每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

好媽媽勝過好老師讀書心得交流篇一

該書的作者是一位成功的媽媽,，她16歲的女兒參加高考,，取得了超過當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績(jī)，這到還是其次,，最主要的是,，我們能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事、快樂和健康,、成熟和自立,，我們能感受到女兒所有的一切絕非天生，她的一切成績(jī)都來自于這個(gè)細(xì)心又有智慧的媽媽的教育,。

文中：“年輕的父母會(huì)得到一塊玉——可愛的孩子——多年后的結(jié)果卻是,，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望,。二者的區(qū)別,，就是后者使用的，常常是鋤頭,?！?/p>

關(guān)于家庭教育，我們承認(rèn),，孩子家庭教育的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校教育,。本書的作者是一位媽媽也是一位老師，書中記敘了許多,，作為一位充滿良知又懂教育的媽媽,，她是如何一次又一次的，“冒險(xiǎn)”抵抗女兒學(xué)校老師的不良教育,。比如為了和女兒一起抵抗老師的“暴力”作業(yè),，她替女兒寫了幾年的家庭作業(yè)。為了抵抗老師不正當(dāng)?shù)奶幜P,，她寧愿女兒再次接受處罰,，也不讓女兒做本來就是錯(cuò)誤的事情。

雖然是一本家庭教育的書,，但我認(rèn)為無論是家庭教育還是學(xué)校教育,，教育都是相通的。書中記敘了許多事情再次地證明了作為一名教育者只要真正從愛,、理解,、尊重孩子的立場(chǎng)出發(fā),，任何一個(gè)智力正常的孩子，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才,。

但真正的問題是,，當(dāng)我們?cè)谝淮斡忠淮蔚谋г购⒆硬欢隆⒉宦犜?、總是在犯錯(cuò)誤,，永遠(yuǎn)達(dá)不到自己理想的時(shí)候，我們?cè)覆辉敢夥此甲约旱慕逃袨?，我們?cè)覆辉敢庀蚝⒆映姓J(rèn)或向自己承認(rèn)“我錯(cuò)了”,。如果我們沒有這種勇氣或不愿做出這種反思，我們就不要奢望我們的孩子會(huì)有所改觀,。甚至我們有的家長(zhǎng)或老師對(duì)孩子不滿了,，非打即罵，打罵的理由是充足又充足的,，簡(jiǎn)直無懈可擊,。書中說：“打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí),。一個(gè)用武力征服兒童的成人,，無論財(cái)富多么豐厚，地位多么顯赫,，學(xué)問多么高深,，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現(xiàn),。這一瞬間,，你以為自己強(qiáng)大而正義，其實(shí)是缺少理智,，恃強(qiáng)凌弱;你在弱小的孩子面前心理全部失守,，只能從體力上給自己找平衡——在愛的名義下施暴，此時(shí)此刻你的行為如此粗野,，不過是個(gè)穿西裝的野人,。”

“在愛的名義下施暴”這句話給我很強(qiáng)烈的感受,，它讓我越來越深刻的反思,，我們作為老師在做學(xué)生工作的時(shí)候，總是在強(qiáng)調(diào)“我對(duì)得起自己的良心,，我問心無愧,。”良心和愛固然是必須的,，但這畢竟主觀,，而且我想這也是一種比較自私的想法，畢竟你主觀感覺的是對(duì)得起自己，那孩子呢?如果不被孩子所接受,，即使我們?cè)偕焚M(fèi)苦心,，也是失敗的教育。我們要求孩子從小樹立遠(yuǎn)大的理想,，我們作為老師有沒有樹立起作為老師的理想;我們要求孩子從小認(rèn)真學(xué)習(xí),，我們作為老師有沒有把“教育”作為一門功課來學(xué)習(xí)，如果我們沒有,，又有什么資格去要求我們的孩子,。作為一名老師，我們總是在強(qiáng)調(diào)一些客觀因素,，小學(xué)老師說孩子沒有良好的家教,，初中老師強(qiáng)調(diào)小學(xué)老師沒把孩子教育好，高中老師又抱怨初中老師無能,，大學(xué)老師更是覺得沒有必要為學(xué)生的行為負(fù)責(zé),。如此，孩子便長(zhǎng)大了,，真的成為禍害別人的人了,。誰為他負(fù)責(zé)呢?我們應(yīng)該為此感到憂慮。沒有道德敗壞的孩子,，只有不幸的孩子,。我們沒法改變無法改變的事情，但我們可以讓每一個(gè)到我們手中的孩子感覺到幸運(yùn),，要知道他已經(jīng)不幸很久了,。

書中說“現(xiàn)代家庭教育中一個(gè)很大的問題是，父母可以為孩子付出生命,，卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思,。”我們從來不否認(rèn)一個(gè)溺愛孩子的父母對(duì)孩子深深的愛,，所以我們也從來不否認(rèn)作為一個(gè)良苦用心的老師對(duì)孩子所做的一切努力,，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果我們真正能夠愛孩子,，那就從改變自己做起,，從加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)做起。

書中說“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母,?！彼圆皇撬谐蔀槔蠋煹娜硕紩?huì)做老師。教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課,。作為一名老師,，我越來越感覺自己的力不從心,。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的教育之路,。

好媽媽勝過好老師讀書心得交流篇二

自從榮升為媽媽,，看書的范圍大多被圈了起來，主要圍繞育兒方面學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在孩子快三歲了,，懂得事情越來越多，開始有了自己的想法,，會(huì)說的詞語和句子也越來越豐富,，開始了理論上的“三歲第一個(gè)叛逆期”。初為人母,，沒有經(jīng)驗(yàn),，如何引導(dǎo)孩子更好的發(fā)展她的語言、引導(dǎo)她的正確行為,、激發(fā)她的語言敏感期,、應(yīng)對(duì)各種哭鬧及不合理的要求，還有家庭中各種教育孩子存在的矛盾,。都需要學(xué)習(xí)過來人的做法,，他們有各種生活中的事例，更有強(qiáng)有力地理論支撐說明,，比如《好媽媽勝過好老師》第一本和第二本非常喜歡的說,，可謂是百讀不厭,，尹老師的例子說的那么貼近生活,，她的分析問題又是那么“入木三分”透徹并讓讀者信服。

在寒假里,，《好媽媽勝過好老師》第一本和第二本連續(xù)讀完,，現(xiàn)在正在讀尹老師的第三本《最美的教育最簡(jiǎn)單》。三本書給我很大的幫助和鼓勵(lì),，跟孩子相處的各種“不知所措”找到了很多解決方法,。孩子馬上該入幼兒園，讀的第三本書更好涉及到孩子入園的各種準(zhǔn)備和各種存在的問題,。在教育自己孩子的路上學(xué)到了很多,，同時(shí)對(duì)于對(duì)待學(xué)生也收獲很多。

做一個(gè)好媽媽,，能讓孩子快樂地成長(zhǎng),，是媽媽的幸福也是孩子的幸福。

要培養(yǎng)孩子有自信心,，作為老師和家長(zhǎng)就要注意保護(hù)孩子的自信心,。比如作者講到：她從女兒本子上找到一個(gè)錯(cuò)誤,，而這個(gè)錯(cuò)誤是因?yàn)榕畠涸诟拍钌喜惶宄拢缓笏傺b驚訝地說“這道題好像做對(duì)了,，老師怎么給打了錯(cuò)號(hào)呢,？“于是她招呼女兒，看看是她做錯(cuò)了,，還是老師判錯(cuò)了,。在這個(gè)過程中，母親既要裝糊涂又要引導(dǎo)孩子往正確的方向思維,，女兒為了搞清楚是自己錯(cuò)了還是老師錯(cuò)了,，她也會(huì)認(rèn)真地和母親一起來分析，重新思考概念,。結(jié)果當(dāng)然證明是孩子把題做錯(cuò)了,，但是至少糾正了媽媽的“錯(cuò)誤“。作者巧妙的引導(dǎo)讓孩子糾正了錯(cuò)誤還有成就感,；同時(shí)之前沒有把握好的概念也基本上把握了,。

尹老師在好多章節(jié)里談到一個(gè)關(guān)于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的問題。作者的感受是讓孩子從小學(xué)會(huì)閱讀,，有良好閱讀習(xí)慣就像孩子學(xué)習(xí)有了“魔杖“,，凡是從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會(huì)更好,；凡缺少閱讀的孩子,，學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)出平淡；哪怕是寫作業(yè)的速度,，一般來說他們也比那些閱讀多的同學(xué)要慢得多,。閱讀量大的孩子在學(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的爆發(fā)力。所以不重視兒童閱讀是早期教育中最糟糕的行為之一,。

如果家長(zhǎng)在任何事上都想說服孩子按大人的想法來做,，整天要求孩子服從自己，就教會(huì)孩子在無意識(shí)間同樣地方法對(duì)待他人,。幼小的孩子很快學(xué)會(huì)一套綁架家長(zhǎng)的做法,，“不聽話“就是他們慣用的繩索，消極但有效,。這種事件積累的太多,，會(huì)形成極端心理，發(fā)展為一種偏執(zhí),。

所以我們?cè)诠芙毯⒆訒r(shí),，一定要小心，不要站到教育的對(duì)面去,。遇到每件具體的事情都捫心自問一下,；我是在教孩子,，還是在操縱孩子。孩子不由自主地把心思用于反操縱上,，他會(huì)漸漸變得豪不在乎大人的話,，墮落，并且喪失理性和自愛之心,。

看完這本書我到有種感覺在教學(xué)中當(dāng)遇到學(xué)生為題時(shí)千萬不可隨便一處理,，而是要靜靜地思考，選擇最佳解決方法,，盡可能達(dá)到最好效果,。真就像作者所說孩子事件件是大事，不僅強(qiáng)調(diào)了教師對(duì)變化的認(rèn)識(shí)和行為的改變,，而且還要從變化走向新的教學(xué)能力和習(xí)慣的養(yǎng)成,。這也是體現(xiàn)了一個(gè)“人“字。由此可見,，以人為本,，或者說是更加人性化的教育對(duì)育人的重要意義，也是這本書讀來我最深刻的感受讓我們的孩子健康快

教育是一門學(xué)問,，有其獨(dú)特的門路,。拿起教育類書籍，如《好媽媽勝過好老師》,，翻來閱讀幾頁(yè),，你定會(huì)有意想不到的收獲。助孩子們美好的人生之旅一臂之力吧,！

好媽媽勝過好老師讀書心得交流篇三

因?yàn)橄矚g暢游書海,，所以不管走到哪兒，我都會(huì)先找到當(dāng)?shù)氐膱D書館,，辦一張圖書證,，一逢周末便扎進(jìn)圖書館,，早出晚歸,。

年少時(shí)，酷愛讀小說,，有道兒女情長(zhǎng)的言情小說,，像《我為歌狂》《誰偷走了我的奶酪》；也有訴說刀光劍影的武俠小說,，如古龍的《武林外史》,；還有發(fā)人深省的世界名著，似《飄》,。隨著年齡的增長(zhǎng),，工作和生活的需要,，心理、教育類書籍便成了案頭常見書籍,，《好媽媽勝過好老師》便是其中一本,。

《好媽媽勝過好老師》共包括七章，作者尹建莉女士既是一位媽媽又是一位教育工作者,，而書中內(nèi)容大部分取材于她和女兒的日常交流,。在這部著作中，她經(jīng)常從一個(gè)母親的角色進(jìn)入問題,，卻始終以專業(yè)工作者的學(xué)識(shí)和態(tài)度來看待問題和分析問題,。閱讀此書讓我受益良多！

“如何提高愛的質(zhì)量”是第一章,，它讓我知道：對(duì)孩子要承受的痛苦應(yīng)如實(shí)相告,，盡量不夸大也不過分縮小，絕不通過哄騙或收買的方式達(dá)到目的,。逗孩子應(yīng)該是以兒童快樂為前提,。“脾氣不好”在家長(zhǎng)身上可能只是個(gè)小毛病,，可它給孩子帶來的卻會(huì)是個(gè)大惡果……書中所說的事情都是我已經(jīng)親身經(jīng)歷的事情,，然而對(duì)比之下，相形見絀,。比如,，我會(huì)在孩子打針時(shí)，騙他“一點(diǎn)也不疼”,；“逗”孩子時(shí),，可能開懷了自己，卻給孩子帶來了羞辱,、擔(dān)憂和失落,；因?yàn)樽约旱摹捌獠缓谩保粌H讓孩子變得脾氣暴躁,，自卑怯懦,，也讓孩子身心俱傷，而在犯錯(cuò)后屢教不改,，一錯(cuò)再錯(cuò),。作為母親，我不懂我的兒子,，而作為老師,，我又不懂我的學(xué)生。

看完“把學(xué)習(xí)做成輕松的事”這一章的內(nèi)容，我突然了然：孩子原本不需要為學(xué)習(xí)而苦惱,。兒童學(xué)業(yè)落后的原因,，常在于他沒有學(xué)會(huì)思考。小學(xué),，甚至初中,，沒有真正的學(xué)業(yè)落后，也不存在絕對(duì)的成績(jī)優(yōu)秀,，一切都是可逆轉(zhuǎn)的,，使情況發(fā)生逆轉(zhuǎn)的神奇力量是：課外閱讀……

教育家蘇霍姆林斯基曾從心理學(xué)的視角分析：“缺乏閱讀能力，將會(huì)阻礙和抑制腦的極其細(xì)微的連接性纖維的可塑性,，使它們不能順利地保證神經(jīng)元之間的聯(lián)系,。誰不善閱讀，他就不善于思考,。凡是那些除了教科書什么也不閱讀的學(xué)生,，他們?cè)谡n堂上掌握的知識(shí)就非常膚淺?！标P(guān)于這一點(diǎn),，我自己也深有體會(huì)。上小學(xué)時(shí),，我屬于那種不需要花費(fèi)什么工夫在功課上也能考得好成績(jī)的學(xué)生,，可年級(jí)越高越會(huì)力不從心，而這跟我那少得可憐的課外閱讀量不無關(guān)系,。對(duì)于這一點(diǎn),，尹建莉老師在書中也提到過。

關(guān)于閱讀,，尹建莉老師強(qiáng)調(diào)應(yīng)該讓兒童感覺到閱讀是件有趣的事,，除了有趣沒有任何其他目的。當(dāng)然,，閱讀有好壞之分,，但這里的好壞絕不是以“有沒有用”為區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)，而是以“孩子的的興趣”為核心要素,。在書中,，她談了自己心目中的好壞閱讀的幾個(gè)特點(diǎn)，其中說到“好閱讀在乎讀了多少,，壞閱讀計(jì)較記住多少”時(shí),，她提到：書中的具體內(nèi)容根本不需要孩子專門去記憶，即使他把三個(gè)月前讀的一本小說的主人公名字都忘記了,，也不能說他白讀了。她打了一個(gè)既形象又讓我印象深刻的比喻,，三個(gè)月前閱讀的書正如三個(gè)月前的一頓美餐,，盡管我們可能根本不記得當(dāng)時(shí)自己到底吃了什么,，味道如何，可當(dāng)時(shí)可口食物里的營(yíng)養(yǎng)的確被我們吸收了,。

此外,，關(guān)于如何讓孩子愛上閱讀，她認(rèn)為：在教育中,，想要孩子接受什么,，就去誘惑他；想要他排斥什么,，就去強(qiáng)迫他,。讀書亦然！而我亦深以為然,?！?/p>

著名學(xué)者、北京大學(xué)教授錢理群評(píng)價(jià)《好媽媽勝過好老師》是一本有勇氣,、有思想,、有智慧的書，能讓家長(zhǎng),、老師以及那些關(guān)心教育的人從中得到教益,。我想，的確如此,。這正如我堅(jiān)信閱讀不僅對(duì)孩子重要,，還對(duì)作為家長(zhǎng)和老師的我同樣重要一般。