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高三物理教學計劃指導思想篇一

以學校高三備考指導小組制定的20xx屆高三復習備考總教學計劃為指導,，認真學習領會20xx年高考考試說明和考

試大綱，及時收集各地備考信息,，緊密關注高考熱點,、重點、難點,，根據學生備考的實際情況,，加強教學研究和教學管理, 發(fā)揮備課組的集體智慧，為20xx年高考的勝利打下堅實的

基礎,。

1,、高三物理高考第一輪復習必修、必選部分的復習已

于上學期結束,，學生對高考物理主干知識已經較為熟悉,，對高考要求也有一定的認識。

2,、由于我省物理選考模塊要到三月底才得以公布,，我

們必須及時了解相關信息，盡早安排選考模塊的教學,，把握備考主動權,。

3、經過一輪復習,，通過模擬考試的分析,，學生對基本

知識掌握還是較為扎實的，但對知識理解,、遷移和創(chuàng)新能力還有待于加強,，需秉承思想方法的訓練和知識的綜合運用并重的原則，力求在夯實物理基礎的同時,，增強學生考場應變能力,。

1,、加強集體備課,，發(fā)揮集體智慧，提高備課效益,。將高考知識點分十二教學專題進行串講,，力求提高學生的綜合分析能力。

2,、學習20xx年高考考試說明和考試綱要,，把握高考新

動態(tài),，提高復習迎考的實效性。

3,、注重學情分析,，重視模擬考試的試卷分析和講評，及

時發(fā)現(xiàn)備考盲點,，提高教學的針對性,。

說明:每周留有1節(jié)機動課,用于學科單項(選擇題、實驗題,、計算題)限時強化訓練;

另外備課組教師將分擔的教學專題素材按時交備課組長方升錢老師,。

高三物理教學計劃指導思想篇二

通過第一輪的復習，高三學生大部分已經掌握了物理學中的基本概念,、基本規(guī)律及其一般的應用.在第二輪復習中,，首要的任務是要把整個高中的知識網絡化、系統(tǒng)化;另外,，要在理解的基礎上,，綜合各部分的內容，進一步提高解題能力.這一階段復習的指導思想是：突出主干知識,，突破疑點,、難點;關注熱點和《考試說明》中新增點、變化點.二輪復習的目的和任務是：①查漏補缺：針對第一輪復習存在的問題,，進一步強化基礎知識的復習和基本技能的訓練,，進一步鞏固基礎知識和提高基本能力，進一步強化規(guī)范解題的訓練;②知識重組：把所學的知識連成線,、鋪成面,、織成網，梳理知識結構,，使之有機結合在一起,，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的;③提升能力：通過知識網的建立,，一是提高解題速度和解題技巧,，二是提升規(guī)范解題能力，三是提高實驗操作能力.在第二輪復習中,，重點在提高能力上下功夫,，把目標瞄準中檔題.

二輪復習的思路模式是：以專題模塊復習為主，實際進行中一般分為如下幾個專題來復習：

(1)力與直線運動;

(2)力與曲線運動;

(3)功和能;

(4)帶電體(粒子)的運動;

(5)電路與電磁感應;

(6)必做實驗部分;

(7)選考模塊.

每一個專題都應包含以下幾個方面的內容：

(1)知識結構分析;

(2)主要命題點分析;

(3)方法探索;

(4)典型例題分析;

(5)配套訓練.具體說來,，專題復習中應注意以下幾個方面的問題:

高中物理的主干知識是力學和電磁學部分,，在各部分的綜合應用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：①牛頓三定律與勻變速直線運動和曲線運動的綜合(主要體現(xiàn)在動力學和天體問題、帶電粒子在勻強電場中運動,、通電導體在磁場中運動,，電磁感應過程中導體的運動等形式);②以帶電粒子在電場、磁場中運動為模型的電學與力學的綜合,，如利用牛頓定律與勻變速直線運動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強電場中的運動,、利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動、利用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動;③電磁感應現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合,，用力與運動觀點和能量觀點解決導體在勻強磁場中的運動問題;④串,、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合(這是近幾年高考實驗命題的熱點)，如通過粗略地計算選擇實驗器材和電表的量程,、確定滑動變阻器的連接方法,、確定電流表的內外接法等.對以上知識一定要特別重視，盡可能做到每個內容都過關,，絕不能掉以輕心,要分別安排不同的專題重點強化,，這是我們二輪復習的重中之重，希望在這些地方有所突破.

新高考《考試說明》中明確要求學生應具有五個方面的能力：理解能力,、推理能力,、分析綜合能力、應用物理處理物理問題的能力,、實驗與探究能力.針對以上能力的要求,，要注意加強三個方面的專項訓練:①審題能力雖是一種閱讀能力，實質上還是理解能力.首先是關鍵詞語的理解,所謂關鍵詞語,，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述,，也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定,，忽略了它,，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂;其次是隱含條件的挖掘,，有些題目的部分條件并不明確給出,，而是隱含在文字敘述之中，挖掘這些隱含條件,，往往就是解題的關鍵所在;最后是排除干擾因素,，在一些信息題中，只要能找出干擾因素,，并把它們排除,，題目也就能迅速得到解決;②表述能力及解題的規(guī)范化訓練.這個階段學生在表述方面一般存在著相當大的差距，解題中往往是言不達意,，甚至一道綜合應用題,，有時寥寥幾句就算解答完畢.同時,，運算能力也有待提高,，該得分的得不到分或得不到滿分,，實在可惜.提高語言表達能力、強調規(guī)范解題是這一階段廣大考生應解決的重要問題;③對不定項選擇題進行強化訓練.新高考的選擇題難度有所降低,這應該是一般考生重點拿分的區(qū)域,這一階段的復習中需要強化.

二輪復習中我們不可能再面面俱到,，切忌眉毛胡子一把抓,，而且時間也不允許那樣做.根據物理學科的特點，在抓概念,、重規(guī)律和物理實驗的基礎上,，要認真研究高考樣題，做好重點內容的強化復習,，突出重點知識,，狠抓主干知識，落實核心知識.所謂學科主干和核心知識,，即：(1)對自然社會有重要認識的學科內容;(2)今后學習的重要基礎的學科內容.中學物理的主干知識力學部分包括：①力與運動,、②牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應用、③機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律;電磁學部分包括：?④帶?電粒子在電,、磁場中的運動,、⑤有關電路的分析和計算、⑥電磁感應現(xiàn)象及其應用.二輪復習中最引人注意的地方是與力與運動相關的問題.力與運動是貫穿整個高中物理的重,、難點,，即使電學中的電場、磁場與電磁感應也是力與運動的另一種表現(xiàn)形式.最近幾年高考,，能力的考查往往落實在力與運動上,，該環(huán)節(jié)連續(xù)幾年都出現(xiàn)了區(qū)分度較大的計算題目.物體的運動、帶電體或粒子在電場或磁場(或復合場)中的運動,、電磁感應現(xiàn)象中導體的運動等,，這些都是力、電知識的綜合形式.對這類試題,，一定要具備分析,、歸納的能力，才能對這類問題有統(tǒng)籌兼顧的處理方法,，這是需要通過一定的訓練才能達到的能力.在處理高中物理的綜合題目時,，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運動狀態(tài)與受力之間的關系(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題),，要分析在題設所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程,，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力情況,，這就需要一步一步地跟蹤分析,，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關系,，然后再根據它們所遵循的規(guī)律，列出相關的方程式或關系式,，進而討論或求解.在每年的高考中,，這類試題往往需要兩個以上的關系式才可以確定已知量與未知量的關系.

實驗的理論部分一般在第一輪中進行，我們把走進實驗室放在第二輪.歷年來盡管在實驗部分花費不少的時間和精力,，但掌握的情況往往是不盡如人意,，學生中高分、低分懸殊較大,，原因在于很多學生思想重視不夠,、學習方法不對.實驗中最重要的是掌握實驗目的和原理，特別是《課程標準》下,，高考更加注重考查實驗原理的遷移能力,，即使是考查教材上的原實驗，也是改容換面而推出的.原理是為目的服務的,，每個實驗所選擇的器材源于實驗原理,，電學中的控制電路與測量電路之間的關系是難以把握的地方.復習中還要注意器材選擇的基本原則，靈活地運用這些基本原則是二輪實驗復習的一個目的.針對每一個實驗,，注意做到三個掌握,、五個會，即掌握實驗目的,、步驟,、原理;會控制條件、會使用儀器,、會觀察分析,、會處理數(shù)據并得出相應的結論、會設計簡單的實驗方案.選做題中考實驗的可能性也很大，不要忽視這方面內容.

選考模塊的復習要突出對五個二級知識點的加強(選修34中四個，選修35中一個).由于分數(shù)的限制,，該部分的復習重點應該放在擴大知識面上,，特別是選修33,，沒有二級要求的知識點，應該是考生最容易拿分的版塊，希望認真鉆研教材.課本是知識之源，對這幾部分的內容一定要做到熟讀,、精讀課本，看懂,、弄透,，一次不夠就兩次，兩次不行需再來,，絕不能留任何的死角,，包括課后的閱讀材料,、小實驗、小資料等,，因為大多的信息題是從這里取材的.

另外,，二輪復習中，一定要細心對比新舊《考試說明》的變化.一輪復習時一般拿不到新的《考試說明》,，只是按去年的《考試說明》要求進行操作.二輪復習中一定要突出新《考試說明》的要求及變化;二輪復習不能再像第一輪那樣按章節(jié)的順序進行,，而應達到前后知識的貫通.如物體的平衡問題在力學部分出現(xiàn),，學生往往不會感到困難,，在電場中出現(xiàn)就增加了難度，更容易出現(xiàn)問題的是在電磁復合場中再次出現(xiàn),，能力不夠的學生可能就會束手無策,，而電學中的平衡問題又一直是多年來的熱點問題，像磁流體發(fā)電機的發(fā)電導管中的電離體,，有磁場和無磁場時均處于一種平衡狀態(tài),，無磁場時的電離氣體沿進入方向上的合外力為零，有磁場時電離氣體就存在著兩個互相垂直方向的平衡問題,，沿進入方向上合外力為零,，而沿此垂直方向上每個離子受到的電場力與洛倫茲力平衡，這種平衡即使是能力較強的學生也容易感到困惑.出現(xiàn)這種情況,，除了知識遷移能力差以外,，相應的訓練不到位也是一個主要原因.

總之，二輪復習夯實學科內的基礎知識是根本,，掌握基本規(guī)律的應用方向,，提高分析、推理的能力是關鍵.

高三物理教學計劃指導思想篇三

面向新高考課標,，針對新高考考綱要求,，在誘思探究校本模式下集結備課組的智慧，打造高三物理復習的高效課堂,。具體目標為：構建知識網絡,，提升學生的理解、推理,、分析,、綜合數(shù)學應用和實驗能力，從而應對新形勢下的新高考,。

（一）在課程目標上注重提高全體學生的科學素養(yǎng),；

（二）在課程結構上重視基礎，體現(xiàn)課程的選擇性,；

（三）在課程內容上體現(xiàn)時代性,、基礎性,、選擇性

（四）在課程實施上注重自主學習，提倡教學方式多樣化

（五）在課程評價上強調更新觀念,，促進學生發(fā)展

物理課堂教學要有助于學生繼續(xù)學習基本的物理知識與技能,；體驗科學探究過程，了解科學研究方法,；增強創(chuàng)新意識和實踐能力,，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情,；認識物理學對科技進步以及文化,、經濟和社會發(fā)展的影響；為終身發(fā)展,，形成科學世界觀和科學價值觀打下基礎,。

1、教材版本

人教版高考必考模塊為必修一必修二選修3—1 ,、3—2

高考選考模塊為3—4

2,、教材內容的整體分析

高考考綱分析：

（1）高考考綱明確說明考查理解能力、推理能力,、分析綜合能力,、應用數(shù)學處理物理問題的能力和實驗能力。這五個方面的能力要求不是孤立的,，著重對某一種能力進行考查的同時在不同程度上也考查了與之相關的能力,。同時，在應用某種能力處理或解決具體問題的過程種也伴隨著發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題的過程,。因而高考對考生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中,。

（2）新課標物理大綱具體變化內容如下（20xx與20xx年區(qū)別）

①考試大綱在個別地方的敘述作了文字修改,，與內容無關。

②考試大綱及說明在解釋“應用數(shù)學處理物理問題的能力”時,，將“必要時能運用幾何圖形,、函數(shù)圖像進行表達、分析”中的“必要時”刪去了,。

③在考試說明中將選考模塊2—2刪除了,。

④在考試說明中將20xx年與大綱不一致地方進行了修改更正。

⑤考試說明在必修模塊物理1中主題為“相互作用與牛頓運動定律”中的說明“力的合成與分解的計算只要求會應用于直角三角形知識求解”刪除了,。

3,、重點、難點

力學和電磁學是高考考查的主干知識,，主要有勻變速直線運動的公式與圖像,、牛頓運動定律,、圓周運動、功能關系,、萬有引力定律,、電場磁場、電磁感應,、變壓器與高壓輸電,、電路實驗、多用電表,、螺旋測微器,、游標卡尺等基本實驗儀器的讀數(shù)。選考模塊重難點是振動和波的圖象,，光的折射和全反射,。

第二輪復習是專題復習,，,。時間是：20xx年2月中旬到四月下旬。第二輪目標,、任務是重組知識,，拓寬學生的知識視野，注重對學生思維方法,、思維過程的訓練,，提高學生學科素質和綜合能力。按相近內容,，相似規(guī)律,、相同方法歸類，共劃分13個專題好專題,，目標是構建知識框架,，形成知識網絡。突出重點,，精編專題,；以點帶面，注重能力,。即突出高中物理學中的重點知識,，以其為為核心，結合第一輪復習中學生掌握情況,，精心選編專題,，并以這些重點知識帶動與其相關的其他知識點，把知識點連成網,，強調知識間的聯(lián)系,，注重綜合分析能力的培養(yǎng),。具體要求：打破章節(jié)界限，注重挖掘知識點間的內在聯(lián)系,，通過專題教學形式,，構建知識網絡。要求學生能正確辨析各知識的基本概念及相互關系,，提煉綜合問題的解題方法與技巧,，使學生能夠靈活運用物理學知識解決具體問題，并能運用物理學知識解釋生產與生活實踐中的相關問題,。進行理綜的應試訓練,。

第三輪復習是綜合復習，時間是：20xx年四月下旬到5月底,。第三輪的任務是面向考場：整合知識,，綜合運用，掌握技巧,，全面培能及其限時訓練,，科學表述、增強防錯能力,，適當查缺補漏,。側重點應放在綜合運用以前掌握的知識、能力來解決新遇到的問題,，即本輪復習的目的是提高應用能力,。整理第一、第二輪復習筆記和做過的題目,，做與高考模式相對應的理科綜合試卷,；做與高考試題相近的往年高考真題；采用目標過關記錄,，復習要全面到位,。加強應試能力的培養(yǎng)包括審題能力和答題時間的合理分配。

5月底到6月是考前整合,，繼續(xù)限時訓練,，提升重點題型的應考技巧和能力。調整心態(tài),，全力以赴新高考,。

復習教學中主要采取以下幾點措施

（一）、認真做好集體備課：

充分發(fā)揮集體智慧搞好統(tǒng)一行動,、例題統(tǒng)一,；講題思路統(tǒng)一；練習統(tǒng)一；考試統(tǒng)一,；講評統(tǒng)一,；補練統(tǒng)一；總結統(tǒng)一,、在七統(tǒng)一的基礎上根據班級實際研究出具體的不同的課堂教學的具體方案,、

①個人備課為基礎，通過集體備課優(yōu)化,、完善,。

②發(fā)揮教研組、備課組整體優(yōu)勢,，集中集體的智慧,。

③備課要備考綱要求、知識和能力目標,、重點難點,，教學的著眼點放在尖子生上，研究解題方法,，學生思維品質培養(yǎng),，應試能力提高，專題怎樣突破,。典型例題,、針對訓練題（學科作業(yè)）的選取、審核,，目標檢測命題。

④復習課,、習題課,、試卷講評課的研討。

做好階段性的集體反思,，優(yōu)化復習方案

（二）練考結合,、限時訓練

①試題的選取：歷年高考題,，考試中心提供的樣題,，各地最新試題，經典好題,，相同考點但不同方式命題,，按題型訓練。題要有針對性,，引發(fā)學生暴露問題,，找學生薄弱環(huán)節(jié)，知識、方法的漏洞,，解題規(guī)范上的問題,，故意讓他出錯。讓學生有出錯,、糾錯的體驗,。

②關于學科自習的時間、練考結合,，限時訓練,，提供答案。學生自己先自評反思,。教師及時閱卷,，及時點評反饋、總結,。如何培優(yōu),。

③平時練習的時間限制，題量的控制,。

④發(fā)揮經典好題的作用,，進行滾動練習。

⑤平時練習考試化,，后期平時考試高考化,，追后追求高考考試平時化。

（三）上好習題課,、試卷講評課

1,、目標：全員參與、全方位互動,、立體溝通,、信息流強度最大，充分調動全班每一個同學的參與的積極性,、高智商性,、創(chuàng)造性，最大限度提升全體學生的解題能力,，使全班同學都有最大收獲,。

2、習題課內容的形式多樣性

a,、重要的物理方法,、模型應用型習題課

b、多題歸一類習題課

c,、典型模型有序設問習題課

d,、選擇題專練習題課

3 ①習題課必須是寬松、愉快的上課環(huán)境

②民主的課堂氣氛：師生在平等的條件下共同學習、探討,。一定想辦法讓學生動起來,。必須讓學生參與進來，所有學生都能積極投入,。

③注意形同質異,、一題多解，一題多變（怎樣變）和形異質同,、多題一解的訓練,。比較、優(yōu)選好的解題方法,。在課上讓學生暴露思維障礙,，以便及時解決問題。

④講評課主要講共性問題,，兼顧個別錯誤,。教師對學生答卷了如指掌。進行優(yōu)秀,、規(guī)范試卷展示,。

⑤講評課重點講解題思路、方法技巧,。講題的立意,。

高三物理教學計劃指導思想篇四

暑期團體總分競賽的成績已經揭曉，物理學科的成績總體還可以,，中檔學生表現(xiàn)比較強勁,，但尖子生表現(xiàn)不是很理想，需要我們備課組內各成員,，充分調動學生學習的各級性,，在對尖子生的培養(yǎng)上要下足工夫。物理團體賽平均成績在各個學科中是最低的,，這導致在平時的學習過程中，有部分同學信心不足,，有種恐懼感,，當面對需要有所思考的問題時，往往容易退縮,；還有部分同學對物理學習有一定的興趣,，但在復習階段對基礎知識的重視不夠到位，解決問題的過程和邏輯性不夠嚴密,。一般同學對錯題的糾錯和整理工作欠佳,，以“完成作業(yè)”為主要任務，導致學習的過程不夠扎實。

高三第一輪復習對明年的高考的意義非常重要,，對基礎較差的同學而言,，是查漏補缺的極好機會，對于中上同學而言,，又是提升自己解題能力的重要階段,，因此在這一學期主要做好以下幾個方面，以期達到各方面的目標：

1,、抓好學風建設,，創(chuàng)造良好的學習氛圍，讓學生對本學習的物理學習引起足夠的重視,，讓學生養(yǎng)成一種積極學習,、主動學習的心態(tài)和習慣；

2,、加強對平時的作業(yè)質量的監(jiān)控和反饋,，以促使同學們能認真完成作業(yè)，并能對作業(yè)中的錯題加以及時的訂正,，能分析自己的錯誤所在,，并能對典型的錯題加以整理，能讓同學們自己體會到住址面對作業(yè)并及時糾錯的重要意義,；

3,、通過老師在課堂中的“榜樣”作用，讓學生在平時自己思考和討論問題的過程中思路嚴謹,，邏輯清晰,，避免隨心所欲的解題習慣。

本學期主要的任務是完成高考的一輪復習,。

從教學內容上講,，高中物理的重點是牛頓運動定律和功能關系，這也是平時解題的兩大思路,；

從習慣和能力層面來講,，本階段主要是強化培養(yǎng)分析問題能力，特別是運動狀態(tài)（過程）的分析和受力分析,；

但不管在什么時候,，解題方法也好，還是解題技巧也好,，都要建立在對基礎知識和基本技能的掌握上,。

1、一輪復習以抓好基礎知識為主,，但在課堂中不單調地重復基本概念和規(guī)律,，側重對基礎部分中的要點進行展開,，避免出現(xiàn)單調乏味的局面；

2,、突出課堂重點,，能通過一堂課的教學后讓學生清晰的認識到今天學的主要內容是什么，自己通過學習解決了什么問題,，在當天作業(yè)中要注意什么……做到學有所獲,；

3、精選例題,，使同學們對在課堂上所討論的問題產生興趣,，充分調動同學們在課堂上的學習積極性和主動性；

4,、加強對作業(yè)質量的監(jiān)督和反饋,，在現(xiàn)階段仍要做好提優(yōu)補弱，根據團體總分競賽的情況,，還要進一步做好臨界生的工作,；

5、充分發(fā)揮備課組集體的力量,，定時進行備課組活動,，對一個階段的情況進行總結，對下一個階段作出安排,。商討在教學過程中所發(fā)現(xiàn)的問題,，集思廣益，讓備課組有生氣,，有活力,。

6、根據學校及各班的高考指標,，分析確定各檔的臨界生,，對物理學科拖后腿的臨界生，要在課堂及課后加以足夠的重視,。

周次節(jié)次教學內容

18.31—9.78試卷分析1,，直線運動5，相互作用2

29.9—9.15三項5相互作用5

39.16—9.226相互作用2,，牛頓運動定律4

49.23—9.29運動3牛頓運動定律3

59.30—10.6國慶3牛頓運動定律3

610.7—10.13月考6圓周運動6

710.14—10.206萬有引力與航天2,，機械能4

810.21—10.276機械能6

910.28—11.36靜電場6

1011.4—11.10期中3靜電場1機動2

1111.11—11.176恒定電流6

1211.18—11.246恒定電流6

1311.25—12.16磁場6

1412.2—12.86磁場2，電磁感應4

1512.9—12.15月考3電磁感應3

1612.16—12.226交變電流4,，機動2

1712.23—12.296振動和波4，機動2

1812.30—1.55光學4,，機動2

191.6—1.126期末綜合復習

201.13—1.19會考3期末綜合復習

211.20—1.266期末綜合復習

221.27—2.26期末綜合復習

232.3—2.9期末考2月3日（農歷臘月廿三）

高三物理教學計劃指導思想篇五

根據上學期制訂教學進度,，結合學生特點,，注重全面提高學生的素質和培養(yǎng)學生自主學習的能力，在高三這學期中穩(wěn)步提高學生分析問題和解決問題的能力,，爭取今年高考的成功,。這一基本思想也是在教學中應該全面貫徹的教學思想。

(一)教材分析：根據課程安排,，本學期三月份要完成一,、二輪復習的教學任務，夯實基礎,，查漏補缺,，寧慢勿快，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，扎扎實實搞好基本知識的復習,。

(二)學生學情分析：

這學期擔任高三238班，239班的物理教學

1,、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目,，238班大多數(shù)的學生對物理知識的求知欲望比較強烈，在課堂上比較自覺地與老師互動,，配合老師完成教學任務,。

2、239班學生對基礎知識的掌握還不夠牢固,，大多物理生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學習和訓練,，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型,，獨立分析物理過程,，解決物理實際問題的能力較低，還有待于大力提高和著重培養(yǎng),。

認真學習普通高中物理課程標準,，根據新課標的考綱，認真組織教學,。

1,、專題復習,分項突破

2、高考分析,能力引導

3,、模擬試卷講評,能力檢測讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,從而及時總結經驗,找出不足,做好充分的準備迎接高考

4,、力爭在20xx年高考理綜取得好成績

1、面向全體,，分類分層次指導,。

從全面提高學生的素質，對每一位學生負責的基本點出發(fā),，根據各層次學生的具體情況,，制定恰當?shù)慕虒W目標和要求,，因材施教。

2,、抓好基礎教學,，注意能力的培養(yǎng)。

認真學習新的課程標準,，在教學中應強調理解,，掌握好基礎知識，同時也要注意培養(yǎng)學生獨立閱題,，獨立分析物理過程,，獨立解決物理問題的能力。

高三物理教學計劃指導思想篇六

由于是高三年級,，即將面臨著高考的選拔考試,，大多數(shù)的學生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好,，都比較認真地聽課,，自覺地與老師互動，完成教學任務,。高三（11,、12）為理科重點班，相對來說物理基礎較好些,；高三（7）班是理科普通班,，學習能力有著較大的差異，根據前段時間的觀察和摸底,，大多數(shù)的學生對基本知識的掌握不夠牢固,，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應的基本問題,，所以對知識的了解和掌握有待地提高,。

高中前兩年已經基本完成了高中物理教學內容，高三年級將進入全面的總復習階段,，為了配合高三的總復習,，學校統(tǒng)一訂購了由黑龍江教育出版社出版的浙江專用《步步高大一輪復習講義（物理）》作為高三復習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導,，以《20xx年浙江省普通高考考試說明》為依據編寫,，作為本學年參考用，本學期擬定完成本書的第一至第十一章的第一輪復習,。

本學年的教學重點就是高考復習,。新課內容在開學一個星期內結束。接下來就要開始高考復習,。高考復習大致分三個階段,。第一輪基礎復習,，第二輪專題復習，第三輪基礎鞏固,。本學期擬定完成《步步高大一輪復習講義（物理）》的第一至第十一章的第一輪復習。

1．客觀分析學生的實際情況,，采用有效的教學手段和復習手段,；

2．認真?zhèn)湔n，準確把握學生的學習動態(tài),，把握課堂教學,，提高教學效果；

3．多與學生進行互動交流,，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑,；

4．認真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等,，及時反饋得到學生的學習信息,，以便適時調節(jié)教學；

5．盡量多做實驗,，多讓學生做實驗,，激發(fā)學生興趣，增加其感性認識,，加深理解,；

6．認真做好教學分析歸納總結工作，教師間經?；ハ嘟涣?，共同促進。

高三物理教學計劃指導思想篇七

（1） 培養(yǎng)學生對中學物理基礎知識（基本物理現(xiàn)象,、基本概念,、基本規(guī)律等）的了解、理解,、掌握及應用,。

（2） 培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力;思維能力（包括理解能力,、判斷能力,、分析綜合能力）;獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題,、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力。

為了達成目標和計劃,，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚,，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂,，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了,，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。

1、精講精練：

精講：首先,，概念的引入和講解務必要清,。為此應該對重點的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例,，結合情景進行教學,。這也是課改的要求。教學時應注意：①明確概念引入的必要性和事實依據,。②只有明確,、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念,。③了解概念的種類（矢量,、標量、狀態(tài)量,、過程量,、特性量、屬性量,，某種物理量的變化率等等）,，以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習,，就必須著重使學生明確抽象概括的方法,。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別,。⑤定義的語言表達形式可以不同,，但數(shù)學表達式應該相同。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位,。其次,，把握好進度，且勿圖快,。尤其在難點的教學中,，要把握好進度，不隨意增加難度。

精練：本學期的習題肯定不少,，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層,，做到有縱有橫,。回家作業(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成,，決不盲目圖多,。

2、及時的反饋

加強和利用知識點的復習,，盡快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應用物理知識解決相關問題的思維方法,，進一步提高解決問題的技能,。具體地說：

1、知識方面,，應達到熟練掌握每一個知識點的要求,，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚,，不能模模糊糊,，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚，

2,、技能方面,，主要是進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維,、逆向思維和發(fā)散思維相結合,，同時，要求學生熟練掌握基本的解題方法,，從而提高學生的解題速度,。

3、情感與價值觀方面,，引導學生形成正確的價值觀,、人生觀、世界觀,，使學生在物理美中陶冶自己的情操,，從而達到全面育人的目的。

1,、面向全體,，分類指導。從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發(fā),，根據各層次學生具體情況,，制定恰當?shù)慕虒W目標，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步,。

2,、抓好基礎，培養(yǎng)能力,。認真學習新的課程標準與高考大綱,，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復習教學更具有計對性,，在教學中應強調理解,。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法,。同時,，也要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型,，獨立分析物理過程,、獨立解決物理問題的能力。

3,、研究教法,、改進教學、教學相長,。認真研究學生學習過程,，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎上制訂教學方案,，要特別注意調動學習的積極性,、盡可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。精心設計教學提高課堂教學效率,，減輕學生負擔,。

高三物理教學計劃指導思想篇八

高三學年是學校關注的學年，是學生出成績的一年,，同時也是老師盼望的一年,。作為教師如何組織好自己的課堂教學，搞好復習,，讓學生交上高考滿意的答卷,，特制定如下教學計劃：

1、時間：九月至明年三月底,。

2,、實施策略：根據考試大綱的要求,，從必修1、必修2到靜電學,、到電磁學,，最后復習3—5動量和原子物理部分。具體是從每一章按單元的考點精析,、考點精練,、考點易錯進行，然后作業(yè)落實,、檢查,、反饋及評講。最后是復習檢測,。

3,、關鍵：課堂的有效性，課后的落實到位,，方法的指導性,。

4、研究高考題,，指導好復習：結合復習內容，讓學生感受高考真題,，從而領悟復習中要達到怎樣的要求,。同時起到訓練學生思維能力的作用。

5,、組織好周檢測,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時補救,。

6,、抓好落實是復習中的重要環(huán)節(jié)。

1,、時間：四月到五月中旬,。

2、實施策略：專題復習是學生在一輪復習的基礎上,，把各個題型的各部分進行集中強化,，讓學生感受同一部分知識的不同題型、不同情境,、不同解法,。是學生能力提升最快的階段，也是最出成績的階段,。

3,、抓好這一階段的教學是高考取得好成績的關鍵。

4、認真?zhèn)湔n,、認真組織好課堂教學,，精講精練。

1,、時間：五月中旬到高考前,。

2、實施策略：讓學生梳理知識,，看課本,、看糾錯集，教師答疑,。

3,、鼓勵學生，調整心態(tài),，準備迎考,。

高三物理教學計劃指導思想篇九

本學期，本人擔任高三12和13班的物理教學工作,。高三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程,，更好地提高高三物理的復習工作，努力使自己成為一個合格的教學工作者,。

1,、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多數(shù)的學生對物理知識的求知欲望比較強烈,，在課堂上比較自覺地與老師互動,，配合老師完成教學任務。

2,、對基礎知識的掌握還不夠牢固,，從跟學生一段時間的觀察的摸底，大多數(shù)學生雖然通過了高一年級的高中物理學習和訓練,，但尚未能獨立地形成物理情景,，建立物理模型。獨立分析物理過程,，解決有關的物理問題的能力較低,，還有待于提高和培養(yǎng)。

認真學習普通高中物理課程標準,，根據新課標的要求,，認真組織教學。

1,、知識方面,，根據課標要求,，使學生掌握好基礎知識，基礎技能,、基本方法和基本的物理思想,。

2、知識和能力方面,，高中物理教學既傳授知識,，又培養(yǎng)能力，二者不可分,，在課堂教學中要注意把二者有機地結合起來,。

3、情感態(tài)度方面,，要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，充分調動學生學習主動性，要認識到學生能力培養(yǎng)與學習習慣,、思維習慣有極大的相關性,。

1、注重學生學習習慣的培養(yǎng),，強化形成,。上課、自習應該準備的材料要準備好,，此外,，必須有練習本，手里始終要有一支筆,。學生聽課過程中可隨手記點東西，甚至是僅僅寫幾個字,，這樣能大體顯現(xiàn)本節(jié)內容,，便于課后回顧，同時也能有效防止學生走神,。

2,、堅持實行新的課堂教學模式。重視學生自主學習,、討論式學習,。這樣有利于培養(yǎng)學習習慣、自學能力,、合作能力,，對學生的終生學習有利。

3,、面向全體,，分類分層次指導,。

從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發(fā),，根據各層次學生具體情況,，制定恰當?shù)慕虒W目標和要求，因材施教,。抓好尖子生管理,。

4、抓好基礎教學,，注意能力的培養(yǎng),。

認真學習新的課程標準，在教學中應強調理解,，掌握好基礎知識,，同時也要注意培養(yǎng)學生獨立閱題，獨立分析物理過程,，獨立解決物理問題的能力,。

5、強化規(guī)范意識,。規(guī)范學生的審題思路,、分析過程和解題步驟，向規(guī)范要一個分數(shù)段,。

高三物理教學計劃指導思想篇十

以學校教導處制定的20xx屆高三復習備考總教學計劃為指導,，在學年下學期中，高三全組成員要積極學習認識物理課程的性質,，領會物理課程基本理念,。使物理教學工作更科學化、規(guī)范化,、具體化,。認真學習新的高考大綱，學習有關教育改革和教學改革理論和經驗,，貫徹執(zhí)行規(guī)范,、追求效益、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神,，加強學習,、加強教學研究和教學管理，為20xx年高考的勝利打下堅實的基礎,。

高三物理通過第一輪的復習,，學生大都能掌握物理學中的基本概念、規(guī)律,，及其一般應用,。但這些方面的知識,，總的感覺是比較零散的，同時,，對于綜合方面的應用更存在較大的問題,。因此，在第二輪復習中,，首要的任務是能把整個高中的知識網絡化,、系統(tǒng)化，把所學的知識連成線,，鋪成面,，織成網，疏理出知識結構,，使之有機地結合在一起,。另外，要在理解的基礎上,，能夠綜合各部分的內容,，進一步提高解題能力。

為達到本學期高三物理復習備考的目的,，經全體高三備課組老師討論決定,，第二輪復習將以專題復習的形式為主。計劃

如下

1．時間按排：20xx年3月中旬至20xx年4月底,，4月底止5月底,，復習以各地的信息卷為主。

2．復習資料：金太陽二輪復習資料以及備課組組內老師的組卷

3．復習內容：

應抓住主干知識及主干知識之間的綜合概括起來高中物理的主干知識有以下方面的內容：

①力學部分：物體的平衡,；牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應用,；動量守恒定律的應用；機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律,。

②電磁學部分：帶電粒子在電,、磁場中的運動；有關電路的分析和計算,；電磁感應現(xiàn)象及其應用。

③光學部分：光的反射和折射及其本性,。

④熱學部分：分子動理論,、熱力學三定律和氣體的狀態(tài)方程。

⑤原子物理部分：能級,、核反應方程式以及課本上的需要記憶的內容,。

針對高考能力的要求，應做好以下幾項專項訓練高考《考試大綱》中明確表示學生應具有五個方面的能力：

即：理解能力,、推理能力,、分析綜合能力,、應用物理處理物理問題的能力、實驗能力,。針對以上能力的要求,，要注意加

強二個方面的專項訓練。

（1）審題能力的訓練,？

雖是一種閱讀能力,，實質上還是理解能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分,，甚至還有一些人對某些題根本看不懂（主要是信息類題,，因題干太長，無法從中獲取有用信息,，有些同學對這類題有一種恐懼感,，影響其他題的解答）。在審題過程中一定要注意如下的三個方面的問題：

①語的理解

②隱含條件的挖掘

③排除干擾因素

（2）表述能力及解題的規(guī)范化訓練

每次考試閱卷以后,，總是感嘆學生在表述方面存在著相當大的差距,，往往是言不達意，甚至一道綜合應用題,，有時就是聊聊幾句就完事,。同時，因運算能力也不行,，使得該得分的得不到分,，或得不到滿分，造成無謂的丟分,，實在可惜（但這誰也不能原諒）,。提高語言表達能力、規(guī)范解題格式是目前廣大學生應解決的重大問題,。所以規(guī)范化的訓練是后階段的訓練重點,。

（3）選題要精，講評要細,，做題注意精細結合

選題要精,，主要體現(xiàn)在新穎性、梯度性,、適度性,、針對性和創(chuàng)新性，在第二輪的復習中,，可謂是模擬試題滿天飛,，如何樣采用這些資料呢？首先對手中的資料要仔細的分析,，在此基礎上可在針對性地選取一些好題,，采用拼盤的方式組織起來讓學生練,；（盡量不要用成套的原卷）。講評要細,，即重思路,、善引導、做示范,、細糾正,。每次在講評時，必須先對各題的得分情況進行具體的分析與總結（具體到每個同學的每個題的得分情況,，及失分的原因）,，然后才能做到有的放矢，同時,，要重視個別的指導,，對問題較大或問題比較明顯的單獨進行點評。

在復習的最后階段要求學生精讀課本,，不留死角,。對物理學中的熱學、光學,、原子物理學部分,，要求是比較低的一部分，也正因為如此,，往往在復習中花的功夫不是很多,。雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多,，但絕不能掉以輕心,，在復習中要特別注意課本的重要性，課本是知識之源,，對這幾部分的內容一定要做到熟讀,、精讀課本，看懂,、看透,，一次不夠，二次,，二次不行,，再來，絕不能留任何的死角,，包括課后的閱讀材料、小實驗,、小資料等,，因為大多的信息題,，有很多時候是從這里取材的（如近幾年來高考中的原子物理的信息題）。

（4）．組內要求：

（1）提高課堂教學的質量,，加強集體備課,，平時多交流，多聽課,，多研究課堂教學,。

（2）要求每位學生準備一個錯題本，對典型的習題,，學生容易錯的題目,，通過作業(yè)加強訓練。經常進行錯題滾動,，做到決不一錯再錯,。

（3）做好輔優(yōu)補困工作，特別關注臨界生,。發(fā)現(xiàn)臨界學生在復習中存在的問題,，要及時分析解決，通過個別輔導,，了解學生復習中遇到的難點,、疑點，并幫助他們解決,。對于希望生,，主要作好心理疏通工作。

（4）在專題復習時都要有針對性,，要精心設計典型的例題習題,、限時訓練卷，錯題再練卷等,。加強方法規(guī)律的總結,，促使學生能力的飛躍。尤其在四個實驗班中要加大限時訓練的量,，做到從速度和質量上雙管齊下,。

（5）在5月份做好與外界的信息交流和溝通，在各地的信息卷中選題,，組內認真組卷,，力爭保證試卷的高質量、高效率,。

高三物理教學計劃指導思想篇十一

一輪復習將完,，在進入高三復習沖刺階段時，學生的個體差異還是相當明顯。針對我校采用的a,、b班制而言,，根據不同學生群體的知識儲備和能力狀況，應分別提出不同的分階段學習目標,，課堂教學內容與訓練體系應立足中等學生,，適當照顧兩極。對于基礎較差的b班同學防止他們疲于應付繁重的作業(yè),，被些難題弄得暈頭轉向,，根本沒有時間消化鞏固復習基本知識，甚至對高考喪失信心,。對于這樣的同學,，應引導他們立足課本基本知識，對于難題一律放棄,，把他們的復習目標定位在確保完成高考試卷中的雙基題目上,。這樣他們才有足夠的精力和充分的信心去實現(xiàn)他們的目標。對于a班同學,，首先應提醒他們防止滋生驕傲情緒,，因為一些競賽得過獎的同學在高考中栽跟頭的也比比皆是。另外,，除了要求他們完成正常作業(yè)和認真聽好課外,，還可以給他們增加一些能力型題目和易錯題目的訓練，尤其對于北清班的同學,，讓他們在復習中多一些靈活性與自主權,，使他們潛力得到充分發(fā)揮。

第二輪復習的練習應以綜合訓練為主,，如分塊綜合,，把整個高中物理分成若干個專題，加強知識橫向和縱向聯(lián)系;或者是大綜合訓練,，使學生能逐漸適應高考試題中知識點的跳躍性,。第三輪復習的訓練應注重其回歸性與總結性，可以挑選一些前面訓練中失誤率高的題目反復訓練,，或回到基本知識與基本技能訓練上去,，適當做一些查漏補缺，使整個復習疏而不漏,。

高考物理試題歷來既重視知識,，又重視能力。尤其近年來,，為了適應素質教育的要求,，更是把對能力的考核放在首位,。所以在高三物理復習中既要重視知識積累，又要注意培養(yǎng)能力,。近幾年的高考題都是非常注意物理和實際生活,、科技、科研相結合,，往往這些題目是大家不太熟悉的，也沒有什么訣竅,，其實也不要寄希望于找很多很多這樣的題目,，熟悉了這些情景，到高考的時候就會迎刃而解了,，因為這類案例太多了,。最關鍵的是，教師適當選擇一些典型例子教會學生怎樣去分析,、建立合適的物理模型,、根據給出的數(shù)據求解。告訴學生有好多時候,，前面給出的一些信息,，很多和科研結合的問題，有一些很大的帽子,，比如這是什么原子核實驗等等的,，大家不要害怕，耐心地把這個題讀下去,，慢慢你就會發(fā)現(xiàn)你自己熟悉的物理模型就在后面,，只要學會復雜問題簡單化分解;實際問題模型化建模，還是按照自己解平常的問題的方法,、思路去要想,，就沒問題了。

關注上海,、江蘇,、山東高考題。它一定程度上代表了未來年命題方向,，從近年上海試題看,，可歸納為下列幾種題型：觀察想象的判斷題;估算估測的信息題;聯(lián)系實際的操作題;運用規(guī)律的實驗題;反思評價的辨析題;構建體系的創(chuàng)意題。為了讓學生涉及到更多的新型題,，可印發(fā)新題賞析小報,。總之我們應該根據自己的時間情況,，適當?shù)募橙∫恍┯杏玫臇|西,，正確指導我們的復習工作,。

備忘錄：做用心人,，及時記載將疑問扼殺在萌芽狀態(tài)，進入良性學習循環(huán),。首先，錯題本是對自身錯誤的系統(tǒng)匯總,?？赡芎芏嗤瑢W會說，這些錯誤就讓它放在卷子上不也一樣嗎?將來看卷子就是了,。其實,，這是一個關于統(tǒng)計的問題，現(xiàn)實生活中統(tǒng)計的效用是相當重要的,。當我們把錯誤匯總在一起的時候,，就會很容易看出其中的規(guī)律性，尤其是當我們對錯誤進行了總結之后,。其次,，很多學習比較浮躁的同學滿足于知道自己這道題錯了，但是,，認識往往不是很深,。有時，即使讓他馬上重新做一遍原來的題目,，可能還是拿不到滿分,，其關鍵是步驟和過程。這時,，建立錯題本,，將錯題抄錄下來，并重新分步解出就顯得很有檢驗效果了,，而且很有鞏固作用,。錯題本不是簡單地將題目和答案抄錄下來，更重要的是要分析出現(xiàn)錯誤的原因和預防類似錯誤出現(xiàn)的方法,。這是一個自身逐漸學習和修正的過程,，會讓自己對這一類錯題的認識逐步加深。對于一些題目很長的錯題,，剪切下來錯誤的題目,，粘貼在錯題本上。再認真訂錯,。用好錯題本要經常閱讀,。錯題本不是把做錯的習題記下來就完了。同學們要經常在空閑時間或準備下一次考試時,，拿出錯題本,，瀏覽一下,，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果,，在今后遇到同類習題時,，會立刻回想起曾經犯過的錯誤，從而避免再犯,。做到同一道題不能錯兩次,，同一類題目不能錯兩次，從而減少習題量,。如果各科都建立錯題本,，這樣經常溫故知錯、持之以恒,，學生的高考成績至少會提高20分。錯題本是提高學習效率的辦法,，是減輕學習負擔的作業(yè),。通過錯題本的使用，可以提高思路質量,，可以更準確地把握知識點及概念點,，可以極大地改善粗心的現(xiàn)象，可以迅速地提高學習成績,。

高三物理教學計劃指導思想篇十二

以學校教導處制定的20xx年屆高三復習備考總教學計劃為指導,，在20xx年學年下學期中，高三全組成員要積極學習認識物理課程的性質,，領會物理課程基本理念,。使物理教學工作更科學化、規(guī)范化,、具體化,。認真學習新的高考大綱，學習有關教育改革和教學改革理論和經驗,，貫徹執(zhí)行規(guī)范,、追求效益、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神,加強學習,、加強教學研究和教學管理,為20xx年高考的勝利打下堅實的基礎,。

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高三物理通過第一輪的復習，學生大都能掌握物理學中的基本概念,、規(guī)律,，及其一般應用。但這些方面的知識,，總的感覺是比較零散的,，同時,，對于綜合方面的應用更存在較大的問題。因此,，在第二輪復習中,，首要的任務是能把整個高中的知識網絡化、系統(tǒng)化,，把所學的知識連成線,，鋪成面，織成網,，疏理出知識結構,，使之有機地結合在一起。另外,，要在理解的基礎上,，能夠綜合各部分的內容，進一步提高解題能力,。

下學期高三物理教學計劃為達到本學期高三物理復習備考的目的,，經全體高三備課組老師討論決定，第二輪復習將以專題復習的形式為主,。計劃如下

1．時間按排：20xx年3月中旬至20xx年4月底 ,，4月底止5月底，復習以各地的信息卷為主,。

2．復習資料：金太陽二輪復習資料以及備課組組內老師的組卷

3．復習內容：

應抓住主干知識及主干知識之間的綜合

概括起來高中物理的主干知識有以下方面的內容：

①力學部分：物體的平衡,；牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應用；動量守恒定律的應用,；機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律,。

②電磁學部分：帶電粒子在電、磁場中的運動,；有關電路的分析和計算,；電磁感應現(xiàn)象及其應用。

③光學部分：光的反射和折射及其本性,。

④熱學部分：分子動理論,、熱力學三定律和氣體的狀態(tài)方程。

⑤原子物理部分：能級,、核反應方程式以及課本上的需要記憶的內容,。

針對高考能力的要求，應做好以下幾項專項訓練

高考《考試大綱》中明確表示學生應具有五個方面的能力：即：理解能力,、推理能力,、分析綜合能力、應用物理處理物理問題的能力,、實驗能力,。針對以上能力的要求,，要注意加強二個方面的專項訓練。

雖是一種閱讀能力,，實質上還是理解能力,。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂(主要是信息類題,，因題干太長,，無法從中獲取有用信息，有些同學對這類題有一種恐懼感,，影響其他題的解答),。在審題過程中一定要注意如下的三個方面的問題：①關鍵詞語的理解②隱含條件的挖掘③排除干擾因素

每次考試閱卷以后，總是感嘆學生在表述方面存在著相當大的差距,，往往是言不達意,，甚至一道綜合應用題，有時就是聊聊幾句就完事,。同時,，因運算能力也不行，使得該得分的得不到分,，或得不到滿分，造成無謂的丟分,，實在可惜(但這誰也不能原諒),。提高語言表達能力、規(guī)范解題格式是目前廣大學生應解決的重大問題,。所以規(guī)范化的訓練是后階段的訓練重點,。

選題要精，講評要細,，做題注意精細結合

選題要精,，主要體現(xiàn)在新穎性、梯度性,、適度性,、針對性和創(chuàng)新性，在第二輪的復習中,，可謂是模擬試題滿天飛,，如何樣采用這些資料呢?首先對手中的資料要仔細的分析，在此基礎上可在針對性地選取一些好題,，采用拼盤的方式組織起來讓學生練;(盡量不要用成套的原卷),。講評要細，即重思路,、善引導,、做示范,、細糾正。每次在講評時,，必須先對各題的得分情況進行具體的分析與總結(具體到每個同學的每個題的得分情況,，及失分的原因)，然后才能做到有的放矢,，同時,，要重視個別的指導，對問題較大或問題比較明顯的單獨進行點評,。

在復習的最后階段要求學生精讀課本,，不留死角

對物理學中的熱學、光學,、原子物理學部分,，要求是比較低的一部分，也正因為如此,，往往在復習中花的功夫不是很多,。雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多,，但絕不能掉以輕心,，在復習中要特別注意課本的重要性，課本是知識之源,，對這幾部分的內容一定要做到熟讀,、精讀課本，看懂,、看透,，一次不夠，二次,，二次不行,，再來，絕不能留任何的死角,，包括課后的閱讀材料,、小實驗、小資料等,，因為大多的信息題,，有很多時候是從這里取材的(如近幾年來高考中的原子物理的信息題)。

(1)提高課堂教學的質量,加強集體備課,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學,。

(2)要求每位學生準備一個錯題本,，對典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業(yè)加強訓練.經常進行錯題滾動，做到決不一錯再錯。

(3)做好輔優(yōu)補困工作,，特別關注臨界生,。發(fā)現(xiàn)臨界學生在復習中存在的問題，要及時分析解決,，通過個別輔導,，了解學生復習中遇到的難點、疑點,，并幫助他們解決,。對于希望生，主要作好心理疏通工作,。

(4)在專題復習時都要有針對性,，要精心設計典型的例題習題、限時訓練卷,，錯題再練卷等,。加強方法規(guī)律的總結，促使學生能力的飛躍,。尤其在四個實驗班中要加大限時訓練的量,，做到從速度和質量上雙管齊下。

(5)在5月份做好與外界的信息交流和溝通,，在各地的信息卷中選題,，組內認真組卷，力爭保證試卷的高質量,、高效率,。

高三物理教學計劃指導思想篇十三

大部分同學對物理學習有興趣，學習也刻苦努力,，但物理就是學不好,，這部分同學顯然沒有掌握適合物理學科特點的科學的學習方法----不會學物理,。高中物理的研究對象已經從實物上升到模型,，過程從單一到復雜，一定的物理過程對應一定的分析,。如在解題時,，必須找出各種物理狀態(tài)及其對應的物理量、臨界狀態(tài)及紐帶作用的因素,，分析關系,，再解決問題。故物理思維和物理方法是凝結在物理知識后面的靈魂,。物理概念和規(guī)律的建立和表達,，本來就是一個科學方法的具體應用過程。如分析和解決物理問題的一般步驟是：建立物理圖景----建立模型----物理處理其中每一個步驟，都是一種物理方法的具本應用,。只有逐步掌握思維和方法,，才能克服困難學好物理。調查中發(fā)現(xiàn),，有42.8%的同學沒有良好的學習習慣,。造成高中物理學習困難的主要原因，除了智力因素,，基礎的不足等,，養(yǎng)成良好的物理學習習慣也是至關重要的。習慣是經過反復練習逐步養(yǎng)成的不需要去努力和監(jiān)督的自動化行為模式,。習慣有好壞之分,。比如，學生把大量時間化在題海上機械重復,，思維只停留在表層,，缺乏深入思考，而物理恰需要深入思考,，只有對概念規(guī)律貫通領會,，才能舉一反三。又如,，有很多同學認為預復習是浪費時間,，調查發(fā)現(xiàn)43%的同學僅憑興致偶爾預習一下，至于課后,，很多人認為作業(yè)就是復習,。調查還發(fā)現(xiàn)，很少有同學自覺在上課記筆記,，老師強調則偶爾動一下筆,。物理學習是在特定的物理情境中，通過物理知識的學習培養(yǎng)物理思維,，掌握方法,，進一步提高科學素養(yǎng)的一個過程。而物理思維和方法等,，又是以物理知識為載體,，隱藏在物理知識后面的，所以學習習慣的好壞將直接影響學習的效果,。因此,，第一輪復習要注意讓學生多動手，多動腦,，勤思考;老師要注意備教法,，備學法，備學情，引導學生學會分析和解決物理問題的一般步驟：建立物理圖景----建立模型----物理處理邊審題邊畫草圖的習慣,。

1.教師尤其要注重加強學生對物理基本功的訓練,。這種基本功應包括：對物理概念和規(guī)律的熟練記憶和透撤的理解;對頭腦里已形成的正確知識能夠與習題有機地結合，即把握和運用知識的能力;嚴密的邏輯思維,。而要做好這些,，教師首先就要持一種穩(wěn)扎穩(wěn)打的態(tài)度，不能急功近利,。學習是一項系統(tǒng)性的工程,。

2.注重培養(yǎng)學生的分析能力、對物理過程的條理性剖析能力,，注意重在方法引導,。把做習題的目的著眼于對知識的鞏固、對方法的總結和分析能力的提高上,。對學生做過的每一道習題,，最后都應歸結到：本題考查的是什么知識點，運用了什么樣的物理思維方法,。即注重還原物理知識和物理思維的本來面目,。

3.重視物理教學中物理思維的培養(yǎng)以及物理運算能力的訓練。

4.引導學生學會對已學內容自我總結,，不斷提高,。用新知識和新方法來調整、潛化原有的認識結構,，避免人為的走彎路而加高學習物理的臺階;選做的例題或作業(yè)不宜太難,，以免喪失信心;對自己想當然的錯誤經驗要想方設法找出原因，并及時糾正;要從生活實際中積累正確的分析物理的方法,，從較低層次開始,，經多次反復，循序漸進地使知識擴展和加深,，這樣能力也得到提高,。其次要樹立信心。物理學習的目的是通過掌握知識來培養(yǎng)思維和研究方法,，提高科學素養(yǎng),。物理學習過程,，需要從分析單一的物理過程轉向會分析復雜的過程,，要將研究實實在在的物體轉變?yōu)樘囟ǖ奈锢砬榫爸形锢砟Ｐ汀＿@是復雜的過程,，遇到困難是很正常的,，關鍵是不能知難而退，應樹立起克服困難的信心。任何深淵的題目,，都可以簡化為我們熟悉的一個或幾個簡單的模型,，都可用我們掌握的基礎知識一步一步解出來的。只要有足夠的信心和扎實的基礎知識,，心平氣和一步步分析,，就一定能接近并達到最后結果。有了信心,，學習才有動力,，堅定信心，學習才能成功,。

1.重視物理概念的學習：:物理概念和物理規(guī)律是整個物理學的基礎,。重規(guī)律、輕概念是學物理的通病,。不少同學認為概念是名詞解釋,，學習概念就是背下定義，理解也僅留在字面上,。他們常常忽視了概念學習在物理學習中的基石作用,，忽視了包含于其中的科學思想和方法，更談不上通過概念學習培養(yǎng)自己的能力,。其實,，物理概念是以事實為基礎，通過觀察和實驗之后概括和抽象得出的,。以物理概念為基礎,，結合觀察、實驗,、想象和物理推理,，用一定的語言邏輯和物理邏輯表達出物理概念之間的關系，從而形成規(guī)律,。故物理概念既是構建知識的'基礎,，又是物理思維的基礎，更是物理規(guī)律的基礎,。物理學習困難生,，在學習上出現(xiàn)的問題大多源于概念不清。概念掌握不好,，就無法根據題意運用規(guī)律去解決問題,。

2.重視物理方法的提煉：學習物理，練習宜精不在多,，關鍵在于明確做練習的目的,。從練習中體會概念和規(guī)律的應用,，明確物理問題的解題思路，掌握一些基本的分析方法,。因此,，在高中物理學習中要重視物理方法的提煉和運用。學生不僅要知道有哪些方法,，關鍵是能夠靈活運用這些方法,。首先，在基本概念和基本規(guī)律的學習中滲透學習方法,。要弄清楚概念的內涵外延,、來龍去脈，掌握規(guī)律的表達形式,，各物理量意義單位,、規(guī)律的適用條件、概念規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系,，理清知識脈絡,，形成知識體系。其次,，遇到物理問題,，一定要先讀懂問題中的物理狀態(tài)、物理過程和情境,，找出起主要作用的因素及有關條件,，然后再根據所遵守物理規(guī)律進行處理。下面為一個分析物理問題的大致思路：在上面過程的處理方法中,，學生對實物模型和運動狀態(tài)模型的建立是關鍵的,，為正確選擇規(guī)律指明方向。

3.重視物理思維的培養(yǎng)：學習高中物理一定要根據直觀形象的物理情景,，鍛煉自己的思維能力,。首先，注意在實驗中鍛煉自己的思維,。實驗直觀,、形象，體現(xiàn)物理規(guī)律,，是突破教學難點的手段,，是激發(fā)、啟迪思維的良好載體,。學生要認真做學生實驗和課后小實驗,，促進形象思維向抽象思維過渡。其次,，直觀教學受生活常識,、思維定勢影響，會干擾學生對物理本質的認識,，形成思維障礙,。因此，學習新知識時,，要盡力去經歷知識的形成過程,，強化知識對比，理解知識本質,，掌握知識運用的條件和范圍,，在分析對比過程中體驗、感悟并抽象概括,。

4.養(yǎng)成自主閱讀教材的習慣：教材是學習物理的基本依據,，是獲取知識的重要途徑之一。物理教材中既有現(xiàn)象的描述,，又有對現(xiàn)象定性定量的分析;既有作解釋說明的文字語言,，又有數(shù)字語言，還有插圖,、照片和圖象構成的圖象語言,。正是由于教材的特殊性，故要求學生自主閱讀教材,?？梢哉f，高中物理的所有問題,，包括高考,、競賽，都可以在教材上找到現(xiàn)成的答案或相似的借鑒,。閱讀教材,，不僅要看結論，還要看推導過程;不僅看例題解法,，還要看解題提示和題后小結及拓展與延伸,。方法上，可預習看;可先練后看,，以練促看;可看,、講、練結合;可先聽后看,，減少,、掃除看的障礙;可先議后看，提高興致和效率,。

5.養(yǎng)成有效參與教學探討的習慣：物理學習過程是充滿問題的過程,。探討解決問題是培養(yǎng)學生對物理學科興趣,、激發(fā)動機的有效手段，有利于發(fā)展學生的思維能力,，培養(yǎng)良好的科學作風和科學態(tài)度,。學生不是盛知識的容器，講而聽,、讀而記,、做而看的被動局面，扼殺了學生的創(chuàng)造力,，扼殺了學習的積極性和自主性,。在新課程理念下，學生應參與一系列物理活動,，在參與物理問題探究過程中,，主動地感受到自己潛在的力量。在教師創(chuàng)設的寬松,、愉快的教學情景下,，學生大膽提問主動思考，從而實現(xiàn)對教學內容的充分咀嚼,，徹底剖析物理知識,。只有這樣的參與，親自經歷,，盡情感受物理課的濃濃的探索味,，這將在學生的腦海中烙下難以磨滅的印記，這也是動態(tài)生成的課堂,。很多同學反映,，參與學習過程的熱烈討論甚至激烈的爭議，對知識和方法的記憶是最為深刻的,，對問題進行討論總結,，也有助于培養(yǎng)終生探索的習慣和樂趣。

6.養(yǎng)成反思學習的習慣：學習物理離不開解題,。學生在解題中,，碰到一道題，往往靠生活印象的直觀去作答,，首先想到的是這道題我是否做過,，和我平時解的哪道題一樣，也不管題有沒有變,，從而造成錯誤,。就其原因，還是缺乏練習后的反思的習慣,。反思是對自己的思維過程,、思維結果進行再認識的檢驗過程,，是進一步深化、整理和提高的過程,，也是一種再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造的過程,。它是學習中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。當代建構主義學說認為,，學習不是被動的接受,，不是單純地復制與同化;它要求學生在活動中進行建構,，要求學生對自己的活動過程不斷地進行反省,、抽象和概括。顯然,，學習中的反思如同生物體消化食物和吸收養(yǎng)分一樣,，是別人無法代替的。因此,，在高中物理學習中,，學生教師應該重視自己的反思學習，并積極創(chuàng)造反思條件,，自覺反思,。但是，目前,，在物理教學實踐中,，反思學習這一環(huán)節(jié)比較薄弱。其中的主要原因是教師在教學中偏重于知識容量,，很少要求學生反思學習過程,，也不給學生以反思技能的指導和訓練，學生也很少自覺地進行反思,。這使得中學生反思學習能力的發(fā)展遠遠地落后于其它心理能力的發(fā)展,。由于物理很多內容的抽象性和物理學習的計劃性、邏輯性和程序性,，反思學習能力水平的高低,，將直接影響學生物理思維能力的發(fā)展和物理學習質量的提高。因此,，把學生反思學習能力的培養(yǎng)放在一個重要的位置,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，促使學生由被動反思轉為主動反思,，由不會反思變?yōu)樯朴诜此?，是學生物理學習的燃眉之急。

高三年級物理一輪復習備考教學計劃就為大家介紹到這里,，希望對你有所幫助,。

高三物理教學計劃指導思想篇十四

高考物理在考查知識的同時注重考查能力,，并把對能力的考查放在首要位置。通過考核知識及其運用來鑒別考生能力的高低,，但不把某些知識與某種能力簡單地對應起來,。

1.理解能力理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義,，理解物理規(guī)律的適用條件,，以及它們在簡單情況下的應用;能夠清楚認識概念和規(guī)律的表達形式(包括文字表述和物理表述);能夠鑒別關于概念和規(guī)律的似是而非的說法;理解相關知識的區(qū)別和聯(lián)系。

2.推理能力能夠根據已知的知識和物理事實,、條件,，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結論或作出正確的判斷,，并能把推理過程正確地表達出來,。

3.分析綜合能力能夠獨立地對所遇的問題進行具體分析、研究,，弄清其中的物理狀態(tài),、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關條件;能夠把一個復雜問題分解為若干較簡單的問題,，找出它們之間的聯(lián)系;能夠提出解決問題的方法,，運用物理知識綜合解決所遇到的問題。

4.應用物理處理物理問題的能力能夠根據具體問題列出物理量之間的關系式,，進行推導和求解,，并根據結果得出物理結論;必要時能運用幾何圖形、函數(shù)圖像進行表達,、分析,。

5.實驗能力能獨立的完成所列的實驗，能明確實驗目的,，能理解實驗原理和方法,，能控制實驗條件，會使用儀器,，會觀察,、分析實驗現(xiàn)象，會記錄,、處理實驗數(shù)據,，并得出結論，對結論進行分析和評價;能發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，并制定解決方案;能運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設計性實驗,。

這五個方面的能力要求不是孤立的,，著重對某一種能力進行考查的同時在不同程度上也考查了與之相關的能力。同時,，在應用某種能力處理或解決具體問題的過程種也伴隨著發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題的過程。因而高考對考生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中,。

(1)培養(yǎng)學生對中學物理基礎知識(基本物理現(xiàn)象、基本概念,、基本規(guī)律等)的了解,、理解、掌握及應用,。

(2)培養(yǎng)學生的觀察,、實驗能力;思維能力(包括理解能力,、判斷能力,、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題,、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力。

本學期時間緊迫,，需在效率上做好文章,。首先，作為教師就要講清楚內容,，為此應該對重點的內容反復強調,，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學,。這樣的目的是為了讓學生理解,、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了,，所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合，把握好進度,，且勿圖快,。尤其在難點的教學中，要把握好進度,，不隨意增加難度,。而最終目的就是要培養(yǎng)能力。其次，本學期的習題肯定不少,，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層,，做到有縱有橫,。回家作業(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成,，決不盲目圖多,。

學生能聽懂教師講解過程，并不意味著有能力自己解題,，注重學生自學,、復習能力的培養(yǎng)。但注重學生自學,，并不是在自習課中放任自流或焦頭爛額,，而是教師要注重自習時間的應用，多花時間陪學生進行練習,，在學生需要幫助的時候,，及時出現(xiàn)引導其完成練習。

與學生建立良好的師生關系;對思維靈活但不夠努力的學生,，要適當教導;對努力學習但成績進步不明顯的學生,，要注意多關心和鼓勵;對于學習最困難學生，要耐心,。

本學期面臨著高三學生參加高考的重要任務,，考前的歸納與整理復習起著關鍵作用。因此,，本學期的教學工作主要是培養(yǎng)學生對物理基礎知識(基本物理現(xiàn)象,、基本概念、基本規(guī)律等)的了解,、理解,、高三下物理教學計劃學生知識現(xiàn)狀分析精選掌握及應用;培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力;思維能力(包括理解能力,、判斷能力,、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題,、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力。

精講：首先,，概念的引入和講解務必要清,，為此應該對重點的內容反復強調,，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學,。

了解概念的種類(矢量,、標量、狀態(tài)量,、過程量,、特性量、屬性量,，某種物理量的變化率等等),，以便用比較法教學。

定義的語言表達形式可以不同,，但物理表達式應該相同,。在難點的教學中，要把握好進度,，不隨意增加難度,。

精練：如何以的效率獲得的效果是很值得探討的課題。尤其在進入高三二輪復習過程中,，習題的練習和講解在歸類的基礎上分層次,，決不盲目圖多。

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制,。比如上課即時進行反饋性的練習,。作業(yè)有問題的學生要與之交流,，從中了解問題所在,，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝通,。

良好的師生關系可以幫助上好每一堂課,。維持學生積極的學習態(tài)度，使學生保持對物理學科的學習興趣,。對努力學習但成績進步不明顯的學生,，要注意多關心和鼓勵。一但發(fā)現(xiàn)問題應立即幫助他們解決,。對他們正確引導,，消除心理防礙，適當放慢速度,，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升,。

高三物理教學計劃指導思想篇十五

本計劃制定的目的：

(1)培養(yǎng)學生對中學物理基礎知識(基本物理現(xiàn)象、基本概念,、基本規(guī)律等)的了解,、理解、掌握及應用。

(2)培養(yǎng)學生的觀察,、實驗能力;思維能力(包括理解能力,、判斷能力、分析綜合能力);獲取,、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題,、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力,。 (3)爭取在20xx年高考中取得優(yōu)異的成績,。

一：教學進度：

二：提高教學質量，提高學習效率的幾點措施

1,、 處理好課時較少與內容較多的矛盾 (1)優(yōu)化教學過程

(2)優(yōu)化教學方法

(3)合理安排時間,，計劃安排時間

(4)不減進度，把握難度

2,、 通過這一階段的教學,，應使理科必修的內容，達到過去高考第一輪復習的水平,。

(1)應重視對高考大綱所要求的有關知識點的理解和深化 (2)認識基本概念,，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進行正確區(qū)分

(3)對基本規(guī)律,，明確成立條件和應用范圍,，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題

3、 為適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的發(fā)展趨勢,，應采取的措施

(1)加強基礎,提高能力

基礎基礎知識,，基本技能，基本方法,，基本的物理思想,。

能力(理科綜合考試目標)理解能力，推理能力,，設計完成實驗的能力,，獲取知識的能力，分析綜合能力,。

命題指導思想以能力測試為主導,，考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析,、解決實際問題的能力,。

(2)加強聯(lián)系實際，擴大學生視野

切實落實理論聯(lián)系實際的教學原則;拓展物理教學的時間和空間;習題教學要更多地聯(lián)系實際,。

(3)加強實驗教學

物理實驗的六大功能：豐富感性認識,，提高學習興趣;突破重點難點,，理解物理概念;形成物理圖象，認識物理過程;啟發(fā)學生思維,，增強探索精神;培養(yǎng)觀察能力,，掌握實驗技能;養(yǎng)成良好習慣，學會科學方法,。

(4)適當做一些信息題(提高審題能力和建模能力)