范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
教師教研會(huì)發(fā)言稿怎么寫篇一
大家好！又一次在六年級(jí)教師座談會(huì)上代表我們語文組教師發(fā)言,，這是校領(lǐng)導(dǎo)及教師給予我的信任,，但我深感壓力之大。
回看20xx年春六年級(jí)畢業(yè)會(huì)考,，我們語文組校平均分89.1分,，距白沙小學(xué)平均分90.7分，有1分之遙,。我們總結(jié)過,，也反思過。
首先我們從六年一期的幾次月考的成績中分析得出：每次的校平均分都在90分以下,；且每次的及格率都無法保證達(dá)到100%,。
其次是六年一期期末考試，全縣同一份試卷,，周邊（武小,、白沙）六年級(jí)語文總均分都在90分以上，而我們是87.333,，相差不是一分的問題呀,！
最后是此次3月份的月考，1~5班平均分分別為：84.3,、86.5,、87.7、88.2,、89.3,，且不及格人數(shù)由5人增加至7人:分?jǐn)?shù)分別為45.5、46,、55.5,、43、還有低至10分的,。
其實(shí)我們語文組的教師力量也很強(qiáng)大,，楊丹老師早早到校，兢兢業(yè)業(yè),；覃生枝老師語文全縣的黃牌老師,；李琳琳及蔡老師經(jīng)驗(yàn)也十足，但這樣的成績真令人擔(dān)憂,。
但我相信,，我們幾個(gè)既然組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，定會(huì)精誠團(tuán)結(jié),，為接下來的六年級(jí)畢業(yè)考試攻堅(jiān)戰(zhàn)做好一切準(zhǔn)備,，開學(xué)我們制定了教學(xué)計(jì)劃：1.從集體備課入手,，集眾人智慧，制作優(yōu)質(zhì)課件,，供教學(xué)使用,；2.輔差工作一如既往，利用早到校,、中午及放學(xué)后休息時(shí)間輔導(dǎo)差生,，從而縮小各班優(yōu)差生的差距。3.練習(xí)做到有針對(duì)性,，強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容,；4.重月考：通過月考認(rèn)真總結(jié),、分析失分原因,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃：5月中旬結(jié)束新課,，復(fù)習(xí)中從書本入手,、再到歸類拓展練習(xí)、最后是綜合考試,。
總之,，我們會(huì)全力以赴！
教師教研會(huì)發(fā)言稿怎么寫篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
今天很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)和在座的各位一起交流和學(xué)習(xí),。其實(shí)在座的各位都是我的前輩，無論是在教學(xué)上,，還是在組織管理上都比我有著豐富的經(jīng)驗(yàn),。我想這次的交流活動(dòng)對(duì)于我以后開展教研組工作來說是一次難得的機(jī)會(huì)，同時(shí)這也是對(duì)我們教研組工作的一次鞭策和鼓勵(lì),。
首長,，介紹一下我們組成員，三個(gè)年級(jí),，6名數(shù)學(xué)教師,，我們低數(shù)組是一個(gè)年輕化的團(tuán)體，基本年齡不超過25歲,，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力,，在工作中擁有一份熱情與一股沖勁和韌勁。我想結(jié)合我們?nèi)镄W(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的開展情況,，向大家談幾點(diǎn)體會(huì)與心得：
隨著新課程改革的全面推進(jìn),，學(xué)校辦學(xué)檔次的不斷提升，我們低數(shù)組作為學(xué)校的基層組織,、課改年級(jí),，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,，這使老師們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位，為此我們組提出了這樣一個(gè)工作總要求,，即“以積極進(jìn)取的精神狀態(tài),，自覺學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念,，研究新情況,，解決新問題，開拓進(jìn)取,，求實(shí)創(chuàng)新”,。在具體的工作中，我們從“三加強(qiáng),、四落實(shí),、五到位”來落實(shí)學(xué)校、教研組的各項(xiàng)工作,。
每個(gè)學(xué)期初,，我們每個(gè)年級(jí)都有數(shù)學(xué)老師要跨班，每天至少都有四節(jié)數(shù)學(xué)課,，真的很能忙,，比較辛苦。有些干脆就想“得過且過”或“放棄一個(gè)班級(jí)”之類的想法,。而作為教研組長,，怎么樣去改變教師們的這種想法呢？所以要善于洞察每位教師的心態(tài),，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),。我本來就是教兩個(gè)班出身的，我知道其中的酸甜苦辣,，所以我就將心比心地與他們交談,，在言語上去體諒他們、理解他們,，要求不跨班的老師自覺地多做一些年級(jí)的事（如印試卷之類的）,，在課余時(shí)間多與他們聊天，聽他們?cè)V訴苦,，分擔(dān)一下他們的煩惱,。同時(shí)也要求他們耐心、認(rèn)真地去關(guān)注每一位學(xué)生的成長,，要有憂患意識(shí),，從中獲得工作的熱情和動(dòng)力。任何時(shí)候都要為學(xué)生著想，把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上,。
在當(dāng)今信息社會(huì)中,，教育教學(xué)理論不斷推陳出新，如不及時(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的局面,，因而本教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度,。以個(gè)人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。要求每周輪一位老師來進(jìn)行理論主講,，無論是通過上網(wǎng),、查閱資料等途徑來對(duì)我們組的老師進(jìn)行理論講座。只有這種形式,，在這種任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,，老師們才會(huì)去自覺地去學(xué)習(xí)理論?！翱催^,，看過，看了就過”,，我要求把看過的東西說出來了,，與別人分享了,，才會(huì)銘記于心,，才會(huì)變成自己的東西。從而促進(jìn)教師的教育理論素養(yǎng),。
堅(jiān)持集體備課制度是我校一貫的做法,，我校規(guī)定每周四下午組織集體備課活動(dòng)。為使每一位數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教師都能養(yǎng)成自覺的行為,，我組著手加強(qiáng)了備課組的改革,，做到“三定”制度（定時(shí)間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）,，要求同年級(jí)應(yīng)加強(qiáng)集體備課。備課時(shí)要充分挖掘每一位教師的潛力,，充分挖掘教材的內(nèi)涵,，分析重、難點(diǎn),，作業(yè)設(shè)計(jì)如何突出,、突破,，對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組,。并且要求同年級(jí)的每一位數(shù)學(xué)教師做到“四個(gè)同一”,，到備同一堂課、備同一個(gè)教案,、上同一堂課,、保持同一個(gè)進(jìn)度，切實(shí)將“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)在課堂上,。
為了讓各項(xiàng)教學(xué),、教研活動(dòng)走上正規(guī)化，我們要求每個(gè)組員無論是在備課,、上課,、作業(yè)批改、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動(dòng)中要求有專門的本子進(jìn)行記錄,。特別是在每一次集體備課的教研活動(dòng)中,，每一位教師都有要專門的一個(gè)本子來記錄活動(dòng)的過程。在平時(shí)的教學(xué)中,，要求每位老師每周至少聽課一節(jié),。除了集體備好課外，我們還注重課后的反思和總結(jié),，特別是同年級(jí)的教師在每上完一節(jié)新授課后總會(huì)上一起討論“我這節(jié)課是怎么上的,，有什么地方覺得不夠到位的”，積極地交流,。
教師教研會(huì)發(fā)言稿怎么寫篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
很榮市教育局能給我這個(gè)平臺(tái),，我想從三個(gè)方面來向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我們學(xué)校這五年來的教育教學(xué)科研工作。
學(xué)校從08年7月建校伊始,，我們就意識(shí)到教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校立校之本，是辦好人民滿意教育的根本前提，是家長對(duì)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)需求。而教育教學(xué)質(zhì)量又取決于課堂教學(xué)的效果，要想向課堂要效益,，必須進(jìn)行課堂教學(xué)改革。形成有效的課堂教學(xué)模式,。
在學(xué)?；I建之初,，學(xué)校班子就圍繞“如何打造有效課堂”進(jìn)行專題研討，組織專門的科研團(tuán)隊(duì),，研討擬定了相關(guān)的制度,、措施,。
09年12月,，校長在全市“提升課堂效率推行綜合育人”教育論壇上做了《素質(zhì)決定成敗》的專題報(bào)告，系統(tǒng)介紹了學(xué)校打造有效課堂的操作策略,，我們的有效課堂操作策略概括起來就是二十字——制度導(dǎo)向,，專業(yè)引領(lǐng),，精細(xì)準(zhǔn)備,、優(yōu)化過程,，勤于反思,。
1,、制度導(dǎo)向
我校在建校第一學(xué)期便出臺(tái)了教學(xué)教研管理,、考核,、評(píng)價(jià)等方面的制度,，特別是實(shí)施績效工資以來,，我們將有效課堂教學(xué)與教育教學(xué)質(zhì)量緊密結(jié)合起來,，以此激勵(lì)教師用飽滿的熱情投入到教育教學(xué)中，以強(qiáng)烈的責(zé)任感與崇高的使命感進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索。
2,、專業(yè)引領(lǐng)
百年大計(jì),，教育為本，學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)是通過教育來實(shí)現(xiàn)的,，教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)決定著學(xué)校建設(shè),，造就一支高素質(zhì)的教育隊(duì)伍是建設(shè)特色學(xué)校的基礎(chǔ)、動(dòng)力和源泉,。
我們?cè)诮處熤虚_展了“五子”活動(dòng),，
即：“做學(xué)子”，學(xué)校先后派出80位教師到xx外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、xx泡桐樹小學(xué),、川師附中等學(xué)校掛職學(xué)習(xí)。派出230多人次參加省市縣各種教學(xué)教研活動(dòng),。同時(shí),，學(xué)校給每一位外出培訓(xùn)的教師都給了任務(wù)，回校后不但要做聽課后的經(jīng)驗(yàn)交流,，而且要上一堂匯報(bào)課,，將新的教學(xué)理念運(yùn)用到課堂實(shí)踐中，提升自我,，引領(lǐng)同伴,。
同時(shí)我們積極推進(jìn)每周三、四下午對(duì)教師進(jìn)行教育技能培訓(xùn),，從普通話,、三筆字、腦課件制作這些教師基本教育技能著手,，給每位教師明確學(xué)習(xí)目的，下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù),，每期末組織對(duì)教師技能考評(píng),。
“結(jié)對(duì)子”：拜師結(jié)對(duì)，手把手地教,、人跟人地學(xué),，特別對(duì)是年青教師，學(xué)校進(jìn)行了跟蹤幫助,，讓他們能夠很快成長起來,。
“引路子”，請(qǐng)專家學(xué)者講學(xué),、上示范課,，學(xué)校邀請(qǐng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校優(yōu)秀教師到我校上示范課，同時(shí)我校也安排教師同堂競技,，并有幸請(qǐng)到教育局的專家現(xiàn)場指導(dǎo),，本期學(xué)校已經(jīng)與北大附中取得聯(lián)系，并決定近期與我校開展教學(xué)教研活動(dòng),。我們想的是把這些名校,、名教師、教育專家請(qǐng)到學(xué)校來,，與老師們零距離、面對(duì)面的對(duì)話,、交流,，讓老師們切身感受新的課程理念，從老師的心靈深處來觸及對(duì)教育教學(xué)的思考,。
“壓擔(dān)子”：要求骨干教師做好傳幫帶,，全校實(shí)行“無障礙”聽課制度,，讓教師在相互交流、相互碰撞中產(chǎn)生火花和亮點(diǎn)?，F(xiàn)在,，學(xué)校已形成了濃厚的推門聽課氛圍，以前,，我有切身體會(huì),，老師們上課總愛把前后兩扇門都閉得死死的，害怕有人打擾了課堂,，而現(xiàn)在,，我們的老師總是主動(dòng)的打開教室的前后門,，并在后排準(zhǔn)備好了凳椅,，隨時(shí)歡迎其它老師聽課給予指導(dǎo)。我們的教師每期聽隨堂課的節(jié)次都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)校提出的要求,，教師們對(duì)于聽隨堂課熱情很高,，而且感言，在這個(gè)過程中,，收獲不少,。
“搭臺(tái)子”。我們建立了教科室,、教研組,、教師個(gè)體三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，校本教研堅(jiān)持“六落實(shí)”,，隨時(shí)交流,、反思教學(xué)情況，進(jìn)行課例評(píng)析,，研討教學(xué)內(nèi)容,，開展集體備課、階段總結(jié),、專題講座,，課堂教學(xué)觀摩等活動(dòng)，堅(jiān)持做到“課后有小節(jié),，每周有體會(huì),，學(xué)月有反思”。
3,、精細(xì)準(zhǔn)備
我們將課前準(zhǔn)備作為提高課堂效率的一大要素,，要求每位任課教師細(xì)致了解學(xué)情，關(guān)注學(xué)生情感,、認(rèn)知,、學(xué)法三大需求。深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境,、個(gè)性習(xí)慣、心理特征,、興趣愛好,，加強(qiáng)與學(xué)生溝通和情感認(rèn)同，我們的學(xué)生來自四面八方,，小學(xué)各年級(jí)也均有住校生,，留守兒童很多,，在學(xué)校全體老師特別是班主任的關(guān)愛下,，我們沒有一個(gè)學(xué)生輟學(xué)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也很濃厚,。
我們要求教生做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備,。
一是教學(xué)具的準(zhǔn)備，要求師生在課前準(zhǔn)備好教材,、多媒體課件,、筆記本、所需教學(xué)具等,；
二是知識(shí)的準(zhǔn)備,，要求每堂課前都要給學(xué)生安排預(yù)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)信息的搜集和交流,，以獲得知識(shí)上充分準(zhǔn)備,；
三是身心的準(zhǔn)備，要求師生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，通過實(shí)行課前一首歌,、靜息關(guān)分鐘以及開展每天一小時(shí)的陽光體育運(yùn)動(dòng)等方式，勞逸結(jié)合,，確保師生上課心情愉快,、精神飽滿。
為此,，學(xué)校在每周一個(gè)常規(guī)主題教育中,，專題針對(duì)課前準(zhǔn)備進(jìn)行一周的訓(xùn)練,，現(xiàn)在，不論是老師還是學(xué)生,，上課前,，都知道該準(zhǔn)備些什么，注意些什么,，收到很好的效果,。
4、優(yōu)化過程
課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是教學(xué)過程的優(yōu)化,，為此,，學(xué)校提出了有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)所關(guān)注的十個(gè)詞語：情境、民主,、人本,、全面、合作、生成,、手段、結(jié)構(gòu)、節(jié)奏,、反饋,。
要求設(shè)計(jì)教學(xué)情境要貼近學(xué)生生活,，努力營造和諧民主、文化生態(tài)的師生關(guān)系,，以學(xué)生為本,，以學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為本，立足“為了每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展”,，善待每一位學(xué)生,，不歧視任何名學(xué)困生，每一次學(xué)情調(diào)查成績出來,，老師們不關(guān)心班上有多少學(xué)生考了高分,，而是關(guān)心有沒有不及格的學(xué)生，從內(nèi)心說，我們的老師在轉(zhuǎn)化不及格學(xué)生上煞費(fèi)苦心,。
學(xué)校明確課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的“五個(gè)強(qiáng)化”即：強(qiáng)化導(dǎo)入新課激趣性,，強(qiáng)化復(fù)習(xí)鞏固實(shí)效性，強(qiáng)化教學(xué)流程參與性,，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練典型性,，強(qiáng)化課堂總結(jié)概括性。在全校課堂教學(xué)中大力提倡小組合作學(xué)習(xí),，提倡原生態(tài)課堂,，還原課堂教學(xué)的真實(shí)性，強(qiáng)調(diào)課堂中的生成,，合理,、適用的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。
我們還特別對(duì)教師的板書提出明確要求：板書要有藝術(shù)性,、科學(xué)性,、簡明性。為此學(xué)校為每位教師還特制了一塊小黑板,，每天練字,，并展示于各班教室外，以此來促進(jìn)教師的寫字水平,。
制定出了《有效課堂評(píng)價(jià)細(xì)則》,，明確提出評(píng)價(jià)的五個(gè)注重：
注重多元評(píng)價(jià)、注重質(zhì)性評(píng)價(jià),、注重過程評(píng)價(jià),、注重評(píng)價(jià)的真實(shí)性和情景性、注重評(píng)價(jià)主體多元,、評(píng)價(jià)項(xiàng)目多種,、評(píng)價(jià)方式多樣的發(fā)展性評(píng)價(jià)。要求每位教師準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)的度,、量,、序，加強(qiáng)反饋,，及時(shí)掌握學(xué)情,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
5,、勤于反思
學(xué)校認(rèn)為教學(xué)反思是教師提高課堂教學(xué)有效性的重要途徑和方法,，要求教師要注重教學(xué)反思的常態(tài)化、針對(duì)性,、實(shí)效性,、科學(xué)性，以反思來促進(jìn)教師的專業(yè)成長，來提升課堂效率,。
學(xué)校正是在徐校長有效課堂策略思想的引領(lǐng)下,，在一年辦規(guī)范，兩年見成效的總目標(biāo)下,，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作,。
五年以來，學(xué)校已有百余人在省,、市,、縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一、二等獎(jiǎng),；400多篇論文在國家級(jí),、省級(jí)教育教學(xué)刊物上發(fā)表。先后被評(píng)為全市學(xué)校綜合評(píng)估獲一等獎(jiǎng),、教育工作先進(jìn)集體、四好班子,、德育工作先進(jìn)單位,、省級(jí)校風(fēng)示范學(xué)校等。
學(xué)校在本地區(qū)率先從小學(xué)一年級(jí)起開設(shè)英語課程,，利用“3（課標(biāo)）+1（校本）”課時(shí)安排,，研發(fā)校本教材，讓學(xué)生分年級(jí),、分階段,、分目標(biāo)，有步驟地完成相應(yīng)的“禮儀語類,、課堂語類,、生活語類”的語言提升，英語課堂踐行高效革新,，營造愉悅氛圍,，根據(jù)學(xué)生英語水平的差異，進(jìn)行分層教學(xué),，通過組建英語興趣小組,，讓學(xué)有余力的學(xué)生得到更大的發(fā)展。堅(jiān)持環(huán)境育人,，通過校園指示牌,、班名、標(biāo)語,、文化墻,、校園英語廣播站等多種形式，學(xué)生既能感受純正的母語，也能時(shí)時(shí),、事事,、處處看到英語，聽到英語,，使用英語,，努力讓整個(gè)校園文化充滿濃郁的英語氣息。二0一二年五月,，學(xué)校成為全省小班化英語教育特色學(xué)校示范單位,。
學(xué)校位于新區(qū)怡園路，占地140畝,，建筑面積22000余平方米,。教學(xué)樓、宿舍樓,、實(shí)驗(yàn)樓均高標(biāo)準(zhǔn)修建,。多媒體室，理化實(shí)驗(yàn)室,、電子閱覽室,、語音室、科技制作室,、形體訓(xùn)練室等一應(yīng)俱全,。
學(xué)校本著“育人為本，促進(jìn)學(xué)生健康人格與綜合素養(yǎng)和諧發(fā)展”為目標(biāo),，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn),，自主教育為中心，體驗(yàn)教育為特色,，營造全員育人的德育氛圍,。積極組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐，開展多形式的文體競賽活動(dòng),，建立學(xué)生成長小屋,開設(shè)“心靈信箱”,。我們的社團(tuán)活動(dòng)已初具規(guī)模，在每周星期二用一小時(shí)間開展全校性的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),，目前小學(xué)部已組建的社團(tuán)有文學(xué)寫作,、英語口語交際、奧數(shù),、書法,、繪畫、舞蹈,、合唱,、樂器,、籃球隊(duì)、田徑隊(duì),、心理健康等30余個(gè)社團(tuán),，現(xiàn)在每周星期二，成為學(xué)生們最盼望的一天,、也是最快樂的一天,。
學(xué)校實(shí)行全封閉式管理，提供高規(guī)格免費(fèi)住宿,，聘請(qǐng)高素質(zhì)的生活管理團(tuán)隊(duì),，24小時(shí)為學(xué)生提供周到的服務(wù)。
優(yōu)美的校園環(huán)境,，現(xiàn)代化的辦學(xué)條件,，豐富的校園文化活動(dòng)，一流的后勤服務(wù),，讓我們正向西南名校迅速成長,。
教師教研會(huì)發(fā)言稿怎么寫篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好,！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，人們常說：“教學(xué)有法，但教無定法”,。對(duì)搞好教學(xué)工作，每個(gè)人的認(rèn)識(shí)和所采用的方法都不盡相同,，下面就我在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中的一些感受和做法,，向大家匯報(bào)，稱不起經(jīng)驗(yàn),，僅想拋磚引玉,，與各位共勉，不妥之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。
興趣是最好的老師，課堂中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師對(duì)知識(shí)的傳授、引導(dǎo),，只有通過學(xué)生吸收才能內(nèi)化成自己的東西,。因此，教師要真正把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)數(shù)學(xué)課堂,，就必須使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，并充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性，從而使其自覺自愿地投入到學(xué)習(xí)的過程中,。每個(gè)同學(xué)智力水平都不相同,，教師在教學(xué)中，要面向全體學(xué)生,，設(shè)計(jì)梯式問題和習(xí)題,，讓所有學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，從而樹立自信心,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣,，當(dāng)然還可以組織學(xué)生開展競賽，如“看誰算得快”“看誰算得準(zhǔn)” “看誰的方法多”等,。讓學(xué)生都能大顯身手,，使每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來，在各個(gè)層面取得成績,，這樣激勵(lì)的作用會(huì)更大,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情會(huì)大大提高。
課堂是師生共同努力提高教學(xué)成績的主陣地,，有效和高效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。那么，如何更好的把握課堂這寶貴的40分鐘呢,？首先,，就需要我們把功夫下在課前準(zhǔn)備活動(dòng)上，深入鉆研教材,，挖掘知識(shí)重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系等,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)課堂練習(xí),、制作課件等,，這樣就會(huì)保證課堂游刃有余。 其次,，上課時(shí)要懷著愉快的心情面對(duì)學(xué)生,、面對(duì)課堂。再其次,，上課要做到精講多練,，把握好講和練的關(guān)系，以學(xué)生
為學(xué)習(xí)的主體 ,，學(xué)生能講的教師不講,，學(xué)生能做的教師不講，需要教師引導(dǎo)的,，教師要站出來引導(dǎo),。接著,，學(xué)以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦勤動(dòng)筆,，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),。有句話說得好“數(shù)學(xué)只有做出來了才叫做真正會(huì)做了”。所以,，光練不講不行,，光講不練等于零。站在岸上永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳,，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉,，以基本計(jì)算教學(xué)為例，要使學(xué)生計(jì)算過關(guān),，靠突擊不行,，必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練。因此,，我在平時(shí)的教學(xué)中,，每堂課前安排的是基本概念和總結(jié)的重點(diǎn)知識(shí)、方法的背誦,，課上5分鐘左右的時(shí)間堅(jiān)持每天一題,，學(xué)生輪流出題，題型靈活多樣,，再由出題的學(xué)生組織完成,，完成形式有搶答、個(gè)人答,、等,。這樣持之以恒，聚沙成塔,，既鍛煉了學(xué)生的膽量，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,。最后,，教學(xué)中我還善于讓學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，做到放手讓學(xué)生多討論疑難問題,，學(xué)生能自己總結(jié),、自己解決的問題，老師絕不包辦,、不幫忙,，讓學(xué)生去感受獨(dú)立解決完問題后的成功感、自豪感,。方法即能力,，掌握了方法就等于擁有一把打開知識(shí)寶庫的金鑰匙,，而這把金鑰匙不是靠授予，而是靠習(xí)得,。
小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率,，收到事半功倍的效果,。我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)聽講,，會(huì)做作業(yè),。首先，會(huì)學(xué)習(xí)：包括仔細(xì)觀察,，獨(dú)立思考,，提出問題，認(rèn)真做事,，善于總結(jié),，不懂就問，合作學(xué)習(xí)等,。其次,，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而會(huì)聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵,。抓好課堂管理,，課堂上，教師不能只是很賣力的講自己的課,，而不管學(xué)生聽不聽,、學(xué)不學(xué)，這樣的課堂就不會(huì)取得好的效果,，所以我講課時(shí)學(xué)生不能做題,，必須認(rèn)真聽講。當(dāng)講到一些公式,、概念,、典型練習(xí)，歸納的解題方法以及一些特殊數(shù)我就提醒學(xué)生及時(shí)的記錄下來,。這樣為今后提高學(xué)生計(jì)算速度以及準(zhǔn)確
性打下良好基礎(chǔ),。最后，會(huì)做作業(yè)：先審清題目再做,，不亂涂亂畫,，按照規(guī)范的書寫格式認(rèn)真書寫，對(duì)作業(yè)的質(zhì)量嚴(yán)格要求,這樣慢慢學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心良好習(xí)慣,。
偏愛后進(jìn)生,，嚴(yán)愛優(yōu)秀生,，博愛中等生，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高,。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡,，要耐心幫助他們。平時(shí)我會(huì)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),，針對(duì)學(xué)困生理解分析能力較差的情況,，我從提高計(jì)算能力入手。除此之外,，還在班里實(shí)行“學(xué)困生承包制”,，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)困生，每天再由小組長分派組員進(jìn)行幫扶,。有目標(biāo),，有針對(duì)性的從最基礎(chǔ)的計(jì)算題，簡單應(yīng)用題做起,，鼓勵(lì)學(xué)困生不斷進(jìn)步,。不放棄每一個(gè)孩子，分析他們的問題所在,，因人制宜,，對(duì)癥下藥，他們肯定會(huì)有所進(jìn)步,。只要我們老師與學(xué)生“心與心的距離再近些”,，他們也可成為好學(xué)生。
一份耕耘,，一份收獲,。良好的成績已經(jīng)成為過去，明天有待于我加倍努力,。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將本著“嚴(yán)、信,、實(shí),、恒”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲，踏實(shí)地學(xué)習(xí),，務(wù)實(shí)地工作,，爭取把教育教學(xué)工作搞得更好。以上就是我自己在教學(xué)中平時(shí)的一些做法和體會(huì),，有不足之處,，希望各位老師多提寶貴意見,。
教師教研會(huì)發(fā)言稿怎么寫篇五
尊敬的局領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
今天,，我有幸坐在臺(tái)上發(fā)言,，和大家一起交流，是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和抬愛,。我知道自己知識(shí)不夠,，能力有限，但也不好辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)厚意,，只好硬著頭皮上來,，就加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，談些自己的膚淺認(rèn)識(shí),，不當(dāng)之處,，望領(lǐng)導(dǎo)和各位同行批評(píng)指正。
隨著文明突進(jìn),、文化發(fā)展和新課程改革地深入,，現(xiàn)代教育對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展提出了越來越高的要求，如何更新教師的教育理念和知識(shí),，豐富教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，促進(jìn)教師適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展地訴求，已成為各級(jí)教育主管部門和各基層學(xué)校急需解決的問題,。為此,，xx縣教育局在今年舉行了全縣首屆教師業(yè)務(wù)知識(shí)競賽，我認(rèn)為這樣的活動(dòng)順應(yīng)了教育發(fā)展的潮流,，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必需,。
在我看來，教師的專業(yè)發(fā)展主要應(yīng)該包括文化素養(yǎng),、能力素養(yǎng),、理論素養(yǎng)和教育技術(shù)素養(yǎng)。這四者相互交融,、彼此滲透,、
不可分割。其中文化素養(yǎng)和能力素養(yǎng),，是教師開展教育教學(xué)活動(dòng)所必備的基礎(chǔ)素質(zhì)和基本修養(yǎng),，它最能體現(xiàn)出教師教學(xué)活動(dòng)的深度和廣度，而先進(jìn)的教育理念和純熟的教育技術(shù),，決定著教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性和創(chuàng)造性,。離開了這些前提，教育教學(xué)活動(dòng)便是無本之木、無源之水,，彰顯不出其任何積極的意義,。為此，我校在加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)方面,，主要做了以下兩個(gè)方面的工作,。
古人云：“不聞大論則志不鴻，不聽至言則心不固,?！笔紫龋诮處煹膶I(yè)知識(shí)更新和專業(yè)能力的提高方面,，我們專門召開多次會(huì)議,，做教師們的思想工作，要求他們多讀書,，要求他們正確處理好工作,、學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系,，建立工作學(xué)習(xí)化,、學(xué)習(xí)生活化的新鮮處世方式。經(jīng)歷一段時(shí)間的教師學(xué)風(fēng)建設(shè),，我們根據(jù)優(yōu)秀教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，提出以下的具體學(xué)習(xí)要求：
（1）教師應(yīng)該在一個(gè)較廣闊的課堂文化背景上全面了解本學(xué)科近期發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展方向和主要存在的問題,；
（2）教師應(yīng)該學(xué)習(xí)本學(xué)科課堂教學(xué)一些主要的研究成果,，認(rèn)真讀一部分有代表性的著作；
（3）在教育教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域內(nèi),，圍繞一些前沿性的焦點(diǎn)問題,，開展一些有實(shí)效性的討論和交流；
（4）著重更新本學(xué)科課堂教學(xué)中一些過時(shí),、陳舊的觀點(diǎn),、理念和知識(shí)；
（5）對(duì)本學(xué)科的學(xué)科知識(shí)繼續(xù)進(jìn)行深入細(xì)致的學(xué)習(xí),，豐富專業(yè)理論和文化素養(yǎng),。在此前提下，我們組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)過程中,，我們堅(jiān)持集中培訓(xùn)和自主分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)知識(shí)和理論與課題研究相結(jié)合,，并以“xx”為契機(jī),，讓教科室主任定期檢查教師的學(xué)習(xí)筆記,，評(píng)出等級(jí)，指出優(yōu)劣,，鼓勵(lì)先進(jìn)。
在此,，我可以坦誠地告訴大家,，舉辦這樣的活動(dòng)我遇到了不少阻力，開始,，很多同事認(rèn)識(shí)不上來,，他們當(dāng)著我的面多次抱怨，說我加重了他們負(fù)擔(dān),，說我不抓教師教學(xué)業(yè)績就是不務(wù)正業(yè),。而他們交上來的學(xué)習(xí)筆記，占多數(shù)都是從別處轉(zhuǎn)抄而來,，敷衍了事,。但在我的念想中，磨刀不誤砍柴工,，幾年來,，我一直這樣走過。事實(shí)勝于雄辯,，從現(xiàn)在教師業(yè)務(wù)知識(shí)競賽考試的成績來看,，我那樣做還是有一定效果的?？荚嚭?，同些愛學(xué)習(xí)的年輕教師交談，我校剛剛參加工作的蔡曉玲老師就說：“學(xué)習(xí)能把自己從繁重的工作中解放出來,，能讓自己走出單調(diào),、低級(jí)、無味的生活,，可以使人對(duì)待事物有了新認(rèn)識(shí),、新觀念?！边@些言辭,，是我說不出來的。
作為一所處于偏僻山區(qū)的農(nóng)村學(xué)校,，如何提升教師理論素養(yǎng)和教育技術(shù)素養(yǎng),，也是不容我忽視的一個(gè)問題。為我校讓教師明確新課程理念下該做什么,，我多次同上級(jí)教育主管部門爭取,，為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。三年來，我校進(jìn)行國培學(xué)習(xí)并參加考試順利結(jié)業(yè)的就有16名,，到省城參加學(xué)習(xí)的有5名,，
到周邊縣市參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的不少于20人次，到縣內(nèi)兄弟學(xué)校取經(jīng)活動(dòng)不少于6次,。通過這些活動(dòng),，不少年紀(jì)稍大的老師改變了頭腦中根深蒂固的傳統(tǒng)教育觀念，他們明白：“教學(xué)活動(dòng),，要突出學(xué)生的主體地位,，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，要充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能,，要為學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí),，訓(xùn)練他們的技能發(fā)展他們的智力。教學(xué)內(nèi)容上,，要從知識(shí),、能力、品德,、方法等方面研究教材,、挖掘教材，把握教材,、處理教材,。”而不少的年輕教師,，在老教師的帶動(dòng)下,，也快速成熟起來，他們有了比較全面的教育觀,、教學(xué)觀,、課程觀、質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀,，師生關(guān)系的互動(dòng)問題,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變問題、小組合作學(xué)習(xí)等問題,。成了他們和老教師的時(shí)常討論的問題,。
正是有了以上兩個(gè)方面的工作，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性較之以前,，有了明顯提高,。就在教師業(yè)務(wù)知識(shí)競賽前一個(gè)星期，我校的中年教師羅仕潤同志還說：“這次業(yè)務(wù)知識(shí)競賽考試成績,，局里的領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)親自過目,，要認(rèn)真對(duì)待,，考差了是要出丑的?！睘榇?，我校教師針對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)競賽考試做了積極地準(zhǔn)備，他們自己從網(wǎng)上專門下載資料,，揣在自己的講課包里,。考試前一天,，我還發(fā)現(xiàn)年紀(jì)較大的彭珍艷老師、潘小玉老師和肖春英老師,，她們?nèi)艘坏雷谵k公室里復(fù)習(xí),。教師業(yè)務(wù)知識(shí)競
賽考試如期舉行，我校教師不論老少,，全員參與,，至始至終在考場內(nèi)答題，直到終考鈴響,，他們才滿臉笑容地走出考場,。
十多年時(shí)間，我一直在xx九年制學(xué)校工作,，作為農(nóng)村學(xué)校的一名普通管理者,，我就這樣一路走來。日前,，看到我眼前的同事,，看到我面前的學(xué)生，我心中頗感欣慰,。我雖然只做了些微不足道的事情,，但我覺得，我做了自己該做的事情,。
教師教研會(huì)發(fā)言稿怎么寫篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家下午好！
今天能有機(jī)會(huì)在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,，我感到非常榮幸,。雖然我當(dāng)老師已經(jīng)有很多年，可是當(dāng)班主任還是第一次,，還記得去年9月接到學(xué)校通知,，讓我任命一年2班的班主任時(shí)，我心中充滿了忐忑和不安甚至是恐懼,，我能做好嗎,？我真的可以勝任嗎,？但在忐忑不安的最深處，我卻有感到一絲興奮,，因?yàn)槲矣珠_始接受了一場新的挑戰(zhàn),，人生如果沒有挑戰(zhàn)何其平淡？其實(shí),，和在座的各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,，我實(shí)在談不上什么經(jīng)驗(yàn)，今天我只是把自己工作的幾點(diǎn)感悟,，和大家交流一下,。我今天交流的主題是愛在細(xì)微中。
一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在門上,，一根鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力,，還是無法將它撬開。鑰匙來了,，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔,，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲開了,。鐵棒奇怪地問：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開呢,？”鑰匙說：“因?yàn)槲伊私馑男陌 ,！?/p>
其實(shí),，每個(gè)學(xué)生的心，就象上了鎖的門,，再粗的鐵棒也撬不開,。惟有關(guān)心，才能把自己變成一把細(xì)膩的鑰匙,，進(jìn)入學(xué)生的心中,，了解學(xué)生。
在我的班級(jí)有小女孩,，名叫趙宇凡,，我第一次找她談話，是因?yàn)槿嘀挥兴龥]有寫作業(yè),，批作業(yè)的時(shí)候我想：這是誰這么大膽,！家庭作業(yè)竟然一個(gè)字都沒寫！我一定要好好教訓(xùn)教訓(xùn)她,！可是當(dāng)我把她叫到辦公室,，當(dāng)她就站在我面前，我看著她那雙滿含愧疚和委屈,，還帶著一絲害怕的眼睛,，我竟然一句教訓(xùn)的話都說不出來了,，直覺告訴我，這是個(gè)有故事的女孩,。我輕聲的問：昨天為什么沒寫作業(yè)呢,？她望著我，沉默了一會(huì),，嘴張了張,，一副欲說還休的樣子，最后只是輕聲的說：老師我下次一定寫作業(yè),。我沒有過多的責(zé)備她,，只是告訴她，回家一定要認(rèn)真完成作業(yè),。后來,，我從側(cè)面了解到，這個(gè)叫趙宇凡的小女孩,，在她很小的時(shí)候她的爸爸就出車禍去世了，媽媽也長年在外面打工,，現(xiàn)在一直由大伯撫養(yǎng),，在家極為懂事，有時(shí)候懂事的都讓人心疼,，了解了這些情況,，我終于知道，為什么這個(gè)女孩身上有著和同齡孩子不符的敏感和成熟,。從那以后,，我有空就會(huì)找她談?wù)勑模瑔枂査欢螘r(shí)間的學(xué)習(xí)情況,，在課堂上,，只要她舉手我就提問她，批改她的家庭作業(yè)的時(shí)候,，我總不忘加上一句批語,，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè)，老師真為你高興,！有時(shí)是：加油,，相信你一定可以做的更好！讓我高興的是,，她不寫作業(yè)的情況再也沒有發(fā)生過,，臉上也常常綻放出燦爛的笑容，有時(shí)在下課的時(shí)候像小鳥一樣飛到我身邊,，送給我一個(gè)折紙或者她畫的畫,。說真的,，每次有學(xué)生用他們的方式來表達(dá)對(duì)我的喜愛之情的時(shí)候，我的心總會(huì)變得像棉花糖一樣柔軟,，如果學(xué)生對(duì)我的笑表示開心,，表示信任，那么我對(duì)學(xué)生的笑則是滿足,，是幸運(yùn)——得到天使的微笑,，是我的幸運(yùn)。
當(dāng)然,，一個(gè)合格的班主任,，只有愛是不夠的，所以我從細(xì)處著手,，管理嚴(yán)格,。
在衛(wèi)生方面，我對(duì)衛(wèi)生的總要求是“快,、凈,、齊”。
“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成,，,；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊,。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),，怎樣才能保持班級(jí)地面干凈和課桌整齊呢？針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體,，我想到了一個(gè)好辦法：就是每節(jié)課下課以及放學(xué)時(shí),，由衛(wèi)生委員提醒，每位同學(xué)都檢查自己周圍是否有紙屑,，課桌是否整齊,；另外每天安排專人檢查教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生情況。只要我上課都會(huì)檢查室內(nèi)衛(wèi)生情況,，如果有紙片我會(huì)自己掃起來或撿起來,，時(shí)間久了也影響到了學(xué)生，他們也會(huì)主動(dòng)去撿,。班級(jí)的各個(gè)角落都有專人負(fù)責(zé),，各人完成自己的工作后必須主動(dòng)找我去驗(yàn)收，合格后才可以離開教室,。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說,，天天都是大掃除，生活在一個(gè)干凈整潔的教室里是件多么愉快的事,。這學(xué)期開學(xué)以來我們班的衛(wèi)生狀況一直很好,。
在紀(jì)律方面,，我也有自己獨(dú)到的心得。
說到紀(jì)律,，總是讓人很頭痛,，小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，你一眼看不到,，他就不知道在做些什么了,。在我作為班主任管理的二年2班，在紀(jì)律方面了得到了很多老師的夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng),。那在紀(jì)律方面我是如何管理的呢,？
第一，上課前我讓文藝委員組織班級(jí)同學(xué)唱歌,，這樣既可以避免學(xué)生在老師沒來之前吵鬧,，又可以給即將上課給學(xué)生和老師一個(gè)愉悅的氛圍。
第二,，在課堂紀(jì)律上,，一定要明確每一件事應(yīng)該怎么做，如書本怎么擺放,？鉛筆橡皮放在哪里,？手應(yīng)該怎么放？眼睛要看哪里,？課堂上要說話必須要先舉手，經(jīng)老師同意后才能說話,。還有就是應(yīng)用我編寫的紀(jì)律口訣：一二三,，坐端正；小眼睛,，看老師,；小耳朵，仔細(xì)聽,；小嘴巴,，不說話等等。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的孩子沒有遵守紀(jì)律,，我從不急著去指責(zé),，而是說：看！我們班的某某同學(xué)坐的可真端正呀,，其他的孩子聽到了,，馬上也跟著坐端正了！這樣的榜樣效果遠(yuǎn)比指責(zé)要好的多,！
第三,，在課間的紀(jì)律管理上,，我充分利用語言的藝術(shù),，發(fā)揮贊美的作用，比如某些特殊情況,，在其他班級(jí)上課的時(shí)候，我們班的孩子卻在上下樓,，我會(huì)跟孩子們說：請(qǐng)你像小老鼠一樣靜悄悄的走,，不要打擾到其他班級(jí)的同學(xué)。如果是在站隊(duì)的時(shí)候,，我會(huì)跟孩子們說：我們比一比,，看誰站的像一棵樹？看我們班的某某同學(xué),，他站的像一棵筆直的松樹,！小孩子畢竟是小孩子，一聽到要裝成小老鼠,、裝成大樹,，一個(gè)個(gè)都興趣盎然，此時(shí),，守紀(jì)律對(duì)孩子來說再不說一件艱難的事,，而是一件非常有趣的事。
一旦孩子們的紀(jì)律習(xí)慣養(yǎng)成了,，那么無論是課堂紀(jì)律還是課間紀(jì)律也就根本不用怎么費(fèi)心了,，紀(jì)律好了，課堂效率也就提高了,，班級(jí)孩子的成績也自然會(huì)提高了,。
可是大多時(shí)候，一個(gè)班級(jí)紀(jì)律再好,，也總會(huì)有那么幾個(gè)搗蛋鬼,，這些搗蛋鬼往往紀(jì)律較差,，成績不那么優(yōu)秀，我們稱他們?yōu)椤昂筮M(jìn)生”。我們常常把孩子比作初生的太陽,，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽，作為班主任,，我們有責(zé)任,，有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,，使他們和其他孩子一樣健康，快樂的成長,。
我班肖子軒同學(xué)經(jīng)常遲到,，上課講話,，嚴(yán)重影響課堂秩序,，每次我都對(duì)他進(jìn)行一番教育，他都承認(rèn)自己錯(cuò)了,，可好景不長,，沒過多久，說話的老毛病又來了,。問起原因,，他總有理由，批評(píng)教育后好兩天,，然后又反復(fù),。那段時(shí)間里我真的很頭疼,，對(duì)這種屢教不改的學(xué)生,，我到底該怎么辦呢？于是那段時(shí)間，我經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),，看了許多相關(guān)的文章和資料,，我決定改變策略,。
首先和他親近，經(jīng)常拉拉家常,，了解他的平時(shí)生活習(xí)慣,，給予他更多的愛，引導(dǎo)他進(jìn)步,；其次,，在平時(shí)班級(jí)活動(dòng)，他喜歡的活動(dòng),，總讓他優(yōu)先參加,，使他認(rèn)識(shí)到了自身的價(jià)值，樹立他的自信心,；只要看到他有點(diǎn)進(jìn)步我就在班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng),，讓他體驗(yàn)成功的快樂……漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他變了,，不僅不遲到,、上課不亂講話，還會(huì)早早到教室?guī)椭鷦e人打掃衛(wèi)生,，上課也總能看到他積極舉手發(fā)言的身影……
學(xué)生的成長,，就象一次次充滿期待的旅行，而班主任就像站在拐彎處的大樹,，讓孩子明確方向,，耐心等待。班主任要學(xué)會(huì)寬容每一個(gè)孩子,，不論他們身上有多大的缺點(diǎn),，也不論他們犯下了多大的錯(cuò)誤。因?yàn)槲覉?jiān)信,，那些遲開的花兒也許會(huì)更嬌艷,。
有人說班主任是慈母，在孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),，給予他們體貼和溫暖,，有人說班主任是嚴(yán)師，在孩子們犯錯(cuò)和迷茫的時(shí)候,，給予他們教導(dǎo)和方向,，可我覺得，班主任更像一位藝術(shù)家,，他把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)獨(dú)具個(gè)性的百花園,，能引領(lǐng)每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)屬于他們自己的一新蒼穹,。讓我們用一個(gè)肯定的眼神代替冷漠，用一份諒解代替?zhèn)?，用一些關(guān)愛代替抱怨,，用一絲幽默代替古板，用一次交流代替處罰,，用一聲喝采代替漠然,，用一顆真誠的心代替無動(dòng)于衷，捧著一顆心,，奉獻(xiàn)出滿腔的熱情,，讓學(xué)生感受細(xì)微中的愛，我們都會(huì)成為快樂的班主任,。
