的內(nèi)涵,，以創(chuàng)新的魄力去大膽創(chuàng)造，用嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)去發(fā)現(xiàn),、去實(shí)踐,，用自強(qiáng)不息、奮斗拼搏書寫青春之華章,。徐楓燦,、楊杰等新時(shí)代浙江青年都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域開拓創(chuàng)新,，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量,，也點(diǎn)亮了明天的憧憬與希望。

“鵬北海,，鳳朝陽(yáng),，又?jǐn)y書劍路茫茫?！鼻嗄晔菄?guó)家前途之曙光,，是民族未來(lái)之希望。爭(zhēng)做新時(shí)代創(chuàng)新型人才,，我們無(wú)畏山高水長(zhǎng),，定將助力祖國(guó)之盛放。

名師評(píng)語(yǔ)：

1.審題精準(zhǔn),，論證思路清晰,。本文開頭直切立意點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)新、時(shí)代,、青年,，點(diǎn)明全文中心。在文章的主體部分,，先闡明創(chuàng)新與個(gè)人的關(guān)系,，提出“如何成為不負(fù)時(shí)代使命的創(chuàng)新型人才”的問(wèn)題，引人思考,，為下文論述如何爭(zhēng)做創(chuàng)新型人才做鋪墊,。結(jié)尾回扣標(biāo)題，首尾呼應(yīng),。

2.銜接自然,，頗有文采,。本文的各個(gè)自然段過(guò)渡自然，銜接流暢,，如行云流水面毫不生澀,。還多用四字詞語(yǔ)，引用名句,，較有文采,。

高考滿分作文及評(píng)語(yǔ)范文篇十二

浙江卷:

堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，爭(zhēng)做時(shí)代青年

創(chuàng)新是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力,，是民族進(jìn)步的靈魂，是人類最珍貴的精神財(cái)富,。一個(gè)民族如果沒(méi)有創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新精神，就難以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流,，就難以屹立于世界民族之林,。在飛速發(fā)展的今天，我們要堅(jiān)持開拓創(chuàng)新,，爭(zhēng)做時(shí)代青年,。

心懷熱血，于熱愛(ài)中求創(chuàng)新,。古人云:“茍日新,，日日新，又日新,?！比魶](méi)有一腔滾燙的熱血，沒(méi)有一顆赤誠(chéng)的熱愛(ài)之心,，怎能夠堅(jiān)持下來(lái),，做到日日新呢?中國(guó)首位進(jìn)駐空間站的女航天員王亞平，在日復(fù)一日的“魔鬼訓(xùn)練"中,，一步步地接近自己的夢(mèng)想,。是什么讓她堅(jiān)持自己的初心，追求創(chuàng)新,，追尋夢(mèng)想呢?是熱愛(ài),。正是熱愛(ài)之心，讓她將宏大的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí);正是熱愛(ài)之心,，讓她守住自己的信念,，突破自我，勇于創(chuàng)新;正是熱愛(ài)之心,，讓她“志之所趨,，無(wú)遠(yuǎn)勿屆,，窮山距海，不能限也”!

不怕艱辛,，于困苦中求創(chuàng)新,。唐宋八大家之首韓愈曾說(shuō):“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思,，毀于隨,。”創(chuàng)新需要鋼鐵般的意志,，需要進(jìn)行艱苦卓絕的奮斗,。95后姑娘徐楓燦在空軍航空大學(xué)刻苦訓(xùn)練，成為我國(guó)陸軍首位初放單飛的女飛行員;90后青年工人楊杰,，從普通學(xué)徒成長(zhǎng)為“浙江工匠”,，獲得浙江省“勞動(dòng)模范"稱號(hào)。若沒(méi)有不懈的堅(jiān)持,，沒(méi)有每日的刻苦訓(xùn)練,，他們又怎能夠開拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自己的理想呢?然而在當(dāng)今社會(huì)上,，卻不乏一些懈怠的年輕人,，知難而退、得過(guò)且過(guò),，怕吃苦,、怕勞累，這樣的人又如何能夠擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任?

敢為人先,，于勇敢中求創(chuàng)新,。創(chuàng)新精神便是敢為人先的精神?？鬃痈覟槿讼?，“知其不可而為之”，開創(chuàng)儒學(xué),，影響千年;袁隆平院士敢為人先,，開創(chuàng)雜交水稻的傳奇，讓天下人都吃飽飯;之江實(shí)驗(yàn)室智能超算研究中心團(tuán)隊(duì)敢為人先,，勇闖國(guó)內(nèi)智能超算領(lǐng)域“無(wú)人區(qū)”,，斬獲戈登貝爾獎(jiǎng)。中華上下五千年,，敢為人先的精神代代相傳,。我輩青年當(dāng)以他們?yōu)榭＃瑢⒏覟槿讼鹊膭?chuàng)新精神發(fā)揚(yáng)光大,，于勇敢中求創(chuàng)新,。

路曼曼其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。青年一代當(dāng)肩負(fù)國(guó)家使命,，緊跟時(shí)代潮流,，不負(fù)青春，不負(fù)韶華,，堅(jiān)持開拓創(chuàng)新,，爭(zhēng)做時(shí)代青年!

名師評(píng)語(yǔ)：

1.論點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)清晰,。本文開宗明義,，亮明觀點(diǎn)“堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，爭(zhēng)做時(shí)代青年”,。全文由三個(gè)分論點(diǎn)組成:“心懷熱血,，于熱愛(ài)中求創(chuàng)新”“不怕艱辛，于困苦中求創(chuàng)新”“敢為人先,，于勇敢中求創(chuàng)新”。結(jié)構(gòu)清晰,，觀點(diǎn)明確,，且形成排比，富有氣勢(shì),。

2.論證有力,，素材豐富?？忌\(yùn)用大量名言警句闡釋論點(diǎn),，以古今中國(guó)創(chuàng)新者的事例為論據(jù)，緊密圍繞文章中心,，由淺入深地論證觀點(diǎn),，有條不紊地表達(dá)想法。不難看出,，考生平日里的素材積累做得十分到位,。

高考滿分作文及評(píng)語(yǔ)范文篇十三

天津卷:讓人間煙火延綿不絕

問(wèn)世間最美風(fēng)景在哪里?踏遍千山萬(wàn)水，閱盡世間百態(tài),，然后回到最初的樣子,，才發(fā)現(xiàn)最美的不過(guò)就是人間的煙火氣。

煙火氣是家人團(tuán)坐,，燈火可親,。

晨興理荒穢，帶月荷鋤歸,，我們每天早出晚歸,，看到家里升起炊煙,，樹葉在月光的映襯

下?lián)u曳，會(huì)感到溫暖,。狗吠深巷中,，雞鳴桑樹顛，我們每天盡興玩耍,，聽(tīng)到巷中傳來(lái)狗吠和

雞鳴的聲音時(shí),，會(huì)感到莫名的欣慰。當(dāng)我們一家人圍坐在小桌子前,，邊吃飯邊閑話家常時(shí),，

滿臉暢意。燈紅酒綠,、紙醉金迷的生活,，也許能給人帶來(lái)片刻的快樂(lè)，但瞬間過(guò)后,，這一切只剩虛妄,。沒(méi)有什么能比家人團(tuán)坐在一起談天說(shuō)地更加可親，更加可貴,。

煙火氣是國(guó)泰民豐,，歲月安好。

豐年人樂(lè)業(yè),，垅上踏歌行,。哪種國(guó)泰民豐不是由每一戶人家的辛勤勞作組成的呢?哪一段歲月安好不是由百姓的平凡日子構(gòu)成的呢?故而，煙火氣并不局限于百姓層面,，還可上升到國(guó)家層面,。小美在表，大美在里,。國(guó)家層面的煙火氣注重的是內(nèi)核美,，不僅僅是肉眼可見(jiàn)的美。國(guó)家內(nèi)部是人民,，人民對(duì)美好生活的向往就是我們國(guó)家的奮斗目標(biāo),。中華人民共和國(guó)成立73年，改革開放44年,，中國(guó)共產(chǎn)黨引領(lǐng)一代又一代人發(fā)憤圖強(qiáng),，建設(shè)美麗中國(guó)，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境,，給后人留下美好的人間煙火氣息,。

煙火氣是溫情，是祥和,，需要珍惜和守護(hù),，也需要奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng),。

泱泱華夏，煙火氣是最充足的,，也是最撫慰人心的,。鐘南山日夜兼程趕往飽受疫情折磨的武漢，袁隆平徐徐邁入稻田到禾下乘涼,，張桂梅堅(jiān)守大山護(hù)送上千名學(xué)子圓夢(mèng)……新冠肺炎疫情在中國(guó)肆虐的近3年間,，我們的醫(yī)務(wù)工作者毅然放棄自己的家庭，投身這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),。我們深知,，眼下世界并不是那么太平，只是在我們身處的環(huán)境中,，有人在默默地負(fù)重前行,，奮力守護(hù)著這縷溫暖、祥和的煙火氣,。作為新時(shí)代的青年,，我們應(yīng)該加倍珍惜這尚存的煙火氣，不負(fù)當(dāng)下,，致力未來(lái),。要有縱有狂風(fēng)平地起，我欲乘風(fēng)破萬(wàn)里的氣概,，為我們的祖國(guó)奉獻(xiàn)全部力量,。

人間煙火氣,，最撫凡人心,。挺立起我們的脊梁吧!讓人間煙火延綿不絕，生生不息,。

名師評(píng)語(yǔ)：

1.立意廣大,，語(yǔ)言優(yōu)美。文章選材立足于現(xiàn)實(shí)生活,，先議論,，再舉例，并從中展現(xiàn)個(gè)人的感考和感錯(cuò),，突出“讓人間煙火延綿不絕”的主題,。文章的語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，感情真摯,，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力,。

2.分點(diǎn)論述，脈絡(luò)清晰,。開篇提出了“最美的不過(guò)就是人間的煙火氣”的觀點(diǎn),，而后從三個(gè)方面具體展開論述,，從小家延伸到國(guó)家與社會(huì)，再賦予新時(shí)代青年在當(dāng)下之重任,，由點(diǎn)到面,，脈絡(luò)清晰，讓主題得以逐步升華,。

高考滿分作文及評(píng)語(yǔ)范文篇十四

北京卷:在線

那是學(xué)校因?yàn)橐咔槎D(zhuǎn)為線上教學(xué)的第二周,，有過(guò)第一周的經(jīng)歷，我已經(jīng)基本了解了各科老師上課的習(xí)慣：數(shù)學(xué)老師上課會(huì)要求全體學(xué)生開麥,，方便他隨時(shí)提問(wèn);英語(yǔ)老師課中會(huì)點(diǎn)幾個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)好的同學(xué)回答問(wèn)題,，但不頻繁;剩下幾門課的老師在課堂上都幾乎不會(huì)提問(wèn)。語(yǔ)文老師有些特別,，他不太擅長(zhǎng)使用電子設(shè)備,，平時(shí)也總是和藹地微笑著，脾氣很好,。

那天早上,，我實(shí)在困極了，看了一眼課表,，發(fā)現(xiàn)第一節(jié)是語(yǔ)文課,。 進(jìn)人在線課堂后，我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課,，而是把麥克風(fēng)聲音調(diào)到很小,，回到床上睡覺(jué)了。

其實(shí)那一覺(jué)我睡得也不安穩(wěn),，畢竟是我人生中第一次逃課,，害怕老師突然點(diǎn)名，但又存著一絲僥幸心理：我開了錄屏,，等睡醒我就會(huì)補(bǔ)上,，而且我只是逃這一次， 應(yīng)該不會(huì)那么倒霉吧?

沒(méi)想到我睡醒后,，發(fā)現(xiàn)手機(jī)收到了十幾條私聊消息,，我的同學(xué)紛紛詢問(wèn)我怎么突然掉線了。原來(lái)在我睡覺(jué)的時(shí)候家里的網(wǎng)絡(luò)突然斷了,，我直接退出了課堂,，直到語(yǔ)文課結(jié)束都沒(méi)有再上線。

我慌張極了,，第一反應(yīng)就是向語(yǔ)文老師解好,，撒謊說(shuō)自己家斷網(wǎng)了，現(xiàn)在才恢復(fù)。老師沒(méi)說(shuō)什么,，安慰我說(shuō)他能理解網(wǎng)上授課的突發(fā)情況,，不會(huì)記曠課，讓我不要太擔(dān)心,。這讓我有些愧疾,，但又很是慶幸。愧疚是因?yàn)榫€下上課的時(shí)候,，我一直是老師眼中認(rèn)真聽(tīng)課的好學(xué)生;而慶幸是因?yàn)?，多虧語(yǔ)文老師不太懂電子設(shè)備，我這次錯(cuò)漏百出的謊言才沒(méi)有被揭穿,。

如果不是接下來(lái)發(fā)生的一件事,，那么我很可能還會(huì)因?yàn)閮e幸心理而繼續(xù)逃課。

下午的時(shí)候,，語(yǔ)文老師發(fā)給我份錄屏視頻,，還貼心地附上了今天的課件。我看到課件最后的一頁(yè)有一張一個(gè)女孩在懸崖邊學(xué)習(xí)的圖片,，但是這和我們今天上課的內(nèi)容有什么關(guān)系呢?帶著疑惑,，我打開百度的識(shí)圖功能進(jìn)行搜索。

通過(guò)識(shí)圖得到的新聞鏈接,，我了解到,，那個(gè)女孩叫楊秀花。她為了上網(wǎng)課,，每天要走四千米的路,，直到來(lái)到那座懸崖附近，才能收到良好的網(wǎng)絡(luò)信號(hào),。她會(huì)拿者手機(jī)坐在懸崖邊聽(tīng)課,，在冷風(fēng)里一坐就是一天。我不由得被其感動(dòng)——在那么艱苦的環(huán)境下,，她還想盡辦法上網(wǎng)課,，而我舒適地待在家里,，卻僅僅因?yàn)橄胍瘋€(gè)懶覺(jué)而選擇了逃課!

我差愧萬(wàn)分,，馬上明白了老師讓我看這張圖片的用意——課堂變成了在線課堂，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度也應(yīng)一同“在線”!從那之后,，我不再逃課,，而是學(xué)習(xí)楊秀花，認(rèn)真對(duì)待線上的每一節(jié)課,。

我的語(yǔ)文老師和楊秀花給我上了極有意義的一堂課!

名師評(píng)語(yǔ)：

(1)先抑后揚(yáng),，凸顯“我"的轉(zhuǎn)變過(guò)程。文章先寫“我”逃網(wǎng)課的不良行為和僥幸心理，這是抑：再寫語(yǔ)文老師給“我”發(fā)送視頻,、課件和圖片,，引出楊秀花認(rèn)真上課的故事，“我”因此而深受觸動(dòng),，上課態(tài)度發(fā)生逆轉(zhuǎn),，這是揚(yáng)。先構(gòu)后揚(yáng)的寫法,，使文章有所起伏,，引人入勝。

(2)心理描寫細(xì)膩,，真實(shí)傳神,。文章大篇幅地對(duì)“我”的心理進(jìn)行了細(xì)致的描寫。在線課堂中,，“我”選課之初是“害怕”“僥幸”,，撒謊后是“愧疚”“慶幸”，最后是幡然悔悟,，心理變化跌宕起伏,、真實(shí)可信，讓人感同身受,。