制定計劃前,，要分析研究工作現狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

服裝設計教學工作總結及計劃怎么寫篇一

教師職業(yè)道德方面

本人能積極參加政治學習,，關心國家大事,，擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策;教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦;教學工作認真負責,，關心學生，愛護學生,，為人師表,，有奉獻精神。

我能一直堅守在自己的工作崗位上,，不管是自己的本職工作——服裝設計課程的教學，還是我所擔任班主任的工作,，我都能在自己的崗位上盡職盡責,，讓領導、教師和學生滿意,。

我能不斷學習各種教育理論來充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學,。

個人教學技能方面

在學科教學工作方面,，我除了做好鉆研教材、備好課,、上好課等常規(guī)工作以外,，本學年，我還做好以下幾點工作,。

一,、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課,。

2,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

4、考慮教法,，教法盡量新穎活潑,，讓課堂充滿活力。上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗,。上課時認真講課，力求以服裝設計學科的特點來進行教學,。堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對設計及動手能力的興趣、愛好及情感,。努力做到通過藝術教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求,。注重以學生為主體,，讓學生在愉快的設計實踐活動中，主動地去發(fā)現,、去探究,，去感受設計、理解設計,、表現設計，并在一定基礎上進行藝術的創(chuàng)新,。在我的課堂中,，學生能積極參與學習之中，與教師打成一片,，用自己的親和力來帶領學生遨游在藝術的海洋,使學生在玩中學,做中學,學中審美,美中提高,。

5,、組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學設計的興趣,，課堂上理論和實踐結合,，布置好課后實踐作業(yè)。

6,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

7,、熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習。

二,、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè),，很少因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作,。在工作上,，我嚴格要求自己,，工作實干，并能完成學校給予的各項任務,，為提高自身的素質,，經常利用課余時間到不同專業(yè)的課堂上進行聽課學習，平時,，經常查閱有關教學資料,。同時經常在課外與學生聯(lián)系，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方,，須在以后進一步的努力,。

不足之處

我還應加強業(yè)務鉆研，及時反思,，隨時總結,，不斷改進工作中的不足。并合理安排工作時間及工作內容,，在工作中勤思考,，努力做到事半功倍的效果。在來年的工作中,，這些都是我的努力方向,，我將努力向先進教師學習，爭取使我的工作更上一層樓!

總而言之,，現在社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天作出自己的貢獻。

服裝設計教學工作總結及計劃怎么寫篇二

時間過的真快,不知不覺中來江西環(huán)境工程學院任教已經半學期了,在這里我結識了很多朋友,,同時也學到了很多知識,在教書育人的同時自己也得到了很好的鍛煉,。今年是我畢業(yè)的第一年,，也是我正式踏上工作崗位的第一年，一切都感到那么新奇,，新的環(huán)境,、新的同事、新的生活方式,、新的人生理念及追求以及新的認識,。以前只知道教師是一個很神圣的職業(yè)但是不知道教師也是一份很辛苦的職業(yè)，通過半年的教師生活我終于明白,，我的小學,、中學,、大學老師們對我們的良苦用心。和學生們在一起我感到很快樂,同時也有一種默契,。雖然帶的課程比較多,，壓力很大，但我相信只要努力一切困難都可以克服,。因為我永遠相信那句話“沒有不行只有不干”,。下面我就對我半學期授課過程中的教學方法、備課方式,、課堂教學形式,、作業(yè)安排及下班輔導等進行大致介紹：

一、備課

由于剛進學校便接手了服裝專業(yè)自考班的課程,與普通大專統(tǒng)招不同的是自考班的學生不但要學好專業(yè)課還要在大學四年的學習過程中通過本專業(yè)的國家考試以便取得大專及本課學歷,這就要求在備課的方法做一些改動,首先,根據國家規(guī)定考試時間在有限的時間內將所考專業(yè)學科進行分配,。其次,，對經常用到的結構、工藝,、cad等知識進行補充,。最后，認真研究企業(yè)對服裝人才需求的取向,，尤其通過對企業(yè)的走訪,，明確了目前中國服裝工業(yè)化生產對服裝生產技術管理方面人才需求的特點，認真研究教學計劃,，按照新修訂的教學大綱及課程培養(yǎng)目標,，結合學生目前對服裝樣板工藝技術等方面掌握的實際情況，有重點地認真進行備課等準備工作,，做到重點、難點突出,，核心能力明確,。由于企業(yè)的管理手段不斷創(chuàng)新、更新,，所以及時將這些知識補充到教學當中,，使學生能夠及時了解和掌握新的技術動態(tài)，新的管理模式及新的管理理念,。

二,、課堂教學

在課堂教學過程中結合實際需求，充分利用學校多媒體,，制版室及工藝實訓室,，采取理論與教學相結合的方法進行教學。由于服裝設計,、工藝,、cad等知識與能力掌握,，對學生畢業(yè)后在生產與技術管理崗為上發(fā)展自己有著至關重要的作用，所以在授課過程中,，首先通過導入激發(fā)學生學習每一章節(jié),、每一個知識點、每一個核心能力點的學習興趣,，以學生為主體,，形成教師與學生之間的良好互動形式，調動學生積極主動思考,、分析,、發(fā)表自己的看法的積極性，并培養(yǎng)了學生獨立分析問題,、解決問題的能力,。如在講授流水線生產組織過程中，首先提示學生,，假如你是一個班組長,，現有100條褲子需要進行流水作業(yè)來完成，那么你解決這個問題的著眼點是什么?組織這樣的生產需要具備怎樣的條件等,，然后引入課程主題“生產過程組織”,，學生在學習生產過程的組織原則、生產作業(yè)分工,、流水生產組織等內容時表現出極大的學習愿望,，掌握了相關的能力。

三,、作業(yè)

在作業(yè)布置上基本做到沒每一堂課留一到兩個作業(yè),，根據作業(yè)完成的進度及時批改，并對每個學生出現的問題進行一一糾正,?？偨Y教學作業(yè)中的常錯問題并在下節(jié)課上課前十分鐘進行點評。服裝作業(yè)包括理論與實踐部分,，重要的是通過實際訓練扎實地掌握各種能力,，如具有將生產技術管理部分知識與能力貫通一體的作業(yè)是制定企業(yè)技術標準，制作生產技術文件,，根據效果圖創(chuàng)作服裝制版,，以及運用cad做服裝放碼處理等等，為了使學生能夠規(guī)范地完成作業(yè),，首先給學生做出范例,，明確標準，作業(yè)要求嚴格，批改作業(yè)認真負責,，有批語,，有修改意見，有批改日期,，有成績,。

四、輔導

輔導時間包括學校規(guī)定的每周下班輔導以及課外時間輔導,，輔導形式有對學生輔導采取有計劃和隨機兩種形式,，隨時可以對學生提出的問題進行解答，對一些技術較強的難點問題,，就親手做示范,，以使學生盡快理解盡快掌握，把學生能夠確實學到知識掌握能力為主旨,，盡心盡力進行輔導,。

剛進入教師崗位好多東西還很陌生,在有限的時間里抓住機會好好向各位優(yōu)秀教師請教，不斷的努力學習汲取新的知識點,爭取在最短的時間里讓自己的能力變的更強,。再過幾天就要放假了,服裝專業(yè)的學生也馬上進行兩門專業(yè)課的考試,大家一直都在努力,希望在新的一年里能取的好的成績,有新的收獲,。

服裝設計教學工作總結及計劃怎么寫篇三

服裝設計專業(yè)是產業(yè)課程，強調知識的應用性,，實踐性,。在多年的教學中越來越感受到本專業(yè)的設計課教學模式已不能適應當今社會的需求，教學活動沒有走向社會,，閉門造車,，紙上談兵,學生的設計是準理念型的，思維無法拓展,，市場應變能力差,，不少學生畢業(yè)后都感受到自身所學知識在工作實踐中的應用要經過相當長的一段時間的磨合。為此,，我認為從以下幾個方面來思考,，縮短或提前結束學生的這一磨合期，使學生畢業(yè)后走向工作崗位能很快地適應和理順設計與生產和市場,。

課程的實用性，既實際結合,、與市場結合,、與企業(yè)結合、與具體課題結合

目前素描,、色彩,、三大構成(平面構成、立體構成,、色彩構成)作為服裝設計類基礎課程,。服裝設計作為設計藝術范疇,，自然離不開繪畫基礎，繪畫基礎的訓練不僅是為了畫好服裝畫和設計圖,，還關系到對學生審美情趣和形式法則的培養(yǎng),。國內服裝院校的繪畫基礎教學，以往沿襲的多是美術院校傳統(tǒng)的繪畫基礎教學模式,，由幾何形體,、靜物到石膏像、頭像,，再到人體,、半身像、全身像,，由淺入深逐步進行的訓練,。

但服裝設計的繪畫并不需要如此縝密、嚴謹的基本功訓練,。一是時間不允許,，因為服裝繪畫只是服裝系統(tǒng)工程中的一小部分，大部分應該是對服裝的造型及結構變化,、裁制工藝等方面的研究,。二是服裝繪畫表現的是人與服裝的關系，人是第一位,。必要的人體結構知識,，對物體結構、空間,、質感等非光影效果的理性表現,，以及大量的人體、著衣人物動勢的速寫等短期作業(yè),，則是繪畫基礎訓練的主體內容,。

設計基礎、效果圖,、服裝材料學,、時裝畫技法、服飾配件設計,、時裝設計,、成衣設計課程等目的是培養(yǎng)學生掌握設計的法則和形式規(guī)律，以及形式美,、材料美,、技術美的辨證關系。培養(yǎng)學生具有創(chuàng)造性思維的現代服裝設計意識和較高的綜合設計技能，建立完整的服裝設計體系概念,。

作品多數是注重體現創(chuàng)新的理念與藝術形式,，具有先導性文化特征，與作為商品的服裝尚有很大距離,，故服裝本身的內在品質性因素往往不被學生所重視,，以致時常出現學生參賽獲獎，但卻搞不好日常生活中的時尚服裝,，到企業(yè)也勝任不了設計工作,，究其原因就是學生對服裝設計的理解認識不夠，對服裝本身實質性的技術技能掌握不到位,，因此這就要求教師對學生在專業(yè)認識上要給予正確引導,。

一方面，提倡學生要有較強的創(chuàng)新精神和藝術修養(yǎng),，積極參與專業(yè)大賽,，注重培養(yǎng)學生對形式美及前衛(wèi)時尚的敏銳感受力，使其具有超前的設計意識,、設計理念,。另一方面，要強調學生對服裝本質的認識,，立足于學習服裝結構,、工藝技術方面所表現出的美，做到用良好的美感形式體現服裝的功能價值;以得體的穿著效果展示高品位的內涵,，樹立起正確的設計意識及理念,。

由此看來，當今世界經濟的信息化,、市場化,、集成化、網絡化的發(fā)展,，使企業(yè),、產品、人才和市場出現了更為激烈的競爭和快速的變化,。只有在教學和實際應用相結合,，才能更加的適應這個社會的快速發(fā)展