圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié),,總結(jié)某一方面的成績(jī),、經(jīng)驗(yàn)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一
中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅要為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),,也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)?;瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,,我面臨的問題是課時(shí)少,、任務(wù)多,、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高,,有一定的畏難,、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,我制定并在實(shí)際教學(xué)中及時(shí)根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),每周按時(shí)參加升旗儀式,,從不缺勤,、從不遲到及早退。服從安排,,人際關(guān)系融洽,。在教育教學(xué)主面,本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,、做好課件,、認(rèn)真上課。雖然以前也上過初三的化學(xué)課,,但深知學(xué)無(wú)止境,,有時(shí)覺得有些力不從心,所以積極參加組里聽課,、評(píng)課,,以及積極向老教師請(qǐng)教,不斷完善自已的知識(shí)體系,,課余時(shí)間閱讀大量的教學(xué)理論書籍來(lái)指導(dǎo)自已的實(shí)踐,。批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,。晚自習(xí)總在教室認(rèn)真輔導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,及易誤解和混淆的地方,,分析原因,,及時(shí)給以解決。特別彭勵(lì)學(xué)生提問題,,那怕問的根本就不是一個(gè)問題,,從而習(xí)慣成自然,教會(huì)學(xué)生學(xué)生提問題,。對(duì)學(xué)生的每一個(gè)問題無(wú)論巨細(xì),,都給以耐心的解答。
由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,,學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣,。
平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),,體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。在上課過程中,,發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)從初中升上來(lái)時(shí),,實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)很差,有的同學(xué)居然連天平也不會(huì)用,。在初中只是看老師做演示實(shí)驗(yàn),,根本沒有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
要提高學(xué)生的能力,,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),,都不能“重結(jié)論,輕過程,,重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程,,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。
我相信經(jīng)過一年的歷練,,我成長(zhǎng)了不少,我也相信,,我真誠(chéng)地關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,,也必會(huì)贏得學(xué)生的尊重和同樣真誠(chéng)的回報(bào)。在這一條路上,,我也會(huì)更堅(jiān)定的走下去,。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二
今年我擔(dān)任初三(1)班和(3)班的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開的學(xué)科,,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?;瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,,有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì),,放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,,或者學(xué)習(xí)被動(dòng),,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大,。學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì),、家庭、自身因素,,普遍學(xué)習(xí)情緒不高,,有一定的畏難和依賴心理。另外,,面對(duì)每周4課時(shí)的安排,,我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
教育心理學(xué)指出:“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣,?!痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,,使新舊知識(shí)銜接好,;很重視新課程理念的貫徹,讓學(xué)生通過探究獲得知識(shí),。
初三化學(xué)是中考科目,,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,,學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能,;另一方面,學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng),。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),,盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要,;練習(xí)題,、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,,在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見,。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充,,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,,在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題,;對(duì)接受能力較差學(xué)生,要做到耐心細(xì)致,、百問不厭,,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。四,、不足及努力方向,。
在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法,,致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,,對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得,就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象,。由于一些實(shí)際上的原因,,與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少,與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少,。今后的教學(xué)中,,對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,,對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,,目標(biāo)更加明確,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,??偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編收集整理的初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié),,歡迎閱讀與收藏,。
今年我擔(dān)任九年級(jí)(2)班、(5)班兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,,化學(xué)是初三新開的學(xué)科,,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科,,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題,?;瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,,有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì),,放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)得好能事半功倍,,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,,或者學(xué)習(xí)被動(dòng),或者存在畏難情緒,,那么面臨的困難也就大,。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭,、自身因素,,普遍學(xué)習(xí)情緒不高,有一定的畏難和依賴心理,。另外,,由于沒有晚修等輔導(dǎo)時(shí)間,面對(duì)每周四課時(shí)的安排,,我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下,。
“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣,?!痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,,我很注意每一節(jié)課的引入,,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,,使新舊知識(shí)銜接好,;很重視新課程理念的貫徹,讓學(xué)生通過探究獲得知識(shí)。
在教學(xué)實(shí)踐中,我堅(jiān)持面向全體,,講課時(shí)緊扣課本,,力求學(xué)生聽懂聽明白,對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題,、偏題,,重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)化學(xué)實(shí)驗(yàn),它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,,在課堂教學(xué)中,我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),在演示實(shí)驗(yàn)中,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律,;結(jié)合教材內(nèi)容,,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,讓學(xué)生通過親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng),,激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,,增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感,理解科學(xué)的本質(zhì),,學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法,,初步形成一些科學(xué)探究的能力。
初三化學(xué)是中考科目,,要想提高教學(xué)質(zhì)量,,一方面,學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能,;另一方面,,學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),,做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),,盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)提要,;練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選,。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,,在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見。再比如說培優(yōu)補(bǔ)差工作,,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充,,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題,;對(duì)接受能力較差學(xué)生,,要做到耐心細(xì)致,、百問不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo),。
在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,,對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法,致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,,對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得,,就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因,,與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少,,與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中,,對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,,對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四
本期我擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班(230,231,232)的化學(xué)教學(xué)工作,。通過一期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí),、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性,,注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),收到了較好的教學(xué)效果?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下,。
俗話說,“興趣是最好的老師”,。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳,,其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)積極性不高,?!坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過程中,,注意采用多種教學(xué)形式,、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,以吸引學(xué)生,。在教學(xué)上做個(gè)有心人,,多思考多動(dòng)腦筋,多留心多做好課前準(zhǔn)備的工作,,精心備課,,不僅要備知識(shí)備教材,更要備學(xué)生的學(xué)情,以飽滿的熱情走上講臺(tái),,以激情的演講吸引學(xué)生,,以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生入迷,。這樣,,學(xué)生渴望上我的課,愛聽我的課,,想聽我的課,,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了,,學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了,。
重視“雙基”教學(xué),夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),,“大處著想,,小處著手”,讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,,一步一個(gè)腳印,,一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué),,使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容,,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決具體的實(shí)際問題,,使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧,,以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
與此同時(shí),,在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),。化學(xué)知識(shí)靠日積月累,,化學(xué)素質(zhì)的提高,,也不是一朝一夕之功,也要靠不斷的滲透與熏陶,。在教學(xué)過程中,,教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,、分析方法,、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧,?;瘜W(xué)教學(xué)中,,要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來(lái),以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感,。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,,強(qiáng)烈的責(zé)任心,、使命感和敬業(yè)精神,,精心準(zhǔn)備好每一堂課,在課前認(rèn)真鉆研教材和教法,,根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況,,精心選題,上課時(shí)注意突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),,使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,,使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí),不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn),,更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí),、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題,提高技能,、技巧,,提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力,。這樣使教學(xué)相長(zhǎng),,不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力,。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處,,在于它雖然是理科課程,在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn),,比如,,許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),一定要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn),,以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能,、技巧。在教學(xué)過程中,,注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法,,幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,,提高學(xué)習(xí)效率,,以提高學(xué)習(xí)成績(jī),,收到了很好的教學(xué)效果。
另外,,重視作業(yè)的布置,、檢查、批改和講評(píng),,注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋,,及時(shí)講評(píng),以增強(qiáng)作業(yè)效果,。同時(shí),,對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng);多耐心,、少埋怨,,放下教師架子,與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法,、好點(diǎn)子,、好主意、好想法,,再把它們推薦介紹給學(xué)生,。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五
今年我擔(dān)任九年4班的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是九年新開的學(xué)科,,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,,又是中考必考的學(xué)科。短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?;瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,,有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì),放在九年開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,,引導(dǎo)得好能事半功倍,,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習(xí)被動(dòng),,或者存在畏難情緒,,那么面臨的困難也就大。學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì),、家庭,、自身因素,普遍學(xué)習(xí)情緒不高,,有一定的畏難和依賴心理,。另外,,由于沒有晚修等輔導(dǎo)時(shí)間,面對(duì)每周3課時(shí)的安排,,我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下,。
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)化學(xué)實(shí)驗(yàn),它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,,在課堂教學(xué)中,,我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),在演示實(shí)驗(yàn)中,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律,;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,,讓學(xué)生通過親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng),,激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感,,理解科學(xué)的本質(zhì),,學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法,初步形成一些科學(xué)探究的能力,。
初三化學(xué)是中考科目,,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,,學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能,;另一方面,學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng),。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),,盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要,;練習(xí)題,、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,,在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見,。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作,,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,,增大課外作業(yè)的容量,,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題,;對(duì)接受能力較差學(xué)生,,要做到耐心細(xì)致、百問不厭,,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo),。
知識(shí)上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法,致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,,對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得,,就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因,,與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少,,與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中,,對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,,對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六
段,。它不僅要為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),,也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)?;瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,,我面臨的問題是課時(shí)少、任務(wù)多,、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng),、學(xué)習(xí)情緒不高,有一定的畏難,、依賴心理,。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我制定并在實(shí)際教學(xué)中及時(shí)根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí),,對(duì)化學(xué)都很有興趣,尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思,。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識(shí)繁雜,,尤其學(xué)到化學(xué)用語(yǔ),、基本概念時(shí),,常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味,,往往會(huì)把化學(xué)視為“第二外語(yǔ)”,認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科,,對(duì)化學(xué)逐漸失去興趣,。為此我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育,講一些化學(xué)家不畏困難危險(xiǎn)探索化學(xué)奧秘的軼事,;講中國(guó)古代的偉大成就和近代的落后,,講中國(guó)的崛起也需要化學(xué),多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識(shí)重要,。
初中化學(xué)需記憶的知識(shí)是比較多,、比較繁雜,時(shí)間又十分緊張,,因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生,,提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,,幫助學(xué)生快速理解記憶,。例如:實(shí)驗(yàn)室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,固固加熱的裝置,,集氣首選排水法,向上排空也可以,,操作步驟7個(gè)字,,”查裝定點(diǎn)收離熄”。
初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣,,形象識(shí)記能力超過抽象識(shí)記能力,,在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué),,在課堂教學(xué)中,,我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),在演示實(shí)驗(yàn)中,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,,學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律,;結(jié)合教材內(nèi)容,,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,例如,,本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法,、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,,氣氛嚴(yán)肅活潑,,取得較好的效果,;平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求,、考試說明,,利用教材內(nèi)容,面向全體學(xué)生,,創(chuàng)造情境,,設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”,,這是鞏固知識(shí)的途徑,。精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問題,引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題,,讓他們動(dòng)手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識(shí)舉一反三的目的,。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時(shí),我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵,、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式,,進(jìn)而明確異同點(diǎn),進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等,。
初中化學(xué)知識(shí)內(nèi)容繁雜,,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,所以要抓住這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,,區(qū)別異同,,歸納對(duì)比,幫助學(xué)生形成知識(shí)體系,,是提高化學(xué)成績(jī)的途徑之一,。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,,每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,,打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè),讓學(xué)生學(xué)有所依,、學(xué)有所獲,;練習(xí)題、測(cè)試題都精心選擇,,量質(zhì)合理,。
在本學(xué)期,我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,去各學(xué)校進(jìn)行教研教改,。虛心向同科老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)新課標(biāo)及各種理論知識(shí),掌握正確的教學(xué)方法和策略,,使思想進(jìn)一步升華,,有了正確的理論指導(dǎo),加上科學(xué)的教學(xué)方法,,使工作能得以順利開展和進(jìn)行,,今后要繼續(xù)參加各種理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使教學(xué)工作進(jìn)一步提高,。六,、不足與反思。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七
本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃,,以及新的教學(xué)大綱,,本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織,、有計(jì)劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作,。一個(gè)學(xué)期來(lái),,我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問題,現(xiàn)總結(jié)如下 :
元素符號(hào),、化學(xué)式,、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具,。在教學(xué)中,,我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),,結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶,,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解,。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),,使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,。
元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,,加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué),,讓學(xué)生多接觸實(shí)物,,多做這些實(shí)驗(yàn),以增加感性知識(shí)。要采取各種方式,,幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí),。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識(shí)以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,,獲得知識(shí)和技能,,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。本人教學(xué)中,,課前準(zhǔn)備十分周密,演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯,,效果良好,,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作,,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維,。
根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,,我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn),或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn),,或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn),。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神,。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八
這一學(xué)期里,,我校初三化學(xué)在期未質(zhì)檢中取得了一定的成績(jī),這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的,。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,,取得更好的教學(xué)效果,我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn):
一,、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),,拼命趕進(jìn)度不可取。
考生答題中存在的問題,與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,,因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。
抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓化學(xué)課本知識(shí),,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。
抓基本技能,,要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
二,、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力,,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),,都不能“重結(jié)論,輕過程,,重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程,,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容,,對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,,以周圍環(huán)境為參照對(duì)象,,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力,。
三,、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用,。
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,,從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng),。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),,盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),,用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用,。
四,、深化課堂教學(xué)改革,鉆研化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,,我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn),,因此,,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。
五,、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討,。
聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,,提出不足之處,以求達(dá)到更好的課堂效果,。
六,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
近年來(lái)的試題中,,實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大,,引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度,,因而這一部分相對(duì)得分較高,。
通過大家共同努力,這學(xué)期初三化學(xué)取得了一定的成績(jī),,今后我們將繼續(xù)努力,,并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九
緊張忙碌的初三教學(xué)工作暫且又告一段落了。初三的每一天我們都在思索中前行,,由于理化合卷,,最終結(jié)果猶未可知,那就先對(duì)所做的工作作一總結(jié)吧,。
1,、樂于折騰不畏難
今年教研室要求我們第一個(gè)學(xué)期基本完成兩本書的教學(xué),我覺得這是一個(gè)很不錯(cuò)的做法,。這就勢(shì)必驅(qū)使我們要?jiǎng)幽X筋想新的辦法,,在課時(shí)數(shù)不增加但教學(xué)內(nèi)容增加了兩個(gè)單元的情況下,如何高效地完成教學(xué)任務(wù),。今年我們就特別在如何整合上下功夫,,并且精準(zhǔn)把握新授課所要達(dá)到的目標(biāo),做到夯實(shí)基礎(chǔ),、詳略得當(dāng),。事實(shí)也都證明:因循守舊,只能停滯不前,;樂于折騰,,才能走得更遠(yuǎn),看到更美的風(fēng)景,。
2,、用實(shí)驗(yàn)吸引眼球
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。在學(xué)生眼中,,實(shí)驗(yàn)的,,就是有趣的`。作為教師,,一定要保護(hù)好學(xué)生的這份好奇心,,讓他們對(duì)化學(xué)的喜歡越陷越深。除了課內(nèi)實(shí)驗(yàn),,我們還可以適當(dāng)增加一些課外實(shí)驗(yàn),,學(xué)生初學(xué)化學(xué),我們可以降低實(shí)驗(yàn)的難度,,幫學(xué)生找尋一些生活中的化學(xué)小實(shí)驗(yàn),,鼓勵(lì)他們實(shí)驗(yàn),激發(fā)探究欲望并記錄過程,。從一開始就讓學(xué)生有機(jī)會(huì)自己琢磨著去探究,,學(xué)生慢慢地就會(huì)走入探究的軌道。愛琢磨的老師也會(huì)培養(yǎng)出同樣愛琢磨的學(xué)生,。
3,、“滲透”與“舍得”
經(jīng)驗(yàn)告訴我們:要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生,用他們的視角去看問題,。
我們有時(shí)很生氣,,但學(xué)生做錯(cuò)的背后很可能是我們沒有做足“滲”的工作,卻急于達(dá)成“透”的效果,。所以,,不急于求成,甚至允許學(xué)生暫時(shí)的“慢”,,不僅是一種觀念,,更是一種膽識(shí)和胸懷。
探究教學(xué),、學(xué)生為中心,、小組合作……有很多教學(xué)方式方法,我們不是不認(rèn)可,,而是不肯花時(shí)間來(lái)做,。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變課時(shí)觀,其實(shí),,舍,,才能得。無(wú)論新授還是復(fù)習(xí)階段,,我們都應(yīng)舍得用各種方式將一個(gè)重要知識(shí)或者易錯(cuò)知識(shí)徹底滲透,。
4、常規(guī)工作精細(xì)做
雖然備課組只有兩人,,但是我們的集體備課一點(diǎn)都不含糊,。我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,備內(nèi)容,、備方法,,正所謂“一個(gè)人的智慧不夠用,兩個(gè)人的智慧用不完”,。課堂上我們始終保持激情,,并為學(xué)生提供各種展示的機(jī)會(huì),努力培養(yǎng)學(xué)生在課堂上大聲清晰地表達(dá)自己的思考和想法,;提高學(xué)生思維的參與度,,確保全體學(xué)生在課堂上張弛有度,無(wú)開小差,、打瞌睡的學(xué)生,。
關(guān)于作業(yè),值得慶幸的是,,我們的較多一部分學(xué)生都會(huì)首先做化學(xué)作業(yè),,因?yàn)槲覀兠客淼淖鳂I(yè)不會(huì)超過二十分鐘,,每個(gè)雙休日的作業(yè)也不會(huì)超過四十分鐘,也許這也是保持興趣的一個(gè)做法,。但我們的家作絕對(duì)是精心挑選的結(jié)果,,布置之前,我們自己會(huì)以學(xué)生視角認(rèn)真先做一遍,。批閱過程中,,重視記錄典型學(xué)生、典型錯(cuò)誤,,做到針對(duì)性講評(píng)與輔導(dǎo),。非典型性錯(cuò)誤,為節(jié)省時(shí)間,,有時(shí)會(huì)將解題分析以書面形式寫在學(xué)生的錯(cuò)題旁幫助其訂正,。也曾是一個(gè)學(xué)生的我覺得學(xué)生是會(huì)很重視老師在本子上留下的字句的,哪怕是只言片語(yǔ),??傊瑢W(xué)生的課堂參與度,、作業(yè)是否獨(dú)立認(rèn)真是我始終最為重視的兩點(diǎn)要求,,一刻都不得放松。
各項(xiàng)精細(xì)工作的背后是時(shí)間的緊張,、甚至不夠用,,我們雖堅(jiān)持也非常支持自編教學(xué)案,但教學(xué)教育工作的瑣碎與繁重使得我們來(lái)不及廣泛搜羅好的資料,,而且化學(xué)中有各種符號(hào),、各種圖,有時(shí)腦袋里有好的想法但計(jì)算機(jī)水平有限,,最終難于呈現(xiàn)在教學(xué)案上,。不過我堅(jiān)信,良好的開端是成功的一半,,一年又一年,,我們資料的質(zhì)量會(huì)越來(lái)越好。
此外,,培優(yōu),、補(bǔ)差的內(nèi)容也欠系統(tǒng)性,有待整合,。我們應(yīng)該發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,,但復(fù)習(xí)階段,部分優(yōu)生的潛力還是被我們忽視了,,出現(xiàn)了“吃不飽,、不夠吃”的情況,。所以,我們平時(shí)就該做個(gè)有心人,,多保存一些相對(duì)應(yīng)的能力提升型題目,;對(duì)于后進(jìn)生,也該為他們準(zhǔn)備一些相應(yīng)資料,,真正做到分層教學(xué)、有效教學(xué),,關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索”,,我愿始終保持一顆學(xué)習(xí)之心,滿懷熱忱,,在化學(xué)教學(xué)教育之路上堅(jiān)定前行,。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十
本期以來(lái),教者繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)一個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作(另任一個(gè)班七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)),。經(jīng)過一學(xué)期緊張,、有序的教學(xué),注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)用心性,,注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),收到了較好的教學(xué)效果,,到期末已經(jīng)完成本期的教學(xué)任務(wù),,現(xiàn)就本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。
1,、對(duì)九年級(jí)的學(xué)生而言,,本期學(xué)習(xí)任務(wù)重,時(shí)間緊,,是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵時(shí)期,。開學(xué)初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教研組成員深入課堂聽課,、評(píng)課,提出許多寶貴意見,,使教者教學(xué)水平有了較大提高,,為順利完成本期教學(xué)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2,、為了進(jìn)一步提高化學(xué)課優(yōu)秀率,、平均分,,完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù),教者自知任務(wù)艱巨,,長(zhǎng)期以來(lái),,對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),,堅(jiān)持超前3課時(shí)備寫教案,,做到備課充分、實(shí)用高效,、教法學(xué)法靈活,。為此,教者樹立奮斗目標(biāo),,確立推進(jìn)對(duì)象,,從課堂教學(xué)入手,認(rèn)真細(xì)致的備好課,,確保上好每一節(jié)課,。落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),講授知識(shí)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,,努力實(shí)踐學(xué)校提出的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,,在教學(xué)過程中積累了必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
3、考點(diǎn)訓(xùn)練及時(shí),、準(zhǔn)確,,單元過關(guān)檢測(cè)落得實(shí),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),在課堂教學(xué)中突破重點(diǎn),、考點(diǎn),,嚴(yán)抓訓(xùn)練,做到教師精講,,學(xué)生多練,,進(jìn)一步突出合作學(xué)習(xí)的地位和作用。
4,、本期以來(lái),,教者完成化學(xué)下剩4單元的新授課資料,同時(shí)對(duì)教材進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí),完成5個(gè)專題訓(xùn)練及會(huì)考模擬訓(xùn)練題,。
1,、注重常規(guī)教學(xué),提高教學(xué)效率,。
本期以來(lái),,教者按授課計(jì)劃進(jìn)行授課,順利完成化學(xué)下冊(cè)新授課的全部資料及復(fù)習(xí)資料,。學(xué)校先后舉行三次質(zhì)量檢測(cè)考試,,教者所任班級(jí)成績(jī)穩(wěn)步提高,同時(shí),,教者認(rèn)真分析,,尋找差距,及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題,,對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)、多指導(dǎo),、多檢查,,做到抓兩頭促中間,利用好現(xiàn)有資料,,對(duì)習(xí)題進(jìn)行精選,,使全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有較大的提高。對(duì)學(xué)生作業(yè)堅(jiān)持當(dāng)天批改,,嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量,。在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)全面改革的狀況下,教者用心探索,,學(xué)習(xí)新理念,,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,有力的促進(jìn)了教學(xué)成績(jī)的提高,。
2,、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,。
在教學(xué)過程中,,注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,,以吸引學(xué)生,。在教學(xué)中多思考多動(dòng)腦筋,多留心多做好準(zhǔn)備課前的工作,,精心備課,,不僅僅要備知識(shí)備教材,更要備學(xué)生的學(xué)情,以飽滿的熱情走上講臺(tái),,以激情的演講吸引學(xué)生,,以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生渴望上化學(xué)課,,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的用心性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,,學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了,學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了,。
3,、注重“雙基”教學(xué),夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。
重視“雙基”教學(xué),,夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,,不斷提高學(xué)生分析問題和解決問題的潛力,。透過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué),使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)資料,,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),,解決具體的實(shí)際問題,使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧,,以提高學(xué)生分析問題和解決問題的潛力,。在教學(xué)過程中,教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí),、化學(xué)技能和技巧,。
4、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,,抓好知識(shí)的應(yīng)用,。
化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來(lái),,以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感和使命感,。要強(qiáng)調(diào)和培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的潛力,,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和自覺地運(yùn)用科學(xué),,尊重科學(xué)規(guī)律的精神和思想,要著力于知識(shí)與生活的聯(lián)系與結(jié)合,。讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的貼近與親切之感,,也促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)與潛力的提高,。從這兩年的試卷來(lái)看,試題中涉及的生活,、生產(chǎn)實(shí)際中問題較多,,從多種角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與潛力進(jìn)行考查。讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),,盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),,用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用,。學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法,,去理解知識(shí),分析許多實(shí)際問題,。如有關(guān)環(huán)保問題,、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等,,同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的`化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和理解,。
5、研究中考命題方向,,講究復(fù)習(xí)策略,。
研究近幾年中考試題,會(huì)發(fā)現(xiàn)試題均以新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),、理念、資料為依據(jù),,全面體現(xiàn)了“知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀“三個(gè)維度的要求,。在此基礎(chǔ)之上,,講究復(fù)習(xí)策略,重視學(xué)生的個(gè)體差異,,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在歷次模擬考試中,,教者所任班級(jí)化學(xué)成績(jī)比較優(yōu)秀,,基本完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù),其中及格率為702%,,優(yōu)秀率為339%,,平均分為4925,透過師生的共同努力,,基本完成本期的教學(xué)任務(wù),。
1,、化學(xué)教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),但我?;瘜W(xué)儀器及藥品比較短缺,,分組實(shí)驗(yàn)難以完成,加之教學(xué)時(shí)間緊,,部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)(酸堿鹽的性質(zhì))只能在課堂上講述,,或者改成演示實(shí)驗(yàn)。
2,、教材中的部分難點(diǎn),、重點(diǎn)對(duì)學(xué)生而言,理解掌握起來(lái)比較困難,,比如有關(guān)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,探究實(shí)驗(yàn),計(jì)算等,,而這些題目要求的潛力較高,,比較靈活,因此,,一部分學(xué)生掌握起來(lái)有困難,,導(dǎo)致成績(jī)偏低。
3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,目的不明確,認(rèn)為自己升學(xué)無(wú)望,,有混天度日的現(xiàn)象,,平時(shí)學(xué)習(xí)勁頭不足,抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重,,有些同學(xué)上課不注意聽課,,學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),成績(jī)提高不大,,應(yīng)對(duì)諸如問題,,教者嚴(yán)管學(xué)生,批評(píng)教育,,耐心說服,,加以引導(dǎo),使學(xué)生從思想上有所認(rèn)識(shí),。
4,、對(duì)特殊的個(gè)體關(guān)心不夠。由于學(xué)生個(gè)體之間存在差異,,部分學(xué)生理解知識(shí)很快,,一小部分學(xué)生理解知識(shí)較慢,。對(duì)這些相對(duì)困難的學(xué)生盡管給予了不少的幫忙,但關(guān)心的還不夠,,個(gè)性是一些自身很努力卻沒有能學(xué)好的同學(xué),,沒有能給出更好的指導(dǎo)。
搞好九年級(jí)教學(xué)工作有十分重要的好處,,在壓力大,、任務(wù)重的狀況下,教者始終努力堅(jiān)持工作,,把教學(xué)質(zhì)量放在首位,,為了進(jìn)一步搞好今后教學(xué)工作,教者打算采取以下措施:
1,、認(rèn)真細(xì)致的備寫教案,,鉆研教材,研究教法,,突破重點(diǎn),、難點(diǎn),把握考點(diǎn),,抓好課堂教學(xué),,落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。詳細(xì)及時(shí)批改作業(yè),,深入教室及時(shí)跟班輔導(dǎo),,解決當(dāng)天學(xué)習(xí)存在的問題。在教學(xué)過程中,,嚴(yán)管學(xué)生,、嚴(yán)抓訓(xùn)練,對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì),,多指導(dǎo),給予他們上進(jìn)的信心和勇氣,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,把教材知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),,引導(dǎo)學(xué)生采用探究式,、啟發(fā)式、合作式的學(xué)習(xí)方法,。教者在課堂上做好演示實(shí)驗(yàn),,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析,、解決問題的潛力,,對(duì)有條件的學(xué)生實(shí)驗(yàn),,教者應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室完成。
3,、虛心向別人學(xué)習(xí),,采取靈活多樣的教法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,,力求課堂教學(xué)高效化,、優(yōu)質(zhì)化,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一
今年我擔(dān)任初三4,、5兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開的學(xué)科,,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?;瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,,有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì),放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,,引導(dǎo)得好能事半功倍,,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習(xí)被動(dòng),,或者存在畏難情緒,,那么面臨的困難也就大。學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì),、家庭,、自身因素,普遍學(xué)習(xí)情緒不高,,有一定的畏難和依賴心理,。另外,由于沒有晚修等輔導(dǎo)時(shí)間,,面對(duì)每周2課時(shí)的安排,,我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。
教育心理學(xué)指出:“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣,。”在教學(xué)實(shí)踐中,,我很注意每一節(jié)課的引入,,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使新舊知識(shí)銜接好;很重視新課程理念的貫徹,,讓學(xué)生通過探究獲得知識(shí),。
在教學(xué)實(shí)踐中,我堅(jiān)持面向全體,,講課時(shí)緊扣課本,,力求學(xué)生聽懂聽明白,對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題,、偏題,,重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。
二,、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用,。
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn),它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,,在課堂教學(xué)中,,我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),在演示實(shí)驗(yàn)中,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,,學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,,讓學(xué)生通過親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,,增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感,,理解科學(xué)的本質(zhì),學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法,,初步形成一些科學(xué)探究的能力,。
初三化學(xué)是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,,一方面,,學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面,,學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng),。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),,做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),,盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題,、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選,。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見,。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作,,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,,增大課外作業(yè)的容量,,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受能力較差學(xué)生,,要做到耐心細(xì)致,、百問不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo),。
四,、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,,對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法,,致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得,,就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象,。由于一些實(shí)際上的原因,與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少,,與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少,。今后的教學(xué)中,對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,,對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策,。
本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃,以及課程標(biāo)準(zhǔn)新的教學(xué)大綱,,本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。做到有組織、有計(jì)劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),,并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個(gè)學(xué)期來(lái),,我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問題,,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、啟蒙教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。
教育心理學(xué)指出:"構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣,。"初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段,如何在這個(gè)階段中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,,提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果,。
讓新知識(shí)能自然過度,為學(xué)生接受新知識(shí)作了鋪墊,。同時(shí),,在教學(xué)中,堅(jiān)持面向差生,,緊靠課本講課,。講課時(shí),力求學(xué)生聽懂聽明白,,對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題,、偏題,重在基礎(chǔ)知識(shí),。教法上采用"小步子,,步步到位"的做法,讓學(xué)生容易接受和理解,,每次測(cè)驗(yàn)都控制試題的難易程度,,盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情,。只要肯努力,,一定能學(xué)好化學(xué)。
二,、充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用,,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,,實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,獲得知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要組成部分,。
在與學(xué)生的接觸中,往往發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常感興趣,,只要課堂上一做實(shí)驗(yàn),,興趣驟升,如何利用學(xué)生這種心理,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察,、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,,分析問題的能力,,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二
能做到鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),,認(rèn)真?zhèn)湔n,。充分利用課堂45分鐘,提高教學(xué)的有效性,,注意結(jié)合一些實(shí)例及時(shí)進(jìn)行思想教育,。由于我校是天河區(qū)中入學(xué)成績(jī)倒數(shù)第一的最薄弱的學(xué)校,生源差,,差生面大,,學(xué)困生多,所以本學(xué)年本人根據(jù)學(xué)校特點(diǎn),,主要從學(xué)困生的教學(xué)策略上進(jìn)行研究和探索,,重用小組合作學(xué)習(xí)的模式,對(duì)學(xué)困生采取一系列措施,。從打開心靈,、保護(hù)自尊;實(shí)驗(yàn)入手,、激發(fā)興趣,;作業(yè)引導(dǎo)、落實(shí)到位,;大測(cè)小測(cè),,體驗(yàn)成功;分層訓(xùn)練,、循環(huán)鞏固,;師生交融、剛?cè)岵?jì)等六個(gè)方面進(jìn)行全方位教學(xué),,盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),,拖后腿,收到了較好的教學(xué)效果,。(見本人撰寫的論文《淺談學(xué)困生的教學(xué)策略》),,培優(yōu)方面主要從小組合作學(xué)習(xí)、分層訓(xùn)練,、個(gè)別提點(diǎn),、化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選、生活與化學(xué)課外課題研究指導(dǎo)等方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,,激勵(lì)學(xué)生成就感和榮譽(yù)感,,也收到很好的效果。
由于本學(xué)期取消補(bǔ)課,,課時(shí)非常緊,,學(xué)生差生面又很大,抄作業(yè)現(xiàn)象很嚴(yán)重,。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,,本人主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)放學(xué)后增加一節(jié)自習(xí)課讓學(xué)生在學(xué)校做理科作業(yè),本人每天下班輔導(dǎo),。幾乎每天都最晚才走,。經(jīng)過一年的努力,本人所帶班級(jí)在每次由區(qū)市統(tǒng)一進(jìn)行的月考,、期中,、期末、中考中平均分和優(yōu)秀率均名列年紀(jì)前茅,。在今年中考中,,學(xué)校化學(xué)平均分超過18中和89中,,擺脫全區(qū)倒數(shù)第一的局面,,前進(jìn)了2名,是泰安中學(xué)開創(chuàng)以來(lái)最好的成績(jī),。
2,、主動(dòng)積極承擔(dān)公開課,完成《復(fù)分解反應(yīng)(一)》,、《原子結(jié)構(gòu)》兩節(jié)校級(jí)公開課和多節(jié)科組研討課,,教學(xué)效果均評(píng)為優(yōu)秀,全年聽課數(shù)超過教導(dǎo)處規(guī)定的數(shù)量,。
3,、超額完成繼續(xù)任務(wù),完成繼續(xù)教育課程《新課程下學(xué)校德育的難點(diǎn)與對(duì)策》,、《化學(xué)學(xué)科新進(jìn)展》,、《初中化學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)案例研究》、《課程標(biāo)準(zhǔn)下的化學(xué)案例精選》,,通過全國(guó)計(jì)算機(jī)5個(gè)模板的考試,,代表學(xué)校到參加“全國(guó)德育與班主任工作藝術(shù)論壇”。
5,、指導(dǎo)青年教師化學(xué)實(shí)驗(yàn)員xx的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作,,指導(dǎo)xx等年輕班主任的班主任工作,,均取得很好的效果。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三
本學(xué)期在學(xué)校地正確領(lǐng)導(dǎo),,在同志們的在歷程支持,,在同學(xué)們的積極配合下,按照年初制定的教育教學(xué)工作計(jì)劃,,體現(xiàn)新課程改革,,實(shí)施素質(zhì)教育,已圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作予以總結(jié):
本學(xué)期完成了第一章至第五章的教學(xué)工作任務(wù),教學(xué)中,,深鉆大綱,,吃透教材,深刻領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,按時(shí)上課。課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,培養(yǎng)學(xué)生興趣,,發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),活躍課堂氣氛,。面向全體學(xué)生,,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,,無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象,,定期做好學(xué)生單元測(cè)試工作,及時(shí)反饋學(xué)生信息,,做好查漏補(bǔ)缺工作,,針對(duì)后期的中考復(fù)習(xí),做到了有組織,、有計(jì)劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),確保了本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,,又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,,要特別注意循循善誘,,由淺入深的原則,。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了,。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,,通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較,、抽象,、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念,,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
元素符號(hào),、化學(xué)式,、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具,。在教學(xué)中,,我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),,結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn),。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解,。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),,通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的'練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,,獲得知識(shí)和技能,,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課,。本人教學(xué)中,課前準(zhǔn)備十分周密,,演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯,,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚,;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作,,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維,。
要想提高教學(xué)質(zhì)量,,一方面,學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能,;另一方面,,學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),,做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),,盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,。
在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法,,致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,,對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得,,就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象,。由于一些實(shí)際上的原因,與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少,,與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少,。今后的教學(xué)中,對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,,對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策,。
20xx年12月28日。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四
本期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)(1),、(12)班的化學(xué)教學(xué)工作,。通過一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),,收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,。
從上學(xué)期末考試的情況來(lái)看,,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,,成績(jī)較好,。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教,,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。從考試情況來(lái)看:優(yōu)等生占9%,學(xué)習(xí)發(fā)展生占31%,??傮w情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,中等生所占比例不大,,一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,,但對(duì)問題的分析能力,、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,,尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,,學(xué)生反應(yīng)能力弱。針對(duì)學(xué)生以上特點(diǎn),,本人在分類復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)把學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)抓好抓牢,。
1、認(rèn)真鉆研教材,,中考考試說明,,對(duì)教材,考試說明中的基本思想,、基本概念,,每句話、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。
2,、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所,,但效果不是很好,,學(xué)生完成一個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)花的時(shí)間較多致使本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)無(wú)法完成。
(二),、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。
和尊重,,發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點(diǎn),以達(dá)到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程,,成績(jī)自然也就提高了,。
(三)、抓好復(fù)習(xí)備考工作,。
1,、趕好進(jìn)度。3月底前上完全部課程,,進(jìn)入總復(fù)習(xí),。
2、重視“雙基”知識(shí)的復(fù)習(xí),,深挖其內(nèi)涵和外延,。努力提高復(fù)習(xí)效率。高效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是激活學(xué)生已存儲(chǔ)的基礎(chǔ)知識(shí),,并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展,、拔高,鼓勵(lì)學(xué)生勇于去嘗試,,去探索未曾觸及的知識(shí)內(nèi)容,。
3、重視解題過程的分析,,掌握不同題型的解題程序和思維模式特點(diǎn),,對(duì)不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié),,使之形成能力結(jié)構(gòu),。
4、養(yǎng)成認(rèn)真審題,、主動(dòng)思考,、自我“解惑”、準(zhǔn)確表達(dá)的好習(xí)慣,,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。
5、重視相關(guān)學(xué)科的知識(shí),、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用,。
6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),,提高解決綜合實(shí)驗(yàn)題的能力,。
7、做好各復(fù)習(xí)階段的時(shí)間分配,。
(四),、積極參與聽課,、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。
在教學(xué)交流方面,,我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動(dòng),我還走出校園,,參加了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討中考的復(fù)習(xí)課,,開拓了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),,博采眾長(zhǎng),,提高教學(xué)水平。
由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)方法不對(duì),,經(jīng)過多次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)成績(jī)都未得到明顯提高特別是對(duì)化學(xué)方程式、化學(xué)式記憶,,在今后教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)多積累,,記憶,不要等到學(xué)完一起來(lái)記就更難,。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十五
長(zhǎng)長(zhǎng)的紅毯又一次鋪就了送別之路,,再多的感慨都化作了不舍和祝福。祝愿孩子們考的好些,,再好些,。
這一學(xué)年任教初三1、2,、3班的化學(xué)課,。這是我十幾年教學(xué)生涯中經(jīng)歷最坎坷的一年,有學(xué)生進(jìn)步時(shí)小小的喜悅,,也收獲過許多孩子們帶來(lái)的感動(dòng),,但和這些相比,我覺得這一年真的是飽嘗了一個(gè)普通教師的萬(wàn)般無(wú)奈,,自己連一群十四五歲的孩子都無(wú)法擺平,。十幾年積累起來(lái)的作為教師的自信飛灰湮滅,多少次甚至想放棄,。
記得有這樣一句話“沒有教不好的學(xué)生,,只有不會(huì)教的老師!”也想雖然這話有點(diǎn)偏激,但既然選擇教師這個(gè)行業(yè),,就應(yīng)該把能教好每一個(gè)學(xué)生作為信條,。我一直力爭(zhēng)做到,在我的課堂上能讓每個(gè)孩子做他們最好的自己,能考優(yōu)秀的孩子沒有達(dá)到63分就是我的失職,,能考及格的孩子,,沒達(dá)到42分也是我的失職。
但過去這一年我所任教的1,、2班給我上了深深地一課,,教好每個(gè)孩子的想法是我的一廂情愿。多少次課堂上的聲嘶力竭慢慢演變成每節(jié)課n次的“別講了,,把嘴閉上!”上課思路就這樣一次次中斷,,別說孩子們,我覺得我都沒有了激情,。多少次從教室走出來(lái),,衣服都濕透了。感覺自己這個(gè)老師當(dāng)?shù)煤檬?,修行還差得遠(yuǎn)呢,。
也有同事說過,別太較勁了,,不是你一個(gè)人能改變的,。但面對(duì)孩子們,面對(duì)一些相對(duì)較好的孩子們,,本來(lái)他們處在那樣的班級(jí)環(huán)境,,對(duì)他們已經(jīng)是不公平了,如果我再做一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師,,孩子不真的毀了嗎!我不能,,就算在無(wú)奈,我們也必須認(rèn)真做好每一課,。所以我們堅(jiān)持著,,徐老師、董老師,、柳老師,、王主任我們互相勉勵(lì)著,,互相加油打氣,。
孩子們要走了,他們捧來(lái)了鮮花,,送來(lái)了祝福,,我留下了淚水,那一刻心酸蕩然無(wú)存,,心中滿滿的全是感動(dòng),,我覺得作為他們的老師,我還有太多值得學(xué)習(xí)和思考的。教師這個(gè)行業(yè)者的需要智慧和藝術(shù),。我們能教到好的班級(jí),,好的學(xué)生,我們能收獲更多的喜悅和幸福感,。教到比較棘手的班級(jí),,我們雖然常感到受累不討好,但這樣也恰好可以讓我們更深刻的反思自己,。也許在以后的教師之路上我們會(huì)走得更從容些,。