當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

一、數(shù)

數(shù)是對數(shù)量的抽象,，無論是認(rèn)識數(shù)量,，還是認(rèn)識數(shù)都不是數(shù)學(xué)的本質(zhì)，數(shù)學(xué)的本質(zhì)是：在認(rèn)識數(shù)量的同時(shí),，認(rèn)識數(shù)量之間的關(guān)系,，在認(rèn)識數(shù)的同時(shí)，認(rèn)識數(shù)之間的關(guān)系,。數(shù)量之間最基本的關(guān)系是多與少,，與此對應(yīng)，數(shù)之間最基本的關(guān)系是大與小,。

在初步認(rèn)識整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)時(shí),，通過數(shù)與形結(jié)合，直觀感知計(jì)數(shù)單位,，例如：認(rèn)識12時(shí),，可以通過圖形得出12是由1個(gè)十和2個(gè)一組成,；認(rèn)識0.2時(shí),，通過圖形直觀看出0.2表示2個(gè)十分之一,；3/8表示3個(gè)1/8,。再深入學(xué)習(xí)數(shù)的認(rèn)識時(shí)，將數(shù)與式結(jié)合,，圖形次之,，不僅培養(yǎng)學(xué)生的推理能力,，加深學(xué)生對計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識,，還進(jìn)一步理解數(shù),，例如124320可以表示為：

124320=1×100000+2×10000+4×1000+3×100+2×10；

0.432=4×0.1+3×0.01+2×0.001,。

二,、運(yùn)算

四則運(yùn)算都是源于加法，因?yàn)閺募臃ㄟ\(yùn)算可以產(chǎn)生減法運(yùn)算,，乘法運(yùn)算和除法運(yùn)算,。其中減法是加法的逆運(yùn)算,，除法是乘法的逆運(yùn)算。數(shù)的運(yùn)算具有一致性,，加法和乘法看成計(jì)數(shù)單位的累加,，減法和除法看成計(jì)數(shù)單位的遞減。數(shù)的意義和數(shù)的運(yùn)算分不開,，數(shù)的意義是數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ),，反過來數(shù)運(yùn)算是對數(shù)的意義的再解讀。

在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中人們遇到的大量計(jì)算都是估算,。精算，在本質(zhì)上是對于數(shù)的運(yùn)算,，估算在本質(zhì)上是對于數(shù)量的運(yùn)算,。估算不是近似計(jì)算，更不是精算以后的四舍五入,。此外,，估算也不是估計(jì)，估算也是需要算的,。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育,，估算問題要有合適的實(shí)際背景，否則就失去了估算的教育意義,。

三,、數(shù)量關(guān)系

在具體情境中，利用加法或乘法表示數(shù)量之間的關(guān)系,，建立加法模型和乘法模型,，知道模型中數(shù)量的意義。加法模型是表示總量等于各分量之和,，乘法模型可大體分為：與個(gè)數(shù)有關(guān)（總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量）和與物理量有關(guān)（路程=速度X時(shí)間）的兩種形式,，感悟模型中量綱的意義。啟發(fā)學(xué)生會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界,，形成初步的模型意識,，提升問題解決能力。利用現(xiàn)實(shí)背景,，引導(dǎo)學(xué)生理解等量的等量相等這一基本事實(shí),，形成初步的推理意識。  

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