總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

本學(xué)期按照教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱,，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。做到有組織、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí),，并做好補缺補漏工作。一個學(xué)期來,，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題,，現(xiàn)總結(jié)如下 :

元素符號、化學(xué)式,、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中,，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗,。這樣有利于學(xué)生的記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué),、實驗教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實物，多做這些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關(guān)系,，并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。本人教學(xué)中,，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯,，效果良好,，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作,，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。

根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗,，或適當做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神,。

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

今年,，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了優(yōu)秀成績，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的,。以學(xué)校實際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果,，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。

觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力,。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求,。

7,、理直氣壯抓好學(xué)有余力,、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,，鼓勵他們冒尖,，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ),。

全面實施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長,。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率,。

通過大家共同努力,，20xx學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)保持,，并爭取更大的進步,。

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

本學(xué)期在上級教研部門的指導(dǎo)下，在九年級組的領(lǐng)導(dǎo)下,，九年級化學(xué)教研組的各項工作在全體組員的共同努力下圓滿完成,。

化學(xué)組成員在平時的教育教學(xué)工作中，識大體,，顧大局,，服從學(xué)校分工，勇挑重擔,，在本組成員中,，有從事年級管理的領(lǐng)導(dǎo)，有從事學(xué)生紀律管理的助理,，在班主任,，人人工作扎實、盡責,，在年級組起了帶頭作用,。

開學(xué)初，經(jīng)過全體組員的共同討論,，制訂了切合本校實際的切完可行的教研組計劃,，在計劃中,，規(guī)定了月進度,，周進度，各章節(jié)的訓(xùn)練題的`出題人,，單元檢測題的出題人,，并在教學(xué)工作中落實到位,，制訂了聽課計劃，規(guī)定了主講人,，講課的內(nèi)容等,。

每周一同組成員對本周的教學(xué)內(nèi)容進行說課，同組成員各抒已見,，形成共識,，做到了年級進度統(tǒng)一，訓(xùn)練統(tǒng)一,，及時反饋,，糾錯及時。

按照計劃進行聽課,、評課,、本期每位教師聽課節(jié)次不少于20節(jié)，年級領(lǐng)導(dǎo)達40節(jié)次以上,，涉及的課型有新授課,、復(fù)習(xí)課、探究課等,，使本組成員在新課程改革中獲益匪淺,。

堅持以老帶新，提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平,，對年輕教師不遺余力地提供支持和幫助,，幫助他們在學(xué)科知識，大綱要求,，教材處理,、教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計等方面提高認識,，使他們的教學(xué)水平有很大的提高,，為我校健康持續(xù)發(fā)展提供了支持和保證。

本組教師常規(guī)工作到位,，做到了認真細致地研究教材和大綱,，并據(jù)此編制教案，學(xué)生練習(xí)精心設(shè)計,，學(xué)生作業(yè)做到了全批全改,，個別學(xué)生的作業(yè)做到面批面改，對學(xué)生錯誤進行分析,，找出錯誤的原因,，并采取適當?shù)募m錯方法，常規(guī)工作的落實到位,，保證了化學(xué)學(xué)科在全區(qū)始終保持領(lǐng)先地位,。

在教學(xué)過程中,，與物理、地理,、生物學(xué)科加強聯(lián)系,，注意了學(xué)科知識的一致性、科學(xué)性,，并在此基礎(chǔ)上進行知識的整合,，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)知識，在教學(xué)過程中通過閱讀題目,，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力、審題能力,、分析能力,，通過練習(xí)的講授，介紹數(shù)學(xué)思想,，數(shù)學(xué)方法在化學(xué)練題中的應(yīng)用,，通過講練提升了學(xué)生的綜合能力。

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

1,、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不但備教法,、備教材更應(yīng)備學(xué)生,。本屆學(xué)生,，學(xué)生沒有以前那么整齊，所以我盡量根據(jù)教材內(nèi)容,，設(shè)計課的類型,，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習(xí)，從中選取適合本班學(xué)生實際的題目,。認真寫好教案，做到每節(jié)課都"有備而來",。每節(jié)課都在課前作好充分的準備,，并利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力。在課后認真作好總結(jié)，及時從課堂教法和學(xué)生的反映情況總結(jié)出每節(jié)課的得與失,，從而提高自己的教學(xué)水平。

2,、虛心請教其他教師,。在教學(xué)上，能和其他老師團結(jié)協(xié)作,，有問題及時向他們請教,。在每個章節(jié)知識的處理上，通過每次的備課組活動積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時，多聽其他老師的課,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點以彌補自己教法上存在的不足,。

3、認真批改作業(yè),。布置作業(yè)也有針對性,。為此，我常常到網(wǎng)上搜資料,，對資料進行篩選,，力求每次作業(yè)都能起到最大的效果。對學(xué)生的每次作業(yè)都能作到認真批改,，通過作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)上及講解時出現(xiàn)的問題,，并及時分析原因并總結(jié)，進行透徹的評析,，俗話說"亡羊補牢,，未為晚矣"一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

4、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

現(xiàn)在是生命科學(xué)的世紀，化學(xué)的知識日新月異,，發(fā)展很快。本學(xué)期在學(xué)校的工作中,，我經(jīng)常去聽學(xué)校各科組的公開課,，虛心向教師們學(xué)習(xí)更新的教學(xué)方法，取別人之長,、補自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風格和特色,。

1,、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取,。

學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

2,、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。

3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用,。

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

本學(xué)期我擔任九年級四個班的化學(xué)教學(xué)工作,。通過一學(xué)期來的踏踏實實、認認真真的教育教學(xué),，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)主動性,，注重夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、重視“雙基”教學(xué),，夯實學(xué)生基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。

重視“雙基”教學(xué),，夯實學(xué)生基礎(chǔ),，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容,，并能運用所學(xué)知識,，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高,，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中,，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方式、分析方法,、滲透化學(xué)知識,、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中,，要與日常生活和社會

熱點

二、激發(fā)興趣,，樹立信心

九年級化學(xué)

是啟蒙課程,，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課,，我首先出示一塊手帕,，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫地回答說燒壞了,，我微笑著沒有說話,，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,，火滅了,，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了,。緊接著，我又變了幾個小

魔術(shù)

三,、精心準備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平,。

以認真負責的態(tài)度,，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神,，精心準備好每一堂課,，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，精心選題,，上課時注意突出重點、突破難點,，使知識條理化,、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí),，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學(xué)習(xí),、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題,，提高技能、技巧,，提高分析,、歸納及綜合運用能力,。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力,。

四、幫助學(xué)生改善

學(xué)習(xí)態(tài)度

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與

其它

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

化學(xué)中考分數(shù)只有50分，所以一些學(xué)生非常不重視化學(xué),，覺得這只是一粒芝麻,，和其他的西瓜比起來實在是微不足道。所以我感覺到壓力好大,。學(xué)生不要學(xué),、學(xué)習(xí)枯燥，要背要記要動腦,，多累?。〉?，明知是苦,，也要發(fā)揮樂觀主義精神，不到最后一刻,，也不能放棄一個學(xué)生,。以學(xué)校實際出發(fā),，注重學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率,。對于進一步提高教學(xué)質(zhì)量，在中考復(fù)習(xí)的最后階段取得更好的教學(xué)效果,，我有一些體會,，與大家共享，懇請各位老師指正：（1）扎扎實實打好基礎(chǔ),，拼命趕進度不可取,。學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，要針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量減小落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

（2）重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的思維方法。

近幾年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。

（3）密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用,。

近幾年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

（4）深化課堂教學(xué)改革,，鉆研教學(xué)大綱（化學(xué)課程標準）。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，老師們都已開始研究新課程的特點,，并用于指導(dǎo)自己得教學(xué)，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求,。

（5）加強實驗教學(xué),，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度,，就可以獲得較高得分數(shù),。

總之，從實際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),。全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長,。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率,。

一、以學(xué)生實際情況為出發(fā),，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n備課是教師課前所作的準備工作,。教學(xué)是一種有目的、有計劃的活動,，它既有明確的意義又有大致的范圍,，因此上課前教師（尤其對新教師而言）必須做好充分的準備?？梢酝ㄟ^認真?zhèn)湔n來了解教學(xué)大綱,、熟悉教材、收集和組織材料,，更應(yīng)從備課活動中對學(xué)生的情況進行分析,，減少教學(xué)時的不確定感，找到一個有針對性的教學(xué)方法,，教學(xué)質(zhì)量就會顯著提高,。

在我第一年的教學(xué)中，我更多的是從教材,、教參出發(fā)來進行備課,，很少考慮學(xué)生的實際情況。因此在教學(xué)中時常出現(xiàn)這樣的情況：當我自認為講解分析清楚的時候,，學(xué)生卻不知所云,、鴉雀無聲；當我自認為內(nèi)容簡單,、不必強調(diào)時,，學(xué)生卻常在此出現(xiàn)錯誤；當我自認為學(xué)生在考試中能取得較好成績的時候,，學(xué)生的成績卻讓我慘不忍睹,。另外，我校在初三年級實行了分層教學(xué),，將學(xué)生分成快,、慢班兩部分。但在第一年的教學(xué)中我錯誤地認為化學(xué)學(xué)科在初三年級是起始科目、任何學(xué)生都沒有基礎(chǔ),；因此對快,、慢班的學(xué)生提出了相同的要求、教學(xué)上也采用了相同的進度,。這樣一來逐漸磨滅了后進生的學(xué)習(xí)積極性,，讓本已學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣較差的他們對新學(xué)科的學(xué)習(xí)更加失去了興趣,。

經(jīng)過反思,，我在第二年的教學(xué)中加以改進，備課環(huán)節(jié)更注重“備學(xué)生”,。我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生缺乏主動思考問題的能力,，更缺少發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力,，他們更多的是寄希望于老師直接的講解。這一點與正在實施的“二期課改”中對學(xué)生能力培養(yǎng)目標是背道而馳的,。要讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，就得先讓他們學(xué)會主動思考問題,。因此在教學(xué)中我的陳述更少了、提問更多了，學(xué)生思考與回答問題的機會也就越多了。讓學(xué)生在不經(jīng)意中樹立這種觀念——想知道為什么,，不能再坐等老師的講解,，自己要先行思考。對于后進生，我將教學(xué)要求適當降低,、教學(xué)進度適當減緩,、課后作業(yè)量適當減少,，讓他們覺得這門課程并不難學(xué)、并能保持對化學(xué)學(xué)科的興趣,。我也始終堅信——我們的后進生是“一桶金”,。

二,、虛心學(xué)習(xí),、加強同事間的合作兩年初三教學(xué)能取得這樣的成績，離不開與同事間的合作,、特別是帶教老師的悉心指導(dǎo),。新教師接受新信息、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力可能要優(yōu)于老教師，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗是一個無可爭議的事實,。若在教學(xué)活動只沒有一位“指路人”,，我想我會在“黑暗”中摸索更長的時間、要多走很多彎路,。

我的帶教老師——劉榮權(quán)老師——從帶教我的第一天起,，就毫無保留的將他多年的教學(xué)經(jīng)驗和資源與我分享。在互相聽課,、評課活動中，劉老師更是不斷地為我提出許多建設(shè)性的意見和建議,。特別是在“二期課改”背景下,，從備課到上課等許多環(huán)節(jié)都與過去傳統(tǒng)的方法有所不同，但過去的教學(xué)模式、教學(xué)理念,，對我的影響又十分深刻,，以致在課堂教學(xué)中時常出現(xiàn)“新教師、老教法”的局面,。因此,，劉老師每次聽課后給予我開導(dǎo)，為我所上內(nèi)的容進行了重新設(shè)計和策劃，并主動給我上示范課。在這一次次的聽課,、評課活動中，我潛移默化的轉(zhuǎn)變了過去的一些觀念,，對正在進行的“二期課改”有了新的認識。

初三化學(xué)實驗教學(xué)論文

初三化學(xué)教學(xué)工作計劃

初三化學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)開展策略的論文

初三化學(xué)學(xué)習(xí)方法規(guī)劃工作總結(jié)

初三化學(xué)學(xué)習(xí)技巧

初三化學(xué)教師實習(xí)自我鑒定

初三化學(xué)學(xué)年教師述職報告范文

年度教學(xué)工作總結(jié)模板匯總九篇

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

面對自20xx年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實,，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際情況,，按照年級組的統(tǒng)一部署,，組織了一年來教學(xué)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

化學(xué)雖屬于理科,，但又不同于數(shù)學(xué)和物理,，它研究的是物質(zhì)的個性,，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法,，例題少,、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多,，同時,，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多,。針對這些,，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科能力放在了第一位,。

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況,，從題型、方法和知識等角度出發(fā),，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習(xí),。在每個專題的復(fù)習(xí)中,，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理,，再提煉出知識要點和題型方法，然后,，通過例題分析,，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化,，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),，形成每一專題的'知識、題型和方法,。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識,、理論性知識靠前安排,，而將載體性知識,、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習(xí),，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂,，面對題目的時候,，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系,。

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,。這對我們教師提出了很高的要求,，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了,。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時練習(xí)和綜合考練,。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時間來完成,。同時,，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期,，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題,，利用晚自習(xí)等時間進行檢測。這些做法,，使教學(xué)得到了充分的落實,。

高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：

1,、知識復(fù)習(xí)中,，如何構(gòu)建知識框架和體系,，再由此上升為學(xué)生的解題能力,？

2、例題,、習(xí)題的選擇講解,，要精心設(shè)計，要有梯度,，要有邏輯；

3,、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系,，以促進課堂教學(xué)的效果,；

4,、要強化學(xué)科規(guī)范，要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng),；

5,、考前一周，最好能將重點知識,、重要題型,、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下；

6,、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要,，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。

7,、在我省明年高考方案沒有出臺之前,，要認真研讀新課標下的高考試題以明確組織復(fù)習(xí)的方向。

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初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段,，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認識的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因此，化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容,，在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。

本年度,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體化學(xué)教師的共同努力下,，化學(xué)實驗教學(xué)取得了一些新的進展,，具體總結(jié)如下：

（一）、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā),，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性不斷提高初中三年紀的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段,。初中學(xué)生好奇心強，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的,?；瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性,。我們在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié),。

1．加強演示實驗教學(xué)課堂教學(xué)中的演示實驗，最能調(diào)動學(xué)生的情緒,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成,，并力求做到演示操作規(guī)范,、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準確簡練,。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當?shù)难a充和改進,，以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗,，例如在4－1探究燃燒的條件的教學(xué)中,，補充了白磷的燃燒演示實驗，并用二連球向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ肟諝?，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后,，也開始燃燒，產(chǎn)生火光,。演示結(jié)束后,，要求學(xué)生思考3個問題：

（1）．為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒,？

（2）．水中的白磷需要什么條件才能燃燒,？

（3）．紅磷能不能燃燒？接著再補充演示紅磷燃燒的實驗,，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上,，直接在酒精燈火焰上加熱,，請學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實驗,，歸納總結(jié)出燃燒的條件,。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解,，又記得牢。又如，在講述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時,，補充了氫氧化鈉與co2,、so2反應(yīng)的兩個演示實驗,，然后提出兩個問題：

（1）．為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大,？

（2）．大試管中紅色的噴泉是如何形成的,？由于實驗現(xiàn)象饒有趣味,，所提出的問題富有思考性，既使學(xué)生認識氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì),，又與所學(xué)的物理知識聯(lián)系起來,，啟迪了學(xué)生的思維，收到明顯的教學(xué)效果,。

2．努力開足學(xué)生實驗根據(jù)教學(xué)進度努力開足學(xué)生實驗,。學(xué)生實驗做到每4人一組，位置固定,，每次實驗都進行登記,，并對每個實驗從課堂紀律、操作規(guī)范,、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分,。一學(xué)年下來，教學(xué)效果較好,，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面,，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣；對于一些較簡單的演示實驗,，根據(jù)條件把它改為學(xué)生實驗,，使學(xué)生積極主動地獲取知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3．開發(fā)家庭小實驗配合教學(xué)內(nèi)容,，每逢放假，各位化學(xué)教師都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識密切相關(guān),，同時學(xué)生在家中又能夠找到材料,，獨立完成的家庭小實驗，并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象,，得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)系都詳細記錄下來,，回校后在課上進行交流,，多數(shù)學(xué)生都能達到老師提出的要求。例如,，把教材中鐵釘生銹演示實驗當作家庭小實驗,，提前一周布置給學(xué)生在家里做。

到了上“金屬的防護和回收”這節(jié)課時,，將實驗室預(yù)先做好的鐵釘生銹實驗的五支試管展示給學(xué)生看,，并請他們與自己所做的家庭小實驗結(jié)果對照，學(xué)生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng),，生成鐵銹”這一事實,。進而再請學(xué)生思考：“一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯,，為什么,？”啟迪學(xué)生對教材里討論題“使鐵生銹的主要原因有那些？”

進行探究,，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解,。十幾個家庭小實驗的開發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活,，使學(xué)生擴大了視野,，培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步,，也對知識的理解和鞏固起到促進作用,。

4．開展課外實驗活動

根據(jù)我校的實際情況，每逢周五下午,，我們向?qū)W生開放實驗室,，學(xué)生以做化學(xué)趣味實驗，制作實驗教具為主,。在課外活動中我們盡量發(fā)揮學(xué)生的特長,，鼓勵學(xué)生多動手、多動腦,、多實驗??興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。我們還結(jié)合教學(xué)實際，指導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查,，如學(xué)習(xí)水是人類寶貴的自然資源時,，要求學(xué)生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈嗎？請問你們父母,，在他們當學(xué)生時,，這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟？”學(xué)習(xí)燃燒與滅火時，周日布置學(xué)生到汽車加油站,、倉庫觀察“嚴禁煙火”標志,，到車站了解哪些物品嚴禁帶上火車。

還讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進行實驗,、觀察,，如觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑,；用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢,；比較食鹽和白糖溶解性的大小,；將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面（nahco3）等,。通過這些活動使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊，化學(xué)與生產(chǎn),、生活、社會密切相關(guān),，在一定程度上增強了他們關(guān)心自然,、關(guān)心社會的情感。

（二）,、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施,。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作,、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則,、注意節(jié)約藥品和實驗安全等,。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范,，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求,，對如何觀察、記錄,、實驗現(xiàn)象,、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。例如,，學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”學(xué)生實驗時,，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)。

在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮,，而且由于使用的鹽酸過量,，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應(yīng),，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象,。因此，在填寫實驗報告時,，我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,，以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。每次實驗結(jié)束,，我們都要留出3－5分鐘,，讓學(xué)生清洗實驗儀器、整理藥品,，保持桌面整潔,，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。

通過本學(xué)年的實踐,，化學(xué)實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大,，讓學(xué)生在動中學(xué)、做中學(xué),、樂中學(xué),、趣中學(xué),，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動,、生動,、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成。

一,、學(xué)生基本情況分析

從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看,，學(xué)生前面的學(xué)習(xí)中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識,。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題,、解決問題的能力，并具備了一定的實驗操作能力,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看,，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣,，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，能獨立完成實驗,，但個別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,，各個班的同學(xué)90%以上要求進步,，態(tài)度端正，上進心強,，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標欠明確,。各個班發(fā)展較為均衡。面對實際情況,，在今后的教學(xué)中,，因材施教，使他們得以全面,、健康地發(fā)展,。

二、實驗教學(xué)指導(dǎo)思想

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)是教學(xué)的重要組成部分,。通過觀察和實驗可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。組織和指導(dǎo)學(xué)生進行探究性實驗，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。為了更好地實施實驗教學(xué),，特制定本學(xué)期初三化學(xué)實驗教學(xué)計劃。

三,、實驗教學(xué)的目的

1,、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式“。

2,、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗“,，同時能夠樹立實事求是的科學(xué)精神,。

3、通過化學(xué)實驗?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)認識,；為學(xué)生提供化學(xué)事實性知識,；也能為學(xué)生檢驗、鞏固化學(xué)知識和理論,，驗證化學(xué)假說提供事實性知識,。

4、掌握科學(xué)的實驗方法,；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰?；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。

5,、培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度,，一切從客觀實際出發(fā)；引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析化學(xué)事實,，形成科學(xué)的世界觀和價值觀,；同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會、關(guān)愛自然,、與人合作的情感,，在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實驗還可以對學(xué)生進行安全教育等等,。

初三化學(xué)實驗教學(xué)論文

初三化學(xué)教學(xué)工作計劃

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初三化學(xué)學(xué)習(xí)方法規(guī)劃工作總結(jié)

初三化學(xué)學(xué)習(xí)技巧

初三化學(xué)教師實習(xí)自我鑒定

初三化學(xué)學(xué)年教師述職報告范文

初三化學(xué)教師家長會發(fā)言稿

教學(xué)教研工作總結(jié)范文

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

本人本年度擔任初三（2）,、（3）、（5）三個班的化學(xué)教學(xué)和初三（2）班的班主任工作,?？偟膩碚f，本人對工作認真負責,，盡心盡力,，任勞任怨，遵守各項規(guī)章制度,，與同事和諧相處,，積極配合各部門做好各項工作。積極上進,，積極參加教研活動和繼續(xù)教育,，積極承擔公開課，積極參加各項教育教學(xué)活動和研究,，關(guān)心學(xué)生,，為人師表，在學(xué)生與同事中有較高的威信,，形成自己的教學(xué)風格和帶班風格,。

一教學(xué)工作方面：

能做到鉆研教材和課程標準,，認真?zhèn)湔n。充分利用課堂45分鐘,，提高教學(xué)的有效性,，注意結(jié)合一些實例及時進行思想教育。由于我校是天河區(qū)中入學(xué)成績倒數(shù)第一的.最薄弱的學(xué)校,，生源差,，差生面大，學(xué)困生多,，所以本學(xué)年本人根據(jù)學(xué)校特點,，主要從學(xué)困生的教學(xué)策略上進行研究和探索，重用小組合作學(xué)習(xí)的模式,，對學(xué)困生采取一系列措施,。從打開心靈、保護自尊;實驗入手,、激發(fā)興趣;作業(yè)引導(dǎo),、落實到位;大測小測，體驗成功,；分層訓(xùn)練,、循環(huán)鞏固；師生交融,、剛?cè)岵攘鶄€方面進行全方位教學(xué),，盡量不讓一個學(xué)生掉隊，拖后腿,，收到了較好的教學(xué)效果,。

（見本人撰寫的論文《淺談學(xué)困生的教學(xué)策略》），培優(yōu)方面主要從小組合作學(xué)習(xí),、分層訓(xùn)練、個別提點,、化學(xué)競賽輔導(dǎo),、優(yōu)秀作業(yè)評選、生活與化學(xué)課外課題研究指導(dǎo)等方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,，激勵學(xué)生成就感和榮譽感,，也收到很好的效果。

由于本學(xué)期取消補課,，課時非常緊,，學(xué)生差生面又很大，抄作業(yè)現(xiàn)象很嚴重,。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,，本人主動向?qū)W校申請放學(xué)后增加一節(jié)自習(xí)課讓學(xué)生在學(xué)校做理科作業(yè),，本人每天下班輔導(dǎo)。幾乎每天都最晚才走,。經(jīng)過一年的努力,，本人所帶班級在每次由區(qū)市統(tǒng)一進行的月考、期中,、期末,、中考中平均分和優(yōu)秀率均名列年紀前茅。在今年中考中,，學(xué)?；瘜W(xué)平均分超過18中和89中，擺脫全區(qū)倒數(shù)第一的局面,，前進了2名,，是泰安中學(xué)開創(chuàng)以來最好的成績。

二教研方面：

2.主動積極承擔公開課,，完成《復(fù)分解反應(yīng)（一）》,、《原子結(jié)構(gòu)》兩節(jié)校級公開課和多節(jié)科組研討課，教學(xué)效果均評為優(yōu)秀,，全年聽課數(shù)超過教導(dǎo)處規(guī)定的數(shù)量,。

3.超額完成繼續(xù)任務(wù)，完成繼續(xù)教育課程《新課程下學(xué)校德育的難點與對策》,、《化學(xué)學(xué)科新進展》,、《初中化學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計及教學(xué)案例研究》、《課程標準下的化學(xué)案例精選》,，通過全國計算機5個模板的考試,，代表學(xué)校到參加“全國德育與班主任工作藝術(shù)論壇”。

4.指導(dǎo)青年教師化學(xué)實驗員xx的化學(xué)實驗室管理工作,，指導(dǎo)xx等年輕班主任的班主任工作,，均取得很好的效果,。

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

今年我擔任初三（1）班和（3）班的化學(xué)教學(xué)工作,，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,，又是中考必考的學(xué)科,，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，引導(dǎo)得好能事半功倍,，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動,，或者存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就大,。學(xué)生由于這樣那樣的社會,、家庭、自身因素,，普遍學(xué)習(xí)情緒不高,，有一定的畏難和依賴心理。另外,，面對每周4課時的安排,，我們的教學(xué)任務(wù)相當艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣,?！痹诮虒W(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入,，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹,，讓學(xué)生通過探究獲得知識,。

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，一方面，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能,；另一方面,，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ),，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進行歸納,，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要,；練習(xí)題、測試題都嚴格篩選,。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作,，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充,，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生,，要做到耐心細致,、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo),。四,、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲,，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象,。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少,，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策,。

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一

這學(xué)期我擔任初三年級（5）、（6）班的化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,。

教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。所以如何在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果,。

在教學(xué)中,，我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教,，從開發(fā)非智力因素入手,，運用直觀、形象,、生動的媒體創(chuàng)造情景,，認真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型,、生動,、有趣的事例補充教材，擴大學(xué)生的知識視野,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受,，能主動地、積極地學(xué)習(xí),。在教學(xué)實踐中,，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會,，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣,，課堂的教學(xué)才能得到順利進行,，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動,，才能收到較好的實際效果,。因此，我們在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入,，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好,，讓新知識能自然過度,，為學(xué)生接受新知識作了鋪墊。同時,，在教學(xué)中,，我們堅持面向差生，緊靠課本講課。講課時,，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題,、偏題,，重在基礎(chǔ)知識。教法上采用“小步子,，步步到位”的做法,，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力,，一定能學(xué)好化學(xué),。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,，獲得知識和實驗技能，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分,。

在我與學(xué)生的接觸中,，發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗,，興趣驟升,，如何利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察,、分析實驗現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力,，充分發(fā)揮實驗在教學(xué)中的作用,。

在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性,，認真組織好實驗教學(xué),。在演示實驗中，我們除按基本操作要求進行示范操作外,，還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象,，并能設(shè)計一些問題,，讓學(xué)生在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律,。我們還結(jié)合教材內(nèi)容,，對實驗進行增補，增強實驗的效果,，加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣，進而發(fā)揮學(xué)生的主觀性，增強學(xué)生積極主動的參與意識,，借助對實驗現(xiàn)象的分析,，綜合歸納，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

總復(fù)習(xí)工作的好壞,，是直接影響中考的成績，所以總復(fù)習(xí)工作，我能做到有計劃,、有目的地進行,。每個階段,，我要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容,，都做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題,、測試題都嚴格篩選,。對不同層次的題目進行輔導(dǎo)和練習(xí)，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，適應(yīng)中考題；對接受能力較差學(xué)生,，做到耐心細致,、百問不厭，常利用中午課外時間給他們輔導(dǎo),，為提高中考的合格率,，我不斷耕耘。同時,，對于學(xué)生作業(yè)我基本上做到全收全改,，做好每次測評工作。從反饋回來的情況,，及時了解學(xué)生對知識掌握的`程度,，做好輔導(dǎo)和改進的調(diào)控工作,，為全面提高中考成績而不斷地進取。

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二

緊張忙碌的初三教學(xué)工作暫且又告一段落了,。初三的每一天我們都在思索中前行,，由于理化合卷，最終結(jié)果猶未可知,，那就先對所做的工作作一總結(jié)吧,。

1、樂于折騰不畏難

今年教研室要求我們第一個學(xué)期基本完成兩本書的教學(xué),，我覺得這是一個很不錯的做法,。這就勢必驅(qū)使我們要動腦筋想新的辦法，在課時數(shù)不增加但教學(xué)內(nèi)容增加了兩個單元的情況下,，如何高效地完成教學(xué)任務(wù),。今年我們就特別在如何整合上下功夫，并且精準把握新授課所要達到的目標,，做到夯實基礎(chǔ),、詳略得當。事實也都證明：因循守舊,，只能停滯不前,；樂于折騰，才能走得更遠,，看到更美的風景,。

2、用實驗吸引眼球

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),。在學(xué)生眼中,，實驗的，就是有趣的,。作為教師,，一定要保護好學(xué)生的這份好奇心，讓他們對化學(xué)的喜歡越陷越深,。除了課內(nèi)實驗,，我們還可以適當增加一些課外實驗，學(xué)生初學(xué)化學(xué),，我們可以降低實驗的難度,，幫學(xué)生找尋一些生活中的化學(xué)小實驗，鼓勵他們實驗,，激發(fā)探究欲望并記錄過程,。從一開始就讓學(xué)生有機會自己琢磨著去探究，學(xué)生慢慢地就會走入探究的軌道。愛琢磨的老師也會培養(yǎng)出同樣愛琢磨的學(xué)生,。

3,、“滲透”與“舍得”

經(jīng)驗告訴我們：要學(xué)會蹲下來看學(xué)生，用他們的'視角去看問題,。

我們有時很生氣,，但學(xué)生做錯的背后很可能是我們沒有做足“滲”的工作，卻急于達成“透”的效果,。所以,，不急于求成，甚至允許學(xué)生暫時的“慢”,，不僅是一種觀念,，更是一種膽識和胸懷。

探究教學(xué),、學(xué)生為中心,、小組合作……有很多教學(xué)方式方法，我們不是不認可,，而是不肯花時間來做,。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變課時觀，其實,，舍,，才能得。無論新授還是復(fù)習(xí)階段,，我們都應(yīng)舍得用各種方式將一個重要知識或者易錯知識徹底滲透,。

4、常規(guī)工作精細做

雖然備課組只有兩人,，但是我們的集體備課一點都不含糊,。我們?nèi)￠L補短，備內(nèi)容,、備方法,，正所謂“一個人的智慧不夠用,，兩個人的智慧用不完”,。課堂上我們始終保持激情，并為學(xué)生提供各種展示的機會,，努力培養(yǎng)學(xué)生在課堂上大聲清晰地表達自己的思考和想法,；提高學(xué)生思維的參與度，確保全體學(xué)生在課堂上張弛有度,，無開小差,、打瞌睡的學(xué)生。

關(guān)于作業(yè)，值得慶幸的是,，我們的較多一部分學(xué)生都會首先做化學(xué)作業(yè),，因為我們每晚的作業(yè)不會超過二十分鐘，每個雙休日的作業(yè)也不會超過四十分鐘,，也許這也是保持興趣的一個做法,。但我們的家作絕對是精心挑選的結(jié)果，布置之前,，我們自己會以學(xué)生視角認真先做一遍,。批閱過程中，重視記錄典型學(xué)生,、典型錯誤,，做到針對性講評與輔導(dǎo)。非典型性錯誤,，為節(jié)省時間,，有時會將解題分析以書面形式寫在學(xué)生的錯題旁幫助其訂正。也曾是一個學(xué)生的我覺得學(xué)生是會很重視老師在本子上留下的字句的,，哪怕是只言片語,。總之,，學(xué)生的課堂參與度,、作業(yè)是否獨立認真是我始終最為重視的兩點要求，一刻都不得放松,。

各項精細工作的背后是時間的緊張,、甚至不夠用，我們雖堅持也非常支持自編教學(xué)案,，但教學(xué)教育工作的瑣碎與繁重使得我們來不及廣泛搜羅好的資料,，而且化學(xué)中有各種符號、各種圖,，有時腦袋里有好的想法但計算機水平有限,，最終難于呈現(xiàn)在教學(xué)案上。不過我堅信,，良好的開端是成功的一半,，一年又一年，我們資料的質(zhì)量會越來越好,。

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三

化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段,，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認識的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因此,，化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容，在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用，現(xiàn)對實驗教學(xué)研究的總結(jié)如下：

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā),，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性不斷提高

初中三年級的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強,，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的,。化學(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。我在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié):

1.努力開足學(xué)生實驗

根據(jù)教學(xué)進度努力開足學(xué)生實驗,，本期完成演示實驗35個,，探究實驗9個，實驗活動3個,。學(xué)生實驗做到每2人一組,，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀律,、操作規(guī)范,、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分。一學(xué)期下來,，教學(xué)效果較好,，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣,；對于一些較簡單的演示實驗,，根據(jù)條件把它改成學(xué)生實驗，使學(xué)生積極主動的獲取知識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2.加強演示實驗教學(xué)

課堂教學(xué)中的演示實驗，最能調(diào)動學(xué)生的情緒,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成,，并力求做到演示操作規(guī)范,、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準確簡練,。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當?shù)难a充和改進,，以增強實驗效果,。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗.

3．開發(fā)家庭小實驗

配合教學(xué)內(nèi)容,，每逢放假，都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識密切相關(guān)，同時學(xué)生在家中又能夠找到材料,，獨立完成的家庭小實驗,，并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)系都詳細記錄下來,，回校后在課上進行交流,，多數(shù)學(xué)生都能達到老師提出的要求。家庭小實驗的開發(fā),，不僅豐富了學(xué)生的課余生活,，使學(xué)生擴大了視野，培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力,，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步,，也對知識的理解和鞏固起到促進作用。

4.根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)生情況要求學(xué)生開展課外實驗,。

二,、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器,、規(guī)范的實驗操作,、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告,、遵守實驗室規(guī)則,、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范,，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何觀察,、記錄,、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo),。在填寫實驗報告時,，我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,。

通過一段時間的實踐,，化學(xué)實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大，讓學(xué)生在動中學(xué),、做中學(xué),、樂中學(xué),、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動,、生動,、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成。為化學(xué)知識的學(xué)習(xí)打好堅實基礎(chǔ),。

初三化學(xué)實驗教學(xué)論文

初三化學(xué)教學(xué)工作計劃

初三化學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)開展策略的論文

初三化學(xué)學(xué)習(xí)方法規(guī)劃工作總結(jié)

初三化學(xué)學(xué)習(xí)技巧

初三化學(xué)教師實習(xí)自我鑒定

初三化學(xué)學(xué)年教師述職報告范文

年度教學(xué)工作總結(jié)范文合集六篇

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四

xx中學(xué)xxx期末考試結(jié)束了,，回顧這本學(xué)期的教學(xué)，很有必要,，以便對今后的教學(xué)有個明確的目標,，做到心中有數(shù)，有的放矢?，F(xiàn)將這本學(xué)期來的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

1．本學(xué)期知識點多,，分散。教學(xué)中對化學(xué)式,、化合價,、書寫化學(xué)方程式、有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算這些內(nèi)容明顯趕進度,，學(xué)生習(xí)題的練習(xí)和老師的講解得不到保障,，這樣學(xué)生就孤陋寡聞，見識太少,，遇見中難度題好似貓吃刺猬,，無所適從。

2,。本學(xué)期重點是書寫化學(xué)方程式,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，書寫化學(xué)方程式對學(xué)好化學(xué)非常重要,。

3,、對專題六溶液中溶解度曲線理解不夠。

1,、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實,。表現(xiàn)在對化學(xué)式的意義理解不清；對化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物,、生成物,、催化劑等不能正確理解,；計算能力非常薄弱,；對化學(xué)符號、用語的表達含義不能準確理解,；不會書寫化學(xué)式及化學(xué)方程式等等,。

2,、能力與方法問題,。閱讀理解、綜合分析與歸納,、語言表達,、科學(xué)探究等能力較差,，對化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉,。表現(xiàn)在不會進行探究性學(xué)習(xí)；根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差,，部分同學(xué)甚至不能讀懂題意,。

4、語言表述不清楚,，邏輯性較差,，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的,、準確的語言來描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象,，或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象，表述性的題目敘述不清,；回答問題不能抓住重點問題去闡述,，不能答出關(guān)鍵點。

5,、計算能力薄弱,。表現(xiàn)在根據(jù)化學(xué)式計算元素的質(zhì)量分數(shù)和元素的質(zhì)量比，化學(xué)教學(xué)中基本的計算都不能勝任,，及根據(jù)化學(xué)方程式計算等,。

要抓住期末考試分析這一契機，認真進行總結(jié),，反思教學(xué)效果,，全面、客觀地分析教學(xué)中的得與失,，尤其要找出自身存在問題的癥結(jié)所在,，思考對策和解決問題的辦法，要制定切實有效的措施,，抓措施的落實,，跟蹤督促，直至問題真正解決,。要針對答卷中的典型問題,，分析錯誤形成的原因，在做好補救工作的同時加強學(xué)法指導(dǎo),。要根據(jù)學(xué)情,，理清工作思路,，狠抓課堂教學(xué)，改進教學(xué)方法,，注重實效,，提高教學(xué)質(zhì)量。

要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),，對重要的化學(xué)概念（如：分子,、原子、元素等）,、化學(xué)用語（如：化合價,、化學(xué)式、離子符號,、化學(xué)方程式等）和基本的化學(xué)思想方法（如：組成決定性質(zhì),；性質(zhì)決定用途等）要加強理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎(chǔ)上加強記憶,。要進一步強化課堂教學(xué)目標的達成率,，課堂教學(xué)要實在、有效,。要加大對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練,，要能用所學(xué)的知識分析和解決有關(guān)的化學(xué)問題。

實驗是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和手段,，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要方式,。目前對學(xué)生實驗設(shè)計、評價和在新情境中應(yīng)用實驗解決問題的能力的要求在提高,。這里的提高,，主要并不是難度的提高，而是實驗涉及面的擴大,，是對思維廣闊性,、敏捷性要求的提高，是對動手進行實驗操作,、掌握實驗基本技能的要求提高,，也是對實驗技能在實際應(yīng)用中的要求的提高。一些開放性試題強調(diào)實驗,、觀察,、實踐過程的討論和遷移，從答案唯一向開放性轉(zhuǎn)化,。要注意培養(yǎng)表達能力,，要能抓住問題的關(guān)鍵，正確分析,、準確表達,。

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十五

xx中學(xué)xxx期末考試結(jié)束了,，回顧這本學(xué)期的教學(xué)，很有必要,，以便對今后的教學(xué)有個明確的目標,，做到心中有數(shù)，有的放矢?，F(xiàn)將這本學(xué)期來的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

1．本學(xué)期知識點多,，分散。教學(xué)中對化學(xué)式,、化合價,、書寫化學(xué)方程式,、有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算這些內(nèi)容明顯趕進度,，學(xué)生習(xí)題的練習(xí)和老師的講解得不到保障，這樣學(xué)生就孤陋寡聞,，見識太少,，遇見中難度題好似貓吃刺猬，無所適從,。

2.本學(xué)期重點是書寫化學(xué)方程式,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，書寫化學(xué)方程式對學(xué)好化學(xué)非常重要,。

3,、對專題六溶液中溶解度曲線理解不夠。

1.基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實,。表現(xiàn)在對化學(xué)式的意義理解不清,；對化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物,、催化劑等不能正確理解,；計算能力非常薄弱；對化學(xué)符號,、用語的表達含義不能準確理解,；不會書寫化學(xué)式及化學(xué)方程式等等。

2.能力與方法問題,。閱讀理解,、綜合分析與歸納、語言表達,、科學(xué)探究等能力較差,，對化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現(xiàn)在不會進行探究性學(xué)習(xí),；根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差,，部分同學(xué)甚至不能讀懂題意,。

4.語言表述不清楚，邏輯性較差,，缺乏條理性,。表現(xiàn)在不能用精練的、準確的語言來描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象,，或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象,，表述性的題目敘述不清；回答問題不能抓住重點問題去闡述,，不能答出關(guān)鍵點,。

5.計算能力薄弱。表現(xiàn)在根據(jù)化學(xué)式計算元素的質(zhì)量分數(shù)和元素的質(zhì)量比,，化學(xué)教學(xué)中基本的計算都不能勝任,，及根據(jù)化學(xué)方程式計算等。

1.增強質(zhì)量意識

要抓住期末考試分析這一契機,，認真進行總結(jié),，反思教學(xué)效果，全面,、客觀地分析教學(xué)中的得與失,，尤其要找出自身存在問題的癥結(jié)所在，思考對策和解決問題的辦法,，要制定切實有效的措施,，抓措施的落實，跟蹤督促,，直至問題真正解決,。要針對答卷中的典型問題，分析錯誤形成的原因,，在做好補救工作的同時加強學(xué)法指導(dǎo),。要根據(jù)學(xué)情，理清工作思路,，狠抓課堂教學(xué),，改進教學(xué)方法，注重實效,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2.抓基礎(chǔ)、重應(yīng)用

要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),，對重要的化學(xué)概念（如：分子,、原子、元素等）、化學(xué)用語（如：化合價,、化學(xué)式,、離子符號、化學(xué)方程式等）和基本的.化學(xué)思想方法（如：組成決定性質(zhì),；性質(zhì)決定用途等）要加強理解,，對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎(chǔ)上加強記憶。要進一步強化課堂教學(xué)目標的達成率,，課堂教學(xué)要實在,、有效。要加大對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練,，要能用所學(xué)的知識分析和解決有關(guān)的化學(xué)問題,。

3.加強實驗教學(xué)、重視活動與探究

實驗是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和手段,，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要方式,。目前對學(xué)生實驗設(shè)計、評價和在新情境中應(yīng)用實驗解決問題的能力的要求在提高,。這里的提高,，主要并不是難度的提高,，而是實驗涉及面的擴大,，是對思維廣闊性、敏捷性要求的提高,，是對動手進行實驗操作,、掌握實驗基本技能的要求提高，也是對實驗技能在實際應(yīng)用中的要求的提高,。一些開放性試題強調(diào)實驗,、觀察、實踐過程的討論和遷移,，從答案唯一向開放性轉(zhuǎn)化,。要注意培養(yǎng)表達能力，要能抓住問題的關(guān)鍵,，正確分析,、準確表達。

4.努力實施“高效課堂教學(xué)模式”,，提高課堂教學(xué)效率,。