總結(jié)是寫給人看的,,條理不清,,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,,方便大家學(xué)習(xí),。
小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇一
1、數(shù)據(jù)分析說明:我校1—5年級學(xué)校統(tǒng)一組織語文,、數(shù)學(xué),、科學(xué)、英語的考試,,六年級參加區(qū)統(tǒng)一考試,。1—5年級學(xué)生人數(shù)553人,語文合格人數(shù)519人,,占96%,,優(yōu)秀人數(shù)351人,占76%,;數(shù)學(xué)合格人數(shù)312人,,占94%,優(yōu)秀人數(shù)244人,,占74%,;科學(xué)合格人數(shù)262人,占94%,,優(yōu)秀人數(shù)212人,,占76%;英語合格人數(shù)137人,,占65%,,優(yōu)秀人數(shù)94人,占44%,;
從平均分看一至五年級語文的平均分都高于了76分,,80分以上的班有7個,數(shù)學(xué)平均分1—4年級都在84分以上,,五年級數(shù)學(xué)均分普遍較低在75分以下,,科學(xué)科均分都在80以上,英語科平均分三年級80分以上,,四年級低于60分,,五年級一個班低于68分,,需要引起學(xué)校的高度重視。
2,、試卷答卷情況分析:語文試卷能緊扣教材,,注重三維目標(biāo)的落實(shí),難易還較適中,。知識面較廣,,注重考查學(xué)生思維的發(fā)展和知識的靈活運(yùn)用。有一定的難度,。閱讀題量大,,考查了學(xué)生的閱讀、理解,、分析,、綜合能力。題材范圍廣泛,,有利于學(xué)生組織材料,,有內(nèi)容可寫。數(shù)學(xué)試卷知識面較廣,,題目難易適中,,緊扣教材,基礎(chǔ)知識題目較多,,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握牢固,,說明平時訓(xùn)練扎實(shí)。學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際解決實(shí)際問題,。從答卷看,還需加強(qiáng)學(xué)生的思維拓展訓(xùn)練,,加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng),。
1、樹立教育質(zhì)量觀
教學(xué)管理首先是教學(xué)思想的管理,,重塑教學(xué)質(zhì)量觀,,學(xué)校為教師減負(fù),讓教師把更多的精力和時間用在教學(xué)和教研上,,經(jīng)常性地舉行教研活動,。組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)管理辦法,形成了全面發(fā)展的質(zhì)量觀,、面向全體學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量觀,。有了這一教學(xué)質(zhì)量觀,教學(xué)管理無論在理念上還是操作層面上,,我們始終沒有偏離這個價值取向,。
2,、創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評價體系。各班教學(xué)成績的多個方面,,包括平均分,、及格人數(shù)、及格率,、優(yōu)生人數(shù),、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系,,形成了比較完善的考核方案,,加大了教師的緊迫感,提高了教師的積極性,。
3,、重視教學(xué)常規(guī)管理,向過程要質(zhì)量
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作全程各個環(huán)節(jié)的規(guī)范性具體要求,,它包括教學(xué)管理常規(guī),、教師施教常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),。要建井然規(guī)范的教學(xué)秩序,,向過程要質(zhì)量,重點(diǎn)做了以下工作,。
①,、教師明確教學(xué)管理要求。學(xué)年初召開教學(xué)管理工作研討會,,總結(jié)上學(xué)年教學(xué)工作情況(含教學(xué)質(zhì)量分析),,討論、制定全鎮(zhèn)本學(xué)年教學(xué)工作思路,,完善教學(xué)質(zhì)量評價方案和教學(xué)質(zhì)量獎懲制度等,。教師人手一份教學(xué)常規(guī)管理辦法,領(lǐng)導(dǎo),、教師清楚明白,,工作起來思路清晰準(zhǔn)確。
②,、嚴(yán)肅教學(xué)常規(guī)的檢查考核
4,、課程計劃的落實(shí)。認(rèn)真落實(shí)課程計劃,,是實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的最起碼的條件,。教學(xué)環(huán)節(jié)的考核管理。教導(dǎo)處每兩個周對教師備課,、作業(yè)布置與批改,、輔導(dǎo),、考試進(jìn)行考核評價,對考核優(yōu)秀的教師給予表揚(yáng),,對做差的教師給予幫助,,指導(dǎo)。在對教學(xué)環(huán)節(jié)的管理實(shí)踐中,,我們體會到要大面提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)切實(shí)做到“功夫在課前,,著力在課內(nèi),彌補(bǔ)在課外”,。
規(guī)范各項考試考核,。期末考試和各項考試工作由教導(dǎo)處具體組織實(shí)施。
5,、抓實(shí)校本培訓(xùn)工作,,提高教師整體素質(zhì)
成就學(xué)校的關(guān)鍵是教師,成就教師關(guān)鍵是提高教師素質(zhì),,因此校本培訓(xùn)是教學(xué)管理工作的又一重點(diǎn),。每學(xué)年初都制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃(包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)方式,、培訓(xùn)時間、考核辦法,,培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組工作的分工等),。培訓(xùn)模式是“培訓(xùn)、實(shí)踐,、考核”,。
培訓(xùn):①、邀請教育專家(優(yōu)秀教師)到校理論講座(上課示范),。
②,、本鄉(xiāng)(本校)優(yōu)秀教師結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行專題講座或經(jīng)驗交流。
③,、送教師參加各級各類組織的教師培訓(xùn)。實(shí)踐:教研組以課堂教學(xué),、教材教法為主的教學(xué)研究,,通過觀摩、說課,、評課,、教學(xué)反思與交流、實(shí)例分析,、問題會診,、專題研討等形式,,讓教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識,在實(shí)踐與探索中找到解決問題的途徑,??己耍嚎己嗽u價是校本培訓(xùn)過程的一個重要環(huán)節(jié),根據(jù)培訓(xùn)要求,、內(nèi)容不同而考核的標(biāo)準(zhǔn),、方式不同。通過實(shí)施“培訓(xùn),、實(shí)踐,、考核”的培訓(xùn)模式,引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育理論,、實(shí)踐教育理論,,提升了教師教書育人的素質(zhì)。
1,、教育管理只停滯現(xiàn)有水平,,教育質(zhì)量潛伏著下滑的趨勢。
2,、教學(xué)質(zhì)量可能會有滑波的主要原因
(1),、家長不重視對孩子的教育,導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書,,沒有意識到讀書能帶來的長遠(yuǎn)利益,。
(2)、由于家長大多外出打工,,留守學(xué)生數(shù)量較大,。家庭教育缺失。
(3),、學(xué)校內(nèi)部管理還有待加強(qiáng),。與教學(xué)管理相匹配的內(nèi)部管理制度缺乏。還沒有形成較為科學(xué)的對教學(xué)質(zhì)量的提高有著相當(dāng)配套程度的教育質(zhì)量管理體系和方法,。
(4),、教師隊伍缺乏真正的名師,沒有很好的榜樣模范作用,,導(dǎo)致一些新教師毫無動力,,停滯不前。
1,、努力提高教師專業(yè)素質(zhì),。
學(xué)校要加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念,鼓勵教師利用業(yè)余時間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身素質(zhì),。在學(xué)校積極開展校本培訓(xùn),把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容,。積極開展崗位練兵,,要求教師認(rèn)真聽課、深入評課,,相互學(xué)習(xí),、總結(jié)經(jīng)驗。教導(dǎo)處加強(qiáng)聽隨堂課,,使教師克服平時課堂中的隨意性,,努力提高教師教學(xué)水平。
2,、深入鉆研教材,,熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)
結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計劃交流,讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求,,掌握本冊教材的教學(xué)總目的要求,,熟悉每單元教學(xué)要求,單元教學(xué)重難點(diǎn),,制定詳細(xì)單元教學(xué)策略,。鼓勵教師邊備課邊在書中點(diǎn)批和眉批,注重標(biāo)注哪部分是重點(diǎn),,哪個知識點(diǎn)怎樣落實(shí),,采用哪種方法等。
3,、充分運(yùn)用各種資源,,研究教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)實(shí)效,。運(yùn)用好遠(yuǎn)程下載資源,,借鑒其中有用的課件,圖片,,案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué),。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具,學(xué)具加強(qiáng)操作演示,,也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會,。語文課要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練,,重視朗讀能力的指導(dǎo),增加課外閱讀內(nèi)容,提升閱讀理解能力,,豐富寫作素材,,開闊學(xué)生的視野,創(chuàng)新學(xué)生的思維,。英語課積極開展多種形式的教學(xué)活動,,注重學(xué)生單詞積累,記憶,,理解,,注重口語訓(xùn)練,注重書寫指導(dǎo),。
4,、因材施教,分層要求,,培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生,。課堂教學(xué)中,作業(yè)批改中,,練習(xí)設(shè)計中,,課后輔導(dǎo)中,對兩種類型的學(xué)生要區(qū)
別對待,。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力,,激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣,增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望,。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和訓(xùn)練,,語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記,;數(shù)學(xué)方面計算能力一定要過關(guān),,計算題一定要會做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵,,向優(yōu)生看齊,。學(xué)校教研組組織學(xué)生競賽等活動,培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力,,挖掘?qū)W生的各種潛力,。
5、注意細(xì)節(jié),,培養(yǎng)習(xí)慣,,提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如認(rèn)真審題的習(xí)慣,,認(rèn)真書寫的'習(xí)慣,,格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心,。
小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇二
1,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2,、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助、互相切磋,、交流的學(xué)習(xí)型校園文化,。
3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度,,鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識,。
4,、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
本學(xué)期,,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)五認(rèn)真的督查評估,使備課,、上課,、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好,。
2,、文化知識考核:平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析,。
3,、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本5次,,教師們都能按要求備足、備好課,,青年教師大都能寫好詳案,,并能及時寫好教后反思。
4,、一學(xué)期中全組教師每人聽課13節(jié)以上,并及時寫好聽課反思或隨感,。
5,、各年級段針對作業(yè)設(shè)計,作業(yè)量等問題進(jìn)行討論,,在平時布置了科學(xué)的,、有價值的作業(yè),結(jié)合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè),。
1,、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念,、方法和評價體系,,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實(shí)提高四十分鐘的效益,。
2,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,,提倡了研究性學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí),、體驗性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),,以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),,我能學(xué),,我會學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能,,情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ),。
3,、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行,,與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改沙龍活動,。
4,、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系,以激勵廣大教師的課改積極性,。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能,了解學(xué)生發(fā)展的需求,,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,,建立自信。本學(xué)期我們還在一,、二年級嘗試實(shí)施了數(shù)學(xué)學(xué)科新的評價體系,,采用了學(xué)生自評、小組互評,、教師評,、家長評相結(jié)合的方法,對學(xué)生進(jìn)行了全面客觀的評價,。
教育改革,,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,,不斷創(chuàng)新,,讓我們的教研工作更上一層樓。小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)的研究工作總結(jié)20xx小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)(3)一年多來,,本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的教師的指導(dǎo)幫助支持下以及課題組成員的通力合作下,,對研究課題進(jìn)行的非常順利,同時也取得了一定的成效,。自己重點(diǎn)進(jìn)行了閱讀,、研討、備課,、示范,、總結(jié)、撰寫等活動,。對學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行了搜集,、調(diào)查、統(tǒng)計,、測量,、繪畫、制作,、設(shè)計等實(shí)踐操作活動,。
一、設(shè)計多變,,營造氛圍,,激發(fā)興趣
(一)作業(yè)設(shè)計興趣化,。
興趣是最好的老師,有了興趣,,不用老師多講,,學(xué)生也會自覺認(rèn)真地完成作業(yè)。要讓學(xué)生有興趣,,教師設(shè)計的作業(yè)就應(yīng)該形式新穎,,充滿情趣,吸引學(xué)生,。例如:制作物品可以與傳統(tǒng)的節(jié)日相結(jié)合,,制作的物品除了受到老師和同學(xué)的賞識和贊同外,最終可以寫上祝福的語言送給父母或親人,,讓他們的能力得到家長的認(rèn)可,讓學(xué)生的內(nèi)心更興致,。
(二)作業(yè)設(shè)計層次化,。
學(xué)習(xí)能力先天有差異,為避免有的學(xué)生“吃不飽”,,有的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象,,對不同水平學(xué)生的要求應(yīng)該有所側(cè)重。同時還要根據(jù)學(xué)生的年齡段進(jìn)行層次化作業(yè)設(shè)計,。例如:根據(jù)學(xué)生個體的能力設(shè)計“階梯式”作業(yè),,讓“吃不了”的同學(xué)做簡易的,讓“吃不飽”的同學(xué)做復(fù)雜一點(diǎn)的,。
(三)作業(yè)設(shè)計多樣化,。
實(shí)際生活是豐富多彩的,教師要善于開發(fā)活動資源,,博采眾長,,設(shè)計靈活多樣的作業(yè)內(nèi)容。新的作業(yè)設(shè)計應(yīng)讓學(xué)生動手,、動腦,,動口,讓學(xué)生的多種感官參與實(shí)踐,,參與學(xué)習(xí),。例如:周日的調(diào)查統(tǒng)計與“數(shù)學(xué)周記”同時進(jìn)行。
(四)作業(yè)設(shè)計綜合化,。
1.課內(nèi)外聯(lián)系,。
小學(xué)教材的內(nèi)容雖然豐富,但是知識相對固定,。因此,,課內(nèi)必須與課外相結(jié)合,,讓學(xué)生在課內(nèi)、課外通過豐富多彩的作業(yè)形式,,理解,、應(yīng)用和趣化所學(xué)的知識,促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化,。
2.校內(nèi)外溝通,。
在布置作業(yè)時,有計劃,、有目的地讓學(xué)生操作體驗,,培養(yǎng)學(xué)生做生活的主人;讓學(xué)生通過廣播,、電視,、網(wǎng)洛等現(xiàn)代視聽手段擴(kuò)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渠道,讓他們豐富數(shù)學(xué)生活,,讓每一個學(xué)生都成為實(shí)踐者,、設(shè)計者。當(dāng)今社會各種信息發(fā)達(dá),,小學(xué)生應(yīng)從這里入手,,收集資料,組織材料,,寫“數(shù)學(xué)周記”,、“小論文”,去設(shè)計有利于自我發(fā)展的“大作業(yè)”,,去開發(fā)應(yīng)用廣泛的“大數(shù)學(xué)”,。
二、展現(xiàn)實(shí)踐性空間,,發(fā)展學(xué)生
1.以數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,。
數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)由于沒有基本的模式約束學(xué)生,可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和集體智慧自由地完成作業(yè),,為學(xué)生提供了積極參與和自主探究的實(shí)踐過程,。豐富的實(shí)踐過程中,蘊(yùn)藏著眾多的創(chuàng)新因素,,學(xué)生必須創(chuàng)造性地進(jìn)行探索實(shí)踐,,這樣就使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到提高,創(chuàng)新潛能得以挖掘,。
2.以實(shí)踐性作業(yè)為學(xué)生開發(fā)自由探索的空間,。
實(shí)踐性作業(yè)因其形式的多樣、內(nèi)容的廣泛和可伸縮性,給學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間,。每位學(xué)生可以根據(jù)自身的知識能力與生活經(jīng)驗,,結(jié)合自身的條件選擇練習(xí)的內(nèi)容。在靈活,、自主的氛圍中,,他們的潛能得到開發(fā),個性特長得到發(fā)展,。有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,,培養(yǎng)學(xué)生勤于實(shí)踐,、善于生活的能力,。
3.以數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)發(fā)展學(xué)生綜合能力。
傳統(tǒng)的作業(yè)往往只注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練,,而實(shí)踐性作業(yè)需要進(jìn)行觀察,、操作,、制作、調(diào)查,、估算,、分析、歸納和整理等等,,在此過程中,學(xué)生的多種能力得到訓(xùn)練和提高,。同時,,數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)具有很強(qiáng)的綜合性,一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動可能要涉及許多數(shù)學(xué)以外的知識,,并需要合理地運(yùn)用這些知識實(shí)現(xiàn)實(shí)踐活動的目標(biāo),。另外,由于數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)已經(jīng)跨出了課堂,,僅僅依靠思維能力是無法完成作業(yè)的,,還必須通過與人交流、尋求合作等活動方式來完成,,因此,,能夠促使學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。實(shí)踐性作業(yè)需要學(xué)生進(jìn)行觀察,、操作,、調(diào)查、制作,。在觀察操作中學(xué)生的動手能力得到發(fā)展,,在調(diào)查實(shí)踐中,學(xué)生的合作能力得以鍛煉,,在作業(yè)的欣賞中,,學(xué)生的評價能力得以提高,,知識學(xué)習(xí)與能力發(fā)展通過實(shí)踐性作業(yè)有效的統(tǒng)一起來了。
4.以實(shí)踐性作業(yè)強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。
實(shí)踐性作業(yè)把書本知識和學(xué)生的生活實(shí)踐融為一體,,為學(xué)生提供了運(yùn)用所掌握的數(shù)學(xué)知識、科學(xué)方法解決實(shí)際問題的機(jī)會,,為學(xué)生了解社會,、改造社會創(chuàng)造了條件。通過實(shí)踐性作業(yè),,能培養(yǎng)學(xué)生有意識地去接觸周圍的事物,,并學(xué)會用數(shù)學(xué)知識去解決一些生活問題。數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識增強(qiáng)了,,他們的綜合素質(zhì)也就隨之提高了,。
5.以數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)突破傳統(tǒng)教法和教材內(nèi)容的范圍。
傳統(tǒng)的作業(yè)往往只注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練,,而實(shí)踐性作業(yè)需要進(jìn)行多層次,、全方位的實(shí)踐活動,實(shí)踐過程中,,學(xué)生的多種能力得到形成和提高,。教師要為學(xué)生提供廣闊的活動空間、充裕的時間,、自我發(fā)展的機(jī)會,,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生是活動的主體,教師是組織者,、引導(dǎo)者,、參與者和合作者,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。
總之,,通過課題的研究自身的教育教學(xué)水平有了較大的提高,實(shí)驗學(xué)生得到了發(fā)展,,但還存在差距,,因此自己不能安于現(xiàn)狀,必須敢于爭先,。將繼續(xù)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的新問題,,運(yùn)用新的教育教學(xué)理念,解放思想,,不斷探討研究新問題,,使自己成為一名研究、創(chuàng)新型的教師。
小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇三
**中心小學(xué)為更好地貫徹,、實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,,更快提高老師的職業(yè)道德水平,我們以縣科教系統(tǒng)開展師德活動為契機(jī),,緊密配合鎮(zhèn)中心校行政,,并結(jié)合本校實(shí)際,切實(shí)地開展教師職業(yè)道德建設(shè)工作,。首先制訂好師德建設(shè)計劃,,利用各種會議組織教師學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,《**中心小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和組織老師深入學(xué)習(xí)“師德標(biāo)兵”先進(jìn)事跡等有關(guān)師德建設(shè)的文章,,使廣大教師樹立起愛崗敬業(yè),,安教樂教,為人師表的良好師德形象,。
**中心小學(xué)同時結(jié)合本校實(shí)際,,制訂《教師日常行為規(guī)范細(xì)則》,向全校教師提出師德建設(shè)的目標(biāo),、要求,,建立以教育為基礎(chǔ),以制度建設(shè)為核心,,以督導(dǎo)評估為手段的師德建設(shè)工作機(jī)制,,切實(shí)推行師德量化評估方案,努力提高教師隊伍的師德水平,,努力塑造新時代教師的新形象,。其次結(jié)合縣、鎮(zhèn)的師德紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動月,,組織廣大教師學(xué)習(xí)有關(guān)關(guān)紀(jì)律教育活動的文章,收看師德專題教育錄像片,,寫讀書筆記,,心得體會,貼在教師學(xué)習(xí)園地,,相互交流學(xué)習(xí),。進(jìn)一步提高教師的道德觀念和法律意識。為了把師德建設(shè)活動落到實(shí)處,,還制訂《**中心小學(xué)教師職業(yè)道德考核細(xì)則》,,每一項進(jìn)行量化考核,使教師自覺執(zhí)行,。
本學(xué)期繼續(xù)緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),,又是機(jī)遇,。我校教師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,,解放思想,,更新觀念,豐富知識,,提高能力,,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮。
通過學(xué)習(xí),,教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí),,而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí),,培育出有創(chuàng)造能力的人,。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師,教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識,。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立“以人為本,育人為主”的思想,。樹立學(xué)生主體觀,,貫徹民主教學(xué)思想,構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,,尊重學(xué)生人格,,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個性差異,,相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀,,將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。關(guān)注學(xué)生情感的體驗,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,,重視了學(xué)生獨(dú)立性,、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,,學(xué)會學(xué)習(xí),,掌握知識和技能的過程,,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會合作,,學(xué)會做人的過程,。
1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理 學(xué)籍管理是學(xué)校管理工作的一項重要內(nèi)容,。本學(xué)期我們根據(jù)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)意見,,對全校學(xué)生的學(xué)籍檔案進(jìn)行了全面的復(fù)查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,,對轉(zhuǎn)學(xué),、休學(xué)、復(fù)學(xué),,掛靠的學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行了規(guī)范,,并及時辦理相關(guān)學(xué)籍變更手續(xù),對新生實(shí)行入學(xué)登記制度,,建立了完整的學(xué)生學(xué)籍檔案,。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
為了確保學(xué)校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行,,我們建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系,,加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理和考核獎懲力度。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德,、智,、體、美,、勞”全面發(fā)展,,從微觀上,對學(xué)校的授課計劃,、備課,、教學(xué)、批改,、輔導(dǎo),、復(fù)習(xí)、考試,、成績評定等項教學(xué)規(guī)章制度,,做到嚴(yán)格要求,,嚴(yán)格管理,。本學(xué)期,學(xué)校教導(dǎo)處堅持除每月的常規(guī)檢查外,,還重點(diǎn)對校本課程的落實(shí)情況進(jìn)行了專項抽查,,保證課程計劃的整體有效的落實(shí),。
3、加強(qiáng)畢業(yè)班管理
畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重點(diǎn),。為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè),,合格升入初中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,,開學(xué)初,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真研究,加強(qiáng)了教師的力量,,用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師來擔(dān)任六年級的教育教學(xué)工作,,并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一。及時召開畢業(yè)班
教師會,、學(xué)生會,、家長會,了解學(xué)生狀況,。要求教師以教材為主,,打好學(xué)生雙基,制定系統(tǒng)的,、科學(xué)的,、周密合理的教育教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)計劃,采用抓兩頭帶中間的辦法,,認(rèn)真上好每一節(jié)課,,特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子,教師更是關(guān)心照顧,,早來晚走,,利用課余時間不計報酬為孩子們輔導(dǎo)。
1,、進(jìn)一步開展文明班,、文明校的創(chuàng)建活動。我校制定了《**中心小學(xué)文明班評比方案》,,動員和組織全體師生開展以十項內(nèi)容為評分標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)建文明班活動,,開展以七項內(nèi)容為評分標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)建文明學(xué)校活動,,在教師中開展文明和睦家庭活動,,促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。
2,、健全有利于培養(yǎng)人材,,發(fā)現(xiàn)人材,使用人材的優(yōu)良環(huán)境與機(jī)制,。 建立和完善小學(xué)教師職業(yè)道德,、綜合素質(zhì)考核獎懲制度,,評選先進(jìn)教師做到“公開、公正,、公平”,。我校把教師職業(yè)道德建設(shè)納人重要議事日程,做到制度落實(shí),、組織落實(shí),、內(nèi)容落實(shí)。校長親自抓教師職業(yè)道德建設(shè)工作,,并率先示范,、以身作則,加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng),,杜絕巧立名目亂收費(fèi),。學(xué)校的黨組織和黨員教師發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用,做好教師的思想政治工作,,還充分發(fā)揮學(xué)校工會小組,、共青團(tuán)在教師職業(yè)道德建設(shè)中的作用。
3,、做好全體教師的考核評價工作,,使用縣科教局制定的考核辦法。突出優(yōu)質(zhì)多得,,多勞多得,,責(zé)重多得,強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)和整體創(chuàng)優(yōu),,完善學(xué)生素質(zhì)個體評價制度,。(1)根據(jù)素質(zhì)教育質(zhì)量目標(biāo)要求,結(jié)合本校實(shí)際,,修訂學(xué)生素質(zhì)個體評價方案,,注重評價內(nèi)容的全面性,評價視點(diǎn) 的科學(xué)性,,評價操作的可行性和評價結(jié)果的效力性,。(2)積極探索有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)的學(xué)生管理制度和評價制度。(3)實(shí)施各年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績等級評定制度,。學(xué)生素質(zhì)個體評價合格率100 %,,優(yōu)良率96.8%。 五,、綠化,、美化校園,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
1,、創(chuàng)設(shè)幽雅的校園環(huán)境。學(xué)校加快綠化,、美化,、凈化校園步伐,把綠化區(qū),、美化區(qū),、凈化區(qū)責(zé)任到班到人,把校園內(nèi)及周邊的環(huán)境整治好,,在舊校區(qū)種上綠樹紅花,,努力創(chuàng)設(shè)奮進(jìn)的育人環(huán)境。
2,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親力親為一手抓,,校園內(nèi)外的綠化、美化,、凈化已舊貌換新貌,。嫩綠的花草樹木充滿生機(jī)。上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)到校調(diào)研后對學(xué)校的綠化,、美化,、凈化工作給予充分的肯定與好評。
3,、學(xué)校指定一系列的管理制度,,走依法治校的道路,規(guī)范各班綠化區(qū),、凈化區(qū)的環(huán)衛(wèi)保潔管理工作,,營造良好的育人環(huán)境。
1,、認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和上級有關(guān)文件的要求,,嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué),堅持依法辦學(xué),,確保我校適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%,。密切與**鎮(zhèn)委鎮(zhèn)府、**村委干部的聯(lián)系,,執(zhí)行有關(guān)法律法規(guī),,使適齡少年兒童都能接受九年義務(wù)教育,鞏固普九成果,。
2,、學(xué)校通過家訪或召開家長會議的形式,向?qū)W生家長宣傳教育法規(guī),,爭取全社會關(guān)心支
持教育,。對有流失的學(xué)生,,能夠及時家訪、了解實(shí)際情況,,查找原因,,做到有的放矢地進(jìn)行教育。采取有效的辦法,,對學(xué)生家庭確實(shí)有困難的采取幫扶等措施,,杜絕學(xué)生流失。
3,、教育教師熱愛學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生成長,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生進(jìn)行幫助,,
成立學(xué)習(xí)小組,,形成互幫互學(xué)的良好學(xué)風(fēng),使學(xué)生感受到學(xué)?!按蠹彝ァ钡臏嘏?。
4、遵守財務(wù)制度和校務(wù)公正,,增強(qiáng)理財透明度,。通過多渠道籌集學(xué)校建設(shè)資金,加快學(xué)校建設(shè)的步伐,,完善好學(xué)校布局調(diào)整的總體規(guī)劃,。
1、加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的整潔,,把學(xué)校創(chuàng)建為安全文明和諧學(xué)校,。我校學(xué)生的安全教育工作是利用校會、班會,、品德課,、隊活動課的主題會開展學(xué)生的防火、用電安全,、交通安全,、防雷電、防水,、游泳安全,、上下樓梯、體育鍛煉事故安全等方面進(jìn)行教育,。聘請了**司法所和**交警大隊的領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行法制,、治安處罰條例、防盜防搶防騙教育、交通安全教育,、防火安全教育,、破除迷信教育等,確保我校師生在校內(nèi),、校外沒有發(fā)生安全事故,。
2、牢固樹立“安全第一”的思想,。全面推行安全工作責(zé)任制,狠抓校園綜合,、普法,、創(chuàng)安等各項工作的落實(shí),為我校創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境,。
3,、衛(wèi)生保健工作,加強(qiáng)學(xué)校食堂飲食衛(wèi)生安全和住宿生安全的管理,。本學(xué)期,,學(xué)校主要以上好衛(wèi)生健康課為主,加強(qiáng)“兩操兩課一活動”的工作,,并結(jié)合作好學(xué)生體檢,,作好各種疾病的免疫和防治,嚴(yán)防各種疾病進(jìn)入校園,。
1,、辦學(xué)條件方面:多方籌措資金,加快學(xué)校的建設(shè),,完善現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備設(shè)施,,使學(xué)校早日邁上現(xiàn)代化教學(xué)步伐。
2,、學(xué)生的安全問題還存在隱憂,,雖然我們學(xué)校實(shí)行上學(xué)、放學(xué)迎送制度,,但是全校80%以上的學(xué)生都離學(xué)校較邊遠(yuǎn),,而且山路崎嶇。故此,,我們更要提高師生的安全意識,。 3、學(xué)校管理方面,,教師重智育輕德育現(xiàn)象仍有存在,。德育工作方法與手段欠創(chuàng)造性、針對性和實(shí)效性,且常規(guī)管理與教書育人,、為人師表的要求仍有一定的差距,。
4、教育經(jīng)費(fèi)短缺,,現(xiàn)代化教育手段的運(yùn)用缺乏財力保障,。
5、努力方向:我們要立足學(xué)校實(shí)際,,著眼于未來的辦學(xué)總體規(guī)劃,,開拓進(jìn)取,大膽實(shí)踐,,一如既往地堅持正確的辦學(xué)方向,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,,把**中心小學(xué)建設(shè)成有特色的學(xué)校,。
小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇四
時間過的很快,轉(zhuǎn)眼結(jié)束了三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,靜下心來,,有許多話想說,想給自己一個總結(jié),,也想為以后的工作做個準(zhǔn)備。本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,在緊張忙碌中,也有許多的收獲,。三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過渡階段,有著非常重要的位置,現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,,以便總結(jié)經(jīng)驗,,找出不足,完善提高,。
我熱愛和忠誠人民的教育事業(yè),,自覺遵守教師職業(yè)道德,全心全意為教育事業(yè)服務(wù),關(guān)注教育改革,。勤奮學(xué)習(xí),,刻苦鉆研,及時更新知識,,不斷提高教育和教學(xué)能力,。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)注學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活和身體,,積極做好學(xué)生的思想工作,,循循善誘,既教書又育人,。能主動,、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,,共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù),。
新時代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識,要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要,。因為我們的教育對象會說話,會思考,他們什么問題都會提出來,,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,,傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動,,我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,,改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上,。
著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“認(rèn)知是一個過程,,而不是一個結(jié)果,。"因此,,他強(qiáng)調(diào)“教一個人某門學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來,,而是教他參與把知識建立起來的過程,。”我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,,學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,在教法上著眼于導(dǎo),,以學(xué)生發(fā)展為本,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生主動探索,、主動參與構(gòu)建知識的過程,,促使學(xué)生樂學(xué),會學(xué),善學(xué),。
本學(xué)期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計,小數(shù)的初步認(rèn)識軸對稱,實(shí)踐活動,總復(fù)習(xí)這七個單元的教學(xué)目標(biāo),。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo):
1、會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算,。
2,、會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。
3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),,初步知道小數(shù)的含義,,會讀、寫小數(shù),,初步認(rèn)識小數(shù)的大小,,會計算一位小數(shù)的加減法。
4,、認(rèn)識面積的含義,,能估計和測量圖形的面積,體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米),,會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,,并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實(shí)際問題,。
5,、了解統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
6,、初步認(rèn)識軸對稱,知道生活中的對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形,了解生活中的對稱美,感受數(shù)學(xué)來源于生活。
7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10,、教學(xué)成績顯著,,本學(xué)期幾次考試所任數(shù)學(xué)成績均名列前茅。
總之,,在整個教學(xué)工作中,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書,。學(xué)習(xí)好新課標(biāo),虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗,。力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時認(rèn)真講課,,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。在教學(xué)中,,有意識地通過生活,、實(shí)例,、活動、游戲等形式引入新知識點(diǎn),,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在,。并通過學(xué)生的親身感受、操作,、實(shí)踐,、體驗、討論等方法,,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。
我們常說,,要給學(xué)生一杯水,,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,,看來已經(jīng)不夠了,。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源,,解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學(xué)會掌握富有時代特色的先進(jìn)理念;如何面對新標(biāo)準(zhǔn),、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學(xué)生,,等等,都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學(xué)生同行,與時代同行,。
小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇五
義烈巷小學(xué)是一所百年老校,,建校至今已有110年歷史。它曾經(jīng)輝煌,,是湖北省“科研五十強(qiáng)單位”,、省教改名校。隨著城市的建設(shè)發(fā)展,,學(xué)校周邊的原住民陸續(xù)搬走,,學(xué)校辦學(xué)陷入低谷,生源急劇萎縮,,學(xué)生家庭來源發(fā)生改變,。
面對這樣的一群孩子,面對這樣一所有著悠久歷史積淀卻隨時可能因招不到生源而難以維系的學(xué)校,,我們領(lǐng)導(dǎo)班子一直在思考:如何讓這些弱勢群體的孩子融入城市,,讓他們享受優(yōu)質(zhì)的教育以實(shí)現(xiàn)教育的公平與均衡?如何發(fā)揮學(xué)校歷史積淀深厚的優(yōu)勢以突破學(xué)校困境,,實(shí)現(xiàn)洼地崛起,?20xx年恰逢武漢市開展小班化教學(xué)試點(diǎn),學(xué)校搶抓了這次機(jī)遇,,成為小班化試點(diǎn)校,。這幾年我們就是在傳承的基礎(chǔ)上,在“適性自主,,明禮養(yǎng)德”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下,,緊緊抓住課堂和課程這兩塊主陣地,促進(jìn)教師和學(xué)生的雙發(fā)展,,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的二次騰飛邁出了堅實(shí)的一步,。
圍繞著課堂,我們做了以下幾個方面的工作:制定小班化規(guī)程,;實(shí)施分層備課,;落實(shí)“四個百分百”;踐行“導(dǎo)師制”,。
小班化規(guī)程是我校課堂教學(xué)的行動指南,。其研發(fā)動機(jī)來源于在聽課中我們發(fā)現(xiàn),雖然老師們通過理論學(xué)習(xí)對小班教學(xué)所倡導(dǎo)的理念并不陌生,,但卻存在“形式是小班,,實(shí)質(zhì)是大班”,、“公開課上小組合作,關(guān)起門來基本不合作”的現(xiàn)象,。如何幫助教師搭建小班教學(xué)理念和行動間的橋梁,,引領(lǐng)教師行動研究,以優(yōu)化小班教學(xué)行為,?我們想到了研發(fā)小班教學(xué)規(guī)程,,
規(guī)程即規(guī)則和流程。小班教學(xué)規(guī)程是基于小班教學(xué)理念所形成的教學(xué)流程系統(tǒng)中的教師行為規(guī)則,。20xx年我們在重溫小班教學(xué)理論基礎(chǔ)上,,通過教師自下而上的討論,結(jié)合學(xué)校校情和生情,,從“分層備課”,、“課堂教學(xué)四個百分百”、“作業(yè)批改與輔導(dǎo)”,、“多元評價”四個方面制定了《20xx——20xx年義烈巷小學(xué)小班化規(guī)程》,。學(xué)校以此作為課堂觀察工具,并開展教學(xué)反思和小課題研究,。
1,、分層備課——悅納“每一個”
由于每個學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)背景,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智能優(yōu)勢不一樣,,所以我們從分層備課開始,引領(lǐng)教師面對不同層次的學(xué)生,,在“備,、教、改,、導(dǎo),、考”各環(huán)節(jié)進(jìn)行因材施教,。
我校的分層備課涉及學(xué)生的學(xué)情分析,、目標(biāo)的分層設(shè)置、學(xué)習(xí)方式和策略的分層匹配,、教學(xué)的組織,、學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)、練習(xí)的設(shè)計等,。整個研究過程我們分為三個階段,,按照“分步研究,逐步提高”的策略推進(jìn),。第一階段我們要求教師充分了解分析本班學(xué)生學(xué)情,,做到精細(xì)化,。在此基礎(chǔ)上我們再根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)擬定分層目標(biāo)即基礎(chǔ)目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo),、提高目標(biāo),,設(shè)計分層次的學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)策略,布置不同層次的作業(yè)練習(xí),,努力使教學(xué)滿足不同層次的學(xué)習(xí)需求,。但是我們很快發(fā)現(xiàn),我們的備課對學(xué)生學(xué)情預(yù)估不足特別是對個別學(xué)生的針對性不夠,。
于是在分層備課的第二階段我們增加了布置學(xué)生前置性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),,要求教師設(shè)計學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)任務(wù),課前批改學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè),,分析學(xué)情,,在二次備課中基于學(xué)情需要進(jìn)行課前調(diào)整,重點(diǎn)設(shè)計有針對性的,、個別化的提問和學(xué)習(xí)活動,。
在這樣逐步推進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐中老師們也遇到困惑,有些以活動為主要學(xué)習(xí)方式的學(xué)科,,分層備課即使再精細(xì),,在課堂教學(xué)中也因分身乏術(shù)難以實(shí)施。于是我們在分層備課的第三階段,,發(fā)揮學(xué)校體育學(xué)科研究力較強(qiáng)的優(yōu)勢,,開展雙師教學(xué)研究。
在小班化體育課堂教學(xué)實(shí)踐過程中,,我們發(fā)現(xiàn)雖然班額小是優(yōu)勢,,但人數(shù)少的劣勢也明顯存在,即缺乏交往和競爭,,其原因就是伙伴的缺失,。另外,體育教學(xué)具有特殊性,,分層教學(xué)的落實(shí)程度,、個別化的精細(xì)指導(dǎo)、男女生的分類教學(xué)等方面僅靠一位教師難以到位,。為提高課堂教學(xué)質(zhì)量,,我們在湖北省內(nèi)率先進(jìn)行了體育雙師整合教學(xué)模式的探索?!罢稀焙w兩個層面,。其一是班級人數(shù)整合。即將同年級兩個自然班合并成為一個教學(xué)整體,,這種整合只能在小班條件下成立,,人數(shù)在40——60之間,。其二是教師資源整合也就是雙師教學(xué)。雙師教學(xué)是指同一課程或教學(xué)項目(單元)由兩位老師根據(jù)各自的教學(xué)風(fēng)格,、知識結(jié)構(gòu),、學(xué)科理論背景和研究專長,在同一教學(xué)地點(diǎn)和時間單位內(nèi)面向用一授課對象,,按分工合作原則有目的性地進(jìn)行互動式組合教學(xué)活動的情境,。這是我們對《前滾翻》一課的教學(xué)比較測量,透過這些數(shù)據(jù)我們不難發(fā)現(xiàn),,雙師整合教學(xué)使體育學(xué)科的分層備課得以優(yōu)化實(shí)施,,課堂質(zhì)量明顯優(yōu)于單師(如圖2)。武漢晚報以“一節(jié)體育課為何如此豪華”做了專題報道,。精細(xì)化的分層備課讓不同的學(xué)生在課堂上充分享受教育資源,,得到不同層次的發(fā)展,使悅納每一個落到了實(shí)處,。
2,、課堂教學(xué)“四個百分百”——關(guān)注“每一個”
20xx年學(xué)校申報小班試點(diǎn)之初,便梳理出了小班教學(xué)“三多二少”的特點(diǎn),,
“三多”指機(jī)會多,、關(guān)愛多、體驗多,,“二少”指的是學(xué)生共性少,、競爭對手少。在此基礎(chǔ)上,,基于“關(guān)注每一個,,激勵每一個,成就每一個”的理念,,我們要求在課堂上力求體現(xiàn)“四個百分百”,,即課堂發(fā)言率百分百、師生生生互動率百分百,、課堂展示百分百,、作業(yè)當(dāng)堂面批率百分百,并將之作為課堂評價重要標(biāo)準(zhǔn),,設(shè)計了課堂觀察表,。四個百分百的提出,使老師們自覺或不自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為,,有意識地提升關(guān)注面,大多數(shù)老師都能很快將學(xué)生發(fā)言率提升到接近100%的水平,,而個別遺漏的學(xué)生,,通過原因查找也很快能夠克服,。
率先進(jìn)行“四個百分百”試點(diǎn)的是英語學(xué)科。我們大多數(shù)學(xué)生由于家庭原因,,回家完全不能完成英語學(xué)習(xí)任務(wù),,更別說進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí),英語學(xué)科一度是我校學(xué)生學(xué)習(xí)的短板,。為讓小巷的孩子也能學(xué)好英語,,我們立足課堂,在課堂上創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍,,讓每位學(xué)生至少有一次發(fā)言的機(jī)會,;營造師生互動的空間,最大限度營造學(xué)生參與的內(nèi)容和形式,,讓每一個學(xué)生始終參與教與學(xué)的全過程,;為培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,教師在課堂上依據(jù)教材拓展了英語繪本表演和課本劇表演,,給每一個孩子以展示的平臺,;我們還與“三聲滿校園”、“陽光體育半小時”和“國旗下演講”相聯(lián)動,,開展英語歌曲大家唱,、快樂口語活動,并率先在武漢市嘗試讓學(xué)生進(jìn)行國旗下雙語演講,,多樣化的英語作業(yè)不僅延伸了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間和時間,,還讓學(xué)校每位教師都分擔(dān)了指導(dǎo)學(xué)生英語課后學(xué)習(xí)的任務(wù)。20xx年12月武漢市小學(xué)英語綜合展示活動現(xiàn)場會在我校舉行,,師生的精彩表現(xiàn)震撼了全場,,學(xué)生的短板成為他們綜合發(fā)展的增長點(diǎn),我們的兩位英語教師也在這樣的教學(xué)實(shí)踐中成長為市區(qū)骨干教師,。
我們想小班化教學(xué)不僅僅只是順應(yīng)學(xué)生的個性發(fā)展的特長與優(yōu)勢,,更要關(guān)注學(xué)生成長路上的弱勢之處,適時幫扶,,為每一名學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。小班化教學(xué)的優(yōu)勢因這樣的四個百分百、關(guān)注“每一個”得到凸顯,。
(三)踐行導(dǎo)師制——課后輔導(dǎo)關(guān)照“每一個”
我們的家長普遍文化程度不高,,而且因忙于生計根本無法顧及孩子的學(xué)習(xí),因此孩子的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)全靠學(xué)校,。為讓每一個孩子不掉隊,,也為減輕語數(shù)學(xué)科教師的負(fù)擔(dān),20xx年我們在全校開展導(dǎo)師制踐行活動,將全校教職員工分到360多名學(xué)生中,,一人帶10來個學(xué)生,,除了輔導(dǎo)學(xué)生課后學(xué)習(xí)外,還全面關(guān)心學(xué)生的思想,、生活和特長發(fā)展,。
導(dǎo)師制的踐行,彌補(bǔ)了學(xué)生家庭教育的不足,,保障學(xué)生學(xué)業(yè)全面發(fā)展一個也不掉隊,。
(一)國家課程的優(yōu)化實(shí)施——夯實(shí)基礎(chǔ)對于國家課程,我們除了在師資不足的情況下保證開齊開足,,更重要的是結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)化實(shí)施以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),。
1、對課程的知識內(nèi)容進(jìn)行拓展和聯(lián)動我校學(xué)生動手能力強(qiáng),,但課外學(xué)習(xí)積淀不夠,,學(xué)習(xí)方式單一。為此我們對課程的知識內(nèi)容進(jìn)行了拓展和聯(lián)動,。以語文學(xué)科為例,,我們針對節(jié)選課文做了如下拓展:節(jié)選的課文(語文課內(nèi)學(xué)習(xí))——閱讀課文的原著——讀書交流會等等,這樣既是對課文內(nèi)容的深化,,也擴(kuò)大了每個學(xué)生閱讀的量,,更在讀書交流活動中鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。同時我們還將語文樂園中的探究性學(xué)習(xí)與社會生活聯(lián)動,,讓學(xué)生撰寫調(diào)查報告等,。
拓展學(xué)習(xí)豐富了學(xué)生的積累,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。
2,、其次在課程實(shí)施中探尋學(xué)習(xí)方式和課堂模式的變革
課程實(shí)施的主陣地是課堂,我們借助我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課題《多樣化學(xué)習(xí)方式的選擇及其教學(xué)策略研究》進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式子課題的研究,,構(gòu)建了教材文本與學(xué)習(xí)方式相關(guān)性模型,,探索了數(shù)學(xué)常用學(xué)習(xí)方式及其與教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性(如圖1)。
學(xué)習(xí)方式的研究及運(yùn)用促進(jìn)了師生的共同發(fā)展,。
(二)校本課程凸顯個性——發(fā)展每一個小班化教學(xué)由于資源上的優(yōu)勢,,在很大一個層面上為課程的設(shè)置安排提供了廣泛的空間。作為小班化背景下的校本課程的開發(fā)與實(shí)施,,我們力求做到多元化,、活動化、個性化,。我們開發(fā)了三類課程(圖3),。其一是基于學(xué)校辦學(xué)理念和特色的課程,;其二是基于學(xué)生個性特長的菜單課程;其三是基于主題實(shí)踐性課程即我校的spe整合課程,。正是這三類課程的開設(shè),,極大地豐富了學(xué)生的課程生活,,讓每一位學(xué)生都在適性的課程中找到了自己的位置,。我想重點(diǎn)向大家匯報第三類課程即spe課程,這也是我們在課程開發(fā)中的創(chuàng)新之處,。
活動性是小班化教學(xué)三大原則之一,,它要求突出體驗與實(shí)踐,提升合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的應(yīng)用程度,將講臺上的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為課桌上的學(xué)習(xí),。那么如何設(shè)計活動性的學(xué)習(xí)以發(fā)揮課程助學(xué)和育人功能呢,?我們以綜合實(shí)踐為點(diǎn),把學(xué)生動手能力,、創(chuàng)新能力與傳統(tǒng)文化的教育培養(yǎng)作為目標(biāo),,開發(fā)了“spe整合課程”(study學(xué)習(xí);practice實(shí)踐,;education教育),,實(shí)行大單元整合教學(xué)(如圖4)。也就是以一個活動主題為載體,,整合相關(guān)課程,。這是具體的操作步驟。(如圖5)目前我們做了以下幾方面嘗試,。
其一風(fēng)箏課程,。20xx年四月,學(xué)校操場上孩子們放起了風(fēng)箏,。放風(fēng)箏是我國的傳統(tǒng)文化,,怎樣將這種文化與課程相整合,讓學(xué)生在玩中增長知識呢,?我們嘗試在五年級研究開發(fā)了“風(fēng)箏課程”,,圍繞風(fēng)箏的歷史、制作與放飛,,將語文,、數(shù)學(xué)、美術(shù),、勞技,、體育、科學(xué)、信息這七門功課進(jìn)行整合教學(xué),。同學(xué)們對風(fēng)箏課程的喜愛與專注也讓我們找到了一種溶教育與教學(xué)為一體的載體,。
其二“三八唇膏課程”。20xx年三月八日,,在國際婦女節(jié)之際,,我校以六年級為試點(diǎn)年級,啟動了“三,。八”唇膏賀卡課程,。以制作“三。八唇膏賀卡”為載體,,整合語文,、數(shù)學(xué)、美術(shù),、信息,、科學(xué)、勞動,、品社,、班會8門課程,讓學(xué)生在饒有興趣的制作中了解婦女節(jié)的來歷,,學(xué)習(xí)天然唇膏制作所涉及的相關(guān)學(xué)科知識,,歌頌?zāi)笎郏⒕锤改浮?/p>
目前我校的“唇膏課程”研究小組還接連開發(fā)了柔膚水,、護(hù)手霜,、眼部ㄠ等單元教學(xué),孩子們還與老師共同設(shè)計完成了這些護(hù)膚品的商標(biāo)與外包裝,。一件小小的護(hù)膚品所蘊(yùn)含的知識讓孩子們探究得樂不思蜀,,究其原因,是我們的課程迎合了學(xué)生的心理需要,,他們希望能親手制作出一件護(hù)膚品送給自己的家人,。
除此之外我們還開發(fā)了“端午節(jié)”、“清明祭英烈”單元,、“微景觀”單元和“母親節(jié)※精油皂”單元課程,。
反思我們的spe課程為什么能受到每一位學(xué)生、每一位教師甚至每一位家長的歡迎,?第一它順應(yīng)了學(xué)生的天性,;第二,,它適應(yīng)了學(xué)生的心理需要,,第三它彌補(bǔ)了傳統(tǒng)文化的缺失,,第四它讓每一位學(xué)生即使是學(xué)習(xí)最困難的學(xué)生也在小組合作學(xué)習(xí)中找到了自己的位置,,享受到了成功的樂趣。而學(xué)生們的動手能力,、創(chuàng)新能力更是在這種做中學(xué),,玩中學(xué)中得到培養(yǎng),傳統(tǒng)文化也在潛移默化中得以傳承,。
四年的實(shí)踐,,讓我們看到課堂和課程的建設(shè)激活了學(xué)校,每一位教師,、每一位學(xué)生都在且行且成長,,僅20xx至20xx年全校26名一線教學(xué)人員中就有130人次分獲全國,、省市區(qū)各級獎勵,,市區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師比達(dá)62%,。全校360多名學(xué)生就有200多人次在各類比賽中獲獎,。小班化教學(xué)也促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展,學(xué)校成為武漢市“20+20”母語行動先進(jìn)單位,,連續(xù)四年被評為~口區(qū)績效優(yōu)勝單位,,20xx年更是作為湖北省唯一代表在大中華區(qū)小班教育論壇上做課程交流發(fā)言,河南省名師培訓(xùn)班學(xué)員和其他兄弟學(xué)校也多次到校交流學(xué)習(xí),,小班化教學(xué)讓這所百年老校重現(xiàn)生機(jī),,也讓我們深刻感受到:山不再高,有仙則靈,;校不在大,,有為則活。
小班化教學(xué)研究,,它的核心是教師隊伍,,面向“每一個”的課堂在有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時也對教師的職業(yè)素養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)。后一階段我們將進(jìn)一步深化合作學(xué)習(xí)的精細(xì)化研究,,探索翻轉(zhuǎn)課堂在前置性學(xué)習(xí)中的運(yùn)用,,完善課程體系建設(shè),促進(jìn)小班化教學(xué)的深度變革,。
小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇六
高中歷史教學(xué)是一種雙邊活動,,它是教師輸送傳授、學(xué)生接收儲存并轉(zhuǎn)化知識的過程,。我所在的學(xué)校是一所職業(yè)中專,,學(xué)生都是剛剛初中畢業(yè)來到這里,既沖淡了初考的沖刺激情,,又沒有高考的壓力,,而且所教的《世界歷史》,,從二三百萬年以前直講到世紀(jì)年代的第二次世界大戰(zhàn),時間跨度大,,內(nèi)容豐富,,頭緒紛繁,課時又相對較少,。如何使初涉人生長河的高中生們步入一個陌生而視野更加廣闊的世界,,提高“適應(yīng)值”和“轉(zhuǎn)化率”呢?這就要求教師要吃透兩頭,,即不僅要鉆研歷史教材,,而且要研究學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的心理,從多方面探尋教學(xué)改革的途徑和方法,,去開啟學(xué)生學(xué)習(xí)的“內(nèi)動力”,。
柏拉圖說過:“興趣是最好的老師?!敝袑W(xué)生正處于思想敏銳,、求知欲旺盛階段,凡事總愛刨根問底,,好問為什么,。如果歷史課還一味采取傳統(tǒng)的“滿堂灌”或“填鴨式”教學(xué)方法,必然使學(xué)生興趣全無,。我的做法是,,每節(jié)課都要設(shè)置問題,將所要展示的內(nèi)容設(shè)計為環(huán)環(huán)相扣的問題組,,讓學(xué)生鉆進(jìn)我所設(shè)的“圈套”去尋根究底,,直至問題解決。但是設(shè)計問題要避免簡單化,、直接化,,而應(yīng)具有啟發(fā)性,使之有思考的余地,。
第一,,講課之前,利用問題導(dǎo)入新課,,吸引學(xué)生注意力,,刺激求知欲,使其興致勃勃認(rèn)真聽老師講課,。
第二,,利用問題設(shè)置懸念,使教學(xué)過程跌宕起伏,,妙趣橫生,。
第三,,課堂小結(jié)可設(shè)計總結(jié)性問題,達(dá)到鞏固深化,,訓(xùn)練能力的功效,。
實(shí)踐證明,利用啟發(fā)式提問教學(xué),,可使課堂上氣氛活躍,,妙趣橫生。既使同學(xué)們愛上歷史課,,又能使他們在掌握好歷史知識的基礎(chǔ)上,,提高自己觀察世界、展望未來,、思考社會問題的能力,。
每一個人物都具有時代和階級的局限性。那么如何讓現(xiàn)代的孩子以古人的眼光去考察和看待過去所發(fā)生的事情,,這是歷史教學(xué)的關(guān)鍵問題之一,。我的做法就是用“換位思考”法教學(xué)。
“換位思考”就是給學(xué)生營造歷史事件發(fā)生時的客觀環(huán)境氛圍,,讓學(xué)生設(shè)想自己就是生活在這個環(huán)境的某一歷史人物,以此“角色”來想象,、推斷事物發(fā)展的可能軌跡,,進(jìn)而完成史實(shí)教學(xué)的一種方法。特別是評價歷史人物,,讓學(xué)生身臨其境,,好像自己就是那個時代的人物,來發(fā)表自己的意見,。這樣做,,對培養(yǎng)學(xué)生歷史觀、人生觀,、道德觀等方面有較大影響,。
首先,要用馬克思主義哲學(xué)觀點(diǎn)來引導(dǎo)學(xué)生,。使學(xué)生學(xué)會一分為二地評價歷史人物,,用辯證的方法來看待那些名人的偉大;其次,,通過身臨其境地評價歷史人物,,可以使學(xué)生了解當(dāng)時的社會背景,讓學(xué)生通過評價人物了解一個時代,,懂得必然性與偶然性之間的關(guān)系,。
現(xiàn)代教育心理學(xué)揭示出中學(xué)生的心理特點(diǎn)是:“不滿足于教材中關(guān)于某些事物的解釋,,常想進(jìn)一步了解形成某些現(xiàn)象的原因,對成年人或書本中的見解,,常常提出疑問或不同的看法,,喜歡爭辯,好追問,,思維的批判性日益增強(qiáng),。”所以歷史教學(xué)必須重視和發(fā)展學(xué)生的思維能力,。那么,,如何培養(yǎng)學(xué)生思維能力呢,我的方法就是采用“立體法”教學(xué),。
(一)注重聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生思維廣闊性、深刻性和獨(dú)立性
歷史課雖然每一節(jié)課都是獨(dú)立的內(nèi)容,,但它們之間都是互相有聯(lián)系的,,教師應(yīng)該縱橫古今中外,開闊眼界,,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。例如在講《日本明治維新》一章時,我與古時“大化改新”,、中國的《戊戌變法》相聯(lián)系,。追前,日本歷史上年的大化改新,,使日本社會性質(zhì)由奴隸制轉(zhuǎn)變?yōu)榉饨ㄖ?。其后,世紀(jì)末世紀(jì)初,,日本政府對資本主義工業(yè)企業(yè)的扶植措施,,無不為日本擺脫被奴役的地位并走上壟斷創(chuàng)造了充分的條件,而居中的 年明治維新不僅使日本社會制度再度變更——由封建制跨入資本主義制度,,更重要的是使日本成為近代強(qiáng)國,、亞洲霸主,為日本現(xiàn)今雄踞世界奠定了基礎(chǔ),,承前啟后的作用尤在其中,。那么同時期維新為什么在日本成功了,日本從此走上了現(xiàn)代化的道路,,而中國去失敗了呢,?進(jìn)而說明中國的國情決定了改良在中國近代是行不通的。這樣通過古今中外的聯(lián)系,,既使學(xué)生摸清了日本發(fā)展的主線索和發(fā)展規(guī)律,,又使學(xué)生了解了今日日本民族之崛起的依據(jù)所在,。
(二)借助圖示,不斷豐富學(xué)生的知識經(jīng)驗
借助圖示,,也可增強(qiáng)教學(xué)的“立體感”,。歷史事件都有它的社會背景、地理環(huán)境,、世界氣候,,它們之間都有著千絲萬縷的聯(lián)系。我通常親手制作教學(xué)用具,,言簡意賅,,使學(xué)生一目了然,一清二楚,,加深印象,。比如在講《美國內(nèi)戰(zhàn)》“領(lǐng)土的擴(kuò)張”這一部分內(nèi)容時,我先在小黑板上把它擴(kuò)張的領(lǐng)土版圖都畫下來,,然后準(zhǔn)備幾面小彩旗,,講課的時候,侵略到哪我就讓學(xué)生把小旗貼在哪,。借助圖示,,形象生動,印象深刻,。
(三)語言生動活潑,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高他們的語言能力
思維特點(diǎn)之一就是與語言密不可分,。歷史與語文雖然是兩個學(xué)科,但互相之間是密切聯(lián)系的,。歷史課應(yīng)少一點(diǎn)平淡無味的平鋪直敘,,少一點(diǎn)單調(diào)乏味、昏昏欲睡的對牛彈琴,,多一點(diǎn)栩栩如生的描述,。這就要求語言要生動活潑,繪聲繪色,,激發(fā)學(xué)生情趣,,培養(yǎng)學(xué)生語言能力。
年來,,我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,,取長補(bǔ)短,取得了較好效果,。同學(xué)們都認(rèn)為歷史不是枯燥無味的東西,,而且都與現(xiàn)今世界有著千絲萬縷的聯(lián)系,。這樣既開闊了頭腦,又提高了自己判斷是非的能力,,為將來進(jìn)入社會奠定了堅實(shí)的知識基礎(chǔ),。
小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇七
作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,,而我也不例外,。這學(xué)期,除了做好班級管理工作之外,,我在教學(xué)工作上也沒有放松自己,。我堅持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),,努力使自己做得更好,。一方面,我不斷地充實(shí)自己,;另一方面,,我還積極參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)素質(zhì)賽,以提高自己的教學(xué)水平,。另外,,我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高,。
教小孩子聽課,學(xué)習(xí)與大孩子相比,,真是差別太大了,。他們的自制力比較差,學(xué)習(xí)的主動性還沒有形成,,大多數(shù)孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發(fā)和細(xì)心引導(dǎo),,另外最重要的一點(diǎn)兒就是在講課的過程中激發(fā)他們的興趣,引起他們的注意力的集中,。這些都需要我們?nèi)フJ(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,,精心設(shè)計好每個環(huán)節(jié),讓孩子們感覺到聽課是樂事,,趣事,。因此我在備課時總是先考慮孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣取向,做一些卡通圖片,,精美的詞卡,,還要考慮在解決某個問題或疑難的時候,應(yīng)該怎樣引導(dǎo)和過度,怎樣啟發(fā)他們,,這樣都是備課時預(yù)設(shè)的問題,,也是備好課的重要環(huán)節(jié)。
語文是一門工具學(xué)科,,它不同于數(shù)學(xué),,語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,,相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽,,說,,讀,寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),,我認(rèn)為,,在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以,,在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練,。
除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外,利用活動課對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,。先小組交流,,講給同伴聽,再推薦幾個在班上講,。學(xué)生在說話的時候,,要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方,。
我要求學(xué)生堅持天天讀書,,讀我們所學(xué)的語文書,同步作文,,讀適于學(xué)生讀的課外書,,如故事會、童話系列,、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫,、謎語故事,、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀。
首先從造句入手,。根據(jù)一個詞寫一句話,,要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,,有的學(xué)生寫:我有一個書包,。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個什么樣的書包。
其次學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,,要求有所提高,,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,,以回答問題的形式寫話(什么時間,,有哪些人,在什么地方做什么),;春天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,,動植物有什么變化,人們的穿著),。
另外語文教學(xué)中,,除了"說"和"讀"很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),,歸納能力,,即學(xué)完一個單元,學(xué)會自己歸納,,學(xué)懂了一些什么,,還存在哪些問題??鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松,。
作業(yè)的檢查和批改,,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,,我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改,,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,,有了一個更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué),。對于個班里的學(xué)困生,,我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,,談目標(biāo)的同時,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。
當(dāng)然,過去的已經(jīng)過去,,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循,。舊的一年已經(jīng)過去,新的學(xué)期還未開始,。在新的學(xué)期里,,我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),不斷地提醒自己,,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。
小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇八
本學(xué)期,我擔(dān)任永和小學(xué)四年級語文教學(xué)工作,,由于是新的班級,,新的教材(人教課標(biāo)版),教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的,,對我來講,,這期是一個全新的開始。為完成本期教學(xué)任務(wù),,這期我首先以上級精神為指導(dǎo),,以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),,然后以學(xué)校語文教研組教研計劃為指導(dǎo),突出四年級教材特點(diǎn),,并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際狀況,,嚴(yán)格按照期初順利開展。
課前,,能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,,鉆研教材,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),,備好每一節(jié)課,。課后布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕負(fù)擔(dān),,又提高質(zhì)量,。教學(xué)時,能盡量篩選的方法,,提高課堂效率,。主要體此刻以下幾個方面:
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情,、找問題,、思考課后題),堅持課前預(yù)習(xí),,并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,,在學(xué)習(xí)課文時,大膽質(zhì)疑,,我充分鼓勵,,并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論,、前后桌討論,、小組討論或全班爭論,我當(dāng)引導(dǎo)者,,最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié),。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,,排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象,,而讓他們成為用心的求知者和主動的參與者,成為學(xué)生的主人,,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既貼合了課改特點(diǎn),,又提高了課堂效率,。
二、為貼合形象思維的特點(diǎn),,在教學(xué)中盡量利用直觀教具,,如插圖、幻燈片等進(jìn)行教學(xué),。并讓學(xué)生動手實(shí)踐,。
三、教學(xué)時能面向全體學(xué)生,,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),,多表揚(yáng)和鼓勵,讓每個學(xué)生在簡單,、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問和觀點(diǎn),。
四、在教學(xué)過程中,,能滲透德育,。充分利用教材的思想資料培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、愛黨、愛社會主義的教育,,力爭做有理想,、有道德、有,、有紀(jì)律的一代新人,。
五、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,,從一開學(xué)起,,我就對本班的學(xué)生進(jìn)行閱讀要求,讓他們每一天做到3次閱讀,,培養(yǎng)學(xué)生對讀書的興趣和對文字的感悟潛力,。
六、培養(yǎng)寫字習(xí)慣,,每一天要求學(xué)生認(rèn)真書寫本冊的詞語8個,,字跡工整,排列美觀,。
當(dāng)然,,教學(xué)中還存在很多不足,如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應(yīng)付自如,,我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠;本班的學(xué)習(xí)自覺性很差,,課堂組織有待加強(qiáng),學(xué)生注意力不集中,,不愛完成作業(yè),,思想上不求上進(jìn);本期因時間關(guān)系對學(xué)生的背誦力度不夠,錯誤作業(yè)修改不徹底等,。這些都有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,,相信我必須能使這兩方面的水平有大的提高。
本期是由市上統(tǒng)一命題進(jìn)行測試,,統(tǒng)考后這期的成績很不理想,,優(yōu)生率相當(dāng)?shù)停瑥脑嚲砩戏磻?yīng)和復(fù)習(xí)的狀況看,,這期沒有對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行嚴(yán)格過關(guān),,導(dǎo)致學(xué)生在基礎(chǔ)上大大丟分,閱讀和作文上也存在相當(dāng)大的漏洞,。下期若不嚴(yán)格基礎(chǔ)和加強(qiáng)訓(xùn)練及管理,,成績可能還會下滑,為此,,下期的教學(xué)必須要嚴(yán)格扎實(shí),,務(wù)必將本冊要求掌握的知識進(jìn)行一一過關(guān),。力爭有一個質(zhì)的飛躍。
小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇九
一,、學(xué)校概況
xx縣xx第三小學(xué)位于縣城中心,,是一所國辦全日制小學(xué)。學(xué)校始建于1992年,,占地24.2畝,建筑面積xxxx平方米,。學(xué)?,F(xiàn)有在校生xxxx人,設(shè)xx個教學(xué)班,,共有教職工xx人,,其中專任教師xx人。專任教師中具有??萍耙陨蠈W(xué)歷教師 人,, 占%(小學(xué)高級教師 人,占%,,小學(xué)一級教師人,,占%,專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,。)
長期以來,,學(xué)校一直以“營造一流的教學(xué)環(huán)境、配備一流的教學(xué)設(shè)施,、打造一流的師資隊伍,、爭創(chuàng)一流的教育質(zhì)量”為目標(biāo),在“以人為本,、科研興?!钡墓ぷ髟瓌t指導(dǎo)下,堅持以教學(xué)為中心,,以質(zhì)量求生存,,積極推進(jìn)課程改革,不斷提高教師素質(zhì),,努力提升教學(xué)水平,,逐步完善教學(xué)評價機(jī)制,取得了較好地辦學(xué)效益,。
近年來,,學(xué)校先后榮獲全國愛國主義讀書活動二等獎”“省優(yōu)秀家長學(xué)校”,、“省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎”,、“ “市德育示范?!薄ⅰ笆袗蹏l(wèi)生運(yùn)動先進(jìn)集體”,、“市語言文字工作先進(jìn)集體”“市燕趙少年讀書活動組織獎”等榮譽(yù)稱號,。
(一)規(guī)范教學(xué)管理,夯實(shí)常規(guī)基礎(chǔ)
1,、管理能力強(qiáng),。我校設(shè)正副校長4人,教導(dǎo)處正副主任3人,,總務(wù)副主任2人,,大隊輔導(dǎo)員1人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一支既有開拓進(jìn)取精神,,又有扎實(shí)穩(wěn)重特點(diǎn)的中,、青相結(jié)合的教學(xué)管理隊伍(最大年齡46歲,最小30歲),,10人全部為小學(xué)高級教師,,全部為大專以上學(xué)歷,均來自教學(xué)第一線,,具有多年的教學(xué)經(jīng)驗和較扎實(shí)的教學(xué)研究能力,,具備勤于學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的品質(zhì),,確保了學(xué)校教學(xué)工作良性發(fā)展,。
學(xué)校執(zhí)行“每周一次行政碰頭會”。校領(lǐng)導(dǎo)一直堅持每學(xué)期至少做一次專題講座,,每周都參加教研活動,,確保了學(xué)校教學(xué)過程中出現(xiàn)問題能夠及時解決,學(xué)校管理工作及時完善,。學(xué)校一直注重把教科研工作與新課程改革相結(jié)合,,強(qiáng)調(diào)通過課題研究,帶動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高和教師自身素質(zhì)的提升,。校領(lǐng)導(dǎo)積極參與課題研究,,并在工作中發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的作用。
2,、辦學(xué)目標(biāo)明,。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,始終堅持德育為首,,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的工作原則,,努力形成學(xué)習(xí)型教師群體,培養(yǎng)發(fā)展型學(xué)生。日常教學(xué)工作中,,能夠以新一輪課程改革為指導(dǎo),,按照國家和地方規(guī)定結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,開全三級課程,,構(gòu)建“教,、學(xué)、研”一體化的校本研修制度,,多途徑提高教師專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,。
3、管理機(jī)制新,。學(xué)校在全面完善教職工工作激勵機(jī)制的同時,,強(qiáng)化校務(wù)公開,堅持教代會制度,,創(chuàng)設(shè)出了能夠發(fā)揮教師個人才能、展示教師個人特長的工作環(huán)境,,在全校營造出了人文關(guān)懷,、和諧共進(jìn)的良好氛圍。
在教學(xué)管理方面,,學(xué)校充分發(fā)揮教導(dǎo)處,、年級組的管理職能,使教學(xué)工作更貼近實(shí)際,,使集體智慧更能充分發(fā)揮,。學(xué)校也制定了涉及教學(xué)方方面面的管理制度,涵蓋了全校各級各類人員職責(zé),、教學(xué)各項工作考核標(biāo)準(zhǔn)以及對教學(xué)行為各個環(huán)節(jié)的要求等等內(nèi)容,,使各項教學(xué)工作都做到了有章可循。
4,、教務(wù)管理細(xì),。在“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的理念指導(dǎo)下,我們要求教導(dǎo)處人員明確管理職責(zé),,理清管理思路,;要求教師努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上,把功夫下在備課上,,把目標(biāo)放在學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)上,,把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上”。學(xué)校專門制定了《教學(xué)檢查制度》,、《教師集體備課制度》,、《教師聽、評課制度》、《教師教學(xué)評估制度》等一系列規(guī)章制度,,立足過程,,對備課、作業(yè)量,、作業(yè)批改,、在校時間、學(xué)生成績的測評等工作都提出了非常具體而又切實(shí)可行的要求,。由教導(dǎo)處及時收集資料,,科學(xué)整理歸檔。學(xué)校每學(xué)期都要就教學(xué)工作進(jìn)行多項檢查,、分析,,對教師教學(xué)行為進(jìn)行隨機(jī)評價和適時指導(dǎo)。學(xué)校專用教室和設(shè)備的管理基本做到了規(guī)范化,,學(xué)校圖書室,、實(shí)驗室等專用教室都有專人負(fù)責(zé),都能充分利用,。
2,、探索教師評價。日常教學(xué)中,,采取教研組預(yù)約聽課,、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等不同方式,及時了解老師的授課情況和授課能力,,從作業(yè)的數(shù)量,、質(zhì)量、教師批改的準(zhǔn)確率,、學(xué)生錯題的修改率,,以及教師對教材挖掘的深淺、重點(diǎn)和難點(diǎn)的捕捉,,涉及教師教學(xué)全過程,、全方位,每年一次,,結(jié)果通報全校,,與教師自評、小組評定,、學(xué)生及家長評定一起,,形成教師評價的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。
3,、多元學(xué)生評價,。建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系,努力實(shí)施公平、公正,、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價,。除期末考試,學(xué)生語,、數(shù),、英舉行筆試外,為防止一張試卷定成績,,我校一直進(jìn)行考試學(xué)科和階段專項能力測評,,每學(xué)期末都要進(jìn)行綜合測評,評定出等級后,,與主要學(xué)科筆試成績一同登入學(xué)生素質(zhì)成長手冊及家長通知書,。讓每個學(xué)生看到了自己的優(yōu)勢,培養(yǎng)了學(xué)生的自信,,促進(jìn)所有學(xué)生共同進(jìn)步,。
4、創(chuàng)新命題研究,。為使學(xué)生評價做得更好,,教導(dǎo)處在每個學(xué)期初都要組織全體教師反復(fù)學(xué)習(xí)新課標(biāo),進(jìn)一步理解新課程的培養(yǎng)目標(biāo),,考試命題和作業(yè)命題都體現(xiàn)激勵性、趣味性,、整合性,,加強(qiáng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力為核心的命題研究,,深淺有梯度,,不出偏題、怪題,,從而更好的發(fā)揮考試結(jié)果對改進(jìn)教學(xué)工作的反饋和指導(dǎo)作用,,有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
存在的主要問題:
1,、教學(xué)評價工作還處于起步階段,,期待研究完善,比如,,校本研修工作缺乏系統(tǒng)性,,校本課程的研發(fā)不夠深入,學(xué)生評價方式還比較單一,。
2,、學(xué)校班容量相對較大,給教育教學(xué)管理工作帶來諸多困難,一定程度制約了課堂教學(xué)改革,。
3,、師資力量不均衡,部分學(xué)科專業(yè)教師相對缺乏,,教師個人教學(xué)能力差別較大,。部分教師教學(xué)經(jīng)驗多,借鑒模仿多,,創(chuàng)新少,,還未形成個人特色。
整改設(shè)想:
1,、從教師隊伍和教學(xué)實(shí)際工作出發(fā),,積極學(xué)習(xí)、借鑒名校做法,,逐步建立科學(xué)規(guī)范的評價制度,,不斷探索,把校本課程的研發(fā)和學(xué)生評價工作作為學(xué)校的一項重要研究課題來抓,。
2,、嚴(yán)格控制招生數(shù)量,逐步降低班容量,,保障課堂教學(xué)改革順利實(shí)施,,加快學(xué)校規(guī)范化發(fā)展速度。
3,、繼續(xù)加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn),,尤其是師資力量相對薄弱的學(xué)科,努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊伍的整體素質(zhì),。加強(qiáng)教學(xué)研究力度,,培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,鼓勵教師大膽實(shí)踐,,勇于創(chuàng)新,。
總之,在不懈地努力下,,我校在教學(xué)評估工作方面做了一些積極的探索,,在教育教學(xué)工作中取得了一定成績,但距離省評估標(biāo)準(zhǔn)還有很大差距,。今后,,我們必將以此次評估為契機(jī),不斷改進(jìn)教學(xué)工作,,進(jìn)一步規(guī)范管理,,真正達(dá)到提高教師專業(yè)技能,,提高學(xué)生綜合素質(zhì),提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的目的,。在此,,也真誠地希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家給我們留下更多的意見建議,,給我們以更多的指導(dǎo),,以便促進(jìn)我校更快、更好地發(fā)展,。
以上匯報不當(dāng)之處懇請各位領(lǐng)導(dǎo),、各位專家給予指正。
xx年xx月
小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇十
轉(zhuǎn)眼間,,一學(xué)期結(jié)束了,。我順利地完成了音樂教學(xué)任務(wù),為了到達(dá)教學(xué)目的,,培養(yǎng)學(xué)生有理解,,有表情地歌唱和感受音樂的潛力,透過音樂的藝術(shù)形象,,培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,,陶冶高尚情操,啟迪智慧,,使他們的身心得到健康的發(fā)展,。我在教學(xué)工作中做出超多努力,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,,以便今后更好地開展工作,,彌補(bǔ)不足,精益求精,。
堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感,。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(聽,、看,、唱,討論,、聯(lián)想,、想象及律動)中,,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,,去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,,并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂
為了使學(xué)生能簡單,、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。
不足:對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此,今后應(yīng)注意把握尺度,。增強(qiáng)幽默力量,。
為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高,本學(xué)期,,我加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn),,參加了柳江縣小學(xué)音樂教材培訓(xùn),加入了柳江縣音樂課改中心小組,,聽了覃老師的一節(jié)音樂課,,對我感觸很深。因此對音樂學(xué)科教學(xué)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識,,首先,,從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始,我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手,,對于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大,、相當(dāng)多的準(zhǔn)備;其次,,音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,,是學(xué)生與音樂持續(xù)密切聯(lián)系,享受音樂,,用音樂美化人生的前提,。興趣是調(diào)動思維、探究知識的內(nèi)動力,,正如托爾斯泰所說:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,,而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。”因此在音樂課堂教學(xué)中,,運(yùn)用多種方法和手段,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。在這學(xué)期,,我上六年級的《采茶燈》公開課時,,透過了相關(guān)的視屏,讓學(xué)生初步了解我國的茶文化知識,。透過看,、聽、說,、唱,、演等手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一節(jié)公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評,。為這個學(xué)期的教學(xué)工作畫上了一道美麗的音符,。
總的說來,本學(xué)期的音樂工作做的比較滿意,,雖然也還有不足之處,,我想在今后的教學(xué)和科研的工作中,我會奮起直追,、找出不足,、認(rèn)真改善、努力提高,,我想我必須會把音樂工作做的更出色,。
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小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇十一
又一個學(xué)期臨近尾聲,回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程,,有喜有憂,,有苦有淚,也有果,,雖然不能事事皆盡人意,,但收獲還是頗多的。
本學(xué)期是畢業(yè)班的最后一個學(xué)期,,也是老師和學(xué)生壓力最大的一個階段,根據(jù)學(xué)校提出的“校本培訓(xùn)”,,我力求在工作上嚴(yán)格要求自己,,堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,上好每一節(jié)課,,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,,認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,,知道學(xué)生應(yīng)補(bǔ)充哪些知識,。因為本學(xué)期不僅要學(xué)習(xí)新知識,也是知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時期,,所以,,我努力提高自己的教學(xué)水平,力求在有限的時間里,,達(dá)到更高的效率,。
畢業(yè)班的學(xué)生不僅要有最基本的學(xué)習(xí)知識的能力,還應(yīng)該有獨(dú)立自主學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí),、系統(tǒng)鞏固的能力,尤其是新課進(jìn)行完之后,,更要有一個清楚的學(xué)習(xí)方向,。這就要求老師不僅重視知識的鞏固,也要重視能力的培養(yǎng),,學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)等等,。
針對優(yōu)等生,我放手讓他們自己主動的學(xué)習(xí),,對課本,,對老師……都可以質(zhì)疑,發(fā)問,,這樣,,他們得到的知識會更全面。如果說優(yōu)等生是一個班級的后盾,,那么中等生就是班級的中流砥柱,,其實(shí),中等生身上更有可開發(fā)的潛力,,所以,,本學(xué)期,我把主要精力放到了中等生上,,課堂,、課下,,更多的去關(guān)注這些學(xué)生。因為這些學(xué)生并不是不聰明,,而是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo),,在教學(xué)工作之余,花些心思在這些身上,,效果會更好的,。對于后進(jìn)生,我一直采取“一對一”幫助法,,一個優(yōu)生負(fù)責(zé)一個后進(jìn)生,,共同學(xué)習(xí),共同提高,。
復(fù)習(xí)教學(xué)是一個復(fù)雜的教學(xué)過程,,因為是畢業(yè)班,提前兩個月就開始了復(fù)習(xí),,對小學(xué)生來說,,不免有些枯燥。我們備課組制定出一系列的復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容的劃分,,我們力爭復(fù)習(xí)到每個知識點(diǎn),,這無疑又增加了學(xué)習(xí)壓力。因此,,在復(fù)習(xí)的這段時間里,,我一直把復(fù)習(xí)的權(quán)利完全給了學(xué)生,學(xué)生大概定一下內(nèi)容,,然后讓他們?nèi)タ偨Y(jié)歸納,,最后在課堂上進(jìn)行交流。字詞的復(fù)習(xí),、句的復(fù)習(xí),、段篇章的復(fù)習(xí)等等,好的學(xué)生總結(jié)方法,,也正好給后進(jìn)生一個引導(dǎo),,老師要把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度,適時點(diǎn)撥引導(dǎo),,出一些復(fù)習(xí)練習(xí),,幫助學(xué)生更好的記憶消化。
如今,,學(xué)生即將畢業(yè),,即將結(jié)束六年的小學(xué)生活,在陪著他們學(xué)習(xí)成長的歷程上,我也在不斷的思考著,,努力著,成長著,,雖然有很多不足之處,,但我相信,我會有成熟的那一天,,希望領(lǐng)導(dǎo)老師多多幫助指教,。