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作為一名高中教師成長心得怎么寫一

高三是高中一個關(guān)鍵的階段，下面我就自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勗诟呷龜?shù)學(xué)教學(xué)中我的一些教學(xué)總結(jié)與反思,。

一,、從基礎(chǔ)做起。

步步為營打好堅實的基礎(chǔ),，是學(xué)好數(shù)學(xué),、考好成績的根本途徑。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時,，我做了以下工作：緊扣教學(xué)大綱和考試說明,，明確復(fù)習(xí)的內(nèi)容，分清重難點,，強調(diào)考試的熱點,，并且?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們對照大綱和說明去研究和溫習(xí)教材，參照歷年來的高考真題使同學(xué)充分認(rèn)識到基礎(chǔ)知識的重要和實用,。這樣,，學(xué)生就會重視基礎(chǔ)知識,，理解基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，避免好高騖遠(yuǎn)的情況發(fā)生。高考的題目命制靈活性很強,，但是歸根到底,，它考查的都是數(shù)學(xué)的主干基礎(chǔ)知識和基本技能,。因此，基礎(chǔ)知識掌握得是否扎實與高考成績有很大的關(guān)系,。在數(shù)學(xué)的教學(xué)工作過程中,，教師應(yīng)深入研究教材和大綱，精心準(zhǔn)備基礎(chǔ)題,，幫助學(xué)生打好扎實的基礎(chǔ),，努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成腳踏實地的精神。

二,、把握方向,。

勇往直前在認(rèn)真研究教學(xué)大綱和考試說明的前提下，明確考試的命題方向,，這樣復(fù)習(xí)時針對性更強,，尤其是第二輪復(fù)習(xí)和最后的沖刺復(fù)習(xí)。另外,，專題復(fù)習(xí)要有實效,。我在平時十分注重對歷年各地高考試題的研究，收集各種與高考數(shù)學(xué)相關(guān)的信息,，從中尋找考試方向和命題的方向,，并最終確立準(zhǔn)確的方向作為教學(xué)的指導(dǎo)方向,。我們要讓學(xué)生學(xué)會知識，首先自己必須把各個知識點吃透,、理順,，并歸納總結(jié)出不同的解題思路和方法，這樣才能有效引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

三、分工明確,。

各司其職學(xué)生在教學(xué)工作中占主體地位,，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。高考是對教師工作的一種檢查,，而最主要的還是考查和選拔學(xué)生,。學(xué)生是教學(xué)的主體，教師教得再好,，學(xué)生什么都不會也不行,，所以學(xué)生必須真正參與教學(xué)。因此,，不論講授新課,，還是高三總復(fù)習(xí)時，我都只是充當(dāng)“導(dǎo)演”的角色,，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)過程中,，并充分發(fā)揮自己的聰明才智，堅決不替代學(xué)生思考,。滿堂灌的教學(xué)后果就是“老師講得累死,，學(xué)生聽得困死”。所以,，在復(fù)習(xí)時，教師應(yīng)盡量多給學(xué)生自由發(fā)展的空間,，而教師只需負(fù)責(zé)把握教學(xué)方向和及時修正學(xué)生的錯誤,。在學(xué)生出現(xiàn)問題、遇見問題的時候,，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助,，盡量實現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓他們享受到成功的喜悅,。

四、展開心理教育,。

實施目標(biāo)激勵針對高三這一特定時期學(xué)生的心理情況,，教師應(yīng)不斷實施激勵措施。例如，我會幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，包括班級目標(biāo)和個人目標(biāo),，短期目標(biāo)和長期目標(biāo)，并且在每次測驗后都進(jìn)行對照,，以此提醒學(xué)生及時改正,、不斷完善。如果學(xué)生沒有完成目標(biāo)任務(wù),，我就和學(xué)生一起分析,、查找原因，力爭做到不挫傷任何一個學(xué)生的自尊,，不影響任何一個學(xué)生的自信,。另外，在高三數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中,，鼓勵學(xué)生的斗志也很重要,。所謂“狹路相逢勇者勝”，年輕人就要堅決相信自己,，敢于挑戰(zhàn)自己,，努力超越自己。在教學(xué)中,，我嘗試了很多種激勵學(xué)生奮進(jìn)的方法,，取得了很好的教學(xué)效果，拉近了師生之間的距離,，緩和了高三學(xué)生可能的緊張情緒,。雖然，在教學(xué)中我取得了一些可喜的成績,，但是也存在一些不足,。如在教學(xué)過程中我沒有做到面面俱到，沒有照顧好全體學(xué)生,，尤其是針對發(fā)展生的工作,，沒有能做到位。因此,，對于如何提高發(fā)展生的數(shù)學(xué)成績,，我進(jìn)行了深刻的反思。我認(rèn)為,，應(yīng)從以下幾個方面著手：

1,、從“頭”開始，齊頭并進(jìn),。

在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)注意從頭抓起,，即從高一開始就不能有絲毫的松懈，進(jìn)而打下堅實的基礎(chǔ),。另外,，教師還應(yīng)重視知識的“過程”教學(xué)，即基本概念,、原理,、定理、公式的形成,、推導(dǎo)過程,、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍，力爭不讓任何學(xué)生掉隊,。要知道,，高三第一輪復(fù)習(xí)時，時間短,，任務(wù)緊,，教師往往沒有特別充裕的時間再對基礎(chǔ)知識進(jìn)行講解。

2,、全面關(guān)注,，興趣啟發(fā)。

興趣是的老師,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師應(yīng)全面激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如,，多講一些有關(guān)數(shù)學(xué)的故事(數(shù)學(xué)家的故事,、數(shù)學(xué)解決生活中實際困難的故事等)，從而吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、用“個法”代替“眾法”,。

孔子早在兩千多年前就提出“因材施教”的教學(xué)理念,，即教師應(yīng)針對與每一個學(xué)生的獨特個性，施以不同的教學(xué)方法,。例如，教師可以為學(xué)生量身制定學(xué)習(xí)方案和學(xué)法指導(dǎo),，讓他們獲得成功的體驗,，從而增強繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。

4,、全面貫徹賞識教育,。

對于發(fā)展生數(shù)學(xué)的每一次點滴進(jìn)步,，教師都要給予肯定和鼓勵。另外,，教師一定不要吝嗇自己的贊美,，要知道教師的賞識和贊美是學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力。當(dāng)然,，表揚和肯定也要因人而異,，要表揚得恰到好處。

5,、狠抓“勤”,。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”“勤能補拙”“天道酬勤”等等名言名句都強調(diào)了“勤”在學(xué)習(xí)中的重要性,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，所有的方法、理論都必須內(nèi)化為學(xué)生的認(rèn)識和行動,，才能最終獲得成效,。

“學(xué)然后知不足，教然后知困,。”通過多年的高三教學(xué)實踐,，我更加明白了教學(xué)相長的意義。我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力,，不斷鉆研教法,，提高自己的教學(xué)水平，爭取做一名合格的人民教師,。

作為一名高中教師成長心得怎么寫二

本年度本人在春期擔(dān)任＿＿年級(x)班x教學(xué)和班主任工作,，并兼職＿＿實驗室管理員和教導(dǎo)干事。為使下一年的工作更加富有成效,，特將本年度工作總結(jié)如下：

一,、政治思想方面

一年來，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論知識,，積極參加各種政治學(xué)習(xí)活動,，關(guān)心國家大事。能一如既往的認(rèn)真貫徹國家的教育方針政策,，依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，教書育人,，兢兢業(yè)業(yè)完成好本職工作，熱愛教育工作,，忠誠于人民的教育事業(yè),。

二,、考勤方面

一年來，本人能模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到,，不早退，有事按規(guī)定履行請假手續(xù),，嚴(yán)以律己,，為全年工作的圓滿完成奠定了良好的基礎(chǔ)。

三,、教育教學(xué)業(yè)務(wù)方面

首先,，在教育教育工作中求真務(wù)實，認(rèn)真開展教育教學(xué)活動,。在工作中,，能認(rèn)真按課程標(biāo)準(zhǔn)備鉆研教材，分析教材,，把握學(xué)情,，精心完成教學(xué)設(shè)計，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,。本年度春學(xué)期完成數(shù)學(xué)教案＿＿課時,，作業(yè)批改＿＿次，配套練習(xí)全批全閱,，物理教案＿＿課時,，作業(yè)批改＿＿次，配套全批全閱,，聽課＿＿次,，貼合學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

秋學(xué)期至考核完成數(shù)學(xué)教案＿＿課時,，作業(yè)批閱x次,，配套練習(xí)全批全閱，物理教案＿＿課時,，作業(yè)批閱＿＿次,，配套練習(xí)全批全閱，聽課＿＿次,。完成物理實驗＿＿個,，其中演示實驗x個，分組實驗x個，有計劃,、實驗報告，相關(guān)實驗資料齊全,，貼合學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù),。

第二，堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《＿＿標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高本事,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

第三,，能積極參加教育教學(xué)培訓(xùn)活動,，本年度參加了“國培計劃”＿＿省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目(班主任培訓(xùn))并榮獲優(yōu)秀學(xué)員;20＿＿年國培計劃中西部項目遠(yuǎn)程培訓(xùn)(初中數(shù)學(xué))。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念方法,。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，并應(yīng)用到自我的教育教學(xué)實踐中。

第四,，能運用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，本學(xué)期開展多媒體教學(xué)課＿＿節(jié)，經(jīng)過多媒體教學(xué)增強課堂教學(xué)的吸引力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動性,，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高課堂教學(xué)的實效。

第五,，在教育教學(xué)中,，我十分重視學(xué)生的思想教育工作。經(jīng)過班會和主題教學(xué)月活動加強學(xué)生的思想教育,，使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。面向全體學(xué)生，加強對學(xué)困生的幫忙,，采取個別輔導(dǎo),，一幫一等活動，提高他們的素質(zhì)和成績,，使他們樹立信心和勇氣,，爭取迎頭趕上。

第六,，能注意收集整理自我的教育心得,，加強反思工作，及時發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題,，及時總結(jié)好的教育教學(xué)方法,，并與其他教師交流分析，共同提高教育教學(xué)水平,。

四,、成績方面

經(jīng)過本人的不懈努力，本人圓滿完成了本年度的全部教育教學(xué)任務(wù),，促進(jìn)了學(xué)生德,、智、體等方面全面發(fā)展,，教育教學(xué)成績顯著,。所擔(dān)班級學(xué)生在＿＿年級會考中取得好成績，并且全部順利進(jìn)入高中及職中學(xué)習(xí),。本人也在本年度被評為縣級優(yōu)秀班主任,。

成績只代表過去，在教育教學(xué)工作中也還存在著一些問題,，例如對教育教學(xué)新理念的認(rèn)識和應(yīng)用還不太到位,，教育教學(xué)中有特色有創(chuàng)意的東西還不夠多，教學(xué)本事有待提高,，對后進(jìn)生的培養(yǎng)沒有明顯提高等,，鑒于自我在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練,，異常是課堂教學(xué)本事的訓(xùn)練。課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生本事的培養(yǎng),。課后多學(xué)習(xí)，多請教，異常是加強自我網(wǎng)絡(luò)教研本事的提高,。

2,、對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，利用各種方法訓(xùn)練學(xué)生集中注意力，使他們在各方面有更大提高,。

3、加強學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育,，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要能嚴(yán)格約束自我。

4,、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。在今后的教育教學(xué)工作中,，要進(jìn)一步的改正與加強,，爭取在明年的教育教學(xué)工作中，取得更好的成績,。

作為一名高中教師成長心得怎么寫三

十多天的研修馬上就要結(jié)束,，這十多天來，每天一下班就打開電腦開始研修,?？吹胶芏嗤械奈恼拢H有感觸,。下面也發(fā)表一下我的見解,。

高中生物課內(nèi)容比較抽象，有些內(nèi)容很難,，而學(xué)生的初中生物知識又極度欠缺,，這給教學(xué)帶來很大難度。如何讓這樣的高中生物課變得生動有趣,，提高教學(xué)質(zhì)量,，是高中生物教師必須鉆研的問題。經(jīng)過一年多的摸索,，我找到一些方法,，現(xiàn)總結(jié)如下。

1,、"抬起頭來,，動起手來"是我們的口號

我認(rèn)為要提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，首先要讓學(xué)生在課堂上"抬起頭來，動起手來",。這不僅是對學(xué)生的要求,，更是對教師的要求，作為教師要想方設(shè)法使學(xué)生"抬起頭來,，動起手來",。為了做到這一點，我們生物老師充分發(fā)揮生物學(xué)科的優(yōu)勢,，注重理論聯(lián)系實際,，同時采用靈活多變的教學(xué)方法和幽默的教學(xué)語言吸引學(xué)生。因為一成不變的教學(xué)方法只會讓學(xué)生厭倦,，最終失去聽眾,。為此，我們采用了如下方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性:巧用比喻化疑難,，妙用詩詞添興趣,，口訣諧音助記憶，理論知識實際化,，重點知識實驗化,，難點知識"數(shù)字"化。

2,、"課外不占課,，作業(yè)少而精"是我們的組風(fēng)

目前高中學(xué)生時間緊，任務(wù)重,，所以必須讓學(xué)生走出題海,。我們認(rèn)為，要解放學(xué)生,，教師就要鉆進(jìn)題海,，在題海中"淘金"。一般來說,，在學(xué)習(xí)新課前,，我總是先把課本課后習(xí)題，手中的資料等做一遍,。這樣做,，一方面可以發(fā)現(xiàn)課本上沒有挖掘出來的知識點;另一方面在指導(dǎo)學(xué)生做題時就擁有了發(fā)言權(quán)，就會知道學(xué)生哪兒容易卡殼,，可能會有哪些解法,，使指導(dǎo)更具針對性，也更有實效,。此外,，我們還做了許多相關(guān)章節(jié)的習(xí)題以及高三的大型考試題,，了解高考的考查方向。這樣一來,，在編寫學(xué)案,，精選習(xí)題時，能夠?qū)α?xí)題進(jìn)行重組優(yōu)化,，選取那些一題多解或多題歸一的典型題,，摒棄難題和高考不作要求的題，讓學(xué)生從題海中解放出來,。

3,、"握住學(xué)生的手，抓住學(xué)生的心"是我們的目標(biāo)

我們認(rèn)為課堂教學(xué)既是知識技能的傳授過程,，也是師生情感交流的過程,。教師在教學(xué)過程中通過口頭和形體語言，情緒態(tài)度,，表情等傳遞著教師的情感信息，而學(xué)生則通過對教學(xué)活動的關(guān)心程度和對教師的尊敬態(tài)度來反饋情感信息,。融洽的師生情感可以鼓舞師生雙方的情緒,，煥發(fā)教師"教"的激情和學(xué)生"學(xué)"的熱情，營造出和諧的教學(xué)氛圍,。

因此,，我都明確要提高教學(xué)質(zhì)量，除了認(rèn)真教學(xué)之外,，更重要的是注重師生之間的情感交流,，充分發(fā)掘每個學(xué)生的非智力因素，特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，我經(jīng)常利用晚導(dǎo)休息時間或課后,，耐心地進(jìn)行答疑，輔導(dǎo),，直到學(xué)生滿意,。我堅信老師的真情付出會換來學(xué)生的進(jìn)步，學(xué)生的進(jìn)步又不斷地鼓勵老師去幫助學(xué)生,，師生之間形成良好的情感交流回路,。

4、"團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步"是我們生物組老師的信念

我們認(rèn)為:團(tuán)結(jié)協(xié)作,，是做好一切工作的首要條件。團(tuán)結(jié)就是力量,，是生物組全體老師共同信念;與人為善,，互相謙讓,，是全體生物組老師的做人之本。正因為如此,，我們組內(nèi)老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步。通過集體備課,，發(fā)揮每位教師的聰明才智,，并實現(xiàn)"資源共享，互通有無",，有效地縮小了教師間的差距,，提高了整體教學(xué)水平。

在做到統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，發(fā)揮團(tuán)隊力量的前提下,，我們又提倡"特色"教學(xué),，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。

5,、"擠時聽課,，博采眾長"是我的策略

經(jīng)常聽課，能夠使我站在巨人的肩膀上高瞻遠(yuǎn)矚,，只要有可能,，就不放過聽課的機會。通過聽課,，我學(xué)習(xí)他們處理教材的方法,。講題的策略，采百花之長,，結(jié)合自己的實際情況,，形成一套獨特的教學(xué)風(fēng)格，做到"人無我有,，人有我優(yōu)",。

以上只是我對這一年多工作的反思與總結(jié)，,。由于我的見識短淺,，理論貧乏，經(jīng)驗有限,，倉促之間難免有不當(dāng)之處,，我還需在今后的教學(xué)工作中不斷總結(jié)，思考,，爭取快速成長,。

作為一名高中教師成長心得怎么寫四

新課程改革從去年新學(xué)期開始到現(xiàn)在已將近一個學(xué)年,，在教學(xué)工作中，我通讀教材,，查資料,，聽課，請教,，精心編寫教案,，落實教學(xué)目標(biāo)，上好每一節(jié)課,，傾注了大量的時間和精力,。可是新課上下來,，常感覺效率比較低,，很是困惑。如今再回過頭教高一,，翻開以前的教案,，反思當(dāng)初的教育教學(xué)方式，感觸頗深,。

高中的物理是一門很重要的學(xué)科,，同時高校要求選考物理學(xué)科的專業(yè)占的比例相對較多固然是個有力條件，但是“物理難學(xué)”的印象可能會使不少學(xué)生望而卻步,。客觀地分析,，教學(xué)的起點過高,，“一步到位”的教學(xué)思路是導(dǎo)致學(xué)生“物理難學(xué)”印象形成的重要原因之一。高一年級的物理教學(xué)首先是要正確的引導(dǎo),，讓學(xué)生順利跨上由初中物理到高中物理這個大的臺階,，其次是要讓學(xué)生建立一個良好的物理知識基礎(chǔ)，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇提高,。

例如,，關(guān)于“力的正交分解”這一基本方法的教學(xué)就是通過分期滲透，逐步提高的,。這不僅是一個遵循認(rèn)知規(guī)律的需要,，其意義還在于不要因為抽象的模型、繁瑣的數(shù)學(xué)運算沖淡物理學(xué)科的主題,，通過降低臺階,，減少障礙，真正能夠把學(xué)生吸引過來,，而不是把學(xué)生嚇跑了,，或者教師一味的強調(diào)物理如何如何重要,，學(xué)生就硬著頭皮學(xué)，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)甚至變成了物理學(xué)習(xí)的“奴隸”,。如果我們老師有意識地降低門檻,，一旦學(xué)生順利的跨上的這個臺階，形成了對物理學(xué)科的興趣再提高并不晚,。

可是,，一般新老師并沒有很快領(lǐng)會這種意圖，因而在實際教學(xué)中不注意充分利用圖文并茂的課本,，不注意加強實驗教學(xué),，不注意知識的形成過程，只靠生硬的講解,，只重視告訴結(jié)論,，講解題目，這怎么能怪學(xué)生對物理產(chǎn)生畏難情緒呢?學(xué)生如果對物理失去興趣,，對基本概念搞不清楚,、對知識掌握不牢也就不足為怪了!我們不妨再舉一個例子，有的老師在教完“力的分解”后,，馬山就去講解大量的靜力學(xué)問題,，甚至去講動態(tài)平衡問題，試想這時學(xué)生對合力的幾個效果尚難以完全理解,，對平行四邊形法則的應(yīng)用還不夠熟練,，學(xué)生解決這類問題的困難就可想而知了，這種由于教師的引導(dǎo)方法不當(dāng),，導(dǎo)致學(xué)生一開始就覺得物理如此之難,，怎么能怪學(xué)生認(rèn)為物理難學(xué)呢?我們教師不應(yīng)該把教學(xué)目標(biāo)選擇不當(dāng)?shù)呢?zé)任推向?qū)W校的考試，推向市場上的參考書,，這實際上是站不住腳的,，應(yīng)該多從自身的教學(xué)思想以及從對教材的把握上找原因。

如果我們作為引路者有意識的降低高中物理學(xué)習(xí)的門檻,，先將學(xué)生引進(jìn)門,，哪怕先是讓學(xué)生感覺到“物理好學(xué)”的假象，我們都是成功的,。

首先,，知識、能力,、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實,。對基礎(chǔ)知識的講解要透徹，分析要細(xì)膩,，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實,，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根,。譬如，教師在講解“滑動摩擦力的方向與相對滑動的方向相反”時,，如果對“相對”講解的不透徹,，例題訓(xùn)練不到位，學(xué)生在后來的學(xué)習(xí)中就經(jīng)常出現(xiàn)滑動摩擦力的方向判斷錯誤的現(xiàn)象;對學(xué)生能力的訓(xùn)練意識要加強,，為了增加課堂容量,，教師往往注重自己一個人總是在滔滔不絕的講，留給學(xué)生思考的時間太少,，學(xué)生的思維能力沒有得到有效的引導(dǎo)訓(xùn)練,，導(dǎo)致學(xué)生分析問題和解決問題能力的下降;還有一個就是要善于創(chuàng)設(shè)物理情景，做好各種演示實驗和學(xué)生分組實驗,，發(fā)揮想象地空間,。

如果僅僅局限與對物理概念的生硬講解，一方面讓學(xué)生感覺到物理離生活很遠(yuǎn),，另一方面導(dǎo)致學(xué)生對物理學(xué)習(xí)能力的下降,。課堂上要也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)暴露思維過程的情境，使他們大膽地想,、充分的問,、多方位的交流，教師要在教學(xué)活動中從一個知識的傳播者自覺轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問題,、探討問題,、解決問題的組織者、引導(dǎo)者,、合作者,。所以教師要科學(xué)地、系統(tǒng)地,、合理地組織物理教學(xué)，正確認(rèn)識學(xué)生地內(nèi)部條件,，采用良好地教學(xué)方法,，重視學(xué)生地觀察，實驗,，思維等實踐活動,，實現(xiàn)知識與技能、過程和方法,、情感態(tài)度與價值觀的三維一體的課堂教學(xué),。

前概念是學(xué)生在接觸科學(xué)知識前，對現(xiàn)實生活現(xiàn)象所形成的經(jīng)驗型概念,。而由于中學(xué)生的知識經(jīng)驗有限,，辯證思維還不發(fā)達(dá),，思維的獨立性和批判性還不成熟，考慮問題容易產(chǎn)生表面性,，且往往會被表面現(xiàn)象所迷惑,，而看不到事物本質(zhì)。所以易形成一些錯誤的前概念,。這些錯誤概念對物理概念的正確形成極為不利,，它排斥了科學(xué)概念的建立，是物理教學(xué)低效率的重要原因之一,。

在伽利略和牛頓以前,，人們對生活經(jīng)驗缺乏科學(xué)分析，認(rèn)為力是維持物體運動所不可缺少的,。由此古希臘哲學(xué)家亞里士多德提出了一個錯誤命題：必須有力作用在物體上物體才運動,，沒有力作用，物體就會停下來,。這個錯誤一直延續(xù)了20＿＿多年,，由此可見前概念對人們認(rèn)識影響是巨大的。

在物理教學(xué)中,，不能忽視學(xué)生大腦中形成的前概念,，對正確的應(yīng)加以利用，對錯誤的要認(rèn)真引導(dǎo)消除,，否則正確概念難以形成,。

中學(xué)生的抽象思維在很大程度上屬經(jīng)驗型，需要感性經(jīng)驗支持,。因此教學(xué)中應(yīng)了解學(xué)生的實際,，通過實物演示消除錯誤概念。

太陽曝曬下的木塊和金屬塊的溫度如何?學(xué)生最容易根據(jù)自己的感覺,，認(rèn)為金屬塊溫度高,，形成錯誤認(rèn)識。所以只有通過實驗測定后,，使學(xué)生認(rèn)識到自己感覺的錯誤,，才能消除錯誤前概念，否則任何講授都是蒼白無力的,。

由于學(xué)生思維帶有一定的片面性和表面性,，他們往往以物質(zhì)外部的非本質(zhì)的屬性作為依據(jù)，形成錯誤認(rèn)識,。如學(xué)生認(rèn)為馬拉車前進(jìn)是馬拉車的力大于車?yán)R的力,，從而對牛頓第三定律產(chǎn)生懷疑。所以教學(xué)中針對這種問題設(shè)計一個實驗：2個滑塊，2個輕質(zhì)彈簧秤,，使一個彈簧秤兩端分別固定在兩滑塊上,，用另一彈簧秤拉動連在一起的木塊，去演示使一物塊前進(jìn)時,，另一物塊同時前進(jìn),，通過彈簧秤顯示兩物塊之間相互作用力，這樣就可以排除學(xué)生形成的錯誤認(rèn)識,，進(jìn)一步理解牛頓第三定律,。

在“自由落體”一節(jié)教學(xué)中，學(xué)生對任何物體做自由落體運動從同一高度豎直落下時,，不同的物體將同時落地很難想象,。因此教學(xué)中應(yīng)強調(diào)“自由落體運動”是指在只受重力作用下的豎直下落運動，但在實驗中,，不可避免地受到空氣等阻力影響,，結(jié)果當(dāng)然不會完美。當(dāng)然,，更重要的是做好演示實驗也就是要重復(fù)“伽利略斜塔實驗”,，使學(xué)生建立密度和重力都不相同的物體在空氣中，從同一高度落下,，快慢幾乎一樣的事實,，然后對自由落體運動加以分析、研究,。

所以,，抓住中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的思維特點，充分利用實物演示及創(chuàng)造條件進(jìn)行實物演示,，積極消除學(xué)生的錯誤前概念,，對提高物理學(xué)習(xí)效果是重要的。

物理模型是物理學(xué)中對實際問題忽略次要因素,、突出主要因素經(jīng)過科學(xué)抽象而建立的新的物理形象,。

通過運用物理模型可以突出重點，抓住本質(zhì)特征和屬性,，可以消除學(xué)生思維方面的片面性和表面性,，提高學(xué)生思維的獨立性、批判性和創(chuàng)造性,，從而使學(xué)生能夠?qū)ψ约簭纳钪行纬傻臉闼匚锢砀拍罘治鰠^(qū)別，拋棄錯誤概念,，形成科學(xué)概念,。如：伽利略在研究運動的原因并指出，亞里士多德觀點的錯誤時,，設(shè)想的“理想實驗”就是建立了一個沒有摩擦的光滑軌道的物理模型,。在建立物理模型后,，問題便簡潔多了。

這是我在新教材教學(xué)工作中對以上三點的一點教學(xué)反思,。在以后的教學(xué)工作中還要繼續(xù)堅持與寫好課后小結(jié)與反思筆記,，把教學(xué)過程中的一些感觸、思考或困惑及時記錄下來,，以便重新審核自己的教學(xué)行為,。通過這半年的教學(xué)實踐我感悟到在新課程下，平常物理教學(xué)中需要教師課后小結(jié),、反思的地方太多了……,。

在以后的教學(xué)工作中還要繼往開來，做好教學(xué)反思,，寫好課后心得,，促使自己成長為新時期研究型、復(fù)合型的物理教師,。

作為一名高中教師成長心得怎么寫五

暑期為期十天的研修就要結(jié)束了,，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水,，更有收獲,。在這十天培訓(xùn)中，我聆聽了名師精彩的講座,，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采,，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點評給了我很多啟示,，讓我受益匪淺,，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路,，對必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對各個單元的重點進(jìn)行了研討和探究,。通過完成作業(yè),，讓我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的思考;通過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家互相幫忙,，相互解決;通過專家和指導(dǎo)老師的點評,，讓我們找到了自己的優(yōu)點和不足，為今后我們的教學(xué)指明了方向,。

1,、通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作,，加強理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改,，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,。

2、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深地認(rèn)識到課程是要面向全體學(xué)生的,，是要考慮到學(xué)生的個別差異性的。因此,，我們要改變教師的角色,，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點,。在老師的關(guān)注中，學(xué)生不僅會喜歡老師,，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn),，快樂愉快地去學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)是結(jié)束了，但是真正的歷程才剛剛開始,，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無止境的,，這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實自己，不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。正如有的老師所說的,，培訓(xùn)收獲不是一篇文章,，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的,。

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