作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

父母與孩子之間的愛(ài)優(yōu)秀教案篇一

1、 知識(shí)與能力

人的生命是父母賦予的,，體會(huì)父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞,，知道孝敬父母，能夠尊敬父母和長(zhǎng)輩,，學(xué)會(huì)理解親子之間的“愛(ài)的沖突”

2,、教學(xué)過(guò)程和方法

通過(guò)“探究園”中的“八重奏：親子之間”活動(dòng)，展示在親子之間的各種表現(xiàn),，體會(huì)父母的關(guān)愛(ài),，正確認(rèn)識(shí)與父母之間的矛盾。

通過(guò)“探究園”中的“節(jié)日的禮物”活動(dòng),，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的關(guān)愛(ài),。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

學(xué)會(huì)愛(ài),，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)感恩。要愛(ài)自己的父母,，理解他們,，盡自己的能力孝敬父母和其他長(zhǎng)輩。

體驗(yàn)父母的愛(ài)

理解“愛(ài)的沖突”

一課時(shí)

（創(chuàng)設(shè)情景,，提問(wèn)導(dǎo)入）

老師：是誰(shuí)賦予我們生命,，是誰(shuí)把我們撫養(yǎng)至今，是誰(shuí)每天為我們準(zhǔn)備可口的飯菜,，是誰(shuí)將我們成堆的衣服清洗干凈,，是誰(shuí)對(duì)我們噓寒問(wèn)暖，關(guān)心備至,，又是誰(shuí)在我們每晚挑燈夜讀時(shí)陪在我們身邊,？

學(xué)生異口同聲：父母

活動(dòng)一：愛(ài)的清單

思考1：父母除了賦予我們生命外，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中還為我們做了什么,？

學(xué)生討論回答：①教我們說(shuō)話(huà)走路 ②為我們生活奔波忙碌,，提供物質(zhì)保障 ③為我們學(xué)習(xí)操心④教我們?cè)鯓幼鋈拴ī?/p>

思考2：將“愛(ài)的清單”另一半完成,，回憶一下在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，我為父母做了些什么呢,？

學(xué)生討論回答：在父母生病的時(shí)候照顧他們,，幫父母干家務(wù)等

老師：世界上最偉大無(wú)私的愛(ài)就是父母對(duì)子女的愛(ài)

（故事）一、《天亮了》的創(chuàng)作背景 二,、唐山的地震中以對(duì)父母為救自己的兒子而犧牲自己的生命三,、《青春的童話(huà)中》莫南和媽媽的故事

父母對(duì)我們的愛(ài)河我們對(duì)父母的愛(ài)分別放在天平的兩端，那將是不平衡的,，父母為我們做得太多太多,，而我們?yōu)楦改缸龅挠痔偬傥覀円肋h(yuǎn)記得父母的恩情

活動(dòng)二：觀(guān)看書(shū)本“探究園”中的“八重奏”，哪些表現(xiàn)了親子之間的“相互關(guān)愛(ài)”,，哪些表現(xiàn)了子女與父母之間的“愛(ài)的沖突”

老師：小時(shí)候,，我們無(wú)論是衣食還是精神上都完全依賴(lài)父母，那時(shí)候感覺(jué)父母就是自己的天和地,?？呻S著年齡的增長(zhǎng)我們發(fā)現(xiàn)開(kāi)始與父母之間有了間隙，與父母爭(zhēng)吵的次數(shù)越來(lái)越

多,，有時(shí)我們會(huì)抱怨：父母變了，他們變得好羅嗦,，再不像以前那么通情達(dá)理,，愛(ài)我疼我了。

我們與父母之間出現(xiàn)了“沖突”,。

思考：既然我們和父母的關(guān)系如此血脈相連,，又為什么會(huì)出現(xiàn)“愛(ài)的沖突”呢？雙方要怎么樣才能化解“愛(ài)的沖突”,？

學(xué)生選擇最有感觸的事情,，討論怎樣化解沖突。

典型沖突：父母偷聽(tīng)孩子的電話(huà)或偷看孩子的日記

學(xué)生討論：如果這種事情發(fā)生在你的身上,，你會(huì)有什么感覺(jué)，進(jìn)而會(huì)有什么行為,？

學(xué)生發(fā)言：我會(huì)很生氣,，因?yàn)楦改盖址噶宋业碾[私權(quán)，是對(duì)我的不信任和不尊重,，我可能會(huì)跟他吵起來(lái),。

老師根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)：這樣的“愛(ài)的沖突”就出現(xiàn)了，如果我們以為地站在自己的角度來(lái)看問(wèn)題,，那么沖突就可能會(huì)升級(jí),，最終會(huì)傷害到父母的泥，那么如果我們來(lái)?yè)Q位思考，你來(lái)站在父母的立場(chǎng)上體會(huì)一下父母的用心,，看看會(huì)有什么感覺(jué),。

學(xué)生換位思考：假如你是父母,，當(dāng)你面對(duì)因?yàn)楸煌德?tīng)電話(huà)或者被偷看日記在一旁生氣的孩子，你準(zhǔn)備說(shuō)些什么來(lái)表明你行為的用意或者此刻的心情呢,？

活動(dòng)三：設(shè)計(jì)發(fā)言——孩子,，我想對(duì)你說(shuō)

學(xué)生可能設(shè)計(jì)的發(fā)言：孩子,，父母偷聽(tīng)你電話(huà)是想知道現(xiàn)在你都在和什么人來(lái)往，身邊是不是有對(duì)你有幫助的朋友,；父母偷看你日記，是想了解你最近的想法,，想知道你遇到了哪些困難,，父母只是希望能在你需要幫助的時(shí)候幫你，能夠了解你的想法,，真正成為你的朋友,，希望你平安幸*白話(huà)文 *福的長(zhǎng)大,。

老師小結(jié)：盡管有時(shí)父母會(huì)做出一些讓我們很不開(kāi)心的事情,，會(huì)使我們和父母發(fā)生爭(zhēng)吵沖突，但我們知道我們最需要的還是父母的理解最關(guān)心最疼愛(ài)我們的也還是父母,，父母給與我們的只有愛(ài),。也許有時(shí)候會(huì)因?yàn)槠浞绞降牟磺‘?dāng)回小小的傷害到我們年少的自尊，進(jìn)而演化為沖突,，但不管怎樣,，這都是“愛(ài)的沖突”他以為愛(ài)而產(chǎn)生，只要我們和父母互相理解學(xué)會(huì)體諒,，那么這些“沖突”也必將在愛(ài)中化解,。

活動(dòng)四：節(jié)日的禮物

活動(dòng)導(dǎo)言：父母賦予我們這么多，我們又將用什么來(lái)報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩呢,？讓我們?cè)谝粋€(gè)特別的日子為父母獻(xiàn)上一份特殊的愛(ài)的禮物,，并談?wù)勀愕亩Y物有什么特別的含義。

課堂總結(jié)：通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),，我相信同學(xué)們對(duì)自己的父母有了進(jìn)一步的了解,，你的心中一定有許多話(huà)要對(duì)他們說(shuō),，那么下面就讓我們把這些話(huà)記錄下來(lái)，作為給父母的一封信,。在這封信里你可以表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情,，也可以為自己的某一次任性胡鬧向父母道歉，還可以向父母提出一些小小的建議,，希望大家能寫(xiě)出自己心里最真實(shí)的想法,，把最暖人的話(huà)送給自己最親的人——父母。

我和父母

一,、相互關(guān)愛(ài)

二,、愛(ài)的沖突

要學(xué)會(huì)換位思考，理解父母

父母與孩子之間的愛(ài)優(yōu)秀教案篇二

1,、讓學(xué)生了解父母之愛(ài),，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大,，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母,。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母,、尊敬父母,、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處,，從現(xiàn)在做起,，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母,。

1、準(zhǔn)備班會(huì)相關(guān)資料,，搜集相關(guān)的文章,、笛子獨(dú)奏、小品,、歌曲,、制作感恩卡，自制課件,，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞,。

2、學(xué)生利用雙休日觀(guān)察了解父母在一天之中都做了哪些事情,。

3,、開(kāi)展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動(dòng),。

4,、邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)參加班會(huì),。

班長(zhǎng)開(kāi)場(chǎng)講話(huà)：同學(xué)們，我們班今天很榮幸能坐在這里參加“烏鎮(zhèn)鎮(zhèn)的感恩教育啟動(dòng)儀式”,，你們知道再過(guò)兩天是什么日子了嗎,？（母親節(jié)）對(duì)，母親節(jié)快到了,，作為一班之長(zhǎng)的我,，和我們的班主任沈老師還有班干部們一起策劃了今天這節(jié)感恩教育為主題的班隊(duì)課，大家掌聲歡迎主持人：高晨,、梅逸……上場(chǎng),。（掌聲響起，主持人上場(chǎng)）

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入主題

甲:你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿,，雨中的花折傘有人給你打。（配動(dòng)作）

乙:你愛(ài)吃的三鮮餡有人給你包,，你委屈的淚花有人給你擦,。（配動(dòng)作）

甲:這個(gè)人就是娘呀！

乙:這個(gè)人就是媽,。

甲:這個(gè)人給予了我生命,，給我一個(gè)家。

乙：自從我們來(lái)到這個(gè)世界上,，

甲：父母為我們付出了無(wú)私的愛(ài),！

乙：所以我們要感恩父母雙親。

合：我們宣布植材小學(xué)五0三班“感恩父母”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,！

（二）感受親恩,，體會(huì)親情

（1）真實(shí)故事《地震中的母親》

甲：在生活中，父親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨,，

乙：母親永遠(yuǎn)牽著我們的手,；

合：父母的愛(ài)是危急時(shí)刻撐起我們生命的一片晴空！

甲：同學(xué)們,，你們還記得2008年的5月12日嗎,？（齊答：記得）那天發(fā)生了什么事？指名一生回答,。

乙：是呀,，那年春天感人的事比比皆是，今天沈以睿同學(xué)也給大家?guī)?lái)一個(gè)發(fā)生在當(dāng)時(shí)的真實(shí)故事,。我們掌聲有請(qǐng)沈以睿,。

（講故事、聽(tīng)故事）

（2）聽(tīng)后隨感,，暢所欲言

甲：聽(tīng)了這個(gè)故事,，同學(xué)們有哪些感受呢,？（指名2學(xué)生回答）

乙：同學(xué)們，這是人世間最崇高,、最圣潔,、最勇敢的母愛(ài)，我們面對(duì)這樣偉大而又無(wú)私的愛(ài),，內(nèi)心當(dāng)中充滿(mǎn)了對(duì)這位母親的敬佩,。

甲：那么就讓我們用隊(duì)禮表達(dá)我們對(duì)這位母親的敬意：全體起立，敬禮,！禮畢,！坐下！

b:深入感知,，感悟親情

（1）笛子獨(dú)奏,，觸動(dòng)情感。

甲：唉,，梅逸,，其實(shí)在我們的身邊也有很多很多和地震中的母親一樣的父母。

乙：是呀,，高晨,。在我們的生活中，父母為我們做過(guò)許多事,，為我們付出很多,。大家說(shuō)是嗎？（齊說(shuō)：是）

甲：世上只有媽媽好,，有媽的孩子像塊寶,，父母養(yǎng)育了我們十多年，想想你的父母讓你最感動(dòng)的一件是什么事,？

乙：讓我們的思緒隨孔鴻暄的笛聲盡情飛舞,，請(qǐng)聽(tīng)孔鴻暄的《世上只有媽媽好》。

（2）聯(lián)系自我談體會(huì),。

甲：一首《世上只有媽媽好》有沒(méi)有喚起你的美好回憶，請(qǐng)把你父母最讓你感動(dòng)的事說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng),，與同學(xué)分享,，好嗎？（好）

乙：剛才同學(xué)們談?wù)摰煤芗ち?，看?lái)父母給我們的感動(dòng)很多很多,。那誰(shuí)能談?wù)勀愕母改缸屇阕罡袆?dòng)的一件事是什么事嗎？請(qǐng)4名學(xué)生上來(lái)講述,。

（三）辨別是非,，自我反思

甲：聽(tīng)了同學(xué)們一件件的敘說(shuō),，我不禁一陣陣地感動(dòng)。同學(xué)們,，天下的父母都是一樣的,，父母對(duì)子女總是毫無(wú)私心、無(wú)怨無(wú)悔地付出,，絕大多數(shù)孩子也能體諒父母,、感恩父母、回報(bào)父母,，

乙：可是也有一些孩子不懂事,、不明事理，他們做事讓父母很無(wú)奈,、很傷心,。

甲：請(qǐng)看屏幕，看一看以下同學(xué)的做法對(duì)嗎,？如果不對(duì),，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？

（共4幅圖,，每幅圖請(qǐng)一至二位學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

乙：大家很有辨別能力,，我想以后這些事再也不會(huì)發(fā)生在我們身上了。

（四）親子互動(dòng),，體會(huì)親恩

甲：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)親子游戲,，測(cè)測(cè)我有多愛(ài)你！誰(shuí)愿意帶著你的父母上來(lái),？（屏幕顯示問(wèn)題）請(qǐng)一生一家長(zhǎng)上來(lái),。

甲：阿姨（叔叔）請(qǐng)您回答關(guān)于孩子的問(wèn)題，xx同學(xué),，請(qǐng)你回答關(guān)于父母的問(wèn)題,，好嗎？（先請(qǐng)阿姨（叔叔）回答,，及時(shí)反饋,，了解回答是否正確）

乙：看來(lái)，父母對(duì)孩子的了解總是多過(guò)孩子對(duì)父母的了解,，父母給孩子的愛(ài)總是多過(guò)孩子給父母的愛(ài),，

甲：看：這是愛(ài)的天平，請(qǐng)同學(xué)們把父母為你做的事和你為父母做的事例舉出來(lái),，作為砝碼放在天平的兩端,，看看你“愛(ài)的天平”是否傾斜得太厲害？（每人發(fā)一張紙,，讓學(xué)生在紙上寫(xiě)一寫(xiě),，同時(shí)播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）

乙:看看,，結(jié)果怎么樣？我請(qǐng)幾位同學(xué)上了介紹一下自己的愛(ài)的天平,。點(diǎn)幾位學(xué)生上來(lái)介紹,。

甲：看來(lái)同學(xué)們的天平基本上都呈現(xiàn)了這樣一種狀態(tài)，（指投影）看來(lái)我們對(duì)父母的關(guān)心真是太少了,，我們還等什么,，如果你的父母今天在現(xiàn)場(chǎng)，那就給你一個(gè)機(jī)會(huì),，現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)到父母的面前,，拉起父母的手，向他說(shuō)聲：“謝謝您,，我愛(ài)您,！”

甲：我們漸漸長(zhǎng)大，已經(jīng)很久沒(méi)有牽上父母的手了吧,？像幼兒時(shí)一樣,，讓我們小手牽大手互相撫摸對(duì)方的手感受這份溫馨與甜蜜，互相仔細(xì)看看對(duì)方還和以前一樣嗎,？

甲：（找一對(duì)母（父）女,，來(lái)到他們身邊，讓孩子說(shuō)說(shuō)摸上媽媽的手的感覺(jué)是怎樣的,？再問(wèn)問(wèn)那母親）,。阿姨，您感覺(jué)您孩子的手摸上去怎么樣的,？xx,，你摸你媽媽的手又有怎樣的感覺(jué)呢？

乙：同學(xué)們是否有同感呢,？（是）

甲：同學(xué)們,，父母的這雙手就是在默默地為我們付出中漸漸粗糙漸漸蒼老的。額上的皺紋和耳鬢的絲絲白發(fā)也是為我們操心所留下的印記,。

乙：同學(xué)們：請(qǐng)讓我們一起對(duì)在身邊的或不在身邊的父母齊聲高呼：“爸爸,、媽媽?zhuān)銈冃量嗔耍　保ㄉ糊R呼）

甲：請(qǐng)記住這兩個(gè)日子吧?。ㄖ鞒秩艘允种甘酒聊坏娘@示）

（五）學(xué)會(huì)感恩,，及時(shí)回報(bào)

乙：前面班長(zhǎng)也提醒我們?cè)龠^(guò)兩天就要是母親節(jié)了，那天我們送給母親什么禮物呢,？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：（賀卡、買(mǎi)小東西,、吃的……）

甲：下面請(qǐng)欣賞高俊杰,、沈菲凡等帶來(lái)的小品《母親節(jié)的禮物》,，看看你能否從中得到些啟示？

乙：同學(xué)們,，看完小品能告訴大家以后你會(huì)怎么做呢,？

甲：同學(xué)們真的懂事了，那么我想此時(shí)此刻,，我們的爸爸,、媽媽一定也有話(huà)想對(duì)我們說(shuō)，請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言,。（家長(zhǎng)代表發(fā)言2名）

甲：由于時(shí)間關(guān)系我們不能讓所有的家長(zhǎng)在此一一傾訴了,。

乙：同學(xué)們，父母親說(shuō)出了內(nèi)心最真摯的話(huà)語(yǔ),，我們還等什么,，把你要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在這張感恩卡上，寫(xiě)完后,，走到爸爸,、媽媽面前，敬上你的卡片,，給他們一個(gè)深情的擁抱,。

甲：道上一聲：“爸爸、媽媽?zhuān)覑?ài)你,！”

乙：如果你爸媽今天不在現(xiàn)場(chǎng),，就請(qǐng)你把要對(duì)他們說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在感恩卡上，寫(xiě)好后掛在這棵感恩樹(shù)上,，等會(huì)回去送給他們,。

（六）情感升華，感恩一切

甲：我愛(ài)我的家,，我愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)粡垙埧ㄆ耐兄覀円黄鎿吹母卸髦椤?/p>

乙：同學(xué)們,，在生活中除了父母還有許許多多關(guān)心我們的人。

甲：老師,、同學(xué)、朋友等等，他們都在我們身邊支持我們,，鼓勵(lì)我們,！

乙：無(wú)論是父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，他人的服務(wù)，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里,。那就讓我們感謝一切使你成長(zhǎng)的人吧?。R讀感謝）

甲：是呀，我們要感謝身邊所有的人,。每天，我都以一顆感動(dòng)的心去承接生活中的一切,。

乙：帶著一顆感恩的心,，我們要感謝的太多太多，讓我們將千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一段美妙的旋律——感恩的心！

甲：讓我們隨著歌聲,，放飛我們的感激之情！用手語(yǔ)表達(dá)出我們內(nèi)心的感謝吧！齊唱（手語(yǔ)表演）《感恩的心》,。

在陣陣的感恩聲中,，我們的班會(huì)也接近了尾聲?，F(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)班主任沈老師講話(huà),！

親愛(ài)的同學(xué)們,，今天的主題班會(huì)開(kāi)展得非常成功,！老師欣喜地看到,，感恩的種子已經(jīng)在你們心中扎根,、發(fā)芽了,。常懷感恩之心的人是最幸福的,，常懷感恩之情的生活是最甜美的。讓我們學(xué)會(huì)感恩,，感恩祖國(guó)，感恩父母,，感恩老師,，感恩同學(xué)，感恩使我們成長(zhǎng)的一切,！

甲：學(xué)會(huì)感恩,，就要學(xué)會(huì)尊重他人。

乙：學(xué)會(huì)感恩,，就要有奉獻(xiàn)精神,。

甲：學(xué)會(huì)感恩，就要擁有一顆感恩的心,。

甲：讓我們感恩于心,，

乙：讓我們感動(dòng)于行。

合：感謝今天到場(chǎng)的所有領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓,，我宣布植材小學(xué)五0三班感恩父母主題班會(huì)到此結(jié)束,！同學(xué)們，我們下周再見(jiàn),！

父母與孩子之間的愛(ài)優(yōu)秀教案篇三

1,、了解父母的辛勞，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛(ài)之心,，懂得要孝敬父母,。

2,、在家能做力所能及的事情，并能虛心接受父母的教育,。不讓父母操心,，做個(gè)好孩子。

3,、能主動(dòng)關(guān)心,、幫助有困難的人。

1,、了解本班學(xué)生中關(guān)心孝敬父母的事例和在這方面存在的問(wèn)題,。

2、寫(xiě)有格言的投影片,。

（一）引出文章題目

1,、出示投影：老吾老，以及人之老,；

幼吾幼,，以及人之幼。

——孟子

簡(jiǎn)介孟子,，討論講解格言的含義，了解中華民族的一些傳統(tǒng)美德,。指導(dǎo)理解“孝”字在人們心中的意義和地位,。列舉歷史上以“孝”聞名的人物，理解“孝”是人類(lèi)與身俱來(lái)的一種責(zé)任,。

2,、出示文章題目：《孝女繩》

（二）學(xué)文明理

1、談話(huà),，引導(dǎo)讀文

平時(shí),，我們的衣食住行，父母都會(huì)給我們安排得妥妥當(dāng)當(dāng),，我們只要專(zhuān)心讀書(shū)就可以了,。父母之愛(ài)是那么偉大，完全不求回報(bào),，生活在父母的懷抱之中是多么幸福,。那么是不是每一個(gè)孩子都擁有這種幸福呢？我們來(lái)讀讀《孝女繩》,，看看小主人公李根的生活是怎樣的,。

2、學(xué)生各自讀文章

3,、讀后討論：

（1）文章的主要內(nèi)容是什么,？

（2）李跟是個(gè)怎樣的孩子,？她為什么能這樣做？

（3）與李根相比,，你做得怎樣,？你應(yīng)該向李根學(xué)習(xí)什么？

（4）如果李根就在我們身邊,，你會(huì)怎么做,？

（引導(dǎo)四人小組討論后，全班交流）

4,、明理：讀了這篇文章,，你明白了什么？

5,、 小結(jié)：

文中李根的爸爸是不幸的,，但他又是幸運(yùn)的，有李根那樣的孝順女兒,，李根就是他的生活支柱,。李根是不幸的，小小年紀(jì)就挑起了生活的重?fù)?dān),，但她又是那樣堅(jiān)強(qiáng),、勇敢。她不僅照顧好父親,，還保持了優(yōu)異的成績(jī),，值得每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。

（三）深化導(dǎo)行

1,、說(shuō)一說(shuō)

（1）你在家里是怎樣孝敬父母的,？

（2）以后打算怎樣孝敬父母長(zhǎng)輩？

（3）當(dāng)你身邊的人遇到困難時(shí),，你會(huì)怎樣去幫助他們,？

2、聯(lián)系實(shí)際,，見(jiàn)行動(dòng)

爸爸媽媽的生日到了,，你怎樣為他們慶祝？

（四）總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課,，同學(xué)們都懂得了要關(guān)心,、孝敬父母，老師希望大家能從一件件小事做起,，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)父母的關(guān)心,、熱愛(ài)之情。

（五）課外延伸

每天為父母做一件事

父母與孩子之間的愛(ài)優(yōu)秀教案篇四

一、知識(shí)目標(biāo)

1,、了解作者以及相關(guān)的文化常識(shí),。

2、掌握母愛(ài)和父愛(ài)在性質(zhì)上的根本區(qū)別以及各自的積極面和消極面,。

二,、能力目標(biāo)

1、把握文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)以及行文特點(diǎn),。

2,、理解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程與父母的愛(ài)之間的關(guān)系。

3,、區(qū)分文章在譴詞造句和修辭方面與漢語(yǔ)寫(xiě)作的不同,，理解有關(guān)句子的含義。

三,、情感目標(biāo)

1,、感受母愛(ài)和父愛(ài)的無(wú)私、博大與精深,，體會(huì)父母養(yǎng)育子女的艱辛與偉大,。

2、由父母之愛(ài)聯(lián)系周?chē)渌喾N形式的愛(ài),，樹(shù)立正確的愛(ài)心觀(guān),，培養(yǎng)自己博愛(ài)、仁義的情感,。

1,、母愛(ài)和父愛(ài)在性質(zhì)上的根本區(qū)別以及各自的積極面和消極面。

2,、孩子的成長(zhǎng)過(guò)程與父母的愛(ài)之間的關(guān)系。

1,、文章在譴詞造句和修辭方面與漢語(yǔ)寫(xiě)作的不同,，舉例分析說(shuō)明。

2,、父母對(duì)自己世界的影響,。

一、導(dǎo)入

1,、請(qǐng)看多媒體畫(huà)面或張貼畫(huà)：畫(huà)面①,，兒童跌倒，媽媽急忙扶起,，呵護(hù),，詢(xún)問(wèn)。畫(huà)面②,，父親指導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí),，如何行事,。

詢(xún)問(wèn)：畫(huà)面①②表現(xiàn)了父母對(duì)孩子的一種什么樣的情感態(tài)度？

可能的回答：愛(ài)護(hù),、關(guān)心,、體貼、教育……

教師引導(dǎo)：本質(zhì)是愛(ài),。

2,、詢(xún)問(wèn)：能否列舉若干父母愛(ài)自己的例子？

生舉例二至三個(gè)即可,。

教師引導(dǎo)：上述都是具體可感的事例,，那么，在理論上,、哲學(xué)上,，到底應(yīng)該如何論述呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)哲學(xué)家艾·弗羅姆的《父母與孩子之間的愛(ài)》這篇文章,。

二,、解題并介紹文章涉及的文化常識(shí)（知識(shí)目標(biāo)）

1、多媒體或者幻燈片展示

艾·弗羅姆,，美國(guó)著名哲學(xué)家,、心理學(xué)家和社會(huì)學(xué)家，新弗洛伊德派的主要代表人物之一,，法蘭克福學(xué)派的重要代表人物,。生于德國(guó)，1934年流亡美國(guó),。他長(zhǎng)期研究馬克思主義和弗洛伊德主義,，撰寫(xiě)了大量著作，主要有《愛(ài)的藝術(shù)》《基督教義的發(fā)展》《逃避自由》《心理分析和倫理學(xué)》《讓人占優(yōu)勢(shì)》《為自己的人》等,。他論述最多的是人的存在,、人的本性、人的愛(ài),、人的異化,、人的解放等。

弗洛伊德(1856—1939)奧地利精神病學(xué)家和心理學(xué)家,，心理分析學(xué)派的創(chuàng)始人,，著有《夢(mèng)的解析》《超越愉快原則》等。

馬克斯·韋伯(1864—1920)德國(guó)社會(huì)學(xué)家,，著有《新教倫理與資本主義精神》《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》等,。

榮格(1875—1961)瑞士精神病學(xué)家，著有《無(wú)意識(shí)過(guò)程心理學(xué)》等。

2,、本文節(jié)選自《愛(ài)的藝術(shù)》一書(shū),。《愛(ài)的藝術(shù)》認(rèn)為,，愛(ài)是一種主動(dòng)的能力,，只有學(xué)會(huì)愛(ài)的藝術(shù)，才能夠愛(ài),，并且才能獲得別人的愛(ài),。各種形式的愛(ài)—母愛(ài)、兄弟之間的愛(ài)等等—基本要素有四個(gè)方面：關(guān)心,、責(zé)備,、尊重和了解。母愛(ài)是無(wú)條件的,，而父愛(ài)是有條件的等等,。

本文標(biāo)題中的“愛(ài)”點(diǎn)明了文章的主題，前面的“父母與孩子”則限定了所寫(xiě)內(nèi)容的范圍,。文章主要論述了父母之愛(ài)的條件性以及孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中父母的影響,。

三、學(xué)生速讀全文,，提出問(wèn)題（知識(shí)及能力目標(biāo)）

1,、劃出生字詞或者重要詞語(yǔ)，自查字典解決,，掃請(qǐng)文字障礙,。

2、根據(jù)文章內(nèi)容,，將全篇?jiǎng)澐譃槿蟛糠?，并總結(jié)大意。

（三分鐘后）

1,、讓兩位同學(xué)起來(lái)說(shuō)出所找詞語(yǔ)以及解決的結(jié)果,，根據(jù)情況，教師明確如下：

孤立無(wú)援：不能得到同情和幫助,。

休戚相關(guān)：歡樂(lè)和憂(yōu)愁一起分享,，有利和不利的遭遇一起經(jīng)歷,。

節(jié)外生枝：比喻在問(wèn)題之外有岔出了新的問(wèn)題,。

歸根結(jié)蒂：歸結(jié)在根本上。

惶恐：驚慌害怕,。

咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶,，盛氣凌人。

罪孽：迷信的人認(rèn)為應(yīng)受到報(bào)應(yīng)的罪惡。

2,、讓兩位同學(xué)起來(lái)說(shuō)出文章結(jié)構(gòu)劃分情況,，教師指導(dǎo)明確，并在黑板上形成提綱：（利用多媒體展示）

（一,、二,、三為大的層次標(biāo)志，1,、2,、3為自然段標(biāo)志）

一(1、2,、3)：論述人從嬰兒到童年時(shí)期感受和體驗(yàn)?zāi)笎?ài)的能力的發(fā)展,。

二(4、5,、6,、7)：闡述父愛(ài)的性質(zhì)，以及父愛(ài)與母愛(ài)的根本區(qū)別,。

三(8,、9)：指出一個(gè)成熟的人最終回脫離對(duì)母親的依賴(lài)和父親的權(quán)威，他達(dá)到綜合,，成為自己的父母,。

四(10)：總結(jié)全文。

（注意過(guò)度段和過(guò)度句）

由此看出,，本文的思路是：

按事物發(fā)展的順序,，即人的成長(zhǎng)成熟過(guò)程，層層深入,，闡明父母與孩子之間的愛(ài)的性質(zhì)極其發(fā)展變化的,。孩子從以母親為中心轉(zhuǎn)到以父親為中心，然后最終與他們分離,，并在自己心中同時(shí)擁有父母兩個(gè)世界,，從而達(dá)到奠定靈魂健康和成熟的基礎(chǔ)。

四,、跳讀課文,，篩選信息，找出母愛(ài)和父愛(ài)在性質(zhì)上的根本區(qū)別,，以及各自的積極面和消極面（知識(shí)目標(biāo)）

（兩分鐘后,，讓一位學(xué)生發(fā)言，教師指導(dǎo)明確,，形成提綱如下）（利用多媒體展示）

1,、母愛(ài)和父愛(ài)在性質(zhì)上的根本區(qū)別：

本質(zhì)上：

母愛(ài)的本質(zhì)是無(wú)條件的,，是祝福，是和平,。

父愛(ài)是有條件的,，它的原則是：我愛(ài)你，因?yàn)槟惴衔业囊?，因?yàn)槟懵男心愕穆氊?zé),，因?yàn)槟阃蚁嘞蟆?/p>

人生關(guān)系上：

母親代表自然界，是我們的故鄉(xiāng),，是大自然,，、大地和海洋,。

父親代表思想的世界,，人所創(chuàng)造的法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界,。

作用上：

母親從身體和心理上給孩子以愛(ài)和關(guān)懷,，給孩子生活上的安全感

父親從孩子六歲左右開(kāi)始，向孩子指出通往世界之路,，樹(shù)立孩子挑戰(zhàn)生活的信心,。

2、母愛(ài)和父愛(ài)的積極面和消極面：

母愛(ài)：

積極面：母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài),，是每個(gè)人內(nèi)心深處最為渴求的,。

消極面；母愛(ài)不能用努力去換取,，而且根本無(wú)法贏得,。

父愛(ài)：

積極面：父愛(ài)可以通過(guò)自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配,。

消極面,；父愛(ài)必須靠努力才能得到，在辜負(fù)父親期望的情況下,，可能會(huì)失去父愛(ài),。

五、同學(xué)們?cè)陂喿x文章的過(guò)程中,，感覺(jué)有的句子比較長(zhǎng),，或者句法順序與現(xiàn)代漢語(yǔ)不一致，理解上有些困難,。主要因?yàn)檫@是譯文,，必須符合原文的風(fēng)格。請(qǐng)找出該類(lèi)句子,，準(zhǔn)確理解其含義,，并試著用現(xiàn)代漢語(yǔ)的方式換一種說(shuō)法。（能力目標(biāo)）

（學(xué)生尋找并討論兩三分鐘后,，找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)出所找的句子極其理解,。教師取其交集，舉例明確如下,。）

1,、如果不是一個(gè)仁慈的命運(yùn)在保護(hù)嬰兒，不讓他感覺(jué)到離開(kāi)母體的恐懼的話(huà),，那么在誕生的一剎那,，嬰兒就會(huì)感到極度的恐懼。

分析：用假設(shè)的語(yǔ)氣表達(dá)嬰兒出生時(shí)的,。情況,，這種虛擬語(yǔ)氣表現(xiàn)了作者使用語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性，語(yǔ)句用“仁慈”修飾“命運(yùn)”,，為后文母親對(duì)孩子的無(wú)私關(guān)愛(ài)作鋪墊,，形象地表現(xiàn)出母愛(ài)的特點(diǎn)。

自我說(shuō)法：有母親保護(hù)嬰兒,，他才不會(huì)感到離開(kāi)母體的恐懼,。如果不這樣，嬰兒就會(huì)感到極度的恐懼,。

2,、他也開(kāi)始學(xué)習(xí)同人打交道：他看到如果他吃東西，母親就微笑,；如果他哭泣,，母親就把他抱起來(lái)；如果他消化好,，母親就稱(chēng)贊他,。所有這些經(jīng)歷凝聚并相互補(bǔ)充成為一種體驗(yàn)：那就是我被人愛(ài)。我被人愛(ài)是因?yàn)槲沂悄赣H的孩子,。

分析：形象地描述了孩子與人最初的交往,，排比的句式概括了嬰兒成長(zhǎng)中的特點(diǎn)。通過(guò)這種描述得出一種結(jié)論和體驗(yàn)：那就是我被人愛(ài),。然后用“我被人愛(ài)是因?yàn)槲沂悄赣H的孩子”一句引出對(duì)母愛(ài)特點(diǎn)的描述“我什么也不做就可以贏得母親的愛(ài)”,，最終得出結(jié)論：母愛(ài)是無(wú)條件的。

自我說(shuō)法：他被人愛(ài),，因?yàn)樗悄赣H的孩子,。所以，如果他吃東西,，母親就微笑,；如果他哭泣,，母親就把他抱起來(lái)；如果他消化好,，母親就稱(chēng)贊他,。

3、人們會(huì)想：也許我并沒(méi)有給那個(gè)應(yīng)該愛(ài)我的人帶來(lái)快樂(lè),，也許會(huì)節(jié)外生枝---總而言之人們害怕這種愛(ài)會(huì)消失,。此外，靠努力換取的愛(ài)常常使人痛苦的感到：我之所以被人愛(ài)是因?yàn)槲沂箤?duì)方快樂(lè),，,，而不是出于我自己的意愿---歸根結(jié)底我不是被人愛(ài)，而是被人需要而已,。

分析：用虛擬語(yǔ)氣提出自己的問(wèn)題,，靠努力得來(lái)的愛(ài)不是永恒的，用對(duì)比寫(xiě)出人們渴望母愛(ài)的最大原因,，同時(shí)這種議論也引出了下文對(duì)父愛(ài)的論證,。“被人需要而已”一句更能對(duì)比出母愛(ài)的偉大來(lái),。

自我說(shuō)法：人們害怕這種愛(ài)會(huì)消失,，因?yàn)榭赡軟](méi)有給那個(gè)應(yīng)該愛(ài)我的人帶來(lái)快樂(lè)，也許會(huì)節(jié)外生枝,?？颗Q取的愛(ài)常常使人痛苦，因?yàn)檫@不是出于我自己的意愿,，而是使對(duì)方快樂(lè),，被人需要而已。

4,、同弗洛伊德的“超我”理論相反,，人不是通過(guò)合并父親和母親，從而樹(shù)立起這兩個(gè)形象,，而是把母親的良知建筑在他自己愛(ài)的能力上,，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷上。

分析：用對(duì)比的手法,，闡述孩子接受父母影響的實(shí)質(zhì)和內(nèi)容,，說(shuō)明孩子是如何發(fā)展母親的良知，而又發(fā)展父親的良知的,。

自我說(shuō)法：弗洛伊德的“超我”理論認(rèn)為,，人是通過(guò)合并父親和母親，從而樹(shù)立起這兩個(gè)形象,。而我認(rèn)為,，人是把母親的良知建筑在他自己愛(ài)的能力上,，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷上。

六,、根據(jù)以上句子以及對(duì)文章內(nèi)容的理解,，結(jié)合自己的實(shí)際情況,，說(shuō)說(shuō)父親母親這兩個(gè)世界帶給你哪些影響,，你是怎樣不自覺(jué)地同時(shí)擁有這兩個(gè)世界的,。（能力情感目標(biāo)）

（思考討論兩分鐘,，學(xué)生起來(lái)發(fā)表看法,，老師適當(dāng)引申,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)心,，增加學(xué)生對(duì)父母的感恩之心,。）

提示性明確：

1,、人生下來(lái)最初幾個(gè)月和最初幾年同母親的關(guān)系最為密切，母親一直不辭勞苦,，無(wú)條件的撫養(yǎng)和關(guān)愛(ài)孩子,。（讓學(xué)生舉例）

2、幼兒開(kāi)始學(xué)走路,、說(shuō)話(huà)和認(rèn)識(shí)世界后,，同父親的關(guān)系開(kāi)始重要起來(lái)。父親是教育孩子,，向孩子指出通往世界之路的人,。（讓學(xué)生舉例）

3、一個(gè)成熟的人既發(fā)展了母親的良知,，又發(fā)展了父親的良知,，最后達(dá)到綜合。（讓學(xué)生舉例）

七,、除了父親母親,，還有哪些人關(guān)愛(ài)過(guò)我們，讓我們感動(dòng)不已呢,？請(qǐng)講一個(gè)自己親身經(jīng)歷的小事情,。（能力情感目標(biāo)）

（學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)撥愛(ài)心的表現(xiàn),，從而達(dá)到教育的目的）

八,、作業(yè)（能力情感目標(biāo)）

寫(xiě)一個(gè)父母或者他人對(duì)自己具有愛(ài)心的小故事。要求寫(xiě)真人真事,，有真情實(shí)感,。

（目的，培養(yǎng)感受愛(ài)心的能力,。）

父母與孩子之間的愛(ài)優(yōu)秀教案篇五

一,、知識(shí)目標(biāo)

1,、了解作者以及相關(guān)的文化常識(shí)。

2,、掌握母愛(ài)和父愛(ài)在性質(zhì)上的根本區(qū)別以及各自的積極面和消極面,。

二、能力目標(biāo)

1,、把握文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)以及行文特點(diǎn),。

2、理解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程與父母的愛(ài)之間的關(guān)系,。

3,、區(qū)分文章在譴詞造句和修辭方面與漢語(yǔ)寫(xiě)作的不同，理解有關(guān)句子的含義,。

三,、情感目標(biāo)

1、感受母愛(ài)和父愛(ài)的無(wú)私,、博大與精深,，體會(huì)父母養(yǎng)育子女的艱辛與偉大。

2,、由父母之愛(ài)聯(lián)系周?chē)渌喾N形式的愛(ài),，樹(shù)立正確的愛(ài)心觀(guān)，培養(yǎng)自己博愛(ài),、仁義的情感,。

1、母愛(ài)和父愛(ài)在性質(zhì)上的根本區(qū)別以及各自的積極面和消極面,。

2,、孩子的成長(zhǎng)過(guò)程與父母的愛(ài)之間的關(guān)系。

1,、文章在譴詞造句和修辭方面與漢語(yǔ)寫(xiě)作的不同,，舉例分析說(shuō)明。

2,、父母對(duì)自己世界的影響,。

一、導(dǎo)入

1,、請(qǐng)看多媒體畫(huà)面或張貼畫(huà)：畫(huà)面①,，兒童跌倒，媽媽急忙扶起,，呵護(hù),，詢(xún)問(wèn)。畫(huà)面②，父親指導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí),，如何行事,。

詢(xún)問(wèn)：畫(huà)面①②表現(xiàn)了父母對(duì)孩子的一種什么樣的情感態(tài)度？

可能的回答：愛(ài)護(hù),、關(guān)心,、體貼、教育……

教師引導(dǎo)：本質(zhì)是愛(ài),。

2,、詢(xún)問(wèn)：能否列舉若干父母愛(ài)自己的例子？

生舉例二至三個(gè)即可,。

教師引導(dǎo)：上述都是具體可感的事例,，那么，在理論上,、哲學(xué)上,，到底應(yīng)該如何論述呢,？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)哲學(xué)家艾·弗羅姆的《父母與孩子之間的愛(ài)》這篇文章,。

二、解題并介紹文章涉及的文化常識(shí)（知識(shí)目標(biāo)）

1,、多媒體或者幻燈片展示

艾·弗羅姆,，美國(guó)著名哲學(xué)家、心理學(xué)家和社會(huì)學(xué)家,，新弗洛伊德派的主要代表人物之一,，法蘭克福學(xué)派的重要代表人物。生于德國(guó),，1934年流亡美國(guó),。他長(zhǎng)期研究馬克思主義和弗洛伊德主義，撰寫(xiě)了大量著作,，主要有《愛(ài)的藝術(shù)》《基督教義的發(fā)展》《逃避自由》《心理分析和倫理學(xué)》《讓人占優(yōu)勢(shì)》《為自己的人》等,。他論述最多的是人的存在、人的本性,、人的愛(ài),、人的異化、人的解放等,。

弗洛伊德(1856—1939)奧地利精神病學(xué)家和心理學(xué)家,，心理分析學(xué)派的創(chuàng)始人，著有《夢(mèng)的解析》《超越愉快原則》等,。

馬克斯·韋伯(1864—1920)德國(guó)社會(huì)學(xué)家,，著有《新教倫理與資本主義精神》《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》等。

榮格(1875—1961)瑞士精神病學(xué)家，著有《無(wú)意識(shí)過(guò)程心理學(xué)》等,。

2,、本文節(jié)選自《愛(ài)的藝術(shù)》一書(shū)?！稅?ài)的藝術(shù)》認(rèn)為,，愛(ài)是一種主動(dòng)的能力，只有學(xué)會(huì)愛(ài)的藝術(shù),，才能夠愛(ài),，并且才能獲得別人的愛(ài)。各種形式的愛(ài)—母愛(ài),、兄弟之間的愛(ài)等等—基本要素有四個(gè)方面：關(guān)心,、責(zé)備、尊重和了解,。母愛(ài)是無(wú)條件的,，而父愛(ài)是有條件的等等。

本文標(biāo)題中的“愛(ài)”點(diǎn)明了文章的主題,，前面的“父母與孩子”則限定了所寫(xiě)內(nèi)容的范圍,。文章主要論述了父母之愛(ài)的條件性以及孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中父母的影響。

三,、學(xué)生速讀全文,，提出問(wèn)題（知識(shí)及能力目標(biāo)）

1、劃出生字詞或者重要詞語(yǔ),，自查字典解決,，掃請(qǐng)文字障礙。

2,、根據(jù)文章內(nèi)容,，將全篇?jiǎng)澐譃槿蟛糠郑⒖偨Y(jié)大意,。

父母與孩子之間的愛(ài)優(yōu)秀教案篇六

通過(guò)這次主題班會(huì),，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離,，學(xué)會(huì)如何與父母溝通,，真正走近父母，閱讀父母,！

討論法,，說(shuō)說(shuō)、議議,。

主持人a：是誰(shuí),，把我們帶到這美麗的世界？是誰(shuí)，呵護(hù)我們,、保護(hù)我們,、照顧我們？是誰(shuí),，為了我們,，他們操碎了心，付出了艱辛的勞動(dòng),？

主持人b： 是我們的父母,！可是，現(xiàn)在你是否覺(jué)得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大,。你和父母是否已經(jīng)沒(méi)有了親密感,？

主持人a：我們總以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，父母的思想早已落在時(shí)代的尾巴,；我們總以為享受父母的愛(ài)是理所當(dāng)然的權(quán)利,，卻往往忽略了自己的給予也是在所不辭的責(zé)任！

主持人b：其實(shí)沒(méi)有哪對(duì)父母不想了解自己的孩子,，沒(méi)有哪對(duì)父母不愿意走進(jìn)孩子的心海,，

主持人ab：因此，在父母竭力要了解我們的同時(shí),，我們也要走近父母,，閱讀父母,。今天,，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何走近父母。

主持人a：現(xiàn)在《走近父母》主題班會(huì)正式開(kāi)始,。下面請(qǐng)大家回顧一些生活中的片段,。

1、通宵上網(wǎng),，荒廢功課,。

2、長(zhǎng)時(shí)間看電視,，影響作息時(shí)間,。

3、經(jīng)?！办译娫?huà)粥”,，對(duì)工作了一天的父母熟視無(wú)睹，家務(wù)事還要父母親自動(dòng)手,。

主持人a： 除了以上情況,？你是否還會(huì)不愿與父母外出，或長(zhǎng)時(shí)間看電視，或與父母爭(zhēng)吵等情況,？

主持人b：如果你有以上情況,，父母會(huì)如何懲罰自己？請(qǐng)同學(xué)們講講并說(shuō)說(shuō)被懲罰后的感受,。請(qǐng)同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張,？

主持人a： 被父母懲罰，責(zé)罵,，或者打,，你會(huì)覺(jué)得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度看看——

投影畢淑敏的“孩子,，我為什么打你”,。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀全文

主持人a： 是的，打與不打都是愛(ài),，那被打事件中,，你又有沒(méi)有做錯(cuò)？

主持人b：嚴(yán)是愛(ài),，松是害,，愛(ài)之越深，恨之越切,，父母的每一句話(huà),，每一舉一動(dòng)何嘗不寄托著他們對(duì)自己子女更深的企盼呢？

主持人a：請(qǐng)?jiān)?jīng)被父母懲罰過(guò)的同學(xué),，說(shuō)說(shuō)自己做錯(cuò)了什么,？

寫(xiě)一寫(xiě)，算一算父母每一天要為家庭做多少事,，付出多少時(shí)間,？

想一想，父母容不容易,？你有沒(méi)有分擔(dān)父母的艱辛,？

議一議，對(duì)自己父母不滿(mǎn)意的同學(xué),，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為誰(shuí)的父母最理想,？

說(shuō)一說(shuō)，擁有“最理想父母”的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己父母的不是,。

主持人a： 既然父母不能調(diào)換,，我們就一定要包涵、接納自己的父母,，并盡量和父母多一點(diǎn)交流,。那我們?cè)撛趺春透改附涣髂兀?/p>

1．請(qǐng)老師說(shuō)說(shuō)自己與父母孩子交流的情況,？

2．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己與父母交流的情況。并說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么樣才能更好的與父母溝通,。

主持人總結(jié)：

1,、多向父母表達(dá)你愛(ài)他們：主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)； 紀(jì)念日,、節(jié)日送點(diǎn)小禮物,； 遇特別情況寫(xiě)一封信表達(dá)感激； 適時(shí)為父母倒杯茶,、削個(gè)水果,。

2、和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考,，站在父母的角度上去想一想,。

3、應(yīng)讓父母感覺(jué)你相信他們,，多交流并經(jīng)常給予贊美,。 多向父母說(shuō)說(shuō)自己的情況，自己的愿望,； 多傾聽(tīng)父母的話(huà),； 遇上煩惱，告訴父母,，尋求父母的幫助,。

4、回家和外出主動(dòng)給父母打招呼,。

5,、時(shí)時(shí)緊記，父母只會(huì)愛(ài)孩子,，決不會(huì)害孩子,。 只要能理解,、孝敬,、尊重父母，你就和父母走近了,。

主持人b：由此可見(jiàn),，我們與父母的關(guān)系并非不能改變，父母也不是不近人情的,，他們也在關(guān)心我們,，也在想辦法走近我們。那我們就該主動(dòng)走近父母,。

主持人a：父母用愛(ài)托起了我們的生命之舟,，他們用愛(ài)滋潤(rùn)了我們稚嫩的心田,，他們用愛(ài)撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛(ài)溫暖著我們整整一生,。

主持人b：同學(xué)們請(qǐng)珍惜這份愛(ài)吧,，因?yàn)檫@種愛(ài)只有余生，沒(méi)有來(lái)世,。

主持人a：同學(xué)們請(qǐng)把握這份愛(ài)吧,！因?yàn)樗龝?huì)使我們成為世界上最最富有的人，她為我們帶來(lái)一座開(kāi)掘不盡的寶藏,。

ab合：讓我們的心永遠(yuǎn)和著父母的心愉快的跳動(dòng)吧,！讓我們相親相愛(ài)，相伴永遠(yuǎn),。