總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

1,、利用化學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。興趣是最好的老師，所以教師要盡量多的做演示實驗,、學(xué)生分組實驗,、家庭小實驗，平時教學(xué)中將化學(xué)知識結(jié)合到學(xué)生的生活中去,，搞一些化學(xué)常識知識競賽等活動培養(yǎng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

2、化學(xué)雖然是理科,，但它的學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)有所不同,，要記憶的知識更多，有的需要死記,，如元素符號,，常見元素的主要化合價等化學(xué)用語；有的需要理解記憶,，如概念,、化學(xué)方程式、元素周期律等,。沒掌握這些基礎(chǔ)知識,，會給今后的學(xué)習(xí)造成障礙。本來一部分學(xué)生往往在上課時,，機械聽課,，只聽不記憶，不思考,，在做練習(xí)時,，不熟悉基礎(chǔ)知識或?qū)Ω拍罾斫獠磺宄挥械教幏瓡?，耽誤時間,，到講解練習(xí)時沒有完成，對于老師的講解又一知半解,，就算當(dāng)時理解了卻也很容易忘記,，因為他沒有充分思考過。到做作業(yè)時,，由于效率不高沒有時間了或懶于動腦,，干脆抄襲了之，這種惡性循環(huán),，造成學(xué)習(xí)成績不理想,，測驗時，只做選擇題（有時是用抓鬮的方法確定）、填空題,，而推斷題,、計算題即使是較簡單的也不敢做，就干脆不看,，缺少成就感,，對本學(xué)科失去學(xué)習(xí)的興趣。所以必須加強對化學(xué)基礎(chǔ)知識,、概念的記憶和理解,，能在當(dāng)堂完成的當(dāng)堂完成，課后還要及時檢查鞏固,。

3,、鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教參，把握每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點,?；A(chǔ)教育課程改革是教育上一件非常重要的工作，考評的內(nèi)容和方法已逐漸適應(yīng)課程改革的思想,，要在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求，并利用大量的時間通過親自做大量的練習(xí)深化理解各知識點并能系統(tǒng),，以及了解一些考察知識點的方法,，這樣才能使自己在教學(xué)中得心應(yīng)手。

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4,、多鉆研新的教學(xué)理念武裝自己,，利用好的教學(xué)方法能起到事半功倍的效果，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進行科學(xué)的指導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，這對于學(xué)業(yè)任務(wù)繁重的學(xué)生來說很重要。

5,、扎扎實實打好基礎(chǔ),，拼命趕進度不可取?？忌痤}中存在的問題,，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中每節(jié)課教學(xué)知識點不求太多,，但必須針對每節(jié)課的主要內(nèi)容進行深化練習(xí)加以鞏固,，力求每節(jié)課、每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰ΑＡ硗庠诿恐茏龊弥軠y,，及時做好每位學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和復(fù)習(xí)鞏固,。

6、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。教師講解得再精彩還是不如學(xué)生的分析,，就算是錯誤的也不要緊,，畢竟是學(xué)生思維的充分參與，教師也可從中了解學(xué)生的思維特點從而做出有效的指導(dǎo),。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力，從而逐步樹立學(xué)習(xí)的信心和興趣,。

7,、并做好充分的準(zhǔn)備，加強實驗教學(xué),。中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視,。我們要立足教材上的實驗探究內(nèi)容,，讓學(xué)生理解其中的原理的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生進行相應(yīng)的實驗設(shè)計,，并相互比較它們的優(yōu)缺點,。總之,，在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強這一部分的訓(xùn)練力度,，從而提高這相對較難得分部分的得分率。

8,、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

9,、化學(xué)學(xué)科一般是在初三剛剛開設(shè)，學(xué)生都是剛開始學(xué),，差距不大,。所有盡量不放棄每一位學(xué)生，多與學(xué)生交流,，盡量多鼓勵學(xué)生,、幫助學(xué)生，做學(xué)生的良師益友,。

10,、理直氣壯而且有計劃地堅持不懈地抓好學(xué)有余力的學(xué)生進行化學(xué)知識的集中深化訓(xùn)練和個別輔導(dǎo),，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖,，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。

11,、如果學(xué)生將激情投入到某件事中,，那這件事他一定辦到好。所以教師要在工作中將你的激情盡力感染到每個學(xué)生,，激發(fā)出每位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。教師不光可以從情感上、積極工作態(tài)度上感染學(xué)生,，還可以盡量多采用正面的鼓勵,、從教學(xué)方法上盡量讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的成就感等方法。

12,、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處,，以求達到更好的課堂效果。

13,、人都有惰性,，何況是中學(xué)生，適當(dāng)布置的任務(wù)要及時督促檢查,，并多加鼓勵和適當(dāng)懲處,，以保持他們難得的學(xué)習(xí)積極性。

以上幾點提出來是為了提醒自己,，要繼續(xù)努力,！

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作,，有收獲，也存在許多的不足,，下頭我就本學(xué)期的工作做一簡要的總結(jié),。

熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，教風(fēng)扎實,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。并能夠進取的參加政治學(xué)習(xí),，虛心向前輩學(xué)習(xí),，提高自我的政治水平,。

二教育教學(xué)方面

本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備必須的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)本事,，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多,、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強,、學(xué)習(xí)情緒不高，有必須的畏難,、依靠心理,。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的一些有效方法,，取得了較好的效果,。

1、激發(fā)和堅持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

初中化學(xué)需記憶的知識是比較多,、比較繁雜，時間又十分緊張,，所以我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生,，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要資料濃縮成幾句順口溜,，幫忙學(xué)生快速理解記憶,。

2、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用,。

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性更多地依靠于興趣,，形象識記本事超過抽象識記本事，在教學(xué)中我常借助圖片,、模型等手段進行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中,，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué),，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,，學(xué)會在實驗中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材資料，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究,。平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗,。

3,、精講精練，努力提高教學(xué)效率,。

教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求,、考試說明，利用教材資料,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難,。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”,，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的問題,，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題,，讓他們動手練習(xí)或口頭表達練習(xí)以到達掌握知識舉一反三的目的。

4,、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作,。

初中化學(xué)知識資料繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,，區(qū)別異同，歸納比較,，幫忙學(xué)生構(gòu)成知識體系,，是提高化學(xué)成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作;練習(xí)題,、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理,。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差,，對學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對理解本事較差學(xué)生,，做到耐心細致、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導(dǎo),。

由于時間緊，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進度的情景,。與學(xué)生的接觸時間不夠多,，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通,，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考,，對學(xué)生充滿信心和信任，相信經(jīng)過師生的共同努力,，能取得較好的成績,。

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

一個學(xué)期來，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果,，以實際出發(fā)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，教學(xué)按計劃順利完成,。

⑴課前備好課,。①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵組織好課堂教學(xué),。關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè)。

(3)課后做好輔導(dǎo)工作,。初中的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

1,、要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練,，輕問題情景和解答思路分析,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力,。

2,、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用,。要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

3,、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱,。 基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程的特點,，要用新的教學(xué)理念武裝自己,，要在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

4,、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討,，聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處,，以求達到要好的課堂效果,。

5、加強實驗教學(xué),，中考試題中，實驗探究題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強這部分的力度。

6,、抓好學(xué)有余力,，有特長的學(xué)生，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,、鼓勵他們冒尖,，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ),。

7,、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗,，收取教訓(xùn),。

全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長,。

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅僅能為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),，也能為學(xué)生將來參加工作解決一些實際問題做好準(zhǔn)備,。鑒于初中化學(xué)課時少、任務(wù)重,、資料分散及有些概念極易混淆等特點,，要想提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量就必須打造初中化學(xué)教學(xué)中的高效課堂。結(jié)合自我多年教學(xué)實踐,，要實現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的高效課堂,，就要做好以下幾個方面：

教師與所教的學(xué)科知識有必須的連帶關(guān)系。如果學(xué)生喜歡上某位教師,，那門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量就會明顯提高,。假如學(xué)生不喜歡某位教師，那么,，學(xué)生就與那位教師不配合,，教學(xué)效果就自然低下了。所以，在具體的教學(xué)中,，教師應(yīng)在學(xué)生面前樹立良好的形象,，用自身的人格魅力感化學(xué)生。教師的人格魅力不僅僅體此刻知識的淵博方面,，還體此刻個人的涵養(yǎng)上,。教師欲在學(xué)生面前樹立完美的形象，首先要有淵博的知識,，課堂教學(xué)有深度,、廣度。這就需要教師認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,，課后還要做好自身的“充電”工作,。其次，轉(zhuǎn)變自身在課堂教學(xué)中的主角,。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師主宰著課堂，學(xué)生不敢對所學(xué)的知識“插嘴”,、“多話”,。這種課堂，貌似師道尊嚴(yán),，但學(xué)生的內(nèi)心不敬佩教師,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進取性也沒有調(diào)動起來，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。新課程教學(xué)要求教師與學(xué)生平等,、共同開展合作學(xué)習(xí)。所以,，要創(chuàng)設(shè)和諧,、民主的教學(xué)課堂。

著名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書,，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué)?！彼越處熢趥魇谥R的同時,，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫忙學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法,?；瘜W(xué)是一以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它有很多獨特的魅力,。學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時,，常常被化學(xué)實驗的各種現(xiàn)象所吸引,。所以，在初中化學(xué)教學(xué)中,，教師能夠利用各種實驗讓學(xué)生喜歡化學(xué),，比如燒不壞的手帕、魔棒點火等,。其次,，要注意化學(xué)與學(xué)生的生活進行緊密聯(lián)系。事實證明,，學(xué)生對于聯(lián)系生活的知識最感興趣,，比如怎樣進行滅火、胃酸的治療,、水污染的防止、鐵制物的防銹等,。這不僅僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，并且能培養(yǎng)學(xué)生的分析本事與解決問題的本事。

精講,，就是配合教材資料,，面向全體學(xué)生。突破重點,，帶過一般,，設(shè)疑破難，為學(xué)生創(chuàng)造思維情境,。練是鞏固知識的途徑之一,，練要練到點子上，精心設(shè)計一些針對性較強的問題,，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中,，掌握所學(xué)知識。能讓他們親自動手操作的或口頭表達練習(xí)的,，就盡可能讓他們動手動口實踐,，以到達真正掌握知識，舉一反三的目的,。教師在教學(xué)過程中就應(yīng)針對教材的關(guān)鍵點,、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點以及學(xué)生易混淆的地方，結(jié)合思考題給學(xué)生以點撥,、啟發(fā)和疏通,。教學(xué)過程中，只要合理地安排知識體系,，經(jīng)過精講多練,，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性,，使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，重點突出,、難點突破,，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

有一位教育家以往指出：“一個教師寫一輩子教案不必須成為名師，假如一個教師寫三年反思有可能成為名師,?！闭n后反思是教學(xué)活動的回顧和梳理,，在以往的教學(xué)中往往被忽視。經(jīng)過課后反思,，重新審視自我的教學(xué)過程，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，分析失誤的原因,，避免今后出現(xiàn)更多的失誤,。思考學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困惑，找出學(xué)生困惑的原因,，再選用適宜的方法幫忙學(xué)生解決困惑,，提高課堂效率,。

總之，教師僅有不斷學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，進取探索,，努力構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，做到“心中有學(xué)生,，心中有主體”,，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，讓我們的學(xué)生本事得到提高,，潛能得到開發(fā)，智慧得以生成,，人格得到完善,，這才是真正有效的課堂,，高效的課堂。

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

伴著幾分辛苦,，轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期又即將過去,。回首這一學(xué)期來,，本人按照教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，及時批改,、講評作業(yè),，積極做好課后輔導(dǎo)工作,，有組織、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進行期末復(fù)習(xí),，并做好補缺補漏工作,。一學(xué)期來，我不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,。下面就本人在本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

今年我所任學(xué)科是新課程教材，為了備好每一節(jié)課,，課前我認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的深度和重難點,，精心設(shè)計教法，布置教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)置鞏固練習(xí)及作業(yè),，認(rèn)真組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，使每節(jié)課既把握教材的重點,，又突破了難點,，學(xué)生學(xué)得輕松有興趣。同時,，激發(fā)了學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛?。徽n堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。課堂上講練結(jié)合,，布置少而精的家庭作業(yè),，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初中的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，和他們交談,，理解和尊重他們的處境、想法,，幫助他們樹立自信心,，幫他們盡快走出困境,。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣,?！本拍昙壔瘜W(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個階

段調(diào)動學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果,。

在教學(xué)中,，我能根據(jù)教學(xué)規(guī)律,，根據(jù)學(xué)生實際情況,，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手,，努力創(chuàng)設(shè)直觀,、形象,、生動的學(xué)習(xí)情景，認(rèn)真組織好課堂教學(xué),，從現(xiàn)實生活中選取一些典型,、生動,、有趣的事例，如地窖中的殺手“二氧化碳”,；用石灰漿抹得墻為什么先“出汗”后變硬變白,？我們的墻壁上發(fā)生了那些反應(yīng)？衣箱里的樟腦跑到哪里去了,？通過對這些生活問題的解答，擴大了學(xué)生的知識視野,，讓學(xué)生感受到化學(xué)就在我們身邊，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，他們就能主動,、積極地學(xué)習(xí)這門課,。

在教學(xué)實踐中，我還深深地體會到,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識才能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣,，課堂教學(xué)才能順利進行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,，學(xué)生的主動性才能調(diào)動,，才能收到較好的實際效果,。因此，我在教學(xué)中非常注意每一節(jié)課的引入,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同采用不同的引入法，如從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺,，使新舊知識銜接好,，讓新知識能自然過渡，為學(xué)生接受新知識作好鋪墊,。同時,，講課時,，力求采用靈活多樣的方法，使學(xué)生聽得明白,，學(xué)得輕松,。教法上采用"小步子，步步到位"的做法,，讓學(xué)生容易接受和理解，經(jīng)常注意對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),，如怎樣配平較難的化學(xué)方程式,，如何解答探究題,。測驗時我盡量控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情，只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué),。

在化學(xué)課堂教學(xué)中,，我充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性,，認(rèn)真組織好實驗教學(xué)。在演示實驗中,，除按基本操作要求進行示范操作外,，還引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并設(shè)計一些問題,，讓學(xué)生在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象

探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律,。我還在實驗器材缺乏的情況下鼓勵學(xué)生根據(jù)實際情況做家庭小實驗，增強實驗的效果,，加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性,，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣,，進而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強學(xué)生積極主動的參與意識,，借助對實驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生具備兩種能力,，一是要懂得由現(xiàn)象獲得結(jié)論，二是也要懂得由結(jié)論來推出現(xiàn)象,。

近幾年中考試題涉及生活,、生產(chǎn)、環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技等知識,，同時在教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況,，盡量補充一些聯(lián)系生活、生產(chǎn),、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，讓學(xué)生盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用,。

“金無足赤，人無完人”,，在教學(xué)工作中還有不足,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，揚長避短,，開拓前進,，爭取取得更好的成績。

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

九年義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“初中化學(xué)必須以觀察試驗為基礎(chǔ)”,。這就為化學(xué)教學(xué)規(guī)定了一種必要的也是不可忽略的教學(xué)手段,，同時也使我們意識到實驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中將起著極其重要的作用?，F(xiàn)就本學(xué)期化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)如下：

觀察和實驗既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基本方法，也是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的重要途徑,，同時對培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用,。因此，義務(wù)教育的教學(xué)大綱和教材編入的實驗不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加,，而且試驗的內(nèi)容取材新潁,、貼近生活,、趣味性強、材料易找,、操作簡便,，適合于廣大學(xué)生自己動手,，就地取材。對課本上規(guī)定的探究性實驗,，要求學(xué)生全做并做好,。通過實驗得出規(guī)律，通過實驗發(fā)展新知,。這樣，觀察和試驗為學(xué)生提供了生動具體的感性材料,，是形成化學(xué)概念的重要環(huán)節(jié),。 了解實驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位,，是加強實驗教學(xué)的前提，但要具體落實課標(biāo),，還必須了解教材所涉及的實驗的特點和要求。

在實驗內(nèi)容上的特點是：① 充分考慮了學(xué)生的可接受性,；② 增強了實驗的趣味性,；③特別注重所選擇的實驗技能 ,，對學(xué)生今后在生活和生產(chǎn)的實際應(yīng)用價值。同時強調(diào)這三方面的效果,，都應(yīng)注重學(xué)生理解和掌握概念及規(guī)律，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰Α?在實驗要求方面：對不同類型的實驗及其技能分不同層次的要求,。初中化學(xué)實驗大體可分類為：演示實驗,、探究實驗,、小實驗,，新課標(biāo)對這三類試驗的要求各不相同,。對演示實驗而言，只要求教師有根據(jù)實驗原理熟練的示范操作,，并引導(dǎo)學(xué)生了解為什么做這個實驗,，要觀察什么,，怎樣觀察，并要求學(xué)生邊觀察邊思考,，所觀察的現(xiàn)象能揭示什么有關(guān)的規(guī)律,。而對探究實驗來說，要求每個學(xué)生必須在了解試驗的目的及其有關(guān)原理的基礎(chǔ)上,，會熟練的掌握基本儀器使用，能按規(guī)范的操作程序進行試驗操作和記錄試驗結(jié)果,，得出結(jié)論,，并寫出簡單的實驗報告,。至于小實驗，僅要求學(xué)生在課外時間能進行簡單的現(xiàn)象驗證,，是屬于課外活動的內(nèi)容,。

在初中化學(xué)實驗教學(xué)過程中,，在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實驗操作能力和養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣等方面取得了良好的成效,。

觀察使人們對客觀事物,、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法。通過觀察可以使學(xué)生從現(xiàn)象獲取各種各樣,、鮮明生動、印象原始“信息”,，為學(xué)生理解化學(xué)知識提供了事實根據(jù)，這就需要教師及時地誘導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系,，通過分析,、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論,。

實驗?zāi)芰κ恐灰私庠囼灥哪康?、會正確使用儀器,、會紀(jì)錄必要的數(shù)據(jù),、會分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論,，會寫出簡單的實驗報告等一系列的能力,。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好試驗素質(zhì)、掌握實驗操做技能,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣,，主要是指通過實驗室學(xué)生逐步地形成尊重事實,、科學(xué)求實的指導(dǎo)思想和理論來源于實踐又指導(dǎo)實踐的辯證唯物主義思想，養(yǎng)成愛護實驗儀器和用品,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成嚴(yán)格,、認(rèn)真,、細心,、有條理、有層次的進行試驗操作的習(xí)慣,；養(yǎng)成樂于動手,、善于觀察的手,、眼、腦并用的邊實驗邊觀察邊思考的良好習(xí)慣,。

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