報告，漢語詞語，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告集合總結(jié)篇一

人生,，對于大學(xué)生來說，是最動人心弦,、最引人深思的話題,。每一個時代的大學(xué)生，從來都沒有停止過對于人生的思考,。人生道路,、人生目標(biāo)的選擇，都是以一定的人生思考為前提,，以一定的社會時代發(fā)展為背景,。不同的社會發(fā)展階段，不同的文化背景,，不同的思想體系,，對人生的思考有著不同的起點，不同的軌跡,，不同的深度,。有什么樣的人生思考，就會有與之相應(yīng)的人生理想,、人生追求,、人生道路和人生內(nèi)容。我們所處的時代,，是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代,，是社會主義在曲折中不斷前進的時代,，是中華民族走向偉大復(fù)興的時代。在這個大背景下,投身于建設(shè)有中國特色社會主義的偉大事業(yè),，為了國富民強,、社會進步做出貢獻，已成為當(dāng)代大學(xué)生人生追求的主旋律,。

大學(xué)生是祖國的未來和希望,，我們的人生追求將直接影響到國家的前途和命運以及未來國際競爭的大格局。做這樣的調(diào)查研究,，從當(dāng)代大學(xué)生的角度而言,，可以幫助我們了解自己，以便樹立正確的人生追求,。從教育者的角度來看,，可以使得他們的引導(dǎo)工作更具有針對性、有效性和科學(xué)性,。大學(xué)生的人生追求也直接的反映了一個國家的精神狀態(tài)乃至將來的發(fā)展?fàn)顩r,。他們是在國家快速發(fā)展的背景下成長起來的，在這個任何事物都飛快發(fā)展的時期,，人們的思想也發(fā)生了顯著的變化,，其間有西方開放的人生觀念的傳入，和我國80--90年代大學(xué)生的幾次思潮運動,，而我們的教育體制又是在傳統(tǒng)的品德教育下進行的,，必然導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生人生共同追求的不確定性。如果能夠加以分析引導(dǎo)為他們樹立起正確的人生目標(biāo),，無論對社會還是對國家都有著重要意義,。

本次調(diào)查活動采用抽樣問卷調(diào)查的方法，主要采用問卷調(diào)查的方法,。

1,、 調(diào)查對象

本次問卷調(diào)查采用了隨機抽樣的方法，隨機選擇了山東建筑大學(xué)校內(nèi)的學(xué)生,。,，此次調(diào)查問卷共發(fā)放120份，回收116份,，無效問卷10份,，有效問卷106份

2,、 調(diào)查問卷

本次所用的調(diào)查問卷采用以固定答題為主,，有關(guān)大學(xué)生共同追求并與之相關(guān)的內(nèi)容包括：一部分是圍繞專業(yè)是怎么確定的，大學(xué)的主要目標(biāo),，現(xiàn)在的在校狀況,，旨在了解被調(diào)查者的大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀;另一部分是圍繞大學(xué)生的共同追求與追求的認(rèn)識的問題,，了解學(xué)生對共同追求的理解和關(guān)注;最后一部分是關(guān)于影響大學(xué)生共同追求的因素，了解是什么影響了大學(xué)生的共同追求,。

(一)關(guān)于大學(xué)的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀

1.在上大學(xué),，填報志愿專業(yè)時，你是如何選擇的( )

a,、自己選擇的理想專業(yè) b,、別人幫你選的

c、自己隨便選的 d,、服從學(xué)校安排的

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：20%選a,13%選b,，27%選c ，40%選d

調(diào)查分析：我們可以看到數(shù)據(jù),，入學(xué)即對專業(yè)的選擇上大家只有20%的人是自己選擇的理想專業(yè),，80%的人對自己的事情根本沒有自主權(quán);

2.你認(rèn)為你上大學(xué)的最主要的目的是( )

a、好好學(xué)習(xí) b,、混個文憑 c,、交朋友 d、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：60%選a,14.5%選b,，15.5%選c ,，10%選d

調(diào)查分析：我們還沒有忘記自己的職責(zé)，應(yīng)使警鐘長鳴,。

3.你覺得目前你是哪一類大學(xué)生( )

a,、有理想，有抱負,，積極為自己的目標(biāo)努力著,，抱著樂觀的態(tài)度

b、不小心把日子混過去了,，失去的追不回來,，就干脆混到底

c、知道未來形勢嚴(yán)峻,，但現(xiàn)在很茫然,，沒有找到想干的事

d、對自己的前途很悲觀,，不知道什么才是真正有意義的

e,、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：41%選a,19.5%選b，20%選c ,，15.5%選d,，4%選e

調(diào)查分析：一個似是而非的問題，有的人迷茫了,但是說出了真實的自己,。

4.你的大學(xué)生活現(xiàn)狀是( )

a,、非常忙碌,，過得很充實，很精彩,，自己很滿意

b,、雖忙，但不知道忙些什么

c,、整日無所事事或沉迷網(wǎng)絡(luò)世界等,，非常頹廢，感覺只要混過大學(xué)就好

d,、雖很休閑,，但生活很令自己滿意，就是自己要的大學(xué)生活

e,、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：30%選a,29.5%選b,，18%選c ，15%選d,，7.5%選e

調(diào)查分析：大學(xué)是一個人生十字路口,，在這里難免會出現(xiàn)各類現(xiàn)象，只想對那些苦苦掙扎的人說,，你的人生方向錯了,。

成因分析：

經(jīng)過高考前長時間的備戰(zhàn)和高考場上的緊張應(yīng)考，在進入大學(xué)之前,，我們的腦子里就有,，大學(xué)就是個來玩的地方，我們瞬間從天天有人監(jiān)管的環(huán)境進入到大學(xué)這個十分自由的環(huán)境中,，我們變得無所適從,，不知道該干什么，于是我們就開始墮落,，隨著時間的推移,，這種狀況變成了我們的習(xí)慣。

(二)大學(xué)生的共同追求

5,、接受高等教育主要是為了什么?()

a,、就業(yè)謀生 b、自身塑造 c,、建設(shè)社稷 d沒有想過

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：42%選a,40%選b,，10%選c，8%選d

調(diào)查分析：人都有私心的,，當(dāng)今社會人們?yōu)樽约旱目紤]的很多,，為國家為社會考慮的少。

6.你是否有明確的人生追求( )

a、有,，且很明確 b、有,，但不明確 c,、沒有

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：32%選a,56%選b，12%選c

調(diào)查分析：多數(shù)人有目標(biāo),，但有明確目標(biāo)的人是較少 ,。

7.在追求目標(biāo)的過程中，你會( )

a,、被親友的態(tài)度影響 b,、遇到困難想退縮

c、堅定信念勇往直前 d,、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：21%選a,23.5%選b,，48.5%選c ，7%選d

調(diào)查分析：在追求目標(biāo)的過程中,，大多數(shù)人都有信念,，但不知這個信念能讓人堅持多久?

8.對于給自己樹立追求目標(biāo)，你的看法是( )

a,、沒必要,，走一步算一步 b、應(yīng)該樹立,，但還沒樹立

c,、已經(jīng)樹立 d、以后要有,，但現(xiàn)在還沒有

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：10.5%選a,25%選b,，48.5%選c ，16%選d

調(diào)查分析：多數(shù)大學(xué)生都樹立了目標(biāo),，但讓人驚訝的是,，還有為數(shù)不少的人目標(biāo)不明確。

9.確立追求目標(biāo),，你會( )

a,、充分考慮后決定 b、仍在思考未決定

c,、一時想到而決定 d,、從沒想過這回事

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：40%選a,22%選b，24%選c ,，14%選d

調(diào)查分析：這說明大學(xué)生還是有一定的理性的,，但是也有不少學(xué)生處在迷茫之中。

10.對你追求自己人生目標(biāo)時，你覺得誰對你影響最大( )

a,、父親 b,、母親 c、老師

d,、朋友 e,、祖父母 f、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：35%選a,20%選b,，20%選c ,，8%選d，8%選e,，9%選f

調(diào)查分析：主要是父母和老師影響了我們的追求,。

11.同時作為人生追求的方面，你更愿意得到金錢的滿足還是精神上自我實現(xiàn)的滿足( )

a,、前者 b,、后者 c、金錢和精神上尋求某種平衡 d,、不清楚

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：30%選a,18%選b,，45%選c ，7%選d

調(diào)查分析：在“魚與熊掌”的問題面前,，更多的人偏向了金錢,讓人深思,。二十一世紀(jì)的大學(xué)生是盲目的，大學(xué)校園里依舊有純潔的點點痕跡,，但是更多的是浮躁中的浮躁,。市場化元素悄悄侵入大學(xué)校園，社會的個性化亦被學(xué)生帶入學(xué)校,。當(dāng)代大學(xué)生面對自己的人生追求時,，受到上述因素的影響，陷入了矛盾的抉擇過程,。

12.想過將自己的人生追求與國家的發(fā)展聯(lián)系起來( )

a,、從來沒有，也覺得兩者之間沒多大聯(lián)系

b,、想過一點,，偶爾會關(guān)注國家各方面的發(fā)展情況，但是不會主動將自己的前途與國家前途聯(lián)系起來

c,、很認(rèn)真的想過,，密切了解國家發(fā)展動向，以便更好的投身到國家的建設(shè)中

d,、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：18%選a,32%選b,，30%選c ,，20%選d

調(diào)查分析：在這個問題面前，太多的人犯難了,，也許是國家的概念并沒有時時出現(xiàn)在我們生活中,，但長期的傳統(tǒng)教育讓我們做出了選擇。人并不是時時都能知道真理的,。在一些大學(xué)生看來,，提倡集體主義就是泯滅個性、否定自我,，強調(diào)集體利益就是否認(rèn)個人利益,。要幫助當(dāng)代大學(xué)生正確認(rèn)識集體主義,、轉(zhuǎn)變思想,，首先就要實事求是地分析過去幾十年對集體主義的宣傳和解釋上的偏頗之處，讓大學(xué)生正確認(rèn)識集體與個人的辯證關(guān)系,。

成因分析：從此類問卷中不難看出很多大學(xué)生還是處于一種盲目的狀態(tài),，沒有給自己一個準(zhǔn)確的定位，在社會競爭日益殘酷的今日,，大學(xué)生的人生追求已經(jīng)不在滿足于單純的精神追求了,，對優(yōu)越的物質(zhì)生活的向往占據(jù)了他們?yōu)樯疃x的大部分空間，在大學(xué)中經(jīng)常聽到有人在說生活很無聊,，而比起上個世紀(jì)甚至更早的大學(xué)生來,，這一代大學(xué)生的生活水平要高出很多，他們的業(yè)余生活也是相當(dāng)?shù)呢S富,，可是以前的大學(xué)生在物質(zhì)貧乏的年代卻能感到生活的很充實,，主要原因是那時的人們想的很單純，他們對精神的追求要高于物質(zhì),，一個人可以為了一個無法觸摸的理想不息奮斗,，而我們的大學(xué)校園中還有多少這樣的人呢?

然而時下，一些大學(xué)生價值觀念呈現(xiàn)功利化,，有的甚至認(rèn)為“理想,、理想，有利就想;前途,、前途，有錢就圖,。盲目消費,，攀比消費,，趕潮流消費等負債消費現(xiàn)象比較普遍,。有些大學(xué)生經(jīng)常借助撲克牌、星座為自己算命,，戀愛要算,、工作要算,、前程要算……”熱衷程度令人吃驚,。理想信念是“總開關(guān)”,，是一個人的人生觀和價值觀在奮斗目標(biāo)上的體現(xiàn)。失去了理想和信念,，就失去了根,，失去了本,，也就失去了奮斗目標(biāo),。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)自覺增強愛國意識,，樹立國家利益至上的思想,，自覺用社會主義核心價值觀體系為引領(lǐng),，砥礪品質(zhì),，修身養(yǎng)德,，特別要注意培養(yǎng)無私奉獻、艱苦奮斗,、誠實守信、勤儉節(jié)約,、遵紀(jì)守法等優(yōu)良品德,，努力創(chuàng)造亮麗的青春年華,。

(三)哪些因素影響了當(dāng)代大學(xué)生的人生追求

13.你目前最想做的事情是( )

a,、好好學(xué)習(xí) b,、多交朋友 c,、戀愛

d,、打工 e、尋找信仰 f,、發(fā)展興趣

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：46%選a,18%選b,，8%選c ,，2.5%選d，3%選e,，22.5%選f

調(diào)查分析：大家最想做的事情各部相同,，但還是以學(xué)習(xí)為主,，還是很令人欣慰的,。

14.你覺得下列哪些事最讓你消沉( )

a,、感情受挫,，來自戀人的傷害 b,、空虛，無所寄托,，沒有人生目標(biāo)

c、人情冷淡,，孤獨,，不被人理解 d,、沒有成就事業(yè)受挫

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：18%選a,45%選b，29%選c ,，8%選d

調(diào)查分析：“空虛,，無所寄托,，沒有人生目標(biāo) ”竟成了本該拼搏努力學(xué)習(xí)的大學(xué)生的致死因素,，實在出乎人的意料,，這還不算那些隱藏起來的不安分因素,。

15.處于低谷的時候,，你會怎么做( )

a、聽天由命,，希望神的庇護 b、重新振作,，再接再厲

c、一蹶不振 d,、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：5%選a,40%選b,，12%選c ,，43%選d

調(diào)查分析：在面對這個問題是時,，多數(shù)大學(xué)生不再不知所措,，令人擔(dān)憂。

16.最能激勵你奮斗的原因是( )

a,、過上幸福的生活 b,、父母不容易，盡早報答父母的養(yǎng)育之恩

c,、為錢 d、超越自我,，實現(xiàn)人生價值

e,、為國家的發(fā)展 f、為人民大眾的利益

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：25%選a,30%選b,，16%選c ,，13%選d,，11%選e,，5%選f

調(diào)查分析：人情還是我們最難以放下的東西，作為大學(xué)生我們還是該具備自己的理想,、追求,。

17.你認(rèn)同下面那些觀點( )

a,、命運掌握在自己手上 b,、但盡人事，人憑天命

c,、走自己的路，讓別說去吧 d,、只要努力過，就應(yīng)該坦然面對一切得失

e,、人不為己，天誅地滅 f,、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：35%選a,9%選b,，20%選c ,，20%選d，8%選e,，8%選f

調(diào)查分析：我們都知道面對困難時該做什么,，但真正遇到困難時我們又是怎么做的呢?

18.你認(rèn)為以下哪種人生才算是幸福的( )

a,、家庭美滿 b、事業(yè)成功 c,、腰纏萬貫

d,、不求聞達,，只求奉獻于社會 e、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：28%選a,33%選b,，20%選c ,，9%選d,，10%選e

調(diào)查分析：我們不能否定別人的選擇，在利益面前我們還是失敗者,。

成因分析：從調(diào)查資料的分析中可見,，當(dāng)代大學(xué)生自我意識積極方面突出表現(xiàn)為：有明確的自我觀念,，獨立意識性及觀察,、分析、解決問題的能力已有了較高程度的發(fā)展,，他們表現(xiàn)用自己的眼光去看社會并解釋問題,，不愿受他人的干涉;自我評價趨于成熟,，并意識到自己應(yīng)該承擔(dān)一定的社會義務(wù)和責(zé)任,，應(yīng)將所學(xué)的知識貢獻給社會的發(fā)展,。

本次調(diào)查圍繞當(dāng)代大學(xué)生的共同追求的問題，針對當(dāng)代在校大學(xué)生存在的問題,，進行調(diào)查與分析,。

結(jié)果表明，當(dāng)代在校大學(xué)生的追求呈現(xiàn)多元化的趨勢。并且出現(xiàn)了總體性的和根本性的危機,。在這場追求危機中,，追求呈現(xiàn)混亂和無目標(biāo)無計劃的狀態(tài)。大多數(shù)的學(xué)生知道要樹立目標(biāo),，但是還沒有很多人沒有明確的打算,。

當(dāng)前,，處于社會急劇轉(zhuǎn)型時期的大學(xué)生,，在學(xué)業(yè)、工作,、生活上遇到的困惑與困難已經(jīng)超過了從前傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)觀、愛情觀等,。面對日益復(fù)雜多元化的社會,，大學(xué)生如何選擇自己的道路,，如何應(yīng)對人生的抉擇,。

人們面對現(xiàn)實生活中“人究竟應(yīng)該成為什么樣的人”的選擇的困惑,。原因是社會中多元化文化的存在,，給社會生活中各個領(lǐng)域同時樹立多種價值標(biāo)準(zhǔn)，造成人們無法判斷現(xiàn)象的對錯,。比如“法律面前人人平等”是法律領(lǐng)域內(nèi)的唯一標(biāo)準(zhǔn),，然而,，由于權(quán)利關(guān)系和親情關(guān)系,，甚至金錢關(guān)系的干擾，這一價值標(biāo)準(zhǔn)卻失去規(guī)范力,，遭到扭曲,，以至于權(quán),、情,、法關(guān)系仍是市場經(jīng)濟條件下的熱點問題,，大學(xué)生對這種誘惑的選擇導(dǎo)致大學(xué)生追求出現(xiàn)危機。

大學(xué)生的就業(yè)其實是關(guān)系到世界上最大的大學(xué)生群體和他們背后的家庭的重要問題,，對于整個社會來說也具有高度的意義,。它不僅僅牽涉大學(xué)生自身的生活狀態(tài),，而且也關(guān)系到整個社會的穩(wěn)定和中國的平穩(wěn)持續(xù)發(fā)展，從這個角度來看也會影響到全球經(jīng)濟的供應(yīng)鏈,。中國大學(xué)生的就業(yè)問題既和全球所面臨的經(jīng)濟的挑戰(zhàn)和問題息息相關(guān),，有和世界各國現(xiàn)在面臨的就業(yè)問題相一致的特點,，也有中國社會和大學(xué)生的自身的獨特的問題,。

既要讓社會關(guān)心每一個大學(xué)生的未來，也應(yīng)該聽到社會對于今天大學(xué)生能力和水準(zhǔn)的抱怨;既要讓大學(xué)生感受到社會的關(guān)愛和期望,，也要讓他們現(xiàn)實地看到就業(yè)市場和經(jīng)濟環(huán)境的變化;既要讓他們有必要的保障,，也要讓他們在全球的競爭之中更充分地發(fā)揮自己的能力,。

我們就在身邊的同齡人身上深深地感受到來自社會的種種氣息：有清新的，有偏激的,，也有其他的……但是不管怎樣，我們都認(rèn)為不應(yīng)悲觀地看待當(dāng)代大學(xué)生的精神狀態(tài)和價值觀的狀況,。畢竟,，他們是渴求發(fā)展渴求進步并努力迎合社會的一群,，在這一次的調(diào)查當(dāng)中，大部分大學(xué)生的共同追求是科學(xué)的合理的,，他們以一種積極健康的心態(tài)來看待這個世界,，來對待周圍的人和事。幾乎全部的大學(xué)生都將“一種有活力的,，豐富多彩的生活”作為最重要的價值觀，從這里可以看到他們朝陽般的氣息和生命力,，的確社會需要這種生機勃勃的干勁和理想才得以不停的往前發(fā)展。這種不甘平庸,，積極創(chuàng)造的精神特質(zhì)也是現(xiàn)代大學(xué)生身上非?？少F的品質(zhì),。但不容忽視的是,，有近30%的人追求上存在問題，需要特別的關(guān)注和加以正確的引導(dǎo),。

針對高校大學(xué)生的共同追求,，高校應(yīng)不斷加強對大學(xué)生理想信念的教育,，使學(xué)生們逐步樹立科學(xué)的世界觀,、價值觀和人生觀。

1.要加強馬克思主義唯物論,、無神論和科學(xué)精神的教育,。

2.加強校園文化建設(shè),，在校園文化活動中貫穿理想信念教育,。

3.加強學(xué)生人文素質(zhì)教育,，不斷提升理想信念教育的整體水平,。

4.加強心理健康教育,，幫助學(xué)生提高心理健康水平,，增強抵御挫折和適應(yīng)社會生活的能力,。

大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告集合總結(jié)篇二

當(dāng)代大學(xué)生是未來社會建設(shè)的棟梁，引導(dǎo)他們繼續(xù)保持艱苦樸素,、勤儉節(jié)約的消費觀念,，反對奢侈浪費,、盲目攀比,、過高消費等不良消費風(fēng)氣，加強大學(xué)生健康的消費觀念的培養(yǎng)與塑造,，在當(dāng)前構(gòu)建節(jié)約型社會的大環(huán)境下具有非常重要的意義,。

大學(xué)這幾年,，大學(xué)生需求不斷擴張的發(fā)展時期，因而特別想以新異的消費形象,，向社會展示自身成長成熟,。他們希望通過消費上的新潮,、時尚,、前衛(wèi)來展示青春的活力,，顯現(xiàn)自我的能力與價值，以脫穎而出的發(fā)展機會,。有的大學(xué)生認(rèn)為，“社會在發(fā)展,，消費是動力便在注重經(jīng)濟價值的現(xiàn)代化社會中引起公眾的刮目相看,，獲得更多,，追求前衛(wèi)和引領(lǐng)社會消費潮流也是大學(xué)生對社會進步的貢獻?！?/p>

提高大學(xué)生生活質(zhì)量,，促進大學(xué)生健康成長,，不僅是學(xué)校和家長的愿望,，同時也是國家和社會關(guān)注的問題,。在某種意義上說，發(fā)展大學(xué)生消費文化不僅可以豐富大學(xué)生生活,，還可以以消費促生產(chǎn),，帶動經(jīng)濟的持續(xù)增長。但在充分肯定大學(xué)生消費積極因素的同時,，也不能不看到大學(xué)生在消費中的`一些偏差,，如：不善于理財?shù)某嘧窒M,，高于家庭或負收入水平和支付能力的早熟消費，偏信廣告的盲目消費,，追求虛榮的炫耀消費,，不考慮自身實際情況,、只求和別人一樣的攀比消費,，暴殄天物的奢侈消費等,。

大學(xué)生的消費是社會消費的重要組成部分,，他們在現(xiàn)代社會的消費觀念,、生活方式、流行時尚的影響下,，消費心理和消費行為往往產(chǎn)生彼此間的相互影響,，并形成特有的群體消費心理特征。本文試圖通過對當(dāng)代大學(xué)生的消費行為和消費心理的分析，提出與之相適應(yīng)的消費教育,，以使大學(xué)生形成科學(xué)的消費觀念,。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;消費行為;消費心理

1,、調(diào)查對象：在校大學(xué)生

2,、數(shù)據(jù)收集方法：隨機抽樣調(diào)查

3,、調(diào)查方法：采用問卷調(diào)查方式,，并于網(wǎng)上發(fā)放,，收回數(shù)據(jù)進行分析解讀,。

(附調(diào)查問卷及原始數(shù)據(jù))

總體狀況,，當(dāng)前大學(xué)生的消費構(gòu)成主要分為,，基本生活費,，學(xué)習(xí)類消費,，形象類消費(服飾裝扮,，化妝用品等)，休閑娛樂消費(休閑,、健身,、旅游,、娛樂等),，人際交往消費(人情往來、戀愛)及投資類消費等方面,。經(jīng)數(shù)據(jù)分析，當(dāng)今大學(xué)生除基本生活消費外,，以上數(shù)據(jù)表明,，當(dāng)代大學(xué)生在日常生活中，除基本伙食等日常生活消費外,，形象及休閑娛樂類消費比重較大,，而學(xué)習(xí)投資類消費比例甚小,，這在一定程度上也反映了大學(xué)生更加傾向于享受型等消費,，而忽視了自身精神層面的提高,。

由表2分析可得出,，對于他們每個月所能得到的總生活費，14.1%的學(xué)生集中在300-500之間,，500—1000之間的約為60.9%，20.3%的學(xué)生集中在1000-15000之間,，高消費人群(1500以上)約占4.7%的比例。這在一定程度上說明了目前大學(xué)生的消費情況較為合理,，但高、低不同消費水平也有存在,。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，79.7%的學(xué)生更傾向于在現(xiàn)實中購物,，僅20.3%的學(xué)生習(xí)慣于網(wǎng)上購物。而有網(wǎng)購經(jīng)歷的學(xué)生網(wǎng)購年限及對網(wǎng)購的滿意程度均有較大差別,，其中大多數(shù)學(xué)生的網(wǎng)購經(jīng)歷多在三年以內(nèi),，網(wǎng)購滿意程度一般,。這也反映了大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)購物的信任程度還有待進一步提高,。

質(zhì)量,、價格,、外觀、品牌等因素成為大學(xué)生購物的主要影響因素,，但同時也會受到情緒,、他人意見等因素的影響，這說明大學(xué)生充滿的是感性和理性混存的消費觀,。而對于流星雨時尚的追求似乎更是一個令人彷徨的十字路口,。適度的追求是合理的。但過分攀比,，盲目追求會對大學(xué)生消費心理產(chǎn)生不良影響,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生主要的經(jīng)濟來源是家里提供,。這種情況是當(dāng)代中國大學(xué)生的普遍情況,。其中一小部分學(xué)生也通過勤工儉學(xué)來承擔(dān)自己的部分日常消費。大部分學(xué)生的消費有大體計劃,，但都沒有實施或堅持,，而且他們對自身消費現(xiàn)狀的看法也存在很大的差異性,。對于自身的消費現(xiàn)狀，有超過二分之一的人表示較為滿意,，也有相當(dāng)一部分人表示不滿意,，并想要嘗試改變。

大部分被調(diào)查者表示,，我們的這次問卷調(diào)查引起了他們對自身消費狀況的重視,，他們將更加注重和強化自身良好的消費意識和消費行為，培養(yǎng)自身良好的消費習(xí)慣,，這將對大學(xué)生樹立科學(xué),、理性、合理,、成熟的消費觀念有重要意義,。

通過以上調(diào)研結(jié)果可以看出，大學(xué)生的基本生活消費和心理整體上是現(xiàn)實的,、合理的,，但離散趨勢明顯，個體差異大,。主要歸納為以下幾個方面：

⒈,、大學(xué)生消費有其不理性的一面

大學(xué)生沒有經(jīng)濟來源，經(jīng)濟獨立性差,，消費沒有基礎(chǔ),，經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量,。大學(xué)生沒有形成完整的,，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強,，多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費,，沖動消費。這也正是大學(xué)生消費示范效應(yīng)的結(jié)果,。

2,、消費差異日趨明顯

一是來自農(nóng)村的學(xué)生的消費構(gòu)成相對簡單、總體消費水平也較低,。二是來自城市的學(xué)生的總體消費水平要相對高于農(nóng)村的學(xué)生,，同時，消費構(gòu)成也相對多樣化,。這在很大程度上說明了經(jīng)濟發(fā)達與否,，不僅影響著當(dāng)前大學(xué)生的消費水平，也影響著當(dāng)前大學(xué)生們的消費構(gòu)成和消費理念,。

3,、大學(xué)生消費成多元化態(tài)勢

從調(diào)查結(jié)果來看，我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生消費除滿足其基本生活外,，在服飾,、化妝用品等形象消費和ktv、旅游等休閑娛樂類消費和日常交際支出都呈不斷上升的趨勢,?？梢姶髮W(xué)生的消費取向向多元化發(fā)展。

4,、大學(xué)生更注重時尚性消費

學(xué)生思想活躍,，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮,，并敢于創(chuàng)新,，消費的趨附性強，形象及娛樂消費占全部消費額的比重較大,。5儲蓄觀念淡薄,，理財意識需培養(yǎng)。

調(diào)查顯示,，大部分學(xué)生的消費都已超出計劃范圍,，甚至有些同學(xué)還需要向別人借用生活費，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完,，只有個別同學(xué)有儲蓄和投資的意識,。可見,，當(dāng)前大學(xué)生的理財意識需提高和加強,。

大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告集合總結(jié)篇三

在思想道德中，社會公德是最基本的,，也是最貼近我們生活實際的,。它在第一時間體現(xiàn)一個人的素質(zhì)涵養(yǎng)，同時又無處不在地伴隨我們每一天的生活,。針對當(dāng)今大學(xué)生的社會公德狀況,，我們做了一次社會調(diào)查。

調(diào)查顯示,，此刻大學(xué)生社會公德意識整體上比較強,。南開大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院院長武東生說：“今日的大學(xué)生是值得肯定的，與八,、九十年代相比,，社會的提高在大學(xué)生身上得到了充分的體現(xiàn)?！倍覀兊恼{(diào)查結(jié)果顯示,，有49.2%的人對當(dāng)代大學(xué)生的總體評價是“思想先進,，有知識，有文化,，但對知識的應(yīng)用本事差”,。僅有17.79%的人認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生“思想素質(zhì)好，專業(yè)水平高和社會實踐報告本事強,，有社會職責(zé)感,。”這就證明,，在公德認(rèn)識方面,，大學(xué)生普遍表現(xiàn)得好。對基本的公德行為和范疇,，他們都有比較清晰的認(rèn)識,，但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高，并且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長愈趨明顯,。

在社會公共生活中,，每個人都會遇到困難和問題，總有需要他人幫忙和關(guān)心的時候,。所以,，在社會公共生活中倡導(dǎo)的助人為樂精神，是社會主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn),，也是社會主義人道主義的基本要求,。助人為樂是我國的傳統(tǒng)美德，我國自古就有“君子成人之美”,、“為善最樂”,、“博施濟眾”等廣為流傳的格言。人有三樂：自得其樂,，知足常樂,，助人為樂。把幫忙別人當(dāng)成自我最歡樂的事情,，是博愛的表現(xiàn),，也是社會對大學(xué)生的殷切期盼。養(yǎng)成助人為樂的習(xí)慣,，將是一生受用不盡的精神財富,。正所謂“贈人玫瑰，手留余香”,，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)“以團結(jié)互助為榮,，以損人利己為恥”，積極參與公益事業(yè)，力所能及地關(guān)心和幫忙他人,。

在本次調(diào)查當(dāng)中,，對于社會公益活動有57.75%的人選擇“經(jīng)常參加”，有37.97%的人選擇“沒興趣,，出于任務(wù),，偶爾應(yīng)付”，另外有4.28%的人選擇“不參加”,。參加公益活動是大學(xué)生社會公德的良好表現(xiàn)，它體現(xiàn)了一種無私奉獻的精神,，一種強烈的社會職責(zé)感,。對于不太喜歡參與社會公益活動的同學(xué)，社會也應(yīng)當(dāng)給予積極的鼓勵與引導(dǎo),。

代大學(xué)生中,，大部分同學(xué)很少接觸社會，很少涉及世事紛爭,，也所以保存著那顆原始的善良的感恩之心,。在我們的一個關(guān)于無償獻血的個人訪談中，理解采訪者回答每個問題都干脆利落,，毫不猶豫,。獻血時她自主爭先，她覺得這是很有意義的事情,。當(dāng)我們問到：“有人說獻血很危險,，甚至有可能感染疾病，你想過嗎?”她回答很干脆：“沒有,，沒想過,。我只覺得我自我身體很好，抽點血沒關(guān)系,，何況還有很多人掙扎在死亡邊緣,，正等著我們獻血來搶救呢!”從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中也顯示，對于無償獻血,，有58.63%的同學(xué)積極參與,，還有36.31%的同學(xué)想去，但沒時間,，僅有10.06%的同學(xué)認(rèn)為這是醫(yī)院在掙錢,，不去獻。

禮貌禮貌是社會交往中必然的道德要求,，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則,，并且體此刻日常生活中的細微之處。比如：尊重師長，主動讓座等,。在我們的調(diào)查中,，84.54%的被調(diào)查者在路上見到教師都會主動問好。這說明當(dāng)代大學(xué)生對尊師重教的認(rèn)知程度較高,，且能付諸行動,。而在公交車上見到老弱病殘時僅有49.47%的被調(diào)查者會積極讓座，48.47%的人會視情景而定,，偶爾讓座,。這說明廣大大學(xué)生對讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的，二者之和占了97.94%,，但能始終如一,，堅持將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻僅有半數(shù)。這說明在新的時代背景下,，大學(xué)生在禮貌禮貌這一點上的素質(zhì)還需提高一個新的檔次,。

環(huán)境保護也是社會公德的一個重要組成部分，是大學(xué)生義不容辭的職責(zé),。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善,，大學(xué)生逐漸意識到愛護公物保護環(huán)境的重要性。根據(jù)調(diào)查了解,，當(dāng)外出制造了垃圾卻暫時找不到垃圾箱時,，有87.05%的同學(xué)會“找到垃圾箱后再丟”，有6.22%的人選擇“隨手丟掉”,，另外有6.74%的人可能礙于面子,，會“找個角落再丟”。在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面,，大部分同學(xué)還做得不錯,，即能“獨善其身”。然而對于真正以主人翁的態(tài)度來對待環(huán)境保護時,，我們大學(xué)生做得還遠不夠,，即不能“兼濟天下”。比如,，當(dāng)看到地上有垃圾時,，僅有5.73%的人會立刻弄干凈，而有80.21%的人想弄干凈但最終沒做,，其余14.06%的人干脆不理它,。分析其原因，我們發(fā)現(xiàn)此刻的大學(xué)生愛面子,，覺得那些俗規(guī)矩太死板了,，大家都不去做而我一個人做很別扭,，所以在能夠選擇逃避的時候盡量逃避。對于以上這些現(xiàn)象,，我們每一位有職責(zé)感的大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)行動起來,，不要以為是丟面子的事情，其實往往是那些最要面子的人最沒面子,。21世紀(jì)需要的是“彎腰精神”,，多彎一次腰就給世界多一份潔凈。另外,，對于學(xué)校盛行的“課桌文化”,，我們應(yīng)持堅決反對的態(tài)度。在我們做任何事情前應(yīng)想想它可能造成的后果與影響,，要對自我的行為負責(zé),。

遵紀(jì)守法的實踐是提高人們社會公德水平的一個重要途徑。在社會公共生活領(lǐng)域中,，人員構(gòu)成復(fù)雜，素質(zhì)參差不齊,，正常生活秩序可能受到影響,，這就需要用紀(jì)律與法規(guī)來維持。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面了解各項法律法規(guī),，熟知校紀(jì)校規(guī),，牢固法制觀念，“以遵紀(jì)守法為榮,，以違法亂紀(jì)為恥”,，自覺遵守相關(guān)紀(jì)律和法規(guī)。然而,，當(dāng)代大學(xué)生遵紀(jì)守法狀況并不是很好,，安全事故時有發(fā)生，考試作弊更是屢見不鮮,。在我們關(guān)于考試舞弊的調(diào)查中,，竟有93.2%的同學(xué)認(rèn)為舞弊不足為怪，能夠泰然處之,。在20年南京某高校的一次調(diào)查中,，居然有56.7%的人根本不相信有從未作弊的大學(xué)生的存在!這反映出的不僅僅是一個學(xué)術(shù)道德問題，同時也反映出當(dāng)代大學(xué)生的規(guī)則意識不強,。許多大學(xué)生過早的有了世故圓滑,、投機取巧的意識。誠然,，要改變這一現(xiàn)狀不僅僅要靠社會的正確引導(dǎo),，更主要的還是大學(xué)生自我增強思想道德與法律意識，自覺自主地成為一個有夢想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會主義接班人。

大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告集合總結(jié)篇四

調(diào)查的目的:了解大學(xué)生在校期間的兼職狀況;并分析其中的原因.

調(diào)查對象:新疆大學(xué)數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院大一,大二,大三學(xué)生 .

調(diào)查的主要內(nèi)容:兼職的種類,目的,期間遇到的問題,兼職的收入情況等.

調(diào)查工作時間安排:20xx年5月6日確定調(diào)查內(nèi)容.目的及調(diào)查對象,并制訂出調(diào)查問卷;5月7日,發(fā)放問卷,進行實際調(diào)查;5月8日,對收回的問卷進行統(tǒng)計分析,完成調(diào)查報告.

采用的調(diào)查方法:問卷調(diào)查.

人員分工:

問卷設(shè)計:全體成員

問卷調(diào)查:全體成員

調(diào)查報告:柯曉玲 韓英

問卷統(tǒng)計,數(shù)據(jù)整理及插圖:楊麗 鹿園園

調(diào)查計劃及提綱:焦恒

調(diào)查提綱

調(diào)查問題類型及現(xiàn)狀分析:

全文共分為三部分:

▲第一部分,介紹了調(diào)查的時間,地點,調(diào)查問卷的一些情況.

▲第二部分,從不同的角度進行調(diào)查并對現(xiàn)象分析(這部分所占比例較大):

a. 調(diào)查同學(xué)們對待兼職工作的態(tài)度,這是決定因素.(1.2)

b. 針對已從事過兼職工作的同學(xué),調(diào)查他們從事此項工作的目的,再與其收獲進行對比,看看兼職是否對他們有益.(4.7.13.16)

c. 在兼職過程中,同學(xué)們由于缺乏社會經(jīng)驗等因素將會遇到哪些困難,他們是否有勇氣去面對,將采取什么方法應(yīng)對 這是對同學(xué)們的心理素質(zhì)進行檢測.同時,學(xué)校是否該幫助呢 (8.9.10.11.12)

d. 調(diào)查家長對同學(xué)們從事兼職工作的態(tài)度,這對同學(xué)們是否從事兼職工作也有很大影響.(15)

e. 作為當(dāng)代大學(xué)生,大家都具有各種各樣的特長及不同的性格,這將直接導(dǎo)致從事兼職工作的種類不同及尋找兼職工作的途徑不同.(3.5.14)

f. 在大學(xué)期間,我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),同學(xué)們是否能處理好學(xué)習(xí)與兼職工作間的關(guān)系呢 這是對同學(xué)們綜合能力的檢測.

▲第三部分,對調(diào)查報告進行小結(jié).

針對大批在校大學(xué)生都有過兼職經(jīng)歷的事實,我們利用五一長假開展了一次題為"大學(xué)生兼職狀況"的社會調(diào)查.調(diào)查采用問卷形式,共發(fā)放問卷100份, 其中一年級20份,二年級30份,三年級50份,收回100份,有效回收率100%,總體來說,被調(diào)查男女生人數(shù)基本相等.本次調(diào)查主要涉及大學(xué)生兼職的類型,目的,期間遇到的問題及解決辦法,收入情況等內(nèi)容.調(diào)查發(fā)現(xiàn):

看待兼職的態(tài)度

1 有無必要兼職

從性別來看,分別有46.9%的男生,52.9%的女生認(rèn)為大學(xué)生兼職非常有必要,而認(rèn)為大學(xué)生沒必要兼職的均占0%,其余的則認(rèn)為可有可無.

從年級來看,一年級,二年級,三年級分別有30.9%,35.2%,60.8%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生兼職非常有必要,其余同學(xué)均認(rèn)為可有可無.

大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告集合總結(jié)篇五

20xx年7月3日上午至7月6日下午,，我隨湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三下鄉(xiāng)”隊伍來到株洲市龍鳳鄉(xiāng)長遠村進行社會實踐,。對于從小生活在農(nóng)村中的，但很少干活的我來說,，是一次難得的經(jīng)歷,。短短的4天時間，我感受了前所未有的鄉(xiāng)村生活氣息,，也產(chǎn)生了很多的感想,。

7月3日下午我們走訪了龍鳳村的群眾，他們熱情洋溢的面孔深深印在了我的腦海里,。一位謝阿姨說：“黨的政策很好,，現(xiàn)在種田也不用交稅了，這樣農(nóng)民的負擔(dān)就減輕了,?！贝遄永镉行┘彝ビ蒙狭苏託猓谵r(nóng)業(yè)方面,，也都使用機械勞作,。農(nóng)民正在向小康家庭邁進，黨的政策真正深入了人民的心,。

7月4日清晨,，我們踩著朝陽踏上了去長遠村的道路?！伴L遠村”顧名思義,，即又長又遠，是遠近聞名的文明村,，全村耕地面積1190畝,，其中水田945畝，旱地245畝,，村里共有14個組,，348戶人家，1426口人,，其中黨員19名,。，村每年人平均收入逐年增加,，1998年2468元/人,，20xx年3549元/人,，20xx年3920元/人，20xx年3980元/人,。生活在附近鄉(xiāng)村中屬富裕水平,。村委自上任以來，為村里的工作耗盡心血,，給村里帶來了大量收益,，村子有了翻天覆地的變化。

進入村子,，首先引起我注意的就是有序的道路和房舍,，以及道路一旁那茂密濃郁的樹木，既有經(jīng)濟效益又有美的感覺,，與我想象中的有著相當(dāng)大的區(qū)別,。待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安情況相當(dāng)好,。經(jīng)濟上的寬裕和生活上的安寧,，使我毫不夸張的用了"安居樂業(yè)"作為長遠村給我的第一印象。

聽村里的領(lǐng)導(dǎo)介紹,，村里的主要收入來源于林業(yè)和農(nóng)業(yè),，還有外出打工的。但當(dāng)我們問到村中是否有自己的企業(yè)和項目時,，村里領(lǐng)導(dǎo)向我們道出了苦衷：數(shù)年前曾有一木器廠，在村里投入生產(chǎn),，但不到3年,，木器廠就因接連虧損而在村中消失，而其后的幾次上項目的想法,，都因缺資金少技術(shù)（尤其是少技術(shù)少人才）而夭折,。

"人才、教育"在我心中留下了深刻的烙印,。

在調(diào)查過程中,，我去了學(xué)校的附近，并且還碰到了幾個小孩子,，就和他們聊了起來,。在和孩子們的交流中我了解到，他們都很想成為大學(xué)生成為科學(xué)家,，對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬,。但當(dāng)我問他們以后回不回來的時候，幾乎所有的孩子都沉默了,。也許是還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個問題的含義,，也許是一直以來伴隨他們左右的"考大學(xué),，去大城市"的話影響著他們。沒有一個孩子表示自己將回到自己的家鄉(xiāng),。也許著就是為什么農(nóng)村難以達到真正的脫貧致富,，沒有技術(shù)含量。

"人才,、教育"再一次在我的腦海中回蕩著,。

一位朋友曾對我講過一個真實的故事，某省重點中學(xué)有一位來自窮山村的學(xué)生,，學(xué)習(xí)非常用功,。他的床頭貼著一句激勵自己學(xué)習(xí)的話，只有九個字：別忘了,！你是農(nóng)村戶口?。?！

聽到這件事的時候,，我的內(nèi)心是沉重的。我國城鄉(xiāng)的巨大差異造成了教育觀念上一個極其偏激的錯誤,。農(nóng)村的孩子迫于自己農(nóng)村戶口及生活環(huán)境的壓力,，幾乎用盡自己所有的精力去學(xué)習(xí)考大學(xué)，以此來擺脫落后的環(huán)境,，實現(xiàn)自己美好生活的夢想,。但當(dāng)這些村里的驕傲考出去成為大學(xué)生以后呢？他們中有幾個回到自己那還不富裕的家鄉(xiāng),，投身其中的建設(shè)呢,？人都向往美好的生活，這本無可厚非,，但村里留下的是什么,？幾個大學(xué)生的名字，一個虛幻的榮譽而已,。人才依舊缺乏,，生活依舊貧困。

這種人才流向并非只存在于農(nóng)村和城市之間,，也同樣存在于小城市和大城市之間,，落后地區(qū)和發(fā)達地區(qū)之間，以至于我國的西部和東部之間及國內(nèi)和國外之間,。

孩子們的想法和做法并非出自自己思考,，而大部分都來源于家長和老師的言傳身教。在和一位老大爺?shù)牧奶飚?dāng)中,，老人告訴我們他有兩個兒子兩個女兒都考學(xué)去了城市,，在談到孫子時,，老人很自豪的告訴我們，他的大孫子剛在一所省重點高中考了前十名,，以后考大學(xué),，考名牌大學(xué)，到大城市去,！老人的笑容讓我感受到了家長們望子成龍,、望女成鳳的迫切心情。我問老人想沒想過讓孫子回家鄉(xiāng)支援家鄉(xiāng)建設(shè),，老人說："村子里太苦,，能到外面去，干嘛回來,。誰不想讓自己的孩子過點好日子,！"以長遠村的生活水平來說，村子應(yīng)屬富裕的行列,。長遠村的村民都不想讓孩子回來,，可想而知其他貧困村的情況。

長遠村之所以富裕,，關(guān)鍵在于修建了道路,，俗話說：“想致富先修路?！苯衲甏謇锿度?40萬元用于建筑道路,，這樣就有利于村子與外界的來往，使村里的物質(zhì)運往外地,。

孩子們是渴望知識的,，村里也是需要人才和技術(shù)的。但一些客觀現(xiàn)實又使我們的教育觀念發(fā)生變化,，造成了人才的流失。改革開放20年來,，人們的思想有了極大的進步,，越來越多的人已經(jīng)意識到了教育的重要性。在周家村采訪的過程中,，我們了解到,，80%的家庭將孩子的教育費用作為自己未來幾年內(nèi)的最重要支出。在資金比過去有了保障之后,，我們支持農(nóng)村教育以不僅僅是財力上的幫助,，還應(yīng)是教育人才和教育觀念上的幫助。孩子們需要的不僅僅是知識,，同樣需要做人的道理,、適應(yīng)發(fā)展的觀念和大局觀,。我們作為新時代的大學(xué)生，有責(zé)任有義務(wù)盡我們最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè),！

晚上,，我們舉行了象棋、撲克比賽,。選手們各個精神抖擻,，白天的勞累早已不存在了，整個旅館都充滿了歡笑聲,。

7月5日我們成功登上了鳳凰山,。前一天晚上開會時，鄢老師就說要帶我們?nèi)ヅ郎?，對于愛好爬山的我表現(xiàn)出了極大的興趣,。早上，一路顛破,，終于到達了鳳凰山腳下,，山路很艱難，太陽火辣辣的烤著大地,，同樣也照射在我們身上,。經(jīng)過幾個小時的艱難旅程，一片火紅的美人蕉出現(xiàn)在我面前,，接著是寺廟,。主持給我們做了很詳細的介紹，告訴了我們每一個佛像的名字,。拜佛只能求個平安,，其他的事業(yè)、前途,、婚姻……我覺得都只能靠自己的努力勤奮,，就算有很好的機遇，可你沒有把握,。沒有好好去爭取,，到頭來一樣是一場空。以一顆平淡的心去對待身邊的所有你將會有新的發(fā)現(xiàn),。

很多同學(xué)抽了簽,，有問婚姻的，有問前途的,，有問學(xué)業(yè)的,，抽出來的結(jié)果都是上上簽。我想說什么,，可一直沒有說,，我默默的祝福他們,。在山上停留了幾個小時，將近兩點鐘時我們下山了,，和上山時一樣我和胡晗又領(lǐng)先了,，他們都說我和她“強”，可我感覺我們的極限在上山時就已經(jīng)超過了,，此時此刻不再覺得累,，是那股堅強的毅力在支撐著我們一直向前走，有一種不服輸?shù)男拍顣r刻跟隨著我們,，女孩不會比男孩差,。

回到旅館，我們一頭扎進了浴室,，洗掉一天的疲勞,。晚上，鄢老師和吳老師為了犒勞我們,，舉行了一個西瓜座談會,。會上，大家各抒己見,，把這幾天來的感想,、見聞都說了出來。

最后一天領(lǐng)隊老師帶我們參觀了龍鳳鄉(xiāng)的西瓜種植基地,。徒步到達目的地,，在那里我們受到了熱情的接待，一路的疲勞也忘得干干凈凈,。一個個捧著西瓜就啃,，那樣子和《西游記》中的豬八戒有得比，同學(xué)們的還不停的在說：“真甜,！比我們昨晚買的好吃多了,。”吃完西瓜,，我們以整齊的隊伍繼續(xù)前進了一段,，最后停在西瓜垅里，無數(shù)個誘人的大西瓜躺在綠葉中,。據(jù)陳部長介紹,，這些西瓜地都是由良田該成,，總共有300多畝,，老板都是浙江人。經(jīng)了解,，今年西瓜收成不怎么好,，主要是與天氣有關(guān),，而且由于排水溝太小，下雨時漲過二,、三次水,，西瓜淹了不少。一個姓肖的老板說,，他們種西瓜沒有任何的技術(shù),，西瓜的銷路也是自己找。

“人才,，教育”又一次在我心中留下了深深的烙印,。

下午，我們坐上了返校的大巴,，這一天雖然盼望了很久,，可是當(dāng)它真正來臨時，我們的心情似乎都有些沉重,。我和胡晗經(jīng)常去的一個小賣部的老板問我們,，以后是否還會來，我們點點頭,。其實連我們自己也不知道以后還有沒有機會來這里,，離別總是傷感的，可是沒有離別,，就不會有下一次的重逢,。

燦爛的陽光，清澈的溪水,，一起走過的有笑有苦的幾個日日夜夜,，還有那些走訪過的人家。都在我腦海里寫下詩行,。下鄉(xiāng)過程中所見所聞很多,，但我認(rèn)為最重要的還是教育問題。"科技是第一生產(chǎn)力",！新時期農(nóng)村的教育事業(yè)依然面臨很多的問題,，解決好這些問題將極大的促進農(nóng)村的發(fā)展。天下興亡,，我們的責(zé)任,，我們希望通過我們的努力換取更多的信息，更多的關(guān)注,。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。

大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告集合總結(jié)篇六

回想起我這次的社會實踐經(jīng)歷，比起絕大多數(shù)同學(xué),，我真是幸運的多,，第一次真正的實踐，就遇上了這么好的機會,，既體驗了工作的艱辛又感受了異國的文化,，所以真的很感謝愛因斯特組織和學(xué)校，給我這樣一個機會,。由于體會太多,，不可能在總結(jié)中盡述，只能把感受最深的總結(jié)一下,。

實踐的前兩天,，以參觀，講座為主,，了解了該公司的生產(chǎn)經(jīng)營狀況,，并參觀了整個工廠，了解了整條生產(chǎn)線,，由于是化工廠,，用水量較大，故依水而建,，并有獨立的污水處理系統(tǒng),，用于處理生產(chǎn)廢水，同時運輸也以船為主(這與這個歐洲鐵路運費普遍偏高有關(guān)),，占了近80%,，當(dāng)然了，安全講座也必不可少,，安全條款共有40條之多,，真可謂“安全第一”，也體現(xiàn)了公司以人為本的宗旨,，而在此后的工作中我也時時體會到這一點,，同時也正因為這樣，公司的員工也很自覺的為公司著想,，效益自然也就高了,。

此后，我被安排到了一個工作間,，作為實踐的一部分,。這是整條生產(chǎn)線的一個中間環(huán)節(jié)，和我一起工作的還有其他兩個正式員工——兩位極其健談,，和善的女士,。由于整條生產(chǎn)線的機械化程度極高,，所以需要人做的并不多，我只花了一天的時間就把所要做的工作學(xué)會了,，其實只是敲敲鍵盤罷了。讓她們用一個詞來形容這項工作,，竟然是“boring”——不過后來我也覺得這個詞再恰當(dāng)不過了,。因此我們有了很多的時間聊天，從中我更清楚地了解了瑞典,，了解那兒的風(fēng)俗,，她們也從我的描述中了解了快速發(fā)展的中國(同時她們也為我的旅行提了很多的建議)。除了她倆,，整個工作組還有其他6個人,，在工作不太繁重的時候，他們也常來串門,，感覺他們之間的關(guān)系十分密切,，簡直就是一個整體，工作時歡聲笑語不斷(盡管他們的幽默有時我不是很懂),，也讓無聊的工作增色不少,。在工作之余，他們也帶我嘗試了許多東西,，如golf,，speedway，游船(很多人都有私人游艇)等,，還有必不可少的party,，讓我真正感受到了他們的生活方式和情趣，也真正的和他們成了朋友,，他們也把我當(dāng)成了成員之一,，真的很感謝他們。

作為實踐的另一部分,，我也跟著工程師到處轉(zhuǎn)(他們好像沒空的時間),，這才與我的專業(yè)真正的掛起鉤來(也讓我真正意識到理論與實踐的差距)，在此期間,，我接觸到了各種化學(xué)物品和一些常用的理論(很有親切感),，同時也了解了他們所采用的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)(雖然不是我的專業(yè)，但由于選修了竺可楨學(xué)院的一些相關(guān)課程,，故接觸起來不顯陌生,，受到了他們工程師的稱贊)，從中了解到生產(chǎn)完全是以客戶的要求為基礎(chǔ)的,，在網(wǎng)上實時反映出各種信息,，同時每道工序也都以此展開,，十分完善。

整個實踐下來,，最深的感觸是——“為他人著想”的觀點已深入人心,，不僅體現(xiàn)在員工與公司，公司與客戶之間,，也體現(xiàn)在員工與員工之間,，雖然自己多做了一些，但對他人來說卻可以省去很多時間,，而這種站在他人的立場上考慮問題的觀念很容易達到一個結(jié)果——雙贏!

除此之外,，還有一點收獲是，由于身處異國,，且是第一次實踐,，什么經(jīng)驗都沒有，所以“問-學(xué)”就成了很常用的詞組,，瑞典人問很友善,，不過答案的針對性很強，也就是說,，你不問,，他絕不答，他們完全把你當(dāng)成一個有獨立處事能力的人,，而不僅是一個實踐生而已,。同時有兩不找——下班前不找，放假前不找,，因為這兩個工作段他們的工作效率最低,，找他們也解決不了任何問題，所以要不就提前,，要不就推后,，并且作為北歐的習(xí)俗，這時去找他們是很不禮貌的,。

這是一次很有意義的異國之行,，我不僅學(xué)到了很多異國文化，還交到了異國朋友,。非常感謝學(xué)校給我的這次實踐機會,。期待還有下一次的異國之行。

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間,，20xx年的暑假又到來了。這個暑假的到來,，也是我第一次經(jīng)歷社會實踐,。對于一個高中生而言,，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣炎熱,，烈日當(dāng)頭,，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過,親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會,，在實踐中增長見識,，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性,，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在,。

在現(xiàn)今社會,，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題,。招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”,，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面,，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗,，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會,，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化,，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了xxx,，開始了我這個假期的社會實踐,。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,，運用到客觀實際中去,，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐,，那么所學(xué)的就等于零,。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面,，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ),。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西,。因為環(huán)境的不同,，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了,。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)中實踐,。

在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)組織后,，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化,，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時,，也有了更多的挑戰(zhàn),，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌,，對于人才的要求就會越來越高,，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中,，實踐中學(xué)其他知識,，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已,，表現(xiàn)自已,。

在實踐的這段時間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事,，這些都是在學(xué)校里無法感受到的,，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么,，但在這里,，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么,，要自己地去做,，而且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校,，只有學(xué)習(xí)的氛圍,，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力,。無論是學(xué)習(xí)還是工作,，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進的地方,，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人,，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真,，那份真誠,，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份,。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐,，他們總是隊我說要好好珍惜在學(xué)校的時間,。在這次實踐中，我感受很深的一點是,，在學(xué)校,，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的,，幾乎是面面俱到;而在實際工作中,，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況,。

回想這次社會實踐活動,，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個人身上學(xué)到了很多社會經(jīng)驗,，自己的能力也得到了提高,，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的

大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告集合總結(jié)篇七

通過重重關(guān)卡，我有幸成為了仲愷農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)村未成年人思想建設(shè)實踐服務(wù)團的隊員,，到清遠市陽山縣七拱鎮(zhèn)通儒中學(xué)參加暑期社會實踐活動,。

在這短短的兩個星期中,，我學(xué)會了許多東西,，這些將是我今后人生道路上一筆珍貴的財富。

7月31日清晨,，我們22名隊員告別了仲園,，登上前往清遠的汽車。汽車一行駛進清遠的區(qū)域,，道路兩邊就出現(xiàn)重巒疊嶂的高山,，煙霧彌漫。望著山間的一座座小屋,，我的心不由得為之一振“兩個星期的時間,，我能夠為山區(qū)的孩子們帶去些什么呢?”……

中午，我們到達了目的地,，接著大家都忙于清理宿舍,，適應(yīng)環(huán)境。通儒中學(xué)給我的第一印象很好,，特別是這里的空氣,，總散發(fā)出泥土的氣息。雖然我也是生活在農(nóng)村的,，但初次清遠,，但我總感到有一種與眾不同的感覺，內(nèi)心也總有一種莫名的感動,。

當(dāng)晚,，隊長組織召開了這次陽山行的“動員大會”,，再次明確了我們這次來的目的，我們給予學(xué)生的不僅是知識,，而且更重要的是要通過我們的不懈努力,，能夠在思想上引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們確立不懈奮斗的人生信念,。

這兩個星期的點點滴滴,，在不斷的工作和學(xué)習(xí)中，我的工作能力有了進一步的提高,，另外在處理人際關(guān)系方面,，我也有了明顯的進步，能夠做到盡善盡美,。

我們這些剛剛到來的青年志愿者對于學(xué)生們來說,，可能既是陌生又是好奇的……所以和學(xué)生們盡快熟悉是我剛開始工作的關(guān)鍵。當(dāng)我第一次走上講臺自我介紹的時候,，內(nèi)心既激動又緊張,，但當(dāng)我看到臺下學(xué)生們那渴望的眼神時，我的心反而更加鎮(zhèn)定起來,，“他們需要我,，我更應(yīng)該好好表現(xiàn)自己”我暗暗為自己打氣，經(jīng)過一番精彩的演講之后,，班會課在我們兩個助班積極帶動下以熱烈的氣氛結(jié)束了,。

經(jīng)過班會課和夜修課的磨合，我和學(xué)生們有了一定的認(rèn)識,，我要帶給他們盡可能多的計算機知識,，第一節(jié)計算機課也顯得尤為重要。除認(rèn)真?zhèn)浜谜n之外,，我事先對班里同學(xué)對計算機知識的了解程度做了調(diào)查,，有針對性地進行教學(xué);課堂上盡量活躍氣氛，采用師生互動的形式,，激勵學(xué)生們敢于去思考問題;計算機文化基礎(chǔ)理論是一門比較枯燥的課,，我要求自己上課要盡量能夠風(fēng)趣生動，引用一些有關(guān)電腦知識的有趣的事例,，讓學(xué)生們更容易接受,。

對于自己在學(xué)校中的定位問題，我認(rèn)為應(yīng)該是學(xué)生與老師的雙重身份,，我們這次來到學(xué)校開展實踐活動,，進行輔助性的教學(xué)活動，主體仍然是這里的老師，他們在學(xué)歷方面有可能比我們略低一點,，但他們畢竟在教育戰(zhàn)線上拼殺了好些年,，在教學(xué)方面或多或少會有比我們更好的一些經(jīng)驗。在他們的面前,，我們?nèi)匀皇菍W(xué)生,，他們?nèi)杂性S多值得我們學(xué)習(xí)的地方，應(yīng)該虛心地向他們請教,，做到不恥下問,。在學(xué)生面前，我們應(yīng)該是為人師表,，在學(xué)生的心目中,，我們有可能就是“純潔與光輝”的形象，是他們的榜樣,，在教學(xué)過程中,，為人處事，行為舉止,，都應(yīng)該以一名人民教師來嚴(yán)格要求自己,，做到盡善盡美。

在這次社會實踐的兩個星期中,，發(fā)生了許許多多的事,，可能這些事在某些人看來是微不足道的，但對我而言,，留下很多的思考與感慨,。

第一件事是分班風(fēng)波,。就在我們義教的第五天,，學(xué)校為方便以后的教學(xué)，對整個初三級的同學(xué)來了一次大分班,。同學(xué)們聽到這個消息時,，大多數(shù)人都猶如“晴天霹靂”，根本不敢相信這是事實,，他們一心想著昔日的好友即將分道揚鑣,，不能在一起學(xué)習(xí)(不過事實上也只是分到其它班而已)，好多人都悶悶不樂,。在學(xué)生們的這個年齡段,，確實是多愁善感的季節(jié)，他們會因為一件小小的事情而歡欣鼓舞,，或是傷感流淚……分班的當(dāng)天,，場面在外人看來好像頗為“壯觀”，許多同學(xué)都哭成一團,，特別是女生,。我站在學(xué)生中間,，看到這種場面，內(nèi)心也頗感無奈,。和原來的學(xué)生分離之后,，我還要去新的班級，去認(rèn)識新的同學(xué),，我的使命仍在繼續(xù)履行……來到新的班集體,，我感到前所沒有過的壓力，一切就是都要從頭開始,，同學(xué)們從不同的班級中分到了一起,，彼此之間都很陌生;另一方面，大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)先入為主,，對他們原來的義教老師有了一定的認(rèn)識,，對于我而言，多少會有一些抵觸的心理,。我跟另一個助理班主任商量后,，精心策劃了第一節(jié)班會課：在一曲“陽光總在風(fēng)雨后”中，我們的班會展開了序幕,，對白：“在經(jīng)歷了“分班”這場暴風(fēng)雨后,，同學(xué)們在風(fēng)雨之后走在了一起，大家應(yīng)該都知道,，暴風(fēng)雨后,，在陽光的普照之下，會出現(xiàn)我們美麗的七色彩虹,，而這七種顏色的彩虹,，就猶如我們大家一樣，來自不同的班級,，現(xiàn)在有緣走在了一起,，相信通過大家的不懈努力，我們一定能夠組成那美麗的彩虹……“朋友間短暫的分離是難免的,，無須有太多的感嘆與遺憾,，畢竟在一個人成長道路上，會認(rèn)識更多更多的朋友;另一方面,，大家也仍然在同一所學(xué)校中讀書,，見面的機會還是很多的。通過了這節(jié)班會,，我感覺到同學(xué)們在思想上都有了一定的進步,，大家的關(guān)系也逐漸融洽，良好的班風(fēng)逐步形成。

積極引導(dǎo)學(xué)生在這花季雨季里把握自己的感情尺度,，認(rèn)真對待同學(xué)朋友之間的友誼,，走好未來的人生之路。

第二件事是我和學(xué)生們之間的“情感風(fēng)波”,。在學(xué)生們的印象之中,，也許我們的志愿者都是才華橫溢的有為青年，是他們心中的偶像,。我跟所帶班的幾個學(xué)生的關(guān)系很好,，她們把我當(dāng)成是一位大哥哥，喜歡和我在一起,，總表現(xiàn)得很開心的樣子,。但我慢慢發(fā)覺我的做法是錯誤的，因為畢竟我們不可能給她們帶來長久的快樂,，我們要做的是在這兩個星期的時間里,，努力引導(dǎo)他們走好今后的路。隊長說的對：“人是有感情的動物,，它的優(yōu)秀之處就在于能夠把握好自己的感性與理性,。”我一向是一個比較感性的人,，在處理與學(xué)生方面關(guān)系的時候,，我起初做得不是很好，經(jīng)過了一段時間的思考和總結(jié),，認(rèn)真吸取了教訓(xùn),，改正了錯誤。

自己第一次踏上講臺向?qū)W生傳授知識,，在興奮之余感到自己肩上的重任,，在這段時間的工作和學(xué)習(xí)中，我所處的位置是我以前從沒有嘗試過的,，所以我也學(xué)到了以前從沒有過的知識,，可以說是受益匪淺的,。

大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告集合總結(jié)篇八

經(jīng)過了3個月的細致調(diào)查分析之后,，近日，中國扶貧基金會發(fā)布了專門針對在校期間基本生活費用難以達到學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn),，且無力繳納學(xué)費及購置必要學(xué)習(xí)用品,，日常生活沒有經(jīng)濟保障的貧困女大學(xué)生生活狀況調(diào)查結(jié)果，結(jié)果顯示：38.1%的特困女大學(xué)生每個月從家里得到的生活費在100元以下;15.7%的特困女大學(xué)生來自獨生子女家庭,，25.3%的來自城市家庭;非西部地區(qū)和西部地區(qū)來的特困女大學(xué)生一樣貧困;特困女大學(xué)生有三難：求學(xué)難,，勤工儉學(xué)難，找工作難，甚至連談戀愛都是一種妄想

油多了不好,。記者勸孟娜打一些油多一點的菜的時候,，她這樣說，并執(zhí)意要記者多吃一些帶肉的菜,，而她只要了一份1元錢的炒粉絲,。這還是在記者在場的情況下，如果是平時,，她只要8毛錢的豆腐,、土豆或者6毛錢的白菜。

孟娜是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)車輛工程專業(yè)20xx級學(xué)生,，她的家鄉(xiāng)在河南柘城,。孟娜家里一共有6個兄弟姐妹，還有一個70多歲的爺爺,，加上父母,，一共有9個人。20xx年,，孟娜考上了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)車輛工程專業(yè),，父親賣光了家里能賣的所有糧食，借遍了所有能借錢的親戚朋友,，才把她送到了北京,。

孟娜所在的專業(yè)每年需交學(xué)雜費共6200元,。孟娜沒那么多的錢,，她身上總共不過2300元。她拿出1400元交了學(xué)雜費,，自己留下900元做1年的生活費用,。沒有交上的學(xué)費只能慢慢補,。

學(xué)校每個月給每個學(xué)生發(fā)放107元的生活補貼，孟娜還在學(xué)校申請到一個勤工儉學(xué)的機會,。在那間放了40多臺電腦的屋里,，孟娜每天用半個小時進行清理，這樣下來,，每個月能掙上80來塊錢,。

孟娜不敢上街買東西，一要花車費,，二來東西貴,。前幾天實在太熱，她花20元買了一件t恤;實在沒有鞋穿了,，又花30元買了一雙鞋,。孟娜柜子里還有一件春天買的外套,，值19元。

孟娜是學(xué)校里的特困生,，但她并不是惟一的,。在中國扶貧基金會調(diào)查的農(nóng)、林,、師范類高校中,，像孟娜這樣的特困女大學(xué)生，超過了學(xué)生總?cè)藬?shù)的15%,，她們在校期間基本生活費用難以達到學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn),，且無力繳納學(xué)費及購置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活沒有經(jīng)濟保障,。而中國扶貧基金會這份《貧困女大學(xué)生調(diào)查報告》顯示,，在一般的綜合性院校，特困女大學(xué)生的比例也達到了8%,。

●15.7%來自獨生子女家庭

接受調(diào)查的貧困女大學(xué)生中,，19.4%來自農(nóng)業(yè)大學(xué)，6.6%來自林業(yè)大學(xué),，6.6%來自醫(yī)科大學(xué),，15.3%來自師范大學(xué)，52.2%來自綜合大學(xué),。70%以上的貧困生來自老,、少、邊,、山,、窮地區(qū)，農(nóng)村經(jīng)濟不景氣,，家里缺少勞動力,，致使收入只夠維持溫飽。同時,，由于近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數(shù)量日趨加大,，下崗職工的再就業(yè)率比以前有所下降，使城市家庭供養(yǎng)大學(xué)生也面臨諸多困難,。在此次調(diào)查的高校貧困女大學(xué)生中,，就有25.3%的貧困生來自城市家庭，其余74.7%來自農(nóng)村,。來自城市的貧困女生中,，絕大多數(shù)都來自雙親家庭，只有11.9%的女大學(xué)生來自單親家庭,，0.5%的貧困女大學(xué)生是孤兒,。另外，15.7%的貧困女大學(xué)生來自獨生子女家庭,，84.3%的貧困女大學(xué)生來自有兩個或者兩個以上子女的家庭,。

●93.7%月生活費不足200元

貧困女大學(xué)生的生活消費水平都很低，在校期間基本生活費用難以達到學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn),，且無力繳納學(xué)費及購置必要學(xué)習(xí)用品,，日常生活沒有經(jīng)濟保障。調(diào)查顯示,，貧困女大學(xué)生的父母每月能支付給她們的生活費在100元以下的有38.1%,，100元到200元之間的有44.3%，在200元以上的僅為17.6%,。貧困生每月生活費支出在51元到100元之間的占28.7%,，支出在101元到150元之間的有37.9%，200元以下的比例總共達93.7%,。

在吃飯以外的消費上,，有13.7%的貧困女大學(xué)生根本沒有經(jīng)濟能力購買學(xué)習(xí)用品，49.8%的貧困女大學(xué)生每月個人學(xué)習(xí)用品支出只能在20元以下,。高達56.6%的貧困女大學(xué)生沒有購買服裝的經(jīng)濟能力,，還有25.2%的每月服裝支出只能在20元以下。65.9%的女大學(xué)生無力購買化妝品,，還有31.5%的貧困女大學(xué)生月支出能力只能在20元以下,。

此次調(diào)查的貧困女大學(xué)生中，有45.6%的貧困女大學(xué)生生活困難,，只能靠勤工儉學(xué)勉強維持;有42.2%的貧困女大學(xué)生生活緊張,，手中的錢必須用心計劃，才能維持生活;還有高達6.6%的貧困女大學(xué)生生活特別困難,，已經(jīng)無法維持,，不能繼續(xù)上學(xué)。

●84.7%的人承受經(jīng)濟困難的壓力

因為貧困,，女大學(xué)生們承受著巨大的壓力,，業(yè)余生活有諸多阻礙。調(diào)查顯示,，84.7%的貧困女大學(xué)生承受著家庭經(jīng)濟困難的壓力;60.2%的承受著學(xué)費書費上升的壓力;48.5%的承受著生活費上升的壓力;42.0%的承受著學(xué)習(xí)緊張的壓力;還有28.1%的承受著考試不理想的壓力和怕與同學(xué)談?wù)撳X方面事情的壓力,。

在生活中遇到困難時，28.2%的同學(xué)不愿讓他人知道自己的心事,，36.8%的學(xué)生選擇向過去的同學(xué)傾訴,，31.4%的選擇向現(xiàn)在的同學(xué)傾訴，28.0%的向家人傾訴,，17.4%向?qū)W校,、教師傾訴,。

在課余時間的安排上，有66.2%的貧困女大學(xué)生的業(yè)余活動是勤工儉學(xué);有83.8%的貧困女大學(xué)生的業(yè)余活動是學(xué)習(xí),，只有9.6%貧困女大學(xué)生有休閑,、娛樂活動。勤工儉學(xué)的工作主要是校內(nèi)勤工儉學(xué)和家教,，所占比例分別為50.3%和45.5%,。

貧困女大學(xué)生為了學(xué)費和生計，不得不利用課余時間甚至上課時間外出打工掙錢,。掙錢只是為了解決溫飽問題,，根本談不上增添學(xué)習(xí)用品、書籍,、資料等,，更談不上進行形象建設(shè)。有56.6%的貧困女大學(xué)生不買服裝,，有65.9%的貧困女大學(xué)生不買化妝品,。

●僅有4.1%的貧困女大學(xué)生贊成戀愛

因為經(jīng)濟的貧困的環(huán)境的壓力，談戀愛對貧困女大學(xué)生來說成為了奢侈品,。調(diào)查顯示,，僅有4.1%的高校貧困女大學(xué)生持贊成態(tài)度;有34.7%的貧困女大學(xué)生認(rèn)為無所謂;有26.8%的貧困女大學(xué)生不贊成;還有34.4%的貧困女大學(xué)生甚至都沒有想過這個問題。

在個人將來就業(yè)的問題上,，有2.8%的貧困女大學(xué)生沒有考慮過這個問題;只有6.7%的貧困女大學(xué)生對于個人將來就業(yè)沒有信心,，茫然不知所措;有43.1%的貧困女大學(xué)生認(rèn)為自己畢業(yè)后應(yīng)該有一份工作;有47.4%的貧困女大學(xué)生對自己很有信心，認(rèn)為畢業(yè)后會有一份稱心的工作,。

在接受幫助的問題上,，86.1%的貧困女大學(xué)生在生活中遇到困難時，愿意接受他人的幫助,。82.5%的貧困女大學(xué)生希望在學(xué)費上得到幫助,，40.3%的希望在生活費上得到幫助，38.2%希望得到培訓(xùn),，24.2%的人希望得到心理指導(dǎo),。

●73.0%的人籍貫在非西部地區(qū)

此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，來自非西部地區(qū)的女大學(xué)生和來自西部地區(qū)的學(xué)生一樣貧困,。有27.0%的高校貧困女大學(xué)生籍貫在西部地區(qū),，有73.0%的貧困女大學(xué)生籍貫在非西部地區(qū)。

非西部地區(qū)的貧困女大學(xué)生生活困難,，靠勤工儉學(xué)勉強維持的比例為47.2%,，高于西部地區(qū)5.6個百分點;西部地區(qū)貧困女大學(xué)生生活緊張，手中的錢用心計劃,，可以維持的比例為45.6%,，高于非西部地區(qū)4.8個百分點,。

無論是西部地區(qū)還是非西部地區(qū)的貧困女大學(xué)生，都承受著很大的學(xué)習(xí)生活壓力,。西部地區(qū)貧困女大學(xué)生承受來自于家庭經(jīng)濟困難,、生活費上升,、學(xué)習(xí)緊張和考試不理想的壓力比例分別為：86.8%,、51.7%,、45.9%,、32.2%，分別高出非西部地區(qū)2.6,、4.3,、5.2、5.8個百分點;非西部地區(qū)貧困女大學(xué)生承受來自于看不到個人前途,、生活單調(diào),、怕與同學(xué)談?wù)撳X方面的事和無知心朋友的壓力比例分別為：11.8%、16.3%,、28.9%,、25.3%，分別高出西部地區(qū)1.6,、2.6,、3.0、19.9個百分點,。

大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告集合總結(jié)篇九

一份完整的實踐調(diào)查報告應(yīng)由以下部分組成：

1.題目

不宜超過20個字 ,，可以設(shè)副標(biāo)題，調(diào)查報告規(guī)范,。

2．班級及作者名稱

學(xué)院名稱,、系、專業(yè),、班級和作者姓名應(yīng)在論文題目下方注明,，學(xué)院名稱應(yīng)用全稱，調(diào)查報告《調(diào)查報告規(guī)范》,。

3．摘要

摘要一般以200字左右為宜,。摘要包括：

a)“摘要”字樣；

b)摘要正文,；

c)關(guān)鍵詞,；

4．正文

調(diào)查報告的字?jǐn)?shù)一般至少1500字。

5．參考文獻

6.附錄

對于某些不宜放在正文中,，但又具有參考價值的內(nèi)容,，可以編入調(diào)查報告的附錄中,。

二

1.書寫

調(diào)查報告要用計算機打印，打印一律用a4打印紙,。版式要求如下：標(biāo)題（“小二”,、 “黑體”居中），學(xué)院及作者名稱（“四號”“仿宋體”居中,，學(xué)院名稱與作者名稱之間應(yīng)空兩格）,，目錄（“二號”“黑體”居中）:內(nèi)容（“小四號”“宋體”），摘要（“四號”“黑體”）：內(nèi)容（“四號”“仿宋”）,，關(guān)鍵詞（“四號”“黑體”）,，正文內(nèi)容（“四號”“宋體”）。調(diào)查報告文中漢字必須使用國家正式公布過的規(guī)范字,。

2.標(biāo)點符號

3.量和單位

4．?dāng)?shù)字

調(diào)查報告中的測量,、統(tǒng)計數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字；在敘述中,，一般不宜用阿拉伯?dāng)?shù)字,。

5．標(biāo)題層次

6．參考文獻

參考文獻一律放在文后，參考文獻按文中引用的先后,，從小到大排序,，一般序碼宜用方括號括起，不用圓括號括起,，且在文中引用處用右上角標(biāo)注明,，要求各項內(nèi)容齊全。文獻作者不超過3位時,，全部列出,；超過3位只列前三位，后面加“等”字,。

大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告集合總結(jié)篇十

這是我第一次利用假期時間參加社會實踐,，我明白大學(xué)生參加社會實踐是為了引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會,，接觸社會,，了解社會，投身于社會中的一個良好的形式,；也是培養(yǎng)和鍛煉青年才干的一個重要渠道,；是提升思想，修身養(yǎng)性,，為樹立服務(wù)社會的思想提供一個有效的途徑,。通過參加這次的寒假社會實踐活動，有助于我們大學(xué)生在學(xué)校中能夠更新觀念，吸收一些新的思想與知識,。為期差不多有三個月的社會實踐,，雖一晃而過，卻讓我從寒假社會實踐中領(lǐng)悟到了很多是我在學(xué)校中沒有感受到的東西,，而這些東西也將讓我終生受用,。

社會實踐不僅加深了我了解社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離,，也讓自己在這次的社會實踐中開拓了視野,，增強了能力，進一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命,。熱門思想?yún)R報社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,，在那片廣闊的天地里,，我們的人生價值得到了體現(xiàn),，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我在實踐中得到許多的感悟,！

整天在公司辛辛苦苦上班,，天天面對的都是同一樣事物，真的好無聊??！好辛苦啊,！在那時,，我才真真正正的明白，原來父母在外打工掙錢真的很不容易,！

在這次實踐中,，讓我很有感觸的一點就人際交往方面，大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜,，但是具體多么復(fù)雜,，我想也很難說清楚，只有經(jīng)歷了才能了解,。才能有深刻的感受,，大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和個性,，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧,，就看你怎么把握了。我想說的一點就是,，在交際中,，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行,，那就改變一下適應(yīng)它的方法,。

讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物,、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進步,。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累,。遇到不懂的地方,，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人,，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰,。

在公司里邊，有很多的管理員,，他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級里面的班干部,。要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法,，就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,，你的下屬，你班級里的同學(xué)們,！心得體會要想讓他們服從你的管理,。那么你對每個員工或每個同學(xué)，要用到不同的管理方法,，意思就是說：在管理時,，要因人而異！

俗話說："在家千日好,，出門半"招"難,！"意思就是說：在家里的時候，有自已的父母照顧,，關(guān)心,，呵護！那肯定就是日子過得無憂無慮了,，但是,，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難,，挫折都是靠自已一個人去解決,，在這二個多月里，讓我學(xué)會了自強自立,！凡事都要靠自已,！現(xiàn)在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立,！

一切認(rèn)識都來源于實踐,。實踐是認(rèn)識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗的必要性,。實踐的發(fā)展不斷促進人類認(rèn)識能力的發(fā)展,。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題,，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題,。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步,，人的認(rèn)識能力也就不斷地改善和提高,！馬克思主義哲學(xué)強調(diào)實踐對認(rèn)識的決定作用，認(rèn)識對實踐具有巨大的反作用,。

認(rèn)識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識和理論對實踐具有指導(dǎo)作用,。認(rèn)識在實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性,，可以對實踐進行指導(dǎo),。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地,。只學(xué)不實踐,，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合,。另一方面,，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí),，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西,。

因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同,，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了,。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐,。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識,，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識,，不斷地從各方面武裝自已,，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

選擇了會計為專業(yè)的我,，在這次實踐中自然比較關(guān)注這一環(huán),。雖然在實踐中只是負責(zé)比較簡單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真正運用出來也使我頗感興奮,！在學(xué)校上課時都是老師在教授,，學(xué)生聽講，理論部分占主體,，而我自己對專業(yè)知識也能掌握,，本以為到了企業(yè)實踐應(yīng)該能夠應(yīng)付得來，但是在企業(yè)里并沒想象中如此容易,。

平時在學(xué)校,，數(shù)字錯了改一改就可以交上去了，但在工廠里,，數(shù)字絕對不可以出錯,，因為質(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行,，企業(yè)的生產(chǎn)就會跟不上,，而效率也會隨之降低，企業(yè)就會在競爭的浪潮中失敗,，所謂“逆水行舟,，不進則退”，企業(yè)要時時保持著這種競爭狀態(tài),，才能在市場中立于不敗之地,，就因為這樣，企業(yè)會對每一個在廠的員工嚴(yán)格要求,，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯,，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會解一道題,，算出一個程式就行了,，但這里更需要的是與實際相結(jié)合，只有理論,，沒有實際操作,，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的,，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎,，而且一旦出錯并不是像在學(xué)校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了,，在工廠里出錯是要負上責(zé)任的,，這關(guān)乎工廠的利益損失,。

大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告集合總結(jié)篇十一

1、聯(lián)系水準(zhǔn)儀的安置,、整平,、瞄準(zhǔn)與讀書和怎樣測定地面兩點間的高程；

2,、掌握經(jīng)緯儀對中,，整平，瞄準(zhǔn)與讀書等基本操作要領(lǐng),；

3,、掌握鋼尺量距的一般方法；

4,、練習(xí)用經(jīng)緯儀配合小平板儀測繪地形圖,；

5、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用測量理論知識分析解決土建施工放樣中一般問題的能力,，

1,、掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀,、平板儀等一些主要一起的性能和如何操作使用,；

2、掌握數(shù)據(jù)的計算和處理方法,；

3,、掌握地形圖測繪的基本方法，具有初步測繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力,；

4,、掌握測設(shè)的基本方法。

1,、控制點高程測量；

2,、導(dǎo)線長度測量,；

3、水平角度測量,；

4,、閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計算；

5,、測繪地形圖,；

6、建筑物放樣,，道路中線測量和管線測量,。

1,、外業(yè)測量：

（1）測量控制點高程；

（2）測量控制點間距離,；

（3）測量閉合導(dǎo)線內(nèi)角,。

2、熱門思想?yún)R報內(nèi)業(yè)計算：

（1）計算控制點間高差,，推算各點間高程,；

（2）計算個控制點間距離及相對誤差；

（3）計算個內(nèi)角閉合差及內(nèi)角,；

（4）根據(jù)以上計算數(shù)據(jù)推算個點坐標(biāo),。

3、測繪地形圖：

（1）將坐標(biāo)范圍內(nèi)的控制點標(biāo)定到圖紙上,；

（2）根據(jù)控制點周圍的地物地貌測量某些點的高程,，再標(biāo)在圖紙上。

4,、施工測量：圓曲線,，緩和曲線測量。

水準(zhǔn)儀,、經(jīng)緯儀,、平板儀的使用。

1,、測量的方法：

（1）水準(zhǔn)儀架在兩個控制點的中間,，距離兩點大致相等。在前后兩點各立水準(zhǔn)尺一把,。

（2）望遠鏡對準(zhǔn)水準(zhǔn)尺并推動,，再將水準(zhǔn)儀調(diào)平，調(diào)節(jié)三個腳螺旋,，使得圓水準(zhǔn)器旗袍居中,，然后微調(diào)傾螺旋，從左邊的窗口看到水準(zhǔn)管的氣泡閉合,。

（3）調(diào)水平微動螺旋,，使得十子絲在水準(zhǔn)尺上測得后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來。

（4）三腳架架腿抬高或降低,，重新測量后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來,，測得高差不得超過5mm，否則重測,。

2,、角度測量的方法：

（1）經(jīng)緯儀架在控制點上，用腳螺旋進行對中,，再伸縮架腿調(diào)節(jié)圓水準(zhǔn)氣泡居中,，然后調(diào)節(jié)腳螺旋使得水準(zhǔn)管氣泡也居中,，

（2）望遠鏡調(diào)成盤左，對準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動,，工作總結(jié)調(diào)節(jié)微傾和微動螺旋,，使得十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo)，把配置度盤的按鈕拔出,，記下讀數(shù),。順時針轉(zhuǎn)動照準(zhǔn)部，對準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動,，讀出右面的讀數(shù),，記錄讀數(shù)。

（3）望遠鏡調(diào)成盤右,，對準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動,，調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)微傾和微動螺旋，是的十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo),，把配置度盤的按鈕拔出,，記下讀數(shù)。逆時針轉(zhuǎn)動照準(zhǔn)部,，對準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動,，讀出左邊的讀數(shù)，記錄讀數(shù),。

（4）兩次測量角之差不能超過40秒,，否則重測。

3,、距離測量的方法：

（1）用前面的方法將經(jīng)緯儀對中整平,，再進行定線。

（2）然后用鋼尺沿著路線測出導(dǎo)線長度,。

（3）往返各測一次,，兩次距離的相對誤差不能超過三千分之一，否則重測,。

4,、平板儀的使用：

（1）立上三腳架，將平板固定,，把圖紙也固定在平板上。

（2）將平板儀的一邊靠在兩個控制點上,，瞄準(zhǔn)地面上的點,，然后進行對中整平。

（3）整平后進行測繪,。量出控制點到某地物的距離并且緊靠建筑物立標(biāo)桿,，通過平板儀瞄準(zhǔn)標(biāo)桿則確定了這個方向,。根據(jù)比例尺換算成圖上距離，將地物地貌畫在圖上,。

（4）將所有坐標(biāo)范圍內(nèi)的地物地貌全都畫在圖上,，并用規(guī)定符號表示。

1,、距離往返測量相對誤差不超過1/3000,；

2、水準(zhǔn)儀高差測量中高差閉合差在容許值±12vnmm或±40mm范圍內(nèi),；

3,、測內(nèi)角時一測回中上、下半測回角值之差不得超過±40``,。

通過本次實踐,，鞏固了以前所學(xué)知識，掌握了水準(zhǔn)儀,、經(jīng)緯儀的基本操作,，還有怎樣施工放樣，學(xué)會了地形圖的繪制方法,。從而積累了許多經(jīng)驗,。

（1）、立標(biāo)尺時,，標(biāo)尺除立直外還要選在重要的地方,、因此，選點就非常重要,，點一定要選在有代表性的地方,、同時要注意并點非越多越好、相反選取的無用點過多不但會增加測量,，計算和繪圖的勞動量和多費時間,，而且會因點多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。

（2）,、要先將道路和主要建筑物確定下來,，然后在添加其余次要方面，這樣不但條理清楚,，利于作圖而且更有利于作圖的準(zhǔn)確和隨時進行實物和圖形的對比從而檢驗測量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確與否,、但這兩周實踐也給了我們不少教訓(xùn)：由于某個數(shù)據(jù)的讀錯、記錯及算錯都給我們帶來了不少麻煩,，從而讓我們知道了做任何事都要認(rèn)真,。還有一個組的團結(jié)也是至關(guān)重要的，他關(guān)系到整個組的進度,。

先前我們組由于配合不夠默契,，分工也不夠合理,，整體進度受到極大的影響，后來通過組內(nèi)的交流,，徹底解決了以上問題,。實踐進度有了很大的改觀，進度和效果自然就提上來了,。這告訴我們團結(jié)就是力量,，我們以后工作的時候也是一樣，只有團結(jié)才能把事辦好,。

大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告集合總結(jié)篇十二

來到徐聞石嶺小學(xué)的第二天——同時也是支教工作開展的第一天,，希望實踐隊的支教組已經(jīng)成功地與石嶺小學(xué)的學(xué)生們打成一片，每一位隊員都為學(xué)生們的熱情所打動,，感慨道：“原來學(xué)生們的愛戴才是教師努力工作的最大動力”,。我已是第二次參加三下鄉(xiāng)的活動，同樣是支教組的組員,，同樣是班主任,，但在不一樣的隊伍里，面對不一樣的學(xué)校和學(xué)生,，我得到的也是全新的感受,。

天才剛剛亮的時候，熱情的學(xué)生們已經(jīng)來到學(xué)校,，圍著教師宿舍等待著隊員們給他們帶來第一節(jié)課,，迫不及待的臉上寫滿了對知識的渴求。從開班儀式,、班會課到語數(shù)英等第一課堂和活動課的開展,，學(xué)生們都盡他們最大的能力，認(rèn)真地配合我們的工作,，這才使得我們?nèi)蝿?wù)的完成能夠達到較理想的效果,。也正是這份真摯的熱情，催動我們要努力把自己的任務(wù)完成得更好,。

雖然工作能夠按計劃順利的開展個人簡歷,，但是仍然有許多不足之處，在此進行總結(jié),，希望在未來工作的開展中,，我們能夠有所改善，精益求精,。

首先,，因為支教組的成員初來乍到，對學(xué)校和學(xué)生的情況還沒有了解到位，造成了教學(xué)工作的小混亂,。

例如放學(xué)的時候沒有合理地安排學(xué)生們有秩序地安全離校，體育課時沒有實現(xiàn)安排好體育器材的使用等等,。對此類情況的解決方式,，我們支教組已在本日的工作總結(jié)中進行討論，并統(tǒng)一出一個方案,，各班主任和科任老師都將作改進,。

其次，因為支教組中某些成員缺乏授課經(jīng)驗,，對小學(xué)生精神不容易集中的問題有些措手不及,。

針對這個問題，在支教組的工作總結(jié)會議中,，各成員也展開了討論,，讓較有經(jīng)驗的成員給出現(xiàn)問題的成員分享了工作經(jīng)驗。

最能讓我發(fā)現(xiàn)自己不足之處的是體育課上發(fā)生的一個小意外：我所任班主任的班級在上體育課的時候,，突然有同學(xué)告知我,，有名女生不上課在教室哭泣。我馬上趕到教室,，發(fā)現(xiàn)這位女生果真哭得非常難過,，讓我有些措手不及。我盡量扮演溫柔知心姐姐的角色,，柔聲詢問她事出何因,，她卻只是搖頭，沒有回答,。熱門思想?yún)R報最后,，我把她的眼淚哄停，卻始終不知道背后發(fā)生了什么,。

這件事情讓我意識到,，作為一名師范生，我仍然缺乏處理學(xué)生突發(fā)的心理,、情感,、情緒這一類問題的專業(yè)知識和經(jīng)驗。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將努力彌補自己在這一方面的缺陷,，讓自己進步，讓學(xué)生進步,，讓隊伍進步,！

大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告集合總結(jié)篇十三

在校大學(xué)生對電子商務(wù)的發(fā)展與對社會的影響的認(rèn)識還較為冷靜，另一方面也說明，我國電子商務(wù)的人才培養(yǎng)和在校教育與社會的需要還有一定的距離,。社會實踐報告

這不能不讓我們擔(dān)心,，電子商務(wù)正以令人難以想象的高速度發(fā)展，而目前的教育及受教育者能否適應(yīng)市場的需要,？在對電子商務(wù)的了解程度進行深入調(diào)查時發(fā)現(xiàn),，問題確實很多。

表示對電子商務(wù)流程有明確認(rèn)識的同學(xué)中,，本科生僅占32%,，mba占80%，大部分非經(jīng)濟管理專業(yè)的學(xué)生對電子商務(wù)具體貿(mào)易流程的認(rèn)識仍然停留在初級階段,。

在對edi的認(rèn)識上,，僅有不到9%的人（研究生32%）表示曾有過了解；4%的人（研究生18%）能就edi在電子商務(wù)中的應(yīng)用發(fā)表一些自己的看法,，且這部分人全部是經(jīng)濟管理類學(xué)生,。可見,，在深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中,，電子商務(wù)逐漸體現(xiàn)了它的學(xué)科性——以經(jīng)濟管理為主。在這方面,，經(jīng)濟管理類的學(xué)生有其專業(yè)的優(yōu)勢,。但是所占社會實踐報告

比例之少，尤其是其他專業(yè)無人了解的現(xiàn)狀實在令人擔(dān)憂,。

的關(guān)鍵問題——金融電子化與貿(mào)易安全上,，電子專業(yè)、法律專業(yè)的學(xué)生有獨特的優(yōu)勢,，但尚未引起經(jīng)濟管理專業(yè)的重視,。就目前而言，真正認(rèn)識到電子貨幣與自己已經(jīng)很近的學(xué)生并不多,，對此投入很大精力的學(xué)生更少,。

對電子商務(wù)的學(xué)習(xí)途徑

第二部分的調(diào)查主要是想了解學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識的途徑，了解哪些報刊上刊載的文章學(xué)生引用次數(shù)最多,。經(jīng)分析,，除去開設(shè)電子商務(wù)課程的專業(yè)，大部分本科生是通過計算機類的雜志（43%）和報紙（30%）來了解電子商務(wù)知識的,，從專業(yè)書籍與廣播電視上學(xué)習(xí)相關(guān)知識的并不多,。社會實踐報告

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，被學(xué)生引用的電子商務(wù)方面的論文來自91種中英文報刊,，一方面反映了學(xué)生的閱讀面很大,，另一方面反映了媒體對電子商務(wù)的報道數(shù)量也在加大,，同時也反映了當(dāng)前我國電子商務(wù)的專業(yè)報刊尚未面世，面向大眾的宣傳方式仍是以面為主的普及,，較少涉及具體的實施細節(jié),，系統(tǒng)介紹電子商務(wù)知識的報刊并不多。

在普及電子商務(wù)方面受到學(xué)生們認(rèn)可的媒介主要有《計算機世界》,、《互聯(lián)網(wǎng)世界》,、《信息與電腦》、《中國計算機用戶》,、《市場與電腦》等幾家刊物。經(jīng)過進一步調(diào)查了解到,，這些排名靠前的報刊,，在1999年都專門設(shè)立了電子商務(wù)普及類的專欄或?qū)ｎ}講座。在人們迫切想了解電子商務(wù)知識的時候,，選擇系列刊載的報刊無疑是讀者的首選,。但是沒有一家刊物所占的比例超過15%。

最后,，在沒有任何組織的前提下,，大多數(shù)學(xué)生（本科生的65%和研究生的89%）都主動去過電子商務(wù)的展覽會，從中了解電子商務(wù)的最新發(fā)展動態(tài)和最新技術(shù)應(yīng)用,。社會實踐報告

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生們對電子商務(wù)都十分感興趣，不少人通過閱讀課外資料或參加展覽了解電子商務(wù),，有目的地學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識,。但是，他們?nèi)鄙傧到y(tǒng)全面的學(xué)習(xí),。在電子商務(wù)成為21世紀(jì)貿(mào)易主要手段的趨勢下,，電子商務(wù)的普及與教育工作若能更上一層樓，將會推動我國電子商務(wù)的發(fā)展與壯大,。