總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

班主任帶教工作總結(jié)范文篇一

我的帶教老師是二(1)班丁秀紅老師。丁老師從我接觸她那時(shí)起就一直是值得我欣賞的老師,。還記得剛工作時(shí)，在一次聽(tīng)課后丁老師告訴我一句話：字不離詞,，詞不離句,，句不離文;教學(xué)時(shí)注意整分之間的把握,，一堂語(yǔ)文課更是一個(gè)整體等;雖然僅是樸實(shí)的一句話卻給我留下深刻的印象,，也許這句話對(duì)于工作多年的前輩已習(xí)以為常,，已不覺(jué)得是一個(gè)什么重要的理論,，可對(duì)于一個(gè)剛踏入工作崗位的我卻有著尋常的意義,。丁老師的言行給我啟迪,，總是讓我有所領(lǐng)悟!

丁老師有著扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。她語(yǔ)文教學(xué)的科研精神和鉆研教學(xué)的實(shí)踐能力一直為我佩服,。她常說(shuō)自己能力有限，常謙虛地和我一起討論,，熟不知丁老師一直指導(dǎo)我的課堂教學(xué),，培養(yǎng)我教學(xué)實(shí)踐能力，規(guī)范我的教育教學(xué)常規(guī),，是一名優(yōu)秀的帶教師傅。也正是因?yàn)橛羞@樣一個(gè)優(yōu)秀的師傅,，時(shí)刻引導(dǎo)我,，故自工作以來(lái)獲得豐厚的收獲,?？梢灾v收獲是多方面的，可能是收獲多,，對(duì)于我剛工作的老師還有些吃不消，所以我說(shuō)我的感受時(shí)零亂的,，需要我再次整理學(xué)習(xí)運(yùn)用的,，但我可以肯定的是值得再次回味﹑再次思考的,。

下次我就針對(duì)自工作以來(lái)的學(xué)習(xí)實(shí)踐談幾點(diǎn)感受：

一﹑聽(tīng)課觀摩﹑改進(jìn)教學(xué)

踏入工作崗位第一周任教，那時(shí)深知作為一名新人需要學(xué)習(xí)的東西還有很多,。例如在把握教材方面不過(guò)準(zhǔn)確，課堂教學(xué)抓不住難點(diǎn)﹑重點(diǎn)等現(xiàn)象,，這些都牢牢制約著語(yǔ)文教學(xué)和自身教學(xué)能力的提高。

聽(tīng)課是一名新人學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),，可以學(xué)他人之長(zhǎng)，運(yùn)用自身教學(xué),，快速?gòu)浹a(bǔ)課堂中的缺陷,。這學(xué)期我聽(tīng)課30多節(jié),，全校語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)實(shí)踐課我都盡力去聽(tīng)﹑去學(xué)習(xí),。尤其是師傅的課，她的課前說(shuō)課和課后指導(dǎo)交流,，受益匪淺,。丁老師不僅指導(dǎo)我如何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)﹑如何正確處理教學(xué)中的現(xiàn)象,，還要求我在聽(tīng)課觀摩后自己進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),，之后在討論,，我想自己更是在這一次次的實(shí)踐學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的。

二﹑勤于提問(wèn)﹑修改討論

備課組準(zhǔn)備的教案,，師傅常督促我認(rèn)真思考,，反思后有選擇填補(bǔ)的進(jìn)行教案設(shè)計(jì),。這時(shí)修改中不免會(huì)出現(xiàn)適不適合﹑有沒(méi)有價(jià)值采用的情況和疑問(wèn),。每當(dāng)我呈上修改后的“成果”時(shí),，丁老師常緊皺眉頭,，細(xì)心斟酌后和我討論,，指導(dǎo)我該如何處理這環(huán)節(jié)最有價(jià)值,，解答我心中的疑問(wèn),。例如，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，如何設(shè)計(jì)問(wèn)題最恰當(dāng);怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)大問(wèn)題，避免多次出現(xiàn)小問(wèn)題增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象,。在我講“咬尾巴”課第16課《迷人的秋色》時(shí),，我們進(jìn)行過(guò)多次討論設(shè)計(jì),，如何在一個(gè)大問(wèn)題的背景下進(jìn)行展開(kāi)教學(xué),。

三﹑敢于展示﹑規(guī)范自我

記得剛工作時(shí)害怕被聽(tīng)課,，總怕出現(xiàn)這樣或那樣的毛病﹑麻煩,，這時(shí)師傅好像看出我的心思一樣,，并沒(méi)有說(shuō)什么，還是在一次次的聽(tīng)課評(píng)課指導(dǎo),，慢慢我不害怕講課了,，開(kāi)始喜歡講課了!在進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也不再猶豫了，敢于展示自身的想法了,。無(wú)須多說(shuō),，可想而知這時(shí)丁老師的功勞，使我敢于在一次次不怕“風(fēng)雨”的展示中,，逐漸規(guī)范自我。還記得我在剛步入教學(xué)時(shí)候,，我的教師課堂語(yǔ)言不夠流暢,，課堂指令不夠明確時(shí)，丁老師指導(dǎo)我在聽(tīng)課記錄上記錄其他老師的課堂語(yǔ)言,，總結(jié)對(duì)照,，之后再實(shí)踐學(xué)習(xí)!慢慢我的教師課堂語(yǔ)言流暢多了!

四﹑帶教規(guī)劃﹑促我前進(jìn)

記得有一次備課組活動(dòng)后我說(shuō)了一句：師傅啊，為什么每一次備課活動(dòng)后我都有新的不同的任務(wù)呢!丁老師笑了笑沒(méi)說(shuō)什么,，只說(shuō)我沒(méi)有給你定期分配什么任務(wù)啊!回想起來(lái),，那更是一種定型的規(guī)劃,，使我在逐漸前進(jìn)中長(zhǎng)大了﹑成熟了!例如有一次,，丁老師和說(shuō)談話說(shuō)到,，小組學(xué)習(xí)效率不高怎么處理，這時(shí)我馬上反映到我們班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況,，談話中我又知道了下一周我該做什么了!

五﹑耐心指導(dǎo)﹑伴我成長(zhǎng)

一個(gè)起步的年輕新生，怎么能沒(méi)有他固有的韌性,，打磨好這個(gè)雕塑,，需要最多的便是耐心,?！胺此?--實(shí)踐---再反思---再實(shí)踐”這不僅是學(xué)校給我們的要求,，更是監(jiān)督者﹑指導(dǎo)者丁老師對(duì)我的要求,。每當(dāng)我出現(xiàn)麻煩時(shí),，師傅總是耐心指導(dǎo)﹑帶我走出迷譚,，奔跑穿梭在智慧的森林中,。

總結(jié)起來(lái),，總有說(shuō)不完的話,，講不盡的題材,，使我感到時(shí)間短暫,，走過(guò)的路卻很遠(yuǎn),。是丁老師帶著我馳騁在充滿機(jī)智的語(yǔ)文寶藏中,，伴我學(xué)習(xí)促我成長(zhǎng),?；仡^看看,，成長(zhǎng)的腳印已慢慢多了起來(lái),，但我更深知,，向前看,，要去走的路還很長(zhǎng)!

班主任帶教工作總結(jié)范文篇二

帶教雙贏，是一項(xiàng)奠基工程,。師德共育，人格共建,，業(yè)務(wù)相長(zhǎng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的方向,。奠基工程的基地是學(xué)校,，它是班主任從職初教師到成熟教師乃至專家型教師專業(yè)化發(fā)展的搖籃。校長(zhǎng)是班主任培訓(xùn),、培養(yǎng)的第一責(zé)任人;帶教教師是班主任專業(yè)成長(zhǎng)的第一任導(dǎo)師,。責(zé)任重大,，任務(wù)光榮。為了保證帶教工作規(guī)范,、有序,、高效地進(jìn)行，使班主任見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)更加制度化,、法制化、科學(xué)化,，我校開(kāi)展了一系列工作,。

一,、帶教的常規(guī)性工作

1,、確定帶教方案

期初,，校長(zhǎng)在"上海教科院豫英實(shí)驗(yàn)學(xué)校-20xx學(xué)年度(第一學(xué)期)工作計(jì)劃書"的"重點(diǎn)與策略"中的"關(guān)注教師成長(zhǎng)"一欄里明確本學(xué)期組織帶教雙贏活動(dòng)"的目的,、具體負(fù)責(zé)人,、組織活動(dòng)等內(nèi)容,。

2,、成立帶教工作小組

3,、舉行簽約儀式

學(xué)校全體教師大會(huì)上隆重地舉行了師徒帶教的簽約儀式,。(共30對(duì),，其中班主任28名)

4、制定計(jì)劃

按月分周具體制定"班主任教研活動(dòng)與課堂活動(dòng)安排表",。

5,、培養(yǎng)班主任教育教學(xué)實(shí)踐能力

(1),、觀課診斷,，重在規(guī)范,。

每位班主任每1-2周得到帶教教師的互聽(tīng)課指導(dǎo)及反饋交流一次,，一學(xué)期得到帶教工作小組成員3-4次的隨堂聽(tīng)課及反饋指導(dǎo)交流。同時(shí)在所在教研組上實(shí)踐課一次和15-20次左右的校內(nèi)外聽(tīng)課,、研討機(jī)會(huì),。為班主任不斷規(guī)范,、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色,，走進(jìn)課堂,，融入教學(xué)提供了可靠的保證,。

(2),、組織論壇,，走進(jìn)教學(xué),。

定期召開(kāi)指導(dǎo)教師,、班主任座談會(huì),，還進(jìn)行"班主任教學(xué)與班級(jí)管理情況"問(wèn)卷調(diào)查,。歸納整理后有針對(duì)性地組織論壇輔導(dǎo),。在20xx年10月14日的"班主任·求援式·解惑式·帶教雙贏-班主任與課堂主題論壇"上,，有班主任代表(5位)提出工作中的困惑,、體會(huì)和收獲,。有指導(dǎo)教師代表(5位)談了"優(yōu)化課堂練習(xí),，提高課堂效錄"、"在激勵(lì)中成長(zhǎng)",、"學(xué)會(huì)參與在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用"、"對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的言語(yǔ)的解讀",、"嚴(yán)厲的感激話",。為班主任盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo),。

(3)、愛(ài)崗敬業(yè)，思想進(jìn)步,。

組織班主任"我在豫英成長(zhǎng)"演講會(huì),。通過(guò)各年級(jí)組的推薦,，學(xué)校主管人員的選拔和輔導(dǎo),，有9位班主任代表在11月21日的全體教師大會(huì)上,，演說(shuō)了自己來(lái)到豫英這段時(shí)間的成長(zhǎng)故事。他們那發(fā)自肺腑,、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識(shí)基礎(chǔ),、知識(shí)技能和良好的人文素養(yǎng)。抒發(fā)了他們來(lái)到豫英學(xué)校后,，受到了我校追求的先進(jìn)辦學(xué)理念的激勵(lì),，置身于我校濃郁的教育教學(xué)氛圍中所受到的感染,，得到我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助與呵護(hù)的感激之情,。特別感悟到他們是學(xué)校的希望和未來(lái)，要通過(guò)自身的努力,，載著自己的理想和追求，耕耘在豫英這塊年輕而正在開(kāi)發(fā)的土地上,，揮灑汗水，付出智慧,，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。

(4),、編寫教案,，專業(yè)成長(zhǎng),。

班主任落實(shí)在各個(gè)年級(jí)組中,，處在教研組的合作研究和教師專業(yè)發(fā)展及特長(zhǎng)風(fēng)格的塑造中,，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，要求每個(gè)人學(xué)會(huì)編寫教案,。使之懂得如何確定教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，選擇教學(xué)方法及手段,，還要反映學(xué)科特點(diǎn),，體現(xiàn)教育改革和發(fā)展的形勢(shì),。以至學(xué)會(huì)教學(xué)，逐步獲得教學(xué)專長(zhǎng),。目前，初見(jiàn)成效,，并有可借鑒性教案若干份,。

(5)、學(xué)會(huì)反思,，持續(xù)發(fā)展。

班主任學(xué)會(huì)反思,，從中學(xué)會(huì)積累,，才能逐步獲得自己專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。一學(xué)期來(lái),，輔導(dǎo)班主任結(jié)合學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī),，經(jīng)常寫教學(xué)反思,。通過(guò)反思，審視自己的教學(xué)行為,、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，尋找原因,，明確改進(jìn)措施,。如此,，帶領(lǐng)他們一步一步地踩著自己的足跡，得到提高,，走向發(fā)展。

二,、班主任在帶教雙贏中成長(zhǎng)

1,、在我校先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，班主任熱愛(ài)教育事業(yè),、熱愛(ài)學(xué)生,、熱愛(ài)工作的熱情高漲,，承載著自己的理想和追求,，安心地拼搏在各自的工作崗位上,。

2、在我校"課改·教學(xué)·網(wǎng)絡(luò)·整合"等一系列教學(xué)活動(dòng)中,，班主任親眼目睹，親身體驗(yàn),，感受到新時(shí)代、新課程,、新任務(wù)在向自己召喚，從心底里感受到自己肩頭的責(zé)任之大,。于是自覺(jué)地投入到教育教學(xué)的實(shí)踐中去，邊學(xué)邊干,，努力地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),。

3,、班主任具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能,、良好的人文素養(yǎng)，通過(guò)帶教,、培養(yǎng)，在短短的時(shí)期內(nèi),，部分教師已在學(xué)校的各項(xiàng)工作中發(fā)揮了不可估量的作用,。

三、帶教教師在帶教雙贏中成長(zhǎng)

1,、班主任的到來(lái),，猶如注入了一泓清泉。班主任身上的朝氣,、熱情，激起了帶教教師的上進(jìn)心,。

2、從班主任扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),、技能,，良好的素質(zhì)，帶教教師感到了危機(jī),，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。

3,、在班主任渴求知識(shí)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠(chéng)前,，帶教教師深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取,、勇于攀登在課改的前列，才不愧于真正的師傅,。

四,、機(jī)制和效益

1、帶教雙贏-培養(yǎng)新生力量,，形成有效的新老階梯。這是學(xué)校平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一,，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證,。

2、帶教雙贏-形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí),、努力工作,，以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn)，是學(xué)校蓬勃發(fā)展的根本保證,。

3、帶教雙贏-使班主任縮短了磨合期,，促進(jìn)了成長(zhǎng)，早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任，為學(xué)校的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的,、活躍的、有力的力量,。同時(shí)為學(xué)校,、為社會(huì)早日塑造優(yōu)秀教師,，創(chuàng)造財(cái)富,。

五,、問(wèn)題及努力方向

1,、面對(duì)我校數(shù)量大、科目多的班主任隊(duì)伍的帶教工作,，應(yīng)該得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持,，各條線和年級(jí)都要把班主任的成長(zhǎng)視為重要工作來(lái)抓,、來(lái)投入,。

2,、在帶教工作中存在帶教教師敬業(yè)的差異,，班主任學(xué)習(xí)態(tài)度的差異,，要分層教育,、引導(dǎo),，要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。

3,、教案,，是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的"術(shù)前準(zhǔn)備"，在重視常規(guī)備課的同時(shí),，要引領(lǐng)和鼓勵(lì)教師凸現(xiàn)個(gè)性，閃耀獨(dú)特的思維亮色,，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺(jué)意識(shí)去"讀解"課程內(nèi)容,，構(gòu)建有一己個(gè)性特色的教學(xué)方案。(重視學(xué)習(xí)主體,，體現(xiàn)開(kāi)放性和動(dòng)態(tài)生成性等)

4、"現(xiàn)代教師培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)開(kāi)發(fā)在行動(dòng)中學(xué)的思路,，采用'案例教學(xué)+實(shí)踐反思的模式',，這才是造就有經(jīng)驗(yàn)教師和專家的必由之路"。(顧泠沅說(shuō))針對(duì)班主任中存在的一些問(wèn)題,，提倡寫教學(xué)反思。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是"教師專業(yè)發(fā)展的自我成長(zhǎng)的核心因素",，教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯。引導(dǎo)教師寫教學(xué)案例,，提高反思能力，促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展，快速地提高教育教學(xué)能力,，

5、勇于推陳出新,，為班主任搭建施展才能的多樣性舞臺(tái),，造就一代班主任，以此推動(dòng)所有班主任乃至全體教師的師德,、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。

班主任帶教工作總結(jié)范文篇三

時(shí)間飛速,，轉(zhuǎn)瞬即逝;轉(zhuǎn)眼間我已步入工作崗位三個(gè)多月了。談起總結(jié),，我想更多的是感受,。作為我校一名語(yǔ)文教學(xué)的新人,，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的栽培,，感謝你們給我提供的多次實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其次,，謝謝我的帶教老師,，感謝她在我步入工作崗位后的尊尊教導(dǎo)，是可提醒我﹑指導(dǎo)我如何成為一名合格的語(yǔ)文老師,。

我的帶教老師是二(1)班丁秀紅老師。丁老師從我接觸她那時(shí)起就一直是值得我欣賞的老師,。還記得剛工作時(shí)，在一次聽(tīng)課后丁老師告訴我一句話：字不離詞,，詞不離句,，句不離文;教學(xué)時(shí)注意整分之間的把握，一堂語(yǔ)文課更是一個(gè)整體等;雖然僅是樸實(shí)的一句話卻給我留下深刻的印象,，也許這句話對(duì)于工作多年的前輩已習(xí)以為常，已不覺(jué)得是一個(gè)什么重要的理論,，可對(duì)于一個(gè)剛踏入工作崗位的我卻有著尋常的意義,。丁老師的言行給我啟迪,，總是讓我有所領(lǐng)悟!

丁老師有著扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。她語(yǔ)文教學(xué)的科研精神和鉆研教學(xué)的實(shí)踐能力一直為我佩服,。她常說(shuō)自己能力有限,，常謙虛地和我一起討論,，熟不知丁老師一直指導(dǎo)我的課堂教學(xué),，培養(yǎng)我教學(xué)實(shí)踐能力,，規(guī)范我的教育教學(xué)常規(guī),，是一名優(yōu)秀的帶教師傅,。也正是因?yàn)橛羞@樣一個(gè)優(yōu)秀的師傅,，時(shí)刻引導(dǎo)我,，故自工作以來(lái)獲得豐厚的收獲?？梢灾v收獲是多方面的，可能是收獲多,，對(duì)于我剛工作的老師還有些吃不消,，所以我說(shuō)我的感受時(shí)零亂的,，需要我再次整理學(xué)習(xí)運(yùn)用的,，但我可以肯定的是值得再次回味﹑再次思考的,。

下次我就針對(duì)自工作以來(lái)的學(xué)習(xí)實(shí)踐談幾點(diǎn)感受：

一﹑聽(tīng)課觀摩﹑改進(jìn)教學(xué)

踏入工作崗位第一周任教，那時(shí)深知作為一名新人需要學(xué)習(xí)的東西還有很多,。例如在把握教材方面不過(guò)準(zhǔn)確,，課堂教學(xué)抓不住難點(diǎn)﹑重點(diǎn)等現(xiàn)象,，這些都牢牢制約著語(yǔ)文教學(xué)和自身教學(xué)能力的提高。

聽(tīng)課是一名新人學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),，可以學(xué)他人之長(zhǎng),，運(yùn)用自身教學(xué)，快速?gòu)浹a(bǔ)課堂中的缺陷,。這學(xué)期我聽(tīng)課30多節(jié)，全校語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)實(shí)踐課我都盡力去聽(tīng)﹑去學(xué)習(xí),。尤其是師傅的課,，她的課前說(shuō)課和課后指導(dǎo)交流，受益匪淺,。丁老師不僅指導(dǎo)我如何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)﹑如何正確處理教學(xué)中的現(xiàn)象,，還要求我在聽(tīng)課觀摩后自己進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，之后在討論,，我想自己更是在這一次次的實(shí)踐學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的。

二﹑勤于提問(wèn)﹑修改討論

備課組準(zhǔn)備的教案,，師傅常督促我認(rèn)真思考，反思后有選擇填補(bǔ)的進(jìn)行教案設(shè)計(jì),。這時(shí)修改中不免會(huì)出現(xiàn)適不適合﹑有沒(méi)有價(jià)值采用的情況和疑問(wèn)。每當(dāng)我呈上修改后的“成果”時(shí),，丁老師常緊皺眉頭，細(xì)心斟酌后和我討論,，指導(dǎo)我該如何處理這環(huán)節(jié)最有價(jià)值,，解答我心中的疑問(wèn),。例如,，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，如何設(shè)計(jì)問(wèn)題最恰當(dāng);怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)大問(wèn)題,，避免多次出現(xiàn)小問(wèn)題增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象,。在我講“咬尾巴”課第16課《迷人的秋色》時(shí)，我們進(jìn)行過(guò)多次討論設(shè)計(jì),，如何在一個(gè)大問(wèn)題的背景下進(jìn)行展開(kāi)教學(xué)。

三﹑敢于展示﹑規(guī)范自我

記得剛工作時(shí)害怕被聽(tīng)課,，總怕出現(xiàn)這樣或那樣的毛病﹑麻煩,，這時(shí)師傅好像看出我的心思一樣,，并沒(méi)有說(shuō)什么，還是在一次次的聽(tīng)課評(píng)課指導(dǎo),，慢慢我不害怕講課了，開(kāi)始喜歡講課了!在進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也不再猶豫了,，敢于展示自身的想法了,。無(wú)須多說(shuō),，可想而知這時(shí)丁老師的功勞,，使我敢于在一次次不怕“風(fēng)雨”的展示中,，逐漸規(guī)范自我,。還記得我在剛步入教學(xué)時(shí)候,，我的教師課堂語(yǔ)言不夠流暢，課堂指令不夠明確時(shí),，丁老師指導(dǎo)我在聽(tīng)課記錄上記錄其他老師的課堂語(yǔ)言，總結(jié)對(duì)照,，之后再實(shí)踐學(xué)習(xí)!慢慢我的教師課堂語(yǔ)言流暢多了!

四﹑帶教規(guī)劃﹑促我前進(jìn)

記得有一次備課組活動(dòng)后我說(shuō)了一句：師傅啊,，為什么每一次備課活動(dòng)后我都有新的不同的任務(wù)呢!丁老師笑了笑沒(méi)說(shuō)什么,，只說(shuō)我沒(méi)有給你定期分配什么任務(wù)啊!回想起來(lái),，那更是一種定型的規(guī)劃，使我在逐漸前進(jìn)中長(zhǎng)大了﹑成熟了!例如有一次,，丁老師和說(shuō)談話說(shuō)到，小組學(xué)習(xí)效率不高怎么處理,，這時(shí)我馬上反映到我們班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況,，談話中我又知道了下一周我該做什么了!

五﹑耐心指導(dǎo)﹑伴我成長(zhǎng)

一個(gè)起步的年輕新生,，怎么能沒(méi)有他固有的韌性,，打磨好這個(gè)雕塑,，需要最多的便是耐心,?！胺此?--實(shí)踐---再反思---再實(shí)踐”這不僅是學(xué)校給我們的要求，更是監(jiān)督者﹑指導(dǎo)者丁老師對(duì)我的要求,。每當(dāng)我出現(xiàn)麻煩時(shí),，師傅總是耐心指導(dǎo)﹑帶我走出迷譚,，奔跑穿梭在智慧的森林中。

總結(jié)起來(lái),，總有說(shuō)不完的話,，講不盡的題材,，使我感到時(shí)間短暫,，走過(guò)的路卻很遠(yuǎn),。是丁老師帶著我馳騁在充滿機(jī)智的語(yǔ)文寶藏中,，伴我學(xué)習(xí)促我成長(zhǎng)?；仡^看看，成長(zhǎng)的腳印已慢慢多了起來(lái),，但我更深知，向前看,，要去走的路還很長(zhǎng)!

班主任帶教工作總結(jié)范文篇四

帶教雙贏,，是一項(xiàng)奠基工程,。師德共育，人格共建，業(yè)務(wù)相長(zhǎng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的方向,。奠基工程的基地是學(xué)校,，它是班主任從職初教師到成熟教師乃至專家型教師專業(yè)化發(fā)展的搖籃,。校長(zhǎng)是班主任培訓(xùn),、培養(yǎng)的第一責(zé)任人;帶教教師是班主任專業(yè)成長(zhǎng)的第一任導(dǎo)師,。責(zé)任重大,，任務(wù)光榮,。為了保證帶教工作規(guī)范,、有序、高效地進(jìn)行,，使班主任見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)更加制度化、法制化,、科學(xué)化，我校開(kāi)展了一系列工作,。

一、帶教的常規(guī)性工作

1,、確定帶教方案

期初,，校長(zhǎng)在"上海教科院豫英實(shí)驗(yàn)學(xué)校-20__學(xué)年度(第一學(xué)期)工作計(jì)劃書"的"重點(diǎn)與策略"中的"關(guān)注教師成長(zhǎng)"一欄里明確本學(xué)期組織帶教雙贏活動(dòng)"的目的,、具體負(fù)責(zé)人,、組織活動(dòng)等內(nèi)容。

2,、成立帶教工作小組

3、舉行簽約儀式

學(xué)校全體教師大會(huì)上隆重地舉行了師徒帶教的簽約儀式,。(共30對(duì),，其中班主任28名)

4,、制定計(jì)劃

按月分周具體制定"班主任教研活動(dòng)與課堂活動(dòng)安排表",。

5、培養(yǎng)班主任教育教學(xué)實(shí)踐能力

(1),、觀課診斷,，重在規(guī)范。

每位班主任每1-2周得到帶教教師的互聽(tīng)課指導(dǎo)及反饋交流一次,，一學(xué)期得到帶教工作小組成員3-4次的隨堂聽(tīng)課及反饋指導(dǎo)交流,。同時(shí)在所在教研組上實(shí)踐課一次和15-20次左右的校內(nèi)外聽(tīng)課、研討機(jī)會(huì),。為班主任不斷規(guī)范,、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色,，走進(jìn)課堂,，融入教學(xué)提供了可靠的保證,。

(2)、組織論壇,，走進(jìn)教學(xué),。

定期召開(kāi)指導(dǎo)教師,、班主任座談會(huì),，還進(jìn)行"班主任教學(xué)與班級(jí)管理情況"問(wèn)卷調(diào)查。歸納整理后有針對(duì)性地組織論壇輔導(dǎo),。在20__年10月14日的"班主任·求援式·解惑式·帶教雙贏-班主任與課堂主題論壇"上,，有班主任代表(5位)提出工作中的困惑,、體會(huì)和收獲,。有指導(dǎo)教師代表(5位)談了"優(yōu)化課堂練習(xí)，提高課堂效錄",、"在激勵(lì)中成長(zhǎng)",、"學(xué)會(huì)參與在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用"、"對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的言語(yǔ)的解讀",、"嚴(yán)厲的感激話",。為班主任盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo),。

(3),、愛(ài)崗敬業(yè),，思想進(jìn)步,。

組織班主任"我在豫英成長(zhǎng)"演講會(huì),。通過(guò)各年級(jí)組的推薦,，學(xué)校主管人員的選拔和輔導(dǎo)，有9位班主任代表在11月21日的全體教師大會(huì)上,，演說(shuō)了自己來(lái)到豫英這段時(shí)間的成長(zhǎng)故事。他們那發(fā)自肺腑,、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識(shí)基礎(chǔ),、知識(shí)技能和良好的人文素養(yǎng),。抒發(fā)了他們來(lái)到豫英學(xué)校后,，受到了我校追求的先進(jìn)辦學(xué)理念的激勵(lì),，置身于我校濃郁的教育教學(xué)氛圍中所受到的感染,，得到我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助與呵護(hù)的感激之情,。特別感悟到他們是學(xué)校的希望和未來(lái),，要通過(guò)自身的努力,，載著自己的理想和追求,，耕耘在豫英這塊年輕而正在開(kāi)發(fā)的土地上,，揮灑汗水,，付出智慧,，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星,。

(4)、編寫教案,，專業(yè)成長(zhǎng)。

班主任落實(shí)在各個(gè)年級(jí)組中,，處在教研組的合作研究和教師專業(yè)發(fā)展及特長(zhǎng)風(fēng)格的塑造中,，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，要求每個(gè)人學(xué)會(huì)編寫教案,。使之懂得如何確定教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，選擇教學(xué)方法及手段，還要反映學(xué)科特點(diǎn),，體現(xiàn)教育改革和發(fā)展的形勢(shì)。以至學(xué)會(huì)教學(xué),，逐步獲得教學(xué)專長(zhǎng)。目前,，初見(jiàn)成效,，并有可借鑒性教案若干份。

(5),、學(xué)會(huì)反思,，持續(xù)發(fā)展。

班主任學(xué)會(huì)反思,，從中學(xué)會(huì)積累,，才能逐步獲得自己專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧,。一學(xué)期來(lái),，輔導(dǎo)班主任結(jié)合學(xué)校教學(xué)活動(dòng),，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī),，經(jīng)常寫教學(xué)反思,。通過(guò)反思,，審視自己的教學(xué)行為,、教學(xué)觀念的得失,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，尋找原因,，明確改進(jìn)措施,。如此,，帶領(lǐng)他們一步一步地踩著自己的足跡,，得到提高,，走向發(fā)展。

二、班主任在帶教雙贏中成長(zhǎng)

1,、在我校先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,，班主任熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生,、熱愛(ài)工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求,，安心地拼搏在各自的工作崗位上,。

2,、在我校"課改·教學(xué)·網(wǎng)絡(luò)·整合"等一系列教學(xué)活動(dòng)中，班主任親眼目睹,，親身體驗(yàn)，感受到新時(shí)代,、新課程,、新任務(wù)在向自己召喚，從心底里感受到自己肩頭的責(zé)任之大,。于是自覺(jué)地投入到教育教學(xué)的實(shí)踐中去,，邊學(xué)邊干，努力地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),。

3,、班主任具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能,、良好的人文素養(yǎng)，通過(guò)帶教,、培養(yǎng),，在短短的時(shí)期內(nèi),，部分教師已在學(xué)校的各項(xiàng)工作中發(fā)揮了不可估量的作用,。

三,、帶教教師在帶教雙贏中成長(zhǎng)

1,、班主任的到來(lái),，猶如注入了一泓清泉,。班主任身上的朝氣,、熱情，激起了帶教教師的上進(jìn)心,。

2,、從班主任扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能,，良好的素質(zhì),，帶教教師感到了危機(jī),，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。

3,、在班主任渴求知識(shí)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠(chéng)前,，帶教教師深感自己要勇于探索,、勇于進(jìn)取,、勇于攀登在課改的前列,，才不愧于真正的師傅,。

四,、機(jī)制和效益

1、帶教雙贏-培養(yǎng)新生力量,，形成有效的新老階梯。這是學(xué)校平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一,，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展不可缺少的保證,。

2,、帶教雙贏-形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作,，以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn)，是學(xué)校蓬勃發(fā)展的根本保證,。

3,、帶教雙贏-使班主任縮短了磨合期,，促進(jìn)了成長(zhǎng),，早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任，為學(xué)校的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的,、活躍的,、有力的力量,。同時(shí)為學(xué)校、為社會(huì)早日塑造優(yōu)秀教師,，創(chuàng)造財(cái)富,。

五,、問(wèn)題及努力方向

1,、面對(duì)我校數(shù)量大,、科目多的班主任隊(duì)伍的帶教工作,，應(yīng)該得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，各條線和年級(jí)都要把班主任的成長(zhǎng)視為重要工作來(lái)抓,、來(lái)投入,。

2,、在帶教工作中存在帶教教師敬業(yè)的差異,，班主任學(xué)習(xí)態(tài)度的差異,，要分層教育,、引導(dǎo),，要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。

3,、教案,，是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的"術(shù)前準(zhǔn)備"，在重視常規(guī)備課的同時(shí),，要引領(lǐng)和鼓勵(lì)教師凸現(xiàn)個(gè)性,，閃耀獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺(jué)意識(shí)去"讀解"課程內(nèi)容,，構(gòu)建有一己個(gè)性特色的教學(xué)方案,。(重視學(xué)習(xí)主體，體現(xiàn)開(kāi)放性和動(dòng)態(tài)生成性等)

4,、"現(xiàn)代教師培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)開(kāi)發(fā)在行動(dòng)中學(xué)的思路,，采用'案例教學(xué)+實(shí)踐反思的模式'，這才是造就有經(jīng)驗(yàn)教師和專家的必由之路",。(顧泠沅說(shuō))針對(duì)班主任中存在的一些問(wèn)題,，提倡寫教學(xué)反思。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是"教師專業(yè)發(fā)展的自我成長(zhǎng)的核心因素",，教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯,。引導(dǎo)教師寫教學(xué)案例，提高反思能力,，促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展,，快速地提高教育教學(xué)能力，

5,、勇于推陳出新,，為班主任搭建施展才能的多樣性舞臺(tái)，造就一代班主任，以此推動(dòng)所有班主任乃至全體教師的師德,、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升,。

班主任帶教工作總結(jié)范文篇五

上學(xué)期本人擔(dān)任班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力,，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助,、遵守紀(jì)律的良好局面,，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力,、核心力和向心力的集體,。

現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、深入了解學(xué)生,，搞活課堂教學(xué),。

本學(xué)期的班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生,，我深入班級(jí),，每天早來(lái)晚走，坐班聽(tīng)課,，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng),，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。作為班主任又是語(yǔ)文老師,，利用學(xué)科的特點(diǎn),，在教書的同時(shí)，滲透思想教育,，教會(huì)學(xué)生做人,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),，抓好班級(jí)管理。

要做好班主任工作,，并不是件容易事,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法,，會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說(shuō)過(guò),，一件事有一百種做法,。因此,，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，積極進(jìn)行實(shí)踐,，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處理好,。開(kāi)學(xué)初,，通過(guò)沖組建了新的班干部集體，確立了值日班長(zhǎng)輪流順序,，利用主題班會(huì),，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施,。

三,、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí),。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,，因此在學(xué)校,、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái),。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我就指讓學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍,。增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),，通過(guò)衛(wèi)生委員責(zé)任制，加強(qiáng)督促值日生的值日工作,，保持教室的清潔,。

四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,，占全班的三分之二,，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦,，成績(jī)也較差,，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心,，深入細(xì)致地做他們的思想工作,，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，和劃分學(xué)習(xí)小組,，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

五,、注重對(duì)班主任工作的研究

經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí),。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》和萬(wàn)瑋的《班主任兵法》兩本書，工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),，用科學(xué)、合理,、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

六,、不斷更新教育觀念,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,，在學(xué)生面前才有威信,，才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件,。

班主任帶教工作總結(jié)范文篇六

時(shí)間真快,，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,。對(duì)于這個(gè)班,，我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,，他們懂事了很多;不經(jīng)意間,，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了,。而我作為他們的同行者,，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，的感受,，就是累并快樂(lè)著,。

回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一,、努力營(yíng)造民主,、平等、和諧向上的班級(jí)氛圍,。

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí),，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生。

學(xué)生是班級(jí)的主人,，學(xué)習(xí)的主人,。營(yíng)造民主、平等,、和諧的氛圍,，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在這樣的氛圍中,，學(xué)生才能充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,，使他們想說(shuō),、敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō),，個(gè)性得到充分的張揚(yáng),。我在平時(shí)的工作尤為重視這一點(diǎn),。努力營(yíng)造民主、平等,、和諧向上的班級(jí)氛圍,。

二、真誠(chéng),、耐心,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

小學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng),、好玩,。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正懂事的小學(xué)生,，是我碰到的首要問(wèn)題,。我認(rèn)為，好習(xí)慣受用一生,，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣顯得尤為重要,。

三,、全面了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生,多鼓勵(lì)學(xué)生,。

每個(gè)孩子都有思想的,，活生生的生命個(gè)體，他們渴望被理解,，被尊重,。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子,，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話,，平等地進(jìn)行交流,，設(shè)身處地為他們著想，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音,，尊重孩子的選擇,，分享孩子的快樂(lè)。教育的目的不在于傳授,，而是喚醒,、激勵(lì)和賞識(shí)。

四,、切實(shí)做好安全工作和管理方面,。

安全是一切工作的前提,，必須時(shí)時(shí)講安全，事事注意安全,。上學(xué)放學(xué)都很危險(xiǎn),。通過(guò)主題班會(huì)課、安全課,、黑板報(bào)等形式增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),，提高學(xué)生的自我防范能力。一學(xué)期來(lái)本班無(wú)完全事故發(fā)生,。

在管理方面盡量鼓勵(lì)學(xué)生,分工到人,落到實(shí)處,。衛(wèi)生方面，學(xué)生都是自覺(jué)的去完成,。

五,、存在的不足及努力方向。

當(dāng)然,，我在工作中也存在著一些不足：

1,、對(duì)班干部的培養(yǎng)力度不夠。許多班干部在同學(xué)中的威信不高,，一方面班干部本身沒(méi)有做得很好,，沒(méi)有說(shuō)服力;另一方面，我放得不夠,，他們?nèi)鄙馘憻挼臋C(jī)會(huì),。

2、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展地不多,。學(xué)生愛(ài)玩,，愛(ài)動(dòng)，喜歡做游戲,。但回看這一學(xué)期,，學(xué)生的活動(dòng)形式比較單一，內(nèi)容不夠豐富,。

今后的努力方向：

1,、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方,，也是孩子們活動(dòng)的地方,，更是孩子們長(zhǎng)大后有很多美好回憶的地方。通過(guò)各種活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2,、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,。

3、著力培養(yǎng)班干部,，幫助其樹(shù)立威信,，協(xié)助老師管理好班級(jí)。

4,、在本學(xué)期最后的時(shí)間里,，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),。爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都上一個(gè)臺(tái)階。

小學(xué)班主任工作是艱巨而又光榮的,。但是,，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆”愛(ài)心”，就一定能把這份工作做好,。

班主任帶教工作總結(jié)范文篇七

今年是我踏上工作崗位的第一年,、是我任教的第一年、也是擔(dān)任班主任的第一年,。自然而然,、三七班的孩子們成為了我教師生涯、班主任生涯中的第一批學(xué)生,。

時(shí)間一晃,、已有幾個(gè)多月過(guò)去了、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,、及其任課老師的共同協(xié)作努力下,、我班在多方面取得些許的成績(jī)。就把這幾個(gè)月來(lái)的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)：

一,、走近學(xué)生,、了解班級(jí)情況、樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格

在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話,、了解家庭,、學(xué)習(xí)、生活,、品格等詳細(xì)情況、加上平時(shí)對(duì)班級(jí)情況觀察有了深入的了解之后,、確立了自己的管理思路：積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,、使之在班級(jí)中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生、以說(shuō)服思想教育為主,、采取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法,、使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,、如陳金邦、王茜等,?！爸褐恕⒉拍馨賾?zhàn)百勝,?！边@為我班班級(jí)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

二,、努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

“近朱者赤、近墨者黑”這句話深刻的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的影響,。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要,。黑板報(bào)上設(shè)立“你追我趕”使學(xué)生有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);“每周明星、個(gè)人才藝”板塊的設(shè)立,、更是把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、特長(zhǎng)充分展示出來(lái)、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),、積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁的世界,。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中,、不但有美感的享受、而且得到文化的熏陶,。

三,、加強(qiáng)班級(jí)管理、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)

班委是班級(jí)的中流砥柱,、更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里,、我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先,、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)、幫助小班委樹(shù)立威信,、為了大范圍鍛煉小干部能力,、我為每組都設(shè)立了語(yǔ)、數(shù),、英組長(zhǎng);其次,、在鼓勵(lì)班委大膽工作、指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),、更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,、在紀(jì)律上以身作則、力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,、以點(diǎn)帶面;再次,、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確,、健康的輿論,、帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度、形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,。從本期的效果來(lái)看、這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé),。在清潔衛(wèi)生,、課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律等方面,、基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果,。

四、嚴(yán)中有愛(ài),、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

通過(guò)了解及觀察,、發(fā)現(xiàn)我們班有_等好幾位后進(jìn)生、后進(jìn)生人數(shù)頗多,。他們大部分難于管理,、學(xué)習(xí)不刻苦、成績(jī)也較差,。其實(shí)各科老師對(duì)他們都傾注了較多的心血,、花費(fèi)了大量時(shí)間在他們身上、反而忽視了中層的學(xué)生,、他們有樣學(xué)樣,、開(kāi)始掉落、導(dǎo)致這個(gè)后進(jìn)生團(tuán)隊(duì)越來(lái)越龐大,。不是他們不想學(xué),、只是因?yàn)橹暗牡鬃颖旧砭秃懿睢⒃偌由蠈?duì)他們孩子的成績(jī)也是置之不理,、導(dǎo)致老師們心有余而力不足,。因此、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)必不可少的,、也是一項(xiàng)很重要的工作,。因?yàn)楹筮M(jìn)生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高、關(guān)系到班級(jí)的更好發(fā)展。怎樣對(duì)待后進(jìn)生呢?師傅告訴我,、對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求、還要給予特別的關(guān)愛(ài),。要做到思想上不歧視,、感情上不厭倦、態(tài)度上不粗暴,、行為上要嚴(yán)格,。要用自己的一片真誠(chéng)的愛(ài)心、去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。比如：對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為、我沒(méi)有掉以輕心,、發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤,、及時(shí)指出、嚴(yán)格的要求他們,。利用課間,、休息時(shí)間找他們談心、深入細(xì)致地做他們的思想工作,。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,、鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言、捕捉他們的閃光點(diǎn),、及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì)、使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí),。課外積極輔導(dǎo),、為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展,。

一位教育家曾指出,、教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我對(duì)后進(jìn)生正是堅(jiān)持了這樣的態(tài)度,、去關(guān)愛(ài),、賞識(shí)、嚴(yán)格的教育他們,。

總之,、在這一個(gè)學(xué)期里、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,、在各方面的積極配合下,、我通過(guò)以上幾方面的努力、班級(jí)工作已經(jīng)慢慢上手、學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足,。一、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,、但涉足未深,。二、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處,。三,、學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案、沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度,。這些說(shuō)明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn),、還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信,、用我有限的能力以無(wú)限的熱情,、做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!

班主任帶教工作總結(jié)范文篇八

這天，能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得,，我感到十分榮幸,。回顧近三十年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷,，我覺(jué)得我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談,，平平淡淡、沒(méi)有大的作為,。要說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。我平時(shí)只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為,，有了興趣就有了一切,。是給你知識(shí)，給你快樂(lè),，給你幸福,。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話，那就是：自信,。比如說(shuō),，每一次我接的班開(kāi)始成績(jī)很一般，可我一點(diǎn)兒都沒(méi)有覺(jué)得是因?yàn)槲医痰牟缓?，我也不覺(jué)得是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)好好學(xué),，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以,，開(kāi)會(huì)時(shí)我并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)不好而不好意思,，也不因?yàn)樯倌贸煽?jī)獎(jiǎng)金而懊惱。每次考完試都會(huì)把狀況如實(shí)地告訴學(xué)生，不發(fā)火,，這時(shí)候生氣發(fā)火,，與事無(wú)補(bǔ)，一點(diǎn)意思都沒(méi)有,。并且每次我都重復(fù)一句話,，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的,，我們大家并不比別人差，這一次雖然沒(méi)有考好,，下一次就應(yīng)能夠考好,。事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。

當(dāng)然,，我說(shuō)的自信是在勤奮的土壤中,，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵，沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水浸泡的自信是自大,。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級(jí)當(dāng)然也就應(yīng)有班級(jí)文化,。

我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠(chéng)來(lái)溝通，用知識(shí)教學(xué)生,，用人品育棟梁,。

我的治班方針：公平、民主,。

我的治班策略：

一,、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

二、樹(shù)立快樂(lè)學(xué)習(xí)的心態(tài);

三,、創(chuàng)造簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)的環(huán)境;

四,、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

我的治班方法：

一,、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生

1,、講好課。我追求資料連貫,，邏輯性強(qiáng),。遇到不會(huì)的題，不要搪塞,，承認(rèn)不會(huì),。

2、自信、樂(lè)觀,、向上,。這是我最大的特點(diǎn)。我對(duì)我自我這樣說(shuō),，我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō),。我要用我的自信，樹(shù)立學(xué)生的自信,。

3,、以教書為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣,。讓學(xué)生做到的自我首先就應(yīng)做到才具有說(shuō)服力,。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂(lè),，我就自然以教書為樂(lè),，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人,，我常把自我學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生,，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4,、每一天都有創(chuàng)新,。每一天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的狀況，使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新,，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單愉快中學(xué)習(xí),。

5、多理解,、多鼓勵(lì),，少批評(píng)。他們有他們自我的想法,，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教,，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤的時(shí)候,，就不要再批評(píng)了,，否則，只能起到相反的效果,。

6,、講話精辟，不羅嗦,，富有詩(shī)意,。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,，所以，我此刻盡可能不羅嗦,，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話,，但是學(xué)生并不覺(jué)得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù),，語(yǔ)言精練,，富有詩(shī)意。

我上課除特殊狀況外,，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口,。每接一個(gè)新班，我都會(huì)在教室門口拿者教鞭等著,，以前是真嚇唬,，此刻是假嚇唬。上課從不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事,。上課我有讀錯(cuò)字、說(shuō)錯(cuò)話的事時(shí)有發(fā)生(以前少,，此刻多),，學(xué)生就糾正我。我立刻承認(rèn)自我錯(cuò)了,，立刻糾正過(guò)來(lái),。下課鈴聲一停我立刻下課，從不拖堂,。也從不要求課間寫作業(yè),。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事,，也是學(xué)生最反感的事,。作業(yè)寫不好、外面又吵,，學(xué)生沒(méi)有休息上廁所,，還影響下一堂的課。實(shí)在要不得,。

二,、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功,。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì),、班級(jí)足球賽、“三跳”,、長(zhǎng)跑等活動(dòng),，我讓全班學(xué)生都出去,，參加的參加、助威的助威,。班主任要全力提倡,，這是構(gòu)成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力,、凝聚力,，培養(yǎng)群眾榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì),。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自我在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),，削弱班級(jí)的凝聚力,。我所帶的班級(jí)以前體育成績(jī)也輝煌過(guò)。我個(gè)人曾獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù),，所帶班級(jí)也獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù),。

三,、用公平民主平等對(duì)待學(xué)生

都明白就應(yīng)講公平民主，但肯定沒(méi)有人能夠做到,。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我一般不找學(xué)生談話,，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo),。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo),。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問(wèn)題得不到及時(shí)的解決,，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理,。再說(shuō)我有自我的事要做，沒(méi)有時(shí)間;我也要休息也要回家,。所以我中午,、下午不加班,。下午晚走去年常有的事,，那是三年級(jí)學(xué)生寫不完課堂作業(yè),，我在等。

四,、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則,，只能適得其反,。我平時(shí)抓得緊一些，能上的課盡量上,，還要上好,。一般狀況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí),，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，不會(huì)布置很多的作業(yè)。多數(shù)狀況下我的成績(jī)一般一般,。多數(shù)狀況下我接的班級(jí)也是一般一般的,。所以我沒(méi)什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說(shuō)過(guò)：小考小耍,，大考大耍,，不考不耍。這句話我記得很牢,，并且把它當(dāng)作座右銘。

總之,，要想管理好班級(jí),，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1、熱愛(ài)班級(jí),。

2,、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。

熱愛(ài)班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作,，而是當(dāng)事業(yè),。

讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自我當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家,。

當(dāng)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“身教最為貴,，知行不可分?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿,，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師,，不喜歡一味說(shuō)教和簡(jiǎn)單粗暴的教師,，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生,，學(xué)生不僅僅聽(tīng)其言，而且要觀其行,，教師的身教常常比言教還能起更大的作用,。因此，教師時(shí)刻以自我言行,、思想作風(fēng),、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。我要求學(xué)生做到的我務(wù)必做到,，我答應(yīng)學(xué)生的事我必須做到。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,，虎臺(tái)小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無(wú)小節(jié)處處是楷模,，教育無(wú)小事處處是大事”這也是我的座右銘。

教育是三方面的,，即學(xué)校,、社會(huì)、家庭,，其中學(xué)校是主陣地,。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無(wú)疑又是非班主任莫屬,。同時(shí)有些家長(zhǎng)又常將他教育的職責(zé)間接地托付給班主任,，無(wú)形中，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用,。如當(dāng)學(xué)生成績(jī)有所下降時(shí),，家長(zhǎng)要找的是班主任;當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸，不知去向時(shí),，家長(zhǎng)出門尋找的也是班主任;當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時(shí),，又是班主任出面協(xié)調(diào);當(dāng)所在班級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任;而班主任要了解學(xué)生的在家狀況,，同樣需要透過(guò)學(xué)生家長(zhǎng),。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作,，就務(wù)必在學(xué)校,、社會(huì)、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作,。

回想起來(lái)我多少也做了一些工作,，引以自豪的事清，也不枉為人師一場(chǎng),。一個(gè)叫星曉蓉的女生中午上學(xué)的路上被狗咬傷,，學(xué)生來(lái)喊我(因?yàn)槲乙幌蜃≡趯W(xué)校)我出去看到這個(gè)女生嚇壞了,。身上都是土，小腿上有四個(gè)血洞,，還出了血,。她在不停的哭。我安慰她,，拍去她身上的土,，擦掉她的眼淚和血跡。在與家長(zhǎng)聯(lián)系不到的狀況下我用自行車帶她去防疫站消毒,、包扎,、打狂犬針。事后家長(zhǎng)十分感激,，寫了篇文章登載在《西寧晚報(bào)》上,。可惜我當(dāng)初沒(méi)有保存下來(lái),，要不然就是一件紀(jì)念品,。一個(gè)叫麻禮念的男生，十分好強(qiáng)又好學(xué),。一天他情緒不對(duì),，不讀不聽(tīng)、不看也不寫,。我問(wèn)他為什么,，他說(shuō)沒(méi)有書，找不到爸媽也不去買,，還讀什么書,。當(dāng)時(shí)我沒(méi)顧那么多，下午他沒(méi)來(lái),。我有一種莫名的感覺(jué)就跑去他家找。找到之后,，門口躺著殘疾的弟弟,，門是反鎖的。鄰居告訴我他在屋里,。我又喊又叫的敲開(kāi)了門,。開(kāi)門之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛。滿屋子的濃煙,，爐子里加滿了煤,，蓋子掀開(kāi)著，窗簾捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,，桌子上有半張紙,，上方寫有幾行字,。其中有兩句我記得很清楚：你們不關(guān)心我不給我買書，我不活了,。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了,。這顯然是遺書。我一向等回了他的媽媽---在回來(lái)的路上我情緒沉重,、心潮澎湃我慶幸我阻止了一場(chǎng)杯具的發(fā)生,。一個(gè)

叫嚴(yán)曉梁的男生個(gè)性臟學(xué)習(xí)也個(gè)性差，一段時(shí)間的接觸我明白他父母離異,，沒(méi)有正當(dāng)職業(yè)的父親帶他,。家里亂的不象家，除了住的那一間,，另兩間房頂能見(jiàn)天,。我跟他父親見(jiàn)了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒(méi)改觀。一天看他實(shí)在太臟,，脖子成了車軸,，我?guī)睫k公室，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈,，給他照照鏡子小伙子挺精神的,。然后給他父親打電話說(shuō)了一番，說(shuō)讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負(fù)責(zé)他的個(gè)人衛(wèi)生,。從此之后他發(fā)生了很大的變化,，基本上干凈了。我?guī)н^(guò)多名智障或殘疾學(xué)生：楊雪姣,、羅元春,、戴鈞海、-----,?？诒懿诲e(cuò)。

總之,，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的職責(zé)心,、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷,，科學(xué)的方法,，要多一分尊重，多一分寬容,，多一分理解,，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中,。

以上，是我做班主任工作以來(lái),，印象最深的一些體會(huì),，這天說(shuō)出來(lái)和大家一齊分享，說(shuō)得不好,，請(qǐng)各位班主任老師多多指教,。其實(shí)這是所有有職責(zé)心的班主任都做了的工作。多謝!

班主任帶教工作總結(jié)范文篇九

一

為了讓學(xué)生自覺(jué)戴?；?，我在班級(jí)宣布，如果哪一天發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒(méi)戴,，沒(méi)戴的都得在操場(chǎng)跑四圈,，我做老師也不例外;同時(shí)還宣布，如果我的手機(jī)在上課的時(shí)候響了,，也跑四圈,。從此以后，每天出門上班前,，總要先檢查自己有沒(méi)有戴,。有幾次忘了，只得再返回去,，這樣倒好,，一學(xué)期下來(lái)，還真沒(méi)有一次被發(fā)現(xiàn),。

但手機(jī)很不爭(zhēng)氣,，響了兩次，沒(méi)辦法,，有話在先,，在眾目睽睽之下，我在操場(chǎng)上跑了兩次,。

但這一承諾卻為我督促學(xué)生戴?；諑?lái)了意外的收獲，每次學(xué)生忘戴了,，為了養(yǎng)成他們的習(xí)慣，總是按預(yù)先的約定要他們到操場(chǎng)上跑四圈,。多數(shù)學(xué)生沒(méi)二話,，碰到有幾個(gè)不太情愿的，我說(shuō)：“如果哪一天我沒(méi)戴，我也跑四圈”,?；蛘哒f(shuō)：“你錯(cuò)了嗎?怎么辦?”他們自己選擇：跑四圈!

二

在教室亂扔?xùn)|西可是要罰掃地的，有一次班級(jí)的錢章同學(xué)在課上扔紙頭被我知道了,，我把他叫到了面前,。

我的處理很簡(jiǎn)單,。我說(shuō)：“扔紙頭了?”他說(shuō)：“嗯,?！薄皰叩?”我說(shuō),。

他拿了掃把去了,。

掃了兩組,，他來(lái)交差了,。我說(shuō)：“不夠,，四組,?！?/p>

他僵在那兒……

把他叫到教室外面，我問(wèn)：“為什么不掃了?”他不吭聲,。

我說(shuō)：“愿不愿掃?”“不愿意,。”他說(shuō),。

……

我問(wèn)他有沒(méi)有錯(cuò)?他說(shuō)有,。我說(shuō)錯(cuò)了要不要罰?他說(shuō)要。我說(shuō)罰輕點(diǎn)兒記得住還是重點(diǎn)兒記得住,。他說(shuō)重點(diǎn)兒,。我說(shuō)你覺(jué)得掃兩組和掃四組哪一個(gè)更容易讓你記住。他說(shuō)四組,。

之后我又講了一番,，大意是說(shuō)一個(gè)人犯了錯(cuò)，要下次不再犯,，最好的辦法是罰罰自己,，這是一個(gè)人自律性強(qiáng)的表現(xiàn)?？傊艺f(shuō)得他動(dòng)心了,，他接受了自己主動(dòng)罰自己的思想。

然后,，他掃了四組,。

后話：錢章以前很老實(shí)，現(xiàn)在在我的“民主”思想熏陶下,，變得有點(diǎn)會(huì)跟老師頂牛和討價(jià)還價(jià)了,。我不知道我這算教育的失敗還是成功,，因?yàn)槲抑拦靼艚逃静挥觅M(fèi)那么多周折。

不敢跟老師頂?shù)綍?huì)跟老師頂或討價(jià)還價(jià),，是人性的進(jìn)步,。

從會(huì)跟老師頂或討價(jià)還價(jià)到有意見(jiàn)能用適當(dāng)?shù)姆绞教岢觯秩诵缘挠忠贿M(jìn)步,。

對(duì)于錢章,，我有新的教育目標(biāo)了!

三

學(xué)生上課打瞌睡了，我會(huì)叫他們?nèi)ニ\頭邊洗洗臉清醒一下,。這是讀師范時(shí)我的班主任楊老師給我的最人性的教育影響之一,。

學(xué)生洗臉回來(lái)后，清醒了許多,。

或許不是因?yàn)橄戳四樥娴那逍蚜?，可能是因?yàn)樗麄兯枷肜镆呀?jīng)認(rèn)為：

洗了臉就沒(méi)打瞌睡了的理由了。

班主任帶教工作總結(jié)范文篇十

時(shí)光匆匆,，6月已過(guò),！辛勞了三年，終于到了收獲的季節(jié),！我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，高考成績(jī)喜人：朱月總分802；總分700分以上8人,；重點(diǎn),、本科兩項(xiàng)任務(wù)都超額完成！數(shù)學(xué),、綜合的平均分創(chuàng)歷史班新高,。回顧三年的歷程,，內(nèi)心充滿感激,，感謝校長(zhǎng)、主任的關(guān)懷,，感謝級(jí)長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)與寬容,，感謝各位老師對(duì)我個(gè)人及對(duì)9班的關(guān)愛(ài)與支持！感謝一切關(guān)心愛(ài)護(hù)9班的人們,！下面,，我對(duì)一年來(lái)的工作做個(gè)小結(jié)，不到之處,，敬請(qǐng)各位同仁多多指教,！

（一）、鼓足干勁,，迎戰(zhàn)高考,。

首務(wù)當(dāng)然是抓學(xué)習(xí),。①樹(shù)立危機(jī)意識(shí)。到了高三,，特別是到第二學(xué)期，我認(rèn)真準(zhǔn)備主題班會(huì),，并邀請(qǐng)卓老師,、鄭老師參加。通過(guò)比較前幾屆歷史班的成績(jī),、填報(bào)志愿及錄取情況,，再分析今年并不樂(lè)觀的高考形勢(shì)，全班同學(xué)都感覺(jué)到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，具有較強(qiáng)的危機(jī)意識(shí),。學(xué)習(xí)上更加自覺(jué)認(rèn)真，積極主動(dòng),，一改以往歷史班的不良習(xí)氣,，整個(gè)學(xué)風(fēng)是沉穩(wěn)踏實(shí)的，不浮躁,，不好高騖遠(yuǎn),。我認(rèn)為這是一個(gè)集體能夠取勝的基礎(chǔ)：大家一起努力，互相促進(jìn),，踏實(shí)進(jìn)?。、谟辛己玫?、團(tuán)結(jié)的,、有愛(ài)心的老師隊(duì)伍。多虧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，我十分慶幸各科老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),。語(yǔ)文王老師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的習(xí)慣，激發(fā)他們的求知欲望,；數(shù)學(xué)老師陳楚云教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)且極其負(fù)責(zé),，讓歷史班的同學(xué)不畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，我班是受益良深,。在她的諄諄教導(dǎo)下,，我班在這次歷次考試以及這次高考中都取得了良好的成績(jī)，平均成績(jī)比鄰班領(lǐng)先近10分之多,；教英語(yǔ)的鄭老師打破一般的教學(xué)方式,，把手提電腦接駁到電視上，實(shí)現(xiàn)視像教學(xué),，使同學(xué)們做到認(rèn)真聽(tīng),、開(kāi)口說(shuō),，大大地提高了聽(tīng)說(shuō)能力；而物理老師韓老師為了能把我班的物理成績(jī)往上提,，每天有空就到班里來(lái),，解答同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的難題，一天一天下來(lái),，我班的物理成績(jī)都得到了很大的提高,。上政治課的時(shí)候，通常氣氛都是比較沉悶的,，但卓老師淵博的知識(shí),，深入淺出的講解，在講課的時(shí)候還穿插一些幽默的小故事讓同學(xué)們深受文化的熏陶,，而那些枯燥的哲學(xué)理論就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學(xué)學(xué)習(xí),、吸收了。有這么多的好老師是9班學(xué)生的榮幸?。,、劢M建優(yōu)良的班干隊(duì)伍，特別是選好學(xué)習(xí)委員及科代表,，吸收一大批熱心的學(xué)生做班干,。常言道：讀書千遍，其義自見(jiàn),。文科的特點(diǎn)就是要加強(qiáng)背誦,，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)需要理解后記牢，如英語(yǔ),、語(yǔ)文等科目,。所以，抓好早讀,、午讀,、晚讀的一日三讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。我班語(yǔ)文科代表鐘彩琴,，英語(yǔ)科代表陳欣怡,、朱月，政治科代表朱珈葦?shù)韧瑢W(xué)表現(xiàn)突出,，她們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，是高質(zhì)量完成“一日三讀”工作的有力保證。而且,，她們并不滿足于機(jī)械地帶領(lǐng)同學(xué)們讀書,、背書，而是開(kāi)展多種形式的討論會(huì),，讓同學(xué)們?cè)谟懻撝欣斫馑鶎W(xué)的知識(shí),，加深印象,。如政治午讀時(shí)間，朱珈葦同學(xué)就經(jīng)常組織有關(guān)時(shí)事問(wèn)題的討論,，培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)心國(guó)家大事,、關(guān)心政治的興趣，而李鎮(zhèn)超,、劉慶霖,、余文亮等同學(xué)則在討論中表現(xiàn)突出。朱月,、陳欣怡同學(xué)是我班的英語(yǔ)科代表，她們兩人的分工明確,，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，對(duì)每一次的英語(yǔ)聽(tīng)寫，她們都會(huì)把剛聽(tīng)寫完的聽(tīng)寫本收起來(lái)親自批改,，批改完后將每一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤都和他本人一一指出和更正,，最后還會(huì)對(duì)一些普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解。這樣的工作態(tài)度除了得到同學(xué)的肯定外,，我班的英語(yǔ)老師亦對(duì)兩人有高度的評(píng)價(jià),；李鎮(zhèn)超同學(xué)，我班的數(shù)學(xué)科代表,，我班學(xué)生學(xué)習(xí)上的榜樣,，幫助了很多的同學(xué)，使得他們?cè)跀?shù)學(xué)上的成績(jī)得到進(jìn)步,。

（二）堅(jiān)持不懈抓好常規(guī)工作,，堅(jiān)信紀(jì)律是成績(jī)的保障

雖然到了高三下學(xué)期，馬上就要決戰(zhàn),，但常規(guī)要求我是一天也不放松,。早上7點(diǎn)、下午2∶20,、晚上7∶10分的點(diǎn)名是鐵定不動(dòng),，誰(shuí)也別想抱僥幸心理；教室和公共區(qū)衛(wèi)生,、早晚讀,、單車擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴(yán)格要求,。如果說(shuō)9班取得較好的成績(jī),，那絕非偶然，是與全班每位同學(xué)的努力都密不可分的,。在班集體建設(shè)過(guò)程中,，我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué),，他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的,。如班長(zhǎng)葉志威,，他的責(zé)任心非常的強(qiáng)，把班上的事完全當(dāng)作自己的事來(lái)做,。他負(fù)責(zé)的紀(jì)律考勤這—塊,，雖然難度很大，但他仍然把班內(nèi)的紀(jì)律管理得井井有條,；還有副班長(zhǎng)余文亮,、鐘彩琴、團(tuán)支部書記王俊樺,、陳欣怡,、學(xué)習(xí)委員朱月、勞動(dòng)委員張文艷等,，都能一心一意,、毫不計(jì)較地為班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)出謀劃策，籌劃組織,。還有,，宣傳委員余敏詩(shī)、劉慶霖,，從環(huán)保的角度出發(fā),，堅(jiān)持每期墻報(bào)都用粉筆，而從不鋪張浪費(fèi)紙張,。再有李素雯,、譚龍升、林奎,、陳靜雯四位辛勤工作的組長(zhǎng),，每天把作業(yè)收得整整齊齊，從不放松或賣人情,，也從不給科代表們?cè)黾迂?fù)擔(dān),。班委們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的一致認(rèn)同，我也大力表?yè)P(yáng)他們“一心為公,，從不抱怨”,。正是這些同學(xué)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神和以身作則的帶動(dòng)下，使9班的各項(xiàng)班務(wù)進(jìn)行得有條不紊,。同時(shí)也讓其他同學(xué)們?cè)诩w中學(xué)會(huì)了關(guān)心他人,、幫助他人。好人好事在我班大量涌現(xiàn)，在前不久的為何老師的女兒捐款活動(dòng)中,，同學(xué)們紛紛慷慨解囊,，捐出自己的零用錢；張文艷同學(xué),，身為勞動(dòng)委員不但能夠以身作則,，經(jīng)常做好事也是不留名的，每次被同學(xué)們邀請(qǐng)作班會(huì)的嘉賓絕不會(huì)推辭,，并且會(huì)精心地去完成主持人要求,，她的為人已受到了同學(xué)們熱烈掌聲的肯定--溫馨的班級(jí)成為同學(xué)們心目中另一個(gè)家。

（三）做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。

高三學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望，認(rèn)識(shí)到考上大學(xué),，特別是考上重點(diǎn)大學(xué)不僅是光榮的,，而且對(duì)自己未來(lái)工作、生活具有重要意義,。然而高考畢竟有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，并不是每個(gè)人都能如愿以償,，這就必然引起考生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)退的看重和對(duì)升學(xué)的擔(dān)憂,，從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張,，這種狀況如果長(zhǎng)期得不到有效調(diào)節(jié)就會(huì)誘發(fā)心理疲,，產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個(gè)重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生,。我消除考生心理負(fù)重的對(duì)策有①明確奮斗目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生的自信心。盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的,，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己能否考上大學(xué)依然沒(méi)有信心,，教師的評(píng)價(jià)常常會(huì)對(duì)學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此,，教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,，幫助其明確個(gè)人階段奮斗目標(biāo)，不斷用目標(biāo)激勵(lì),、呼喚,、鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進(jìn)步,，拼搏的價(jià)值,，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，“學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦樂(lè)乎,？”這定能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,，恢復(fù)自信心，讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞,，學(xué)好各門課程,。例如布置在班級(jí)有號(hào)召力的口號(hào)、進(jìn)行自我設(shè)計(jì),，每個(gè)同學(xué)寫幾句最鼓動(dòng)人心的話或座右銘,，征集班級(jí)誓詞。下學(xué)期我們班的口號(hào)是：“不渴求一日千里,，只要每天前進(jìn)一小步”,，到最后的沖刺階段我提出的口號(hào)是“胸有成竹，膽大心細(xì)”②保持平常心態(tài),。通過(guò)和學(xué)生細(xì)心,、耐心的交流，誘導(dǎo)學(xué)生以保持平常心去參加高考,，不給學(xué)生造成太大的心理壓力,，要制造良好的互助的班級(jí)氣氛，把6月份看做平常的日子,。不過(guò)分期待,，全方位接納學(xué)生。對(duì)學(xué)生的期望值過(guò)高,，超過(guò)了學(xué)生的實(shí)際水平,，不夠重點(diǎn)的也報(bào)重點(diǎn)，這樣容易挫傷其自信心,。我一直充分相信學(xué)生,、接納他們、接受現(xiàn)實(shí),，而且是全方位接納,，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面,。學(xué)生們之間存在著個(gè)體差異,，如果不接受現(xiàn)實(shí)，只能讓學(xué)生更緊張,、更不自信,。只有老師的心態(tài)平和了，對(duì)考生的負(fù)面影響才會(huì)減至最低,，才能讓考生心平氣和地去考試,。我還經(jīng)常和家長(zhǎng)交流：特別是一模、二模后，老師要和家長(zhǎng)多交流,，發(fā)現(xiàn)差距和不足后,，充分利用這一個(gè)多月的時(shí)間，和家長(zhǎng)共同把孩子的成績(jī)提高上去,。要重視心理健康,，要疏導(dǎo)而不是壓制。認(rèn)識(shí)到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點(diǎn)兒壓力沒(méi)有就可能不重視學(xué)習(xí)成績(jī),；過(guò)分關(guān)注,，能力又可能發(fā)揮不出來(lái)。有些老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)備加關(guān)心,，卻忽視了學(xué)生的心理健康,。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng),?？忌目记皦毫εc學(xué)校有關(guān)，與家長(zhǎng)有關(guān),，也可能與老師有關(guān),。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快,，情緒穩(wěn)定通過(guò)感染,、積極的暗示等心理機(jī)制，有助于考生情緒穩(wěn)定,。老師對(duì)考生考試充滿信心,，情緒飽和,，都會(huì)對(duì)考生產(chǎn)生積極的影響,，有利于強(qiáng)化考生的信心

今年高考?xì)v史班成績(jī)喜人，給了我前進(jìn)的動(dòng)力同時(shí)也給了我很大的壓力,，我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗(yàn),，把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，在以后的工作中不懈的努力,，為莞中的繼續(xù)輝煌做貢獻(xiàn),。也希望各位同事繼續(xù)對(duì)我支持與鞭策。